Uzoq muddatli reja

ikkinchi yosh bolalar bilan jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish ishlari

guruhlar

(2015-2016 o'quv yili)

Birinchi kompleks (sentyabr, oktyabr, noyabr)

1. Kaftlaringizni bir-biriga qo'ying va ular qizib ketguncha ishqalang.

2. Ko'rsatkich barmoqlaringiz bilan burun teshiklari yaqinidagi nuqtalarni bosing.

3. Ko'rsatkich barmog'ingiz va bosh barmog'ingiz bilan burun septumini "panja" kabi "teshing".

1. Ko'rsatkich barmoqlari va bosimdan foydalanib, qoshlarni "chizing".

1. Ko'rsatkich barmog'i va bosh barmog'idan foydalanib, biz quloqlarni pastdan yuqoriga "haykal" qilamiz.

1. Chap burun teshigidan nafas oling (o'ng tomon bu vaqtda ko'rsatkich barmog'i bilan yopiladi), o'ng burun teshigidan nafas oling (chap bir vaqtning o'zida yopiq).

1. Burun orqali nafas oling, og'iz orqali sekin nafas oling.

sentyabr

Ertalabki mashqlar kompleksi

Ochiq o'yinlar:

Jismoniy tarbiya daqiqa

Nafas olish mashqlari

1-2 hafta "Yonoqlaringizni shishiring."Og'zingizni yoping, ikkala yonoqni bir vaqtning o'zida puflang, lablaringizni oching va sekin nafas oling.

3-4 hafta "Shamol va barglar"Nafas olayotgandan so'ng, yigitlar nafaslarini ushlab turishadi va nafas olayotganda, ko'tarilgan qo'llarini silkitib, uzoq vaqt davomida "f" tovushini talaffuz qilishadi. Keyin, bir nafas chiqarishda ular "p" tovushini bir necha marta talaffuz qiladilar, bosqichma-bosqich ekshalatsiya qilishadi va asta-sekin qo'llarini pastga tushiradilar ("barglar tushadi").

Artikulyatsiya gimnastikasi

1-2 hafta "Quyon" mashqi(lablar va yonoqlarning mushaklarini kuchaytirish uchun). Jilmayish: lablar, jag'lari qisilgan holda, yon tomonlarga kuchli cho'ziladi, ikkala qator tishlarini ochadi, tish go'shtiga mahkam bosib, keyin yana tinchgina yoping. Harakat - oldinga siljishda ikki oyoqqa sakrash.

3-4 hafta "Proboscis" mashqi(lab harakatlarini muvofiqlashtirish uchun).
va ekshalasyon). Dudoqlaringizni naycha kabi oldinga torting, go'yo "u" tovushini chiqaring va uzoq vaqt nafas oling.

Barmoq gimnastikasi

1-2 hafta

Bir, ikki, uch, to'rt, besh -
Biz barglarni yig'amiz.(Ularning mushtlarini siqing va eching.)
Qayin barglari , (Qat Bosh barmoq.)
Rowan barglari,(Ko'rsatkich barmog'ini buking.)
terak barglari,(O'rta barmog'ingizni buking.)
Aspen barglari, (Uzoq barmog'ingizni buking.)
Eman barglari (Kichik barmog'ingizni buking.)Biz uni yig'amiz.
Biz onamga kuz guldastasini olib boramiz.(Ularning mushtlarini siqing va eching.)

3-4 hafta

Bir sincap aravada o'tiradi
U yong'oq sotadi:
Mening kichkina tulki singlimga,
Chumchuq, titmush,
Tolstoy o'yinchoq ayiq
Va mo'ylovli quyon.

Ko'zlar uchun gimnastika

1-2 hafta "Asalari - ari"

Ovozli signalda "Asalari!" O'qituvchi asalarilarni ko'taradi, bolalar unga qarashadi. Signalda "Ara!" bolalar ariga qarashadi. Bosh sobit holatda bo'lishi kerak, faqat ko'zlar harakat qiladi.

3-4 hafta “Mayatnik” Bosh sobit va biz ko'zimizni chapdan o'ngga siljitamiz.

Yengillik mashqlari

1-2 hafta "Uxlayotgan mushukcha"Tasavvur qiling-a, siz quvnoq, yaramas mushukchalarsiz. Mushukchalar yurishadi, orqalarini egib, dumlarini silkitadilar. Ammo mushukchalar charchab qolishdi ... ular esna boshladilar, gilamchaga yotishdi va uxlab qolishdi. Mushukchalarning qorinlari bir tekis ko'tariladi va tushadi, ular tinchgina nafas olishadi (2 - 3 marta takrorlang).

3-4 hafta "Tabassum - jahl qil"

Uyqudan keyin tuzatuvchi gimnastika:

1.Bolalarni musiqa sadolari ostida uyg'otish.

2. Stretching.

3. O'ng tomondan chapga siljiydi.

4. Orqa tarafdagi tebranuvchi stul.

5. "Kitty" (to'rt oyoqda turib, orqa tomonni egib)

6. Barmoq gimnastikasi "Mening kvartiramda kim yashaydi?"

7. Dozalangan yugurish (2 min)

8. Salomatlik yo'li.

9. Ko'zlar uchun gimnastika "Sakkizlik"

10. Nafas olish mashqlari "Nasoslar"

11. Oyoq barmoqlaringiz bilan qalamlarni ko'taring (professional tekis oyoqlar)

12.Sovuq suv bilan yuvish, qo'llarni tirsagigacha quyish, ho'l qo'l bilan bo'yin va ko'krakni artish.

oktyabr

Ertalabki mashqlar kompleksi

Ochiq o'yinlar:

Jismoniy tarbiya daqiqa

Nafas olish mashqlari

1-2-hafta "Dandelionga zarba" mashqi.Og'iz biroz ochiq. Tabassumdagi lablar. Tilingizni naychaga aylantiring va u orqali puflang, silliq, uzoq muddatli, doimiy havo oqimi hosil qiling;
tilning o'rtasidan pastga yugurish.

3-4 hafta. "Sichqonchani hidlaydi" mashqiBolalar burun orqali bir necha qisqa nafas oladilar, go'yo kichik qismlarda havoni yutadilar, keyin nafaslarini qisqa vaqt ushlab turadilar, so'ngra uzoq, bir tekis nafas olishadi.

Artikulyatsiya gimnastikasi

1 – 2 hafta "O'tinchi" mashqi. Qayta-qayta “d” tovushini talaffuz qilishda tilning tarang uchini alveolalarga uring: “d-d-d...”

3-4 hafta. "Paroxod" mashqi(orqa suyagini ko'tarishni rivojlantirish uchun
va tilning ildizi, til mushaklarini kuchaytirish). "Y" tovushini uzoq vaqt talaffuz qiling ("paroxodning shovqini kabi"). Tilning uchi ko'tarilmasligi va og'iz chuqurligida ekanligiga ishonch hosil qiling, orqa tomon yaxshi kavisli, "s" tovushi "i" ga aylanmaydi, lablar va pastki jaglar harakatsiz. « Paroxod daryo bo'ylab suzib yuradi va u pechka kabi puflaydi."

Barmoq gimnastikasi

Ko'zlar uchun gimnastika

1 – 2 hafta "Uzoq va yaqin" mashqiO'ng qo'lingizni oldinga cho'zing va 5 soniya tomosha qiling. Bosh barmog'ingizga qarang, so'ngra masofaga qarang va 5 soniyaga qarang. (3 marta takrorlang).

3-4 hafta “Chizma” ko'zlari bilan geometrik shakllar

Yengillik mashqlari

1 – 2 "Sovuq - issiq" haftaligi

Tasavvur qiling, siz quyoshli o'tloqda o'ynayapsiz. Birdan sovuq shamol esdi. Siz sovuqni his qildingiz, muzlab qoldingiz, qo'llaringizni o'rab oldingiz, boshingizni qo'llaringizga bosdingiz - isindingiz. Biz isindik, bo'shashdik ... Ammo keyin yana sovuq shamol esdi ... (2-3 marta takrorlang).

3-4 hafta "Blob"

Salomatlik bloki

noyabr

Ertalabki mashqlar kompleksi

Ochiq o'yinlar

Jismoniy tarbiya daqiqa

Nafas olish mashqlari

1-2 hafta "Gullarning xushbo'yligi"

3-4 hafta "Echo"

Artikulyatsiya gimnastikasi

1-2 hafta "Mazali murabbo" mashqi(tilning mushaklarini kuchaytirish, uning harakatchanligini rivojlantirish, tilning keng old qismini ko'tarishni rivojlantirish). Og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Tilning keng old chetidan foydalanib, yuqori labni yalang, tilni yuqoridan pastga siljiting, so'ngra tilni og'izga, tanglayning o'rtasiga torting. Til toraymasligiga ishonch hosil qiling, orqaga tortilganda uning yon qirralari molarlar ustiga siljiydi va tilning uchi ko'tariladi. Dudoqlar tishlarga cho'zilmaydi, pastki jag' tilni yuqoriga "tortmaydi" - u harakatsiz bo'lishi kerak.

3-4 hafta "Gorka" mashqi(tilning orqa qismining o'rta qismini ko'tarish, tilning holatini tezda o'zgartirish qobiliyatini rivojlantirish).Og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Tilning keng uchi pastki kesma tishlarga tayanadi va til orqasining o’rta qismi yuqori kesma tishlarga tegguncha ko’tariladi, keyin pastga tushadi.Pastki jagning qimirlamasligiga ishonch hosil qiling.

Barmoq gimnastikasi

1-2 hafta

"Bo'ron"

Tomchilar tomchilar (har bir qo'lning ikki barmog'ini stolga bosing)
Yomg'ir yog'moqda (to'rt barmoq bilan bosing)
Aqldan ozgandek yomg'ir yog'moqda! (qattiqroq urish)
Do'l yog'a boshladi (biz barmoq suyaklarimizni kasrni nokaut qilish uchun ishlatamiz)
Chaqmoq chaqnadi (shivirlash ovozi, barmog'ingiz bilan havoda chaqmoq chizish)
Momaqaldiroq! (musht bilan baraban yoki chapak chalish)
Hamma tezda uyga yuguradi (qo'llarimizni orqamizga yashiramiz)
Ertalab esa quyosh yana porlaydi! (biz qo'llarimiz bilan katta doira tasvirlaymiz)

3-4 hafta

"Quyon va karam"

Kichkina quyon erta turdi (bir qo'lning barmoq uchlari tumshug'ini, tekislangan ko'rsatkich va o'rta barmoqlar quloqlarni hosil qiladi)
U ochiq maydonga chiqdi.
Men o'rmon chekkasi bo'ylab o'rmon tomon yurdim (barmoqlarimiz bilan stolda yuramiz)
Va u katta karam boshini topdi (boshqa qo'lning mushti)
Xiralashgan quyonga aylandi
Hammayoqni boshiga tishlash:
Crunch-crunch, crunch-crunch... (“quyon” mushtini kemirib, lablarini uradi)
Uni yedi, butaning ostiga tushdi
Va uxlab qoldi. Uygʻondi…
Yoqimli cho'zilgan (harakat bilan biz barcha barmoqlarimizni yoyamiz)
Va men uyga keldim -
puflash uchun uzoq vaqt kerak bo'ldi! (biz quyon stolda qanday harakat qilishini ko'rsatamiz)

Ko'zlar uchun gimnastika

1-2 hafta

"Mushuk chapga va o'ngga qaraydi"

3-4 hafta

"Ko'zlarimiz bilan raqamlarni chizish"

Dam olish.

1-2 hafta

"Gul ochdi"

3-4 hafta

"Kapalak"

Salomatlik bloki

Ikkinchi kompleks (dekabr, yanvar, fevral)

Akupressura va nafas olish mashqlari

1. Kaftlaringizni bir-biriga qo'ying va iliq bo'lguncha ularni ko'ndalang ishqalang. Ushbu mashq ichki organlarga ijobiy ta'sir ko'rsatadi.

1. Burunning uchini engil torting.

1. Ko'rsatkich barmoqlaringiz bilan burun ostidagi nuqtani massaj qiling.

1. Ko'rsatkich barmoqlaringizdan foydalanib, lablaringizning birlashmasidagi og'zingizga yaqin nuqtalarni bosing.

1. Quloqlar orqasiga ishqalang: "Quloqlar chiqmasligi uchun ularni surting."

1. Nafas oling va nafas chiqarayotganda "Mmmm" ovozi bilan burun teshigiga ozgina teging.

1. Buruningiz bilan nafas oling, og'zingiz orqali kaftingizga nafas oling - "qo'lingizdan qor parchasini puflang".

dekabr

Ertalabki mashqlar kompleksi

Ochiq o'yinlar

Jismoniy tarbiya daqiqa

Nafas olish mashqlari

1-2 hafta "Signor pomidor"

I.p. - turish. Qo'llar ko'kragida, bosh barmoqlar orqaga qaratilgan. Nafas olayotganda, qo'llaringiz qovurg'alaringizning bir-biridan ajralib turishiga qarshilik ko'rsatadi. Pauza. Nafas olayotganda, qattiq siqilgan lablar havoning chiqishiga to'sqinlik qiladi. Qo'llar ko'krak qafasini kuch bilan siqib chiqaradi. Barcha mushaklardagi haddan tashqari kuchlanish (yuzi kuchlanishdan qizarib ketadi). 3-4 marta takrorlang. Jismoniy mashqlar nafas olayotganda qarshilik hosil qiladi.

3-4-hafta “Aralar”

Siz

Artikulyatsiya gimnastikasi

1-2 hafta "Pirog" mashqi(tilning mushaklarini kuchaytirish, tilning lateral qirralarini ko'tarish qobiliyatini rivojlantirish). Og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Til chiqarish. Kurak shaklidagi tilning lateral qirralari yuqoriga ko'tariladi va tilning o'rta bo'ylama chizig'i bo'ylab tushkunlik hosil bo'ladi. 1 dan 5-10 gacha sanashda tilni shu holatda ushlab turing. Sizning lablaringiz tilingizga yordam bermasligiga va harakatsiz qolishiga ishonch hosil qiling.

3-4 hafta "Otishma" mashqi"(tilning ildizini mustahkamlash uchun).
O'zgaruvchan "k-g" tovushlarini aniq talaffuz qiling.

Barmoq gimnastikasi

Ko'zlar uchun gimnastika

1-2 hafta

"Qo'lingizni ko'taring, qarang ..."

1. - 4 hafta

"Quyosh va bulutlar"

Quyosh bulutlar bilan bekinmachoq o‘ynadi.

Ko'zlaringiz bilan o'ngga - chapga, yuqoriga - pastga qarang.

Uchar bulutning quyoshi hisobladi:

Kulrang bulutlar, qora bulutlar.

O'pka - ikki narsa,

Uchta og'ir.

Bulutlar yashirindi, bulutlar ketdi.Ko'zlaringizni kaftlaringiz bilan yoping.

Osmonda quyosh to'la quvvat bilan porlab turardi.Ko'zlaringizni pirpirating.

Dam olish

1-2 hafta

"Bo'ron va qor ko'chishi"

3-4 hafta

"Sovuq - issiq"

Salomatlik bloki

Yanvar

Ertalabki mashqlar kompleksi

Ochiq o'yinlar

Jismoniy tarbiya daqiqa

Nafas olish mashqlari

1-2 hafta

"Rangli sharlarni portlatamiz"

3-4 hafta

"Nasoslar"

Artikulyatsiya gimnastikasi

1-2 hafta"Blin" mashqi"(tilni keng qilish va uni xotirjam, bo'shashgan holatda saqlash qobiliyatini rivojlantirish).

Og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Tilning keng old chetini pastki labga qo'ying va 1 dan 5-10 gacha sanab, shu holatda ushlab turing. Dudoqlar tarang emasligiga ishonch hosil qiling, keng tabassumga cho'zmang, shunda pastki gubane ichkariga tiqilib, pastki tishlarga cho'zilmaydi. Til emas
uzoqqa chiqib turadi: u faqat pastki labni qoplashi kerak.Tilning lateral qirralari og'iz burchaklariga tegishi kerak.

3-4 hafta"Pirog" mashqi(til mushaklarini kuchaytirish uchun, bir marta
tilning lateral qirralarini ko'tarish qobiliyatini rivojlantirish). Og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Til chiqarish. Kurak shaklidagi tilning lateral qirralari yuqoriga ko'tariladi va tilning o'rta bo'ylama chizig'i bo'ylab tushkunlik hosil bo'ladi. 1 dan 10 gacha sanashda tilni shu holatda ushlab turing. Lablar tilga yordam bermasligiga va harakatsiz qolishiga ishonch hosil qiling.

Barmoq gimnastikasi

1-2 hafta

"Qulflash"
Eshikda qulf bor.
Kim uni ocha olmadi?
Biz qulfni taqillatdik
Biz qulfni aylantirdik
Biz qulfni burab qo'ydik
Va ular uni ochishdi!

3-4 hafta

Aylanma yo'l bo'ylab

Biz moviy daryoga bordik.

Yo‘lda tikilgan izlarga ergashib, birin-ketin yurishadi.

Buni engishga harakat qiling

Yo'lni tark etmaslik uchun.

Biz kichkina tulkilar kabi boramiz,

Keling, diqqat bilan boraylik.

Oyoq barmoqlarida yurish, taqlid qilishayyor tulkining harakatlari.

Ko'zlar uchun gimnastika

1-2 hafta

"Qor parchasini yuqoriga ko'taring"

3-4 hafta

"Sakkizlik"

Dam olish

1-2 hafta "Sovuq - issiq"

Tasavvur qiling, siz quyoshli o'tloqda o'ynayapsiz. Birdan sovuq shamol esdi. Siz sovuqni his qildingiz, muzlab qoldingiz, qo'llaringizni o'rab oldingiz, boshingizni qo'llaringizga bosdingiz - isindingiz. Biz isindik, bo'shashdik ... Ammo keyin yana sovuq shamol esdi ... (2-3 marta takrorlang

3-4 hafta

"Qor parchalari tushmoqda"

Salomatlik bloki

Ertalabki mashqlar kompleksi

Ochiq o'yinlar:

Jismoniy tarbiya daqiqa

Nafas olish mashqlari

1-2 hafta

"Keling, Mishkaga rahm qilaylik"

Bolalar imkon qadar uzoq vaqt davomida kaftlariga puflab, harakat qilishadi! havo bir xil oqimda chiqdi

3-4 hafta

Mening sharim.

Siz qanchalik yaramassiz!

Nega undan qutuldingiz?

Nega shoshilding?

Tez orada qaytib kel, to'p! Qaytish!..

Qo'llaringizni yuqoriga ko'taring - nafas oling, sekin pastga tushiring - "Sh-sh-sh ..." tovushini talaffuz qilganda uzoq nafas oling.

Artikulyatsiya gimnastikasi

1-2 hafta

Mashq qilish"Mazali murabbo"

3-4 hafta

Mashq qilish"Og'zingizga shirinlik soling"(Og'iz ichidagi til uchi harakatlarini dinamik tashkil etish bo'yicha). Og'iz yopiq. Tilning uchi yonoqqa tayanadi va til yuqoriga va pastga siljiydi. Jag'ning harakat qilmasligiga ishonch hosil qiling.

Barmoq gimnastikasi

1-2 hafta

Guruhimizdagi do'stlar

Qizlar va yigitlar.

Kaftlarni ishqalash.

Biz siz bilan do'stlashamiz

Kichik barmoqlar.

Bir, ikki, uch, to'rt, besh.

Besh, to'rt, uch, ikki, bir.

Barmoqlarni navbat bilan massaj qilish, avval bir tomondan, keyin boshqa tomondan.

3-4 hafta

"Bizning barmoqlarimiz" o'yini

Barmoqlar bir qatorda turadi (kaftlaringizni ko'rsating)
O'nta kuchli yigit (barmoqlaringizni mushtga mahkamlang)
Bu ikkalasi hamma narsaga ko'rsatgichdir (ko'rsatkich barmoqlaringizni ko'rsating)
Hammasi so'rovsiz ko'rsatiladi.
Barmoqlar - ikkita o'rta (o'rta barmoqlaringizni ko'rsating)
Ikki sog'lom, quvnoq yigit.
Xo'sh, bu halqa barmoqlar (uzuk barmoqlarini ko'rsating)
Jim, doim qaysar.
Ikki qisqa kichik barmoq (kichik barmoqlaringizni cho'zing)
Fidjetlar va yolg'onchilar.
Barmoqlar ular orasida asosiylari (bosh barmoqlaringizni ko'rsating)
Ikkita katta va qalin (qolgan barmoqlarni mushtga mahkam bog'lang)

Ko'zlar uchun gimnastika

1-2 hafta 3-4 hafta

Dam olish

1-2 hafta

"Quyosh va bulut"

2. - 4 hafta

"Sovuq - issiq"

Tasavvur qiling, siz quyoshli o'tloqda o'ynayapsiz. Birdan sovuq shamol esdi. Siz sovuqni his qildingiz, muzlab qoldingiz, qo'llaringizni o'rab oldingiz, boshingizni qo'llaringizga bosdingiz - isindingiz. Biz isindik, bo'shashdik ... Ammo keyin yana sovuq shamol esdi (2-3 marta takrorlang).

Salomatlik bloki

Uchinchi kompleks (mart, aprel, may)

Akupressura va nafas olish mashqlari

1. Qoʻllaringizni yuving.
2. Ko'rsatkich barmog'ingiz va bosh barmog'ingizdan foydalanib, boshqa qo'lingizdagi har bir barmoqning tirnoqini bosing.
3. Biz burunni burun teshigidan burun ko'prigigacha silaymiz.
4. O'rta barmoqlaringiz bilan quloq tragusini bosing.
5. Ikki qo'l bilan bo'yinni ko'krakdan iyagigacha silaymiz.
6. "Kulgili ari" o'yini. Erkin nafas oling; nafas chiqarayotganda "Z-z-z" tovushini talaffuz qiling. Bolalar ari qo'liga, oyog'iga yoki burniga qo'nganini tasavvur qilishlari kerak. Bolalarning diqqatini tananing kerakli sohasiga qaratishga yordam bering.
7. Bir necha marta esnang va cho'zing.

Ertalabki mashqlar kompleksi

Ochiq o'yinlar:

Jismoniy tarbiya daqiqa

Nafas olish mashqlari

1-2 hafta

Burun orqali navbatma-navbat o'ng va chap burun teshigi orqali nafas oling

3-4 hafta"Barmoqlaringizga zarba bering"

Artikulyatsiya gimnastikasi

1-2 hafta"Mushuk o'zini yuvadi" mashqi(tilning mushaklarini kuchaytirish, til uchining harakatchanligini rivojlantirish). Og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Keng tilingizni navbat bilan yuqori va pastki lablarga ko'taring va tushiring. Pastki jagning qimirlamasligiga va tilning toraymasligiga ishonch hosil qiling.

3-4 hafta"Yawn" mashqi"(farenks va farenks mushaklarini faollashtirish uchun).
Yaw, og'zingizni keng oching, havoni kuchli torting, lekin sezilarli darajada nafas chiqarmasdan

Barmoq gimnastikasi

Ko'zlar uchun gimnastika

1-2 hafta "ari"

Sa-sa-sa - bizga ari uchib ketdi.

Ko'rsatkich barmog'ingizni oldingizda cho'zing va ko'zingizni uning uchiga mahkamlang. Ko'zlaringiz bilan barmog'ingizning chap va o'ng harakatini kuzatib boring. Bosh harakatsiz qoladi.

Su-su-su -

Barmog'ingizning yuqoriga va pastga harakatini kuzatib boring.

Biz Waspni ko'rdik.

Sy - sy-sy -

Havodagi doirani tasvirlab bering va harakatni ko'zlaringiz bilan kuzatib boring.

Biz Wasplardan qo'rqardik.

3-4 hafta

"Uzoq yaqin"

Dam olish

1-2 hafta"Quyosh va bulut"

O'zingizni quyoshda quyoshga botganingizni tasavvur qiling. Ammo keyin quyosh bulut orqasiga o'tdi, sovuq bo'ldi - hamma isinish uchun (nafaslarini ushlab turish) bir joyga yig'ilishdi. Quyosh bulutlar ortidan chiqdi, qizib ketdi - hamma bo'shashdi (nafas chiqarganda). 2-3 marta takrorlang.

3-4 hafta

"To'qnashuvlar"

Tasavvur qiling-a, siz bolalarsiz va onangiz ayiq siz bilan o'ynayapti. U sizga zarba beradi. Siz ularni ushlaysiz va panjalaringizga kuch bilan siqib qo'yasiz. Ammo bolalar charchagan va oyoqlarini tana bo'ylab tashlab ketishadi - panjalari dam olishadi. Va ona ayiq yana konuslarni bolalarga tashlaydi ... (2 - 3 marta takrorlang)

Salomatlik bloki

Ertalabki mashqlar kompleksi

Ochiq o'yinlar:

Jismoniy tarbiya daqiqa

Nafas olish mashqlari

1-2 hafta « Daraxtlar shovqinli"

3-4 hafta"Barmoqlaringizga zarba bering"

Bolalar barmoqlarini chimchilab, og'ziga olib boradilar va burunlari orqali baquvvat nafas olib, qisqa faol ekshalasyonlar bilan barmoqlariga puflaydilar, qorin mushaklarini baquvvat ishlaydilar.

Artikulyatsiya gimnastikasi

1-2 hafta"Gorka" mashqi

(til mushaklarini mustahkamlash, tilning orqa va ildizini ko'tarishni rivojlantirish). Og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Tilning keng uchi pastki tishlar orqasidagi tuberkulyarlarga tayanadi, tilning orqa tomoni yuqoriga egilib, keyin tekislanadi. Tilning uchi alveolalarni tark etmasligiga, lablar va pastki jag'ning harakatsiz qolishiga ishonch hosil qiling.

3-4 hafta"Channa" mashqi

(tilning harakatchanligini, tilni ko'tarilgan lateral qirralar bilan yuqori holatda ushlab turish qobiliyatini rivojlantirish). Og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Tilning lateral qirralari yuqori molarlarga mahkam bosiladi, orqa pastga egiladi, uchi bo'sh. Tilni oldinga va orqaga siljitadi, tilning lateral qirralari molarlar ustida siljiydi. Pastki jag'ning harakat qilmasligiga ishonch hosil qiling.

Barmoq gimnastikasi

1-2 hafta"Quyosh va bulut"1-2 hafta"Juda g'azablangan"3-4 hafta"Uzoq yaqin"3-4 hafta"Blot"

Salomatlik bloki

Ertalabki mashqlar kompleksi

Ochiq o'yinlar

Jismoniy tarbiya daqiqa

Nafas olish mashqlari

1-2 hafta"Gullar hidi"

Bolalar burunlari bilan tinchgina nafas olishadi, nafaslarini ushlab turishadi va "A-ah!" Deb uzoq vaqt nafas olishadi.

3-4 hafta"Arqalar"

Yigitlar ko'rsatkich barmoqlarini ko'krak oldida aylantiradilar vaSizdoha ular uzoq vaqt aytadilar: "Z-z-z..."

Artikulyatsiya gimnastikasi

1-2 hafta"Ma'ruzachi" mashqi

(orbicularis oris mushaklarini mustahkamlash, lablarni yumaloq qilish va ularni bu holatda ushlab turish qobiliyatini rivojlantirish). Tishlar yopiq. Dudoqlar yumaloq va bir oz oldinga cho'zilgan, xuddi "o" tovushi kabi. Yuqori va pastki tishlar ko'rinadi.

3-4 hafta

Garmonik"

(mushakni mustahkamlash va hyoid frenulumni cho'zish uchun). Og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Keng tilni tanglayga bosing (til so'riladi) va tilni tushirmasdan, og'izni oching va yoping. Mashqni takrorlashda siz og'zingizni kengroq ochishga harakat qilishingiz va uni bu holatda uzoqroq ushlab turishingiz kerak. Og'zingizni ochganingizda, lablaringiz tabassumda va harakatsiz qolishi va tilingiz cho'kmasligiga ishonch hosil qiling.

Barmoq gimnastikasi

Ko'zlar uchun gimnastika

1-2 hafta"Asa - ari"1-2 hafta"Kapalak"

3-4 hafta"Sakkizlik"3-4 hafta"Gullar gullaydi"

Adabiyot:

1. "5-7 yoshli maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qiziqarli jismoniy tarbiya" K. K. Utrobina, Moskva 2003 yil
2. A. I. Fominning "Bolalar bog'chasida jismoniy tarbiya va sport o'yinlari" "Ma'rifat" 1984 yil
3. "Nutq terapiyasi massaji va fizioterapiya" G. V. Dedyuxina, T. A. Yanshina, Moskva 2001 yil
4. "Yugurish, sakrash, ko'tarilish, otishni o'rgating" E. N. Vavilova "Ma'rifat" 1983 yil
5. "Jismoniy tarbiya daqiqasi" E. A. Karalashvili, Moskva 20002
6. "Sog'lom bolani tarbiyalash" M. D. Maxaneva, Moskva 1997 yil
7. "Havodagi bolalar uchun o'yinlar va o'yin-kulgilar" T. I. Osokin "Ma'rifat" 1983 yil

Jismoniy tarbiya va sog'liqni saqlash ishlari bo'yicha loyiha ikkinchi yosh guruh"Salomatlik yurtiga sayohat"

"Sog'lig'ingizga g'amxo'rlik qilish - muhim ish o'qituvchi

Ularning

ruhiy hayot, dunyoqarash, aqliy rivojlanish,

bilim kuchi, o'z kuchiga ishonish."

V. A. Suxomlinskiy.

Jismoniy va jismoniy tarbiya asoslarini shakllantirishda maktabgacha yosh hal qiluvchi ahamiyatga ega ruhiy salomatlik. Aynan shu davrda organlarning jadal rivojlanishi va tananing funktsional tizimlarining shakllanishi kuzatiladi, asosiy shaxsiy xususiyatlar shakllanadi, o'ziga va boshqalarga nisbatan xarakter va munosabat shakllanadi. Bolalarda sog‘lom turmush tarziga oid ma’lum bilimlar bazasi va amaliy ko‘nikmalarini shakllantirish, jismoniy tarbiya va sport bilan muntazam shug‘ullanishga ongli ehtiyoj ham muhimligi yaqqol ko‘zga tashlanadi.

Jismoniy sog'lom bolani tarbiyalash maktabgacha ta'lim muassasasining ta'lim jarayonining asosiy o'zagiga aylandi. Mavjud ijtimoiy-iqtisodiy vaziyat Rossiya aholisi, asosan, bolalar salomatligining keskin yomonlashishiga olib keldi. Bolalarning jismoniy tarbiyasi va rivojlanishi muammolarini hal qilish, ularning kasallanishini kamaytirish faqat o'qituvchilarning birgalikdagi sa'y-harakatlari bilan amalga oshirilishi mumkin. tibbiyot xodimlari va ota-onalar.

Rossiyadagi Ijtimoiy gigiena va sog'liqni saqlash tashkiloti ilmiy-tadqiqot instituti ma'lumotlariga ko'ra, bolalarning atigi 40 foizi shartli sog'lom deb hisoblanishi mumkin. Shunday ekan, salomatlikni mustahkamlash, sog‘lom turmush tarziga bo‘lgan ehtiyojni shakllantirish jamiyat oldidagi dolzarb vazifalardandir.

Shu munosabat bilan 2-o'rinbosarlar guruhi o'qituvchisi 3-4 yoshli bolalar uchun 2016-2017 yillarga mo'ljallangan "Salomatlik yurtiga sayohat" dasturini ishlab chiqdi, bu bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlashga qaratilgan. ularni sog'lom turmush tarzining motivatsion asoslari.

Maqsad Ushbu loyihaning asosiy maqsadi - sog'liqni saqlashning yagona maydonini yaratish va yosh bolalarda sog'lom turmush tarzi ko'nikmalarini rivojlantirish maktabgacha yosh.

Sog'lomlashtirish tadbirlarining asosiy maqsadlari:

1. Bolalarda salomatlik va sog'lom turmush tarzi haqida birlamchi g'oyalarni shakllantirish.
2. Bolalarda ularning tanasiga va uning imkoniyatlariga kognitiv qiziqishni rivojlantirish uchun sharoitlarni tashkil etish.
3. O'zingizning va boshqalarning sog'lig'iga g'amxo'rlik va g'amxo'rlik bilan munosabatni rivojlantirish.
4. Sog'lom turmush tarzi masalalarida o'qituvchilar va ota-onalarning pedagogik vakolatlarini oshirish, sog'lom turmush tarzini shakllantirishda ota-onalarning rolini oshirish.

Ushbu loyihani oxirigacha rejalashtirmoqdamiz quyidagi natijalarga erishing:

Bolalar uchun:

1) Sog'lom turmush tarzi ko'nikmalarini shakllantirish.

2) To'g'ri jismoniy rivojlanish bolalar tanasi, uning infektsiyalarga chidamliligini oshiradi.

3) Gigienik madaniyatni shakllantirish, sog'lom turmush tarziga bo'lgan ehtiyojning mavjudligi va uni ta'minlash imkoniyatlari.

4) bolalar bog'chasining ehtiyojlari, resurslari va sharoitlarini hisobga olgan holda salomatlikni saqlash bo'yicha tadbirlar tizimini yaratish.

Ota-onalar uchun:

1) jismoniy rivojlanish va salomatlik masalalarida ota-onalarning malakasini oshirish.

2) ota-onalarning maktabgacha ta'lim muassasasi hayotida faol ishtiroki.

O'qituvchilar uchun:

1) O'qituvchilar tomonidan bolalarning jismoniy tarbiyasi va salomatligini mustahkamlash uchun innovatsion texnologiyalarni sifatli o'zlashtirish.

2) Pedagoglarning kasbiy saviyasini oshirish.

LOYIHANI TAYYORLASH VA AMALGA OLISH REJASI

Loyihaning har bir oyi ma'lum bir mavzu (bekat) bilan ifodalanadi, unda ta'lim jarayonining barcha ishtirokchilari faoliyatining integratsiyalashuvi kuzatiladi. Bolalar, ota-onalar, o'qituvchilar har oyda sodir bo'layotgan voqealarga ijobiy munosabatda bo'lishlari, g'oyaga singib ketishlari va birgalikdagi faoliyatning muhimligini anglashlari muhimdir.

O'quvchilar BILAN ISH REJASI

OTA-ONA ISH REJASI

"Luchiki" ikkinchi kichik guruhida salomatlik haftaligini o'tkazish rejasi

Maqsad: salomatlik, uning mazmuni, saqlash va mustahkamlash usullari haqida tushuncha berish; salomatlik qadriyati, sog‘lom turmush tarziga intilish haqida tasavvur hosil qilish, jismoniy tarbiya va sog‘lomlashtirish ishlarining har xil turlaridan iborat bo‘lgan kompleks tadbirlar rejasini amalga oshirish; , vosita rivojlanishi, sog'lig'ini mustahkamlash, bolalarning qattiqlashishi va jismoniy rivojlanishi, bolalar - ota-ona munosabatlarini mustahkamlash.

Vazifalar:

• KGN tana parvarishini shakllantirish
• sog'likka to'g'ri munosabatda bo'lish muhimligini aniq ko'rsatadigan muammoli vaziyatlarni yaratish
• bolada o'zini o'zi saqlash motivlarini shakllantirish, fikrlash va uning sog'lig'iga g'amxo'rlik qilish odatini tarbiyalash.

"Luchiki" ikkinchi kichik guruhida "Salomatlik kuni" sog'lomlashtirish tadbirining qisqacha mazmuni

Mavzu: "Qishki qiziqarli"

Jismoniy tarbiya direktori: Koloskova O.A.

Tarbiyachi: Babaeva N.N.

Dastur mazmuni.

Maqsad: Motor ko'nikmalarini takomillashtirish va mustahkamlash

Vazifalar:

• O`rnida ikki oyoqda sakrash, tik turgan joydan oldinga, uzunlikda harakatlanish, ikki oyoq bilan surish mahoratini oshirish.
• Har xil yo`nalishda urilishsiz yurishni takomillashtirish, to`pni o`ng va chap qo`l bilan uzoqqa uloqtirish.
• Masofani saqlab qolgan holda bolalarning yurishi va yugurishini yaxshilash.
• Ehtiyotkorlik, ko'z, muvozanat hissi, harakatlarni muvofiqlashtirish, nozik vosita qobiliyatlari, nutq nafas olish, o'qituvchilar bilan ochiq o'yinlarni o'ynash istagi, bolalar nutqini faollashtirish va o'qituvchilarning savollariga javob berish qobiliyatini rivojlantirish.
• Bir-biriga do'stona munosabatda bo'lishni, signallarni eshitish va ularga javob berish qobiliyatini, ehtiyotkorlik va tashkilotchilikni tarbiyalash.

Dastlabki ish.

O'yin mashqlari: "Issiqlik", "Sdrifts va qor parchalari", "Shimol bug'usi chanasi", "Qor odam-tuzoq" ochiq o'yin, qishki sport turlari haqida topishmoqlar.

Materiallar, asboblar, jihozlar: kostyumlar: Qordan odam, Baba Yaga. Halqalar.

Belgilar: bolalar, jismoniy tarbiya direktori, o'qituvchi.

Tadbirning borishi.

Qordan odam bolalar bilan uchrashadi

Qordan odam:

Salom bolalar.

Barcha yigitlarga salomlarim va shunday so'zlar!

Sportni yoshligidan seving - sog'lom bo'lasiz!

Men sizni sport musobaqasiga taklif qilaman. Spartakiada nima ekanligini bilasizmi?

Bolalar: Yo'q!

Qordan odam: Spartakiada - bu juda kuchli gladiator bo'lgan Spartak nomidagi sport musobaqasi! Musobaqa bir necha kun, bir necha bosqichda bo'lib o'tdi. Eng kuchlilar medallar bilan taqdirlandi.

Qordan odam: Bu nima shovqin? Nima bu shov-shuv?...

Bizga bayramga kelish hazil emas,

Aylanib yurgan qor bo'ronlari

Uzoqdan

Yaga buvisi keladi!

Baba Yaga supurgi ustida paydo bo'ladi.

Baba Yaga: - Oh, oh, oyoqlarim muzlab qoldi,

Men uzoq vaqtdan beri yo'ldaman,

Qor ko'chkilari va shamollar orqali

Men bilgan bolalarni ziyorat qilaman!

Eski suyaklarni maydalash,

O'zingizni odamlarga ko'rsating!

Qordan odam: - Mana, Yaga, sport bayrami,

Siz, Yaga, sportchimisiz?

Baba Yaga: Siz nima deysiz, men qanday sportchiman, men Baba Yagaman - suyak oyog'i! Men sizga sport musobaqasini o'tkazishingizga ruxsat bermayman va medallaringizni o'rmonga olib ketdim! Nega endi raqobatlashishingiz kerak? Mukofotlanadigan hech narsa yo'q! Ha ha ha!

Qordan odam: Bolalar, biz xafa bo'lmaymiz. Musobaqadagi eng muhimi - bu ishtirok etish, eng muhimi, har bir kishi juda qiziqarli va qiziqish uyg'otadi. Biz isinish qilsak-chi?

Bolalar: Ketdik!

Qizdirish; isitish.

Qordan odam:

Bolalar qiyin va siz Yaga buvisisiz

Biz saytga chiqdik. (Ular sayt atrofida erkin yurishadi)

Qattiq bolalar mashq qilmoqdalar!

Biz, yigitlar, turishimiz kerak (To'xtang, qo'llaringizni ko'taring)

Qo'llaringizni sekin ko'taring

Barmoqlaringizni siqib, so'ng ularni oching, (Ular barmoqlarini musht qilib siqadilar va ochadilar.)

Qo'llaringizni pastga tushiring va shunday turing. (Ular qo'llarini pastga tushiradilar.)

O'ngga, chapga egilib, (O'ngga, chapga egilish.)

Va biz jasorat bilan sayrga boramiz. (Ular joyida yurishadi.)

Baba Yaga: Siz hatto xafa bo'lmaganingizni, yig'lamadingiz va men siz uchun birinchi to'siqni tayyorladim.

Muz qatlamlari (halqalar) ustida o'tish.

Bolalar ustunlarda turishadi, ikkita chiziqli halqalar qor ustida yotishadi, bolalar halqadan halqaga sakrashadi.

Baba Yaga: Haqiqatan ham medallarsiz juda qiziqmi?

Bolalar: Juda qiziq.

Qordan odam: Bizga sizning medallaringiz kerak emas, Baba Yaga. Farzandlarimiz bu yerga hech qanday mukofot uchun yig‘ilmagan. Ular faqat sportni, bayramlarni va o'yin-kulgini yaxshi ko'radilar. Farzandlarimiz esa juda kuchli va sog‘lom.

Baba Yaga: Sog'lommi? Yo'q, men buni tushunmayapman. Hammasi og'riyapti, hamma narsa og'riyapti va yorilib ketadi (o'ziga ishora qiladi).

Qordan odam: Albatta og'riydi. Siz faqat bolalarga zarar yetkazasiz. Men sportni unutdim.

Baba Yaga: Meni kechiring! Meni sportchi sifatida qabul qiling! Menga qanday qilib sog'lom bo'lishni o'rgating.

Qordan odam: Bolalar, keling, Baba Yagani kechiraylikmi? Uni spartakiadada qoldiramizmi?

Bolalar: Keling, Baba Yagani tark etaylik.

Baba Yaga: Dunyoda yuz yil yashash uchun,

Biz sport bilan do'st bo'lishimiz kerak!

Shunday qilib, men yigitlarga keldim,

Menga yordam bering, do'stlar!

Menga mashq qilishni va sport bilan do'stlashishni o'rgating.

Qordan odam: Bolalar, keling, Yaga buvisiga sog'lom va sportchi bo'lishiga yordam beraylikmi?

Bolalar: Albatta, yordam beramiz.

Baba Yaga: Bolalar, siz qishki sport turlarini bilasizmi?

Bolalar: Ha!

Baba Yaga: Endi men ko'rib chiqaman. Men sizdan sport haqida topishmoqlar so'rayman, siz esa menikini taxmin qilasiz. boshqotirmalar.

1.Ikki qayin ot

Ular meni qor orqali olib ketishadi.

Bu qizil otlar

Va ularning nomi …….(chang'i).

2. Mening yigitlarim bor

Ikki kumush ot.

Men ikkalasini birdan minaman

Mening qanday otlarim bor? (konki).

3. Biz butun yoz turdik, qishni kutdik,

Vaqti kelganda, biz tog'dan pastga tushdik. (chana).

4. Bu topishmoq oson emas:

Men har doim ikkita K bilan yozaman.

To'pni ham, shaybani ham tayoq bilan uring.

Va mening ismim ..... (xokkey).

Baba Yaga: Ha, bu haqiqat, bolalar sport haqida bilishadi va mening topishmoqlarimni qanday topishni bilishadi.

Qordan odam: Biz keyingi to'siqlarga o'tish vaqti keldi. Qaysi jamoa labirintda bug‘u chanasida ishtirokchilar yiqilmasdan tezroq aylana olsa, o‘sha jamoa g‘alaba qozonadi.

"Bug'u chanalarida" estafeta poygasi.

Jamoalar juft bo'lib turishadi, birinchi o'yinchi (kiyik) halqada turadi, ikkinchisi (kiyik chorvachisi) halqadan ushlab, labirintlardan o'tadi.

Qordan odam: Yaxshi, bolalar! Do'stlik g'alaba qozondi! Endi biz asosiy sport arenasiga yetib keldik! Bu erda yana bir musobaqa o'tkazamiz.

Ochiq o'yin "Qor odam - tuzoq"

Baba Yaganing ishorasida Qordan odam bolalarni ushlaydi: “Bir-ikki-uch! Qo‘lga oling!” bolalar o'yin maydonchasi bo'ylab yugurishadi, Qordan odam ularni ushlaydi.

Qordan odam: Oh, yaxshi, men hech kimni tutmadim. Xo'sh, Baba Yaga, siz kamroq og'riy boshladingizmi, suyaklaringizni cho'zdingizmi, aks holda siz pechkada yotib, hech narsa qilmaysizmi?

Baba Yaga: Ha, men yon tomonga burilib, pastga egilishim mumkin.

Qordan odam: Yaxshi, agar siz doimo jismoniy tarbiya bilan shug'ullansangiz, siz ham bizning bolalar kabi kuchli va sog'lom bo'lasiz.

Baba Yaga: Va menda siz uchun bitta qiziqarli o'yin bor.

O'yin mashqi "Qor va qor parchalari".

Baba Yaga: Biz sovuqdan qo'rqmaymiz,

Biz hamma narsaga e'tiborlimiz

Men "drifts" deyman - biz o'tiramiz,

Men "ayaklar" deyman va hammamiz o'rnimizdan turamiz.

Men "qor parchalari" deganimda - biz aylanamiz,

"Rojdestvo daraxti" - qo'llarimizni qarsak chaling.

Baba Yaga: Bolalar, medallaringizni olganim uchun meni kechirasiz. Men ularni qidirdim va qidirdim, lekin men ularning hammasini emas, faqat oltinlarini topdim. Va men ularni sport musobaqasida ishtirok etishingiz uchun sizga taqdim etmoqchiman. Barchangiz oltin medal olasiz, chunki siz hammangiz kuchli, epchil, aniq va tezkorsiz.

(Baba Yaga va taqdimotchi hammaga medallarni taqdim etadi).

Baba Yaga: Siz qanday ajoyib odamsiz, barchangizni g'alabangiz bilan tabriklayman. Menga har doim sog'lom, kuchli va chaqqon bo'lish uchun qanday mashq qilish kerakligini ko'rsatganingiz uchun tashakkur. Xayr, bolalar!

Qordan odam: Yaxshi, bolalar! Barchangiz bugungi barcha vazifalarni juda yaxshi bajardingiz va haqli ravishda oltin medalni oldingiz. Qordan odam bolalarni o'yin maydonchasiga olib boradi.

"Luchiki" ikkinchi kichik guruhida nutqni rivojlantirish bo'yicha uzluksiz o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni

Mavzu: “Salomatlik yurtiga sayohat”.

Tarbiyachi: Babaeva N.N.

Dastur mazmuni.

Trening vazifalari. Bolalarda sog'lom turmush tarzini olib borish istagini, sog'lom turmush tarziga bo'lgan ehtiyojni, yomon odatlarga salbiy munosabatni, o'yinlar, isinish va mashqlar paytida xavfsiz xatti-harakatlarning eng oddiy ko'nikmalarini shakllantirish. Gigiena vositalaridan to'g'ri foydalanish bo'yicha bilim, ko'nikmalar va madaniy-gigiyenik ko'nikmalarni mustahkamlash.

Rivojlanish vazifalari. Jismoniy mashqlarni bajarishda, isinish va o'yinlarda mustaqillik va ijodkorlikni rivojlantirish, nutqning dialogik shakli, birgalikda qisqa o'yinda o'zaro ta'sir o'tkazish va bir-biri bilan til topishish qobiliyati.

Tarbiyaviy vazifalar. Sog'lig'ingizga g'amxo'rlik, sezgirlik va mehribonlikni tarbiyalang. Hissiy javob va isinish va o'yinlarda ishtirok etish istagini uyg'oting.

Materiallar: hayvonlarning o'yinchoqlari: quyon, qurbaqa, yo'lbars kubogi, musiqiy o'yinlarning saundtreklari va isinish: "Mana, biz avtobusda o'tiramiz", "Ikki kichkina qurbaqa"; salomatlik haqidagi qo'shiq, "Tishlaringizni qanday qilib to'g'ri cho'tkalash kerak" ta'limiy multfilm, halqalar, dumlar va dumlar, tish pastasi, tish cho'tkasi, konvert.

Dastlabki ish:

• suhbatlar: "Salomatlik nima?", "Mikroblar kimlar?", "Kasal bo'lmaslik uchun bolalar bog'chasida nima qilamiz?", "Yaxshi odatlar", "Yomon odatlar", "Sog'lom ovqatlanish";
• maqollarni o'rganish: "Sog'lom tanada sog'lom aql", "Salomatlik oltindan qimmat", "Salomatlikni hech qanday pulga sotib bo'lmaydi", "Quyosh, havo va suv bizning sodiq do'stlarimiz", "Tozalik - tozalik kaliti" salomatlik”;
• rasmlarni ko'rish: "Madaniy-gigiyenik mahorat", "Sport o'ynash", "Kun tartibi";
• dars uchun she'rlarni o'rganish: "Tishlaringizni kuniga ikki marta yuving ...", "Yuzingizni tez-tez sovun bilan yuving ...";
• bolalar bog'chasi qofiyalarini o'rganish: "Suv, suv ...", "Xushbo'y sovun, oq, sovun ...", "Oh, yaxshi, mayli, mayli, biz suvdan qo'rqmaymiz ...".
• ertaklarni o'qish: K. Chukovskiy "Moidodyr", "Fedorinoning qayg'usi"; Z. Aleksandrova "Ertalab", "Chumilish"; A. Barto “Hirsli qiz”, “Bo‘kirgan qiz”.

GCD harakati:

Dars boshida bolalarda quvnoq kayfiyatni yaratish, musiqiy "Ular qanday odamlar, ular juda kulgili" o'yini.

Qanday odamlar o'zlarini juda kulgili tutishadi?

Quloqlar yelkanga o'xshaydi! Bunday mo''jizalar!

(Bolalar qo'llarini quloqlariga qo'yib, aylana bo'ylab yugurishadi)

U boshini qimirlatib, tizzasiga uradi!

Bu qanday odamlar? U o'zini juda kulgili tutadi!

U qo'li bilan burnini oldi va o'zini oldinga olib boradi!

Bu qanday odamlar? U o'zini juda kulgili tutadi!

Bir qo‘li bilan arra, ikkinchi qo‘li bilan mix uradi!

O'qituvchi: Bolalar, bugun biz "Salomatlik" yurtiga sayohat qilamiz, u erda biz juda ko'p yangi va qiziqarli narsalarni bilib olamiz. Va sog'lig'ingizni qanday yaxshilash mumkin. Qarang, qancha mehmonlarimiz bor, ular ham bizdan qanday qilib sog'lom bo'lishni va hech qachon kasal bo'lmaslikni eshitishni xohlashadi. Bolalar, mehmonlarga salom ayting!

(bolalar mehmonlarni birgalikda salomlashadi: "Salom!")

Tarbiyachi: Uchrashuvda odamlar odatda bir-birlariga salomatlik tilab, shunday mehribon, sehrli so'zni aytadilar. Salomatlik nima? Bolalar javoblari.

Tarbiyachi: Insonning sog'lig'i o'ziga bog'liq va buning uchun biz jismoniy faol bo'lishimiz, sport bilan shug'ullanishimiz, ko'p yurishimiz, mehribon bo'lishimiz, to'g'ri ovqatlanishimiz kerak. Sog'lom turmush tarzini olib boraylik va baxtli hayot kechiraylik. Endi men sizni avtobusga taklif qilaman, sayohatga boramiz. Siz, Pasha, haydovchi bo'lasiz, qolganlarimiz esa yo'lovchi bo'lamiz (Bolalar stullarda o'tirishadi, eksprom avtobus)

Tarbiyachi: Bolalar, qaranglar, bu yerda qandaydir xat bor (Xatni olib, o‘qiydi: O‘rmonda muammo bor! O‘rmon aholisi sizning yordamingizga muhtoj! Shoshiling, u erga shoshiling!)

Tarbiyachi: Qiziq, nima bo'ldi? Muammo nimada? Bolalar, keling, nima bo'lganini bilish va o'rmon aholisiga yordam berish uchun o'rmonga boraylik.

Musiqiy isinish - "Mana biz avtobusda o'tiramiz" o'yini (Ovozli yozuv)

(Bolalar rozi)

Tarbiyachi: Xo'sh, mana birinchi bekat. Kelinglar, do'stlar, o'rmonga sakrab chiqaylik. (bolalar bo'rtiq va dudoqlardan sakrab o'tadi, doiralar qora va jigarrang).

Bolalar "O'rmon" ga kelishadi va ularni quyon (katta guruhdagi bola) kutib oladi.

Bunny: Bunnies yig'laydi - tishlari og'riydi

Biz tishlarimizni yuvishni yoqtirmaymiz

Na tashqarida, na ichkarida -

Birdaniga uchtasi ajraldi!

Tarbiyachi: Qanday ofat! Tishlaringiz og'rimasligi uchun nima qilish kerakligini sizga o'rgatamiz.

Bolalar: She'r o'qish

Tishlaringizni kuniga ikki marta yuvishingiz kerak.

Tozalash uzoq davom etadi - uch daqiqa.

Shaggy emas, balki cho'tka bilan tozalang,

Makaron mazali va xushbo'y.

Yuqoriga va pastga cho'tkasi -

Xo'sh, mikroblar, ehtiyot bo'ling!

"Tishlaringizni qanday qilib to'g'ri yuvish kerak" ta'limiy multfilm namoyishi

Bunnies: Rahmat bolalar!

Biz uni kiritishimiz kerak!

Bolalar tik turgan arklar ichiga ilon kabi emaklaydilar.

Ular o'yinchoq qurbaqa bilan uchrashadilar.

Tarbiyachi: Sizning kichkina qurbaqalaringizga nima bo'ldi? Nega bunchalik xafasiz?

Kichik qurbaqa:

Biz botqoqdan sakrab o'tdik,

Biz sakradik va harakat qildik.

Siz botqoqda nimani ko'rdingiz?

Ular o'zlariga shunday munosabatda bo'lishdi.

To'satdan oshqozonimiz og'riyapti

Hammamiz darhol oqarib ketdik.

Biz yonboshlab yolg'on gapiramiz va yig'laymiz.

Tarbiyachi:

Va endi biz sizga va yigitlarga yordam beramiz. (Bolalar oyatni o'qiydilar).

Siz kichkina qurbaqalar, qo'lingizdan kelganini qiling.

Yuzingizni tez-tez sovun bilan yuving!

Ovqatlanishdan oldin oyoqlaringizni yuving!

Bizga iliq suv kerak

Oddiy suv va sovundan

Mikroblar o'z kuchini yo'qotmoqda.

Bolalar bog'chasi "Suv, suv" qofiyasi

Tarbiyachi: Bolalar, kasal bo'lmaslik uchun yana nima qilish kerak? (Bolalarning javoblari).

Tarbiyachi: To'g'ri, siz sport bilan shug'ullanishingiz kerak! Keling, qurbaqalarni taklif qilaylik isinish "Ikki kichkina qurbaqa". (Bolalar qurbaqalar bilan birgalikda isinish qilishadi).

Tarbiyachi: Xo'sh, qurbaqa allaqachon kulmoqda, demak u o'zini yaxshi his qilmoqda. Keling, u bilan xayrlashib, yana sakraylik. (Bolalar ikki oyoqqa sakrab, o'qituvchining orqasida halqa ichiga oldinga siljiydilar).

Tarbiyachi: Qarang, bolalar, biz o'rmondagi ochiq joyga sakrab tushdik, havo qanchalik toza ekanligini his qilyapsizmi?

Bolalar burun orqali chuqur nafas oladilar va og'iz orqali shovqinli nafas chiqaradilar:

Tarbiyachi: Bir-birining burunlariga qarang, ular kichik, nafas olish teshiklari kichik va agar siz og'zingizni juda ko'p ochsangiz, u qanchalik katta!

Bolalar bir-birlarining burunlariga qarashadi, o'z burunlariga tegadilar va og'zlarini keng ochadilar.

Tarbiyachi: Agar biz burun orqali nafas olsak, mikroblar va changlar burunga tiqilib qoladi va og'iz orqali nafas olsak, odam "changyutgich" kabi bo'ladi. Mikroblar tomog'ingizga tushadi va u og'riydi. Buruningizdan, keyin og'zingizdan nafas olishga harakat qiling.

Bolalar burun va og'iz orqali nafas oladilar.

Tarbiyachi: Keling, kaftimizni og'zimizga olib kelamiz va sekin, asta-sekin kaftimiz bilan nafas olamiz: bu qanday havo, issiq yoki sovuq?

Bolalar og'ziga ko'tarilgan kaftiga sekin nafas oladilar:

- Issiq.

Tarbiyachi: Biz hammamiz tirik odamlarmiz va iliqlik ichimizda. Og'zidan nafas olayotgan har bir kishi o'zidan juda ko'p issiqlik chiqaradi, shuning uchun hatto yozda ham sovuqni ushlashi mumkin.

Bolalar yo'lbars bolasini ko'rdilar, uning ovozi g'oyib bo'lib, u bo'kira olmadi.

Tarbiyachi: Bolalar, nima uchun yo'lbars bolasi ovozini yo'qotdi deb o'ylaysiz?

Bolalar: Chunki yo'lbars bolasi noto'g'ri nafas olayotgan edi.

O'qituvchi: To'g'ri. Keling, yo'lbars bolasiga qanday qilib to'g'ri nafas olishni ko'rsatamiz (tutilgan nafas olish mashqlari: burun orqali havo oling va nafas olayotganda ayting - siz charchadingiz).

Tarbiyachi: Yaxshi, bolalar, siz yo'lbars bolasiga to'g'ri nafas olishni o'rgatdingiz.

Bolalar, endi men sizga burun nafasini qanday tiklashni o'rgatmoqchiman.

O'qituvchi bolalar bilan vaqt o'tkazadi "Gurgling" mashqi (har bir bolaning oldida 1/3 suv bilan to'ldirilgan stakan va mexnat trubkasi. Burun orqali chuqur nafas oling, so'ngra naychaga chuqur nafas oling).

Tarbiyachi: Yaxshi bolalar! Biz yo'lbars bolasiga yordam berdik va barchangiz burun nafasini tiklashni o'rgandingiz. Afsuski, "Salomatlik" yurtiga qiziqarli sayohatimiz o'z nihoyasiga yetmoqda, keling, sog'lom bo'lish uchun nima qilishimiz kerakligini birgalikda eslaylik? (Bolalarning javoblari)

Tarbiyachi: Yaxshi, bolalar! Siz sog'lig'ingizga g'amxo'rlik qilishni xohlashingiz va qodir bo'lishingiz kerak. Agar sog'lig'ingizga g'amxo'rlik qilmasangiz, uni yo'qotishingiz mumkin. Salomatlik bu baxt! Bu siz quvnoq bo'lganingizda va hamma narsa siz uchun ishlaydi. Har bir inson sog'likka muhtoj - bolalar, kattalar va hatto hayvonlar.

Endi bizning avtobusga o'tiring va biz bolalar bog'chasiga boramiz.

(Fonogramma - salomatlik haqida qo'shiq)

Ota-onalar yig'ilishi "Biz nima qila olamiz, nima qila olamiz yoki boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarda mustaqillikni rivojlantirish"

Uchrashuv formati - davra suhbati.

Maqsad:

• Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi (3-4 yosh) bolalarda bolalar bog'chasida va oilada kundalik hayotda madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni shakllantirish.
• "Injiqlik" va "qaysarlik" tushunchalari, ularning paydo bo'lish sabablari bilan tanishtiring.
• Ota-onalarni salbiy ko'rinishlarning orqasida bolaning shaxsiyatini shakllantirish sifatida bolaning mustaqillikka bo'lgan istagini ko'rishga o'rgating.

Tadbir rejasi

1. O`qituvchining kirish so`zi.

2. "Bolalarni to'g'ri tarbiyalashni o'rganish" seminari

3. “Mening farzandim” monitoring testi

4. Muammoni muhokama qilish

5. O'qituvchi-psixolog bilan maslahatlashuv "O'jarlik va injiqlik haqida"

Tadbirning bosqichlari.

1. Tayyorgarlik bosqichi

• "Salomatlik - hamma narsaning boshi" guruhi hayotidan fotostend dizayni, ota-onalar uchun taklifnomalar, "Salomatlik uchun tabiatda foto kollaj" albomining dizayni.
• Taqdimot uchun material tayyorlash
• Ota-onalar yig'ilishlari uchun taqdimotlar va eslatmalar shaklida ko'rgazmali material tayyorlash.

2. Tashkiliy bosqich

O'quvchilarning ota-onalari aylana bo'ylab o'tirishadi.

Jadvallarda "Tahlil uchun vaziyatlar" otkritkalari joylashtirilgan.

3. Uchrashuvning kirish qismi

Tadbirning borishi.

O'qituvchi ota-onalarni mavzu, maqsad va vazifalar bilan tanishtiradi ota-onalar yig'ilishi, uni amalga oshirish rejasi haqida xabar beradi. O'qituvchi barchamiz boshqacha ekanligimizga e'tibor qaratadi, lekin siz har doim bizni birlashtiradigan narsani topishingiz mumkin. Bizni birlashtiradigan narsa shundaki, siz va men bu erda farzandlarimiz haqida gaplashamiz.

O'qituvchi ota-onalar bilan uchrashuvni savol bilan boshladi:

— Farzandingizning mustaqil rivojlanishida o‘zgarishlar bormi?

— Shu vaqt ichida u boshqacha bo'lib qoldimi?

- Nima yangiliklar?

(ota-onalarning bayonotlari)

Madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni tarbiyalash nafaqat bolalarning muvaffaqiyatli ijtimoiylashuvi, balki ularning salomatligi uchun ham muhimdir. Hayotning birinchi kunlaridan boshlab, madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni rivojlantirishda nafaqat qoidalar va xulq-atvor normalarini o'zlashtirish, balki bolaning kattalar dunyosiga kirishining juda muhim ijtimoiylashuv jarayoni mavjud. Bu jarayonni keyinroq qoldirib bo'lmaydi, erta va maktabgacha yoshdagi bolalik davri madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni shakllantirish uchun eng qulay hisoblanadi. Keyinchalik, ular asosida boshqa funktsiyalar va sifatlarning rivojlanishi quriladi. Madaniy va gigiyenik ko'nikmalar nafaqat o'yin bilan bog'liq. Ular bolaga mavjud bo'lgan birinchi turning asosini tashkil qiladi mehnat faoliyati- o'z-o'zini parvarish qilish ishi. Shunday qilib, bola uchun harakatning sifati muhim bo'lib qoladi, u boshlagan vazifani bajarishni, faoliyat maqsadini saqlab qolishni va chalg'itmaslikni o'rganadi. Va endi unga u yoki bu harakat zarurligini eslatuvchi kattalar emas, balki uning o'zi o'z tashabbusi bilan buni amalga oshiradi, uning rivojlanishini nazorat qiladi. Shu bilan birga, shaxsning qat’iyatlilik, tashkilotchilik, tartib-intizom, chidamlilik, matonat, mustaqillik kabi kuchli irodali fazilatlari shakllanadi. Madaniy-gigiyenik malakalarni amalga oshirish estetik did asoslarini shakllantirish uchun sharoit yaratadi. Madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni muvaffaqiyatli shakllantirishning asosiy shartlariga oqilona tashkil etilgan muhit, aniq kun tartibi va kattalar rahbarligi kiradi. Shartlar doimiy bo'lishi kerak, o'qituvchi tomonidan qo'llaniladigan metodik usullar o'zgartirilishi kerak. "Biz o'zimizni yuvamiz", deydi o'qituvchi yil boshida va hamma narsani ko'rsatadi: yenglarni qanday yig'ish kerak, qo'llarni qanday sovunlash kerak, ularni qanday yuvish va keyin quritish kerak. Barcha bolalar kattalarning nazorati va nazorati ostida harakat qilishadi. Va shuning uchun kundan-kunga. Mustaqillik insonga hayotda zarur bo‘lgan qimmatli fazilatdir.

"Bolalarni to'g'ri tarbiyalashni o'rganish" seminari

Uni erta bolalikdan tarbiyalash kerak. Tabiatan bolalar faol, ko'pincha ular mustaqil ravishda turli xil harakatlarni bajarishga intilishadi. Bunda ularni qo‘llab-quvvatlash biz, kattalar uchun muhim.

Ko'pincha, har birimiz, bolaga biror narsa qilish yoki unga biror narsada yordam berish taklifiga javoban, "Men o'zim!"

(ekranda bolalarning fotosuratlari va I. Muraveykaning "Men o'zim!" she'ridagi so'zlar mavjud)

Keling, kiyinamiz ...

Men o'zim! Men o'zim!

Ketdik, yuvinaylik...

Men o'zim! Men o'zim!

Mayli, ketaylik, hech bo'lmaganda sochimni tarayman...

Men o'zim! Men o'zim!

Xo'sh, hech bo'lmaganda sizni ovqatlantirishga ruxsat bering ...

Men o'zim! Men o'zim!

Bu yoshda bola o'zini alohida shaxs sifatida, o'z xohish-istaklari va xususiyatlari bilan amalga oshiradi. Bola amalda mustaqil bo'ladi: u kattalar yordamisiz ko'p harakatlarni amalga oshirishi mumkin va o'z-o'zini parvarish qilish ko'nikmalarini o'rganadi.

O'qituvchi bir nechta vaziyatlarni ko'rib chiqishni taklif qiladi.

Tahlil qilish uchun vaziyat

Uch yoshli Ilyusha tirishqoqlik bilan tayt kiyadi. Qiyin vazifa! Nihoyat, ko'p harakatlardan so'ng, taytlar deyarli kiyinadi, lekin ... ichkarida. Chaqaloq, albatta, buni sezmaydi va ularni tortishda davom etadi. Ona, "bu maqsadsiz shov-shuv" deganidek, to'xtaydi va tez harakat bilan, g'azabini yashirmasdan, bolaning taytlarini tortib olishga harakat qiladi. Chaqaloq qichqiradi:

- O'zingdan, o'zingdan, o'zingdan!

Ona qattiq gapiradi:

- Jim o'tiring va injiq bo'lmang! Siz qanday qilib bilmayapsiz, lekin siz "o'zingiz" deb baqirasiz.

1. Onam to'g'ri ish qildimi? Va nima uchun?

2. Sizda ham shunga o'xshash holatlar bormi?

3. Ulardan qanday chiqish mumkin?

Ko'pincha, turli sabablarga ko'ra - vaqt etishmasligi, bolaning kuchli tomonlariga ishonch yo'qligi sababli - biz u uchun hamma narsani o'zimiz qilishga intilamiz.

Lekin biz haqiqatan ham bolaga yordam beramizmi?

Nima deb o'ylaysiz?

Kichkina bola mustaqil bo'lishi mumkinmi?

Shuni ta'kidlash kerakki, bolaning "men o'zim" iborasi mustaqillik istagini namoyon qiladi.

Bola uchun hamma narsani qilishga urinib, kattalar unga katta zarar etkazadi, uni mustaqillikdan mahrum qiladi, o'z kuchiga bo'lgan ishonchini susaytiradi, uni boshqalarga tayanishga o'rgatadi, bolalar passiv va dangasa bo'lib o'sishi mumkin.

Misol: Bola o'zini kiyinishga harakat qiladi, lekin onasi u uchun hamma narsani qiladi. U og'ir xo'rsinib: "Men o'zimni xohlagan narsam edi!"

Psixologlarning ta'kidlashicha, uch yoshga kelib, bolaning mustaqillik va kattalardan mustaqillikka bo'lgan istagi, ham harakatlarida, ham istaklarida keskin ortadi. U o'zini tasdiqlash uchun kuchli istakni rivojlantiradi.

Hech qanday holatda bu intilishlarni bostirish kerak emas - bu bola va kattalar o'rtasidagi munosabatlarda asoratlarga olib keladi.

Ulardan birinchisi - negativizm, ya'ni kattalarning ko'rsatmalariga bo'ysunmaslik yoki bajarishni istamaslik va buning aksini qilish istagi.

Keyin - o'jarlik, bola shunchaki talab qilgani uchun o'z-o'zidan turib oladi.

Shuningdek, bolaning xulq-atvorida o'jarlik yoki o'zboshimchalik paydo bo'lishi mumkin (bola hamma narsani o'zi qilishni xohlaydi, kattalar yordamini rad etadi), boshqalarga qarshi isyon kabi hodisalar kuzatiladi (boshqalar bilan nizo, doimiy janjal, tajovuzkorlik).

Shunday qilib, bolalarning mustaqilligini bostirish bolaning shaxsiyatining rivojlanishiga jiddiy salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin.

Siz shunga o'xshash ko'rinishlarga duch keldingizmi?

Bunday vaziyatlardan qanday chiqib ketdingiz?

(M. Shvartsning "Kattalar uchun" bandi)

Men uyimdagi kvartiradaman

Xizmatdagi burg'ulash askari kabi.

Komandir qo'mondoni ...

Men bu yerda yagona shaxsiyman.

Men hammaga itoat qilishim kerak.

Buyurtma bo'yicha - yuvish,

Buyurtmaga ko'ra - kiyin,

To'shakni yig'ishga hali erta.

Buyruq bo'yicha - o'tiring,

Topshiriq o'rganishdir.

Rejimga ko'ra - yotish,

Budilnik jiringlaganda, turing.

Endi nima uchun sizga tushunarli

Men chayqalishni boshladimmi?

Sabrim tugadi.

De - mo - bi - lizing!

Bolalarda mustaqillik ko'nikmalarini rivojlantirishda biz ko'pincha bolaning taklif qilingan vazifani bajara olmasligi yoki uddalay olmasligiga duch kelamiz. Bunday vaziyatlarda qanday harakat qilish kerak?

Tahlil qilish uchun vaziyat.

Ovqatdan keyin o'zini tozalashni o'rgangan Gena stulni itarib yubora boshladi, lekin oyog'i stol oyog'iga yopishdi. Gena hech qanday harakat qilmadi, u kichik, ammo kerakli harakatni tashlab, darhol niyatidan voz kechdi. Onasi unga stulni itarish kerakligini eslatganida, bola yig'lab dedi: "Bu ishlamayapti!"

Kattalar qanday harakatlar qilishlari kerak?

Shunday qilib, bolalar mustaqillikka intiladi.

Ular yoshligida mustaqil ravishda nima qilishlari mumkin?

Keling, bolalarimiz bajarishi mumkin bo'lgan harakatlar ro'yxatini birgalikda aniqlashga harakat qilaylik.

(ota-onalar bilan suhbat)

• Qo'lingizni yengingizni shimalab yuving; suv sachramasdan yuzingizni yuving; sovunni to'g'ri ishlatish; kiyimni namlamang; O'zingizni sochiq bilan quriting, eslatmasdan belgilangan joyga osib qo'ying.
• Muayyan ketma-ketlikda kiyinish va echinish: kiyimlarni echib oling, ularni katlayın, osib qo'ying, o'ng tomonga burang; kiyim kiying, tugmachalarni eching, ularni mahkamlang, poyabzal bog'ichlarini bog'lang.
• Kiyimingizdagi tartibsizlikka e'tibor bering va uni o'zingiz tuzating yoki kattalardan yordam so'rang.
• O'z vaqtida ro'molcha, ro'molcha, hojatxonadan foydalaning.
• Bir stakandan ichish; ovqatlaning, ovqatni yaxshilab chaynang, og'zingizni yopib qo'ying.
• Qoshiq, vilka va salfetkani to'g'ri ishlating.
• O'yinchoqlar, kitoblar va qurilish materiallarini ma'lum bir joyga qo'ying.

Albatta, chaqaloq kerakli ko'nikmalarni darhol egallamaydi, u bizning yordamimizga muhtoj, mustaqillikning namoyon bo'lishi uchun zarur shart-sharoitlarni yaratib beradi, bolalarning harakatlarini to'g'ri boshqaradi va mustaqillikning eng kichik namoyon bo'lishi uchun maqtovga, maqtashga ishonch hosil qiling.

Belgilangan vazifalarni muvaffaqiyatli hal qilishni ta'minlaydigan pedagogik usullar:

• to'g'ridan-to'g'ri ko'rsatma;
• ko'rsatish;

Ushbu kundalik faoliyatda madaniy va gigiyenik ko'nikmalar yaxshilanadi, odatlar shakllanadi: ovqatdan oldin va ifloslangandan keyin qo'lingizni yuvish, tashqi ko'rinishingizga g'amxo'rlik qilish. Ammo bolalar kattalashib bormoqda. Biz esa asta-sekinlik bilan ularga mustaqillik berib bormoqdamiz.

Stolda xulq-atvor me'yorlarini singdirishda biz bolalarda madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni shakllantirishdan tashqari, ular oldida bir qator vazifalar turishini ham hisobga olamiz: tengdoshlariga ijobiy munosabatni, jamoada o'zini tutish madaniyatini, kamtarlikni rivojlantirish. , xushmuomalalik va vazminlik.

Biz bolalarda ozodalikni singdirishga katta e'tibor beramiz. Biz bolalarning e'tiborini qo'llarini yaxshi yuvishni, narsalarni ehtiyotkorlik bilan tutishni va mustaqil kiyinishni biladigan tengdoshlariga qaratamiz, chunki bolalar buni har doim ham o'zlari seza olmaydilar.

Ertalab turish va hatto o'zingiz kiyinish juda qiyin: siz kiyinishning butun ketma-ketligini eslab qolishingiz, tugmachalarni mahkamlay olishingiz, poyabzal bog'ichlarini bog'lashingiz kerak. Onam buni yaxshiroq va tezroq qiladi. Va agar kattalar eng kichik qiyinchilikda bolaga yordam berishga, uni harakat qilish zaruratidan xalos qilishga shoshilishsa, u tezda passiv pozitsiyani rivojlantiradi: "tugmachani bosing", "bog'lang", "qo'ying. ” Farzandingizga yordam berishni boshlaganingizdan so'ng, u kiyinish jarayonida ishtirok etishni to'xtatayotganini o'zingiz ham payqagandirsiz.

Madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni tarbiyalashda kattalarni baholash, ya'ni bolaning individual harakatlari va xulq-atvori haqida ijobiy yoki salbiy fikrlash juda katta rol o'ynaydi. Siz va men bolaning harakatlarini ijobiy baholashdan keng foydalanishimiz kerak: ma'qullash, rag'batlantirish, maqtash. Tasdiqlash bolalarda kelajakda ham xuddi shunday qilish, yanada yaxshiroq qilish istagini qo'llab-quvvatlaydi.

Ish jarayonida biz quyidagi o'zgarishlarni sezdik: bolalar yanada ozoda kiyinishni, tashqi ko'rinishiga g'amxo'rlik qilishni, ro'molchani maqsadiga ko'ra ishlatishni, o'yinchoqlarini eslatmasdan qo'yishni, bir-birlariga va kattalarga rahmat aytishni boshladilar. Ba'zilar ovqatlanish paytida xatti-harakatlarini va boshqa bolalar bilan muloqot qilish tufayli bilimlarini sezilarli darajada yaxshiladilar. Bolalar ta'lim faoliyati yoki ovqatlanishga tayyorgarlik ko'rishda ko'proq tashabbus ko'rsatishni boshladilar. Bolalar muammolarini seza boshladilar ko'rinish bir-biriga yoki atrof-muhitga. Bolalarning ko'pchiligi o'yinchoqlarni ehtiyotkorlik bilan ishlatishni va tozalik va tartibni saqlashni boshladilar.

O'qituvchi ota-onalarga "Sog'lom bolalar - sog'lom oilada" tayyorlangan eslatmani taklif qiladi.

"Mening bolam" testi

Qo'l yuvish va shaxsiy gigiena ko'nikmalari quyidagilarni o'z ichiga oladi:

1. Yuzingizni, quloqlaringizni, qo'llaringizni yuving

2. Yenglaringizni shimalang;

3. Qo'llaringizni namlang;

4. Ko'pik paydo bo'lguncha sovun va ko'pikni oling;

5. Sovunni yuvib tashlang;

6. Qo'lingizni quriting, sochiqni ehtiyotkorlik bilan katlayın va kamerangizga osib qo'ying;

7. Taroqdan foydalaning.

1. Osh qoshiq, choy qoshiq, vilkalar va salfetkalardan to'g'ri foydalanish;

2. Nonni maydalab tashlamang;

3. Ovqatni og‘zingizni yopib chaynash;

4. Og‘zingiz to‘lib gapirmang;

5. Ovqatni tugatgandan so'ng dasturxonni jimgina tark eting;

6. Shukr qiling;

7. Faqat o'z qurilmangizdan foydalaning.

Kiyimni ma'lum tartibda echib olish va kiyish ko'nikmalariga quyidagilar kiradi:

1. Tugmalarni bo'shating;

2. Ko'ylakni (shimni) yech;

3. Ehtiyotkorlik bilan osib qo'ying;

4. Ko‘ylagingizni yechib, ehtiyotkorlik bilan shimingizga osib qo‘ying;

5. Oyoq kiyimingizni yeching;

6. Taytlarni yechib, ko‘ylagingizga (ko‘ylakka) osib qo‘ying;

7. Teskari tartibda kiying.

Baholash mezonlari:

3 ball - to'g'ri bajarilgan harakat;

2 ball - kichik noaniqliklar bilan bajarilgan harakat;

1 ball - harakatni bajara olmaslik.

Madaniy-gigiyenik malakalarning rivojlanish darajalari

Yuqori daraja (84-63 ball) - barcha ko'nikmalar mustahkam shakllangan;

O'rta daraja (62-40 ball) - bir yoki bir nechta ko'nikmalar chaqaloqlik davrida;

O'rtachadan past (39-28 ball) - bir yoki bir nechta ko'nikmalar rivojlanmagan

"Mening bolam" monitoring testi

Ikkinchi savol bo'yicha biz eshitdik o'qituvchi - psixolog Brovko N.S. "O'jarlik va injiqlik haqida" mavzusida. Natalya Sergeevna injiqlik va o'jarlikning sababi nima ekanligini, o'jarlik va injiqlik holatlarida bolaning xatti-harakatlarining o'ziga xos xususiyatlarini aytib berdi. Bolalardagi o'jarlik va injiqliklarni bartaraf etish bo'yicha ota-onalarga pedagogik maslahatlar.

Ota-onalar yig'ilishining qarori.

1. Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarda madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni shakllantirishda oila va bolalar bog'chasining sa'y-harakatlarini birlashtirish, bolalarning gigiena tartib-qoidalariga bo'lgan ehtiyoj haqidagi bilimlarini aniqlashtirish va tizimlashtirish. Bolalarda toza, ozoda va ozoda ko'rinishga intilishni shakllantirish. Bolalar bog'chasi va oila o'rtasidagi aloqalarni mustahkamlang, ota-onalarning sog'lig'i va farzandlarining sog'lig'iga nisbatan pozitsiyasini o'zgartiring, bolaning mustaqillikka intilishining salbiy namoyon bo'lishi ortida bolaning shaxsiyatining rivojlanishini ko'ring.

Eslatma

Sog'lom oilada sog'lom farzandlar!

• Farzandingizning mustaqillik istagini qo'llab-quvvatlashga harakat qiling.
• Farzandingizni kichik yutuqlar uchun ham rag'batlantiring, maqtang.
• Agar kattalar qanday, nima va qanday tartibda qilish kerakligi haqidagi misolni ko'rsatsa va sharhlasa, o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalari tezroq singdiriladi.
• Siz bolani biron bir harakatni bajarishga shoshilmaysiz, unga hamma narsani xotirjam, mustaqil ravishda qilish imkoniyatini berishingiz kerak.
• Agar chaqalog'ingiz uchun biror narsa ishlamasa, u buni so'ramaguncha unga yordam berishga shoshilmang.
• Farzandingizni doimo faol va hissiyotli tutishga harakat qiling.
• Ta'lim jarayonida bolalar qofiyalari, she'rlar va shaxsiy misollardan foydalaning.
• O'yin vaziyatidan foydalanishga harakat qiling.
• Har doim do'stona hissiy munosabatni saqlang.

Pedagogik texnikalar.

• to'g'ridan-to'g'ri ko'rsatma;
• ko'rsatish;
• jarayonida harakatlarni bajaruvchi mashqlar didaktik o'yinlar;
• bolalarga gigiena qoidalariga rioya qilish zarurligini muntazam ravishda eslatib turish.

Qo'l yuvish va shaxsiy gigiena ko'nikmalariga quyidagilar kiradi:

• Yuzingizni, quloqlaringizni, qo'llaringizni yuving
• Yenglaringizni shimalang
• Qo'llaringizni namlang
• Ko'pik paydo bo'lguncha sovun va ko'pikni oling.
• Sovunni yuvib tashlang
• Qo'lingizni quriting, sochiqni ehtiyotkorlik bilan katlayın va shkafga osib qo'ying.
• Taroqdan foydalaning

Toza ovqatlanish qobiliyatlari quyidagilarni o'z ichiga oladi:

• Osh qoshiq, choy qoshiq, vilkalar va peçetelerden to'g'ri foydalanish
• Nonni maydalamang
• Ovqatni og'zingizni yopiq holda chaynang
• Og'zingiz to'lib gapirmang
• Ovqatni tugatgandan so'ng stolni jimgina qoldiring
• rahmat
• Faqat o'z qurilmangizdan foydalaning

Kiyimni ma'lum tartibda echib olish va kiyish ko'nikmalariga quyidagilar kiradi:

• Tugmalarni oching
• Ko'ylakni echib oling (shim)
• Ehtiyotkorlik bilan osib qo'ying
• Ko'ylagingizni echib oling va ehtiyotkorlik bilan shimingizga osib qo'ying
• Oyoq kiyimingizni eching
• Taytlarni echib oling va ularni ko'ylagingizga osib qo'ying (ko'ylak)
2016 bolalar uchun

Butdaeva Tatyana Vladimirovna
Lavozim: maktabgacha tarbiyachi
O'quv muassasasi: MBDOU № 211
Aholi punkti: Rostov-na-Donu
Materialning nomi: uslubiy rivojlanish
Mavzu:"Ikkinchi kichik guruhdagi yozgi sog'liqni saqlash ishlarini rejalashtirish"
Nashr qilingan sana: 17.07.2017
Bob: maktabgacha ta'lim

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi

211-sonli bolalar bog'chasi, Rostov-Donu

ISHLAB CHIQGAN:

9-sonli kichik guruh o‘qituvchisi

T.V.BUTDAEVA

MEN MASLAHAT ETDIM

211-sonli MBDOU rahbari

_____________/O.I.Olagova /

salomatlik

2016-2017 o'quv yili uchun

9-sonli kichik guruh

Salom, oltin quyosh,

Salom, yaramas yoz...

Maqsad:

Bolaning tanasini takomillashtirish va mustahkamlash, rivojlanishi kognitiv qobiliyatlar yozda bolalar.

Vazifalar:

Bolalar hayotini muhofaza qilish va sog'lig'ini mustahkamlash va kasalliklarning oldini olishni ta'minlaydigan shart-sharoitlarni yaratish

va jarohatlar.

Bolalarning salomatligi va jismoniy tarbiyasini, rivojlanishini yaxshilashga qaratilgan chora-tadbirlar tizimini amalga oshirish

maktabgacha yoshdagi bolalarning mustaqilligi, tashabbuskorligi, qiziquvchanligi va kognitiv faoliyati.

Ota-onalarni ta'lim va tarbiya masalalari bo'yicha pedagogik va sog'lomlashtirishni amalga oshirish

yozda bolalar salomatligini yaxshilash.

Yozda bolalar bog'chasi hududini obodonlashtirishda ota-onalardan yordamni tashkil etish, qo'llab-quvvatlash

ota-onalarning (qonuniy vakillarning) tashabbuslari.

Yangi o'quv yili boshlanishiga tayyorgarlik.

Kutilayotgan natija:

1. Bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash, kasallanish darajasini pasaytirish.

2. Bolalarda ekologik madaniyat ko'nikmalarini shakllantirish.

3.Atrof-muhit haqida yangi bilim va taassurotlar olish.

4.Yangi o‘quv yiliga yuqori saviyada tayyorgarlik ko‘rish.

5. Bolalar bog'chasi hududini tarbiyalanuvchilar, o'qituvchilar va ularning ehtiyojlari va manfaatlarini hisobga olgan holda obodonlashtirish.

ota-onalar (qonuniy vakillar).

Printsiplar:

· bolalarning yoshi va psixofizik imkoniyatlari va xususiyatlarini hisobga olish;

· tizimli pedagogik jarayon;

· ta’lim jarayonini tashkil etishga faol yondashish tamoyili;

· mutaxassislar faoliyatida integratsiya;

· maktabgacha ta'lim muassasasi va oila o'rtasidagi o'zaro munosabatlar.

Sog'liqni saqlash faoliyati shakllari

yozda

Ish shakllari

Tashkilot shartlari

Joy

Vaqt

Davomiyligi

(min.)

Mas'uliyatli

Ertalabki mashqlar

havoda,

(ob-havoga qarab)

har kuni oldin

nonushta

tarbiyachilar

Jismoniy darslar

madaniyat

havoda,

(ob-havoga qarab)

Haftada 3 marta, in

eng kam soat

insolyatsiya

(oldin

issiqlik yoki keyin

uning pasayishi)

tarbiyachilar

Ochiq o'yinlar::

syujet,

elementlarga ega bo'lmagan hikoya

musobaqalar;

hovlilar,

xalq,

sport elementlari bilan

havoda

har kuni, kuni

eng kam soat

insolyatsiya

tarbiyachilar

Dvigatelni isitish:

rivojlantirish mashqlari

har kuni, kuni

eng kam soat

tarbiyachilar

nozik vosita qobiliyatlari,

ritmik harakatlar,

Diqqat mashqlari va

harakatlarni muvofiqlashtirish,

muvozanat mashqlari,

faollashtirish uchun mashqlar

ko'z mushaklarining ishi,

dam olish gimnastikasi,

shakllantirish mashqlari

to'g'ri holat,

uchun mashqlar

oyoq kamarining shakllanishi.

havoda

insolyatsiya

Sport elementlari,

sport mashqlari:

skuter minish,

velosport,

futbol, ​​badminton.

havoda

har kuni, kuni

eng kam soat

insolyatsiya

tarbiyachilar

Uyg'otish gimnastikasi:

gimnastika syujeti -

"Orzu" o'yin qahramoni

ketdi. Turish vaqti keldi. oyoqlar,

hammaning qo'llarini uzating"

Yotoq xonasi

har kuni keyin

uyqu

tarbiyachilar

Qattiqlashuv faoliyati:

sovuq suv bilan yuvish,

yalangoyoq, quyosh va

havo vannalari.

xususiyatlari

qattiqlashishi

Voqealar

ga qarab

xarakter

Voqealar

Talablarga muvofiq

joriy

tarbiyachilar

Individual ish

kundalik tartib

xususiyatlari

individual

har kuni

tarbiyachilar

Dam olish, dam olish,

o'yin-kulgi

havoda

1 rub / hafta

30 dan oshmasligi kerak

O'qituvchilar

Menyuga kiritish

Iyun avgust

menejer,

vitaminli ichimliklar,

mevalar, yangi sabzavotlar

hamshira

Tashkiliy ish

Bolalarga o'rgatish:

Shikastlanishning oldini olish uchun;

Hududdan chiqishda xulq-atvor qoidalariga rioya qilish

bolalar bog'chasi;

Tabiatda, qishloq ko'chalarida, suvda o'zini tutish qoidalariga rioya qilish.

Davomida

O'qituvchilar

Ota-onalar bilan ishlash

Voqealar

Muddati

Mas'uliyatli

Pedagogik homiylik:

Bolalari bog'chaga bormaydigan oilalarga tashrif buyurish

Iyun avgust

o'qituvchi

Guruhdagi "Ota-onalar burchagi" dizayni:

ma'lumot beruvchi

nutqni rivojlantirish

Birinchi yordam:

*"Quyosh urishi"

*" Shomildan ehtiyot bo'ling "

*"Zaharli o'simliklar"

*"O'tkir ichak infektsiyalarining oldini olish"

Iyun avgust

tarbiyachilar

Yangi qabul qilingan bolalarning ota-onalari uchun ma'lumotlar:

Shaxsiy maslahatlashuvlar

"Keling, bir-birimiz bilan tanishamiz" so'rovnomasi

"Maktabgacha ta'lim sharoitlariga moslashish" axborot materiali

O'qituvchilar

Ota-onalarning obodonlashtirish, ko'kalamzorlashtirish va

ta'mirlash guruhi.

yoz davomida

O'qituvchilar

Boshqaruv

Voqealar

Muddati

Mas'uliyatli

Salomatlik holati: bolalarni ertalab qabul qilish,

kun davomida bolalarning ahvoli murakkab.

Doimiy

O'qituvchilar, hamshira

Kiyim va poyabzalning holati: talablarga muvofiqligi

bino ichida va mos ravishda yurish paytida kiyimga

havo harorati va bolalarning yoshi bilan.

doimiy

O'qituvchilar

Yurish: o'tkazish talablariga muvofiqligi

yurish (davomiylik, bolalar kiyimlari,

jismoniy faoliyat); mazmuni va holati

olib tashlash materiali.

o'qituvchi

Tematik reja

tarbiyaviy ish

IYUN

1-hafta - "Bu Rossiya tomoni, bu mening vatanim".

Hafta kunlari

Voqealar

Mas'uliyatli

Mudofaa kuni

Ko'ngilochar "Rangli mozaika"

Suhbat: "Mening sevimli bolalar bog'cham!"

Syujet - rolli o'yin"Bizga mehmonlar kelishdi"

o'qituvchi

G'amxo'rlik kuni va

Bolalar bilan suhbatlar:

"Mening oilam",

"Oila daraxti nima"

"Yaqinlarni nima xursand qiladi va ularni nima xafa qiladi"

"Mening oilam" mavzusida rasm chizish.

Oila va do'stlar uchun sovg'alar tayyorlash.

O'qituvchilar

Bogatyrskaya

O'z ona yurt haqida she'rlar o'qish.

Bolalar bilan suhbat: "Qahramonlar kimlar?"

"Qahramonlik".

Rus xalq o'yinlari.

o'qituvchi

Rossiya kuni

Rasmlar, albomlarni tekshirish "Rossiya -

"Mening vatanim", "Moskva";

"Rossiyaning bir burchagi - Otalar uyi"

"Rossiya tarixidan";

Bolalar va ota-onalarning birgalikdagi rasmlari ko'rgazmasi

"Mening Rostov-na-Donum, mening bolalar bog'cham.

Rus xalq ochiq o'yinlar.

"Sayohat byurosi" hikoya-rolli o'yini

"Rossiya bayrog'i" ilovasi

tarbiyachilar

Mening ona yurtim

"Biz o'rmonni kessak nima bo'ladi"

“Viloyatimiz tabiiy boyliklari”.

Qushlarning qo'shig'ini tinglash.

Soyada va quyoshda gullarning o'sishini kuzatish, bilan

mo'l va zaif sug'orish, begona o'tlar bilan va begona o'tlarsiz.

O'qituvchi

2 hafta - "Quyosh, havo va suv bizning eng yaxshi do'stlarimiz"

Hafta kunlari

Namuna faoliyati

Mas'uliyatli

Yer kuni

D/i: “Labirintlar”, “Xazinani top”, stol usti -

zar va chiplar bilan bosilgan o'yinlar

O'qish: "Buyuk sayohatchilar" M.

Zoshchenko, S. Marshak "Ana shunday bema'ni",

Xazina uchun hunarmandchilik qilish

Xazinani erga ko'mish (qum)

O'qituvchi

Havo kuni

Suhbat "Bizga havo nima uchun kerak"

"Yerni gullash - sayyora" (ilova).

Didaktik o'yinlar "havoga teging"

P/.i. "Havo / yer"

Tajribalar - havo harakati, issiq

O'qituvchi

Suv kuni

Bolalar bilan suhbat "Suv ​​xavfsizligi".

Suv dunyosi haqida topishmoqlar topish.

Kichik suv parisi!

Yovvoyi tabiatda o'zini tutish qoidalari bilan tanishish.

Ochiq o'yinlar "Dengiz hayajonlangan"

Suv bilan tajribalar.

Suv bilan o'yinlar.

O'qituvchilar

yakshanba

Yurish o'yini: "Yo'l topuvchilar" (kuzatishlar

Quyoshni chizish - noan'anaviy

yo'llari

Yurish paytida quyoshni tomosha qilish

P/n: "Quyosh va yomg'ir", "Quyoshli

O'qituvchilar

quyonlar",

Suhbatlar: “Quyosh va havo qanday foyda keltiradi?

"Qanday qilib to'g'ri quyosh botish kerak", "Quyosh mumkin

havo va suv salomatlik uchun zararli”

Eslatmalarni tayyorlash:

"Suvda o'zini tutish qoidalari", "Qanday qilib

quyosh botish" "Saytda qanday qilib to'g'ri o'ynash kerak

bolalar bog'chasi"

Mavzu bo'yicha topishmoqlar topish

Ko'ngilochar "Quyosh va bulut".

3 hafta "Qizil, sariq, yashil."

Hafta kunlari

Namuna faoliyati

Mas'uliyatli

svetofor

piyodalar qoidalari haqida,

"Bizga nima uchun kerak yo'l belgilari", "Transport haqida",

"Odobli ko'cha" va boshqalar.

Didaktik o'yinlar

"Nima bo'ldi",

"Qizil, sariq, yashil"

"Mantiqiy zanjirlar"

Ekskursiya - "Velosiped va yo'l" kuzatuvi

"Svetofor" ilovasi.

"Yo'l belgilari" qurilishi.

o'qituvchi

tarbiyachilar

Xavfsizlik yoqilgan

Suhbat: "Qanday qilib ko'chani to'g'ri kesib o'tish kerak."

Yo'l harakati holatlarini o'ynash.

O'yin "Qizil, sariq, yashil.

Transport turlari

Shahar transportiga kirish: turlari

shahar yo'lovchi transporti,

maxsus transport (avtomobil ijarasi

tibbiy yordam, politsiya, yong'in

Suhbat "Transportda o'zini tutish qoidalari"

Ko'ngilochar "Svetoforga tashrif"

O'qituvchilar

Havo va

suv transporti

Havo va suv transportining turlari.

D/i "Sayohatchilar"

o'qituvchi

sayohatchi

Suhbatlar: “Menga eng ko'p yoqqan narsa

sayohat"

O'qish: K. Chukovskiyning "Doktor Aibolit", "Haqida

pingvinlar" G. Snegirev

P/n: "Xazinani toping"

"Uysiz quyon"

"Chumchuqlar va mashina"

S/r o'yini: "Sayohat byurosi"

4 hafta - "Ivan Kupala bayrami"

Hafta kunlari

Voqealar

Mas'uliyatli

Xavfsizlik kuni

atrofdagi

Albomlarni ko'rib chiqish: "Hayvonlar", "Qushlar",

"Gullar"...

Bolalar bilan suhbatlar: "Tabiatdagi xatti-harakatlar qoidalari"

"Tabiatni asrang"

Chizma: "Biz misli ko'rilmagan go'zallik gullarini chizamiz"

Qum va suv bilan tajribalar

o'qituvchi

ga tashrif buyurgan

daraxtlar.

"Viloyatimiz daraxtlari"

"Bolalar bog'chasi yonida qanday daraxtlar o'sadi",

"Daraxtlarning foydalari haqida"

"Agar siz barcha o'rmonlarni kesib tashlasangiz nima bo'ladi"

Daraxt tomosha qilish.

Daraxtlar haqida she'rlar, hikoyalar o'qish, taxmin qilish

Didaktik o'yinlar:

“Qaysi daraxtning bargi”, “Ta’rifga qarab taxmin qiling”,

— Meva qaysi daraxtdan?

Ochiq o'yinlar "1-2-3 - daraxtga yugur."

Psixo-gimnastika, dam olish

o'qituvchi

Gullar kuni

Gulli o'simliklar haqida suhbatlar.

J. Sandning badiiy adabiyotini o'qish "Bu nima haqida?"

gullar aytadi" va boshqalar.

Tasvirlarga qarash.

Albom dizayni "Mening sevimli gulim"

(bolalar rasmlari)

Ochiq o'yinlar:

: "Bog'bon"

"Rangingizni toping"

"Bunday gul menga yuguradi."

Didaktik o'yinlar:

o'qituvchi

"Bir guldasta oling"

"gul do'koni"

"Gullar do'koni" hikoya-rolli o'yini

"Bayram" kuni

Ivan Kupala"

Suhbatlar: Xalq belgilari, marosimlar, folbinlik, topishmoqlar.

Xalq o'yini. “Kuydiring, yoqmaslik uchun aniq yoqing

chiqib ketdi..."

Dam olish "Panama shapka bayrami"

o'qituvchi

IYUL

1 hafta - "Bir romashka, ikkita romashka"

Hafta kunlari

Voqealar

Mas'uliyatli

Gullar kuni

"Saytimiz gullari" (she'rlar va topishmoqlar)

Suhbat "Bu ajoyib gullar" (turli xil gullar,

romashka, nilufar misolida ularning tuzilishi va

karahindiba)

D/i "Tahmin va top" (tavsif bo'yicha gulni taxmin qiling)

o'qituvchi

Biz uni yig'amiz

"Qanday gullar bor (bog', o'tloq,

dorivor)".

“Sizda qanday yopiq gulli o'simliklar bor?

D/i "Sorbury guldastasi"

Nafas olish. madhiya. "Gullarning hidlarini nafas oling", "Puflang

karahindiba"

Rangli kitoblarda gullarni bo'yash

P/i "Gulingizni toping"

o'qituvchi

“Men bog‘bonman

Tadqiqot faoliyati:

o'qituvchi

Tug'ilgan…"

"O'simlik qanday ichadi"

"Qaerda o'sish yaxshiroq"

"Agar siz gullarni sug'ormasangiz, nima bo'ladi"

P/i "Gullar"

S/r o'yini "Gullar do'koni"

Gulli

She'rlarni o'qish: A. Tolstoy "Qo'ng'iroqlar",

U. Trutneva "Gullar"

"Gulli o'tloq" asfaltga rasm chizish

P/i "Bog'bon va gullar" "Gullar va asalarilar"

Er uchastkalarida gulzorlarni tekshirish

o'qituvchi

2-hafta - "O'ynang, o'ynang - lekin kelishuvni biling"

Hafta kunlari

Voqealar

Mas'uliyatli

KVN kuni (kun

Bolalar bilan suhbatlar:

"Odam nima uchun kuladi?"

"Siz buni qachon kulgili deb bilasiz?"

Bolalar hayotdan qiziqarli voqealarni aytib berishadi.

Syujet rasmi asosida kulgili hikoya yozing.

P.i. "belgi"

Kulgili topishmoqlar yasash.

Komik vaziyatlarni o'ynash.

Dramatizatsiya o'yini "Teremok"

o'qituvchi

Bolalar bilan suhbat: "Topmoqlar nima uchun?"

o'qituvchi

D/i "Tavsifdan ob'ektni taxmin qiling"

"Kulgili topishmoqlar (hiyla bilan topishmoqlar)" tanlovi

Neptun kuni

"Neptun kuni" sport festivali

Dengiz topishmoqlarini topish

Albom dizayni "Dengiz ertak qahramonlari"

"Dengiz aholisi" rasmini chizish

o'qituvchi

Sevimlilar kuni

Suhbat: "O'ynang, o'ynang - lekin masalani biling"

Qiziqarli o'yinlar "Kichik qushlar"

"Ip qaerga ketsa, igna ham qayerga boradi"

"Bog'lovchi"

Qum bilan o'yinlar: "Qum pishirish"

P/n 2Dengiz xavotirda”, “Sichqoncha tuzog‘i”

"Zainka raqsi" ruscha dumaloq raqs o'yini.

o'qituvchi

"Mening quvnoq

Qo'ng'iroq to'pi"

O'qish san'ati. S. Marshak “Mening quvnoq, jo'shqin

D/i "Ovqatli - yeb bo'lmaydigan" (to'p bilan)

P/n va to'p bilan estafeta poygalari.

o'qituvchi

Mening sevimli

Sevimli o'yinchoqlaringiz haqida gapiring.

Ko'rgazma: "Mening sevimli o'yinchog'im"

D/i "O'yinchoqlarimiz uchun uy quramiz" "Ayiq

Men kasalman" "Keling, qo'g'irchoqni yotqizaylik"

Ko'ngilochar "O'yinchoqlar festivali"

o'qituvchi

3 hafta "Qanday qilib muammodan qochish kerak"

Hafta kunlari

Namuna faoliyati

Mas'uliyatli

Suv, suv,

yuzimni Yuvish.

Suhbat "Suv ​​sehrgarasi"

Tajriba: suv bilan tajribalar (suv

izlar qoldiradi; suvning rangi, ta'mi va hidi yo'q;

suvning shakli yo'q va boshqalar)

Ko'ngilochar "Visiting Lady Cloud"

o'qituvchi

" bilan uchrashuv

begona"

Suhbat: “Notanish odam bilan uchrashish - qoidalar

bolalar uchun xavfsizlik"

S/r o'yinlari "Do'konda"

"Hayvonot bog'ida"

Eslatmani tuzish “Uchrashayotganda o'zini qanday tutish kerak

notanish odam bilan"

tarbiyachilar

Bolalar uchun mos kelmaydi

"Xizmat 01"

"O't o'chiruvchilarning ishi"

"Diqqat - yong'in"

O'yinlar: "Yong'in xavfli ob'ektlar", "Nima

o't o'chiruvchi uchun zarur"

Topishmoq topishmoqlar.

Vaziyatlarni simulyatsiya qilish “Agar uyda muammo bo'lsa

Badiiy adabiyotni o'qish va muhokama qilish

ishlaydi.

"Gugurt bolalar uchun o'yinchoq emas" rasm tanlovi.

Didaktik o'yinlar "Siz qila olasiz - qila olmaysiz",

"Buyumlar olov manbalari",

"Men boshlayman, siz tugatasiz"

"Jasur o't o'chiruvchilar" hikoya-rolli o'yini,

"Qutqaruvchilar"

"Favqulodda"

O'qituvchilar

Xavfsizlik kuni

tabiatda va

Shaxsiy xavfsizlik qoidalari "Diqqat"

o'simliklar", "Diqqat - qo'ziqorinlar"

Rasmlar bilan suhbat

"Zaharli o'simliklar, qo'ziqorinlar"

“Dorivor o‘simliklar”, “Momaqaldiroq”,

"Bizning qo'shnilarimiz" (uy hayvonlari),

"Tabiatdagi xavfsizlik."

Ochiq o'yinlar.

o'qituvchi

"Qizil qalpoqcha" dramatik o'yini.

Shifokorga tashrif buyurish

Aibolita

K. Chukovskiyning "Doktor Aybolit" ertakini o'qish

Sog'lom turmush tarzi haqida suhbat: “Nima yordam beradi

sog'lom bo'lishimiz kerakmi?

S/r o'yinlari "Kasalxona", "Tez yordam"

4-hafta – “Tabiat haftaligi”

Hafta kunlari

Voqealar

Mas'uliyatli

Hayvonlar kuni

Suhbatlar: “Yovvoyi va uy hayvonlari”, “Nima uchun

Qizil kitob paydo bo'lganmi?

Postcartalarga, rasmlarga, albomlarga qarash

Badiiy adabiyotni o'qish, taxmin qilish

"Mavjud bo'lmagan hayvon" rasmini chizish

(chizmani tugatish)

D/i: "Kim qaerda yashaydi",

"Kimning bolalari"

"Kim qichqiryapti"

"Juft toping"

"Kim yashirdi"

P/n: "O'rmondagi ayiqda",

"Bo'ri va quyon"

"Uysiz quyon"

"Kulrang quyon o'zini yuvadi"

S/r o'yini: "Veterinariya shifoxonasi"

o'qituvchi

Qushlar kuni

Mavzu bo'yicha suhbat:

o'qituvchi

— Qushlar, ular kimlar?

"Qushlar va kelajak"

Qushlar haqida topishmoqlar topish

Qushlar haqidagi maqol va matallar bilan tanishish

Bolalar uchun qushlar haqida hikoyalar yozish

Qushlarni kuzatish

D/i: "Qanday qushni taxmin qiling?", "To'rtinchi g'ildirak"

Eskimos ertaki: "Qarg'a va boyqush kabi

bo'yalgan",

"Chumchuq ovqatlangan joyda" S. Marshak,

Qushlarni boqing A. Yashin,

"Tit" E. Ilyin,

P/n: "Uyadagi qushlar", "Qushlar va jo'jalar"

"Qarg'alar va uyalar

S/r o'yini: "Hayvonot bog'i"

Hasharotlar kuni

Hasharotlar haqida suhbatlar

Badiiy adabiyot o'qish::

V.Bianchi “Chumolidek uyga shoshildi”

K. Chukovskiy “Uchish - dovdirash”,

"Asal bilan suhbat" M. Boroditskaya

"O'tloqdagi kapalaklar" ni bo'yash

D/i: "Gul yig'ing",

"Rassomning xatolarini toping", "Transformatsiya"

tırtıllar"

Transformatsiya o'yini "Agar siz kapalak bo'lganingizda"

P/n: “Ayiq va asalarilar”,

"Kun va tun",

"Pashsha tuting"

"Sen qayerda yashaysan"

Piyoda hasharotlarni kuzatish

S/r o'yini: "Dachada"

o'qituvchi

Suv kuni

aholisi

Suv dunyosi haqida topishmoqlar topish

Tasvirlarga qarash

o'qituvchi

O'yin - sayohat “Okean tubi bo'ylab

Kichik suv parisi"

Suvda o'zini tutish qoidalari bilan tanishish

"Suv qirolligi" rasm tanlovi - birgalikda

ota - onam bilan

S/r o'yini: "Suv ​​osti shohligi aholisiga tashrif"

Rasmlar, "Baliqlar" albomlarini tekshirish

Mavzu bo'yicha topishmoqlar topish

Badiiy adabiyotni o'qish: “Ertak

baliqchi va baliq" A. Pushkin

D/i: "Baliq qaerga yashiringan", "To'rtinchi g'alati",

"Qushlar, baliqlar, hayvonlar"

P/n: “Baliq tuting”, “Uyingizni toping”, “Otla

S/r o'yini: "Dolphinarium"

Hayvonlar kuni

Tirik organizmlar qanday yashashi haqida suhbat

bizning mamlakatimiz.

Kollektiv kompozitsiya - "Hayvonot bog'i" ilovasi

P.i. "Bug's Dog"

"O'rmondagi ayiq tomonidan"

"G'oz-g'ozlar"

Sr. "Hayvonot bog'i" o'yini

Di. "Rassom nimani noto'g'ri chizgan"

"Kim qayerda yashaydi"

"Kim nima yeydi"

o'qituvchi

AVGUST

1 hafta - "Qiziqarli boshlanishlar"

Hafta kunlari

Voqealar

Mas'uliyatli

Sport kuni

"Men va mening velosipedim"

"Yozgi sport"

“Mening sevimli sportim”, “Oiladagi sport”

Sport haqida topishmoqlar, viktorinalar.

Qofiya va she’rlarni o‘rganish.

Albomlar va rasmlarga qarash.

"Biz sport o'ynashni yaxshi ko'ramiz" rasmini chizish.

Sport mashqlari, o'yinlar (badminton,

futbol, ​​voleybol).

Halqa va arqon bilan o'yinlar.

Xalq o'yinlari.

tarbiyachilar

Sevimli o'yinlar kuni

"Qanday qilib to'g'ri quyosh botish kerak", "Quyosh mumkin

sog'likka zarar yetkazish va hokazo.

Suv va quyosh bilan qattiqlashish.

Ko'ngilochar "Sovun pufakchalari festivali".

Tadqiqot va eksperimental

suv bilan harakatlar.

"Suvning sehrli o'zgarishlari"

"Suv - yordamchi."

O'yinlar, musobaqalar, diqqatga sazovor joylar.

Sovun pufakchalarini chizish.

Baza Oʻyinlar:

"Okean titrayapti",

Hamshira,

tarbiyachilar

"Crucian va pike"

Ochiq o'yinlar kuni

Ko'ngilochar "Yozgi o'yin-kulgi"

Bolalar bilan suhbatlar:

"To'p sporti", "O'yin qoidalari"

to'p" va boshqalar.

Yangi harakatlarni o'rganish

to'p o'yinlari

To'p bilan ochiq o'yinlar.

O'yinlar - to'p bilan estafeta poygalari.

bilan ijodiy raqobat sharlar

"To'p aylanadi ..."

Tadqiqot va eksperimental

havo faoliyati

O'yin mashqi "Uchib ketadi - uchmaydi"

tarbiyachilar

Bolalar bilan "O'zini tutish qoidalari" mavzusida suhbat

tabiat"

To'plam tabiiy material, gerbariylar.

Tabiiy materiallardan tayyorlangan hunarmandchilik.

Ochiq o'yinlar va musobaqalar

tarbiyachilar

Olimpiya kuni

Bo'lish uchun nima qilish kerakligi haqida suhbat

sog'lom;

Komik futbol;

Ochiq havo o'yinlari "Olimpiya sportlari"

"Nishonni uring"

tarbiyachilar

2-hafta - "Lukomoryeda"

Hafta kunlari

Voqealar

Mas'uliyatli

Kitob kuni -

Badiiy adabiyot o'qish

Bolalar kitoblarini tayyorlash

"Ertaklar olamida" adabiy viktorina

"Rus xalq ertaklari" kitoblar ko'rgazmasi

"Qahramonlar" hunarmandchiligi, uy qurilishi o'yinchoqlari ko'rgazmasi

sehrli rus ertaklari" (bilan birga

ota-onalar)»

P/n: “Ko‘pik”,

"Pashsha tuting"

"Chumchuqlar va mashina"

o'qituvchi

Ertak kuni

Guruhlarda kitob burchaklarini bezash.

Ertak o'qish

Ertaklar uchun rasmlarni ko'rib chiqish

Ertak qahramonlarini modellashtirish

Bolalar uchun ertak yozish

Bolalar rasmlari tanlovi:

"Ertak qahramonini ranglang"

Sevimli ertaklarni dramatizatsiya qilish

Tematik ochiq o'yinlar

S/R o'yini "Kutubxona"

o'qituvchi

Pushkin kuni

Guruhni ro'yxatdan o'tkazish

A.S.ning asarlarini o'qish. Pushkin: "Shamol ichkariga kiradi

dengizda yuradi"

“Oy, oy...”, “Shamol, shamol...”,

"Baliqchi va baliq haqidagi ertak"

S/r o'yini: "Kutubxona"

o'qituvchi

Bolalar kuni

Guruhlarda kitob burchaklarini bezash.

o'qituvchi

yozuvchilar

Yozuvchilar portretlarini tekshirish (K.

Chukovskiy, S. Marshak, S. Mixalkov, A. Barto)

Ishlar uchun rasmlarni ko'rib chiqish

Asarlar asosida rasm chizish

Asarlar bo'yicha adabiy viktorina

K. Chukovskiy

D/i: "Qahramonni to'ldiring", "Qahramonni ranglang"

S/r: “Qaroqchilar kemasida sayohat”,

"Kitob do'koni"

P/n: “Sehrli tayoqcha”,

"O'rmondagi ayiqda", "Karusel",

"Ob'ektga g'amxo'rlik qiling"

Multfilmlar kuni

Sevimli multfilmlaringiz sahifalaridan:

"Plastilin qarg'a"

"Silkin - salom!"

"Tergovni koloboklar olib bormoqda"

Sevimli shouingizga tashrif buyuring "Xayrli tun,

Sevimli qahramonlaringizning rasmlari

Rasmlarni ko'rib chiqish va o'qish

skriptlarga asoslangan badiiy adabiyot

multfilmlar

Multfilm qo'shiqlarining audio yozuvlarini tinglash

Biz yangi multfilmlar seriyasini yozyapmiz

S/r o'yini: "Kinoda"

Tematik ochiq o'yinlar

o'qituvchi

3 hafta – "Yo'l izlovchilar haftaligi"

haftalar

Namuna faoliyati

Mas'uliyatli

qum kuni

Tadqiqot va eksperimental faoliyat

qum bilan.

O'qituvchilar

O'yinlar - "Qum fantaziyalari" musobaqalari

Qum rasmlari

Qum ustidagi hunarmandchilik

Ochiq o'yinlar "Nishonni uring" - otish

qum qoplari.

O'yinlar - qumli attraksionlar.

Badiiy adabiyot o'qish.

Bolalar bilan suhbatlar "Qum bilan o'ynash qoidalari", "Sirlar

qum", "Qum bo'ronlari" va boshqalar.

Suhbatlar: "Vaqt haqida",

"Agar soatlar bo'lmaganida"

"Biz soatlar haqida nimani bilamiz"

Turli xil tasvirlarni ko'rib chiqish

soatlar turlari; kunning qismlari; kalendarlar

"O'g'irlangan quyosh"

Moidodir",

"Ahmoq sichqon haqidagi ertak", "Masha sarosimaga tushdi",

"Baliq qaerda uxlaydi"

Didaktik o'yinlar

"Bu sodir bo'lganda"

“Soatingiz uchun naqsh tanlang”, “Tongga sayohat”

kunduz, kechqurun, tun"

"Xotiralar" - to'p bilan.

O'qituvchi

Ko'rinmas dunyo

mikroblar

Bolalar bilan suhbatlar: "Axloqsizlik - mikroblar uchun uy", "Nima

Siz mikroblardan qo'rqasizmi?

D/i "Qo'lni qanday qilib to'g'ri yuvish kerak", "Bu foydali bo'ladimi - yo'q

yordam beradi"

Bolalar bilan birgalikda “Biz qanday

mag'lub mikroblar"

Sehrgar

Suhbat: "Kamalaklar qayerdan keladi"

P/i "Quyosh va yomg'ir"

Barmoq madhiyasi. "Kamalak"

"Kamalak-ark" asfaltiga rasm chizish

O'qituvchilar

"Kimning izi qayerda?"

Kuzatish "Izlar qayerda, qanday va qayerda qoladi?"

D/va "kimning izlari?"

"Kimning izi qayerda va kim nima yeydi?" (diqqatni rivojlantirish,

fikrlash va xotira)

Ko'ngilochar "tovuqlar quyoshni qanday qidirgan"

O'qituvchilar

4-hafta – “Xayr yoz”

Hafta kunlari

Namuna faoliyati

Mas'uliyatli

Yozning ajoyibotlari

Asfalt chizish tanlovi

P/n: "Balonlar bilan o'yinlar", "karusellar",

"Rangli avtomobillar"

S/r o'yinlari: "Kutubxona"

"Keling, eslaylik

eng yaxshi yoz

Suhbat "mavsum - yoz",

"Nega biz yozni yaxshi ko'ramiz"

"Yozgi tug'ilgan kun bolalari"

"Bizning yozgi zavqimiz" jamoaviy arizasi

Yoz haqida asarlar o'qish

P.i. "O'rmondagi ayiq tomonidan"

"meni tutib ol"

Qum qurish musobaqasi.

Di." Rassom nimani noto'g'ri chizgan?

"Yoz belgilari"

o'qituvchi

xayr

O'yin-kulgi "Yoz, oh, yoz!"

Suhbatlar "Yozni nima eslaysiz"

"O'tloqni gullar bilan bezang" jamoaviy arizasi (bilan

o'qituvchi

foydalanish turli materiallar: salfetkalar, qog'ozlar,

teri, rangli qalamlardan talaşlar...)

Albom dizayni "yozni qanday o'tkazdim" -

ota-onalar bilan birgalikda

3 yoshli bolalar

dushanba

seshanba

chorshanba

Payshanba

Juma

Ertalab

Shakllanish

grammatik

Rivojlanish

i g r o v o y

tadbirlar

rivojlanish

asosiy

jismonan

Shakllanish

grammatik

Rivojlanish

i g r o v o y

tadbirlar

teging

rivojlanish

Shakllanish

asosiy

jismoniy

musiqiy

qo'rg'oshin

x sifatlari.

Progu

Kognitiv

faoliyat

Rivojlanish

Lug'atni faollashtirish.

Rivojlanish

fonemik

Rivojlanish

asosiy

harakatlar

Oqshom

Samarali

faoliyat (modellashtirish).

Qurilish

tadbirlar

Samarali

faoliyat

(chizma).

Kichiklarning rivojlanishi

vosita qobiliyatlari

Individual

ustida ishlash

shakllanishi

n a v y k o v

o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish

O'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalarini rivojlantirish uchun individual ish

Shaxsiy ish siklogrammasi

4 yoshli bolalar

dushanba

seshanba

chorshanba

Payshanba

Juma

Ertalab

Samarali

faoliyat

(chizma).

Shakllanish

matematik

taqdimotlar

Ma'lumot beruvchi

e rivojlanish

Shakllanish

matematik

taqdimotlar

Ish

rivojlanish

vosita qobiliyatlari

Absenteizm

Rivojlanish

fonetik jihatdan

voy eshitish

Muvofiq nutqni rivojlantirish

Rivojlanish

Formatsiyalar

grammatik jihatdan

Oqshom

Konstruktiv

faoliyat

Samarali

faoliyat

(applikatsiya)

Rivojlanish

vosita qobiliyatlari.

Samarali

faoliyat

Samarali

faoliyat

Shaxsiy ish siklogrammasi

5 yoshli bolalar

dushanba

seshanba

chorshanba

Payshanba

Juma

Ertalab

O'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalarini shakllantirish.

Samarali

faoliyat

(chizma)

Rivojlanish

vosita qobiliyatlari.

Shakllanish

Shakllanish

grammatik jihatdan

nutqning tuzilishi

Shakllanish

matematik

taqdimotlar

Yurish

Asosiy jismoniy sifatlarni shakllantirish

Kognitiv

th rivojlanish

Formatsiyalar

matematik

taqdimotlar

Shakllanish

Rivojlanish

izchil nutq

Rivojlanish

fonemik

Oqshom

Rivojlanish

izchil nutq

Konstruktiv

faoliyat

Samarali

faoliyat (haykaltaroshlik)

Rivojlanish

vosita qobiliyatlari.

Samarali

faoliyat

(applikatsiya, qo'l mehnati)

Yosh maktabgacha yoshdagi bolalarning salomatligini yaxshilash

Bolaning barkamol rivojlanishining muhim jihati sport va turli jismoniy mashqlar bilan tanishishdir. Erta yoshdan boshlab, bola sayyoradagi har bir inson o'z sog'lig'iga g'amxo'rlik qilishga majbur ekanligini tushunishi kerak. Bugungi kunda bolalar bog'chasida bolalarning sog'lig'ini yaxshilashning noan'anaviy usullari mashhur bo'ldi.
So'nggi yillarda maktabgacha yoshdagi bolalarning sog'lig'i juda ko'p narsani talab qilmoqda. Kasal bolalar soni tez o'sib bormoqda. Deyarli har ikkinchi chaqaloq ko'z kasalliklaridan aziyat chekadi va jismoniy rivojlanishda sezilarli darajada orqada qoladi.
Davolashning noan'anaviy usullari dasturiga misol
Samarali natijalarga erishish uchun chaqaloqning ota-onasi bilan birgalikda profilaktika va sog'lomlashtirish dasturlarini o'tkazish tavsiya etiladi. Kimdan bolalar bog'chasida bolalar salomatligini yaxshilashning eng keng tarqalgan noan'anaviy usullari Quyidagi tartiblar tanlangan va ota-onalar bilan kelishilgan:
Qattiqlashuv;
Faol jismoniy mashqlar;
Diet oziq-ovqat;
Nafas olish mashqlari;
Turli sport seksiyalarida mashg'ulotlar (maktabgacha ta'lim muassasasida);
oyoq-qo'llarning gimnastikasi;
Turli o'yinlar va tadbirlar madaniy jihatdan rivojlanadi.
Madaniy va rivojlanish dasturlari orasida rivojlanish uchun eng maqbullari quyidagilardir:
Tabiatda mavzuli sayrlar;
Ekskursiyalar;
Har xil musobaqalar;
Bayram tadbirlari;
Ertak qahramonlari ishtirokidagi estafeta poygalari;
Reaktsiya tezligi uchun o'yinlar;
Komik yugurish (“Qaysi toshbaqa marraga tezroq yetib boradi?”) va hokazo.
Bolalarni maktabgacha ta'lim muassasasida ham, uyda ham qattiqlashtirish tartib-qoidalari ota-onalar bilan kelishilgan bo'lishi kerak. Bunday protseduralar mos keladi immuniteti pasaygan bolalar uchun va bolaning atrof-muhitga moslashishiga yordam beradi. Bu erda quyidagi manipulyatsiyalar tanlandi:
Sarimsoq yordamida sinuslar va nazofarenklarni qattiqlashtirish. (Bir chinnigullar sarimsoqni maydalang va 250 ml iliq suv quying qaynatilgan suv, uni qaynatib oling, ertalab va kechqurun eritma bilan chayqash va burunga tomchilarni qo'ying).
Burun uchun suv yuviladi. Ushbu protsedura burun orqali nafas olishni samarali ravishda normallantiradi, virusli bakteriyalarning ko'payishiga olib keladigan shilliq to'planishlarni olib tashlaydi. (Bolani burni orqali suvni nafas olishni o'rgatish kerak, so'ngra uni bir burun teshigini qoplagan holda keskin nafas olish kerak).
Sog'lom bolalar intensiv jismoniy faoliyat bilan ta'minlanishi kerak. Kuchlilik, hissiy muvozanat, mushak to'qimasini mustahkamlash va bir xil nafas olish uchun quyidagi mashqlar tanlangan:
yugurish;
Tez yurish;
Ertalabki mashqlar;
Yalang oyoq yurish;
Buteyko dasturi bo'yicha nafas olish mashqlari;
oyoq-qo'llar uchun mashqlar;
Uyquli soatdan keyin isinib turing.
Hammasidan tashqari bolalar massajni mustaqil bajarishga o'rgatiladi:
Tomosha qiling. Qorin bo'shlig'ini soat yo'nalishi bo'yicha silash;
Men eng zo'rman. Ko'krakdagi silliq harakatlar;
Mashina ishga tushdi. Ko'krak qafasini silab, "zhzh" tovushini chiqaring;
Oqqush kabi bo'yin. Ko'zgu oldida bo'yningiz bilan aylanish harakatlarini bajaring;
Men jirafaman. Jag'ingizni ko'tarib, boshingizni baland ko'tarishga harakat qiling;
Mening chiroyli ko'zlarim bor, ular hamma narsaga qodir. Ko'zlar va ko'z qovoqlari bilan turli xil manipulyatsiyalarni bajaring: o'quvchilarni aylantiring, qovoqlarni yoping, miltillang, ko'zingizni yuming, masofaga qarang va hokazo. Bolalar bog'chasida bolalarning sog'lig'ini yaxshilashning noan'anaviy usullari bolaning jismoniy holatini hal qilishi mumkin. holat.
Bolalar bog'chasida bolalarning sog'lig'ini yaxshilashning noan'anaviy usullari bolaning jismoniy holati masalasini hal qilish, kasallik xavfini kamaytirish, sog'lom turmush tarzini olib borish istagini uyg'otish va hatto balog'at yoshida ham yuqoridagi mashqlarni bajarishga o'rgatish imkonini beradi. .
Barcha bolalar kuchli, chaqqon, tezkor va jasur bo'lishni xohlaydi va orzu qiladi. Bularning barchasiga, afsuski, asosiy narsa - sog'lik, ya'ni sizning xohishingiz, tizimli mashqlar tizimi bo'lmasa, erishib bo'lmaydi, siz haqiqatan ham sog'lig'ingizni mustahkamlabgina qolmay, tanangizga kuch va go'zallik baxsh eta olasiz.
Jismoniy tarbiya bolaning hayotiga, barcha faoliyat turlariga va dam olishiga kiradi. Sinflarimizda va kundalik hayotimizda biz bolaning harakatga bo'lgan tabiiy ehtiyojini bostirmasdan rivojlantiramiz. Bolaga optimal jismoniy faoliyat kerak, uning etishmasligi noqulay: yurak faoliyati zaiflashadi, metabolizm buziladi, jismoniy rivojlanish susayadi, mushaklar zaiflashadi va bolaning umumiy holati yomonlashadi. Hamma narsa me'yorida bo'lishi kerak. Maktabgacha yoshdagi bolalar foyda keltiradi: har kuni ertalabki mashqlar, jismoniy tarbiya mashg'ulotlari, dinamik soatlar, shuningdek, mustaqil o'yinlar, mashqlar va o'yin-kulgilar uchun joy ajratilishi kerak.
Kichik maktabgacha yoshdagi bolalar uchun GCD rus tiliga asoslangan xalq ertaklari, yoki sayohat, lekin asosiy narsa o'zgarishsiz qoladi: - harakatga bo'lgan ehtiyojni qondirish, - ijobiy his-tuyg'ularni shakllantirish, - mustaqil faol faoliyatni rag'batlantirish, o'z-o'zini parvarish qilishning asosiy ko'nikmalarini singdirish. Bizda sport anjomlari bor: toqqa chiqish barlari, sakrash kublari, arqon, massaj gilamchalari, halqalar, to'plar, gantellar va kichik sport anjomlari.
Shifolashning noan'anaviy shakllari orasida biz quyidagilarni ajratib ko'rsatishimiz mumkin: nafas olish va ovozli gimnastika. Maqsad - bolalarni burun orqali nafas olishni o'rgatish va ularni yanada murakkab nafas olish mashqlariga tayyorlash. Bu yuqori nafas yo'llarining kasalliklarini oldini oladi. Kattaroq bolalar uchun yugurishdan keyin o'pkaning ventilyatsiyasini yaxshilash uchun maxsus mashqlarni qo'llash mumkin: moslashuvchan inhalatsiyadan so'ng, ekshalasyon tovushlarning talaffuzi bilan amalga oshiriladi, bu erda har bir tovush ichki organlarni karbonat angidriddan tozalaydi: - A - gırtlak; - O - bronxlar; - va - yurak; - U - oshqozon; - Sh - jigar; - M - ichaklar.
Yalang oyoq yurish- biz uni oyoq yoylarini va uning ligamentlarini mustahkamlash usuli sifatida foydalanamiz. Issiq mavsumda chidamlilikni oshirish uchun biz bolalarimiz bilan dam olish uchun yuguramiz.

O'z-o'zini massaj qilish. O'z-o'zidan massaj va massaj komplekslari
Kaftni ishqalash
"Qo'llarni isitish" - mashq kaftning tashqi tomonida amalga oshiriladi.
Qishda juda sovuq
Qo'llar muzlaydi: oh, oh, oh!
Biz qo'llarimizni isitishimiz kerak,
Qattiqroq maydalang.
"Biz olov yoqamiz" - uni qizdirish uchun kaftlarimizni bir-biriga ishqalang.
Biz olov yoqamiz
Ular tayoqni kaftlariga oldilar.
Keling, tayoqni juda qattiq aylantiramiz -
Va biz o'zimiz uchun olov olamiz.
"Pishirish" - biz koloboklarni 4 marta chapga va o'ngga taqlid qilamiz.
Keling, bulochkani yoyamiz,
Kolobok - qizg'ish tomon.
Biz xamirni juda qattiq yoğraymiz,
Keling, enagaga (onaga) yordam beraylik.
Barmoqlarni ishqalash
Qo'lingizni mushtga mahkam bog'lang. Keskin oching (5 marta)
“Keling, barmoqlarimizni mahkam siqamiz,
Keyin biz keskin ravishda ochamiz" -
"Zagit" - ikkala qo'lingiz bilan bir vaqtning o'zida boshqa barmoqlaringizni navbatma-navbat (ko'rsatkichdan kichik barmoqqa) silang, har bir barmoqni 2 marta ishqalang. Bosh barmog'ingizni o'zingizga va undan uzoqlashtiring:
“Men zajigalkani yoqaman,
Uchqunlar, men olovni o'chiryapman!"

"Tegirmon"- barmoqlaringizni ushlang va tegirmonni tasvirlash uchun bosh barmoqlaringizdan foydalaning.
Tegirmon aylanardi
Un tez maydalanadi.
"O'tkirlashtiruvchi" - bir qo'lni mushtga siqib, ikkinchi qo'lning bir barmog'ini birma-bir kiriting va har bir barmog'ingizni chapga va o'ngga 2 marta burang.
Biz qalamni o'tkirlashtirdik
Biz qalamni aylantirdik.
Biz o'tkirlashtiruvchini echib oldik,
O'tkir uchi bor.

"O'tkir pichoqlar"- yoyilgan barmoqlarning faol ishqalanishi, qo'llarning yuqoriga va pastga harakatlanishi.
Pichoq o'tkir bo'lishi kerak
Biz uni keskinlashtiramiz.
Bir, ikki, uch, to'rt,
O'tkir pichoq o'tkirlangan.

"Arra"- boshqa qo'lning kafti bo'ylab "arralash" uchun bir qo'lning kaftining chetidan foydalaning.
Biz arralayapmiz, logni arrayapmiz,
Bu juda qalin.
Biz qattiq harakat qilishimiz kerak
Va sabr qiling.
Qo'llaringizni oldinga cho'zing. Qo'llaringizni yuqoriga ko'taring va ularni erkin pastga tushing.
"Barcha barmoqlar ko'rinib turibdi!
Portlash! "Endi men ularni topolmayman."
Bir qo'l bilan bilakni qo'llab-quvvatlang va kuchli silkiting. Jismoniy mashqlar qon aylanishini yaxshilaydi.
"Men qo'limni qo'lim bilan qo'llab-quvvatlayman,
Men uni qattiq silkitaman"

Bilakni ishqalash
"Biz bilakuzuklar kiydik"- bir qo'l bilan biz "bilaguzuk" ni tasvirlaymiz (barcha barmoqlar bilakka mahkam o'rnashgan), qo'ldan tirsagigacha dumaloq harakatlardan foydalanib, "bilaguzukni siljiting", chapga va o'ngga aylantiring - (har bir qo'lda 2 marta) .
Biz bilakuzuklar kiydik
Biz aylantiramiz, buramiz, targ'ib qilamiz,
Chap-o'ng, chap-o'ng,
Boshqa tomondan, birinchi navbatda.

"Bahor"- bir qo'lning kafti (musht, cheti) bilan ikkinchi qo'lning bilagiga spiral ishqalanish.
Biz bahorni chizamiz
Uzoq va kuchli.
Biz uni olib, cho'zamiz,
Va keyin biz uni orqaga tortamiz.

"G'ozlar"- qo'lni bilak bo'ylab qo'ldan tirsagigacha chimchilash.
G'ozlar o'tni tishlashdi,
Ular baland ovozda va quvnoq baqirishdi:
Ga-ha-ha, ha-ha-ha,
Juda yam-yashil o't.

Kichkina odamlar
"Erkaklar" - ko'rsatkich va o'rta barmoqlar bilan biz bilak bo'ylab nuqta harakatlarini qilamiz (erkaklar - "yurish, sakrash, yugurish".
Yurish uchun:
Ikki oyoqli erkaklar
Yo'l bo'ylab yurish
Chap-o'ng, chap-o'ng
Kichkina odamlar juda yaxshi ishlaydi.
Sakrash uchun:
Ikki oyoqli erkaklar
Ular yo'l bo'ylab sakrashni boshladilar,
Sakrash-sakrash, sakrash-sakrash,
Hammasi tezroq: hop, hop.
Yugurish uchun:
Ikki oyoqli erkaklar
Ular yo'l bo'ylab yugura boshladilar,
Yuguramiz, yuguramiz,
Birdan ular qoqilib, yiqildi.

"Yaramas ayiqlar" yuzining o'z-o'zini massaji
Quloqning o'rtasidan (bo'laklaridan emas) ushlab, uni oldinga va keyin orqaga torting, asta-sekin 10 ga hisoblang. 1 marta bajaring.
Men quloqlarimni oldinga tortaman
Va keyin orqaga.
Ayiqchalar kabi
Bolalar bir qatorda o'tirishadi.

Besh va olti va etti.
Unutmang: quloq massaji
Hamma buni qilishi kerak.
Men quloqlarimni oldinga tortaman
Va keyin orqaga.
Ayiqchalar kabi
Bolalar bir qatorda o'tirishadi.
Ko'rsatkich va o'rta barmoqlaringizdan foydalanib, bir vaqtning o'zida yonoqlaringizdagi doiralarni intensiv ravishda "chizing". 1 daqiqa bajaring.
Va endi yonoqlar atrofida
Keling, birga ishqalaylik:
Shunday unutuvchan ayiqchalar
Xotirani rivojlantiraylik.
Bir, ikki, uch - men to'rttasini aytaman,
Besh va olti va etti.
Unutmang: yonoq massaji
Hamma buni qilishi kerak.
Xuddi shu ikki barmoqdan foydalanib, bir vaqtning o'zida jag'ingizga 30 ga qadar aylanalarni "chizing". Keyin - peshonadagi doiralar, shuningdek, 30 ga qadar. Buni bir marta bajaring.
Men iyagimga doira chizaman:
Men ayiqga yordam bermoqchiman
Tez va aniq gapiring
Barcha tovushlarni talaffuz qiling.
Bir, ikki, uch - men to'rttasini aytaman,
Besh va olti va etti.
Unutmang: massaj shunday
Hamma buni qilishi kerak.
Yaxshiroq o'ylash uchun
yaramas ayiqlar,
Biz peshonalarni silaymiz
Pelush firibgarlar.
Bir, ikki, uch - men to'rttasini aytaman,
Besh va olti va etti.
Unutmang: massaj shunday
Hamma buni qilishi kerak.
Ko'zlaringizni yummasdan, bir vaqtning o'zida ko'rsatkich va o'rta barmoqlaringiz bilan yuqori va pastki qovoqlarni intensiv massaj qiling. 1 daqiqa bajaring.
Ayiq yaxshiroq ko'rishi uchun,
Diqqatliroq, tezroq bo'ldi,
Biz sehrli ko'zoynakmiz
Keling, tezda chizamiz.
Bir, ikki, uch - men to'rttasini aytaman,
Besh va olti va etti.
Unutmang: massaj shunday
Hamma buni qilishi kerak.

Burun massaji. Ikkala qo'lning ko'rsatkich barmoqlarining yostiqlaridan foydalanib, burunning ikkala tomonidagi nuqtalarni uning tagidan boshlab bosing. Har bir nuqtani bosish va ushlab turish kerak, qo'yib yubormasdan, 20 gacha hisoblash. Buni 1 daqiqa davomida bajaring.
Biz barmoq uchimiz
Keling, fikrlarga o'tamiz:
Shunday qilib, qirra burunli ayiqqa
Keling, burunni isitaylik.
Bir, ikki, uch - men to'rttasini aytaman,
Besh va olti va etti.
Unutmang: burun massaji
Hamma buni qilishi kerak.
Og'zingizni oching va pastki jag'ingiz bilan chapdan o'ngga va aksincha o'tkir harakatlar qiling. 10 marta.
Ayiq, ayiq, og'zingni och!
Va yonoqni chapga siljiting ...
Ayiq, ayiq, og'zingni och!
Va yonoqni o'ngga siljiting ...
Kresloga suyanib, uzoq nafas oling va nafas oling, qo'llar tana bo'ylab erkin tushiriladi.
Oh, bizning ayiqlarimiz charchagan,
Ular bir qatorda jim o'tirishadi.
Ular bilishadi: massajning foydalari
Bu yigitlar uchun bo'ladi!

O'z-o'zini massaj qilish "Quloq bilan o'ynash"

Biz siz bilan o'ynaymiz.
Quloqda tuberkulyoz bor
"Tragus" nomi bilan.
Quloqqa qarama-qarshi biz eslaymiz
Va yana hisoblashni boshlaylik.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh -
Biz o'ynashda davom etamiz.
Quloqning tepasida teshik bor,
Siz teshikni silashingiz kerak.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh -
Biz o'ynashda davom etamiz.
Quloqlar dam olish vaqti keldi,
Shunday qilib, o'yin tugadi.
Massaj- shilliq pardalarning himoya vositalarini ko'paytirish va hokazo. Ertalabki muolajalar paytida, quloq va barmoqlarning o'z-o'zidan massaji. Nafas olish mashqlari paytida.

Dam olish- bu ko'proq yoki kamroq ongli mushaklarning gevşemesine asoslangan ichki kuchlanishni bartaraf etish usullaridan biridir. Hatto zamonaviy tsivilizatsiyalashgan dunyoda yashovchi maktabgacha yoshdagi bolalar ham aqliy va aqliy tajribani oshirdi jismoniy mashqlar; doimiy shoshqaloqlik, tashvish, televizor ekranidan salbiy ma'lumotlar oqimi, tez-tez uchraydigan yuqumli kasalliklar, charchoq, keyinchalik ortiqcha kuchlanishga olib keladi. Bolalarga gevşeme usulini o'rgatish orqali biz ularga mushaklarning ichki kuchlanishini engillashtirishga, tinchlantirishga yordam beramiz va shu bilan asab tizimi va psixikani normal dam olish holatiga keltiramiz. Bolalarning o'z his-tuyg'ularini va his-tuyg'ularini boshqarish qobiliyati ularning o'ziga ishonchini rivojlantirish yo'lidagi yana bir qadamdir. Eng katta shifobaxsh ta'sirga erishish uchun siz amal qilishingiz kerak quyidagi qoidalar mashqlarni tanlash va ularni bajarishda. Gevşeme mashqlari tinch, osoyishta muhitda amalga oshiriladi. Ko'zlaringizni yumib dam olish yaxshiroqdir. Ushbu mashqlarni qo'llash shartlariga qarab, turli xil pozalar qo'llaniladi. Amalga oshirish jarayonida. Bolalarni taranglik va yengillik tuyg'ularini tan olishga o'rgating. Dam olishni tugatishga shoshilmang. Bolalar, agar xohlasalar, yotishlari mumkin. Siz bu holatdan asta-sekin va xotirjam chiqib ketishingiz kerak: avval uyqudan uyg'ongandek cho'zing, keyin ko'zingizni oching va sekin o'tiring. Tananing alohida qismlarini bo'shatish uchun mashqlarni qo'llashda bolalarning oldingi faoliyat turi hisobga olinadi (masalan, agar rasm chizish yoki applikatsiya qilingan bo'lsa, qo'llarning mushaklarini bo'shashtirish uchun mashqlarni bajarish tavsiya etiladi, orqa va orqa mushaklar. , va bo'yin). Dam olish paytida sokin musiqadan foydalanish tavsiya etiladi.
Musiqa terapiyasi tinglanadigan doridir. Musiqa insonning ruhiy va jismoniy holatini o'zgartirishi mumkinligi qadimgi Yunonistonda va boshqa mamlakatlarda ma'lum bo'lgan. O‘tgan asrning oxirida rus fiziologi I.R.Tarxanov o‘zining dastlabki tadqiqotlari bilan odamga quvonch baxsh etuvchi kuylar yurak urishini sekinlashtirishi, yurak qisqarish kuchini oshirishi, qon tomirlarining kengayishiga va qonning normallashishiga hissa qo‘shishini isbotladi. bosim, bezovta qiluvchi musiqa esa mutlaqo teskari ta'sir ko'rsatadi.

Adabiyot:
1. Babenkova E. L., Fedorovskaya O. M., shifo beruvchi o'yinlar. - Moskva 2008 yil.
2. Borisova E. N., Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan jismoniy tarbiya va dam olish ishlarini tashkil etish tizimi. - Moskva 2009.
3. Grishin V. G., Osipov N. F. Bolalar sportni kashf etadilar. - Moskva 1975 yil.
4. Kelman A.V. Maktabgacha yoshdagi bolalarni jismoniy tarbiya nazariyasi va metodikasi.- Moskva 1975 yil.
5. Kudryavtsev V. T., Egorov B. B. Salomatlikni yaxshilash pedagogikasini rivojlantirish. - Moskva 2000 yil.
6. Morgunova O. N. Maktabgacha ta'lim muassasalarida jismoniy tarbiya va sog'liqni saqlash ishlari.- Voronej 2005 yil.
7. Nikonorova T. S., Sergienko E. M. Sog'lom yigit. - Voronej, 2007 yil.
8. Runova M. A. Bolalar bog'chasidagi bolaning motorli faoliyati. Moskva - 2000 yil.