Oggi continuiamo a conoscere i frutti. ti suggerisco lezioni tematiche per bambini da 1 a 3 anni “I frutti dell'apprendimento”. Puoi scegliere i giochi adatti, tenendo conto dell'età e dello sviluppo del tuo piccolo. Durante le lezioni, cerca di tenere conto anche dei desideri del bambino. Se il bambino non si concentra su alcuni giochi, non insistere, prova un altro giorno.

Quindi, iniziamo le nostre lezioni:

1. Guardiamo presentazioni, video, fotografie.

E la prima cosa che ti suggerisco è di guardare le presentazioni sulla frutta. Puoi scaricare e visualizzare due presentazioni: una è mia, l'altra proviene dalla rete. Oltre a queste presentazioni, su Internet puoi trovare molte creazioni simili per ogni gusto e colore. Puoi anche guardare le immagini normali.

2. Indovina cosa hai mangiato?

Il secondo gioco consiste nello studiare le caratteristiche dei frutti. Propongo questa opzione interessante. Tagliare la frutta a pezzetti in una ciotola. Ora invita tuo figlio a chiudere gli occhi e indovinare che sapore hanno tutti i frutti. Dopo ogni pezzo che mangi, prova a caratterizzare ogni prodotto con il tuo piccolo assaggiatore.

Immaginiamo che in un piatto ci sia una banana, una mela, un'arancia. A chi è più coraggioso si può offrire un limone.

“Tesoro, indovina che tipo di frutta ti metterò in bocca. Chiudi gli occhi e apri la bocca. Sono! Cos'è questo? Banana? Esatto, com'è? Dolce, morbido, gustoso. Che colore è? Esatto, giallo. E quando una banana non è matura, è verde, più dura e non dolce. Sapete che forma ha questo frutto? È lungo e allungato. C'è una buccia sopra la banana e sotto la buccia c'è la polpa dolce che hai appena mangiato? Ti è piaciuta la banana?

“Cosa hai mangiato adesso? Questa mela. Mi chiedo, com'è? Sodo, dolce (un po' acido, aspro), croccante. Le mele sono rosse, gialle e verdi e crescono su un albero chiamato melo. Qual è la forma del frutto? Esatto, rotondo. La mela ha anche una buccia sopra. Ma, a differenza della banana, questa buccia può essere mangiata”.

Arancia

“Yum! Dimmi, cosa hai mangiato adesso? Sì, è un'arancia! Questo frutto è leggermente acido (acido, dolce). È molto succoso, morbido, aromatico e gustoso. Di che colore è un'arancia? Beh, ovviamente, arancione! Che forma ha? Esatto, la forma di una palla. O in altre parole, anche l'arancia è rotonda, come una mela. La sua buccia è dura e per nulla saporita. Quindi non mangiatelo mai."

Ecco solo alcuni esempi; lo stesso vale per gli altri frutti. Non c'è niente di complicato qui, tutto è semplice come due più due.

3. Cosa c'è nella borsa?

Mettiamo diversi frutti in un sacchetto opaco. Ora scegliamo tra due opzioni come giocheremo. Puoi provarli entrambi.

♦ Chiediamo al bambino di estrarre dal sacchetto il frutto desiderato, nominandolo. Il bambino deve trovarlo al tatto ed estrarlo.

♦ il bambino mette la mano nella borsa e indovina al tatto cosa ha trovato. E poi lo tira fuori dalla borsa.

Puoi anche chiedere al bambino di descrivere l'oggetto preso.

4. Sviluppare la logica. Trova quello strano

Tiriamo fuori vari prodotti dal frigorifero. La cosa più semplice è frutta e verdura. Mettiamo il cibo davanti al duro e gli chiediamo di trovare oggetti extra. Iniziamo con un articolo in più e aumentiamo gradualmente il loro numero.

Un'altra opzione è quando vari prodotti Tutto quello che devi fare è trovare la frutta.

Se non è possibile prendere prodotti reali, li disegniamo o prendiamo quelli giocattolo.

Non dimenticare di giocare.

5. Scolpiamo dalla plastilina

Scolpiamo i frutti dalla plastilina o dall'impasto. E poi diamo da mangiare ai giocattoli o alla mamma con i nostri mestieri. Puoi prendere un coltello speciale per la plastilina e imparare a tagliare la frutta.

A proposito, i negozi vendono frutti giocattolo che il bambino può tagliare a metà, vedere cosa c'è dentro e poi rimetterli insieme. Molto interessante. Ecco cosa abbiamo:

6. Realizzazione di applicazioni “Frutta”.

Usiamo regolare carta colorata, forbici e colla. Possono essere utili anche semi e noccioli di frutta, come semi di anguria, melone, uva o mela. Sfortunatamente non ho una foto, ma per un esempio puoi cercare applicazioni su Internet.

7. Disegna

Disegniamo frutti con colori, pennarelli, matite. Puoi semplicemente acquistare o scaricare un libro da colorare con la frutta su Internet. Non dimenticare di precisare le caratteristiche del frutto.

Mi piace molto il seguente modo di disegnare i frutti. Al centro del foglio, disegna metà del frutto con acquerelli o tempera.

Piega il foglio a metà.

Quindi lo scartiamo e otteniamo il frutto intero.

Il disegno risultante viene colorato naturalmente dal bambino. A proposito, puoi disegnare non solo frutti in questo modo. Ad esempio, a me e mia figlia piaceva disegnare persone poco convinte.

8. Cuocere la composta

Facciamo una composta di frutta “finta”, o forse vera. Metti la frutta richiesta in una casseruola, aggiungi l'acqua e aggiungi lo zucchero.

Allo stesso tempo, leggiamo una poesia così bella sulla composta:

Mettiamo pezzi di vera frutta in piatti per bambole o altri giocattoli. I frutti possono anche essere giocattolo o modellati dalla plastilina. Il compito del bambino è ordinare la frutta in modo che ogni piatto contenga solo un tipo di frutta. Ora deve contare quanti pezzi ci sono in ogni piatto: uno, molti, pochi, diversi o il numero esatto (a seconda dell'età del bambino). Bene, allora giochiamo e basta.

10. Compra frutta

Andiamo in un vero negozio e compriamo la frutta. Il bambino deve scegliere lui stesso i frutti, dicendo i loro nomi. Oppure scegli i prodotti che chiami per lui.

Puoi anche organizzare un gioco in negozio a casa.

11. Imparare l'alfabeto

Li ritagliamo dalle riviste, li stampiamo dal computer o semplicemente disegniamo frutti. Facciamo lo stesso con le lettere del nostro alfabeto nativo. Ora “Frutti di apprendimento” e “Lettere di apprendimento”. Indoviniamo con quale lettera inizia un frutto e cerchiamo quella lettera.

12. Che tipo di succo c'è?

Prepara il succo naturale da qualsiasi frutto e chiedi a tuo figlio di cosa si tratta. È molto interessante se il bambino capirà che il succo di un limone è limone, di mele - mela, di arance - arancia, ecc.

Se non è possibile preparare il succo naturale, prendi le normali vernici e diluiscile in acqua, fingendo che stiamo preparando il succo. Osserviamo di che colore risulta e indoviniamo da quale frutto proviene questa bella bevanda.

13. Giochi con le dita.

Allunghiamo le dita una alla volta e allo stesso tempo diciamo.

Nascondiamo le mani dietro la schiena e scappiamo dalla mamma.

Allo stesso modo, non scappare. Pieghiamo le dita, iniziando dal mignolo, quindi le raddrizziamo nell'ordine inverso.

14. Leggi poesie.

La poesia preferita di mia figlia sulla frutta.

Ma assicuratevi di leggere questa, una poesia molto bella.

Questo conclude le nostre lezioni tematiche per bambini sull'argomento "Imparare a conoscere la frutta". Spero che ti sia piaciuto. Se sì, allora, in segno di gratitudine per i miei sforzi, clicca sui pulsanti social networks e lascia un commento

Dettagli

"Frutta" è un'attività educativa per bambini dai 2 ai 3 anni. Astratto.

In che modo la frutta è diversa dalla verdura? Perché la mela è un frutto e la carota una verdura? Per comprendere questo problema insieme a tuo figlio, propongo di condurre una serie di lezioni su frutta e verdura. Nella prima lezione presteremo attenzione alla frutta, poi passeremo alle verdure e nella terza lezione generale giocheremo sia con la verdura che con la frutta.

Quindi, ecco una lezione di sviluppo (2-3 anni) sull'argomento "Frutta" (riassunto).

Facciamo conoscenza con il concetto di "Frutto": guarda la presentazione.

Viene fatto molto rapidamente. (In realtà ho realizzato il nostro primo tutorial su questo argomento in 10 minuti. Non è davvero il più bello, ma è semplice e veloce, e Dasha si è divertita a giocarci).

L'essenza del gioco: "fissiamo" che i frutti crescano "in alto" sopra il suolo - su alberi o cespugli alti. Diamo voce a ciascun frutto (questa è una mela, una mela è un frutto) e lo "appendiamo" dove di solito cresce - su un albero (ti mettiamo in tasca).

Durante il gioco le dita dei bambini si sviluppano e il concetto di "frutto" si rafforza.

E ovviamente, insieme all'albero da frutto, devi solo realizzare lo stesso “orto” con le tasche (cosa che abbiamo fatto più avanti nella lezione “verdura”). Quindi, dopo aver giocato separatamente con frutta e verdura, puoi passare a un ordinamento più complesso: mescola le carte di frutta e verdura e mettile nelle tasche giuste (frutta per l'albero, verdura per l'orto). Ma questo avverrà nelle lezioni successive. Per ora stiamo solo risolvendo il tema “frutta”.

Sviluppo fisico.

Prima dell'ultima fase della lezione, devi assolutamente riposarti e muoverti.

1. Seduto sul divano, lanciare palline in un lavabo o in una vasca da bagno posizionata davanti al divano. (Le palline possono essere “mele” che raccogliamo per portarle al negozio).

2. Portiamo il frutto agli animali che vivono dall'altra parte della foresta - saliamo attraverso il tunnel(vere o costituite da sedie affiancate), portando una mela o spingendo un camion della frutta:

3. Giochiamo al gioco "I conigli e la volpe".

Impiliamo le mele nell'angolo della stanza. Lascia che il bambino sia un coniglietto, è salito in giardino a raccogliere le mele. Quando il bambino prende la mela, appare la volpe (madre) e corre dietro al coniglio per prenderla. Un bambino con una mela in mano scappa dalla madre e si nasconde nella “casa”.

Sviluppare la memoria. Gioco "Cosa manca?"

Raccontiamo al bambino una fiaba su un coniglio che raccoglieva la frutta per pranzo. Se trovi una mela (rossa, rubiconda) - metti la mela davanti al bambino - se trovi una banana (lunga, dolce) - metti la banana davanti al bambino. (Assicurati di descrivere sia la mela che la banana, toccarla, guardarla: così aiutiamo il bambino a ricordare bene l'oggetto).

All'improvviso! Mentre il coniglio si allontanava, un corvo è entrato in volo e gli ha rubato qualcosa! (Copriamo il frutto con un asciugamano e nascondiamo qualche frutto dietro la schiena senza che il bambino se ne accorga).

Il bambino deve indovinare che tipo di frutta ha rubato il corvo.

Naturalmente è necessario iniziare con due frutti; all'inizio probabilmente dovrai dare molti suggerimenti, ma col tempo il bambino imparerà facilmente e velocemente a identificare l'oggetto mancante.

Artigianato.

Diversi lavoretti per la lezione a tema “frutta”:

Colorare i frutti utilizzando diverse tecniche: dita, pennarelli o pastelli, colori:

Sarebbe fantastico se, per colorare, mettessimo dei veri frutti davanti al bambino: mele, banane, pere e chiedessimo al bambino di colorare le immagini dei frutti in modo che sembrino veri.

La colorazione della frutta può essere disegnata o.

Appendere mele su un albero (applique di plastilina):

"Applique strappata":

Ulteriori 8 giochi!

Mentre preparavo questa lezione, ho trovato molto di più idee interessanti per giochi a tema frutta. Puoi conoscerli seguendo questo collegamento!

Bene, per ora questo è tutto! In attesa degli appunti delle lezioni sull'argomento "Verdure".

Pensi che questo articolo possa essere utile ai tuoi amici? Condividi con loro sui social network!

Buon pomeriggio cari amici!

Oggi io e mia figlia abbiamo deciso di rivedere ancora una volta frutta e verdura per quanto riguarda i loro nomi e la capacità di ordinamento. Ho realizzato questo semplice gioco.

Ho trovato su Internet molte immagini di frutta e bacche, oltre a verdure, l'immagine di una casseruola e l'immagine di una brocca, e le ho suggerito di preparare la zuppa con le verdure e la composta di frutta.

Cosa abbiamo fatto?

Ho tagliato frutta e verdura. Li ha mescolati tutti e mia figlia li ha ordinati: le verdure in una casseruola per la zuppa e la frutta e le bacche in una brocca per la composta. Poi lo abbiamo cucinato, abbiamo fatto finta di mangiarlo, abbiamo dato il nome ai singoli frutti e verdure e li abbiamo dati da mangiare ai nostri amici giocattolo. Si è rivelato molto divertente, interessante ed educativo. Poi abbiamo deciso di incollare le verdure nella padella e la frutta nella brocca, e ora due foto sono appese nella nostra cameretta dei bambini e ci ricordano questo gioco.

Spero che piaccia anche a te.

Si basa sul metodo di sviluppo precoce di Maria Montessori. Il bambino impara a ordinare, sviluppando così la sua logica, attenzione, abilità motorie eccellenti(ordinare le immagini), parlare, conoscere il mondo che lo circonda.

Prova a giocare anche tu.)) E scrivi le tue recensioni.

Puoi scaricare il gioco: “Frutta e verdura per bambini” qui.

Frutta: materiali per giochi, conversazioni e attività con bambini in età prescolare. Ginnastica con le dita. Divertenti esercizi linguistici e giochi per bambini. Verbali di educazione fisica. Cartoni animati.

Frutta: materiali per giochi, conversazioni e attività con bambini in età prescolare

In questo articolo troverai:

1. Conversazione sulla frutta.
2. 10 giochi di parole sull'argomento "Frutta".
3. Ginnastica con le dita.
4. Tre idee per verbali di educazione fisica.

Materiale aggiuntivo per l'articolo: gli indovinelli sui frutti possono essere trovati nell'articolo

L'asilo 100 anni fa. “Conversazioni con bambini piccoli” di L.K. Schleger.

Conversazione sulla frutta L.K. Schleger. 1913

Prepararsi alla conversazione.

Ci sono diversi frutti davanti ai bambini. Li nominano, ne determinano la forma, i colori. Determinato dal tatto e dal gusto ad occhi chiusi.

I cataloghi dei frutti dovrebbero essere a portata di mano; disegni in colori (cioè immagini a colori); frutta artificiale

Conversazione.

Su cosa crescono i frutti? Qual è il nome dell'albero su cui crescono le mele? Le prugne possono crescere su un melo? Che aspetto ha una mela matura? Che sapore ha? (Dolce, succoso). Chi ha colorato così tanto la mela? Cosa protegge la polpa delle mele? (Pelle). Quando è matura la mela? La bellezza di un melo carico di mele rossastre. Qualcuno ha mai visto un melo con le mele? Su cosa sono posate le mele?

Chi mi sa dire come cresce? mela?È sempre così grande e rubicondo? Di che colore è una mela acerba? Che sapore ha? Prima che appaia la mela, il melo fiorisce. Quando fiorisce? In primavera. Qualcuno ha visto un melo in fiore? Lo vedremo in primavera, ma per ora guardiamo la foto.

Vediamo, cosa c'è dentro una mela, tagliane uno nel senso della lunghezza, l'altro trasversalmente. Quali sono i semi e quanti sono? Perché i meli hanno bisogno di semi? Perché hai bisogno della polpa? Lei custodisce i semi. Di che colore sono i semi maturi? E quelli acerbi?

Quale semi alla ciliegia? Alla prugna?

Chi mangia frutti maturi? Alcune persone li mangiano e li amano? Le persone mangiano i semi? Li sputano fuori. Cosa mangiano gli uccelli? I semi cadono a terra e cosa cresce da loro?

Cosa trovi a volte nelle mele, nelle pere, nelle prugne? Verme. Come è entrato il verme nel melo? Il verme rimane nella mela? Lo rosicchia ed esce (trova una mela con dentro un verme). Un verme viene trasformato in una pupa e una pupa viene trasformata in una farfalla.

Cosa ricaviamo dalla frutta? Da cosa facciamo la marmellata? Qualcuno ha mai visto la frutta secca? Mostra e prova. Cos'altro è fatto con la frutta? Kvas, liquore.

Sta crescendo qui? uva? Cosa ne ricavano? Quali altri frutti conosci che crescono nei paesi caldi? Arance, mandarini, limoni. Le bucce delle arance e dei limoni sono sottili come quelle di una mela?

Quali frutti ha una quercia o un albero di Natale? Chi li raccoglie e li mangia? Questo è frutto?

Lavoro dei bambini sull'argomento "Frutta".

• Modellare i frutti, disegnarli.
• Tagliare e incollare (applicazione).
• Ritagliare immagini di frutta da cataloghi e riviste.
• Illustrazione “Raccolta delle mele”.
• Bancarella della frutta (realizzare un modello per i giochi dei bambini insieme ai bambini)

Domanda che gli educatori devono considerare:

Sono passati esattamente 100 anni dalla pubblicazione di questa conversazione per bambini piccoli da parte della talentuosa insegnante Louise Karlovna Schleger! Siamo cambiati noi e i nostri figli? Ciò che è diverso nella conversazione sui frutti di L.K. Schläger dalle conversazioni moderne sulla frutta asilo? Quali requisiti per una conversazione con i bambini sono stati presi in considerazione durante la compilazione di questa conversazione? Cosa cambieresti a riguardo?

Imparerai di più sulle conversazioni con i bambini e sulla nostra storia dei metodi per sviluppare il discorso dei bambini dall'articolo basato sui materiali del libro di E.A. Flerina “La Parola Vivente in un’Istituzione Prescolare”.

Materiali pratici per lezioni, conversazioni e giochi con i bambini sull'argomento "Frutta"

Giochi di parole con bambini in età prescolare sull'argomento "Frutta"

Gioco 1. Scala in giardino. Scegli una parola.

Insieme a tuo figlio, inventa quante più parole possibili su quali tipi di frutti ci sono. Ad esempio, oggi giocheremo con la parola "mela" - "Che tipo di mela può esserci?", E la prossima volta con la parola "pera" - "Che tipo di pera può esserci?" Puoi scegliere le parole per strada, mentre cammini, sull'autobus o in macchina. Ma la cosa migliore è giocare!

Come generare interesse per un gioco di abbinamento di parole?

Gli esercizi linguistici sono difficili per i bambini, quindi è meglio eseguirli in modo giocoso e in modo che il bambino possa vedere chiaramente il risultato dei suoi sforzi. Ho inventato la mia tecnica per questo: "valutazione del gioco visivo del risultato del discorso". Ecco come lo faccio.

Di solito disegno un grande albero su un cavalletto con un pennarello (puoi anche disegnare un albero su un pezzo di carta o su una lavagna). Sull'albero disegno i frutti, ma devono essere disegnati molto in alto da terra. C'è una scala accanto all'albero. La scala è disegnata come due linee verticali parallele. Ma - questo è importante - non ci sono passi tracciati su di esso!

Come giochiamo: selezioniamo le parole e saliamo le scale per ottenere la frutta. Una parola = un passo.

Non appena abbiamo scelto una parola, faccio un passo. Abbiamo trovato un'altra parola: disegno un altro passo. Quante parole sono state scelte, tanti gradini sono apparsi sulla scala! Con ogni parola si aggiungono più gradini e saliamo sempre più in alto (puoi riorganizzare le figure dei bambini in base all'immagine della scala). Il compito è arrivare in cima all'albero e per questo devi scegliere molte parole!

Sicuramente in cima all'albero ci sarà una piacevole sorpresa per i bambini! Quando i bambini prendono una mela (o una prugna) dalla chioma di un albero, sul retro dell'immagine dovrebbero trovare qualcosa: una pianta che indica il luogo in cui è nascosta una sorpresa, un indovinello, un piccolo regalo, un bel pezzo di carta , parole di congratulazioni del Giardiniere, una medaglia estratta, parole magiche ecc.

Suggerimento per gli adulti

Parole per il gioco: fragrante, grosso, gustoso, insapore, aspro, dolce, roseo, tenero, fragrante, succoso, grosso, rosso, giallo, dorato, striato, maturo acerbo, maturo, rotondo, ovale, allungato, morbido, duro, marcio, verminoso, secco , grande, piccolo, bollito, estivo, precoce, a maturazione precoce, meridionale.

Consigli utili:

• È meglio se dici in questo gioco parole che raramente si trovano nella comunicazione quotidiana ("mela profumata", "mela profumata", "mela matura"), e i bambini ne capiranno di più parole semplici(“mela dolce”, “mela rotonda”, “mela rubiconda”). Se i bambini hanno difficoltà, allora puoi suggerire loro le parole con un gesto, suggerire la prima sillaba, ricordare loro un verso familiare di una poesia in cui appare questa parola

• All'inizio questo gioco è difficile per i bambini. Ma più tardi si sviluppa l'interesse e l'attenzione per le parole e il discorso espressivo. I bambini iniziano a essere molto attenti alle parole e ai testi letterari che vengono letti, ascoltano il discorso degli adulti e notano in esso epiteti figurativi luminosi. Pertanto, il gioco è molto utile per sviluppare l’attenzione al linguaggio, per arricchire e attivare il vocabolario dei bambini e per la preparazione alla scuola.

• Adoro leggere ai bambini la poesia di Y. Akim, che contiene molti epiteti espressivi. Ascoltalo da bambino e trova in esso parole belle, speciali ed espressive.

“La mela è matura, rossa, dolce, la mela è croccante, con la buccia liscia. Dividerò la mela a metà, condividerò la mela con il mio amico. (Ya. Akim).

Ecco altre poesie sulle mele, in cui ci sono molte bellissime parole figurate per il gioco vocale.

Fragrante, rosato, alcuni dolci, altri piccanti, alcuni aspri, altri aspri, alcuni morbidi, altri forti. Ci sono freschi, secchi e persino inzuppati.

Il frutto dolce più importante cresce nel nostro giardino. È ambrato e profumato, agrodolce, dorato. Grande, rotondo e croccante, il figlio del Re è vero! Ce n'è uno con un lato rubicondo e un verme allegro. Il nostro melo ci ha sorprendentemente regalato tantissime mele: dolcissime, aromatiche e così piacevoli al gusto.

Gioco 2. Lo so.

Il primo giocatore inizia: Conosco molti frutti: una mela. Il secondo giocatore continua: Conosco molti frutti: mela e pera. Il terzo costruisce ulteriormente la catena: “Conosco molti frutti: mela, pera e susina”. Il compito è continuare la catena e non confondere nulla. Un adulto può commettere un errore deliberato in un gioco, ad esempio nominando una verdura invece di un frutto. I bambini noteranno questo errore?

Il gioco sviluppa l'attenzione e la memoria.

Suggerimenti per giocare:

Per i bambini la catena non dovrebbe essere troppo grande! Se ci sono molti bambini che giocano, allora è meglio comporre non una lunga catena di parole, difficile da ricordare, ma diverse catene.

Quando crei una catena, puoi legare grandi parti di legno a una corda. In questo modo possiamo vedere chiaramente quante parole abbiamo ricordato e selezionato.

Gioco 3. Raccogliamo la frutta in un cestino.

Ogni giocatore nomina un frutto. Se ha chiamato correttamente, mette il cubo nel cestino. Una parola è un cubo. Il compito è riempire il cestino con parole: cubi, ricordando e nominando quanti più frutti possibile. Puoi giocare contro il tempo: devi riempire il canestro in 2 minuti. Questo è un periodo di tempo abbastanza lungo, sufficiente per completare l'attività.

Cosa possono nominare i bambini: mela, pera, mela cotogna, prugna, more, albicocca, pesca, prugna, limone, arancia, pompelmo, mandarino, melograno, ananas, cachi, banana, mango, avocado, kiwi e altri frutti.

Puoi "mettere" nel cestino non solo i nomi dei frutti, ma anche le frasi. Ad esempio: "mela profumata": metti un cubo. Ora dobbiamo inventare la frase successiva: "pera d'oro". Poi c'è una nuova frase: "prugna blu". E così riempiamo il cestino.

Partita 4. Classificazione. Frutta e verdura.

Ai bambini vengono mostrate immagini di frutta e verdura mista. Devi mettere la frutta in un cestino e la verdura in un altro.

Assicurati di chiedere a tuo figlio: "Perché pensi che questo sia un frutto?"

Per riassumere le idee dei bambini sulla frutta e chiarire il concetto generale di “frutta” ai bambini dai 4 anni in su, è possibile condotta esercizio con immagini per sviluppare il pensiero logico “Cosa sono i frutti?”

Passo 1. Metti 3-4 immagini di frutta davanti a tuo figlio. Ad esempio, mela, ananas, banana, prugna. Puoi anche usare frutta vera o ciuccio. Chiedere qual è la differenza questi articoli? Lasciali fare, tesoro confronterà si diranno l'un l'altro che differiscono: a) colore - "la prugna è viola e la mela è scarlatta", b) la dimensione "la prugna è piccola e l'ananas è grande", c) la natura della superficie ( liscio, ruvido), d) forma ( rotondo, ovale, lungo - corto).

Passo 2. Successivamente, poni la domanda principale: “ In che modo queste immagini sono simili? Cosa hanno in comune questi elementi?"È una domanda difficile. Se necessario, aiuta tuo figlio con domande guida.

• Cosa ne fanno le persone? Stanno mangiando. Quindi, sono simili in quanto sono cosa? Giusto! Commestibile.
• Dove crescono? Sì, crescono tutti non sulla terra, ma sugli alberi, nel giardino.
• Possono crescere da soli in un campo o in una foresta? NO. Chi li ha piantati? Umano! Possono crescere senza cure o annaffiature? Allora come sono simili?

Passaggio 3. Dopo la discussione, fallo con tuo figlio. conclusione che tutte queste immagini raffigurano piante - frutti. E ancora discutere le principali caratteristiche dei frutti. I frutti sono piante, sono sempre commestibili, crescono nell'orto, vengono piantati e coltivati ​​dalle persone, le persone se ne prendono cura. Le persone producono marmellate, composte, gelatine, marmellate e altre deliziose prelibatezze dalla frutta.

Passaggio 4. Chiedi loro di selezionare la frutta dalle immagini di cibi diversi. Perché questo è un frutto, chiedi? Forse è una verdura? Sottolinea la differenza: i frutti crescono sugli alberi del giardino. E le verdure crescono a terra nell'orto.

Gioco 5. Cosa viene prodotto dalla frutta? Cuochi allegri.

All'inizio del gioco ricordiamo tutti i piatti a base di frutta. Ricorda i piatti preferiti dei tuoi figli e della tua famiglia.

Suggerimento per gli adulti: succo, composta, gelatina, bevanda alla frutta, marmellata, gelatina, marmellata, frutta candita, uvetta, albicocche secche e altra frutta secca, delizia turca sono a base di frutta. Ricordi qualcos'altro? Sarò felice di vedere le tue aggiunte nei commenti dopo l'articolo.

E poi iniziamo a giocare con i bambini, a “cucinare” il loro piatto preferito. Ad esempio, prepariamo la marmellata. Descriviamo come mescoliamo la massa in una casseruola, come la stendiamo con un cucchiaio su una teglia, quindi la tagliamo a fette con un coltello e trattiamo i giocattoli. E in questo momento parliamo di marmellata, imparando a formare aggettivi dai sostantivi.

Prepariamo la marmellata con frutti diversi e ci riusciremo (iniziamo la frase ei bambini suggeriscono la risposta). Marmellata di mele: come chiamarla? Mela.

• Marmellata di prugne – che tipo? Prugna. (Un errore comune è “cremoso”! Tieni presente al bambino che il cremoso è fatto con la panna. E quello fatto con le prugne è la prugna)
• E dalle pere? Attenzione! Ci sono errori comuni qui, l'opzione corretta è la pera.
• E che tipo di pesche? Pesca!
• Dalle albicocche - ? Albicocca.
• Dall'arancione - ? Arancia.
• Dal mandarino - ? Mandarino.

E poi cominciamo giocare in un bar. Ogni volta non diciamo solo una parola, ma rappresentiamo un'intera scena: trattiamo i visitatori, la assaggiamo, ci lecchiamo le labbra, diamo suggerimenti, facciamo domande. E in questo momento diciamo: “Oh, quanto è venuta fragrante la nostra marmellata di mele. Vuoi provare quello alle pere? Forse ti piacerà di più la prugna?" Se il bambino lo consente errore tipico, ad esempio, dice "mela" invece di "mela", allora è meglio trattare i tuoi ospiti - giocattoli - con marmellata di mele, dicendo questa parola molte volte nel gioco in frasi diverse: “Vorresti regalarti una mela marmellata? È molto gustoso!". Oppure: “La nostra marmellata di mele è molto aromatica e non stucchevole, vi piacerà!”

Una delle varianti di un gioco del genere– persuadere il personaggio a provare la marmellata di mele, lodandola in ogni modo possibile. E ogni volta ripetendo il suo nome e rafforzando la versione corretta della parola nel discorso. Naturalmente, all'inizio il giocattolo rifiuta e poi è d'accordo. E le piace davvero tanto la marmellata di mele. E il tuo bambino, mentre gioca, padroneggia una nuova parola per lui e non commetterà più errori! E prima che tu te ne accorga, imparerai a parlare grammaticalmente correttamente!

Ulteriore Dovrai solo ricordargli l'opzione corretta nella comunicazione quotidiana: “Ricorda, abbiamo giocato con la frutta. Qual è il nome corretto della marmellata di mele? Correggi il tuo errore. Che ragazza intelligente! Sì, mela!" Non ripetere mai gli errori di tuo figlio. È molto importante che un bambino ascolti un discorso grammaticalmente corretto dagli adulti!

Gioco 6. Chiamami affettuosamente.

• Mela - ? Bullseye.
• Prugna - ? — Slivka
• Albicocca - ? - Albicocca.
• Pera - ? - Gruška.
• Arancia - ? - Arancia.
• Mandarino - ? - Mandarino.
• Limone - ? Limone.

Gioco 7. Maghi.

Regala a tuo figlio una bacchetta magica e lascia che si trasformi in un mago. Una normale matita avvolta in un foglio di alluminio può fungere da bastoncino. Per bellezza, puoi attaccare alla matita un pennello, una campana o un altro attributo magico.

Il compito dei nostri piccoli maghi è coltivare tanti frutti. Un mago malvagio incantò il giardino e vi cresceva solo una mela. Ma il nostro piccolo mago agita la sua bacchetta magica e succedono molte cose? Mele!

• C'era una prugna, un'ondata di bastoncino e si è rivelata molta? Drenare.
• Invece di un'arancia, ne sono cresciute molte? Arance.
• C'era un ananas, ma ora ci sono molte altre cose? Ananas.
• C'era una pera. È diventato troppo? Sbadiglio.
• C'era una banana appesa a un ramo, ma ora ce ne sono tante? Banane.

In questo gioco di grammatica tuo figlio conosce il genitivo plurale dei sostantivi. Sarai in grado di vedere e correggere gli errori grammaticali più comuni. Ad esempio, i bambini potrebbero dire che ci sono molte “mele” invece della versione corretta di “mele”. I bambini spesso dicono che ci sono molte "pere" o "pere" invece della versione corretta di "pere". Se i bambini commettono errori, gioca con loro al seguente gioco per consolidare le loro capacità linguistiche.

Partita 8. Cosa è successo.

Metti 6 foto davanti a tuo figlio. Ogni immagine raffigura frutti: banane, mele, pere, prugne, ananas (puoi scattare un altro elenco di immagini). Lascia che il bambino chiuda gli occhi e in questo momento rimuovi una delle immagini. Cosa manca? Sbadiglio.

In questo gioco il bambino impara anche ad usare correttamente le parole al genitivo.

Materiale visivo (immagini)+ per questo gioco e altri giochi nell'articoloè già stato pubblicato nella sezione del sito “Biblioteca di giochi, immagini e materiali per attività con bambini” -

Gioco 9. Quarta ruota.

• Limone, mandarino, arancia, cetriolo.
• Ananas, porcini, mela, pera.
• Pera, prugna, frutta, kiwi.
• Prugna, pera, composta, mela.

Assicurati di chiedere ai bambini perché hanno scelto questa particolare parola come extra. I bambini hanno la loro logica e hanno anche diritto alla vita! Inoltre, la capacità di spiegare e dimostrare il proprio punto di vista, di costruire argomentazioni è molto importante nella vita e inizia a svilupparsi in un bambino proprio nel età prescolare! Approfitta di queste opportunità di sviluppo del bambino!

Gioco 10. Indovina chi?

In questo divertente e gioco divertenteÈ molto facile imparare a usare correttamente i nomi al genitivo plurale. Succede in modo così naturale! I bambini amano giocare, giocano molte volte e ogni volta sviluppano e consolidano le loro capacità linguistiche senza insegnamenti, esercizi noiosi o lunghe spiegazioni - in modo naturale e giocoso!

Per giocare avrai bisogno di immagini, ognuna delle quali raffigura diversi frutti. Hai bisogno di due set identici.

Uno dei bambini è il leader. Gli viene data una serie di immagini. Tutti i partecipanti al gioco scattano una foto da un altro set.

Il compito del presentatore è indovinare chi ha cosa. Il dialogo è questo:

— Hai dei limoni? non ho niente limoni! Hai delle arance? No io non ho arance! Hai delle mele? No io non ho mele! Hai delle pere? NO. non ho pere! Hai dei mandarini? Sì, ho i mandarini.

Si discute in anticipo quante domande il presentatore può porre a un giocatore. Di solito si tratta di 4-5 domande. Se è riuscito a indovinare, i bambini cambiano ruolo nel gioco. Il presentatore diventa il giocatore e il bambino la cui immagine è stata indovinata continua a indovinare ulteriormente.

Se il presentatore non ha indovinato subito dopo 4 domande, continua a indovinare.

Puoi giocare a questo gioco insieme al tuo bambino. Quindi l'adulto fa domande e il bambino risponde. Quindi scambia i ruoli.

Ginnastica con le dita sul tema "Frutta".

1. Arancia.

Pieghiamo le dita una per una.

Abbiamo condiviso un'arancia. Siamo in tanti, ma lui è solo! Questa fetta è per i ricci, Questa fetta è per i ricci, Questa fetta è per gli anatroccoli, Questa fetta è per i gattini. Questa fetta è per il castoro, E per il lupo è la buccia!

2. Composta.

Descriviamo azioni secondo il testo:

Cucineremo la composta, avremo bisogno di molta frutta: taglieremo le mele, taglieremo le pere. Spremete il succo del limone, scolatelo e aggiungete la sabbia. Cuciniamo, cuciniamo la composta. Trattiamo le persone oneste.

3.FRukta.

Pieghiamo le dita una per una.

Questo dito è un'arancia, ovviamente non è il solo. Questo dito è una prugna, delizioso, bellissimo. Questo dito è un'albicocca, che cresce in alto su un ramo. Questo dito è una pera, chiede: "Dai, mangialo!" Questo dito è un ananas, un frutto per te e per noi.

Minuti divertenti di educazione fisica:

1. Raccolto.

Mostra azioni: porta una scala, monta una scala, raccogli le pere, mettile in scatole, caricale in macchina.

2. Come un giardiniere ha coltivato un melo.

Mostra azioni: il giardiniere scava una buca, pianta un melo, imbianca il tronco del melo, annaffia, concima, pota e raccoglie frutti.

3. Mela.

Quella è una mela! È pieno di succo dolce! (alzarsi, braccia lungo i fianchi, allungarsi) Allunga le mani, cogli una mela! (mani in alto, allungate) Il vento ha cominciato a scuotere il ramoscello, è difficile raccogliere una mela! (braccia in alto, piegate ai lati) Salto in piedi, allungo la mano e prendo velocemente una mela! (saltando in piedi, battendo le mani sopra la testa)

Cartone animato "Orange" basato sulla fiaba di Stepan Pisakhov.

Trova storie fantastiche con i tuoi bambini in questo cartone animato :). Cosa sarebbe potuto succedere nella realtà e cosa succede qui in una fiaba?

Ci rivediamo sul “Percorso Nativo”! Ti auguro successo e comunicazione gioiosa con i bambini!

Materiali utili per le lezioni con bambini sullo sviluppo del linguaggio (immagini, compiti, giochi, presentazioni) possono essere trovati nelle seguenti sezioni:

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"Sviluppo del linguaggio da 0 a 7 anni: cosa è importante sapere e cosa fare. Riassunto per i genitori"