Нууц мэдлэгийн том ном. Тоон зүй. Графологи. Palmistry. Зурхай. Мэргэжилт Шварц Теодор

"g" үсгийг бичих

"g" үсгийг бичих

График судлаачид энэ үсэгт анхаарал хандуулах нь ховор тул түүний зөв бичгийн хувилбаруудын тайлбар бага байдаг. Гол анхаарал нь холбогч шугамын бичих, дунд шугамын хэмжээ юм.

Тиймээс урт дунд шугам (Зураг 2.73) нь зохиолчийн хөгжилтэй, сайн биеийн байдлыг илтгэнэ. Хэрэв тэр яаран очвол энэ нь нийтэч, хөгжилтэй, хөдөлгөөнт хүний ​​тухай өгүүлдэг; хэрэв энэ нь доошоо буувал флегматик, чимээгүй шинж чанарын тухай.

Цагаан будаа. 2.73. Захидал нь урт дунд шугамаар бичигдсэн байдаг

Зигзаг холболттой жигд бичигдсэн, эв найртай захидал (Зураг 2.74) нь авъяаслаг, идэвхтэй, эелдэг байдал, дипломат харилцааны мэдрэмжгүй хүний ​​тухай өгүүлдэг. Үүний зэрэгцээ зэрэгцээ холболт (өөрөөр хэлбэл зигзаг шугам байхгүй) эсвэл огт холбоогүй байх нь тайван байдал, сайн үржил, оюун ухаан, зан чанарын хүчийг илтгэдэг.

Цагаан будаа. 2.74. "Ж" эв нэгдэлтэй үсэг

"G" үсгийг бичих График судлаачид энэ үсгийг анхаарч үзэх нь ховор тул түүний зөв бичгийн хувилбаруудын тайлбар бага байдаг. Гол анхаарал нь холбогч шугамын бичих, дунд шугамын хэмжээ юм.Тиймээс урт дунд шугам (Зураг 2.73) заана.

"З" үсгийг зөв бичих Энэ үсгийг мөн гар бичмэлийн судалгаанд тэр бүр ашигладаггүй. Гол нь дээд гогцоонд (эсвэл дутмаг) том үсгээр "Z", доод гогцоо (эсвэл дутмаг) жижиг "z" үсгээр байна. Тиймээс, сунасан доод хэсэгтэй "z" жижиг үсэг, гэхдээ үгүй

"Ба" үсгийг бичих Том "I" Үсгийн эхлэл нь бөөрөнхий хэлбэртэй бөгөөд хагас зууван хэлбэртэй байна (Зураг 2.77, 2.78). хүмүүс, тийм захидал бичих"Мөн" нь хэт их төсөөлөл, үйл хөдлөл, сэтгэхүйн өвөрмөц байдал, тэсвэр тэвчээр, ихэвчлэн сүнсний дээд зэргээр хангагдсан байдаг. Цагаан будаа. 2.77. Захидлын эхлэл

"Y" үсгийг бичих Энэ үсгийг бичихдээ "ё" үсэг шиг үсэг нь өөрөө чухал биш, харин дээрх зураас нь чухал юм. "y" үсэг нь үгийн дунд (жижиг үсгээр) байх үед гар бичмэлийн эзний талаар эхэнд (том үсгээр) илүү их мэдээлэл өгдөг. Сул даралттай зураас (Зураг 2.85)

"K" үсгийг бичих Том "K" "K" үсэг нь даралттай, урт шугамтай, дээд талд нь гогцоо эсвэл дотор нь ороосон дэгээ хэлбэрээр хаалттай (Зураг 2.90). Энэ нь ихэвчлэн тууштай, болгоомжтой, шийдэмгий, гэхдээ тусгаарлагдмал байдал гэх мэт зан чанарын шинж чанарыг илэрхийлдэг

"Л" үсгийг бичих "g" ба "h" үсэг шиг "l" үсгийг шинжлэх нь ховор байдаг. Зохиолч хүний ​​талаар бага мэдээлэл өгдөг гэж нийтээрээ хүлээн зөвшөөрдөг. Гэсэн хэдий ч үүнд анхаарлаа хандуулъя.Хүчтэй бичих тусам (Зураг 2.94) тэр хүн илүү мэдрэмжтэй, зөөлөн байдаг.

"М" үсгийг бичих "m" том ба жижиг үсгийн зөв бичгийн ялгаа нь зөвхөн үсгийн хэмжээгээр байгаа тул бид тэдгээрийг тусад нь авч үзэхгүй. Шинжилгээ хийхийн тулд та ямар ч "m" үсгийг сонгож болно - үгийн эхэнд, дунд эсвэл төгсгөлд. Шулуун, дугуйраагүй, хоёр дахь мөр

"n" үсгийг зөв бичих Том "N" гэхээсээ илүү товчхон бичсэн; хөндлөн шугам нь нуман хэлбэртэй, холбогдсон үед бага зэрэг сунасан, үсгийн эхэнд дээр ба / эсвэл доор жижиг дэгээ байдаг (Зураг 2.110, 2.111). Энэ нь юуны түрүүнд аймхай зан гэх мэт чанарыг илтгэнэ. Хэрэв энэ нь гарч ирвэл

"O" үсгийг бичих Том "O" үсэг нь дунд руу уруудах шугамтай нээлттэй зууван хэлбэртэй харагдаж байна (Зураг 2.117). Үсгийг ийм болгоомжгүй бичих нь идэвхтэй, хурдан хүмүүсийг илтгэнэ. Тэдний хэт их энерги нь хэт их яарах гэсэн үг боловч ерөнхийдөө "O" үсгийг бичдэг.

"p" үсгийг бичих Том "P" "p" үсгийг бичихэд даралт нь хамгийн чухал юм Сул даралтаар зурсан нимгэн шугамууд, бага зэрэг дугуйрсан (Зураг 2.128). Ийм үсэг нь сул дорой байдал, мэдрэмтгий байдал, сэжигтэй байдлын тухай өгүүлдэг. Цагаан будаа. 2.128. Захидал

"r" үсгийг бичих Энэ бол графологийн хамгийн сонирхолтой үсгүүдийн нэг юм. Энэ нь хүн дуудаж сурсан анхны дуу авианы нэг гэж үздэг. Энэ нь аюулын тухай сэрэмжлүүлэг эсвэл аюулын дохио болж байв. Энэ захидал нь олон функциональ зорилготой. шалтгаангүйгээр биш

"c" үсгийг бичих "c" гэсэн налуу үсэг нь голд нь даралттай, гоёл чимэглэлгүй (Зураг 2.139) хурц, хатуу хүмүүсийн гар бичмэлийн онцлог юм. Ихэнхдээ сэтгэл хөдлөл, сэтгэл хөдлөлд өртөмтгий биш, эргэлзээтэй хүмүүс ингэж бичдэг. Цагаан будаа. 2.139. Ташуу, гоёл чимэглэлгүй үсэг "c"Бяцхан

"t" үсгийг бичих Том "T" Эхний хоёр саваа хоорондоо нийлж, дээд цус харвалт нь хүчтэй тусгаарлагдсан, дээшээ чиглүүлдэг (Зураг 2.143). Ийм үсэг нь өрөвдөх сэтгэлтэй, шашинлаг, нигүүлсэнгүй хүнийг илтгэдэг. Цагаан будаа. 2.143. Эхний хоёр саваа нь хоорондоо нийлж, дээд тал нь

"U" үсгийг бичих Том "U" Ялгаатай, бөөрөнхий, доод талдаа хаалттай, эхний цус харвалт нь маш нимгэн, заримдаа бараг үл үзэгдэх (Зураг 2.150). Ийм хүмүүс таамаглалтай, сониуч зантай, дэгжин хүмүүсийг хайрладаг гэдгээрээ ялгардаг. Цагаан будаа. 2.150. Ялгаатай, бага зэрэг даралттай

"c" үсгийг бичих Үнэн хэрэгтээ түүний бичсэн "c" үсэг нь баруун доод хэсэгт гогцоотой "ба" үсэгтэй төстэй юм. Тиймээс түүний дүн шинжилгээ нь "ба" үсгийн шинжилгээтэй тодорхой хэмжээгээр давхцдаг. Нөгөө талаас, сүвний зураг нь "y" жижиг үсгүүдтэй давхцдаг.

"w" үсгийг бичих Энэ үсгийг бичихэд гол ач холбогдол нь бичих хэмнэл, түүнийг бүрдүүлэгч элементүүдийн дугуй хэлбэртэй байх явдал юм. "w" үсэг нь том анхны дэгээтэй, бүх элементүүд нь ижил тэгш, доор бөөрөнхий, доогуур зураасгүй (Зураг 1). 2.164). Энэ үсгийн алдааг харуулж байна

Түлхүүр үг:бичих алгоритм, "g" үсэг, бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагаа, хосоор ажиллах, эргэцүүлэн бодох.

Хичээлийн сэдэв:Жижиг үсэг "g"

Хичээлийн төрөл:Шинэ материал сурах

Хичээлийн зорилго:

1. сэдэв:хүүхдүүдийг "g" жижиг үсгээр бичих алгоритмтай танилцуулах; "g" үсэг бүхий үе, үг, өгүүлбэр бичиж сурах; судалсан үсгүүдийн үсгийг засах.

2. мета сэдэв:аман болон бичгийн яриа, анхаарал, логик сэтгэлгээ, авианы сонсгол, бүтээлч, харилцааны ур чадвар, ангилах чадвар, хичээлийн сэдэв, зорилгыг томъёолох, хичээлийг нэгтгэн дүгнэх, ажлын үр дүнд хандах хандлагыг илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.

3. хувийн:Хичээл дээр болж буй үйл явдлыг сонирхож, сургалтын үйл ажиллагаанд эерэг сэдэл төрүүлдэг оюутнуудын дотоод байр суурийг бий болгох нөхцлийг бүрдүүлэх. Бие биедээ анхааралтай хандах, хосоороо ажиллах чадварыг төлөвшүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:мультимедиа, зурсан мод, хос ажилд зориулж цаасаар хайчилсан интоор, цох хорхой, цэнхэр навч, тэмдэг: "Хосоор ажиллах", оюутнуудад зориулсан "Нар" хавчуурга.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Жижиг үсэг "g"

1-р ангийн бичих хичээлийн хувилбар

Түлхүүр үг: бичих алгоритм, "g" үсэг, бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагаа, хосоор ажиллах, эргэцүүлэн бодох.

Хичээлийн сэдэв: Жижиг үсэг "g"

Хичээлийн төрөл: Шинэ материал сурах

Хичээлийн зорилго:

1. сэдэв: хүүхдүүдийг "g" жижиг үсгээр бичих алгоритмтай танилцуулах; "g" үсэг бүхий үе, үг, өгүүлбэр бичиж сурах; судалсан үсгүүдийн үсгийг засах.

2. мета субьект: аман болон бичгийн яриа, анхаарал, логик сэтгэлгээ, авианы сонсгол, бүтээлч, харилцааны ур чадвар, ангилах чадвар, хичээлийн сэдэв, зорилгыг томъёолох, хичээлийг нэгтгэн дүгнэх, ажлын үр дүнд хандах хандлагыг илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.

3 . хувийн: Хичээл дээр болж буй үйл явдлыг сонирхож, сургалтын үйл ажиллагаанд эерэг сэдэл төрүүлдэг оюутнуудын дотоод байр суурийг бий болгох нөхцлийг бүрдүүлэх. Бие биедээ анхааралтай хандах, хосоороо ажиллах чадварыг төлөвшүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: мультимедиа, зурсан мод, хос ажилд зориулж цаасаар хайчилсан интоор, цох хорхой, цэнхэр навч, тэмдэг: "Хосоор ажиллах", оюутнуудад зориулсан "Нар" хавчуурга.

Хичээлийн үеэр

I. Зохион байгуулалтын мөч.

Багш: Хонх дуугарч бид хичээлээ эхлэв.

II. Мэдлэгийн шинэчлэл.

Багш: Сонсож, оньсого тааварлаарай.

Халуун Африкт алхаж байна

Урт хүзүүтэй гэнэтийн бэлэг

Өөрөө шүүгээ шиг өндөр,

Шар, тасархай...

Сурагчид: Анааш (SLIDE 2)

Багш: Анааш гэдэг үгийн эхэнд ямар дуу сонсогддог вэ? Энэ дууг тайлбарла.

Оюутнууд: гийгүүлэгч, хатуу, хосолсон.

Багш: [g] авиа сонсогдож байгаа үгсийг бодоорой.

Багш: [g] авиаг ямар үсэг илэрхийлэх вэ?

Сурагчид: "g" үсэг. (Слайд 3)

III. Сэдвийн томъёолол. Хичээлийн зорилгоо тодорхойлох.

Багш: Хичээлийн сэдвийг томъёолохыг хичээ.

Оюутнууд: Жижиг үсэг "g".

Багш жижиг үсгийг харуулж байна.

Багш: Хичээлийн зорилго юу вэ?

Оюутнууд: Жижиг "g" үсэг, энэ үсэгтэй үгсийг бичиж сур.

IV. Шинэ мэдлэг олж авах.

Багш: Захиаг сайтар ажигла. Энэ нь ямар элементүүдээс бүрддэг вэ?Оюутнууд: Бөөрөнхий, шулуун налуу.

Багш: Хэрэв та багш байсан бол жижиг "g" үсгээр бичих алгоритмыг хэрхэн тайлбарлах байсан бэ?

Оюутан самбар дээр гарч ирээд "zh" жижиг үсгийг бичих алгоритмыг тайлбарлахыг оролддог.

Багш: Жижиг үсгээр "g" бичих алгоритмыг сонсоорой:

1. Бид үзэгийг ажлын шугамын яг доор байрлуулж, зүүн тийш дугуйруулж бичнэ;

2. Бид шулуун налууг дээшээ, шулуун доошоо, шулуун налууг бичнэ;

3. Бид баруун тийш дугуйрсан хэсгийг бичнэ.

Оюутнуудын ажлын дараалал:

1. Агаар дахь жижиг "g" үсэг.

2. Бичиж байхдаа санаж байх ёстой дүрмүүдийг давтах (нуруугаа шулуун байлгах, үзгээ зөв барих, дэвтрийн хуудсыг ташуу байрлуулах).

3. Хувилах дэвтэр дэх алгоритмын дагуу "g" жижиг үсгийн үсэг - х. 24 (эхлээд багштай хамт).

Сурагчид хавчуурга нээнэ. Сурагч бүр дэвтэр дээрээ "Нар" гэсэн хавчуургатай байдаг.

4. Хосоор ажиллах.

Багш нь "интоор" дүрс тэмдгийг харуулж байна.

Багш: Энэ ямар тэмдэг вэ?

Сурагчид: Хосоор ажиллана.

Багш: "g" жижиг үсгийг хэрхэн бичиж сурсныг зочдод үзүүлье.

Оюутнууд ээлжлэн интоор дээр эсгий үзэг ашиглан жижиг "г" үсэг бичиж, модыг "хувцаслаарай".Зураг 1

Цагаан будаа. 1

V. Нүдэнд зориулсан биеийн тамирын боловсрол "Эрвээхэй"

VI. Шинэ материал дээр ажиллаж байна.

1. Самбар дээрх үсэг:сайн ба (SLIDE 4)

Багш: Эдгээр үсгийг ямар бүлэгт хувааж болох вэ?

Оюутнууд: Эгшиг ба гийгүүлэгч.

Багш дэлгэцэн дээрх диаграммыг харуулав.(Слайд 5)

сайн

Багш: "Ж" гийгүүлэгч үсэг нь эгшигтэй найзууд юм. Энэ нөхөрлөлийн үр дүнд үг хэллэгүүд үүсдэг. Тэднийг уншъя.

2. Үг үсгийг унших. (Слайд 6)

Мөн хатагтай

Ву Жу

Жи

3. Тоглоом "Надад нэг үг хэлээрэй"

Багш: Эдгээр үетэй тоглоом тоглоцгооё: "Надад нэг үг хэлээрэй"

• ZHA-ZHA-ZHA - ... дотор зүү байдаг (зараа)(Слайд 7)
• ZHU-ZHU-ZHU - Петя, Вася I-тэй ... (найзууд)(Слайд 8)
• ZHI-ZHI-ZHI - маш хурц ... (хутга)(Слайд 9)

Багш: Үгүүдийг сайтар ажигла. Энэ үсэг нь "g" жижиг үсгийг эгшигтэй хэрхэн хослуулах болно гэж та бодож байна: a, y, and?

Оюутнууд: Шулуун шугамаар.

1. Үеийн үсэг.

Багш: Тэмдэглэлийн дэвтэрт үеийг бичье. Үе, үг бичихдээ юу гэж хэлэх ёстой вэ?

Оюутнууд: Дуу чимээ.

Сурагчид ээлжлэн гарч, самбар дээр үеийг бичдэг, үлдсэн хэсэг нь дэвтэр дээрээ бие даан ажилладаг.

Багш: Бид яагаад жижиг "g" үсгийг бичиж сурсан бэ?

Оюутнууд: Энэ үсгээр үг бичиж сурах.

VII. Физкультминутка.

Багш: Хэрэв та [g] дууг нэг үгээр сонсвол та суух хэрэгтэй, хэрэв сонсохгүй бол байрандаа үсрэх хэрэгтэй. (Үг:банш, зараа, хувин, цох, хэрээ, тогоруу,нисдэг тэрэг, амьдрал).

5. Хосоор ажиллах (SLIDE 10)

• НУМ L - F

Багш: Энэ ребусанд ямар үг шифрлэгдсэнийг тааварлаарай?

Сурагчид: Цох

Багш: Цох гэдэг үгэнд хэдэн авиа байдаг вэ?

Сурагчид: 3

Багш: Шалгацгаая.

Оюутнууд багшийн хамт хуруугаа нугалж дуу гаргадаг.

Багш: Цэнхэр цаасан дээр үгийг бич. Навч солих. Өрөөнийхөө ажилтай танилцаарай. Хэрэв ажил зөв хийгдсэн бол цаасан дээр од зур.

1. Үг, өгүүлбэр бичих. (Слайд 11)

Дэлгэц дээр: онд, Даша, цох, хатгуулсан, гар

Багш: Үгүүдийг унш. Бодоод үз дээ, энэ санал мөн үү?

Оюутнууд: Үгүй ээ.

Багш: Санал авахын тулд бид юу хийх ёстой вэ?

Оюутнууд: Үгсийг утгын дагуу өөрчлөөрэй.(Слайд 12)

Багш: Санал бичье. Санал бичихийн тулд ямар дүрмийг мэдэх шаардлагатай вэ?

Оюутнууд: Эхний үгийг том үсгээр бичнэ. Өгүүлбэрийн төгсгөлд цэг тавь. Бид үг бичихдээ дуу авиаг дууддаг.

Нэг оюутан самбар дээр ажилладаг.

Багш: Үгүүдийг үе болгон хуваах, үеийг нумаар зур. Үг дээр стресс тавь.

VIII. Дамжуулсан зүйлийг нэгтгэх.

1. Хувь хүний ​​ажил. Тоглоом "Үг цуглуулах"

Багш: "Үг цуглуул" гэсэн тоглоом тоглоцгооё. Үг нь скрипт дээр бичигдсэн байх ёстой.(Слайд 13 - 20)

Хичээлийн зорилго: бид Zh үсгийг судалж, унших чадварыг хөгжүүлэх, ярианы чадварыг хөгжүүлэх, фонемик сонсголыг сайжруулах, үндсэн график ур чадварын үндсийг сурдаг.

• сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг Zh үсэг, дууны зөв дуудлагатай танилцуулах;
• нүднүүдэд Zh том үсгийг бичиж сургах;
• шүлэг, оньсого таавраар суралцах сонирхлыг бий болгох.

Доорх зурган дээр юу байгааг нэрлэнэ үү.

Acorns бах цох анааш

1. Надад хэлээч, цох хэрхэн шуугидаг вэ? (W-w-w...)
2. BEETLE гэдэг үг болон SKI гэдэг үгэнд ямар авиа байдаг вэ?
3. BEETLE гэдэг үгийн эхэнд, төгсгөлд эсвэл дунд хэсэгт [g] авиа байна уу? -ЦААН? - ХАЛУУН? - НАЙЗ?

Бид [g] дууг дуудах үед хэлний үзүүр нь дээд шүдний ард гарч, шүд нь бараг шахагдсан, тэдгээрийн хооронд зөвхөн нарийн зай байдаг. Гэж хэлээрэй: LJJ. Хэл, уруул хоёулаа [g] дууг дуудах үед амнаас агаар чөлөөтэй гарахаас сэргийлдэг.

• Эгшиг эсвэл гийгүүлэгч [g]?
• Энэ дуу хоолойтой эсвэл уйтгартай юу?
• Яагаад?

Даалгавар: сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан J үсэг

Zh үсгийг авч үзье. Бид Zh үсгийг агаарт, нэг удаа тэмдэглэлийн дэвтэрт энгийн харандаа эсвэл бал үзэг ашиглан нүднүүдэд болгоомжтой оёв.

Хүүхэд үсэг, үе эсвэл үгийн бүхэл бүтэн мөр бичихийг хүсэх тохиолдолд насанд хүрсэн хүн мөрийн эхэнд зөв бичгийн дүрмийг өгдөг.
Хэрэв сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бэрхшээлтэй тулгарвал насанд хүрсэн хүн хоёр жишиг шугам зурж, эсвэл хүүхдийг шугамаар холбох зангуу цэгүүдийг тавьж, үсгүүдийг бүхэлд нь бичиж, хүүхэд зүгээр л өөр өнгөөр ​​дугуйлж болно. Сургалтын энэ үе шатанд уран бичлэг хийх шаардлагагүй.

Өгүүлбэрийг үргэлжлүүлнэ үү

буйдан төмс улаан муур
Би өөртөө зориулж хэвтэв ... (ходоод).

Ээж нь урт ороолт нэхдэг.
Учир нь хүү ... (анааш).

Урсгал, бороо, илүү хөгжилтэй.
Бид тантай найзууд.
Бид хөгжилтэй гүйж байна
Хөл нүцгэн ... (шүлгэр).

Айболит хиппос руу гүйж,
Тэгээд тэднийг алгадаад ... (гэдэс).

Ж үсгийн тухай үлгэр

Шуналтай бах

Нэгэн цагт нэгэн чухал цох, болгоомжтой Аль хэдийн, шунахай бах байжээ. Нэгэн удаа нэгэн чухал цох Ужд хэлэв:

Бид дээврийг будах хэрэгтэй.
- Та будаж болно, - гэж болгоомжтой Өө хэлэв.
-Ямар будаг вэ?
"Шар" гэж цох чухал хэлэв.
-Гэхдээ манайд шар будаг байхгүй.
- За тэгвэл улбар шар!
Мөн жүрж байхгүй.
-Харамч бахаас асууя, тэр бүхэл бүтэн баррель улбар шар будагтай.

Тэгээд тэр үед шунахай бах савнаас чанамал идэж байсан. Тэр Цох ба Аль хэдийн түүн дээр ирж байгааг хараад тэр хурдан саатал нууж, суугаад хүлээв.

Сайн уу, бах! Та дээврийг будахад улбар шар будаг өгөх үү?
- Би өгөхгүй! - гэж бах хариулав.
- Будаг нь харамсалтай.

Цох ба Аль хэдийн юу ч үлдээгүй ба бах дахин гацаж эхлэв. Дараа нь Зөгий нисч ирээд:

Надад жаахан j-эрдэнийн чулуу өгөөч, Ж-бах.
- Надад чанамал байхгүй!
- Өө, чи шуналтай юм! - Зөгий уурласан ч тэр бахыг хэрхэн хатгаж байна.

Айсан бах - Улбар шар өнгийн будгийн торх руу үсэр! Бүх улбар шар гарч ирээд улбар шар нулимс урсгаж:

Намайг өрөвдөөрэй, азгүй ээ!

Гэвч шунахай улбар шар бахыг хэн ч өрөвдсөнгүй.

Ж үсэгтэй хүүхдүүдэд зориулсан оньсого

Талбайд үүрээ засдаг.
Ургамал ургадаг газар.
Түүний болон дуу, нислэг
Шүлгүүдийг оруулна уу!
Шууд нисэхийг хүсдэг.
Хүсдэг - агаарт өлгөөтэй,
Чулуу өндрөөс унаж байна
Талбайд дуулж, дуулдаг.
(Ларк)

Алтан бөмбөгөнд
Царс мод нуугдав.
(Акорн)

Энэ гоёмсог хайрцагт
Хүрэл өнгө
Нуугдсан бяцхан царс мод
Ирэх зун.
(Акорн)

Нэг аяганд өндөг
Модноос унасан
Тэгээд сүйрээгүй.
(Акорн)

Навч улиаснаас унадаг
Хурц шаантаг тэнгэрт урсдаг.
(тогоруунууд)

Тэр өндөр, толботой
Урт, урт хүзүүтэй
Тэгээд тэр навч иддэг
- Модны навч.
(Анаш)

Хар, хэрээ биш.
Бух биш эвэр
Шувуу биш далавчтай.
(Алдаа)

Зургаан хөл туурайгүй.
Нисэх - чимээ шуугиан
Унах - газар ухдаг.
(Алдаа)

Жу-жу-жу-жу,
Би мөчир дээр сууж байна
Би мөчир дээр сууж байна
Тэгээд би Ж дууг давтана.
(Алдаа)

Урт хөлтэй, урт хүзүүтэй,
Урт хошуутай, саарал биетэй,
Мөн толгойн ар тал нь нүцгэн, улаан өнгөтэй.
Бохир намаг дундуур тэнүүчилж,
Тэдний дотор мэлхий барьдаг.
Ухаангүй үсрэгчид.
(кран)

Ах нар ганзага дээр босч,
Замдаа хоол хайж байна.
Гүйж байхдаа, явж байхдаа
Тэд ганзаганаасаа бууж чаддаггүй.
(тогоруунууд)

Ж үсэгтэй зүйр цэцэн үгс

Хүний төлөө амьдар, хүмүүс чиний төлөө амьдарна.
Нөхөрлөлийг үнэлдэг газар дайснууд чичирдэг.
Хүчтэй нөхөрлөлийг сүхээр таслах боломжгүй.
Ажилдаа сэтгэл, зүрх сэтгэлээ зориулж, ажлын секунд бүрийг эрхэмлэ.
Түүнд хэл, хэл, аманд нь хий.
Амьдралд амьдрах нь давж гарах талбар биш юм.
Нөхөрлөл бол шил шиг, хагарвал эвлүүлж чадахгүй.

Хүүхдэд зориулсан Z үсгийн тухай хөгжилтэй шүлэг

Цох хорхойн чимээ:
- Би алхаж, алхсан,
Би шар чулуу олсон.
- Энэ бол царс юм! Чи буруу байна,
- Анааш цох руу хэлэв.
- За, үүнийг мөчир дээр өлгө,
- Цох анааш руу хэлэв.
(Г. Сапгир)

Жу-жу-жу цохын дуу,
Би мөчир дээр сууж байна
Би Z үсгийг давтаж байна.
Энэ захидлыг сайн мэдэж,
Би хавар, зуны улиралд дуугардаг.
Би цох, би цох
Би энд амьдардаг.
Би дуугарч байна, би дуугарч байна
Би харж байна, би худлаа ярьж байна
Би амьдралынхаа туршид шуугиан тарьсан
W-w-w-w.
Цох нь нуга дээгүүр нисч,
Тэр алхахаас залхаж байв.
(Г. Виеру)

Цох нь хичээлд хариулав.
"Горхи бувтнадаг" гэсэн үгийн оронд
"Цох цох" гэж бичсэн.
(Г. Виеру)

Цох унасан тул босож чадахгүй байна.
Тэр хэн нэгэн түүнд туслахыг хүлээж байна.
(С. Маршак)

Acorn болон царс
Мөчирнээс газар унасан царс,
Царсны борцог боловсорч гүйцсэн, царс нь хүнд.
Тэр айсандаа уйлж, уйлж байна
Мөн ходоодны нулимсыг нуудаггүй.
- Би яах ёстой вэ, аварга царс?
Хөөе, надад хариул, би чиний хүү!
- Чи юу хийдэг вэ?
Хавар болохын тулд газарт булна
Царс мод болж хувирна.
(Лейла Эрадзе)

Тиймээс тэд үүнийг могой гэж нэрлэсэн
Нутгийн шалбаагтай эртний хүн үү?
Хэн ч хатгуулаагүй
Хоргүй хар.
(Л. Кондратенко)

Анааш
Цэцэг сонгох нь хялбар бөгөөд энгийн зүйл юм
Бага насны хүүхдүүд.
Гэхдээ ийм өндөрт хүрсэн хүнд
Цэцэг түүнэ гэдэг амаргүй.
(С. Маршак)

Арслангийн нурууг амархан хугалдаг
Түүний туурайн цохилт
Тэр навч, өвс иддэг -
Энэ нь үргэлж хангалттай байдаггүй ...
Би анаашанд үнэхээр дуртай
Хэдийгээр би түүний буруу гэж айж байна!
(Б. Заходер)

Зараа, зараатай зараа
Бөөрөлзгөнө хураана.
улаан үнэг
Тэр бас хөгжилдөхийг хүсдэг.
Кума бодлоо:
Зараанууд харанхуй байдаг.
(Э. Сирота)

Харамч жонглёрыг өрөвдөн:
"Тэр удахгүй оройн хоол идэхгүй байгаа нь харамсалтай.
Олон таваг, олон аяга таваг,
Гэхдээ халуун хоол өгдөггүй” гэв.
(Б. Берестов)

цагаан зүлэг,
Дулаан цамц.
Би цанаар гулгах болно -
Чи намайг барьж ав.
(3. Александрова)

Тогоруу нь царсны мод авч,
Тэр царсны мод шидэж, барьж авав.
Тэр удахгүй болох байх
Циркийн жонглёр болоорой.
(А. Пудвал)

Амьдралд гайхамшгууд байдаг
Аргад аль хэдийн хатгуулсан байна.
Тэр гэдэс рүү хатгав.
Аймаар өвдөж байна
Энд.
Тэгээд Эж эмч Ужид хандан:
"Би юу ч олохгүй байна.
Гэхдээ одоо ч гэсэн би бодож байна
Чи нуруугаараа мөлхсөн нь дээр
Ходоод эдгэрэх хүртэл.
(Р. Муча)

Унага тод харав:
Шар гэрэл! Явах нь аюултай!
(Б. Тимофеев)

Хичээлийн хураангуй:

1. Шинэ үгсийн дуудлага нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн үгсийн санг нэмэгдүүлж, яриа, ой санамжийг хөгжүүлдэг.
2. Эсийн дасгалууд хөгждөг нарийн моторт ур чадваргар
3. Оньсого нь хүүхдүүдийн авъяас чадвар, дүн шинжилгээ хийх, нотлох чадварыг хөгжүүлдэг. Сурган хүмүүжүүлэгчид нарийн төвөгтэй даалгаврын үеэр сонирхлыг нэмэгдүүлэхийн тулд хүүхдүүдэд заахдаа оньсого ашигладаг.
4. Шүлэг нь зөвхөн санах ойн хөгжилд нөлөөлдөггүй. Хэрэв та өдөр бүр хэд хэдэн мөр сурвал тархинд мэдрэлийн шинэ холбоо үүсч, ерөнхий сурах чадвар нэмэгддэг нь батлагдсан.

Zh үсэг нь Оросын цагаан толгойн найм дахь үсэг юм. Үргэлж цул [Ж] гийгүүлэгч хоолойт авиаг илэрхийлнэ.

Ж гэж эхэлсэн үгс: бах, тогоруу, болжмор, шунахай, хатгуур, шингэн, луйвар, царсны боргоцой, гэдэс, Жора, анааш, амьтан, цох, хантааз, эхнэр, эмэгтэй, хүсэл, төмөр, сэтгүүл, бохь, Женев, амьдрал,

Үгийн дунд байрлах Z үсэг: идэштэн, санал болгох, арьс, хөө тортог, зайрмаг, ном, халбага, хайч, хутга, аяга, оройн хоол, шалбааг, эр, язгууртан, хонгил, бороо, бялуу, тор,

Үгийн төгсгөлд Z үсэг: морж, зараа, хутга, нөхөр, шал, миль,

Z үсгийг хараарай
Цох цох шиг харагдаж байна
Учир нь түүнд байгаа
Зургаан цох хөл.

Zh үсэгтэй танилцах - дууны артикуляция ()
- уруул бөөрөнхий, урагшаа бага зэрэг сунгасан
- дээд талдаа өргөн хэлтэй, "аяга" үүсгэдэг
- хэлний төв хэсэгт дулаан агаарын тийрэлтэт
- хүзүү "ажилладаг"

Ж үсэгтэй оньсого ()
Бүтэн цаг дуугарч байна
Цэцэг дээрх захидал...

Анааш - бидний өндөр анааш,
Тэр хөгжилтэй зантай.
Бид түүнтэй хамт гуравдугаар давхарт байна.
Инээж, захидлыг санаарай ...

Энэ захидал алдаатай адил юм
Зургаан хөлөө дэлгэ
Тэгээд мэдээж та мэднэ
Тэр "s" нь түүнийг дагадаггүй.

З үсгийн тухай шүлэг ()
Жу-жу-жу, би мөчир дээр сууж байна,
Би Z үсгийг давтаж байна.
Энэ захидлыг сайн мэдэж,
Би хавар, зуны улиралд дуугардаг.
Тэгээд нэг удаа цох
Хаврын хичээлд хариулав.
"Урсах ​​урсгал" гэсэн үгийн оронд
"Горхио шуугиж байна" гэж бичжээ.

Энэ захидал өргөн
Мөн энэ нь цох шиг харагдаж байна.
Үүний зэрэгцээ, цох шиг,
Дуу чимээ гаргана:
У-у-у-у-у-у!

Zh ийм олон хөлтэй
Захидал мөлхөж болох юм шиг.
Мэдээж Z үсэг
Цаасан дээр цох хорхойн сүүдэр.

Цасан ширхгийг хар
Тус бүрт - дунд нь F!

Ж үсэг нь шунахай гэж тооцогддог
W огт хуваалцдаггүй!
Та шуналтай байж болохгүй, битгий!
Эцсийн эцэст, шуналтай хүмүүст найз байдаггүй!

Амьдрал, бохь, хүлээх үг,

Та бас мэдэх хэрэгтэй

Женя, Жанна, шалбааг,

C - өвлийн улиралд хүйтэн байна.

Цох нь чийдэнгийн дээгүүр шуугиж,
чимээ шуугиантай газрын цох,
Дуу чимээ, эргэлдэх.
Женя Жаннатай найзууд болсон.
Жаннатай нөхөрлөх нь үр дүнд хүрсэнгүй.
Найз нөхөдтэйгээ хамт амьдрахын тулд,
Та найз нөхдөө гомдоох шаардлагагүй.

Аль хэдийн шалбаагт орчихсон.

Би шугуйд зараатай уулзсан:
- Цаг агаар ямар байна, зараа?
- Шинэ.
Тэгээд чичирсээр гэр лүүгээ явлаа
Бөгтөр, бөөгнөрсөн, хоёр зараа.

Зараа зул сарын гацуур модны дэргэд хэвтэж байна, зараа зүүтэй,
Мөн доор нь жижиг зараа шиг,
Өнгөрсөн жилийн боргоцой зүлгэн дээр хэвтэж байна.

Айсан баавгай
Зараа, зараатай зараа,
Үс засалт, үс засалттай хурдан.

Зараа зараатай,
Ужа - ужат,
Чижа чижататай,
Цох нь алдаатай байдаг.

Цог цох дуугарав - тэр босож чадахгүй,
Тэр хүлээж байна, хэн түүнд туслах вэ.

Жорагийн дээгүүр цох, шуугиан, эргэлдэж байна.
Жора айсандаа чичирч байна.
Жора яагаад ингэж чичирч байгаа юм бэ?
Цог хорхойн аймшигт чимээ огтхон ч биш.

Дуу чимээтэй цох гашуудсангүй,
Z үсэгтэй маш сайн найзууд.
Тэдэнд J үсэг ирсэн.
Тэд бужигнаж сургасан.

Цэвэр байдал ()
Жа-жа-жа - зараа зүүтэй.
Жи-жи-жи - зараа бутны дор суудаг.
Жу-жу-жу - зараанд сүү өгье.

Жу-жу-жу, жу-жу-жу
Ямар нэгэн байдлаар зараа могойн дээр ирэв.
Жи-жи-жи, жи-жи-жи
Надад аймшгийг үзүүл.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу
Би зараатай таарахгүй.
Хатагтай Хатагтай, Хатагтай Хатагтай.
Зараа аймшгаас холддог.

Жу-жу-жу, жу-жу-жу
Тэд морж үзэхээр амьтны хүрээлэнд ирэв.
Хатагтай Хатагтай, Хатагтай Хатагтай.
Бид моржноос айдаг байсан.
Адилхан, адилхан
Шувууд морж дээр сууж байна.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу
Морж руу ойртлоо.
Жи-жи-жи, жи-жи-жи
Моржууд бидэн рүү эргэв.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу
Загасыг морж руу шидэв.
Жи-жи-жи, жи-жи-жи
Маш тайван моринууд.
Жи-жи-жи, жи-жи-жи
Моржууд огт айдаггүй.

Жа-жа-жа-жа,
Зараа нь ширээтэй.
Жи-жи-жи-жи,
Гэхдээ тэд зараа, харамсалтай нь оёдоггүй.
Жу-жу-жу-жу,
Зараанд утас хэрэггүй.
Адилхан, адилхан, адилхан,
Энэ бол зараагийн тухай дуу юм.

Олон тооны одтой үгсийг хэл.

Захидлын тухай үлгэрүүдБА ()

- Би Z үсгийг барьж авлаа гэж хүү ээждээ цохыг үзүүлэв.

"Ж үсэг шиг харагдаж байгаа бөгөөд J шиг дуугарч байна" гэж ээж зөвшөөрөв.

- W-w-w-w, намайг гэртээ харь! гэж айсан цох шуугив.

-За, гэхдээ танай гэр хаана байна? гэж хүү асуув.

"Том хожуулд, доод талд нь энэ w-w-w-e" гэж цох тайлбарлав.

Хүү цохыг суллаж, янз бүрийн шавьж амьдардаг гайхамшигтай хожуул руу удаан харав.

"Харамсалтай, цох ниссэн, бидэнд Ж үсэг алга" гэж тэр ээждээ хэлэв.

-Чи сонсохгүй байна уу? Ээж гайхсан.

"Wh-w-w" - зөгий дуугарав. "Хөөх" гэж ялаа дуугарав.

Эх сурвалж http://www.dobrieskazki.ru/bukvi.htm

********************************************************************************************

Хайрт минь, хайрт минь, бид хаана, ямар үсгээр амьдардаг вэ? Бүх зүйл харагдаж, сонсогддог хамгийн дээд хэсэгт хамгийн чухал "А" үсэг амьдардаг. Нэг давхрын доор "В" үсэг, дараа нь "C", "G" үсэг, "D" үсэг, доор нь бидний саяхан уншсан "E", "Yo" үсгийн эгч дүүс байдаг. түүх.

Өнөөдөр бид "Ж" үсгийн түүхийг сурах болно.

"Ж" үсэг нь цох шиг харагдаж байв. Тэгээд тэр алхаж, зүлгэн дээр амарч байхдаа тэр үргэлж цохтой андуурдаг байв. Янз бүрийн цохнууд түүн рүү нисч ирээд:

- Хүүе миний хүү! Чи яагаад энд хэвтэж байгаа юм бэ? Амьдрал хэр байна? Б-б-б-б-вандан сандал хийцгээе!

- Би дуугарахгүй! - "Ж" гэсэн захидалд хариулав, - Би цох биш! Ойлго!

-Тийм үү? - цохнууд гайхаж, - За, энэ нь байх ёстой ... Цох биш, гэхдээ маш төстэй, сайн ...

Тэгээд тэд далавчаа нээж, нисэн одов: w-w-w.

Нэг удаа "Ж" үсэг зугаалж, зүлгэн дээр амарч, наранд жаргахаар нугад хэвтэв. Шувууд дуулж, дулаахан, тэр унтав. Тэгээд унтаж амжсан даруйдаа өөрийг нь барьж аваад хаа нэг газар чирч байгаа юм шиг санагдав.

- Өө өө! - "Ж" үсэг хашгирч нүдээ нээв. - Өө! – тэгээд тэр даруй дахин хаалаа.

Тэр дэлхий дээгүүр нисэв. Тэр өөрөө нисч байх хооронд ямар нэгэн шувуу түүнийг хушуугаар нь барьж аваад хошуунд нь авч явсан нь тогтоогджээ.

"Ж" үсэг зориг гаргаж нүдээ нээв.

- Хөөх! - Тэд маш өндөрт ниссэн. Алс хол, нуга, ой мод, уугуул Цагаан толгойн байшин байв. Тэгээд тэд өлссөн дэгдээхэйнүүд шувууг хүлээж байсан үүр рүү нисэв. Шувуу нэг дэгдээхэйний хүзүүнд тэр даруй "Ж" үсгийг хийв, учир нь түүнийг "Ж" үсэг биш, цох гэж бодсон.

- Өө өө! Намайг явуул! гэж бидний захидлыг хашгирав.

Дараа нь дэгдээхэйгээ гайхаж, бидний "Ж" үсгийг нулимав.

- Амтгүй! Чив-чив! - гэж дэгдээхэй хэлэв.

Мэдээжийн хэрэг би амттай биш! - гэж "Ж" үсэг хэлэв, - учир нь би цох биш, харин үсэг! Би зүгээр л цох шиг харагддаг.

Тэгээд тэр эргэн тойрноо харав. Тэгээд нар аль хэдийн амарч, харанхуй болж байв.

- Өө, бяцхан шувуу! - "J" үсэг хэлэв, - надад туслаач, гуйя! Би гэртээ харьж, Цагаан толгой руугаа явах хэрэгтэй, тэгэхгүй бол бүгд надгүйгээр яаж амьдрах юм бэ? "Амьдрал" биш, "амьдрал" байх болно, "алдаа" биш, "уки" байх болно.

- Үки? шувуу гайхав. -За, үгүй ​​ээ, бид уук иддэггүй, хорхой иддэг тул би чамайг буцааж авъя. Ялангуяа та идэж болохгүй болохоор.

Тэр "Ж" үсгийг маш болгоомжтой, болгоомжтой авч, тэд нисэв. Тэд өндөр, өндөр нисч, талбайнууд, ой моднууд доор хөвж байсан бөгөөд "Ж" үсэг нь огт айгаагүй, энэ нь түүнд маш сонирхолтой байв.

Дараа нь шувуу "Ж" үсгийг байшингийн хажуугийн талбай руу буулгаж, бүх үсэг алга болсон эгчтэйгээ уулзахаар гүйв - "Ж" үсэг.