Kiyimlar haqida suhbat, ikkinchi kichik guruh. Mavzu bo'yicha kiyim dars rejasi (kichik guruh). Didaktik mashq "Kiyim va uning qismlarini nomlang"

Ulmeken Alibekova
Ikkinchi kichik guruhda "Kiyim-kechak" mavzusidagi integratsiyalashgan dars

Alibekova Ulmeken

Ikkinchi kichik guruhda integratsiyalashgan dars

Ta'lim sohasi: Muloqot, ijodkorlik.

Ta'lim faoliyati: Nutqni rivojlantirish, rasm chizish.

Mavzu: « Mato»

Dastur mazmuni: Bolalarning bilimlarini boyitish kiyimlar va ularning turlari. So'zlarni to'g'ri ishlatishni o'rgating « Mato» , turlarini farqlash shakliga ko'ra kiyim, rangi bo'yicha. Lug'atni boyitish, ob'ektlarni xususiyatlariga ko'ra farqlash qobiliyatini, og'zaki mantiqiy fikrlashni rivojlantirish. Amalga oshirishda mustaqillikni rivojlantiring o'yin mashqlari (topshiriq). Estetik idrok va tasavvurni rivojlantirish.

Materiallar: uchun o'yinchoqlar shkafi kiyimlar,Rasmlar kiyimlar, dantellar, qo'lqoplar, liboslar, akvarel bo'yoqlari, cho'tkalar, suv, peçeteler.

Ko'chirish sinflar: (quvonch doirasi)

O'qituvchi: Birov tomonidan sodda va oqilona ixtiro qilingan

Uchrashuv paytida salom ayting: "Xayrli tong!"

Quyosh va qushlarga xayrli tong.

Tabassumli yuzlarga xayrli tong

Va hamma mehribon va ishonchli bo'ladi.

Mayli Xayrli tong kechgacha davom etadi.

Bolalar o'qituvchi bilan she'rlarning so'zlarini takrorlang.

Endi o'tiring va menga yilning qaysi vaqti ekanligini ayting? (qish)

Nima uchun yil fasli qish deb o'ylaysiz? (havo sovuq, tashqarida qor bor)

Tashqarida issiq turish uchun nima qilishimiz kerak? (kiyim)

O'zimizni qayerdan olamiz kiyimlar? (do `konda)

Bolalar, bugun bizga do'kondan sotuvchi ayol keldi kiyimlar.

(Bolalar salom berishadi)

Sotuvchi ayol: Bolalar, men sizning bilimlaringizni sinab ko'rish uchun keldim va sizlarga bir nechta topshiriqlar keltirdim. Ularni to'ldirishni xohlaysizmi? (Ha)

1-vazifa: O'yin — Shkafda nima yashiringan?

O'qituvchi kabinetni ochadi va ko'rsatadi kiyimlar. Bolalar qo'ng'iroq qilishadi shkafdan kiyim. (ko'ylak, shim, ko'ylagi, mo'ynali palto, palto)

Bularning barchasini bir so'z bilan qanday atash mumkin? (mato)

O'qituvchi pastki eshikni ochadi va oyoq kiyimlarini ko'rsatadi. Bolalar shkafdan poyabzal chaqirishadi. (etiklar, etiklar, poyabzallar)

(poyafzal)

O'qituvchi shkafning yuqori eshigini ochadi va shlyapalarni ko'rsatadi. Bolalar chaqirdi: qalpoq, shlyapa, qalpoq, quloqchalar.

Bularning barchasini bir so'z bilan qanday atash mumkin? (Bosh kiyimi)

Bizga nima uchun kerak kiyimlar, poyabzal, shlyapa? (muzlatmaslik, uni chiroyli qilish va h.k.)

To'g'ri mato qishda va yozda issiq bo'lish uchun bizga kerak mato bizni quyoshdan himoya qiladi. Kiyimlar tikuvchilik bilan shug'ullanadi va do'konlarni ijaraga beradi.

Poyafzalchilar esa poyabzal tikadilar. Sotuvchilar biz uchun tayyor narsalarni sotadilar.

2 - vazifa: "Do'konda navbat" didaktik o'yin.

O'yin davomida bolalar navbatda turishadi va o'zlarining sevimlilarini tasvirlashadi kiyim va oling. (bolalar oladi kiyimlar to'g'ri tavsif bilan kiyimlar)

3-vazifa: Didaktik o'yin "Juft toping"

Sotuvchi chizmalar asosida qo'lqoplarni topishni so'raydi.

Musiqa chalinadi, bolalar raqsga tushishadi, har birining qo'lida bitta qo'lqop bor va ularga yugurib, juftligini topish uchun signal beriladi.

Bolalar, dantellar nima uchun? (bular poyabzal bog'lari)

Keling, siz bilan o'ynaymiz.

Barmoq gimnastikasi "Qiziqarli to'rlar"

Dantelni yuqoriga ko'taring

Danteldan pastga.

Va yana, yana bir marta.

Va endi buning aksi.

Mana, dantel qaytib keladi

Bosh barmog'i yuqoriga, pastga

Bu yuqorida, bir pastda!

Bu bizning namunamiz!

Bizda shunday panjara bor!

(I. Lopuxina)

Bolalar barmoqlarini o'rab, bog'laydilar.

4 - vazifa: -Yigitlar, sotuvchi ayolning aytishicha, bu ko'ylaklar anchadan beri ko'rgazmada osilgan va hech kim sotib olmaydi. Shunday qilib, keling, bu ko'ylaklarni chiroyli bo'lishi uchun bezatamiz, shunda mijozlar bu ko'ylaklarni darhol sotib oladilar.

Bo'yoqlar bilan chizish "Keling, kiyimni bezatamiz"

Bolalar tayyor chizilgan ko'ylaklarni yumaloq, tasvirlar shakllar bilan bezashadi.

Bolalar tayyor ishlarini taxtaga osib qo'yishadi.

Sotuvchi ayol: - Yaxshi, juda chiroyli, oqlangan liboslar! Endi xaridorlar bu liboslarni albatta sotib olishadi. Yordamingiz uchun rahmat, xayr!

Bolalar, bugun biz nima haqida gaplashdik? (haqida kiyimlar, o'ynadi, qo'lqop topdi, chizdi)

Kim tikadi? kiyimlar? (tikuvchi)

Odamlarga tikuvchilik nima kerak? (igna va ip)

Keling, o'yin o'ynaymiz "Igna va ip"

O'yinning borishi: Bolalardan biri igna rolini o'ynaydi, qolgan bolalar esa iplar bo'ladi, qo'llarini ushlab birin-ketin turishadi.

Bolalar yugurishadi guruh xona burchakdan burchakka ipni buzmasdan.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

"Mening sevimli vatanim" (ikkinchi kichik guruhda integratsiyalashgan dars)"Mening sevimli vatanim" (ikkinchi kichik guruhda integratsiyalashgan dars) O'qituvchi: Anna Valerievna Maksimova. Maqsadlar: vatanparvarlikni tarbiyalash.

Maqsad: Bolalarni konturdan tashqariga chiqmasdan chizilgan rangga o'rgatishda davom eting. Yelimdan foydalanishni o'rganing. Rivojlantiring nozik vosita qobiliyatlari. O'stirish.

"Kuzgi o'rmonga sayohat" ikkinchi kichik guruhida integratsiyalashgan dars Maqsad: Bolalarning kuzda yovvoyi tabiatdagi o'zgarishlar haqidagi bilimlarini boyitish. Maqsadlar: sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatishni o'rganing. mahkamlang.

"Sirli kuz o'rmoni" ikkinchi kichik guruhida integratsiyalashgan dars"Sirli kuz o'rmoni" 2-kichik guruhdagi integratsiyalashgan dars 1. Dastur mazmuni: bolalarni tasvirlarda tanib olishga o'rgatish.

Ikkinchi kichik guruhda yakuniy integratsiyalashgan dars"Kichik shahzoda" shahar maktabgacha ta'lim muassasasi Ikkinchisida yakuniy integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni.

Tsybutsynina Elena Viktorovna
Lavozim: o'qituvchi
O'quv muassasasi: Munitsipal byudjet maktabgacha ta’lim muassasasi, bolalar taraqqiyot markazi – 16-son “Korablik” bolalar bog‘chasi
Aholi punkti: Sarov, Nijniy Novgorod viloyati
Materialning nomi: Ochiq tadbirning qisqacha mazmuni
Mavzu:"Ikkinchi kichik guruhda "Kiyim-kechak" mavzusidagi qo'shma mashg'ulotlarda o'quv muammolarini hal qilish
Nashr qilingan sana: 31.03.2016
Bob: maktabgacha ta'lim

"Do'kon" o'yini.
O.O: Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, nutqni rivojlantirish
Maqsadlar:
Mavzu bo'yicha so'z boyligini aniqlang va kengaytiring. Dialogik nutqni rivojlantirish. Muloqot ko'nikmalarini rivojlantirish. - "Nima sotib olmoqchisiz?" - Qaysi rang? - Ko'ylagingizda nima bor? - Kiyimlaringizda naqsh bormi? - Sizning naqshingiz qanday ko'rinishga ega? - Qaysi rang?
2.

"U qanday qismlardan iborat?"
O.O.: Nutqni rivojlantirish, kognitiv rivojlanish Maqsadlar: Kattalar bilan muloqot qilish qobiliyatini rivojlantirish, so'z boyligini boyitish: ko'ylak, ko'ylak, shorti, yubka, palto, mo'ynali palto, ko'ylagi, kombinezon, etik, poyabzal, qalpoq. Kiyim qismlari haqida tasavvur hosil qiling - Bu rasmlarga nom bering - Bu narsalarni bir so'z bilan qanday nomlashingiz mumkin? - O'zingizga yoqqan rasmni tanlang va kiyimingizda nima borligini ayting?
3.

Sxema bo'yicha kiyim haqida tavsifiy hikoya tuzish.
O.O.: Nutqni rivojlantirish Maqsadlar: kiyim haqida tavsifli hikoya yozish qobiliyatini rivojlantirish, so'z boyligini faollashtirish - Bu nima? (masalan, bu etiklar) - Bu kiyimmi, poyabzalmi yoki bosh kiyimmi? Unga nom bering. - Ular qanday qismlardan yasalgan? - Ular qanday materialdan yasalgan? Qaysi rang? - Yilning qaysi vaqtida kiyishingiz mumkin? - Bu kiyimlarni kim kiyadi?
4.

"Rasmlarni kesish"
O.O.: Nutqni rivojlantirish, kognitiv rivojlanish Maqsadlar: kiyim haqida g'oyani shakllantirish; bir nechta qismlardan butun tasvirni jamlashni mashq qilish; sezgir idrok va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish. - Kiyimlar mayda bo'laklarga bo'linib ketdi. Keling, barcha qismlarni tikamiz. - Nima oldingiz? -Qanday rang? - Ko'ylagingizda nima borligini ko'rsating? -Senda nima bor? - Bu barcha narsalarni bir so'z bilan qanday chaqirish mumkin?

"Kimning kiyimlari"
O.O.: nutqni rivojlantirish. Maqsad: Egalik sifatlarini yasashni mashq qilish, kattalar va bolalar, o'g'il bolalar va qizlar uchun kiyimlarni farqlashni o'rganish; - Bular kimning shimi? -Qanday rang? - Menga to'liq javob bering: bu dadamning qora shimi.
6.

"4 ta qo'shimcha"
O.O.: kognitiv rivojlanish, nutqni rivojlantirish Maqsadlar: mavzu bo'yicha so'z boyligini faollashtirish, aqliy faollikni, e'tiborni rivojlantirish. Rasmga qarang va ayting - bu nima? Ro'yxat - Bu erda nima keraksiz deb o'ylaysiz? Nega?
7.

"Mavsumga qarab tanlang"

O.o:
Kognitiv rivojlanish. Maqsadlar: Bolalarni mavsumga qarab kiyimlarni farqlashni o'rgatishda davom eting - Bolalar, bizda turli xil fasllar tasvirlangan rasmlar bor. - Bu rasmda yilning qaysi fasli? Qanday taxmin qildingiz? - Yilning shu faslida qanday mavsumiy kiyim kiyish kerak deb o'ylaysiz? Va agar biz uni bahorda kiysak, u qanday? Kartalarni tanlang va ularni tartibga soling.
8.

"Kichik dizayner"
O.O.: nutqni rivojlantirish, kognitiv rivojlanish. Maqsadlar: kosmosda navigatsiya qilish qobiliyatini rivojlantirish; bolaga o'z naqshini tanlash tashabbusini bering; individual ishlash qobiliyatini rivojlantirish. - Nima oldingiz? - Bu narsa nimaga o'xshaydi? - Naqshingiz nechta doiradan iborat? - Eng katta doira qanday rangda? Va eng kichigi? -2-doira qanday rangda? Yashil doira bilan solishtirganda, u katta yoki kichikroqmi? -
9.

"Bo'laklarga bo'ling"
O.O.: kognitiv rivojlanish, nutqni rivojlantirish, Maqsadlar: kiyim-kechak buyumlarini tasniflashni mashq qilish: bosh kiyimlar, poyabzal.
- Bolalar, yuqori javonda nima bo'lishi kerak? - O'rta tokchaga nima qo'yasiz? To'liq javob bilan javob bering. - Oyoq kiyimingizni qayerga qo'yasiz? Nega? - Va shlyapa qaysi javonda? Nega?
10. "Keling, qo'g'irchoqning ko'ylagini yuvamiz"
O.O.: kognitiv rivojlanish, nutqni rivojlantirish, ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish. Maqsadlar: o'yin harakatlarini bajarish qobiliyatini rivojlantirish; lug'atni faollashtiring: sovun, yuving, yuving, yuving, yuving, quriting - quriting. Kiyimga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash; kattalar ishiga qiziqishni shakllantirish. Yuvish uchun zarur bo'lgan harakatlar va narsalar haqida tasavvur hosil qiling. - Kiyimga nima bo'ldi? - Nima uchun qo'g'irchoq uning kiyimlarini bo'yab qo'ygan deb o'ylaysiz? - Bunday kiyimlar bilan nima qilishimiz mumkin? -Yuvish uchun nima kerak deb o'ylaysiz? - Men nima oldim? (sovun) -Endi nima qilyapman? (ko'pik) takrorlang! -_Kiyimlarimni namligiga qarab sovunlaymanmi? - Bolalar, qaranglar, sovunlaganda nima hosil bo'ldi? Takrorlang! - Sovunlab oldim, endi nima qilamiz? -Nima qilyapman? Takrorlang - men uni yuvdim, nima qilish kerak deb o'ylaysiz? -Qanday suvda yuvamiz? - Ayting-chi, men nima qilyapman? -Men uni yuvdim, endi nima qilishim kerak? Takrorlang - Endi nima qildik, aytingchi?
11. "Kiyimlaringizni tuzating"
O.O.: Kognitiv rivojlanish. Maqsadlar: Geometrik shakllar haqidagi bilimlarni mustahkamlash, bolalarni shakli, rangi va o'lchamiga mos keladigan shakllarni tanlashga o'rgatish. - Bolalar, kelinglar, yamoqlarni olib, kiyimlarimizdagi teshiklarni yamoqlaylik - Pidjakdagi teshik nimaga o'xshaydi? Qaysi rang? - Bu kozok uchun yamoq toping. Qanday shakl? Qaysi rang?
12.
«
Nima yetmayapti"
O.O.: nutqni rivojlantirish. Maqsad: etishmayotgan qismlarni topish qobiliyatini rivojlantirish; fikrlashni, e'tiborni rivojlantirish, xulosa chiqarishni o'rganish. - Ko'ylagingizda nima etishmayapti? - Ko'ylagingizda yana nima bor?

13. “Teglik toping”
O.O.: Kognitiv rivojlanish. Maqsadlar: ob'ektlarni taqqoslashni mashq qilish, asosiy xususiyatlarni ajratib ko'rsatish, e'tibor va fikrlashni rivojlantirish - Qarang, qancha qo'lqop va poyabzal bor va siz qaysi juftlik ekanligini aniqlay olmayapsizmi? - Qo'lqop va poyabzallarni juft qilib saralashga yordam bering? - Bu qo'ltiqchaga mos kelishini qayerdan bildingiz? Nega? So'z o'yinlari
1.
«
bitta - ko'p"
Maqsad: bolalarni nutqda birlik va ko'plik otlarini to'g'ri shakllantirishga o'rgatish;
2.

"U nimadan yasalgan?"
Maqsad: bolalar nutqida nisbiy sifatlar va ularni shakllantirish usullarini qo'llashni birlashtirish.
3.

"Belgi tanlang"
Maqsad: otlar uchun sifatlarni tanlashni mashq qilish.
4.

"Menga mehr bilan qo'ng'iroq qiling"
Maqsad: bolalarga otlarning to'g'ri shakllanishini va sifatlar, kamaytiruvchilarning shakllanishi va ishlatilishini o'rgatish; aqliy faoliyatni rivojlantirish.

Oksana Milova
"Kiyim va poyabzal" ikkinchi kichik guruhida o'quv ishlari rejasi

Maqsad: Bolalarni tasniflash va farqlashga o'rgatish kiyimlar, mavsum uchun poyabzal.

Yakuniy tadbir: Ko'rgazma: “Juda boshqacha poyabzal» .

Ta'lim integratsiyasini hisobga olgan holda haftalik vazifalari hududlar:

Tanish, nomlash va tasniflash qobiliyatini rivojlantirish « poyabzal» , « mato» . Kengaytirish faol lug'at sifatlarni kiritish orqali "kauchuk", "teri", "qish", demi-mavsum", "yoz". Qanday g'amxo'rlik qilish haqida asosiy tushunchalarni ishlab chiqing kiyim va poyabzal. Mavzularni o'rganishga qiziqish uyg'otish kiyim va poyabzal, turli materiallar bilan oddiy tajribalar va tajribalar o'tkazish (yog'och, kauchuk).

Diqqatni, nozik vosita mahoratini, eshitish, ingl idrok barmoq gimnastikasi, didaktik o'yinlar orqali. bilan ko'nikmalarni shakllantirish o'qituvchi tavsifi orqali tanib olish do'stning kiyimlari va poyafzallari(ism bermasdan). Badiiy asarlarni o'qishga qiziqishni rivojlantirishni davom eting. Do'stingizni tinglash va xalaqit bermaslik qobiliyatini rivojlantiring. Elementlar sonini solishtirishda pin (ko'proq, kamroq, bir xil) ikkida guruhlar, uchburchak va to'rtburchaklarni aniqlash qobiliyatini rivojlantirish (taqqoslash). Ob'ektning butun tasvirini qismlardan yig'ish qobiliyatini rivojlantirish. Katta va kichik quruvchidan qurish qobiliyatini rivojlantirish, ish ma'lum bir ketma-ketlikda, turli rangdagi qismlardan foydalangan holda binoni bezashni o'rganing, bino bilan o'ynang. Ularga yordam berish istagini rivojlantiring kimga kerak. Qanday kiyinishni o'rgatish, katlama qobiliyatini rivojlantirish kiyimlar ma'lum bir ketma-ketlikda. Bolalarning badiiy ijodga qiziqishini, kollektiv yaratish istagini rivojlantirish mavzu ustida ishlash.

Bolalarni mustaqil o'yinni tashkil qilishda mashq qilish; o'stirish rol munosabatlarini o'rnatish qobiliyati.

To'pni kaftlaringiz orasiga aylantirish qobiliyatini mustahkamlang, to'pni ikki qo'l bilan kublar atrofida aylantiring. Kontur chizmalarini yaratish, chiziqlarni halqaga yopish orqali oval narsalarni chizish qobiliyatini mustahkamlash. To'g'ri harakatlar bilan kaftlaringiz orasiga ustunlarni yoyib, ularni yopiq halqaga bog'lab, plastilin mahsulotlarini haykaltaroshlik bilan mashq qiling.

Salomlar, ertalab o'tkazish uchun o'yinlar doira:

Hafta kunlari Salom Guruh faoliyati Axborot almashinuvi

P "Tabassum" Di: "Oyog'imizga poyabzal kiyaylik" Suhbat: "Bizning poyabzal»

IN "iltifot" Di.: "Boshqasini ayting" Suhbat: "Etikish qisqichlari"

BILAN "To'p" P/n "silliq yo'lda" Suhbat: "Qishloqqa boradigan yo'lda bizni nima isitadi"

H "barmoq" Di "Oyoq yo'llari" Suhbat: "Kim qilyapti poyabzal»

P "Kaft" Di "Rasmni katlayın" Suhbat: "Agar u bo'lmaganida edi kiyimlar»

Bizning tug'ilgan kunlarimiz

Alina T. - 13.11

Guruh,

kichik guruh

DUSHANBU Tong: Ertalabki mashqlar

Suhbat "Qaysi oldin kiyilgan poyabzal?»

Mavzu bo'yicha rasmlarni ko'rib chiqish « Poyafzal va kiyim» . Mashq qiling, Ulyana, Vanya F. ko'pik hosil bo'lguncha qo'lingizni sovunlang, sovunni yaxshilab yuvib tashlang. Siz haqingizda hikoya poyabzal

Di: « Biz poyabzal va kiyim kiydik» Hissa qo‘shish: rasmlar D/ Va: "Yarimlar" Ota-onalarni olib kelishlarini so'rang poyabzal va kiyim rivojlanish muhiti uchun

Ota-onalardan markazga yig'ish uchun tugmachalarni olib kelishlarini so'rang "Fan"

Nastya M.ning onasini markazga taklif qiling "Matematika"

GCD Nutqni rivojlantirish (Hayot XAVFSIZLIGI ASOSLARI) "Bizning poyabzal» (syurpriz lahza, suhbat p/gimnastika d/i "Men nimaman poyabzalimni kiyish?» )

Badiiy va estetik rivojlanish (IZO) (Man reja badiiy faoliyat boshlig'i)/Kognitiv (qurilish materialidan qurilish “Tokcha poyabzal» (topishmoqlar, p/g, displey, mustaqil faoliyat)

Jismoniy rivojlanish (Man reja ochiq havoda

Yurish

Bolalar e'tiborini barglarning tushishiga qarating. E'tibor bering, shamol barglarni aylantirmoqda. Keling, farroshga barglarni yig'ishga yordam beraylik. P/n "Poyezd"; "Maqsadga kiring"; "Mushuk va sichqon" Yaroslav P, Gleb B. bilan Pin daraxtlari qayin, rowan Vaziyat nomlari gapirish: "Men uni o'zim o'ynaganman, boshqasiga beraman".

Masofaviy material: tırmıklar, chelaklar, spatulalar, qoliplar.

Ish Yotishdan oldin ertak o'qish "Mo''jizaviy daraxt".

Narsalarni ichkariga aylantirish va ularni stulga ehtiyotkorlik bilan osib qo'yish mahoratini mustahkamlang; oyoq kiyimlarini stul ostiga qo'ying.

Oqshom: Uyqudan keyin sog'lomlashtiruvchi gimnastika, massaj yo'llari bo'ylab yurish. Ertak o'qish "Ko'pik, somon va poyabzal"» D/i "Menga mehr bilan qo'ng'iroq qiling" Tushunchalarni mustahkamlash "Kun vaqti" bilan Vanya F, Semyon D. P. Voronkoning she'rini o'qish "Yangi narsalar". C/ o'yin « Poyafzal do'koni» . Ilova: har xil poyabzal, kassa apparati, kartalar

kiyimlar va xulq-atvorga qarab ob-havoni aniqlang. Mavsumning nomlarini eslang kiyimlar. Stol va skameykalarni barglardan tozalang. P/n "Tramvay", "Ob'ektga g'amxo'rlik qiling", "G'oz-g'ozlar"

Rejim Ta'lim sohalarining integratsiyasini hisobga olgan holda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati

Bolalarning mustaqil faoliyati uchun rivojlanish muhitini tashkil etish

Ota-onalar / ijtimoiy sheriklar bilan o'zaro munosabatlar Guruh,

kichik guruh Maxsus daqiqalarda individual ta'lim faoliyati

SEShanba tong: Ertalabki mashqlar.

Suhbat: "Etikish qisqichlari"

Di: "Boshqasini ayting";

P/n "Tek yo'lda" Vova V. mashqini bajaring, plastilin bo'lagidan ustunlarni haykalga soling, ularni kaftlar orasiga tekis harakatlar bilan aylantiring. Situatsion gapirish: "Biz o'zimiz bog'laymiz"

D/i “Qo'g'irchoqni ol poyabzal» . Ilova poyabzal Makar Sh.ning onasidan qo'g'irchoq uchun paypoq to'qishini so'rang.

Ota-onalar uchun individual maslahat Tixon P, Svyatoslav S., Andrey S. "Bolani sayrga qanday kiyintirish kerak".

GCD Nutqni rivojlantirish. “Men dars beraman akamning tuflisini kiying» "(p. lahza, o'qish, suhbat, D \ o'yin « Takrorlang, huddi mendek")

Jismoniy rivojlanish (Man reja jismoniy tarbiya o'qituvchisi)

reja

O'tkinchilarni kuzatish. Suhbat “Qaysi kuzda kiyilgan poyabzal. Sandalda yurish mumkinmi? P/n "Karusel", "Uyingizni toping". Yilning vaqtini nomlash uchun Svyatoslav S. va Vanya F. mashq qiling. Situatsion gapirish: "Keling, qo'g'irchoqni sayrga kiyintiramiz" Masofadan material: chelaklar, tırmıklar, o'ynash uchun belkuraklar, otish uchun sumkalar.

Ish yotishdan oldin Bolalar tanlagan ertakni o'qish

Sandallarni beshiklari yonida bir tekis, chiroyli joylashtirish qobiliyatini mustahkamlashda davom eting.

Oqshom: Uyqudan keyin sog'lomlashtiruvchi gimnastika, yurish "massaj" yo'llar.

Nafas olish mashqlari Dramatizatsiya ertaklar: "Zayushkinaning kulbasi" Alina T. va Nastya bilan mato namunalarini tekshirish. Pin xususiyatlari "silliq", "yumshoq","qo'pol" Rolli o'yin "O'yinchoq do'koni" (biz o'yinchoqlar sotamiz) (ko'rsatish, tushuntirish, suhbat).

Ilova: o'yinchoqlar, vitrinalar, hamyonlar, sumkalar, o'yinchoq pullari, kassa.

Yurish Ko'chada o'tayotgan odamlarni kuzating. Sinab ko'ring kiyimlar va xulq-atvorga qarab ob-havoni aniqlang. Gazeboni barglardan tozalash har kimning manfaati uchun ishlashni anglatadi. P./i "Men chaqirgan narsamga yugur", "Uyingizni toping", "Burama yo'l".

Rejim Ta'lim sohalarining integratsiyasini hisobga olgan holda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati

Bolalarning mustaqil faoliyati uchun rivojlanish muhitini tashkil etish

Ota-onalar / ijtimoiy sheriklar bilan o'zaro munosabatlar

Guruh,

kichik guruh Maxsus daqiqalarda individual ta'lim faoliyati

CHORShanba tong: Ertalabki mashqlar

Suhbat "Bolalar bog'chasiga borishda bizni nima isitadi"

"O'yin qiziqarli "Oyoqlar va kaftlar".

Yodlangan she’rni birlashtirish "Onam kir yuvayotgan edi"

Semyon D, Margarita S, Vasilisa P. Vaziyat gapirish: "Onam bizga qayerdan etik sotib oladi?" D/ Va: "Bir - ko'p". Ilova: rasmlar va tasvirlar poyabzal va kiyim; d/ Va: "Tasavvur qiling va tavsiflang" Shaxsiy suhbat "Bolalar bog'chasi uchun to'lov".

GCD musiqiy rivojlanishi (Man menejer rejasi)

FEMP (matematika) "Ko'proq, kamroq, bir xil mustahkamlash". "Uchburchak va kvadrat"(suhbat, d/o'yin "Yamoqni oling", f/daqiqa "Kiyim").

Yurish suhbat, shamolni tomosha qilish. Pingwheels bilan yuring. Kaput. so'z "Shamol".

P/n "Aniqroq maqsadni qo'ying", "Qushlar uchmoqda". Ulyana va Vanya qayin va rowanni tanib, nomlash uchun mashq qiling.

Ho'l qumga tayoq bilan chizish

Di: "Men nima chizganimni o'ylab ko'ring", Masofadan boshqarish material: aylanuvchi stollar, chelaklar, tırmıklar, belkuraklar, sumkalar, halqa.

Ish Yotishdan oldin Bolalar tanlagan ertakni o'qish.

Ko‘ylaklarning tugmalarini yechish va ularni chiroyli tarzda osib qo‘yish mahoratini mustahkamlash kiyimlar.

Oqshom: Uyqudan keyin sog'lomlashtiruvchi gimnastika, massaj yo'llari bo'ylab yurish. Nafas olish mashqlari.

Oldindan qo'llaniladigan zarbalar bilan qalam bilan bo'yash o'qituvchi. D/ Va: "O'yinchoqlar nima qila oladi". Ranglarni tuzatish va geometrik raqamlar bilan Nikita L., Yaroslav P, Margarita S. Rol o'ynash o'yini "Oila" Ilova: mato, sumkalar, idishlar

Yurish Bolalar e'tiborini erta qorong'i tushganiga va bu qishning yaqinlashib qolganiga bog'liqligiga qarating. P/n "Mushuk va sichqon", "O'z joyingizni toping", “U uchmaydi. Andrey S, Roma Z, Zhenya P. to'pni kaftlari orasiga aylantirishda mashq qilish.

Rejim Ta'lim sohalarining integratsiyasini hisobga olgan holda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati

Bolalarning mustaqil faoliyati uchun rivojlanish muhitini tashkil etish

Ota-onalar / ijtimoiy sheriklar bilan o'zaro munosabatlar

Guruh,kichik guruh Maxsus daqiqalarda individual ta'lim faoliyati

PAYShanba ertalab: Ertalabki mashqlar.

Suhbat: "Kim qilyapti poyabzal»

Di: "Qaysi biri, qaysi biri, qaysi biri";

R/o'yin "Mening savolim - javob keldi" Stencils yordamida rasm chizish mahoratingizni mustahkamlang. Zhenya K, Zhenya Ch.

O'yin "Bulmacalar".

Suhbat "Sovun ko'piklanadi ..." Ilova: o'yinchoqlar, rasmlar va tasvirlar

Di: "Qaysi biri, qaysi biri, qaysi biri"; "So'zni tugating". Ona Vanya F. uchun maslahat. "Bola uchun uyquning ma'nosi".

Ota-onalardan portfel yaratishlarini so'rang.

GCD musiqiy rivojlanishi (Man reja musiqiy direktor)

Nutqni rivojlantirish (ekologiya) Tasvirlarga qarash, mavsumiylik haqida gapirish kiyim va poyabzal.

Kognitiv rivojlanish (REENP) Materiallar bilan tajriba o'tkazish "cho'kish, suzish" (material xususiyatlari)

Yurish

Suhbat, tog 'kulini kuzatish.

Rowan cho'tkasini tekshirish.

P/n "Mening quvnoq, jiringlayotgan to'pim", "Bayroqni toping Andrey, Nikita to'pni kublar orasida ikki qo'l bilan aylantiring.

Kuz haqidagi topishmoqlarni eslang. Bolalar qofiyasini o'qish "Uch magpies". Masofadan material: ob-havo uchun kiyingan qo'g'irchoqlar, chelaklar, tırmıklar, supurgi.

Ish Yotishdan oldin ertak o'qish "Qanotli, mo'ynali va yog'li"

Kiyimlarni ehtiyotkorlik bilan almashtirish va tozalash bo'yicha asosiy ko'nikmalarni rivojlantirish poyabzal.

Oqshom: Uyqudan keyin sog'lomlashtiruvchi gimnastika, massaj yo'llari bo'ylab yurish. Nafas olish mashqlari

Di "Juft toping" Gleb B, Filya Ch. Rolli o'yin bilan rasmdan kun yoki tunni aniqlash qobiliyatini mustahkamlang. "Do'kon") (ko'rsatish, tushuntirish, o'yinning o'zi)

Ilova: o'yin uchun atributlar.

Yurish Bolalar bilan atrofdagi joylarni o'rganing bolalar bog'chasi. Ko'proq barglar bo'lgan joyni belgilang. Bu nimaga bog'liqligini so'rang? "Sichqoncha tuzog'i", "O'rmondagi ayiq tomonidan".

Rejim Ta'lim sohalarining integratsiyasini hisobga olgan holda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati

Bolalarning mustaqil faoliyati uchun rivojlanish muhitini tashkil etish

Ota-onalar / ijtimoiy sheriklar bilan o'zaro munosabatlar

Guruh,

kichik guruh Maxsus daqiqalarda individual ta'lim faoliyati

JUMA Ertalab: Ertalabki mashqlar

Suhbat: "Agar yo'q bo'lsa edi kiyimlar»

Di: "Uya quradigan qo'g'irchoqlarni nomlang"; "Olti qismdan rasm yig'ing" Roma D, Vanya F. bilan qoshiqdan to'g'ri foydalanishni shakllantiring Vaziyat gapirish: "O'yinchoqlar bilan o'ynaganingizdan so'ng, ularni o'zingizdan keyin qo'ying"

Di: "Keling, rasm chizamiz" Ilova: D/ Va: “Siz so'zni va hammasini birga tugatasiz takrorlang» ; "Kim nima qilyapti"; "Keling, rasm chizamiz" Tixon P.ning onasi bilan bolaning xatti-harakati haqida individual suhbat guruh

GCD Jismoniy rivojlanish (Man reja jismoniy madaniyat boshlig'i)

Badiiy-estetik rivojlanish /san'at/ tomonidan reja badiiy faoliyat rahbari

Kognitiv rivojlanish (dizayn) “Tokcha poyabzal» (konstruktordan qurilish)

Yurish Bolalardan barcha omillarni qayd qilib, ob-havo sharoitlarini tasvirlashni so'rang. Shamolning barglar bilan o'ynashini tomosha qiling

P/n "Quyosh va yomg'ir", "To'qnashuvdan zarbagacha". Juft bo'lib saf tortish, Eva, Lenya K, Sereja S.

Ko'rish va solishtirish poyabzal. Nima umumiy va nima farqli ekanligini ayting (taglik, mo'yna, rang, qulf, to'r, Velcro) Masofadan material: chelak, belkurak, tırmık, mashinalar.

yotishdan oldin ish o'qish. n. ertaklar "Oqqush g'ozlari"

Yotishdan oldin taytlarni yechish va burish mahoratini mustahkamlang

Oqshom: Uyqudan keyin sog'lomlashtiruvchi gimnastika, massaj yo'llari bo'ylab yurish, nafas olish mashqlari.

P/n. " "Mening quvnoq, jiringlayotgan to'pim". Qalamni to'g'ri ushlab turish qobiliyatini mustahkamlang Vasilisa, Lenya K. Bolalar bog'chasining qofiyalarini o'rganish "Poyafzalchi" Ilova: illyustratsiya atributlari, poyabzal

Piyoda qushlarni oziqlantiruvchida tomosha qilish

P/n "Meni tutib ol", "Mushuk va sichqon", "O'rmondagi ayiq tomonidan". Ko'nikmalarni mustaqil ravishda mustahkamlash Roma Z bilan poyabzal kiying, Semyon D, Svyatoslav S.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Dastur tarkibi:

1. Maktabgacha yoshdagi bolalarda "kiyim" umumiy so'zi haqida tushunchani shakllantirish. 2. Kiyim turlarini mavsumga qarab ajrating: yozgi, qishki kiyimlar. Kiyim buyumlarini tanib, nomlang.

3. Bolalarni solishtirish va umumlashtirishga undash. O'ziga nisbatan ozodalik va e'tiborni tarbiyalash ko'rinish.

4. O‘zining tashqi ko‘rinishiga ozodalik va e’tiborni, kiyimga ehtiyotkorona munosabatda bo‘lishni tarbiyalash.

5. Mashq qilish va ob'ekt uchun juftlikni tanlash, ularni rang va geometrik shakllar bilan moslashtirish.

Usul va texnikalar:

Og'zaki: suhbat, savollar;

Vizual: qishki va yozgi kiyimlarning rasmlarini ko'rsatish; d/i "Do'kon" (AKT),

Amaliy: didaktik o‘yin (to‘p bilan) “Ko‘chada nima kiyasan”, “Juft tanla” o‘yini.

Oldingi ish:

1 . Ota-onalar bilan bolalar kiyimlari do'koniga ekskursiya.

2. Kiyimning maqsadi haqida suhbat.

3. Bolalar bilan shaxsiy kiyimlarini tekshirish.

Shaxsiy ish:

Volodya Y., Varvara P., Nastya G.ni kiyim-kechak buyumlarining nomlarini og'zaki talaffuz qilishga undash.

Darsning borishi:

1. - Bolalar, qaranglar, Katya qo'g'irchog'i bizga tashrif buyurdi. Lekin negadir u qattiq titrayapti. U qotib qoldi! Bolalar, nima uchun u muzlab qoldi deb o'ylaysiz? (Chunki u bizga bitta yupqa libosda kelgan) Hozir yupqa libosda yurish mumkinmi? Hozir yilning qaysi vaqti? To'g'ri, tashqarida kuz. Kuzda tashqarida ob-havo qanday? (sovuq, yomg'irli, kuchli shamol esadi) To'g'ri, bolalar. Tez orada qish keladi, u yanada sovuqroq bo'ladi va sovuq ularga etib bormasligi uchun qo'llarimizni, oyoqlarimizni va qorinlarimizni kiyim ostiga yashirishimiz kerak. Qishda qanday kiyim kiyish kerak? (issiq). Qishda kiyadigan kiyimlarimiz qanday nomlanadi? (qish). Qishda nima kiyamiz? Yozda kiyadigan kiyimlarimiz haqida nima deyish mumkin? (yoz).

– Qishda yozgi kiyimda yurish mumkinmi? Nega yo'q? (kasal bo'lishingiz mumkin).

Bolalar, keling, "Sayhatga nima kiyasiz" o'yinini o'ynaymiz.

Bolalar, Katya qishki kiyimi yo'qligini aytadi. Unga qanday yordam bera olasiz? Keling, do'konga borib, qishda tashqarida yurishi uchun kiyim tanlaylik.

2. "Kiyim do'koni" o'yini

Mana kiyim do'koni. Men sotuvchi bo‘lib, kiyim tanlashda yordam beraman, siz esa xaridor bo‘lasiz.

Bu erda bizda Katya uchun tanlab oladigan qishki kiyimlarni joylashtirgan savat bor. (Barcha xaridlar kelishib olinadi.)

Bolalar, bizning xaridlarimiz to'planib ketayotganda, siz va men keyingi bo'limga boramiz va Katya uchun issiq paypoq va qo'lqoplarni olamiz. Oh, bu erda hamma narsa aralashib ketgan! Keling, narsalarni tartibga solib, qo'lqop va paypoqlarni juft-juft qilib yig'amiz.

Va bu erda bizning xaridlarimiz! Katya qishki kiyimlarni tanlashda yordam berganingiz uchun sizga juda minnatdor. Lekin biz hali ham unga qanday g'amxo'rlik qilishni o'rgatishimiz kerak.

Agar kiyim kir bo'lsa, ular bilan nima qilish kerak? (bolalar javobi)

("Katta yuvish" barmoq gimnastikasi)

Agar kiyimlar yirtilgan bo'lsa, ular bilan nima qilish kerak? (bolalar javobi)

(barmoq gimnastikasi "Ayiqqa sovg'a")

Agar kiyimlar ajin bo'lib qolsa, ular bilan nima qilish kerak? (bolalar javobi)

3. Katya, endi sizda issiq kiyimlar bor, ularni tezda kiying, biz sayr qilish uchun uchrashamiz.

Bugun nima qildik? Qayerga bording? Nima sotib oldingiz? Bugun sizga nima ko'proq yoqdi?

Dastur tarkibi:Rus xalqi haqidagi bilimlarni mustahkamlash va yovvoyi hayvonlar haqidagi bilimlarni yangilash; noan'anaviy rasm chizish vositalaridan foydalanishni o'rganish (masalan, don); nutq faolligini rag'batlantirish; so'zlarga to'la onomatopeyalarni talaffuz qilishni o'rgatish; eshitish diqqatini, nutq nafasini, ovoz kuchini, artikulyar, umumiy va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish; xalq amaliy san’atiga qiziqish, ishlab chiqarish faoliyati (chizmachilik), hayvonlarga ehtiyotkorona munosabat, shuningdek faollik va tashabbuskorlikni tarbiyalash; ijobiy his-tuyg'ularning rivojlanishiga yordam bering.

Oldingi ish: "Kolobok" ertakini o'qish, bi-ba-bo qo'g'irchoqlari bilan ertakni dramatizatsiya qilish.

Material. "Kolobok" qo'g'irchoq teatri, ekran, qo'g'irchoqlar bilan sandiq, chizilgan materiallar (PVA elim, rangli karton, don).

O'qituvchi. Qanday go'zal ko'krak! Ha, oddiy emas - sehrli! Qiziq, unda nima bor? (Ko'krakni ochishga harakat qiladi, lekin u ochilmaydi.) Bolalar, ehtimol u erda ertak bormi?

Meni ertak tomosha qilishga taklif qildingizmi, bolalar?

Bolalar, siz haqiqatan ham ertakni intiqlik bilan kutyapsizmi?

Topishmoqlarni toping -

Bolalarga ertak yana keladi!

O'qituvchi topishmoqlar so'raydi, ko'krak ochiladi. O'qituvchi u erdan o'yinchoqlarni olib chiqadi.

Boshqotirmalar.

Maysazor bo'ylab epchil yuguradi

Tez kulrang… quyon.

Ayyor aldash

qizil bosh,

Dumi bekamu, go'zal,

Uning ismi esa... tulki.

U tulki bilan do'stlashadi,

Boshqalar uchun u juda yomon!

Barcha tishlar bosing va bosing,

Juda qo'rqinchli kulrang ... bo'ri.

U qishda panjasini so'radi,

U asalni ham yaxshi ko'radi.

U baland ovozda qichqirishi mumkin.

Uni ismi nima? (Ayiq )

O'qituvchi . Juda qoyil! Barcha topishmoqlar hal qilindi! Sehrli sandiq bizga qancha ajoyib o'yinchoqlar berdi! Endi taxmin qiling, biz bugun qaysi ertakni tomosha qilamiz?

U smetana bilan aralashtiriladi,

Deraza oldida sovuq,

Dumaloq tomoni, qizg'ish tomoni,

Qanday ertak?

Bolalar. "Kolobok"

O'qituvchi. To'g'ri, albatta, "Kolobok"!

Endi ko'zimizni yumaylik,

Biz Skazkani tashrif buyurishga taklif qilamiz.

Keling, birgalikda aytaylik: bir, ikki, uch,

Ertak, tashrif buyuring!

Siz tinchgina o'tirasiz

Va diqqat bilan qarang.

Ekranda bobo va bobo paydo bo'ladi.

O'qituvchi.

Bobo va Bobo yashagan - ular edi.

Ular bulochka tayyorlashga qaror qilishdi.

Bobo.

Oh, men kolobokni xohlardim!

Bizda yog' va un bormi?

Xamir yoğraysizmi?

Ha, men bolalarni davoladim!

Ayol.

Men mamnuniyat bilan biznesga kirishaman.

Men bobomga bulochka pishiraman,

Tushlikgacha salqinlash uchun qoldiraman.

O'qituvchi. Bolalar, keling, xamir qorish va bulochka tayyorlashga yordam beraylik!

Keling, aralashamiz, aralashamiz,

Keling, minamiz, minamiz

Keling, bir oz qarsak chalamiz

Endi kaftlarimizni silkitamiz!

Silliq chiqdi, silliq chiqdi

Kolobok, qizg'ish, shirin!

Ayol . Qanday chiroyli bulochka bo'lib chiqdi, yumaloq va qizg'ish!

Men uni derazaga qo'yaman,

Bir oz sovib turing.

Oh, men qarib qoldim. Bolalar, shunday bo'ldi

Men juda charchadim.

Men borib dam olaman.

("Buvim" barmoq gimnastikasi)

O'qituvchi.

Ular uni derazaga qo'yishdi

Bir oz sovib turing,

Sovutish uchun uni o'rnating

Va Kolobok izsiz g'oyib bo'ldi.

Kolobok o'rmon bo'ylab aylanib, qo'shiq kuylaydi.

Kolobok.

Men Kolobok, Kolobok,

Men qutini qirib tashlayapman

Kun oxiriga kelib u supurib ketadi,

Smetana bilan aralashtiriladi

Ha, sariyog'da ip bor,

Deraza oldida sovuq.

Men bobomni tashlab ketdim

Men buvimni tashlab ketdim

Men seni tashlab ketaman, quyon!

Va u yo'lda dumalab ketdi - uni faqat Quyon ko'rdi!

Kolobok dumalab, bo'ri uni kutib oladi:

Meni yemang, kulrang bo'ri, men sizga qo'shiq aytaman:

Men Kolobok, Kolobok,

Men qutini qirib tashlayapman

Kun oxiriga kelib u supurib ketadi,

Smetana ustidagi mechon

Ha, sariyog'da ip bor,

Derazada sovuq bor.

Men bobomni tashlab ketdim

Men buvimni tashlab ketdim

Men quyonni qoldirdim

Tez orada seni tashlab ketaman, bo'ri!

Va u yo'lda dumalab ketdi - uni faqat Bo'ri ko'rdi!

Kolobok dumalab ketmoqda, uni ayiq kutib oladi:

Kolobok, Kolobok, men seni yeyman!

Meni qayerda yeb qo‘yasan, kaltak!

Men Kolobok, Kolobok,

Men qutini qirib tashlayapman

Kun oxiriga kelib u supurib ketadi,

Smetana ustidagi mechon

Ha, sariyog'da ip bor,

Derazada sovuq bor.

Men bobomni tashlab ketdim

Men buvimni tashlab ketdim

Men quyonni qoldirdim

Men bo'rini qoldirdim

Tez orada ketaman, ayiq!

Va u yana dumaladi - uni faqat Ayiq ko'rdi!

Kolobok dumalab, tulki uni kutib oladi:

Kolobok, Kolobok, qayerga ketyapsan?

Men yo'l bo'ylab aylanyapman.

Kolobok, Kolobok, menga qo'shiq ayt!

Kolobok kuyladi:

Men Kolobok, Kolobok,

Men qutini qirib tashlayapman

Kun oxiriga kelib u supurib ketadi,

Smetana ustidagi mechon

Ha, sariyog'da ip bor,

Derazada sovuq bor.

Men bobomni tashlab ketdim

Men buvimni tashlab ketdim

Men quyonni qoldirdim

Men bo'rini qoldirdim

Ayiqni tark etdi

Sizdan uzoqlashish oson, tulki!

Va Liza deydi:

Oh, qo'shiq yaxshi, lekin men yaxshi eshitmayapman. Kolobok, Kolobok, barmog'imga o'tirib, yana bir marta balandroq qo'shiq ayt.

Kolobok Tulkining burniga sakrab tushdi va o'sha qo'shiqni balandroq kuyladi.

Va Liza unga yana aytdi:

Kolobok, Kolobok, mening tilimga o'tirib, oxirgi marta qo'shiq ayt.

Bulochka Tulkining tiliga sakrab tushdi, Tulki shovqin qildi! - va uni yedi.

O'qituvchi. Bolalar, nega Kolobok bilan bunday muammo yuz berdi? Uydan yolg‘iz ketgani uchun bo‘lsa kerak. Va buvim va bobom endi Kolobok yo'qligidan juda xafa bo'lishdi. Keling, ular uchun ko'p, ko'p Koloboklarni chizamiz.

Stollarda bo'yalgan doiralar bilan rangli karton bor, bolalar ularni turli xil don (guruch, grechka, jo'xori uni, tariq) bilan sepadilar.

O'qituvchi. Ha, biz juda ko'p koloboklar qildik! Siz va men Bobo va boboning oldiga boramiz

Va biz ularga Kolobokni olib kelamiz.

Bolalar kelyapti

buvim va bobomning uyiga.

Buvim, bobom (birgalikda ). Salom, aziz mehmonlar!

O'qituvchi. Biz tashrif buyurishga bo'sh qo'l bilan kelmadik: ular Kolobokni olib kelishdi. Va biz siz uchun juda ko'p kichik koloboklarni chizdik!

Buvijon. Xo'sh, rahmat! Juda go'zal!

Bobo. Xo'sh, buvisi, mehmonlaringizni davolang!

Buvijon. Men siz uchun sovg'a tayyorladim! O'zingizga yordam bering, aziz mehmonlar!

Buvim va bobom bolalarni davolashadi.

O'qituvchi.

Shunday qilib, biz ertakga tashrif buyurdik,

Qo'lidan kelganicha, buni sizga ko'rsatishdi!

Rassomlar va tomoshabinlar ajoyib edi!

Kelinglar, bir-birimizga chin yurakdan qarsak chalaylik!

Tatyana Morozova
"Bizning kiyimlarimiz" ikkinchi kichik guruhidagi GCD haqida qisqacha ma'lumot

Maqsad: umumlashtiruvchi tushunchalarni birlashtirish « mato» . Bolalarning fikrlarini aniqlang kiyimlar, narsalarning maqsadi haqida.

Vazifalar:

1. Bolalarning faol nutqini, o'qituvchini diqqat bilan tinglash va savollarga javob berish qobiliyatini rivojlantirish. So'z boyligingizni boyiting

2. Bolalarning aqliy faoliyatini rivojlantirish.

3. Hissiy shakl standartlar: bolalarning geometrik shakllarni farqlash qobiliyati, asosiy ranglar tushunchasini mustahkamlash.

4. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.

5. Ta'lim berish do'stona munosabatlar qo'shma tadbirlarda.

Oldingi ish: o'quv qo'llanmasini ko'rib chiqish « Mato» , fasllar haqida suhbatlar, odamlarni turlicha tasvirlaydigan illyustratsiyalarga qarash kiyimlar, yurish paytida o'tayotganlarni, bolalarni kuzatish,

L. Voronkovaning hikoyasini o'qish "Masha sarosimaga tushdi", K. Chukovskiyning ertaklari "Fedorino qayg'u", turli o'lchamdagi yumaloq ob'ektlarni modellashtirish.

Material: to'p, qo'g'irchoq; yoz va qish tasvirlangan rasmlar kiyimlar, piktogramma "qor parchasi - quyosh", o'yin "qo'lqoplar", turli rangdagi paltolarning siluetlari, turli rangdagi plastilin, plastilin bilan ishlash uchun taxtalar.

No. Tashkilot tarkibi

1 Aloqa o'yini — Salom aytaylik!

O'qituvchi: Salom bolalar! Barchangizni ko'rganimdan juda xursandman! Keling, hammamiz salom aytaylik

Keling, bolalarni aylanaga yig'amiz -

Men sizning do'stingizman va siz mening do'stimsiz

Keling, qo'llarni mahkam ushlaylik

Va keling, bir-birimizga tabassum qilaylik.

Men sizga tabassum qilaman, siz esa bir-biringizga

2 haqida topishmoq kiyimlar

Bu narsalarni hamma joyda ko'rasiz, chunki ular qulay va issiq,

Va bu dunyoda ularning ko'plari bor, lekin ularni eslash qiyin.

Siz bu narsalarni bilishingiz, ularni yaxshi o'ynashingiz va yaxshi uxlashingiz kerak.

Yozda va sovuqda yuring, hatto sovuqda ham burningizni yashiring.

Go'zal - faqat ko'z og'rig'i uchun, mening she'rim nima haqida?

To'g'ri, bu bir so'z bilan atalishi mumkin bo'lgan turli xil narsalar haqida topishmoq - mato.

3 Nutq o'yini "Chiroyli Katyusha".

“Qarang, bolalar. Katyusha bizga tashrif buyurishga keldi (qo'g'irchoq). U qanchalik oqlangan. U nima kiygan? Keling, Katyusha bilan o'ynaymiz."

O'yin: Bolalar aylanada turishadi. Ular qo'g'irchoqni bir-birlariga uzatadilar, o'qituvchi matnni aytadi. Kimning qo'lida qo'g'irchoq bor oxirgi so'zlar matn har qanday ob'ektga nom beradi kiyimlar.

Siz yugurasiz, yugurasiz, Katyusha, tez, tez dumaloq raqsga tushasiz. Kimning qo'lida Katyusha bo'lsa, o'sha kiyimlarni nomlaydi

4 Tasniflash qishki va yozgi kiyimlar"Biz juda ko'p turli xil narsalarni sanab o'tdik kiyimlar. Lekin biz buni bilamiz kiyimlar turlicha: Mavjud o'g'il bolalar uchun kiyimlar, lekin qizlar uchun bittasi bor, bu sodir bo'ladi mato va turli fasllar uchun. Hozir qish, shuning uchun mato Ko'chada qanday kiyim kiyamiz? (qish). Yoz kelganda, biz kiyinamiz ...(yoz).

Keling, buni batafsil ko'rib chiqaylik kiyimlar, qaysi stolda va qaysi birini aniqlang kiyimlar u yoz yoki qishga tegishli, lekin ular bizga yordam beradi piktogramma: qor parchasi - qish belgisi kiyimlar, va quyosh - yoz."

Bolalar yotishadi yoz va qish uchun kiyimlar.

Ish oxirida o'qituvchi savollar beradi: “Bu nima? Qanday ataladi? Bu mato o'g'il uchunmi yoki qiz uchunmi? Nega qish yozda kiyim kiymang, va yozda qishda?

Boshqotirmalar:

1. Shaggy it iliqlik keltirdi,

Egasini quchoqlaydi, sovuqdan pana qiladi (Mo'ynali kiyimlardan)

2. Bu galstuk ham emas, yoqa ham emas,

Men esa bo'yinlarni quchoqlashga odatlanganman.

Lekin har doim emas, faqat keyin,

Sovuq bo'lganda (Sharf)

3. Barmoqlar uchun uylar -

Qizlar va yigitlar (Qo'lqop)

4. Birodarlarga issiq uy berdilar,

Shunday qilib, besh kishi yashashimiz mumkin edi.

Katta birodar rozi bo'lmadi

Va alohida joylashdi (qo'lqoplar)

5 o'yin "Bir juft qo'lqop toping"“Biz bitta ko'ylak, bitta futbolka va bitta sharf kiydik. Va qanday elementlar kiyimlar biz o'zimizni juft-juft qilib, ya'ni bir vaqtning o'zida ikkitasini kiyamiz (qo'lqoplar). Nega?

Qarang, qo'lqoplarning hammasi aralashib ketgan. Keling, har bir qo'lqop uchun juft topamiz"

Ish oxirida - rang va naqshni tahlil qilish.

6 to'p o'yini "Qanday g'amxo'rlik qilish kerak kiyimlar» “Tozalash uchun, uchun kiyimlarga g'amxo'rlik qilish kerak. Keling, Katyushaga qanday qilib aytaylik."

To'p o'yini:

"Agar kiyimlar iflos, keyin u ... (o'chirilgan)

Agar kiyimlari ajin edi...(silash)

Agar kiyimlar yirtilgan -(tikilgan)

Agar tugma o'chsa, u ... (tikilgan)

Nima qilish kerak kiyimlar qachon olib tashlaysiz? (ehtiyotkorlik bilan katlayın yoki osib qo'ying)

7 Barmoq gimnastikasi "Mitti kir yuvishchilar" Bir vaqtlar uyda kichkina gnomlar bor edi

Oqimlar, cho'qqilar, yuzlar, Chiki, Miki

Bir, ikki, uch, to'rt,

Bir, ikki, uch, to'rt, besh

Gnomlar yuvinishni boshladilar:

Toki-ko'ylaklar,

Cho'qqilar-ro'molchalar,

Yuzli shimlar,

Yorqin paypoqlar.

Miki - u aqlli edi -

U hamma uchun suv olib keldi.

8 Badiiy ijod. Modellashtirish "Ko'p rangli palto tugmalari"“Mana, stolda paltolarimiz bor, lekin ularga nimadir yetishmayapti (tugmalar). Keling, tugmachalar yasaymiz - ularni chiroyli kichkina to'plarga aylantiring va ularni paltoga yopishtiring."

Bolalar uchun savollar "Palto qanday rangda? Tugmalar qanday rangda bo'ladi?

9 Mulohaza Bugun nima haqida gaplashdik?

Qanday o'ynadingiz?

Mavzu bo'yicha nashrlar:

"Bizning Vatanimiz" vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha ikkinchi kichik guruhda integratsiyalashgan dars Maqsad: yosh bolalarda axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasini rivojlantirish maktabgacha yosh. Maqsadlar: 1. Bolalarning o'simliklar haqidagi bilimlarini umumlashtirish.

Ikkinchi kichik guruh bolalari uchun "Bizning qish-qishimiz" integratsiyalashgan darsining qisqacha mazmuni Tayyorlagan: Shtefo N.V., 52-sonli MADOU d/s o‘qituvchisi, Gulkevichi Boshqa yo‘nalishlar bilan integratsiya: “Kognitiv rivojlanish”, “Nutqni rivojlantirish”.

Ta'lim yo'nalishlarining integratsiyasi: "Ijtimoiy-kommunikativ", "Kognitiv", "Jismoniy". Vazifalar: "Ijtimoiy-kommunikativ" - rivojlantiring.

"Kiyim, poyabzal, bosh kiyimlar" ikkinchi kichik guruhida nutqni rivojlantirish bo'yicha o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni Maqsadlar: Ta'limiy: - mavzu bo'yicha bolalarning so'z boyligini boyitish va faollashtirish, ularga kiyim-kechak, poyabzal va bosh kiyimlarni to'g'ri nomlashni o'rgatish.