Tsaregradskaya Zh Bērns no ieņemšanas līdz gadam. Ž. V. Tsaregradskaja. Bērns no ieņemšanas līdz gadam Lasīt tiešsaistē Tsaregradskaya bērns no dzimšanas līdz gadam

Zīdīšanas iespēja

Ikviens var barot bērnu ar krūti!
Barošana ar krūti dzīva un veselīga mazuļa klātbūtnē nav iespējama tikai tad, ja nav mātes vai viņai ir izņemti abi piena dziedzeri. Bioloģiskā māte var barot dvīņus un pat trīnīšus, neizmantojot papildbarību līdz 5 mēnešiem. Pat dvīņi un trīnīši var izaugt ar ekskluzīvu zīdīšanu līdz 4-5 mēnešiem. Audžumāte var zīdīt mazuli arī tad, ja viņai pašai agrāk nav bijuši bērni. Patiesais piena trūkums, no kā mūsdienu māmiņas tik ļoti baidās, ir konstatēts tikai 3% sieviešu. Atlikušie 97% var barot bērnu ar krūti, lai gan bieži vien to neapzinās. Diezgan bieži sievietes sūdzas, ka viņām zūd piens no ikdienas problēmām, traucējumiem, stresa vai nervu spriedzes. Izrādās, ka tāda iemesla nav. Pētījumi ir pārliecinoši pierādījuši, ka, ja sieviete GRIB BAROTIES, viņa to darīs tik un tā. Tātad piena "trūkumā" parasti vainojamas pašas sievietes, kuras nevēlas ne zīdīt savu mazuli, ne ievērot analfabētus ieteikumus. Ja jauno māmiņu iepazīstina ar pamatnoteikumiem un iemāca zīdīšanas paņēmienus, viņa veiksmīgi zīda savu mazuli tik ilgi, cik viņai patīk un fizioloģiskā ziņā droši pārtrauc laktāciju.

Lai barošana ar krūti būtu veiksmīga, jums ir:
sievietes vēlme barot bērnu ar krūti;
zīdīšanas tehnikas un prakses apmācība;
zīdīšanas pamatnoteikumu īstenošana;
savlaicīga zīdīšanas problēmu risināšana ar laktācijas konsultantu palīdzību;
atbalsts ģimenes locekļiem un pieredzējušām māmiņām, kurām ir pozitīva nepārtrauktas zīdīšanas pieredze ilgāk par 1 gadu.

Pareiza piestiprināšana pie krūtīm

Ja mazulis pareizi satver un zīž mātes krūti, tad viņš var zīst tik ilgi, cik viņam patīk, neradot mātei nekādas problēmas. Pareiza piestiprināšana pie krūtīm pasargā sievieti no sprauslu plaisām un nobrāzumiem, laktostāzes (piena kanāla aizsprostošanās), mastīta u.c. Tāpēc ir ļoti svarīgi iemācīties pareizi piestiprināt bērnu pie krūts un uzraudzīt to visu zīdīšanas laiku. Parasti iemācīties pareizi aizķerties notiek pirmajā dzīves mēnesī. Taču galvenais periods, kad bērnam ir nepieciešami atgādinājumi un padomi no mammas, ir periods no dzimšanas līdz 8 mēnešiem. Ja mazulis ir nepareizi paņēmis krūti vai mainījis stāvokli barošanas laikā, ir jāpaņem krūtis un jāaicina paņemt to vēlreiz. Nevajag baidīties izlabot bērnu un piedāvāt viņam paņemt krūti tikai pareizā stāvoklī – viņš gaida mammas pamudinājumus un ir gatavs mācīties. Šīs cerības un vēlme ir viņa dabā, jo bez tām viņš nevar izdzīvot.

Ja mazulis ir apmācīts zīdīt nepareizi, tad viņš un māte būs spiesti mācīties no jauna. Ar pārliecinātām mātes darbībām pārkvalifikācija notiek 4 līdz 10 dienu laikā. Pat ja mazulis ņurd un raud, nevēloties pareizi paņemt krūti, tas nav iemesls, lai pamestu pārkvalifikāciju. Piesūkšanās procesā pareizajā stāvoklī bērns saņem nepieciešamo endorfīnu daudzumu, lai kompensētu stresu. Šie laimes-prieka hormoni viņā rodas zīdīšanas procesā, turklāt viņš tos saņem no mātes piena. Tādējādi mātes piens un sūkšanas process pareizā stāvoklī ir līdzeklis, lai bērns sasniegtu psihoemocionālo komfortu. Tāpēc stress, ko viņš piedzīvos, mācoties no jauna, ir nesalīdzināmi mazāks, salīdzinot ar pastāvīgo stresu, ko viņš saņem ikdienas nepareizas sūkšanas rezultātā. Piesūkšanās nepareizā stāvoklī noved pie hroniska stresa un nelabvēlīgi ietekmē bērna nervu sistēmas veidošanos. Turklāt tas var negatīvi ietekmēt pareizu sejas žokļu aparāta un zobu veidošanos.
Pareizi pielietojot:
bērna barošana neizraisa sāpes, sāpes var rasties tikai brīdī, kad bērns satver krūti;
nav sprauslu traumu, mastītu un citu problēmu;
mazulis sūc pietiekami daudz piena;
barošanas ilgumam nav nozīmes.
Nepareizas pielietošanas gadījumā:
barojot bērnu, rodas sāpes;
ir sprauslu bojājumi, mastīts, laktostāze un citas problēmas;
ir nepieciešams ierobežot barošanas laiku;
bērns izsūc maz piena un neēd.
Ērta poza barošanai
Ir ļoti svarīgi, lai barošanas laikā mamma pati ieņemtu ērtu pozu un iedotu bērnam ērtu pozu. Ērta poza barošanas laikā nodrošina labu piena aizplūšanu no krūts un ir laktostāzes profilakse.

Obligāti, lai parādītu un mācītu guļus un sēdus pozas no rokas apakšas. Barošana pamata sēdus un sēdus stāvoklī ir grūtāk izpildāma. Tāpēc šīs divas pozas ir vēlams apgūt pēc pareizas pielietošanas pozās “no rokas” un “guļus” 3-7 dienas.
Barošana pēc pieprasījuma

Zīdīšana ir savstarpējs process, tāpēc, runājot par barošanu pēc pieprasījuma, ar to saprot prasības ne tikai no mazuļa, bet arī no mātes.

Barošana pēc pieprasījuma. Būtībā barošanas biežumu regulē bērns. Jebkurš nemiers, raudāšana vai meklējoša uzvedība, kad mazulis pagriež galvu un tver mutē tuvumā esošos priekšmetus, ir prasības pieķeršanās pie krūts izpausme. Pirmo dzīves mēnešu mazulis jebkāda iemesla dēļ ir jābaro ar krūti, dodot viņam iespēju zīdīt, kad viņš vēlas un cik daudz viņš vēlas. Tas ir nepieciešams ne tikai bērna piesātināšanai, bet arī viņa psihoemocionālajam komfortam. Psiholoģiskā komforta nolūkos mazuli var uzklāt uz krūtīm līdz 4 reizēm stundā. Kopumā pirmo dzīves mēnešu mazulim dienas laikā ir 12-20 barošanas reizes.

Nav jābaidās, ka, bieži uzklājot, mazulis pārēdīsies. Bērna kuņģa-zarnu trakts ir pielāgots nevis barošanai pa stundām, bet nepārtrauktai barošanai! Bērna zarnas ir pielāgotas gremošanai mātes piens neierobežotā daudzumā. Bērna dzīves sākumā viņa paša enzīmu aktivitāte ir zema, bet pastāvīga mātes pienā esošo aktīvo vielu uzņemšana stimulē bērna enzīmu darbību. Turklāt mātes piens satur fermentus, kas veicina tā uzsūkšanos. Tādējādi mātes piens ir unikāls ēdiens, kas palīdz sagremot sevi. Tāpēc tas uzsūcas daudz labāk nekā jebkurš supermaisījums.

barošanas ritms. Mazuļa prasības nav haotiskas, bet tiek sadalītas visas dienas garumā noteiktā ritmā. Pirmo 2 dzīves mēnešu mazulim aptuvenais intervāls starp prasībām dienas laikā ir 1-1,5 stundas. Būtībā zīdīšana pavada mazuļa miegu – iemigšanas un pamošanās posmus. Ja diskomfortam ir iemesli, palielinās bērna prasību biežums, un viņš sāk zīst biežāk un ilgāk. Tiklīdz diskomforts tiek pārvarēts, mazulis atgriežas iepriekšējā biežumā, kas raksturīgs viņa vecumam. Ļoti bieži un ilgstoši zīda bērni, kuriem ir grūti pārdzīvot dzemdības un kuriem ir paaugstināts trauksmes statuss. Tiklīdz stress tiek kompensēts, zīdīšanas biežums samazinās līdz normālam līmenim.

Sākot no 2 mēnešiem, zīdīšana kļūst retāka. Intervāls starp tiem palielinās līdz 1,5 - 2 stundām, tomēr barošana joprojām ieskauj mazuļa sapņus. Uzklāšanas nakts ritms nemainās. Līdz 4-6 mēnešiem zīdīšana kļūst vēl retāka, taču, neskatoties uz to, to skaits nesamazinās zem 12 barošanas reizēm dienā, un tās joprojām ir saistītas ar miegu. Tas ir optimālais mazuļa piestiprināšanas vietu skaits pie krūts, lai nodrošinātu normālu mātes laktāciju.

Barošana pēc mātes pieprasījuma. Zīdīšanas periodā māte un bērns ir simbioze, kas nozīmē abu pušu vēlmju apmierināšanu. Mātei var būt nepieciešams piestiprināt mazuli pie krūts aptuveni ik pēc 1,5–2 stundām. Šī vajadzība, tāpat kā bērna vajadzība, ir jārealizē, jo tā sakrīt ar bērna vajadzību pieķeršanās pie krūtīm ritmu. Parasti šo vajadzību ir iespējams noteikt, ja mazulis guļ ilgāk par 1,5 stundām. Mātei pārplūst krūtis, un viņa vēlas viņai piestiprināt bērnu. Kad rodas šī vēlme, nav nekādu šķēršļu piedāvāt krūti guļošajam mazulim. Parasti mazulis reaģē uz mātes pieprasījumu: viņa pieved viņu pie krūts un sāk kairināt mazuļa apakšējo lūpu ar krūtsgalu, atbildot uz šo aicinājumu, viņš sāk atvērt muti un tvert krūšu. Katrai māmiņai jāzina, ka zīdīšana un mazuļa miegs ir procesi, kas viens otram netraucē un ir īstenojami paralēli. Turklāt mazuļi dod priekšroku gulēt zem mātes krūtīm, mierīgi to zīstot. Ēdināšana pēc mātes lūguma ir īpaši svarīga novājinātiem bērniem (slimiem, nepietiekama svara, priekšlaicīgi dzimušiem). Pašai mātei, vadoties pēc sava iekšējā ritma, mazulim jāpiedāvā krūtis ar biežumu reizi 1-2 stundās. Viņai vajadzētu uztraukties, ja mazulis ilgu laiku nav bijis piestiprināts pie krūts. Tas ir īpaši svarīgi zīdaiņiem pirmajos 3 dzīves mēnešos.
Barošana un bads
Jaundzimušā bērna priekšstatos barošana nav saistīta ar bada sajūtu. Izsalkuma sajūta tādā formā, kādā to izjūt pieaugušie, bērnam veidojas tikai līdz 6 mēnešu vecumam. Izsalkuma vietā jaundzimušais piedzīvo diskomfortu, ko mazina sūkšana. Tas ir iekšējs ieradums. Jau ilgi pirms dzimšanas, nepieciešamības trenēt sūkšanas refleksu, auglis sūc rokas, nabassaites cilpas un visu, kas peld gar muti. Piedzimis, viņš turpina mazināt diskomfortu, zīdot. Daba paredzēja, ka pēc piedzimšanas mazulis jebkura iemesla dēļ izjutīs diskomfortu un atvieglos to, zīstot krūti. Zīdot krūti, mazulis saņem papildu porciju endorfīnu – laimes, prieka un sirdsmiera hormonu. Tāpēc tikai pie krūts viņš var nomierināties un tajā pašā laikā būt apmierināts. Tas ir vienīgais veids, kā pabarot radījumu, kas nejūtas izsalcis. Tādējādi sūkšana pēc pieprasījuma nozīmē psihoemocionālo komfortu un sāta sajūtu.

Tieši tāpēc, ka bērns nejūt bada sajūtu, viņš var pārgulēt barošanu. Šajā gadījumā dzīvību glābj barošana pēc mātes pieprasījuma, kura jūt nepieciešamību pabarot savu mazuli un neļaus viņam veikt pārāk ilgas pauzes starp piestiprinājumiem pie krūts. Ēdināšana pēc māmiņas lūguma ir īpaši svarīga līdz 8-9 mazuļa dzīves mēnešiem, līdz viņam rodas izsalkuma sajūta un viņš iemācās patstāvīgi regulēt barošanas nepieciešamību.
Barošanas ilgums
Kad mazulis ir piesātināts, viņš jūt komfortu, pārstāj zīst un pats atlaiž krūti. Nav nepieciešams pārtraukt barošanu pēc noteikta laika un izņemt krūti no bērna. Dažādi mazuļi pie krūts uzturas dažādu laiku. Lielākā daļa no tiem tiek piesātināti 20–40 minūtēs, un daži mazuļi var zīdīt 1 stundu vai ilgāk.

Zīdīšanas ilgums ir saistīts ar to, ka piens krūtīs tiek sadalīts tā, ka barošanas sākumā bērns saņem agru ar ūdeni, minerālvielām un ogļhidrātiem bagātu pienu, t.i. viņš dzer, un tikai pēc 3-7 minūšu sūkšanas viņš sasniedz vēlo pienu, kas ir bagāts ar taukiem un olbaltumvielām, un sāk reāli ēst. Kad mazulis sasniedz vēlu treknu pienu, viņš sāk iemigt, jo treknais piens izraisa miegainību un pāriet gausas zīdīšanas stadijā. Tieši šajā brīdī māte var nolemt, ka mazulis ir paēdis un aizmidzis, un paņem to no krūts. Tāpēc nereti mammas, nezinot par šo īpašību, saviem bērniem dod tikai ūdeni un neļauj ēst, pāragri paņemot no krūts. Īpaši vērtīgi ir brīži, kad mazulis guļ pie krūts un lēnām to zīž – tieši šajā laikā viņš ir pilnībā piesātināts. Mātei jāuztraucas, ja mazulis, kas jaunāks par 2 mēnešiem, zīst tikai 5-10 minūtes un nevēlas gulēt zem krūts.

Barošanas ilgums lielā mērā ir atkarīgs no bērna vecuma. Jo mazāks bērns, jo biežāk un akūtāk viņš piedzīvo diskomforta sajūtu un ilgāk un biežāk atrodas pie krūts. Bērnam augot, diskomforts kļūst retāks un mazāk akūts. Turklāt viņš kļūst pietiekami spēcīgs un veikls, lai ātri apstrādātu diezgan lielu piena daudzumu. Tāpēc bērniem no 2-3 mēnešiem parādās īslaicīgas pieķeršanās krūtīm, kas nepieciešamas psihoemocionālā komforta sasniegšanai, un saglabājas ilgstoša sūkšana piesātinājumam, kas grupējas ap sapņiem.
Barošana no abām krūtīm
Jūs nedrīkstat pārnest bērnu uz otro krūti, pirms viņš nepiesūc pirmo. Tā kā mātes krūts piens ir neviendabīgs un tiek sadalīts agrākajā pienā, ko mazulis saņem barošanas sākumā, un vēlīnā pienā, ko mazulis saņem barošanas beigās, nevajadzētu steigties piedāvāt bērnam. otrā krūtis. Ja māte steidzas dot mazulim otro krūti, viņš nesaņems pietiekami daudz vēlīna piena, kas ir bagāts ar taukiem. Tā rezultātā viņam var rasties gremošanas problēmas: laktāzes deficīts, putojoši izkārnījumi utt. Barojot pēc pieprasījuma, jānodrošina, lai katrs piena dziedzeris bērnam tiktu piedāvāts 1-2 stundas un tikai pēc tam mainīts uz citu. Piestiprināšana pie vienas krūts uz 1-2 stundām ļaus mazulim vēlāk saņemt pienu un nodrošinās pilnvērtīgu zarnu darbību.

Pirmajos barošanas mēnešos māte maina krūtis ik pēc 1-2 stundām. Barošana no abām krūtīm bērnam var būt nepieciešama tikai pēc 5 mēnešiem.
Nakts barošana un kopgulēšana
Nakts barošana ir nepieciešama, lai saglabātu pilnvērtīgu un ilgu laktāciju. Zīšana ar krūti no pulksten 3 līdz 8 stimulē piena ražošanu pietiekamā daudzumā turpmākai ikdienas barošanai. Šajā periodā jāorganizē vismaz 2-3 barošanas reizes. Labākai attīstībai bērnam obligāti jāsaņem gan dienas, gan nakts piens.

Mātes un mazuļa kopīgā gulēšana atvieglo nakts barošanu un ļauj mammai labāk atpūsties. Bērnam, kurš guļ blakus, nav jāceļas, un viņa miegs ir daudz mierīgāks un ilgāks. Tāpēc mātes miegs kļūst pilnīgāks dziļumā un ilgumā. Uzskats, ka māmiņa mazuli var balstīties un "iemidzināt", ir nepamatots. Sieviete var kaitēt jaundzimušajam tikai tad, ja viņa ir reibuma stāvoklī vai lietojusi miegazāles. “Pēkšņās nāves” risks ir daudz lielāks bērniem, kuri guļ atsevišķi no mātes. Turklāt nakts barošana līdz 6 mēnešiem pasargā sievieti no nākamā grūtniecība 96% gadījumu.

Ja sieviete uztraucas par sava bērna dzīvību un veselību, kad viņš guļ atsevišķi no viņas, tad viņa ir īsta mamma.
Vai pēc barošanas man vajadzētu ievietot bērnu kolonnā?

Ja bērns barošanas laikā uzņem gaisu, nav nepieciešams dot viņam vertikālu stāvokli, lai viņš atrauga šo gaisu. Bērnam jau no paša sākuma jāmācās pašam tikt galā ar šo problēmu, atbrīvojoties no liekā gaisa pozu maiņas procesā. Ja mazulis aizmiga zem krūts, tad viņu var droši atstāt gulēt tādā pašā pozā. Kad viņš pamostas un mamma paņems viņu rokās, sāks kustēties līdzi, mainot ķermeņa stāvokli, viņš varēs atraut gaisu, kas viņam traucē. Tieši uz šo mehānismu skaitījās gudrā daba.

Maternitāte ir ļoti ērts process, kurā nav nekā īpaša.
Bērna papildu barošanas izslēgšana
Mātes piens ir sabalansēts ēdiens un dzēriens mazuļiem. Tas pilnībā apmierina visas bērna dzīvībai svarīgās vajadzības. Pie pareizi organizētas zīdīšanas, ieskaitot pareizu pieķeršanos, biežu un ilgstošu bērna barošanu, kopīgu miegu un nakts barošanu, mazulim nav nepieciešams papildu uzturs līdz 6 dzīves mēnešiem.

Bērnam, kuram ir pareizi organizēta ekskluzīva zīdīšana, piebarošana nav nepieciešama līdz 6 mēnešu vecumam. Un no 6 mēnešiem viņam jāsāk ieviest papildinošus pārtikas produktus.
Bērna uztura bagātinātāju izslēgšana
Lai saglabātu pilnvērtīgu zīdīšanu un bērna veselību, māmiņai pilnībā jāatsakās papildināt mazuli ne tikai ar ūdeni, bet arī ar dažādām tējām, diļļu ūdeni u.c. Iepriekš pediatri ieteica papildināt bērnu ar ūdeni, jo uzskatīja mātes pienu tikai par pārtiku un baidījās no dehidratācijas. Šīs bailes ir nepamatotas. Mātes pienā ir 87-90% ūdens, tāpēc ar pilnvērtīgu biežu zīdīšanu mazuļa nepieciešamība pēc šķidruma tiek nodrošināta pilnībā. Daudzi pētījumi liecina, ka pat karstā klimatā mātes piens pilnībā apmierina visas mazuļa šķidruma vajadzības. Turklāt slāpju un sāta centri jaundzimušā smadzenēs praktiski sakrīt un tiek apmierināti vienlaikus. Papildinot ar ūdeni, mēs maldinām mazuli, radot viņā viltus sāta sajūtu. Tas noved pie gausas zīdīšanas un samazinātas nepieciešamības pēc mātes piena.

Kad bērns tiek papildināts, mātei piena daudzums samazinās, un zīdīšana var beigties 3-6 mēnešus.
Pudeļu barošanas un knupīšu lietošanas briesmas
Zīdaiņi zīda krūtis un pudelītes un knupīšus atšķirīgi. Bērns, kurš ir barots ar pudelīti vai iedots knupīti, pareizi nepieķersies pie mātes krūts, tāpēc māmiņai var rasties problēmas pēc barošanas ar pudelīti un knupīša lietošanu. Neskaitāmi piemēri pierāda, ka reizēm pietiek pat ar vienu barošanu ar pudelīti, lai mazulis atteiktos no krūts, un ar turpmāku zīdīšanu rodas daudz sarežģījumu. Knupīša lietošana noved pie tā, ka bērns sāk nepareizi satvert krūtis, kas provocē krūtsgala traumas. Turklāt ir zināms, ka pat īslaicīga knupīša lietošana var izraisīt nepietiekamu bērna svara pieaugumu un mātes laktācijas samazināšanos.

Ja sieviete ļoti vēlas zīdīt savu mazuli, tad starp mazuļa kopšanas precēm nevajadzētu būt pudelītei ar knupīti vai knupīti.
Krūšu mazgāšana
Mazgājot krūtis, īpaši ar ziepēm, no sprauslas un deguna blakusdobumu ādas tiek noņemts speciālā smērvielas aizsargslānis, kas tos mīkstina un satur aizsargfaktorus, kas novērš patogēno mikrobu iekļūšanu krūšu ādā. Bieža sprauslu mazgāšana ar ziepēm sausina ādu un izraisa nobrāzumus, plaisas un mastītu. Tāpēc pirms katras barošanas nevajadzētu mazgāt krūtis.

Pietiek nomazgāt krūtis ar tīru ūdeni bez ziepēm katru dienu vai reizi 3-7 dienās, ejot parastā higiēniskā dušā vai vannā.
Sūknēšana
Ja māte baro mazuli pēc pieprasījuma, tad pēc katras barošanas nav nepieciešams atslaukt pienu. Normālas laktācijas laikā sūknēšana traucē zīdīšanu, jo tas prasa laiku, ko varētu labāk veltīt mazulim vai mājsaimniecības darbiem, un tas ir neērti. Atsūknēšana nepieciešama problēmu gadījumā - krūšu pietūkuma gadījumā, laktostāzes vai mastīta ārstēšanā, plaisu sprauslu ārstēšanā, ar piena trūkumu, lai palielinātu tā ražošanu, mātes un bērna piespiedu atdalīšanas gadījumā, lai glābtu. piens utt. Sūknēšanas nepieciešamību nosaka laktācijas konsultants.

Regulāra papildu sūknēšana var izraisīt piena daudzuma samazināšanos un laktācijas pārtraukšanu vai, gluži pretēji, hiperlaktāciju un augstu laktostāzes un mastīta risku.
Kā jūs varat pārbaudīt, vai jūsu mazulim ir pietiekami daudz piena?
Lai pārliecinātos, ka bērnam ir pietiekami daudz mātes piena, regulāri jāpārbauda "slapjās autiņbiksītes" un ik pēc 1-2 mēnešiem mazulis jānosver, un, ja kaut kas traucē, tad reizi nedēļā. Vesels bērns ar atbilstošu uzturu katru nedēļu pieņemas svarā no 120 līdz 500 gramiem. Biežās kontroles svēršanas, ko veic katru dienu vai pat vairākas reizes dienā, nesniedz objektīvu informāciju par mazuļa uzturvērtību. Turklāt kontrolsvēršana padara mammu un bērnu nervozu, kā rezultātā mazulis sliktāk pieņemas svarā, un mātei samazinās laktācija. Daudz informatīvāks ir "slapjo autiņu" tests, kas sastāv no urinēšanas skaita skaitīšanas dienas laikā. Ar labu uzturu dienā mazulis var saražot no 10 līdz 20 mitrām autiņbiksītēm. Urinēšanas aprēķins jāveic precīzi pilnai dienai, piemēram, no 11.00 līdz 11.00 no rīta, jo to biežums dienas laikā mainās. Tie ir biežāk no rīta un retāk pēcpusdienā. Ja ir 6-8 urinācijas, var teikt, ka bērnam nav dehidratācijas, bet viņa uzturu var uzlabot.

Mitru autiņu testu, ko veic 2–3 reizes nedēļā, un iknedēļas svēršanu kombinācija palīdzēs nodrošināt, ka mazulis ēd labi.

Ž. V. Tsaregradskaja

Ž. V. Tsaregradskaja

Bērns no ieņemšanas līdz vienam gadam

Universāls ieguvums

Viens ikmēneša apraksts par bērna attīstību no apaugļošanas brīža līdz izpildei 12 mēnešus pēc dzimšanas

Šī grāmata ir pirmā mācību grāmata Krievijā par perinatālo izglītību. Liela uzmanība tiek pievērsta mātes un bērna simbiotiskās vienotības aprakstam. Turklāt pirmo reizi vienā rindiņā tiek sniegts apraksts par sievietes psiholoģiskajām īpašībām grūtniecības, dzemdību un zīdīšanas laikā.

Izdevums adresēts profesionāļiem, kas strādā ar grūtniecēm un jaundzimušajiem, kā arī tiem, kuri gatavojas kļūt par vecākiem.

Tsaregradskaya Žanna Vladimirovna - skolotāja pēc izglītības (pirmsskolas izglītība), pieredzējusi zīdīšanas konsultante (14 gadu pieredze), ekskluzīvas psihologa-perinatologa profesijas īpašniece, specializējas mazu bērnu audzināšanā (psihes veidošanās un uzvedība no plkst. no ieņemšanas līdz 3 dzīves gadiem), viņa ar lielu entuziasmu iesaistās perinatālajā periodā un bērna pirmajā dzīves gadā, sešu bērnu māte, no kuriem katru viņa baro bērnu ar krūti līdz 2 gadiem.

Aktivitāte. J.V. Tsaregradskaya nodarbojas ar bērna perinatālo izglītību 16 gadus. Oficiāli kā speciāliste un pirmsdzemdību apmācības centra vadītāja viņa sāka strādāt kopš 1989. gada. Viņa daudz laika veltīja ne tikai nodarbībām ar grūtniecēm un barojošām māmiņām (zīdīšanas iekārtošana, jaundzimušā kopšanas mācīšana), bet arī materiālu vākšanai, lai sagatavotu sievietes mātei. Īpaša pētījuma tēma bija bērna uzvedības un psihes veidošanās, viņa dabiskās attīstības modeļi agrīnā vecumā (no ieņemšanas līdz 3 dzīves gadiem), kā arī mātes un bērna uzvedības korelācija. mazuļa vajadzībām. 1990.–1991. gadā Žanna Vladimirovna aktīvi piedalījās grūtnieču sagatavošanā dzemdībām un sniedza psiholoģisku atbalstu dzemdētājām Maskavas 70. klīniskās slimnīcas dzemdību namā. Šajā periodā palīdzība sniegta vairāk nekā 200 māmiņām un jaundzimušajiem.

Pētījumi un informācijas vākšana šajā virzienā ļāva Žannai Vladimirovnai izveidot programmu "Veiksmīgas mātes psiholoģija" un trīs sējumu darbu "Mātes kultūra", kas paredzēts pirmsdzemdību apmācības instruktoru apmācībai. No 1995. līdz 1999. gadam Dzemdību nama Nr. klasēs ar grūtniecēm un barojošām mātēm pēcdzemdību aprūpes nodaļās tika īstenota daļa no programmas, kuras mērķis ir humanizēt dzemdību aprūpi un atbalstīt zīdīšanu. Pateicoties kopīgajam darbam, izdevās būtiski palielināt zīdīšanas rādītājus (no 10 līdz 35% bērna pirmajos 3 dzīves mēnešos) un uzlabot sieviešu un bērnu stāvokli pirmajās dienās pēc dzemdībām, ko konstatēja akušieri. un dzemdību nama pediatri. Šī darba rezultāts bija Žannas Vladimirovnas ekskluzīvās profesijas “psihologs-perinatologs” piešķiršana 1998. gadā un PVO/UNICEF titula “Zīdaiņiem draudzīga slimnīca” piešķiršana dzemdību namam Nr. 6 1999. gadā. periodā palīdzība sniegta vairāk nekā 300 mātēm. Papildus tika veikti detalizēti novērojumi par bērnu attīstību pirmajā dzīves gadā mājās, izmantojot speciāli izstrādātas dienasgrāmatas, kas ļāva labāk izprast bērna attīstības principus, viņa uzvedības veidošanos. Kopumā bija iespējams veikt 165 bērnu detalizētus novērojumus. 1998. gadā pēc J.V. iniciatīvas. Tsaregradskaya Maskavā tika izveidota pirmā Krievijā publiskā zīdīšanas atbalsta grupa, kas īsteno ideju palīdzēt mātēm māmiņām. Nākamajā, 1999. gadā, Žanna Vladimirovna izstrādāja kursu "Konsultācijas par zīdīšanu", lai apmācītu sabiedriskos konsultantus par zīdīšanu. Turklāt, pateicoties ārkārtīgi zemajiem mazu bērnu veselības rādītājiem Krievijā, Žanna Vladimirovna izstrādāja programmu Veselīgi bērni – Krievijas cerība, ko apstiprinājusi Sanktpēterburgas Pediatru arodbiedrība un kas tika ņemta par pamatu viņas darbam. 1999. gada beigās Žannas Vladimirovnas vadībā zīdīšanas konsultantu grupa sāka plašas konsultācijas ar mātēm, pamatojoties uz dzemdību namiem. Turklāt Maskavas atbalsta grupa katru mēnesi rīko tikšanās ar mātēm, kas baro bērnu ar krūti, lai atbalstītu zīdīšanu. Publikācijas. Žanna Vladimirovna ir vairāk nekā 40 populārzinātnisku rakstu autore par mātes stāvokli, zīdīšanu un bērna attīstību zīdaiņa vecumā publicēts vecāku žurnālos un citos periodiskajos izdevumos. Viņa ir brošūru autore Topošā māmiņa par grūtniecību un dzīvi pirms dzimšanas”, “Attieksme pret grūtnieci tautas tradīcijā”, “Attieksme pret grūtnieci pareizticīgo tradīcijā”, “Jūtu un sajūtu pasaule pirms dzimšanas”, “Veiksmīga zīdīšana”, kā arī kā mācību grāmata medicīnas un pedagoģijas skolām "Perinatālā psiholoģija", pirmā Krievijā un līdz šim tai nav analogu. 1999. gadā Žanna Vladimirovna sadarbībā ar pediatri, medicīnas zinātņu doktoru, profesoru E.M. Fateeva uzrakstīja rokasgrāmatu dzemdību un bērnības iestāžu medicīnas personālam "Zīdīšanas periods un mātes un bērna psiholoģiskā vienotība". Pirmo reizi krievu izglītojošās medicīnas literatūras vēsturē šajā mācību grāmatā ir sadaļa "Jaundzimušā psiholoģija", kurā jaundzimušais un jaundzimušais tiek pasniegts kā ar psihoemocionālu dzīvi apveltīta būtne. Adrese vēstulēm.

Ž. V. Tsaregradskaja

Bērns no ieņemšanas līdz vienam gadam

Universāls ieguvums

Viens ikmēneša apraksts par bērna attīstību no apaugļošanas brīža līdz izpildei 12 mēnešus pēc dzimšanas

Tsaregradskaya Žanna Vladimirovna- skolotāja pēc izglītības (pirmsskolas izglītība), pieredzējusi zīdīšanas konsultante (14 gadu pieredze), ekskluzīvas psihologa-perinatologa profesijas īpašniece, specializējusies mazu bērnu audzināšanā (psihes un uzvedības veidošanās no ieņemšanas līdz 3 gadiem dzīves gadi), visvairāk entuziastiski iesaistās perinatālajā periodā un bērna pirmajā dzīves gadā, sešu bērnu māmiņa, no kuriem katru baroja ar krūti līdz 2 gadu vecumam.

Aktivitāte. J.V. Tsaregradskaya nodarbojas ar bērna perinatālo izglītību 16 gadus. Oficiāli kā speciāliste un pirmsdzemdību apmācības centra vadītāja viņa sāka strādāt kopš 1989. gada. Viņa daudz laika veltīja ne tikai nodarbībām ar grūtniecēm un barojošām māmiņām (zīdīšanas iekārtošana, jaundzimušā kopšanas mācīšana), bet arī materiālu vākšanai, lai sagatavotu sievietes mātei. Īpaša pētījuma tēma bija bērna uzvedības un psihes veidošanās, viņa dabiskās attīstības modeļi agrīnā vecumā (no ieņemšanas līdz 3 dzīves gadiem), kā arī mātes un bērna uzvedības korelācija. mazuļa vajadzībām. 1990.–1991. gadā Žanna Vladimirovna aktīvi piedalījās grūtnieču sagatavošanā dzemdībām un sniedza psiholoģisku atbalstu dzemdētājām Maskavas 70. klīniskās slimnīcas dzemdību namā. Šajā periodā palīdzība sniegta vairāk nekā 200 māmiņām un jaundzimušajiem.

Pētījumi un informācijas vākšana šajā virzienā ļāva Žannai Vladimirovnai izveidot programmu "Veiksmīgas mātes psiholoģija" un trīs sējumu darbu "Mātes kultūra", kas paredzēts pirmsdzemdību apmācības instruktoru apmācībai. No 1995. līdz 1999. gadam Dzemdību nama Nr. klasēs ar grūtniecēm un barojošām mātēm pēcdzemdību aprūpes nodaļās tika īstenota daļa no programmas, kuras mērķis ir humanizēt dzemdību aprūpi un atbalstīt zīdīšanu. Pateicoties kopīgajam darbam, izdevās būtiski palielināt zīdīšanas rādītājus (no 10 līdz 35% bērna pirmajos 3 dzīves mēnešos) un uzlabot sieviešu un bērnu stāvokli pirmajās dienās pēc dzemdībām, ko konstatēja akušieri. un dzemdību nama pediatri. Šī darba rezultāts bija Žannas Vladimirovnas ekskluzīvās profesijas “psihologs-perinatologs” piešķiršana 1998. gadā un PVO/UNICEF titula “Zīdaiņiem draudzīga slimnīca” piešķiršana dzemdību namam Nr. 6 1999. gadā. periodā palīdzība sniegta vairāk nekā 300 mātēm. Papildus tika veikti detalizēti novērojumi par bērnu attīstību pirmajā dzīves gadā mājās, izmantojot speciāli izstrādātas dienasgrāmatas, kas ļāva labāk izprast bērna attīstības principus, viņa uzvedības veidošanos. Kopumā bija iespējams veikt 165 bērnu detalizētus novērojumus. 1998. gadā pēc J.V. iniciatīvas. Tsaregradskaya Maskavā tika izveidota pirmā Krievijā publiskā zīdīšanas atbalsta grupa, kas īsteno ideju palīdzēt mātēm māmiņām. Nākamajā, 1999. gadā, Žanna Vladimirovna izstrādāja kursu "Konsultācijas par zīdīšanu", lai apmācītu sabiedriskos konsultantus par zīdīšanu. Turklāt, pateicoties ārkārtīgi zemajiem mazu bērnu veselības rādītājiem Krievijā, Žanna Vladimirovna izstrādāja programmu Veselīgi bērni – Krievijas cerība, ko apstiprinājusi Sanktpēterburgas Pediatru arodbiedrība un kas tika ņemta par pamatu viņas darbam. 1999. gada beigās Žannas Vladimirovnas vadībā zīdīšanas konsultantu grupa sāka plašas konsultācijas ar mātēm, pamatojoties uz dzemdību namiem. Turklāt Maskavas atbalsta grupa katru mēnesi rīko tikšanās ar mātēm, kas baro bērnu ar krūti, lai atbalstītu zīdīšanu.

Publikācijas.Žanna Vladimirovna ir vairāk nekā 40 populārzinātnisku rakstu autore par mātes stāvokli, zīdīšanu un zīdaiņu attīstību, kas publicēti vecāku žurnālos un citos periodiskajos izdevumos. Viņa ir autore brošūrām “Topošajai māmiņai par grūtniecību un dzīvi pirms dzimšanas”, “Attieksme pret grūtnieci tautas tradīcijā”, “Attieksme pret grūtnieci pareizticīgo tradīcijā”, “Jūtu pasaule un sajūtas pirms dzimšanas”, “Veiksmīga zīdīšana”, kā arī mācību grāmata medicīnas un pedagoģijas skolām “Perinatālā psiholoģija”, pirmā Krievijā un līdz šim tai nav analogu. 1999. gadā Žanna Vladimirovna sadarbībā ar pediatri, medicīnas zinātņu doktoru, profesoru E.M. Fateeva uzrakstīja rokasgrāmatu dzemdību un bērnības iestāžu medicīnas personālam "Zīdīšanas periods un mātes un bērna psiholoģiskā vienotība". Pirmo reizi krievu izglītojošās medicīnas literatūras vēsturē šajā mācību grāmatā ir sadaļa "Jaundzimušā psiholoģija", kurā jaundzimušais un jaundzimušais tiek pasniegts kā ar psihoemocionālu dzīvi apveltīta būtne. Adrese vēstulēm:

11152, Maskava, pastkastīte Nr.27 vai e-pasts [aizsargāts ar e-pastu]

Ievads

Izglītības mākslai ir tāda īpatnība, ka tā šķiet pazīstama un saprotama gandrīz ikvienam, bet citiem pat viegla, un, jo saprotamāka un vieglāka šķiet, jo mazāk cilvēks ar to ir pazīstams gan teorētiski, gan praktiski.

K.D. Ušinskis

Izglītība ir apzināta, mērķtiecīga bērnu vēlamās personības iezīmju veidošanas process. Pats izglītības process nepārtraukti pavada jebkura cilvēka izaugsmi un attīstību, kas neatrodas pilnīgā izolācijā, bet dzīvo un aug sabiedrībā. Runājot par bērna augšanu ģimenē, ar audzināšanas procesu parasti saprot ģimenes un pirmsskolas, vēlāk skolas un ārpusskolas iestāžu organizētu kopīgu darbību. Plašākā nozīmē audzināšana ietver ne tikai mērķtiecīgu darbību, kas vērsta uz noteiktu bērna personības īpašību veidošanos, bet arī viņa vispārējo vidi, sociālo vidi, morālo, ētisko un reliģisko pārliecību, kā arī apkārtējo cilvēku vērtību sistēmu. netieši ietekmēt. No otras puses, vēlamo personisko īpašību mērķtiecīgas veidošanas process sākas tālu no tā pirmsskolas vecums un nebeidzas ar imatrikulācijas apliecību. Piemēram, nervu sistēmas īpašības un temperamenta veids ir noteiktas bērnam dzemdē, un to veidošanos ietekmē sievietes psihoemocionālais stāvoklis grūtniecības laikā, viņas veselības stāvoklis, uzturs un daudz kas cits. vairāk. Tajā pašā laikā jau izveidojies nobriedis cilvēks var apzināti veidot sevī kādas īpašības, tas ir, nodarboties ar savu audzināšanu. Ja ņemam vērā, ka personība veidojas objektīvu un subjektīvu, iekšējo un ārējo, dabisko un sociālo faktoru kombinācijas ietekmē, kļūst acīmredzams, ka izglītība ir nepārtraukts mērķtiecīgas personības veidošanās process, ko veic vispirms šīs personības vecāki, tad ar viņiem sadarbībā ar esošo sabiedrību.izglītības sistēmu, un nākotnē arī pašu indivīdu. Atbilstoši cilvēka dzīves vecuma posmiem audzināšanu nosacīti var iedalīt tālāk aplūkotajos posmos.

Bērna attīstība pirms dzimšanas

Grūtniecība

Grūtniecība sauc process, kad sieviete dzemdē iznēsā topošo bērniņu. Tas ilgst no ieņemšanas līdz dzimšanas brīdim. Zinātniskāk var teikt, ka grūtniecība ir dabisks fizioloģisks apaugļotas olšūnas attīstības process, kura rezultātā veidojas jauna būtne, kas var pastāvēt ārpus mātes organisma.

Grūtniecība ilgst aptuveni desmit Mēness mēnešus jeb 280 dienas. Katrs Mēness vai dzemdību mēnesis ir četras nedēļas garš. Parasti grūtniecības ilgumu aprēķina nedēļās, tāpēc tas ir 40 nedēļas. Tādējādi:

1 mēnesis - 4 nedēļas;

2 mēneši - 8 nedēļas;

3 mēneši - 12 nedēļas;

4 mēneši - 16 nedēļas;

5 mēneši - 20 nedēļas;

6 mēneši - 24 nedēļas;

7 mēneši - 28 nedēļas

8 mēneši - 32 nedēļas

9 mēneši - 36 nedēļas;

10 mēneši - 40 nedēļas.

Desmit Mēness mēneši atbilst aptuveni deviņiem Saules kalendāra mēnešiem. No tā izriet doma, ka grūtniecība ilgst 9 mēnešus. Bet grūtniecības ilguma aprēķins pēc saules mēnešiem ir neprecīzs un tāpēc netiek izmantots dzemdību praksē.

Jāņem vērā, ka grūtniecības ilgums katrai sievietei tiek noteikts individuāli un ir atkarīgs no daudziem faktoriem. Vidēji termiņi ir 270–290 dienas jeb 38–41,5 nedēļas. Dzemdības, kas notiek šajā periodā, tiek uzskatītas par steidzamām, tas ir, savlaicīgi.

Grūtniecības sākums

Jaunas dzīves sākumu dod vīriešu un sieviešu dzimumšūnu saplūšana. To sapludinātajos kodolos satiekas 23 mātes un 23 tēva hromosomas, dodot impulsu jauna cilvēka attīstībai. Bet olšūnas (sieviešu reproduktīvās šūnas) apaugļošanas brīdis vēl nav grūtniecības sākums: apaugļošanās notiek olvados un tikai tad augļa olšūna pārvietojas dzemdē ( rīsi. 1).

M.: Rožana, 2005. - 128 lpp. - ISBN 5-902997-01-1. Šī grāmata ir metodisks ceļvedis vecākiem. Šī rokasgrāmata ir izstrādāta un sastādīta, pamatojoties uz nemedicīnisku pieeju aprūpei mazulis un viņa audzināšanu, un tas ir starta laukums, lai mācītu sievietēm bērnu audzināšanas mākslu. Rokasgrāmata ir balstīta uz paša autora ilgtermiņa novērojumiem un pētījumiem, viņa pieredzi darbā ar mātēm un zīdaiņiem, kā arī mūsdienu datiem par jaundzimušā un zīdaiņa psiholoģiju, PVO/UNICEF materiāliem par zīdīšanu. Sastādot metodisko rokasgrāmatu, tika izmantoti etnogrāfiskie materiāli un mūsdienīga informācija no dažādām zinātnes jomām.Aicinājums lasītājam.
Priekšvārds.
Kas bērnam nepieciešams pirmajā dzīves mēnesī.
Kam nav vajadzīgs pirmā dzīves mēneša bērns.
Jaundzimušā iedzimtās cerības.
Pareiza dzimšana.
Pareiza aprūpe un audzināšana.
Stresa nozīme bērna smadzeņu attīstībā.
Maternitāte ir jāmācās.
Kas ir mātes stāvoklis?
Kā tiek pamodināts mātes instinkts?
Vai jūs varat paļauties uz mātes instinktu?
Mātes prasmes vai tas, kas jāmācās.
Vienkārši un viegli.
Fiziskais kontakts ar māti un tā nozīme.
Taktilā stimulācija.
Turēšana.
Jūras slimība.
Kopīgs miegs.
Barošana ar krūti.
Psihoemocionālais kontakts.
Pirmā dzīves gada bērna attīstības vispārīgie principi.
Attīstības secība.
Dažādu uzvedības formu attīstība.
Psihoemocionālās un motoriskās attīstības korelācija.
Bērna attīstības adaptācijas periods.
pirmā dzīves stunda.
pirmās trīs dzīves dienas.
Trešā ir divdesmitā diena.
Divdesmitā - četrdesmitā diena.
Bērna attīstība līdz septītajai dzīves nedēļai.
motora attīstība.
Komunikācija un runa.
Psihoemocionālā attīstība.
Emocijas un komunikācija ar pasauli.
Bērna emocijas.
Saziņas metodes un bērna iekšējās dzīves izpausmes.
Mātes piens ir labākais ēdiens mazulim.
Zīdīšanas iespēja.
Pamatnoteikumi veiksmīgai zīdīšanai.
Pieķeršanās krūtīm pirmajā bērna dzīves stundā.
Pudeļu barošanas likvidēšana pirmajās dzīves stundās.
Papildbarības trūkums un bērna piebarošana pirmajās dzīves dienās.
Kopīga mātes un bērna uzturēšana.
Pareiza piestiprināšana pie krūtīm.
Barošana pēc pieprasījuma.
Piena dziedzeru maiņa.
Neierobežots barošanas laiks.
Nakts barošana un kopgulēšana.
Ērta poza barošanai.
Kā pārliecināties, ka jums ir pietiekami daudz piena?
Atteikšanās no biežas bērna svēršanas.
Bērna papildu barošanas izslēgšana.
Bērna uztura bagātinātāju izslēgšana.
Atteikšanās no sprauslām un knupjiem.
Atteikšanās bieži mazgāt krūtis.
Atteikšanās izteikties.
Īpaša uztura atteikums barojošai mātei.
Zīdīšanas mātes atbalsts.
Zīdīšanas problēmas.
Nipelis traumas.
Piena trūkums.
Laktostāze.
Mastīts.
Bērna slimība.
Mammas slimība.
laktāzes deficīts.
Jaundzimušā dzelte.
Disbakterioze.
Kas var palīdzēt ar problēmām.
Zīdīšanas priekšrocības.
Bērna aizsardzība no infekcijām.
Mātes veselība.
Savienojumu veidošanās.
Zīdīšanas priekšrocības un ērtības.
Mākslīgās barošanas trūkumi.
Infekcijas risks.
Infekcijas.
Ilgstoša caureja.
Dzelzs deficīts.
Vitamīnu trūkums.
Pārmērīgs sāls.
Nepietiekams tauku komponents.
Nepietiekama olbaltumvielu sastāvdaļa.
Dispepsijas attīstības iespēja.
Iespēja attīstīt alerģiju.
Problēmas ar krūts sūkšanu.
Izdevumi.
Piena ražošanas posmi.
Zīdīšanas posmi.
Jaundzimušā aprūpe.
Nabas ārstēšana.
Nabas brūces dzīšanas posmi.
Deguna un ausu ārstēšana.
Pūtīšu ārstēšana uz ādas.
Kritiskais periods un bērna novērošana.
Nagu kopšana.
Jaundzimušā ietīšana.
Ko jaundzimušais atceras?
Pūtīšana un pieskāriens.
Fizioloģiski pamatota vatināšana.
Pārtinšanas laiki.
Pārgājienu organizēšana.
Apmeklējumi pie jaundzimušā.
Pārgājienu organizēšana.
Telpas ventilācija.
Apmeklējot jaundzimušo.
Ādas aprūpe.
Mazgājot bērnu.
Autiņbiksīšu izsitumu novēršana.
adaptīvā peldēšanās.
Ko sagatavot peldēšanai.
Peldēšanas augi.
Peldēšanās.
Adaptīvā vannošanās – soli pa solim.
Māksla nēsāt bērnu.
Mugurkaula izliekumu veidošanās.
Zīdaiņa galvaskausa veidošanās.
Ērta poza jaundzimušajam.
Kā pareizi nēsāt bērnu.
Vestibulārā aparāta veidošanās.
Gūžas locītavas veidošanās.
Bērna nēsāšana slingā.
Māsu vingrošana.
Kāpēc mums nepieciešama māsu vingrošana.
Māsu vingrošanas īpatnības.
Kad un kā zīdīt mazuli.
Vingrojumi bērnam no 6 nedēļām. līdz 3 mēnešiem
Jaundzimušā fizioloģiskās īpašības.
Regurgitācija.
Žagas.
Krēsla īpašības.
Urinēšana.
Jaundzimušā miega iezīmes.
Jaundzimušā perioda parādības.
Jaundzimušā mastīts.
"Kolikas".
pietūkums.
Dabisko vajadzību izbraukšana.
Urīna reflekss un kontroles noteikšana pār sfinkteriem.
Sava ķermeņa apzināšanās.
Cilvēka seksuālās uzvedības veidošanās.
Ekskrēcijas sistēmas funkcionālā veidošanās.
Stādīšanas organizācija.
Autiņbiksīšu un slīdņu izmantošana.
Termiskā adaptācija un rūdīšanas pamati.
Termiskā adaptācija.
Hipotermija un pārkaršana.
sacietēšana.
Peldēšana un niršana mazuļiem.
Zīdaiņa audzināšana.
Izglītības pamats.
Apdruka.
Iespaids par mātes uzticamību.
Izglītības prakse.
Mātes pielāgošanās mātes stāvoklim.
Figūras saglabāšana.
Krūšu forma.
Fiziskā aktivitāte zīdīšanas laikā.
Seksuālās aktivitātes atsākšana pēc dzemdībām.
reproduktīvais cikls.
Kontracepcija zīdīšanas laikā.
Dzīves organizēšana ar mazu bērnu.
Pilnvērtīgs uzturs mātēm, kas baro bērnu ar krūti.
Vīriešu dalība bērnu aprūpē.
Vecmāmiņas līdzdalība palīdzot mājas darbos.
Mijiedarbība ar medicīnas iestādēm.
Pediatra kompetence saistībā ar zīdīšanu.
Komunikācijas organizēšana ar bērnu klīniku.
Imunitātes un infekcijas slimību veidošanās.
Imūnsistēma un imunitāte.
Bērna imunitātes veidošanās.
Cik bīstamas ir bērnības un nebērnības slimības?
Vakcinācija.
Vēsture un mūsdienīgums.
Idejas izcelsme.
Jauna vēstures kārta.
Piespiedu vakcinācijas un pretvakcinācijas kustība.
Luiss Pastērs un viņa ieguldījums.
Krievu ārsti par vakcināciju.
Kā bakas tika uzvarētas.
Krievijas likumi par vakcināciju.
Pašreizējais lietu stāvoklis.
Kopsavilkums.
Vakcinācija kā medicīniska procedūra.
Vakcinācija ir unikāla medicīniska procedūra.
Vakcīnu sastāvs.
Vakcīnas drošība un testēšana.
Imunitātes uzlabošana.
Pēcvakcinācijas komplikācijas.
Vakcinācijas ilgtermiņa ietekme.
Vakcinācijas noteikumi un vakcinācija bez noteikumiem.
Dzemdību namā.
Vakcinācijas un attiecības ar bērnu klīniku.
Kā izlemt, vai vakcinēt savu bērnu.
Vakcinācijas noteikumi.
Pēcvārda vietā
Bibliogrāfija

Izdevējs: Astrel

Izdošanas gads: 2005

krievu valoda

Vecums: no 0 līdz 1 gadam

Šī grāmata ir pirmā mācību grāmata Krievijā par perinatālo izglītību. Liela uzmanība tiek pievērsta mātes un bērna simbiotiskās vienotības aprakstam. Turklāt pirmo reizi vienā rindiņā tiek sniegts apraksts par sievietes psiholoģiskajām īpašībām grūtniecības, dzemdību un zīdīšanas laikā.

Izdevums adresēts profesionāļiem, kas strādā ar grūtniecēm un jaundzimušajiem, kā arī tiem, kuri gatavojas kļūt par vecākiem.

Piemēri no grāmatas Tsaregradskaya Zh.V. "Bērns no ieņemšanas līdz gadam"

Bērna attīstības uzdevumi pirmajā dzīves gadā

Rūpējoties par pirmā dzīves gada bērnu, ir jāsaprot, kādus attīstības uzdevumus viņš risina šajā dzīves periodā. Zīdaiņa attīstības uzdevumi ietver sava ķermeņa iepazīšanu, motorisko attīstību, iepazīšanos ar ārpasauli, primāro sociālo adaptāciju, ēšanas paradumu veidošanu un urinēšanas un defekācijas kontroles iedibināšanu.

Sava ķermeņa iepazīšana

Jaundzimušais, kā mēs teicām iepriekš, nezina, ka viņam ir ķermenis. Sākotnēji zīdainis apzinās tikai mutes klātbūtni. Attīstības procesā viņš atrod rokas un sāk tās izmeklēt, tad atklāj vēderu, tad dzimumorgānus un kājas. Nākamais solis ir izpētīt galvu un seju. Pamazām atklājot dažādas sava ķermeņa daļas, bērns iemācās tās kontrolēt. Palīdzot bērnam atrisināt šo problēmu, ir ļoti svarīgi ļaut viņam iepazīties nevis ar zeķēm un kombinezonu, bet gan ar kājām un rokām. Ir svarīgi, lai viņa prātā tiktu iespiestas viņa ķermeņa daļas, nevis apģērba gabali. Vismazāk viņam traucē iepazīt paša ķermeņa apakškreklus, kreklus, T-kreklus un T-kreklus, kas nosedz ķermeņa augšdaļu. Tas ir saistīts ar faktu, ka iepazīšanās ar krūtīm un muguru mazulim sāk notikt pēc gada.

motora attīstība

Zīdaiņa motorisko prasmju apgūšana notiek paralēli sava ķermeņa izpētes un izpratnes procesam. Līdz viena gada vecumam bērnam jāapgūst patstāvīgas pastaigas prasmes. Šī ceļa posmi ir apvērsumu attīstība uz vēdera un muguras, pēc tam apgūstot spēju rāpot, apsēsties un stāvēt patstāvīgi bez atbalsta. Visas šīs prasmes ir nepieciešamas mazulim kā sagatavošanās līdzsvara pašsaglabāšanai staigājot. Lai mazulis veiksmīgāk apgūtu līdzsvara noturēšanas prasmi, nepieciešams, lai viņa kājas būtu kailas. Ja bērna pēda ir klāta ar zeķēm vai zābakiem, viņa veiklība un pārliecība par kustībām ievērojami samazinās. Caur zeķi un īpaši apaviem bērna kāja nejūt virsmu, uz kuras viņš stāv. Tas neļauj mazulim līdzsvarot un saglabāt līdzsvaru, traucē viņa kustību koordināciju.