Дидактичні посібники та ігри для розвитку мовного дихання. Дидактичні посібники своїми руками для розвитку мовного дихання Посібник з мовного дихання своїми руками

Муніципальна дошкільна освітня автономна установа

«Дитячий садок № 17» міста Оренбурга

ДИДАКТИЧНІ ПОСІБНИКИ ТА ГРИ ДЛЯ РОЗВИТКУ

МОВНОГО ДИХАННЯ

Оренбург 2016

Дидактичні посібники та ігри для розвитку мовного дихання

Останнім часом багато дітей страждають на порушення мови. У них, спостерігається слабкість сили видиху та тривалості мовного видиху. Тому розвиток дихання один з перших і дуже важливих етапів. корекційної роботиз дітьми.

Розвиваючи мову дітей, потрібно в першу чергу навчити їх правильному диханню, яке впливає на звукову вимову, артикуляцію та розвиток голосу. Джерелом утворення звуків мови є повітряний струмінь, що виходить з легень через горло, горлянку, порожнину рота або носа назовні. Правильне мовленнєве дихання забезпечує нормальне звукоутворення, створює умови підтримки нормальної гучності промови, точного дотримання пауз, збереження плавності мови та інтонаційної виразності.

Правильне мовленнєве дихання – запорука успіху у освоєнні правильної вимови звуків.

Ціль: формування мовного дихання у вигляді дидактичних ігорта вправ.

Комплект ігрового посібника складається з ігрових вправна розвиток повітряного струменя,цілями та завданнями яких є:

Формування цілеспрямованого повітряного струменя.

Розвиток сили повітряного струменя.

Розвиток дихання, за допомогою вироблення повітряного струменя та оволодіння артикуляцією певних звуків.

Активізація губних м'язів.

У процесі корекційної роботи з формування повітряного струменя важливо дотримуватись наступнихметодичних рекомендацій :

Вправи проводять у добре провітрюваному приміщенні;

Звертати увагу, щоб дитина виробляла вдих глибоко і спокійно, через ніс.

Видих через рот має бути легким, плавним, тривалим, економним, без напруги;

Слідкувати за точністю напряму повітряного струменя;

Короткочасність вправ від 30 секунд до 1,5 хвилин;

Дозування кількості та темпу вправ;

Повітря, що видується, не затримувати. Можна тримати щоки руками для використання тактильного контролю;

Не можна надувати щоки.

1. Вправа «Метелик летить».

Ціль: розвиток тривалого, плавного та сильного видиху.

Обладнання: метелики з прикріпленою до них ниткою.

Інструкція до проведення: «Усміхнися. Покажи зуби. Відкрий рот. Витягни губи трубочкою. Подуй на метелика так, щоб він летів ніби з квітки плавно, а не різко чи ривками».

2. Вправа «Хто зажене м'яч у ворота»

Ціль: розвиток сильного плавного видиху.

Обладнання: кулька від настільного тенісу або ватяна кулька, ворота зі стаканчика з-під йогурту.

Хід гри: - Сьогодні хлопці, ми проводимо змагання, хто зажене м'яч у ворота. Отже, ми починаємо. Учасники, посміхніться, покладіть широку мову на нижню губу (вправу "Лопаточка") і плавно, зі звуком [Ф], дуємо на кульку.

До уваги! Стежити за щоками дитини і щоб вона вимовляла [Ф], а не [Х], тобто щоб повітряний струмінь був вузький, а не розсіяний.

3. «Найшвидший олівець».

Ціль: розвиток довгого та плавного видиху.

Обладнання: кольорові олівці з гладкою чи ребристою поверхнею.

Хід гри: перед дитиною, що сидить за столом на відстані 20 см, кладемо олівець. Спочатку самі показуємо дитині, як дути на олівець, щоб вона покотилася на протилежний край столу. Можна пограти в цю гру удвох, сидячи один навпроти одного і перекочувати олівець один одному.

4. Вправа «Сила вітру»

Обладнання: дитячі пластмасові свистульки

Інструкція до проведення: Видих проводиться через рот, видих повинен бути сильним і потрапляти точно в розтруб свистульки, а для цього необхідно його міцно затиснути губами, повітря не повинно виходити через ніс.

5. «Фокус»

Ціль: розвиток сильного цілеспрямованого видиху.

Обладнання: маленький шматочок вати.

Хід гри: Давай уявімо, що ми з тобою фокусники. Перш ніж показувати фокус своїм рідним, нам з тобою треба потренуватися.

Відкриваємо рот. Робимо "чашечку" (бічні краї язика притиснуті до верхньої губи, а посередині залишається жолобок). Кладемо маленький шматочок вати на ніс. Робимо вдих через ніс. Сильно дме на ватку через рот так, щоб вона злетіла вгору.

6. Ігри в розвитку мовного дихання без устаткування. Займатись можна 1 раз на тиждень, по одній грі.

"Квіточка" - вдихнути і затримати дихання - "понюхати квіточку".

«Пірушка» - здути пір'їнку з долоні.

"Листя летять" - вдихнути через ніс, здути листок з долоні.

"Погрій руки" -вдихати через ніс і дмухати на "озяблі руки".

«Сніжок тане» - подути на сніг, видихаючи ротом, щоб сніг розтанув.

"Зігрій іграшку" - вдихнути через ніс і дмухати на "замерлу" іграшку.

7. «Чайник закипів»

У кожної дитини бульбашка з вузьким шийкою діаметром 1 – 1,5 см. За сигналом «у Сашка чайник закипів». Один із дітей дме в отвір бульбашки, щоб вийшов свист. Для цього потрібно, щоб нижня губа торкалася краю шийки, а струмінь повітря був сильним.

8. Вправа «Сніг паморочиться, літає, літає»

Ціль: розвиток сильного плавного видиху

Обладнання: малюнок з зимовий пейзаж, паперові сніжинки звисають вниз на стрічках.

Інструкція до проведення: «Настала зима, і з неба посипався сніг. Усміхнися. Покажи зуби. Відкрий рот. Витягни губи трубочкою. Подуй на сніжинки»

9. Вправа «Кружляться осінні листочки»

Ігрова ситуація «Повіяв осінній вітерець». Вихователь спонукає дітей пограти з листочками разом із вітерцем.

Падає, падає листя -

У нашому саду листопад... Жовте, червоне листя

За вітром в'ються, летять.

М. Івенсен

Можна дмухати по черзі, при цьому поцікавитися у дитини, з яким листочком вітерець грає. Дитина може назвати колір листочка, визначити його місцезнаходження на гілочці (вгорі, внизу, посередині).

Ціль: виробляти плавний, тривалий, безперервний повітряний струмінь, що йде посередині мови.

Рот відкритий. Губи в посмішці. Мова висунуть. Бічні краї лопатообразного язика піднято. Як би вимовляючи довго звук ф, здути ватку на протилежний край столу. Слідкувати, щоб не надувались щоки, нижня губа не натягувалася на нижні зуби, щоб діти вимовляли звук ф, а не дс, тобто щоб повітряний струмінь був вузький, а не розсіяний.

11. «Подмухати через соломинку», «Шторм у склянці».

Ціль: виробляти вміння спрямовувати повітряний струмінь посередині мови.

Обладнання: соломинки, склянки з водою

Інструкція: Рот відкритий. Губи в посмішці. Широкий кінчик язика упирається в основи нижніх різців. Посередині язика кладеться соломинка для коктейлю, кінець якої опускається у склянку з водою. Подуть через соломинку, щоб вода у склянці завирувала. Стежити, щоб щоки не надувались, губи були нерухомі.

12. "Пилим дрова".

Вправа виконується парами.

Встати один на одного, ноги нарізно, ліва нога вперед, взятися за руки. Нахилившись вперед і по черзі згинаючи і розгинаючи руки в ліктях, імітувати рухами рук пилку дров, при цьому вимовляти: «Ж-ж-ж-ж». Повторювати протягом 35-40 секунд у повільному темпі

13. "Паровоз".

Ходьба на місці або по кімнаті з поперемінним рухом зігнутими руками і імітацією звуку поїзда, що відходить або зупиняється: «Ч-у-х! Ч-у-х!» Повторювати протягом 35-40 секунд.

14. «Надуй кулю».

Встати, ноги нарізно, тримаючи в руках уявну кулю. На рахунок «раз, два» – зробити глибокий вдих через рот. На рахунок «три, чотири» - посилений видих через рот, імітуючи рухами рук кулю, що збільшується. Повторити 3-4 рази на повільному темпі.

15. "Спускай повітря".

Встати, ноги нарізно, тримаючи в руках уявну гумову камеру, що накачана повітрям. На рахунок "раз, два" зробити глибокий вдих через рот; "три, чотири, п'ять, шість" - спустити повітря з камери зі звуком "с-с-с-с!". Повторювати 3-4 рази на повільному темпі.

16. «Гілочка»

Інструкція: «Станьте прямо (або сядьте) прямо, опустіть руки вздовж тіла. Повільно піднімайте руки нагору, роблячи при цьому глибокий вдих через ніс. Потягніться до сонця – затримайте дихання. Зробіть повільний видих, нахиляючись праворуч і тримаючи прямі руки над головою. Знову затримайте подих.

Повільний вдих через ніс і випростався. Знову затримайте подих. Нахиляючись вліво, повільно видихніть крізь рот. Знову затримайте подих».

17. "Ворона".

З положення стоячи з піднятими руками (вдих) дитина повільно присідає, опускаючи руки вниз (видих). На видиху вимовляється "к-а-а-а-р". Вдих робиться мимоволі при поверненні у вихідне становище.

18. «Намотай клубочок».

Діти обертають одна навколо іншої руки перед грудьми і в цей час довго співають голосний звук - начебто намотують на клубок довгу звукову ниточку. Можна позмагатися, чия ниточка виявиться довшою.

19. «Співач».

Інструкція: Зробіть глибокий вдих, руки при цьому повільно підніміть через сторони вгору.

Затримайте подих. Видихніть із відкритим сильним звуком А-А-А-А, повільно при цьому опускаючи руки. Знову затримайте подих. Зробіть глибокий вдих, піднімаючи руки до рівня плечей через сторони. Затримайте подих. Під час видиху співаєте О-О-О-О, обіймаючи себе за плечі та опускаючи голову на груди. Затримайте подих на видиху. Зробіть глибокий вдих. Руки підніміть до рівня грудей і знову затримайте дихання. Повільно видихніть із сильним звуком У-У-У-У, опускаючи при цьому руки вниз, а голову на груди.

20. "Великий - маленький".

Стоячи прямо, на вдиху малюк піднімається на пальці ніг, тягнеться руками вгору і показує який він великий. Зафіксуйте це положення на кілька секунд. На видиху він повинен опустити руки вниз, потім сісти, обхопивши руками коліна і одночасно промовивши «у – х», сховати голову за колінами – показати, який він маленький.

Список літератури:

1. Гомзяк О.С. «Говоримо правильно в 5-6 років» (1, 2, 3-ий періоди навчання)

Краузе О.М. «Логопедія»

2. Лазаренко О.І., Споришева О.Б. «Конспекти занять із формування у дітей 4-х років творчого мислення та культури усного мовлення»

3. Нищева Н.В. «Система корекційної роботи в логопедичній групі для дітей із загальним недорозвиненням мови»

4. Нурмухаметова Л.Р. «Дихальна гімнастика в дитсадку» (журнал «Логопед», 2008 р., № 3)

Одним з найважливіших факторів, які безпосередньо впливають на те, як швидко у дітей розвиватимуться навички зв'язного мовлення, є мовленнєве дихання.

Що таке мовленнєве дихання

Що таке наша промова? Це потік звуків, що утворюються в мовному апараті людини за безпосередньої участі дихання - повітряного струменя, що виникає в легенях. Правильне мовленнєве дихання сприяє коректному звукоутворенню, підтримці нормального рівня гучності, плавності та виразності словникового ряду.

Розвиток зв'язного мовлення нерозривно пов'язане з постановкою правильного мовного дихання, саме тому фахівець-логопед насамперед проаналізує, те, як дитина дихає під час розмови, якої сили вона здійснює вдихи та видихи, як координує співвідношення пауз у мовному потоці.

Проблеми у розвитку мовного дихання

Нераціональна витрата повітря, що видихається

Часто батьки можуть бути свідками такої картини: малюк, який тільки-но почав говорити, намагаючись щось сказати, робить вдих, починає вимовляти потрібні слова, але не може закінчити пропозицію до кінця, тому що йому не вистачає набраного в легкі об'єму повітря.

Він зупиняється, щоб набрати повітря, виникає пауза, під час якої дитина може забути, про що вона говорила на початку розмови. Йому доводиться згадувати – і довжина паузи зростає.

Така картина свідчить про нераціональне витрачання повітря. Це ж може спричинити те, що дитина, що говорить, кінець фрази вимовляє на знижених тонах, іноді практично пошепки.

Слабкий розвиток дихального апарату

Ще один приклад порушення у розвитку мовного дихання: дихальний апарат дошкільника розвинений погано, у нього слабкий вдих і такий самий видих. І тут він говорить тихо, нечітко і рідко домовляє фразу остаточно. Або, намагаючись встигнути сказати потрібні слова на вдиху, малюк говорить швидко, часто, від чого страждає інтонація, не дотримується розстановка логічних пауз.

Слабкий розвиток дихального апарату у дошкільнят тісно пов'язаний з їх фізичним станом, наявністю хронічних захворювань дихальних шляхів (синусити, гайморити) та малорухливим способом життя.

Як розвинути мовленнєве дихання

Вирішальне значення правильної постановки мовного дихання несе розвиток фази видиху. Тому основне завдання, на яке спрямовані вправи щодо розвитку мовного дихання – це формування у дитини сильного та плавного видиху ротом.

Формуємо правильний видих

Основні моменти правильного мовного дихання:

• Короткий сильний вдих через ніс, дорослий візуально може оцінити розширення діафрагми дитини.
• Видих здійснюється плавно, бажано уникати поштовхів. Губи при цьому необхідно складати трубочкою. Для того, щоб малюкові було зрозуміліше, треба показати йому проспівавши букву «О».
• Видих супроводжується виходом повітря через рот, а не через ніс, обов'язково проконтролюйте цей момент!
• Видих здійснюється до кінця. Після кожного видиху необхідно робити паузу на 2-3 секунди

Найбільш ефективними заходами з тренування правильного видиху у дошкільнят є вправи та ігри, що включають елементи дихальної зарядки, а також артикуляційна гімнастика.

Приступаючи до занять, необхідно розуміти, що ці заняття можуть швидко стомити дитину і навіть викликати в неї запаморочення, тому бажано дотримуватись кількох простих правил:

• Виконання вправ має відбуватися протягом 3-6 хвилин. Кількість хвилин залежить віку дітей. Малюкам двох-трьох років вправи потрібно робити протягом 3 хвилин, не більше.
• Ігри та вправи повинні проводитися в приміщенні, що добре провітрюється, з достатньою кількістю свіжого повітря.
• Заняття з дихальної гімнастики слід проводити до прийому їжі

Розвиваємо силу та тривалість видиху

З цим завданням допоможуть впоратися такі вправи та ігри:

Кольоровий дощ

Закріпіть на підвішеній горизонтально нитці кілька різнокольорових клаптиків тканини, або ялинкового дощу, або стрічок серпантину. Повісьте нитку перед дитиною, з відривом 10-15 див.

Запропонуйте йому подути на різнокольорові стрічки, що висять. Потім ускладніть завдання, запропонувавши в процесі видиху посунути стрічку певного кольору далі, ніж інші.

При цьому важливо стежити, щоб малюк стояв прямо і дмухав, використовуючи один довгий видих, не додавав повітря порціями.

Ігри, подібні до цієї вправи придумати легко: можна дмухати на кораблики, запущені в ємності з водою або ванні, можна здувати зі столу шматочки вати («сніжинки»), влаштовуючи змагання, яка сніжинка перша пролетить задану відстань.

Олівці-спортсмени

Покладіть на столі два олівці різного кольору. Позначте лінію старту, на якій знаходяться олівці, та фініш, куди мають «прибігти» олівці у процесі марафону. Дуючи на олівець по черзі з іншим гравцем, пересувайте їх до фінішної лінії.

Звичайно, сила видиху дорослих незрівнянно більша, ніж у маленької дитини, тому в цьому змаганні буде краще, якщо дорослий трохи підіграє маленькому гравцю, видихаючи з меншою силою. Перемагає той олівець, який швидше дістанеться лінії фінішу.

Тренуємо дихання, використовуючи мовний матеріал

Після того як дитина навчилася робити глибокі плавні видихи, потрібно переходити до завдань, які стимулюють ефективний розвиток власне мовного дихання.

Відпрацьовуємо вимову голосних звуків та складів

Для цього потрібно разом з дитиною багаторазово повторювати вимову голосних, складів та звукосполучень, використовуючи один видих:

• Дощ закапав за вікном – кап, кап, кап;
• Лялька Маша просить їсти - А-ааа, у-ууу;
• Ведмедик тупотить за шишкою - Топ, топ, топ;

Вчимо короткі вірші

Ідеально для відпрацювання правильного мовного дихання підходять віршики-чотиривірші А. Барто. Під час їх декламації та заучування необхідно стежити за правильною координацією вдихів – видихів, які здійснюють дитина протягом того часу, за який він вимовляє кожну строфу.

Ігри-вправи, що поєднують комплекс дихальної та голосової гімнастики

Маятник

Дитина стоїть прямо, ноги на ширині плечей, руки піднято вгору, взято в замок. Робить вдих, потім нахиляє корпус тіла убік і на видиху каже: "Буммм".

Водій

Дитина стоїть прямо, ноги розставлені нарізно, руки витягнуті вперед, стиснуті кулачки. Зробивши вдих, малюк починає обертати кулаки один навколо одного, і на видиху говорити вимовляти звук «р-р-р-р», імітуючи звук двигуна, що запускається.

Хлопавка

Діти стоять навколішки, їхні руки опущені вздовж тулуба. Зробивши вдих, вони розводять руки в сторони, а потім, видихаючи, зводять руки і ляскають у долоні, при цьому голосно сказавши «Хлоп!»

Ці вправи необхідно робити по 4-8 разів, краще включити їх до комплексу щоденної фізичної зарядки.

Людина, що говорить, вважає свою здатність розмовляти абсолютно природною, не замислюючись про те, що в цьому процесі бере участь відразу кілька важливих систем людського організму. Дихальна система забезпечує освіту та розвиток звуків мови, які згодом перетворюються на вимовлені людиною слова.

Саме тому батьки повинні приділити велику увагу постановці правильного мовного дихання у дітей, які тільки-но починають розмовляти. Це допоможе уникнути багатьох проблем із порушеннями мови надалі.

Викладач, спеціаліст дитячого розвиваючого центру
Дружініна Олена

Вправи та ігри з розвитку мовного дихання:

Наталія Палійчук

Пропоную Вашій увазі дидактичні посібники спрямовані на розвиток мовного дихання.

Останнім часом багато дітей страждають на порушення мови. У них, спостерігається слабкість сили видиху та тривалості мовного видиху. Тому, розвиток диханняодин із перших і дуже важливих етапів корекційної роботи з дітьми.

Малята не вміють раціонально використовувати видих, мова на вдиху, що негативно впливає на розвиток мовлення. Діти, що мають ослаблений вдих і видих, зазвичай говорять тихо.

Формування мовного диханняпередбачає вироблення повітряного струменя. Вироблення повітряного струменя вважається однією з необхідних і значущих умов постановки звуків: звуки вимовляються у фазі видиху.

Дихальнівправи необхідні посилення повітряної струменя.

Ціль: формування мовного дихання за допомогою дидактичних ігор та вправ

Завдання:

-сприяти збільшенню обсягу дихання;

-розвивативміння виконувати плавний тривалий видих, спрямовувати струмінь повітря у потрібному напрямку;

Активізувати роботу м'язів губ.

1. "Здуй сніжинку з рукавиці"

2. "Здуй муху з каструлі"

3. "Здуй листочки з тарілочки"

4. "Посади метелика на квітку"

5. "Нагодуй Крошка ягідками"

6. "Допоможи жабці дістатися до листочка"

Публікації на тему:

Даний посібник виготовити досить просто: потрібен картон, кольоровий папірі нитки, і виходить яскраве, барвисте заняття для дітей.

Шановні колеги! Я хочу запропонувати вам дидактичний посібник "Восьминіжок" зроблений своїми руками, для розвитку мовного дихання. Допомога.

Конспект ігрового заняття для розвитку мовного дихання «Зайчик»Гра-заняття «Зайчик» Ознайомлення дітей із ознаками зими. «Сніжинки» - вправа у розвиток мовного дихання. Ціль: розширювати знання.

Ігри для розвитку мовного дихання «Ігрова Карлсона»Вправи в розвитку дихання грають значної ролі у системі оздоровлення дошкільнят. Варто звернути увагу на дітей, що часто хворіють.

Ігри для розвитку мовного дихання з використанням віршівПравильне мовленнєве дихання - енергетична база для мовної системи. Дихання впливає на звукову вимову, артикуляцію та голос. Пропоновані.

Корекція мовного дихання у дошкільнят 4–5 років із 1–2 рівнем мовного розвитку (з досвіду роботи)В даний час велика увага приділяється ранньому початку корекційної роботи з дітьми, які мають мовленнєві порушення. У дошкільнят 4-5.

Щоб сформувати у дитини правильне дихання, слід сформувати правильний, плавний видих. Даний дидактичний посібник дозволить.

Сайт "Мама може все!" зібрав 23 найцікавіші ігри для розвитку мовного дихання для дітей дошкільного віку. Ці вправи допоможуть малюкові навчитися говорити чітко, плавно та красиво.

Усім нам подобається мелодійне, плавне і красиве мовлення. Для її формування необхідне правильне мовленнєве дихання. Маленьким дітям воно дається важко. Дихальна мускулатура вони ще розвинена слабо. Малюкам властива швидка мова, проковтування закінчень слів та спотворення звуків. Допомогти дитині навчитися вимовляти звуки правильно, регулювати гучність, робити паузи між пропозиціями допоможуть ігри та вправи в розвитку мовного дихання.

Ігри для розвитку мовного дихання

Співай зі мною!
Мета: розвиток правильного мовного дихання – проспівування однією видиху голосних звуків А, Про, У, І, Еге.

Хід гри: Спочатку педагог пропонує дітям разом із ним заспівати «пісеньки».

– Давайте заспіваємо пісеньки. Ось перша пісенька: "А-А-А!" Наберіть більше повітря – вдихніть повітря. Пісенька має вийти довга.

Під час гри педагог стежить за чіткою вимовою та утрирує артикуляцію звуків. Спочатку співаємо звуки А, У, поступово кількість «пісень» можна збільшувати.

– Ось друга пісенька: «У-У-У!» Тепер "О-О-О!", "І-І-І!", "Е-Е-Е!"

Можна влаштувати змагання між дітьми: перемагає той, хто проспіває найдовше на одному видиху.

– Давайте влаштуємо змагання: почнемо співати всі разом, переможе той, хто має найдовшу пісеньку.

Лети, метелик!

Мета: розвиток тривалого безперервного ротового видиху; активізація губних м'язів.

Обладнання: 2-3 яскраві паперові метелики.

Хід гри: Перед початком заняття до кожного метелика прив'яжіть нитку довжиною 20-40 см, нитки прикріпіть до шнура на деякій відстані один від одного. Шнур натягніть так, щоб метелики висіли на рівні обличчя дитини, що стоїть.

Педагог показує дитині метеликів та пропонує погратися з ними.

— Дивись, які гарні різнокольорові метелики! Подивимося, чи вміють вони літати.
Педагог дме на метеликів.
- Дивись, полетіли! Як живі! Тепер ти спробуй подути. Який метелик відлетить далі?

Дитина встає біля метеликів та дме на них. Необхідно стежити, щоб дитина стояла прямо, при видиху не піднімала плечі, дув на одному видиху, не добираючи повітря,не надував щоки, а губи злегка висував уперед.

Дути можна не більше 10 секунд із паузами, щоб не закружляла голова.

Мильні бульбашки

Обладнання: бульбашка з мильним розчином, рамка для видування бульбашок, трубочки різного діаметру - коктейльні, із щільного паперу, пластикова пляшкаіз відрізаним дном.

Пограйте з дитиною в мильні бульбашки: спочатку педагог видує бульбашки, а дитина спостерігає і ловить їх. Потім запропонуйте дитині видути бульбашки самостійно. Слід врахувати, що видування мильних бульбашок часто виявляється для малюків досить важким завданням. Постарайтеся допомогти дитині - підберіть різні рамки і трубочки, щоб дитина пробувала і вибирала, за допомогою чого легше досягти результату. Можна самостійно виготовити рідину для мильних бульбашок: додати у воду трохи рідини для миття посуду та цукру. Не забувайте стежити за безпекою дитини – не дозволяйте куштувати та пити рідину.

Звуки навколо нас
Мета: розвиток правильного мовного дихання – проспівування однією видиху голосних звуків А, Про, У, Ы.

Хід гри: Педагог пропонує дітям пограти у таку гру.

- У світі навколо нас чуються різні звуки. Як малюк плаче? "А-А-А!" А як зітхає ведмежа, коли в нього зуб болить? "О-О-О!" Літак у небі гуде: «У-У-У!» А пароплав на річці гуде: «И-Ы-Ы»! Повторюйте за мною.

Педагог звертає увагу дітей те що, що вимовляти кожен звук слід довго, одному видиху.

Пісня вітру

Мета: розвиток сильного плавного видиху; активізація губних м'язів.

Обладнання: китайський дзвіночок «пісня вітру».

Хід гри: Підвісьте дзвіночок на зручній для дитини відстані (на рівні особи дитини, що стоїть) і запропонуйте подути на нього. Зверніть увагу, який мелодійний виходить звук. Потім запропонуйте подути сильніше - звук став гучнішим.

Дівчата співають

Мета: розвиток правильного мовного дихання – проспівування однією видиху голосних звуків А, Про, У, І, і навіть поєднань із двох голосних – АУ, УА, ОУ, ОІ, ІА тощо.

Обладнання: картинки із зображенням дівчат, що співають – чітко промальована артикуляція при виголошенні голосних звуків А, О, У, І.

Хід гри: Підготуйте картинки із зображенням осіб дівчат, які співають. Такі картинки легко намалювати, головна умова – артикуляція має бути чітко промальована.

У грі можуть брати участь 2-4 дитини. Спочатку педагог показує дітям картинки із зображенням дівчат, що співають, і пропонує вгадати, яка дівчинка який звук співає. Потім роздає по одній картинці і пропонує заспівати такий самий звук.

Після цього організовується загальна гра: діти вишиковуються до ряду, тримаючи в руках свої картинки, співає той, на кого покаже педагог.

– Тепер співатимемо спільну пісеньку. Співатиме той, на кого я покажу паличкою. Намагайтеся, щоб пісеньки були довгими.

Наступний етап гри – співання поєднань із двох голосних звуків. Педагог пропонує повторити за ним такі пісеньки:

– Давайте заспіваємо пісеньки. Ось перша пісенька: "А-А-А-У-У-У!" Наберіть більше повітря – пісенька повинна вийти довга. А ось друга пісенька: "У-У-У-А-А-А!"

Поступово кількість та варіанти «пісень» можна збільшувати. Потім ця ж гра повторюється з використанням зображень дівчат, що співають. Педагог ставить поруч дві картинки: дівчинка співає І, дівчинка співає А, і пропонує вгадати, яку пісеньку співають дівчатка – ІА – і повторити її. Таку гру спочатку слід проводити індивідуально. Поєднання пар голосних звуків можуть бути різними.

Свистульки

Мета: розвиток сильного плавного видиху; активізація губних м'язів.

Обладнання: дитячі керамічні, дерев'яні або пластмасові свистульки у вигляді різних птахів та тварин.

Хід гри: Перед початком заняття слід підготувати свистульки. Роздайте дітям свистульки та запропонуйте подути в них.

— Подивіться, які гарні у вас іграшки-свистульки! Маша — пташка, а Ваня — олень. Давайте влаштуємо лісовий концерт — кожен із звірів та птахів співає свою пісеньку!

Гра можна повторити кілька разів. Слідкуйте, щоб діти дмухали, не напружуючись, не втомлювалися. Гра може проводитися як індивідуально, і у групі дітей.

Вітерець

Обладнання: паперові султанчики (метелоні).

Хід гри: Перед початком гри необхідно підготувати метелик. Для цього прикріпіть смужки кольорового паперу до д дерев'яної палички. Можна використовувати тонкий цигарковий папір, або ялинкова прикраса «дощ».

Педагог пропонує пограти з мітелочкою. Показує, як можна подути на паперові смужки, потім пропонує подути дитині.

— Уяви, що це чарівне дерево. Повіяв вітерець — і зашелестіли на дереві листочки! Ось так! А тепер ти подуй!

Гра може проводитися як індивідуально, і у групі дітей. У другому випадку діти дмуть на свої мітелочки одночасно.

Здуй кульку

Мета: розвиток правильного мовного дихання – тривале виголошення одному видиху приголосного звуку Ф.

Хід гри: Запропонуйте малюкам пограти в таку гру: стоячи на килимі, розставте руки широко в сторони - вийшла куля, потім вимовляйте тривалий час звук Ф, одночасно зводячи руки перед собою - кулька здувається. Наприкінці обійміть себе за плечі – кулька здулася.

– Давайте пограємось у кульки! Розведіть руки убік – ось так! Ось які великі кулі вийшли. Раптом у кульці утворилася маленька дірочка, і вона стала здуватися… Повітря виходить із кульки: Ф-Ф-Ф! Здувся кулька!

Нагадайте дітям, що слід вдихнути якомога більше повітря, поки кулька надуть, а потім поступово плавно видихати її, вимовляючи звук Ф. Добирати повітря не можна.

Змійка

Мета: розвиток правильного мовного дихання – тривале виголошення одному видиху приголосного звуку Ш.

Хід гри: Запропонуйте малюкам пограти у змій. Гра проводиться на килимі.

– Давайте пограємо у змій! Вилізли змійки з нір і гріються на сонечку. Змії шиплять: «Ш-Ш-Ш!»

Нагадайте дітям, що слід вдихнути якомога більше повітря і шипіти довго. Під час тривалого вимовлення звуку Ш добирати повітря не можна.

Йде сніг!

Мета: формування плавного тривалого видиху; активізація губних м'язів.

Обладнання: шматочки вати.

Підагог розкладає на столі шматочки вати, нагадує дітям про зиму.

— Уявіть собі, що зараз зима. Надворі сніжок падає. Давайте подаємо на сніжинки!

Дорослий показує, як дмухають на вату, діти повторюють. Потім всі піднімають вату, і гра знову повторюється.

Насос

Мета: розвиток правильного мовного дихання – тривале виголошення одному видиху приголосного звуку З.

Хід гри: Запропонуйте малюкам пограти у насоси. Гра проводиться на підлозі та супроводжується рухами, що імітують накачування колеса за допомогою насоса.

- Хто з вас любить кататися велосипедом? А машиною? Всі люблять. Але іноді колеса у машин та велосипедів проколюються та здуваються. Давайте візьмемо насоси та накачаємо колеса – ось так! "С-С-С" - працюють насоси!

Педагог показує рухи насоса і пояснює, що слід вдихнути більше повітря, поки насос працює, а потім поступово плавно видихати його, вимовляючи звук С. Добирати повітря під час вимовлення звуку не можна. Насос може продовжувати працювати після паузи, коли дитина зробить наступний вдих. Необхідно стежити, щоб під час гри діти не перенапружувалися.

Весела пісенька

Мета: розвиток правильного мовного дихання – проголошення однією видиху кількох однакових складів – ЛЯ-ЛЯ.

Обладнання: лялька або матрьошка.

Хід гри: Запропонуйте малюкам заспівати разом із лялькою веселу пісеньку.

– Сьогодні до нас у гості прийшла лялька Катя. Лялька танцює та співає пісеньку: «ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ! ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ!» Давайте заспіваємо разом із Катею!

Під час співу слідкуйте, щоб діти вимовляли поспіль три мови на одному видиху. Поступово можна навчитися співати на одному видиху довші пісеньки – поспіль 6–9 складів. Слідкуйте за тим, щоб діти не втомлювалися.

Повітряну кульку

Мета: розвиток сильного плавного ротового видиху; активізація губних м'язів.

Обладнання: звичайна повітряна куля на ниточці; газова повітряна куля.

Хід гри: Повісьте повітряну кулю на рівні обличчя дитини. Подуйте на кулю так, щоб вона високо злетіла, потім запропонуйте подути дитині.
Можливий більше складний варіантігри. Підкиньте повітряну кульку вгору. Запропонуйте дитині подути на кульку кілька разів так, щоб вона довше не опускалася на підлогу.

— Давай дути на кульку, щоб вона не впала вниз. Ось так! Сильніше!

Можна пограти з повітряною кулею, наповненою газом. В цьому випадку куля прив'язується до стільця або чогось на підлозі (бажано, щоб ниточка залишалася довгою). На кулю потрібно дмухати так, щоб вона відлетіла якнайдалі вперед.

Якщо гра проводиться в групі, можна організувати змагання: двоє дітей (або невеликі команди) стають один навпроти одного обличчям до кульки (відстань до кулі 50-60 см) і починають одночасно дмухати. Перемагає той, кому вдалося надіслати кульку на протилежну територію (можна розділити територію за допомогою стрічки або мотузки).

Весела подорож

Мета: розвиток правильного мовного дихання – виголошення одному видиху кількох однакових складів – БІ-БІ, ТУ-ТУ.

Хід гри: Запропонуйте малюкам рухливу гру.

- Хто з вас любить подорожувати? Підніміть руки, хто катався на машині. Тепер підніміть руки, хто катався поїздом. Давайте пограємо в машинки - машина їде і сигналить "БІ-БІ!" А тепер перетворимося на паровозики – «ТУ-ТУ!»

Покажіть, як їде машинка, - походьте по кімнаті, крутячи уявне кермо. Зображуючи паровозик, покрутіть зігнутими в ліктях руками у напрямку і назад.

Слідкуйте, щоб діти вимовляли поспіль дві мови на одному видиху. Поступово можна навчитися вимовляти на одному видиху більше складів: БІ-БІ-БІ! ТУ-ТУ-ТУ-ТУ! Слідкуйте за тим, щоб діти не втомлювалися.

Вертушка

Обладнання: іграшка-вертушка.

Хід гри: Перед початком гри підготуйте іграшку-вертушку. Можна виготовити її самостійно за допомогою паперу та дерев'яної палички.

Покажіть дитині вертушку. На вулиці продемонструйте, як вона починає крутитися від подиху вітру. Потім запропонуйте подути її самостійно:

— Давай зробимо вітер — подемо на вертушку. Ось як закрутилась! Подуй ще сильніше - вертушка крутиться швидше.

Гра може проводитися як індивідуально, і у групі дітей.

Катись, олівець!

Мета: розвиток тривалого плавного видиху; активізація губних м'язів.

Обладнання: олівці з гладкою або ребристою поверхнею.

Хід гри: Дитина сидить за столом. На столі на відстані 20 см від дитини покладіть олівець. Спочатку дорослий показує, як із силою дмухати на олівець, щоб він покотився на протилежний кінець столу. Потім пропонує дитині подати на олівець. Другий учасник гри ловить олівець на протилежному кінці столу. Можна продовжити гру, сидячи один навпроти одного, і перекочуючи один одному олівець з одного кінця столу на інший.

Організуючи гру у групі, можна влаштувати змагання: двоє дітей сидять за столом, перед ними лежать олівці. Дути на олівець можна лише один раз. Перемагає той, чий олівець покотився далі.

Птахи розмовляють

Мета: розвиток правильного мовного дихання – виголошення на одному видиху декількох однакових або різних складів – КО-КО-КО, КУ-КУ, КРЯ-КРЯ-КРЯ, КУ-КА-РЕ-КУ, ЧІК-ЧИРИК.

Хід гри: Запропонуйте малюкам пограти у пташок.

- Давайте пограємо в пташок. Зустрілися пташки на галявині і почали розмовляти. «КО-КО-КО» – каже курочка. «КУ-КУ! КУКУ!» – кричить зозуля. «КРЯ-КРЯ-КРЯ!» - Крякає качка. "КУ-КА-РЕ-КУ!" - Заливається півник. «ЧІК-ЧИРИК», - цвірінькає горобців.

Заохочуйте дітей повторювати за вами «розмову» птахів. Під час проголошення звуконаслідувань слідкуйте, щоб діти вимовляли їх на одному видиху, не добираючи повітря.

Бульки

Ціль: розвиток сильного ротового видиху; навчання вмінню дмухати через трубочку; активізація губних м'язів.

Обладнання: склянка із водою, коктейльні трубочки різного діаметру.

Хід гри: У склянку, наполовину наповнену водою, опустіть коктейльну трубочку і подуйте в неї - бульбашки з гучним бульканням будуть підніматися на поверхню. Потім дайте трубочку дитині та запропонуйте подути.

- Давай зробимо веселі бульки! Візьми трубочку і подуй у склянку води. Якщо дути слабо - виходять маленькі бульки. А якщо сильно подути, то виходить ціла буря! Давай влаштуємо бурю!

По «бурі» у воді можна легко оцінити силу видиху та його тривалість. На початку занять діаметр трубочки має бути 5-6 мм, надалі можна використовувати тонші трубочки.

Багато дітей, які звикли пити сік із пакетиків через трубочку, не відразу розуміють, що від них потрібно, можуть почати пити воду (тому про всяк випадок краще використовувати очищену питну воду). У цьому випадку спочатку запропонуйте подути через трубочку на шматочок ватки на столі або на долоню, щоб відчути повітря, що виходить з трубочки.

Інша з можливих проблем – дитина може кусати та гризти м'яку трубочку або перегинати її. В цьому випадку можна використовувати корпус ручки гелієвої — прозору трубочку з твердої пластмаси.

Крім цього, дитина може, тримаючи трубочку у губах, видихати повітря через ніс. У цьому випадку слід акуратно затиснути ніс малюка пальцями і запропонувати знову подути.

Рости, піно!

Ціль: розвиток сильного ротового видиху; активізація губних м'язів.

Обладнання: склянка з водою, коктейльні трубочки різного діаметру, рідина для миття посуду.

Хід гри: Цю гру можна запропонувати дитині після того, як вона навчиться добре дмухати через трубочку в склянку з водою (не п'є воду, не перегинає трубочку). Додайте у воду трохи рідини для миття посуду, потім візьміть трубочку і подуйте у воду - з гучним бульканням на очах у дитини виросте хмара бульбашок, що переливаються. Потім запропонуйте подути дитині. Коли піни стане багато, можна подути на неї.

- Зараз я влаштую фокус-покус! Беру рідину для посуду і капаю у воду… Тепер завадю — ари-бари-топ-топ-топ! Беру трубочку і дую. Дивись, що вийшло! Це піна з маленьких та великих бульбашок! Тепер ти спробуй подути.

Після того, як діти на індивідуальних заняттях навчаться правильно діяти – дмухати в трубочки, не проливати воду тощо, можна проводити таке заняття у групі.

День народження

Мета: розвиток сильного тривалого плавного ротового видиху; активізація губних м'язів.

Обладнання: зефір у шоколаді чи пастилу; маленькі свічки для торта; іграшковий ведмедик.

Хід гри: Приготуйте зефір у шоколаді чи пастилу і вставте одну або кілька святкових свічок – сьогодні «день народження ведмедика». Разом з дитиною накрийте на стіл, використовуючи іграшковий посуд, запросіть гостей - зайчика та ляльку, заспівайте для ведмедика пісеньку. Потім урочисто внесіть «святковий торт» із запаленою свічкою.

У ведмедика сьогодні день народження. Йому виповнюється один (або більше) рік. Давай привітаємо ведмедика! Ось святковий торт – допоможи ведмедику задути свічки.

Коли дитина задує свічку, стежте, щоб видих був тривалим, сильним і плавним. Поясніть малюкові, що він має кілька спроб, у кожну з яких дмуть можна лише один раз. Якщо свічка не згасла - знову набираємо в груди повітря і пробуємо ще раз.

Багато дітей, роблячи правильний видих, не можуть правильно спрямувати струмінь повітря, що видихається - він проходить повз полум'я свічки. В цьому випадку корисно для наочності запропонувати дмухати в трубу, зроблену з листа щільного паперу (діаметр 3-4 см), т.к. за допомогою труби можна контролювати напрямок повітря, що видихається.

Спочатку ставте свічку з відривом близько 30 див від дитини. Поступово відстань від дитини до свічки можна збільшувати до 40-50 см. Поясніть дитині, що присуватися до свічки надто близько не слід.

Для наступних ігор із задуванням полум'я підбирайте свічки зі стійкою основою або на надійному свічнику. Можна вигадати інший сюжет гри або просто запропонувати задуть полум'я. З метою безпеки така гра проводиться індивідуально. Необхідно попередити дитину, що свічку не можна чіпати та перекидати.

Надуй іграшку!

Мета: розвиток сильного плавного видиху; активізація губних м'язів.

Обладнання: надувні іграшки невеликого розміру; повітряні кулі.

Хід гри: Педагог роздає дітям добре промиті гумові надувні іграшки та пропонує їх надути. Дути слід, набираючи повітря через ніс, і повільно видихаючи його через рот в отвір іграшки.

— Подивіться, наші іграшки дуже хворі — худенькі, без животиків… Як же грати з ними? Давайте надуємо іграшки, щоб вони знову стали товстенькі, здорові та веселі!

Той, хто надує іграшку, може погратись з нею.

Це завдання вимагає сформованого сильного видиху. Крім цього, необхідно навчити малюків правильно тримати іграшки, щоб із них не виходило повітря. Пропонуйте цю гру тільки після того, як сильний плавний видих уже сформований.

На наступних заняттях можна запропонувати надути повітряні кулі, що набагато складніше. Якщо у дитини не виходить, не наполягайте.

Паперовий прапорець

Мета: розвиток сильного плавного безперервного видиху; активізація губних м'язів.

Обладнання: смужки тонкого кольорового паперу (розмір: 15×2,5 см).

Хід гри: Перед початком заняття підготуйте смужки паперу. Покажіть дітям, як можна подути на смужку, піднісши її до нижньої губи (смужку слід тримати великим та вказівним пальцями).

Наталія Чернікова

Допомога виготовлена ​​своїми рукамиіз підручних матеріалів. Можна використовувати при роботі з дітьми дошкільного віку.

Правильне дихання- Запорука успіху в освоєнні правильної вимови звуків. Тема формування правильного мовного диханняактуальна у наш час.

Виробляємо повітряний струмінь з дітьми, використовуючи різні дидактичні посібники. Деякі посібникиє помічниками щодо лексичних тем.

При вивченні теми «Літо», можна запропонувати дітям пограти з метеликами. Кожен повинен подути на метелика так, щоб він закружляв у повітрі. Метелика зручно брати за колечко, одягнувши його на пальчик. Для виготовлення таких метеликів нам знадобилися гофрований папір, скотч, ножиці, фантики від цукерок (краще якщо вони з фольги, ниточки, кільця).

З гофрованого паперузробила крильця, з фантика від цукерки скрутила тулуб і голову, прикріпила до крильця.

Взяла пляшечку з ліками (це були краплі від нежиті)

Зняла пробку і дістала колечко. Воно дуже зручне за розміром дитячих пальчиків.

Прикріпила ниточку, метелики готові.

Так, наприклад, щодо теми «Овочі» можна запропонувати дітям спочатку розглянути посаджені овочі на грядці, назвати їх, а потім подути на пір'їнки цибулі і бадилля моркви та ріпки. Для виготовлення посібникизнадобилася порожня коробка з-під печива, плівка, що самоклеїться, картинки овочів, віскозні серветки, кольоровий папір. Листя овочів вийшло різної фактури.

Необхідно навчати дітей правильному дихання. Педагог вчить, що спочатку треба зробити вдих носом, а потім з силою видихнути через рота таким чином, щоб заворушилися листочки біля овочів.

Зараз, у зимовий період, ми теж використовуємо ігри на дихання. Для цього використовуємо вправа «Здуй сніжинку з рукавиці».

Для виготовлення посібникинам знадобилися стельова плитка, ножиці, плівка, що самоклеїться, скотч, ниточки, лист білого ксероксного паперу.

Вирізала за шаблоном рукавиці зі стельової плитки, обклеїла їх плівкою, що самоклеїться, зробив сніжинки з білого паперу і прикріпила їх за допомогою ниточки до рукавиці. Посібник готовий.

Треба його випробувати в роботі ігор диханням.