Конспект НОД на тему «До чого дійшов прогрес» (середня група). Конспект заняття «Електроприлади». Середня група Як намалювати побутові прилади

Ціль:формування уявлення про предмети побутової техніки, її призначення, правила користування.

Завдання:формувати знання про побутову техніку, розвивати пізнавальну активність, інтерес до навколишніх предметів; розвивати творчі здібності; виховувати вміння виконувати колективну роботу; розвивати мову, розширити словниковий запас.

Обладнання:аудіозапис із мультфільму, плакати, побутова техніка, картки із зображенням побутової техніки, предмети для гри "Розбери продукти", конструктор "Леко", шаблон "Телевізор", фарби, пензлики, серветки, баночки для води, палітра, губки для малювання.

Попередня робота:читання художньої літератури, розфарбовування, розгляд ілюстрацій, малюнків із різною побутовою технікою, розмова.

Хід заняття:

В-ль: Здрастуйте, Хлопці! Сьогодні у нас незвичайне заняття, ми сьогодні побуваємо у мультфільмі! (Заходимо до групи – розвішано плакати «Фіксики», звучить музика з мультфільму.)

Входить Сімка: Здрастуйте, Хлопці! Ви впізнали мене? Мене звуть Сімко.

В-ль: Здрастуйте, Симко! Хлопці, отже, ми вже в мультику! А в якому? (Фіксики). Все вірно, тільки Симко чомусь сумна, що трапилося?

Симко: Я Ноліка втратила і ніяк не знайду, хлопці, ви допоможете мені його знайти? Так-ааааа!

В-ль: Сімко, ти поки присядь

І ми станемо по порядку

Дружно зробимо зарядку (Робимо ф.хвилину.)

Швидко встаньте, посміхніться

Вище, вище, потягніться,

Ну – як плечі розпряміть

Підніміть, опустіть

Вліво, вправо поверніть,

Руками колін торкніться,

Сіли – встали, сіли – встали

І на місці побігли.

В-ль: Хлопці, а ви знаєте, де мешкають герої мультика? (У пилососі, фені, комп'ютері, пральна машина, плита, мікрохвильова піч, праска, вентилятор, міксер і т.д.) Все правильно! Як можна одним словом назвати ці предмети? Побутова техніка. (У руках картинка з побутовими приладами.)

В-ль: отже, і Ноліка нам потрібно шукати в побутових приладах.

Симко: він залишив нам підказки – завдання. Разом упораємося, хлопці? Даа!

(Побутові прилади розставлені по групі, у кожному приладі завдання, перед завданням коротко – навіщо нам потрібен цей прилад, потім переходимо до іншого приладу.)

Підходимо до першого столика: на ньому праска, (коротко-навіщо потрібен) шукаємо Нулика, але знаходимо лише завдання: Зробити зарядку для язичка.

Си-си-си Заведи годинник!

ос-ос-ос загудів пилосос!

юк-юк-юк працює праска!

Ік-ік-ік на плиті чайник!

Другий столик: чайник(коротко - навіщо потрібен прилад) шукаємо Нолика, але бачимо лише завдання: з однини перетворити на множину.

Праска - … . (праски, плита - … ., пилосос - …. , холодильник - … ., телевізор -…. , телефон -… ., магнітофон -… фен - (коротко - навіщо потрібен) тощо. буд.

Третій столик: фен,шукаємо Нолика, але знаходимо лише завдання: зробити фіз.хвилину.

Скільки пилу! Скільки пилу! (Розводять руки убік.)

Про пилосос зовсім забули! (Машуть двома руками.)

Добре, допоможу не страшно,

Так, до речі, (Зупиняються, нагинаються.)

Загляну ще під ліжко.

Потім іду по килиму (Ідуть врозтіч, наче пилососять.)

І знову в кутку замру. (Стоять не рухаючись.)

Четвертий столик: порохотяг(коротко - навіщо потрібен прилад), шукаємо Нолика, але знаходимо лише завдання: гра «Знайди пару». Кожному роздаю по картинці, кожен має знайти пару.

Завдання на дошці:

1. Фен – волосся;

2. Холодильник – продукти;

3. Чайник – вода;

4. Праска – білизна;

5. Магнітофон – диск;

6. Телефон – вухо;

7. Комп'ютер – клавіатура;

8. Вентилятор – людина якому спекотно;

9. Швейна машина – нитки;

10. Мікрохвильова піч-курка.

Четвертий столик: холодильник(коротко – для чого потрібен) , шукаємо Нолика, але знаходимо лише завдання: гра «Розбери продукти». Кожному роздаю предмет (яблуко, книжка, машинка, картопля, лимон, хліб, огірок, лялька, кубик, м'ячик). Потрібно розібрати ці предмети на свої місця: продукти в холодильник, інше в кошик. Разом перевірити.

В-ль: а продукти нам навіщо потрібні? На чому мати готує? А де плита?

Підходимо до п'ятого столика: на ньому гора "лего", пропоную самим зібрати з конструктора плиту,приклеюю малюнок духовки.

В-ль: Хлопці, у нас тепер у групі все є і плита і холодильник і праска і фен і чайник, але здається мені чогось не вистачає, у нас немає телевізора!

(Телевізора у групі немає, але висить шаблон телевізора на дошці)

Що ж нам робити з ним? І підказки ніякої! Напевно, це нове завдання від Ноліка! Хлопці, а що можна дивитись по телевізору? (Кіно, м/ф, передачі тощо) А прогноз погоди нам показують? За вікном похмуро, а так хочеться сонечко. Хлопці, як на вашу яка вона хороша погода? (Сонечко, тепло, немає хмар і дощу.) Щоб було тепло, нам потрібно сонечко. Намалюємо? А якого кольору сонце? Жовтого! Але якщо ми з вами зараз у м/фе, значить, воно має бути незвичайного кольору, помаранчевого? Хлопці, подивіться, у нас на столі фарби якогось кольору? (жовтий та червоний) і немає помаранчевого. Як ви думаєте, де нам його дістати? Змішати фарби! Змішують фарби на панелі. Палітра - це пластина з невеликими заглибленнями, вона потрібна для того, щоб змішувати кольори та отримувати нові!

Для того, щоб пальчики у нас добре працювали, їх потрібно трохи розім'яти.

Пальчикова гімнастика:

Все, що ти бачиш навколо:

Мікрохвильова піч і праска,

Плита з духовкою, монітор-

Це побутовий прилад!

Нам допоможуть ці речі

Зробимо зарядку разом!

Беремо жовтий та червоний колір, змішуємо, отримуємо помаранчевий колір. Малюємо сонце на шаблоні телевізора, не пензликами, а губками. (Витерли руки, повісили шаблон на дошці.)

З'являється Нулик(Музика): Ох, і спався я! Руки-ноги затекли! Хлопці, давайте разом із Вами розімнемося ( танець Ноліка).

Сімка: Дякую, хлопці, за допомогу! Нам час іти, до побачення!

В-ль: А ми знову опинилися у групі! Хлопці, запам'ятайте, Сімка та Нолик це герої мультика та будинки у побутових приладах їх шукати не потрібно, щоб не зламати прилад та не постраждати самим.

Скажіть, будь ласка, що ми з вами сьогодні цікавого впізнали? Які побутові прилади нам допомагають у квартирі? який новий колір отримували?

Назва:Конспект заняття «Електроприлади»
Номінація:Дитячий садок, Конспекти занять, НОД, розвиток уявлень про навколишній світ і про себе, Середня група

Посада: вихователь
Місце роботи: МДОУ дитячий садок№5 «Зірочка»
Місце розташування: місто Нея, Костромська область

Конспект організованої освітньої діяльності педагога з дітьми середньої групи
Тема: «Електроприлади»
(Пізнавальний розвиток)

Програмні завдання:

Ознайомити дітей із побутовою технікою, її призначенням. Вивчати правила безпечного поводження з електроприладами.

Розвивати мовлення дітей, продовжувати вчити відповідати повними пропозиціями, вчити описувати предмет на зразок педагога. Активувати у промові слова: небезпека, мікрохвильова піч, електрика, струм.

Виховувати бережливе ставлення до предметів, свого здоров'я.

Обладнання: картинки із зображенням електроприладів, побутової техніки, лялька із забинтованою рукою.

Попередня робота: розгляд картинок, бесіди з дітьми, ігрові ситуації в кукольному куточку.

Хід заняття:

— Хлопці, до вас у гості прийшла лялька Маша.

Здрастуйте, хлопці.

— Хлопці, нічого незвичайного ви не помічаєте у ляльки Маші?

- Відповіді дітей.

— Як ви вважаєте, чому забинтована рука у ляльки?

- Відповіді дітей.

— Щоб дізнатися, чому забинтована рука у ляльки, я пропоную вам відгадати загадки, підказки висять на дошці:

• Річкою простирадла, пливе пароплав, то назад, то вперед. А за ним така гладь, ні зморшки не видно. Що це?

- Відповідь дітей

— Як ви здогадалися, що це праска? Навіщо він потрібний? Чи можна дітям користуватися ним? Чому?

- Відповіді дітей

• Влітку тато нам привіз у білій шухляді мороз, ми морозимо в ньому продукти м'ясо, овочі та фрукти. Що це?

- Відповіді дітей

— Як ви здогадалися, що то холодильник? Навіщо він потрібний? Чи можуть діти користуватися ними?

- Відповіді дітей

• Ось так будинок, одне вікно щодня у вікні кіно. Що це?

- Відповіді дітей

— Як ви здогадалися, що це телевізор? Навіщо він потрібний? Чи можуть діти користуватися ними?

- Відповіді дітей

• Наша тітонька голка рядок з ниточкою вела, рядок у рядок, рядок у рядок буде плаття нашій доньці. Що це?

- Відповіді дітей

— Як ви здогадалися, що то швейна машинка? Навіщо вона потрібна? Чи можуть діти користуватися машинкою?

- Відповіді дітей

— Хлопці, згадаймо, які загадки ми відгадали і назвемо ці предмети (діти називають техніку). Давайте назвемо решту предметів. Як, одним словом, можна назвати всі ці предмети? - Електроприлади. Їх називають так, бо вони працюють від електрики. Побутова техніка допомагає нам у побуті: машинка полегшує прання мамі, пилосос – прибирання. Деякі предмети можуть скористатися дітьми, але й під наглядом батьків, а деякими предметами дітям користуватися заборонено, т.к. це небезпечно для їхнього життя та здоров'я.

— Я пропоную вам пограти в гру «Магазин», я буду продавцем, а ви покупцями. Ви можете купити предмет, але спочатку вам потрібно про нього розповісти, як я:

Це пральна машина. Вона прямокутної форми, білого кольору, у неї є дверцята, кнопки, шнур і шланг. Машинка призначена для прання білизни.

Проводиться гра, діти описують предмет та отримують картинку з його зображенням.

— Хлопці, може, тепер ви здогадалися, чому в ляльки Маші перебинтована рука?

- Відповіді дітей

- Правильно, лялька Маша обпекла руку окропом, коли наливала чай.

Давайте нагадаємо ляльці Маші та собі, якими предметами можна користуватися, а якими не можна. На верхню поличку ми викладемо предмети, якими не можна скористатися дітям.

- Викладають: чайник, пральну машинку, обігрівач, м'ясорубку та інші небезпечні предмети. Відзначають їх червоним, червоний колір сигнал небезпеки.

- На нижню поличку викладають: пилосос, телевізор, планшет, ноутбук, телефон. Їх відзначають жовтим кольором.

Хлопці, нагадайте, які предмети ми відзначили червоним кольором, чому?

- Відповіді дітей

— Хлопці, нагадайте, які предмети ми відзначили червоним кольором, чому?

- Відповіді дітей.

— Молодці, ви допомогли ляльці Маші. Вона тепер знає, якою побутовою технікою можна користуватися, якою не можна. Хто ж допоможе ляльці Маші, зніме пов'язку та обробить руку (перехід у ігрову діяльність – с-р гра«Лікар»)

Світлана Саніна

Тема:Побутові електроприлади.

Ціль:Закріпити уявлення про побутовихприлади та про техніку безпеки з ними. Продовжувати розвивати наочне образне мислення, пов'язану мову, вміння порівнювати творчу уяву, тренувати увагу, самоконтроль, уміння слухати. Виховувати цілеспрямованість та активність.

Хід заняття: вихователь читає вірш

Дуже любимо будинок ми свій

І затишний та рідний

Але не кожен би зумів

Переробити масу справ

Потрібно вдома нам прибрати

Приготувати, випрати

А ще білизну погладити

Як з усією роботою порозумітися?

І чудово, що зараз

Маємо помічників у нас.

Працю вони нам полегшують,

Час наш заощаджують

А доводиться їм братики

Електрикою харчуватися

Всім зрозуміло і без суперечки,

Це- електроприлади.

Побутовіприлади – це наші вірні помічники. Це складні пристрої, які живляться електрикою. А які у вас вдома є електроприладиЯк вони виглядають? Як працюють? Для чого потрібна побутова техніка(Відповіді дітей)

Техніка, це дуже здорово, але якщо все мама прибиратиме, вона втомиться. Хто їй повинен допомагати? Ви любите допомагати мамі? А на кухні вмієте працювати? Кухня це добре, але там багато небезпеки.

Гра "Що можна, що не можна"

Техніка безпеки:

1. Чи можна в електричнурозетку засовувати сторонні предмети? Чому?

2. Як ви вважаєте, можна чіпати електроприлади мокрими руками?Чому?

3. Можна залишати електроприлади без наглядуЩо треба робити йдучи з дому?

Тепер я загадаю вам загадки, а ви відгадуєте.

1. У нашому будинку цілий рік, Дід Мороз у шафі живе (холодильник)

2. Є у нас в квартирі робот, у нього величезний хобот, любить робот чистоту і гуде як лайнер ТУ, він охоче пил ковтає, не бовтає, не чхає (порохотяг)

3. Я не хваста скажу, всіх друзів омолоджу. Ідуть до мене похмурі, зі зморшками, зі складками, йдуть дуже милі, веселі та гладкі. Значить я надійний друг електричний(Праска)

4. Їй набили м'ясом рота, і вона його жує. Жує, жує і не ковтає, у тарілку відправляє (м'ясорубка)

5. Він може волосся сушити, і акуратно укласти (фен)

6. Справа головне її - чисто випрати білизну (пральна машина)

7. Він миттєво без проблем, нам зіб'є для торта крем (міксер)

8. Вона без видимих ​​турбот, нам сік з фруктів відіжме (соковижималка)

9. Його в розетку ми вмикаємо, коли хочеться нам чаю (електрочайник)

Розглядаємо із дітьми ілюстрації електричних приладів. Розбираємо важливі моменти поведінки у екстрених ситуаціях. Дзвінок 01. Розмова поведінки під час пожежі.

Гра "Чекаємо на гостей"

У дівчинки Маші день народження. До приходу гостей Маші треба:прибрати квартиру,прати білизну,погладити скатертину,приготувати частування. ( приклад:для приготування їжі знадобиться безліч приладів. Міксер, тостер, мікрохвильова піч, кухонний комбайн, соковитискач, електром'ясорубка.) Який Маші вибрати електричнийприлад для цієї роботи?

Гра "Йдемо в гості"

Гра "Назви одним словом" (побутова техніка)

Публікації на тему:

Безпека - це не просто засвоєні дітьми знання, а правильна поведінка в різних життєвих ситуаціях, у тому числі несподіваних.

Конспект НОД з безпеки у підготовчій групі «Електроприлади та як ними користуватися»Мета: закріпити правила користування електроприладами, щоб уникнути нещасних випадків, їх призначення та правила користування; сприяти.

Конспект НОД щодо формування лексико-граматичного ладу мови у дітей з ГНР «Домашні електроприлади»НОД щодо формування лексико-граматичного ладу мови у дітей з ОНР (старша група) на тему: «Домашні електроприлади» Мета: Узагальнення.

Конспект НОД з ОБЖ «Небезпечні побутові предмети та електроприлади» для дітей середньої групиКонспект безпосередньо-освітньої діяльності з ОБЖ для дітей середньої групи Тема: «Небезпечні побутові предмети та електроприлади».

Конспект НОД у старшій групі «Електрика та електроприлади»План-конспект безпосередньо-освітньої діяльності з дітьми старшої групи. Тема: «Електрика та електроприлади» Освітні.

Склала вихователь МКДОУ дитячий садок №1 міста Пудож Республіки Карелія Санькова Валентина Михайлівна Мета: Формування у дітей почуття.

"Електроприлади". НОД по пізнавально-мовленнєвому розвитку для дитячого садка

НОД для дітей старшого та підготовчого дошкільного віку"У пошуках Ноліка"

Хід НОД:

Діти встають у півколо
Вихователь:
Знаємо ми з дитинства
Слова дуже мудрі
При зустрічі вітати
- Добрий ранок!
- Доброго ранку, добрий мій друже!
-Доброго ранку всім людям навколо!
-Доброго ранку небу та птахам!
- Доброго ранку усміхненим особам!
Я дуже хочу, щоб у всіх сьогодні було Доброго ранку, добрий день та добрий вечір! Особливо для наших дітей, адже вони прийшли в дитячий садок грати, спілкуватися та впізнавати багато нового та цікавого.
А зараз візьміться за руки і створимо ланцюжок дружби
Діти, взявшись за руки, кажуть слова:

Ми найдружніші діти
І немає нас дружніше на світі!

Вихователь:А тепер, хлопці, сідайте за столи.
Хлопці, знаєте, що наші пальчики вміють говорити?
Вихователь: а я зараз вас навчу! Вони нам підкажуть тему нашого заняття.
ПАЛЬЧИКОВА ГІМНАСТИКА

Що за шум на цій кухні?
згинання мізинців
Смажитимемо ми котлети. згинання безіменних пальців
М'ясорубку ми візьмемо обертання середніх пальців навколо один одного
Швидко м'ясо перевіримо. обертання вказівних пальців навколо один одного
Міксером збиваємо дружно обертання великих пальців
Все, що нам для торта потрібно, з'єднання мізинців
Щоб торт швидше спекти, з'єднання безіменних пальців
Включимо ми електропіч. з'єднання середніх пальців
Електроприлади – це диво! рух вказівними пальцями
Жити без них нам було б погано. Знизуємо плечима
(Взято з інтернету)
Вихователь:ви здогадалися про тему нашого заняття?
Правильно ЕЛЕКТРОПРИЛАДИ
Вони наші вірні помічники. Це складні пристрої, які живляться електрикою та виконують найрізноманітнішу домашню роботу. Одні стирають білизну, інші допомагають на кухні, треті збирають пил, четверті зберігають продукти тощо. Електроприлади зберігають наш час та сили. Уявіть, що з будинку зникли б усі електроприлади. Наскільки важче довелося б тоді людям!
Вихователь: Хлопці, Послухайте музику та вгадайте, з якого вона мультфільму? Чи зможете назвати його головних героїв? (Сімка Нолік Папус Мася Дідус ДімДимич Кусачка Жучка Файєр Ігрек Шпуля Верта Професор Чудаків) А хочете пограти з фіксиками?

А ось і вони! (Виставляється картинка із зображенням фіксиків)

Хто такі фікси? Це такі вигадані персонажі, які живуть в електроприладах, доглядають їх, ремонтують, а отже продовжують життя приладам, а фіксики, у свою чергу, живляться енергією від цих приладів. Фіксики допомагають приладам, а прилади фіксикам
Хочете з ними погратись? (Так!)
Наше завдання полягатиме в тому, щоб знайти найменшого фіксика – Нулика. Він сховався десь у групі, а його сім'я придумала для вас завдання та відправила рекомендованими листами!

Вихователь:Для того, щоб знайти Ноліка нам потрібно буде зібрати пазл. З іншого боку буде написано, куди він сховався.

Загадки.
Відгадай швидше, друже,
Що за сніжний теремок?
Береже у спеку для нас
Молоко, сметану, квас. (Холодильник)

У полотняній країні
Річкою Простиною
Пливе пароплав
То назад, то уперед.
А за ним така гладь -
Ні зморшки не видно. (Праска)

Ходить-блукає по килимах,
Водить носом по кутках.
Де пройшов - там пилу немає,
Пил і сміття - його обід. (Порохотяг)

Що за чудо, що за скриньку?
Сам - співак і сам - оповідача,
І до того ж заразом
Демонструє кіно. (Телевізор)

Тільки я, тільки я,
Я на кухні головна
Без мене, як не працюйте
Без обіду сідайте…
(Електропліта)

З боків коробки круглі кнопки.
Тут же поруч у куточку ручка із трубкою на шнурку. (Електрочайник)

Якщо кнопку натиснути
Музика звучатиме /музичний центр/

Подивися на мій бочок,
У мене крутиться дзига.
Нікого він не б'є,
Зате все зб'є! (Міксер)
(взято з інтернету)

Відгадана дитина закріплює предметні картинки на дошці.
Перша частина пазла закріплюється на дошці

Вихователь:Фіксики підготували для нас питання. Відповівши на них, ми зможемо отримати ще одну частину пазла.
- Навіщо потрібен кожен електроприлад? (Опитування кожної дитини)
- Які електроприлади знаходяться на кухні, спальні, залі?
- Що є живленням для електроприладів?
- Де у кожному будинку живе електрика?
- Чому не можна чіпати розетки?
- Якого правила потрібно знати і обов'язково його дотримуватись, коли йдеш з дому?
Діти відповідають двома, трьома пропозиціями. Наприклад: На кухні знаходиться холодильник. У ньому довго зберігаються продукти та не псуються.

З'єднуємо ще один шматочок пазла

Вихователь:Хлопці, а ось і наступний конверт із завданням.
Назвіть лагідно електроприлади. Я кидаю м'яч, називаю електроприлад, а ви кажете ласкаво

Праска – праска, телефон – телефончик, магнітофон – магнітофончик, чайник-чайничок, холодильник – холодильничок, пилосос – пилососик, розетка – розеточка
Продовжуємо:
Повтори та закінчи мою пропозицію:
Дідусь дістає на кухні молоко з (холодильника)
Мама стирає білизну в (пральній машинці)
Юля дивиться передачу «На добраніч малюки» по (телевізору)
Бабуся варить щі на (Електропліті)
Тато чистить килим (пилососом)
Мама збиває крем (міксером)
Мама сушить мокре волосся (ФЕНОМ)

З'єднуємо наступний пазл

Вихователь:Молодці, хлопці, відкриваємо наступного листа.

Вихователь з конверта дістає листи на них.
«ПОШУМЛЕНІ» ПРИЛАДИ На аркуші паперу зображені контури електроприладів, які сховалися один за одним.

Фізхвилинка
А зараз я попрошу, діти, вийти з-за столів і трохи відпочити.
Зробимо улюблену гімнастику «Нолика». (Включається муз центр із записом пісні-зарядки)

ТБ,
ТБ,
ТБ, ТБ,
Те-те-те-те-телевізор.
Тріц-тиц телевізор,
Тріц-тиц телевізор,
Дриц-тиц телевізор
І два фіксики всередині.
Тріц-тиц телевізор,
Тріц-тиц телевізор,
Дриц-тиц телевізор
І два фіксики всередині

Вихователь:Молодці, хлопці, відпочили і ми продовжуємо

І в наступному листі фіксики пропонують нам розмістити електроприлади у квартирі.
(Кожній дитині лунає по картинці з електроприладом на магнітах, на дошці схема квартири вітальня, кухня, ванна) Діти укомплектовуємо ванну, кухню, вітальню) Коли діти прикріплюють прилади на дошку, пояснюють чому приладам зручно знаходитися саме в тій чи іншій кімнаті.
Молодці! Пазл збираємо!

Вихователь:Діти, уважно прослухайте вірш.
Є помічники у нас,
Не кидають у скрутну годину.
Якщо мама вся в турботах,
Ми беремося до роботи.
Ось на прохання "Допоможи!"
Гладимо сукні, гладимо штани,
Усі вміють наші руки.
Гучно пилосос шумить.
Наш килим, як сніг блищить.
Про білизну ми не забули,
Прали, прокрутили.
А потім прополоскали,
Наші руки не втомились.
Просушили наші речі,
Чистота одяг блищить.
На хвилинку ми присіли,
ТБ подивилися.
Чуємо, телефон дзвонить,
Хтось у гості до нас поспішає.
Чайник на плиту поставимо,
Напоїмо гостей усіх чаєм.
Повна музика наш будинок,
У ньому танцюємо та співаємо.
Як поводитися в побуті,
Ми навчимося в саду. (взято з інтернету)
Скажіть, про які електроприлади йшлося у вірші? (праска, пилосос, пральна машина, телевізор, телефон, чайник, магнітофон)

Вихователь:Хлопці ми зібрали пазл. Давайте перевернемо його і подивися, де ж ховався Нолик?
На обороті написано, що нулик сховався в годиннику. Вихователь знімає зі стіни годинник і витягує звідти іграшку-нуліка.
Ви чудово впоралися з усіма завданнями фіксиків! Величезне спасибі!
Діти, давайте згадаємо, про що ми сьогодні говорили на занятті? (Відповіді дітей)
Що вам найбільше сподобалося на занятті? (Відповіді дітей)

Вихователь:Ви знаєте, що у фіксиків є ось такий знак – ручка – ростопірка. Долоня з трьома розчепіреними пальцями. Іноді це жест привітання, але найчастіше це знак добре виконаної роботи.

Конспект НОД з малювання «Прилади «Живі», побутові» у групі компенсуючої спрямованості для дітей з ОНР./Негуляй Людмила Миколаївна, педагог додаткової освіти з образотворчої діяльності/

Ціль: Формування у дітей образотворчих умінь та навичок, розвиток творчих здібностей, фантазії, уяви

Завдання:Закріплювати дитячі уявлення про побутові прилади, їх призначення. Вчити дітей зображати різні побутові прилади способом складання зображення із геометричних форм. Активізувати словниковий запас дітей при складанні описового оповідання про героя свого малюнка. Вчити передавати малюнку як форму, а й настрій, характер «ожилих» приладів. Додаванням різних деталей і дрібних елементів добиватися відповідності зображуваного задуманого образу. Удосконалювати композиційні навички, техніку малювання кольоровими олівцями, сприйняття кольорів. Виховувати акуратність, уміння завершити роботу, уміння слухати однолітків та дорослого.

Попередня робота: Робота вихователя та логопеда з лексичної теми «Побутові прилади» Читання «Мойдодир», «Федорине горе» К. І. Чуковського, перегляд мультфільмів. Розмова про риси характеру та їх прояв у людей. Перегляд таблиць "Малюємо настрій".

Обладнання: кольорові акварельні олівці (на коробках приклеєне перо), аркуш паперу А4, таблиця «Малуємо настрій».

Хід заняття:

Вступна частина.

Хлопці! Наші олівці сьогодні набули спроможності одушевлювати предмети. Олівцями із простої, не чарівної коробки я малюю звичайну електричну лампочку. Лампа має форму: (яку?), колір (який?). Але ця лампа не має настрою, характеру. А зараз я малюю олівцями з коробки з пером. Але я спочатку дуну на перо. Ця лампочка рада, що вона така яскрава, дає світло, ось яка у неї усмішка. А ручками вона обхопила себе за боки, підтримує круглий животик. Ніжки у неї тоненькі, як спіраль усередині. А ось черевики: яскраві, зі шнурками.

А відгадайте які прилади сховалися в загадках!

Де я пройду - там порядок.

Ні зморшок немає, ні складок.

Хобот по підлозі повзе.

Як цукерку підлогу смокче.

Тут же поруч, у куточку,

Ручка з трубкою на шнурку.

Без мови каже, без вух чує.

ФІЗМИНУТКА

А давайте ми на хвилинку перетворимося на пилососи і наведемо порядок.

Батюшки! Скільки пилу! (Розводять руки убік)

Де ж ви раніше були?

Мене ви зовсім забули ... (Машуть двома руками)

Гаразд, гаразд, не страшно, все ясно (Плескають у долоні)

Дивно брудно! Просто чудово! (Погрожують пальцем)

Так доречі! Загляну ще під ліжко. (Нахили голови до плечей)

Потім йду килимом (Пальчиками «біжимо» по столу)

І знову в кутку замру.

Розмова і показ, як за допомогою геометричних форм скласти фігуру холодильника, плити, пилососа, чайника.Розповіді дітей, яким за характером буде їхній герой і як передати його характер.Малювання за задумом.(Дуємо на пір'їни, олівці стали чарівними)Організуємо виставку малюнків. Хлопці розповідають про роботу, що сподобалася, пропонують, як би вони одушевили прилад.