Залуу бүлгийн хөгжим, дидактик тоглоомууд. Бага бүлгийн хөгжмийн боловсролын дидактик тоглоомууд 1-р бүлгийн хөгжмийн дидактик

Үзүүлэнгийн тайлбарыг бие даасан слайдаар хийх:

1 слайд

Слайдын тайлбар:

3-4 насны хүүхдүүдэд зориулсан ерөнхий хөгжлийн №9 бүлгийн хөгжмийн дидактик тоглоомын картын индекс

2 слайд

Слайдын тайлбар:

Тоглоом бүжиглэж байна хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх тоглоом Зорилго: Хүүхдийн хэмнэлийн тухай ойлголтыг хөгжүүлэх, өгөгдсөн хэмнэлийн хэв маягийг санаж, дамжуулахыг заах. Тоглоомын материал: Тоглож буй хүүхдийн тоогоор жижиг тоглоомын багц. Тоглоомын явц: 1-р хувилбар Багш, хүүхдүүд ширээ тойрон эсвэл шалан дээр сууна. Сурган хүмүүжүүлэгч: Тоглоомууд бүжиглэх гэж байгаа ч яаж, хаанаас эхлэхээ мэдэхгүй байна. Бяцхан бөжин урагш алхав.Тэр бүх хүмүүст үлгэр дуурайл үзүүлэв.Багш тоглоомыг ширээн дээр тогшуулж, энгийн хэмнэлтэй хэв маягийг бий болгодог. Хүүхдүүдийн даалгавар бол өгөгдсөн зургийг давтах явдал юм. Тоглоом хэд хэдэн удаа давтагдана. Даалгаврыг тоглож буй бүх бүлгийн хүүхдүүдэд, мөн ганцаарчлан өгч болно. Хүүхдүүд тоглоомыг хангалттай сайн эзэмшсэн тохиолдолд хүүхдүүдийн нэг нь удирдагчийн үүргийг гүйцэтгэдэг.

3 слайд

Слайдын тайлбар:

Тоглоом бүжиглэдэг, сонголт 2. Багш нь дэд бүлгийн хүүхдүүдтэй тоглодог боловч хувь хүн бүрт хэмнэлийн хэв маягийг тогтоож, бусад хүүхдүүдийг даалгаврын зөв эсэхийг үнэлэхийг урина. Сонголт 3 Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд бүжиглэх гэж байгаа ч яаж, хаанаас эхлэхээ мэдэхгүй байна! Би нэг удаа дэвснэ! Би чамайг нэг удаа цохих болно! Намайг хар, миний хийдэг шиг хамтдаа хий! Багш алгаа таших эсвэл хөлийн чимээ гаргадаг. Хүүхдүүд өгөгдсөн хэмнэлийг давтана. Хүүхдүүд тоглоомыг хангалттай сайн эзэмшсэн тохиолдолд хүүхдүүдийн нэг нь удирдагчийн үүргийг гүйцэтгэдэг. Сонголт 4 Багш нь дэд бүлгийн хүүхдүүдтэй тоглодог боловч хувь хүн бүрт хэмнэлийн хэв маягийг тогтоож, бусад хүүхдүүдийг даалгаврын зөв эсэхийг үнэлэхийг урина. Тайлбар: Тоглоомын хувьд Kinder сюрпризээс жижиг тоглоом, тоолох материалыг ашиглаж болно: мөөг, үүрлэх хүүхэлдэй, дэгдээхэй гэх мэт хуванцар болон модон тоглоом, түүнчлэн янз бүрийн хэмжээтэй үүрлэсэн хүүхэлдэй.

4 слайд

Слайдын тайлбар:

Хэн дуулдаг Сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх тоглоом Зорилго: Амьд ба амьгүй байгалийн дуу чимээг чихээр ялгах, сонсголын ой санамжийг сургах, хүүхдийн мэдрэхүйн лавлах системийг баяжуулах Тоглоомын материал: Байгалийн дуу чимээгээр бичлэг хийх. Тоглоомын явц: Багш хэний дуу хоолой сонсогдож байгааг сонсож, таамаглахыг санал болгож байна: энэ нь усны чимээ, бороо, шувууны шуугиан, нохой хуцах, үхэр дуугарах, гүйх галт тэрэгний чимээ байж болно. Хүүхдүүд яг одоо хэний дуу тоглож байгааг сонсож, хариулдаг. Үлдсэн тоглогчид хариултын зөв эсэхийг үнэлдэг.

5 слайд

Слайдын тайлбар:

Дуу чимээ эсвэл хөгжим Тэмбрийн сонсголыг хөгжүүлэх тоглоом Зорилго: Хөгжмийн болон дуу чимээг ялгаж сургах. Тоглоомын материал: Байгалийн дуу чимээ, хөгжмийн бүтээлийн ишлэл бүхий кассет. Тоглоомын явц: Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд дэлхийн бүх зүйлийг мэддэг, Янз бүрийн дуу чимээ байдаг: Унаж буй навчис, нам гүм шивнэх, Онгоцны чанга дуугарах, Хашаан дахь машины чимээ, Нохойн нохой хуцах. . Эдгээр нь чимээ шуугиан, зөвхөн бусад нь байдаг. Шаржигнахгүй, тогшихгүй - ХӨГЖМИЙН дуу чимээ гарч байна.Багш таныг сонсож, таахыг урьж байна: хүүхдүүд чимээ шуугиан эсвэл хөгжим сонсдог. Хэрвээ хүүхдүүд байгалийн чимээг сонсвол хөлөө дэвсдэг. Хөгжим байвал алга ташина.

6 слайд

Слайдын тайлбар:

Чимээгүй, чанга хонх Динамик ойлголтыг хөгжүүлэх тоглоом Зорилго: Хүүхдэд чанга, нам гүм дууг сонсож, ялгаж сургах. Чимээгүй эсвэл чанга дуу чимээ гаргахын тулд хөдөлгөөнөө зохицуул. Тоглоомын материал: Хонх, хонхны бугуйвч, гурвалжин, гар хийцийн хонх. Тоглоомын явц: Удирдагч дуулж байхад хүүхдүүд тоглоомын үйлдлүүдийг гүйцэтгэдэг. Хонхыг чимээгүйхэн дар, хэн ч чамайг сонсохгүй. Хонхыг чимээгүйхэн дар, хэн ч чамайг сонсохгүй. Хүн бүр сонсохын тулд илүү чанга дуугар, хонх! Хүн бүр сонсохын тулд илүү чанга дуугар, хонх! Дууны эхний хэсэгт хүүхдүүд чимээгүйхэн, бараг сонсогдохгүй дуугардаг. Дууны хоёр дахь хэсэгт тэд чангаар, итгэлтэйгээр дуугардаг.

7 слайд

Слайдын тайлбар:

Дуу зочлохоор ирлээ.Хөгжмийн чих, ой тогтоолт, гүйцэтгэх чадварыг хөгжүүлэх тоглоом Зорилго: Хөгжмийн ой санамжийг хөгжүүлэх, найрал дуу, чуулга болон ганцаарчилсан хөгжмийн дагалдахгүйгээр дуулах чадварыг хөгжүүлэх. Тоглоомын материал: Шидэт цүнх, тоглоом, хүүхдийн дууны дүрүүд. Тоглоомын явц: Багш бүлэгт шидэт уут авчирч, шалгаж үзээд, энэ нь юу байж болох талаар таамаглал дэвшүүлнэ. Сурган хүмүүжүүлэгч: Дуу нь зочилж, бэлэг авчирсан. Алив, Таня, нааш ир, уутанд юу байгааг хараарай! Хүүхэд цүнхнээсээ тоглоом гаргаж авдаг. Багш нь муур, хулгана, морь, бөжин гэсэн дүрийн дууг санахыг санал болгож байна. Машин, шувуу гэх мэт. Багш хүүхдүүдийг ганцаарчилсан, найрал дуу, чуулгад дуу дуулахыг урьдаг. Жич: Дуу нь тоглоомын тухай байх албагүй. Баатрын тухай зүгээр л дуунд дурдаж болно.

8 слайд

Слайдын тайлбар:

Хөгжмийн зараа хэмнэлийн мэдрэмж, динамик ойлголтыг хөгжүүлэх тоглоом Зорилго: Хүүхдийн хэмнэлийн талаархи санаа бодлыг хөгжүүлэх, нэг ба хоёр саваа, алга, хуруугаараа бөмбөр тоглох арга техникийг заах. Тоглоомын явц: Хүүхэд нэг саваагаар шүлгийн текстийн дагуу бөмбөр тоглодог. Зараа бөмбөртэй бөмбөрцөг, тэсрэлт, тэсрэлттэй явдаг! Зараа бүтэн өдрийн турш тэсрэлт, тэсрэлт, үсрэлт тоглодог! Ардаа бөмбөртэй, бум, бум, бум! Зараа санамсаргүйгээр цэцэрлэгт тэнүүчилж ирэв - үсрэлт, үсрэлт, үсрэлт! Тэр алимд маш их дуртай байсан - boom, boom, boom! Тэр цэцэрлэгт бөмбөрийг мартжээ Boom, boom, boom! Шөнө алимыг түүж авав, бум, бум! Тэгээд цохилтууд нь тэсрэлт, тэсрэлт, тэсрэлт ирэв! Өө, туулайнууд яаж айсан бэ - бум, бум, бум! Бид үүр цайх хүртэл нүдээ аньсангүй, тэсрэлт, тэсрэлт! 1-р хүндрэл: Хүүхэд хоёр саваагаар ээлжлэн бөмбөр тоглодог.

Слайд 9

Слайдын тайлбар:

Хөгжмийн зараа 2-ын хүндрэл: Хүүхэд нэг саваагаар бөмбөр тоглож, динамик сүүдэрийг ажиглаж байна. Зараа бөмбөртэй бөмбөр, бөмбөр, тэсрэлт хийдэг! (чанга, баяр баясгалантайгаар) Зараа өдрийн турш үсрэлт, бум, бум тоглодог! (чангаар, баяр баясгалантайгаар) Мөрний ард бөмбөр бариад, бум, бум, бум! (хэт чанга биш) Зараа санамсаргүйгээр цэцэрлэгт тэнүүчилж ирэв - үсрэлт, үсрэлт, үсрэлт! (хэт чанга биш) Тэр үнэхээр алим, бум, бум, бум дуртай байсан! (Баясгалантайгаар чангаар) Тэр цэцэрлэгт бөмбөрийг мартсан байна Boom, boom, boom! (хэт чанга биш) Шөнө алим түүж авав, бум, бум! (Чимээгүй) Тэгээд цохилтууд тэсрэлт, тэсрэлт, тэсрэлт боллоо! (Чимээгүй) Өө, бөжин яаж айсан бэ - бум, бум, бум! (Багахан сонсогдохоор) Бид үүр цайх хүртэл нүдээ аньсангүй, тэсрэлт, тэсрэлт, бум! (баяхан сонсогдох) 3-р хүндрэл: Хоёр саваа ээлжлэн тоглодог. 4-р хүндрэл: Алгаар тоглодог (нэг эсвэл хоёр) Зараа бөмбөрийн цохилтоор алхаж байна, бум, бум! (Алга чанга, баяр баясгалантайгаар) Зараа өдрийн турш үсрэлт, үсрэлт, үсрэлт тоглодог! (Алга чанга, баяр баясгалантайгаар) Мөрний ард бөмбөр бариад, бум, бум, бум! (Алгаараа, хэтэрхий чанга биш) Нэг зараа санамсаргүйгээр цэцэрлэгт тэнүүчилж оров, бум, бум, бум! (Алгаараа, хэтэрхий чанга биш) Тэр үнэхээр алим, бум, бум, бум дуртай байсан! (Нударгаараа чангаар баясгалантайгаар) Тэр цэцэрлэгт бөмбөрийг мартсан байна Boom, boom, boom! (Нударгаар, хэтэрхий чанга биш) Шөнө алимыг түүж авав, бум, бум! (Хуруугаараа чимээгүйхэн) Тэгээд цохилтууд нь бум, бум, бум! (Хуруугаараа чимээгүйхэн) Өө, бөжин яаж айсан бэ - бум, бум, бум! (Хуруугаараа арай ядан сонсогдоно) Бид үүр цайх хүртэл нүдээ аньсангүй, бум, бум, бум! (Хуруугаараа бараг сонсогдохгүй) Жич: Та чуулга болон дангаар тоглож болно.

10 слайд

Слайдын тайлбар:

Хүүхэлдэй бүжиглэж байна, хүүхэлдэй унтаж байна Динамик сонсголыг хөгжүүлэх тоглоом Зорилго: Хүүхдэд хөгжмийн янз бүрийн шинж чанарын тухай ойлголтыг хөгжүүлэх (хөгжилтэй, хөгжилтэй; тайван, гунигтай) Тоглоомын материал: хүүхэлдэйг хүүхдийн тоогоор тоглож байгаа хүүхдүүд. Тоглоомын явц: Сонголт 1 Багш бүлгийн хөгжмийн номын сангийн бүтээлүүдийг ашиглан хөгжилтэй, хөгжилтэй хөгжим тоглодог. Хүүхдүүд хүүхэлдэйтэй бүжиглэдэг. Багш тайван хөгжим асааж, хүүхдүүд хүүхэлдэйг рок, өлгийддөг. Жич: Хүүхэлдэйний оронд өөр дуртай тоглоом байж болно. Сонголт 2 Багш бүлгийн хөгжмийн номын сангийн бүтээлүүдийг ашиглан хөгжилтэй, өөдрөг хөгжим тоглодог. Хүүхдүүд бүжиглэж, бүжгийн хөдөлгөөн хийдэг. Багш ямар хөдөлгөөн ашиглаж болохыг санал болгож, бүжгийн хөдөлгөөнийг өөрсдөө гаргаж ирсэн хүмүүсийг магтдаг. Багш тайван хөгжим асааж, хүүхдүүд тонгойж, гараа хацар доороо тавьж, "унтдаг"

11 слайд

Слайдын тайлбар:

Хүүхэлдэй бүжиглэж байна, хүүхэлдэй унтаж байна Зөвлөмж болгож буй хөгжмийн материал: (хүүхэлдэй бүжиг) П.Чайковский “Хүүхдийн цомог” “Полка”, С.Рахманинов “Полка”, Р.Н.М. “Хатагтай”, Р.Н.М. “Өө, чи, хус” гэх мэт (хүүхэлдэйний мөрөөдөл) П.Чайковский “Хүүхдийн цомог” “Хүүхэлдэйний өвчин”, “Өглөөний эргэцүүлэл”, Э.Григ “Өглөө”, К.Сен - Санс "Хун"

БАГА БҮЛГИЙН ХӨГЖИМ-МЭДРЭХ ЧАДВАРЫГ ХӨГЖҮҮЛЭХ.

Дууны сонсголыг хөгжүүлэх тоглоомууд.

Тахиа, дэгдээхэйнүүд.

Тоглоомын явц: Багш хүүхэлдэйг аваад: "Маша хүүхэлдэй энэ байшинд амьдардаг, тэр олон тахиа, дэгдээхэйтэй. Тэднийг хооллох цаг болсон ч тэд бүгд зугтав. Маша шувуудаа дуудаж байна. Залуус аа, Маша хэнийг дуудаж байгааг сонсогтун." D 2-р октав тоглодог. Гартаа тахиа барьсан хүүхдүүд босоод Машагийн өмнө тавиад "пи-пи-пи" гэж нарийхан хоолойгоор дуулж байна.

Дараа нь 1-р октавын D дуу тоглогдоно. Хүүхдүүд тахианы дүрсийг ширээн дээр тавиад ижил дууг ашиглан "ко-ко-ко" дууг дуулдаг.

Тоглоомын материал: Байшин, хүүхэлдэй, хүүхдийн тоогоор тахиа, дэгдээхэйний карт, эсвэл тоглоом.

Шувууд, дэгдээхэйнүүд.

Тоглоомын явц: Хүүхэд бүр нэг тоглоом эсвэл зурагтай байдаг. Багш нь металлофон дээр нам, өндөр дууг тоглодог. Хүүхдүүд дууг сонсдог, хэрэв дуу чимээ ихтэй бол хүүхдүүд дэгдээхэйтэй, дуу багатай бол шувуутай зураг авдаг.

Тоглоомын материал: Том шувуу, дэгдээхэйнүүдтэй зураг эсвэл тоглоом.

Олоод үзүүлээрэй.

Тоглоомын явц: Насанд хүрсэн хүн ээжийн зургийг бага хэмжээгээр ономатопеятай дэлгэцийг дагалдан харуулж байна. Хүүхэд бамбарууштай картыг олж, чанга дуугаар хариулдаг.

Тоглоомын материал: Төрөл бүрийн амьтдын эх, нялх хүүхэдтэй хосолсон картын 5-6 багц.

Хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх тоглоомууд.

Цэлмэг туулай.

Тоглоомын материал: Таблет нь ой модыг дүрсэлсэн байдаг. Төв хэсэгт "Туулай унтаж байна", "Туулай бүжиглэж байна" гэсэн зургуудыг оруулсан зүсэлтүүд бий.

Тоглоомын явц: Багш хүүхдүүдийг зурган дээр зурсан талбайгаар зугаалахыг урьж: "Бяцхан туулайнууд энд амьдардаг бөгөөд та сонсож байхдаа тэд юу хийж байгааг олж мэдэх болно."

тэдгээр хөгжим. Бүүвэйн дуу эсвэл бүжгийн хөгжмийн аялгуу сонсогддог тул хүүхдүүд үүнийг тодорхойлж, таблет дээр тохирох зургийг оруулдаг.

Хэнгэрэгтэй тоглоом.

Тоглоомын материал: Аливаа хөгжим, дуу чимээний хэрэгсэл.

Тоглоомын явц: Багш тоглодог, хүүхдүүд сонсох эсвэл алга таших; багш хүссэн хүүхдийг тоглохыг урьж байна; "Концерт (тоглогч дунд руу явдаг); хүүхэд хэнгэрэгийг хүссэн хүндээ дамжуулдаг (харилцааны чадварыг хөгжүүлэх); нэг хүүхэд хэнгэрэг тоглодог, нөгөө нь тоглоомоо ширээ тойрон хөдөлгөдөг. Нэгээс дөрөв хүртэлх хэрэгслийг аажмаар ангид авчирдаг.

Тоглоомын зорилго: Хүүхдэд баяр баясгалан, тоглох хүслийг төрүүлэх; Хүүхдийн анхаарлыг хэмнэлийн гүйцэтгэлд бүү төвлөрүүл.

Зураг, нэрс.

Тоглоомын явц: Хүүхэд нэрээ чангаар, тод дууддаг, дараа нь: Та-ня, Сэ-рё-жа... Хүүхэд өөрийгөө энхрийлэн дууддаг: Та-неч-ка - зарим нэг үеийг зурдаг. Гараараа хэмнэлээр алга ташдаг. Зураг, тоглоомын хувьд ч мөн адил. Жишээ нь: Муур, муур.

Утастай тоглоомууд.

Зорилтот: Урт, богино авианы тухай ойлголтыг өг.

Тоглоомын материал: Тод, зузаан, ноосон утаснуудын бөмбөг. Хайч. Хүснэгт.

Тоглоомын явц: ПЭдагог утас татаад “У-оо-оо” гэж дуулдаг. Дуу чимээг зогсоож, утсыг хайчаар тасдаж, ширээн дээр тавьдаг. Тиймээс янз бүрийн урттай утсыг хайчилж, ямар ч дарааллаар байрлуулна. Багш хуруугаа утаснуудын дагуу гүйлгэж,

урт эсвэл богино дууг дуулдаг. Утас хоорондын зайд дуу алга болдог. Сонголтууд:

Багш утаснуудыг гаргаж, хүүхдүүд хуруугаараа хуруугаараа гүйлгэж, "oo-oo-oo" дууг дуулдаг; хэд хэдэн хүүхэд гартаа утас барьж, үлдсэн хэсэг нь хажуугаар өнгөрч, хуруугаа утаснуудын дагуу хөдөлгөж, дуу дуулж байна; Хүүхдүүд утаснуудаа өөрсдөө гаргаж, өөрсдийн хэмнэлийн хэв маягийг дуулдаг.

Товчлууртай тоглоомууд.

Зорилтот: Урт, богино авианы тухай ойлголтыг бататгах. "Тэмдэглэл" гэсэн ойлголтыг ойртуулах.

Тоглоомын материал: Өөр өөр хэмжээтэй товчлуурууд (том ба жижиг, ижил диаметртэй).

Тоглоомын явц: Том товчлуурыг урт дуугаар, өнгийн харандаа богино дуугаар дуулдаг. Тоглоомыг утастай тоглоомтой адилаар тоглодог. Дараа нь товчлууруудад "нэр" өгсөн: том нь "та", жижиг нь "ти" юм.

Хүндрэл: товчлууруудаас хэмнэлтэй хэв маягийг гаргаж, тэдгээрийг дуудах, дуулж, алга таших.

Янз бүрийн өнгөт тембрийн тоглоомууд.

Ойд.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд ээ, ой мод ямар үзэсгэлэнтэй вэ, хус мод, гацуур мод, жимс жимсгэнэ байгааг хараарай. Таня энэ ойд ирсэн бөгөөд хэн нэгэн модны ард нуугдаж байв. Таня тэнд хэн сууж байгааг таахад тусалцгаая.

Оньсого дууг сонсоорой ("Bunny" r.n.m. тоглодог), хүүхдүүд Танятай хамт таамаглаж байгаарай, Таня модны ард харвал халаасанд нь бөжин байна. Багш модны ард байгаа зургийг чимээгүйхэн сольж, өөр нэг хүүхдийг сонгож, тэр болон бүх хүүхдүүд модны ард хэн нуугдаж байгааг тодорхойлно.

Тоглоомын материал: Халаастай гацуур мод, туулай, баавгай, муурны зураг.

Хөгжмийн репертуар: “Bunny” r.n.m., М.Сарковагийн “Баавгай”, А.Редитовын “Муур”.

Мурка муур ба хөгжимт тоглоом.

Тоглоомын материал: Хөгжмийн тоглоом: хоолой, хонх, хөгжмийн алх; муур (зөөлөн тоглоом); хайрцаг.

Тоглоомын явц: Б Багш нь туузаар уясан хайрцаг авчирч, тэндээс муур гаргаж ирээд Мурка муур зочлохоор ирсэн бөгөөд хөгжимт тоглоом бэлэг болгон авчирсан бөгөөд хэрэв хүүхдүүд тэднийг дуугаар нь танивал хүүхдүүдэд өгөх болно гэж хэлдэг.

Багш хүүхдүүдийн анзааралгүй хөгжимт тоглоом тоглодог (жижиг дэлгэцийн ард). Хүүхдүүд тэднийг таньдаг. Муур нь тоглоомыг хүүхдэд өгдөг бөгөөд тэр хонх дуугардаг (хөгжмийн алхаар тогших, хоолой тоглох).

Динамик ялгаатай тоглоомууд.

Хөгжилтэй, гунигтай туулай.

Тоглоомын материал: хөгжилтэй туулайтай зураг (луувантай), гунигтай туулайн зураг (өвлийн ойд).

Тоглоомын явц: хөгжмийн найруулагч нь зургуудыг үзүүлж, зургийн шинж чанарт тохирсон хэсгүүдийг тоглодог. Хэсэг бүрийг сонссоны дараа түүний дууг тодорхойлох болно (хурдан, хөгжилтэй, чанга эсвэл удаан, гунигтай, чимээгүй).

Чимээгүй, чанга хонх.

Тоглоомын материал: Хүүхдийн тоогоор шажигнадаг эсвэл чимээ шуугиантай тоглоомууд.

Тоглоомын явц: Р.Рустамовын дуу эгшиглэв.

1. Чи дуугар, хонх, чимээгүй бай,

Чамайг хэн ч сонсохгүй байг. 2 удаа

2. Чи илүү хүчтэй дуугарч, хонх,

Ингэснээр хүн бүр сонсох болно! 2 удаа

1-р ишлэл дээр хүүхдүүд чимээгүйхэн, 2-т чанга дуугарна.

Хөгжим мэдрэх тоглоомууд.

Хэн цамхаг руу ойртсон бэ?

Зорилтот: хөгжмийн бүтээлийг цээжлэх, ялгах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын материал: Цамхаг дүрсэлсэн картон зураг. Үлгэрийн баатруудыг цамхагийн хажуу талд эвхэгддэг цаасан туузан дээр зурсан: үнэг, баавгай, чоно, мэлхий, бөжин гэх мэт.

Тоглоомын явц: Насанд хүрсэн хүн "Талбайд жижигхэн байшин байдаг, намхан ч биш, өндөр ч биш, өндөр ч биш" гэж үлгэр эхэлдэг. Хүүхэд рүү эргэж, тэр аялгууг сонсож, хэн цамхаг руу гүйж очихыг тааж, түүн рүү орохыг хүсэв. Хүүхэд эвхэгддэг тууз ашиглан хариултыг харуулдаг.

Шидэт цүнх.

Зорилтот: Хөгжмийн ой санамжийг хөгжүүлэх.

Тоглоомын материал: Аппликацаар гоёмсог чимэглэсэн жижиг цүнх. Энэ нь тоглоомыг агуулдаг: баавгай, нохой, муур, бөжин, cockerel, шувуу. Та bibabo хүүхэлдэй ашиглаж болно.

Тоглоомын явц: Насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдэд зочин ирсэн гэж хэлдэг ч тэд хаа нэгтээ нуугдаж байсан уу? Тэр тэднийг хайхыг санал болгож, цүнхийг харуулав. Тэр ямар ч зэмсэг дээр дуу тоглодог бөгөөд хүүхдүүд тэнд хэн нуугдаж байгааг тааварлана. Хүүхэд цүнхнээсээ тоглоом гаргаж авдаг.

Хөгжмийн зэмсэг бүхий зураг, тоглоом.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд бөмбөр, хэнгэрэг, гурвалжин эсвэл төгөлдөр хуурыг нэгэн зэрэг цохиж байхдаа зураг эсвэл тоглоомыг нэрлэнэ. Багш хүүхдийн тоглодог зэмсгийг нэрлэнэ. Дараа нь багш хүүхдүүдээс ямар зэмсэг тоглож байгааг асууна. Ийм байдлаар хүүхдүүд хөгжмийн зэмсгийн нэрийг үл тоомсорлодог.

Тоглоомын материал: Хөгжмийн зэмсэг, хөгжмийн зэмсгийн зураг.

Шүхэр тоглоом

Шүхэр хөл дээрээ үсэрч байна,

Тэгээд бид алгаа ташина.

Манай шүхэр эргэлдэнэ

Тэгээд бид алга ташиж, хөгжилтэй байдаг.

Шүхэр бөхийх болно.

Хулгана, бяслаг.А.Чугайкина

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, тойрог нь бяслаг, гараа хавчуулж, хүзүүвчийг нь дээшлүүлж, хүзүүвч нь бяслагны нүх юм. Хаалгаар гүйж буй хүүхдүүд гартаа хулгана барьж байна ( Чихмэл тоглоом). Түлхүүр үг нь "ойрхон" - хаалга хаагдана.

Хулгана, хулгана, тэр луйварчид,

Жинхэнэ хулгайч нар.

Бид дуртай бяслагаа хазсан,

Хэдэн нүх байгааг хараарай!

Бид хулгана барих хэрэгтэй

Бяслагны нүхийг хаа!

Тоглоом "Анчин ба хэрэм"

Модны цагираг шалан дээр тавигдаж, хэрэм модон дээр сууж байна. Цагираггүй "Анчин". Хүн бүр дуу дуулдаг:

Анчин ой дундуур тэнүүчилж,

Би хэрэм хаанаас ч олдохгүй байна!

Алив, хэрэм минь, бүү эвшээ!

Гэрээ хурдан соль!

Эцсийн үгээр бүх "хэрэм" байшингаа өөрчлөх ёстой. Мөн "анчин" цагираг авдаг.

Тоглоом "Цасан ширхгүүд нисдэг". Хөгжим Л. Олиферова

Хүүхдүүд танхимд тархан зогсож, багш дуу дуулж, хүүхдүүд цасан ширхгүүд нисч байгаа мэт дүр эсгэдэг. Тэд танхимын эргэн тойронд янз бүрийн чиглэлд амархан гүйж, гараа жигдхэн савладаг.

Цасан ширхгүүд нисдэг, нисдэг, нисдэг.

Цасан ширхгүүд нисдэг, нисдэг, нисдэг.

Алив бүгдээрээ хурдан хосоороо босоорой...

(Алив, яаран, тойрог дээр зогс)

2-р хэсэгт хүүхдүүд хамтрагчаа олж, эргэн тойрон эргэлддэг. Шинэ шүлгийн эхэнд тэд дахиад л танхимд тарав.

Тоглоом "Азарган тахиа ба хүүхдүүд"

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, голд нь азарган тахиа малгай өмссөн хүүхэд байна.

Тогших, тогших, тогших,

Азарган тахиа хашааны эргэн тойронд алхаж байна.

Өөрөө салаатай,

Загвар бүхий сүүл.

Цонхны доор зогсож байна

Тэр хашаан даяар хашгирав.

Үүнийг сонссон хүн гүйдэг.

Хүн бүр гэнэт зогсоод, тойрог руу эргэж, гараа доошлуул. Азарган тахиа: "Ку-ка-ре-ку!" Гэж хашгирч, байрандаа эргэлдэж, далавчаа дэвсэж, хүүхдүүдийн араас гүйж, хэн нэгнийг барихыг оролдов.

Галт тэрэгний тоглоомТряпицина

Багш дуу дуулдаг. Хүүхдийн зүтгүүр тойргийн голд зогсож, насанд хүрэгчдийн дууг дагалдан тойрог дотор гишгэх алхамаар хөдөлдөг. тойрог бүрдүүлж буй хүүхдүүд хөдөлгөөнгүй зогсож байхдаа хөдөлгөөн хийдэг.

Энд тэнд, энд тэнд

Тавцан дээр чимээ шуугиан, үймээн дэгдээж байна.

Таны замд дууддаг дуут дохио энд байна:

Галт тэрэг удахгүй хөдөлнө!

Хэсгийн төгсгөлд галт тэрэг зогсч, хажууд нь зогссон галт тэрэгтэйгээ хослон, ямар ч хөдөлгөөнийг хамтдаа хийж, бусад хүүхдүүд тэдэнд алга ташина. Дараа нь хөдөлгүүр нь чиргүүлийг "дэгээгээр" холбож, тэд тойрог хэлбэрээр хөдөлдөг. Дараагийн бооцоо тавихад хоёулаа нэг оролцогчийг тоглоомд хавсаргана гэх мэт. Бүхэл бүтэн бүлгийг оруулах хүртэл.

Тоглоом "Ээжтэйгээ нуугдаж, хайх"

Шинж чанарууд: ил тод алчуур.

Ээж, хүүхдүүд дуулж, дугуйлан алхаж байна. Гартаа алчуур барьсан хүүхдүүд:

1. Ээж бид хоёр явж байна.

Хамтдаа дуу дуулъя.

Ла ла ла ла ла ла,

Хамтдаа дуу дуулъя.

Хүүхдүүд тойргийн төвд суугаад ороолт дор нуугдаж, ээжүүд тойрог хэлбэрээр алхдаг.

2. Би алчуурын доор нуугдана.

Ээжээ, намайг олоорой!

Ла ла ла ла ла ла,

Ээж намайг олоорой.

3. Охин хаана байна? Миний хүү хаана байна?

Миний хайртай найз хаана байна?

Ла ла ла ла ла ла,

Миний хайртай найз хаана байна?

Багш хэлэхдээ: Ээжүүдээ, хүүхдүүдээ хурдан хайж олоорой.

4. Энд охин, энд хүү,

Би чамайг оллоо, найзаа.

Ла ла ла ла ла ла,

Би чамайг найзаа олсон!

Ла ла ла ла ла ла,

Намайг тэврээрэй, найзаа.

Ээжүүд хүүхдүүдтэйгээ хосоороо дуулж, эргэлдэж, төгсгөлд нь тэврэлддэг.

Над шиг тогло

Зорилтот:

Тоглоомын материал:хэнгэрэг, металлофон, хөгжмийн алх, шоо, хэмнэлийн саваа гэх мэт.

Тоглоомын явц: Багш сонсож, дараа нь санал болгож буй хэрэгслүүдийн аль нэг дээр таваас долоон дуу авианы хэмнэлийн хэв маягийг гүйцэтгэхийг санал болгодог. Хүүхдүүд тоглоомыг хангалттай сайн эзэмшсэн тохиолдолд хүүхдүүдийн нэг нь удирдагчийн үүргийг гүйцэтгэдэг.

Сармагчингууд

Хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх тоглоом

Зорилтот: Хүүхдэд хэмнэлийн тухай ойлголтыг хөгжүүлэхийн тулд өгөгдсөн хэмнэлийн хэв маягийг санаж, дамжуулахыг тэдэнд заа.

Тоглоомын материал:Тоглож буй хүүхдийн тоогоор хэмнэлтэй саваа, шоо, хөгжмийн алх гэх мэт.

Тоглоомын явц: Сурган хүмүүжүүлэгч: Нэгэн цагт сармагчингууд байсан. Тэд тоглож, үзсэн, сонссон бүхнээ давтах дуртай байв. Ээж нь охиныг дуудаж байгааг тэд хараад: Ма-ша! (хүүхдүүд саваа дээр хэмнэл тоглодог) Машенка! (Хэмнэлийг давт). Be - gi do-my! (хэмнэлийг давтах) гэх мэт. Тоглоомын явц ахих тусам багш янз бүрийн шүлэг, дуу, зүгээр л үгсийг ашиглаж, янз бүрийн аргаар дуудаж, өөр хэмнэлийн хэв маягийг тохируулж болно.

Уран зохиолын материалын жишээ:

Ва-си-лек, ва-си-лек,

Миний дуртай өнгө!

Та-ра-кан-кан-кан!

Ху-ли-ган-ган-ган!

У-хо-ди-тэ, ТУ-чи!

Бороо орохгүй бол бид илүү дээр!

Па-ро-ао-зик, па-ро-воз!

Залуус та хаашаа явсан бэ?

Сол-ныш-ко, Сол-ныш-ко,

Зо-ло-то-э дО-ныш-ко!

Битгий-тай, so-lo-vey, u o-ko-shEch-ka.

Энд-дри, во-ро-бей,

Тамыг бүү хөө!

Дуу чимээ эсвэл хөгжим

Зорилтот: Хөгжмийн болон дуу чимээг ялгаж сур.

Тоглоомын материал:Байгалийн дуу чимээ, хөгжмийн бүтээлийн ишлэл бүхий кассет.

Тоглоомын явц: Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд дэлхийн бүх зүйлийг мэддэг,

Янз бүрийн дуу чимээ байдаг:

Навч унах, чимээгүй шивнэх,

Онгоц чанга дуугарах

Хашаан дахь машины чимээ,

Үржлийн газарт нохой хуцаж байна.

Эдгээр нь чимээ шуугиан,

Зөвхөн бусад нь бий.

Ямар ч чимээгүй, тогшихгүй -

MUSICAL дуу чимээ байдаг

Багш таныг сонсож, таамаглахыг хүсч байна: хүүхдүүд чимээ шуугиан эсвэл хөгжим сонсдог. Хэрвээ хүүхдүүд байгалийн чимээг сонсвол хөлөө дэвсдэг. Хөгжим байвал алга ташина.

Хөгжмийн багц

Тембрийн сонсголыг хөгжүүлэх тоглоом

Зорилтот: Хүүхдийн янз бүрийн хөгжмийн зэмсгийн дууны тембрийг ялгах чадварыг хөгжүүлэх. Дуу шуугиантай хөгжмийн зэмсгүүдийн дагалдаж дуулж сур.

Тоглоомын материал:Хүүхдэд танил болсон хөгжмийн зэмсгийн багц.

Тоглоомын явц: Багш нь хүүхдүүдэд шуудан зөөгч цэцэрлэгт илгээмж авчирч, дотор нь юу байгааг харахыг санал болгож байна. Дараа нь хүүхдүүд хайрцагнаас хөгжмийн зэмсгийг нэг нэгээр нь гаргаж, нэрлэж, хэрхэн тоглохыг үзүүлнэ. Бүх хөгжмийн зэмсгийг нэрлэсний дараа багш багцад илгээсэн зэмсгүүд дээр хүүхдүүдийн хүссэн дууг дуулахыг санал болгодог. Тоглоомын явцад хүүхдүүд зэмсэг сольж, хэд хэдэн дуу дуулж чадна. Хүүхдүүд сонирхож байвал тоглоом үргэлжилнэ.

Жич: Тоглоомыг баярын үеэр дууны репертуар давтах эсвэл хичээлийн тоглоомын мөч болгон, бүлгийн амралт, хүүхдүүдэд зориулсан зугаа цэнгэлийн гэнэтийн мөч болгон эсвэл эцэг эхтэйгээ хамт ашиглаж болно.

Хөгжилтэй алхууд

Хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх тоглоом

Зорилтот: Хүүхдэд хэмнэлийн тухай ойлголтыг хөгжүүлэхийн тулд өгөгдсөн хэмнэлийн хэв маягийг санаж, дамжуулахыг тэдэнд заа.

Тоглоомын материал:Металлофон эсвэл хөгжмийн алх, эсвэл хэмнэлтэй шоо, саваа гэх мэт. Тоглогчдын тоогоор.

Тоглоомын явц: Багш дуу дуулж, хэмнэлийн хэв маягийг тогтоож, хүүхэд үүнийг давтдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид, Вова, та нар алх авах болно

Би эхлээд тоглох болно, чи намайг дагах болно.

1. Царсны ой дээгүүр их мөндөр орох: тогших-тогших

(Хүүхэд давтдаг) тогших-тогших

Царсны модноос нисдэг: тогших-тогших

(хүүхэд давтдаг) тогших-тогших

Дууг давтах - оруулах

2. Тоншуул хоосон хонхорт амьдардаг байсан: тогш-тогш.

царс цүүц шиг цүүц: тогших-тогших.

Дууг давтах - оруулах

3. Хоёр минж овоохой барьж байна: knock-knock-da-knock.

Хумс байхгүй. Сүхгүйгээр: knock-knock-da-knock.

Сонсож, алга ташаарай

Зорилтот:

Тоглоомын материал:

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд хивсэн дээр зогсож, багшийн өөдөөс харж байна. Хүүхдүүд чанга хөгжимд хивсэн дээр алгаа алгадана. Намуухан хөгжим сонсохын тулд гараа урд эсвэл өвдөг дээрээ зөөлөн алгадана.

Жич: Энэ тоглоомын хүндрэл нь хөгжмийн дагалдан өөрчлөгдөх явдал юм. Эхний шатанд П.И.Чайковскийн “Модон цэргүүдийн марш” хөгжимд тоглодог. Хоёр дахь шатанд Брамсын Унгар бүжгийг ашигладаг. Энэ нь дууны хүчийг төдийгүй хэмнэлийг өөрчилдөг. Ахмад насны хүүхдүүдэд хүндрэлийг нэвтрүүлж байна.

Дуулгавартай хэнгэрэг

Динамик сонсгол, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх тоглоом

Зорилтот: Хэнгэрэг тоглож сур янз бүрийн арга замууд, чанга, чимээгүй тоглож сур.

Тоглоомын материал:Тоглоомын оролцогчдын тоогоор алмаз

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд сандал дээр эсвэл хивсэн дээр сууж, багш руу харсан, зүүн гартаа хэнгэрэг барина. Сурган хүмүүжүүлэгч: Хэнгэрэг цохих, цохих, цохих,

Илүү хөгжилтэй хэнгэрэг цохи!

Эдгээр үгсийг хэлэх үед багш өөрөө хэнгэрэг цохиж баруун гараараа цохино. Үгсийг гурван удаа дараалан хэлдэг. Дараа нь хөдөлгөөний өөрчлөлт гардаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Бидний хэнгэрэг амарцгаая,

Дууг чимээгүй дуулдаг

Эдгээр үгсээр багш хэнгэрэгийг амархан сэгсэрч, дуу нь хөнгөн, нам гүм байдаг. Үгсийг гурван удаа дараалан хэлдэг. Тоглоом үргэлжилж байна.

Хүндрэл: Тоглоомын явц ахих тусам үйлдлийн өөрчлөлт хоорондын зай багасна. Хэрэв эхний удаад энэ үгсийг гурван удаа дараалан давтаж, хүн бүр тоглоомд оролцох цаг гаргаж өгвөл хоёр дахь удаагаа шар шувуу хоёр удаа, гурав дахь удаагаа нэг удаа давтана.

Чимээгүй - чанга - маш чанга

Сонсголын анхаарал, дууны хүчийг хөгжүүлэх тоглоом

Зорилтот: Дууны түвшний өөрчлөлтийг сонсож, хөдөлж байхдаа анзаарч сур.

Тоглоомын материал:Хэнгэрэг

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд сандал дээр эсвэл хивсэн дээр сууж, багш руу харан сууна. Багш хэнгэрэгийг чимээгүйхэн, дараа нь чанга, дараа нь маш чанга тогшдог. Дууны хэмжээнээс хамааран хүүхдүүд болзолт хөдөлгөөн хийдэг. Чимээгүй дуу чимээний хариуд тэд хуруугаараа хуруугаараа дардаг. Дуу чимээ ихтэй үед тэд алгаа ташина. Дуу чимээ ихтэй үед тэд хөлөө дэвсдэг. Дүрслэлийн хувьд та хүүхдүүдийг хэнгэрэгний намуухан дууг "Хөнгөн бороо", чанга дууг "Аадар бороо", маш чанга дууг "Аянгын бороо" гэж нэрлэхэд урьж болно.

Жич: Хэрэв хүүхдүүд дууны хүчийг бие даан үнэлж чадахгүй бол эхний үе шатанд "Бага зэрэг бороо орж эхлэв", "Их бороо орж эхлэв", мөн аянга цахилгаантай бороо орж эхэллээ!" Гэж хэлэх хэрэгтэй. Дараа нь хүүхдүүд өөрсдөө "санах" сурах болно. Тэгээд даалгавраа ямар ч хүсэлтгүйгээр гүйцэтгээрэй.

Алхах - тайвшир

Зорилтот: Хөгжмийн сэтгэл хөдлөл, шинж чанарыг сонсож, тодорхойлж, хөдөлгөөнд тусгаж сур.

Тоглоомын материал:Хөгжмийн төв, хуурцаг, хөгжмийн бүтээл бүхий диск

Тоглоомын явц: Багш хүүхдүүдийг хөгжим сонсохыг урьж байна. Бүүвэйн дуунд "унт" (сууж, гараа хацар доороо тавь), марш руу явах, бүжгийн дуунд бүжиглэх, хөнгөн дуунд бүжиглэх, хурдан хөгжим- гүйх. Багш нь дууны бичлэгт хөгжмийн хэсгээс оруулдаг. Хүүхдүүд хөгжмийн онцлогт тохируулан үйлдэл хийдэг.

Санал болгож буй хөгжмийн материал:Г.Свиридов “Март”, А.Петров “Март”, С.Прокофьев “Март”, Гаврилин “Тарантелла”, И.Штраус “Мөнхийн хөдөлгөөн”, Р.Н.м. “Смоленскийн Гандер”, “Хатагтай”, “Өө, хус чи”, Глак “Үггүй дуу”, П.Чайковский “Өглөөний эргэцүүлэл”

Алх тоглоом

Сонсголын анхаарал, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх тоглоом

Зорилтот: Даалгавар өөрчлөгдөхөд мэдрэх чадвараа алдахгүйн тулд хэмжигдэхүүнтэй лугшилтыг сонсож сур.

Тоглоомын материал: Хөгжмийн төв, хуурцаг, хөгжмийн бүтээл бүхий диск

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд ширээн дээр сууж байна. Багш үгсийг хэлдэг бөгөөд хүүхдүүд ямар ч хурдан биш хөгжимд үйлдэл хийдэг. "Петр нэг алхаар тоглодог" - Хүүхдүүд нэг нударгаараа ширээн дээр цохиж байна. "Петр хоёр алхаар тоглодог" - Хүүхдүүд нэгэн зэрэг хоёр нударгаараа ширээн дээр цохиж байна. "Петр гурван алхаар тоглодог" - Хүүхдүүд нэгэн зэрэг нударгаараа ширээ тогшиж, баруун хөлөө дэвсдэг. "Петр дөрвөн алхаар тоглодог" - Хүүхдүүд нэгэн зэрэг нударгаараа ширээ цохиж, хоёр хөлөөрөө дэвсдэг. "Петр алхаар тоглож байна" - хүүхдүүд нэгэн зэрэг нударгаараа ширээн дээр цохиж, хоёр хөлөөрөө дэвсэж, толгой дохиж байна.

Манай оркестр

Зорилтот: Хүүхдүүдэд ганцаарчилсан болон чуулгад хөгжмийн зэмсэг тоглох янз бүрийн арга техникийг заах. Хөгжмийн зэмсгүүдийн нэрсийг бататгах, дууг нь чихээр нь ялгах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын материал:Хүүхдийн тоогоор хөгжмийн зэмсгийн багц.

Тоглоомын явц: Багш хүүхдүүдийг найрал хөгжимд янз бүрийн хөгжмийн зэмсэг тоглохыг урьж байна. Үүнийг хийхийн тулд хүүхдүүд танилцуулсан хөгжмийн зэмсгийг зөв нэрлэх ёстой. Дараа нь хүүхдүүд бичигдсэн хөгжмийг зохион байгуулдаг. Тэд нэгэн зэрэг эсвэл гоцлол дуучидтай тоглож болно. Багш нь удирдаачийн үүргийг гүйцэтгэдэг. Тоглоомыг хүүхдүүд эзэмшсэн тохиолдолд хүүхдүүдийн аль нэгийг энэ дүрд сонгож болно.

Шар шувуу - шар шувуу

Хөгжмийн чих, дүрслэлийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх тоглоом

Зорилтот: Хүүхдийн ассоциатив-дүрслэлийн болон хөгжмийн ойлголтыг хөгжүүлэх. Хөгжимд шилжиж сур, дуусмагц хөдөлгөөнөө зогсоо.

Тоглоомын материал:Шар шувууны маск

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд шувуу шиг дүр эсгэн хөгжимд гүйж бүжиглэдэг. Хөгжим зогсоход шувууд байрандаа хөлдөж, шар шувуу агнахаар нисдэг. Тэр нүүсэн хүнийг хайж байна. Тоглоом хүүхдүүдийн хүсэлтээр үргэлжилдэг.

Би юу тоглож байгааг таагаарай

Тэмбрийн сонсгол, гүйцэтгэлийн чадварыг хөгжүүлэх тоглоом

Зорилтот: Хүүхдийн янз бүрийн хөгжмийн зэмсгийн дууны тембрийг ялгах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын материал:Хүүхдийн тоогоор хөгжмийн зэмсгийн багц, жижиг дэлгэц.

Тоглоомын явц: Багш хүүхдүүдэд хөгжмийн зэмсгийг үзүүлж, тэдний нэрийг санахыг хүснэ. Дараа нь тэр хөгжмийн зэмсгүүдийг тоглох арга замыг харуулдаг. Энэ нь ямар хөгжмийн зэмсэг сонсогдож байгааг чихээр нь тодорхойлохыг хүүхдүүдээс хүсдэг. Багш дэлгэцийн ард хөгжим тоглодог - хүүхдүүд таамаглаж байна. Хариултын зөвийг батлахын тулд багш яг тэр үед тоглож байсан зүйлээ хүүхдүүдэд үзүүлж, хүүхдүүдийн нэгийг нь бие даан тоглохыг урьдаг.

1 Хүндрэл: Багш хүүхдүүдийг ямар танил дүр нь хөгжмийн зэмсгийн дууг дүрсэлж болохыг таахыг урьж байна. Хүүхдийг төсөөлж буй дүр нь алхаж, гүйж, нисч, үсэрч байхдаа зохион бүтээж, тоглохыг урьж байна.

2 Хүндрэл: Хүүхдүүд тоглоомонд таатай байх үед та тэднийг санал болгож буй хоёр дүрийн хооронд, жишээлбэл, хулганатай ярьж буй баавгайн яриаг дуу хоолойгоор хэлэхийг урьж болно. Тэд ээлжлэн ярьдаг гэдгийг тодруулаарай, энэ нь зэмсгүүд ээлжлэн дуугардаг гэсэн үг юм.

3 Хүндрэл: Хүүхдүүд бүх зэмсгийг таамаглаж дууссаны дараа хүн бүрийг аудио бичлэгийн хөгжимд хамтдаа тоглохыг урьж байна.

Жич: Тоглоомыг хүүхдүүдэд илүү сонирхолтой, сэтгэл татам болгохын тулд та тоглоомын дүрийг танилцуулах хэрэгтэй: эдгээр нь амьтад, алиалагч, яншуй, эмээ - хөгжилтэй гэх мэт байж болно.

Хөгжмийн зараа

Хэмнэлийн мэдрэмж, динамик ойлголтыг хөгжүүлэх тоглоом

Зорилтот: Хүүхдүүдийн хэмнэлийн талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх, нэг ба хоёр саваа, алга, хуруугаараа бөмбөр тоглох арга техникийг заах.

Тоглоомын материал:Бөмбөр

Тоглоомын явц: Хүүхэд шүлгийн текстийн дагуу бөмбөр тоглодог (бом-бум-бөм).

Зараа бөмбөртэй бөмбөрцөг, тэсрэлт, тэсрэлттэй явдаг!

Зараа бүтэн өдрийн турш тэсрэлт, тэсрэлт, үсрэлт тоглодог!

Ардаа бөмбөртэй, бум, бум, бум!

Зараа санамсаргүйгээр цэцэрлэгт тэнүүчилж ирэв - үсрэлт, үсрэлт, үсрэлт!

Тэр алимд маш их дуртай байсан - boom, boom, boom!

Тэр цэцэрлэгт бөмбөрийг мартжээ Boom, boom, boom!

Шөнө алимыг түүж авав, бум, бум!

Тэгээд цохилтууд нь тэсрэлт, тэсрэлт, тэсрэлт ирэв!

Өө, туулайнууд яаж айсан бэ - бум, бум, бум!

Бид үүр цайх хүртэл нүдээ аньсангүй, тэсрэлт, тэсрэлт!

1-р хүндрэл: Хүүхэд хоёр саваагаар ээлжлэн бөмбөр тоглодог.

2-р хүндрэл: Хүүхэд динамик сүүдэрийг ажиглаж, нэг саваагаар бөмбөр тоглодог

Зараа бөмбөртэй бөмбөрцөг, тэсрэлт, тэсрэлттэй явдаг! (чанга, баяр хөөртэй)

Зараа бүтэн өдрийн турш тэсрэлт, тэсрэлт, үсрэлт тоглодог! (чанга, баяр хөөртэй)

Ардаа бөмбөртэй, бум, бум, бум! (хэт чанга биш)

Зараа санамсаргүйгээр цэцэрлэгт тэнүүчилж ирэв - үсрэлт, үсрэлт, үсрэлт! (хэт чанга биш)

Тэр алимд маш их дуртай байсан - boom, boom, boom! (Чанга баяр хөөртэй)

Тэр цэцэрлэгт бөмбөрийг мартжээ Boom, boom, boom! (хэт чанга биш)

Шөнө алимыг түүж авав, бум, бум! (Чимээгүй)

Тэгээд цохилтууд нь тэсрэлт, тэсрэлт, тэсрэлт ирэв! (Чимээгүй)

Өө, туулайнууд яаж айсан бэ - бум, бум, бум! (Багахан сонсогдохгүй)

Бид үүр цайх хүртэл нүдээ аньсангүй, тэсрэлт, тэсрэлт! (бараг сонсогдохгүй)

3-р хүндрэл: Ижил зүйлийг хоёр саваагаар ээлжлэн тоглодог.

4-р хүндрэл: Алгаар тоглодог (нэг эсвэл хоёр)

Зараа бөмбөртэй бөмбөрцөг, тэсрэлт, тэсрэлттэй явдаг! (Алга чанга, баяр хөөртэй)

Зараа бүтэн өдрийн турш тэсрэлт, тэсрэлт, үсрэлт тоглодог! (Алга чанга, баяр хөөртэй)

Бөмбөрийг мөрөндөө бариад, бум, бум, бум! (Алгаараа, хэт чанга биш)

Зараа санамсаргүй байдлаар цэцэрлэгт тэнүүчилж оров, үсрэв, бум, бум! (Таны алгаараа, хэт чанга биш)

Тэр алимд маш их дуртай байсан - boom, boom, boom! (Баяртай чанга чанга нударгаа)

Тэр цэцэрлэгт бөмбөрийг мартжээ Boom, boom, boom! (Нударгаа хэт чанга биш)

Шөнө алимыг түүж авав, бум, бум! (Чимээгүй хуруу)

Тэгээд цохилтууд нь тэсрэлт, тэсрэлт, тэсрэлт ирэв! (Чимээгүй хуруу)

Өө, туулайнууд яаж айсан бэ - бум, бум, бум! (хуруугаараа бараг сонсогдохгүй)

Бид үүр цайх хүртэл нүдээ аньсангүй, тэсрэлт, тэсрэлт! (хуруугаараа бараг сонсогдохгүй)

Жич: Та чуулга болон дангаараа тоглож болно.

Дуу нь зочлохоор ирсэн

Хөгжмийн чих, санах ой, гүйцэтгэлийн чадварыг хөгжүүлэх тоглоом

Зорилтот: Хөгжмийн ой санамжийг хөгжүүлэх, найрал дуу, чуулга болон ганцаарчилсан хөгжмийн дагалдахгүйгээр дуулах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын материал:Хүүхдийн дууны баатрууд болох шидэт цүнх, тоглоом.

Тоглоомын явц: Багш шидэт уутыг бүлэгт авчирч, шалгаж үзээд энэ нь юу байж болох талаар таамаглал дэвшүүлнэ.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Дуу зочлохоор ирсэн

Тэгээд тэр бэлэг авчирсан.

Алив, Таня, нааш ир,

Цүнхэнд юу байна, хараарай!

Хүүхэд цүнхнээсээ тоглоом гаргаж авдаг. Багш нь муур, хулгана, морь, бөжин гэсэн дүрийн дууг санахыг санал болгож байна. Машин, шувуу гэх мэт. Багш хүүхдүүдийг ганцаарчилсан, найрал дуу, чуулгад дуу дуулахыг урьдаг.

Жич: Дуу нь тоглоомын тухай байх албагүй. Баатрын тухай зүгээр л дуунд дурдаж болно.

Тоглоомууд бүжиглэж байна

Хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх тоглоом

Зорилтот: Хүүхдэд хэмнэлийн тухай ойлголтыг хөгжүүлэхийн тулд өгөгдсөн хэмнэлийн хэв маягийг санаж, дамжуулахыг тэдэнд заа.

Тоглоомын материал:тоглож буй хүүхдийн тоогоор жижиг тоглоомын багц.

Тоглоомын явц: 1 сонголт

Багш, хүүхдүүд ширээ тойрон эсвэл шалан дээр сууна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Тоглоомууд бүжиглэхээр цугларав.

Гэхдээ тэд яаж, хаанаас эхлэхээ мэдэхгүй байна.

Туулай урагш ирэв

Тэр хүн бүхэнд үлгэр жишээ үзүүлдэг

Багш тоглоомыг ширээн дээр тогших замаар энгийн хэмнэлийн хэв маягийг тогтоодог. Хүүхдүүдийн даалгавар бол өгөгдсөн зургийг давтах явдал юм.

Тоглоом хэд хэдэн удаа давтагдана. Даалгаврыг тоглож буй бүх бүлгийн хүүхдүүдэд, мөн ганцаарчлан өгч болно. Хүүхдүүд тоглоомыг хангалттай сайн эзэмшсэн тохиолдолд хүүхдүүдийн нэг нь удирдагчийн үүргийг гүйцэтгэдэг.

Сонголт 2

Сонголт 3

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд бүжиглэхээр цугларав

Гэхдээ тэд яаж, хаанаас эхлэхээ мэдэхгүй байна!

Би нэг удаа дэвснэ! Би чамайг нэг удаа цохих болно!

Намайг хардаа,

Хамтдаа миний хийдэг шиг хийцгээе!

Багш алгаа таших эсвэл хөлийн чимээ гаргадаг. Хүүхдүүд өгөгдсөн хэмнэлийг давтана.

Хүүхдүүд тоглоомыг хангалттай сайн эзэмшсэн тохиолдолд хүүхдүүдийн нэг нь удирдагчийн үүргийг гүйцэтгэдэг.

Сонголт 4

Багш нь дэд бүлгийн хүүхдүүдтэй тоглодог боловч хувь хүн бүрт хэмнэлийн хэв маягийг тогтоож, бусад хүүхдүүдээс даалгаврын зөв эсэхийг үнэлэхийг хүсдэг.

Тайлбар: Тоглоомын хувьд Kinder сюрпризээс жижиг тоглоом, тоолох материалыг ашиглаж болно: мөөг, үүрлэх хүүхэлдэй, дэгдээхэй гэх мэт хуванцар болон модон тоглоом, түүнчлэн янз бүрийн хэмжээтэй үүрлэсэн хүүхэлдэй.

Хөгжмийн шат

Хөгжмийн чихийг хөгжүүлэх тоглоом

Зорилтот: Хөгжмийн хөдөлгөөний чиглэлийг сонсож сур, гараараа дохио, хөгжмийн шатаар үзүүл.

Тоглоомын материал:Таван шаттай хөгжмийн шат (ямар ч барилгын багцаас), металлофон, шатны хэмжээтэй тохирох жижиг тоглоом.

Тоглоомын явц: Багш металлофон дээр "Шат" дууг тоглодог.

Энд би дээшээ гарлаа!

Энд би доошоо бууж байна!

Дараа нь тэр тоглоомоо үзүүлээд шатаар өгсөж: Би дээшээ гарлаа! Дараа нь тэр тоглоомоо доошлуулан: Би доошоо бууж байна! Дараа нь тэр тоглоомыг аль нэгэнд нь өгөхийг санал болгодог. Багш дуулдаг, хүүхэд тоглоомыг удирддаг. Шатны дагуух тоглоомын хөдөлгөөний хэмнэл, мөн чанарыг өөрчлөх замаар үгсийг өөрчилж болно: "Би гүйж байна!" Энд би гүйж байна!", "Энд би үсэрч байна! Энд би үсэрч байна!" Дараа нь дууны хэсгийг металлофон дээр үггүйгээр гүйцэтгэдэг. Хүүхэд тоглоомоо хаашаа, дээшээ доошоо хөтлөхийг ойлгох ёстой. Үлдсэн хүүхдүүд даалгаврын зөв эсэхийг үнэлдэг.

Хөгжилтэй хоолой

Хөгжмийн чих, дуулах амьсгал, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх тоглоом

Зорилтот: Амьсгал авах, хуваарилах чадвар, түүний чиглэл, хүч чадлыг сайжруулах. Үггүй энгийн аялгууг аялгуу.

Тоглоомын материал:Тоглож буй хүүхдийн тоогоор витамины шил.

Тоглоомын явц: Багш хүүхдүүдэд витамины шил тарааж, тэднийг гаанс гэж төсөөлөхийг хүснэ. Та тэдгээрт хэрхэн шуугиж болохыг харуулж байна. Дуу чимээ гаргахын тулд доод уруул нь лонхны хүзүүний ирмэг дээр бага зэрэг хүрч, агаарын урсгал хангалттай хүчтэй байх ёстой. Сургалтын хувьд хүүхдүүдэд дасгал хийхийг санал болгодог: том усан онгоц шиг (бага дуу чимээ), жижиг усан онгоц шиг (өндөр дуу чимээ). Дараа нь та хоолойгоор гоншигнох эсвэл энгийн дууг тоглохыг оролдож болно, жишээ нь "Jolly Geese". Хүүхдүүдийг өөрсдийн дуугаа гаргахад урь (хэрэв хүсвэл нэг нэгээр нь).

Тэмдэглэл: Та тоглоомыг дунд наснаас эхлэн болон ахимаг насны бүлгүүдэд тоглож болно. Энэ нь хүүхдүүдийн тоглодог хөгжмийн материалтай хамт илүү төвөгтэй болно. Тоглоомын нэг хувилбарын хувьд та хүүхдүүдийг дуу бичлэгийн хөгжимтэй хамт тоглохыг урьж болно.

Нар, үүл

Хөгжмийн санааг хөгжүүлэх тоглоом

Зорилтот: Хүүхдийн хэв маягийн ойлголтыг хөгжүүлэх, хөгжмийн бүтээлийн төгсгөл, эхлэлийг сонсоход сургах, хүүхдийн ассоциатив-дүрслэлийн болон хөгжмийн ойлголтыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын материал: Цагираг, өнгөт цагираг, цэцгийн хавтгай дүрс.

Тоглоомын явц: Сурган хүмүүжүүлэгч: "Энэ бол бидний цэвэрлэгээ юм: хичнээн цэцэг байгааг хараарай! Чи бид хоёр эрвээхэй. Нар гийж байна, бид нуга дундуур нисч зугаацаж байна! Үүл гарч ирэхэд бид цэцэгт нуугдаж, чимээгүйхэн сууна! Тэгээд нар гарахад бид дахин нисэж хөгжилдөх болно. Хөгжим дуусмагц бүгд дахин цэцэг дээр сууна - өдөр дуусч, нар жаргав." Хөгжим сонсогдож, хүүхдүүд багшийн зааврыг биелүүлдэг.

Морь

Хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх тоглоом

Зорилтот: Хүүхдийн хэмнэлийн тухай ойлголтыг хөгжүүлэх, хурдатгал, удаашралыг сонсоход сургах.

Тоглоомын материал:Модон шоо, саваа, халбага, шампунийн таг гэх мэт.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд багштай хамт хүүхдийн шүлгийг хурдан давтаж, шоо (саваа, халбага гэх мэт) тогшдог.

Залуу морь дээр

Clack-clack, clink-clack,

Clack-clack, clink-clack!

Цэцэрлэгийн шүлгийн хоёр дахь хэсэгт тэд удаанаар тогшдог:

Мөн хуучин нэг болон наг дээр

Трик-трик-трик

Тийм ээ, нүхэнд - bang!

Хүүхдүүд бөхийж, шалан дээр унадаг. Цэцэрлэгийн шүлэг хэд хэдэн удаа давтагдана. Дараа нь хүүхдүүдийг залуу морь унахыг урьж байна: хялбар, хөгжилтэй. Аудио бичлэгийн хөгжим рүү бүгд үсэрнэ.

Тоглоомын зорилго: хүүхдүүдэд богино ба урт дуу авиаг ялгах, хэмнэлийг алга таших чадварыг сургах.

Тоглоомын явц

Багш хүүхдүүдийг зам дагуу хэн явж байгааг сонсож, алхмууд нь алга ташилтаар хэрхэн сонсогдож байгааг давтахыг урьж байна. Хүүхдүүд урт, богино алга ташилтыг ялгаж сурахад багш "том, жижиг" хөлийг чихээр нь ялгаж, дэлгэцийн ард эсвэл араар нь алгадахыг санал болгодог.

Том хөл зам дагуу алхаж: (урт алга таших)

Дээд, дээд, дээд, дээд!

Бяцхан хөл зам дагуу гүйв: (богино алга таших)

Дээд, дээд, дээд, дээд, дээд, дээд, дээд, дээд, дээд!

Ойд

Тоглоомын зорилго:Хүүхдийн дуу авианы сонсголыг хөгжүүлэх, өндөр, нам, дунд дуу авиаг ялгаж сургах. Хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх, богино ба урт дууг ялгаж сурах.

Тоног төхөөрөмж:баавгай, туулай, шувууны зураг, чипс

Тоглоомын явц: Багш хүүхдүүдийг өндөр, дунд дуу чимээтэй танилцуулж, хүүхдүүд үүнийг хангалттай сайн эзэмшсэний дараа ойд хэн амьдардагийг тааж, тоглохыг хүснэ. Үүний тулд багш “Баавгай” аяыг бага регистрт, “Бүжин” дууг дунд регистрт, “Шувуу” дууг өндөр регистрт хийнэ. Хүүхдүүд таамаглаж, чипээр харгалзах зургийг дарна.

Хөгжилтэй куб

Тоглоомын зорилго: Зургийн боломжит сэтгэл хөдлөл, илэрхийлэл дамжуулах бүтээлч илрэлийг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: жагсаал: ирмэг дээр амьтдын зураг байдаг шоо: үнэг, муур, нохой, туулай, баавгай, морь.

Тоглоомын явц: Багш, хүүхдүүд дугуйлан зогсож эсвэл сууна. Аливаа энгийн, хөгжилтэй аялгуу сонсогдож, хүүхдүүд бие биедээ шоо дамжуулдаг. Багш, хүүхдүүд текстийг дууддаг:

Та хөгжилтэй шоо авах хэрэгтэй,

Тэгээд цааш нь дамжуулаарай.

Энэ шоо юу харуулах вэ?

Бид үүнийг хүүхдүүдэд үзүүлэх хэрэгтэй!

Шоо байгаа хүүхэд түүнийг тойрог хэлбэрээр шалан дээр шиддэг. Багш шоогийн дээд ирмэг дээр хэн дүрслэгдсэнийг асууна. Хүүхдүүд хариулдаг.

Багш нь хүүхдийг энэ амьтан хөгжимд хэрхэн хөдөлж байгааг харуулахыг урьж, хүүхдүүд өвөрмөц хөдөлгөөнийг давтдаг. Дараа нь тоглоом үргэлжилнэ.

Шидэт цэцэгс

Тоглоомын зорилго: Логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх, хөгжмийн бүтээлийн шинж чанарт тохирсон цэцэг сонгож сурах.

Тоног төхөөрөмж:Картоноор хийсэн гурван цэцэг (цэцгийн голд "нүүр" зурсан - унтаж байгаа, уйлж байгаа эсвэл хөгжилтэй, гурван төрлийн хөгжмийн дүрийг дүрсэлсэн:

Эелдэг, энхрий, тайвшруулагч (бүүвэйн дуу);

Гунигтай, гомдолтой;

Хөгжилтэй, баяр хөөртэй, бүжиглэдэг, дэгжин.

Репертуар:

Д.Кабалевскийн "Гунигтай бороо";

“Бай-бай” хөгжим В.Втилина, үгийг П.Каганов бичсэн.

“Баяр”, Л.Сидельникова

Тоглоомын явц:Хөгжмийн найруулагч:

Хүүхдүүд ээ, би та нарт нэгэн ид шидийн үлгэр яримаар байна... Нэгэн үлгэрийн Хармони хаант улсад Мелоди хэмээх охин амьдардаг байжээ.

Тэр ид шидийн цэцэрлэгтэй байсан. Хөгжимд маш их дуртай, ярихаа хүртэл мэддэг энэ цэцэрлэгт ер бусын цэцэг ургадаг байв. Цэцэг бүр өөрийн гэсэн шинж чанартай байсан. Улаан цэцэг их хөгжилтэй, яриа хөөрөөтэй байсан. Цэнхэр унтах дуртай байсан тул нэг их ярьдаггүй байв. Улбар шар цэцэг үргэлж гунигтай, үргэлж ямар нэгэн зүйлд сэтгэл дундуур байдаг. Цэцэг бүр өөрийн гэсэн хөгжимтэй байсан. Түүнийг сонсоод л тэр цэцэглэж чадна. Тэр охин өглөө бүр босоод цэцэгэндээ дуртай хөгжмөө тоглодог байв. Тэгээд л тэд цэцэглэж, эзэгтэйтэйгээ удаан ярилцсан юм. Гэвч нэгэн өдөр Мелоди өвдөж, ид шидийн цэцэрлэгтээ ирж чадсангүй. Мөн цэцэг бүдгэрч эхлэв.
Хүүхдүүд ээ, ид шидтэй цэцэгсийг үхүүлэхгүй, цэцэглэхэд нь тусалцгаая. Үүний тулд бид юу хийх хэрэгтэй вэ? Тийм ээ, бид хүн бүрт хөгжим сонгох ёстой.

Улаан цэцэг ямар хөгжимд дуртай гэж та бодож байна вэ? Тийм ээ, хөгжилтэй, хөгжилтэй, хурдан. Жүржийн цэцэг аль нь таалагддаг вэ? Мэдээжийн хэрэг, тэр намуухан аялгуу, бүүвэйн дуунд дуртай. Жүржийн цэцэг юу сонсох дуртай вэ? Мэдээж тэр гунигтай, удаан, гунигтай хөгжимд дуртай.

Хөгжмийн найруулагч уг бүтээлийг гүйцэтгэдэг. Дуудсан хүүхэд хөгжмийн дүрд тохирсон цэцгийг аваад үзүүлнэ. Бүх хүүхдүүд хөгжмийн мөн чанарыг тодорхойлоход идэвхтэй оролцдог.

Миний хүүхдүүд хаана байна?

Тоглоомын зорилго:

Тоног төхөөрөмж: шувуудын зурагтай картууд

Тоглоомын явц: Багш тоглохыг санал болгож түүхийг эхлүүлнэ: "Нэг хашаанд тахиа тахиа, галуу нь дэгдээхэйнүүд, нугас дэгдээхэйнүүдтэй, модны үүрэнд шувуу дэгдээхэйтэйгээ амьдардаг байв. Нэг өдөр хүчтэй салхи үлээв. Бороо орж, бүгд нуугдав. Шувууны эхчүүд хүүхдүүдээ алдсан. Нугас хамгийн түрүүнд хүүхдүүдээ дуудав (зураг үзүүлэв): "Эрхэм дэгдээхэйнүүд минь хаана байна? Шалтгаан". (Эхний октавын D дээр дуулдаг). Нугасны хөзөртэй хүүхдүүд тэднийг өсгөж, "Чавх, бид энд байна" гэж хариулдаг. (Эхний октавын А дуугаар дуул). Бүх хүүхдүүд хүүхдээ олох хүртэл тоглоом үргэлжилнэ.

Туулайнууд

Тоглоомын зорилго: Хөгжмийн мөн чанарыг ойлгох, ялгах чадварыг хүүхдүүдэд дасгалжуулах: хөгжилтэй, бүжиглэх, тайван байх, бүүвэйн дуу.

Тоглоомын явц:Багш нь хүүхдүүдэд нэг байшинд туулай байдаг гэж хэлдэг. Тэд маш хөгжилтэй, бүжиглэх дуртай байсан ("Туулай бүжиглэж байна" зургийг харуулж байна). Тэд ядарсан үедээ орондоо орж, ээж нь тэдэнд бүүвэйн дуу дуулжээ ("Туулай унтаж байна" зураг). Дараа нь багш хүүхдүүдээс туулайнууд юу хийж байгааг таахыг хүсч байна. Үүнийг өөрийн үйлдлээр (хүүхдүүд "унтдаг", хүүхдүүд бүжиглэдэг), зохих шинж чанартай хөгжимд дүрсэл.

Колобок хэнтэй уулзсан бэ?

Тоглоомын зорилго: Хүүхдүүдийн бүртгэлийн тухай ойлголтыг хөгжүүлэх

(өндөр, дунд, бага).

Тоглоомын явц: Багш хүүхдүүдийг "Колобок" үлгэр ба түүний дүрүүдийг (чоно, үнэг, туулай, баавгай) санаж байхыг урьж, тохирох аялгууг гүйцэтгэдэг, жишээлбэл: "Ой дахь баавгайгаар" доод бүртгэлд, Өндөр бүртгэлд байгаа “бөжин” гэх мэт d. Хүүхдүүд амьтан бүрийн уран сайхны дүр төрхтэй тохирох дуу авиаг эзэмшсэн бол тэднийг тоглож, хөгжимд аль дүрийг дүрсэлсэн болохыг чихээр нь тодорхойлж, тохирох зургийг сонгохыг урьж байна.

Caps

Тоглоомын зорилго: Тэмбрийн сонсголыг хөгжүүлэх

Тоног төхөөрөмж: Гурван өнгийн цаасан малгай, хүүхдийн хөгжмийн зэмсэг: хэнгэрэг, металлофон, хонх.

Тоглоомын явц: Бүрээсний доор хөгжмийн зэмсэг байдаг. Багш хүүхдийг ширээн дээр дуудаж, нуруугаа эргүүлж, юу тоглохыг нь таамаглахад урьдаг. Хариултыг шалгахын тулд малгайны доор харахыг зөвшөөрнө.

Шат

Тоглоомын зорилго:Аяыг дээш доош аажим аажмаар хөдөлгөж, гарын байрлалаар тэмдэглэнэ.

Тоног төхөөрөмж: шат, хүүхэлдэй

Тоглоомын явц: Багша Е.Тиличеевай «Шат» гэһэн дууг гүрэнэй. Дахин тоглохдоо тэрээр хүүхдүүдийг тоглохыг урьж байна: охин (хүүхэлдэй гэх мэт) хаана хөдөлж байгааг гараараа харуул - шатаар эсвэл доош. Дараа нь багш дуугаа гүйцэтгэнэ, гэхдээ тэр дуулж дуусдаггүй сүүлчийн үгдууны эхний хэсэгт, дараа нь хоёрдугаар хэсэгт, хүүхдүүдийг өөрсдөө дуусгахыг урина.

Тоглоомын зорилго: эмэгтэй дууг эрэгтэй дуунаас, найрал дууг гоцлол дуунаас ялгаж сургах.

Тоглоомын явц:Хөгжим сонссоны дараа хүүхэд зөв зургийг сонгож, харуулах ёстой.

Шувууд, дэгдээхэйнүүд

Зорилтот

Тоног төхөөрөмж: гурван шаттай шат, металлофон, тоглоом (3-4 том шувуу, 3-4 дэгдээхэй)

Тоглоомын явц: Дэд бүлэг хүүхдүүд оролцоно. Хүүхэд бүр нэг тоглоомтой. Багш нь металлофон дээр өндөр чанга дууг тоглодог. Дэгдээхэйгээ барьж буй хүүхдүүд гарч, тоглоомоо дээд шатны гишгүүр дээр байрлуулах ёстой. Дараа нь намуухан дуу чимээ сонсогдож, хүүхдүүд том шувууг доод шатанд тавьдаг.

Хэдэн ширхэг хатагтай хорхойцэцэг дээр?

Тоглоомын зорилго: Хүүхдүүдэд дуу авианы тоог (нэг, хоёр, гурав) сонсож, ялгахыг заа. Тэднийг бие биенээсээ ялгаж салга.

Тоног төхөөрөмж:том цэцэг, гурван хатагтай (гэр бүл).

Тоглоомын явц: Хүүхдүүдийг төгөлдөр хуур дээр нэг нэгээр нь тоглуулаарай - хатагтай бүр өөрийн гэсэн дуутай байдаг (өөрийн замаар дуугардаг). Хоёр дуу чимээ - хоёр шавьж цэцэг дээр цугларч, ярьж байна, гурван чимээ - бүхэл бүтэн гэр бүл цугларав. Цэцэг дээр хэдэн хатагтай цуглуулж байгааг сонсож, таахыг хүүхдүүдээс хүс - нэг, хоёр, гурав. Та тоглоомыг улам хүндрүүлж, цэцэг рүү яг хэн ниссэнийг сонсохыг санал болгож болно - аав, ээж эсвэл хүүхэд.

Гайхалтай цүнх

Тоглоомын зорилго:Дууны сонсголыг хөгжүүлэх

Тоног төхөөрөмж: Аппликацаар гоёмсог чимэглэсэн жижиг уут. Энэ нь тоглоомыг агуулдаг: баавгай, туулай, шувуу, муур, cockerel.

Тоглоомын явц:"Хүүхдүүд" гэж удирдагч хэлэв, "Бидний хичээлд зочид ирэв. Гэхдээ тэд хаана нуугдаж байсан бэ? Магадгүй энд байна уу? (Цүнхээ үзүүлэв.) Одоо бид хөгжим сонсож, тэнд хэн байгааг олж мэдэх болно." Хөгжмийн найруулагч хүүхдүүдэд танил болсон бүтээлүүдийн аялгууг тоглодог: "Тааз" - Оросын ардын аялгуу, В.Витлиний "Саарал зулзага", М.Красевын "Бор шувуу", В.Ребиковын "Баавгай" гэх мэт. Хүүхдүүд танина. Хөгжим, тэдний нэг нь цүнхнээсээ тохирох тоглоомыг авч, хүн бүрт үзүүлнэ.

Хөгжилтэй гунигтай

Тоглоомын зорилго: хөгжмийн бүтээн байгуулалтыг ялгах

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд хөгжим сонсож, аз жаргалтай эсвэл гунигтай алиалагчийн зурагтай картыг бие даан сонгоно.

Сонголт 2- нүүрний хувирлыг сонсож, ашиглах.

"Хүүхэлдэйний өвчин" - П.И.Чайковскийн "Шинэ хүүхэлдэй"

Амьтад хэрхэн гүйдэг

Тоглоомын зорилго: хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх

Тоглоомын явц: Багш амьтдын дүрстэй (баавгай, туулай, хулгана) холбосон хэмнэлийг янз бүрийн хэмнэлээр тоглуулдаг.

"Бөмбөрчид"

Тоглоомын зорилго: Динамик сүүдэрийг ялгах: чанга, чимээгүй.

Тоног төхөөрөмж: бөмбөр

Тоглоомын явц: Багш бөмбөр дээр энгийн хэмнэлтэй хээг эхлээд чанга, дараа нь чимээгүй тоглоно. Хүүхэд давтах ёстой

Далай ба горхи

Тоглоомын зорилго: хүүхдүүдэд хөгжмийн хэмнэлийг ялгаж сургах.

Тоног төхөөрөмж: далайн давалгаа, урсгалыг дүрсэлсэн зургийн багц.

Репертуар:Е.Тиличеевагийн “Гүйлт”, “Францын аялгуу” арр. А.Александрова.

Тоглоомын явц: Хурдан хэмнэлийн хэсгийг гүйцэтгэхдээ хүүхдүүд урсгалын дүрстэй, удаан - далайн дүрстэй зургуудыг босгодог.

2-р сонголт:Удаан шинж чанартай хэсгийг тоглоход хүүхдүүд хөдөлж, гөлгөр хөдөлгөөн хийж, долгионыг дүрслэн, хурдан -

хөдөлж, урсгалын урсгалыг сайжруулах.

Ойн алхах

Тоглоомын зорилго: хүүхдүүдэд хөгжмийн зэмсгийн тембрийг ялгаж сургах: бөмбөр, хэнгэрэг, чимээ шуугиан. Хөгжмийн болон хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: хүүхдүүдийг гурван бүлэгт хувааж, бүлэг бүрийг өөрийн гэрт байрлуулна. Дуу чимээ гарахад хэрэм зугаалахаар гарч ирдэг, бөмбөр - баавгай, хэнгэрэг - бөжин. Ойн цоорхойд амьтад бие биедээ бууж өгдөг бөгөөд багажаа солингуут ​​чимээгүй хүмүүс зогсдог. Тоглоомын төгсгөлд хүн бүр гэртээ нуугдана.

Таагаарай

Зорилтот: чанга сонсголыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: 4-6 том карт - тус бүр нь хоёр хэсэгт хуваагдана. Нэг тал дээр галууны зураг, нөгөө талд нь гослинг (нугас-нугас, муур-зулзага, үхэр-тугал гэх мэт) чипс - нэг картанд хоёр ширхэг.

Тоглоомын явц: Тоглоомыг ширээний ард (4-6) дэд бүлгийн хүүхдүүдтэй тоглодог. Тоглогч бүр нэг карт, хоёр чиптэй. Багш хэлэхдээ: "Га-га-га" (эхний октавын D дээр дуулдаг). Картон дээрээ галуутай хүүхдүүд чипээр таглах ёстой. Багш хэлэхдээ: "Га-га-га" (эхний октавын А-д дуулдаг). Хүүхдүүд чиптэй гослингоор зургийг бүрхэв. гэх мэт.

Гэрт хэн амьдардаг вэ?

Тоглоомын зорилго:чанга сонсголыг хөгжүүлэх

Тоног төхөөрөмж: Карт нь хоёр давхарт өнгөлөг цамхаг харагдаж байна: доод цонх нь том, дээд цонх нь жижиг. Цонх бүрийн доор муур, баавгай, шувуу гэсэн зургууд байдаг. Цонх бүр нээгдэж, хаагддаг. Дотор нь жагсаалтад орсон амьтдын зургийг оруулсан халааснууд, мөн эдгээр амьтдын бамбарыг дүрсэлсэн зургууд байдаг.

Тоглоомын явц: багш муур, зулзага, шувуу, дэгдээхэй, баавгай, бамбарууш амьдардаг байшин-теремокыг үзүүлэв. "Нэгдүгээр давхарт ээжүүд, хоёр дахь давхарт нь хүүхдүүд амьдардаг" гэж менежер хэлэв. Нэг өдөр бүгд ойд зугаалж, гэртээ буцаж ирээд хэн хаана амьдардаг талаар эргэлзэв. Тэдэнд өрөөгөө олоход нь тусалцгаая." Хүн бүрт нэг карт тараана.

Танил аялгуу өөр өөр бүртгэлд тоглогддог. Тухайлбал, В.Витлиний “Саарал муур” дууны аялгуу сонсогддог. Харгалзах карттай хүүхэд үүнийг байшинд дүрсэлсэн зургийн эсрэг талын нэгдүгээр давхрын цонхонд оруулдаг. Ижил аялгуу сонсогддог, гэхдээ нэг октав өндөр. Хүүхэд зулзага карттай босч, хоёрдугаар давхрын цонхонд байрлуулна. Мөн шувуу ба баавгайн тухай хөгжимтэй тоглоом (М. Красевын "Шувуу", В. Ребиковын "Баавгай") байдаг. Энэ нь бүх картыг халаасандаа хийх хүртэл үргэлжилнэ.

Олоод харуулах

Тоглоомын зорилго:бүтээлч импровизацийг дэмжих

Тоног төхөөрөмж: Төрөл бүрийн амьтдын эх, нялх хүүхэдтэй хосолсон картын 5-6 багц

Тоглоомын явц: Насанд хүрсэн хүн намуухан дуугаар ономатопея бүхий дэлгэцийг дагалдан ээжийн зургийг харуулж байна. Хүүхэд бамбарууштай картыг олж, чанга дуугаар хариулдаг.

Хэнгэрэгтэй тоглоом

Тоглоомын зорилго: Хүүхдэд хөгжмийн зэмсэг тоглох баяр баясгалан, хүслийг төрүүлнэ

Тоног төхөөрөмж: Аливаа хөгжим, дуу чимээний хэрэгсэл.

Тоглоомын явц: Багш тоглодог, хүүхдүүд сонсож эсвэл алгаа таших; Багш тоглохыг хүссэн хүүхдэд санал болгодог ( тоглож байна дунд нь явдаг). Дараа нь хүүхэд хэнгэрэгийг хүссэн хүндээ дамжуулдаг ( харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх)

Утастай тоглоомууд

Тоглоомын зорилго: Урт богино авианы тухай ойлголт өгнө.

Тоног төхөөрөмж: Тод, зузаан, ноосон утаснуудын бөмбөг. Хайч.

Тоглоомын явц: Багш утсыг татаж, "У-оо-оо" гэж дуулдаг. Дуу чимээг зогсоож, утсыг хайчаар тасдаж, ширээн дээр тавьдаг. Тиймээс янз бүрийн урттай утсыг хайчилж, ямар ч дарааллаар байрлуулна. Багш хуруугаа утаснуудын дагуу гүйлгэж, урт эсвэл богино дууг дуулдаг. Утас хоорондын зайд дуу алга болдог.

Сонголтууд:

Багш утаснуудыг гаргаж, хүүхдүүд хуруугаараа хуруугаараа гүйлгэж, "oo-oo-oo" дууг дуулдаг; хэд хэдэн хүүхэд гартаа утас барьж, үлдсэн хэсэг нь хажуугаар өнгөрч, хуруугаа утаснуудын дагуу хөдөлгөж, дуу дуулж байна; Хүүхдүүд утаснуудаа өөрсдөө гаргаж, өөрсдийн хэмнэлийн хэв маягийг дуулдаг.

Чимээгүй, чанга хонх

Тоглоомын зорилго: дууны динамикийг ялгаж сургах

Тоног төхөөрөмж: Хүүхдийн тоогоор шажигнадаг эсвэл чимээ шуугиантай тоглоом.

Тоглоомын явц:

1. Чи дуугар, хонх, чимээгүй бай,

Чамайг хэн ч сонсохгүй байг. 2 удаа

2. Чи илүү хүчтэй дуугарч, хонх,

Ингэснээр хүн бүр сонсох болно! 2 удаа

1-р ишлэл дээр хүүхдүүд чимээгүйхэн, 2-рт чанга дуугарна.

Бүжиглэж сур

Тоглоомын зорилго: хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх

Тоног төхөөрөмж: Том матрешка, жижиг (тоглогчдын тоогоор).

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд ширээ тойрон сууж байна. Багш гартаа том үүрлэсэн хүүхэлдэй, хүүхдүүд жижиг хүүхэлдэйтэй. Багш нь ширээн дээр матрешкагаараа хэмнэлтэй хэв маяг гаргаж, хүүхдүүд үүнийг матрешкагаараа давтдаг.

Хөгжмийг чимэглэ

Тоглоомын зорилго: хүүхдийг хөгжмийн импровизаци хийх, хөгжмийн зэмсэг тоглох чадварыг хөгжүүлэх

Тоног төхөөрөмж: Хүүхдэд танил болсон дууны хөгжмийн бичлэг; хөгжмийн зэмсэг (гурвалжин, хоолой, хонх, хэнгэрэг, маракас гэх мэт)

Тоглоомын явц:Хүүхэд хөгжмийн зохиолыг сонсож, хөгжим дэх сэтгэлийн хөдөлгөөнийг тодорхойлж, тухайн бүтээлийн тембрт тохирсон хөгжмийн зэмсгийг сонгодог. Сонгосон зэмсэг дээр тоглож, дууг чимдэг.

Чанга чимээгүй

Тоглоомын зорилго: динамик сонсголыг хөгжүүлэх

Тоног төхөөрөмж:Том баян хуур, жижиг хуурын зурагтай хоёр карт. Өнгөт картууд: улаан - чанга, саарал - чимээгүй.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд дуу дуулах эсвэл бичсэн дууг сонсохыг урьж, сонссоныхоо дараа хүүхдүүд дууны динамик зургийг карт дээр тавьдаг.

2-р сонголт: Нэрээ чангаар ч юм уу чимээгүй ч бай, мяу, гонгинох. Багш 1-р хэсгийг чанга, 2-р хэсгийг чимээгүй гүйцэтгэдэг. Цайз дээр хүүхдүүд алгаа ташиж, төгөлдөр хуур дээр "гар чийдэн" тоглодог. Аливаа хөдөлгөөнийг ашиглаж болно.

Хэн дуулдаг

Тоглоомын зорилго:Хүүхдүүдийн бүртгэлийг (өндөр, дунд, бага) ялгах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: Аав, ээж, бяцхан хүүг дүрсэлсэн картоноор хийсэн гурван карт.

Тоглоомын явц:Багш нь хөгжмийн гэр бүлийн тухай ярьж, холбогдох зургуудыг үзүүлж, гэр бүлийн бүх гишүүд хөгжим, дуунд дуртай боловч өөр өөр хоолойгоор дуулдаг гэж хэлдэг. Аав намхан, ээж дундаж, хүү өндөр. Багш өөр өөр регистрээр гурван дууг сонсдог. Дуу чимээ багатай сонсогдож буй жүжгийг "Аавын түүх" гэж нэрлэдэг (аав нь цэргийн кампанит ажлын тухай ярьдаг); дунд регистрийн дуугарч буй уг бүтээлийг "Бүүвэйн дуу" гэж нэрлэдэг (эх нь хүүдээ дуу дуулдаг); Өндөр хэмнэлтэй сонсогдож буй уг бүтээлийг "Бяцхан марш" гэж нэрлэдэг (хүү дуулж, хөгжимд маршдаг). Хүүхдүүд хэсэг бүрийг дахин тоглосны дараа хэний хөгжим тоглосныг тааж, хүссэн зургаа сонгоод багшид үзүүлж, сонголтоо тайлбарлана.

Хөгжмийн репертуар: Г.Левкодимовын "Аавын түүх", "Бүүвэйн дуу", "Бяцхан марш".

Үлгэрийг олж мэдээрэй

Тоглоомын зорилго: Хөгжмийн хэсгүүдийн ялгаатай шинж чанарыг агуулга, хөгжмийн дүр төрхтэй уялдуулан ялгах.

Тоног төхөөрөмж: Улаан малгайт, чоно хоёрын дүрс бүхий хоёр хөзөр. Ногоон, улбар шар тус бүр хоёр карт.

Тоглоомын явц:

1-р сонголт:Гурван хэсэг (өөр өөр дүрүүд) бүхий хөгжимт жүжгийг сонссоны дараа хүүхдүүд хөзрүүдийг хөгжмийн жүжгийн хэсгүүдийн тоглосон дарааллаар тавьдаг.

2-р сонголт: Хүүхдүүд бараг ижил даалгаврыг гүйцэтгэдэг боловч хөгжмийн хэсгүүдийн мөн чанарыг өөр өөр өнгийн квадратаар илэрхийлдэг. Улаан малгайт бол улбар шар өнгийн дөрвөлжин, Чоно бол ногоон дөрвөлжин юм.

Хөгжмийн репертуар: Г.Левкодимовын "Бяцхан улаан малгайт ба саарал чоно".

Дуу бүжиг - марш

Тоглоомын зорилго:хөгжмийн үндсэн төрлүүдийн талаархи ойлголт, дуу, бүжиг, маршийг ялгах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: Том хөзрийн дөрвөлжин дээр: дуулдаг охин, бүжиглэж буй охин, бөмбөртэй жагсч буй хүүг дүрсэлсэн.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд янз бүрийн жанрын гурван жүжгийг ээлжлэн сонсдог. Сонссоны дараа зурагтай дөрвөлжин (төрөлд тохирсон) аваад тэгш өнцөгт картын хоосон квадратуудын аль нэг дээр байрлуул эсвэл харгалзах зургийг чипээр бүрхэнэ.
Хэн гадуур зугаалсан бэ?

Тоглоомын зорилго: хөгжимд харгалзах дүрсийг төсөөлж, хөдөлгөөнөөр дамжуулна.

Тоглоомын явц:

Амьтад ойн талбайгаар зугаалахаар гарч ирэв. Мөн ямар төрлийн - хөгжим танд хэлэх болно. Сонсож, таамаглаж, хэн зугаалсан гэж дүр эсгээрэй.

Хөгжмийн репертуар: Галынин "Баавгай", Жилинский "Туулайн марш", Д.Кабалевский "Заа".

Бөжин алхаж, үсэрч байна

Тоглоомын зорилго: Хүүхдэд жигд хөдөлгөөнийг дөрөв, наймны хооронд ялгахыг зааж, тайван алхаж, хөнгөн үсрэлтээр тэмдэглээрэй.

Тоглоомын явц: багш нэг хэмнэлийг дөрөв, наймны нэгээр нь зэмсэг дээр давтаж, хүүхдүүд үүнийг зохих хөдөлгөөнөөр дамжуулдаг.

Өдөр шөнөгүй

Тоглоомын зорилго:ялгаатай хөгжмийг ялгаж, үүнийг хөдөлгөөнөөр дамжуулах.

Тоглоомын явц: хүүхдүүд санамсаргүй байдлаар хөдөлдөг (өдөр). Хөгжмийн өөрчлөлт - доош тонгойх (шөнө).

Хөгжмийн материал: багшийн сонголтоор хөгжилтэй полька, бүүвэйн дуу.

Төрсөн өдөр

Тоглоомын зорилго: хөгжмийн зан чанарыг тодорхойлохыг заах

Тоног төхөөрөмж: зөөлөн жижиг тоглоом (туулай, шувуу, нохой, морь, муур, тахиа гэх мэт). Сандал, цайны хэрэгсэл, жижиг тод хайрцаг бүхий бяцхан хүүхэлдэй ширээ - Бөжинд зориулсан бэлэг.

Тоглоомын явц: "Хараач, залуусаа, туулай өнөөдөр ямар ер бусын юм бэ, тэр бүр баярын нум уясан байна." ( Бөжин гэрийн ажилд завгүй байна. Тоглоомын аяга таваг ширээн дээр тавих.)

Би өнөөдөр Бүжингийн төрсөн өдөр гэж таамаглаж, тэр зочдыг урьсан. Хэн нэгэн аль хэдийн ирж байна! Би чамд хөгжим тоглуулж өгье, чи таах болно. Хэн түрүүлж явах вэ?

Хөгжмийн найруулагч уг бүтээлийг гүйцэтгэж, хүүхдүүд хөгжмийн мөн чанарын талаар санал бодлоо илэрхийлж, хөгжмийн дүр төрхийг таньдаг.

Үүний дараа тоглоомон "зочин" бэлэгтэй гарч ирэн туулайд өгдөг. Дараа нь тоглоомыг ширээн дээр тавьдаг. Тиймээс бүх ажлыг дараалан гүйцэтгэдэг. Тоглоомын төгсгөлд удирдагч хүүхдүүдээс: "Хүүхдүүд туулайнд юу өгөх вэ?" Гэж асууна. Энэ нь хүүхдүүдэд танил болсон дуу, бүжиг байж болно.

Тоглоом олоорой

Тоглоомын зорилго: хөтөлбөрийн материалыг нэгтгэх

Тоног төхөөрөмж: дууны агуулгад тохирсон тоглоомууд: бөжин, баавгай, муур, cockerel.

Тоглоомын явц: хүүхдүүд тоглоом байгаа ширээний ойролцоо хагас тойрог хэлбэрээр сууж байна. Багш нь аяыг сонсож, тохирох тоглоом сонгохыг санал болгож байна.

Пиноккио

Тоглоомын зорилго: дууны сонсголыг хөгжүүлэх, хөгжмийн сэтгэгдлийг баяжуулах

Тоног төхөөрөмж:Пиноккио зурсан хайрцаг. Танил дуу, жүжгийн дүрс бүхий картууд

Тоглоомын явц:Багш нь хүүхдүүдэд Пиноккио тэднийд ирж, өөртэйгөө дуу авчирсан, хүүхдүүд өөрсдөө алийг нь таах ёстойг тайлбарлав. Хөгжмийн найруулагч уг бүтээлийг тоглож, хүүхдүүд тааварлана. Хариултыг шалгахын тулд хайрцагнаас харгалзах зургийг гаргаж авдаг

Манайд зочид ирлээ

Тоглоомын зорилго: хүүхдүүдийг хөгжмийн зэмсэг тоглохыг урамшуулах

Тоног төхөөрөмж: бибабо тоглоом (баавгай, бөжин, шувуу), хэнгэрэг, металлофон, хонх

Тоглоомын явц:

Хүүхдүүд ээ, тоглоом өнөөдөр манайд ирэх ёстой

Хаалга тогшиж байна. Багш үүдэнд ирээд чимээгүйхэн гартаа баавгай тавиад: "Сайн уу, хүүхдүүд ээ, би та нартай хамт тоглож, бүжиглэх гэж ирлээ. Полина, надад хэнгэрэг цохиул, би бүжиглэе."

Бусад тоглоомууд ирэхэд ижил төстэй байдлаар тоглодог. Бөжин металлофон дээр саваа хурдан цохиход үсэрч, шувуу хонхны дуунд нисч байна

Тодорхойлох

Тоглоомын зорилго: хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх

Тоглоомын явц:Хөгжмийн найруулагч хэнгэрэг дээр болхи баавгай, хурдан туулай, хурдан шувууны хөдөлгөөнийг илэрхийлдэг янз бүрийн хэмнэлтэй хээ угалз хийдэг. Хүүхдүүд оньсого тааж, тохирох тоглоомыг хөгжмийн шатны тодорхой шат дээр байрлуулна (доод талд нь баавгай, дунд нь бөжин, дээд талд нь шувуу). Баруун гарын алга хэнгэрэг дээр удаан цохих нь баавгайн аялгууны хэмнэлтэй хээ, туулайн дүрсийг - долоовор хуруугаараа хурдан цохих замаар, шувуу - толгойн дээгүүр хэнгэрэгийг бага зэрэг сэгсрэх замаар илэрхийлдэг.

Шувууны концерт

Тоглоомын зорилго:Дууны сонсголыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд секунд, гурав, тавны хооронд янз бүрийн дуу чимээг гаргаж сурдаг. Хүүхдүүд хагас тойрогт сууна. Удирдагч дуулж, хүүхдүүд хариулдаг.

Хусан модны орой дээр

Хөхөө бүхэл өдрийн турш дуулдаг:

Хүүхдүүд:Хөхөө, хөхөө, хөхөө!

Тэргүүлэх:Мөн өдрийн турш толгойт хулгана

Чанга дуулдаг:

Хүүхдүүд: Сүүдэр сүүдэр, сүүдэр сүүдэр!

Тэргүүлэх:Тоншуул тэднийг давтаж:

Тог тог,

Хуучин мөчрийг хошуугаараа цохиж байна.