Nodarbības kopsavilkums Par tēmu: “Pļavas kukaiņi - tauriņš” ( vecākā grupa) Darba autore: Anna Vjačeslavovna Gračeva Amats: skolotāja Darba vieta: MBDOU Novotalitsky d/s Nr.1 ​​Ivanovas apgabals, Ivanovas rajons, Belyanitsy ciems. Paskaidrojums nodarbībai: Izglītības joma: Kognitīvā attīstība Nodarbības tēma: Pļavas kukaiņi...

Lomu spēles (senior pirmsskolas vecums) 1. “Mājas, ģimene” Mērķi: mudināt bērnus radoši atveidot ģimenes dzīvi spēlēs. Uzlabojiet spēju patstāvīgi izveidot spēles vidi plānotajam sižetam. Atklāt pieaugušo darbības morālo būtību: atbildīgu attieksmi pret saviem pienākumiem, savstarpējo palīdzību un kolektīvo...

Konsultācija vecākiem par tēmu: "Bērnu bailes" "Mans bērns baidās." Psihologs bieži dzird šo frāzi no satrauktiem vecākiem. Iemesli satraukumam var būt ļoti dažādi – bērnam ir briesmīgi sapņi, viņš atsakās palikt viens istabā, baidās no tumsas...

Konsultācija vecākiem “Runā par karu...” RUNĀ PAR KARU. Vai bērniem jāstāsta par karu? Šis jautājums rodas ne tikai vecāku vidū. KAD? Sarunai par tādu pieaugušo tēmu kā karš prasa īsto brīdi. Varam runāt 9.maija svētku priekšvakarā, un vienlaikus skaidrot...

Gureeva Nadežda Viktorovna
Amata nosaukums: skolotājs
Izglītības iestāde: MBDOU bērnudārzs "Ivuška"
Vieta:Ņižņijnovgorodas apgabals, Bor pilsēta, Oktjabrskas ciems
Materiāla nosaukums: Metodiskā izstrāde
Temats:"Plānošana otrajā jaunākā grupa"
Publicēšanas datums: 19.05.2018
nodaļa: pirmsskolas izglītība

Kooperatīvā darbība.

Ar atnākušajiem bērniem pazīstamu dziesmu un bērnu dzejoļu atkārtošana “Tālu,

tālu pļavā viņi ganās...", "Cālis izgāja pastaigāties", "Lācītis"

Runas spēle: "Kur ir... Maša utt." - iemācīt bērniem atbildēt uz viņu vārdu:

Didaktiskā spēle: “Atrast (parādīt) ... (Lisa utt.)” - turpiniet mācīt

atcerieties bērnu vārdus grupā.

Spēle-situācija “Lapas dārzā”- iepazīstināt bērnus ar jaunu pasaku.

Rīta vingrinājumi (komplekss Nr. 1 “Gailis”)

Patstāvīga darbība.

Muzikālie un ritmiskie vingrinājumi: “Kā grabē” (krievu val

tautas melodija), dejošana mūzikas pavadībā.

Staigāt.

Novērošana. Pievērsiet bērnu uzmanību, ka viena lapa atrodas uz zemes

ātri, kamēr otrs griežas un lēnām nokrīt zemē.

No rīta mēs ejam uz pagalmu -

Lapas krīt kā lietus...

Turpiniet runāt ar bērniem par to, ka smiltis ir aukstas, netīras,

Jūs nevarat to likt mutē, jūs varat saslimt.

Spēle ar lapām. Vējš spēlējas ar lapām,

No zariem tiek norautas lapas.

Dzeltenās lapas lido

Taisni puišu rokās.

Darbs: Savāc rotaļlietas noteiktā vietā.

Spēle brīvā dabā: Kazas uz tilta" saglabāšanas spējas attīstība

līdzsvars

1 GCD. Kognitīvā un pētniecība aktivitāte. "Gailis-

gailis."

Mērķis: iepazīstināt bērnus ar pagaidu jēdzieniem: rīts, attīstīt tēlaino

domāšana. Attīstīt kultūras un higiēnas prasmes.

Met. un paņēmieni: pārsteiguma moments - gaiļa parādīšanās, dialogs ar gailīti,

lasīt bērnu dzejoļi “Gailīte, gailīte”, rotaļas. Piem. Atgādinājums "Apģērbiet lelli",

atvadas no gaiļa, analīze.

2 GCD. Fiziskā kultūra.

Mērķis: iemācīt tāllēkšanu stāvus, nostiprināt objekta mešanu

diapazons no galvas aizmugures; veicināt līdzsvara izjūtas attīstību un

kustību koordinācija.

1 daļa. Ejot un skrienot pēc skolotāja.

2. daļa. Vispārīgi attīstoši vingrinājumi ar priekšmetiem.

Galvenie kustību veidi: bumbas mešana ar abām rokām attālumā no aizmugures

galvas, tāllēkšana stāvus pa virvi, p.i. "Noķer bumbu."

3. daļa. Ejiet mierīgi, apstājoties pie signāla.

Vakars.

Kooperatīvā darbība.

Didaktiskā spēle: “Pārvietojiet zirņus, pupiņas” (pārvietojiet zirņus

pirksti no viena trauka uz otru) – attīstīt smalkās motorikas

pirksti

Kopā ar Vasilisu iemācieties dzejoli par rudens lapām

Lapu krišana, lapu krišana, Dzeltenas lapas lido.

Viņi šalko un šalc zem kājām, Drīz dārzs kļūs pliks.

Spēle brīvā dabā "Brauc un noķer bumbu". Mērķis: attīstīt prasmes

enerģiski spiediet bumbu.

Darbs: Pēc spēlēm noņemiet krēslus.

Patstāvīga bērnu darbība spēļu centros. Spēles ar dažādām

celtniecības komplekta veidi - lai piesaistītu bērnu uzmanību būvmateriālam.

Rīts. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Kooperatīvā darbība.

Bērnu uzņemšana grupā. Didaktiskā spēle “Kurš kā kliedz” Mērķis: mācīt

Noslēguma pasākums ir multfilmas jautrā sakņu dārza skatīšanās.

KGN. Spēle “Mēs atnācām mazgāties” Mērķis: Mācīt bērniem pareizi mazgāties;

izkopt kultūras un higiēnas prasmes.

Rīta vingrinājumi (komplekss Nr. 1 “Gailis”)

Patstāvīga darbība.

"Noķer bumbu"

Mērķis: iemācīties mest bumbiņas no apakšas uz augšu ar divām rokām viena pret otru un noķert tās,

attīstīt kustību koordināciju.

Rudens lapu novērošana. Mērķis: iepazīstināt bērnus ar

raksturīgās rudens pazīmes.

Takā nokritīs dzeltena lapa, sarkana lapa.

Tas nozīmē, tas nozīmē – pie mums ciemos nāk rudens.

Spēle brīvā dabā“Putni lido” Mērķis: mācīt, kā veikt kustības

sarakste ar tekstu.

Darba aktivitāte “Savācam pušķi” Mērķis: piesaistīt bērnus

veicot vienkāršas darba darbības, veidojot estētiku

Rotaļu darbība“Mēs esam celtnieki” Mērķis: turpināt mācīt bērnus

būvēt elementāras ēkas pēc modeļa, uzturēt interesi

būvē pats. Spēles ar ārēju materiālu.

2NOD.Iso.aktivitātes. Pieteikums."Tās ir lapas, kas mums ir."

rudens lapu panelis; iemācieties izlikt skaistas lapas uz zilas krāsas

fonu un pielīmējiet tos; iepazīstināt bērnus ar pielietošanas tehniku: pieteikties

pielīmē pie formas sāniem, uzmanīgi uzklāj uz fona un viegli piespiež

salvete; attīstīt krāsas un formas izjūtu; audzināt interesi par spilgtu

dabas parādības.

Met. un paņēmieni: pārsteigums.mirklis - lelle atnesa skaists pušķis no rudens

lapas, skatoties uz lapām, lasot. dzejolis. V. Šipunova “Rudens

pušķis”, saruna par lapu krišanu, darbības metožu demonstrēšana, ied. Darbs,

dinamiska pauze “Rokas augšā, analīze-uzmundrinājums.

Vakars. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Kooperatīvā darbība.

Vingrošana pēc miega: “Mēs spēlējam ermoņiku”

Artikulācijas vingrošana "Zirgs"

Individuālais darbs: Māciet Polinai un Zaharam salikt piramīdu no 4-5

tādas pašas krāsas gredzeni. Mērķis: attīstīt roku smalko motoriku.

Pirkstu spēle "Mēs sitam plaukstas". Attīstīt smalkās motorikas,

iemācieties atkārtot kustības pēc skolotāja.

Darbs: Mēs ieviešam kārtību grupā.

Patstāvīga darbība.

Mērķis: Spēlējot veidot pozitīvas attiecības.

Rīts. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Kooperatīvā darbība.

Pirkstu spēles ar atnākušajiem bērniem: “Cietie jēriņi”,

“Ēdam un ēdam uz zirga” Mērķis: attīstīt bērnu atmiņu, iztēli,

smalkās motorikas

Didaktiskā spēle “Zirgi” - iemācīt bērniem atdarināt kustības un

skaņas, ko tās rada.

Apgūstiet dzejoli kopā ar bērniem.

Vējš spēlējas ar lapām, plēš lapas no zariem.

Dzeltenās lapas lido tieši bērnu rokās.

Rīta vingrinājumi (komplekss Nr. 2 “Zirgi”)

Patstāvīga darbība.

Lomu spēles vingrinājumi: “Šūposim lelli”, “Ritināsim lelli Alēnu”

ratiņkrēslā"

Skatoties uz gleznu: “Cūka ar sivēniem”

Staigāt. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Kaķu novērošana.

Mērķi: - paplašināt priekšstatu par mājdzīvnieku - kaķi;

izkopt vēlmi rūpēties par dzīvniekiem.

Darba aktivitāte“Vācam oļus” Mērķis: izkopt vēlmi

palīdzēt skolotājam

Atcerieties kopā ar saviem bērniem bērnudārza dzejoli "incītis, incītis, skraids..."

Āra spēles: “Bēdziet no incītis” - iemāciet skriet vienā virzienā.

Izbrauciens šūpolēs. Patstāvīga darbība uz vietas.

1 GCD. Runas attīstība. "Zaķis lec."

Mērķis: mudināt bērnus atpazīt pazīstamu rotaļlietu, izprast darbības (zaķis

meklē burkānu, atrod un apēd). Veidojiet draudzīgas attiecības

spēles laikā. Veidojiet aktīvu vārdu krājumu: lēkt-lēkt, zaķis, tālāk.

Met. un paņēmieni: pārsteigums. Brīdis ir zapes parādīšanās. tsa, apskate

rotaļlietas, jautājumi un “Mazais pelēkais zaķis sēž”, spēles. piem. ar rotaļlietu

iedrošinājums, analīze.

2 GCD. Fiziskā kultūra.

Mērķis: iemācīties staigāt pa pāriem noteiktā virzienā, mest bumbu

attālums no krūtīm; trenēties bumbiņas ripināšanā; mācīt uzmanīgi

klausieties skolotāju un gaidiet, kad signāls sāks kustēties.

1 daļa. Ejot un skrienot ar grabulīti.

2. daļa. Vispārīgi attīstoši vingrinājumi ar grabulīti.

Galvenie kustību veidi: bumbiņas mešana attālumā no krūtīm,

bumbiņas ripināšana, p.i. — Caur straumi.

Vakars. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Kooperatīvā darbība.

Vingrošanas pamošanās. Minūte veselības.

Māciet bērniem attaisīt Velcro aizdares un praktizējiet to lietošanu

cita veida stiprinājumi. Imitācijas spēle: “Kaķis

luncina asti”, “Kaķēni mazgā sevi ar ķepām”, “Kaķēni klēpī pienu”.

Pazīstamu dziesmu un bērnu dzejoļu atkārtojums “Lietus, lietus pilēt-pilēt-pilēt”

"Pa ceļu staigāja lielas kājas", "Incītis, incītis, incītis, skausts."

Darbs:“Atjaunosim kārtību grupā”

Pierodiet tīrīt rotaļlietas .

Patstāvīga darbība.

Pirkstu vingrošana ar mazkustīgiem bērniem

“Varne-varne”, “Ragainā kaza nāk”, “Labi-labi”, “Šis pirksts

- vectēvs".

Rīts. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Kooperatīvā darbība.

Didaktiskais vingrinājums: “Rādīt un nosaukt” - iemācīt parādīt daļas

dzīvnieka ķermenis (ausis, deguns, acis, ķepas, aste) Pirkstu spēle “Kaza”

ragains"

Sensora spēle: “Iespiediet bumbu apaļajā caurumā”, “Savāc bumbiņas,

kubi” - iemācieties atšķirt bumbiņu un kubu.

E. Čarušina “Cālis” lasīšana

uztura kultūras kopšana (Yana, Jasmine)

Patstāvīga darbība.

Lomu spēles vingrinājums: "Pabaro incīti", "Iemidzini incīti"

Iesaistiet bērnus nelielu smilšu ēku veidošanā,

veidot bērnos izpratni par smilšu īpašībām.

Staigāt. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.

Skatīties lietus, nostiprināt spēju nosaukt laika apstākļu stāvokli: silts,

līst.

Didaktiskais uzdevums “Atrodi lielu (mazu) lapiņu

Darba apmācība:

Spēle brīvā dabā“Shaggy Dog” - ievēro spēles noteikumus.

Patstāvīga darbība uz vietas.

1 GCD. Muzikālā darbība.

2NOD.Iso.aktivitātes. Būvniecība

Vakars. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Kooperatīvā darbība.

Skatoties uz suņu rotaļlietu, salīdzinot divus suņus pēc izmēra,

skaņas izruna - attīstīt onomatopoēiju.

KGN. Veidojiet primārās pašapkalpošanās prasmes: māciet ar

Ģērbies ar pieaugušā palīdzību.

Runas spēle “Kurš ko saka?”:

Man ļoti patīk puncītis, es dziedāšu ar viņu dziesmu:

"Ņau, ņau, ņau, ņau, ņau, ņau!"

Un es mīlu suni, es dziedāšu ar viņu dziesmu:

"Vau, vau, vau, vau, vau"

Stāstu spēle “Treat” Mērķis: nostiprināt zināšanas par funkcijām

dzīvnieku barība.

Darbs: Rotaļlietu mazgāšana. Iesaisti darbā bērnus.

Patstāvīga darbība.

Muzikāli ritmiski vingrinājumi: E. Žeļeznova “Sasitam plaukstas”,

"Kājas un plaukstas."

Spēles ar kinētiskām smiltīm.

Rīts. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.

Kooperatīvā darbība.

Ar atnākušajiem bērniem d/i “Ko ģērbsim pastaigā”

Mērķis: iemācīt bērniem pareizi nosaukt apģērba gabalus

Maņu spēle: "Kas dzīvo mājā?" - iemācīt bērniem orientēties

divi izmēri.

D/u “Kam kāds kažoks” (jūtu ziņā - taustes attīstībai

sajūtas)

Bērnu novērošana adaptācijas periodā grupas apstākļiem.

KGN. Nostipriniet spēju nosusināt rokas ar savu dvieli un pakārt to

Jūsu attēlu.

Rīta vingrinājumi (komplekss Nr. 2 “Zirgi”)

Patstāvīga darbība.

Spēles ar smiltīm: “Paslēp suni” Iepazīstinām ar autiņbiksīšu lelli,

neatkarīgas spēles ar lellēm.

Staigāt. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Skatīties vēju pievērsiet uzmanību tam, kā koki šūpojas.

Apaļa deju spēle“Tālu, tālu, viņi ganās pļavā...” Spēja darboties

saskaņā ar verbālo signālu apvienot vārdus ar darbībām.

Darba apmācība: Pirms došanās ceļā iemācieties savākt rotaļlietas

staigā, savāc lapas spainīšos, aizved uz noteiktu vietu.

Spēle ar zemu mobilitāti“Iet pie suņa” - trenējieties staigāt

Patstāvīga darbība ar ārēju materiālu.

1NOD.Iso.aktivitāte. Zīmējums. "Brīziņš".

Programmas saturs: parādiet veidus, kā izveidot “dejojoša” tēlu

vējš; turpiniet mācīties krāsot ar otu - tērējiet bez maksas

haotiskas līnijas: sniedz priekšstatu par “slapjo” zīmēšanas tehniku;

radīt apstākļus eksperimentiem ar līniju kā līdzekli

mākslinieciskā izpausme; iepazīstināt bērnus ar zilo krāsu;

attīstīt aci, spēju orientēties uz papīra lapas, nepārkāpt

tās robežas zīmējot; attīstīt interesi par produktīvu

aktivitātes.

Metodes un tehnikas:

Vakars. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Kooperatīvā darbība.

Vingrošanas pamošanās. Veselības minūtes.

Iestudējums “Rabušečka vista”, “Murisenka Mazā vista” (tautas

Didaktiskā spēle: “Atnesiet rotaļlietu” (pasūtījumi)

Ritmiskas kustības mūzikas pavadībā.

Skanot dziesmai “Rudens” (mūzika Ju. Čičkovs, vārdi I. Mazņins), bērni uzstājas.

kustības ar rudens lapām rokās: griešanās, tupus,

paceliet lapas uz augšu un viciniet tās.

Darbs: rotaļu laukumu tīrīšana. Sniedziet skolotājam visu iespējamo palīdzību.

Patstāvīga darbība.

Muzikāls un ritmisks vingrinājums: dziesma “Pie mums atnāca suns”

dejo ar suni.

Iepazīstinām ar drukāto galda spēli “Savāc bildi” - paštaisīts

dzīvnieki.

Rīts. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Kooperatīvā darbība.

Lasot dzejoli "Maša apjukušais"

Mērķis: aktīvas runas un atmiņas attīstība.

Maša pazaudēja savas lelles, Maša pazaudēja grāmatas.

Un visi viņai teica: "Tu, Maša, esi apjukusi."

Un nabaga mazā meitene centās pilnveidoties...

Un tā, nabadzīte, es apmaldījos un apmaldījos.

Pirkstu spēle "Ragainā kaza"

audio ierakstu, nostiprināt zināšanas par to, kā mājdzīvnieki "runā".

KGN. Bērnu uzmanības piesaistīšana ēdienam; individuāls darbs pie

pārtikas kultūras veicināšana (Sonya T, Dima P.)

Patstāvīga darbība.

Skatoties uz ilustrācijām.

Mērķis: sniegt priekšstatu par mājdzīvniekiem (kaķi, suni, kazu,

zirgs), attīstīt uzmanību, runu.

Mīkstas ķepas, un ķepās ir skrāpējumi.

Rosīga kaza,

Viņš spārda ar kājām un sēžas ar ragiem.

1 GCD. Kognitīvā un pētnieciskā darbība. "Brīnišķīgi

maisiņš."

Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas augļu nosaukšanā: bumbieris, ābols, banāns;

atpazīt tos attēlā; audzināt mīlestību pret dabu.

Met. un paņēmieni: skatoties uz laikapstākļiem aiz loga, pārsteigums.mirklis-

lelles Tanjas izskats ar brīnišķīgu somu, spēle “Uzmini, kas tas ir”, ied.

palīdzēt, d.i. “Savāc attēlu”, analīze – iedrošinājums.

2 GCD. Fiziskā kultūra.

Mērķis: iemācīt staigāt uz slīpa dēļa, vingrināties uzmest kādu priekšmetu

attālums no krūtīm, iemācīt saskaņot savas kustības ar kustībām

citi bērni, rīkojieties pēc signāla.

1 daļa. Ejot un skrienot ar lentīti.

2. daļa. Vispārīgi attīstoši vingrinājumi ar teipu.

Galvenie kustību veidi: bumbiņas mešana attālumā no krūtīm, staigāšana

slīps dēlis uz augšu un uz leju, p.i. "Saule un lietus."

3. daļa. Staigāšana, staigāšana uz pirkstiem.

Staigāt. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.

Sētnieka darba vērošana. Mērķis: audzināt cieņu pret darbu

pieaugušie. Radiet vēlmi palīdzēt citiem.

Spēle brīvā dabā “Pinkains suns” Mērķis: attīstīt spējas

imitācija, uzmanība. Veiciet kustības saskaņā ar tekstu.

Rotaļu aktivitātes pēc bērnu pieprasījuma (ar āra rotaļlietām) Mērķis:

attīstīt neatkarību un radošumu.

Individuālais darbs Saša, Dima “Lēc – lec – lec” Mērķis: attīstīties

veiklība, reakcijas un kustību ātrums.

Vakars. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Kooperatīvā darbība.

Vingrojums ar masāžas bumbiņām “Mīlīgais ezītis” Mērķis: attīstība

smalkās motorikas.

Didaktiskā spēle “Mājdzīvnieki” Mērķis: iemācīt atšķirt un nosaukt

ķermeņa daļas.

E. Čarušina lasīšana “Govs” - saruna par saturu.

Darbs: turpiniet mācīt bērniem nolikt rotaļlietas. Mācieties strādāt kopā

ar pieaugušo un draugu

Patstāvīga darbība.

Gleznas apskate: "Govs ar teļiem."

Rīts. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Kooperatīvā darbība.

Ar atnākušajiem bērniem didaktiskā spēle “Kas aug dārzā”. Mērķis:

iemācīt bērniem nosaukt un atšķirt dārzeņus, aktivizēt viņu vārdu krājumu.

Piedāvājiet bērniem spēles situāciju: lelle guļ gultiņā, un arī zaķis guļ.

grib gulēt. Noliksim viņus gulēt, un, kad viņi pamodīsies, pabarosim.

Vai. spēle "Kas kliedz?" - iemācīties atšķirt māju. dzīvnieki pēc izskata

radītais skats un skaņas.

KGN. Nostipriniet pašaprūpes prasmes ar katru bērnu (roku mazgāšana,

roku žāvēšana ar dvieli, patstāvīga došanās uz podiņa).

Patstāvīga darbība.

K. Čukovska pasakas “Cālis” lasīšana

Mērķis: iepazīšanās ar daiļliteratūru, rūpīga bērnu mācīšana

klausieties skolotāja stāstu.

1 GCD. Muzikālā darbība.

2NOD.Iso.aktivitātes. Modelēšana."Uzcelsim māju ezītim." (sižets).

māla kamols starp plaukstām ar taisnām kustībām; attīstīt prasmes

atšķirt objektus pēc izmēra (biezs-plāns, garš-īss);

raisīt bērnos līdzjūtību pret raksturu un vēlmi viņam palīdzēt.

Met. un paņēmieni: bilžu skatīšanās, motivācija - lācis salauza māju

ezis, eža izskats, zaru skatīšanās, jautājumi, rādīšana

modelēšanas metožu skolotājs, lasītājs. dzejolis. “Māla nūjas”, iedz. palīdzēt,

analīze - iedrošinājums.

Staigāt. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.

Novērošana – skatīšanās uz smiltīm Mērķis: attīstīt novērošanas prasmes.

Āra spēle “Vilciens” Mērķis: iemācīt bērniem staigāt, turoties vienam pie otra,

nespiežot.

Darba aktivitāte “Vācam zarus” Mērķis: iemācīt izpildīt

vienkārši pasūtījumi.

Spēles aktivitāte “Cālis - Corydalis” Mērķis: mācīt spēlēt kopā ar

vienaudžiem. Izkopt draudzīgu attieksmi vienam pret otru.

Individuālais darbs ar Dimu D, Ksyusha “Pareizi izrunāt skaņas”

Mērķis: iemācīties skaidri izrunāt izolētas patskaņu skaņas.

Patstāvīga darbība.

Vakars. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Kooperatīvā darbība.

Ģērbies ar pieaugušā palīdzību.

Spēle brīvā dabā. “Karuseļa” mērķis: turpināt mācīt, kā stāvēt aplī,

pārvietoties pa apli atbilstoši tekstam.

Izgriezti attēli “Astes” - attīsta uzmanību.

Lasot bērnu dzejoli "Dodiet pienu Burenuškai".

Spēles situācija "Kas kliedz?"

Patstāvīga darbība.

Didaktiskā spēle.

"Salikt piramīdu"

Mērķis: iemācīties salikt piramīdu no 6 gredzeniem, atšķirt lielos, mazākos un

mazi priekšmeti.

Rīts. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.

Kooperatīvā darbība.

Ar bērniem, kas ieradās, atcerieties slavenus mājdzīvniekus, kā arī

Spēles uzdevums: “Katrai lietai ir sava vieta” - nostipriniet prasmes

pēc spēlēšanās novietojiet rotaļlietas atpakaļ savās vietās, audziniet vēlmi

palīdzēt pieaugušajiem.

Saruna par to, kāpēc jums jāvalkā cepure un dūraiņi, ir jūsu vārdu krājuma attīstīšana.

Spēle ar drēbju šķipsnām “Kleita” - roku smalko motoriku attīstīšanai.

KGN. Turpiniet ieaudzināt kulturālās higiēnas prasmes – roku mazgāšanu un

seja pirms un pēc ēšanas.

Patstāvīga darbība.

Piedāvājiet spēlei lielu mozaīku. Attīstīt roku smalko motoriku.

Iesakiet spēlēm “ieliktās spēles” - formas un izmēra izpēti.

Spēles ar grabulīšiem.

1 GCD. Runas attīstība. "Zēns spēlējas ar suni."

Mērķis: mudināt bērnus izprast svarīgo sižetu, kas attēlots

attēlu, attīstīt spēju klausīties skaidrojumus, paplašināt vārdu krājumu:

suns, ziedi, sēž, meklē, dod, spēlē.

Met. un paņēmieni: attēla skatīšanās, skolotāja stāsts, jautājumi par

2 GCD. Fiziskā kultūra.

Mērķis: iemācīties mest un tvert bumbu; trenēties staigāt uz slīpa dēļa;

attīstīt līdzsvara sajūtu, aci; audzināt izturību.

1 daļa. Iešana un skriešana ar tempa maiņu.

2. daļa. Vispārīgi attīstoši vingrinājumi ar stīpu.

Galvenie kustību veidi: bumbas mešana un tveršana, staigāšana slīpumā

dēlis augšup un lejup, lpp. un “Saule un lietus”.

3. daļa. Mierīga pastaiga pa pāriem aiz skolotājas.

Staigāt. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.

Skatoties lietus. Mērķis: veidot idejas par izmaiņām

nedzīvā daba; izkopt uzvedības kultūru

D/i: "Kādā tērpā ir Katja?" praksi nosaukt objektus siltus

Spēle brīvā dabā: “Mana smieklīgā zvanošā bumba” - trenējies lēkt uz diviem

Darba uzdevums: pēc pastaigas savākt rotaļlietas.

Patstāvīga darbība: spēles ar ārēju materiālu.

Vakars. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Kooperatīvā darbība.

Pirkstu vingrošana “Apjukums”

D/ spēle: “Matryoshka” Mērķis: praktizēt saskaņošanu pēc formas.

Krievu tautas spēle: “Bumba uz augšu”

KGN. Veidojiet primārās pašapkalpošanās prasmes: māciet ar

Ģērbies ar pieaugušā palīdzību.

Muzikāla spēle “Mēs sitam plaukstas” Mērķis: attīstīt ritma izjūtu, mācīt

veikt kustības vienlaikus ar mūziku.

Patstāvīga darbība.

Pievērsiet bērnu uzmanību māmiņu stūrim. Skatos uz jaunām maskām

un cepures, pielaikot svārkus.

Piedāvājiet spēles ieliktņus. Iemācīties saistīt objektus pēc formas,

ievietojiet tos atbilstošajos caurumos.

Rīts. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Kooperatīvā darbība.

Kopā ar atnākušajiem bērniem izpildiet vingrinājumu “Sveicieni”. Mērķis: atgādināt

nepieciešamība sasveicināties, ienākot grupā.

Didaktiskā spēle “Kas atnāca pie mums?” Mērķis: iemācīt atpazīt dzīvniekus pēc

onomatopoēze.

Spēles ar gurniem. Turpini mācīt Sašu, ripināt mašīnas bez stumšanas

citi bērni.

Spēles vingrinājums. "Mēs stutējam un stutējam." Mērķis: attīstīt koordināciju

kustības.

Spēles situācija “mācīsim Katju pareizi turēt karoti” - veidošanās

KGN un pašapkalpošanās prasmes.

Pirms gulētiešanas iemācieties novilkt apavus un zeķubikses.

Patstāvīga darbība.

Izveidojiet apstākļus spēlēšanai ar iecienītākajām rotaļlietām.

Uzbūvē torni no 3 dažādu krāsu kubiem.

Mūzikas grāmatu pārskatīšana.

Staigāt. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.

Garāmgājēju novērošana. Pievērsiet bērnu uzmanību tam, kā cilvēki ir ģērbušies

aukstā sezona.

Turpiniet mācīt bērniem staigāt savā teritorijā.

Darbs. Māciet bērniem pēc pastaigas nolikt rotaļlietas.

P/spēle “Panākšana”. Iemācieties skriet noteiktā virzienā.

Patstāvīga bērnu darbība ar ārējiem materiāliem.

1 GCD. Muzikālā darbība.

2NOD.Iso.aktivitātes. Būvniecība "Četru ķieģeļu tornis

Sarkans"

Mērķis: nostiprināt prasmi būvēt torni no ķieģeļiem, neskaitot. paraugs

Vakars. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Kooperatīvā darbība.

Pirkstu vingrošana “Mazgāšana” - roku smalko motoriku attīstīšana.

Spēles vingrinājums: “Kurpes sastrīdējās - kļuva par draugiem”

Didaktiskā spēle "Kas atnāca pie mums?" Mērķis: iemācīt atpazīt dzīvniekus pēc

onomatopoēze.

Sēdoša spēle “Noķer bumbu”.

Adaptācijas karšu aizpildīšana bērniem.

Patstāvīga darbība.

"Spēle ar grabulīšiem."

Spēles ar būvmateriāliem. Bumbu spēles. Bumbiņas ripināšana viens otram

no sēdus stāvokļa.

Rīts. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Kooperatīvā darbība.

“Lasām bērniem E. Čarušina stāstu “Cālis”. Apsvēršana

ilustrācijas tekstam."

Mērķis: iemācīties klausīties īsu darbu, iemācīties skatīties zīmējumā.

Kur-kur?Kur-kur? Nāc, nāc, visi šeit!

Nāc, nāc mammas paspārnē. Kur tu esi aizgājis!

D/u “Izvēlies kurpes lellēm” - iemāciet orientēties divos daudzumos.

KGN. Spēles situācija "Kam ir tīrākās rokas?"

Pirkstu spēle "Mana ģimene"

Patstāvīga darbība.

Patstāvīga rotaļnodarbība.

Mērķis: iemācīties spēlēt mierīgi, bez konfliktiem.

Didaktiskā spēle “Savākt krelles” Mērķis: mācīt krāsas: dzelteno, zilo un

1NOD.Iso.aktivitāte. Zīmējums."Rudens lietus".

Programmas saturs: paplašināt bērnu izpratni par zīmēm

rudens; iemācīties zīmēt rudens lietus ar krāsainiem zīmuļiem; konsolidēt

spēja turēt zīmuli rokā un regulēt spiedienu; izglītot

bērnu interese par produktīvām aktivitātēm.

Met. un metodes: lasiet. dzejolis. “Crack-crash”, saruna par rudeni, izrāde,

atgādinājums, ind. palīdzi, pirksts. Spēle “Lietus, vairāk”, lasiet. dzejolis. "Kā

no negaisa mākoņa”, iedrošinājums, izstādes noformējums.

2 GCD. Daiļliteratūras lasīšana.

Staigāt. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Skatoties lietus

Mērķis: ar bērniem stiprināt rudens raksturīgās pazīmes: ir auksts, līst.

Mums uz garas kājas

Takā līst lietus...

Spēle brīvā dabā “Lietus un saule” Mērķis: pieradināt bērnus pie kopīgas

spēles mazās grupās.

Darba aktivitāte "Vācam rotaļlietas"

Mērķis: iemācīt jums uzturēt kārtību spēļu istabā pēc spēļu beigām.

sakārto spēles materiālu savā vietā.

Spēles aktivitāte "Mamma pabaro bērnus"

Mērķis: veicināt bērnu vēlmi patstāvīgi izvēlēties rotaļlietas un

spēles atribūtus un izmantojiet tos kā aizstājējus.

Individuālais darbs “Dzelteno lapu vākšana”. Mērķis: turpināt mācīties

bērni nosauc objektu īpašības.

Vakars. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Kooperatīvā darbība.

KGN. Veidojiet primārās pašapkalpošanās prasmes: māciet ar

Ģērbies ar pieaugušā palīdzību.

Mazkustīga spēle "Pankūkas"

Mērķis: attīstīt ritma izjūtu, iemācīt veikt kustības pēc parauga

pieaugušais.

Labi, labi,

kur tu biji? ar vecmāmiņu.

Ko tu ēd? putra.

Ko tu dzēri? - jogurtu...

Patstāvīga darbība.

S/r spēle “Vārda diena” Mērķis: iemācīt izstrādāt spēles sižetu, spēlēt mazā

grupām, attīstīt dialogisku runu.

Kā mēs tavā vārda dienā cepām maizes klaipu,

Tas ir platums, tādas ir vakariņas...

Rīts. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Kooperatīvā darbība.

Kopā ar atnākušajiem bērniem didaktiskais vingrinājums “Nosauc apģērbu un uzvelc to”

viņa uz lelles” - atrodiet, atšķiriet drēbes.

Prezentācija par pasaku “Rjaba vista”. Mērķis: iemācīt bērniem klausīties

pasaka dramatizētā versijā; palīdzēt jums saprast stāstu. Modināt vēlmi

bērni pēc pieaugušajiem atkārto atsevišķus vārdus un frāzes

Spēles situācijas ar didaktisko lelli, lai iemācītu ģērbties un

izģērbšanās.

Sensorā attīstība “Salikt piramīdu”

Mērķis: iemācīt bērniem salikt piramīdu no lieliem līdz maziem gredzeniem.

KGN. Turpiniet ieaudzināt kulturālās higiēnas prasmes – roku mazgāšanu un

seja pirms un pēc ēšanas.

Patstāvīga darbība.

Patstāvīga nodarbe bērniem “Vāc krelles”, “Garas, īsas”

Mērķis: mudināt bērnus spēlēt dažādas spēles.

1 GCD. Kognitīvā un pētnieciskā darbība. "Pelēks

kaķēns."

izcelt atsevišķas daļas: asti, ausis, acis, ķemmi; attīstīties

vizuālā uztvere. Izkopt labas jūtas pret

dzīvnieki, vēlme par tiem rūpēties.

Met. un paņēmieni: pārsteigums. Brīdis - aiz ekrāna atskan riešana, jautājumi,

apskatot suni, izceļot galvenās daļas, iepazīstot kaķi un

gailis pēc analoģijas, spēle “Atrodi dzīvnieku”, p.i. "Pelēks kaķis"

analīze - iedrošinājums.

2 GCD. Fiziskā kultūra.

Mērķis: vingrināties tāllēkšanā stāvus, somu mešanu

attālums ar labo un kreiso roku, kāpjot pāri šķēršļiem;

stiprināt spēju reaģēt uz signālu.

1 daļa. ejot un skrienot kopā ar skolotāju.

2. daļa. Vispārīgi attīstoši vingrinājumi ar maisu.

Galvenie kustību veidi: mešana tālumā ar labo un kreiso roku,

stāvus tāllēkšana uz divām kājām pāri virvei, kāpšana pāri

šķērslis, p.i. "Noķer mani".

3. daļa. Ejot ar apstāšanos pie signāla.

Staigāt. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.

Putnu vērošana. Mērķis: turpināt putnu vērošanu

gabals; iemācīties atšķirt galvenās ķermeņa daļas.

Spēle brīvā dabā: "Zvirbuļi un kaķis." Mērķi: - iemācīt, maigi lēkt;

skriet viens otram nepieskaroties, iemācīt būt uzmanīgiem aizņemot vietu, nevis

pastumj draugu.

Pirkstu vingrošana "Rudens lapas"

I/u “Pakāpiet pāri”. Mērķis: apmācīt bērnus pāriet pāri objektam.

Veselīga pastaiga pa bērnudārzu.

Vakars. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.

Kooperatīvā darbība.

CGN un pašapkalpošanās prasmju veidošana

Spēles situācija "Saģērbsimies ātrāk par zaķi."

Didaktiskais vingrinājums “Atrodi pusi drēbju” - attīstībai

uzmanību.

Spēle ar drēbju šķipsnām "Kleita" - izmantojiet drēbju šķipsnas, lai izveidotu kleitu

garām piedurknēm un volāniem apakšā.

Trenējies ritmiski aplaudēt bērnu atskaņai “Labi, labi” - Sonja,

Patstāvīga darbība.

Klausos pasakas “Rāceņi”, “Rjaba vista”.

Konstrukcija no koka konstrukcijas komplekta daļām. Mērķis: attīstīties

bērnu konstruktīvās spējas.

Šumkina Tatjana
Kalendārs- tematiskā plānošana otrajā junioru grupā. Nedēļas tēma: “Es un mana ģimene”

Nedēļas tēma: "Es un mans ģimene»

pirmdiena"17" septembris.

, "Kognitīvā attīstība" "Runas attīstība",

, « Fiziskā attīstība» .

Rīts 7.00-9.00

Individuālais darbs D/ vingrinājums "Pasūtījums" ar Myakota S. un Abasov S. - praktizējiet palīdzību pieaugušajiem un draugiem.

Pasaku, dzejoļu, bērnu dzejoļu lasīšana. "Kaķēns"- A. Pleščejevs. Mērķi: atmiņas attīstība.

Rīts grupas pulcēšanās 6. "Mans ģimene» .Mērķi: Iepazīstiniet ar koncepciju « ģimene» . Sniedziet sākotnējo priekšstatu par ģimenes attiecībām ģimene. Izkopt iejūtīgu attieksmi pret tuvākajiem cilvēkiem – biedriem ģimenes.

"Pušķi rūķiem". Mērķi

Mērķi

Brokastis (VKGN) Turpinām mācīt spēju pirms brokastīm mazgāt rokas ar ziepēm.

FCCM mērķis

Veidojiet sākotnējās idejas par ģimene. Attīstīt kognitīvo interesi par ģimene, mīļajiem, spēju atšķirt un nosaukt Kubanas ogas un augļus pēc izskata, formas, garšas. Izaudzināt bērnā interesi par savu vārdu, mīlestību pret māksliniecisko jaunradi un dabu. Avots

O. V. Dibina

O. O. Kognitīvā attīstība

Priekšmets: "Tētis, mamma, es - vācam rudens ražu"

Mūzikas mērķis

Modināt vēlmi klausīties mūziku, atbildēt uz jautājumiem, runāt par viņas noskaņojumu. Iemācieties dziedāt līdzi, atdarinot suņa riešanas balsi, zoss balsi utt. Audzināt interesi par mūzikas studijām, vēlmi mācīties dziedāt un dejot. Attīstīt atsaucību pret dažāda rakstura mūziku, spēju atšķirt skaņas pēc toņa. Avots

M. B. Zatsepina p. 40

Priekšmets: "Mūsu rotaļlietas"

Pastaigas organizēšana: 10.10-12.10

Novērošanas atzīšana. Zvirbuļa vērošana.

Mērķi: padziļināt zināšanas par zvirbuļa izskata iezīmēm, dzīvības izpausmēm; aktivizēt bērnu uzmanību un atmiņu.

Āra spēles (3 spēles) "Vilciens". Mērķis: apmāciet bērnus staigāt un skriet kolonnā pa vienam, paātrināt un samazināt ātrumu, apstāties pie signāla.

"Zaķi un vilks". Mērķis: apmācīt bērnus uzmanīgi klausīties skolotāju, veikt lēcienus un citas darbības saskaņā ar tekstu; praktizē navigāciju kosmosā, savas vietas atrašanu.

"Noķer mani". Mērķis: apmācīt bērnus ātri rīkoties pēc signāla, orientēties telpā; attīstīt veiklību.

"Ejam pastaigāties". Mērķis "audums", "kurpes".

Didaktiskā spēle. "Krāsainās laternas". Mērķi: attīstīt uzmanību, vizuālo orientāciju, reakcijas ātrumu, roku veiklību un kustību koordināciju, patstāvību.

Individuālais darbs ar studentiem D/ vingrinājums "Kur dzīvo miskaste?" ar Šiškinu A. un Mgojanu L. - izkopt spēju uzturēt kārtību un tīrību.

"Apaļā deja".

Mērķis: apmācīt bērnus dejot apaļajā dejā; praktizēt pietupienus.

2. dienas puse 15.00-16.30

Mērķi "pamosties" bērna ķermenis.

Dzejoļu iegaumēšana. "Zirgs"- A. Barto.

Mērķi: atmiņas attīstība.

"Zvirbulis".

Mērķis. Attīstīt bērnos spēju uzņemties putnu lomu.

"Viesi" ar Genin E. un Seydi-ogly M. - attīstīt spēju noteikt "daudz" Un "viens".

Didaktiskā spēle brīvā dabā. "Saulainie zaķi". Mērķi: attīstīt motorisko aktivitāti un dzirdes uzmanību; nostiprināt zināšanas par formām un krāsām un spēju skaitīt.

Skolēnu patstāvīgās rotaļnodarbības Aiciniet bērnus spēlēt āra spēli "Vilciens". Mērķis: apmācīt bērnus staigāt un skriet kolonnā pa vienam, paātrināt un samazināt ātrumu, apstāties pie signāla; iemācīt bērniem atrast savu vietu kolonnā.

Pastaiga 16.30-17.30

"Teremok" E. Čarušins.

Mērķi

Spēles vingrinājums "Peles un kaķis". Mērķi: Attīstīt bērniem spēju veikt kustības pēc signāla.

Bērnu rotaļnodarbības kopā ar skolotāju. "Karuselis".

Mērķis

Individuālais darbs ar skolēniem D/spēle "palīgi" ar Nerkararyan A. un Pogrebnaya M. - praktizējiet objektu identificēšanu dažādām profesijām.

Individuālais darbs ar vecākiem Saruna ar Seydi-ogly A. vecākiem par viņu meitas uzvedību.

otrdiena"18" septembris.

“Sociālā un komunikatīvā attīstība”, "Kognitīvā attīstība" "Runas attīstība",

"Mākslinieciskā un estētiskā attīstība", "Fiziskā attīstība".

Rīts 7.00-9.00

"Kura lapa" ar Ivancha A. un Kara-ogly D. - prakse koku nosaukšanā.

Pasaku, dzejoļu, bērnu dzejoļu lasīšana. L. Voronkova. "Maša Apjukusī" Mērķi oriģināldarbi.

Rīts grupas pulcēšanās 7. « Ģimene esmu es!»

Mērķis: nostipriniet zināšanas par savu vārdu, uzvārdu, vecumu un vecāku vārdiem. Veidojiet pozitīvu pašnovērtējumu un paštēlu.

Didaktiskās spēles kopā ar skolotāju. "Kur slēpjas kaķēns?" praktizējiet lietvārdu lietošanu ar prievārdiem runā "uz", "zem", "V", "aiz", "tuvu".

Rīta vingrošanas laiks 5-6 minūtes. Komplekss Nr.2 Mērķi: Veicināt bērnu veselības stiprināšanu un ķermeņa pamodināšanu normālām dzīves aktivitātēm.

Brokastis (VKGN) Vingrinājums "Mēs pareizi mazgājam rokas.".

Organizētas izglītojošas aktivitātes 9.00-9.40

Izglītības pasākums Nr.1

FEMP mērķis

Attīstīt spēju atšķirt objektu skaitu, izmantojot vārdus viens, daudz, maz.

Attīstīt prasmes Grupas darbs.

Veicināt iniciatīvu, neatkarību, aktivitāti Avots

A. Pomorajeva, V. A. Pozina

O. O. Kognitīvā attīstība

Priekšmets: Nodarbība Nr.3

Izglītības pasākums Nr.2

Fiziskā kultūra Mērķis

Attīstīt līdzsvaru.

L. I. Penzulajeva

O. O. Fiziskā attīstība

Priekšmets: Nodarbība Nr.3

Pastaigas organizēšana: 9.50-12.05

Novērošanas atzīšana. Vēja vērošana (vēja ietekme uz cilvēku apģērbu).

Mērķis: parādīt dabas parādību - vēju. Attīstīt spēju noteikt vējaino laiku pēc ārējām izpausmēm.

Āra spēles (3 spēles) "Apaļā deja". Mērķis: Attīstīt bērnu prasmi dejot apaļajā dejā; praktizēt pietupienus.

"Karuselis". Mērķis: attīstīt bērnu līdzsvaru kustībās, skriešanas prasmes un paaugstināt emocionālo tonusu.

"Zvirbuļi un mašīna", "Viens, divi, trīs - skrien!", "Pīt vainagu".

Lomu spēles pēc bērnu izvēles « Ģimene» .

Mērķis: attīstīt verbālo komunikāciju ar pieaugušajiem. Nodrošiniet izpratni par lomu spēlē. Praktizējiet vairākas rotaļdarbības ar pieaugušā palīdzību.

Didaktiskā spēle. "Atrast objektu". Mērķis: Attīstīt spēju salīdzināt objektu formas ar ģeometriskiem rakstiem.

Individuālais darbs ar skolēniem D/spēle "Palīdzi lācim" ar Rožņevski A. un Aslanovu R. - definējiet augstu - zemu, platu - šauru.

Bērnu rotaļnodarbības kopā ar skolotāju. "Haizivs un zivis".

Mērķis: attīstīt bērnu spēju skriet noteiktā virzienā; orientēties kosmosā.

2 dienas puse 15.00-15.40

Rūdīšanas procedūru laiks 15.00-15.15, komplekss Nr.2. Mērķi: Radiet priecīgu emocionālu pacēlumu, "pamosties" bērna ķermenis.

Dzejoļu iegaumēšana. "Zirgs"- A. Barto.

Mērķi: atmiņas attīstība.

Lomu spēle kopā ar skolotāju. "Ejam pastaigāties".

Mērķis: attīstīt bērnos spēju izvēlēties apģērbu dažādiem gadalaikiem, iemācīt pareizi nosaukt apģērba gabalus un nostiprināt vispārīgos jēdzienus "audums", "kurpes".

Individuālais darbs ar skolēniem D/spēle "Ritošās lelles" ar Kazantsevu L. un Karakhmet-ogly R. - ko var izdarīt ar rotaļlietām.

Didaktiskā spēle brīvā dabā. "Meža dāvanas" (ciemi)». Mērķis: attīstīt spēju klasificēt objektus pēc formas un nosaukuma, uzmanības, atmiņas, motora un garīgās aktivitātes.

Skolēnu patstāvīgā rotaļnodarbība Piedāvāt spēlēt D/spēli "Brīnišķīga soma".

Mērķi: attīstīt spēju atšķirt dārzeņus un augļus.

Pastaiga 15.40-17.30

Krievu tautas pasaku stāstīšana un dramatizēšana. "Kaķis, gailis un lapsa", arr. M. Bogoļubskaja.

Mērķi: attīstīt spēju ar skolotāja palīdzību iestudēt un dramatizēt nelielus tautas pasaku fragmentus.

Spēles vingrinājums "Skrien pie manis"». Uzdevumi: Attīstiet bērnu spēju rīkoties pēc signāla. Praktizējiet staigāšanu un skriešanu taisnā virzienā.

Bērnu rotaļnodarbības kopā ar skolotāju. "Saule un lietus".

Mērķis: Attīstiet bērnu spēju staigāt un skriet visos virzienos, nesaduroties vienam ar otru, lai iemācītu viņiem rīkoties pēc skolotāja signāla.

Individuālais darbs ar skolēniem D/spēle "Lielu un mazu gredzenu stīga" ar Shishkin A. un Myakota S. - lielums un skaitīšana.

Individuālais darbs ar vecākiem Saruna ar Aslanova R. māti par dēla izskatu.

trešdiena "19" septembris.

“Sociālā un komunikatīvā attīstība”, "Kognitīvā attīstība" "Runas attīstība",

"Mākslinieciskā un estētiskā attīstība", "Fiziskā attīstība".

Rīts 7.00-9.00

Individuālais darbs D/spēle "Lidini bumbu" ar Seydi-ogly A. un Beshli-ogly M. - uz augšu, uz leju, uz, zem.

Pasaku, dzejoļu, bērnu dzejoļu lasīšana. Ju. Dmitrijevs. "Zilā būda", "Kas lido bez spārniem".

Mērķi: Turpināt mācīt bērniem klausīties tautas dziesmas, pasakas, oriģināldarbi.

Rīts grupas pulcēšanās 8. « Ģimene»

Mērķis: Nostipriniet zināšanas par dalībniekiem ģimenes un tuvākie radinieki. Saprotiet to iekšā ģimene visi rūpējas viens par otru draugs: palīdz, dāvina, visi uztur māju tīru.

Didaktiskās spēles kopā ar skolotāju. "Uzmini, kā tas izklausās".

Mērķis

Rīta vingrošanas laiks 5-6 minūtes. Komplekss Nr.2. Mērķi: Veicināt bērnu veselības stiprināšanu un ķermeņa pamodināšanu normālām dzīves aktivitātēm.

Brokastis (VKGN) "Viskārtīgākais": Turpinām mācīt bērnus rūpīgi ēst un kārtīgi sakošļāt ēdienu.

Organizētas izglītojošas aktivitātes 9.00-10.00

Izglītības pasākums Nr.1

Modelēšanas mērķis

Attīstīt bērnos spēju nospiest nelielus plastilīna kunkuļus un ar taisnām kustībām ripināt tos starp plaukstām; rūpīgi strādājiet, novietojiet gatavos produktus uz tāfeles. Attīstīt vēlmi veidot skulptūras. Attīstīt spēju nosaukt Kuban augošos augļus. Avots

T. S. Komarova

O. O. Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Priekšmets: “Spieķi ar plūmēm”.

Izglītības pasākums Nr.2

Mūzikas mērķis

Modināt vēlmi klausīties mūziku. Attīstīt spēju atbildēt uz jautājumiem. Attīstīt emocionālu atsaucību pret dažāda rakstura dziesmām; izkopt mīlestību pret dabu, sajust tās skaistumu; attīstīt dziedātprasmi. Attīstīt spēju uzsākt un pabeigt kustības kopā ar mūziku. Avots

M. B. Zatsepina

O. O. Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Priekšmets: "Rudens ceļi"

Pastaigas organizēšana: 10.10-12.10

Novērošanas atzīšana. Rudens meža vērošana. Mērķi: paplašināt priekšstatu par mežu; attīstīt spēju apbrīnot mūsu dzimtās dabas skaistumu.

Āra spēles (3 spēles) "ripināt bumbu". Mērķis: veicināt bērnu spēļu prasmju attīstību, kuru laikā tiek pilnveidoti kustību pamatveidi (slidošana).

"Zvirbuļi un mašīna". Mērķis

"Pīt vainagu". Mērķis: apmācīt bērnus dejot apaļajā dejā; trenēties skriešanā

Lomu spēles pēc bērnu izvēles "Stepaškas dzimšanas diena". Mērķis: paplašināt bērnu zināšanas par svētku vakariņu galda klāšanas metodēm un secību, nostiprināt zināšanas par galda piederumiem.

Didaktiskā spēle. "Izvēlieties figūru". Mērķis: nostiprināt bērnu idejas par ģeometriskām formām, vingrināties to nosaukšanā.

Individuālais darbs ar skolēniem D/spēle "Brīnišķīga soma" ar Bektash-ogly A. un Abasov S. – attīstīt spēju identificēt ģeometriskās formas.

Bērnu rotaļnodarbības kopā ar skolotāju. "Mazais baltais zaķis sēž". Mērķis: apmācīt bērnus klausīties tekstu un veikt kustības ar tekstu; attīstīt spēju lēkt, sist plaukstas, dzirdot bēgt pēdējie vārdi teksts; sagādāt prieku bērniem.

2. dienas puse 15.00-16.00

Rūdīšanas procedūru laiks 15.00-15.15, komplekss Nr.2. Mērķi: Radiet priecīgu emocionālu pacēlumu, "pamosties" bērna ķermenis.

Dzejoļu iegaumēšana. A. Pleščovs - "Rudens ir pienācis". Mērķi: atmiņas attīstība.

Lomu spēle kopā ar skolotāju. "Ejam pastaigāties".

Mērķis: attīstīt bērnos spēju izvēlēties apģērbu dažādiem gadalaikiem, iemācīt pareizi nosaukt apģērba gabalus un nostiprināt vispārīgos jēdzienus "audums", "kurpes".

Individuālais darbs ar skolēniem D/spēle "Krāsainie kociņi" ar Mgoyan L. un Ivancha A. - krāsas, atrašanās vieta uz lapas.

Didaktiskā spēle brīvā dabā. "Noķer zivi". Mērķis: attīstīt uzmanību, garīgo un motorisko aktivitāti; attīstīt spēju apvienot objektus pa vienam atribūts: forma vai krāsa.

Skolēnu patstāvīgās rotaļnodarbības "Būvniecība". Mērķis: Veiciniet bērnu vēlmi patstāvīgi izvēlēties rotaļlietas un atribūtus spēlēšanai. Attīstīt verbālo komunikāciju ar pieaugušajiem.

Pastaiga 16.00-17.30

Krievu tautas pasaku stāstīšana un dramatizēšana. "Vilks un mazās kazas" A. N. Tolstojs. Mērķi: attīstīt spēju ar skolotāja palīdzību iestudēt un dramatizēt nelielus tautas pasaku fragmentus.

Spēles vingrinājums "Skrien pie manis". Mērķi: apmāciet bērnus rīkoties pēc norādēm. Praktizējiet staigāšanu un skriešanu taisnā virzienā.

Bērnu rotaļnodarbības kopā ar skolotāju. "Zvirbuļi un mašīna". Mērķis: iemācīt bērniem skriet dažādos virzienos, nesaduroties vienam ar otru, sākt kustēties un mainīt to pēc skolotāja signāla, atrast savu vietu.

"Kas ir papildus" ar Kara-ogly D. un Genin E. - uzmanības attīstība.

Individuālais darbs ar vecākiem Saruna ar N. Bayraktarovas mammu par drēbju maiņu meitai.

ceturtdiena "20" septembris.

“Sociālā un komunikatīvā attīstība”, "Kognitīvā attīstība" "Runas attīstība",

"Mākslinieciskā un estētiskā attīstība", "Fiziskā attīstība".

Rīts 7.00-9.00

Individuālais darbs D/spēle "Kādā krāsā ir automašīna, lelle?" ar Myakota S. un Genin E. - krāsa, detaļu daļas, korpusi.

Pasaku, dzejoļu, bērnu dzejoļu lasīšana. V. Majakovskis. "Kas ir labs un kas slikts?" Mērķi: paiyati attīstība.

Rīts grupas pulcēšanās 8. "Mamma ir visdārgākais cilvēks pasaulē".

Mērķis: Mīlestības un pieķeršanās sajūtas izkopšana pret tuvāko un visdārgāko cilvēku - māti; attīstīt vēlmi rūpēties par saviem tuvākajiem

Didaktiskās spēles kopā ar skolotāju. "Uzmini, kā tas izklausās". Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar apkārtējās pasaules skaņām, izolēt un atpazīt tās.

Rīta vingrošanas laiks 5-6 minūtes. Komplekss Nr.2. Mērķi: Veicināt bērnu veselības stiprināšanu un ķermeņa pamodināšanu normālām dzīves aktivitātēm.

Brokastis (VKGN) Pievērsiet bērnu uzmanību higiēnas procedūrām un pastipriniet roku mazgāšanas noteikumus.

Organizētas izglītojošas aktivitātes 9.00-10.00

Izglītības pasākums Nr.1

Runas attīstība Mērķis

Attīstīt bērnu prasmes skaidrā skaņu artikulācijā (izolēts, skaņu kombinācijās); praktizējiet vienmērīgu izelpu; mudina jūs izrunāt skaņu dažādos taustiņos ar dažādu skaļumu (atdarinot). Iepazīstiniet bērnus ar Krasnodaras reģionā augošo dārzeņu vārdiem, kur vārdam ir skaņa "U". Avots

V. V Gerbova

O. O. Runas attīstība

Priekšmets: “Skaņas kultūra runas: Skaņa "y"

Izglītības pasākums Nr.2

Fiziskā kultūra Mērķis

Attīstīt spēju rīkoties pēc skolotāja signāla; stiprināt spēju ripināt bumbu viens otram;

Attīstīt līdzsvaru.

Izkopt izturību un interesi par fiziskajiem vingrinājumiem. Avots

L. I. Penzulajeva

O. O. Fiziskā attīstība

Priekšmets: Nodarbība Nr.3

Pastaigas organizēšana: 10.10-12.10

Novērošanas atzīšana. Skatoties lietus.

Mērķis: ieviest dabas parādību - lietus.

Āra spēles (3 spēles) "Karuselis". Mērķis: attīstīt bērnu līdzsvaru kustībās, skriešanas prasmes un paaugstināt emocionālo tonusu.

Lomu spēles pēc bērnu izvēles "Pasts". Mērķis: Pastāstiet bērniem, ka dzīvnieki un putni var piegādāt pastu tāpat kā transports un cilvēki. Iepazīstieties ar papīra iegūšanas procesu, uz kura tiek rakstīti burti, un papīra, uz kura tiek drukāti žurnāli un laikraksti.

Didaktiskā spēle. "Atrast objektu". Mērķis: prakse salīdzināt objektu formas ar ģeometriskiem rakstiem.

Individuālais darbs ar skolēniem D/spēle "kurš" ar Šiškinu A. un Kazančevu L. - atšķirt un nosaukt krāsas.

Bērnu rotaļnodarbības kopā ar skolotāju. "Viens, divi, trīs - skrien!".

Mērķis

2. dienas puse 15.00-16.00

Rūdīšanas procedūru laiks 15.00-15.15, komplekss Nr.2. Mērķi: Radiet priecīgu emocionālu pacēlumu, "pamosties" bērna ķermenis.

Dzejoļu iegaumēšana. Ya Akim - mamma. Mērķi: atmiņas attīstība.

Lomu spēle kopā ar skolotāju. "Rotaļlietas pie ārsta".

Mērķis: apmācīt bērnus slimo aprūpē un medicīnas instrumentu lietošanā, audzināt bērnos vērīgumu un iejūtību, paplašināt vārdu krājumu.

Individuālais darbs ar studentiem D/ vingrinājumi "Kas ir papildus" ar Mgoyan L. un Seydi-ogly M. - uzmanības attīstība.

Didaktiskā spēle brīvā dabā. "Trīs kvadrāti". Mērķis: attīstīt bērnu spēju korelēt trīs objektus pēc izmēra un norādīt to attiecības vārdus: "liels", mazs", "vidēji", lielākais", "mazākais".

Skolēnu patstāvīgās rotaļnodarbības Aiciniet bērnus uzspēlēt spēli "Bērnudārza daktere".

Mērķis: Spēle veicina komunikācijas prasmju attīstību un sociālo adaptāciju.

Pastaiga 15.00-17.30

Krievu tautas pasaku stāstīšana un dramatizēšana. "Gulbja zosis",arr. Bulatova. Mērķi: attīstīt spēju ar skolotāja palīdzību iestudēt un dramatizēt nelielus tautas pasaku fragmentus.

Spēles vingrinājums "Viens, divi, trīs - skrien!".

Mērķis: apmācīt bērnus spēju rīkoties pēc signāla; attīstīt skriešanas ātrumu un kolektīvo darbību saskaņotību.

Bērnu rotaļnodarbības kopā ar skolotāju. "Pušķi rūķiem".

Mērķi: attīstīt spēju korelēt objektus pēc krāsas, reakcijas uz signālu ātrumu, kustību koordināciju, audzināt vēlmi spēlēt kopā.

Individuālais darbs ar skolēniem D/spēle "Ražas novākšana" ar Pogrebnaya M. un Bayraktarova N. - skaitiet līdz trīs.

Individuālais darbs ar vecākiem Runājiet ar vecākiem par viņu bērnu labklājību. Individuālas sarunas un konsultācijas pēc vecāku pieprasījuma.

Režīms

Izglītības jomu integrācija

Pieaugušo un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju

Attīstības vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai

Grupa, apakšgrupa

Individuāls

Izglītojošas aktivitātes īpašos brīžos

Otrdien 27.03.18.

Rīts

Fiziskā kultūra;

veselība; izziņa;

socializācija

Rīta vingrinājumi (skatīt kartotēku)

Saruna par grāmatu. Runājiet ar bērniem par grāmatu. Kāpēc tas vajadzīgs, kā ar to rīkoties. Ko interesantu jūs varat uzzināt no grāmatas? Kā sauc vietu, kur tiek vāktas daudzas grāmatas?

DI “Salieciet attēlu un uzmini pasaku”

Mērķis: atmiņas attīstība, spēja identificēt pasaku, pamatojoties uz varoni. Ar Matveju, Milānu G., Igoru, Kirilu.

Spēle - stāsts

"Ceļojums grāmatas pagātnē"
Slaidrāde

"Kādus materiālus mūsu senči izmantoja rakstīšanai?"

Mērķis: veidot bērnu idejas par šo tēmu.

Izveidojiet apstākļus galda un drukātām spēlēm ar pasaku varoņiem. “Uzmini pasaku”, “Kāda šī ir pasaka”, “Klubi ar pasakām”. Mērķis: Atmiņas, uzmanības, smalko motoriku attīstība.

GCD

Mūzika

Fiziskā kultūra

Veselība

Mākslinieciskā jaunrade

Darbs

Mūzika.

Fiziskā kultūra.

Produktīvi. Būvniecība. "Māja". Mācīt: - uzbūvēt māju un tai apkārt žogu; izspēlē dažādas situācijas ap māju ar dzīvniekiem un maziem priekšmetiem; attīstīt spēju rūpīgi izjaukt ēkas, sakārtot detaļas pēc veida un krāsas.

Staigāt

Fiziskā kultūra; izziņa;

komunikācija;

strādāt

Novērošana aiz brauktuves.

"Taka ir mežā, pilsētā ir ceļš." Pa ceļu brauc mašīnas. Izskaidrojiet pamata satiksmes noteikumus.

Spēle brīvā dabā: "Zvirbuļi un mašīna". Pastiprināt satiksmes noteikumus.

Darba izglītība: Barotavu tīrīšana ir ekoloģiskās kultūras veidošana, vēlme rūpēties par putniem, barot putnus.

Pamatkustību attīstība. "Kurš metīs bumbu tālāk?" Māciet spēles pagrieziena noteikumus, pieprasot vienādas darbības ar vienu kopīgu objektu. Ar Egoru S., Sonju, Kirilu, Stepanu

Turpiniet mācīties patstāvīgi, ģērbieties pastaigā pareizā secībā, nemētājoties ar drēbēm, patstāvīgi atrodiet problēmas apģērbā, mēģiniet tās labot pats vai ar drauga, pieaugušā palīdzību.

Attālinātais materiāls: aprīkojumu darba uzdevumiem,bumbiņas, lāpstiņas, lāpstiņas.

Pirms pusdienām

Darbs;

veselība

Nostipriniet spēju nomazgāties, neaplejot, izmantojiet ziepes, noslaukiet seju un rokas ar dvieli un pakariet.

Vakars

Veselība; izziņa;

Veselību uzlabojoša vingrošana pēc miega, pastaiga pa masāžas takām.

Daiļliteratūras lasīšana. A. Pavlova “Saule kā māte”. Turpināt iepazīstināt bērnus ar dabas parādībām; iemācīt bērniem atrast dzeltenus priekšmetus savā apkārtnē».

Lomu spēle: "Grāmatu veikals". Sniedziet bērniem zināšanas par to, kur tiek pārdotas grāmatas.

Kāda sezona?

Mērķis: iemācīties uzminēt mīklas, izmantojot raksturīgās iezīmes pavasaris. Ar Egoru S., Egoru M., Kirilu, Igoru, Arinu.

Bērnu dzejoļi, joki

“kaza”, “baltmalu varene”, “gailītis”. Mērķis: iepazīstināt bērnus ar mutvārdu dzeju.

Palīdziet izprast bērnu dzejoļu un joku mērķi.

Spēles ar celtniecības komplektiem un būvmateriāliem – attīsta konstruktīvās prasmes un iztēli.

Mijiedarbībavecākiem

Sarunas ar vecākiem par bērnu labklājību.

Konsultācijas vecākiem "Kā iemācīt bērnam mīlēt grāmatas un rūpēties par tām."

Režīms

Izglītības jomu integrācija

Pieaugušo un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju

Attīstības vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai

Grupa, apakšgrupa

Individuāls

Izglītojošas aktivitātes īpašos brīžos

Nedēļas tēma: Bērnu grāmatu nedēļa.

Trešdien 28.03.18.

Rīts

Fiziskā kultūra;

veselība; izziņa;

socializācija

Rīta vingrinājumi (skatīt kartotēku)

Saruna “Kāda veida grāmatas pastāv?” Radiet bērniem priekšstatu, ka grāmata ir bērnu draugs.

Izstādes organizēšana "Grāmata ir mans labākais draugs."

Spēle - dramatizējums pēc pasakas "Koloboka" motīviem. Runas attīstība, vārdu krājuma bagātināšana, radošums, iztēle.

Di "Piramīdas" mērķis:Turpiniet mācīt, kā salikt piramīdu no 4-5 vienādas krāsas gredzeniem, secīgi samazinot izmēru; attīstīt smalkāk

diferenciācija, izvēloties preces dilstošā secībā. Ar Mišu B., Milānu, Nadju, Kiru.

Nostipriniet spēju pareizi uzvesties pie galda: turiet karoti labajā rokā, dzeriet no krūzes, izmantojiet salveti, atstājiet galdu tikai pēc maltītes beigām, paldies pieaugušajiem.

GCD

Socializācija

Fiziskā kultūra

Veselība

Izziņa (FEMP). Nodarbība 4. Nostipriniet metodes divu objektu salīdzināšanai garumā un platumā, apzīmējiet salīdzināšanas rezultātus ar atbilstošiem vārdiem. Attīstīt spēju pēc auss atšķirt skaņu skaitu (daudz un viena). Prakse atšķirt un atrast ģeometriskās formas: aplis, kvadrāts, trīsstūris. (I.A. Ponomarjova, 34. lpp.).

Klāt fiziskā kultūra Pēc fiziskās audzināšanas instruktora plāna.

Staigāt

Fiziskā kultūra; izziņa;

komunikācija;

strādāt

Novērošana putnu vērošana

Mērķi: stiprināt bērnos vēlmi rūpēties par putniem;izpētīt viņu ieradumus un īpašības.

P/n: « Viltīgā Lapsa" Attīstīt veiklību, skriešanas ātrumu, uzmanību

Darba kārtība: Putnu barošana.

Pamatkustību attīstība. "Kurš ātrāk sasniegs karogu?" Mērķis: iemācīt veikt darbības stingri pēc skolotāja signāla. Ar bērnu apakšgrupu.

DZĪVĪBAS DROŠĪBAS PAMATI. Runājiet ar bērniem par drošas uzvedības noteikumiem pastaigas laikā:

Attālinātais materiāls: aprīkojums darba uzdevumiem, spaiņi, lāpstiņas, lāpstiņas.

Pirms pusdienām

Darbs;

veselība

Saruna "Cilvēkiem patiešām ir nepieciešams miegs." Attīstīt bērnos interesi par savu veselību; iemācīties rūpēties par sevi; nostiprināt zināšanas, ka miegs cilvēkam ir nepieciešams, atcerieties uzvedības noteikumus pirms gulētiešanas; attīstīt spēju izdarīt vienkāršus secinājumus.

Vakars

Veselība; izziņa;

komunikācija; Fiziskā kultūra.

Veselību uzlabojoša vingrošana pēc miega, pastaiga pa masāžas takām.

Daiļliteratūras lasīšana. Krievu tautas pasakas “Zajuškinas būda” lasīšana.

Karikatūras skatīšanās saskaņā ar pasakām. Sniedziet prieku bērniem.

S/r. spēle « Bērnudārzs» . Paplašināt un nostiprināt bērnu priekšstatus par bērnudārza darbinieku darba akcijas saturu.

D/spēle "Kas ir apaļš?"

Bērnu vārdu krājuma paplašināšana, izmantojot īpašības vārdus, attīstot iztēli un atmiņu. Ar Zakharu, Romu, Trofimu.

Apskatīt ilustrācijas L. Tolstoja grāmatām “Trīs lāči”, “Vilks un kazlēni”. Māciet bērniem uzmanīgi, netraucējot skatīties pasaku ilustrācijas, atpazīt un nosaukt pasaku varoņus.

Izsekošana uz trafaretiem un krāsošana - attīstiet prasmi strādāt ar trafaretiem. Grāmatu “Mīļākās pasakas” atlase un apskats - runas attīstība.

Mijiedarbībavecākiem

Sarunas ar vecākiem par bērnu labklājību.

Individuālas sarunas un konsultācijas pēc vecāku pieprasījuma.

Režīms

Izglītības jomu integrācija

Pieaugušo un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju

Attīstības vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai

Grupa, apakšgrupa

Individuāls

Izglītojošas aktivitātes īpašos brīžos

Nedēļas tēma: Bērnu grāmatu nedēļa.

Ceturtdien 29.03.18.

Rīts

Fiziskā kultūra;

veselība; izziņa;

socializācija

Rīta vingrinājumi (skatīt kartotēku)

Skatoties uz ilustrācijām uz S. Maršaka pasaku “Teremok”. Mērķis: iemācīt bērniem aplūkot ilustrācijas, vadīt sarunu, atbildēt uz jautājumiem un attīstīt dialogisku runu.

Di — Uzmini, kas tev ir rokā.

Mērķis: Uzziniet nosaukto objektu, izmantojot vienu no analizatoriem. Ar Matveju, Arseniju, Milānu G., Lizu.

Uzdevumi, kas saistīti ar mājsaimniecības darbiem. Sakārtojiet rotaļlietas. Mērķi:Stiprināt bērnu zināšanas par rotaļlietu uzglabāšanas kārtību. Izkopt kārtīgumu, patstāvību, rūpīgu attieksmi pret rotaļlietām un priekšmetiem un vēlmi strādāt.

Bērnu patstāvīga motoriskā aktivitāte - mudināt bērnus patstāvīgi organizēt spēles, darboties kā spēlētājiem, ievērot spēļu noteikumus un veicināt draudzīgu attiecību veidošanos.

GCD

Mūzika

Mākslinieciskā jaunrade

Darbs

Mūzika. Pēc mūzikas direktora plāna.

Pieteikums "Salvete". Iemācieties veidot apļu un kvadrātu rakstu uz kvadrātveida papīra salvetes, novietojot apļus kvadrāta stūros un vidū, bet kvadrātus starp tiem. Attīstīt ritma izjūtu, nostiprināt spēju rūpīgi līmēt detaļas. (T.S. Komarova, 21. lpp.).

Staigāt

Fiziskā kultūra; izziņa;

komunikācija;

strādāt

Novērošana aiz saules nostiprināt zināšanas, ka pavasarī saule sāk spīdēt spožāk un biežāk, tāpēc kļūst siltāks. Mīklas mīklas par sauli.

P/n: "Putns un kaķis" Uzlabojiet savu spēju rīkoties pēc signāliem.

Darba kārtība: Atkritumu izvešana uz vietas. Mērķis: izkopt vēlmi strādāt kopā.

Pamatkustību attīstība: lecot no vietas - attīstiet lēkšanas spējas, spēju koncentrēt muskuļu spēkus, apvienojot spēku ar ātrums ar Igoru, Zaharu, Kirilu.

Situācijas saruna

“Svešinieks uz ielas” - ieaudziniet bērnos piesardzību pret svešiniekiem, apsveriet uzvedības iespējas dažādās situācijās un formulējiet vispārīgus noteikumus.

Attālināts materiāls : lāpstiņas, lāpstiņas.

Sporta aprīkojums: bumba

Pirms pusdienām

Darbs;

veselība

Veicināt priekšstatu veidošanos par ēšanas kultūru un uzvedības noteikumiem pie galda. Attīstiet spēju mazgāt rokas, kad tās ir netīras un pirms ēšanas.

Vakars

Veselība; izziņa;

komunikācija; Fiziskā kultūra.

Veselību uzlabojoša vingrošana pēc miega, pastaiga pa masāžas takām.

Daiļliteratūras lasīšana. Lasot V. Šipunovas dzejoli “Koloboks uz loga”. Palūdziet bērniem aprakstīt bulciņu. Kāds viņš ir? (apaļš, ruds, jautrs).

Lomu spēle: "Uz rotaļlietu veikalu." Attīstīt spēju veikt vairākas darbības ar vienu objektu un pārnest pazīstamas darbības no viena objekta uz citu. Attīstīt interesi par dažādi veidi spēles.

Vingrinājums “Atrodiet identiskas formas un pārkrāsojiet tās” ar Arseniju, Kiru, Sonju, Mišu B., Mišu Š.

Vakarā dodoties mājās, turpini veidot ieradumu atvadīties no skolotājiem un bērniem.

Atsevišķās spēlēspalīdzēt bērniem mijiedarboties un veidot kontaktus vienam ar otru ar runas palīdzību ar draugu.

Drukātas galda spēles “Loto. Domino" - iemācieties spēlēt kolektīvi.

Mijiedarbībavecākiem

Sarunas ar vecākiem par bērnu labklājību.

Konsultācija par vecākiem "Grāmatu loma bērnu dzīvē"

Režīms

Izglītības jomu integrācija

Pieaugušo un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju

Attīstības vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai

Grupa, apakšgrupa

Individuāls

Izglītojošas aktivitātes īpašos brīžos

Nedēļas tēma: Bērnu grāmatu nedēļa.

Piektdien, 30.03.18.

Rīts

Fiziskā kultūra;

veselība; izziņa;

socializācija

Rīta vingrinājumi (skatīt kartotēku)

Saruna "Mansmīļākā pasaka." Atcerieties pazīstamas pasakas. Māciet bērniem paskaidrot, kāpēc šī pasaka ir viņu mīļākā, kas viņiem patīk?

Didaktiskā spēle "No kādas pasakas

raksturs?"

Vingrinājums “Pērlītes lellei” - auklēšana. Attīstīt smalko motoriku ar bērnu apakšgrupu.

"Knizhkina slimnīca"

(grāmatas restaurācija)

Mērķis: iesaistīt bērnus grāmatu labošanā, ieaudzināt pret viņiem gādīgu attieksmi.

Radīt apstākļus patstāvīgām rotaļnodarbībām aktivitāšu centros.

GCD

Mākslinieciskā jaunrade

Darbs

Fiziskā kultūra

Veselība

Produktīvi. Zīmējums "Mazas grāmatiņas." Māciet formas veidošanas kustības četrstūra formu zīmēšanai ar nepārtrauktu rokas kustību no kreisās uz labo, no augšas uz leju utt. Noskaidrojiet gleznošanas tehniku, pārvietojot roku no augšas uz leju vai no kreisās uz labo pusi. Attīstīt iztēli. (T.S. Komarova, 73. lpp.).

Fiziskā kultūra. Pēc fiziskās audzināšanas instruktora plāna.

Staigāt

Fiziskā kultūra; izziņa;

komunikācija;

strādāt

Novērojums: "Kas ir mūsu vietnē."

Precizējiet idejas par grupas zonu pastaigai, uzvedības noteikumiem uz ielas.

Spēle brīvā dabā: “Uz līdzena ceļa”, attīstiet motorisko aktivitāti.

Darba izglītība: Mudiniet viņus savākt rotaļlietas pirms došanās prom. Izkopt vēlmi strādāt.

Pamatkustību attīstība: Māciet Jegoram, Nadjai, Zaharam lēkt uz divām kājām.

Situācijas saruna par to, kādu apģērbu vilkt pavasarī.

Mērķis: runas attīstība caur jautājumiem un atbildēm

Attālināts materiāls : lāpstiņas, lāpstiņas.

Sporta aprīkojums: bumba

Pirms pusdienām

Darbs;

veselība

Kultūras un higiēnas prasmju veidošana: iemācīt bērniem atrast savu dvieli, mazgāt rokas ar ziepēm un noslaucīt rokas sausas; attīstīt prasmi izģērbties pirms gulētiešanas.

Lasīšana bērnu dzejoļi par miega priekšrocībām.

Vakars

Veselība; izziņa;

komunikācija; Fiziskā kultūra.

Veselību uzlabojoša vingrošana pēc miega, pastaiga pa masāžas takām.

Daiļliteratūras lasīšana. Lasīšana Krievu tautas pasaka “Zosis un gulbji” Mērķis: iemācīties uzmanīgi klausīties, just līdzi pasakas varoņiem un atbildēt uz jautājumiem.

Dramatizācijas spēle. "Trīs lāči". Iesaistiet bērnus sižeta dramatizācijā; iemācīt uzmanīgi klausīties tekstu, sekojot skolotāja rīcībai; iemācīties veikt darbības patstāvīgi.

Galda apdrukas spēle "Kad tas notiek?" - nostiprināt bērnu zināšanas par dienas daļām, audzināt uzmanību. Ar Egoru, Zaharu, Lizu, Igoru, Zaharu.

Kokvilnas darbs grupā. Izkopt gādīgu attieksmi pret apkārtējiem objektiem. Iemācīt iespēju robežās piedalīties pieaugušo darbā. Piedalīties grupas telpas uzkopšanā.

Augu kopšanas darbi (kurus nepieciešams laistīt pirms nedēļas nogales).

Mijiedarbībavecākiem

Sarunas ar vecākiem par bērnu labklājību.

Individuālas sarunas ar vecākiem "Kādas grāmatas viņi lasa mājās?"

Režīms

Integrācija

arr. reģionos

1 puse dienas

Rīts: spēles,

nodoklis,

individuāls.

Darbs,

uzdevumi, rīts

vingrošana,

KGN,

brokastis,

spēles

Fiz. kultūra

Socializācija

Darbs

Izziņa

Komunikācija

Lasot x/literatūru

Kapuce. radīšanu

mūzika

Rīta vingrinājumi ar Kolobok. “Dzeltenā dziesma”, “Oranža”.

Spēles situācija “Lelles peldēšana” (pašaprūpes prasmju attīstīšana)

Didaktiskās spēles: "Spēlēsim bumbu ar kaķēniem", "Visi guļ."

Lomu spēles: “Ģimene”, “Maša vanno meitu”

Saruna par dzelteno krāsu.

Kognitīvās un pētniecības aktivitātes:

Pieredze “Zīmēšana uz piena”: pienu var izmantot kā audeklu.

Izglītojošas aktivitātes

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība “Kolāžas “Oranžs un dzeltens” veidošana”

Muzikālā attīstība - mūzika 9.25 – 9.40

Pastaiga:

novērojums

Spēle brīvā dabā

Individuālais darbs

Darba aktivitāte

Izziņa

Komunikācija

Socializācija

Veselība

Fiz. kultūra

Darbs

Drošība

Novērojums: pie atkritumu savākšanas mašīnas darbības. Veidojiet priekšstatu par to, kā tiek savākti atkritumi un kur tie tiek izmesti. Radīt bērnus saprast, ka uz ielas ir aizliegts piegružot, veidot cieņpilnu attieksmi pret strādājošajiem.

Individuālais darbs : "Neslapiniet kājas." Mērķis: iemācīties lēkt pāri šķēršļiem un piezemēties uz abām kājām.

Darba aktivitāte: ieliekot drēbes skapī.

2 pusi dienas

Vakars:

uzlabos jūsu veselību Un

sacietēšana

procedūras,

KGN, pēcpusdienas tēja,

spēles

Neatkarīga

aktivitāte

bērni, atpūta,

krūzes ind.

Darbs

Fiz. kultūra

Socializācija

Darbs

Izziņa

Komunikācija

Lasot x/literatūru

Kapuce. radīšanu

mūzika

Ejot basām kājām pa masāžas taku; noslaukot rokas līdz elkoņiem ar aukstu ūdeni.

Daiļliteratūras lasīšana: K.I. Čukovska "Cokotukha Fly" Mudiniet bērnus nodot varoņu personības un balsis. Attīstīt izteiksmīgu runu.

Būvniecība: "Pabeigsim būvēt māju zaķiem." Uzziniet, kā izveidot vienkāršus griestus un veikt būvniecību vajadzīgajā secībā.

Staigāt

Fiz. kultūra

Veselība

Drošība

Socializācija

Komunikācija

Vērojot vēju - iepazīstināt bērnus ar pieejamām dabas parādībām, attīstīt spēju atbildēt uz jautājumiem: “Kāpēc koku zari šūpojas? Kā pūš vējš? Kā koki šūpojas?

Neatkarīga motora un rotaļu aktivitāte

Darbs ar vecākiem

Individuālās konsultācijas

Režīms

Integrācija

arr. reģionos

1 puse dienas

Rīts: spēles,

nodoklis,

individuāls.

Darbs,

uzdevumi, rīts

vingrošana,

KGN,

brokastis,

spēles

Sociāli komunikabls

Kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Fiziskā attīstība

Rīta vingrinājumi “Uz zaļās pļavas”

Saruna par zaļo krāsu.

Runas spēle "Tikai zaļa..."

Didaktiskā spēle "Kam kabatlakats?"

Lomu spēle “Ģimene”, “Vecmāmiņa liek mazdēlu gulēt”

Veselības un drošības darbs: bērns pilsētas ielās

Multfilma "Luksofors" (Smeshariki sērija). Apsveriet luksoforu, runājiet par tā nozīmi un darbības principiem.

Izglītojošas aktivitātes

Pastaiga:

novērojums

Spēle brīvā dabā

Individuālais darbs

Darba aktivitāte

Izziņa

Komunikācija

Socializācija

Veselība

Fiz. kultūra

Darbs

Drošība

Novērojums: par kukaiņiem vietnē. ( Mārīte, skudras, tauriņi) Stiprināt bērnos vēlmi novērot kukaiņus, turpināt mācīt atšķirt kukaiņus.

Āra spēles - "Zaļās ausu vardes"

Individuālais darbs:"Ejiet ātri uz priekšu, tikai neskrieniet"

Darba kārtība: Iepazīstināt bērnus ar pieaugušo darbiem pavasarī - puķu dobes iekārtošanu, puķu stādīšanu un laistīšanu. Veidot bērnu estētiskās izjūtas un attīstīt izziņas interesi.

2 pusi dienas

Vakars:

uzlabos jūsu veselību Un

sacietēšana

procedūras,

KGN, pēcpusdienas tēja,

spēles

Neatkarīga

aktivitāte

bērni, atpūta,

krūzes ind.

Darbs

Sociāli komunikabls

Kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Fiziskā attīstība

Veselību uzlabojoša vingrošana pēc miega.

Roku masāža “Manas rokas; kontrastējošas roku vannas; vingrinājumi pareizas stājas veidošanai.

Vārdu spēle; "Kas ir zaļš?"

Klausoties mūzikas darbu fragmentus: N.A. Rimskis-Korsakovs. "Kamenes lidojums" utt. M.P. Musorgskis. "Kļūda". Veidot emocionālu atsaucību pret darbu; iepazīstināt bērnus ar klasisko mūziku .

Bērnu patstāvīgas rotaļas.

Staigāt

Fiz. kultūra

Veselība

Drošība

Socializācija

Komunikācija

Putnu vērošana - nostiprināt zināšanas par putniem; veidot priekšstatu par to, kā putni iegūst barību.

Spēle brīvā dabā:“Peles dejo apaļajā dejā” - iepazīstiniet bērnus ar krievu tautas āra spēlēm, praktizējiet kustību izpildi atbilstoši bērnudārza atskaņas tekstam.

Darbs ar vecākiem

Individuālās konsultācijas

Individuāla saruna par bērnu uzvedību un attiecībām ar vienaudžiem.

Režīms

Integrācija

arr. reģionos

1 puse dienas

Rīts: spēles,

nodoklis,

individuāls.

Darbs,

uzdevumi, rīts

vingrošana,

KGN,

brokastis,

spēles

Sociāli komunikabls

Kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Fiziskā attīstība

Saruna "Kas notiek zilā krāsā"

Didaktiskā spēle "Iepazīstam lelli ar vasaru". Mērķis: Attīstīt novērošanu, zinātkāri, jūtīgumu

Darbs dabas stūrītī: telpaugu mazgāšana.

Lomu spēle “Bērnudārzs”, “Fiziskās audzināšanas pasākums”

Radošā darbība “Zilo un zilu objektu zīmēšana”

Izglītojošas aktivitātes

Muzikālā attīstība – mūzika 9.25-9.40

Pastaiga:

novērojums

Spēle brīvā dabā

Individuālais darbs

Darba aktivitāte

Izziņa

Komunikācija

Socializācija

Veselība

Fiz. kultūra

Darbs

Drošība

Novērošana par saule - lai turpinātu iepazīšanos ar dabas parādībām.

Spēle brīvā dabā"Diena un nakts" ("Dienas un nakts tauriņi"). Attīstīt spēju rīkoties pēc signāla, ar kustībām nodot tauriņa kustības metodes; "Aklā cilvēka blefs" palielināt fizisko aktivitāti; "Burbulis" Lai stiprinātu bērnos spēju stāvēt aplī, pakāpeniski paplašiniet un sašauriniet to.

Darba kārtība: Slaucīsim ceļu - iemācīsim veikt vienkāršus uzdevumus

2 pusi dienas

Vakars:

uzlabos jūsu veselību Un

sacietēšana

procedūras,

KGN, pēcpusdienas tēja,

spēles

Neatkarīga

aktivitāte

bērni, atpūta,

krūzes ind.

Darbs

Sociāli komunikabls

Kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Fiziskā attīstība

Veselību uzlabojoša vingrošana pēc miega.

Pēdu masāža “Manas pēdas”; staigāšana uz masāžas paklājiņiem; vingrinājumi pareizas stājas veidošanai.

Spēles ar būvmateriāliem. Uzlabojiet bērnu spēju salīdzināt detaļas, izvēlēties būvmateriālus pēc izmēra un veikt vienkāršas konstrukcijas.

Rakstot pasaku "Zilā, zilā pilsētā..."

Neatkarīga motora aktivitāte.

Staigāt

Fiz. kultūra

Veselība

Drošība

Socializācija

Komunikācija

Novērošana transportam - iepazīstināt bērnus ar transportlīdzekļiem viņu tuvākajā vidē.

Neatkarīga motora un rotaļu aktivitāte palīdz novērst nervu pārslodzi un nosaka bērnu prasmju līmeni pamata kustību veidos.

Darbs ar vecākiem

Individuālās konsultācijas

Diskusija ar dažiem vecākiem par viņu bērnu uzvedību.

Režīms

Integrācija

arr. reģionos

1 puse dienas

Rīts: spēles,

nodoklis,

individuāls.

Darbs,

uzdevumi, rīts

vingrošana,

KGN,

brokastis,

spēles

Sociāli komunikabls

Kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Fiziskā attīstība

Rīta vingrojumi - veidot vajadzību pēc ikdienas fiziskām aktivitātēm, nostiprināt spēju noturēt doto tempu soļošanā un skriešanā.

Spēles situācija "Stepaškai ir iekaisis kakls."

Saruna par violeto krāsu

Spēles ar būvmateriāliem “Kucēnu māja”

Bērnu patstāvīga darbība.

Sagatavošanās nodarbībām.

Izglītojošas aktivitātes

Fiziskā attīstība 9.00-9.15

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība – (zīmējums) “varavīksne”9.25.9.40

Uzdevums: netradicionāla krāsošanas tehnika ar sūkli

Pastaiga:

novērojums

Spēle brīvā dabā

Individuālais darbs

Darba aktivitāte

Izziņa

Komunikācija

Socializācija

Veselība

Fiz. kultūra

Darbs

Drošība

Novērošana zālaugu augi. Attīstīt bērnos spēju atšķirt lakstaugus, iepazīstināt ar dažiem garšaugu veidiem. Pārrunājiet ar bērniem, kā zāle dod labumu cilvēkiem un dzīvniekiem.

Individuālais darbs: lekt uz divām kājām "Viņu aplis aplī"

Darba kārtība: putnu barošana - gādīgas attieksmes pret putniem veicināšana

2 pusi dienas

Vakars:

uzlabos jūsu veselību Un

sacietēšana

procedūras,

KGN, pēcpusdienas tēja,

spēles

Neatkarīga

aktivitāte

bērni, atpūta,

krūzes ind.

Darbs

Sociāli komunikabls

Kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Fiziskā attīstība

Veselību uzlabojoša vingrošana pēc miega.

Sejas masāža “Es esmu labs”; vingrinājumi ar masāžas bumbiņām.

Lomu spēle"salons"

Lasot V. Sutejevu “Kas teica ņau?”

Teatralizēta darbība “Trīs kaķēni. Mērķis: iepazīstināt bērnus ar attēlu teātri.

Individuālais darbs: psihovingrošanas vingrinājumi (bērni iztēlojas un attēlo, kā kaķēns, varde, pele guļ un kā viņi pamostas un dzer ūdeni)

Patstāvīga rotaļnodarbība.

Darba kārtība: noslaukiet galdus un krēslus.

Staigāt

Fiz. kultūra

Veselība

Drošība

Socializācija

Komunikācija

Debesu vērošana veicina interesi par apkārtējo pasauli.

Spēles brīvā dabā ar noteikumiem “Nepieķer” - turpināt attīstīt bērnu patstāvību rotaļnodarbību organizēšanā un organizatoriskās prasmes; attīstīt spēju darboties komandā.

Darbs ar vecākiem

Individuālās konsultācijas

Konsultācijas par saaukstēšanās profilaksi.

Mērķis: iepazīstināt bērnus ar to, ka vārdi var ietekmēt cilvēku jūtas un uzvedību.

Noslēguma pasākums: Konkurss “Labākais burvju vārdu eksperts” Noslēguma pasākuma datums: 20. jūlijs

Atbildīgie par noslēguma pasākumu: pedagogi

Režīms

Integrācija

arr. reģionos

1 puse dienas

Rīts: spēles,

nodoklis,

individuāls.

Darbs,

uzdevumi, rīts

vingrošana,

KGN,

brokastis,

spēles

Sociāli komunikabls

Kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Fiziskā attīstība

Rīta vingrinājumi ar elpošanas vingrinājumu elementiem.

Didaktiskā spēle "LĀCIS, LĪG!" Mērķis: vingrināties darbības vārdu pavēles formu veidošanā melot, dziedāt.

Saruna “Kā es pavadīju nedēļas nogali”

Sižeta-lomu spēle “Būvniecība”: celtnieki ceļ māju, garāžu.

G. Ostera lasījums” Slikts padoms" Mērķis: paplašināt bērnu vārdu krājumu, attīstīt domāšanu, iemācīt novērtēt darba varoņu rīcību.

Izglītojošas aktivitātes

Fiziskā attīstība – fiziskā izglītība 09.00-09.15

Pastaiga:

novērojums

Spēle brīvā dabā

Individuālais darbs

Darba aktivitāte

Izziņa

Komunikācija

Socializācija

Veselība

Fiz. kultūra

Darbs

Drošība

Laika apstākļu uzraudzība. Mērķis: iemācīties noteikt gada laiku, pamatojoties uz tā raksturīgajām iezīmēm.

Āra spēles uz vietas

Individuālais darbs: “Šērsot virvi” Kustību attīstība.

Darba uzdevums: laistīšanas smiltis rotaļām

2 pusi dienas

Vakars:

uzlabos jūsu veselību Un

sacietēšana

procedūras,

KGN, pēcpusdienas tēja,

spēles

Neatkarīga

aktivitāte

bērni, atpūta,

krūzes ind.

Darbs

Fiziskā apmācība

Socializācija

Darbs

Izziņa

Komunikācija

Lasot x/literatūru

Kapuce. radīšanu

mūzika

Veselību uzlabojoša vingrošana pēc miega.

Sasildies gultā. Pašmasāža. Pagriež galvu, pa labi, pa kreisi. Viegla roku, kāju, vēdera, papēžu glāstīšana. Roku pacelšana un saliekšana.

Didaktiskā spēle “Ko nozīmē būt laipns?»

Konstruktīva aktivitāte "Mājas jūsu mīļākajai rotaļlietai"

Krievu tautas pasaku lasīšana “Lapsa un zaķis”, “Divi mantkārīgi lāči”

Bērnu patstāvīgas rotaļas.

Staigāt

Fiz. kultūra

Veselība

Drošība

Socializācija

Komunikācija

Novērošana aiz muguras putni barošanas laikā Mērķi: iedvest vēlmi rūpēties par putniem; turpināt attīstīt zināšanas par putnu paradumiem; audzināt mīlestību pret dabu.

Spēles brīvā dabā: “Zvirbuļi un kaķis”. Mērķi: iemācīt klusi lēkt, saliekot ceļus; skriet viens otram nepieskaroties, izvairieties no vadītāja; turpināt mācīt, kā ātri aizbēgt, atrast savu vietu; Esiet piesardzīgs, aizņemot vietu, un nespiediet draugu.

Darbs ar vecākiem

"Dodamies uz dārzu bez kavēšanās"

Režīms

Integrācija

arr. reģionos

1 puse dienas

Rīts: spēles,

nodoklis,

individuāls.

Darbs,

uzdevumi, rīts

vingrošana,

KGN,

brokastis,

spēles

Sociāli komunikabls

Kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Fiziskā attīstība

Saruna par nepieciešamību ievērot higiēnu

Aplūkojot grāmatas “Moidodyr” ilustrācijas

Bērnu patstāvīgas rotaļas.

Izglītojošas aktivitātes

Muzikālā attīstība - mūzika 9.25-9.40

Pastaiga:

novērojums

Spēle brīvā dabā

Individuālais darbs

Darba aktivitāte

Izziņa

Komunikācija

Socializācija

Veselība

Fiz. kultūra

Darbs

Drošība

Novērošana par ar autobusu. Mērķi: Iemācīt atšķirt transportlīdzekļus pēc izskata; salabot galveno automašīnas daļu nosaukumus; Turpiniet stiprināt savas uzvedības prasmes autobusā.

Individuāls darbs - "Met bumbu." Mērķis: attīstīt spēju noķert bumbu ar abām rokām.

Darba kārtība: slaucot ceļu, kas ved uz vietu.

2 pusi dienas

Vakars:

uzlabos jūsu veselību Un

sacietēšana

procedūras,

KGN, pēcpusdienas tēja,

spēles

Neatkarīga

aktivitāte

bērni, atpūta,

krūzes ind.

Darbs

Sociāli komunikabls

Kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Fiziskā attīstība

Veselību uzlabojoša vingrošana pēc miega.

Ejot basām kājām pa masāžas taku; noslaukot rokas līdz elkoņiem ar aukstu ūdeni.

Mīklu minēšana par tēmu.

Vingrinājums “Sadaliet pēc krāsas un izmēra” (daudzkrāsaini apļi)

Situācijas saruna "Spēlē - atņem"

Patstāvīga mākslinieciskā darbība.

Staigāt

Fiz. kultūra

Veselība

Drošība

Socializācija

Komunikācija

Novērošana par suns - paplašiniet priekšstatu par mājdzīvnieku - suni, tā izskats, uzvedība; audzināt mīlestību pret dzīvniekiem.

Neatkarīga motora un rotaļu aktivitāte.

Individuālais darbs: staigāšana ar augstiem ceļiem un stāvus lecošie domkrati.

Pārvietojami spēle "Atrodi savu krāsu".

Darbs ar vecākiem

Režīms

Integrācija

arr. reģionos

1 puse dienas

Rīts: spēles,

nodoklis,

individuāls.

Darbs,

uzdevumi, rīts

vingrošana,

KGN,

brokastis,

spēles

Sociāli komunikabls

Kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Fiziskā attīstība

Rīta vingrošana - radīt nepieciešamību pēc ikdienas fiziskām aktivitātēm un fiziskās pilnveides; veicināt bērnu veselību.

Pieradināt mazgāties ar rokām un mazgāt, vienlaikus klausoties krievu tautasdziesmu “Vodička, Vodička...” (KGN veidošanās)

V. Osejevas “Burvju vārds” lasījums

Vārdu spēle "Kurš pateiks vairāk laipnu un siltu vārdu."

Izglītojošas aktivitātes

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība – (zīmējums) “Burvju vārdu pilsēta” 9.00-9.15

Uzdevums: Iztēles attīstība.

Fiziskā attīstība – fiziskā izglītība

Pastaiga:

novērojums

Spēle brīvā dabā

Individuālais darbs

Darba aktivitāte

Izziņa

Komunikācija

Socializācija

Veselība

Fiz. kultūra

Darbs

Drošība

Novērojums: puķu dobes apskate Mērķi: turpināt mācīt atšķirt un nosaukt divus ziedošus augus pēc krāsas, izmēra, pievērst uzmanību to krāsai; stiprināt mīlestību pret dabu.

Spēle brīvā dabā: "Putns ligzdā." Mērķi: iemācīt staigāt un skriet, izkaisīti, nesaduroties; ātri māciet, rīkojieties pēc skolotāja signāla, palīdziet viens otram

Un individuālais darbs pēc bērnu izvēles.

Darba kārtība: kliņģerīšu izrakšana un pārstādīšana kastēs tālākiem novērojumiem kādā dabas nostūrī. Mērķis: izkopt vēlmi piedalīties augu kopšanā.

2 pusi dienas

Vakars:

uzlabos jūsu veselību Un

sacietēšana

procedūras,

KGN, pēcpusdienas tēja,

spēles

Neatkarīga

aktivitāte

bērni, atpūta,

krūzes ind.

Darbs

Sociāli komunikabls

Kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Fiziskā attīstība

Veselību uzlabojoša vingrošana pēc miega.

Kakla masāža; vingrinājumi ar masāžas bumbiņām.

Lasām V. Osejevas stāstus “Zilās lapas”, “Trīs biedri”. Mērķis: Mudināt bērnus atcerēties darīt labus darbus pret saviem mīļajiem.

Lomu spēle “Būvniecība” (“Mājas celtniecība Mašas lellei”)

Mērķis: turpiniet mācīties būvēt ēkas, novietot objektus vienu otram blakus un spēlēties ar ēku.

Didaktiskā spēle “Nosauc mīļi”, Situācijas saruna par labajiem darbiem un darbiem, kopā ar bērniem pabarojiet putnus ar maizi.

Staigāt

Fiz. kultūra

Veselība

Drošība

Socializācija

Komunikācija

Novērošana par laikapstākļu izmaiņas

Veselīga pastaiga pa bērnudārza teritoriju.

Āra spēle “Lidmašīna” ir iemācīt bērniem skriet dažādos virzienos, nesaskrienoties; iemāciet viņiem uzmanīgi klausīties signālu un sākt kustēties saskaņā ar verbālo signālu.

Darbs ar vecākiem

Individuālās konsultācijas

Konsultācija “Ceļošana pa dzīvokli – kā rotaļāties ar mazu bērnu”

Režīms

Integrācija

arr. reģionos

1 puse dienas

Rīts: spēles,

nodoklis,

individuāls.

Darbs,

uzdevumi, rīts

vingrošana,

KGN,

brokastis,

spēles

Sociāli komunikabls

Kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Fiziskā attīstība

Rīta vingrojumi - veidot vajadzību pēc ikdienas fiziskām aktivitātēm, nostiprināt spēju noturēt doto tempu soļošanā un skriešanā.

Ņencu pasaku “Ajoga”, “Trīs dēli” lasīšana Mērķis: attīstīt bērnu sakarīgu runu, vingrināties sižeta sižeta motīvu un seku attiecību veidošanā, audzināt godīgumu, pieticību un pieklājību.

“Ciemos Baba Yaga” (pasaku lasīšana pēc bērnu lūguma, pasaku varoņu zīmēšana)

Izglītojošas aktivitātes

2. Muzikālā attīstība – mūzika 9.25 – 9.40

Pastaiga:

novērojums

Spēle brīvā dabā

Individuālais darbs

Darba aktivitāte

Izziņa

Komunikācija

Socializācija

Veselība

Fiz. kultūra

Darbs

Drošība

Novērošana aiz mākoņa. Mērķi: iepazīstināt ar dažādām dabas parādībām; parādīt ūdens apstākļu daudzveidību vidē; attīstīt radošu attieksmi pret darbu.

Spēle brīvā dabā: “Baba Yaga”. Mērķis: iemācīt skaidri intonēt aicinājumu spēlē, attīstīt spēju lēkt un skriet; attīstīt interesi par tautas spēlēm.

Individuālais darbs: “Lēciens pāri virvi” Mērķis: attīstīt fiziskās īpašības.

Darba kārtība: Kārtības ieviešana verandā. “Sakārtot rotaļlietas”, “Savākt miskasti”

2 pusi dienas

Vakars:

uzlabos jūsu veselību Un

sacietēšana

procedūras,

KGN, pēcpusdienas tēja,

spēles

Neatkarīga

aktivitāte

bērni, atpūta,

krūzes ind.

Darbs

Sociāli komunikabls

Kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Fiziskā attīstība

Veselību uzlabojoša vingrošana pēc miega.

Vingrošana acīm (bērni ar acīm seko objektam).

Staigāšana basām kājām pa rievotiem celiņiem. Pašmasāža (bērni aicināti glāstīt plaukstas, elkoņus, plecus, ceļgalus, vēderu).

V. Osejevas lasījums “Sarkanais kaķis”, “Laipie vārdi”.

Didaktiskā spēle: "Novērtējiet darbību."

Uz galda apdrukātas spēles. Domino, loto