Артикуляційна гімнастика "Овочі". Артикуляційна гімнастика "фрукти" Лексична тема: Овочі, город

Державна бюджетна освітня установа міста Москви
Середня загальноосвітня школа з етнокультурною російською
компонентом освіти
№1148 імені Ф.М. Достоєвського
Структурний підрозділ дошкільне відділення «Промінь»
Комплекс мімічних, дихальних, артикуляційних вправ (з лексичних тем)
для дітей з ТНР
Вчитель-логопед - Хахуліна О.І.
Москва 2017р.
Тема "Овочі".
1.Розвиток дрібної моторики. Координація рухів у поєднанні з промовою.

По черзі загинати пальці.

Скільки грядок на городі?
На городі у Федори
Зростають на грядках помідори,
А на грядці у Філата
Багато салату.
У бабусі ФеклиЧотири грядки буряків.
У дядечка Бориса
Дуже багато є редис.
У Маші та Антошки
Дві пасма картоплі.
Радий, два, три, чотири, п'ять -
Допоможемо урожай зібрати.

Повторюй за мною зарядку.
У ній звук Т прийшов на грядку.
Гарбуз – ось, а ось – томат.
Тут – капуста, тут – салат,
Кмин, картопля, артишок
І петрушки корінець.
Все, що виростили ми,
Будемо їсти ми до весни. Є. Карельська

2. Вправи для м'язів шиї. Робота над диханням
Виглядаємо огірки.
Витягнути шию (вдих ротом). Нахилити голову вперед (видих носом). "Подивимось, чи буде дощик". Підняти голову у вихідну позицію, потім відкинути назад (вдих ротом), повернутися у вихідну позицію (видих носом).
Що ми бачимо зліва, а що – праворуч?
Подивитися праворуч – побачити «кавун», подивитися ліворуч – побачити «диню». Повертати голову в сторони: ліворуч (вдих носом) – прямо (видих ротом); праворуч (вдих ротом) – прямо (видих носом).
3. Мімічні вправи
Чистимо і їмо цибулю.
Від цибулі сльозяться очі. Він гіркий. Огородне лякало. Показати: ви злякалися городнього лякала. Зобразити страшне лякало, щоб усі птахи вас злякалися.

4. Вправи для жувально-артикуляційних м'язів
Стручок квасолі. Зобразити стулки квасолі. Щелепи у спокійному стані (рахунок «раз», «два»). "Стручок лопнув"-рух нижньої щелепи вперед (на рахунок "три"):
а) без натиску язиком на нижню щелепу;
б) із сильним натисканням-підштовхуванням язиком нижньої щелепи вперед.

5. Вправи для губ та щік
Прийшли діти на город, від подиву відкрили рота, побачивши величезний гарбуз. Широко відкрити рота (утримувати під рахунок до «п'яти-шості»).
Товстуни-худишки. Зобразити овочі на грядці. Кавуни, гарбузи, качани капусти – «товстуни»; цибуля, часник, стручок гороху та інші – «худішки».
6. Вправи для мови
Лопата. "Треба викопати картоплю, приготуйте лопати". Мова лежить на нижній губі у спокійному стані.
Копаємо картоплю. Кінчик язика піднімати та опускати, закриваючи то верхню, то нижню губу.
Кабачок, кабачок, покажи свій діжок. Широко відкрити рота, накрити «широким» язиком верхні зуби. Опустити язик за нижні зуби.
Рівна доріжка (або грядка) на городі. Широко відкрити рота, опустити язик за нижні зуби.
Гра «Я – не я». Опускати кінчик язика за нижні зуби, губи в посмішці. Педагог вимовляє пропозиції: "Я люблю моркву", "Я люблю огірок", "Я люблю сиру картоплю", "Я зварю компот з капусти" і т. д. Діти відповідають: "І я, і я!" або "Не я, не я!".

7. Розвиток фізіологічного дихання
Ігрова вправа «Кавун».
Покласти руки нижче ребер, зробити вдих і надути живіт як кавун (під рахунок до трьох). Видих - живіт втягнути (схожий на ямочку).

8, Розвиток мовного дихання та голосу
Розмови овочів.
Вимовляти складові поєднання від імені Помідора (хвалько) та Огірка (ображено). Помідор вихваляється перед Огірком тим, що він червоний, гарний: «Па-пу, пи-по!» Огірок: "Пи-би, по-бо". Кабачок каже Баклажану, що йому набридло лежати на грядці: «То-ти-ту».
Вимовляти "Ох!", "Ах!", "Ух!" пошепки, тихо і голосно від імені дідуся, бабусі та онуки.

9. Мовна зарядка
Ох! Ох! Ох! – бурчить Горох. Помідори: Ах! Ох! Висимо ми на кущах». Цибуля: «Ух! Ух! Ух! Який на мені кожух!
Засмучені овочі.
Морква: Ой! Ой! Ой! Мене ніхто не висмикує!» Картопля: «Ой! Ой! Ой! Мене ніхто не копає!

10. Психогімнастика. Пластичні етюди
Зобразити капусту на грядці; кабачок, що підставив сонечку бочок; солоні огірки у банку.
Садаємо город.

Ми взяли лопатки,
Грядки розкопали.
Граблі в руки взяли,
Грядки розрівняли.
Насіння рядами
Дружно ми садили,
А потім водою
Теплий поливали.
Збір врожаю.
Показати: ви зрізаєте капусту, копаєте картоплю, висмикуєте моркву та буряк, лущите квасолю та горох.

Вгадайте, що я роблю.
Педагог показує дії, наприклад: миття та чищення овочів, шаткування капусти та ін. Потім дії вигадують і показують діти.
Артикуляційна гімнастика (на лексичну тему).
Тема "Осінь".
1. Розвиток дрібної моторики. Координація рухів у поєднанні з промовою.
Вітер північний повіяв: (Поворухнути пальцями і «С-с-сс», все листя з липи здув… подути на них). Полетіли, закружляли
І на землю опустились.
Дощ став по них стукати:
"Кап-кап-кап, кап-кап-кап!" (Постукати пальцями по столу)
Град по них забив,
Листя все наскрізь пробив. (Постукати кулаками по столу).
Сніг потім припорошив, (Плавні рухи кистей рук вперед-назад Ковдрою їх накрив. (Ладоні міцно притиснути до столу)
Є. Карельська
2. Розспівування з рухом «Листопад»
3. Фізкультхвилинка «За грибами»
Усі звірятка на узліссі Ідуть по колу, взявшись за руки.
Шукають грузді та хвилі.
Білочки скакали, Скачуть навприсядки,
Рижики зривали. Зривають "гриби".
Лисичка бігла, Бігуть, збирають «гриби».
Лисички збирала.
Скакали зайчатки, Скачуть, зривають «гриби»
Шукали опеньки.
Ведмідь проходив, Ідуть перевальцем,
Мухомор розчавив. туплять правою ногою.
2.Мімічні вправи.
Зображення Рання осінь. У ранньої осені легка хода, веселе обличчя. Вона радісна, щедра, добра, гарна. Зобразити Пізню Осінь. Пізня осінь сумна, сумна, Взимку гнана. Зобразити осінь, що плаче.
Наш настрій. Показати який у вас настрій у яскравий, сонячний день та дощовий, похмурий осінній день.
Побачили гриб-сморчок. Зморщити обличчя. Показати, як ви здивувалися, побачивши величезний мухомор. Витягнути обличчя та відкрити рот. Піднімати та опускати брови. При підніманні брів очі широко розкриваються, при опусканні майже закриваються.
Милуємось гарним вбранням Осені: «О-о-о, о-о-о, о-о-о!» Побачили великий гриб і здивувалися: "О-о-о, о-о-о!" Знайшли червивий гриб і засмутилися: "Ах-ах-ах!"
3. Вправи для м'язів шиї.
Повернись і придивися. Що ми побачили в осінньому лісі? І. п.: сидячи на стільці, спина та шия прямі. При повороті голови убік-вдих носом. При поверненні в і.п. - видих ротом.
.
Ішли-йшли, до ведмединого барлогу підійшли. Широко відкрити рота, показати, як позіхає ведмідь, йому восени хочеться спати. Розкривати та закривати рот.
Брусничка. Подивіться, як тут багато брусниці! Зберіть повну долоню брусниці. Спробуйте ягоди на смак, добре прожуйте їх. Імітування жування.
5. Вправи для губ та щік.
Нам радісно та весело в осінньому лісі, посміхнемося один одному та лісовим мешканцям. Усміхнутися (губи та зуби зімкнуті).
Хом'ячок-товстун. Показати, які товсті щічки у хом'ячка, що несе в нірку запаси. Надуть обидві щоки одночасно. Хом'ячок висипав зерно в нірці. Втягнути щоки.
Білка гризе горішки. Посміхнутися і постукати зубами.
6. Вправи для мови.
Язичок у гущавині. Показати, як язичок пролазить між густими деревами (зубами). Губи в посмішці. Повільно висувати язик, покусуючи його по всій поверхні.
Пролазимо через бурелом. Губи в посмішці. Широкий язик із силою протискується між зубами назовні так, що верхні різці скоблі по спинці язика. Сліди зубів на язику-це стежки в лісі.
Миготить білий хвостик. Рот відкритий, губи в посмішці. Повертати сильно висунуту мову праворуч і ліворуч так. Щоб його кінчик торкався куточків рота. Щелепи та зуби при цьому нерухомі.
Дуже смачна брусниця. Ще раз поласуємо брусницею. Рот відкритий, губи в посмішці. Кінцем язика облизати верхню губу від одного куточка рота до іншого. Облизати нижню губу. Рухи мають бути плавними, нижня щелепа нерухома.
Почистимо зубки. Білочка пригостила нас горішками. Ми їх з'їли, зараз почистимо зубки. Почистити язиком спочатку верхні, потім нижні зубки. Після цього виконати мовою кругові рухи. Слідкувати, щоб щелепи не рухалися, губи не розсувалися.
7. Розвиток фізіологічного дихання.
Статична вправа. Вдихаємо аромат лісу. Вдих носом, пауза, рахунок «раз», «два», «три» видихнув ротом.
8. Робота над силою голосу. Розвиток перемикання органів апарату артикуляції.
Дме осінній легкий вітерець: «У-у-у-у-у-у». (Тихо.) Листочки (пальчики) ледве ворушаться. Повіяв сильний вітер «У-у-у-у-у-у!» (Голосно.) Заблукали ми в лісі, закричали: «Ау!» (Спочатку тихо, потім голосно).
Осінні листочки на гілочках висять, осінні листочки з нами кажуть: «А-о-у-і».
.
Образні перетворення.
Показати, як тварини готуються до зими: їжачок забирається в нірку; ведмідь шукає місце для своєї барлоги, а потім укладається спати; білочка складає шишки у свою комору.
Сонце на роботі-
Білочка у турботі.
На сучок-
Грибок,
Та ще й грибок.
Сушить, намагається-
Не підходь!
Їжею запасається;
Зима попереду!
А. Чепуров
Зобразити осину, що тремтить на вітрі; могутній дуб, який не боїться дощу та вітру; плакучу вербу, якій шкода розлучатися зі своїм листям.
У лісі осиновому
Тремтять осинки,
Зриває вітер
З осин косинки.
Косинки скине-
У лісі осиновому
Настане осінь.
Ст. Степанов.
.
Згадати і показати дії, які можна спостерігати восени: ви збираєте журавлину на болоті, зриваєте фрукти з дерев, згрібаєте граблями опале листя, прибираєте картоплю.
За грибами. Ми лісом йшли-йшли, подосиновик знайшли, поклали в кузовок, далі пішли. Ми лісом йшли-йшли, білий гриб знайшли…
.
Тема: "Фрукти".
Розвиток дрібної моторики.
Виконувати дії відповідно до змісту тексту.
З гілок ягоди знімаю
І в козуб збираю.
Ягід повний козуб!
Я спробую трохи.
Я співаємо ще трохи-
Легше буде до будинку шлях.
Я ще співаємо малинки.
Скільки ягідок у кошику?
Раз два три чотири п'ять…
Знову збиратиму.
І. Лопухіна.
* * *
Палець товстий та великий
У сад по сливи пішов.
Вказівний з порога
Вказав йому дорогу.
Середній пальчик - найвлучніший:
Він збиває сливи з гілки.
Безіменний поїдає,
А мізинчик-панчик
У землю кісточки садить.

* * *
Апельсин
Ми ділили апельсин,
Багато нас, а він один.
Ця часточка - для їжат,
Ця часточка - для ужат,
Ця часточка - для каченят,
Ця часточка - для кошенят,
Ця часточка - для бобра,
А для вовка – шкірка.
Він сердить на нас - біда.
Розбігайтеся хто куди!
Мімічні вправи.
Виразити задоволення від приємного запаху суничного варення, запаху троянди, аромату яблука.
Солодке яблуко. Передати емоційний стан: ви їсте солодке яблуко, солодкий виноград, кислий лимон, терпку айву чи хурму.
Виразити свій стан у ситуаціях: бачите хробака в яблуку, хробак гризе яблуко.
Яблуко впало вам на голову.
Вправи для м'язів шиї. Розвиток дихання.
Вдих носом-повернути голову вліво. Побачили дуже велике яблуко. Видихнув ротом з вимовою звуку о-о-о. Повернути голову праворуч. Яка величезна груша! Вдих носом, видих ротом.

Ігрова вправа «Жуймо тверду грушу».
Вправа для губ та щік.
Щечки-яблучка. Ваші щічки круглі, як яблучка. Надуть обидві щоки.
Сховаємо зливу за щоку. Надувати поперемінно то праву, то ліву щоку.
Кругла виноградинка. Витягнути губи вперед вузькою трубочкою.
Банан. Усміхнувшись, піднявши куточки губ нагору. Губи зімкнуті.
Вправи для мови.
Язичок пролазить через щілину в паркані до саду. Широкий язик із силою протискується між зубами.
Колья паркану гострі- ось такі. Показати гостру мову. По черзі висовувати то широку, то вузьку мову.
Мова лопаткою поклади
І спокійно потримай.
Мова кілком потім
Потягнемо тонким вістрям.
Язичок-листок прикрив яблучко бочок. Підняти язик вгору і закрити верхню губу. Опустити вниз та закрити нижню губу.
Гойдалки. У саду ми побачили гойдалку.
На гойдалках я гойдаюся
Вгору-вниз, вгору-вниз.
Піднімаюсь, опускаюся
Вгору-вниз, вгору-вниз.
Піднімати язик вгору і опускати вниз, висунувши з рота.
Чашка. Зробити з язика філіжанку. «У Машину філіжанку я наллю апельсиновий сік, в Коліну-яблучний, в Діміну-Сливовий. Який сік налити тобі, Сашко?

Нюхаємо садові квіти (троянди, хризантеми). Вдих через ніс, видих ротом.
Збір врожаю. Зриваємо яблуко із високої гілки. І. п. - стояти прямо. Підняти руки вгору – вдих. Кладемо яблука у кошик. Опустити руки, нахилити корпус уперед і вниз – видих.
Зірвали та спробували айву. Несмачна айва: "Фа-фо, фі-фу!"
Маша та Даша в саду. Прийшли дівчата в сад, побачили багато фруктів і здивувалися: «О-о-о-о!» раптом звідки не візьмись вибіг собачка і загавкав: «Ав-ав-ав-ав!» (На одному видиху, спочатку тихо, потім голосно).
Розмови фруктів. Вимовлення складових поєднань від імені різних фруктів. Яблуко сердиться на гусеницю: "Фу-фа-фу!" Вишні просять шпаків не клювати їх: «Пта-пти-пто, пта-пти-пто».
Яблука падають на траву: Бам-бом-бум!

Зобразити дії садівника: як він копає ямки, садить плодові дерева, білить стовбури дерев, робить обрізку, обприскує дерева.
Збір врожаю. Імітація дій: як ви ставите сходи, зриваєте яблука, складаєте в ящики, вантажите ящики в машину, везете в магазин.
Образні перетворення.
Уявіть себе фруктовим деревом із стиглими наливними яблуками: «Я найстигліше, солодке, велике!»
Уявіть себе суницею на сонячній галявині: «Я найсмачніша, я найсолодша ягода!»
Тема "Домашні тварини".
Розвиток дрібної моторики.
Виконання рухів та дій пальчиків відповідно до змісту вірша та потішки.
П'ять поросят гуляли простором,
(Швидко рухати пальчиками по столу)
П'ять поросят пішли купатися до моря.
(Повільно переставляти пальчики по столу).
Один із них втомився.
(Загнути великий палець.)
-Піду додому, - сказав.
І ось вам результат:
Чотири порося гуляли на просторі,
Чотири порося пішли купатися до моря.
Один із них втомився.
(Загнути вказівний палець).
-Піду додому, - сказав.
І ось вам результат:
Три порося гуляли на просторі.
Три порося пішли купатися до моря.
Один із них втомився.
-Піду додому, сказав.
(Загнути середній палець).
І ось вам результат:
Два порося гуляли на просторі,
Два порося пішли купатися до моря.
Один із них втомився.
-Піду додому, - сказав.
(Загнути безіменний палець).
І ось вам результат:
Одне порося веселилося на просторі,
Одне порося пішло купатися до моря,
Потім утомився.
-Піду додому, сказав.
(Загнути мізинчик).
І ось вам результат:
Нуль поросят гуляють простором.
Мімічні вправи.
Виразити мімікою емоції: страх, переляк, співчуття, біль.
Виразити мімікою та жестами ставлення різних людей до тварин: хлопчик гладить цуценя, дівчинка злякалася сердитим бульдогом.
Уявити та показати мімікою стан собаки, яку вигнали з дому, голодного кошеня, яке просить молока у своєї господині.
Виразити стан господині, у якої зникла кішка або коза.
Зобразити кішку, яка вкрала сосиску, а потім висловити їй співчуття.
Плаче кицьку в коридорі.
У неї велике горе:
Злі люди бідній кицьці
Не дають вкрасти сосиски. Б. Заходер.
Вправа для м'язів шиї.
Кішка вмивається. Повернути голову вліво-облизати верхню губу, повернути голову вправо-облизати нижню губу.
Бодливий козлик.(Упертий ослик) -кругові рухи головою.

Корова і теля жують жуйку. Імітувати жування.
Кошеня позіхає. Широко розкрити рот. Робити кругові рухи нижньою щелепою-підборіддям малювати букву «о».
Вправи для губ та щік.
Бульдог гнівається. Висувати вперед нижню щелепу, рот відкритий. Прикушувати верхню губу нижніми зубами.
Собака розсердився - у неї хочуть відібрати кісточку. Прикушувати нижню губу верхніми зубами.
Фиркання коня. Вібрація губ.
Вправи для мови.
Кішка лакає молоко. Висунути широку мову з рота. Підняти кінчик язика вгору філіжанкою і сховати мову в рот.
Теля смокче молоко. Рот відкритий, губи в посмішці. Широкий кінчик язика підводити під верхню губу і з клацанням відривати.
Розвиток мовного дихання.
Звуконаслідування тварин. Змінювати голос за силою та висотою. Корова: "Мууууу, молока кому?" (голосно, низьким голосом). Теля: «Мууууууу». (Тихо, високим голосом). Кішка: "Мяу-мяу-мяу". (голосно, низьким голосом). Кошеня: "Мяу-мяу-мяу". (Тихо, високим голосом).
Розмова теля і корови. "Млі-мли-мля", "Плі-пля-пле".
Мовна зарядка.
Що ти хочеш, кішечку?
Молочка трішечки.
Що ж ти знову сумна?
Молочко несмачне.
Що ти хочеш, кішечку?
Вершочек трішечки. А. Шибицька
Психогімнастика. Пластичні етюди.

Зобразити лагідну кішечку, грайливого лоша; Задоволену капусту козочку, що поласувала; Бодливу корову, грізного бика; порося, що валяється у бруді; верблюда, що йде пустелею. Обігравання ситуацій.
Кішка та мишка. Зобразити мишеня, що потрапив у лапи до кішки. І задоволену кішку. Показати хитрого мишеня, що втік від кішки, і засмучену кішку.
Передати рухом, мімікою чи іншим способом бичка та їжачка (за змістом вірша).
Їжачок та бичок
Зустрінув їжачка бичок
І лизнув його в бочок.
Але, лизнувши його, бичок
Вколов свій язичок.
А колючий їжак сміється:
«У рот не суй що трапиться!» О. Воронько
Тема "Домашні птахи".
Розвиток дрібної моторики.
Виконувати дії та рухи руками та пальчиками відповідно до змісту вірша. Ритмічно з'єднувати спочатку великий і складені разом середній і вказівний пальці, а потім великий і вказівний, з'єднувати та роз'єднувати всі пальці, зображуючи хвіст індика. Скільки було каченят у зграї?
Якось літнім вечором
Каченята зграєю йшли гуськом.
Ішли вони на ставок купатися,
Попустувати, поплескатися.
Перший серед них - ватажок.
Іде гордо: «Кря-кря-кряк!»
У трьох інших каченят
Спинки жовті блищать.
А останній відстав.
Очевидно, він утомився.
З трави високої раптом,
Викликавши у каченят переляк,
Ще двоє вибігають,
Місце у зграї займають.
Ану швидко порахуємо:
Скільки було каченят у зграї?
Г. Утробін
Гусак
(Кумицька народна пісенька)
Де долоня? Тут?
Тут.
На долоні ставок?
Ставок.
Великий палець-
Це гусак молодий.
Вказівний- спіймав,
Середній - гусака обскуб,
Цей палець суп варив,
Цей палець нас годував.
Полетів гусак у рот,
А звідти в живіт!
Ось!
Переклад Н. Гребнєва
* * *
Наші качки з ранку:
«Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!»
Наші гуси біля ставка:
«Га-га-га! Га-га-га!»
А індик серед двору:
«Бал-бал-бал! Балди-балди!
Наші курочки у вікно:
«Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!»
А як Петя-півник
Раннього ранку вранці
Нам заспіває: «Ку-ка-ре-ку!»
Мімічні вправи.

Півень готується співати. Розслабити м'язи обличчя, заплющити очі, злегка опустити нижню щелепу.
Вправи для м'язів шиї.
Курчата п'ють воду. Опустити голову. А потім відкинути її назад і розкрити рота, при цьому відчути напругу шиї.
Гуси травушку щипали, потім водою запивали. Витягувати вперед шию, а потім повертати в вправу для жувально-артикуляційних м'язів.
Курчата клюють зернятка. Витягнути губи вперед вузькою трубочкою. Змикати та розмикати губи.
Вправи для губ та щік.
Індик. Сильно надути щоки і по можливості довго утримувати повітря в порожнині рота.
Каченя пропускає воду через дзьоб. Видувати повітря по черзі кожним куточком рота.
Широкий дзьоб качки та селезня. Витягнути вперед зімкнуті губи.
Вправи для мови.
Клюви домашніх птахів. Показати який гострий дзьоб у півня, який широкий дзьоб у селезня та гусака.
Індича вчиться «болтати». Рот відкритий, губи в посмішці. Широким кінчиком язика торкатися верхніх різців із зовнішньої, а потім із внутрішньої сторони, вимовляючи звук, схожий на звук Л.
Індики «Болбочуть». Індик із міста йде, індичку за собою веде. Швидко висовувати широку мову з рота і вимовляти: «Бл-бл-бл-бл».
.
Пташині голоси. Вимовляти складові поєднання та фрази на одному видиху, змінюючи тон голосу. Курка: "Ко-ко-ко". Курчата: "Пі-пі-пі". Курка: «Куд-куди, знеслася в кущах». Качка: "Кря-кря-кря-кря, де тут вода?"
8. Мовленнєва зарядка.
Курча
Не хочу один клюватись!

- Де ж вони?
- Під старою липою!
- Як звати їх?
-Ципа-ципа!
Т. Вієру 9. Психогімнастика. Пластичні етюди.
Уявіть себе дбайливою господаркою. Показати: ви доглядаєте птахів: Сиплете їм зерно, наливаєте воду.
Виразити стан господині, у якої зникли гуси. Обігравання народної пісеньки «Жили у бабусі дві веселі гуски». Зобразити свійських птахів: дбайливого півня, який знайшов зернятко та віддає його курочкам; гордого та сміливого півня, який охороняє своє сімейство; сердитий гусак, що витягнув шию і грізно шипить, захищаючи своїх гусенят; індика, що розпушив хвіст. Тема «Дикі тварини».
Розвиток дрібної моторики.
По черзі згинати пальчики, починаючи з великого пальця.
--Хлопчик з пальчик,
Де ти був?
(Чотири рази згинати великий палець лівої руки)
— Довго ходив лісом!
(Чотири рази згинати великий палець правої руки)
Зустрів я ведмедя, вовка,
Зайчик, їжачка в голках.
Великий палець правої руки по черзі стикається з іншими пальцями).
Зустрів лося та лисичку.
Всім подарунки подарував,
Всяко мені дякував.
(Чотири пальці послідовно згинаються-кланяються).
І. Лопухіна

* * *
Мама ведмедиків будить рано.
(Стиснути пальці в кулаки, трохи піднявши вказівний і мізинець. Пальцями обох рук зобразити ведмедиків) Не встають вони з дивана!
(Здивовано знизати плечима).
-Гей, Большаку! Вставай швидше!
(Розігнути великі пальці і вказати на двері)
-Ну, а ти, ледар, Указка,
(Розігнути вказівні пальці та вказати на двері)
У тебе засохла фарба!
(Зобразити руками відро)
Ви повинні із середняком
(Розігнути середні пальці і зробити плавні рухи кистями рук, як пензликом)
Побілити комору та будинок.
Безіменний, мій бідолаха!
(Погладити безіменний палець пальцями іншої руки)
Знаю, хворий був ти тяжко.
Пошкодую тебе.
(Притиснути безіменний палець до долоні та погладити його)
Полеж ще два дні.
Ти, Мізинчик-малятко,
(Розігнути мізинці)
Зросту в тебе-вершок!
(показати, якого зростання мізинець)
Зате проказ і бійок
(Погрозити мізинцю пальцем)
Порахувати не можна ніяк.
Є. Карельська
Мімічні вправи.
Лисеня виглядає мишку. Примружувати очі по черзі. Зобразити мімікою характерні риси кожної тварини (хитрої лисиці, голодного і злого вовка, спритної білочки, що згорнувся в клубок їжачка, клишоногого ведмедя; зайчика, що потрапив лисиці в лапи).
Вправи для м'язів шиї.
Ведмідь відмахується від бджіл. Кругові повороти голови.
Вправи для жувально-артикуляційних м'язів.
Бобри пиляють дерево. Круговий рух нижньої щелепи.
Вправи для щік та губ.
Кролик. Піднімати верхню губу, оголюючи лише верхні зуби.
Сердитий вовк. Нижню губу прикусити нижніми зубами.
Сердитий рись. Відтягувати вниз нижню губу, оголюючи лише нижні зуби.
Лосеня смокче молочко і цмокає. Всмоктувати верхню губу під нижню з різким викиданням її при розкритті рота (цмокання).
Їжачок пирхає. Вібрація губ.
Вправи для мови.
Білочка збирає гриби. Гриби на короткій та довгій ніжках. Відкривати та закривати рот, не опускаючи язика.
Білочка цокає. Клацнути язиком, змінюючи форму рота. Видавати високі та низькі клацання, звертаючи увагу на зміну звуку.
Ведмедик злизує мед. Облизати спочатку тільки верхню губу (мова чашкою), потім облизати верхню та нижню губи.
Ведмідь лісом бродить.
Від дуба до дуба ходить.
Знаходить у дуплах мед
І в рот до себе кладе.
Облизує лапу
Солодка клишоногий,
А бджоли налітають,
Ведмедя проганяють.
І. Лопухіна
Розвиток мовного дихання та голосу.
Їжачки принюхуються.
Вовк виє: «У-у-у-у-у». (Вимовляти голосно і тихо).
Хтось як голос подає. Їжачок пихкає: «пих-пих-пих».
Розмова лисиці та зайця: «су-зу-су-зу, су-зу-су-зу, зайчика, де ти був?»-«У лісі. За-са-за-са, ти не з'їси мене, лисиця?»
Психогімнастика. Пластичні етюди.
Передати мімікою і рухом поведінку звірів: Єнот-смужка полощиться у воді, борсук ховається в норі, їжачок шукає місце для зимової сплячки, лось-велетень ходить по болоту, білочка гризе горішки.
Обігравання ситуацій.
Ведмідь у барлозі. Осінь. Ведмідь вибирає місце для барлоги, лягає та засинає. Зима. Ведмідь знаходиться у зимовій сплячці. Весна. Ведмідь прокидається, крутить головою, по черзі витягає ноги, позіхає, потягується, а потім виходить з барлоги. Літо. Ведмідь ласує малиною та ловить рибу.
Ведмежата та бджоли. Ведмежата мед шукали, дружно дерево гойдали. Показати як розгойдується дерево. Зобразити як ведмідь залазить на нього, запускає лапу у вулик, їсть солодкий мед, висловлюючи задоволення. Бджоли нападають і жалять ведмедя. Йому боляче. Показати, як ведмідь відмахується, біжить, а потім стрибає у воду. Зобразити: вам шкода ведмедя.
Олені у тундрі. Трав копитами торкаючись, ходить по тундрі рогатий красень. Показати оленів, що йдуть на водопій влітку і розгрібає сніг у пошуках ягеля в зимовий час.
Зобразити рухами, мімікою чи іншими способами птахів та звірів (зайця, ведмедя, лисицю…) за змістом віршів.

Шумний Ба-БахВедмедик
У дуже гучних чоботяхБідний ведмедик захворів-
Ходить лісом Ба-Бах!Ведмедик багато меду їв.
І, почувши цей звук, Ведмедик плаче і кричить:
У гілках сховався Ту-Тук,- У мене живіт болить!
На сосну збіг Цок-Цок,Ведмедик стогне,
У хащі кинувся Прыг-Скок; Сльози ллє - Чик-Чіришка в листя-порх!
Шебуршонок у норку-порх! Неслухняний
Тихо-тихо всі сидятьЖадібний ведмедик
І, хихикаючи, стежать, З'їв лісової малини
Як шумить у лісі Ба-Бах Занадто.
У дуже гучних чоботях. Бобильов
Дж. Рівз

Тема «Дикі тварини спекотних країн».
Розвиток дрібної моторики.
Верблюд. Стиснути кулачки та з'єднати їх на згині пальців.
Ось верблюд-живе диво.
Два горби є у верблюда.
С. Маршак
Крокодил. Розкривати та закривати складені долоні із загинанням пальців усередину долоні.
А зубастий крокодил
Ледве мене не проковтнув.
С. Маршак
Жираф. Стиснути пальці в кулак, трохи підняти мізинець і вказівний пальці.
Мімічні вправи.
Мавпочки-кривляки. Сердитий тигр. Злякана газель.
Вправи для м'язів шиї.
Жираф-велетень дістає гілки з високого дерева. Підняти голову нагору (шия напружена). Опустити голову вниз (розслаблення).
Шия жирафа довга і гнучка,
Гілки жираф дістає згори.
Н. СтожкваСлон махає хоботом. Повороти голови убік. При повороті-вдих носом. При поверненні до в. п.-видих ротом.
Головою киває слон-
Він слонихі шле уклін.
С. Маршак
Лев трясе гривою. Потрушування головою.
Вправи для жувально-артикуляційних м'язів.
Бегемот. Широко відкрити рот, язик опустити на дно порожнини рота.
Бегемот роззявив рота,
Булку просить бегемот.
С. Маршак
Вправа для щік та губ.
Мавпочки. Банан за щокою у мавпочки. Надувати по черзі праву та ліву щоки.
Розмова мавп. Піднімати витягнуті губи до носа, опускати їх униз, потім вимовляти звукосполучення: «Ух-ух-ух-ух, ох-ох-ох-ох-ох».
Злий шакал. Чергування позицій: а) «оскал», щелепи зімкнуті; б) розкрити рот із вишкіреними зубами; в) зімкнути щелепи; г) зімкнути губи.
Слон розкриває та закриває хобот. Повільно витягувати губи і повільно повертати їх у стан спокою.
Вправи для мови.
Жираф жує листочки. Покусувати язик поперемінно правими і лівими корінними зубами, ніби жуючи.
Мавпа. Рот відкритий, губи в посмішці. Широкий язик вставити між верхньою губою та зубами, потім між нижньою губою та зубами.
Мавпочки гойдаються на ліанах. Рот відкритий, губи в посмішці. Широкий кінчик язика упирається в нижню ясна, а задня частина язика то піднімається вгору, торкаючись м'якого піднебіння і почасти твердого піднебіння, то опускається вниз. Слідкувати, щоб нижня щелепа не рухалася.
Сигнал небезпеки у мавп. Клацнути язиком, змінюючи форму рота. Видавати високі та низькі звуки-клацання, звертаючи увагу на зміну висоти звуку.
Розвиток мовного дихання та голосу.
Слон п'є воду. Витягнути губи широкою трубочкою і зробити вдих (під рахунок «раз», «два», «три»), потім видих (під рахунок від «одного» до «п'яти»). Розкотисто вимовляти звук р-р-р-р: тигр-голосно, низьким голосом, тигреня-тихо, високим голосом.
Вимовляти фразу «Я бачив крокодила!» з різною інтонацією та почуттям (переляк, радість, подив).
Мовна зарядка.
Носоріг
Носоріг бадьорить рогом,
Не жартуйте з носорогом!
С. Маршак
Слон
Найбільше на суші він,
Дуже добрий слон.
Видно навіть у звірів
Той хто більше, той добріший!
Б. ЗаходерПсихогімнастика. Пластичні етюди.
Мавпа-кривляка. Педагог показує якісь рухи, а діти повторюють їх. Потім діти вигадують рухи самі.
Лев. Зобразити ліниву, м'яку ходу левиці, грізний погляд і потряхування гривою лева.
Крокодил. Лягти на підлогу, витягнути руки вперед і зобразити, як відкриває і закриває пащу крокодил.
Гіпопотам. За гіпопотамом по п'ятах тупотить гіпопотам. Зобразити, що йдуть один за одним, а потім купаються і плавають гіпопотамів.
Тема "Птахи".
Розвиток дрібної моторики.
Загинати пальчики та виконувати дії відповідно до змісту віршів.
ЧижіДе обідав горобець?
Жили у квартирі 44-- Де обідав горобець?
44 веселих чижа: - У зоопарку у звірів.
Чиж-судомийка, Пообідав я спершу Чиж-поломойка, За ґратами у лева.
Чиж-городник, Підкріпився у лисиці,
Чиж-водовоз,У моржа попив водиці,
Чиж за кухарку,Ел моркву у слона,
Чиж за господиню,З журавлем поїв пшона,
Чиж на посилках, Погостив у носорога,
Чиж сажотрус…Отрубей поїв трохи…
Спати захотіли, Був на святковому обіді
Стелять ліжка У волохатого ведмедя,
44 веселих чижа: А зубастий крокодил
Чиж на ліжку, Ледь мене не проковтнув.
Чиж на дивані,С. Маршак
Чиж на кошику
Чиж на лаві,
Чиж на коробці,
Чиж на котушці,
Чиж на папірці,
Чиж на підлозі.
Д. Хармс
Мімічні вправи.
Виразити стан смутку та смутку. Показати: ви прощаєтеся з птахами, що відлітають.
Зобразити птахів морозного дня: «Ой, холодно! Ой, як мерзнуть ніжки!
Виразити мімікою стан голодних та замерзаючих птахів. Передати емоційний стан: ви співчуваєте птахам, шкодуєте їх.
Зобразити радість лелек та інших перелітних птахів, які побачили рідні краї після повернення з далеких мандрівок.
Зобразити горобця, що потрапив у лапи до кішки. Показати: ви розсердилися на кішку. Кішка відпустила горобця. Зобразити: ви пошкодували горобця.
Вправи для м'язів шиї.
Сонна сова. Опустити голову вниз. Відчути напруження м'язів шиї позаду.
Сова прокинулася і крутить головою. Повороти голови вліво вправо.
Вправи для жувально-артикуляційних м'язів.
Голодні пташенята. Максимально широко відкривати рота (мова лежить на дні ротової порожнини, кінчик упирається в нижні зуби) і вимовляти склади: «Ам-ам-ам-ам».
Пташенята ковтають їжу. Зковтування слини.
Вправи для губ та щік.
Дзьоби різних птахів. Повільно всмоктувати щоки зазор між зубами. Губи щільно зімкнуті і витягнуті вперед.
Мама птах проганяє від пташенят куницю. Всмоктувати верхню губу під нижню, а потім різко викидати її при розкритому роті (цмокання).
Вправи для мови.
Пташенята чекають на їжу. Зробити з язика чашку і утримувати її під рахунок до шести.
Дуже смачна їжа! Присмоктувати широку мову до неба. Потім вимовляти звук а.
Дятел
Я по дереву стукаю,
Черв'яка добути хочу.
Хоч і втік під корою.
Все одно він буде мій.
Підняти язик за верхні зуби і постукати: «Тдд-тдд-тдд».
Лелека. Витягнути гостру мову якнайдалі з рота і утримувати під рахунок до «шість-восьми».
Розвиток мовного дихання та голосу.
Птахи співають. Удот: "Уп-уп-уп-уп". Щегол: «Пити-пил-пити». Снігур: "Фью-фью-фью". Осоїд: «Кіне-е-кіне-е». Перепелятник: "Кік-кік-кік". Коростень: «Крек-крек-крек».
Промовити чотири-шість птахів на одному видиху. Наприклад: сова, снігир, синиця, чиж…
Мовна зарядка
Про що співають горобці?
Про що співають горобці
В останній день зими?
- Ми вижили!
Ми дожили!
Ми живі!
Живі ми!
В. Берестов
* * *
- Горобець чого ти чекаєш?
Хлібних крихт не клюєш.
- Я давно помітив крихти.
Та боюся сердитої кішки. А. ТараскінПсихогімнастика. Пластичні етюди.
Образно-пластична творчість дітей.
Горобчик. Виконувати рухи та дії по ходу читання вірша.
У горобця голова хворіла.
Ох, як хворіла!
Ох, як хворіла!
(Обхопити голову обома руками і похитати з боку на бік)
У горобця спинка хворіла.
Ох, як хворіла!
Ох, як хворіла!
(Покласти руки на спину і розгойдуватися)
У горобця крильце боліло.
Ох, як боліло!
Ох, як боліло!
(Погладити лівою рукою праву руку)
У горобця ноженька хворіла.
Ох, як хворіла!
Ох, як хворіла!
(Розгладжувати рукою хвору ногу).
Зобразити журавля, що стоїть на одній нозі, ходить по болоті, ловить жаб.
Журавель
Болотом я ходжу,
На всі боки дивлюся.
Часто нахиляюся.
Журавликом харчуюся.
Я схожу на струмок,
Заварю собі чайок.
Питиму-попиватиму,
Червоне літо згадувати.
В. Боків
Вертишийки
У дуплі у строкатої вертушки
Пташенята покручують шийкою.
Мова засовують клейку,
На всіх шиплять сердитою змійкою.
А. БартоЕтюд «Чайка захищає своє гніздо від песця».
Тема "Зима".
Розвиток дрібної моторики.
Виконувати рухи пальчиками та руками відповідно до змісту вірша.
Ми у двір пішли гуляти
Раз два три чотири п'ять,
(Загинати пальчики по одному)
Ми надвір пішли гуляти.
Бабу сніжну ліпили.
(Імітувати ліплення комів)
Пташок крихтами годували,
(Крішити хліба всіма пальчиками)
З гірки потім каталися.
(Вісти вказівним пальцем правої руки по долоні лівої руки)
А ще у снігу валялися.
(Класть долоні на стіл то однією, то іншою стороною)
Усі в снігу додому прийшли,
(Трушувати долоні)
З'їли суп і спати лягли.
(Виробляти рухи уявною ложкою, покласти руки під щічку).
Н. НищеваМімічні вправи.
Виразити свій стан і настрій у різний час зими: ми радіємо першому снігу, щулимося від холодного вітру, нас пробирає тремтіння до самих кісток у морозну, холодну погоду.
Передати гнівну інтонацію діда Мороза.
Дід Мороз проспав у ліжку,
Встав, бурульками ланок:
— Де ви, завірюхи та хуртовини?
Що мене не будете?
Виразити мімікою, жестами та рухами настрою та дії зими. Ось Зима-чарівниця вбрала дерева та кущі в білий одяг, посипала блискітками та сріблом землю. А ось сердита Зима-стара заморозила птахів, людей та звірів, скувала річки кригами.
Вправи для губ та щік.
Сніговики радіють снігу та морозу. Надуть щоки, веселий вираз очей.
Сумні сніговики навесні. Опустіть куточки губ вниз. Передати сумний погляд.
Вправи для мови.
Бурулька. Висунути гостру мову якнайдалі з рота і утримувати її в такому положенні (під рахунок до шести-восьми)
Санки-крижаки. Зробити мову філіжанкою.
Гірка для спуску. Відкрити рот, опустити язик за нижні зуби, вигнути спинку язика гіркою.
Саночки. Рот відкритий, губи в посмішці. Бічні краї язика щільно притиснути до верхніх корінних зубів, спинку прогнути донизу, кінчик вільний. Рухи вперед-назад, бічні краї язика повинні ковзати по корінних зубах. Слідкувати, щоб нижня щелепа не рухалася, губ не торкалися зубів.
Ураганний вітер відкриває та закриває кватирку. Рот відкритий. Мова висунуто з рота. Піднімати та опускати кінчик язика.
Розвиток мовного дихання та голосу.
Завірюха. Стара, сива, з крижаною журавлиною, Завірюха шкутильгає Бабою Ягою. Виє завірюха: «З-з-з-з». (З посиленням звуку) Застогнав ліс від завірюхи: "М-м-м-м-м". (голосно, низьким голосом). Стогнуть берези: "М-м-м-м-м". (Тихо, високим голосом). Шумлять ялинки: «Ш-ш-ш-ш-ш». Стихає завірюха: «С-с-с-с-с»
Мовна зарядка.
Мороз чаклує
Розіграйтеся, хуртовини!
Гниться нижче, сосни, їли!
Все, що є в моєму лісі,
Я засиплю, занесу!
Психогімнастика. Пластичні етюди.
Обігравання ситуації "Новий рік". Зобразити Діда Мороза та Снігуроньку, що йдуть на ялинку. Показати: різні звірі зустрічають Новий рік.
Зимові забави. Зобразити, як катаєтесь на ковзанах, граєте у сніжки, ліпите снігову бабу, везете на санчатах малюків, ходите на лижах.
Зобразити птахів, що зимують: дятла, ворону, що висиджує пташенят. І замерзлого горобця.
Зобразити звірів у зимовий час: зайчика, що причаївся під кущем; лисицю, що прислухається до шереху мишки під снігом; голодного вовка; сплячого ведмедя; білочку, що знайшла свою комору.
Тема "Людина".
Розвиток дрібної моторики. Координація рухів у поєднанні з промовою.
Чотири пальці складені у кулак. Великий палець, звертаючись з проханням, торкається кожного по черзі. Відповідаючи, кожен із пальців випрямляється і знову згинається.
- Братку, принеси дрова! Права і ліва
--Захворіла голова!Водять потяги,--Середній, ти наколеш дров?Права і ліва
-Я сьогодні не здоровий! Будують міста.
-Ну, а ти натопиш грубку? Права і ліва
-Ох, болить моє серце! Можуть шити і штопати,
- Ти, менший, звари обід! Права і ліва
- У мене силінок немає! Можуть голосно плескати.
-Що ж, зроблю все сам, За віконцем ходить ніч.
Але обіду вам не дам! Руки так втомилися.
Голодати готові? Права та ліва
- Ми вже здорові! Сплять на ковдрі.
І. ЛопухінаО. Дриз* * *
Ану, братики, за роботу!
Покажи своє полювання!
Тобі, велике, дрова рубати.
Тобі, вказівка, пекти топити.
Середній воді носити.
Безіменному кашу варити.
Ти, мізинчик-малятко,
Вимий глиняний горщик.
Мімічні вправи.
Вираз емоційного стану (настрою): задоволений-незадоволений; винен, присоромлений; обурений; збентежений; щасливий-нещасливий; стурбований; спокійний-розсерджений.
Виразити мімікою свій стан. Вам кажуть ласкаві слова-приємно, лають-неприємно. Мама не пустила гуляти-засмучені, прийшов друг у гості-радісні.
Показати, як ви розсердилися на цуценя, який стягнув татові капці. Вибачили його у вас добрий вираз обличчя.
Зобразити людину, яка знемагає від спраги від голоду.
Показати, яким різним може бути погляд людини. Зобразити глузливий, добрий, хитрий, благаючий, сумний, злісний, тріумфуючий, сяючий, скривджений погляд. Закривати по черзі очі: «Спи, вічко, спи, інше. Засинай, праве око. Засинай, ліве око. Прокидайтеся відразу, обидва очі!
Вправи для м'язів шиї.
Засмучена мама. «Може, в хаті був потоп? Може, до нас приходив бегемот? Притиснути долоні до вух і нахиляти голову в різні боки, долаючи опір рук і вимовляючи «Ай-ай-ай!»
Вправи для жувально-артикуляційних м'язів.
Жуємо іриски. Жувальна гумка. Імітація жування.
Вправи для щік та губ.
Малюк смокче соску. Показати, як ви смоктали соску, коли були маленькими. Зімкнені губи витягнути вперед хоботком, а потім повернути в нормальне становище.
Товстуни- худенькі. Поперемінно надувати і втягувати щоки.
Надуємо кулю або мильний міхур. Витягати губи вузькою лійкою.
Веселий Буратіно. Усміхнувшись, піднявши куточки губ нагору. Повернути губи в
вихідне положення.

Вправи для мови.
Пробуємо смачне варення. Кінцем язика облизати верхню губу від одного куточка рота до іншого, потім нижню. Кінцем язика облизати губи, роблячи рух по колу.
Чистимо зуби. Плавно провести язиком по верхніх, а потім по нижніх зубах.
Язичок лежить на ганку і гріється на сонці. Відкрити рот, покласти широку мову на нижню губу.
Мова відпочиває на ліжку. Рот широко відкрито. Мова лежить на дні ротової порожнини.
Розвиток мовного дихання та голосу. Розвиток переключення органів артикуляції.
Плач дитини. Вимовляти звук а (голосно, тихо, пошепки, потім в одній тональності).
Мама хитає малюка. Вимовляти: "А-а-а-а-а".
Відлуння. Заблукали ми в лісі: «Ау-у-у-у!» (тихо). Ніхто не відгукується, лише луна відгукується: «Ау-у-у-у!» (тихо).
Маля вчиться говорити. Вимовляти склади: «Мна-мно, мни-мну, пі-пя-пе, бі-бя-бю».
Мовна зарядка.
Ніс, умийся!
Кран, відкрийся! Мийся, мийся,
Ніс, умийся! Обливайся!
Мийтеся відразу, Бруд, змивайся!
Обидва очі! МошківськаМійтеся, вуха,
Мийся шийка!
Гарненько!
Психогімнастика. Пластичні етюди.
Обережні діти. Показати, якими обережними ви буваєте у лісі, боячись налякати лісових мешканців.
Раптом почули ведмежі кроки, злякалися. Виявилося, це зайчик пробіг. Показати: ви сміливі, безстрашні, нікого не боїтеся.
Ви довго ходили лісом. Втомилися, змучились, зголодніли. Поїли суниці-стали бадьорими, радісними.
Образні перетворення.

Тема "Сім'я".
Розвиток дрібної моторики.
Виконувати дії та рухи пальчиками відповідно до змісту тексту вірша та потішки.
Дружня сім'я.
Хтось робить ось так- Хтось робить ось так:
Рубає дерево ось так: Топ-тики, топ-тики.
Тук-тики, тук-тики, так! Лбом об столик: тук-тики.
Чашку на підлогу: дзінь-тики.
Хтось робить ось так-біля стінки: шлеп-тики.
Молотком стукає ось так: Так!
Дзинь-тики, дзинь-тики, так! Орлов
Хтось робить ось так-
Тісто плескає ось так:
Шльоптики, шльоптики, так!
* * *
Цей пальчик-дідусь,
Цей пальчик-бабуся,
Цей пальчик-татко,
Цей пальчик-матуся,
Цей пальчик-я.
Ось моя сім'я.
Мімічні вправи.
Змалювати маму (сумну, сумну, радісну).
Зобразити дородову маму, старого дідуся, розсердився тата і дитину, яка завинила.
«Батьки пішли в гості, а дитину залишили вдома одного». Зобразити стан туги та самотності.
Зобразити неслухняну і примхливу дитину, жадібну сестричку, добру бабусю. Пожурила своїх онуків-пустунь.
Вправи для м'язів шиї.
Малюк відмовляється від маминої каші. Повороти голови праворуч-ліворуч: «Не хочу їсти кашу!»
Вправи для жувально-артикуляційних м'язів.
Жуємо горіхи. Імітація жування.
Вправи для щік та губ.
Малюк відмовляється пити гаряче молоко. Притиснути губи до зубів і ясен верхньої та нижньої щелепи.
Маля захотіло їсти. Розмикати губи при закритому та відкритому роті, язик лежить на дні ротової порожнини.
Прощання. Миттєве змикання губ з розривом, поцілунок.
Вправи для мови.
«Мама спекла млинці». Покласти широку мову на нижню губу так, щоб він краями торкався кутів рота. Утримувати їх у спокійному, розслабленому стані (під рахунок до «п'яти-десяти»).
"Мама спекла пиріжки з різною начинкою". Рот відкритий, губи в посмішці. Покласти широку мову на нижню губу. Підняти і згорнути в трубочку язик-«пиріжок з капустою». Підняти кінчик язика за нижніми зубами-«пиріжок із брусницею».
«Дражнилки». Губи в посмішці, широка мова на нижній губі. Вимовляти: "Пя-пя-пя, бя-бя-бя".
Гра "Я-не я". Посміхнутися, опустити кінчик язика на нижні зуби. Педагог вимовляє пропозиції: "Я люблю варення", "Я люблю мити посуд", "Я люблю бити посуд"... Діти відповідають: "Я!" або "Не я!"
«Маятник настінного годинника». Рот відкритий, губи в посмішці. Повертати сильно висунуту мову праворуч і ліворуч так, щоб кінчик язика торкався куточків рота. Слідкувати, щоб язик не ковзав по нижній губі та зубах.
«Малюк смокче соску». Зімкнені губи витягнути вперед хоботком і робити смоктальні рухи.
розвиток мовного дихання та голосу.
Бабуся піднімається сходами, їй важко: «О-о-о-ох! У-у-у-ух!
Вчимо маленького брата говорити склади: «Ка-га, ко-го, ку-гу. Хто-кти, кта-кту».
Мовна зарядка.
Вимовити пропозицію: «Мамо, тато (брат) і я (вдих)-ось і вся моя сім'я!» (видих).
Футбол.
Сказала тітка:
-Фі, футбол!
Мама сказала:
-Фу, футбол!
Сестра сказала:
-Ну, футбол!
А я відповів:
-Во, футбол!
Г. Сапгір
Психогімнастика. Пластичні етюди.
Зображення: мама збирається на роботу: Одягається, зачісується, накладає макіяж.
Показати: мама, тато, бабуся, дідусь та сестра виконують якусь домашню роботу.
Тема «Будинок».
Розвиток дрібної моторики.
Читання віршів супроводжується мімікою, діями пальчиків та рук.
Тук, тук молотком,
Будуємо, будуємо новий будинок.
Цей будинок для Маші,
Цей будинок-для Сашка,
Цей будинок для Даші,
Цей для Наташі,
Цей будинок-для Ксюші,
Цей для Андрійка.
Усі сусіди, усі друзі.
Жити без дружби їм не можна.
Пальчики-будівельники.
Пальчики-хлопчики, ви-будівельники,
На будівництві попрацювати чи не хочете?
Цей пальчик цемент та пісок засинає,
Цей воду туди додає,
Цей включає бетонозмішувач.
Щоб розчин був схожий на сметанку.
На це кладе цегла по лінійці
Каменяр покладе, вийде стіна.
Покрівля дах покриє залізом.
Там високо, ми туди не полеземо.
Ось штукатури. Він вирівняв стіну.
Маляр постарався-пофарбував панелі.
Електрик світло вже ввімкнуло,
Сантехнік воду підключив.
Залишилося тільки подати газ-
Чудовий будинок буде у нас.
Новосілля відсвяткуємо цієї суботи.
Дякую, будівельники, вам за роботу!
Мімічні вправи.
Виразити стан болю. Працювали молотком і ненароком стукнули по пальчику.
Виразити здивування: «Який високий хмарочос!» Показати, як ви злякалися висоти, потрапивши на останній поверх хмарочоса.
Виразити стан радості. Отримали нову квартиру. Зраділи: «Ура! Ура! Ура!»
Вправа для м'язів шиї.
Подивіться, де в нас стеля. Що праворуч від нас? Що ліворуч?
Вправа для жувально-артикуляційних м'язів.
Екскаватор, що працює. Висувати нижню щелепу вперед, а потім відтягувати її назад.
Бульдозер, що працює. Висувати нижню щелепу вниз вперед.
Вправа для губ та щік.
Котлован. Екскаватор вирив ось такий котлован. Широко відкрити рота, втягнути губи всередину, щільно закриваючи ними зуби.
Ківш екскаватора відчинився, набрав землі, висипав. «Оскал! З відкриванням та закриванням рота.
Горищне віконце. Вікна у будинках бувають не лише квадратні, а й круглі. Витягати губи широкою трубочкою при зімкнутих щелепах.
Чергування позицій: "оскал", "трубочка", "воронка".
Вправи для мови.
Моєму вікна. Виробляти кругові рухи кінчиком язика по верхній та нижній губах.
Фарбуємо ганок. Рот зачинено. Облизувати спочатку верхні зуби, потім нижні. Далі облизувати зуби по колу.
Фарбуємо стелю. Кінцем язика проводити по небу-від м'якого піднебіння до верхніх зубів.
Ківш екскаватора
Укладаємо підлогу. Розпластати язик на дні ротової порожнини.
Розвиток мовного дихання та голосу.
Прибиваємо віконні рами. Свердлимо дірки дрилем. Вимовляти одному видиху звуки: «Т-т-т-т-т, д-д-д-д-д», та був склади: «та-да-та-да, ти-ти-ти-ди, тук -тук-тук-тук».
Крокуємо поверхами. Вимовляти слова перший, другий, третій, четвертий, п'ятий, підвищуючи голос, супроводжуючи рухом рук (піднімаємося сходами), знижуючи голос (спускаємося). Вимовляти пропозиції з різною інтонацією: «Ах, який будинок! , «Ось такий будинок!»
Мовна гімнастика
Прочитати чистомовку «Ом-ом-ом, ми збудуємо новий будинок» від імені Ведмедика, Зайчика, Лисиці…
Психогімнастика. Пластичні етюди.
Образно-пластична творчість дітей
Уявити: ви будівельники. Наливаєте фарбу у відро, фарбуєте стіну, ставите сходи до стіни, піднімаєтеся сходами, забиваєте цвяхи молотком, свердлите дірки дрилем, вставляєте шибки в раму; проводите електропроводку, відкриваєте та закриваєте замок.
Вгадайте, що я роблю. Одна дитина показує дії будівельників, а інші вгадують.
Тема "Одяг".

У понеділок я кроїла,
А у вівторок - сукня шила.
У середу-фартух вишивала,
А в четвер-білизна прала:
Всі свої хусточки
І братишкині шкарпетки.
А у п'ятницю, суботу
Відпочивала від роботи.
Ляпи-тяпиТри Катюшки
По дорозі в Тяпи-Ляпи У селі три Катюшки
Ішли гуськом чотири капелюхи. Взяли в руки три котушки,
Капелюх старий з перомШуре пошили сарафан,
Звали дідусем Петром. Пошили дідусеві каптан
Капелюх з пензликом синійПошили бабусі жакет,
Звали бабусею Аксенією. Пошили дідусеві жилет.
Капелюх з червоною стрічкоюА дівчаткам і хлопчикам-Звали внучкою Леночкой.Всем Андрюшкам і Наташкам-
Ну а капелюх з козиркомПошили яскраві штанці,
Звали онуком Ігорком. Пошили строкаті сорочки.
Тяпи-ляпи-це дача.А. СтройлоЕсть у капелюхів одне завдання:
Дощ уночі прошумів,
У городі безліч справ.
І поспішають чотири капелюхи
Цибулю полоть, картоплю тягати.
Ось прийшли, перепочили,
Разом сапками змахнули.
Незабаром кожен з капелюхів
Стала тяпати: тяп-тяп-тяп!
В. Кудрявцева
Мімічні вправи.
Передати емоції: радість, подив, захоплення та смуток.
Показати: ви радієте покупці нового одягу, дивуєтеся незвичайному вбранню, захоплюєтеся новим костюмом мами, засмучуєтеся ненароком порвавши одяг.
Вправи для м'язів шиї.
Забрудлили сукню і розсердили маму. Притиснути долоні до вух. Нахиляти голову з боку на бік з опором рук, промовляючи: «Ай-ай-ай!». Виразити збентеження.
Вправи для жувально-артикуляційних м'язів.
Стукає швейна машинка. Максимально часто відкривати рота з вимовою складів: «ба-ба-ба-ба, б-би-би-би, пи-би-пи-би».
Вправи для губ.
Застіблення та розстібання блискавки. Усміхнутися, міцно зімкнути губи, утримувати їх у такому положенні під рахунок до п'яти (застібнули блискавку). Розімкнути губи (розстебнули блискавку).
Великі гудзики та маленькі гудзики. Максимально округлити губи (великий гудзик), витягнути губи вузькою трубочкою (маленький гудзик).
Вправи для мови.
Голочка. Витягнути гостру мову якнайдалі і утримувати її в такому положенні (під рахунок до «п'яти»).
Комір з широкими та гострими краями. Чергувати становище широкої та вузької мови. Покласти широку мову на нижню губу (круглий комірець). Витягнути гостру мову-комірець з гострими краями.
Білизна на вітрі. Широко відкрити рот і притиснути кінчик язика до верхніх зубів, утримувати його в такому положенні (під рахунок до шести).
Шиття на різних швейних машинках. Широко відкрити рот. Підняти язик за верхні зуби, бічні краї притиснути до корінних зубів і вимовляти:
"Д-д-д-д" (шиємо на електричній машинці), "Т-т-т-т-т" (шиєм на ручній швейній машинці).
Рядок. Кінчик язика голочкою ритмічно стосується верхньої губи, починаючи з куточка рота.
Розвиток дихання та голосу.
Шиття одягу. Шиємо і співаємо пісеньки: «Ля-лі-ле, лі-ля-лю».
Вкололи пальчик. Подути на хворе місце (тривалий видих через рот), вимовити одному видиху склади: «ой-ой-ой-ой!», та був пропозиції: «Ой, ой, ой, болить пальчик мій!», «Уй, уй, уй, ти на пальчик свій подуй!».
Мовна зарядка.
Де мій пальчик?
Маша рукавицю вдягла.
-Ой, куди я пальчик справи?
Нема пальчика, пропав,
У свою хатинку не влучив!
Маша рукавичку зняла
- Подивіться, знайшла!
Шукаєш, шукаєш і знайдеш.
-Привіт, пальчик,
Як живеш?
Н. Саконська Пожвавлення предметів: нова шуба, втрачена рукавиця, кинута на підлогу сорочка.
Тема "Посуд, їжа".
Розвиток дрібної моторики
Виконання рухів відповідно до змісту віршів.
До Дружини гості прибігли.
Всі один одному руки тиснули.
-Доброго дня, Жора!
-Привіт, Жанно!
— Радий, Сергію!
— Радий, Сніжано!
- Чи не хочете пиріжок?
- Чи може коржика шматок?
Чи ріжок?
Ось драже вам на долоню,
Все беріть потроху.
З ручок всі струсили крихти
І заляскали в долоні.
Є. Карельська
Мишка зернятко знайшлаРаз, два, три, чотири,
І на млин знесла. Ми посуд перемили:
Намолола нам муки, Чайник, чашку, ковшик, ложку
Спекли всім пиріжки: І велику кухарку.
Мишонку-з капустою, Ми посуд перемили,
Мишонку-з картоплею, Тільки чашку ми розбили.
Мишонку-з морквою, Ковшик теж розвалився,
Мишеня-з морошкою. Ніс у чайника відбився.
Для великого товстуна Ложку ми трохи зламали - Всі чотири пиріжки: Так ми мамі допомагали.
З капустою, з картоплею, Н. Нищева З морквою, з морошкою.
І. Лопухіна
2. Мімічні вправи.
Виразити мімікою своє прикро-розбили чашку, радість-купили новий посуд, незадоволення-багато брудного посуду.
Показати стан брудного посуду, який був у бабусі Федори у казці К. Чуковського.
Чудові перетворення. Зобразити киплячий чайник; каструлю, наповнену водою; цебро з кришкою; чашку, що розбилася; чайник із завареним чаєм.
Вправи для м'язів шиї.
Подивіться, що у каструлі? Опустити голову вниз. «Який посуд стоїть на полиці?» Повернути голову вправо, вліво з проголошенням звуків а, е.
Вправи для жувально-артикуляційних м'язів.
Жуємо тверду моркву. Імітація жування. Виробляти повільні та швидкі рухи щелепою.
Вправи для щік та губ.
Глечики з широким і вузьким шийкою. Витягати губи то вузької, то широкою трубочкою.
Самовар. Надувати обидві щоки одночасно.
Вправи для мови.
Підготуємо чашки для чаю, кави, соку. Чия чашка глибша? Мова чашкою зовні та всередині рота.
Кубок і блюдце на столі. Чергувати позиції: Мова чашкою та мова на денці.
Гострий ніж і глибокий ковшик. Чергувати артикуляційні позиції: гостра мова та мова філіжанкою.
Ручка чайника. Спинку язика притиснути до неба, а кінчик уперти в нижню ясна.
Пиріжок. Рот відкритий, губи в посмішці. Покласти широку мову на нижню губу. Підняти і згорнути язик у трубочку.
Розвиток мовного дихання та голосу.
П'ємо коктейль через трубочку. (Вдих) Витягнути губи вузькою лійкою. (видих).
Дуємо на гарячий чай. Витягнути губи широкою трубочкою (вдих), подути гарячий чай (видих).
Пихаючий чайник. Вимовляти: «Пих-пах-пох! Пих-пих-пих-пих!»
Мовна зарядка.
Промовляння загадки та чистомовки.
Я пихкаю, пихкаю, пихкаю, Взяв Валерка тарілку,
Більше грітися не хочу. Взяв Валерка тацю.
Кришка голосно задзвеніла. Мені Валерка тарілку
-Пийте чай, вода скипіла! На підносі приніс.
(Самовар)
Психогімнастика. Пластичні етюди.
Імітація дій.
Варимо суп. Показати: ви миєте та витираєте руки перед приготуванням їжі. Наливаєте воду у каструлю. Запалюєте пальник газової плити і ставте каструлю на конфорку. Чистите і ріжете овочі, засипаєте їх у каструлю, соліть, помішує суп ложкою, черпаєте суп поварешкою.
Показати, як треба обережно нести чашку, наповнену гарячою водою. Уявити і показати: ви піднімаєте гарячу сковороду, передаєте по колу гарячу картоплину.
Пластичний етюд.
Слухати вірш та виконувати дії відповідно до його змісту.

Пельмені.
Я три жменьки борошна
Висиплю в миску з руки,
Поділлям води трошки,
Розмішаю тісто ложкою,
Все з яйцем я перетру,
Тісто я мною руками.
Поділяю на шматочки,
Роблю я колобочки.
М'ясорубку покручу,
Фар м'ясний я отримаю.
Відокремлюю фаршу жменьку.
На гурток кладу я гірку,
Я краї з'єдную,
Пальчиками їх стискаю,
Покажу своє вміння-
Виліплю я сто пельменів!
І. Лопухіна
З книги: Е А Пожиленко "Артикуляційна гімнастика"
Тема «Побутова техніка та інструменти»
1. Розвиток дрібної моторики
Виконувати дії та рухи відповідно до змісту вірша.
Що за шум на цій кухні?
Смажитимемо ми котлети
М'ясорубку ми візьмемо,
Швидко м'ясо перевіримо.
Міксером набиваємо дружно
Все, що і л м для крему потрібне.
Щоб торт швидше спекти,
Включимо ми електропіч.
Електроприлади – це диво!
Жити без них нам було б погано. Є. Ігнатьєва

2. Мімічні вправи
Виразити емоційний стан, пов'язаний з подіями, показати, що ви радієте покупці комп'ютера або відеоприставки, засмутилися через несправність телевізора.
Зобразити яблуко та апельсин у соковижималці, каву у кавомолці.

3. Вправи для жувально-артикуляційних м'язів
Увімкнений міксер.
Кругові рухи нижньої щелепи.
(Підборіддям намалювати букву «о» при відкритому та закритому роті.)
Крутимо ручку м'ясорубки.
Максимально часто відкривати рот при виголошенні мови б із зміною наголосу: «Б-би-би, б-би-би, б-би-би».

4. Вправи для щік та губ
Гнучкий шланг пилососу.
Опустити куточки рота. Повернути у вихідну позицію. Підняти куточки рота.
Пилосос, що працює.
Обертати губи «хоботком» вгору, вліво, вниз, праворуч.
Фотограф дивиться на об'єктив.
Піднімати ліву та праву щоки по черзі, одночасно примружуючи око.

5. Вправи для мови
Гладимо білизну.
Широким переднім краєм язика облизати верхню губу зверху вниз, а потім втягнути язик у рот до середини піднебіння. Виробляти рухи кінчиком язика по твердому піднебінні, намагаючись доторкнутися до м'якого піднебіння. Привести мову у вихідне положення.
Язичок-масажер.
Виробляти кругові рухи язиком між зубами та губами спочатку в праву, а потім у ліву сторону.

7. Мовна зарядка
Вимовляти чистомовку від імені персонажів казки
«Теремок»: Мишки (тоненьким голоском), Ведмедя (низьким голосом) та ін.
Фон-фон-фон задзвонив наш телефон. Читання вірша з ролей.
- Пилосос, пилосос,
Ти куди суєш свій ніс?
- Жу-жу-жу! Жу-жу-жу!
Я порядок наводжу! А. Масленнікова

Образні перетворення
Передати рухом, мімікою або іншим способом функціональне призначення електроприладів та побутових машин: наповнений продуктами і порожній холодильник, пилосос, що працює, закипілий електрочайник, включений телевізор, працюючий міксер та ін.
Дії з уявними предметами
Уявити і зобразити: ви чистите килим пилососом, збиваєте яєчні білки для торта міксером, ходите; але кімнаті в навушниках і слухаєте приємну музику.
Тема «Весна»
1. Розвиток дрібної моторики
Виконувати дії відповідно до змісту вірша.
Наші червоні квіти
Розкривають пелюстки.
Вітерець трохи дихає,
Пелюстки колише.
Наші червоні квіти
Закривають пелюстки,
Тихо засинають,
Головками хитають.
Т. Ткаченка

2. Мімічні вправи
Виразити радість людей від зустрічі навесні. Показати: вам тепло і приємно, ви грієтесь на сонечку.
Уявити себе доброю та лагідною Весною. Зобразити: ви даруєте деревам листя, луги траву та квіти.
Ведмідь у барлозі.
Пригріло сонечко, сніг розтанув, і потрапила ведмедеві в барліг. Показати, як ведмідь злякався, здивувався, засмутився, а потім зрадів, зрозумівши, що настала весна.

3. Вправи для м'язів шиї
Вітерець хитає проліск.
Нахили голови вліво-вправо (шия розслаблена).
Діти радіють сонечку і співають йому пісеньку, що складається з голосних: "А-е-і-о-у".

4. Вправи для жувально-артикуляційних м'язів
Ведмідь прокинувся після зимової сплячки.
Відкривати рот із глибоким вдихом. (Імітація позіхання.)
На річці тріскає крига, пливуть крижини.
Рухати нижньою челястю вправо-ліворуч.

5. Вправи для щік та губ
Пускаємо кораблики.
Кораблики пливуть хвилями. Поперемінно піднімати куточки губ праворуч, а потім ліворуч.
Схудлі за зиму звірята.
Втягнути щоки, потім повернутись і вихідне положення.

6. Вправи для мови
Бурулька тане.
Відкрити рота, витягнути «гостру» мову, чи тим самим опустити «широку» мову на нижню губу. Чергувати положення «гострої» та «широкої» мови.
Калюжі.
Відкрити рот, покласти «широку» мову на нижню губу, трохи зсунувши його спочатку в ліву, потім у праву сторону. Капель стукає по даху.
Підняти кінчик язика за верхні зуби до альвеол і вимовляти: «Тдд-тдд-тдд».
Лопаються бруньки на деревах.
Підвести «широку» мову під верхню губу і клацнути.

7. Розвиток мовного дихання та голосу
Краплями забулькавши,
Плакала бурулька:
- Я хотіла сісти вище,
Я хотіла влізти на дах,
Я ступила на карниз
І боюся впасти вниз!
Кап! Кап! Кап!
М. Полякова
Діалог Зими та Весни
Говорить Весна:
- Сестра, йти тобі час! А Зима Весні у відповідь:
- Ні! Ні! Ні! Ні! Весна тоді каже:
- З даху капає вода?
- Так! Так! Так! Так!
- Тануть гірки у дворах?
– Ах! Ох! Ох! Ох!
- А на річці тріснула крига?
- Ось так! Так ось!
О. Лойка
8. Психогімнастика. Пластичні етюди
Виконувати дії та рухи відповідно до змісту вірша.
- Весна, де ти взимку була?
- Я в річці зиму провела,
Ми з річкою прокинулися
І до вас у село повернулися.
Дивись, набрякли нирки,
Проклюнулися листочки,
Пічуги прилетіли
І на гілках заспівали.
І довгоочікуване тепло
До тебе, до нього, до всіх прийшло. Ю. Саакян

Весна принесла гарний настрій не лише нам, а й усьому живому. Зобразити звірів,
що зустрічають нема: з нірки вилазить їжачок, прокидаються борсук і ведмідь, радіють зайчик і білочка. Уявити себе говорлиним ручаєм, сумним сніговиком, що плаче "! з бурулькою, що пробивається з-під снігу проліском.
Дії з уявними предметами
Зобразіть, як ви готуєтеся до прильоту шпаків: розпилюєте дошки, збиваєте шпаківню, прикріплюєте його до дерева. Покажіть: ви радієте прильоту птахів.
Тема «Домашні птахи»
1.Розвиток дрібної моторики.
Виконувати дії та рухи руками та пальчиками відповідно до змісту вірша. Ритмічно з'єднувати спочатку великий та складені разом середній та вказівний пальці, а потім великий та вказівний, з'єднувати та роз'єднувати всі пальці, зображуючи хвіст індика.
Скільки було каченят у зграї?
Якось літнім вечором
Каченята зграєю йшли гуськом.
Ішли вони на ставок купатися,
Попустувати, поплескатися.
Перший серед них – ватажок.
Іде гордо: «Кря-кря-кряк!»
У трьох інших каченят
Спинки жовті блищать.
А останній відстав.
Очевидно, він утомився.
З трави високої раптом,
Викликавши у каченят переляк,
Ще двоє вибігають,
Місце у зграї займають.
Ану швидко порахуємо:
Скільки було каченят у зграї? Г. Утробін

Гусак (Кумицька народна пісенька)
Де долоня? Тут? Тут.
На долоні ставок? Ставок.
Великий палець -
Це гусак молодий.
Вказівний - спіймав,
Середній - гусака обскуб,
Цей палець суп варив,
Цей палець нас годував.
Полетів гусак у рот,
А звідти – у живіт! Ось! Переклад Н. Гребнєва

Наші качки з ранку:
«Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!»
Наші гуси біля ставка:
«Га-га-га! Га-га-га!»
А індик серед двору:
«Бал-бал-бал! Балди-балди!
Наші курочки у вікно:
«Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!»
А як Петя-півник Раннього ранку вранці
Нам заспіває: «Ку-ка-ре-ку!»

2. Мімічні вправи
Сердитий індик. Відважна курка захищає своїх курчат від шуліки. Перелякане курча. Боягузливий гусеняк боїться плавати.
Півень готується співати.
Розслабити м'язи обличчя, заплющити очі, злегка опустити нижню щелепу.

3. Вправи для м'язів шиї
Курчата п'ють воду.
Опустити голову, а потім відкинути її назад і розкрити рота, при цьому відчути напругу шиї.
Гуси травушку щипали, потім водою запивали.
Витягати шию, а потім повертати у вихідну позицію.

4. Вправи для жувально-артикуляційних м'язів
Курчата клюють зернятка. Витягнути губи вперед вузькою трубочкою. Змикати та розмикати губи.

5. Вправи губ та щік
Індик.
Сильно надути щоки і по можливості довго утримувати повітря в ротовій порожнині.
Каченя пропускає воду через дзьоб.
Видувати повітря по черзі кожним кутом рота.
Широкий дзьоб качки та селезня.
Витягнути вперед зімкнуті губи.

6.Вправи для мови.
Клюви домашніх птахів.
Показати, який гострий дзьоб у півня, який широкий дзьоб у селезня і гусака.
Індича вчиться «болтати».
Рот відкритий, губи в посмішці. Широким кінчиком язика торкатися верхніх різців із зовнішньої, а потім із внутрішньої сторони, вимовляючи звук, схожий на звук л.
Індики «болтають».
Індик із міста йде, індичку за собою веде. Швидко висовувати «широку» мову з рота і вимовляти: «Бл-бл-бл-бл-бл».

Пташині голоси.
Вимовляти складові поєднання та фрази на одному видиху, змінюючи тон голосу. Курка: "Ко-ко-ко-ко". Курчата: "Пі-пі-пі-пі-пі". Курка: «Куд-куди, знеслася в кущах». Качка: "Кря-кря-кря-кря, де тут вода?"

8. Мовна зарядка
Курча
Не хочу один клюватись!
Нехай скоріше приходять брати!
- Де вони?
- Під старою липою!
- Як їх звуть?
- Ципа-ципа! Т. Вієру
9. Психогімнастика. Пластичні етюди
Уявити себе дбайливою господаркою. Показати: ви доглядаєте птахів: сиплете їм зерно, наливаєте воду.
Виразити стан господині, у якої зникли гуси. Обігравання народної пісеньки «Жили у бабусі дві веселі гусаки». Зобразити свійських птахів: дбайливого півня, який знайшов зернятко та віддає його курочкам; гордого та сміливого півня, який охороняє своє сімейство; сердитий гусак, що витягнув шию і грізно шипить, захищаючи своїх гусенят; індика, що розпушив хвіст. Тема «Транспорт»
1. Розвиток дрібної моторики
Під час читання вірша по черзі загинати пальчики.
Ми з першим пальцем-малятком
До трамвайного парку підемо пішки.
З іншим - поїдемо ми до трамваю,
Тихенько пісні співаючи.
Стрічемо - сядемо ми в таксі,
Попросимо до порту нас відвезти!
Із четвертим пальчиком у ракеті
Ми полетимо до іншої планети.
Сідай, п'ятий, у літак,
З тобою вирушимо у політ.
Права рука зображує літак: великий палець і мізинець відстовбурчені - це крила.

Літак
Летить літак високо-високо,
Йому на посадку зайти нелегко!
Льотчик за колом робить коло...
Йому літак і товариш і друг!
На злітну смугу сів літак,
Вперед побіг – і закінчено поле.
Двері відчинилися, під трапом земля,
І пасажирів зустрічають друзі.
Переклад з німецької О. Аспісової
2. Мімічні вправи
Уявити: ви їдете у переповненому автобусі. Виразити свій стан: вам неприємно, тяжко. Показати: ви відчуваєте незручність і провину, оскільки ненароком штовхнули пасажира.
Зобразити уважного шофера та ввічливих пасажирів; відповідального капітана корабля та зосередженого пілота повітряного судна.

3. Вправи для м'язів шиї
Ігрова вправа. Водій робить гімнастику для шиї.

4. Вправи для жувально-артикуляційних м'язів
Спускаємось і піднімаємось на ескалаторі в метро.
Повільно опускати нижню щелепу, якнайширше відкриваючи рот. Кінчик язика лежить за нижніми зубами. Повільно закрити рот.

5. Вправи для щік та губ
Пихкає паровоз.
Зміцнення губ при беззвучному виголошенні приголосного звуку п-п-п-п-п. Темп виголошення то прискорювати, то сповільнювати.
Човен гойдається на хвилях.
Поставити вказівні пальці до куточків губ. Повільно піднімати та опускати кутки губ спочатку за допомогою пальців, потім без їхньої допомоги.
Шторм на морі.
Поставити три пальці до куточків губ. Піднімати та спускати куточки губ, одночасно піднімаючи щоки.
Гребемо веслом.
Переміщати мову з одного кута рота до іншого.

6. Вправи для мови
Човен.
Рот відкритий. Мова висунути "човником" ("жолобком"), тримати нерухомо. Губи то широко розкривати («оскал»), то торкатися ними «жолобка».
Гудить пароплав.
Рот відкритий. Губи в посмішці. Кінчик язика опустити вниз і відтягнути назад спинку вигнути. Довго вимовляти звуки. Слідкувати, щоб щелепа не рухалася, губи не натягувалися на зуби, кінчик язика був опущений і був у глибині рота. Спинка мови весь час має бути вигнута.
Вагон на рейках.
Рот відкритий. Губи в посмішці. Бічні краї язика щільно притиснути до верхніх корінних зубів, спинку язика прогнути донизу, кінчик тримати вільно. Робити рух язиком вперед-назад, бічні краї язика при цьому повинні ковзати по корінних зубах. Слідкувати, щоб нижня щелепа не рухалася, губи не натягалися на зуби.
Самоскид висипає вантаж.
Рот відкритий. Губи в посмішці. Бічні краї язика вперти у бічні верхні зуби майже до іклів. Піднімати та опускати широкий кінчик язика, торкаючись ним верхньої та нижньої ясен за зубами. Слідкувати, щоб нижня щелепа та губи були нерухомі.

7. Розвиток мовного дихання та голосу
Прокололася шина біля машини.
Вимовлення звуку ш-ш-ш.
Насоси.
Вимовлення звуку с-с-с-с.
Машини їдуть мокрою бруківкою.
Вимова мов: «Ша-шу-ши-шо».
Гудить поїзд.
Вимова мови ту на одному видиху: «Ту-ту-ту-ту».
Сигналить машину.
Вимова мови на одному видиху: «Бі-бі-бі-бі».

8. Мовна зарядка
Читання загадки від імені сумного, веселого та стурбованого пасажирів.
Дивовижний вагон!
Посудіть самі:
Рейки в повітрі,
а він тримає їх руками.
(Тролейбус)
Виконувати рухи відповідно до змісту вірша.
На коні їхали,
До кута доїхали.
Сіли на машину,
Налили бензину.
На машині їхали,
До річки доїхали.
Трр! Стоп! Розворот.
На річці – пароплав.
Пароплавом їхали,
До гори доїхали.
Пароплав не щастить,
Треба сісти у літак.
Літак летить,
У ньому мотор гуде: У-у-у! І. Токмакова

Імітація їзди на самокаті.
Самокат, самокат,
Самокату дуже радий.
Сам качу, сам качу
Самокат куди хочу.

9. Психогімнастика. Пластичні етюди
Обігравання ситуації
Рибалки.
Зобразити події моряків. Моряки кидають якір, витягують сіті з рибою, піднімають вітрила, тягнуть канат, спускають на воду шлюпку та гребуть до берега.
Імітація їзди на велосипеді та мотоциклі.
Уявити та показати: ви їдете на велосипеді чи мотоциклі.
Вгадайте, що я роблю.
Одна дитина показує якусь дію, наприклад: заливає в бак бензин, прикручує колесо, заводить машину, крутить кермо і т. д. Інші вгадують, що він робить, а потім повторюють його дії.
Образні перетворення
Зобразити автобус, переповнений людьми; корабель, що потрапив у шторм; зламану машину; літак, що летить.
Тема «Людина»
1. Розвиток дрібної моторики. Координація рухів у поєднанні з мовою
Чотири пальці складені у кулак. Великий палець, звертаючись з проханням, торкається кожного по черзі. Відповідаючи, кожен із пальців розпрямляється і знову згинається.
- Братку, принеси дрова!
- Захворіла голова!
- Середній, ти наколеш дров?
– Я сьогодні не здоровий!
- Ну, а ти натопиш грубку?
- Ох, болить моє серце!
- Ти, менший, звари обід!
- У мене силінок немає!
- Що ж, зроблю все сам, Та обіду вам не дам!
Голодувати готові?
– Ми вже здорові! І. Лопухіна
Права та ліва
Водять поїзди,
Права та ліва
Будують міста.
Права та ліва
Можуть шити та штопати,
Права та ліва
Можуть голосно ляскати.
За вікном ходить ніч.
Руки так втомилися.
Права та ліва сплять на ковдрі.
О. Дриз * * *
Ану, братики,
За роботу!
Покажи своє полювання!
Тобі, велике, дрова рубати.
Тобі, вказівний, піч топити.
Середньому – воду носити.
Безіменному – кашу варити.
Ти, мізинчик-малятко,
Вимий глиняний горщик.

2. Мімічні вправи
1 Вираз емоційного стану (настрою): задоволений-незадоволений; винен, присоромлений; обурений; збентежений; щасливий – нещасливий; стурбований; спокійний – розсерджений.
Виразити мімікою свій стан. Вам кажуть ласкаві слова – приємно, лають – неприємно. Мама не пустила гуляти – засмучені, прийшов друг у гості – радісні. Показати, як ви розсердилися на цуценя, яке стягло татові тапочки. Вибачили його - у вас добрий вираз обличчя.
Зобразити людину, яка знемагає від спраги та голоду.
Показати, яким різним може бути погляд людини. Зобразити глузливий, добрий, хитрий, благаючий, сумний, злісний, тріумфуючий, сяючий, скривджений погляд.
«Спи, вічко, спи, інше.
Засинай, праве око.
Засинай, ліве око.
Прокидайтеся відразу, обидва очі!

3. Вправи для м'язів шиї
Засмучена мама.
«Може, в хаті був потоп? Може, до нас приходив бегемот? Притиснути долоні до вух і нахиляти голову в різні боки, долаючи опір рук і вимовляючи «Ай-ай-ай!»

4, Вправи для жувально-артикуляційних м'язів
Жуємо іриски. Жувальна гумка.
Імітація жування.

5. Вправи для щік та губ
Малюк смокче соску.
Показати, як ви смоктали сосочку, коли були маленькими. Зімкнені губи витягнути вперед хоботком, а потім повернути в нормальне становище.

6. Вправи для мови
Товстуни - худенькі.
Поперемінно надувати і втягувати щоки.
Надуємо кулю або мильний міхур.
Витягати губи вузькою лійкою.
Веселий, Буратіно.
Усміхнувшись, піднявши куточки губ нагору. Повернути губи у вихідне положення.
Сумний П'єро. Опустіть куточки губ вниз.
Пробуємо смачне варення.
Кінцем язика облизати верхню губу одного куточка рота до іншого, потім нижню. Кінцем язика) облизати губи, роблячи рух по колу.
Чистимо зуби.
Плавно провести язиком по верхніх, а потім по нижніх зубах.
Язичок лежить на ганку і гріється на сонечку.
Відкрити ють, покласти «широку» мову на нижню губу.
Мова відпочиває на ліжку.
Рот широко відкрито. Мова лежить на дні ротової порожнини.

7. Розвиток мовного дихання та голосу. Розвиток переключення органів артикуляції
Плач дитини.
Вимовляти звук а (голосно, тихо, пошепки, потім в одній тональності).
Мама хитає малюка.
Вимовляти: "А-а-а-а-а".
Відлуння.
Заблукали ми в лісі, закричали всі: «Ау-у-у!» (Голосно.) Ніхто не відгукується, лише луна відгукується: «Ау-у-у!» (Тихо.)
Маля вчиться говорити.
Вимовляти склади: «Мна-мно, мни-мну, пі-пя-пе, бі-бя-бю.»

8. Мовна зарядка
Ніс, умийся!
Кран, відкрийся!
Ніс, умийся!
Мийтеся відразу,
Обидва очі! Мийтеся, вуха,
Мийся, шия!
Гарненько!
Мийся, мийся,
Обливайся!
Бруд, змивайся! Е. Мошковська
9. Психогімнастика. Пластичні етюди
Обережні діти.
Показати, якими обережними ви буваєте у лісі, боячись налякати лісових мешканців.
Раптом почули ведмежі кроки, злякалися. Виявилося – це зайчик пробіг. Показати: ви сміливі, безстрашні, нікого не боїтеся.
Ви довго ходили лісом, втомилися, замучилися, зголодніли. Поїли суниці – стали бадьорими, радісними.
Образні перетворення
Зобразити людину, яка несе важкий тягар.
Показати: велетень ходить серед ліліпутів, ліліпут серед велетнів.
Зобразити полювання первісних людей на мамонта.
Тема «Одяг»
1. Розвиток дрібної моторики
Виконувати дії та рухи відповідно до змісту віршів.
У понеділок я кроїла,
А у вівторок - сукня шила
У середу - фартух вишивала,
А в четвер - білизна прала:
Всі свої хусточки
І братишкині шкарпетки.
А у п'ятницю, суботу
Відпочивала від роботи.

Ляпи-тяпиПо дорозі в Тяпи-Ляпи
Ішли гуськом чотири капелюхи
Капелюх старий з пером
Звали дідусем Петром.
Капелюх з пензликом синій
Звали бабусею Аксіннею.
Капелюх з червоною стрічкою
Звали внучкою Оленкою.
Ну а капелюх із козирком
Звали онуком Ігорком.
Тяпи-ляпи - це дача.
Є у капелюх одне завдання:
Дощ уночі прошумів,
У городі безліч справ.
І поспішають чотири капелюхи
Цибулю полоть, картоплю тягати.
Ось прийшли, перепочили,
Разом сапками змахнули.
Незабаром кожен з капелюхів
Стала тяпати:
Тяп-тяп-тяп! В. Кудрявцева

Три Катюшки
У селі
Три Катюшки
Взяли до рук три котушки,
Шурі пошили сарафан,
Пошили дідусеві каптан,
Пошили бабусі жакет,
Пошили дідусеві жилет.
А дівчаткам і хлопчикам -
Всім Андрійкам та Наташкам -
Пошили яскраві штанці,
Пошили строкаті сорочки. А. Будувало

2. Мімічні вправи
Передати емоції: радість, подив, захоплення та смуток. Показати: ви радієте покупці нового одягу, дивуєтесь незвичайному вбранню, захоплюєтеся новим костюмом мами; засмучуйтеся, ненароком порвавши одяг.

3. Вправи для м'язів шиї
Забрудлили сукню і розсердили маму.
Притиснути долоні до вух. Нахиляти голову з боку на бік з опором рук, промовляючи: «Ай-ай-ай-ай!» Виразити збентеження.

4. Вправи для жувально-артикуляційних м'язів
Стукає швейна машинка.
Максимально часто відкривати рота з вимовою складів: «Ба-ба-ба-ба-ба, б-би-би-би, пи-би-пи-би-пи-би».

5. Вправи для губ
Застіблення та розстібання блискавки.
Усміхнутися, міцно зімкнути губи, утримувати їх у такому положенні під рахунок до п'яти (застібнули блискавку). Розімкнути губи (розстебнули блискавку).
Великі гудзики та маленькі гудзики.
Максимально округлити губи (великий гудзик), витягнути губи вузькою «трубочкою» (маленький гудзик).

6. Вправи для мови
Голочка.
Витягнути «гостру» мову якнайдалі з рота і утримувати її в такому положенні (під рахунок до «п'яти-шості»).
Комір з широкими та гострими краями.
Чергувати положення «широкої» та «вузької» мови. Покласти «широку» мову на нижню губу («круглий комірець»). Витягнути «гостру» мову – «комірець з гострими краями».
Білизна на вітрі.
Широко відкрити рот і притиснути кінчик язика до верхніх зубів, утримувати його в такому положенні (під рахунок до шести).
Шиття на різних швейних машинках.
Широко розкрити рот. Підняти язик за верхні зуби, бічні краї притиснути до корінних зубів і вимовляти: "Д-д-д-д-д" (шиєм на електричній швейній машинці), "Т-т-т-т-т" (шиєм на ручній швейній машинці).
Рядок.
Кінчик язика "голочкою" ритмічно стосується верхньої губи, починаючи з куточка рота.

7.Розвиток дихання та голосу. Розвиток переключення органів артикуляції
Шиття одягу.
Шиємо і співаємо пісеньки: «Ля-лі-ле, лі-ля-лю».
Вкололи пальчик.
Подуть на хворе місце (тривалий видих через рот), вимовити одному видиху склади: «Ой-ой-ой-ой!», та був пропозиції: «Ой, ой, ой, болить пальчик мій!», «Уй-уй- уй, ти на пальчик свій подуй!».

8.Мовленнєва зарядка. Розвиток інтонаційної виразності мови
Де мій пальчик?
Маша рукавицю вдягла.
- Ой, куди я пальчик справи? Нема пальчика, пропав,
У свою хатинку не влучив! Маша рукавичку зняла
- Подивіться, знайшла! Шукаєш, шукаєш – і знайдеш.
- Доброго дня, пальчик, Як живеш? Н. Саконська

9. ПсихогімнастикаОживлення предметів
Уявити себе шубою; втраченою рукавичкою; та рукавичкою, яку повернули господареві; сорочкою, кинутою на підлогу; сорочкою, акуратно складеною.
Уявити: пояс - це змія, а хутряна рукавичка мишеня. Якими будуть ваші дії?

Картотека

Пальчикової

гімнастики

по темі

«Осінь»

«Осінь»

Завчання чистомовки:

Ес-ес-ес – йдемо ми до лісу.

Су-су-су – тихо у лісі.

Ес-ес-ес – спорожнів осінній ліс.

Вправи для мови

Язичок у гущавині. Показати, як Язичок пролазить між густими деревами (зубами). Губи в посмішці. Повільно висувати язик, покусуючи його по всій поверхні.

Пролазимо через бурелом . Губи в посмішці. "Широкий" язик із силою протискується між зубами назовні так, що верхні різці шкряблять по спинці язика. Сліди від зубів мовою - це стежки у лісі.

Миготить білий хвостик. Рот відкритий, губи в посмішці. Повертати сильно висунуту з рота мову вправо і вліво так, щоб його кінчик торкався куточків рота. Щелепи та губи при цьому нерухомі.

Дуже смачна брусниця . Ще раз поласуємо брусницею. Рот відкритий. Губи в посмішці. Кінцем язика облизати верхню губу від одного куточка рота до іншого. Облизати нижню губу. Рухи мають бути плавними, нижня щелепа нерухома.

Рот відкритий. Губи в посмішці. Облизати обидві губи, роблячи мовою руху по колу.

Почистимо зубки . Білочка пригостила нас горішками. Ми їх з'їли, зараз почистимо зубки. "Почистити" язиком спочатку верхні, потім нижні зубки. Після цього виконати мовою кругові рухи. Слідкувати, щоб щелепи не рухалися, губи не розсувалися.

Дме осінній легкий бік: «У-у-у-у-у-у», (Тихо.) Листочки (пальчики) ледве ворушаться. Модул сильним потер: "У-у-у-у-у-у!" (Голосно.) Заблукали мм і.носу, закричали мм: «Ау!» (Спочатку голосно, потім тихо.)

Осінні листочки на нащадках висять, осиплі. Кисточки з нами кажуть: «А-о-у-і».

Розвиток фізіологічного дихання

Статична вправа.

Вдихаємо аромат лісу.Вдих носом, пауза, рахунок «раз», «два», «три» видихнув ротом.

ЛИСТЯ

Налетів вітерець, зашуміли листочки і полетіли на землю.

Дме легкий вітерець – Ф-Ф-Ф…

І хитає так листок – Ф-Ф-Ф…

Дме сильний вітерець – Ф-Ф-Ф…

І хитає так листок – Ф-Ф-Ф…

Дме вітерець, гойдаються листочки і співають свої пісеньки.

Осінні листочки на гілочках сидять,

Осінні листочки дітям кажуть:

Осиновий – а-а-а…

Горобиновий – і-і-і…

Березовий – о-о-о…

Дубовий – у-у-у…

(Діти хором співають: "а-а-а, і-і-і, о-о-о, у-у-у").

Мімічні вправи

Милуємось гарним вбранням Осені: «О-о-о, о-о-о, о-о-о!» Побачили великий гриб і здивувалися: "О-о-о-о-о!" Знайшли червивий гриб, засмутилися: "Ах-ах-ах!"

3. Вправи для м'язів шиї

4. Вправи

Ішли-йшли, до Мишкиної барлоги підійшли.Широко відкрити рота, показати, як позіхає ведмідь, йому восени хочеться спати. Розкривати та закривати рот.

Брусничка.Подивіться, як тут багато брусниці! Зберіть повну долоню брусниці. Спробуйте ягоди на смак, добре прожуйте їх. Імітувати жування.

5. Вправа для губ та щік

«ОВОЧІ»

Стручок квасолі.Зобразити стулки квасолі. Щелепи у спокійному стані (рахунок «раз», «два»). "Стручок лопнув"-рух нижньої щелепи вперед (на рахунок "три"):

а) без натиску язиком на нижню щелепу;

б) із сильним натисканням-підштовхуванням язиком нижньої щелепи вперед.

Вправи для губ та щік

Прийшли діти на город, від подиву відкрили рота, побачивши величезний гарбуз.Широко відкрити рота (утримувати під рахунок до «п'яти-шості»).

Товстуни-худенькі.Зображення, овочі на грядці. Кавуни, гарбузи, качани капусти «товстуни»;

цибуля, часник, стручок гороху та інші – «худішки».

Розмови овочів.Вимовляти складові поєднання від імені Помідора (хвалько) та Огірка (ображено). Помідор вихваляється перед Огірком тим, що він червоний, гарний: «Па-пу, пи-по!» Огірок: "Пи-би, по-бо". Кабачок каже Баклажану, що йому набридло лежати на грядці: «То-ти-ту».

Вимовляти "Ох!", "Ах!", "Ух!" пошепки, тихо і голосно від імені дідуся, бабусі та онуки.

«ФРУКТИ»

Зірвали та спробували айву. Несмачна айва: "Фа-фо, фі-фу!"

Маша та Даша в саду.Прийшли дівчата в сад, побачили багато фруктів і здивувалися: «О-о-о-о-о-о!» Раптом, звідки не візьмись, вибіг собачка і загавкав: «Ав-ав-ав-ав!» (На одному видиху, спочатку тихо, потім голосно.)

Розмови фруктів.Вимовлення складових поєднань від імені різних фруктів. Яблуко сердиться на Гусеницю: "Фу-фа-фу!" Вишні просять Скворцов не клювати їх: «Пта-пти-пто, пта-пту-пти».

Яблука падають на траву:

"Бам-бом-бум!"

Мімічні вправи

Виразити задоволення від приємного запаху суничного варення, запаху троянди, аромату яблука.

Солодке яблуко.Передати емоційний стан: ви їсте солодке яблуко, солодкий виноград, кислий лимон, терпку хурму чи айву.

Виразити свій стан у ситуаціях: бачите хробака в яблуку, хробак гризе яблуко.

Яблуко впало нам на голову

Вправи для жувально-артикуляційних м'язів

Ігрова вправа «Жуймо тверду грушу».

Вправи для губ та щік

Щечки-яблучка.Ваші щічки круглі, як яблучка. Надуть обидві щоки.

Сховає зливу за щоку.Надувати поперемінно то праву, то ліву щоку.

Кругла виноградинка.Витягнути губи вперед вузькою трубочкою.

Банан.Усміхнувшись, піднявши куточки губ нагору. Губи зімкнуті.

Вправи для мови

Язичок пролазить через щілину в паркані до саду.«Широкий» язик із силою протискується між зубами.

Колья паркану гострі- ось такі.Показати «гостру» мову. По черзі висовувати то «широка», то «вузька» мова.

Мова «лопаткою» поклади

І спокійно потримай.

Мова «кілком» потім

Потягнемо тонким вістрям.

Язичок-листок прикрив яблучко бочок.Підняти язик вгору і закрити верхню губу. Опустити вниз та закрити нижню губу. Гойдалки.У саду ми побачили гойдалку.

На гойдалках я гойдаюся

Вгору – вниз, вгору – вниз.

Піднімаюсь, опускаюся

Вгору – вниз, вгору – вниз.

Піднімати язик вгору і опускати вниз, висунувши його з рота.

Чашка.Зробити з мови «чашечку». «У Машину філіжанку я наллю апельсиновий сік, у Коліну – яблучний, у Димину – сливовий. Який сік налити тобі, Сашко?

Артикуляційна гімнастика.

Пограйте з дитиною до саду. Скажіть, що ви потрапили до яблуневого саду.

На шкарпетки я встаю, яблучко я дістаю.

З яблучком біжу додому, мамці подарунок мій.

Піднімаємось на шкарпетки, тягнемося і рвемо яблука. Тепер їжте їх, годуйте ляльок, маму. Після їжі наводимо себе в порядок, робимо такі вправи: "Оближемо верхню губку", "Почистимо зубки" - рот відкритий, кінчиком язика провести по нижніх зубах з внутрішнього боку.

«Тварини восени»

Вправи для жувально-артикуляційних м'язів

Бобри пиляють дерево. Круговий рух нижньої щелепи.

Вправи для щік та губ

Кролик.Піднімати верхню губу, оголюючи лише верхні зуби

Сердитий вовк.Нижню губу прикусити верхніми зубами.

Сердитий рись.Відтягувати вниз нижню губу, оголюючи тол! нижні зуби.

Лосеня смокче молочко і цмокає.Всмоктувати верхню губу I нижню з різким викиданням її при розкритті рота (цмокання)

Їжачок пирхає.Вібрація губ.

Вправи для мови

Білочка збирає гриби. Гриби на короткій та довгій ніжках.Відкривати та закривати рот, не опускаючи язика.

Білочка цокає.Клацнути язиком, змінюючи форму рота. Видавати високі та низькі клацання, звертаючи увагу на зміни звуку.

Ведмедик злизує мед.Облизати спочатку тільки верхню губу (мова «чашечкою»), потім облизати верхню та нижню губи.

Ведмідь лісом бродить.

Від дуба до дуба ходить.

Знаходить у дуплах мед

І в ріг собі кладе.

Облизує лапу

Солодка клишоногий,

А бджоли налітають,

Ведмедя проганяють.

І. Лопухіна

Їжачки принюхуються.

Вовк виє: «У-у-у-у-у-у». (Вимовляти тихо і голосно.) Хтось як голос подає.Їжачок пихкає: «Пих-пих-пих-пих». Розмова Лисиці та Зайця. "Су-зу-су-зу, зу-су-зу-су, Зайко, де ти був?" - "В лісі. За-са-за-са, ти не з'їси мене, Лисице?»

1. "Грибок"Під високою сосною

Ми грибок знайшли з тобою.

Щоб ріс боровичок,

Підніми вгору язичок.

ДОЩ В ЛІСУ

Ми ходили грибами,

Забиралися під дуби. ("Присоска")

Раптом дощ! Та який!.. ("Кулеметник")

Стала просіка рікою! ("Голочка")

Я дивлюся з-під плаща,

Як, тріщачи і тремтячи,

Гнуться гілки на вазі. ("Часики")

Дощ у лісі! Дощ у лісі! ("Кулеметник")

Немає більше тиші.

Ми стоїмо оглушені:

Злива з вітром навпіл

Б'є по гілках, по стовбурах!

Вітер, вітер захлинався, ("Листочок", дуємо по середині листочка)

Листя все перегорнув.- (Товста мова на верхню (нижню) губу)

Дощ у лісі! Дощ у лісі! ("Кулеметник").

Не гриби додому несу - ("Присоска")

Одні дощі на носі.

Золота осінь» пізнавально-творчий проект у другій молодшій групі Проект тематичного тижня у другій молодшій групі «Золота осінь»

Білоусова Марина Олександрівна,

МАУДО «Дитячий садок №9 м. Ялуторівськ

"Світ, що оточує дитину, - це, перш за все, світ природи з безмежним багатством явищ, з невичерпною красою. Тут, у природі, вічне джерело дитячого розуму. Дуже важливо з ранніх років розвивати в дітях вміння споглядати, насолоджуватися нею, вдивлятися в неї. і прислухатися"

Сухомлинський В. А.

Тип проекту:пізнавально-творчий.

Тривалість проекту: короткостроковий (1 тиждень).

Учасники проекту:вихователі, діти другої молодшої групи, батьки.

Актуальність проекту:

У дітей молодшого віку надто маленький життєвий досвід та знання про природу. Вони не знайомі з походженням тих чи інших явищ, процесів у природі, не можуть відповісти на питання, що їх цікавлять: «Навіщо опадає листя?», «Куди ховаються комахи?» і т.д. Діти молодшого віку лише починають пізнавати світ, явища природи. Часто дорослі забувають поспостерігати за дитиною, помилуватися красою світу природи, не підтримують дитячу допитливість. Саме ранній вік – найсприятливіший час для накопичення уявлень про навколишній світ. Необхідно як показати дітям, який прекрасний світ їх оточує, а й пояснити, чому треба берегти і любити природу.

Участь дітей у цьому проекті дозволить ознайомити їх з уявленням про осінь - як пору року, її характерні ознаки, розвинути творчі здібності, пошукову діяльність, зв'язкову мову.

Мета проекту: познайомити дітей з красою осінньої природи

Завдання проекту:

1. Освітні:

Ознайомити дітей з поняттям «пора року – осінь», із сезонними змінами в природі, що відбуваються восени;

Розширювати та активізувати словниковий запас дітей;

Заохочувати до самостійного дослідження та порівняння листя за величиною, кольором та формою.

2. Розвиваючі:

Розвивати інтерес у дітей до спостережень, уміння помічати зміни, які у природі;

Розвивати вміння розповідати напам'ять невеликі вірші;

Розвивати художньо-творчі здібності.

3. Виховні:

Виховувати в дітей віком емоційне, позитивне ставлення до природи, вміння бачити прекрасне у час року;

Виховувати дбайливе ставлення до природи.

Форма проведення підсумкового заходу проекту:розвага «Фарби осені».

Очікувані результати:

1. Розширимо знання дітей про осінь, її ознаки і дари, дбайливе ставлення до природи.

2. Поповнимо словниковий запас дітей;

3. Сформуємо інтерес до досліджень, дослідів, спостережень

Перспективний план проекту

Розмови:«Осінь золота», «Чим пахне осінь», «Ознаки осені», «Що нам осінь подарувала», «Обережність до природи», «Як відрізнити осінь»,

Спостереження: за листопадом, за станом погоди, за деревами та чагарниками восени, за працею двірника восени, за сезонними змінами, за осіннім одягом дітей та дорослих.

Екскурсії:на території дитячого садка з метою виявлення ознак осені.

Праця:збирання осінніх листочків для виробів, збирання сміття на ділянці, згрібання сухого листя в купи, збирання іграшок на свої місця, збирання шишок для виробів.

Читання:М.Пришвін «Листопад», Ю. Тувім «Овочі», В. Мирович «Листопад», Є. Головін «Осінь», Є. Авдієнко «Ходить осінь доріжкою», Я. Тайц «По гриби по ягоди», І. Токмакова «Осіннє листя», Ст. Сутєєв «Яблуко», російська народна казка «Кіт, півень та лисиця».

Розучування:О. Тесленко «Осінь».

Аплікація: «Осінні листочки»

Малювання: «Осінній дощ»

Ліплення:«Різнобарвні парасольки».

Дихальна гімнастика:"Осінні листочки", "Вітер".

Артикуляційна гімнастика:"Осінь".

Дидактичні ігри:"Четвертий зайвий", "Що буває в осені", "Чудовий мішечок", "Що змінилося"; "Знайди однакове листя", "Розрізні картинки".

Пальчикові ігри:«Осінні листочки», "Ходить осінь у нашому парку".

Хороводні ігри: «Бульбашка», «Кабачок»

Рухливі ігри:"Сонечко і дощик", "По рівній доріжці", "Листопад", "Злови листок", "Пробіжи тихо", "У кого м'яч?", "Пробіги - не задень", "Дощ скаче по стежці".

Мовні ігри: «Огірочок, огірочок», «Назви одним словом», «Назви ласкаво».

С. Р. ігри: «Пригощання», «Магазин фруктів та овочів», «Сім'я».

Дослідницька діяльність: «Вітер та листочки».

Розвага:"Барви осені".

Виставка у групі:Осінній букет.

Соц. партнерство:майстер-клас наших мам "Осінні вироби".

додаток

Дихальна вправа «Вітер»

Ціль: розвивати мовленнєве дихання, звукову культуру мови.

Вихователь вимовляє слова та дихальні вправи, діти повторюють.

Дме легкий вітерець – ф-ф-ф… Видих спокійний, ненапружений

І хитає так листок – ф-ф-ф…

Дме сильний вітерець – ф-ф-ф… Активний видих

І хитає так листок – ф-ф-ф…

Дме вітерець, гойдаються листочки і співають свої пісеньки.

Осіннілисточки на гілочках сидять,

Осіннілисточки дітям кажуть:

Осиновий – а-а-а…

Горобиновий – і-і-і…

Березовий – о-о-о…

Дубовий – у-у-у…

Діти хором співають: «а-а-а», «і-і-і», «о-о-о», «у-у-у»

Артикуляційна гімнастика на тему «Осінь»

1.Вправа на дихання:

«Дощик» --І.П.: о.с. 1 – поперемінно виставляти прямі руки вперед – «ловити краплі» (вдих); 2 - на видиху вимовляти: "Кап-кап-кап!"; 3 - поперемінно виставляти прямі руки вперед - "ловлять краплі" (вдих); 4 - на видиху вимовляти: "Так-так-так!". Повторити 3-4 рази.

2. Масаж біологічно активних точок обличчя «Восени»

Раптом закрили небо хмари. рубом долоні розтирають лоб

Почав капати дощ колючий. кінчиками пальців масаж щік.

Довго дощ плакатиме - масажуємо вушка

Розведе всюди сльоту - кулачками потирають крила носа.

3.Вправи для язичка:

Настала осінь пора збирання грибів. Язичок, взявши велику корзину (вправ. «Чашечка» ), вирушив у ліс. Дорогою до лісу побачив « Струмок» - холодна цівка повітря «стікає» посередині широкого язика, кінчик якого впирається в основу нижніх передніх зубів; губи розсунуті в посмішці. Язичок підставив долоню і відчув, яка холодна вода в струмку. (Діти підставляють долоні під підборіддя; дорослий перевіряє правильність виконання вправи кожною дитиною: «А яка вода у твоєму струмку?»)Язичок довго ходив лісом і нарешті вийшов на галявину. Побачив на ній багато грибів. Вправа «Грибок» --широка мова «присмоктується» до піднебіння, формою він нагадує капелюшок гриба, а під'язична вуздечка ніжку гриба.

Язичок перебігав від одного гриба до іншого, примовляючи: «Ось лисичка, от свинушка, а це мухомор...» і т.д. . (Те саме робить педагог, по черзі підходячи до кожної дитини.)Набравши повний кошик грибів, Язичок почув звук мотора.

Упр. «Моторчик» --Під час тривалого вимови звуку: д-д-д-д за верхніми зубами швидкими рухами чистим прямим вказівним пальцем сама дитина робить часті коливальні рухи з боку в бік.

Язичок підняв голову і побачив у небі вертольота, що пролітав. Язичок помахав йому і повернувся додому з урожаєм.

Хороводна гра «Кабачок»

Один із дітей стає кабачком. Він стоїть у центрі кола, діти водять навколо нього хоровод і співають:
Кабачок, кабачок,
Тоненькі ніжки,
Ми тебе годували,
Ми тебе напували,
На ноги поставили,
Танцювати змусили.
Танцюй, скільки хочеш,
Вибирай, кого захочеш!

Пальчикова гра "Ходить осінь у нашому парку"

Ходить осінь у нашому парку, (пальчиками крокуємо столом)

Дарує осінь усім подарунки: (Показуємо дві долоні складені разом)

Намисто червоне – горобині, (Загинаємо по черзі пальчики)

Фартух рожевий – осині,

Парасолька жовта – тополі,

Фрукти осінь дарує нам. (Прикладаємо обидві долоні до грудей)

Пальчикова гра "Осінь"

Вітер лісом літав, (робимо плавні, хвилеподібні рухи кистями рук)

Вітер листочки вважав:

Ось дубовий, (Загинаємо по одному пальчику на обох руках)

Ось кленовий,

Ось горобиновий різьблений,

Ось з берізки - золотий,

Ось останній лист з осинки (спокійно укладаємо долоні на коліночки)

Вітер кинув на стежку.

Мовна гра "Огірочок"

“Жив-був у світі огірочок. Якось листоноша Печкін приніс йому телеграму і прочитав:

Огірочок, огірочок
Приходь на той кінчик
Там мишка живе
На тебе в гості дуже чекає.

Взяв огірочок телеграму, ще раз прочитав, задумався, вийшов надвір, а там дерево тихо так шелестить:

Огірочок, огірочок не ходи на той кінчик
Там мишка живе, тобі хвостик відгризе.

Тут і пташеня з гнізда пропищав…

Ведмідь з барлоги прогарчав…

Сорока-білобока протараторила…

Равлик повільно-повільно промовила…

А тут розбійники вийшли на велику дорогу і голосно закричали.

Злякався огірочок, побіг, куди очі дивляться, сам собі злякано говорячи…

Прибіг додому та вирішив нікуди не ходити.

Гра «Осіннє листя»

Ось прийшла осінь у садок

(Діти рухаються по колу, простими кроками)

Листя жовте кружляє

(Витягнувши листочки перед собою, помахують ними праворуч і ліворуч, піднімаючи руки над головою.)

Жовті, червоні,

Найпрекрасніші.

(Кружляють, руки з листочками тримають над головою)

Вітер, стій, не свисті

Листя нема чого гребти!

(помахують листям праворуч і ліворуч)

Листя ми не дамо -

(Ховає листя за спиною)

Самі пограти хочемо!

(Листочки тримають перед собою)

Гра "Дощ скаче стежкою"

Дощ скаче стежкою,

Намочив мої черевики.

Та-ра-ра, та-ра-ра,

Капатиме до ранку.

(Звучить весела музика, вихователь залишає парасольку на підлозі, і діти стрибають "через калюжі").

Під дощем промокнути можна,

Всюди калюжі, обережно!

Та-ра-ра, та-ра-ра,

Видно, нам додому час.

(Діти спокійно ходять під парасолькою, наприкінці ховаються за стілець "будиночок").

Ми на дощ у вікно дивилися,

По склу дзвенять краплі.

Та-ра-ра, та-ра-ра,

Не вщухне до ранку.

(Діти "дивляться у вікно", хитаючи головами).

Використовувана література

1. В.Ю. Бєлькович, Н.В. Гребенкіна, І.А. Кільдишева. Методичні рекомендації до основної освітньої програми дошкільної освіти «Мозаїка»: молодша група. М.: ТОВ "Російське слово - підручник", 2014 р.

2. В.В. Москаленко, Н.І. Крилова «Дослідно-експериментальна діяльність: програма розвитку, проектна технологія (з досвіду роботи). Волгоград: Вчитель, 2009.

3. Н.А. Рижова Програма "Наш дім - природа": Блок занять "Я і Природа". - М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2005.

4. Н.В. Альошина «Ознайомлення дошкільнят з навколишньою та соціальною дійсністю». - М., 2005.

5. А.К. Бондаренко «Дидактичні ігри у дитячому садку». - М., 1991.

6. О.С. Рудик «Розвиток мови дітей 2-4 років» – М., 2009.

Олена Воронович
Артикуляційні гімнастики з лексичних тем

Ціль артикуляційної гімнастики:

вироблення повноцінних рухів та певних положень органів артикуляційного апарату, необхідні правильної вимови звуків.

Кожна вправа виконується по 5-7 разів.

Артикуляційні вправи на теми:

1. Мімічні вправи

Чистимо і їмо цибулю. Від цибулі сльозяться очі. Він гіркий.

Огородне лякало. Показати: ви злякалися городнього лякала

Зобразити страшне лякало, щоб усі птахи вас злякалися.

2. Вправи для м'язів шиї. Робота над диханням

Виглядаємо огірки. Витягнути шию (вдих ротом). Нахилити голову вперед, видихаючи носом). «Подивимось, чи буде дощик». Підняти голову у вихідну позицію, потім відкинути назад (вдих ротом, повернутися у вихідну позицію (видих носом).

Що ми бачимо зліва, а що – праворуч? Подивитися праворуч побачити «кавун», подивитися ліворуч - побачити «диню». Повертати голову в сторони: ліворуч (вдих носом)- прямо (видих ротом); праворуч (вдих ротом)- прямо (видих носом).

3. Вправи для жувально- артикуляційних м'язів

Стручок квасолі. Зобразити стулки квасолі. Щелепи у спокійному стані (рахунок «раз», "два"). «Стручок урвався»- Рух нижньої щелепи вперед (на рахунок "три"):

а) без натиску язиком на нижню щелепу;

б) із сильним натиском - підштовхуванням язиком нижньої щелепи вперед.

4. Вправи для rуб та щік

Прийшли діти на город, від подиву відкрили рота, побачивши величезний гарбуз. Широко відкрити рот (утримувати під рахунок до «п'ять-шість»).

Товстуни - худенькі.

Зобразити овочі на грядці. Кавуни, гарбузи, качани капусти «товстячки»; цибуля, часник, стручок гороху та інші - «худішки».

5. Вправи для мови

Лопата. «Треба викопати картоплю, приготуйте лопати». Мова лежить на нижній губі у спокійному стані.

Копаємо картоплю. Кінчик язика піднімати та опускати, закриваючи то верхню, то нижню губу.

Кабачок, кабачок, покажи свій діжок. Широко відкрити рот, закрити «широким». язиком верхні зуби. Опустити язик за нижні зуби.

Рівна доріжка (або грядка)на городі. Широко відкрити рота, опустити язик за нижні зуби.

Гра "Я не я". Опускати кінчик язика за нижні зуби, губи в посмішці. Педагог вимовляє пропозиції: «Я люблю моркву», «Я люблю огірок», «Я люблю сиру картоплю»і т. д. Діти відповідають: «І я, І я»або «Не я, не я».

6. Розвиток фізіологічного дихання

Ігрова вправа «Кавун». Покласти руки нижче ребер, зробити вдих і надути живіт як кавун (під рахунок до «трьох»). Видих живіт втягнути (схожий на ямочку).

7. Розвиток мовленнєвого дихання та голоки

Розмови овочів. Вимовляти складові поєднання від імені Помідора (хвалько)та Огірка (ображено). Помідор хвалиться перед Огірком тим, що він червоний, Вродливий: "Па-пу, пи-по!" Огірок: «Пи-би, бо-бо». Кабачок каже Баклажану, що йому набридло лежати на грядці: «То-ти-ту».

Вимовляти "Ох!", "Ах!", "Ух!"пошепки, тихо і голосно від імені дідуся, бабусі та онуки.

8. Мовна зарядка

Ох! Ох! Ох!– бурчить Горох. Помідори: «Ах! Ох! Висимо ми на кущах». Цибуля: «Ух! Ух! Ух! Який на мені кожух!Засмучені овочі. Морква: «Ой! ОЙ! ОЙ! Мене ніхто не висмикує!» Картопля: «Ой! ОЙ! Ой! Мене ніхто не копає!

1. Мімічні вправи

Виразити задоволення від приємного запаху суничного варення, запаху троянди, аромату яблука.

Солодке яблуко. Передати емоційне стан: Ви їсте солодке яблуко, солодкий виноград, кислий лимон, терпку хурму або айву

Виразити свій стан у ситуаціях: бачите черв'яка в яблуку, черв'як гризе яблуко

Яблуко впало нам на голову.

2. Вправи для м'язів шиї.

Розвиток дихання

Вдих носом – повернути голову вліво. Побачили дуже велике яблуко. Видих ротом з вимовою звуку 0-0-0. Повернути голову праворуч. Яка величезна груша! Вдих носом, видих ротом

3. Вправи для жуйно- артикупаційних м'язів

Ігрова вправа «Жуймо тверду грушу».

4. Вправи для губ і щік

Щечки-яблучка. Ваші щічки круглі, як яблучка. Надуть обидві щоки.

Сховаємо зливу за щоку. Надувати поперемінно то праву, то ліву щоку.

Кругла виноградинка. Витягнути губи вперед вузькою трубочкою.

Банан. Усміхнувшись, піднявши куточки губ нагору. Губи зімкнуті.

5. Вправа для мови

Язичок пролазить через щілину в паркані до саду. «Широкий»язик із силою протискується між зубами.

Колья паркану гострі - ось такі. Показати «гострий»мова.

По черзі висовувати щось «широкий», то «вузький»мова.

Мова "лопаткою" поклади

І спокійно потримай.

Мова "кілком" потім

Потягнемо тонким вістрям.

Чашка. Зробити з мови «чашечку». «У Машину філіжанку я наллю апельсиновий сік, у Коліну – яблучний, у Димину – сливовий. Який сік налити тобі, Сашко?

Нюхаємо садові квіти (троянди, хризантеми). Вдих через ніс, видих ротом.

Збір врожаю. Зриваємо яблуко із високої гілки. Вихідна позиція – стояти прямо. Підняти руки – вдих. Кладемо яблука у кошик. Опустити руки, нахилити корпус уперед і вниз – видих.

Зірвали та спробували айву. Не смачна айва: "Фа-фо, фі-фу!"

Маша та Даша в саду. Прийшли дівчата в сад, побачили багато фруктів і здивувалися:"О-о-о-о-о-о-о!" Раптом, звідки не візьмись, вибіг собачка і загавкала: "Ав-ав-ав-ав!" (На одному видиху, спочатку тихо, потім голосно.)

Розмови фруктів. Вимовлення складових поєднань від імені різних фруктів. Яблуко сердиться на Гусеницю: "Фу-фа-фу!" Вишні просять Скворцов не клювати їх: "Пта-пті-пто, пта-пту-пти".

Яблука падають на траву: "Бам-бом-бум!"

Дерева та чагарники.

1. Мімічні вправи

Виразити задоволення від приємного запаху хвойних дерев.

Покажи мімікою: слимака повзе по дереву, шишка впала на голову, гусениці об'їли все листя.

2. Вправи для м'язів шиї

«Дуби»

Дуб росте в лісі могутній діти стоять, витягнувши шию, напружені

Вище їли, вище хмари тягнути шию

Нахилив дубочок гілки руки за голову, з опором нахиляти голову вниз

Дарує жолуді звіркам кругові рухи головою

Ось білченята подивитися наліво

Ось мишеня подивитися направо

Хом'ячку, бурундучку подивитися вгору, вниз

3. Вправи для губ та язика

«Дупло»- Витягнути губи кружальцем

«Горішки»- посміхнутися і постукати зубами, ніби розгризаючи горіхи

«Сховаємо жолудь за щіку»-надувати поперемінно то праву щоку, то ліву

Язичок у лісі.

«Листяні та хвойні дерева»- мова широка (листики, мова голочкою (хвоїнки).

«Язичок у гущавині»- показати, як язичок пролазить між густими деревами (зубами)

«Пролазить через бурелом»- мова «гіркою», зубки скочуються з гірки.

«Стежини в лісі»- мова вліво, вправо на сильній посмішці.

"Джерело"- попив язичок водички, язик - філіжанкою.

«Смачний березовий сік»- кінчиком язика облизувати верхню губу.

«Збирає грибочки»- язик присмоктати до піднебіння.

«Вітер дме на листочку»- Дуємо в широку мову.

4. Мовна гімнастика

Масаж «Шишкопад» (Діти роблять у парі)

Шишки довго дозрівали розгладження спини обома руками

З кедра-батюшки впали обома долоньками поплескати по спині

Шишкопад, шишкопад кулачками повільно постукувати по спині

Шишки повільно летять долоньками гладити круговими спинку

Вітер сильно закрутив рухами

Шишки швидко повалив кулачками швидко постукувати по всій спині

Хитрий вітер причаївся погладжувати спину пальчиками вгору-вниз

Шишкопад і припинився долоні акуратно покласти на спину.

Гриби. Ягоди.

1. Мімічні вправи

Побачили великий гриб і здивувалися: «О-о-о-о-о!»Знайшли червивий гриб, засмутилися: "Ах-ах-ах!"

2. Вправи для м'язів, шиї

Повернись і придивися. Що ми побачили в осінньому лісі, якісь гриби, ягоди? Початкова позиція

3. Вправи жувально- артикуляційних м'язів

Брусничка.

4. Вправа для губ та щік

(губи та зуби зімкнуті).

Боровичок-товстун.

Показати, який круглий капелюшок у боровика, який росте на узліссі. Надуть обидві щоки одночасно. Боровик висушив білка на сучці. Втягнути щоки.

Білка гризе гриб.

5. Вправи для мови

Дуже смачна брусниця.

Почистимо зубки.

«почистимо»зубки. «Почистити»

Миготить ягода в чагарниках лісу.

6. Мовна зарядка

Є сімейні гриби,

Лише сім'єю живуть вони

На пеньках і на корінні,

І у траві на вирубках.

Це дружні хлопці

Називаються опеньки.

1. Мімічні вправи

Зображення Рання осінь. У ранньої осені легка хода, веселе обличчя. Вона радісна, щедра, добра, гарна. Зобразити Пізню Осінь. Пізня Осінь сумна, сумна, Взимку гнана. Зобразити осінь, що плаче.

Наш настрій. Показати, який у вас настрій яскравий, сонячний осінній і дощовий, похмурий осінній день.

Побачили гриб-сморчок. Зморщити обличчя. Показати, як ви здивувалися, побачивши величезний мухомор. Витягнути обличчя та розкрити рот. Піднімати та опускати брови. При підніманні брів очі широко розплющуються, при опусканні – майже закриваються.

Милуємось гарним вбранням Осені: «О-о-о, о-о-о, о-о-о!»Побачили великий гриб і здивувалися: «О-о-о-о-о!»Знайшли червивий гриб, засмутилися: "Ах-ах-ах!"

2. Вправи для м'язів, шиї

Повернись і придивися. Що ми побачили в осінньому лісі? Початкова позиція: сидіти на стільці, спина та шия прямі. При повороті голови убік – вдих носом, при поверненні у вихідну позицію – видих ротом.

3. Вправи жувально- артикуляційних м'язів

Ішли-йшли, до ведмединого барлогу підійшли.

Широко відкрити рота, показати, як позіхає ведмідь, йому восени хочеться спати. Розкривати і закривати рот.

Брусничка.

Подивіться, як тут багато брусниці! Зберіть повну долоню брусниці. Спробуйте ягоди на смак, добре прожуйте їх. Імітувати жування.

4. Вправа для губ та щік

Нам радісно та весело в осінньому лісі, посміхнемося один одному та лісовим мешканцям. Усміхнутися (губи та зуби зімкнуті).

Хом'ячок-товстун.

Показати, які товсті щічки у хом'ячка, що несе в нірку запаси. Надуть обидві щоки одночасно. Хом'ячок висипав зерно в нірці. Втягнути щоки.

Білка гризе горішки.

Посміхнутися і постукати зубами.

5. Вправи для мови

Язичок у гущавині.

Показати, як Язичок пролазить між густими деревами (зубами). Губи в посмішці. Повільно висувати язик, покусуючи його по всій поверхні.

Пролазимо через бурелом.

Губи в посмішці. «Широкий»язик про силу протискується між зубами назовні так, що верхні різці

шкреблять по спинці язика. Сліди від зубів мовою - це стежки у лісі.

Миготить білий хвостик.

Рот відкритий, губи в посмішці. Повертати сильно висунуту з рота мову вправо і вліво так, щоб його кінчик торкався куточків рота. Щелепи та губи при цьому нерухомі.

Дуже смачна брусниця.

Ще раз поласуємо брусницею. Рот відкритий. Губи в посмішці. Кінцем язика облизати верхню губу від одного куточка рота до іншого. Облизати нижню губу. Рухи мають бути плавними, нижня щелепа нерухома. Рот відкритий. Губи в посмішці. Облизати обидві губи, роблячи мовою руху по колу.

Почистимо зубки.

Білочка пригостила нас горішками. Ми їх з'їли, зараз «почистимо»зубки. «Почистити»язиком спочатку верхні, потім нижні зубки. Після цього виконати мовою кругові рухи. Слідкувати, щоб щелепи не рухалися, губи не розсувалися.

6. Розвиток фізіологічного дихання

Статична вправа.

Вдихаємо аромат лісу. Вдих носом, пауза, під рахунок «раз», "два", "три"видих ротом.

Дме осінній легкий вітерець: «У-у-у-у-у-у-у». (Тихо.)Листочки (пальчики)ледве ворушаться. Подув сильний вітер: «У-у-у-у-у-у!» (Голосно.)Заблукали ми в лісі, закричали ми: "Ау!" (Спочатку голосно, потім тихо.)

Осінні листочки на гілочках висять, осінні листочки з нами кажуть: «А-о-у-і».

ЛОГОПЕДИЧНІ РОЗМІНКИ

Тема: «Овочі»

1.Розвиток мовного дихання.

"Приємний запах"

Діти по черзі підходять до вази з овочами і нюхають їх. На видиху вимовляють із задоволенням фразу: «Ах, який приємний запах» та інших. Спочатку дітям пропонується пропозиція. Надалі вони залежно від мовних здібностей самі вигадують пропозиції.

В город підемо,

Урожай зберемо.

За паркан зайдемо, (управління «Збірник»)

І лопаточки візьмемо. (Управління «Лопаточка»)

Ми морквини натягаємо (упр-ие «Голочка»)

І картоплі накопаємо. (Управління «Киска лакає молоко» (лакальні

Руху мовою))

Зріжемо ми качан капусти, (надути щіки)

Круглий, соковитий, дуже смачний,

Щавеля нарвемо трошки

І повернемося доріжкою. (Управління «Кінь»)

^ 3.Пальчикова гімнастика.

«Засолювання капусти»

Ми капусту рубаємо (різкі рухи прямими кистями рук вниз і вгору),

Ми моркву трьом

(пальці рук стиснуті в кулаки, рух кулаків до себе і від себе),

Ми капусту солимо

(Рух пальців, що імітує посипання сіллю з щіпки),

Ми капусту тиснемо (інтенсивне стискання пальців рук у кулаки).

^ 4.Координація рухів із промовою. «Урожай»

У город підемо, (Ідуть по колу, взявшись за руки.)

Урожай зберемо.

Ми моркви натягаємо («Таскають».)

І картоплі накопаємо. («Копають».)

Зріжемо ми качан капусти, («Зрізають».)

Круглий, соковитий, дуже смачний, (Показують коло руками-3 рази)

Щавеля нарвемо трошки («Рвут».)

І повернемося доріжкою. (Ідуть по колу

^ Тема "Формування уявлення про звуки"

У світі звуків.

Завдання:Формувати уявлення про звуки. Розвивати слухову увагу. Знайомство з терміном "Мовний звук". Вимова окремих звуків. Ознайомлення з органами апарату артикуляції.

Матеріал:ширми, музичні інструменти, папір, молоток, ножиці, маски звірів.

Хід заняття:

^ 1. Організаційний момент.

Закрийте очі. Раз, два, три, чотири, п'ять – починаємо ми мовчати та спокійно слухати звуки.

(Проводиться гра "Мовчанка")

Що ви почули? Навколо вас безліч звуків. Предмети можуть звучати по-різному. Слухайте ці звуки.

(Гра на музичних інструментах, різання паперу, шарудіння папером, постукування молотком.

А зараз відгадайте ці предмети за звучанням.

(Дії виконуються за ширмою, а діти називають, що звучало.)

Ви чули різні звуки і по них дізнавалися, який інструмент чи предмет звучав. Чим ми слухали? (Вухами.) Вуха – це важливий орган нашого тіла. Що треба робити, щоб зберегти наш слух і не завдати йому шкоди? (Не можна кричати голосно один одному на близькій відстані і класти у вуха дрібні предмети. Потрібно закривати вуха в холодну погоду.)

^ 2. Знайомство з терміном "Мовний звук"

Ви чули, як звучать різні предмети. Усі живі істоти також видають звуки. Послухайте вірш "Різні звуки".

Десь собаки гарчали: Листя на вітрі шуміло:

Р-р-р! – Тсс!

У стійлі корови мукали: Змії в лісі шипіли:

Ммммуу! -Шшшш!

У кімнаті мухи дзижчали: А комарі все співали:

Жжж! -ЗЗЗ!

Повз машину бігли: Непосида м'ячик вдень і вночі

Тррр! Заспокоїтись не хоче:

Гули від вітру всі дроти: -Пам! Пам!

Зззнь! Ляльки кашляють у ліжку.

Капала на кухні з крана вода: Вдень морозиво їли!

Як перегукувались потяги? (Ууу!) Ви сьогодні ще не зможете повторити всі звуки, але ми обов'язково навчимося їх вимовляти. Звуки видають тварини, а ми з вами-говоримо. Людина має мову. Звуки мови з'єднуються, і виходять склади, склади утворюють слова. Ми навчатимемося слухати і вимовляти мовні звуки.

^ 3. Динамічна пауза. (Див. Додаток "Фізкультурні хвилини від А до Я")

4. Вимова окремих звуків.

Якось на лісовій галявині зібралися зайчик, ведмедик, лисонька, вовк. білочка та їжачок. Вирішили показати один одному, як добре вони вміють співати. Лисонька заспівала: а-а-а. Вовк: у-у-у. Ведмедик: ы-и-и. Білочка: і-і-і. Їжачок: е-е-е. Як співали звірі? (Діти надягають маски. Повторення дітьми "пісень" звірів зі зміною сили та висоти голосу.)

За звірів ми проспівали різні звуки. Звуки мови звучать по-різному. Р-р-р, д-д-д (голосно), п-п-п, т-т-т (тихо), ж-ж-ж (з голосом), ш-ш-ш (без голосу).

^ 5. Ознайомлення з органами апарату артикуляції.

Як ви вважаєте, що допомагає нам вимовити звуки? (Мова, губи). Правильно ми вимовляємо звуки ротом. Наш рот-будиночок звуків.

У цьому будиночку

Червоні двері

Поруч із дверима-

Білі звірі.

Люблять звірятка

Цукерки та плюшки.

У кожному будиночку є двері і навіть не одна. Перші двері-губи, другі-зуби. Вимовте звук п-п-п. Цей звук вимовляємо губами. Вимовте звук б-б-б. Цей звук теж вимовляється губами. У будиночку є стеля. Це небо. Вимовте звук л. Подивіться, як притиснувся язичок до піднебіння. Поклацайте язичком. Підніміть його за верхні зуби і постукайте: д-д-д. Відчули, як язичок стукає по бугарках? Це альвеоли.

Покладіть долоню на горло. Вимовте: д-д-д-б-б-б. Тут живе голосок. Іноді спить і його не чути. Промовте звук до. Ви почули голос? (Ні). А тепер промовте звук м. Голос прокинувся, заспівав так голосно, що стіна будиночка затремтіла. То що нам допомагає вимовляти звуки? (Губи, зуби, язик, піднебіння, альвеоли.) Як треба дбати про наш рот? (Чистити зуби. Полоскати рот після їжі. Не кусати тверді предмети.)

^ 6. Підсумок заняття.

Що ми слухали? (Звуки). Чим ми слухали? (Вухами.) Чим вимовляємо звуки? (Ртом.)

Навчання грамоти

1.Развитие фонетико – фонематичної системи мови.

- Звукові символи (звуковечки, фішки)

2.Д/і «Червоний – білий»

Д/і «Де звук?»

Д/і «Знайди місце для своєї картинки»

Д/і «Хто уважніше?»

Д/і «назви слово»

Д/і «Фонематика»

3.Фішки

4.Схеми пропозицій

5.Каса букв

6.Д/і «Літери»

Звукова вимова

^ 1. Предметні картинки (свистячі звуки)

2. Предметні картинки (шиплячі звуки)

3. Предметні картинки (сонорні звуки)

4. Предметні картинки (дзвінкі звуки)

5. Предметні картинки (глухі звуки)

^ 6. Дидактичний матеріал з автоматизації свистячих звуків

7. Дидактичний матеріал з автоматизації шиплячих звуків

8. Дидактичний матеріал з автоматизації сонорних звуків
^

Тема: «Фрукти»

"Приємний запах"

Діти по черзі підходять до вази з фруктами і нюхають їх. На видиху вимовляють із задоволенням фразу: «Ах, який приємний запах» та інших. Спочатку дітям пропонується пропозиція. Надалі вони залежно від мовних здібностей самі вигадують пропозиції.

^ 2. Артикуляційна гімнастика.

Осінь добра прийшла,

Нам подарунки принесла. (Управління «Посмішка»)

Будемо ми варити компот,

Фруктів потрібно багато. Ось. (Управління «Піалка»)

Ми в садок підемо

І фруктів наберемо. (Управління «Кінь»)

Варимо, варимо ми компот, (упр - ня «Варення»)

Пригостимо чесний народ.

^ 3.Пальчикова гімнастика.

«Апельсин»

Ми ділили апельсин. (Діти розламують уявний апельсин на часточки.)

Багато нас, (Показують 10 пальців.)

А він один. (Показують 1 палець.)

Ця часточка – для їжака. (Загинають великий палець лівої руки.)

Ця часточка – для стрижа. (Загинають вказівний палець.)

Ця часточка - для каченят. (Загинають середній палець.)

Ця часточка – для кошенят. (Загинають безіменний палець.)

Ця часточка – для бобра. (Загинають мізинець.)

А для вовка – шкірка. (Кидальний рух правою рукою)

Він сердить на нас - (Стискають кулаки і притискають їх до грудей.)

Розбігайтеся – («Біжуть» пальцями по столу.)

Хто куди!

^ 4.Координація рухів із промовою. «Садівник»

Ми вчора в саду гуляли, (Діти йдуть по колу, взявшись за руки.)

Ми смородину садили Зображують, як викопують яму і саджають у неї кущ.)

Яблуні білили ми (Рух правою рукою вгору-вниз.)

Звісткою, білилами.

Полагодили ми паркан, (Імітують удари молотком.)

Ми завели розмову. (Стоять обличчям у коло, у центр виходить одна дитина.)

Ти скажи,

Садівник наш,

Що ти нам

В нагороду даси?

Дам у винагороду (На кожну назву фруктів загинають по одному пальцю.)

Злив фіолетових,

Стиглих яблук,

Цілий кілограм.

Ось що вам

Нагороду дам.

Тема: «Дерева»

^ 1.Розвиток сили голосу та мовного дихання.

Педагог каже: «Пішли ми на прогулянку до лісу». Усі беруться за руки і ведуть хоровод, а педагог продовжує: «Ідемо лісом, дме легкий вітерець і колишає дерева». Педагог і діти зупиняються: «Вітерець дме тихо, ось так: в-в-в (тихо і довго вимовляється звук в), раптом повіяв сильний вітер: в-в-в (діти голосно і довго вимовляють звук в)».

^ 2. Артикуляційна гімнастика.

Ми довкола берези (упр-ие «Бублик»)

Весело підемо,

Руки вгору піднімемо, (упр-ня «Грибок»)

Покружляємо трохи (упр-ие «Смачне варення»)

І підкинемо листя (упр-ие «Лопаточка»)

Вгору під хмари. (Упр-ие «Гойдалки»)

^ 3.Пальчикова гімнастика.

Вітер лісом літав, (плавні, хвилеподібні рухи

Вітер листочки вважав: долонями.)

Ось дубовий, (загинають по одному пальчику на

Ось кленовий, на обох руках.)

Ось горобиновий різьблений,

Ось з берізки – золотий,

Ось останній лист з осинки (спокійно укладають долоні на стіл).

Вітер кинув на стежку.

4.Рухлива гра «Листики». Імпровізація рухів.

Ми листочки осінні,

На гілках ми сиділи,

Вітер дунув – полетіли,

Ми летіли, ми летіли

І на землю тихо сіли.