Конспект заняття На тему: «Комахи луки - метелик» ( старша група) Автор роботи: Грачова Ганна В'ячеславівна Посада: вихователь Місце роботи: МБДОУ Новоталіцький д/с №1 Іванівська область, Іванівський район, д.Біляниці. Пояснювальна записка до заняття: Освітня область: Пізнавальний розвитокТема заняття: Комахи...

Сюжетно-рольові ігри (старший дошкільний вік) 1.«Будинок, сім'я» Завдання: Заохочувати дітей творчо відтворювати в іграх побут сім'ї. Удосконалювати вміння самостійно створювати для задуманого сюжету ігрову атмосферу. Розкривати моральну сутність діяльності дорослих людей: відповідальне ставлення до своїх обов'язків, взаємодопомога та колективний...

Консультація для батьків на тему: «Дитячі страхи» «Моя дитина боїться». Цю фразу часто доводиться чути психологу від стурбованих батьків. Приводи для хвилювання можуть бути дуже різноманітними - дитина бачить страшні сни, відмовляється залишатися сама в кімнаті, боїться темряви.

Консультація для батьків «Розповісти про війну…» Розповісти про війну. Чи потрібно розповідати дітям про війну? Це питання виникає не лише у батьків. КОЛИ? Розмова на таку дорослу тему, як війна, потребує відповідного моменту. Поговорити можна напередодні свята 9 Травня, а заразом пояснити...

Гурєєва Надія Вікторівна
Посада:вихователь
Навчальний заклад:МБДОУ дитячий садок "Івушка"
Населений пункт:Нижегородська область, місто Бор, селище Жовтневе
Найменування матеріалу:Методична розробка
Тема:"Календарне планування на другий молодшій групі"
Дата публікації: 19.05.2018
Розділ:дошкільна освіта

Спільна діяльність.

З дітьми, що прийшли, повторення знайомих пісеньок і потішок «Далеко,

далеко на лузі пасуться до ... », «Вийшла курочка гуляти», «Ведмедик клишоногий»

Мовна гра: "Де ж ... Маша і т.д." - Вчити дітей відгукуватися на своє ім'я:

Дидактична гра: «Знайди (покажи) …(Лізу і т.д.)» - продовжувати вчити

запам'ятовувати імена дітей у групі.

Гра – ситуація «Листики в садочку»- Познайомити дітей з новою казкою.

Ранкова гімнастика (комплекс №1 «Півник»)

Самостійна діяльність.

Музично-ритмічні вправи: «Як гримлять брязкальця» (російська

народна мелодія), танець під музику.

Прогулянка.

Спостереження.Звернути увагу дітей, що один листочок лягає на землю

швидко, а другий паморочиться і повільно падає на землю.

Вранці ми подвір'я йдемо –

Листя сиплються дощем.

Продовжувати розмовляти з дітьми про те, що пісок холодний, брудний, його

не можна брати до рота, можна захворіти.

Гра з листочками.Вітер з листям грає,

Листя з гілок обриває.

Листя жовте летить

Прямо на руки хлопців.

Праця:Зібрати іграшки у певне місце.

Рухлива гра:Козлики на мосту» розвиток здатності зберігати

рівновага

1 НОД. Пізнавально-дослідницькадіяльність. «Півник-

півник».

Мета: познайомити дітей із тимчасовими поняттями: ранок, розвивати образне

мислення. Виховувати культурно-гігієнічні навички.

Мет. і прийоми: сюрприз.момент-поява півня, діалог з півником,

читання. потішки «Півник, півник», гр. Упр. «Одягни ляльку», нагадування,

прощання з півником, аналіз.

2 НОД. Фізична культура.

Мета: вчити стрибати в довжину з місця, закріплювати метання предмета

дальність із-за голови; сприяти розвитку почуттів рівноваги та

координацію рухів.

1 частина. Ходьба та біг за вихователем.

2 частина. Загальнорозвиваючі вправи з предметами.

Основні види рухів: кидання м'яча двома руками на дальність через

голови, стрибки у довжину з місця через мотузку, п.г. «Наздожени м'яч».

3 частина. Спокійна ходьба із зупинкою по сигналу.

Вечір.

Спільна діяльність.

Дидактична гра: «Переклади горох, квасоля» (перекладання гороху

пальчиками з однієї ємності в іншу) – розвивати дрібну моторику

пальці рук.

Вивчити з Василисою вірш про осінні листочки

Листопад, листопад, Листя жовте летять.

Під ногою шарудять, шарудять, Скоро голим стане сад.

Рухлива гра "Прокати та наздожени м'яч". Мета: формувати вміння

інтенсивно відштовхувати м'яч.

Праця:Забрати стільчики після гри.

Самостійна діяльність дітей у ігрових центрах. Ігри з різними

видами конструктора – привернути увагу дітей до будівельного матеріалу.

Ранок. С.К.р.Фіз.р.Поз.р.Реч.р.Х.Е.Р.

Спільна діяльність.

Прийом дітей у групі. Дидактична гра «Хто як кричить» Ціль: вчити

Підсумковий захід – перегляд мультфільму веселий город.

КДН.Гра «Ми прийшли вмитися» Мета: Вчити дітей правильно вмиватися;

виховувати культурно-гігієнічні навички.

Ранкова гімнастика (комплекс №1 «Півник»)

Самостійна діяльність.

«Злови м'яч»

Мета: вчити кидати м'ячі знизу вгору двома руками один одному і ловити їх,

розвивати координацію рухів.

Спостереження за осіннім листям.Мета: знайомити дітей з

характерними ознаками осені.

Листок жовтий, листок червоний, На доріжку впаде.

Це означає, це означає – Осінь у гості до нас йде.

Рухлива гра«Пташки літають» Мета: вчити виконувати рухи в

відповідність до тексту.

Трудова діяльність «Зберемо букет» Мета: залучати дітей до

виконання найпростіших трудових дій, формувати естетичний

Ігрова діяльність«Ми будівельники» Мета: продовжувати навчати дітей

споруджувати елементарні споруди за зразком, підтримувати інтерес

будувати самостійно. Ігри із виносним матеріалом.

2НОД.Ізо.діяльність. Аплікація.«Ось які у нас листочки».

панно з осіннього листя; вчити розкладати красиві листочки на блакитному

фоні та приклеювати їх; ознайомити дітей з технікою аплікації: завдати

клей на бік форми, акуратно прикласти до тла і злегка притиснути

серветкою; розвивати почуття кольору та форми; виховувати інтерес до яскравих

явищ природи.

Мет. і прийоми: сюрприз. момент-лялька принесла красивий букетз осінніх

листя, розглядання листя, читання. вірш. В. Шипунової «Осінній

букет», бесіда про листопад, показ способів дії, інд. робота,

динамічна пауза «Руки нагору, аналіз-заохочення.

Вечір. С.К.р.Фіз.р.Поз.р.Реч.р.Х.Е.Р.

Спільна діяльність.

Гімнастика після сну: «Ми граємо на гармошці»

Артикуляційна гімнастика «Коніка»

Індивідуальна робота: Вчити Поліну та Захара збирати пірамідку з 4-5

кілець одного кольору. Ціль: розвивати дрібну моторику рук.

Пальчикова гра "Ми в долоні плескаємо". Розвивати дрібну моторику,

вчити повторювати рухи за вихователем.

Праця:Ми наводимо лад у групі.

Самостійна діяльність.

Ціль: формувати позитивні взаємини під час гри.

Ранок. С.К.р.Фіз.р.Поз.р.Реч.р.Х.Е.Р.

Спільна діяльність.

З дітьми, що прийшли, пальчикові ігри: «Барашеньки-крутороженькі»,

«Єдимо-їмо на коні» Мета: розвиток у дітей пам'яті, уяви,

дрібної моторики

Дидактична гра «Коні» - вчити дітей наслідувати рухів і

звуки, які вони видають.

Вивчити з дітьми вірш.

Вітер із листям грає, листя з гілок обриває.

Листя жовте летить, прямо на руки хлопців.

Ранкова гімнастика (комплекс № 2 «Кіньки»)

Самостійна діяльність.

Сюжетно-рольові вправи: «Похитаємо ляльку», «Похитаємо ляльку Олену»

на колясці»

Розгляд картини: «Свиня з поросятами

Прогулянка. С.К.р.Фіз.р.Поз.р.Реч.р.Х.Е.Р.

Спостереження за кішкою.

Цілі: - розширювати уявлення про домашню тварину - кішку;

виховувати бажання піклуватися про тварин.

Трудова діяльність«Зберемо камінці» Мета: виховувати бажання

допомогти вихователю

Згадати з дітьми потішку «кицька, кицька брись…»

Рухливі ігри: «Втікай ​​від кицьки» - вчити бігати в одному напрямку

Катання на гойдалці. Самостійна діяльність дільниці.

1НОД. Мовленнєвий розвиток. «Скаче зайчик».

Мета: спонукати дітей впізнавати знайому іграшку, розуміти дії (заєць

шукає морквину, знайшов її та їсть). Виховувати дружні взаємини

під час гри. Формувати активний словник: стриб-стриб, зайчик, на.

Мет. та прийоми: сюрприз. Момент-поява зайп. ця, розгляд

іграшки, питання, та «Зайчик сіренький сидить», гр. упр. з іграшкою,

заохочення, аналіз.

2 НОД. Фізична культура.

Мета: вчити ходити парами у певному напрямку, кидати м'яч на

дальність від грудей; вправляти у катанні м'яча; привчати уважно

слухати вихователя та чекати сигналу для початку руху.

1 частина. Ходьба і біг з брязкальцем.

2 частина. Загальнорозвиваючі вправи з брязкальцем.

Основні види рухів: кидання м'яча на дальність від грудей,

прокочування м'яча, п.і. «Через струмок».

Вечір. С.К.р.Фіз.р.Поз.р.Реч.р.Х.Е.Р.

Спільна діяльність.

Гімнастика пробудка. Хвилина здоров'я.

Вчити дітей розстібати застібки на липучках, вправляти у використанні

інших видів застібок. Гра-імітація: «Кішка

виляє хвостиком», «Кошенята вмиваються лапкою», «Кошенята лакають молочко».

Повторення знайомих пісеньок і потішок «Дощ, дощ кап-кап-кап»,

«Великі ноги йшли дорогою», «Киска, кицька, кицька, брись».

Праця:«Наведемо лад у групі»

Привчати прибирати за собою іграшки .

Самостійна діяльність.

Пальчикова гімнастика з малорухомими дітьми

«Сорока-сорока», «Йде Коза рогата», «Ладушки-ладушки», «Цей пальчик

- Дідусь».

Ранок. С.К.р.Фіз.р.Поз.р.Реч.р.Х.Е.Р.

Спільна діяльність.

Дидактична вправа: «Покажи та назви» - вчити показувати частини

тіла тварини (вуха, ніс, очі, лапи, хвіст) Пальчикова гра «Коза

рогата»

Сенсорна гра: «Проштовхни кульку в круглий отвір», «Збери кулі,

кубики» - вчити розрізняти кульку, кубик.

Читання Є. Чарушин «Курочка»

вихованню культури їжі (Яна, Жасмін)

Самостійна діяльність.

Сюжетно-рольова вправа: «Покорми кицьку», «Уклади кицьку спати»

Залучати дітей до виготовлення невеликих будівель із піску,

формувати уявлення дітей про властивості піску.

Прогулянка.С.К.р.Фіз.р.Поз.р.Реч.р.

Спостерігати за дощем, закріплювати вміння називати стан погоди: тепло,

йде дощ.

Дидактичне завдання «Знайди великий (маленький) листок

Навчання трудовим діям:

Рухлива гра«Кульбатий пес» - дотримуватися правил гри.

Самостійна діяльність дільниці.

1НОД. Музична діяльність.

2НОД.Ізо.діяльність. Конструювання

Вечір. С.К.р.Фіз.р.Поз.р.Реч.р.Х.Е.Р.

Спільна діяльність.

Розгляд іграшки собака, порівняння двох собак за величиною,

звуковимова - розвивати звуконаслідування.

КДН.Формувати первинні навички самообслуговування: привчати з

допомогою дорослого одягатися.

Мовленнєва гра «Хто як каже?»:

Киску дуже я люблю, З нею я пісеньку заспіваю:

"Мяу, мяу, мяу, Мяу, мяу, мяу!"

І собачку я люблю, З нею я пісеньку заспіваю:

"Гав, гав, гав, Гав, гав, гав"

Сюжетна гра «Пригощання» Ціль: закріплювати знання про особливості

харчування домашніх тварин.

Праця:Миття іграшок. Залучати дітей до праці.

Самостійна діяльність.

Музично-ритмічні вправи: Є. Железнова «Поплескаємо в долоні»,

«Ніжки та долоні».

Ігри з кінетичним піском.

Ранок. С.К.р.Фіз.р.Поз.р.Реч.р.

Спільна діяльність.

З дітьми, що прийшли, д/і «У чому підемо гуляти»

Мета: вчити дітей правильно називати предмети одягу

Сенсорна гра: Хто в будиночку живе? - вчити дітей орієнтуватися в

двох величин.

Д/в « У кого якась шубка» (за сенсорикою - на розвиток тактильних

відчуттів)

Спостереження дітей у період адаптацію умов групи.

КДН. Закріплювати вміння витирати руки своїм рушником та вішати його на

свою картинку.

Ранкова гімнастика (комплекс №2 «Коні»)

Самостійна діяльність.

Ігри з піском: «Сховати собачку» Знайомство з лялькою - пелюшкою,

самостійні ігри із ляльками.

Прогулянка.С.К.р.Фіз.р.Поз.р.Реч.р.Х.Е.Р.

Спостерігати за вітром,звернути увагу, як розгойдуються дерева.

Хороводна гра«Далеко-далеко, на лузі пасуться до...» Вміння діяти

за словесним сигналом, поєднувати слова з діями.

Навчання трудовим діям:Вчити збирати іграшки перед відходом з

прогулянки, збирати листя у цеберки, відносити до певного місця.

Гра малої рухливості«Ідіть до собачки» - вправляти в ходьбі по

Самостійна діяльність із виносним матеріалом.

1НОД.Ізо.діяльність. Малювання. «Вітерець».

Програмний зміст: показати способи створення образу «танцюючого»

вітру; продовжувати вчити малювати пензликом - проводити вільні

хаотичні лінії: дати уявлення про техніку малювання по «мокрому»;

створити умови для експериментування з лінією як засобом

художньої виразності; ознайомити дітей із синім кольором;

розвивати окомір, вміння орієнтуватися на аркуші паперу, не виходити за

його межі під час малювання; виховувати інтерес до продуктивної

діяльності.

Мет.і прийоми:

Вечір. С.К.р.Фіз.р.Поз.р.Реч.р.Х.Е.Р.

Спільна діяльність.

Гімнастика пробудка. Хвилин здоров'я.

Інсценування «Курочка-рябушечка», «Кисочка-мурисенька» (народні

Дидактична гра: "Принеси іграшку" (доручення)

Ритмічні рухи під музику.

Під звуки пісні «Осінь» (муз. Ю. Чичкова, сл. І. Мазніна) діти виконують

рухи з осінніми листочками в руках: кружляють, сідають навпочіпки,

піднімають листочки вгору і махають ними.

Праця:прибирання в ігрових зонах. Надавати посильну допомогу вихователю.

Самостійна діяльність.

Музично - ритмічна вправа: пісенька «До нас прийшов собачка»,

танець з собачкою.

Внесення настільно-друкованої гри «Збери картинку» - домашні

тварини.

Ранок. С.К.р.Фіз.р.Поз.р.Реч.р.Х.Е.Р.

Спільна діяльність.

Читання вірша «Маша-розпуста»

Мета: розвиток активного мовлення, пам'яті.

Втрачала ляльки Маша, Втрачала книги Маша.

І всі їй казали: - Ти, Маша, - розгубившись.

І бідолашна мала, Виправитися старалася...

І ось сама, бідолаха, Взяла та загубилася.

Пальчикова гра «Коза рогата»

аудіозапис, закріплювати знання у тому, як «говорять» домашні тварини.

КДН. Привернення уваги дітей до їжі; індивідуальна робота з

вихованню культури їжі (Соня Т, Діма П.)

Самостійна діяльність.

Розгляд ілюстрацій.

Мета: дати уявлення про домашніх тварин (кішка, собака, коза,

кінь), розвивати увагу, мова.

М'які лапки, а в лапках цап-драпки.

Коза-йогаза,

Ніжками лягає, ріжками бадить.

1 НОД. Пізнавально-дослідницька діяльність. «Чудовий

мішечок».

Ціль: закріплювати знання дітей у називанні фруктів: груша, яблуко, банан;

впізнавати їх на картинці; виховувати любов до природи.

Мет. та прийоми: розглядання погоди за вікном, сюрприз.

поява ляльки Тані з чудовим мішечком, гра «Вгадай, що це», інд.

допомога, д.і. «Збери картинку», аналіз – заохочення.

2 НОД. Фізична культура.

Мета: вчити ходьбі по похилій дошці, вправляти в метанні предмета

дальність від грудей, привчати узгоджувати свої рухи з рухами

інших дітей діяти за сигналом.

1 частина. Ходьба і біг зі стрічкою.

2 частина. Загальнорозвиваючі вправи зі стрічкою.

Основні види рухів: кидання м'яча на дальність від грудей, ходьба по

похилій дошці вгору та вниз, п.г. «Сонечко та дощик».

3 частина. Ходьба, ходьба на шкарпетках.

Прогулянка.С.К.р.Фіз.р.Поз.р.Реч.р.

Спостереження за працею двірника. Мета: виховувати повагу до праці

дорослих. Формувати бажання приходити на допомогу оточуючим.

Рухлива гра «Кульбатий пес» Мета: розвивати здібності до

наслідування, увага. Робити рухи відповідно до тексту.

Ігрова діяльність за бажанням дітей (з виносними іграшками) Ціль:

розвивати самостійність, творчість.

Індивідуальна робота Саша, Діма «Пріг – стриб – стриб» Мета: розвивати

спритність, швидкість реакції та рухів.

Вечір.С.К.р.Фіз.р.Поз.р.Реч.р.Х.Е.Р.

Спільна діяльність.

Вправа з масажними м'ячиками "Ласкавий їжачок" Ціль: розвиток

дрібної моторики.

Дидактична гра «Домашні тварини»Мета: вчити розрізняти і називати

частини тіла.

Читання Є. Чарушина «Корова» - бесіда за змістом.

Праця: Продовжувати навчати дітей прибирати іграшки. Вчити працювати спільно

з дорослим та товаришем

Самостійна діяльність.

Розгляд картини: "Корова з телятами".

Ранок. С.К.р.Фіз.р.Поз.р.Реч.р.Х.Е.Р.

Спільна діяльність.

З дітьми, що прийшли, дидактична гра «Що росте на грядці». Ціль:

вчити дітей називати та розрізняти овочі, активізувати словник.

Запропонувати дітям ігрову ситуацію: лялька спить у ліжечку, і зайчик теж

хоче спати. Давайте їх укладемо, а коли вони прокинуться, ми їх нагодуємо.

Дід. гра «Хто як кричить?» - Вчити розрізняти будинок. тварин по зовнішньому

виду та звуків, що видаються.

КДН. З кожною дитиною закріпити навички самообслуговування (миття рук,

витирання рук рушником, самостійно ходити на горщик).

Самостійна діяльність.

Читання казки К.Чуковського «Курча»

Мета: ознайомлення з художньою літературою, вчити дітей уважно

слухати розповідь вихователя.

1НОД. Музична діяльність.

2НОД.Ізо.діяльність. Ліплення.«Збудуємо будиночок для їжачка». (сюжетна).

грудка глини між долонями прямими рухами; формувати вміння

розрізняти предмети за величиною (товстий-тонкий, високий-низький);

викликати у дітей співчуття до персонажа, бажання допомогти йому.

Мет. і прийоми: розглядання картинки, мотивація-ведмідь зламав будиночок

їжачка, поява їжачка, розгляд гілочок, питання, показ

вихователя методів ліплення, чтен. вірш. "Палички з глини", інд. допомога,

аналіз-заохочення.

Прогулянка. С.К.р.Фіз.р.Поз.р.Реч.р.

Спостереження - розгляд піску Ціль: розвивати спостережливість.

Рухлива гра «Потяг» Мета: вчити дітей ходити, друг, за одним тримаючись,

не штовхаючись.

Трудова діяльність «Зберемо гілочки» Мета: вчити виконувати

найпростіші доручення.

Ігрова діяльність «Курочка – чубатка» Мета: вчити грати разом зі

однолітками. Виховувати доброзичливе ставлення одне до одного.

Індивідуальна робота з Дімою Д, Ксюшею «Правильно вимовляємо звуки»

Мета: вправляти у виразному виголошенні ізольованих голосних звуків.

Самостійна діяльність.

Вечір. С.К.р.Фіз.р.Поз.р.Реч.р.Х.Е.Р.

Спільна діяльність.

допомогою дорослого одягатися.

Рухлива гра. «Карусель»Мета: продовжувати вчити вставати в коло,

рухатися по колу відповідно до тексту.

Розрізні картинки «Хвости» – розвивати увагу.

Читання потішки «Дай молочка Бурьонушка».

Ігрова ситуація «Хто як кричить»

Самостійна діяльність.

Дидактична гра.

«Збери пірамідку»

Мета: вчити збирати пірамідку з 6 кілець, розрізняти великі, менші та

дрібні предмети.

Ранок.С.К.р.Фіз.р.Поз.р.Реч.р.

Спільна діяльність.

З дітьми, що прийшли, згадати відомих домашніх тварин, а також

Ігрове доручення: "Кожній речі своє місце" - закріплювати вміння

розкладати іграшки після гри на свої місця, виховувати бажання

допомагати дорослим.

Розмова про те, навіщо потрібно носити шапку та рукавиці – на розвиток словника.

Гра з прищіпками «Плаття» – на розвиток дрібної моторики рук.

КДН. Продовжувати прищеплювати культурно-гігієнічні навички – мити руки та

обличчя перед їжею та після їжі.

Самостійна діяльність.

Запропонувати для гри велику мозаїку. Розвивати дрібну моторику рук.

Запропонувати для ігор «ігри – вкладиші» – вивчення форми та величини.

Ігри з брязкальцями.

1НОД. Мовленнєвий розвиток. «Хлопчик грає із собакою».

Мета: спонукати дітей розуміти життєво близький сюжет, зображений на

картині, розвивати вміння слухати пояснення, розширювати словниковий запас:

собака, квіти, сидить, дивиться, дає, грає.

Мет. та прийоми: розгляд картини, розповідь вихователя, питання щодо

2 НОД. Фізична культура.

Мета: вчити кидати та ловити м'яч; вправляти у ходьбі по похилій дошці;

розвивати почуття рівноваги, окомір; виховувати витримку.

1 частина. Ходьба та біг зі зміною темпу.

2 частина. Загальнорозвиваючі вправи з обручем.

Основні види рухів: кидання та лов м'яча, ходьба по похилій

дошці вгору і вниз, п.і «Сонечко та дощ».

3 частина. Спокійна ходьба парами за вихователем.

Прогулянка.С.К.р.Фіз.р.Поз.р.Реч.р.

Спостереження за дощем. Мета: формувати уявлення про зміни в

неживу природу; виховувати культуру поведінки

Д/і: «Яке вбрання у Каті?» вправляти у називанні предметів теплою

Рухлива гра: «Мій веселий дзвінкий м'яч» - вправляти у стрибках на двох

Трудове доручення: зібрати іграшки після прогулянки.

Самостійна діяльність: ігри із виносним матеріалом.

Вечір.С.К.р.Фіз.р.Поз.р.Реч.р.Х.Е.Р.

Спільна діяльність.

Пальчикова гімнастика «Розгублення»

Д/ гра: «Матрьошка» Мета: вправляти у співвідношенні формою.

Російська народна гра: «М'ячик догори»

КДН. Формувати первинні навички самообслуговування: привчати з

допомогою дорослого одягатися.

Муз.гра « Ми в долоні плескаємо» Мета: розвивати почуття ритму, вчити

виконувати рухи одночасно з музикою.

Самостійна діяльність.

Привернути увагу дітей до куточку ряження. Розгляд нових масочок

і шапочок, приміряти спіднички.

Запропонувати для гри вкладки. Вчити співвідносити предмети за формою,

вкладати їх у відповідні отвори.

Ранок. С.К.р.Фіз.р.Поз.р.Реч.р.Х.Е.Р.

Спільна діяльність.

З дітьми, що прийшли, вправа «Привітайся». Мета: нагадати про

необхідності вітатися, входячи до групи.

Дидактична гра «Хто до нас прийшов?» Мета: вчити впізнавати тварин за

звуконаслідування.

Ігри з каталками. Продовжувати вчити Сашка, катати машинки, не штовхаючи

інших дітей.

Ігрова вправа. "Ми ногами топ-топ". Мета: розвивати координацію

рухів.

Ігрова ситуація «навчимо Катю правильно тримати ложку» - формування

КДН та навичок самообслуговування.

Привчати самостійно знімати взуття, колготки перед сном.

Самостійна діяльність.

Створити умови для ігор із улюбленими іграшками.

Збудуй вежу з 3-х кубиків різного кольору.

Розгляд музичних книжок.

Прогулянка. С.К.р.Фіз.р.Поз.р.Реч.р.

Спостереження за перехожими. Звернути увагу дітей як одягнені люди в

холодна пора року.

Продовжувати привчати дітей гуляти своєю ділянкою.

Праця. Привчати дітей прибирати іграшки після прогулянки.

П/гра «Наздоганялки». Вчити тікати у певному напрямку.

Самостійна діяльність дітей із виносним матеріалом.

1НОД. Музична діяльність.

2НОД.Ізо.діяльність. Конструювання «Вежа з чотирьох цеглинок

червоного кольору"

Мета: закріпити навичку будівництва вежі з цеглинок без розмит. зразка

Вечір.С.К.р.Фіз.р.Поз.р.Реч.р.Х.Е.Р.

Спільна діяльність.

Пальчикова гімнастика «Прання» - розвиток дрібної моторики рук.

Ігрова вправа: «Туфельки посварилися – потоваришували»

Дидактична гра "Хто до нас прийшов?" Мета: вчити впізнавати тварин по

звуконаслідування.

Малорухлива гра «Наздожени м'ячик».

Заповнення адаптаційних карток на дітей.

Самостійна діяльність.

«Гра з брязкальцями».

Ігри із будівельним матеріалом. Ігри з м'ячем. Катання м'яча один одному

з положення сидячи.

Ранок. С.К.р.Фіз.р.Поз.р.Реч.р.Х.Е.Р.

Спільна діяльність.

«Читання дітям оповідання «Курочка» О.Чарушіна. Розгляд

ілюстрацій до тексту».

Мета: вчити слухати невеликий твір, вивчати розглядати малюнок.

Куд-куди? Куд-куди? Ну, ну, все сюди!

Ану, до мами під крило. Куди куди вас понесло!

Д/в «Підбери туфлі лялькам» - вивчати орієнтуватися у двох величинах.

КДН. Ігрова ситуація «У кого найчистіші руки?»

Пальчикова гра «Моя сім'я»

Самостійна діяльність.

Самостійна ігрова діяльність.

Ціль: вчити грати спокійно, без конфліктів.

Дидактична гра «Збери намисто» Мета: вчити кольори: жовтий, синій та

1НОД.Ізо.діяльність. Малювання."Осінній дощ".

Програмний зміст: розширювати уявлення дітей про ознаки

осені; вчити малювати осінній дощ кольоровими олівцями; закріплювати

вміння тримати олівець у руці, регулювати силу тиску; виховувати у

Діти інтерес до продуктивної діяльності.

Мет. та прийоми: чтен. вірш. «Грох-гріх», бесіда про осінь, показ,

нагадування, інд. допомога, пальчик. Гра «Дощ, пуще», чтен. вірш. «Як

з хмари з гримучої», заохочення, оформлення виставки.

2 НОД. Читання художньої літератури.

Прогулянка.С.К.р.Фіз.р.Поз.р.Реч.р.Х.Е.Р.

Спостереження за дощем

Ціль: закріплювати з дітьми характерні ознаки осені: холодно, дощ.

До нас на довгій ніжці

Дощ скаче по доріжці...

Рухлива гра «Дощ і сонечко» Мета: привчати дітей до спільних

ігор невеликими групами.

Трудова діяльність «Зберемо іграшки»

Мета: привчати підтримувати порядок в ігровій кімнаті після закінчення ігор

розставляти ігровий матеріал на місця.

Ігрова діяльність «Мама годує дітей»

Мета: сприяти бажанню дітей самостійно підбирати іграшки та

атрибути для гри, і використовувати їх як предмети – заступники.

Індивідуальна робота «Зберемо жовте листя». Мета: продовжувати вчити

дітей називати властивості предметів.

Вечір.С.К.р.Фіз.р.Поз.р.Реч.р.Х.Е.Р.

Спільна діяльність.

КДН. Формувати первинні навички самообслуговування: привчати з

допомогою дорослого одягатися.

Малорухлива гра «Оладки»

Мета: розвиток почуття ритму, вчити виконувати рухи за зразком

дорослого.

Долоні, долоні,

Де були? у бабусі.

Що їли? кашку.

Що пили? - простоквашку ...

Самостійна діяльність.

С/р гра «Іменини» Мета: вчити розвивати сюжет гри, грати невеликими

групами, розвивати діалогічну мову.

Як на ваші іменини спекли ми коровай,

Ось такої ширини, ось такої вечері.

Ранок. С.К.р.Фіз.р.Поз.р.Реч.р.Х.Е.Р.

Спільна діяльність.

З дітьми, що прийшли, дидактична вправа «Назви одяг і одягни

її на ляльку» - знаходити, розрізняти одяг.

Показ презентації за казкою «Курочка Ряба». Мета: Вчити дітей слухати

казку в інсценованому варіанті; допомогти зрозуміти казку. Викликати бажання

дітей повторювати за дорослим окремі слова та фрази

Ігрові ситуації з дидактичною лялькою на навчання порядку одягання та

роздягання.

Сенсорний розвиток «Збери пірамідку»

Мета: вчити дітей збирати пірамідку від великого кільця до малого.

КДН. Продовжувати прищеплювати культурно-гігієнічні навички – мити руки та

обличчя перед їжею та після їжі.

Самостійна діяльність.

Самостійна діяльність дітей «Збери намисто», «Довгий, короткий»

Мета: спонукати дітей грати у різноманітні ігри.

1 НОД. Пізнавально-дослідницька діяльність. «Сіренька

кішечка».

виділяти окремі частини: хвостик, вушка, очі, гребінець; розвивати

зорове сприйняття. Виховувати добрі почуття до

тварин, бажання піклуватися про них.

Мет. та прийоми: сюрприз. Момент-з-за ширми лунає гавкіт, питання,

розглядання собачки, виділення основних частин, знайомство з кішкою та

півником за аналогією, гра «Знайди тварину», п.і. «Сіренька кішечка»,

аналіз-заохочення.

2 НОД. Фізична культура.

Мета: вправляти у стрибках у довжину з місця, кидання мішечків на

дальність правою та лівою рукою, у переступанні через перешкоди;

закріплювати вміння реагувати на сигнал.

1 частина. ходьба та біг разом з вихователем.

2 частина. Загальнорозвиваючі вправи з мішечком.

Основні види рухів: метання на дальність правою та лівою рукою,

стрибки в довжину з місця на двох ногах через мотузку, переступання через

перешкода,п.і. «Наздожени мене».

3 частина. Ходьба із зупинками по сигналу.

Прогулянка.С.К.р.Фіз.р.Поз.р.Реч.р.

Спостереження за птахами. Мета: продовжити спостереження за птахами на

ділянці; вивчати розрізняти основні частини тіла.

Рухлива гра: «Горобці та кіт». Цілі: - вивчати, м'яко зістрибувати;

бігати, не зачіпаючи один одного, привчати бути обережними, займаючи місце,

штовхати товариша.

Пальчикова гімнастика «Осіннє листя»

І/в «Перешагни». Мета: вправляти дітей у переступанні через предмет.

Оздоровча ходьба навколо дитячого садка.

Вечір.С.К.р.Фіз.р.Поз.р.Реч.р.Х.Е.Р.

Спільна діяльність.

Формування КДН та навичок самообслуговування

Ігрова ситуація «Вдягнемося швидше за Зайчика».

Дидактична вправа «Знайди половину одягу» – на розвиток

уваги.

Гра з прищіпками «Плаття» - за допомогою прищіпок зробимо платтям

довгі рукави та оборки внизу.

Вправляти в ритмічних бавовнах до потішки «Ладушки-ладушки» - Соня,

Самостійна діяльність.

Прослуховування казок «Ріпка», «Курочка Ряба».

Конструювання деталей дерев'яного конструктора. Ціль: розвивати

конструктивні здібності дітей.

Шумкіна Тетяна
Календарно- тематичне плануванняу другій молодшій групі. Тема тижня «Я та моя сім'я»

Тема тижня: «Я та моя родина»

Понеділок«17»вересня.

, «Пізнавальний розвиток» «Мовленнєвий розвиток»,

, « Фізичний розвиток» .

Ранок: 7.00-9.00

Індивідуальна робота Д/ вправа «Доручення»з М'якотою С. та Абасовим С. - вправляти допомагати дорослим, друзям.

Читання казок, віршів, потішок. «Кошеня»- А. Плещеєв. Цілі: розвиток пам'яті

Ранковий груповий збір 6. «Моя родина» .Цілі: Ввести поняття « родина» . Дати первісне уявлення про родинні стосунки в сім'ї. Виховувати чуйне ставлення до найближчих людей – членів сім'ї.

«Букетики для гномиків». Цілі

Цілі

Сніданок (ВКГН)Продовжуємо виховувати вміння мити руки з милом перед сніданком.

ФЦКМ Ціль

Формувати початкові уявлення про сім'ї. Розвивати пізнавальний інтерес до сім'ї, до близьких, вміння розрізняти і називати за зовнішнім виглядом, формою, смаком ягоди та фрукти Кубані. Виховувати в дитини інтерес до свого імені, любов до художньої творчості, до природи. Джерело

О. В. Дибіна

О. О. Пізнавальний розвиток

Тема: «Тату, мамо, я – збираємо осінній урожай»

Музика Ціль

Пробуджувати бажання слухати музику, відповідати на запитання, висловлюватись про її настрій. Вправляти підспівувати, наслідуючи голосом гавкання собаки, голосу гусака і т.д. Виховувати інтерес до музичних занять, бажання вчитися співати, танцювати. Розвивати чуйність на музику різного характеру, вміння розрізняти звуки по висоті. Джерело

М. Б. Зацепіна с. 40

Тема: «Наші іграшки»

Організація прогулянки: 10.10-12.10

Розпізнавальне спостереження. Спостереження за горобцем.

Цілі: поглиблювати знання про особливості зовнішнього вигляду горобця, життєві прояви; активізувати увагу та пам'ять дітей.

Рухливі ігри (3 ігри) "Потяг". Ціль: вправляти дітей ходити і бігати в колоні по одному, прискорювати та уповільнювати рух, робити зупинки по сигналу

«Зайці та вовк». Ціль: вправляти дітей уважно слухати вихователя, виконувати стрибки та інші дії відповідно до тексту; вправляти орієнтуватися у просторі, знаходити своє місце.

«Наздожени мене». Ціль: вправляти дітей швидко діяти за сигналом, орієнтуватися у просторі; розвивати спритність.

«Збираємось на прогулянку». Ціль «одяг», «взуття».

Дидактична гра. «Кольорові ліхтарики». Цілі: розвивати увагу, зорову орієнтування, швидкість реакції, спритність рук та координацію рухів, самостійність.

Індивідуальна робота з вихованцями Д/ вправа Де живе сміття?з Шишкіним А. та Мгоян Л. – виховувати вміння дотримуватися порядку, чистоти.

«Хоровод».

Ціль: вправляти дітей водити хоровод; вправляти у присіданні.

2-я половина дня 15.00-16.30

Цілі «розбудити»організм дитини.

Заучування віршів. «Кінька»– А. Барто.

Цілі: розвиток пам'яті

«Горобиха».

Ціль. Розвиток в дітей віком здатність прийняти він роль птахів.

«Гості»з Геніним Е. та Сейді-огли М. – розвивати вміння визначати «багато»і "один".

Рухливо-дидактична гра. "Сонячні зайчики". Цілі: розвивати рухову активність та слухову увагу; закріплювати знання форми та кольору, уміння рахувати.

Самостійна ігрова діяльність вихованців Запропонувати дітям пограти у рухливу гру "Потяг". Ціль: вправляти дітей ходити і бігати в колоні по одному, прискорювати та уповільнювати рух, робити зупинки по сигналу; привчати дітей знаходити своє місце у колоні.

Прогулянка 16.30-17.30

«Теремок»Є. Чарушин.

Цілі

Ігрова вправа «Миші та кіт». Цілі: Розвивати в дітей віком вміння виконувати рух по сигналу.

Ігрова діяльність дітей разом із вихователем. «Карусель».

Ціль

Індивідуальна робота з вихованцями Д/ гра «Помічники»з Неркарарян А. та Погрібною М. – вправляти визначати предмети для різних професій.

Індивідуальна робота з батьками Бесіда з батьками Сейді-огли А. щодо поведінки їхньої доньки.

Вівторок«18»вересня.

«Соціально – комунікативний розвиток», «Пізнавальний розвиток» «Мовленнєвий розвиток»,

«Художньо – естетичний розвиток», "Фізичний розвиток".

Ранок: 7.00-9.00

«Чий листочок»з Іванча А. та Кара-огли Д. – вправляти називати дерева.

Читання казок, віршів, потішок. Л. Воронкова. «Маша-розгублена» Цілі авторські твори.

Ранковий груповий збір 7. « Сім'я – це я!»

Ціль: Закріпити знання своїх імені, прізвища та віку, імені батьків Формувати позитивну самооцінку, образ Я.

Дидактичні ігри разом із вихователем. «Де сховалося кошеня?»вправляти у вживанні в мові іменників з прийменниками «на», «під», «в», «за», «біля».

Ранкова гімнастика 5-6 хв. Комплекс №2 Цілі: Сприяти Зміцненню здоров'я дітей та пробудженню організму для нормального життядіяльності.

Сніданок (ВКГН)Вправа «Ми правильно миємо руки».

Організована освітня діяльність 9.00-9.40

Освітня діяльність №1

ФЕМП Ціль

Формувати вміння розрізняти кількість предметів, використовуючи слова один, багато, мало.

Розвивати навички груповий роботи.

Виховувати ініціативу, самостійність, активність

А. Помораєва, В. А. Позіна

О. О. Пізнавальний розвиток

Тема: Заняття №3

Освітня діяльність №2

Фізична культура Ціль

Розвивати рівновагу.

Л. І. Пензулаєва

О. О. Фізичний розвиток

Тема: Заняття №3

Організація прогулянки: 9.50-12.05

Розпізнавальне спостереження. Спостереження за вітром (Вплив вітру на одяг людей).

Ціль: показати природне явище – вітер Виховувати здатність визначати вітряну погоду за зовнішніми проявами.

Рухливі ігри (3 ігри) «Хоровод». Ціль: Розвивати вміння у дітей водити хоровод; вправляти у присіданні.

«Карусель». Ціль: розвивати в дітей віком рівновагу у русі, навик бігу, підвищувати емоційний тонус.

«Горобчики та автомобіль», «Раз, два, три – біжи!», «Вийся, вінок».

Сюжетно-рольові ігри на вибір дітей « родина» .

Ціль: розвивати мовленнєве спілкування з дорослими. Підводити до розуміння ролі у грі. Вправляти виконувати за допомогою дорослого кілька ігрових дій.

Дидактична гра. «Знайди предмет». Ціль: Розвивати здатність зіставляти форми предметів із геометричними зразками.

Індивідуальна робота з вихованцями Д/ гра «Допоможи ведмедику»з Рожневським А. та Аслановим Р. - визначити високо – низько, широко – вузько.

Ігрова діяльність дітей разом із вихователем. «Акула та рибки».

Ціль: розвиток уміння у дітей бігати у певному напрямку; орієнтуватися у просторі.

2-я половина дня 15.00-15.40

Загартовувальні процедури: час 15.00-15.15, комплексу №2. Цілі: Створити радісний емоційний підйом, «розбудити»організм дитини.

Заучування віршів. «Кінька»– А. Барто.

Цілі: розвиток пам'яті

Сюжетно-рольова гра разом із вихователем. «Збираємось на прогулянку».

Ціль: розвивати в дітей віком вміння підбирати одяг для різного сезону, навчити правильно називати елементи одягу, закріплювати узагальнені поняття «одяг», «взуття».

Індивідуальна робота з вихованцями Д/ гра «Катання ляльок»з Казанцевою Л. та Карахмет-огли Р. – що можна робити з іграшками.

Рухливо-дидактична гра. «Дари лісу (села)». Ціль: розвивати вміння класифікувати предмети за формою та назвою, увагу, пам'ять, рухову та розумову активність.

Самостійна ігрова діяльність вихованців Запропонувати пограти в Д/ гру «Чудовий мішечок».

Цілі: розвивати вміння розрізняти овочі та фрукти

Прогулянка 15.40-17.30

Розповідь та інсценування російської народної казки. «Кіт, півень та лисиця», обр. М. Боголюбської.

Цілі: розвивати вміння за допомогою вихователя інсценувати та драматизувати невеликі уривки з народних казок

Ігрова вправа «Біжіть до мене»». Завдання: Розвивати вміння дітей діяти за сигналом Вправляти в ходьбі та бігу у прямому напрямку.

Ігрова діяльність дітей разом із вихователем. «Сонечко та дощ».

Ціль: Розвивати вміння дітей ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного, привчати їх діяти за сигналом вихователя

Індивідуальна робота з вихованцями Д/ гра «Нанизування великих та маленьких кілець»з Шишкіним А. і М'якоту С. - величина та рахунок.

Індивідуальна робота з батьками Бесіда з мамою Асланова Р. щодо зовнішнього вигляду її сина.

Середа «19»вересня.

«Соціально – комунікативний розвиток», «Пізнавальний розвиток» «Мовленнєвий розвиток»,

«Художньо – естетичний розвиток», "Фізичний розвиток".

Ранок: 7.00-9.00

Індивідуальна робота Д/ гра «Літи кулька»з Сейді-огли А. і Бешлі-огли М. - вгору, вниз, на, під.

Читання казок, віршів, потішок. Ю. Дмитрієв. «Синій курінь», «Хто без крил літає».

Цілі: Продовжувати привчати дітей слухати народні пісеньки, казки, авторські твори.

Ранковий груповий збір 8. « родина»

Ціль: Закріпити знання про членів сім'їта найближчих родичів. Розуміти, що в сім'ївсі піклуються один про друге: допомагають, дарують подарунки, всі стежать за чистотою в будинку

Дидактичні ігри разом із вихователем. «Здогадайся, що звучить».

Ціль

Ранкова гімнастика 5-6 хв. Комплекс №2. Цілі: Сприяти Зміцненню здоров'я дітей та пробудженню організму для нормального життядіяльності.

Сніданок (ВКГН) «Найакуратніший»: продовжуємо вправляти дітей їсти акуратно, ретельно пережовувати їжу.

Організована освітня діяльність 9.00–10.00

Освітня діяльність №1

Ліплення Ціль

Формувати вміння дітей відщипувати невеликі грудочки пластиліну, розкочувати їх між долонями прямими рухами; працювати акуратно, класти готові вироби на дошку. Розвивати бажання ліпити. Виховувати вміння називати фрукти, що ростуть на Кубані. Джерело

Т. С. Комарова

О. О. Художньо-естетичний розвиток

Тема: «Палички, а на них сливи».

Освітня діяльність №2

Музика Ціль

Пробуджувати бажання слухати музику. Формувати вміння відповідати на запитання. Розвивати емоційну чуйність на пісні різного характеру; виховувати любов до природи, відчувати її красу; розвивати співочі навички. Формувати вміння починати та закінчувати рухи разом із музикою. Джерело

М. Б. Зачепіна

О. О. Художньо-естетичний розвиток

Тема: «Осінні доріжки»

Організація прогулянки: 10.10-12.10

Розпізнавальне спостереження. Спостереження за осіннім лісом. Цілі: розширювати уявлення про ліс; розвивати вміння милуватися красою рідної природи.

Рухливі ігри (3 ігри) «Прокат м'яч». Ціль: сприяти розвитку вміння дітей грати в ігри, в ході яких удосконалюються основні види рухів. (катання).

«Горобчики та автомобіль». Ціль

«Вийся, вінок». Ціль: вправляти дітей водити хоровод; вправляти у бігу

Сюжетно-рольові ігри на вибір дітей «День народження Степашки». Ціль: розширити знання дітей про способи та послідовність сервірування столу для святкового обіду, закріпити знання про столові предмети.

Дидактична гра. «Підбери фігуру». Ціль: закріпити уявлення дітей про геометричні форми, вправляти у тому називанні.

Індивідуальна робота з вихованцями Д/ гра «Чудовий мішечок»з Бекташ-огли А. та Абасовим С. – розвивати вміння визначати геометричні фігури.

Ігрова діяльність дітей разом із вихователем. «Зайчик біленький сидить». Ціль: вправляти дітей слухати текст та виконувати рухи з текстом; розвивати здатність їх підстрибувати, плескати в долоні, тікати, почувши останні словатексту; доставити дітям радість.

2-я половина дня 15.00-16.00

Загартовувальні процедури: час 15.00-15.15, комплекс №2. Цілі: Створити радісний емоційний підйом, «розбудити»організм дитини.

Заучування віршів. А. Плещов - "Осінь настала". Цілі: розвиток пам'яті

Сюжетно-рольова гра разом із вихователем. «Збираємось на прогулянку».

Ціль: розвивати в дітей віком вміння підбирати одяг для різного сезону, навчити правильно називати елементи одягу, закріплювати узагальнені поняття «одяг», «взуття».

Індивідуальна робота з вихованцями Д/ гра «Кольорові палички»з Мгоян Л. та Іванча А. – кольори, розташування на листі.

Рухливо-дидактична гра. «Злови рибку». Ціль: розвивати увагу, розумову та рухову активність; розвивати вміння поєднувати предмети по одному ознакою: формою або кольором.

Самостійна ігрова діяльність вихованців «Будівництво». Ціль: Сприяти бажанню дітей самостійно підбирати іграшки та атрибути для гри Розвивати мовленнєве спілкування з дорослими.

Прогулянка 16.00-17.30

Розповідь та інсценування російської народної казки. «Вовк та козенята»А. Н. Толстой. Цілі: розвивати вміння за допомогою вихователя інсценувати та драматизувати невеликі уривки з народних казок

Ігрова вправа «Біжіть до мене». Цілі: вправляти дітей діяти за сигналом Вправляти в ходьбі та бігу у прямому напрямку.

Ігрова діяльність дітей разом із вихователем. «Горобчики та автомобіль». Ціль: привчати дітей бігати в різних напрямках, не натрапляючи один на одного, починати рух і змінювати його за сигналом вихователя, знаходити своє місце.

«Що зайве»з Кара-огли Д. та Геніним Е. – розвиток уваги.

Індивідуальна робота з батьками Бесіда з мамою Байрактаровай Н. щодо змінного одягу її дочки.

Четвер "20"вересня.

«Соціально – комунікативний розвиток», «Пізнавальний розвиток» «Мовленнєвий розвиток»,

«Художньо – естетичний розвиток», "Фізичний розвиток".

Ранок: 7.00-9.00

Індивідуальна робота Д/ гра «Якого кольору машина, лялька»з М'якотою С. та Геніним Е. - колір, частини деталей, тіла.

Читання казок, віршів, потішок. В. Маяковський. "Що таке добре і що таке погано?" Цілі: розвиток паіяті

Ранковий груповий збір 8. «Мама – найдорожча людина на світі».

Ціль: Виховання почуття любові та прихильності до найближчої та рідної людини – мами; розвивати бажання піклуватися про своїх найближчих людей

Дидактичні ігри разом із вихователем. «Здогадайся, що звучить». Ціль: Познайомити дітей зі звуками навколишнього світу, їх вичленяти та впізнавати

Ранкова гімнастика 5-6 хв. Комплекс №2. Цілі: Сприяти Зміцненню здоров'я дітей та пробудженню організму для нормального життядіяльності.

Сніданок (ВКГН)Привернути увагу дітей до гігієнічних процедур, закріпити правила миття рук.

Організована освітня діяльність 9.00–10.00

Освітня діяльність №1

Розвиток промови Ціль

Формувати вміння дітей у чіткій артикуляції звуку (Ізольованого, у звукосполученнях); відпрацьовувати плавний видих; спонукати вимовляти звук у різній тональності з різною гучністю (за наслідуванням). Ознайомити дітей зі словами овочів, що ростуть у Краснодарському краї, де у слові є звук «У». Джерело

В. У Гербова

О. О. Мовленнєвий розвиток

Тема: «Звукова культура мови: Звук «у»

Освітня діяльність №2

Фізична культура Ціль

Формувати вміння діяти за сигналом вихователя; закріплювати вміння прокочувати м'яч один одному;

Розвивати рівновагу.

Виховувати витривалість та інтерес до фізичних вправ. Джерело

Л. І. Пензулаєва

О. О. Фізичний розвиток

Тема: Заняття №3

Організація прогулянки: 10.10-12.10

Розпізнавальне спостереження. Спостереження за дощем.

Ціль: познайомити із природним явищем - дощем

Рухливі ігри (3 ігри) «Карусель». Ціль: розвивати в дітей віком рівновагу у русі, навик бігу, підвищувати емоційний тонус.

Сюжетно-рольові ігри на вибір дітей «Пошта». Ціль: Розповісти дітям про те, що звірі та птахи можуть доставляти пошту так само, як транспорт та люди Ознайомити з процесом отримання паперу, на якому пишуться листи, та паперу, на якому друкуються журнали та газети.

Дидактична гра. «Знайди предмет». Ціль: вправляти зіставляти форми предметів з геометричними зразками

Індивідуальна робота з вихованцями Д/ гра «Який»з Шишкіним А. та Казанцевою Л. – розрізняти та називати кольори.

Ігрова діяльність дітей разом із вихователем. «Раз, два, три – біжи!».

Ціль

2-я половина дня 15.00-16.00

Загартовувальні процедури: час 15.00-15.15, комплекс №2. Цілі: Створити радісний емоційний підйом, «розбудити»організм дитини.

Заучування віршів. Я. Акім - Мама. Цілі: розвиток пам'яті

Сюжетно-рольова гра разом із вихователем. «Іграшки у лікаря».

Ціль: вправляти дітей з догляду за хворими та користування медичними інструментами, виховувати у дітей уважність, чуйність, розширювати словниковий запас.

Індивідуальна робота з вихованцями Д/ вправи «Що зайве»з Мгоян Л. та Сейді-огли М. – розвиток уваги.

Рухливо-дидактична гра. «Три квадрати». Ціль: розвивати вміння дітей співвідносити за величиною три предмети та позначити їх стосунки словами: «великий», маленький», «середній», найбільший", "найменший".

Самостійна ігрова діяльність вихованців Запропонувати дітям пограти у гру «Доктор дитячого садка».

Ціль: Гра сприяє розвитку навичок спілкування, соціальної адаптації

Прогулянка 15.00-17.30

Розповідь та інсценування російської народної казки. «Гусі-лебеді», Обр. Булатова. Цілі: розвивати вміння за допомогою вихователя інсценувати та драматизувати невеликі уривки з народних казок

Ігрова вправа «Раз, два, три – біжи!».

Ціль: вправляти дітей у вмінні діяти за сигналом; розвивати швидкість бігу, злагодженість колективних процесів.

Ігрова діяльність дітей разом із вихователем. «Букетики для гномиків».

Цілі: розвивати вміння співвідносити предмети за кольором, швидкість реакції на сигнал, координацію рухів, виховувати бажання грати разом.

Індивідуальна робота з вихованцями Д/ гра «Урожай»з Погрібної М. та Байрактарової Н. – рахунок до трьох.

Індивідуальна робота з батьками Поговорити з батьками про самопочуття їхніх дітей. Індивідуальні бесіди та консультації щодо запитів батьків.

Режим

Інтеграція освітніх галузей

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей

Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей

Групова, підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

Вівторок 27.03.18.

Ранок

Фізична культура;

здоров'я; пізнання;

соціалізація

Ранкова гімнастика (Дивитись картотеку)

Розмова про книгу. Поговорити з дітьми про книгу. Навіщо вона потрібна, як треба з нею поводитися. Що цікавого можна дізнатися із книги? Як називається місце, де зібрано багато книг?

Д/І «Склади картинку та вгадай казку»

Мета: розвиток пам'яті, вміння героя визначити казку. З Матвієм, Міланою Р., Ігорем, Кирилом.

Гра - розповідь

«Подорож у минуле книги»
Показ слайдів

«Які матеріали використовували наші предки для письма»

Мета: формування уявлень дітей на цю тему.

Створити умови для настільно-друкованих ігор із казковими героями. "Вгадай казку", "Це що за казка", "Кубики з казками". Ціль: Розвиток пам'яті, уважності, дрібної моторики рук.

НІД

Музика

Фізична культура

Здоров'я

Художня творчість

Праця

Музика.

Фізична культура.

Продуктивна. Конструювання. «Будиночок». Вчити: - будувати будиночок, огорожу навколо нього; обігравати різні ситуації навколо будиночка зі звірятами та дрібними предметами; формувати вміння акуратно розбирати будівлі, розкладати деталі за виглядом та кольором.

Прогулянка

Фізична культура; пізнання;

комунікація;

праця

Спостереження за проїжджою частиною дороги.

«Стежина – у лісі, у місті – дорога». Дорогою їдуть машини. Пояснити елементарні правила дорожнього руху.

Рухлива гра: «Горобчики та автомобіль». Закріплювати правила дорожнього руху.

Трудове виховання: Прибирання у годівницях – формувати екологічну культуру, бажання піклуватися про птахів, погодувати птахів.

Розвиток основних рухів. «Хто кине далі м'ячик?». Вчити правилам черговості у грі, що вимагають однакових дій із одним загальним предметом. З Єгором С., Сонею, Кирилом, Степаном

Продовжувати вчити самостійно, у потрібній послідовності одягатися на прогулянку, не розкидаючи одяг, самостійно знаходити неполадки в одязі, намагатися виправити їх самим або за допомогою товариша, дорослого.

Виносний матеріал: інвентар для трудових доручень,м'ячі, лопатки, совочки.

Перед обідом

Праця;

здоров'я

Закріплювати вміння самостійно вмиватися, не обливаючись, користуватися милом, витирати обличчя і руки своїм рушником, вішати його на місце.

Вечір

Здоров'я; пізнання;

Оздоровча гімнастика після сну, ходьба масажними доріжками.

Читання художньої літератури. "Сонечко, схоже на маму" А. Павлова. Продовжувати знайомити дітей із природними явищами; вчити дітей знаходити в навколишньому предмети жовтого кольору».

Сюжетно-рольова гра: "Книжковий магазин". Дати знання дітям про те, де продаються книжки.

Яка пора року?

Мета: вчити відгадувати загадки з характерними ознакамивесни. З Єгором С., Єгором М., Кирилом, Ігорем, Аріною.

Потішки, примовки

"коза", "сорока-білобока", "півник". Мета: Долучати дітей до усної поетичної творчості.

Допомогти зрозуміти призначення потішок, примовок.

Ігри із конструктором, будівельним матеріалом – розвивати конструктивні навички, фантазію.

Взаємодія збатьками

Бесіди з батьками про самопочуття дітей.

Консультація для батьків «Як навчити дитину любити та берегти книги».

Режим

Інтеграція освітніх галузей

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей

Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей

Групова, підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

Тема тижня: Тиждень дитячої книжки.

Середа 28. 03. 18.

Ранок

Фізична культура;

здоров'я; пізнання;

соціалізація

Ранкова гімнастика (Дивитись картотеку)

Бесіда "Які бувають книги" Дати дітям поняття, що книга - друг дітей.

Організація виставки «Книга мій найкращий друг».

Гра – драматизація за казкою «Колобок». Розвиток мови, збагачення словникового запасу, творчі здібності, уяву.

Д/і «Пірамідка» Ціль:Продовжувати вчити збирати пірамідку з 4-5 кілець одного кольору, що послідовно зменшуються у розмірах; розвивати більш тонку

диференціацію при доборі предметів у порядку їхнього зменшення. З Михайлом Б., Міланою, Надей, Кірою.

Закріплювати вміння правильно поводитися за столом тримати ложку в правій руці, пити з чашки, користуватися серветкою, виходити з-за столу тільки після закінчення їжі, дякувати дорослим.

НІД

Соціалізація

Фізична культура

Здоров'я

Пізнання (ФЕМП). Заняття 4. Закріплювати способи порівняння двох предметів за довжиною та шириною, позначати результати порівняння відповідними словами. Формувати вміння розрізняти кількість звуків на слух (багато й один). Вправляти у розрізненні та знаходженні геометричних фігурКабіна: кола, квадрата, трикутника. (І.А.Пономарьова, стор.34).

Фізична культура н. За планом інструктора з фізкультури.

Прогулянка

Фізична культура; пізнання;

комунікація;

праця

Спостереження за птахами

Цілі: закріплювати бажання дітей піклуватися про птахів;вивчати їх звички та особливості.

П/і: « Хитра лисиця». Розвивати спритність, швидкість бігу, увага

Трудове доручення: Годування птахів.

Розвиток основних рухів. «Хто швидше добіжить до прапорця?». Мета: вчити виконувати дії за сигналом вихователя. З підгрупою дітей.

ОБЖ. Поговорити з дітьми про правила безпечної поведінки на прогулянці:

Виносний матеріал: інвентар для трудових доручень, цебра, лопаточки, совочки.

Перед обідом

Праця;

здоров'я

Бесіда "Дуже, потрібен людям сон". Розвивати у дітей інтерес до свого здоров'я; вчити дбати про себе; закріплювати знання у тому, що сон необхідний людині, запам'ятовувати правила поведінки перед сном; розвивати вміння робити найпростіші висновки.

Вечір

Здоров'я; пізнання;

комунікація; фізична культура.

Оздоровча гімнастика після сну, ходьба масажними доріжками.

Читання художньої літератури. Читання російської народної казки «Заюшкіна хатинка».

Перегляд мультфільмів за казками. Доставити дітям радість.

С/р. гра « Дитячий садок» . Розширити та закріпити уявлення дітей про зміст трудових дій співробітників дитячого садка.

Д/гра "Що буває круглим?"

Розширення словника дітей рахунок прикметників, розвиток уяви, пам'яті. Із Захаром, Ромою, Трохимом.

Перегляд ілюстрацій до книг Л.Толстого «Три ведмеді», «Вовк та козенята». Вчити дітей уважно не відволікаючись розглядати ілюстрації до казок, впізнавати та називати персонажів казок.

Обведення трафаретами і розфарбовування - розвивати вміння працювати з трафаретами. Підбір та розгляд книг «Улюблені казки» – розвиток мови.

Взаємодія збатьками

Бесіди з батьками про самопочуття дітей.

Індивідуальні бесіди та консультації щодо запитів батьків.

Режим

Інтеграція освітніх галузей

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей

Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей

Групова, підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

Тема тижня: Тиждень дитячої книжки.

Четвер 29. 03. 18.

Ранок

Фізична культура;

здоров'я; пізнання;

соціалізація

Ранкова гімнастика (Дивитись картотеку)

Розгляд ілюстрацій до казки С.Маршака "Теремок". Мета: Вчити дітей розглядати ілюстрації, вести розмову, відповідати питання, розвивати діалогічну мову.

Д/і "Вгадай, що в руці".

Ціль: Дізнатися названий предмет за допомогою одного з аналізаторів. З Матвієм, Арсенієм, Міланою Р., Лізою.

Доручення, пов'язані з господарсько-побутовою працею. Розставляти іграшки. Цілі:Закріплювати знання дітей про те, у якому порядку зберігаються іграшки. Виховувати акуратність, самостійність, дбайливе ставлення до іграшок та предметів, бажання працювати.

Самостійно-рухова діяльність дітей – спонукати дітей самостійно організовувати ігри, виступати в ролі гравців, дотримуватись правил ігор сприяти формуванню дружніх відносин.

НІД

Музика

Художня творчість

Праця

Музика. За планом музичного керівника.

Аплікація «Серветка». Вчити складати візерунок з кружків і квадратиків на паперовій серветці квадратної форми, розташовуючи кружки в кутах квадрата і посередині, а квадратики між ними. Розвивати почуття ритму, закріплювати вміння наклеювати деталі акуратно. (Т.С.Комарова, стор.21).

Прогулянка

Фізична культура; пізнання;

комунікація;

праця

Спостереження за сонцем, закріплювати знання про те, що навесні сонце починає, світить яскравіше і частіше, тому стає тепліше. Загадати загадки про сонце.

П/і: «Пташка та кішка». Удосконалювати вміння діяти за сигналом.

Трудове доручення: Збирання сміття на ділянці. Мета: виховувати бажання працювати спільно.

Розвиток основних рухів: стрибки вгору з місця - розвивати стрибучість, вміння концентрувати м'язові зусилля, поєднуючи силу з швидкістю з Ігорем, Захаром, Кирилом.

Ситуативна розмова

«Чужий надворі» - виховувати в дітей віком обережність стосовно чужим людям, розглянути варіанти поведінки у різних ситуаціях, сформулювати загальні правила.

Виносний матеріал : лопатки, совочки.

Спортивний інвентар: м'яч

Перед обідом

Праця;

здоров'я

Сприяти формуванню уявлень про культуру харчування та правила поведінки за столом. Розвивати вміння мити руки у міру забруднення та перед їжею.

Вечір

Здоров'я; пізнання;

комунікація; фізична культура.

Оздоровча гімнастика після сну, ходьба масажними доріжками.

Читання художньої літератури. Читання вірша В. Шипунова «Колобок на віконці». Попросить дітей описати колобку. Який він? (круглий, рум'яний, веселий).

Сюжетно-рольова гра: «У магазин за іграшками». Формувати вміння виконувати кілька дій з одним предметом та переносити знайомі дії з одного об'єкта на інший. Розвивати інтерес до різним видамігор.

Вправа «Знайди однакові фігури і зафарбуй їх» з Арсенієм, Кірою, Сонею, Михайлом Б., Михайлом Ш.

Під час вечірнього догляду додому продовжуватиме формувати звичку прощатися з педагогами та дітьми.

У самостійних іграхдопомагати дітям за допомогою мови взаємодіяти та налагоджувати контакти другз другом.

Настільно-друкарські ігри «Лото. Доміно» – вчити грати колективно.

Взаємодія збатьками

Бесіди з батьками про самопочуття дітей.

Консультація для батьків «Роль книги у житті дітей»

Режим

Інтеграція освітніх галузей

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей

Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей

Групова, підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

Тема тижня: Тиждень дитячої книжки.

П'ятниця 30.03.18.

Ранок

Фізична культура;

здоров'я; пізнання;

соціалізація

Ранкова гімнастика (Дивитись картотеку)

Бесіда «Мояулюблена казка». Згадати знайомі казки. Вчити дітей пояснювати, чому ця казка їхня кохана, чим подобається?

Дидактична гра «З якої казки

персонаж?»

Вправа «Буси для ляльки» – нанизування. Розвивати дрібну моторику рук із підгрупою дітей.

«Книжкина лікарня»

(Реставрація книг)

Мета: залучення дітей до ремонту книг, прищеплювати дбайливе ставлення до них.

Створення умов самостійної ігрової діяльності у центрах активності.

НІД

Художня творчість

Праця

Фізична культура

Здоров'я

Продуктивна. Малювання «Книжки-малюки». Вчити формотворчим рухам малювання чотирикутних форм безперервним рухом руки зліва направо, зверху донизу і т.д. Уточнити прийом зафарбовування рухом руки зверху донизу або зліва направо. Розвивати уяву. (Т.С.Комарова, стор.73).

Фізична культура. За планом інструктора з фізкультури.

Прогулянка

Фізична культура; пізнання;

комунікація;

праця

Спостереження: "Що є на нашій ділянці".

Уточнити уявлення про групову ділянку для прогулянки, правила поведінки на вулиці.

Рухлива гра: "По рівній доріжці", розвивати рухову активність.

Трудове виховання: Заохочувати збирати іграшки перед доглядом. Виховувати бажання працювати.

Розвиток основних рухів: Навчати Єгора, Надю, Захара стрибати на двох ногах.

Ситуативна розмова про те, який одяг потрібно носити навесні.

Мета: розвиток мови через запитання-відповіді

Виносний матеріал : лопатки, совочки.

Спортивний інвентар: м'яч

Перед обідом

Праця;

здоров'я

Формування культурно-гігієнічних навичок: привчати дітей самостійно знаходити свій рушник, мити руки з милом, насухо витирати руки; формувати навичку роздягання перед сном.

Читання потішок про користь сну.

Вечір

Здоров'я; пізнання;

комунікація; фізична культура.

Оздоровча гімнастика після сну, ходьба масажними доріжками.

Читання художньої літератури. Читання російської народної казки «Гуси-лебеді» Мета: вчимося слухати уважно, співпереживати героям казки, відповідати на запитання.

Гра-інсценування. "Три медведі". Залучати дітей до інсценування сюжету; вчити слухати текст уважно, стежачи за діями вихователя; вчити виконувати дії самостійно.

Настільно-друкована гра "Коли це буває?" - закріплювати знання дітей про доби, виховувати увагу. З Єгором, Захаром, Лізою, Ігорем, Захаром.

Х/б праця групи. Виховувати дбайливе ставлення до навколишніх предметів. Привчати брати посильну участь у праці дорослих. Брати участь у прибиранні групової кімнати.

Робота з догляду за рослинами (які потребують поливу перед вихідними днями).

Взаємодія збатьками

Бесіди з батьками про самопочуття дітей.

Індивідуальні розмови з батьками «Які книжки читають удома?»

Режим

Інтеграція

обр. областей

1 половина дня

Ранок:ігри,

чергування,

індивід.

робота,

доручення, ран.

гімнастика,

КДН,

сніданок,

ігри

Фіз. культура

Соціалізація

Праця

Пізнання

Комунікація

Читання х/літератури

Худий. творчість

музика

Ранкова зарядка із Колобком. "Жовта пісенька", "Апельсин".

Ігрова ситуація «Купаємо ляльку» (формування навичок самообслуговування)

Дидактичні ігри: "Пограємо з кошенятами в м'яч", "Всі сплять".

Сюжетно-рольові ігри: «Сім'я», «Маша купає доньку»

Розмова про жовтий колір.

Пізнавально – дослідницька діяльність:

Досвід «Малуємо на молоці»: молоко можна використовувати як полотно.

Освітня діяльність

Художньо-естетичний розвиток «Створення колажу «Помаранчевий та жовтий»»

Музичний розвиток - музика 9.25 – 9.40

Прогулянка:

спостереження

Рухлива гра

Індивідуальна робота

Трудова діяльність

Пізнання

Комунікація

Соціалізація

Здоров'я

Фіз. культура

Праця

Безпека

Спостереження:за роботою сміттєзбиральної машини. Формувати уявлення про те, як збирається і куди вивозиться сміття. Підводити дітей до розуміння того, що смітити на вулиці не можна, формувати шанобливе ставлення до людей праці.

Індивідуальна робота : «Не замочіть ніг». Мета: вчити перестрибувати через перешкоди та приземлятися на обидві ноги.

Трудова діяльність: складання одягу в шафку.

2 половина дня

Вечір:

оздоровить. і

гартують

процедури,

КДН, полудень,

ігри

Самостійна

діяльність

дітей, дозвілля,

гуртки інд.

робота

Фіз. культура

Соціалізація

Праця

Пізнання

Комунікація

Читання х/літератури

Худий. творчість

музика

Ходьба босоніж масажною доріжкою; обтирання рук до ліктя холодною водою.

Читання художньої літератури: К.І. Чуковського "Муха-Цокотуха". Заохочувати дітей передавати характери та голоси персонажів. Розвивати промовистість мови.

Конструювання: «Добудуємо будиночок для зайчиків». Вчити робити нескладні перекриття, виконувати будівництво в потрібній послідовності.

Прогулянка

Фіз. культура

Здоров'я

Безпека

Соціалізація

Комунікація

Спостереження за вітром-знайомити дітей з доступним явищами природи, розвивати вміння відповідати на запитання: «Чому гілки дерев гойдаються? Як дме вітер? Як гойдаються дерева?

Самостійна рухова, ігрова активність

Робота з батьками

Індивідуальні консультації

Режим

Інтеграція

обр. областей

1 половина дня

Ранок:ігри,

чергування,

індивід.

робота,

доручення, ран.

гімнастика,

КДН,

сніданок,

ігри

Соціально-комунікативне

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Фізичний розвиток

Ранкова гімнастика «На зеленому лузі»

Розмова про зелений колір.

Мовна гра «Тільки зелене…»

Дидактична гра «Ча хустинка?»

Сюжетно-рольова гра «Сім'я», «Бабуся вкладає онука спати»

Робота з ОБЖ: дитина на вулицях міста

Мультфільм "Світлофор" (серія "Смішарики"). Розглянути світлофор, розповісти про його значення, принципи роботи.

Освітня діяльність

Прогулянка:

спостереження

Рухлива гра

Індивідуальна робота

Трудова діяльність

Пізнання

Комунікація

Соціалізація

Здоров'я

Фіз. культура

Праця

Безпека

Спостереження:за комахами на ділянці. ( Божа корівка, мурахи, метелики) Закріплювати в дітей віком бажання спостерігати за комахами, продовжувати вчити розрізняти комах.

Рухливі ігри - «Жаби-зелені вушка»

Індивідуальна робота:"Вперед швидше йди, тільки не біжи"

Трудове доручення:Познайомити дітей насилу дорослих навесні - влаштування клумб, посадка та полив квітів. Формувати естетичні почуття дітей, розвивати пізнавальний інтерес.

2 половина дня

Вечір:

оздоровить. і

гартують

процедури,

КДН, полудень,

ігри

Самостійна

діяльність

дітей, дозвілля,

гуртки інд.

робота

Соціально-комунікативне

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток

Оздоровча гімнастика після сну.

Масаж рук «Мої ручки; контрастні ванни для рук; вправи на формування правильної постави.

Словесна гра; "Що буває зеленого кольору"

Прослуховування уривків музичних творів:Н.А.Римський-Корсаков. «Політ джмеля» в. М.П.Мусоргський. "Жук". Формувати емоційну чуйність на твір; долучати дітей до класичної музики .

Самостійна ігрова діяльність дітей.

Прогулянка

Фіз. культура

Здоров'я

Безпека

Соціалізація

Комунікація

Спостереження за птахами – закріплювати знання про птахів; формувати уявлення про добування їжі птахами.

Рухлива гра:«Миші водять хоровод» - знайомити дітей із російськими народними рухливими іграми, вправляти у виконанні руху з тексту потешки.

Робота з батьками

Індивідуальні консультації

Індивідуальна розмова про поведінку дітей та стосунки з однолітками.

Режим

Інтеграція

обр. областей

1 половина дня

Ранок:ігри,

чергування,

індивід.

робота,

доручення, ран.

гімнастика,

КДН,

сніданок,

ігри

Соціально-комунікативне

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток

Розмова «Що буває синім»

Дидактична гра "Знайомимо ляльку з літом". Ціль: Розвивати спостережливість, допитливість, чутливість

Робота в куточку природи: миття кімнатних рослин.

Сюжетно-рольова гра «Дитячий садок», «фізкультурне заняття»

Творча діяльність «Малуємо блакитні та сині предмети»

Освітня діяльність

Музичний розвиток – музика 9.25-9.40

Прогулянка:

спостереження

Рухлива гра

Індивідуальна робота

Трудова діяльність

Пізнання

Комунікація

Соціалізація

Здоров'я

Фіз. культура

Праця

Безпека

Спостереження засонцем – продовжити знайомство із природними явищами.

Рухлива гра«День та ніч» («Денні та нічні метелики»). Розвивати вміння діяти за сигналом, передавати рухом способи пересування метелика; «Жмурки»підвищувати рухову активність; «Бульбашка» Закріплювати в дітей віком вміння ставати у коло, поступово розширювати і звужувати його.

Трудове доручення:підмітимо доріжку - вчити виконувати найпростіші доручення

2 половина дня

Вечір:

оздоровить. і

гартують

процедури,

КДН, полудень,

ігри

Самостійна

діяльність

дітей, дозвілля,

гуртки інд.

робота

Соціально-комунікативне

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток

Оздоровча гімнастика після сну.

Масаж ніг «Мої ніжки»; ходьба масажними килимками; вправи на формування правильної постави.

Ігри із будівельним матеріалом. Удосконалювати вміння дітей порівнювати деталі, підбирати будівельний матеріал за розміром, виконувати нескладні споруди.

Твір казки «У синьому-синьому місті…»

Самостійна рухова діяльність.

Прогулянка

Фіз. культура

Здоров'я

Безпека

Соціалізація

Комунікація

Спостереженняза транспортом – знайомити дітей із транспортними засобами найближчого оточення.

Самостійна рухова, ігрова активність – сприяти профілактиці нервового перенапруги, виявляти рівень володіння дітьми основними видами рухів.

Робота з батьками

Індивідуальні консультації

Обговорення з деякими батьками поведінки дітей.

Режим

Інтеграція

обр. областей

1 половина дня

Ранок:ігри,

чергування,

індивід.

робота,

доручення, ран.

гімнастика,

КДН,

сніданок,

ігри

Соціально-комунікативне

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток

Ранкова гімнастика - формувати потребу в щоденній руховій діяльності, закріплювати вміння дотримуватися заданого темпу в ходьбі та бігу.

Ігрова ситуація «У Степашки захворіло горло».

Розмова про фіолетовий колір

Ігри з будівельним матеріалом «Будиночок для цуценя»

Самостійна діяльність дітей.

Підготовка до занять.

Освітня діяльність

Фізичний розвиток 9.00-9.15

Художньо-естетичний розвиток – (малювання) «райдуга»9.25.9.40

Завдання: нетрадиційна техніка малювання за допомогою губки

Прогулянка:

спостереження

Рухлива гра

Індивідуальна робота

Трудова діяльність

Пізнання

Комунікація

Соціалізація

Здоров'я

Фіз. культура

Праця

Безпека

Спостереженнятрав'янисті рослини. Формувати вміння дітей відрізняти трав'янисті рослини, познайомити із деякими видами трав. Обговорити з дітьми, яку користь приносить трава людям та тваринам.

Індивідуальна робота:стрибки на двох ногах « Їх гурток у гурток »

Трудове доручення:годування птахів – виховувати дбайливе ставлення до птахів

2 половина дня

Вечір:

оздоровить. і

гартують

процедури,

КДН, полудень,

ігри

Самостійна

діяльність

дітей, дозвілля,

гуртки інд.

робота

Соціально-комунікативне

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток

Оздоровча гімнастика після сну.

Масаж обличчя «Я добрий»; вправи з масажними м'ячами.

Сюжетно-рольова гра«Перукарня»

Читання В.Сутєєв «Хто сказав мяу?»

Театралізована діяльність «Три кошеня. Мета: познайомити дітей із театром картинок.

Індивідуальна робота: вправи психогімнастики (діти уявляють і зображають, як сплять кошеня, жабеня, мишка, і як вони прокидаються, п'ють воду)

Самостійна ігрова діяльність.

Трудове доручення: протираємо столи та стільці.

Прогулянка

Фіз. культура

Здоров'я

Безпека

Соціалізація

Комунікація

Спостереження за небом виховуємо інтерес до навколишнього світу.

Рухливі ігри з правилами «Не трапись» - продовжувати розвивати в дітей віком самостійність у створенні ігрової діяльності, організаторські здібності; виховувати вміння діяти у команді.

Робота з батьками

Індивідуальні консультації

Консультація щодо профілактики простудних захворювань.

Мета: знайомити дітей з тим, що словом можна впливати на почуття та поведінку людей.

Підсумковий захід: Конкурс «Кращий знавець чарівних слів» Дата проведення підсумкового заходу: 20 липня

Відповідальний за проведення підсумкового заходу: вихователі

Режим

Інтеграція

обр. областей

1 половина дня

Ранок:ігри,

чергування,

індивід.

робота,

доручення, ран.

гімнастика,

КДН,

сніданок,

ігри

Соціально-комунікативне

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток

Ранкова гімнастика із елементами дихальної гімнастики.

Дидактична гра «ВЕДМЕДИК, ЛЯГ!» Мета: вправлятися у освіті форм наказового способу дієслів лежати, співати.

Розмова «Як я провів вихідні»

Сюжетно-рольова гра «Будівництво» будівельники зводять будинок, гараж.

Читання Г Остера “ Шкідливі поради”. Ціль: розширювати словниковий запас дітей, розвивати мислення, вчити оцінювати вчинки героїв твору.

Освітня діяльність

Фізичний розвиток – фізкультура 09.00-09.15

Прогулянка:

спостереження

Рухлива гра

Індивідуальна робота

Трудова діяльність

Пізнання

Комунікація

Соціалізація

Здоров'я

Фіз. культура

Праця

Безпека

Спостереження за станом погоди. Мета: вчити визначати пору року за характерними ознаками.

Рухливі ігри на ділянці

Індивідуальна робота: "Перейди через канат" Розвиток рухів.

Трудове доручення: поливання піску для гри

2 половина дня

Вечір:

оздоровить. і

гартують

процедури,

КДН, полудень,

ігри

Самостійна

діяльність

дітей, дозвілля,

гуртки інд.

робота

Фіз.

Соціалізація

Праця

Пізнання

Комунікація

Читання х/літератури

Худий. творчість

музика

Оздоровча гімнастика після сну.

Розминка у ліжку. Самомасаж. Повороти голови, праворуч, ліворуч. Легке погладжування рук, ніг, живота, п'ят. Розведення та згинання рук.

Дидактична гра «Що означає бути добрим?»

Конструктивна діяльність «Будинок для улюбленої іграшки»

Читання російської народної казки «Лиса і заєць», «Два жадібні ведмежа»

Самостійна ігрова діяльність дітей.

Прогулянка

Фіз. культура

Здоров'я

Безпека

Соціалізація

Комунікація

Спостереження заптахами під час годування Цілі: прищеплювати бажання піклуватися про птахів; продовжувати формувати знання про звички птахів; виховувати любов до природи.

Рухливі ігри: «Горобці та кіт». Цілі: вчити м'яко, зістрибувати, згинаючи ноги в колінах; бігати, не зачіпаючи один одного, ухилятися від ведучого; продовжувати вчити швидко тікати, знаходити своє місце; бути обережними, займаючи місце, не штовхати товариша.

Робота з батьками

«В сад йдемо без запізнень»

Режим

Інтеграція

обр. областей

1 половина дня

Ранок:ігри,

чергування,

індивід.

робота,

доручення, ран.

гімнастика,

КДН,

сніданок,

ігри

Соціально-комунікативне

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток

Розмова про необхідність дотримуватися гігієни

Розгляд ілюстрацій книги «Мойдодир»

Самостійна ігрова діяльність дітей.

Освітня діяльність

Музичний розвиток – музика 9.25-9.40

Прогулянка:

спостереження

Рухлива гра

Індивідуальна робота

Трудова діяльність

Пізнання

Комунікація

Соціалізація

Здоров'я

Фіз. культура

Праця

Безпека

Спостереження за автобусом. Цілі: Вчити розрізняти транспорт на вигляд; закріплювати назви основних частин автомобіля; продовжувати закріплювати навички поведінки у автобусі.

Індивідуальнаробота – «Підкинь м'яч». Ціль: розвивати вміння ловити м'яч двома руками.

Трудове доручення:підмітання доріжки, що веде до ділянки.

2 половина дня

Вечір:

оздоровить. і

гартують

процедури,

КДН, полудень,

ігри

Самостійна

діяльність

дітей, дозвілля,

гуртки інд.

робота

Соціально-комунікативне

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток

Оздоровча гімнастика після сну.

Ходьба босоніж масажною доріжкою; обтирання рук до ліктя холодною водою.

Відгадування загадок на тему.

Вправа «Розподіли за кольором та розміром» (Різнокольорові кружки)

Ситуативна бесіда "Пограв - прибери"

Самостійна художня діяльність.

Прогулянка

Фіз. культура

Здоров'я

Безпека

Соціалізація

Комунікація

Спостереження за собакою – розширювати уявлення про домашню тварину – собаку, її зовнішньому вигляді, поведінці; виховувати любов до тварин.

Самостійна рухова та ігрова активність.

Індивідуальна робота: ходьба з високим підніманням колін та стрибки в діну з місця.

Рухливагра "Знайди свій колір".

Робота з батьками

Режим

Інтеграція

обр. областей

1 половина дня

Ранок:ігри,

чергування,

індивід.

робота,

доручення, ран.

гімнастика,

КДН,

сніданок,

ігри

Соціально-комунікативне

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток

Ранкова гімнастика - формувати потребу у щоденній руховій діяльності та фізичному вдосконаленні; сприяти зміцненню здоров'я дітей.

Привчання до миття рук та вмивання з одночасним прослуховуванням російської народної пісеньки «Водичка, водичка...» (формування КДН)

Читання В. Осєєвої «Чарівне слово»

Словесна гра «Хто більше скаже добрих та теплих слів».

Освітня діяльність

Художньо-естетичний розвиток – (малювання) «Місто чарівних слів» 9.00-9.15

Завдання: Розвиток уяви.

Фізичний розвиток – фізкультура

Прогулянка:

спостереження

Рухлива гра

Індивідуальна робота

Трудова діяльність

Пізнання

Комунікація

Соціалізація

Здоров'я

Фіз. культура

Праця

Безпека

Спостереження:розгляд клумби Цілі: продовжувати вчити розрізняти і називати дві квітучі рослини за кольором, розміром, звертати увагу на їхнє забарвлення; закріплювати любов до природи.

Рухлива гра: «Пташка в гніздечку» Цілі: вчити ходити і бігати, врозтіч, не натрапляючи один на одного; привчати швидко, діяти за сигналом вихователя, допомагати один одному

І індивідуальна робота щодо вибору дітей.

Трудове доручення: викопування чорнобривців та пересадка їх у ящики для подальших спостережень у куточку природи. Мета: виховувати бажання брати участь у догляді рослин.

2 половина дня

Вечір:

оздоровить. і

гартують

процедури,

КДН, полудень,

ігри

Самостійна

діяльність

дітей, дозвілля,

гуртки інд.

робота

Соціально-комунікативне

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток

Оздоровча гімнастика після сну.

Масаж шиї; вправи з масажними м'ячами.

Читання оповідань В. Осєєвої «Синє листя», «Три товариші». Ціль: Націлити дітей на те, щоб вони не забували робити добрі вчинки по відношенню до своїх близьких і рідних людей.

Сюжетно-рольова гра «Будівництво» («Будуємо будиночок для ляльки Маші»)

Мета: продовжувати вчити будувати будівлі, прикладати предмети один до одного, обіграти будівництво.

Дидактична гра "Назви ласкаво", Ситуативна бесіда про добрі вчинки та справи, погодувати з дітьми пташок хлібом.

Прогулянка

Фіз. культура

Здоров'я

Безпека

Соціалізація

Комунікація

Спостереження за погодними змінами

Оздоровча ходьба територією дитячого садка.

Рухлива гра «Літак» - вчити дітей бігати в різних напрямках, не натрапляючи один на одного; привчати їх уважно слухати сигнал і починати рух словесним сигналом.

Робота з батьками

Індивідуальні консультації

Консультація «Подорож по квартирі – як грати з дитиною молодшого віку»

Режим

Інтеграція

обр. областей

1 половина дня

Ранок:ігри,

чергування,

індивід.

робота,

доручення, ран.

гімнастика,

КДН,

сніданок,

ігри

Соціально-комунікативне

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток

Ранкова гімнастика - формувати потребу в щоденній руховій діяльності, закріплювати вміння дотримуватися заданого темпу в ходьбі та бігу.

Читання ненецьких казок “Айога”, “Три сини”, Мета: розвивати зв'язне мовлення дітей, вправляти у встановленні причинно-наслідкових відносин із опорою сюжетну картинку, виховувати чесність, скромність, ввічливість.

«У гостях у Баби Яги» (читання казок за бажанням дітей, малювання героїв казки)

Освітня діяльність

2. Музичний розвиток – музика 9.25 – 9.40

Прогулянка:

спостереження

Рухлива гра

Індивідуальна робота

Трудова діяльність

Пізнання

Комунікація

Соціалізація

Здоров'я

Фіз. культура

Праця

Безпека

Спостереження там.Цілі: познайомити з різними природними явищами; показати різноманітність стану води у навколишньому середовищі; формувати творче ставлення до справи.

Рухлива гра: Баба Яга. Мета: навчити чисто, інтонувати закличку у грі, розвивати вміння стрибати, бігати; розвивати інтерес до народних ігор.

Індивідуальна робота: "Перестрибни через мотузку" Мета: розвивати фізичні якості.

Трудове доручення: Наведення порядку на веранді «Розстав іграшки», «Збери сміття»

2 половина дня

Вечір:

оздоровить. і

гартують

процедури,

КДН, полудень,

ігри

Самостійна

діяльність

дітей, дозвілля,

гуртки інд.

робота

Соціально-комунікативне

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток

Оздоровча гімнастика після сну.

Гімнастика для очей (діти стежать за предметом).

Ходьба босоніж ребристими доріжками. Самомасаж (дітям пропонується погладити свої долоні, локіття, плечі, коліна, живіт).

Читання В. Осєєвої "Рудий кіт", "Добрі слова".

Дидактична гра: «Оціни вчинок».

Настільно-друкарські ігри. Доміно, лото