Modelli di frutta per il taglio

Cassetta di utilità (studiamo frutta e verdura).

Mostrerò il materiale che abbiamo e che utilizziamo per condurre settimane tematiche "Frutta e verdura".

Schede didattiche della serie "Racconta ai bambinisulle verdure e "Dillo ai bambinisui frutti ".

Le carte sono fatte di cartoncino spesso, sul retro del quale ci sono informazioni su ogni verdura, proverbi e detti, indovinelli Verdure come: cipolla, pomodoro e frutta come: mandarino, melone, arancia, pesca, limone sono raffigurato in una sezione il materiale è utile per l'uso in classe per conoscere il mondo esterno (lo usiamo attivamente nelle settimane tematiche), per lo sviluppo del pensiero e della parola, nei giochi di logopedia.

Lotto è realizzato su cartone, che ovviamente è sottile, ma per un prezzo del genere penso sia perdonabile. Puoi passare un po 'di tempo e incollare con del nastro adesivo, ma non l'ho fatto, come ha dimostrato la pratica, siamo molto attenti in questa materia, tutte le immagini sono colorate e riconoscibili. Una buona opzione del lotto a un prezzo accessibile!

Si propone di trovare tutti i frutti sulla linguetta colorata e aiutare il riccio a cucinare la composta. E insieme al coniglietto, raccogli le verdure nell'orto e cucina un delizioso e salutare minestrone.

Oltre alle carte disposte di seguito, il gioco include altre due carte generalizzanti (un cespuglio e un'aiuola), sono accompagnate da carte puzzle con fiori e bacche, che, di conseguenza, possono essere utilizzate in altre settimane tematiche.

Ci sono cinque gusti nel libro (fragola, banana, mela, uva, arancia). 5 creme da spalmare, ognuna decorata con il proprio colore (rosso, giallo, verde, viola, arancione).Ad esempio: se la crema da spalmare è gialla, quali verdure/frutta sono mostrate in questo colore (banana, melone, rapa, ananas, limone), su ciascuno scritto un versetto-mistero. Esaminiamo, annusiamo e risolviamo enigmi!)))

Insieme allo gnomo blu, ripetiamo i nomi dei frutti, ricordiamo di che colore sono mele, pere, ecc. Impariamo che la frutta contiene vitamine e aiuta i bambini a crescere più velocemente.Aiutiamo lo gnomo a finire il quadro che ha iniziato.

ha pubblicato il libro nella sua interezza.

Puoi cuocere lo strudel di mele con tuo figlio!

Ginnastica con le dita (sviluppo delle capacità motorie fini).

Tritiamo il cavolo, tritiamo,

Salamo il cavolo salato,

Noi tre o tre cavoli

Premiamo il cavolo.

Ginnastica con le dita "Palma da frutto"

Questo dito è un'arancia,
Non è certo solo.
Questo dito è una prugna
Delizioso, bello.
Questo dito è un'albicocca,
Cresceva alto su un ramo.
Questo dito è una pera
Chiede: "Dai, mangia!"
Questo dito è un ananas, (alternativamente distendi le dita dalla camma, iniziando da quella grande)
Frutta per voi e per noi. (indica con i palmi intorno e verso se stessi)

Con piacere siamo impegnati in album per la creatività "Il tuo bambino può farlo" e "Piccolo artista".

Le pagine dell'album sono dense, il che è molto comodo per lavorare con colori... C'è un campione su un foglio di calcolo, una tavolozza di colori e un disegno sull'altro, che il bambino deve colorare da solo.

E dipingiamo e impariamo una poesia!

Questo è un album applique. Non ci sono parti già pronte che devono essere tagliate e incollate.

Quindi, abbiamo raccolto le foglie per le nostre mele e le abbiamo incollate alle talee!

Album dell'applicazione. Si propone di tagliare i dettagli dalla linguetta con le dita lungo il contorno, ma non abbiamo ancora abbastanza pazienza per questo ... e faccio degli spazi vuoti in anticipo, con le forbici Ecco uno dei compiti in questo album, che è abbastanza adatto per il nostro TN.

Nel compito "Mele mature" impariamo a disegnare cerchi di mele, ricordare di che colore sono e ripetere le preposizioni "su" (un albero), "sotto" (un albero).

Ogni frutto d'oltremare ha un adesivo adesivo!

Cosa abbiamo coltivato nell'orto?Verdure?! Quanti pomodori, cavoli e carote? E quante verdure sono risultate in totale?Raccogliamo il raccolto in un cesto.

Pubblicati alcuni album della serie EMVM

I frutti non sono solo gustosi e salutari, ma possono essere utilizzati per scopi creativi!

Taglia frutta e verdura!

E le pupe sono piene ei genitori non rimangono affamati!

Introduciamo il bambino alle verdure che crescono nell'orto, con i frutti che possono essere raccolti da un albero dell'orto. E insieme al bambino andiamo al negozio, al reparto verdura, per frutta e verdura!

ha pubblicato il libro nella sua interezza

Traccia intorno (capacità motorie fini).

Nel set: albicocche, pesche, mele, pere, arance, limoni, mango, ananas, uva, ciliegie, banane, kiwi, melograno,

Nel set: aglio, cavolo, cetrioli, peperoni, pomodori, cavolfiori, cipolle, melanzane, ravanelli, patate,

barbabietole, ravanelli, zucchine, zucca, carote.

Dalle carte puoi creare immagini così divise!

"Quali frutti sono mostrati nell'immagine" (allestiamo l'attenzione).

In totale, è possibile aggiungere 6 immagini da quattro cubi: barbabietole, cavoli, carote, patate, cetrioli, pomodori. Durante il gioco si sviluppano il pensiero visivo-figurativo, la capacità di lavorare secondo il modello, la memoria visiva, l'attenzione, la logica. Il set di cubi comprende 6 disegni con campioni di montaggio.

Selezioniamo le immagini per gruppi tematici.

pubblicato il manuale per intero

Schede di giochi didattici

"Imparare frutta e verdura"

con il gatto Filippo

Compilato da: Mashneva S.I.

1. Gioco didattico "Raccogli tutte le verdure (frutta)"

Scopo: trasmettere correttamente l'aspetto di frutta e verdura, sviluppare la percezione visiva.

Svolgimento del gioco: L'insegnante, a nome del gatto Filippo, invita il bambino a mostrare e nominare solo verdure (frutta0 mostrata nell'immagine.

2. . Gioco didattico "In giardino, in giardino"

Obiettivi: formare idee per bambini sul giardino e sul giardino; insegna a distinguere frutta e verdura, a determinare i luoghi della loro crescita.

Svolgimento del gioco: L'insegnante, a nome del gatto Filippo, invita il bambino a guardare le immagini. dai un nome a ciò che mostrano. Chiede al bambino di dire dove crescono le verdure, dove crescono i frutti. Assegna il compito di distribuire quelli su cui sono raffigurate le verdure da mettere su un campo con giardino, con frutta - su un campo con giardino.

3. Gioco didattico "Ritaglia immagini"

Scopo: formare nei bambini idee sull'immagine olistica dell'oggetto, imparare a correlare l'immagine della rappresentazione con l'immagine olistica dell'oggetto reale, mettere insieme un'immagine tagliata in 4 parti. Agire per applicazione. Educare nei bambini l'attenzione, la perseveranza, la perseveranza nell'adempimento del compito.

Avanzamento del gioco: L'insegnante dispone un'immagine davanti al bambino, tagliata in 3-4 parti, dà al bambino il tempo di guardare le parti, quindi chiede "cosa pensi sia mostrato nell'immagine?" Quindi mostra al bambino un'intera immagine con l'immagine di questo soggetto. Chiede al bambino di assemblare un'intera immagine dalle parti.

4. Gioco didattico "Metti le verdure (frutta) nei cestini"

Scopo: insegnare a distinguere e correlare gli oggetti per dimensione, consolidare i concetti: grande-piccolo, uno-molti.

Avanzamento del gioco: L'insegnante, a nome del gatto Filippo, chiede al bambino di aiutarlo a raccogliere. Mostra due cestini, specifica la dimensione dei cestini. Assegna un compito: in un grande cesto devi raccogliere frutti grandi. in piccolo - piccolo.

5 Gioco didattico. "Cuciniamo zuppa di verdure (composta di frutta)"

Scopo: insegnare ai bambini a distinguere tra frutta e verdura, a nominarli correttamente. Sviluppa il vocabolario dei bambini, la corretta struttura grammaticale del discorso.

Avanzamento del gioco: L'insegnante, a nome del gatto Philip, gli chiede di cucinare zuppa di verdure e composta di frutta... Davanti al bambino viene stesa un'immagine con l'immagine di una pentola e di una brocca. e piccole immagini di frutta e verdura. Al bambino viene affidato il compito di mettere tutte le verdure in una casseruola e la frutta in una brocca.

6. Gioco didattico "Enigmi dal giardino"

Bersaglio. Nel gioco, chiarisci la conoscenza dei bambini sulle piante del giardino e dell'orto, trovale secondo la descrizione.Avanzamento del gioco : L'insegnante invita il bambino ad ascoltare l'indovinello ea trovare un'immagine con un indizio.

LOTTO

"IN SADUL, NEL GIARDINO"

Aiuta il gatto Filippo a cucinare il borscht (composta)

"Misteri dal giardino"

Rotondo, rubicondo.

Cresco su un ramo

gli adulti mi amano

E bambini piccoli.

(Mela)

Con la buccia d'arancia
Simile a una palla
Ma il centro non è vuoto
E succoso e delizioso. (Arancia)

Sembra quasi un'arancia
Buccia spessa, succosa
C'è solo un inconveniente:
Molto, molto acido. (Limone)

La cena è la cosa migliore
Sono contento e Misha è contenta
Dopotutto, oggi nostra madre
Ci ha comprato ... (uva)

Come nel giardino sotto la foglia
Il coglione si è arrotolato -
Zelenets remoto,
Piccolo ortaggio delizioso.
(Cetriolo)

Lato tondo, lato giallo,

Si siede in un letto da giardino.

Radicato saldamente nel terreno.

Cos'è questo?

(Rapa)

Per un ciuffo riccio

Trascinò una volpe da un visone.

Si sente molto liscio al tatto

Sa di zucchero dolce.

(Carota)

Era verde poco
Poi sono diventato scarlatto,
Sono diventato nero al sole
E ora sono maturo.
(Ciliegia)

Frutta: materiali per giochi, conversazioni e attività con bambini in età prescolare. Ginnastica con le dita. Divertenti esercizi vocali e giochi per bambini. Minuti di educazione fisica. Cartoni animati.

Frutta: materiali per giochi, conversazioni e attività con bambini in età prescolare

In questo articolo troverai:

1. Una conversazione sulla frutta.
2. 10 giochi di parole in tema di frutta.
3. Ginnastica con le dita.
4. Tre idee per minuti di educazione fisica.

Materiale aggiuntivo all'articolo: nell'articolo è possibile trovare indovinelli sulla frutta

Asilo nido 100 anni fa. "Conversazioni con bambini piccoli" L.K. Schleger.

Conversazione sui frutti L.K. Schleger. 1913

Preparazione per una conversazione.

Frutti diversi davanti ai bambini. Li nominano, determinano la forma, i colori. Determinare con il tatto e il gusto con gli occhi chiusi.

Cataloghi di frutta dovrebbero essere a portata di mano; disegni in vernice (cioè immagini a colori); frutto artificiale

Conversazione.

Dove crescono i frutti? Come si chiama l'albero che coltiva le mele? I susini possono crescere su un melo? Che aspetto ha una mela matura? Che gusto è? (Dolce, succoso). Chi ha imbellettato una mela in quel modo? Cosa protegge la polpa di una mela? (Pelle). Quando è matura la mela? La bellezza di un melo carico di mele rossicce. Qualcuno ha visto un melo con le mele? Su cosa sono le mele?

Chi può dire come cresce mela?È sempre così grande e rubicondo? Di che colore è una mela acerba? E che sapore ha? Prima che appaia la mela, il melo sboccia. Quando fiorisce? Primavera. Qualcuno ha visto un melo in fiore? In primavera lo guarderemo, ma per ora guardiamo l'immagine.

Vediamo, cosa c'è dentro la mela, taglia - uno lungo, l'altro attraverso. Cosa contengono i semi e quanti ce ne sono? Perché i meli hanno bisogno di semi? Perché hai bisogno della polpa? Custodisce i semi. Di che colore sono maturi i semi? E quelli acerbi?

Quale semi alla ciliegia? Alla prugna?

Chi mangia frutti maturi? Le persone sono le uniche che le mangiano e le amano? Le persone mangiano i semi? Li sputano fuori. E cosa mangiano gli uccelli? I semi cadono a terra e cosa cresce da loro?

Cosa si trova a volte in mele, pere, prugne? Verme. Come è entrato il verme nel melo? Il verme rimane nella mela? Lo rosicchia ed esce (trova una mela con la mossa di un verme). Una crisalide è fatta da un verme e una farfalla è fatta da una crisalide.

Cosa facciamo con la frutta? Con cosa facciamo la marmellata? Qualcuno ha visto frutta secca? Mostra e prova. Cos'altro è fatto con la frutta? Kvas, liquore.

Stiamo crescendo? uva? Di cosa è fatto? Quali frutti conosci ancora che crescono nei paesi caldi? Arance, mandarini, limoni. Le bucce di arance e limoni sono sottili come quelle di una mela?

Quali sono i frutti di una quercia, un albero di Natale? Chi li raccoglie e li mangia? È frutta?

Lavoro per bambini sul tema "Frutta".

• Modellare i frutti, disegnarli.
• Tagliare e incollare (applicazione).
• Ritagliare immagini con frutta da cataloghi, riviste.
• Illustrazione "Raccogliere le mele".
• Negozio di frutta (creare un layout per i giochi dei bambini insieme ai bambini)

Domanda per gli educatori su cui riflettere:

Sono passati esattamente 100 anni dalla pubblicazione di questa conversazione per bambini della talentuosa insegnante Louise Karlovna Schleger! Noi e i nostri figli siamo cambiati? Com'è la conversazione sulla frutta L.K. Schleger dai discorsi contemporanei sulla frutta in asilo? Quali sono i requisiti per una conversazione con i bambini presi in considerazione durante la compilazione di questa conversazione? Cosa ci cambieresti?

Imparerai di più sulle conversazioni con i bambini e sulla nostra storia della metodologia per lo sviluppo del discorso dei bambini dall'articolo basato sui materiali del libro di E.A. Flerina "La parola viva in una scuola materna".

Materiali pratici per lezioni, conversazioni e giochi con i bambini sul tema "Frutta"

Giochi di parole con bambini in età prescolare sul tema "Frutta"

Gioco 1. Scala in giardino. Scegli una parola.

Insieme al bambino, pensa a quante più parole possibili su cosa sono i frutti. Ad esempio, oggi giocheremo con la parola "mela" - "Cosa può essere una mela?", E la prossima volta con la parola "pera" - "Cos'è una pera?". Puoi raccogliere parole per strada, a piedi, in autobus o in macchina. Ma la cosa migliore è giocare!

Come generare interesse nel gioco di abbinamenti di parole?

Gli esercizi vocali sono difficili per i bambini, quindi è meglio condurli in modo giocoso e in modo che il bambino possa vedere chiaramente il risultato dei suoi sforzi. Ho escogitato la mia tecnica per questo: "una valutazione del gioco visivo del risultato di un discorso". Ecco come lo faccio.

Di solito disegno un grande albero su un cavalletto con un pennarello (puoi anche disegnare un albero su un pezzo di carta o su una tavola). Sull'albero disegno i frutti, ma devono essere estratti molto in alto da terra. C'è una scala accanto all'albero. Le scale sono disegnate come due linee parallele verticali. Ma - questo è importante - non ci sono disegnati gradini!

Come giochiamo: raccogliamo le parole e saliamo le scale per la frutta. Una parola = un passo.

Non appena abbiamo scelto una parola, disegno un passo. Ho trovato un'altra parola: disegno un altro passo. Quante parole sono state raccolte - così tanti gradini sono apparsi sulla scala! Ad ogni parola vengono aggiunti gradini e saliamo sempre più in alto (puoi riorganizzare le figure dei bambini secondo l'immagine della scala). Il compito è arrivare in cima all'albero e per questo devi raccogliere molte parole!

In cima all'albero, i bambini dovrebbero sicuramente avere una piacevole sorpresa! Quando i bambini prendono una mela (o una prugna) dalla chioma di un albero, dovrebbero trovare qualcosa sul retro dell'immagine: una pianta che indichi il luogo in cui è nascosta la sorpresa, un indovinello, un piccolo regalo, un bel pezzo di carta, parole di congratulazioni del giardiniere, una medaglia estratta, parole magiche ecc.

Suggerimento per gli adulti

Parole per il gioco: fragrante, grande, gustoso, insapore, aspro, dolce, rubicondo, tenero, fragrante, succoso, liquido, rosso, giallo, dorato, striato, maturo acerbo, maturo, rotondo, ovale, allungato, morbido, duro, marcio, verminoso, secco , grande, piccolo, bollito, estate, presto, presto, meridionale.

Consigli utili:

• È meglio se dici in questo gioco parole che raramente si trovano nella comunicazione quotidiana ("mela profumata", "mela profumata", "mela matura"), e i bambini raccoglieranno di più parole semplici("mela dolce", "mela tonda", "mela rubiconda"). Se i bambini lo trovano difficile, puoi suggerire parole ai bambini con un gesto, suggerire la prima sillaba, ricordare un verso familiare di una poesia in cui ricorre questa parola

• Questo gioco è inizialmente difficile per i bambini. Ma in futuro si sviluppa l'interesse e l'attenzione per le parole, per il discorso espressivo. I bambini iniziano ad essere molto attenti alle parole e ai testi letterari che vengono loro letti, ascoltano il discorso degli adulti e notano in esso luminosi epiteti figurativi. Pertanto, il gioco è molto utile per sviluppare l'attenzione alla lingua, e per arricchire e attivare il vocabolario dei bambini, e per prepararsi alla scuola.

• Mi piace molto leggere ai bambini una poesia di Y. Akim, in cui ci sono molti epiteti espressivi. Ascoltalo in un bambino e trova in esso parole belle, speciali ed espressive.

“La mela è matura, rossa, dolce, la mela è croccante, la buccia è liscia. Dividerò la mela a metà, condividerò la mela con il mio amico. (I. Akim).

Ecco un'altra poesia sulle mele, in cui ci sono molte belle parole figurative per un gioco di parole.

Fragranti, rubicondi, ci sono dolci, ci sono piccanti, ci sono aspri, ci sono aspri, ci sono morbidi, ci sono forti. Ci sono quelli freschi, essiccati e persino inzuppati.

Il frutto dolce più importante cresce nel nostro giardino. È ambrato e profumato, agrodolce, dorato. Grande, rotondo e croccante, il Re è vero! C'è con un barile rubicondo, e con un verme allegro. Il nostro melo ha meravigliosamente regalato tante mele: molto dolci, profumate e così piacevoli al gusto.

Gioco 2. Lo so.

Il primo giocatore inizia: conosco molti frutti: una mela. Il secondo giocatore continua: Conosco molti frutti: una mela e una pera. Il terzo costruisce ulteriormente la catena: "Conosco molti frutti: una mela, una pera e una prugna". Il compito è continuare la catena e non confondere nulla. Un adulto nel gioco può commettere un errore deliberato, ad esempio nominando un ortaggio invece di un frutto. I bambini noteranno questo errore?

Il gioco sviluppa attenzione e memoria.

Suggerimenti per il gioco:

Per i bambini, la catena non dovrebbe essere troppo grande! Se molti bambini giocano, allora è meglio non fare una lunga catena di parole difficili da ricordare, ma diverse catene.

Quando componi una catena, puoi infilare grandi parti in legno su una corda. Quindi vediamo chiaramente quante parole abbiamo ricordato e raccolto.

Gioco 3. Raccogliamo i frutti in un cesto.

Ogni giocatore nomina un frutto. Se ha chiamato correttamente, mette un cubo nel cestino. Una parola è un cubo. Il compito è riempire il cestino di parole: cubi, ricordando e nominando quanti più frutti possibile. Puoi giocare per un po ': devi avere il tempo di riempire il cestino in 2 minuti. Questo è un periodo di tempo sufficientemente ampio sufficiente per completare l'attività.

Cosa possono nominare i bambini: mela, pera, mela cotogna, prugna ciliegia, shadberry, albicocca, pesca, prugna, limone, arancia, pompelmo, mandarino, melograno, ananas, cachi, banana, mango, avocado, kiwi e altri frutti.

Puoi "mettere" nel cestino non solo i nomi dei frutti, ma anche le frasi. Ad esempio: "mela profumata" - metti un cubo. Ora dobbiamo inventare la seguente frase: "pera d'oro". Successivamente, una nuova frase: "prugna blu". E così riempiamo il cestino.

Gioco 4. Classificazione. Frutta e verdura.

Ai bambini vengono date immagini con frutta e verdura miste. Devi mettere la frutta in un cesto e la verdura in un altro.

Assicurati di chiedere a tuo figlio: "Perché pensi che questo sia un frutto?".

Per generalizzare le idee dei bambini sulla frutta e chiarire il concetto generalizzato di "frutta" con bambini dai 4 anni in su, puoi condotta esercizio con immagini per lo sviluppo del pensiero logico "Cosa sono i frutti?".

Passo 1. Metti 3-4 immagini di frutta davanti al bambino. Ad esempio, mela, ananas, banana, prugna. Puoi usare frutti veri o manichini. Chiedere qual è la differenza questi articoli? Lascia che il loro bambino confrontare dicono l'un l'altro che differiscono: a) nel colore - "la prugna è viola e la mela è scarlatta", b) nella dimensione "la prugna è piccola e l'ananas è grande", c) nella natura della superficie (liscio, ruvido), d) forma ( tondo, ovale, lungo - corto).

Passo 2 Quindi poni la domanda principale: In che modo queste immagini sono simili? Cosa hanno in comune questi oggetti?"È una domanda difficile. Se necessario, aiuta il bambino con domande importanti.

• Cosa fanno le persone con loro? Stanno mangiando. Quindi sono simili in quello che sono? Giusto! Commestibile.
• Dove crescono? Sì, crescono tutti non sul terreno, ma sugli alberi, in giardino.
• Possono crescere da soli nel campo o nella foresta? NO. Chi li ha piantati? Umano! Possono crescere senza cura, irrigazione? Allora come sono simili?

Passaggio 3 Dopo la discussione, fallo con il bambino conclusione sul fatto che tutte queste immagini raffigurano piante - frutti. E ancora una volta discutere le caratteristiche principali dei frutti. I frutti sono piante, sono sempre commestibili, crescono in giardino, sono piantati e coltivati ​​\u200b\u200bda una persona, le persone si prendono cura di loro. Le persone cucinano marmellate di frutta, composte, gelatine, marmellate e altre prelibatezze.

Passaggio 4 Chiedi di selezionare i frutti dalle immagini di diversi prodotti. Chiedi perché è un frutto? Forse è un vegetale? Fai notare la differenza: i frutti crescono sugli alberi del giardino. E le verdure crescono per terra nel giardino.

Gioco 5. Cosa si ottiene dalla frutta? Cuochi allegri.

All'inizio del gioco ricordiamo tutti i piatti a base di frutta. Pensa ai piatti preferiti dei tuoi figli e della tua famiglia.

Suggerimento per gli adulti: succo, composta, gelatina, bevanda alla frutta, marmellata, gelatina, marmellata, marmellata, marmellata, frutta candita, uvetta, albicocche secche e altra frutta secca, la delizia turca è fatta di frutta. Ricordato qualcos'altro? Sarò lieto delle tue aggiunte nei commenti dopo l'articolo.

E poi iniziamo a giocare con i bambini: "cucina" il loro piatto preferito. Ad esempio, cuciniamo la marmellata. Descriviamo come mescoliamo la massa nella padella, come la stendiamo con un cucchiaio su una teglia, e poi la tagliamo a fette con un coltello, trattiamo i giocattoli. E in questo momento stiamo parlando di marmellata, imparando a formare aggettivi dai nomi.

Facciamo la marmellata con frutti diversi e ci riusciremo (iniziamo la frase ei bambini suggeriscono la risposta). Marmellata di mele: come la chiamiamo? Mela.

• Marmellata di prugne - cosa? Prugna. (Un errore comune è "cremoso"! Presta attenzione al bambino che il cremoso è fatto con la panna. E fatto con le prugne è la prugna)
• E dalle pere? Attenzione! Ci sono errori frequenti qui, l'opzione corretta è la pera.
• E che dire delle pesche? Pesca!
• Dalle albicocche? Albicocca.
• Da un'arancia? Arancia.
• Dal mandarino? Mandarino.

E poi iniziamo giocare al caffè. Ogni volta non diciamo solo una parola, ma rappresentiamo un'intera scena: trattiamo i visitatori, assaggiamo, lecchiamo, offriamo, facciamo domande. E in questo momento diciamo: “Oh, che fragrante marmellata di mele abbiamo. E provare la pera? Forse ti piace di più la prugna? Se un bambino commette un errore tipico, ad esempio dice "mela" invece di "mela", allora è meglio trattare gli ospiti - giocattoli - con marmellata di mele, pronunciando questa parola molte volte in diverse frasi del gioco: "Sarebbe ti piace concederti una marmellata di mele? È molto gustoso!". Oppure: “La nostra marmellata di mele è molto profumata e non stucchevole, ti piacerà!”.

Uno di questi giochi- convincere il personaggio a provare esattamente la marmellata di mele, lodandola in ogni modo possibile. E ogni volta ripetendo il suo nome e fissando la versione corretta della parola nel discorso. Naturalmente, all'inizio il giocattolo rifiuta e poi accetta. E le piace davvero tanto la marmellata di mele. E tuo figlio, giocando, padroneggia una nuova parola per lui e non commetterà più errori! E lui stesso non si accorgerà di come impara a parlare grammaticalmente correttamente!

Ulteriore Dovrai solo ricordargli l'opzione corretta nella comunicazione quotidiana: “Ricorda, abbiamo giocato con la frutta. Qual è il nome corretto della marmellata di mele? Correggi il tuo errore. Eccone uno intelligente! Sì, mela! Non ripetere mai gli errori di tuo figlio. È molto importante che il bambino ascolti il ​​​​discorso grammaticalmente corretto degli adulti!

Gioco 6. Chiamami affettuosamente.

• Mela - ? Mela.
• Prugna - ? - Crema
• Albicocca - ? - Albicocca.
• Pera - ? - Pera.
• Arancia - ? - Arancia.
• Mandarino - ? - Mandarino.
• Limone - ? Limone.

Gioco 7. Maghi.

Dai a tuo figlio una bacchetta magica e lascia che si trasformi in un mago. Una normale matita avvolta in un foglio può fungere da bastoncino. Per la bellezza, puoi attaccare un pennello, una campana o un altro attributo magico alla matita.

Il compito dei nostri piccoli maghi è far crescere molti frutti. Un mago malvagio ha stregato il giardino e vi è cresciuta solo una mela. Ma il nostro piccolo mago sta agitando la sua bacchetta ed è un sacco di cose? mele!

• C'era una prugna, un'onda della bacchetta, e si è rivelata molto? Drenare.
• Invece di un'arancia, è cresciuto molto? arance.
• C'era un ananas, ma c'era molto di cosa? Ananas.
• C'era una pera. È diventato molto? Pere.
• Una banana era appesa a un ramo, ma ce n'erano molte? Banane.

In questo gioco di grammatica, il bambino conosce il genitivo plurale dei sostantivi. Sarai in grado di vedere e correggere errori grammaticali comuni. Ad esempio, i bambini potrebbero dire che ci sono molte "mele" invece delle "mele" corrette. Spesso i bambini dicono che ci sono molte "pere" o "pere" invece della versione corretta di "pere". Se i bambini hanno torto, trascorri la partita successiva con loro per consolidare le loro capacità linguistiche.

Gioco 8

Disponi 6 immagini davanti al bambino. Ogni immagine mostra frutti: banane, mele, pere, prugne, ananas (puoi fare un altro elenco di immagini). Lascia che il bambino chiuda gli occhi e in questo momento rimuoverai una delle immagini. Cosa mancava? Pere.

In questo gioco, il bambino impara anche a usare correttamente le parole nel caso genitivo.

Materiale visivo (immagini)+ per questo gioco e altri articoli sui giochi già pubblicato nella sezione del sito "Biblioteca di giochi, immagini e materiali per attività con i bambini" -

Gioco 9

• Limone, mandarino, arancia, cetriolo.
• Ananas, porcini, mela, pera.
• Pera, susina, frutta, kiwi.
• Prugna, pera, composta, mela.

Assicurati di chiedere ai bambini perché hanno scelto questa particolare parola come strana. I bambini hanno una loro logica, e ha anche il diritto alla vita! Inoltre, la capacità di spiegare e dimostrare il proprio punto di vista, di costruire argomenti è molto importante nella vita e inizia a svilupparsi in un bambino proprio in età prescolare! Approfitta di queste opportunità di sviluppo del bambino!

Gioco 10

In questo divertente e gioco divertenteè molto facile imparare a usare correttamente i sostantivi al genitivo plurale. Succede così naturalmente! I bambini adorano giocare, giocano molte volte e ogni volta sviluppano e rafforzano le loro capacità linguistiche senza alcuna edificazione, esercizi noiosi o lunghe spiegazioni - naturalmente e senza sforzo!

Per il gioco avrai bisogno di immagini, ognuna delle quali raffigura diversi frutti. Hai bisogno di due set identici.

Uno dei bambini è il leader. Gli viene data una serie di immagini. Tutti i partecipanti al gioco scattano una foto da un altro set.

Il compito del facilitatore è indovinare chi ha cosa. Il dialogo è così:

- Hai dei limoni? non ho niente limoni! Hai delle arance? No io non ho arance! Hai delle mele? No io non ho mele! Hai le pere? NO. non ho pere! Hai i mandarini? Sì, ho i mandarini.

Viene discusso in anticipo quante domande l'host può porre a un giocatore. Di solito sono 4-5 domande. Se è stato in grado di indovinare, i bambini cambiano ruolo nel gioco. Il leader diventa un giocatore e il bambino la cui immagine è indovinata va oltre.

Se il presentatore non ha indovinato da 4 domande, continua a indovinare.

Puoi giocare a questo gioco insieme al tuo bambino. Quindi l'adulto fa domande e il bambino risponde. Poi cambia ruolo.

Ginnastica con le dita sull'argomento "Frutta".

1. Arancia.

Pieghiamo le dita una per una.

Abbiamo condiviso un'arancia. Siamo in tanti, e lui è uno! Questa fetta è per i ricci, Questa fetta è per le anatre, Questa fetta è per gli anatroccoli, Questa fetta è per i gattini. Questa fetta è per il castoro, e per il lupo: la buccia!

2. Composta.

Rappresentiamo azioni in conformità con il testo:

Cucineremo la composta, qui abbiamo bisogno di molta frutta: triteremo le mele, triteremo una pera. Spremere il succo di limone, scolare e mettere la sabbia. Cuciniamo, cuciniamo composta. Trattiamo le persone oneste.

3.Fmani.

Pieghiamo le dita una per una.

Questo dito è un'arancia, Lui, ovviamente, non è solo. Questo dito è una prugna, deliziosa, bella. Questo dito è un'albicocca, è cresciuto alto su un ramo. Questo dito è una pera, chiede: "Dai, mangia!" Questo dito è un ananas, frutto per te e per noi.

Attività fisiche divertenti:

1. Raccolto.

Mostra azioni: portiamo la scala, mettiamo la scala, raccogliamo le pere, le mettiamo nelle scatole, le carichiamo in macchina.

2. Come un giardiniere ha coltivato un melo.

Mostra azioni: il giardiniere scava una buca, pianta un melo, imbianca il tronco di un melo, annaffia, concima, pota, raccoglie frutti.

3. Mela.

Quella è la mela! È pieno di succo dolce! (alzati, braccia lungo i fianchi, allunga) Allunga le braccia, raccogli una mela! (mani in alto, allungati) Il vento ha cominciato a far oscillare un ramoscello, è difficile raccogliere una mela! (braccia in alto, si inclina di lato) Salterò, allungherò la mano e raccoglierò velocemente una mela! (saltando in piedi, battendo le mani sopra la testa)

Cartone animato "Orange" basato sulla fiaba di Stepan Pisakhov.

Trova favole con i tuoi figli in questo cartone animato :). Cosa potrebbe essere nella realtà e com'è qui in una fiaba?

Fino a quando non ci incontreremo di nuovo sul "Percorso Nativo"! Ti auguro successo e comunicazione gioiosa con i bambini!

Materiali utili per le lezioni con bambini sullo sviluppo del linguaggio (immagini, compiti, giochi, presentazioni) sono disponibili sotto i titoli:

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"Sviluppo del linguaggio da 0 a 7 anni: cosa è importante sapere e cosa fare. Cheat sheet per i genitori"

Oggi continuiamo a conoscere i frutti. Ti offro classi tematiche per bambini da 1 a 3 anni "Imparare i frutti". Puoi scegliere i giochi appropriati, tenendo conto dell'età e dello sviluppo del tuo piccolo. Durante le lezioni, cerca di tenere conto dei desideri del bambino. Se il bambino non si concentra su alcuni giochi, non insistere, prova un altro giorno.

Quindi, iniziamo le nostre lezioni:

1. Guardiamo presentazioni, video, foto.

E la prima cosa che ti suggerisco è guardare le presentazioni sulla frutta. puoi scaricare e visualizzare due presentazioni: una mia, l'altra dalla rete. Oltre a queste presentazioni, su Internet puoi trovare molte creazioni simili per ogni gusto e colore. Puoi anche guardare immagini normali.

2. Indovina cosa hai mangiato?

Il secondo gioco è studiare le caratteristiche dei frutti. Offro questa opzione interessante. Tagliare la frutta a pezzetti in una ciotola. Ora invita il bambino a chiudere gli occhi e indovinare il gusto di tutti i frutti. Dopo ogni morso, prova a caratterizzare ogni prodotto con un piccolo assaggio.

Immaginiamo che ci sia una banana, una mela, un'arancia in un piatto. Per chi è più audace, puoi offrire un limone.

“Piccola, indoviniamo con te che tipo di frutta ti metterò in bocca. Chiudi gli occhi e apri la bocca. Sono! Cos'è questo? Banana? Esatto, che cos'è? Dolce, morbido, delizioso. E di che colore è? Esatto, giallo. E quando la banana non è matura, è verde, più soda e non dolce. Sapete che forma ha questo frutto? È lungo e allungato. Sopra la buccia di banana e sotto la buccia c'è la polpa dolce che hai appena mangiato? Ti è piaciuta la banana?"

"Cosa stai mangiando in questo momento? Questa mela. Interessante, che cos'è? Sodo, dolce (leggermente acido, aspro), croccante. Le mele sono rosse, gialle e verdi e crescono su un albero chiamato melo. Qual è la forma del frutto? Esatto, rotondo. In cima alla mela c'è anche una buccia. Ma, a differenza di una banana, questa buccia può essere mangiata.

Arancia

“Yum! Dimmi cosa hai mangiato ora? Sì, è un'arancia! Questo frutto è leggermente acido (acido, dolce). È molto succoso, morbido, fragrante e gustoso. Di che colore è un'arancia? Certo, arancione! Che forma ha? Esatto, la forma di una palla. O in altre parole, anche un'arancia è rotonda, come una mela. La pelle è dura e per niente gustosa. Quindi non mangiarlo mai".

Ecco solo alcuni esempi, con altri frutti uguali. Non c'è niente di complicato qui, tutto è semplice come due volte due.

3. Cosa c'è nella borsa?

Mettiamo frutti diversi in un sacchetto opaco. Ora scegliamo tra due opzioni come giocheremo. Puoi provare entrambi.

♦ chiedere al bambino di prendere dal sacchetto il frutto desiderato, nominandolo. Il bambino dovrebbe trovarlo al tatto ed estrarlo.

♦ il bambino mette la mano nel sacchetto e indovina al tatto cosa ha trovato. E poi lo tira fuori dalla borsa.

Puoi anche chiedere al bambino di descrivere l'oggetto preso.

4. Sviluppiamo la logica. Trova l'extra

Tiriamo fuori vari prodotti dal frigorifero. Il più semplice è frutta e verdura. Disponiamo il cibo davanti all'uomo corpulento e gli chiediamo di trovare oggetti extra. Iniziamo con un oggetto in più e ne aumentiamo gradualmente il numero.

Un'altra opzione è quando devi trovare solo frutta tra vari prodotti.

Se non è possibile prendere prodotti reali, li disegniamo o prendiamo giocattoli.

Non dimenticare di giocare.

5. Scolpisci dalla plastilina

Stampiamo frutta da plastilina o pasta. E poi diamo da mangiare ai giocattoli o alla mamma con i nostri mestieri. Puoi prendere un coltello speciale per la plastilina e imparare a tagliare la frutta.

A proposito, nei negozi vengono venduti frutti giocattolo, che il bambino stesso può tagliare a metà, vedere cosa c'è dentro e poi rimetterlo insieme. Molto interessante. Abbiamo questi:

6. Realizziamo applicazioni "Frutta"

Usiamo il solito carta colorata, forbici e colla. Anche i semi e i noccioli di frutta, come i semi di anguria, melone, uva o mela, possono tornare utili. Purtroppo non ho una foto, ma ad esempio puoi cercare applicazioni in rete.

7. Disegna

Disegniamo frutti con colori, pennarelli, matite. Puoi semplicemente acquistare o scaricare un libro da colorare con frutta su Internet. Non dimenticare di pronunciare le caratteristiche dei frutti.

Mi piace molto il seguente modo di disegnare i frutti. Al centro del foglio, disegna metà di qualsiasi frutto con acquerelli o tempera.

Piega il foglio a metà.

Quindi apriamo e otteniamo un frutto intero.

Il disegno risultante è dipinto, ovviamente, dal bambino. A proposito, puoi disegnare non solo frutti in questo modo. Mia figlia e io, per esempio, amavamo disegnare uomini poco convinti.

8. Cuocere la composta

Cucina una composta di frutta "finta", e forse per davvero. Mettiamo i frutti necessari in una casseruola, versiamo acqua, versiamo zucchero.

Allo stesso tempo, leggiamo una poesia così bella sulla composta:

Disponiamo pezzi di vera frutta in piatti per bambole o altri giocattoli. Inoltre, i frutti possono essere giocattoli o modellati dalla plastilina. Il compito del bambino è quello di ordinare la frutta in modo che ogni piatto contenga un solo tipo di frutta. Ora deve contare quanti pezzi ci sono in ogni piatto: uno, molti, pochi, diversi o il numero esatto (a seconda dell'età del bambino). Bene, allora giochiamo e basta.

10. Acquistare frutta

Andiamo in un vero negozio e compriamo frutta. Il bambino deve scegliere lui stesso i frutti, nominando i loro nomi. Oppure scegli i prodotti che gli chiami.

Puoi anche organizzare una partita nel negozio di casa.

11. Impara l'alfabeto

Ritagliamo dalle riviste, stampiamo da un computer o semplicemente disegniamo frutti. Facciamo lo stesso con le lettere dell'alfabeto nativo. Ora "Impara i frutti" e "Impara le lettere". Indoviniamo con quale lettera inizia qualsiasi frutto e cerchiamo questa lettera.

12. Qual è il succo?

Prepara il succo naturale da qualsiasi frutto e chiedi a tuo figlio di cosa si tratta. È molto interessante se il bambino capirà che il succo di un limone è limone, delle mele - mela, delle arance - arancia, ecc.

Se non è possibile preparare il succo naturale, prendiamo le normali vernici e le diluiamo in acqua, raffigurando che stiamo preparando il succo. Osserviamo di che colore si ottiene e indoviniamo da quale frutto è risultata una bevanda così bella.

13. Giochi con le dita.

Allarghiamo le dita una alla volta e contemporaneamente condanniamo.

Nascondiamo le mani dietro la schiena e scappiamo da nostra madre.

Allo stesso modo, non scappare. Pieghiamo le dita, iniziando dal mignolo, quindi pieghiamo nell'ordine inverso.

14. Leggiamo poesie.

La poesia sulla frutta preferita di mia figlia.

Dovresti assolutamente leggerlo, è una poesia molto bella.

È qui che finiscono le nostre lezioni tematiche per bambini sull'argomento "Learning Fruits". Spero ti sia piaciuto. Se sì, allora, in segno di gratitudine per i miei sforzi, fai clic sui pulsanti dei social network e lascia un commento.