SKÄMTROMMAR för de minsta

REGNBÅGE-MISKEL

Drip da drip, da drip... Med regn
Gå inte och spela boll...
Och sand i sandlådan
Mörkt och helt blött.
Nå inte gungan -
Pölar blir blöta på vägen.
Nåväl, regnet går fortfarande,
Tänk inte på att lämna!
Är det verkligen ensamt
Är det bra för honom att gå?

FILLER

Ett två tre Fyra Fem!
Mamma och Polya (Katya, Misha...) ska sova.

Ett två tre Fyra!
Det blev plötsligt tyst i lägenheten.

Ett två tre!
Säg ingenting.

Ett två!
huvudet på kudden...

Blunda och...
En gång! Söta drömmar för oss...

VAKNA

Här är min sötnos
Vaknade i sängen!
Huset välkomnar dig
Fåglarna sjunger
Solen är blå
Och mamma bara älskar det!

VAR HÄLSOSAM!

Jag viskar nästan ohörbart:
"Jag älskar dig baby!
Varje finger är söt
Knapp näsa rolig
Han nyser som en stor!
Var frisk, min gyllene!"

PROTEINER MED GOD APPETIT

Titta på din tallrik
Ekorrar har flytt från skogarna!
Åt en bulle, åt gröt
Och titta på vår dotter!
Ekorrar åt med aptit
Och Polyushenka (Natasha, ...) beställdes:
(eller: Och Nastya (Petya, ...) blev beordrad att äta allt!)
Dottern lyssnade
Och all gröt ... åt!

FAVORIT STORFORDUK

Vår babysvala
Ringer mamma.
Vår bebis med en älskling
Ringer pappa.
Vår baby hare
Kallas mormor.
sa farfar precis
Strikt och högt till alla:
"Du skämmer bort så
Vårt barn!
Inget speciellt
Inte i vår lyalka!"
Av någon anledning susar det bara
Tittar på barnbarn farfar.
Sharik Murka såg
Och han skällde och ropade:
"Hej fitta kom inte nära!
Annars bryter jag av kedjan,
Jag tar dig i stäppen"
fittan svarade: "Det är klart,
Bara du hotar förgäves.
Jag kommer inte springa över stäppen,
Jag drar mig lite från dig
Ja, och jag ska rusa direkt till skogen.
Jag ska klättra i ett träd!"
Tvätta så här:
Vatten, vatten, tvätta mitt ansikte.
För att få ögonen att lysa, för att göra kinderna röda,
Så att munnen skrattar, så att tanden biter.

Nåväl, jag slog igenom. Jag har alltid trott att jag hade dåligt minne.
Sol-hink
Le mot oss alla.
Trevlig dag ute
Hinken kallas.

Ganska gammal, från min barndom:
Regn, regn, mer.
Vi ger dig tjock.
Vi ger dig en sked.
Ta en liten klunk.

Vår son är liten.
Låt oss köpa stövlar till honom
Låt oss ta på oss benen
Låt oss gå på spåret.
Vår son ska gå
Nya filtstövlar att bära.

Vanya sitter i soffan,
En korp sitter på en ek.
En korp sitter på en ek
Och blåser i sin trumpet
Han säger: "Vanya, Vanya,
Vad sitter i soffan?
Kom, jag ska berätta]

Jag ska spela trumpet."

Jag gillade också verkligen rimmet om jordekorren, speciellt om man också visar det eller klappar dem försiktigt på kinderna.
Chipmunk - roliga kinder.
Det finns fem ränder på baksidan.
Och bakom kinderna - väskor,
Att bära frön.
1111

Det regnar ute
Jag kan inte gå
Och jag bestämde mig lite
Räkna med glas.

Droppar, droppar
Tre fyra fem.
droppar, droppar
Jag kan inte räkna.
7777
Nöt

En gång i tiden, ja, bara skratt,
Bunny tog en nöt.
Ja, nötter är inte morötter,
Det krävs skicklighet för att gnaga.
Fat Bear kom springande
Mishka Zaika hjälpte till.
Och han nosade och puffade,
Men muttern förblev intakt.
Wolf kom till undsättning
Vad är poängen med vargen?
Verkar vara fel också:
Knäck inte hans nötter.
Och för musen, för grannen,
Muttern var för stark
Trots allt i ett benskal
En valnöt växte i tystnaden i skogen.
Och räven kan inte gnaga,
Hon försöker hårt.
Vem ska hjälpa kaninen?
Bara Belochka ensam.
Hon är van vid att tugga nötter,
Hon gnager dem perfekt!
Vit get
Gick genom skogen
Wolf retade:
– Jag är inte rädd för vargen
Jag är inte rädd för grått
Jag är från det grå från vargen
Jag gräver ner mig under en björk.

Åh du, Domnushka -
Röd sol!
Gå upp från spisen
Titta in i ugnen -
Är det dags att baka pannkakor?

Grisen Nenila
Sonen beröm:
- Det är fint
Något vackert
- Går i sidled
öronen upp,
virkad hästsvans,
Smågrisens nos!

Skicka kor
Nära eken
Får - nära floden,
Grisar - nära snöret,
Och katterna är nära kullen!

En svan flyter längs floden,
Ovanför banken bär ett huvud.
Viftar med en vit vinge
Hon skakar av sig lite vatten på blommorna.

stampande björn,
Skingra molnet
Skingra molnet -
Jag ska ge dig ett gäng havre.
skingra dimman -
Ge mig en rougepaj!

Gäss, gäss!
- Ha! ha! ha!
- Vill du äta?
- Ja! Ja! Ja!
- Jaha, flyg!
- Nej! Nej! Nej!
Grå varg under berget
skärper tänderna,
Vi vill äta!
- Ja, flyg som du vill,
Ta bara hand om dina vingar!

Jag ska knyta geten
Till den vita björken
Jag ska binda de behornade
Till den vita björken.
- Sluta, var inte rädd!
vit björk,
Sluta, sväng inte!

Räv-räv-räv,
Räv - röd skönhet,
Jag sprang förbi ladan,
Jag såg ett lock med olja.
Det finns ett lock i kylan
I trädgården, i hörnet.
- Hur man kommer in i krynka,
Hur skulle du äta smör?

Ge mig mjölk, lilla ko,
Åtminstone lite - på botten.
Kattungar väntar på mig
Småkillar.
Ge dem en sked grädde
Lite kreativitet!

Aj, doo-doo, doo-doo, doo-doo!
En korp sitter på en ek
Han spelar trumpet
Svarvat rör
- Förgylld.
På morgonen blåser han i trumpet,
Och på natten berättar han sagor.
Djur springer iväg
Öron på toppen
kråka lyssna,
Pepparkakor att äta.

nål, nål,
Du är skarp och skarp!
Stick inte i fingret
Shay sarafan!

Vargen har ont
Haren har ont
Björnen har ont
Lev med Anya!

feg kanin
Springer över fältet
Sprang in i trädgården
- Jag hittade en morot -
Sitter och knaprar
"Hej, någon kommer!"

Vår värdinna
Var skarp -
Alla i hyddan arbetare
Givet för semestern!
kupad vovve
Tvättas med tungan
Musen samlar
Smulor under fönstret
Det ligger en katt på bordet
tassar kliar,
Dörrmatta kyckling
Kvast sopar!

Tilly, Tilly, Tilly Bom!
Kattens hus fattade eld.
Katten hoppade ut
Hennes ögon stack ut.
Rörande kyckling med en hink
Fyller kattens hus.
Och hunden bara skäller
Ingenting hjälper.

Göken flög
Genom tre kojor.
Hur de flög
Alla människor tittade
Hur de satte sig
Alla människor var förvånade.

Varg,
Ulltunna
Flydde genom granen
Slå enbäret
Svansen fångad -
Tillbringade natten under en buske.

Betar, tuches!
Fåglar på berget.
Jag ska uppfostra min dotter
På en brant backe.
Wow! Rullade -
Ramlade av backen.

Tyst, lilla baby, säg inte ett ord,
Mjölnaren bor på kanten;
Han är inte fattig, inte rik,
Övre rummet är fullt av killar
Och alla sitter på bänken
De äter smörgröt,
fet gröt,
Sked målad;
Skeden böjer sig
Munnen skrattar
Själen gläds.

Ja, lyuli-lyuli-lyuli!
Tranorna har anlänt
Kranar
Hittade inget sätt.
De satt på porten
Och portarna knarrar, knarrar...
Väck inte Anya med oss,
Anya sover med oss, sover.

Kach, Kach, Kach -
Låt oss köpa Anechka kalach
Ja, godis
Till ett möte!

Katten gick in i skogen
Hittade ett bälte till en katt.
uppklädd
returnerad,
Han började svinga vaggan: -
Bye bye, bye bye
Lägg dig ner, Anyutka, snabbt,
Stig upp, Anyutka, med en gryning
Ja, bainki-bainki -
Vi ska köpa stövlar till vår dotter,
Låt oss köpa stövlar till min dotter -
Spring genom spillrorna
Även stövlar
Stövlar på benen
- Spring längs banan.

LÅT
Hjälper till att memorera kroppsdelar. Vi sjunger och stryker bebisens kroppsdelar som vi sjunger om.
- Var är våra pennor? Här är våra pennor!
Var är våra ben? Här är våra ben!
Och här är Annas näsa.
Alla övervuxna med getter.
Vad är det här? Mage.
Och här är Annas mun.
Och här är ögonen, och här är öronen.
Men dessa kinder är tjocka kuddar.
Visa mig tungan.
Låt oss kittla din tunna.

Och nu dansar vi med bebisen:
- Åh, lyuli, lyuli, lyuli
Timka fördes till mamma
Tima är liten
Tim maamenkin.

VÅRA FINGAR
Fingrar stod tillsammans på rad - visa dina handflator.
Tio starka killar – knyt fingrarna till en knytnäve.
Dessa två är en pekare till allt - slå pekfingret på pekfingret
Allt kommer att uppmanas utan uppmaning.
Dessa två är genomsnittliga - vi slår långfingret på mitten.
Två friska paprika.
Jo, dessa är namnlösa - vi slår ringfingrarna mot varandra.
Tyst, alltid envis.
Två korta lillfingrar - vi slår lillfingrarna mot varandra.
Fidgets och rackare.
Fingrarna är de viktigaste bland dem - vi slår tummarna mot varandra.
Två stora och avlägsna. I! - visa Wo!

FÅGEL
Vi knackar på handflatan med pekfingret och säger:
- Fågeln satt på handflatan,
sitta hos oss en stund.
sitt ner, flyg inte iväg.
fågeln har flugit iväg!
På sista ordet gömmer vi våra händer bakom ryggen.

FINGAR
Vi böjer fingrarna i ordning, börjar med lillfingret:
– Det här fingret är litet.
Det här fingret är svagt.
Den här tån är lång.
Det här fingret är starkt.
- Det här är en tjock man.
- Och alla tillsammans cam

VAKNA
Vi vaknar så här från födseln:
– Vi vaknade, vi vaknade.
Händerna åt sidorna, kors.
- Söt, söt sträckt.
Dra upp handtagen
Mamma och pappa log.
Vi skrattade.

PÅ PANNKAKOR
Samla gäster – klappa händerna.
Och Ivan kom - med spetsen på det halvböjda pekfingret på höger hand, kör genom alla fingrar på vänster hand i tur och ordning; börja med tummen
Och Stepan kom
Ja, kom Andrey,
Ja, och Matthew kommer,
En Mitroshechka
Men snälla! - Med högerhands pekfinger, skaka vänsterhands lillfinger fyra gånger.
Masha började behandla gästerna - klappa händerna.
Och till Ivan pannkaka - Vänd vänster hand med handflatan uppåt, tryck på kuddarna på varje finger i tur och ordning med tummen på höger hand,
Och för helvete för Stepan,
Och jävla Andrey,
Ja, och jävla Matthew,
Och Mitroshechka
Mintpepparkakor - tummen på höger hand trycker på vänster hands lillfinger fyra gånger.
Masha började se bort gästerna - klappa händerna.
Farväl, Ivan! - böj fingrarna på vänster hand i tur och ordning.
Farväl, Stepan!
Farväl, Andrey!
Farväl, Matthew!
Och Mitroshechka,
Min fina!

PILAR
Du behöver minst tre spelare. Spelarna står i en cirkel och slår samman sina händer på ett sådant sätt att högerhanden på var och en av deltagarna, vänd handflata uppåt, är på den öppna handflatan på grannspelarens vänstra hand. Jag fattar? Sen börjar vi. Den första spelaren börjar enligt överenskommelse: klappar sin högra hand på sin grannes högra handflata, som i sin tur, efter att ha klappat, också klappar sin granne. Etc. runt cirkeln medan alla säger dessa ord:
Svarta händer går runt urtavlan
Snabbt, som ekorrar, knackar hjulen.
Det är sextio sekunder i varje minut,
De springer, hjulen går. Spring, spring, spring.
På sista ordet, om du inte drar handen bakåt och får en smäll på handflatan, förlorar du och lämnar cirkeln.

BLOMMOR
Våra röda blommor Öppna sina kronblad. – Båda händerna är placerade med armbågar på bordet, fingrar samlas i handfulla blommor. När blommorna öppnar sig rör sig fingrarna isär.
Vinden andas, kronbladen svajar. – De vickade med fingrarna.
Våra röda blommor Stäng kronbladen. – Fingrarna samlas igen i handfullar. skakar på huvudet,
De somnar tyst. – De skakade handfulla och la dem på bordet.

MASSAGE
Lägga barnet i sängen
på magen och påbörja massagen:
Räls, skenor - rita längsgående linjer på baksidan
Sleepers, slipers - rita tvärgående ränder
Ett försenat tåg kommer – vi knackar lätt med knytnävar längs ryggen
Gryn häller ut ur den sista bilen - med knackande fingrar över hela baksidan
Kycklingar hackade - knackar med pekfingrar
Ankor klämde - vi nyper hela ytan på ryggen.
Vaktmästaren kom och sopade allt – vi strök ryggen
Och alla djuren rymde från djurparken:
En elefant, en elefant och en elefantunge sprang iväg - vi knackar på ryggen med nävarna (det är hårt för elefanten, väldigt lätt för elefantungen)
En björn, en björn och en björnunge sprang iväg - vi vrider nävarna in i huden. (Det är hårt för björnen, och sedan i fallande ordning)
En hare, en hare och en hare sprang iväg - klappa på axeln (även från starka klappar till svagare)
Djurparkens chef kom och ställde ett bord, en stol och en skrivmaskin – för varje ord vi klappar på axeln
Och han började skriva ut: "Jag köpte mig och min son bara en cool bil" - vi trycker med fingrarna på baksidan
Vzhiik - dra fingrar över ryggen. Peka - kittla, smälla, peka.
"Och röda strumpor till min fru och dotter" - vi trycker igen
Knäpp, peka, smäll, peka.
Skrev, förseglade och skickade – strök på ryggen och slog på rumpan.

KOLLA PÅ
Barnet viftar med raka armar fram och tillbaka
Klockan går så här:
Tick-tack, tick-tack.
Rusa inte, spring inte.
Precis vid middagstid slår de högt:
Trampande fot.
Bom-bom-bom.

MIRYLKA

- Sluta fred, sluta fred, sluta fred.
Kämpa inte mer.
Om du slåss
Jag kommer bita.
Och inget att bita i
Jag kommer att slåss med en tegelsten.
Och tegelstenen går sönder

MUS
det sägs när vänner bråkade. Vänner brottas med sin högra hands lillfingrar, skakar dem och säger:
- Sluta fred, sluta fred, sluta fred.
Kämpa inte mer.
Om du slåss
Jag kommer bita.
Och inget att bita i
Jag kommer att slåss med en tegelsten.
Och tegelstenen går sönder
vänskap börjar. – På det här hakar lillfingrarna av.

MAN
Spelet liknar det föregående.
– Den lille mannen gick, gick, den lille mannen gick, gick
Och jag kom till Vasya (Tima, Masha, etc.).
vi går längs hakan och läpparna på bebisen, som på steg.
- Ett två tre.
klicka på näsan:
-zzzzeeeeeeeee!

LÅT OSS LÅT OSS GÅ
Bebis som hoppar i mammas knä
– Låt oss gå, låt oss gå till skogen efter nötter.
På gupp, på gupp.
Längs smala stigar.
In i hålet BOM!
Förlängning av knäna:
- Krossade fyrtio flugor!

GÅS
Underarmen placeras vertikalt på armbågen. Handflatan i rät vinkel. Pekfingret vilar på tummen, reser sig sedan och imiterar rörelserna av en gåsnäbb. Alla fingrar trycks mot varandra:
– En gås går på ängen.
Han skakar på huvudet – vi visar hur han gör.
Jag är lite rädd för honom:
- Han nyper sig i benen.

KANIN OCH TRUMMA
Vi gör en kanin: en kam med pek- och långfingret höjda till toppen:
– Kaninen hoppade över gläntan – vi flyttar på kaninöronen
Och jag såg en trumma.
Han tog honom i remmarna
Hittade två pinnar på gräset
Och han började slå: taram-taram - vi visar hur de slår på trumman
Han hoppade tre varv med honom,
Han slog honom, ryckte i benen - vi rycker i benen och hoppar.
Och när man slog hårdare,
Vår trumma tog och brast! - klappa händerna högt

BJÖRNKLUBBTASSAR
Visa hur björnen går och rullar:
- björn klumpig
Han går genom skogen.
Vi låtsas samla kottar i en ficka:
- Kottar samlas
Och han stoppar den i fickan.
Plötsligt föll en bula
Mishka rakt i pannan.
Vi knackar med en knytnäve i pannan:
– Mishka blev arg
Och med foten - topp!
Vi morrar och stampar med fötterna.

GÅ MED FINGAR
I det här spelet hoppar alla fingrar på båda händerna i tur och ordning, med början med tummarna, på bordet enligt rimmet.
Fingrarna gick ut på en promenad.
Och den andra att komma ikapp.
Nåväl, tredje åket.
Och den fjärde till fots.
Och lillfingret hoppade och föll i slutet av stigen. – Lilla fingrar hoppar, och sedan ligger handflatorna på bordet

HUS PÅ BERGET
På berget ser vi ett hus - vik huset ur palmerna.
Mycket grönska runt omkring - gör vågliknande rörelser med händerna.
Här är träden, här är buskarna - rita trädens grenar med händerna.
Här är doftande blommor - gör en "knopp" av dina händer.
Staketet omger allt - visa staketet med händerna - handringen.
Bakom staketet - en ren gård - gör utjämnande rörelser med händerna.
Vi öppnar porten – visar hur porten öppnas.
Vi springer snabbt fram till huset - vi avbildar med fingrarna en springande man.
Vi knackar på dörren: vi knackar knytnäve på knytnäve,
Knack-Knack.
Kommer någon för att knacka på oss? - lägg handen mot örat, som om du lyssnade.
Vi kom för att besöka dig och tog med presenter - gör en handfull av dina handflator, som om du bar något.

FYRTIOKRAKA
Vi flyttar fingret längs handflatan och säger:
– Skatkråkan eldade i spisen, lagade gröt!
Och nu, med början från lillfingret, skakar vi med fingrarna:
- Jag gav det!
- Jag gav det!
- Jag gav det!
- Jag gav det!
- Jag gav det inte!
Du bar inte ved, du värmde inte kaminen.
Du kommer inte ha gröt!!!

UGGLA
Vi viftar med händerna:
- En uggla flög.
Stort huvud.
Jag flög, jag flög
Hon satt på en stubbe.
Vi sitter på huk.
– Ögon klapp-klapp
Webblänk.
- Top-top ben
Vi stampar med fötterna.
- vände på huvudet
Och flög vidare.
Vi vänder på huvudet och viftar med händerna.

SPINDEL
Vi förbinder högerhands pekfinger med vänster tumme och vänsterhands pekfinger med höger tumme. Hände? Och nu försöker vi vända händerna så att fingrarnas övre anslutning är längst ner och vice versa. Vänd dig om och säg:
spindelnät
Vi väver deras bilder.
Han väver, väver, väver.
Webben växer.
Här vävde han en stor sjal,
Och i den en fjäril - vad synd.
Men vi ska rädda fjärilen!
Vi slår sönder nätet!
På detta sprider vi våra armar åt sidorna.

TALA MED DIN BABY
Hur tjänar pappa pengar? - ungen slår näven på näven vid denna fråga.
Hur spenderar mamma det? - ungen visar hur han blåser sedlar från sin öppna handflata.

SOL
Solen skiner starkt, - borstar in i en knytnäve, sprid sedan fingrarna och igen till en knytnäve - gör snabbt snabbt.
Vi fryser inte på sommaren. - krama dig själv
Värmer allt i världen - borstar in i en knytnäve, sprid sedan fingrarna och igen till en knytnäve
Och blommorna växer snabbare. - att göra lyktor

PAJER
Vi kavlar degen med mormor, vi visar med rörelser hur vi kavlar degen med en kavel.
Med mamma gör vi pajer, - som vanligt - handflata mot handflata i en riktning till den andra.
Nåväl, vi slukar med pappa
Pajer för två - pekfingret på vänster hand på vänster kind - kinder. - index från höger till höger.

HOPPAR
Vi hoppar var som helst och när som helst. Du kan ben på mammas knän:
Hoppa hoppa, hoppa hoppa.
Över floden till bron.
Genom åkrar och skogar.
Hoppa hoppa, hoppa hoppa.

GET
Vi visar barnet en "get" från fingrarna och när vi går närmare säger vi med en fruktansvärd röst:
Det finns en behornad get
Det finns en butted get
Vem äter inte gröt, dricker inte mjölk -
Gore, gore - kittla bebisen.

KANIN
Reaktionsspel.
Mamma gör ett galler av korsade pek- och långfingrar på båda händerna. Och han säger dessa ord:
- Kanin, kanin, stick in fingret!
Efter dessa ord ska barnet stoppa in sitt pekfinger i gallret och snabbt sticka ut det tills mamman stängde fingrarna. Om det lyckas börjar mamma igen.

COCKERSPANIEL
Vi kopplar ihop spetsarna på indexet och tummen, som visar en näbb. Vi rätar ut de återstående fingrarna i olika riktningar som visar en tuppkam. Och slå "näbb" i bordet.
Tupp pickar spannmål
Det är väldigt litet.
Tuppen pickar, pickar,
Han tar korn med näbben.

MAT-MAT
En av varianterna på temat: "Låt oss gå, låt oss gå."
Barnet hoppar på sin mammas knän.
Jag går, jag går
Till mormor, farfar.
På en häst
I en röd mössa.
Längs banan
På ett ben
i hålet - Bom! – vi sprider våra knän.
De krossade fyrtio flugor.

LAMM
du sätter barnet framför dig, du kan knäböja inför varandra:
– Två lamm på bryggan
argumentera och slåss
ingen vill ge upp
rumpa huvuden hela dagen
Vi stöter på varandra med pannan:
Jag slukar, jag slukar...
(om bebisen ännu inte är stillasittande kan du stöta huvudet i magen när han ligger ner, min Timka gillar det. Håll honom bara i handtagen, annars tar ett orimligt barn tag i håret och ingen rumpa fungerar).

DETTA FINGER
Böj fingrarna växelvis, börja med lillfingret för varje ny rad i dikten.
Detta finger gick till skogen,
Den här fingersvampen hittad
Detta finger började rengöra,
Detta finger började steka,
Det här fingret åt upp allt -
Det var därför han blev tjock!

INSEKT
Under denna ramsa kan du avbilda något med fingrarna, knyta och knyta nävarna, luta handtagen i takt med linjerna om vinden.
På gräsmattan, på prästkragar,
Skalbaggen flög i en färgad skjorta;
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,
Jag är vän med tusenskönor.
Lugnt svänger i vinden
Jag böjer mig lågt.

MÖSS
Leker med ett eller flera barn, ett och ett halvt år, barnen förstår redan vad som är vad. Mamma lägger ner handflatan och bebisen lägger sitt pekfinger under sin mammas handflata.
- Under mitt tak
Mössen har samlats!
Mamma började räkna dem:
- Ett, två, tre, fyra, fem - vid "fem" knyter mamman handen till en näve och fångar fingret, och barnet måste hinna ta bort fingret.

LÅSA
Det finns ett lås på dörren. - Båda handtagen är vikbara.
Vem kunde öppna den?
Drog. – Sprid armbågarna åt olika håll och sträck så att säga armarna, men spänn inte upp fingrarna.
Vriden. - I samma position, vrid de vikta borstarna framför dig
De knackade på. - För ihop armbågarna igen och knacka handflatan mot handflatan utan att öppna fingrarna.
Och... öppnade. - Blås på låset så öppnas det, handtagen öppnas

PENNA
Pennan ser sig i spegeln
Pennan säger till fingrarna: - Handflatorna placeras på kanten mitt emot varandra.
Böj dig fram. - Böjde fingrarna i nävar.
Räta upp. - Fingrarna rätas ut.
Samla i en näve igen - Båda händernas fingrar viks till nävar.
Spring iväg, räta upp dig. - Återigen, handflatorna mitt emot varandra, bara armarna brett isär.
Knyt näven igen.
Kamera till kamera. – Den ena knytnäven läggs ovanpå den andra
Återigen, handflatorna på sidan. - Första position
Och nu ligger handflatorna,
De kommer vila lite. - Händerna placeras på bordet med handflatorna nedåt.
Lägg dem på bordet
Och slutet på spelet har kommit. - Lägg händerna på bordet med handflatorna uppåt.

RINGAR, ÖRON, HORN,
Hon visade mig en testövning för ett barn att komma in i skolan. Jag minns inte om koordinationen och något annat där, men övningen verkade väldigt rolig för mig, så jag delar den. Vi säger:
- Ringar - och samtidigt på båda händerna ansluter vi tummen och pekfingret, synkront, och bildar en ring.
- Öron - vi visar den latinska bokstaven "V" med båda händernas fingrar, också synkront.
- Horn - händerna i en knytnäve, bara lillfingrarna och pekfingrarna lyfts upp, synkront.

Upprepa övningen i ett snabbare tempo.

De bästa exemplen på folklore hjälper föräldrar att göra sin kommunikation med barnet mer intensiv känslomässigt och estetiskt. Men idag används de nästan aldrig i kommunikation med barnet. Vad döljer sig bakom det mystiska konceptet att "fostra" en baby? Och är det nödvändigt för moderna mammor?

Emotionell kommunikation är en av de ledande utvecklingslinjerna för ett litet barn, från och med de första månaderna av hans liv. Tillgivna mammas beröringar, hennes röst, sång, kärleksfull blick, de första spelen i kombination med ett poetiskt ord - allt detta var och kallas med ett rymligt ord - folklore. Folkpedagogik inkluderar små genrer av poetisk kreativitet för barn: stammar *, barnvisor, skämt, talesätt etc. De utgjorde grunden för moderns pedagogik, testade i århundraden. Och man kan bara förundras över folkets geni, som lyckades uttrycka stor makt i ett poetiskt ord. moderskärlek.

_________
* hjärtmussla- det här kommer från ordet "fostra" - förr innebar det att amma ett litet barn, att ta hand om det. Nu används det oftare i bildlig mening - omsorgsfullt, kärleksfullt växande, utbildande.

Folkpedagogiken har utvecklat sina traditionella folktrogenrer för de allra minsta. Alla är opretentiösa till innehåll och enkla i form, men de är fyllda med betydande estetiska och didaktiska (från grekiskan didaktikus - lärorika) förtjänster. En enkel ramsa, upprepade ljudkombinationer och ord, utrop och känslomässiga vädjanden får barnet att ofrivilligt lyssna, frysa för ett ögonblick, titta in i ansiktet på talaren. Den unika originaliteten i folklore är särskilt värdefull för att aktivera barnet vid en tidpunkt då han ännu inte har bildat frivilliga handlingar, uppmärksamhet, reaktion på ord.

Det bör noteras att alla genrer motsvarar de psykofysiska förmågorna hos ett litet barn, så de kan användas nu, med fokus på mikroperioderna i tidig barndom - från födseln till 3 månader; från 3 till 6 månader; 6-9 månader; 9-12 månader Ett nyfött barn växer "med stormsteg". Bebisen förändras intensivt var tredje månad, så nya, mer komplexa uppgifter ställs för att bemästra kroppens och handens rörelser, talförmåga, känslomässiga manifestationer, kognitiva reaktioner på omvärlden och, naturligtvis, kommunikationsmöjligheter i kommunikation med vuxna . Intressant nog kan man för varje namngiven mikroperiod välja folkverk som exakt motsvarar dess genetiskt bestämda uppgifter. Detta gäller även 2:a och 3:e levnadsåren.

Pestle, barnrim, skämt, tungvridare, fabler och skiftare, som skiljer sig från varandra i sin pedagogiska inriktning, introduceras i barnets liv på olika sätt, beroende på ålder.

Pestlets inkluderar spelinteraktion med barnet, när en vuxen utför rörelser "för honom" och leker med hans armar och ben. Bebisen kanske fortfarande inte kan röra sådana rörelser som att vrida kroppen, han kan inte agera målmedvetet med händerna, han kan inte sitta ner, krypa, stå upp vid stödet på egen hand - allt detta kommer till honom under det första året av liv. Det var under denna period som mamman fostrar barnet: leker med händerna, stryker barnet på magen, "trampar" med benen. Väckt bebis, mamma smeker, beröring med lätta massagerörelser, säger försiktigt:

"Puffar,
småflickor,
Tvärs över den fylliga
Och i benen - vandrare
Och i händerna - gripare,
Och i munnen - en talare,
Och i huvudet - sinnet.

"Puffar!
Småflickor!
Tvärs över fettet
Händer är grepp.
Benen är löpare.

Massage, vrid på huvudet, kasta händerna på huvudet, vifta med händerna med mammas hjälp, etc. - allt detta läker inte bara barnet fysiskt utan ger honom också mycket nöje. Om mamma samtidigt glatt säger:

"Jag blandar, jag blandar degen,
Det finns en plats i ugnen
Jag bakar, jag bakar en limpa!
Golovonka - varsågod, varsågod! -

vad som händer gör att barnet får ett känslomässigt "utbrott", behovet av att kontakta en vuxen, och viktigast av allt, önskan att upprepa de rörelser som han ännu inte kan utföra på egen hand. Med varje upprepat spel känner mamman en ökande aktivitet i utförandet av rörelser från barnets sida. När barnet lyssnar på moderns milda recitativ, förutser barnet spelrörelserna, skrattar och vänder redan på huvudet, sträcker ut armarna, sträcker ut benen, etc., i väntan på en välbekant tur i spelet. Så med hjälp av stötar börjar barnets spel "inlärning".

Lika underhållande för barn är att vagga på fötterna, "hoppa" och svaja på mammas eller pappas knän, mormödrar som skildrar en hästkapplöpning, rida nerför ett berg, dansa osv. Naturligtvis är sådana spel användbara för äldre barn, när barnet redan vet hur man sitter bra och reser sig på sina egna ben:

Kom igen kom igen
Med nötter, med nötter!
Hoppade, hoppade
Med semlor, med semlor!
Hoppar, hoppar
Över gupp, över gupp -
I hålet - bom!

En vuxen kastar upp barnet på knäna och låtsas sedan sänka det (klämmer fast knäna och sätter honom på "hästen" igen ("släde", "kärra" etc.).

bra väg,
bra väg,
Här är något värre
Här är något värre
Leker, leker,
Leker, leker,
På bron, under bron
På bron, under bron
Bu i hålet!

Övningar som förbereder barnet för att bemästra gå är användbara.

Toki-toki-toshki,
Jag sparkar, sparkar på mina ben.
Antoshkas ben
De går längs stigen
Stigen är krökt
Inget slut, ingen kant.

Med talande rimrader slår mamman växelvis barnet som ligger på rygg i fotspåren, som reflexmässigt reagerar på lätta beröringar. Så en vuxen bildar en känsla av rytmen av att gå när han kliver över det ena eller andra benet.

När ett barn börjar bemästra att gå, kommer andra skadedjur till undsättning, till exempel:

Ta-ta-ta, ta-ta-ta,
En katt gifte sig med en katt;
Katten går på bänken
Leder en katt med tassar,
Tops-tops på bänken,
Tsapy-tsapy för tassar.

När mamman säger dessa verser, håller mamman barnet i armarna och tar ett steg tillbaka och leder honom försiktigt. Versens rytm sätter också rytmen för att gå: "tops-tops", "tsaps-tsaps" sammanfaller med stegen hos det stegande barnet.

Bebisen kan ledas på ett annat sätt: en vuxen håller honom bakifrån i armhålorna och uppmuntrar honom att kliva över hans ben, brett isär.

Stora fötter
Vi gick längs vägen:
Topp topp topp
Top-top-top.
små fötter
Spring längs stigen:
Top-top-top, top-top-top!
Top-top-top, top-top-top!

Underhållande för barnet och mortelstöten, tack vare vilken han lär sig att göra rytmiska klappningar med händerna. En vuxen tar tag i barnets armar och för dem närmare, säger:

"Okej okej,
Vart var du? - Annushka.
Vad åt de? - Pannkakor.
Var är frittorna? - åt...
Inga pannkakor!"

Spelet fortsätter. En vuxen föreslår att gå till Panichka:

mandlar, mandlar,
Vart var du? - Hos Panechka.
Vad åt de? -Pepparkaka!
Var är pepparkakorna?
Åt...
Inga pepparkakor!(Barnets armar utspridda åt sidorna).

Sedan erbjuder den vuxne att "gå" till Mikeshka för att äta nötter, sedan till Troshka för att äta potatis och sedan till Senechka för frön (i analogi). Det är viktigt att barnet under leken lär sig att lägga händerna vid ordet "biffar" och utföra spelrörelser med händerna i rytmen av sången.

Gradvis ersätts mortstötar av barnvisor - det här är namnet på sångerna-meningarna som åtföljer spelet med fingrar, pennor, huvud, ben. Barnrim skiljer sig från stammar genom att de är utformade för barnets aktivitet, som utför spelrörelser på egen hand, och korrelerar dem med innehållet i barnrimsången: fingerrörelser, snurrande av handflatorna ("ficklampor"). klappa med händerna ("biffar"), applicera fingrar på huvudet ("öron"), etc.

Utför barnrim, de plockar upp ett litet barn, rör sig med honom, skakar honom, utför olika rörelser med hans armar, ben, huvud. I dessa spel memorerar barnet inte bara orden och melodierna från barnvisor, inte bara upprepar dem själv, utan får också fysisk utveckling.

Så till exempel presenteras barnramsan "Ladushki, ladushki" för ett barn för att lära barnet att självständigt utföra en sekventiell kedja av lekhandlingar, när barnet gör "ficklampor" med händerna och sedan klappar händerna.

sötisar, sötisar!
Vart var du?
Av mormor.
Vad åt du?
Gröt.
Drack du?
Klumpad mjölk.
Yoghurt är utsökt
Söt gröt,
Mormor är bra!
Drack, åt, shu-u-u ...
flög hem,
satt på huvudet,
Tassarna sjöng.(Barnet kastar upp händerna, gör vågor och lägger händerna mot huvudet).

Du kan sätta vilket namn som helst i barnramsan: det är viktigt att barnet förstår att vi pratar om honom. Han kommer att vara väldigt intresserad om mamma spelar detta barnrim framför honom med en docka:

Fit, fitta, fitta, kom igen!
Sitt inte på stigen
Vår docka kommer att gå
Genom fittan kommer att falla!(En leksakskatt placeras i vägen för en gående docka och tas sedan bort.)

Gå ur vägen katt!
Dockan Tanechka går
Dockan Tanechka går
Ingenting kommer att falla!

För spädbarn i början av det andra levnadsåret väljs barnrim, som inte bara är förståeliga för barnet i sitt innehåll, utan också återspeglar ögonblicken i hans vanliga dagliga rutin: matning, sömn, tvätt, lek, etc. . Det är bra om vuxna känner till folkloreordet och kan "blomma ut", känslomässigt berika, verkar det som, ganska vanliga situationer. Att leka med ett barn, hjälpa till att resa sig, kan du säga:

"Dybok, Dybok,
Snart fyller Sasha ett år!
Dybok-dybok! Ett helt år!"

Tvätta kan man säga:

Vodicka-vodicka,
Tvätta vårt ansikte
För att få ögonen att gnistra
För att få kinderna att rodna
Att skratta mun,
Att bita en tand.

Mamma badar barnet och säger försiktigt:

"Vattnet rinner,
Barnet växer.
Gåsvatten
Tunnhet från ett barn!
vatten ner,
Och barnet upp!"

När man klär ett barn för en promenad kan en mamma underhålla honom med följande rader:

Vår Masha(Dasha, Sasha, Katya) små
Hon är klädd i en scharlakansröd päls,
bäverkant,
Masha är svartbrynad.

Önskan hos mödrar och barnskötare att uppfostra ett starkt, hälsosamt och välnärt barn gav upphov till många ord, med hjälp av vilka de försökte mata barnet, dricka mjölk, behandla dem med en paj, skämma bort dem med pannkakor, gelé , etc.

Kissel kom
Satt ner på bänken
Satt ner på bänken
Olenka beordrade att äta.

En mycket kort version är också möjlig:

Låt oss laga gröt
Låt oss mata Sasha.

Kärlek till ett barn, tillgivenhet och moderlig ömhet uttrycks i följande rader:

Vår bebis i trädgården
Som ett äpple i honung!

Det är viktigt att mamman ler samtidigt och hennes tal är väldigt känslosamt:

På eken, på eken
Det finns två duvor här.
De har blå hals
De har gyllene fjädrar
röda rockar,
Blå fickor
De sitter på eken
De säger till varandra:
Allt om Galenka
Allt om lite...

Många år har gått sedan dessa barnvisor dök upp, och än så länge har de inte förlorat sin relevans. Och idag förväntar barn, precis som alla gånger, uppmärksamhet, omsorg, kärlek från sina nära och kära, uttryckt inte bara i handlingar utan också i ett vänligt ord. Det är viktigt att inte bara älska barnet, utan också att kunna uttrycka dina känslor känslomässigt, levande och vackert. Folkordet är en oöverträffad "lärare": det är därför vuxna behöver behärska teknikerna för folkkonst och, kommunicera med barnet, skickligt "väva" dem i vardagligt tal.

Man bör ta hänsyn till att för ett litet barn är inte bara samtal, berättelser om något eller någon betydelsefulla. Han måste vara medskyldig till vad som händer och höra från en vuxen en direkt vädjan till sig själv för att känna mammas, pappas eller mormors attityd, etc. i en viss situation, för att förstå deras humör för tillfället.

I en ljuslåda
Lizusha har växt upp!
Folk älskar henne
Alla duvade henne.
Pojkens alternativ:
Vem är bra för oss?
Vem är snygg?
Knäet är bra
Snyggt knä.

Samtidigt kan du stryka barnet på huvudet, hålla i handtagen och dansa.

Som forskarna av poetisk folklore för små noterar, är alla de viktigaste komponenterna i spelet kombinerade i mormor och barnrim: ordskapande, figurativitet, rytm och lärorikt. Ännu fler av dessa funktioner syns i skämt.

Ramsor skiljer sig från stammar och barnrim genom att de inte är förknippade med några spelrörelser. Men de har någon sorts sagointrig. Dessa verk är avsedda för spädbarn i 2:a - 3:e levnadsåren, som redan har samlat på sig vissa idéer om världen. Bebisens kunskap om de omgivande föremålen och fenomenen är förknippad med hans kunskap om människan och mänsklig aktivitet. Det är därför i folkarbeten alla djur agerar som människor, deras handlingar utvärderas ur synvinkeln mänsklig logik. Till exempel:

Hund i köket
Hon bakar pajer.
katt i hörnet
Suhari trycker på.
katt i fönstret
Klänningen syr.
Höna i stövlar
Kojan sveper.

Sådana verk bör läsas känslomässigt, till och med konstnärligt, ändra styrkan och tonhöjden på rösten, framhäva den semantiska innehållets intonation. Barnet måste förstå exakt vad du vill berätta för honom, vad du uppmärksammar. Naturligtvis behövs färgglada illustrationer och bilder som stödjer intresset för den poetiska texten på det visuella planet. Rim kan kallas klingande dynamiska bilder av livet hos djur, fåglar och till och med insekter, men samtidigt speglar de mänskliga relationer. Det är därför denna genre ger utmärkt material både för att lära känna miljön och för ett litet barns sociala utveckling: i en allegorisk, lekfull, underhållande form får barnet idéer om världen.

En ekorre sitter på en vagn
Hon säljer nötter
rävsyster,
Sparv, mes,
Björn fet-femte,
Zainka mustasch,
Till vem i en halsduk
Vem bryr sig
Vem bryr sig.

Efter att uttryckligen ha läst detta skämt kan du bjuda in barnet att överväga illustrationen, namnge alla listade djur, fråga om deras karakteristiska yttre egenskaper etc. Ordet "säljer", som motsvarar skämtets ursprungliga text, kan ersättas med "fördelar" i klasser med barnet. Denna situation bör avbildas i ett spel med leksaker: en ekorre behandlar sina vänner, och de, efter att ha fått en nöt, tackar henne. Du kan avsluta den här aktiviteten genom att säga:

"Och vår Galenka - i handen.
Hjälp dig själv, Galenka, till din hälsa!”

Skämt är som målade häckande dockor eller mekaniska träleksaker, där allt är ljust och figurativt. Alla karaktärer är utrustade med minnesvärda egenskaper: Jackdaw har en "blå sarafan", tuppen har en "guldkam och ett sidenskägg", hönan har ett "band", mormoderns gäss har "den ena grå, den andra vit ”. Sonorösa epitet och dynamiska bilder - allt är fyllt med ljus och skimrande flerfärgad: azurblå blommor som ler mot solen, en tupp som "stiger upp tidigt, sjunger högt", "solklocka", generöst häller "guld in i fönstret" etc. .:

Tupp, tupp,
gyllene pilgrimsmussla,
smörhuvud,
slits skägg,
Att man går upp tidigt
Ät högt
Låter du barnen sova?

get-krångel
Upptagen dag till dag:
Hon - plockar gräs,
Hon springer till floden,
Hon - att vakta getterna,
Skydda små barn
Så att vargen inte stjäl,
Så att björnen inte lyfter
Till räv-räv
Jag tog dem inte med mig.

En speciell sorts skämt är sagor och vändningssånger som hjälper barnet att förstå det verkliga och det fantastiska, stärker barnet i rätt uppfattning och känsla av världen. Detta är det höga pedagogiska värdet av fabler.

På grund av skogen, på grund av bergen
Morfar Egor kommer.
På min egen häst
fru på en ko
barn på kalvar,
Barnbarn på getter.

Det fanns en viktig kålrot
Varje mormor undrade:
En dag
Du kommer inte att gå runt.
Hela byn åt
Hela veckan.

Fabler, där verkliga kopplingar avsiktligt förskjuts, är avsedda för äldre barn som redan har tillräckligt med livserfarenhet för att känna den beskrivna situationens paradoxala karaktär. Att läsa sådana dikter bidrar till utvecklingen av tankefrihet, fantasi och, viktigast av allt, ett sinne för humor. Små barn (upp till 3 år) uppfattar paradoxer som verklighet. Det är viktigt att barnet hör överraskning i en vuxens röst och förstår att något otroligt händer.

Ett folkpoetiskt ord riktat till barn är nödvändigt inte bara för dem, utan också för vuxna för att uttrycka sin kärlek till barnet, ömhet, omsorg, tro på att han växer upp frisk och vacker, stark och smart. Det finns inga uppbyggelser i dessa verk, men så mycket läses mellan raderna att det inte är någon överdrift att kalla folklore för de små för ett medel för folkdidaktik, att introducera barn för det poetiska ordet, berika dem andligt och utveckla dem fysiskt.

Lyubov Pavlova
Centrumets ledande forskare
"Förskolebarndom" A.V. Zaporozhets,
kandidat för psykologiska vetenskaper

Den lille ligger i vaggan. Vi är glada att han mumlar där, muttrar som en duva. Närma dig honom tyst och vänligt så här:

"Gurkuy, gurkuy,
Min son!
Gurkuy, gurkuy,
Gurkunochek!
Du kommer att gurku-gurkov,
Jag ska äta gröt!

Gröten är kokad, mjölken är sur. Jag ska mata dig, son, med gröt, mjölk att dricka. Gurkuy, gurkuy, min vackra, vackra, snygging! Vad höll du käften? Lärde du din mamma? Han ler mot dig. Ta ut honom ur vaggan för att mata honom här.

(Georgien, Doukhobors)

Snacks! Lägg ett barn i en blöja. Jag säger bara: ”Kom igen, lägg dig ner, sträck på dig! Låt mig mäta hur stor du redan har växt. Han väljer sedan sina händer från blöjan i förväg. Tja, jag börjar mäta: "Polyagushechki, porasushechki, så att han är frisk och vacker, en, två, tre ..." Och han mullrar - det kittlar honom. Och du börjar mäta från fingret på hans utsträckta handtag till hälen. Och du mäter med spann - du sträcker tummen och långfingret. Och det händer att du mäter med ett böjt spann - det är när du böjer tummen och lägger den på knogen. Du mäter och säger: "Vityas son har redan blivit stor - fem spann med en böjd, det vill säga fem och en halv."

(Belgorod-regionen)

När du klär av barnet drar du med din röst: "Pull-ears" - du börjar stryka handflatan längs hans kropp. "Grow up-ears" - klämma ihop kroppen så här med en klump, räta ut den och kör den igen med handflatan, stryk över allt, så här kommer du att krama om pipan, vid armhålorna, det kittlar honom, skrattar han .

Och du slätar till dina ben så att de är raka:

Jag ska dra i nacken,
Låt öronen växa!
Sträck på benen.
Väx upp ben
Låt oss springa, öronen -
Inte snett, men rakt!

(Georgien, Doukhobors)

Här sträcker han sig i vaggan, och du kommer att stryka honom över bröstet så här. Strök honom och sjung:

klunkar,
Ja småttingar
Mina kära!
växa, vanya, stor,
Var inte en idiot!
När man blir stor
Du kommer att springa och gå
Bär pennor i barmen,
Ge mamma och pappa pepparkakor.

Pasushki - det brukade vara så att killarna inte alltid hade vantar, så i kylan stoppade de sina händer i bihålorna (armhålorna) och sprang runt. Här sjunger du den för honom, stryker den, gnuggar den på magen och benen. Han är bra, han är glad.

(Arhangelsk-regionen)

Du lägger barnet på magen, han böjer upp huvudet, babblar något där. Här slätar du hans rygg, gnuggar försiktigt hans ben, säger: "Bli stor, var duktig, lyssna på din mamma, var lydig!" Han, liten, kåt, glad. Du vänder honom på rygg, han sträcker på sig, rapar med armar och ben. Du gnuggar det bara åt det här och det, men det är insvept i blöjor, det är som ett fält, du knådar det, du sprider blodet, du uttalar: "Sträck, älskling, sträck på dig! Väx upp, växa upp, växa upp mer:

klunkar,
porasushechki,
Längs och tvärs över
Fettisar!
grepphandtag,
Walker ben,
I munnen - talare,
Och i huvudet - sinnet!

(Belgorod-regionen)

Mary hade en bra son. Hon förbarmade sig över honom och smekte honom så. Allt brukade förundras över honom, så det skakar om honom och sjunger för honom en sådan sång:

Ganska bra!
Ganska söt!
Smal smal!
Kära anhöriga!

Och han ler, jublar. När en mamma älskar sitt barn väldigt mycket, kommer hon att smeka honom och smeka honom och kalla honom kär.

(Smolensk-regionen)

Att smeka ett barn är en kvinnas sak. Far är olycklig. Det sägs med rätta: "Det är varmt under solen, men gott under modern." Hon kommer alltid att smeka sitt, stryka sig över huvudet, säga: "Åh, min kära, min älskade, lilla blå duva, röd sol, vetekorn, mitt vackra, kära barn!" Och han kallar honom en pärla, och ett bär, och en vacker, vacker. Kyss honom, den lille, zatyushkat.

Vi kommer att säga så här: "Mamman kommer att mata barnet vid korgen, pappan kommer att frysa botten av tunnan." Finns det ingen mamma tar inte pappan väl hand om barnet. Han är helt på jobbet, i oro. Och en mamma är en mamma. Hon har ett barn i huset, som en pannkaka i honung: och vattnade och matade och gjorde i ordning. Jag har redan skyddat min lilla så mycket, jag har varit så välvårdad, jag ska ta den från ostadigheten i mina armar, trycka den mot mitt hjärta och smeka den:

Lyubashechka,
Älskling,
kära min,
mitt silver,
gyllene,
Älskling!

Vem kommer att smeka honom, om inte hans mamma. Och det finns något litet där ute, du kommer att gömma ett skämt: och du gråter och gömmer det så att det inte får honom från din far. Det är synd.

(Arhangelsk-regionen)

Det händer att en liten i en dröm ser något dåligt där, så han vaknar och gråter. Så fort han skriker kan du inte göra något med honom: du vaggar i vaggan, och du drar honom i dina armar och du smeker. Och ännu fler ord lugnar:

"Tyst, gråt inte,
Jag ska köpa en hoodie till dig!
Tyst, yl inte
Och så ska jag tvätta dig!

Nåväl, vrålkon åt hö, vrålade igen! - och så kurrar du med honom tills han är tyst.

(Smolensk-regionen)

När barnet brister i gråt säger du: "Gråt inte, annars kommer zigenaren, han tar dig till honom och du kommer inte att ha varken mamma eller pappa. Nåväl, gråt inte, lyssna:

Ko "kli-mo" kli,
Ögonen blev blöta
Vem kommer att gråta
Grodan kommer att kväka!

Tja, varför gråter du, du låter inte folk sova. Det är en katt som sitter på en ek och spelar en pipa. Om du gråter kommer katten att ta dig i framlocket och dra dig till eken så att du är tyst och inte skriker. Titta, han lugnar ner sig.

(Volgograd-regionen)

Jag övertalar: "Olenka, min dotter, gråt inte. Jag ska baka kalachi och baka åt dig. Du kommer att äta goda, mjuka semlor:

Gråt inte, gråt inte
Damer kalach!
Gråt inte, gråt inte
Ge mig alla tre!
Söm inte "rkay, kasta inte -
Dam med hål!

Och om du gråter så ger jag dig en tunn bastsko! Här är en smart tjej, hon tystnade, hon slutade gråta. Och ögonen torkade ut, när solarna sken.

(Arhangelsk-regionen)

Jag sjunger när min lilla gråter, revit:

ryta ko,
Ge mjölk!
Och ge inte mjölk -
Jag slår dig under pipan!

Och sedan när du måste, när du tar den ur vaggan och i famnen, tröstar du: "Jaha, Vanechka, gråt inte, jag ska baka en kalach för dig. Nåväl, vinn inte, jag ska baka en till till dig. Nåväl, gråt inte - jag ska baka er tre! Om du förstår ryska, skrik inte! Och så kommer Buka, han lägger dig i en påse och tar dig bort. Gråt inte, du kan inte gömma dig för Buka!" Tja, trösta honom, övertala honom, han kommer att lugna sig.

(Krasnodar-regionen)

Jag tittar, barnbarnet gråter - mamman smisk. Jag försäkrar:

Jag är en derezaget
Storm över hela världen!
Vem Olya kommer att slå.
Det kommer att vara dåligt för honom att leva!

Hon kommer att göra sina öron med en yxa, med sina små ögon kommer hon att titta på mig och hon kommer att tystna, hon kommer inte att gråta längre.

(Belgorod-regionen)

En kvist lugnades ner för att inte gråta. Och de skrämde Baba Yaga: "Vråla inte! Och så kommer Baba Yaga - den gamla galningen kommer, hon kommer att bära dig in i skogen och begrava dig i sanden. Och björnarna kommer att hitta dig, de kommer att ryta mot dig. Galtarna kommer, de ska ta dem under eken. Du kommer att ligga under en ek, fåglar kommer att flyga in, du kommer inte att få mat. Du kommer inte att växa och du kommer att dö i olycka! Tja, håll käften, gråt inte! Där är mormor Yaga - ett ben bakom dörren står och tittar på dig. Kom, kom, Baba Yaga, kom hit! Alyoshka lugnar sig inte!" Och denna Alyoshka lyssnar redan, konstruerar, gissar något där för sig själv, tittar på dörren. Tja, håll käften. Lägger du honom i spjälsängen på tunnan, han somnar.

(Smolensk-regionen)

Att inte gråta, skrämma. Det fanns Buki-ti, Chilikuns - barnen var rädda för dem. På Ignatiusdagen kom Chilikuns med vassa hattar ut ur hålet och gick sedan till trettondagen. På den tiden gick sångsångare runt julen utklädda i byn. Och med dessa skrämde de barnen: "Titta, chilikunerna har kommit ut! Här drar de med sig alla busiga människor och dånet i hålet.” Och i badhuset var de rädda för Obdirikha, under regementet då var allt med en fackla. Den lilla bebisen kommer att gråta och till honom: "De kommer att bita under regementet, bita i hälen, slita i framlocket." På samma ställe är allt svartaktigt i badhuset, ja, de var rädda.

(Arhangelsk-regionen)

Så att barnbarnet inte spelar spratt, inte hänger sig, skrämmer du allt med en get: "Den behornade geten går, trampad med horn, trampar med benen, sveper med svansen!" Och hon blir mycket rädd, då säger du: "Rumpa inte, get, Tanechka! Och geten rumpor och rumpor, och mannen svär och svär. Stopp, stopp, get, stopp, min hornlösa! Stöt inte barnen! Barnen är fortfarande små..."

(Belgorod-regionen)

Och när den lilla, springande och klok, skriker, och du inte kan göra någonting, säger du: "Håll käften! Och så kommer nu farfar Babai med en väska och hämtar den. Han tar den till busken och släpper honom inte tillbaka.” Du går med honom, och det går hästar, kor och betar. Och han petade med fingret: "Baba, till spottet, till spottet!" Vill närma sig hästen. Och jag sa till honom:

Hojta, hysch, com,
Gå inte, Vanya, på ängen!
Hästar kommer att sparka dig
Korna gossar
små kalvar
De kommer att ta det på hornen!

Han frågar inte ens.

(Arhangelsk-regionen)

När jag tar med Katya, mitt barnbarn, ut på en promenad, och hon blir envis för något och springer långt bort för att leka, då säger jag till henne:

Du, min lilla,
Åk inte dit ensam!
Mössen finns där
Stoaten sitter.
Du, barnbarn, kommer att bli uppäten!

Hon blir rädd, springer snabbt till mig och gömmer sig under kjolen. Och hur det zakurolesit, razbukutsya, sa jag till henne:

Ai tsugu, tsugu, tsugu,
Spinna inte på ängen.
pöl på ängen,
Huvudet kommer att snurra.
Du kommer att falla i en pöl
Och du kommer att drunkna, du kommer att försvinna!

Och hon hänger sig inte, hon lugnar ner sig.

(Nizjnij Novgorod-regionen)

Vanka kommer att vara nyckfull och gnälla: "Jag har en bo-bo här." Och jag: "Tja, låt mig flyga dig!" Tja, du börjar. Så, då kommer han att lägga sig ner, sträcka ut sig och lyssna, och jag beklagar honom: "Katten har ont, hunden har ont och Vanechka läker! Så att det inte brinner, det gör inte ont, det sticker inte, det piskar inte, det läker! För alltid!" Och jag blåser på den ömma punkten, och stryker. Jag går inte medan han klagar.

(Georgien, Doukhobors)

Om barnet har någon form av smärta, vare sig han spikade dit fingret eller föll och skadade sig, så flyttar du ditt pekfinger runt den ömma platsen - amulettdistriktet. Sedan slätar du över den ömma fläcken med handflatan och sjunger tre gånger:

Kitty har ont
Musen har ont
Hunden har ont
Smärtans rassomachka.
Och Vovochka -
Aldrig smärta
Alla lever!

Och allt kommer att leva.

(Komi)

Han blir sårad, och jag tröstar honom: ”Åh, bo-bo! Vargen har ont, haren har ont, björnen har ont och Nikita har ont! Gå, gå, all smärta, för ett öppet fält, för en mörk skog, där ska du dö och inte bli sjuk för en dag! Nåväl, här blåser du fortfarande på såret, stryker det, spottar tre gånger. Och allt kommer att återhämta sig, allt kommer att falla av, det kommer inte att göra ont.

(Arhangelsk-regionen)

Du kommer att lägga din son under dagen. Och när han vaknar rör han sig lite, lägger sig i vaggan, du går fram till honom, gungar och sjunger en rolig sång:

Kochki-vochki,
Khokhlochkas red
På en grå hund!
Hakad på en stubbe
De stod hela dagen.
Och på kvällen krokade de av
Och de rullade tillbaka.

Han skrattar, ler. Sedan tar du honom i din famn, håller honom lite, skäller ut honom. Sedan matar du den, lägger den i en ränna, och den ligger. När han ligger lugnt, inte stör, gör du något åt ​​hushållsarbetet, du sitter inte sysslolös. Du tänker: "Jaha, låt den ligga ner." Och när han börjar stöna och puffa där i ostadigheten, då tappar du allt, går fram till honom, tar honom ur ostadigheten och roar honom.

(Volgograd-regionen)

De kommer till mig, de kommer att säga: "Åh, Avdotya, ta en tur med de små. Du måste gå till fältet, för det finns ingen att lämna med. Avdotya, gå vidare, kära." Och jag kommer inte att vägra: "Okej, jag går vidare." Du kommer - en liten ligger på en skakig plats, den andra sitter under bänken, den tredje leker på golvet. Så här roar du dem:

Chebatukha, chebatukha,
Bra mormor
Jag lagade en kulesh
Jag stekte fettet.
Jag lägger den i garderoben,
Och katten fick det.

Och om den här katten, vad mer kan du berätta för dem:

Jag är den här katten
Jag köpte stövlar
kammade hennes mustasch
Gjorde nya trosor.
Bara hur man sätter på dem -
Svansen har ingenstans att ta vägen.

Du spenderar hela dagen med dem. Och jag tog inga pengar för det. Värdarna kommer att baka något, koka ihop och bjuda på något gott. Vem kommer att ta med mat. De säger så här: "Ett barn älskar att pitcha, en barnkammare, ett barn älskar ett horn och en dagispaj."

(Belgorod-regionen)

Barnet kommer att vakna och gnälla i en rulle. Här kommer du upp och svänger pitchingen starkt mitt emot dig: ”Goyda-goydosha, åt ett sto och en häst! Goyda-goydosha, åt ett sto och en häst!”

Eller så kan du göra så här:

goida goidosha,
Där det finns ett sto, finns det en häst!
Hoppade till vattnet
Äter svanar!

Det är nödvändigt att ta det från pitching. Jag klär av mig och lägger mig på kudden för att vila från blöjorna. Han kommer att räta ut sina armar, ben, fritt så till honom. Detta är när man går med ett barn - roade.

Katya kommer att vakna och återupplivas. jag till henne. Det är nödvändigt att klä sig, ta från spjälsängen. Och jag säger: "Jag går, jag ska väcka Katya. Skynda dig, res dig upp, sätt på fötterna och gå ner för backen. Devonka, var inte lat, rör dig snabbt." Jag klär mig och jag talar själv:

Mormor gjorde färg
Farfar målade porträtt
Grisen spelade musik
Hunden dansade polka.

Jag ska ta upp henne ur spjälsängen och dansa med henne i min famn:

Det är så man växer
Kom och besök mig
Det är så man växer
Vi är glada.

Sparka, sparka, häl!
Ge mormor en sko.
Ge inte en sko -
Vi skor inte klackar.

Ja, tu-tu, ah, tu-tu,
Koka gröten svalt
Häll mjölken
Mata kosacken.

En mössa
Ja, kappa
Det är allt
Björn!

Ett två tre Fyra,
Katten fick lära sig att läsa och skriva:
Läs inte, skriv inte
Och hoppa efter möss.

Gråt inte, gråt inte
Jag ska köpa en rulle.
Gnäll inte, gnäll inte
Jag kommer att köpa en till.
Torka dina tårar
Jag ger dig tre.

Hej då hej då hej då,
Vi ska köpa stövlar till vår son,
Låt oss ta på oss benen
Låt oss gå på vägen.
Vår son ska gå
Nya filtstövlar att bära.

Klä av mig
Nysta upp mig
Lägg ner mig
Täck mig
Jag kommer att somna
Jag själv!

Solhink,
Titta ut genom fönstret!
Solsken, klä ut dig!
Röd, visa dig själv!

Ge mig dina händer
Gå upp ur sängen
Låt oss gå och tvätta
Var kan vi hitta vatten!

Vatten, vatten,
Tvätta mitt ansikte
För att få ögonen att gnistra
För att få kinderna att rodna
Att skratta mun,
Att bita en tand.

Kinder?
Tvättad.
Pip?
Tvättad?
Och ögonen?
Glömde.

Som vår katt
Pälsen är väldigt bra
Som en kattmustasch
fantastisk skönhet,
djärva ögon,
Tänderna är vita.

En klumpfotsbjörn går genom skogen,
Han samlar kottar och stoppar dem i fickan,
Plötsligt studsade bulan rakt in i björnens panna,
Björnen blev arg och sparkade "top"!

Fit, fitta, fitta, kom igen!
Sitt inte på stigen
Vår bebis kommer att gå
Det kommer att falla genom fittan.

Nenilas mormor
Jag fångade fisk.
Fångade en karp.
Det är hela historien.

mandlar, mandlar,
Tvätta mina tassar med tvål.
rena handflatorna,
Här är lite bröd och skedar till dig.

Min mun kan äta
Näsa att andas och öron att lyssna,
Ögon blinkar - blinkar,
Handtag - ta tag i allt.

På en platt stig
Våra fötter går.
Ett-två, ett-två, ett-två!
Av småsten, av småsten
Våra fötter går.
Ett-två, ett-två, ett-två!

sol, sol,
Titta ut genom fönstret
Glänsa lite
Jag ska ge dig ärtor!

Det finns en behornad get
Det finns en butted get
Benen upptill,
Ögon klapp-klapp.
Vem äter inte gröt
Dricker inte mjölk
Gore, Gore, Gore

Tupp, tupp,
gyllene pilgrimsmussla,
Maelena huvud,
Sidenskägg!
Att man går upp tidigt
Du sjunger högt
Låter du Vanya sova?

Åh din uggla,
Ditt stora huvud!
Du satt på ett träd
Du vände på huvudet
Ramlade i gräset
Rullade in i hålet!

Tvättade vi händerna? Tvättad!
Tvättade vi fötterna? Tvättad!
Tvättade vi ryggen? Tvättad!
etc.
Och nu är vi rena fluffiga harar!

Kitty, kitty-kisse,
Kattunge - grå svans!
Kom, katt, övernatta,
Ladda ner min baby
Att invagga.
Hur tycker jag om dig, katt,
Jag betalar för arbetet:
Jag ska ge dig en bit av kakan
Ja, en kanna mjölk.

Åh du, regnbågsbåge,
Du är lång och tight!
Låt det inte regna
Ge oss en hink.
För att barnen ska ta en promenad
För att vaderna ska hoppa
Behöver solen
Bellflower!

Sittande, sittande kanin
Sitter grå kanin
Under busken
Under en buske.
Jägarna går
Åk-hopp i fält
I det tomma
I tom.
- Ni jägare, hoppa,
Titta på min hästsvans:
jag är inte din
Jag lämnade!

Jag fångade en björn!
- Så led hit!
-Går inte.
- Så du går!
- Han låter mig inte!

Kozushka
Whitetail
Gick genom skogen
Wolf retade:
-Jag är inte rädd för vargen
Jag är inte rädd för grått
Jag är från det grå från vargen
Jag ska gräva ner mig under björken.

Stig upp bebis en gång till
Ta ett litet steg.
Topp topp!
Vår pojke går med svårighet,
Går runt i huset för första gången.
Topp topp!

Knackar, klumpar nerför gatan:
Thomas rider på en kyckling
Timoshka på en katt
På en krokig stig.
- Vart, Thomas, ska du?
Var kör du?
– Jag ska klippa hö.
Vad vill du ha hö till?
- Mata korna.
- Vad behöver du kor till?
- Mjölk mjölk.
- Varför mjölk?
- Mata barnen.

vitsidig skata
Barnen ringde
Hon serverade gröt.
Jag gav detta
Jag gav detta
Jag gav detta
Jag gav detta
Men detta ges inte:
Varför sågade du inte ved?
Varför bar du inte vatten?

Ulyana, Ulyana,
Var har du varit?
– I den nya byn.
- Vad såg du?
- Anka i kjol,
Kyckling i örhängen
En gris i en matta,
Det finns ingen dyrare.

Dikter för nyfödda och små barn i många århundraden åtföljde vården av barnet. Skriv dikter för nyfödda och de minsta och moderna poeter. I artikeln hittar du folkliga och moderna dikter för att bada, klä sig, mata, vakna, lägga sig, leka med ett barn.

Dikter för nyfödda och småbarn

Under lång tid har det varit vanligt att åtfölja alla åtgärder för att ta hand om spädbarn med sånger, pestushkas, barnvisor, ordspråk, rim. Rytmen och rimmet i en rim eller sång, deras ord, en mängd olika intonationer i moderns tal (utrop, fråga, överraskning, sorg, glädje, beundran, etc.) skapar mycket gynnsamma förutsättningar för en framgångsrik utveckling av barnet, ger barnet en känsla av komfort, värme, trygghet, utgör förutsättningarna för framgångsrik behärskning av tal. Sådana dikter och sånger är mycket viktiga och nödvändiga för den intellektuella utvecklingen av ett barn i spädbarnsåldern eller i tidig ålder.

Vid vilken ålder ska barn börja läsa poesi?

Åsikt 1. Nu mer och oftare finns det en åsikt att en nyfödd inte bör lyssna på barndikter från födseln, utan ljud-CD-skivor med allvarliga dikter och litterära verk för hans tidiga utveckling - "Eugene Onegin", etc., så att han blev kär med litteratur från vaggan.

Är det så? Detta är fel! Ett komplext stycke för vuxna i en ljudinspelning tröttar helt enkelt det nyfödda och spädbarnet och orsakar hans försvarsreaktion. Det verkar som att han lyssnar, men i själva verket "stänger barnet av" - det är så vuxna stänger av på kvällen framför TV:n, och det är mycket skadligt för barnets hälsa och utveckling! Vår uppgift är tvärtom att dra barnets uppmärksamhet på tal. Och för detta måste han se sin mors ansikte, höra hennes röst, lyssna till orden som upprepas i verser, till rytmen av ett levande mänskligt ord. Och bli kär i dikter som ger honom nya positiva intryck! Detta är just början på "litterär" utbildning från vaggan.

åsikt 2. Det finns också en motsatt åsikt att nyfödda inte behöver poesi, eftersom de "fortfarande inte förstår någonting, men så fort de börjar förstå kan du läsa poesi - från ungefär ett år".

• Barnet uppfattar inte ord, nämligen rytm, rim och intonation, mammas röst.
• Sedan, från sin mammas tal, börjar han peka ut individuella ljud - vokaler, som mamma särskilt uttalar i verser och sånger på ett tilldragande, överdrivet sätt.
• Sedan börjar barnet att isolera enskilda ofta upprepade ord från tal, till exempel hans namn.

Vilka dikter passar de små?

• Exakt enkla verser med ofta upprepade enkla stavelser och ord mest lämplig för den första uppfattningen av barnet och hjälp talutveckling bebis. Utan dem försenas utvecklingen av talet senare, barnet talar sämre och börjar prata senare. Resultatet av att läsa sådana verser för nyfödda och de minsta är omedelbart osynligt. Men om ett år kommer du att se hur mycket din bebis är före sina kamrater, som inte hade en sådan verbal kommunikation med sin mamma!
• Nu ägnas mer uppmärksamhet åt färdiga ljudinspelningar av barndikter på skivor eller på Internet. Men studier visar definitivt det ett barn i tidig ålder behöver först och främst inte tekniska framsteg, utan sin mammas röst, hennes värme och tillgivenhet, känslomässig kontakt med henne.Även en liten bebis skiljer redan moderns röst från andra människors röster och olika ljud! Och det är denna röst som orsakar barnets maximala aktivitet - visuell, auditiv, motorisk.

Hur kommer man ihåg orden i barndikter och barnvisor?

Folk frågar ofta vad man ska göra om man inte kommer ihåg orden i dikter eller sånger?
För det första kan du också döma dig själv på egen hand, som det var förr. Dessa barnvisor och dikter memorerades trots allt inte av våra förfäder, utan föddes som ett "levande ord" här och nu i kommunikation med barnet. De nämnde nödvändigtvis barnets namn.
För det andra behöver inte alla verserna memoreras! Du kan välja bland de föreslagna verserna som du gillar och gillar ditt barn. För små barn är repeterbarhet, igenkännbarhet av poetiska linjer från dag till dag mycket viktigt.
För det tredje kan du skriva orden i barnvisor och dikter på ett papper med en självhäftande remsa (sådana staplar av klistermärken säljs i alla pappersaffärer) och fästa på väggen. Men: det är strängt förbjudet att fästa något på väggen med stift eller knappar! Det finns fortfarande allvarliga skador på barn när denna stift eller knapp av misstag faller och kommer i deras händer! Säkerhet är framför allt, och om det observeras, kommer kommunikationen med barnet att vara glad och kommer att ge både dig och barnet många positiva känslor! Det är mycket bekvämt att använda återanvändbara självhäftande kuddar för att fästa kort med verser på väggen, på dörren, på möbelväggen på en plats som är bekväm för dig. Vid behov kan du alltid lossa broschyren.

Och här slutar min introduktion och din kreativitet och din glädje av att kommunicera med bebisen börjar!

kärleksfulla kyssar

Detta roliga spel hjälper ditt barn att lära känna sin kropp och känna din kärlek. Det är bra att spela det när du byter barns kläder eller byter blöjor och blöjor.

• Säg till ditt barn: "Jag älskar din näsa, näsa, näsa," och kyssa honom på näsan.
• Säg till barnet: "Jag älskar din mage, mage, mage" - kyssa honom på magen.

Namnge och kyssa andra delar av ditt barns kropp.

Bada en liten fisk

Det här spelet är roligt att spela i badkaret eller plaskdamm.
Recitera verser, flytta din hand under vattnet som en liten fisk:

***
Simma till mig, lilla fisk
Jag lägger min hand på dig.
Vart seglade du iväg
Hal som tvål?
Och den lilla fisken simmade
Och jag fick tag på det!

På sista ord spraya barnet lätt med vatten.

Barns godnattsaga

Kom med din egen saga för barnet, där hans namn kommer att visas. Sagan ska nämna de fall som ditt barn deltog i under dagen.

Här är ett exempel på en sådan saga - historia:
En gång i tiden bodde det en underbar liten pojke (namnet på ditt barn). Han älskade att leka med (lista några av ditt barns favoritleksaker). Ibland gick han en promenad utanför, där han såg fåglar och gick i gräset. Till lunch åt han soppa och potatismos och drack sedan mjölk. Varje kväll innan hon gick och la sig badade mamma (pappa) honom och kysste honom många gånger. Och så sövde hon henne i en spjälsäng, och han slöt ögonen och somnade.

Använd barnets namn i berättelsen så ofta som möjligt.

Rim för fysisk kontakt med barnet

1. Klä av barnet, lägg det på sängen, smeka och smeka säg:
klunkar,
Småflickor!
Över tjockisar!
Händerna är gripare
Benen är löpare.

klunkar,
Småflickor!
I benen - vandrare,
I munnen - talare,
Och i huvudet - sinnet.

2. Rulla barnet på kudden, säg:
Kadaver!
Tutushki!
Sitt på kuddar.
Flickvännerna kom
Tryckte av kudden.

Tutu, Tuty!
Är ni glada, älsklingar?
Jag ska uppfostra min dotter
På en brant backe
Wow! Rida -
Ramlade av backen.

3. Knacka lätt på sulorna, säg:
Strömmar, strömmar, toshki,
Jag sparkar, sparkar på mina ben.
Ben vid (barnets namn)
De går längs stigen.
Stigen är krökt
Inget slut, inget slut
Knädjup lera
Hästen var halt.
Topp, topp, topp, topp -
Vi har kommit!

4. Slå på takten med barnets knytnävar, säg:
vyer, vyer,
Visningar-vyer,
Jag slår vispar,
Jag fäster.

5. Gunga barnet från sida till sida:
Och tu-tu-tu-tu!
Koka inte gröt
Koka upp vätskan
Mata Mitenka.

. Tvätta bebis:
Vatten, vatten,
Tvätta mitt ansikte
För att få ögonen att gnistra
För att få kinderna att rodna
Att skratta mun,
Att bita en tand.

7. Lägg barnet på rygg. Dra barnet i handtagen till sittande läge, säg:
Här växer sådana (åh)
Kom och besök mig
Här växer sådana (åh)
Vi är glada.

Kiss, kiss,
Växa (barnets namn) längre
Växa (barnets namn) längre
Till refrängen, till taket.

8. Vrid barnets huvud från sida till sida:
Jag blandar, jag blandar degen
Det finns en plats i ugnen
Jag bakar, jag bakar en limpa,
Golovonka - gå, gå!

9. Sätt ditt barn i en soffa med stöd. Ta sina händer i dina, lär barnet att klappa händerna och säga till rytmen:
"Okej okej,
Vart var du?" -
"Av mormor".
"Tänk om?" -
"Kontanter!"
"Vad drack du?" -
"Brazhka".
Smörskål,
Brazhka sötnos,
Mormor är bra.

10. Lägg barnet på dina knän, ta hans händer i dina. Tala, sprid dina armar åt sidorna och flytta sedan framför dig:
Dra, dra
Dukarna är enkla
smutta
Lägg det på tvären.

Dra dukar -
För ett snitt.
Dra i dukarna
På en skjorta.

11. Placera barnet på knäna mot dig. Skaka barnet mot dig och bort från dig, säg:
Jag drar, jag drar
Jag fångar fisk
Jag stoppade den i min handväska
jag tar hem.

Gäddor - i högar,
Plotichki - i polychki.
En borste -
Och ja, det är i en kruka.
Jag ska koka kålen
(Barnets namn) Jag ska mata,
Jag ska somna.

12. Håll barnet under armhålorna och placera det på ett stadigt stöd. Lyft upp barnet upp och ner och säg:

Dybok, Dybok,
Snart (barnets namn) är ett år gammal.

A (barnets namn), dans!
Dina ben är bra
Ännu en knuten näsa
Bunthuvud.

Ja, hoppa, hoppa,
ungt grymtande,
Gick till vattnet
Hittade en yngling
Kyst, barmhärtig
Ja, han kramade honom.

13. De kastar barnet på knä och låtsas tappa det. De säger till rörelsens rytm:
Kom igen kom igen
Med nötter, med nötter
De hoppade, de hoppade
Med semlor, med semlor!
Hoppar, hoppar
Över gupp, över gupp -
Bultykh i hålet!

På en unghäst
Puff, puff, puff!
Och på det gamla ja på tjatet -
Wow!

En liten pojke red
På en grå häst -
På en platt stig
På en platt stig
Över gupparna, över gupparna
Över gupparna, över gupparna
Rakt in i hålet - BOM!

Bra väg
Bra väg.
Här är något värre
Här är något värre.
Leker, leker,
Leker, leker,
På bron, under bron
På bron, under bron
Bu i hålet!

Jag red pan, pan, pan,
Jag körde själv, själv, själv
På en platt stig, på en platt stig
Över gupp, över gupp -
Bu i hålet!

På grund av skogen, på grund av bergen
Morfar Egor kommer.
På min egen häst
fru på en ko
Kalvbebisar,
Barnbarn på getter.

14. När de försiktigt rör barnet vid näsan säger de:
"Vems näsa?" -
"Mokeev".
"Vart ska du?" -
"Till Kiev".
"Vad bär du?" -
"Råg".
"Vad ska du ta?" -
"Penny".
"Vad ska du köpa?" -
"Kalach".
"Vem ska du äta med?" -
"Ett ett)".
"Ät inte ensam! (dra i näsan)
Ät inte ensam!"

15. Med pekfingret och lillfingret stöter de barnet och säger:
Det finns en behornad get
Det finns en butted get:
Ben - top-top!
Ögon - klapp-klapp!
Vem äter inte gröt
Vem dricker inte mjölk
Togo gore, gore!

16. Fingrar med barnets fingrar och säger kärleksfullt:
"Finger-pojke,
Var har du varit?" -
"Med den här brodern
Gick in i skogen.
Med den här brodern
Jag kokade kålsoppa.
Med den här brodern
Han sjöng sånger."

17. En bebis som lär sig gå vinkade till honom och döms:
Ben, ben,
Spring nerför stigen
Plocka upp ärtor.

Stora fötter
Vi gick längs vägen:
Top-top-top-top-top
Top-top-top-top-top.
små fötter
Spring längs stigen:
Top-top-top-top-top
Top-top-top-top-top.

18. Gunga en baby på benet:
Anna Petrovna
Gick på stockar.
Snubblade över en stubbe
Stannade hela dagen.