Istituzione educativa statale di bilancio di Mosca
Scuola secondaria con russo etnoculturale
componente educativa
N. 1148 intitolato a F.M. Dostoevskij
Unità strutturale dipartimento prescolare "Luchik"
Una serie di esercizi facciali, di respirazione e di articolazione (su argomenti lessicali)
per bambini con SNR
Insegnante di logopedista - E.I. Khakhulina
Mosca 2017
Tema "Verdure".
1.Sviluppo delle capacità motorie fini. Coordinazione dei movimenti in combinazione con la parola.
Piega le dita una per una.
Quanti letti ci sono nel giardino?
Nel giardino di Fedora
I pomodori crescono nei letti,
E nel giardino di Filat
Ci sono un sacco di insalate diverse.
Nonna Fyokla ha quattro letti di barbabietole.
Da zio Boris
Ci sono molti ravanelli.
Da Masha e Antoshka
Due file di patate.
Sono contento, due, tre, quattro, cinque -
Lascia che ti aiutiamo a raccogliere il raccolto.
Ripeti l'esercizio dopo di me.
In esso, il suono "T" arrivava al giardino.
Ecco una zucca ed ecco un pomodoro.
Ecco il cavolo, ecco la lattuga,
Cumino, patate, carciofi
E una radice di prezzemolo.
Tutto ciò che abbiamo coltivato
Mangeremo fino alla primavera. E. Karelskaya
2. Esercizi per i muscoli del collo. Lavorare sulla respirazione
Cerchiamo cetrioli.
Allunga il collo (inspira attraverso la bocca). Inclina la testa in avanti verso il basso (espira attraverso il naso). "Vediamo se piove." Solleva la testa nella posizione di partenza, quindi inclinala all'indietro (inspira attraverso la bocca), torna alla posizione di partenza (espira attraverso il naso).
Cosa vediamo a sinistra e cosa a destra?
Guarda a destra - vedi un "cocomero", guarda a sinistra - vedi un "melone". Gira la testa di lato: sinistra (inspira attraverso il naso) - dritta (espira attraverso la bocca); a destra (inspira attraverso la bocca) - dritto (espira attraverso il naso).
3. Esercizi mimici
Peliamo e mangiamo la cipolla.
Le cipolle fanno lacrimare gli occhi. È amareggiato. Spaventapasseri da giardino. Mostra: avevi paura dello spaventapasseri del giardino. Disegna uno spaventapasseri spaventoso in modo che tutti gli uccelli abbiano paura di te.
4. Esercizi per i muscoli masticatori e articolatori
Baccello di fagioli. Disegna le ali di fagioli. Le mascelle sono in uno stato calmo (conta "uno", "due"). "The pod burst" - movimento in avanti della mascella inferiore (contando "tre"):
a) senza premere la lingua sulla mascella inferiore;
b) con forte pressione e spinta in avanti della mascella inferiore con la lingua.
5. Esercizi per labbra e guance
I bambini vennero in giardino e aprirono la bocca per la sorpresa quando videro un'enorme zucca. Apri bene la bocca (continua a contare fino a “cinque o sei”).
Grasso e magro. Disegna le verdure dell'orto. Angurie, zucche, teste di cavolo - "grasse"; cipolle, aglio, baccelli di piselli e altri - "magri".
6. Esercizi per la lingua
Pala. "Dobbiamo dissotterrare le patate e preparare le pale." La lingua giace sul labbro inferiore in uno stato calmo.
Scavare patate. Alza e abbassa la punta della lingua, coprendo il labbro superiore o inferiore.
Zucchine, zucchine, mostrami la tua botte. Apri bene la bocca, copri i denti superiori con la lingua "larga". Metti la lingua dietro i denti inferiori.
Un sentiero pianeggiante (o aiuola) nel giardino. Apri bene la bocca, abbassa la lingua dietro i denti inferiori.
Gioco "Io non sono io". Abbassa la punta della lingua dietro i denti inferiori, le labbra in un sorriso. L'insegnante dice le frasi: "Adoro le carote", "Adoro il cetriolo", "Adoro le patate crude", "Cucinerò la composta di cavolo", ecc. I bambini rispondono: "Sia io che io!" o "Non io, non io!"
7. Sviluppo della respirazione fisiologica
Esercizio di gioco “Anguria”.
Metti le mani sotto le costole, inspira e gonfia lo stomaco come un'anguria (contando fino a tre). Espira - tira in dentro lo stomaco (sembra una fossetta).
8, Sviluppo del linguaggio, della respirazione e della voce
Conversazioni di verdure.
Pronuncia combinazioni di sillabe per conto di Pomodoro (con vanto) e Cetriolo (offensivo). Il Pomodoro si vanta con il Cetriolo di essere rosso e bello: “Pa-poo, pop-po!” Cetriolo: "Whoa, whoa." Zucchini dice a Melanzana che è stanco di sdraiarsi in giardino: "Anche a te".
Di' "Oh!", "Ah!", "Wow!" sussurrare, a bassa voce e ad alta voce, a nome dei nonni e delle nipoti.
9. Esercizio vocale
"OH! OH! OH!" - Il pisello brontola. Pomodori: “Ah! OH! Stiamo appesi ai cespugli." Inchino: “Wow! Oh! Oh! Che tipo di involucro indosso!”
Verdure in difficoltà.
Carota: “Oh! OH! OH! Nessuno mi tira fuori!” Patata: “Oh! OH! OH! Nessuno mi sta scavando!
10. Psicoginnastica. Studi sulla plastica
Disegna il cavolo nell'orto; una zucchina, esponendo la sua canna al sole; sottaceti in un barattolo.
Piantiamo un orto.
Abbiamo preso le lame
I letti furono dissotterrati.
Presero in mano il rastrello,
I letti furono livellati.
Semi in file
Insieme abbiamo piantato
E poi acqua
Innaffiato caldo.
Raccolto.
Spettacolo: tagli il cavolo, scavi le patate, tiri fuori carote e barbabietole, fagioli e piselli.
Indovina cosa faccio.
L'insegnante mostra azioni, ad esempio: lavare e sbucciare le verdure, tagliare il cavolo, ecc. Poi i bambini inventano le azioni e le mostrano.
Ginnastica articolatoria (su un argomento lessicale).
Tema "Autunno".
1. Sviluppo delle capacità motorie fini. Coordinazione dei movimenti combinati con la parola.
Soffiava la tramontana: (Muovi le dita e “Ssssss”, soffia via tutte le foglie del tiglio... soffiaci sopra). Volavano e giravano
E crollarono a terra.
La pioggia cominciò a picchiettare su di loro:
“Gocciola-goccia-gocciola, gocciola-goccia-gocciola!” (Tocca le dita sul tavolo)
La grandine li martellava,
Ha perforato tutte le foglie. (Bussa sul tavolo con i pugni).
La neve poi si è spruzzata, (Movimenti fluidi delle mani avanti e indietro, le hanno coperte con una coperta. (Premere saldamente i palmi delle mani sul tavolo)
E. Karelskaya
2. Canta con il movimento “Foglie che cadono”
3. Sessione di educazione fisica “Per i funghi”
Tutti gli animaletti sul bordo camminano in cerchio tenendosi per mano.
Si cercano funghi lattai e trombette.
Gli scoiattoli saltavano, saltavano in posizione tozza,
I tappi del latte allo zafferano venivano colti. Si raccolgono i “funghi”.
La volpe correva, loro correvano e raccoglievano “funghi”.
Ho raccolto finferli.
I conigli galoppavano, galoppavano, raccoglievano “funghi”
Stavano cercando i funghi chiodini.
L'orso passò, dondolarono,
L'agarico di mosca schiacciato. battere con il piede destro.
2. Esercizi facciali.
Raffigurano l'inizio dell'autunno. L'inizio dell'autunno ha un passo leggero e un viso allegro. È gioiosa, generosa, gentile, bella. Raffigurano il tardo autunno. Il tardo autunno è triste, triste, guidato dall'inverno. Raffigura un autunno piangente.
Il nostro umore. Mostra di che umore sei in una giornata luminosa e soleggiata e in una giornata autunnale piovosa e cupa.
Abbiamo visto un fungo spugnola. Rughe il viso. Mostra quanto sei rimasto sorpreso nel vedere un enorme agarico volante. Allunga il viso e apri la bocca. Alzare e abbassare le sopracciglia. Quando si alzano le sopracciglia, gli occhi si spalancano; quando si abbassano, quasi si chiudono.
Ammiriamo il bellissimo outfit di Autumn: "Oh-oh-oh, oh-oh-oh, oh-oh-oh!" Abbiamo visto un grosso fungo e siamo rimasti sorpresi: "Oh-oh-oh, oh-oh-oh!" Hanno trovato un fungo verme e sono rimasti sconvolti: "Ah-ah-ah!"
3. Esercizi per i muscoli del collo.
Girati e dai un'occhiata più da vicino. Cosa abbiamo visto nella foresta autunnale? I. p.: seduto su una sedia, schiena e collo dritti. Quando giri la testa di lato, inspira attraverso il naso. Quando ritorni in IP, espira attraverso la bocca.
.
Camminarono e camminarono e arrivarono alla tana dell'orso. Apri bene la bocca, mostra come sbadiglia l'orso, vuole dormire in autunno. Apri e chiudi la bocca.
Mirtillo rosso. Guarda quanti mirtilli rossi ci sono qui! Raccogli una palma piena di mirtilli rossi. Assaggia le bacche e masticale accuratamente. Imitazione della masticazione.
5. Esercizi per labbra e guance.
Siamo felici e felici nella foresta autunnale, sorrideremo l'uno all'altro e agli abitanti della foresta. Sorridi (labbra e denti chiusi).
Criceto grasso. Mostra quanto sono spesse le guance di un criceto che trasporta provviste nella sua tana. Gonfia entrambe le guance contemporaneamente. Il criceto ha rovesciato il grano nella buca. Tira in dentro le guance.
Lo scoiattolo rosicchia le noci. Sorridi e batti i denti.
6. Esercizi per la lingua.
Una lingua in un boschetto. Mostra come la lingua si inserisce tra alberi fitti (denti). Labbra in un sorriso. Tira fuori lentamente la lingua, mordendola su tutta la superficie.
Saliamo attraverso il frangivento. Labbra in un sorriso. L'ampia lingua stringe con forza verso l'esterno tra i denti in modo che gli incisivi superiori raschino lungo la parte posteriore della lingua. I segni dei denti sulla lingua sono sentieri nella foresta.
La coda di uno scoiattolo lampeggia. La bocca è aperta, le labbra sono in un sorriso. Ruota la lingua fortemente sporgente a destra e a sinistra in questo modo. In modo che la sua punta tocchi gli angoli della bocca. Le mascelle e i denti sono immobili.
Mirtilli rossi molto gustosi. Godiamoci di nuovo i mirtilli rossi. La bocca è aperta, le labbra sono in un sorriso. Usando la punta della lingua, lecca il labbro superiore da un angolo all'altro della bocca. Leccati il labbro inferiore. I movimenti dovrebbero essere fluidi, la mascella inferiore immobile.
Laviamoci i denti. Lo scoiattolo ci ha offerto delle noci. Li abbiamo mangiati, ora laviamoci i denti. Usa la lingua per pulire prima i denti superiori e poi quelli inferiori. Successivamente, esegui movimenti circolari con la lingua. Assicurati che le mascelle non si muovano e che le labbra non si allontanino.
7. Sviluppo della respirazione fisiologica.
Esercizio statico. Respiriamo il profumo del bosco. Inspira attraverso il naso, fai una pausa, contando "uno", "due", "tre" ed espira attraverso la bocca.
8. Lavora sulla forza della tua voce. Sviluppo della commutabilità degli organi dell'apparato articolatorio.
Soffia una leggera brezza autunnale: “U-oo-oo-oo-oo-oo”. (Tranquillamente.) Le foglie (dita) si muovono appena. Soffiava un forte vento "Ooooooooooooooooo!" (Ad alta voce.) Ci siamo persi nella foresta e abbiamo gridato: "Ay!" (Prima a bassa voce, poi ad alta voce).
Le foglie autunnali pendono dai rami, le foglie autunnali ci dicono: “A-o-oo-ee”.
.
Trasformazioni figurative.
Mostra come gli animali si preparano per l'inverno: un riccio si arrampica in una buca; l'orso cerca un posto per la sua tana e poi va a letto; Lo scoiattolo mette le pigne nella dispensa.
Sole al lavoro -
Scoiattolo in cura.
Sulla cagna-
Fungo,
E anche un fungo.
Si asciuga, prova -
Non avvicinarti!
Fare scorta di cibo;
L'inverno sta arrivando!
A. Chepurov
Disegna un pioppo tremulo che trema al vento; una possente quercia che non teme la pioggia e il vento; un salice piangente, a cui dispiace separarsi dal suo fogliame.
Nella foresta di pioppi tremuli
I pioppi tremano,
Il vento soffia
Dalle sciarpe di pioppo.
Si toglierà le sciarpe-
Nella foresta di pioppi tremuli
Verrà l'autunno.
V. Stepanov.
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Ricorda e mostra le azioni che puoi osservare in autunno: raccogli i mirtilli rossi nella palude, raccogli i frutti dagli alberi, rastrelli le foglie cadute, raccogli le patate.
Per i funghi. Abbiamo camminato e camminato attraverso la foresta, abbiamo trovato un porcino di pioppo tremulo, lo abbiamo messo in una scatola e abbiamo continuato per la nostra strada. Abbiamo camminato e camminato attraverso il bosco e abbiamo trovato un fungo porcino...
.
Argomento: "Frutta".
Sviluppo delle capacità motorie fini.
Eseguire azioni in conformità con il contenuto del testo.
Raccolgo le bacche dai rami
E lo raccolgo in un cestino.
Un cesto pieno di frutti di bosco!
Ci proverò un po'.
ne mangerò ancora un po'...
Il percorso verso casa sarà più facile.
Mangerò altri lamponi.
Quante bacche ci sono nel cestino?
Uno due tre quattro cinque…
Ritirerò di nuovo.
I. Lopukhina.
* * *
Dito grosso e grosso
Sono andato in giardino a raccogliere le prugne.
Indice dalla soglia
Gli ha mostrato la strada.
Il dito medio è il più preciso:
Fa cadere le prugne dal ramo.
Senza nome mangia
E il mignolo è un gentiluomo
Pianta i semi nel terreno.
* * *
Arancia
Abbiamo condiviso un'arancia
Siamo in tanti, ma lui è solo.
Questa fetta è per i ricci,
Questa fetta è da spremere,
Questa fetta è per gli anatroccoli,
Questa fetta è per i gattini,
Questa fetta è per il castoro,
E per il lupo: la buccia.
È arrabbiato con noi: guai.
Scappa in tutte le direzioni!
Esercizi mimici.
Esprimi piacere dall'odore gradevole della marmellata di fragole, dall'odore di una rosa, dall'aroma di una mela.
Mela dolce. Trasmetti uno stato emotivo: stai mangiando una mela dolce, un'uva dolce, un limone acido, una mela cotogna o un cachi.
Esprimi il tuo stato in situazioni: vedi un verme in una mela, un verme rosicchia una mela.
Una mela ti è caduta in testa.
Esercizi per i muscoli del collo. Sviluppo della respirazione.
Inspira attraverso il naso e gira la testa verso sinistra. Abbiamo visto una mela molto grande. Espira attraverso la bocca emettendo il suono o-o-o. Gira la testa a destra. Che pera enorme! Inspira attraverso il naso, espira attraverso la bocca.
Esercizio di gioco “Masticare una pera dura”.
Esercizio per labbra e guance.
Guance di mela. Le tue guance sono rotonde come mele. Gonfia entrambe le guance.
Nascondiamo la prugna dietro la nostra guancia. Gonfiare alternativamente la guancia destra e quella sinistra.
Acino tondo. Tira le labbra in avanti con un tubo stretto.
Banana. Sorridi, sollevando gli angoli delle labbra verso l'alto. Labbra chiuse.
Esercizi per la lingua.
La lingua striscia attraverso la fessura del recinto nel giardino. La lingua larga stringe con forza tra i denti.
I paletti della recinzione sono affilati, come questo. Mostra una lingua tagliente. A turno, tira fuori una lingua larga o stretta.
Posiziona la lingua con una spatola
E tienilo con calma.
Picchetto sulla lingua, quindi
Tirare con una punta sottile.
La foglia della lingua copriva il lato della mela. Solleva la lingua e chiudi il labbro superiore. Abbassa e chiudi il labbro inferiore.
Oscillazione. Abbiamo visto un'altalena in giardino.
Mi dondolo su un'altalena
Su e giù, su e giù.
Salgo, scendo
Su e giù, su e giù.
Alza la lingua su e giù, facendola uscire dalla bocca.
Tazza. Fai una tazza con la tua lingua. «Verserò una tazza di succo d'arancia nella macchina, di succo di mela in quella di Kolja e di succo di prugna in quella di Dimina. Che succo dovrei versarti, Sasha?"
Sentiamo l'odore dei fiori del giardino (rose, crisantemi). Inspira attraverso il naso, espira attraverso la bocca.
Raccolta. Raccogliamo una mela da un ramo alto. I. p.: stai dritto. Alza le mani - inspira. Mettiamo le mele nel cestino. Abbassa le braccia, inclina il corpo in avanti e in basso - espira.
Abbiamo raccolto e provato la mela cotogna. Mela cotogna insipida: “Fa-fo, fu-fu!”
Masha e Dasha in giardino. Le ragazze vennero in giardino, videro tanti, tanti frutti e rimasero sorprese: "Oh-oh-oh!" all'improvviso, dal nulla, un cane corse fuori e abbaiò: "Aw-aw-aw-aw!" (Durante un'espirazione, prima a bassa voce, poi ad alta voce).
Conversazioni sulla frutta. Pronunciare combinazioni di sillabe per conto di diversi frutti. La mela è arrabbiata con il bruco: "Fu-fa-fu!" Le ciliegie chiedono agli storni di non beccarle: “Pta-pta-pto, pta-pta-pto”.
Le mele cadono sull’erba: “Bam-bom-boom!”
Descrivi le azioni di un giardiniere: come scava buche, pianta alberi da frutto, imbianca tronchi d'albero, pota, spruzza alberi...
Raccolto. Imitazione di azioni: come montare una scala, raccogliere mele, metterle in scatole, caricare scatole in un'auto, portarle al negozio.
Trasformazioni figurative.
Immagina te stesso come un albero da frutto con mele mature e carnose: "Io sono il più maturo, il più dolce, il più grande!"
Immagina te stesso come una fragola in un prato soleggiato: "Sono la più deliziosa, sono la bacca più dolce!"
Tema: "Animali domestici".
Sviluppo delle capacità motorie fini.
Eseguire movimenti e azioni con le dita secondo il significato della poesia e della filastrocca.
Cinque porcellini passeggiavano nello spazio aperto,
(Muovi rapidamente le dita sul tavolo)
Cinque porcellini andarono al mare a fare una nuotata.
(muovi lentamente le dita sul tavolo).
Uno di loro è stanco.
(Piega il pollice.)
"Andrò a casa", disse.
Ed ecco il risultato:
Quattro porcellini passeggiavano all'aria aperta,
Quattro porcellini andarono al mare a fare una nuotata.
Uno di loro è stanco.
(Piega il dito indice).
"Andrò a casa", disse.
Ed ecco il risultato:
Tre porcellini passeggiavano all'aria aperta.
I tre porcellini andarono al mare a fare il bagno.
Uno di loro è stanco.
"Andrò a casa", disse.
(Piega il dito medio).
Ed ecco il risultato:
Due porcellini passeggiavano all'aria aperta,
Due porcellini andarono al mare a fare una nuotata.
Uno di loro è stanco.
"Andrò a casa", disse.
(Piega l'anulare).
Ed ecco il risultato:
Un maialino si divertiva nello spazio aperto,
Un porcellino andò al mare a fare una nuotata,
Poi mi sono stancato.
"Andrò a casa", disse.
(Piega il mignolo).
Ed ecco il risultato:
Zero suinetti camminano all'aria aperta.
Esercizi mimici.
Esprimere emozioni con le espressioni facciali: paura, paura, compassione, dolore.
Esprimi con espressioni facciali e gesti l'atteggiamento di diverse persone nei confronti degli animali: un ragazzo accarezza un cucciolo, una ragazza ha paura di un bulldog arrabbiato.
Immagina e mostra con le espressioni facciali lo stato di un cane che è stato cacciato di casa, un gattino affamato che chiede il latte al suo proprietario.
Esprimere lo stato del proprietario il cui gatto o capra è scomparso.
Descrivi il gatto colpevole che ha rubato la salsiccia e poi esprimi simpatia per lei.
Figa che piange nel corridoio.
Ha un grande dolore:
Gente cattiva, povera figa
Non ti lasciano rubare le salsicce. B. Zakhoder.
Esercizio per i muscoli del collo.
Il gatto si lava. Gira la testa a sinistra e leccati il labbro superiore, gira la testa a destra e leccati il labbro inferiore.
Capra allegra (Asino testardo) - movimenti circolari della testa.
Una mucca e un vitello ruminano. Imita la masticazione.
Il gattino sbadiglia. Apri bene la bocca. Fai movimenti circolari con la mascella inferiore e il mento per disegnare la lettera "o".
Esercizi per labbra e guance.
Il bulldog è arrabbiato. Muovi la mascella inferiore in avanti, con la bocca aperta. Morditi il labbro superiore con i denti inferiori.
Il cane è arrabbiato: vogliono portarle via l'osso. Morditi il labbro inferiore con i denti superiori.
Cavallo che sbuffa. Vibrazione delle labbra.
Esercizi per la lingua.
Il gatto lecca il latte. Tira fuori la lingua larga dalla bocca. Solleva la punta della lingua con una tazza e nascondi la lingua in bocca.
Il vitello succhia il latte. La bocca è aperta, le labbra sono in un sorriso. Posiziona la punta larga della lingua sotto il labbro superiore e strappala con un clic.
Sviluppo della respirazione vocale.
Onomatopea per gli animali. Cambia la forza e il tono della tua voce. Mucca: “Mooooo, chi vuole il latte?” (Voce forte e bassa). Vitello: “Mooooooo”. (A bassa voce, ad alta voce). Gatto: “Miao-miao-miao”. (Voce forte e bassa). Gattino: “Miao-miao-miao”. (A bassa voce, ad alta voce).
Conversazione tra un vitello e una mucca. “Blah-bla-bla”, “Pli-ply-ply”.
Esercizi linguistici.
Cosa vuoi, gattino?
Un po' di latte.
Perché sei di nuovo triste?
Il latte è insapore.
Cosa vuoi, gattino?
Un po' di crema. A. Shibitskaya
Psicoginnastica. Studi sulla plastica.
Raffigura un gatto affettuoso, un puledro giocoso; Una capra soddisfatta che mangia cavolo; Una mucca vivace, un toro formidabile; un maiale che sguazza nel fango; cammello che cammina nel deserto e mette in scena alcune situazioni.
Gatto e topo. Disegna un topo intrappolato nelle zampe di un gatto. E un gatto felice. Mostra un topo astuto che scappa da un gatto e un gatto triste.
Trasmetti tramite movimento, espressioni facciali o altri mezzi un toro e un riccio (secondo il contenuto della poesia).
Riccio e toro
Ho incontrato un riccio toro
E gli leccò il fianco.
Ma dopo averlo leccato, il toro
Si punse la lingua.
E il riccio spinoso ride:
"Non metterti niente in bocca!" A. Voronko
Tema: "Pollame".
Sviluppo delle capacità motorie fini.
Esegui azioni e movimenti con le mani e le dita secondo il significato della poesia. Collega ritmicamente prima il pollice, il medio e l'indice piegati insieme, quindi il pollice e l'indice, collega e separa tutte le dita, raffigurando la coda di un tacchino Quanti anatroccoli c'erano nello stormo?
Una sera d'estate
Gli anatroccoli camminavano in fila indiana in stormo.
Andarono allo stagno per nuotare,
Divertiti, sguazza.
Il primo tra loro è il leader.
Cammina con orgoglio: "Qua-qua-qua-qua!"
Altri tre anatroccoli
I dorsi gialli brillano.
E l'ultimo è rimasto indietro.
Ovviamente era stanco.
All'improvviso dall'erba alta,
Spaventando gli anatroccoli,
Altri due finiscono
Prendono il loro posto nel branco.
Bene, contiamo rapidamente:
Quanti anatroccoli c'erano nello stormo?
G.Utrobin
Oca
(Canzone popolare Kumyk)
Dov'è la palma? Qui?
Qui.
C'è uno stagno sul tuo palmo?
Stagno.
Pollice-
Questa è una giovane oca.
Indice - catturato,
Quello di mezzo spennava l'oca,
Questo dito ha cucinato la zuppa,
Questo dito ci ha nutrito.
L'oca volò in bocca
E da lì allo stomaco!
Qui!
Traduzione di N. Grebnev
* * *
Le nostre anatre al mattino:
“Qua-qua-qua-qua! Qua-qua-qua-qua!”
Le nostre oche allo stagno:
"Hahaha! Ga-ga-ga!
E il tacchino in mezzo al cortile:
“Bal-bal-bal! Cazzate!"
Le nostre galline dalla finestra:
“Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!”
Che ne dici di Petya il galletto?
La mattina presto
Ci canterà: "Ku-ka-re-ku!"
Esercizi mimici.
Il gallo si prepara a cantare. Rilassa i muscoli facciali, chiudi gli occhi, abbassa leggermente la mascella inferiore.
Esercizi per i muscoli del collo.
I polli bevono acqua. Per abbassare la testa. E poi buttalo indietro e apri la bocca, sentendo la tensione nel collo.
Le oche rosicchiavano l'erba e poi la lavavano con un po' d'acqua. Allungare il collo in avanti e poi riportarlo in posizione i.p. Esercizio per i muscoli masticatorio-articolatori.
Le galline beccano i chicchi. Tira le labbra in avanti con un tubo stretto. Chiudi e apri le labbra.
Esercizi per labbra e guance.
Tacchino. Gonfia le guance il più possibile e trattieni l'aria in bocca il più a lungo possibile.
Un'anatra fa passare l'acqua attraverso il becco. Soffia fuori l'aria uno dopo l'altro da ogni angolo della bocca.
Becco largo di anatra e drago. Estendi le labbra chiuse in avanti.
Esercizi per la lingua.
Becchi di pollame. Mostra che becco affilato ha il gallo, che becco largo hanno il drago e l'oca.
Il tacchino impara a “chiacchierare”. La bocca è aperta, le labbra sono in un sorriso. Con la punta larga della lingua toccare gli incisivi superiori dall'esterno e poi dall'interno, pronunciando un suono simile al suono della L.
I tacchini chiacchierano. Il tacchino lascia la città, portandolo dietro di sé. Tira fuori rapidamente la lingua larga dalla bocca e dì: "Bl-bl-bl-bl".
.
Voci di uccelli. Pronuncia combinazioni di sillabe e frasi in un'espirazione, cambiando il tono della tua voce. Pollo: "Ko-ko-ko". Polli: “Pip-pipì”. Pollo: "Wow, che schifo, è finito tra i cespugli." Papera: "Qua, qua, qua, qua, dov'è l'acqua?"
8. Esercizi vocali.
Pulcino
Non voglio mordere da solo!
-Dove sono loro?
--Sotto il vecchio tiglio!
-Quali sono i loro nomi?
--Piccina pulcina!
T. Vieru 9. Psicoginnastica. Studi sulla plastica.
Immagina di essere una casalinga premurosa. Mostra: prenditi cura degli uccelli: cospargili di grano, versa acqua.
Esprimi lo stato della casalinga le cui oche sono scomparse. Un adattamento della canzone popolare “C'erano una volta due allegre oche che vivevano con la nonna”. Raffigura il pollame: un gallo premuroso che ha trovato un grano e lo dà alle galline; un gallo orgoglioso e coraggioso che protegge la sua famiglia; un'oca arrabbiata che allungò il collo e sibilò minacciosamente, proteggendo le sue papere; un tacchino con la coda arruffata, tema “Animali selvatici”.
Sviluppo delle capacità motorie fini.
Piega le dita una alla volta, iniziando dal pollice.
--Pollicino,
Dove sei stato?
(Piega il pollice sinistro quattro volte)
-Ho vagato a lungo per la foresta!
(Piega il pollice della mano destra quattro volte)
Ho incontrato un orso, un lupo,
Un coniglietto, un riccio con gli aghi.
Il pollice della mano destra tocca alternativamente le altre dita). Ho incontrato uno scoiattolo, una cinciallegra,
Ho incontrato un alce e una volpe.
Ha fatto regali a tutti,
Tutti mi hanno ringraziato.
(Quattro dita si piegano e si inchinano in sequenza).
I. Lopukhina
* * *
Mamma orsa si sveglia presto.
(Stringi le dita a pugno, alzando leggermente l'indice e il mignolo. Usa le dita di entrambe le mani per rappresentare gli orsi) Non si alzano dal divano!
(Alza le spalle sorpreso).
-Ehi, Bolšak! Alzati velocemente!
(Allunga i pollici e indica la porta)
-Bene, e tu, persona pigra, Pointer,
(Allunga gli indici e indica la porta)
La tua vernice è secca!
(Disegna un secchio con le mani)
Devi farlo con il contadino medio
(Allunga il medio e fai movimenti fluidi con le mani, come un pennello)
Imbiancare il fienile e la casa.
Senza nome, poverino mio!
(Colpisci l'anulare con le dita dell'altra mano)
So che eri gravemente malato.
Mi dispiacerà per te.
(Premi l'anulare sul palmo della mano e accarezzalo)
Sdraiati per altri due giorni.
Tu, mignolo,
(Allunga i mignoli)
Sei alto!
(mostra quanto è alto il mignolo)
Ma poi dispetti e litigi
(scuoti il mignolo con il dito)
Non c'è modo di contare.
E. Karelskaya
Esercizi mimici.
La piccola volpe si prende cura del topo. Strizza gli occhi uno per uno. Descrivi con le espressioni facciali i tratti caratteristici di ogni animale (una volpe astuta, un lupo affamato e arrabbiato, uno scoiattolo agile, un riccio raggomitolato in una palla, un orso dal piede torto; un coniglio catturato tra le zampe della volpe).
Esercizi per i muscoli del collo.
L'orso scaccia le api. Giri circolari della testa.
Esercizi per i muscoli masticatorio-articolatori.
I castori abbattono un albero. Movimento circolare della mascella inferiore.
Esercizi per guance e labbra.
Coniglietto. Sollevare il labbro superiore, esponendo solo i denti superiori.
Lupo arrabbiato. Morditi il labbro inferiore con i denti inferiori.
Lince arrabbiata. Abbassa il labbro inferiore, esponendo solo i denti inferiori.
Il vitello dell'alce succhia il latte e schiaffeggia. Succhiare il labbro superiore sotto quello inferiore, lanciandolo bruscamente quando si apre la bocca (schiocco).
Il riccio sbuffa. Vibrazione delle labbra.
Esercizi per la lingua.
Uno scoiattolo raccoglie funghi. Funghi con steli corti e lunghi. Apri e chiudi la bocca senza abbassare la lingua.
Lo scoiattolo fa clic. Fai clic sulla lingua per cambiare la forma della bocca. Esegui clic alti e bassi, prestando attenzione ai cambiamenti nel suono.
L'orso lecca il miele. Per prima cosa lecca solo il labbro superiore (con la lingua a coppa), quindi lecca le labbra superiore e inferiore.
Un orso vaga per la foresta.
Cammina di quercia in quercia.
Trova il miele nelle cavità
E se lo mette in bocca.
Leccandosi la zampa
Piede torto goloso,
E le api volano dentro,
L'orso viene scacciato.
I. Lopukhina
Sviluppo della respirazione e della voce.
I ricci annusano.
Il lupo ulula: “U-oo-oo-oo”. (Dillo ad alta voce e a bassa voce).
Chi dà quale voce? Il riccio sbuffa: “puff-puff-puff”.
Conversazione tra una volpe e una lepre: “su-zu-su-zu, su-zu-su-zu, coniglio, dove sei stato?” - “Nella foresta. Za-sa-za-sa, non vuoi mangiarmi, volpe?"
Psicoginnastica. Studi sulla plastica.
Trasmettere il comportamento degli animali attraverso le espressioni facciali e i movimenti: un procione si sciacqua nell'acqua, un tasso si nasconde in una buca, un riccio cerca un posto dove andare in letargo, un alce gigante cammina attraverso una palude, uno scoiattolo rosicchia sulle noci.
Mettere in scena le situazioni.
Orso in una tana. Autunno. L'orso sceglie un posto per la tana, si sdraia e si addormenta. Inverno. L'orso è in letargo. Primavera. L'orso si sveglia, gira la testa, allunga le zampe una ad una, sbadiglia, si stiracchia e poi esce dalla tana. Estate. L'orso mangia lamponi e pesca pesci.
Cuccioli di orso e api. I cuccioli cercavano il miele e dondolavano insieme l'albero. Mostra come oscilla l'albero. Descrivi come un orso si arrampica su di esso, mette la zampa nell'alveare, mangia dolce miele, esprimendo piacere. Le api attaccano e pungono l'orso. Sta soffrendo. Mostra come l'orso saluta, corre e poi salta in acqua. Raffigura: ti dispiace per l'orso.
Cervi nella tundra. Un bell'uomo cornuto attraversa la tundra, toccando l'erba con gli zoccoli. Mostra i cervi che vanno ad abbeverarsi in estate e che spalano la neve in cerca di muschio in inverno.
Raffigura uccelli e animali (lepre, orso, volpe...) con movimenti, espressioni facciali o altri mezzi secondo il contenuto delle poesie.
Rumoroso BangBangMishka
Con stivali molto rumorosi Il povero orso si è ammalato -
Bang-Bang cammina attraverso la foresta! L'orso ha mangiato molto miele.
E, sentendo questo suono, Mishka piange e grida:
Too-Tuk si è nascosto tra i rami - Mi fa male lo stomaco!
Tsok-Tsok corse sul pino, Mishka gemette,
Salta-Salta si precipita nel cespuglio; le lacrime scendono - Chick-Chirishka tra le foglie - svolazza! Gli fa male lo stomaco.
Sheburshonok nel visone - svolazzare!
Tutti sono seduti in silenzio Orso goloso
E, ridacchiando, guardano, Mangiato un lampone selvatico
Quanto è rumoroso nella foresta.
Con stivali molto rumorosi.F. Bobylev
J. Reeves
Tema: “Animali selvaggi dei paesi caldi”.
Sviluppo delle capacità motorie fini.
Cammello. Stringi i pugni e uniscili all'incavo delle dita.
Ecco un cammello: un miracolo vivente.
Un cammello ha due gobbe.
S. Marshak
Coccodrillo. Aprire e chiudere i palmi piegati con le dita piegate all'interno del palmo.
Un coccodrillo con i denti
Mi ha quasi inghiottito.
S. Marshak
Giraffa. Stringi le dita a pugno, solleva leggermente il mignolo e l'indice.
Esercizi mimici.
Scimmie storte. Tigre arrabbiata. Gazzella spaventata.
Esercizi per i muscoli del collo.
Una giraffa gigante prende i rami da un albero alto. Alza la testa (collo teso). Abbassa la testa (rilassamento).
Il collo della giraffa è lungo e flessibile,
La giraffa si abbassa per raggiungere i rami.
N. StozhkvaL'elefante agita la proboscide. Gira la testa di lato. Quando ti giri, inspira attraverso il naso. Al ritorno a i. p.-espirare attraverso la bocca.
L'elefante annuisce con la testa
Si inchina all'elefante.
S. Marshak
Il leone scuote la criniera. Scuotendo la testa.
Esercizi per i muscoli masticatorio-articolatori.
Ippopotamo. Apri bene la bocca, abbassa la lingua fino al fondo della bocca.
L'ippopotamo aprì la bocca
Un ippopotamo chiede un panino.
S. Marshak
Esercizio per guance e labbra.
Scimmie. Banana sulla guancia della scimmia. Gonfia alternativamente le guance destra e sinistra.
Conversazione tra scimmie. Alza le labbra allungate al naso, abbassale, quindi pronuncia le combinazioni di suoni: "Uh-uh-uh-uh, oh-oh-oh-oh-oh".
Sciacallo arrabbiato. Posizioni alternate: a) “ghigno”, mascelle chiuse; b) aprire la bocca a denti scoperti; c) chiudi le mascelle; d) chiudi le labbra.
L'elefante apre e chiude la proboscide. Allunga lentamente le labbra e riportale lentamente allo stato di riposo.
Esercizi per la lingua.
La giraffa mastica le foglie. Morditi la lingua alternativamente con i molari destro e sinistro, come se masticassi.
Scimmia. La bocca è aperta, le labbra sono in un sorriso. Inserire una lingua larga tra il labbro superiore e i denti, quindi tra il labbro inferiore e i denti.
Le scimmie si dondolano sulle viti. La bocca è aperta, le labbra sono in un sorriso. L'ampia punta della lingua poggia sulla gengiva inferiore e la parte posteriore della lingua si solleva, toccando il palato molle e in parte il palato duro, oppure cade. Assicurarsi che la mascella inferiore non si muova.
Segnale di pericolo delle scimmie. Fai clic sulla lingua per cambiare la forma della bocca. Emetti suoni di clic alti e bassi, prestando attenzione al cambiamento di tono.
Sviluppo della respirazione e della voce.
L'elefante beve l'acqua. Allunga le labbra con un tubo largo e inspira (contando “uno”, “due”, “tre”), quindi espira (contando da “uno” a “cinque”) Ruggito di una tigre e di un cucciolo di tigre. Pronunciare il suono r-r-r-r ad alta voce: ad alta voce tigre, a voce bassa, a voce bassa, cucciolo di tigre, a voce alta.
Pronuncia la frase "Ho visto un coccodrillo!" con intonazione e sentimento diversi (spavento, gioia, sorpresa).
Esercizi linguistici.
Rinoceronte
Il rinoceronte colpisce con il corno,
Non scherzare con il rinoceronte!
S. Marshak
Elefante
È il più grande sulla terraferma,
Un elefante molto, molto gentile.
Visibile anche negli animali
Chi è più grande è più gentile!
B. ZakhoderPsicoginnastica. Studi sulla plastica.
Scimmia scimmia. L'insegnante mostra alcuni movimenti e i bambini li ripetono. Quindi i bambini inventano i movimenti da soli.
Un leone. Descrivi l'andatura pigra e morbida di una leonessa, lo sguardo minaccioso e il tremore della criniera di un leone.
Coccodrillo. Sdraiati sul pavimento, allunga le braccia in avanti e imita come un coccodrillo apre e chiude la bocca.
Ippopotamo. L'ippopotamo calpesta i talloni dell'ippopotamo. Raffigurano gli ippopotami che camminano uno dopo l'altro, poi fanno il bagno e nuotano.
Tema "Uccelli".
Sviluppo delle capacità motorie fini.
Piega le dita ed esegui azioni in conformità con il contenuto delle poesie.
LucherinoDove ha pranzato il passero?
Abitavamo nell'appartamento 44: dove ha pranzato il passerotto?
44 lucherini allegri:--Nello zoo con gli animali.
Lucherino la sguattera, ho pranzato prima io Lucherino la sguattera Dietro le sbarre vicino al leone.
Il giardiniere lucherino, ristorato dalla volpe,
Lucherino portatore d'acqua, ho bevuto l'acqua del tricheco,
Chizh per il cuoco, ha mangiato carote dall'elefante,
Lucherino per l'amante, ho mangiato il miglio con la gru,
Lucherino sui pacchi, alloggiato con un rinoceronte,
Lucherino spazzacamino... ha mangiato un po' di crusca...
Volevamo dormire, ero a una cena festiva
Fare i letti per un orso irsuto,
44 lucherini divertenti: un coccodrillo con i denti
Il lucherino sul letto mi ha quasi inghiottito.
Lucherino sul divano, S. Marshak
Lucherino su un cestino,
Lucherino in panchina
Lucherino sulla scatola
Lucherino su una bobina
Lucherino su un pezzo di carta
Lucherino sul pavimento.
D. Kharms
Esercizi mimici.
Esprimere uno stato di tristezza e tristezza. Spettacolo: saluti agli uccelli in volo.
Raffigura gli uccelli in una giornata gelida: “Oh, fa freddo! Oh, quanto sono freddi i miei piedi!”
Esprimi con le espressioni facciali lo stato degli uccelli affamati e congelati. Trasmetti il tuo stato emotivo: simpatizzi con gli uccelli, ti dispiace per loro.
Descrivi la gioia delle cicogne e degli altri uccelli migratori quando vedono le loro terre natali dopo essere tornati da viaggi lontani.
Disegna un passero intrappolato nelle zampe di un gatto. Mostra: sei arrabbiato con il gatto. Il gatto lasciò andare il passero. Raffigura: ti è dispiaciuto per il passero.
Esercizi per i muscoli del collo.
Gufo assonnato. Abbassa la testa. Senti la tensione nella parte posteriore dei muscoli del collo.
Il gufo si svegliò e girò la testa. Gira la testa da sinistra a destra.
Esercizi per i muscoli masticatorio-articolatori.
Pulcini affamati. Apri la bocca il più possibile (la lingua si trova nella parte inferiore della bocca, la punta poggia sui denti inferiori) e pronuncia le sillabe: "Am-am-am-am".
I pulcini ingoiano il cibo. Deglutire la saliva.
Esercizi per labbra e guance.
Becchi di uccelli diversi. Succhia lentamente le guance nello spazio tra i denti. Le labbra sono ben chiuse e protese in avanti.
La mamma uccello scaccia la martora dai pulcini. Succhia il labbro superiore sotto quello inferiore, quindi lancialo bruscamente con la bocca aperta (schiocco).
Esercizi per la lingua.
I pulcini stanno aspettando il cibo. Crea una tazza con la lingua e tienila in mano contando fino a sei.
Cibo molto gustoso! Succhia la lingua larga fino al palato. Quindi pronuncia il suono a.
Picchio
Sto bussando al legno
Voglio prendere un verme.
Anche se si nascondeva sotto la corteccia.
Sarà ancora mio.
Alza la lingua tenendo i denti superiori e bussa dicendo: “Tdd-tdd-tdd”.
Cicogna. Tira fuori la lingua affilata il più possibile dalla bocca e trattienila contando da sei a otto.
Sviluppo della respirazione e della voce.
Gli uccelli stanno cantando. Udot: "Uuu-uu-uuu-uuu." Cardellino: “Bevi-bevi-bevi”. Ciuffolotto: “Uff-pochi-pochi”. Falco pecchiaiolo: “Kine-e-kine-e”. Sparviere: “Calcio-calcio-calcio”. Crake: “Crack-crack-crack”.
Pronuncia i nomi di quattro o sei uccelli in una sola espirazione. Ad esempio: gufo, ciuffolotto, cincia, lucherino...
Esercizio vocale
Di cosa cantano i passeri?
Di cosa cantano i passeri?
L'ultimo giorno d'inverno?
--Siamo sopravvissuti!
Ce l'abbiamo fatta!
Siamo vivi!
Siamo vivi!
V. Berestov
* * *
- Passerotto, cosa stai aspettando?
Non puoi beccare le briciole di pane.
--Ho notato le briciole molto tempo fa.
Sì, ho paura di un gatto arrabbiato. A. TaraskinPsicoginnastica. Studi sulla plastica.
Creatività figurativa e plastica dei bambini.
Passero. Esegui movimenti e azioni mentre leggi la poesia.
La testa del passero faceva male.
Oh, quanto faceva male!
Oh, quanto faceva male!
(Prenditi la testa con entrambe le mani e scuotila da un lato all'altro)
La schiena del passero fa male.
Oh, quanto faceva male!
Oh, quanto faceva male!
(Metti le mani sulla schiena e dondolati)
L'ala del passero faceva male.
Oh, quanto faceva male!
Oh, quanto faceva male!
(Accarezza la mano destra con la mano sinistra)
La gamba del passero faceva male.
Oh, quanto faceva male!
Oh, quanto faceva male!
(Levigare la gamba dolorante con la mano).
Disegna una gru che sta su una gamba sola, cammina attraverso la palude e cattura le rane.
Gru
Cammino attraverso la palude
Guardo in tutte le direzioni.
Mi piego spesso.
Mi nutro del becco.
Vado al flusso
Mi preparo un po' di tè.
Berrò e berrò
È una bellissima estate da ricordare.
V. Bokov
Verticheyki
Nella cavità di una trottola eterogenea
I pulcini scuotono il collo.
La lingua appiccicosa è bloccata,
Sibilano a tutti come un serpente arrabbiato.
Studio A. Barto “Un gabbiano protegge il suo nido dalla volpe artica”.
Tema "Inverno".
Sviluppo delle capacità motorie fini.
Esegui movimenti con le dita e le mani secondo il contenuto della poesia.
Siamo andati a fare una passeggiata nel cortile
Uno due tre quattro cinque,
(Piega le dita una alla volta)
Siamo andati a fare una passeggiata nel cortile.
Hanno scolpito una donna delle nevi.
(Imitare scolpire grumi)
Gli uccelli venivano nutriti con briciole,
(Schiaccia il pane con tutte le dita)
Poi siamo scesi dalla collina.
(Fai scorrere l'indice della mano destra lungo il palmo della mano sinistra)
E giacevano anche loro nella neve.
(Appoggia i palmi delle mani sul tavolo da un lato o dall'altro)
Tutti tornarono a casa coperti di neve,
(Scuotersi i palmi delle mani)
Mangiammo la zuppa e andammo a letto.
(Fai movimenti con un cucchiaio immaginario, metti le mani sotto le guance).
N. Nishcheva Esercizi mimici.
Esprimi il tuo stato e il tuo umore nei diversi periodi dell'inverno: ci rallegriamo della prima neve, rabbrividiamo per il vento freddo, tremiamo fino alle ossa nel tempo gelido e ghiacciato.
Trasmetti l'intonazione rabbiosa di Babbo Natale.
Babbo Natale dormiva nel letto,
Si alzò, facendo tintinnare i ghiaccioli:
-Dove sei, bufere di neve e bufere di neve?
Perché non mi hai?
Esprimi l'umore e le azioni dell'inverno con espressioni facciali, gesti e movimenti. Così l'Inverno, la Maga, vestì gli alberi e i cespugli con abiti bianchi e cosparse il terreno di scintillii e argento. Ma la arrabbiata Vecchia Donna Inverno congelò uccelli, persone e animali e legò i fiumi con il ghiaccio.
Esercizi per labbra e guance.
I pupazzi di neve si godono la neve e il gelo. Gonfia le guance e abbi un'espressione allegra nei tuoi occhi.
Pupazzi di neve tristi in primavera. Muovi gli angoli delle labbra verso il basso. Trasmetti uno sguardo triste.
Esercizi per la lingua.
Ghiacciolo. Tira fuori la lingua tagliente dalla bocca il più lontano possibile e mantienila in quella posizione (contando fino a "da sei a otto")
Slitta sul ghiaccio. Metti a coppa la lingua.
Scivolo per la discesa. Apri la bocca, abbassa la lingua dietro i denti inferiori, inarca la parte posteriore della lingua in una diapositiva.
Slitte. La bocca è aperta, le labbra sono in un sorriso. Premere saldamente i bordi laterali della lingua contro i molari superiori, piegare la parte posteriore verso il basso, la punta è libera. Muoviti avanti e indietro, i bordi laterali della lingua dovrebbero scivolare sui molari. Assicurarsi che la mascella inferiore non si muova e che le labbra non tocchino i denti.
Un vento da uragano apre e chiude la finestra. La bocca è aperta. La lingua pende fuori dalla bocca. Alzare e abbassare la punta della lingua.
Sviluppo della respirazione e della voce.
Tempesta di neve. Vecchio, dai capelli grigi, con un bastone ghiacciato, Vyuga zoppica come Baba Yaga. La bufera di neve urla: "Z-z-zz-z". (Con suono più intenso) La foresta gemeva per la bufera di neve: "M-mm-mm-mm." (Voce forte e bassa). Le betulle gemono: "Mmmmmmmmmm". (A bassa voce, ad alta voce). Gli abeti rossi fanno rumore: “Sh-sh-sh-sh-sh”. La bufera di neve si placa: “S-s-s-s-s”
Esercizi linguistici.
Frost lancia un incantesimo
Gioca, bufera di neve!
Piegati più in basso, pini e abeti rossi!
Tutto ciò che è nella mia foresta
Mi addormento e lo porto dentro!
Psicoginnastica. Studi sulla plastica.
Mettere in scena la situazione del “Capodanno”. Raffigura Babbo Natale e la fanciulla di neve che vanno all'albero di Natale. Spettacolo: diversi animali festeggiano il nuovo anno.
Divertimento invernale. Descrivi come pattini, giochi a palle di neve, scolpisci una donna delle nevi, porti i bambini su una slitta, vai a sciare.
Raffigurano gli uccelli svernanti: un picchio, un corvo che cova i pulcini. E un passero congelato.
Raffigura animali in inverno: un coniglio nascosto sotto un cespuglio; una volpe che ascolta il fruscio di un topo sotto la neve; lupo affamato; orso addormentato; uno scoiattolo che ha trovato la sua dispensa...
Tema "Uomo".
Sviluppo delle capacità motorie fini. Coordinazione dei movimenti in combinazione con la parola.
Quattro dita piegate a pugno. Il pollice, facendo una richiesta, tocca ciascuno a turno. In risposta, ciascuna delle dita si raddrizza e si piega di nuovo.
--Fratello, porta la legna da ardere! A destra e a sinistra
--Ho mal di testa! Guidano i treni, -- Medio, vuoi tagliare la legna? A destra e a sinistra
-Non sto bene oggi!Si stanno costruendo città.
-Bene, vuoi scaldare la stufa? A destra e a sinistra
-Oh, mi fa male il cuore! Possono cucire e rammendare,
- Tu, piccolo, prepara la cena! A destra e a sinistra
-Non ho forza!Possono applaudire forte.
- Beh, farò tutto da solo, la notte cammina fuori dalla finestra.
Ma non ti offro il pranzo, ho le mani così stanche...
Siete pronti a morire di fame? A destra e a sinistra
-Siamo già sani!Dormono su una coperta.
I. LopukhinaO. Driz* * *
Forza, fratelli, mettiamoci al lavoro!
Mostra la tua caccia!
Tu, grande, dovresti tagliare la legna.
Tocca a te, puntatore, accendere la stufa.
Acqua media da indossare.
Senza nome: cucina il porridge.
Tu, mignolo, tesoro,
Lavare il vaso di terracotta.
Esercizi mimici.
Espressione dello stato emotivo (umore): soddisfatto-insoddisfatto; colpevole, vergognoso; indignato; confuso; confuso felice-infelice; preoccupato; calmo-arrabbiato.
Esprimi la tua condizione con le espressioni facciali. Ti dicono parole gentili - è carino, ti rimproverano - è spiacevole. La mamma non mi ha lasciato andare a fare una passeggiata - eravamo arrabbiati, un amico è venuto a trovarci - eravamo felici.
Mostra quanto eri arrabbiato con il cucciolo che ha rubato le pantofole di papà. Lo hai perdonato: hai un'espressione gentile sul viso.
Raffigura un uomo esausto dalla sete della fame.
Mostra quanto può essere diverso il punto di vista di una persona. Descrivi uno sguardo beffardo, gentile, astuto, implorante, triste, arrabbiato, giubilante, splendente, offeso. Chiudi gli occhi uno per uno: “Dormi, spioncino, dormi, l’altro”. Vai a dormire, occhio destro. Vai a dormire, occhio sinistro. Svegliati subito, tutti e due gli occhi!
Esercizi per i muscoli del collo.
Mamma sconvolta. “Forse c'è stata un'alluvione in casa? Forse è venuto da noi un ippopotamo? Premi i palmi delle mani sulle orecchie e inclina la testa in diverse direzioni, superando la resistenza delle mani e dicendo "Ay-ay-ay!"
Esercizi per i muscoli masticatorio-articolatori.
Masticiamo caramella mou. Gomma da masticare. Imitazione della masticazione.
Esercizi per guance e labbra.
Il bambino succhia un ciuccio. Mostra come succhiavi il ciuccio quando eri piccolo. Tira in avanti le labbra chiuse con la proboscide e poi riportale nella loro posizione normale.
Persone grasse e magre. Gonfia e ritrai alternativamente le guance.
Gonfia una palla o una bolla di sapone. Estendi le labbra in uno stretto imbuto.
Pinocchio allegro. Sorridi, sollevando gli angoli delle labbra verso l'alto. Riporta le labbra a
posizione iniziale.
Esercizi per la lingua.
Proviamo una deliziosa marmellata. Usando la punta della lingua, lecca il labbro superiore da un angolo all'altro della bocca, poi il labbro inferiore. Usa la punta della lingua per leccarti le labbra, facendo movimenti circolari.
Ci laviamo i denti. Fai scorrere dolcemente la lingua sui denti superiori e poi su quelli inferiori.
La lingua giace sotto il portico e si crogiola al sole. Apri la bocca e posiziona la lingua larga sul labbro inferiore.
La lingua poggia sul letto. La bocca è spalancata. La lingua si trova nella parte inferiore della bocca.
Sviluppo della respirazione e della voce. Sviluppo della commutabilità degli organi di articolazione.
Il pianto del bambino. Pronuncia il suono a (ad alta voce, a bassa voce, sottovoce, quindi nella stessa tonalità).
La mamma culla il bambino. Pronuncia: “A-a-a-a-a”.
Eco. Ci siamo persi nella foresta: “Awww!” (Tranquillo). Nessuno risponde, solo l’eco risponde: “Aww!” (Tranquillo).
Il bambino impara a parlare. Pronunciare le sillabe: “Mna-mno, me-mnu, pi-pya-pe, bi-bya-bya”.
Esercizi linguistici.
Naso, lavati la faccia!
Tocca, apri! Lava, lava,
Naso, lavati la faccia, fatti una doccia!
Lavati subito, sporco, lavati via!
Entrambi gli occhi!E. Moshkovskaya Lavati le orecchie,
Lavati il collo!
Carino!
Psicoginnastica. Studi sulla plastica.
Bambini attenti. Mostra quanto sei attento nella foresta, hai paura di spaventare gli abitanti della foresta.
All'improvviso abbiamo sentito i passi degli orsi e ci siamo spaventati. Si è scoperto che era un coniglio che correva. Dimostra: sei coraggioso, impavido, non hai paura di nessuno.
Hai camminato a lungo attraverso la foresta. Stanco, esausto, affamato. Abbiamo mangiato fragole e siamo diventati allegri e gioiosi.
Trasformazioni figurative.
Tema "Famiglia".
Sviluppo delle capacità motorie fini.
Esegui azioni e movimenti con le dita secondo il significato del testo della poesia e della filastrocca.
Famiglia amichevole.
Qualcuno lo fa così - Qualcuno lo fa così:
Abbatte un albero così: Top-tiki, top-tiki.
Knock-tiki, tuk-tiki, tak! Fronte sul tavolo: knock-tiki.
Coppa sul pavimento: ding-tiki.
Qualcuno fa questo - Vicino al muro: slap-tiki.
Bussa con un martello così: Sì!
Tink-tick, tink-tick, così! V. Orlov
Qualcuno fa così:
L'impasto schiaffeggia così:
Slap-tiki, slap-tiki, così!
* * *
Questo dito è il nonno
Questo dito da nonna
Questo dito di papà
Questo dito di mamma
Questo dito sono io.
Ecco la mia famiglia.
Esercizi mimici.
Descrivi tua madre (angosciata, triste, felice).
Descrivi una madre gentile, un vecchio nonno, un padre arrabbiato e un bambino colpevole.
“I genitori sono andati a trovarli e hanno lasciato il bambino a casa da solo”. Descrivono uno stato di malinconia e solitudine.
Descrivi un bambino cattivo e capriccioso, una sorella avida, una nonna gentile. Ha rimproverato i suoi nipoti cattivi.
Esercizi per i muscoli del collo.
Il bambino rifiuta il porridge di sua madre. Gira la testa da destra a sinistra: "Non voglio mangiare il porridge!"
Esercizi per i muscoli masticatorio-articolatori.
Masticiamo noci. Imitazione della masticazione.
Esercizi per guance e labbra.
Il bambino si rifiuta di bere il latte caldo. Premi le labbra sui denti e sulle gengive della mascella superiore e inferiore.
Il bambino voleva mangiare. Apri le labbra con la bocca chiusa e aperta, la lingua adagiata sul fondo della bocca.
Separazione. Chiusura istantanea delle labbra con uno spazio vuoto, “bacio”.
Esercizi per la lingua.
"La mamma ha preparato i pancake." Posiziona la lingua larga sul labbro inferiore in modo che i suoi bordi tocchino gli angoli della bocca. Mantienilo in uno stato calmo e rilassato (contando fino a “da cinque a dieci”).
"La mamma ha preparato torte con ripieni diversi." La bocca è aperta, le labbra sono in un sorriso. Metti la lingua larga sul labbro inferiore. Sollevare e arrotolare la lingua in un tubo: "torta con cavolo". Alza la punta della lingua dietro i denti inferiori - "torta con mirtilli rossi".
"Teaser." Labbra in un sorriso, lingua larga sul labbro inferiore. Di’: “Pya-pya-pya, bya-bya-bya”.
Gioco "Io non sono io". Sorridi, abbassa la punta della lingua sui denti inferiori. L'insegnante dice le frasi: “Adoro la marmellata”, “Mi piace lavare i piatti”, “Mi piace rompere i piatti”… I bambini rispondono: “Io!” o "Non io!"
"Orologio a pendolo da parete". La bocca è aperta, le labbra sono in un sorriso. Gira la lingua sporgente a sinistra e a destra in modo che la punta della lingua tocchi gli angoli della bocca. Assicurati che la lingua non scivoli sul labbro inferiore e sui denti.
"Il bambino sta succhiando il ciuccio." Tirare in avanti le labbra chiuse con la proboscide ed eseguire movimenti di suzione.
sviluppo della respirazione e della voce.
La nonna sale le scale, è difficile per lei: “Oh-oh-oh-oh! Woohoo!
Insegniamo al nostro fratellino a dire le sillabe: “Ka-ga, ko-go, ku-gu”. Chi-chi, chi-chi."
Esercizi linguistici.
Pronuncia la frase: "Mamma, papà (fratello) e io (inspira) - questa è tutta la mia famiglia!" (espirazione).
Calcio.
La zia ha detto:
-Fi, calcio!
La mamma ha detto:
-Uffa, il calcio!
La sorella ha detto:
-Beh, il calcio!
E io ho risposto:
-Wow, il calcio!
G. Sapgir
Psicoginnastica. Studi sulla plastica.
Raffigurazione: La mamma si prepara per il lavoro: si veste, si pettina, si trucca.
Spettacolo: mamma, papà, nonna, nonno e sorella stanno facendo dei lavori domestici.
Tema "Casa".
Sviluppo delle capacità motorie fini.
La lettura della poesia è accompagnata da espressioni facciali, azioni delle dita e delle mani.
Bussa, bussa con un martello,
Stiamo costruendo, costruendo una nuova casa.
Questa casa è per Masha,
Questa casa è per Sasha,
Questa casa è per Dasha,
Questo è per Natasha,
Questa casa è per Ksyusha,
Questo è per Andryusha.
Tutti vicini, tutti amici.
Non possono vivere senza amicizia.
Dita del costruttore.
Ragazzi delle dita, siete costruttori,
Ti piacerebbe lavorare in un cantiere edile?
Questo dito è ricoperto di cemento e sabbia,
Questo aggiunge acqua lì,
Questo include una betoniera.
In modo che la soluzione assomigli alla panna acida.
Questo dispone i mattoni lungo una linea
Il muratore lo poserà e sarà un muro.
Il roofer coprirà il tetto di ferro.
È lassù in alto, non possiamo salire.
Ecco lo stuccatore. Ha livellato il muro.
Il pittore fece del suo meglio e dipinse i pannelli.
L'elettricista ha già acceso la luce,
L'idraulico ha aperto l'acqua.
Non resta che aprire il gas.
Avremo una casa meravigliosa.
Festeggeremo l'inaugurazione della nostra casa questo sabato.
Grazie, costruttori, per il vostro lavoro!
Esercizi mimici.
Esprimere lo stato di dolore. Stavamo lavorando con un martello e abbiamo colpito accidentalmente il nostro dito.
Esprimi sorpresa: "Che alto grattacielo!" Mostra come avevi paura dell'altezza quando sei arrivato all'ultimo piano di un grattacielo.
Esprimere uno stato di gioia. Abbiamo un nuovo appartamento. Erano felicissimi: “Evviva! Evviva! Evviva!"
Esercizio per i muscoli del collo.
Guarda dov'è il nostro soffitto. Cosa c'è alla nostra destra? Cosa c'è a sinistra?
Esercizio per i muscoli masticatorio-articolatori.
Escavatore funzionante. Muovere la mascella inferiore in avanti e poi tirarla indietro.
Bulldozer funzionante. Muovi la mascella inferiore in avanti.
Esercizio per labbra e guance.
Fossa. Un escavatore ha scavato una fossa come questa. Apri bene la bocca, tira dentro le labbra, coprendo strettamente i denti.
La benna dell'escavatore si aprì, raccolse la terra e la versò. "Largo sorriso! Con l'apertura e la chiusura della bocca.
Finestra della soffitta. Le finestre nelle case non sono solo quadrate, ma anche rotonde. Estendi le labbra con un tubo largo con le mascelle chiuse.
Posizioni alternate: “ghigno”, “tubo”, “imbuto”.
Esercizi per la lingua.
Pulire le finestre. Fai movimenti circolari con la punta della lingua lungo le labbra superiori e inferiori.
Dipingere il portico. Bocca chiusa. Lecca prima solo i denti superiori, poi quelli inferiori. Successivamente, leccati i denti in cerchio.
Dipingiamo il soffitto. Usa la punta della lingua per spazzare tutto il palato, dal palato molle ai denti superiori.
Benna dell'escavatore.
Posiamo i pavimenti. Appiattisci la lingua sul fondo della bocca.
Sviluppo della respirazione e della voce.
Inchiodiamo i telai delle finestre. Eseguiamo dei fori con un trapano. Pronunciare durante un'espirazione i suoni: "T-t-t-t-t, d-d-d-d-d", e poi le sillabe: "ta-da-ta-da, tu-tu-tu-dy, knock -Knock-Knock".
Camminiamo lungo i pavimenti. Pronuncia le parole prima, seconda, terza, quarta, quinta, alzando la voce, accompagnato dai movimenti delle mani (saliamo le scale), abbassando la voce (scendiamo). Pronuncia frasi con intonazioni diverse: “Oh, cosa una casa!”, “Che casa è questa?”, “Questa è una casa così!”
Ginnastica vocale
Leggi il semplice detto "Om-om-oh, costruiremo una nuova casa" a nome di Mishka, Bunny, Fox...
Psicoginnastica. Studi sulla plastica.
Creatività figurativa e plastica dei bambini
Immagina: siete costruttori. Versi la vernice in un secchio, dipingi il muro, metti una scala contro il muro, sali la scala, martelli i chiodi, fai dei fori con un trapano, inserisci il vetro nel telaio; effettuare i collegamenti elettrici, aprire e chiudere la serratura.
Indovina cosa faccio. Un bambino mostra le azioni dei costruttori e gli altri indovinano.
Tema "Abbigliamento".
Lunedì ho tagliato
E martedì ho cucito un vestito.
Mercoledì ho ricamato un grembiule,
E giovedì ho lavato i panni:
Tutti i tuoi fazzoletti
E i calzini di mio fratello.
E venerdì, sabato
Mi stavo prendendo una pausa dal lavoro.
Errori Tre Katyushka
Sulla strada per Tyapy-LyapyNel villaggio ci sono tre Katyushka
Quattro cappelli camminavano in fila indiana, raccoglievano tre rulli,
Hanno cucito un prendisole per Shura, un vecchio cappello con una piuma,
Il nome del nonno era Peter e cucirono un caftano per il nonno
Un cappello con una nappa blu, abbiamo cucito una giacca per la nonna,
Il nome di mia nonna era Aksinya e hanno cucito un gilet per mio nonno.
Un cappello con un nastro rosso E per ragazze e ragazzi - Si chiama nipote Lenochka A tutte le Andryushka e Natashka -
Bene, abbiamo cucito un cappello con visiera e pantaloni luminosi,
Il nome del nipote era Igor e cucivano camicie colorate.
Tyapy-Lyapy è una dacia.A. Gli StroiloHats hanno un compito:
La pioggia faceva rumore di notte,
C'è molto da fare in giardino.
E quattro cappelli si affrettano
Sbucciare le cipolle, tritare le patate.
Eccoci arrivati, prenditi una pausa,
Immediatamente azionarono gli elicotteri.
Presto ciascuno dei cappelli
Iniziò a battere: tap-tap-tap!
V. Kudryavtseva
Esercizi mimici.
Trasmettere emozioni: gioia, sorpresa, ammirazione e tristezza.
Spettacolo: sei felice di acquistare nuovi vestiti, sei sorpreso da un vestito insolito, ammiri il vestito nuovo di tua madre, sei triste quando ti strappi accidentalmente i vestiti.
Esercizi per i muscoli del collo.
Hanno macchiato il vestito e hanno fatto arrabbiare la mamma. Premi i palmi delle mani sulle orecchie. Inclina la testa da un lato all'altro con la resistenza delle mani, dicendo: "Ay-ay-ay!" Esprimere imbarazzo.
Esercizi per i muscoli masticatorio-articolatori.
La macchina da cucire bussa. Apri la bocca il più spesso possibile e pronuncia le sillabe: "ba-ba-ba-ba, vorrebbe-sarebbe, py-by-by-by".
Esercizi per le labbra.
Allacciare e slacciare la cerniera. Sorridi, chiudi forte le labbra, tienile in questa posizione contando fino a cinque (zip up). Apri le labbra (apri la cerniera).
Bottoni grandi e bottoni piccoli. Arrotonda le labbra il più possibile (pulsante grande), allunga le labbra in un tubo stretto (pulsante piccolo).
Esercizi per la lingua.
Ago. Estendi la lingua tagliente il più possibile e mantienila in questa posizione (contando fino a “cinque”).
Colletto con bordi larghi e taglienti. Alterna la posizione di una lingua larga e stretta. Posiziona una lingua larga sul labbro inferiore (colletto rotondo). Disegna un collare affilato con bordi affilati.
Lino al vento. Apri bene la bocca e premi la punta della lingua contro i denti superiori, mantenendola in questa posizione (contando fino a “sei”).
Cucire su diverse macchine da cucire Apri bene la bocca. Alza la lingua tenendo i denti superiori, premi i bordi laterali sui molari e dì:
"D-d-d-d" (cuciamo su una macchina elettrica), "T-t-t-t-t" (cuciamo su una macchina da cucire manuale).
Linea. La punta della lingua tocca ritmicamente il labbro superiore con un ago, partendo dall'angolo della bocca.
Sviluppo della respirazione e della voce.
Cucire vestiti. Cuciamo e cantiamo canzoni: "La-li-le, li-la-lya".
Mi sono punto un dito. Soffia sul punto dolente (espira a lungo attraverso la bocca), pronuncia durante un'espirazione le sillabe: “oh-oh-oh-oh!”, e poi le frasi: “Oh, oh, oh, mi fa male il dito! ”, “Ahi, oh, oh, soffia sul dito!”
Esercizi linguistici.
Dov'è il mio dito?
Masha si mise il guanto.
-Oh, dove sto andando?
Non c'è nessun dito, non c'è più,
Non sono arrivato alla mia casetta!
Masha si tolse il guanto
-Guarda, l'ho trovato!
Cerchi e cerchi e troverai.
- Ciao, mignolo,
Come stai?
N. Sakonskaya Far rivivere oggetti: una nuova pelliccia, un guanto smarrito, una camicia gettata a terra...
Tema: "Piatti, cibo".
Sviluppo delle capacità motorie fini
Esecuzione di movimenti in conformità con il contenuto delle poesie.
Gli ospiti corsero da Zhenya.
Tutti si strinsero la mano.
--Ciao, Zhora!
--Ciao, Zhanna!
- Sono contento, Seryozha!
--Sono contento, Snezhana!
-Vuoi un po' di torta?
--Forse un pezzo di pasta frolla?
O un corno?
Ecco una caramella per il tuo palmo,
Prendi un po' di tutto.
Tutti si scrollarono le briciole dalle mani
E hanno battuto le mani.
E. Karelskaya
Il topo trovò un chicco Uno, due, tre, quattro,
E lo portò al mulino, lavammo i piatti:
Ha macinato per noi la farina, una teiera, una tazza, un mestolo, un cucchiaio.
Abbiamo preparato torte per tutti: e un mestolo grande.
Topo con cavolo, Abbiamo lavato i piatti,
Un topo con patate, abbiamo appena rotto la tazza.
Un topo con una carota, anche il mestolo è caduto a pezzi,
Un topolino con i lamponi, il naso della teiera è rotto.
Per l'uomo grosso e grasso, abbiamo rotto un po' il cucchiaio - Tutte e quattro le torte: è così che abbiamo aiutato la mamma.
Con cavolo, con patate, N. Nishcheva Con carote, con more artiche.
I. Lopukhina
2. Esercizi mimici.
Esprimi la tua delusione con le espressioni facciali - hanno rotto una tazza, gioia - hai comprato nuovi piatti, dispiacere - molti piatti sporchi.
Mostra le condizioni dei piatti sporchi che aveva nonna Fedora nella fiaba di K. Chukovsky.
Trasformazioni meravigliose. Disegna un bollitore bollente; una pentola piena d'acqua; secchio con coperchio; tazza rotta; bollitore con tè preparato.
Esercizi per i muscoli del collo.
Guarda cosa c'è nella padella? Abbassa la testa. "Quali piatti ci sono sullo scaffale?" Gira la testa a destra, a sinistra, pronunciando i suoni a, e.
Esercizi per i muscoli masticatorio-articolatori.
Masticare carote dure. Imitazione della masticazione. Fai movimenti della mascella lenti e veloci.
Esercizi per guance e labbra.
Brocche a collo largo e stretto. Tira fuori le labbra con un tubo stretto o largo.
Samovar. Gonfia entrambe le guance contemporaneamente.
Esercizi per la lingua.
Prepariamo tazze per tè, caffè, succo di frutta. Di chi è la tazza più profonda? La lingua è a coppa all'esterno e all'interno della bocca.
Tazza e piattino sul tavolo. Posizioni alternative: lingua nella tazza e lingua sul fondo.
Un coltello affilato e un mestolo profondo. Posizioni articolatorie alternative: lingua affilata e lingua a coppa.
Maniglia del bollitore. Premi la parte posteriore della lingua contro il palato e appoggia la punta contro la gengiva inferiore.
Torta. La bocca è aperta, le labbra sono in un sorriso. Metti la lingua larga sul labbro inferiore. Solleva e arrotola la lingua fino a formare un tubo.
Sviluppo della respirazione e della voce.
Beviamo un cocktail con una cannuccia. (Inspira) Estendi le labbra in uno stretto imbuto. (Espirazione).
Soffiamo sul tè caldo. Estendi le labbra con un tubo largo (inspira), soffia sul tè caldo (espira).
Una teiera sbuffante. Dite: “Puff-puff-puff!” Puff-puff-puff-puff!”
Esercizi linguistici.
Dire enigmi e detti.
Tiro, tiro, tiro, Valerka ha preso il piatto,
Non voglio più scaldarmi... Valerka prese il vassoio.
Il coperchio sbatté forte. Valerka mi dà un piatto
-Bevi il tè, l'acqua è bollita! L'ho portato su un vassoio.
(Samovar)
Psicoginnastica. Studi sulla plastica.
Imitazione di azioni.
Cucinare la zuppa. Spettacolo: ti lavi e asciughi le mani prima di preparare il cibo. Versare l'acqua nella padella. Accendi il bruciatore del fornello a gas e posiziona la padella sul fuoco. Mondate e tagliate le verdure, versatele nella padella, salate, mescolate la zuppa con un cucchiaio e scolatela con un mestolo.
Mostra come trasportare con cautela una tazza piena di acqua calda. Immagina e mostra: sollevi una padella calda e fai girare una patata bollente.
Schizzo di plastica.
Ascolta la poesia ed esegui azioni in conformità con il suo contenuto.
Ravioli.
Ho tre manciate di farina
Lo verso in una ciotola dalla mia mano,
Aggiungerò un po' d'acqua,
Mescolo l'impasto con un cucchiaio,
Macinerò tutto con un uovo,
Impasto l'impasto con le mani.
Lo divido in pezzi
Sto facendo dei panini.
Farò girare il tritacarne
Prenderò la scoreggia di carne.
Separo una manciata di carne macinata.
Ho messo una diapositiva sul cerchio,
Collego i bordi
Li stringo con le dita,
Ti mostrerò le mie abilità -
Farò cento gnocchi!
I. Lopukhina
Dal libro: E. A. Pozhilenko “Ginnastica articolare”
Argomento "Elettrodomestici e strumenti"
1. Sviluppo delle capacità motorie fini
Esegui azioni e movimenti in conformità con il contenuto della poesia.
Cos'è quel rumore in questa cucina?
Friggeremo le cotolette
Prenderemo un tritacarne
Controlliamo velocemente la carne.
Farcire insieme con un mixer
Tutto l'occorrente per la crema.
Per cuocere velocemente la torta,
Accendiamo il forno elettrico.
Gli elettrodomestici sono un miracolo!
Sarebbe brutto per noi vivere senza di loro. E. Ignatieva
2. Esercizi mimici
Esprimi lo stato emotivo legato agli eventi accaduti, mostra: sei felice per l'acquisto di un computer o di una videoconsole, sei turbato perché la TV non funziona correttamente.
Disegna una mela e un'arancia in uno spremiagrumi, il caffè in un macinacaffè.
3. Esercizi per i muscoli masticatorio-articolatori
Miscelatore incluso.
Movimenti circolari della mascella inferiore.
(Usa il mento per disegnare la lettera "o" con la bocca aperta e chiusa.)
Giriamo la maniglia del tritacarne.
Apri la bocca il più spesso possibile quando pronunci una sillaba con un cambiamento di accento: "Sarebbe, sarebbe, sarebbe, sarebbe, sarebbe".
4. Esercizi per guance e labbra
Tubo flessibile per aspirapolvere.
Abbassa gli angoli della bocca. Ritorna alla posizione originale. Alza gli angoli della bocca.
Aspirapolvere funzionante.
Ruota le labbra con la proboscide in alto, a sinistra, in basso, a destra.
Il fotografo guarda nell'obiettivo.
Alza a turno le guance sinistra e destra, strizzando gli occhi.
5. Esercizi per la lingua
Stirare i vestiti.
Usando l'ampio bordo anteriore della lingua, lecca il labbro superiore dall'alto verso il basso, quindi porta la lingua in bocca fino al centro del palato. Muovi la punta della lingua lungo il palato duro, cercando di toccare il palato molle. Riporta la lingua nella posizione originale.
Lingua massaggiatrice.
Fai movimenti circolari con la lingua tra i denti e le labbra, prima a destra e poi a sinistra.
7. Esercizio vocale
Pronuncia il linguaggio puro per conto dei personaggi della fiaba
"Teremok": Topi (con voce sottile), Orso (con voce bassa), ecc.
Fon-fon-fon, il nostro telefono ha squillato. Leggere la poesia per ruolo.
- Aspirapolvere, aspirapolvere,
Dove ficchi il naso?
- Zhu-zhu-zhu! Ju-ju-ju!
Sto mettendo le cose in ordine! A. Maslennikova
Trasformazioni figurative
Trasmettere con il movimento, le espressioni facciali o altri mezzi la funzione degli elettrodomestici e delle macchine domestiche: un frigorifero pieno di cibo e vuoto, un aspirapolvere funzionante, un bollitore elettrico bollente, una TV accesa, un mixer in funzione, ecc.
Azioni con oggetti immaginari
Immagina e descrivi: stai pulendo il tappeto con un aspirapolvere, montando gli albumi per una torta con un mixer, camminando, ma nella stanza con le cuffie e ascoltando musica piacevole.
Tema "Primavera"
1. Sviluppo delle capacità motorie fini
Esegui azioni in conformità con il contenuto della poesia.
I nostri fiori scarlatti
I petali si aprono.
La brezza respira un po',
I petali ondeggiano.
I nostri fiori scarlatti
I petali si chiudono
Addormentarsi tranquillamente
Scuotono la testa.
T. Tkachenko
2. Esercizi mimici
Esprimi la gioia delle persone nell'accogliere la primavera. Mostra: sei caldo e piacevole, ti stai crogiolando al sole.
Immagina te stesso come una primavera gentile e gentile. Raffigura: dai foglie agli alberi, erba e fiori ai prati.
Orso in una tana.
Il sole si scaldò, la neve si sciolse e l'orso cadde nella sua tana. Mostra come l'orso era spaventato, sorpreso, turbato e poi felice, rendendosi conto che era arrivata la primavera.
3. Esercizi per i muscoli del collo
La brezza scuote il bucaneve.
Inclinare la testa a sinistra e a destra (collo rilassato).
I bambini si rallegrano al sole e gli cantano una canzone composta da vocali: "A-e-i-o-u".
4. Esercizi per i muscoli masticatorio-articolatori
L'orso si è svegliato dopo il letargo invernale.
Apri la bocca con un respiro profondo. (Imitazione di sbadiglio.)
Il ghiaccio sul fiume si sta rompendo e i banchi galleggiano.
Muovi la mascella inferiore a destra e a sinistra.
5. Esercizi per guance e labbra
Variamo le barche.
Le navi navigano sulle onde. Solleva alternativamente gli angoli delle labbra verso destra e poi verso sinistra.
Animali dimagriti durante l'inverno.
Tira in dentro le guance, poi torna alla posizione di partenza.
6. Esercizi per la lingua
Il ghiacciolo si sta sciogliendo.
Apri la bocca, estendi la lingua "affilata" o abbassa la lingua "larga" sul labbro inferiore. Alternare le posizioni della lingua “affilata” e “larga”.
Pozzanghere.
Apri la bocca, posiziona la lingua "larga" sul labbro inferiore, muovendola leggermente, prima a sinistra, poi a destra. Le gocce battono sul tetto.
Sollevare la punta della lingua dietro i denti superiori verso gli alveoli e dire: “Tdd-tdd-tdd”.
I boccioli sugli alberi scoppiano.
Posiziona la lingua "larga" sotto il labbro superiore e fai clic.
7. Sviluppo della respirazione e della voce
Gorgogliando in gocce,
Il ghiacciolo gridò:
- Volevo sedermi più in alto
Volevo salire sul tetto
Ho fatto un passo sulla sporgenza
E ho paura di cadere!
Berretto! Berretto! Berretto!
N. Polyakova
Dialogo tra Inverno e Primavera
Vesna dice:
- Sorella, è ora che tu vada! E l'Inverno risponde alla Primavera:
- NO! NO! NO! NO! La Primavera dice allora:
- Gocciola acqua dal tetto?
- SÌ! SÌ! SÌ! SÌ!
- Gli scivoli si sciolgono nei cortili?
- Ah! OH! OH! OH!
- Si è rotto il ghiaccio sul fiume?
- Come questo! Quindi ecco qua!
A.Loiko
8. Psicoginnastica. Studi sulla plastica
Esegui azioni e movimenti in conformità con il contenuto della poesia.
- Primavera, dov'eri d'inverno?
- Ho passato l'inverno nel fiume,
Ci siamo svegliati con il fiume
E sono tornati al tuo villaggio.
Guarda, i boccioli sono gonfi,
Le foglie si sono schiuse,
Gli uccelli sono arrivati
E cantavano sui rami.
E il calore tanto atteso
È arrivato a te, a lui, a tutti. Yu Sahakyan
La primavera ha portato il buon umore non solo a noi, ma a tutti gli esseri viventi. Disegna animali
non ci sono saluti: un riccio striscia fuori da un buco, un tasso e un orso si svegliano, un coniglietto e uno scoiattolo esultano. Immagina te stesso come un ruscello parlante, un triste pupazzo di neve, che piange! con un sulka, un bucaneve che spunta da sotto la neve.
Azioni con oggetti immaginari
Descrivi come ti prepari per l'arrivo degli storni: sega le assi, metti insieme una casetta per gli uccelli e attaccala all'albero. Spettacolo: ti rallegri all'arrivo degli uccelli.
Tema "Pollame"
1.Sviluppo delle capacità motorie fini.
Esegui azioni e movimenti con le mani e le dita secondo il significato della poesia. Collega ritmicamente prima il pollice, il medio e l'indice piegati insieme, quindi il pollice e l'indice, collega e separa tutte le dita, raffigurando la coda di un tacchino.
Quanti anatroccoli c'erano nello stormo?
Una sera d'estate
Gli anatroccoli camminavano in fila indiana in stormo.
Andarono allo stagno per nuotare,
Divertiti, sguazza.
Il primo tra loro è il leader.
Cammina con orgoglio: "Qua-qua-qua-qua!"
Altri tre anatroccoli
I dorsi gialli brillano.
E l'ultimo è rimasto indietro.
Ovviamente era stanco.
All'improvviso dall'erba alta,
Spaventando gli anatroccoli,
Altri due finiscono
Prendono il loro posto nel branco.
Bene, contiamo rapidamente:
Quanti anatroccoli c'erano nello stormo? G.Utrobin
Oca (canzone popolare Kumyk)
Dov'è la palma? Qui? Qui.
C'è uno stagno sul tuo palmo? Stagno.
Pollice -
Questa è una giovane oca.
Indice - catturato,
Quello di mezzo spennava un'oca,
Questo dito ha cucinato la zuppa,
Questo dito ci ha nutrito.
L'oca volò in bocca
E da lì - nello stomaco! Qui! Traduzione di N. Grebnev
Le nostre anatre al mattino:
“Qua-qua-qua-qua! Qua-qua-qua-qua!”
Le nostre oche allo stagno:
"Hahaha! Ga-ga-ga!
E il tacchino in mezzo al cortile:
“Bal-bal-bal! Cazzate!"
Le nostre galline dalla finestra:
“Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!”
Che ne dici di Petya il galletto la mattina presto
Ci canterà: "Ku-ka-re-ku!"
2. Esercizi mimici
Tacchino arrabbiato. Una gallina coraggiosa protegge i suoi pulcini da un aquilone. Pollo spaventato. La papera codarda ha paura di nuotare.
Il gallo si prepara a cantare.
Rilassa i muscoli facciali, chiudi gli occhi, abbassa leggermente la mascella inferiore.
3. Esercizi per i muscoli del collo
I polli bevono acqua.
Abbassa la testa, poi gettala indietro e apri la bocca, sentendo la tensione nel collo.
Le oche rosicchiavano l'erba e poi la lavavano con un po' d'acqua.
Allunga il collo e poi torna alla posizione di partenza.
4. Esercizi per i muscoli masticatorio-articolatori
Le galline beccano i chicchi. Tira le labbra in avanti in uno stretto "tubo". Chiudi e apri le labbra.
5. Esercizi per labbra e guance
Tacchino.
Gonfia le guance il più possibile e trattieni l'aria in bocca il più a lungo possibile.
Un'anatra fa passare l'acqua attraverso il becco.
Soffia fuori l'aria a turno da ogni angolo della bocca.
Becco largo di anatra e drago.
Estendi le labbra chiuse in avanti.
6. Esercizi per la lingua.
Becchi di pollame.
Mostra che becco affilato ha il gallo, che becco largo hanno il drago e l'oca.
Il tacchino impara a “chiacchierare”.
La bocca è aperta, le labbra sono in un sorriso. Con la punta larga della lingua toccare gli incisivi superiori dall'esterno e poi dall'interno, pronunciando un suono simile al suono della l.
I tacchini chiacchierano.
Il tacchino lascia la città, portandolo dietro di sé. Tira fuori rapidamente la lingua "larga" dalla bocca e dì: "Bl-bl-bl-bl-bl".
Voci di uccelli.
Pronuncia combinazioni di sillabe e frasi in un'espirazione, cambiando il tono della tua voce. Pollo: "Ko-ko-ko-ko." Polli: “Pip-pipì-pipì”. Pollo: "Wow, che schifo, è finito tra i cespugli." Papera: "Qua, qua, qua, qua, dov'è l'acqua?"
8. Esercizio vocale
Pulcino
Non voglio mordere da solo!
Vengano presto i fratelli!
- Dove sono loro?
- Sotto il vecchio tiglio!
- Quali sono i loro nomi?
- Pulcino-pulcino! T. Vieru
9. Psicoginnastica. Studi sulla plastica
Immagina di essere una casalinga premurosa. Mostra: prenditi cura degli uccelli: cospargili di grano, versa acqua.
Esprimi lo stato della casalinga le cui oche sono scomparse. Un adattamento della canzone popolare “Due oche allegre vivevano con la nonna”. Raffigura il pollame: un gallo premuroso che ha trovato un grano e lo dà alle galline; un gallo orgoglioso e coraggioso che protegge la sua famiglia; un'oca arrabbiata che allungò il collo e sibilò minacciosamente, proteggendo le sue papere; tacchino con coda arruffata Tema "Trasporti"
1. Sviluppo delle capacità motorie fini
Mentre leggi la poesia, piega a turno le dita.
Siamo con il primo dito-baby
Andremo a piedi al parcheggio del tram.
Con un altro andremo su un tram,
Cantare canzoni in silenzio.
Terzo, saliremo su un taxi,
Ti chiediamo di portarci al porto!
Con il quarto dito nel razzo
Voleremo su un altro pianeta.
Sali sull'aereo, numero uno,
Facciamo un volo con te.
La mano destra rappresenta un aeroplano: il pollice e il mignolo sporgono: queste sono ali.
Aereo
L'aereo sta volando alto, alto,
Non è facile per lui atterrare!
Il pilota fa un cerchio dopo l'altro...
L'aereo è il suo compagno e amico!
L'aereo è atterrato sulla pista,
Corse avanti e il volo finì.
Le porte si aprirono, la terra era sotto la scala,
E i passeggeri vengono accolti dagli amici.
Traduzione dal tedesco di O. Aspisova
2. Esercizi mimici
Immagina: stai viaggiando su un autobus affollato. Esprimi la tua condizione: è spiacevole, difficile per te. Spettacolo: ti senti imbarazzato e in colpa perché hai spinto accidentalmente un passeggero.
Descrivi un guidatore attento e passeggeri educati; un capitano di nave responsabile e un pilota di aereo concentrato.
3. Esercizi per i muscoli del collo
Esercizio di gioco. L'autista fa ginnastica per il collo.
4. Esercizi per i muscoli masticatorio-articolatori
Scendiamo e saliamo con la scala mobile della metropolitana.
Abbassa lentamente la mascella inferiore, aprendo la bocca quanto più possibile. La punta della lingua si trova dietro i denti inferiori. Chiudi lentamente la bocca.
5. Esercizi per guance e labbra
La locomotiva sbuffa.
Rafforzare le labbra quando si pronuncia silenziosamente la consonante p-p-p-p-p. Il ritmo della pronuncia alternativamente accelera e rallenta.
La barca dondola sulle onde.
Posiziona gli indici agli angoli delle labbra. Alza e abbassa lentamente gli angoli delle labbra, prima con le dita, poi senza il loro aiuto.
Tempesta in mare.
Metti tre dita agli angoli delle labbra. Alza e abbassa gli angoli delle labbra sollevando le guance.
Remiamo con un remo.
Muovi la lingua da un angolo all'altro della bocca.
6. Esercizi per la lingua
Barca.
La bocca è aperta. Tira fuori la lingua con una "barca" ("scanalatura") e tienila immobile. Apri bene le labbra ("ghigno") o tocca il "solco" con esse.
Il piroscafo ronza.
La bocca è aperta. Labbra in un sorriso. Abbassa la punta della lingua e tirala indietro, inarcando la schiena. Pronuncia il suono s a lungo. Assicurarsi che la mascella non si muova, che le labbra non si allunghino sui denti, che la punta della lingua sia abbassata e posizionata nella parte posteriore della bocca. La parte posteriore della lingua dovrebbe essere sempre arcuata.
Auto su rotaie.
La bocca è aperta. Labbra in un sorriso. Premi saldamente i bordi laterali della lingua contro i molari superiori, piega la parte posteriore della lingua verso il basso e mantieni la punta allentata. Muovi la lingua avanti e indietro, i bordi laterali della lingua dovrebbero scivolare sui molari. Assicurarsi che la mascella inferiore non si muova e che le labbra non si allunghino sui denti.
Un camion con cassone ribaltabile scarica il suo carico.
La bocca è aperta. Labbra in un sorriso. Posiziona i bordi laterali della lingua contro i denti superiori laterali quasi fino alle zanne. Alza e abbassa la punta larga della lingua, toccando le gengive superiori e inferiori dietro i denti. Assicurati che la mascella inferiore e le labbra siano immobili.
7. Sviluppo della respirazione e della voce
La gomma dell'auto si è forata.
Pronunciare il suono sh-sh-sh.
Pompa.
Pronunciare il suono s-s-s-s.
Le auto viaggiano su asfalto bagnato.
Pronuncia delle sillabe: “Sha-shu-shi-sho”.
Il treno ronza.
Pronunciare la sillaba tu con una sola espirazione: “Tu-tu-tu-tu”.
La macchina suona il clacson.
Pronunciare una sillaba con una sola espirazione: “Beep-beep-beep”.
8. Esercizio vocale
Leggere un indovinello dal punto di vista dei passeggeri tristi, allegri e ansiosi.
Carrozza fantastica!
Giudica tu stesso:
Rotaie in aria
e li tiene con le mani.
(Filobus)
Esegui i movimenti in conformità con il contenuto della poesia.
Abbiamo cavalcato un cavallo
Abbiamo raggiunto l'angolo.
Salito in macchina
Hanno versato benzina.
Viaggiavamo in macchina,
Abbiamo raggiunto il fiume.
Trrr! Fermare! Inversione a U.
C'è un piroscafo sul fiume.
Viaggiavamo in battello a vapore,
Abbiamo raggiunto la montagna.
La nave è sfortunata
Dobbiamo salire sull'aereo.
L'aereo sta volando,
Il motore ronza: Oooh! I. Tokmakova
Simulazione di guida di uno scooter.
Scooter, scooter,
Sono molto contento dello scooter.
Sto andando avanti da solo, sto andando avanti da solo
Scooter dove voglio.
9. Psicoginnastica. Studi sulla plastica
Giocare la situazione
Pescatori.
Descrivi le azioni dei marinai. I marinai gettano l'ancora, tirano fuori le reti con i pesci, alzano le vele, tirano la corda, varano la barca e remano fino a riva.
Simulazione di andare in bicicletta e in moto.
Immagina e mostra: stai andando in bicicletta o in moto.
Indovina cosa faccio.
Un bambino mostra un'azione, ad esempio: versare la benzina nel serbatoio, stringere il volante, avviare l'auto, girare il volante, ecc. Altri indovinano cosa sta facendo e poi ripetono le sue azioni.
Trasformazioni figurative
Disegna un autobus affollato di persone; una nave sorpresa da una tempesta; macchina rotta; aereo in volo.
Tema "L'uomo"
1. Sviluppo delle capacità motorie fini. Coordinazione dei movimenti in combinazione con la parola
Quattro dita piegate a pugno. Il pollice, facendo una richiesta, tocca ciascuno a turno. In risposta, ciascuna delle dita si raddrizza e si piega di nuovo.
- Fratello, porta la legna da ardere!
- Ho mal di testa!
- Medio, taglierai la legna?
- Oggi non sto bene!
- Allora, riscaldi la stufa?
- Oh, mi fa male il cuore!
- Tu, piccolo, prepara la cena!
- Non ho forze!
- Beh, farò tutto da solo, ma non ti offrirò il pranzo!
Sei pronto a morire di fame?
- Siamo già sani! I. Lopukhina
Destra e sinistra
Guidano i treni
Destra e sinistra
Costruiscono città.
Destra e sinistra
Possono cucire e rammendare,
Destra e sinistra
Potrebbero applaudire forte.
La notte cammina fuori dalla finestra.
Le mie mani sono così stanche...
La destra e la sinistra dormono su una coperta.
O.Driz * * *
Avanti, fratelli,
Andare al lavoro!
Mostra la tua caccia!
Tu, grande, dovresti tagliare la legna.
Sta a te, indice, accendere la stufa.
La persona media dovrebbe portare l'acqua.
Senza nome: cucina il porridge.
Tu, mignolo, tesoro,
Lavare il vaso di terracotta.
2. Esercizi mimici
1 Espressione dello stato emotivo (umore): soddisfatto - insoddisfatto; colpevole, vergognoso; indignato; confuso; confuso felice - infelice; preoccupato; calmo - arrabbiato.
Esprimi la tua condizione con le espressioni facciali. Ti dicono parole gentili - è carino, ti rimproverano - è spiacevole. La mamma non ti ha lasciato andare a fare una passeggiata - erano arrabbiati, un amico è venuto a trovarli - erano felici Mostra quanto eri arrabbiato con il cucciolo che ha rubato le pantofole di papà. Lo hai perdonato: hai un'espressione gentile sul viso.
Raffigura una persona esausta dalla sete e dalla fame.
Mostra quanto può essere diverso il punto di vista di una persona. Descrivi uno sguardo beffardo, gentile, astuto, implorante, triste, arrabbiato, giubilante, radioso, offeso. Chiudi gli occhi uno per uno:
“Dormi, spioncino, dormi, altro.
Vai a dormire, occhio destro.
Vai a dormire, occhio sinistro.
Svegliati subito, tutti e due gli occhi!
3. Esercizi per i muscoli del collo
Mamma sconvolta.
“Forse c'è stata un'alluvione in casa? Forse è venuto da noi un ippopotamo? Premi i palmi delle mani sulle orecchie e inclina la testa in diverse direzioni, superando la resistenza delle mani e dicendo "Ay-ay-ay!"
4, Esercizi per i muscoli masticatorio-articolatori
Masticiamo caramella mou. Gomma da masticare.
Imitazione della masticazione.
5. Esercizi per guance e labbra
Il bambino succhia un ciuccio.
Mostra come succhiavi il ciuccio quando eri piccolo. Tira in avanti le labbra chiuse con la proboscide e poi riportale nella loro posizione normale.
6. Esercizi per la lingua
Persone grasse - persone magre.
Gonfia e ritrai alternativamente le guance.
Gonfia una palla o una bolla di sapone.
Estendi le labbra in uno stretto imbuto.
Allegro, Pinocchio.
Sorridi, sollevando gli angoli delle labbra verso l'alto. Riporta le labbra nella posizione originale.
Pierrot triste. Muovi gli angoli delle labbra verso il basso.
Proviamo una deliziosa marmellata.
Usando la punta della lingua, lecca il labbro superiore da un angolo all'altro della bocca, quindi il labbro inferiore. Usando la punta della lingua, leccati le labbra, facendo un movimento circolare.
Ci laviamo i denti.
Fai scorrere dolcemente la lingua sui denti superiori e poi su quelli inferiori.
La lingua giace sotto il portico e si crogiola al sole.
Apri la bocca e posiziona la lingua “larga” sul labbro inferiore.
La lingua poggia sul letto.
La bocca è spalancata. La lingua si trova nella parte inferiore della bocca.
7. Sviluppo della respirazione e della voce. Sviluppo della commutabilità degli organi di articolazione
Il pianto del bambino.
Pronuncia il suono a (ad alta voce, a bassa voce, sottovoce, quindi nella stessa tonalità).
La mamma culla il bambino.
Pronuncia: “A-a-a-a-a”.
Eco.
Ci siamo persi nella foresta, tutti gridavano: "Aww!" (Ad alta voce.) Nessuno risponde, solo l'eco risponde: "Aww!" (Tranquillo.)
Il bambino impara a parlare.
Pronunciare le sillabe: “Mna-mno, me-mnu, pi-pya-pe, bi-bya-bya”.
8. Esercizio vocale
Naso, lavati la faccia!
Tocca, apri!
Naso, lavati la faccia!
Lavati subito
Entrambi gli occhi! Lavati le orecchie,
Lavati, collo!
Carino!
Lavare, lavare,
Bagnarsi!
Sporcizia, lava via! E. Moshkovskaja
9. Psicoginnastica. Studi sulla plastica
Bambini attenti.
Mostra quanto sei attento nella foresta, hai paura di spaventare gli abitanti della foresta.
All'improvviso abbiamo sentito i passi degli orsi e ci siamo spaventati. Si è scoperto che era un coniglio che correva. Dimostra: sei coraggioso, impavido, non hai paura di nessuno.
Hai camminato a lungo attraverso la foresta, eri stanco, esausto e affamato. Abbiamo mangiato fragole e siamo diventati allegri e gioiosi.
Trasformazioni figurative
Raffigura una persona che trasporta un carico pesante.
Spettacolo: un gigante passeggia tra i lillipuziani, un lillipuziano tra i giganti.
Descrivi la caccia dei popoli primitivi al mammut.
Tema "Abbigliamento"
1. Sviluppo delle capacità motorie fini
Esegui azioni e movimenti in conformità con il contenuto delle poesie.
Lunedì ho tagliato
E martedì ho cucito un vestito
Mercoledì ho ricamato un grembiule,
E giovedì ho lavato i panni:
Tutti i tuoi fazzoletti
E i calzini di mio fratello.
E venerdì, sabato
Mi stavo prendendo una pausa dal lavoro.
Lyapy-TyapySulla strada per Tyapy-Lyapy
Quattro cappelli camminavano in fila indiana
Vecchio cappello con una piuma
Il nome del nonno era Peter.
Cappello con nappa blu
Il nome della nonna era Aksinya.
Cappello con nastro rosso
Il nome di mia nipote era Lenochka.
Bene, un cappello con visiera
Il nome del nipote era Igor.
Tyapy-Lyapy è una dacia.
I cappelli hanno un compito:
La pioggia faceva rumore di notte,
C'è molto da fare in giardino.
E quattro cappelli si affrettano
Sbucciare le cipolle, tritare le patate.
Eccoci arrivati, prenditi una pausa,
Immediatamente azionarono gli elicotteri.
Presto ciascuno dei cappelli
Cominciò a masticare:
Tocca-tap-tap! V. Kudryavtseva
Tre Katyushka
Nel villaggio
Tre Katyushka
Abbiamo preso tre bobine,
Hanno cucito un prendisole per Shura,
Abbiamo cucito un caftano per il nonno,
Abbiamo cucito una giacca per la nonna,
Abbiamo cucito un gilet per il nonno.
E per ragazze e ragazzi -
A tutti gli Andryushka e le Natasha -
Abbiamo cucito pantaloni luminosi,
Abbiamo cucito magliette colorate. A. Stroilo
2. Esercizi mimici
Trasmettere emozioni: gioia, sorpresa, ammirazione e tristezza. Spettacolo: sei felice di acquistare nuovi vestiti, sei sorpreso da un outfit insolito, ammiri il vestito nuovo di tua madre; sii triste quando ti strappi accidentalmente i vestiti.
3. Esercizi per i muscoli del collo
Hanno macchiato il vestito e hanno fatto arrabbiare la mamma.
Premi i palmi delle mani sulle orecchie. Inclina la testa da un lato all'altro con la resistenza delle mani, dicendo: "Ay-ay-ay-ay!" Esprimere imbarazzo.
4. Esercizi per i muscoli masticatorio-articolatori
La macchina da cucire bussa.
Apri la bocca il più spesso possibile e pronuncia le sillabe: "Ba-ba-ba-ba-ba, vorrebbe-sarebbe-sarebbe, py-by-py-by-by-by".
5. Esercizi per le labbra
Allacciare e slacciare la cerniera.
Sorridi, chiudi forte le labbra, tienile in questa posizione contando fino a cinque (zip up). Apri le labbra (apri la cerniera).
Bottoni grandi e bottoni piccoli.
Arrotonda le labbra il più possibile (pulsante grande), allunga le labbra in un "tubo" stretto (pulsante piccolo).
6. Esercizi per la lingua
Ago.
Tira fuori la lingua “affilata” il più possibile dalla bocca e mantienila in questa posizione (contando fino a “cinque o sei”).
Colletto con bordi larghi e taglienti.
Alternare le posizioni della lingua “larga” e “stretta”. Posiziona la lingua "larga" sul labbro inferiore ("colletto rotondo"). Estrarre la lingua "affilata" - "colletto con spigoli vivi".
Lino al vento.
Apri bene la bocca e premi la punta della lingua contro i denti superiori, mantenendola in questa posizione (contando fino a “sei”).
Cucire su diverse macchine da cucire.
Apri bene la bocca. Alza la lingua per i denti superiori, premi i bordi laterali sui molari e dì: "D-d-d-d-d" (cuciamo su una macchina da cucire elettrica), "T-t-t-t-t" (cuciamo su una macchina da cucire a mano) macchina da scrivere).
Linea.
La punta della lingua tocca ritmicamente il labbro superiore con un ago, partendo dall'angolo della bocca.
7.Sviluppo della respirazione e della voce. Sviluppo della commutabilità degli organi di articolazione
Cucire vestiti.
Cuciamo e cantiamo canzoni: "La-li-le, li-la-lya".
Mi sono punto un dito.
Soffia sul punto dolente (espira a lungo attraverso la bocca), pronuncia durante un'espirazione le sillabe: “Oh-oh-oh-oh!”, e poi le frasi: “Oh, oh, oh, mi fa male il dito! ”, “Ahi-oh-oh!” oh, soffiati sul dito!”
8.Esercizi di discorso. Sviluppo dell'intonazione espressiva del discorso
Dov'è il mio dito?
Masha si mise il guanto.
-Oh, dove sto andando? Non c'è nessun dito, non c'è più,
Non sono arrivato alla mia casetta! Masha si tolse il guanto
- Guarda, l'ho trovato! Cerchi e cerchi e troverai.
- Ciao, mignolo, come stai? N. Sakonskaya
9. PsicoginnasticaAnimazione di oggetti
Immagina te stesso come una pelliccia; guanto perso; e un guanto, che è stato restituito al proprietario; una maglietta gettata a terra; camicia, ben piegata.
Immagina: la cintura è un serpente e il guanto di pelliccia è un topo. Quali saranno le tue azioni?
Indice delle carte
Palchikova
ginnastica
su questo argomento
"Autunno"
"Autunno"
Memorizzare una frase pura:
Sì-es-es, stiamo andando nella foresta.
Su-su-su: silenzio nella foresta.
Sì-es-es: la foresta autunnale è vuota.
Esercizi per la lingua
Una lingua in un boschetto.
Mostra come la lingua striscia tra alberi fitti (denti). Labbra in un sorriso. Tira fuori lentamente la lingua, mordendola su tutta la superficie. 
Saliamo attraverso il frangivento . Labbra in un sorriso. La lingua "larga" viene compressa con forza verso l'esterno tra i denti in modo che gli incisivi superiori raschino lungo la parte posteriore della lingua. I segni dei denti sulla lingua sono sentieri nella foresta.
La coda di uno scoiattolo lampeggia. La bocca è aperta, le labbra sono in un sorriso. Gira la lingua, che sporge fortemente dalla bocca, a destra e a sinistra in modo che la punta tocchi gli angoli della bocca. Le mascelle e le labbra sono immobili.
Mirtilli rossi molto gustosi . Godiamoci di nuovo i mirtilli rossi. La bocca è aperta. Labbra in un sorriso. Usando la punta della lingua, lecca il labbro superiore da un angolo all'altro della bocca. Leccati il labbro inferiore. I movimenti dovrebbero essere fluidi, la mascella inferiore immobile.
La bocca è aperta. Labbra in un sorriso. Lecca entrambe le labbra, facendo movimenti circolari con la lingua.
Laviamoci i denti . Lo scoiattolo ci ha offerto delle noci. Li abbiamo mangiati, ora ci “lavamo” i denti. "Pulisci" con la lingua prima i denti superiori e poi quelli inferiori. Successivamente, esegui movimenti circolari con la lingua. Assicurati che le mascelle non si muovano e che le labbra non si allontanino.
Soffia una leggera brezza autunnale: "U-oo-oo-oo-oo-oo", (tranquillamente). Le foglie (dita) si muovono appena. Il modulo si strofinò forte: "Oooh!" (Ad alta voce.) Ci siamo persi e abbiamo gridato: "Ay!" (Prima ad alta voce, poi a bassa voce.)
Le foglie autunnali pendono sui discendenti, rauche, le nappe ci dicono: “A-o-o-i”.
Sviluppo della respirazione fisiologica
Esercizio statico.
Respiriamo il profumo del bosco. Inspira attraverso il naso, fai una pausa, contando "uno", "due", "tre" ed espira attraverso la bocca.
FOGLIE
Soffiò una brezza, le foglie frusciarono e volarono a terra.
Soffia una leggera brezza - F-F-F...
E la foglia trema così: F-F-F...
Soffia un forte vento - F-F-F...
E la foglia trema così: F-F-F...
La brezza soffia, le foglie ondeggiano e cantano le loro canzoni.
Le foglie autunnali siedono sui rami,
Le foglie autunnali raccontano ai bambini:
Aspen - ah-ah...
Rowan - e-e-e...
Betulla - oh-oh-oh...
Quercia - ooh...
(I bambini cantano in coro: “a-a-a, i-i-i, o-o-o, o-o-o”).
Esercizi facciali
Ammiriamo il bellissimo outfit di Autumn: "Oh-oh-oh, oh-oh-oh, oh-oh-oh!" Abbiamo visto un grosso fungo e siamo rimasti sorpresi: "Oh-oh-oh-oh!" Abbiamo trovato un fungo verme e siamo rimasti sconvolti: "Ah-ah-ah!"
3. Esercizi per i muscoli del collo
4. Esercizi
Camminarono e camminarono e arrivarono alla tana di Mishka. Apri bene la bocca, mostra come sbadiglia l'orso, vuole dormire in autunno. Apri e chiudi la bocca.
Mirtillo rosso. Guarda quanti mirtilli rossi ci sono qui! Raccogli una palma piena di mirtilli rossi. Assaggia le bacche e masticale accuratamente. Imita la masticazione.
5. Esercizio per labbra e guance
"VERDURE"
Baccello di fagioli. Disegna le ali di fagioli. Le mascelle sono in uno stato calmo (conta "uno", "due"). "The pod burst" - movimento in avanti della mascella inferiore (contando "tre"):
a) senza premere la lingua sulla mascella inferiore;
b) con forte pressione e spinta in avanti della mascella inferiore con la lingua.
Esercizi per labbra e guance
I bambini vennero in giardino e aprirono la bocca per la sorpresa quando videro un'enorme zucca. Apri bene la bocca (mantieni la posizione contando fino a “cinque o sei”).
Ragazze grasse-magro. Disegna le verdure dell'orto. Angurie, zucche, teste di cavolo “grasse”;
cipolle, aglio, baccelli di piselli e altri - "magri".
Conversazioni di verdure. Pronuncia combinazioni di sillabe per conto di Pomodoro (con vanto) e Cetriolo (offensivo). Il Pomodoro si vanta con il Cetriolo di essere rosso e bello: “Pa-poo, pop-po!” Cetriolo: "Whoa, whoa." Zucchini dice a Melanzana che è stanco di sdraiarsi in giardino: "Anche a te".
Di' "Oh!", "Ah!", "Wow!" sussurrare, a bassa voce e ad alta voce, a nome dei nonni e delle nipoti.
"FRUTTA"
Abbiamo raccolto e provato la mela cotogna. Mela cotogna insipida: “Fa-fo, fu-fu!”
Masha e Dasha in giardino. Le ragazze vennero in giardino, videro tanti, tanti frutti e rimasero sorprese: "Oh-oh-oh-oh-oh!" All'improvviso, dal nulla, un cane corse fuori e abbaiò: "Aw-aw-aw-aw!" (Durante un'espirazione, prima a bassa voce, poi ad alta voce.)
Conversazioni sulla frutta. Pronunciare combinazioni di sillabe per conto di diversi frutti. La Mela è arrabbiata con il Bruco: “Fu-fa-fu!” Le ciliegie chiedono agli Storni di non beccarle: “Pta-pta-pto, pta-pta-pta”.
Le mele cadono sull'erba:
“Bam-bom-boom!”
Esercizi facciali
Esprimi piacere dall'odore gradevole della marmellata di fragole, dall'odore di una rosa, dall'aroma di una mela.
Mela dolce. Trasmetti uno stato emotivo: stai mangiando una mela dolce, un'uva dolce, un limone acido, un cachi acido o una mela cotogna.
Esprimi il tuo stato in situazioni: vedi un verme in una mela, un verme rosicchia una mela.
Una mela ci è caduta in testa
Esercizi per i muscoli masticatorio-articolatori
Esercizio di gioco “Masticare una pera dura”.
Esercizi per labbra e guance
Guance di mela. Le tue guance sono rotonde come mele. Gonfia entrambe le guance.
Nasconderà la prugna dietro la sua guancia. Gonfiare alternativamente la guancia destra e quella sinistra.
Acino tondo. Tira le labbra in avanti con un tubo stretto.
Banana. Sorridi, sollevando gli angoli delle labbra verso l'alto. Labbra chiuse.
Esercizi per la lingua
La lingua striscia attraverso la fessura del recinto nel giardino. La lingua “larga” stringe con forza tra i denti.
I paletti della recinzione sono affilati- come questi. Mostra una lingua "affilata". A turno, tira fuori la lingua "larga" o "stretta".
Posiziona la lingua con una spatola
E tienilo con calma.
La lingua si “ancorarà” più tardi
Tirare con una punta sottile.
La lingua della foglia copriva il lato della mela. Solleva la lingua e chiudi il labbro superiore. Abbassa e chiudi il labbro inferiore. Oscillazione. Abbiamo visto un'altalena in giardino.
Mi dondolo su un'altalena
Su - giù, su - giù.
Salgo, scendo
Su - giù, su - giù.
Alza la lingua su e giù, facendola uscire dalla bocca.
Tazza. Crea una "tazza" con la tua lingua. “Verserò una tazza di succo d’arancia in quella di Mashina, di succo di mela in quella di Kolya e di succo di prugna in quella di Dimina. Che succo dovrei versarti, Sasha?"
Ginnastica articolare.
Gioca in giardino con tuo figlio. Dì che sei in un meleto.
Mi alzo in punta di piedi e tiro fuori una mela.
Corro a casa con la mela, il mio regalo alla mamma.
Ci alziamo in punta di piedi, allunghiamo e strappiamo le mele. Ora mangiali, dai da mangiare alle bambole, mamma. Dopo aver mangiato, ci puliamo, facciamo i seguenti esercizi: "Lecchiamo la spugna superiore", "Laviamoci i denti" - bocca aperta, fai scorrere la punta della lingua lungo i denti inferiori dall'interno.
"Animali in autunno"
Esercizi per i muscoli masticatorio-articolatori
I castori abbattono un albero. Movimento circolare della mascella inferiore.
Esercizi per guance e labbra
Coniglietto. Sollevare il labbro superiore, esponendo solo i denti superiori
Lupo arrabbiato. Morditi il labbro inferiore con i denti superiori.
Lince arrabbiata. Abbassa il labbro inferiore, esponendo il busto! denti inferiori.
Il vitello dell'alce succhia il latte e schiaffeggia. Succhiare il labbro superiore e quello inferiore, lanciandolo bruscamente quando si apre la bocca (schiocco)
Il riccio sbuffa. Vibrazione delle labbra.
Esercizi per la lingua
Uno scoiattolo raccoglie funghi. Funghi con steli corti e lunghi. Apri e chiudi la bocca senza abbassare la lingua.
Lo scoiattolo fa clic. Fai clic sulla lingua per cambiare la forma della bocca. Esegui clic alti e bassi, prestando attenzione ai cambiamenti nel suono.
L'orso lecca il miele. Per prima cosa, lecca solo il labbro superiore (la “coppa” della lingua), quindi lecca le labbra superiore e inferiore. 
Un orso vaga per la foresta.
Cammina di quercia in quercia.
Trova il miele nelle cavità
E lo mette nel corno.
Leccandosi la zampa
Piede torto goloso,
E le api volano dentro,
L'orso viene scacciato.
I. Lopukhina
I ricci annusano.
Il lupo ulula: “U-oo-oo-oo-oo”. (Dillo a voce bassa e ad alta voce.) Chi dà quale voce? Il riccio sbuffa: “Puff-puff-puff-puff”. Conversazione tra la volpe e la lepre. "Su-zu-su-zu, zu-su-zu-su, Bunny, dove sei stato?" - "Nella foresta. Za-sa-za-sa, non mi mangerai, Volpe?"
1. "Fungo" Sotto un alto pino
Abbiamo trovato il fungo con te.
In modo che i porcini crescano,
Solleva la lingua.
PIOGGIA NELLA FORESTA
Siamo andati a caccia di funghi
Siamo saliti sotto le querce. ("Succhiatore")
All'improvviso piove! Sì, cosa!... ("Mitragliere")
La radura è diventata un fiume! ("Ago")
guardo da sotto il mantello,
Come, scricchiolando e tremando,
I rami si piegano in peso. ("Orologio")
Pioggia nella foresta! Pioggia nella foresta! ("Mitragliere")
Non c'è più silenzio.
Rimaniamo sbalorditi:
Acquazzone e vento
Colpisce rami e tronchi!
Il vento, soffia il vento, ("Foglia", che soffia in mezzo alla foglia)
Ha sfogliato tutte le foglie.- (Lingua spessa sul labbro superiore (inferiore))
Pioggia nella foresta! Pioggia nella foresta! ("Mitragliere").
Non porto i funghi a casa - ("Sucker")
Solo pioggia sul naso.
Progetto educativo e creativo Autunno d'Oro" nel secondo gruppo junior Progetto della settimana tematica nel secondo gruppo junior "Autunno d'Oro"
Belousova Marina Aleksandrovna,
MAUDO "Scuola materna n. 9, Yalutorovsk
"Il mondo che circonda un bambino è, prima di tutto, il mondo della natura con una ricchezza sconfinata di fenomeni, con una bellezza inesauribile. Qui, nella natura, c'è l'eterna fonte della mente del bambino. È molto importante fin dalla tenera età fino sviluppare nei bambini la capacità di contemplarlo, di goderne, di scrutarlo e di ascoltarlo attentamente"
Sukhomlinsky V. A.
Tipo di progetto: cognitivo e creativo.
Durata del progetto: a breve termine (1 settimana).
Partecipanti al progetto: insegnanti, bambini del secondo gruppo più giovane, genitori.
Rilevanza del progetto:
I bambini piccoli hanno troppo poca esperienza di vita e conoscenza della natura. Non hanno familiarità con l'origine di determinati fenomeni e processi in natura e non possono rispondere alle domande che li interessano: "Perché cadono le foglie?", "Dove si nascondono gli insetti?" eccetera. I bambini piccoli stanno appena iniziando a conoscere il mondo e i fenomeni naturali. Spesso gli adulti dimenticano di guardare insieme al bambino, di ammirare la bellezza del mondo naturale e di non sostenere la curiosità dei bambini. La prima età è il momento più favorevole per accumulare idee sul mondo che ci circonda. È necessario non solo mostrare ai bambini quale mondo meraviglioso li circonda, ma anche spiegare perché hanno bisogno di proteggere e amare la natura.
La partecipazione dei bambini a questo progetto consentirà loro di familiarizzare con l'idea dell'autunno come stagione, dei suoi tratti caratteristici e di sviluppare capacità creative, attività di ricerca e discorso coerente.
Obiettivo del progetto: introdurre i bambini alla bellezza della natura autunnale.
Obiettivi di progetto:
1. Educativo:
Introdurre i bambini al concetto di “stagione - autunno”, con i cambiamenti stagionali della natura che si verificano in autunno;
Espandere e attivare il vocabolario dei bambini;
Incoraggiare l'esplorazione indipendente e il confronto delle foglie per dimensione, colore e forma.
2. Sviluppo:
Sviluppare l'interesse dei bambini per l'osservazione, la capacità di notare i cambiamenti che si verificano in natura;
Sviluppare la capacità di recitare a memoria brevi poesie;
Sviluppare capacità artistiche e creative.
3. Educativo:
Coltivare nei bambini un atteggiamento emotivo e positivo nei confronti della natura, la capacità di vedere la bellezza in diversi periodi dell'anno;
Promuovere un atteggiamento premuroso nei confronti della natura.
Forma dell'evento finale del progetto: animazione “I colori dell'autunno”.
Risultati aspettati:
1. Ampliamo la conoscenza dei bambini sull'autunno, i suoi segni e doni e il rispetto per la natura.
2. Ricostruiamo il vocabolario dei bambini;
3. Creiamo interesse per la ricerca, gli esperimenti e le osservazioni.
Piano di progetto a lungo termine
Conversazioni:"Autunno dorato", "Che odore ha l'autunno", "Segni dell'autunno", "Cosa ci ha regalato l'autunno", "Prendersi cura della natura", "Come distinguere l'autunno",
Osservazioni: per la caduta delle foglie, per le condizioni meteorologiche, per alberi e arbusti in autunno, per il lavoro di custode in autunno, per i cambiamenti stagionali, per i vestiti autunnali di bambini e adulti.
Escursioni: intorno al territorio dell'asilo per identificare i segni dell'autunno.
Lavoro: raccogliere foglie autunnali per l'artigianato, raccogliere la spazzatura sul sito, rastrellare le foglie secche in mucchi, mettere i giocattoli al loro posto, raccogliere pigne per l'artigianato.
Lettura: M. Prishvin “Foglie che cadono”, Y. Tuvim “Verdure”, V. Mirovich “Foglie che cadono”, E. Golovin “Autunno”, E. Avdienko “L'autunno cammina lungo il sentiero”, Y. Taits “Foraggiamento di funghi per bacche ", I. Tokmakov "Foglie d'autunno", V. Suteev "Apple", racconto popolare russo "Gatto, gallo e volpe".
Disimparare: A. Teslenko “Autunno”.
Applicazione: "Foglie d'autunno."
Disegno: "Pioggia autunnale."
Modellazione:"Ombrelli colorati"
Esercizi di respirazione:“Foglie d'autunno”, “Vento”.
Ginnastica articolare:"Autunno".
Giochi didattici:“Il quarto strano”, “Cosa succede in autunno”, “Borsa meravigliosa”, “Cosa è cambiato”; “Trova le stesse foglie”, “Taglia foto”.
Giochi con le dita:“Foglie d'autunno”, “L'autunno sta arrivando nel nostro parco”.
Giochi di ballo rotondo: “Bolla”, “Zucchine”
Giochi all'aperto:“Sole e pioggia”, “Su un sentiero pianeggiante”, “Foglie che cadono”, “Prendi una foglia”, “Corri tranquillo”, “Chi ha la palla?”, “Corri senza colpire”, “La pioggia salta lungo il sentiero".
Giochi di parole: “Cetriolo, cetriolo”, “Chiamalo con una parola”, “Chiamalo affettuosamente”.
Giochi SR: “Dolcetto”, “Negozio di frutta e verdura”, “Famiglia”.
Attività di ricerca: “Vento e foglie”.
Divertimento:"I colori dell'autunno"
Mostra collettiva:"Bouquet autunnale".
Sociale associazione: master class delle nostre mamme “Artigianato d'autunno”.
Applicazione
Esercizio di respirazione "Vento"
Bersaglio: sviluppare la respirazione vocale, una sana cultura della parola.
L'insegnante pronuncia parole ed esercizi di respirazione, i bambini ripetono.
Soffia una leggera brezza - f-f-f... Espira con calma, rilassato
E la foglia trema così - f-f-f...
Soffia una forte brezza - f-f-f... Espirazione attiva
E la foglia trema così - f-f-f...
La brezza soffia, le foglie ondeggiano e cantano le loro canzoni.
Autunno le foglie si posano sui rami,
Autunno foglie per i bambini Dicono:
Aspen - ah-ah...
Rowan - e-e-e...
Betulla - oh-oh-oh...
Quercia - ooh...
I bambini cantano in coro: "Ah ah ah", "e-e-e", "ooh", "oooh"
Ginnastica articolare sul tema “Autunno”
1. Esercizio di respirazione:
"Piovere" --I.p.: o.s. 1 - alternativamente metti le braccia tese in avanti - "cattura le gocce" (inspira); 2 - mentre espiri, dì: "Drip-drip-drip!"; 3 - alternativamente metti le braccia tese in avanti - "cattura le gocce" (inspira); 4 - mentre espiri, dì: "Così così così!" Ripeti 3-4 volte.
2. Massaggio dei punti biologicamente attivi del viso "Autunno"
All'improvviso le nuvole coprirono il cielo - strofinare la fronte con il bordo del palmo
La pioggia pungente cominciò a cadere - massaggiare le guance con la punta delle dita.
La pioggia piangerà a lungo - massaggiare le orecchie
Spargerà fanghiglia ovunque - strofinare le ali del naso con i pugni.
3. Esercizi per la lingua:
L'autunno è il momento della raccolta dei funghi. Lingua che prende un grande cesto (esercizio. "Tazza" ), andò nella foresta. Sulla strada per la foresta ho visto " Ruscello" --un flusso d'aria fredda “scorre” al centro dell'ampia lingua, la cui punta poggia sulla base dei denti anteriori inferiori; le labbra si aprirono in un sorriso. La lingua alzò il palmo e sentì quanto era fredda l'acqua nel ruscello. (I bambini mettono i palmi delle mani sotto il mento; un adulto controlla che ogni bambino stia eseguendo correttamente l'esercizio: "Che tipo di acqua c'è nel tuo ruscello?") La lingua camminò a lungo attraverso la foresta e alla fine uscì in una radura. Ho visto molti, molti funghi sopra. Esercizio "Fungo" --l'ampia lingua “succhia” il palato, la sua forma ricorda il cappello di un fungo, e il frenulo ioide ricorda il gambo di un fungo.
La lingua correva da un fungo all'altro, dicendo: "Ecco una volpe, ecco un maiale, e questo è un agarico muscario...", ecc. . (L’insegnante fa lo stesso, avvicinandosi a turno a ciascun bambino.) Dopo aver raccolto un cesto pieno di funghi, Tongue sentì il rumore di un motore.
Ex. "Il motore" --durante una lunga pronuncia del suono: d-d-d-d dietro i denti superiori, con movimenti rapidi con l'indice pulito e dritto, il bambino stesso fa frequenti movimenti oscillatori da un lato all'altro.
La lingua alzò la testa e vide un elicottero volare nel cielo. La lingua lo salutò e tornò a casa con il raccolto.
Gioco di ballo rotondo "Zucchine"
Uno dei bambini diventa una zucchina. Sta al centro del cerchio, i bambini gli ballano intorno e cantano:
Zucchine, zucchine,
Gambe sottili
Ti abbiamo dato da mangiare
Ti abbiamo dato qualcosa da bere
Mi hanno rimesso in piedi,
Mi hanno costretto a ballare.
Balla quanto vuoi
Scegli chi vuoi!
Gioco con le dita "L'autunno sta arrivando nel nostro parco"
L'autunno sta arrivando nel nostro parco, (camminiamo sul tavolo con le dita)
L'autunno regala regali a tutti: (mostra due palmi piegati insieme)
Perle rosse - sorbo, (piega le dita una per una)
Grembiule rosa - pioppo tremulo,
Ombrello giallo - pioppi,
L'autunno ci regala frutti. (metti entrambi i palmi delle mani sul petto)
Gioco con le dita "Autunno"
Il vento volava attraverso la foresta, (fare movimenti fluidi e ondulatori con le mani)
Il vento contava le foglie:
Eccone uno di quercia, (pieghiamo un dito di entrambe le mani)
Eccone uno in acero,
Ecco un albero di sorbo scolpito,
Qui dalla betulla - dorata,
Ecco l'ultima foglia dell'albero di pioppo tremulo (posiziona con calma i palmi delle mani sulle ginocchia)
Il vento lo ha spinto sul sentiero.
Gioco di parole “Cetriolo”
“C'era una volta al mondo un cetriolo. Un giorno il postino Pechkin gli portò un telegramma e lesse:
Cetriolo, cetriolo
Vieni a tal fine
C'è un topo che vive lì
Non vede davvero l'ora della tua visita.
Il cetriolo prese il telegramma, lo rilesse, ci pensò, uscì in strada ed eccolo lì albero fruscia così piano:
Cetriolo, cetriolo, non arrivare a quel punto
Lì vive un topo e ti morderà la coda.
Qui e pulcino squittì dal nido...
Orso ringhiò dalla tana...
Gazza dalla faccia bianca chiacchierato...
Lumaca disse lentamente...
E qui ladri Uscirono sulla strada principale e gridarono forte...
Il cetriolo si spaventò e corse ovunque guardassero i suoi occhi, dicendo a se stesso con paura...
Sono corso a casa e ho deciso di non andare da nessuna parte.
Gioco "Foglie d'autunno"
L'autunno è arrivato in giardino
(I bambini si muovono in cerchio, con semplici passi)
Le foglie gialle stanno girando
(Allungando le foglie davanti a te, agitale a destra e a sinistra, alzando le braccia sopra la testa)
Giallo rosso,
Il più bello.
(Si girano tenendo le mani con le foglie sopra la testa)
Vento, fermati, non fischiare
Non è necessario rastrellare le foglie!
(agitando le foglie a destra e a sinistra)
Non ti daremo le foglie -
(nascondono le foglie dietro la schiena)
Vogliamo giocare da soli!
(Tieni le foglie davanti a te)
Gioco "La pioggia salta lungo il sentiero"
La pioggia rimbalza lungo il sentiero,
Mi sono bagnato gli stivali.
Ta-ra-ra, ta-ra-ra,
Gocciolerà fino al mattino.
(Suona una musica divertente, l'insegnante lascia un ombrello sul pavimento ei bambini saltano “attraverso le pozzanghere”).
Puoi bagnarti sotto la pioggia,
Ci sono pozzanghere ovunque, fai attenzione!
Ta-ra-ra, ta-ra-ra,
A quanto pare è ora di tornare a casa.
(I bambini camminano tranquilli sotto l’ombrellone, alla fine si nascondono dietro una sedia “casa”).
Guardavamo la pioggia fuori dalla finestra,
Le gocce risuonano sul vetro.
Ta-ra-ra, ta-ra-ra,
Non si placherà fino al mattino.
(I bambini “guardano fuori dalla finestra”, scuotendo la testa).
Libri usati
1. V.Yu. Belkovich, N.V. Grebenkina, I.A. Kildysheva. Raccomandazioni metodologiche per il programma educativo di base approssimativo dell'educazione prescolare “Mosaico”: gruppo junior. M.: LLC “Parola russa - Libro di testo”, 2014.
2. V.V. Moskalenko, N.I. Krylova “Attività sperimentali: programma di sviluppo, tecnologia di progettazione (dall'esperienza lavorativa). Volgograd: insegnante, 2009.
3. N.D. Programma Ryzhova “La nostra casa è la natura”: Blocco di lezioni “Io e la Natura”. – M.: “KARAPUZ-DIDATTICA”, 2005.
4. N.V. Aleshina “Familiarizzazione dei bambini in età prescolare con la realtà circostante e sociale”. – M., 2005.
5. A.K. Bondarenko "Giochi didattici all'asilo". – M., 1991.
6. O.S. Rudik "Sviluppo del linguaggio dei bambini di 2-4 anni" - M., 2009.
Elena Voronovich
Ginnastica articolatoria su argomenti lessicali
Bersaglio ginnastica articolatoria:
sviluppo di movimenti completi e determinate posizioni degli organi apparato articolatorio necessario per la corretta pronuncia dei suoni.
Ogni esercizio viene eseguito 5-7 volte.
Esercizi di articolazione per argomento:
1. Esercizi mimici
Peliamo e mangiamo la cipolla. Le cipolle fanno lacrimare gli occhi. È amareggiato.
Spaventapasseri da giardino. Spettacolo: avevi paura dello spaventapasseri del giardino.
Disegna uno spaventapasseri spaventoso in modo che tutti gli uccelli abbiano paura di te.
2. Esercizi per i muscoli del collo. Lavorare sulla respirazione
Cerchiamo cetrioli. Allunga il collo (inspirare attraverso la bocca). Inclina la testa in avanti ed espira attraverso il naso. "Vediamo se piove". Solleva la testa nella posizione di partenza, quindi inclinala all'indietro (inspira attraverso la bocca, torna alla posizione di partenza (espirare dal naso).
Cosa vediamo a sinistra e cosa a destra? Guarda bene, vedi "anguria", guarda a sinistra - vedi "melone". Gira la testa a lati: Sinistra (inspirare dal naso)- direttamente (espirare attraverso la bocca); Giusto (inspirare attraverso la bocca)- direttamente (espirare dal naso).
3. Esercizi per masticare muscoli articolatori
Baccello di fagioli. Disegna le ali di fagioli. Mascelle in uno stato calmo (contare "una volta", "due"). "La capsula è scoppiata"- movimento della mascella inferiore in avanti (a scapito di "tre"):
a) senza premere la lingua sulla mascella inferiore;
b) con forte pressione - spingendo la mascella inferiore in avanti con la lingua.
4. Esercizi per labbra e guance
I bambini vennero in giardino e aprirono la bocca per la sorpresa quando videro un'enorme zucca. Apri bene la bocca (tieni premuto finché non conti). "cinque o sei").
Persone grasse - persone magre.
Disegna le verdure dell'orto. Angurie, zucche, cavoli - "ciccioni"; cipolle, aglio, baccelli di piselli e altri - "magro".
5. Esercizi per la lingua
Pala. "Dobbiamo dissotterrare le patate e preparare le pale.". La lingua giace sul labbro inferiore in uno stato calmo.
Scavare patate. Alza e abbassa la punta della lingua, coprendo il labbro superiore o inferiore.
Zucchine, zucchine, mostrami la tua botte. Apri bene la bocca, chiudila "Largo". denti superiori con la lingua. Metti la lingua dietro i denti inferiori.
Percorso pianeggiante (o lettino da giardino) in giardino. Apri bene la bocca, abbassa la lingua dietro i denti inferiori.
Un gioco "Non sono me stesso". Abbassa la punta della lingua dietro i denti inferiori, le labbra in un sorriso. L'insegnante dice offerte: "Adoro le carote", "Adoro il cetriolo", "Adoro le patate crude" ecc. Bambini risposta: "E io, e io" O "Non io, non io".
6. Sviluppo della respirazione fisiologica
Esercizio di gioco "Anguria". Metti le mani sotto le costole, inspira e gonfia la pancia come un'anguria (contando fino a "tre"). Espira, contrai lo stomaco (sembra una fossetta).
7. Sviluppo della respirazione e della voce
Conversazioni di verdure. Pronuncia combinazioni di sillabe per conto di Pomodoro (vanaglorioso) e cetriolo (offeso). Il Pomodoro si vanta col Cetriolo di essere rosso, Bellissimo: "Pa-poo, pop-po!" Cetriolo: "Fanculo, fanculo". Zucchini dice a Melanzana che è stanco di mentire letto da giardino: "A-te-a".
Pronunciare "OH!", "OH!", "Uh!" sussurrare, a bassa voce e ad alta voce, a nome dei nonni e delle nipoti.
8. Esercizio vocale
"OH! OH! OH!"- Il pisello brontola. Pomodori: "OH! OH! Siamo appesi ai cespugli". Cipolla: “Uffa! Oh! Oh! Che tipo di involucro indosso!” Verdure in difficoltà. Carota: "OH! OH! OH! Nessuno mi tira fuori!” Patata: "OH! OH! OH! Nessuno mi sta scavando!
1. Esercizi mimici
Esprimi piacere dall'odore gradevole della marmellata di fragole, dall'odore di una rosa, dall'aroma di una mela.
Mela dolce. Trasmettere emozioni stato: Mangi una mela dolce, un'uva dolce, un limone acido, un cachi acido o una mela cotogna.
Esprimi la tua condizione in situazioni: vedi un verme in una mela, il verme rosicchia la mela.
Una mela ci è caduta in testa.
2. Esercizi per i muscoli del collo.
Sviluppo della respirazione
Inspira attraverso il naso: gira la testa a sinistra. Abbiamo visto una mela molto grande. Espira attraverso la bocca pronunciando il suono 0-0-0. Gira la testa a destra. Che pera enorme! Inspira attraverso il naso, espira attraverso la bocca
3. Esercizi per masticare muscoli articolatori
Esercizio di gioco “Masticare una pera dura”.
4. Esercizi per labbra e guance
Guance di mela. Le tue guance sono rotonde come mele. Gonfia entrambe le guance.
Nascondiamo la prugna dietro la nostra guancia. Gonfiare alternativamente la guancia destra e quella sinistra.
Acino tondo. Tira le labbra in avanti con un tubo stretto.
Banana. Sorridi, sollevando gli angoli delle labbra verso l'alto. Labbra chiuse.
5. Esercizio per la lingua
La lingua striscia attraverso la fessura del recinto nel giardino. "Largo" la lingua stringe con forza tra i denti.
I paletti della recinzione sono affilati, come questo. Spettacolo "speziato" lingua.
A turno, tiratelo fuori "Largo", Quello "stretto" lingua.
Posiziona la lingua con una spatola
E tienilo con calma.
La lingua si è "ancorata" più tardi
Tirare con una punta sottile.
Tazza. Fai fuori la lingua "tazza". “Verserò una tazza di succo d’arancia in quella di Mashina, di succo di mela in quella di Kolya e di succo di prugna in quella di Dimina. Che succo dovrei versarti, Sasha?"
Profumare i fiori del giardino (rose, crisantemi). Inspira attraverso il naso, espira attraverso la bocca.
Raccolta. Raccogliamo una mela da un ramo alto. La posizione di partenza è stare dritti. Alza le mani - inspira. Mettiamo le mele nel cestino. Abbassa le braccia, inclina il corpo in avanti e in basso - espira.
Abbiamo raccolto e provato la mela cotogna. Non gustoso Mela cotogna: "Fa-fo, fu-fu!"
Masha e Dasha in giardino. Le ragazze vennero in giardino, videro tanti, tanti frutti e sono rimasti sorpresi:"Oh-oh-oh-oh-oh!" All'improvviso, dal nulla, un cane corse fuori e abbaiò: "Aw-aw-aw-aw!" (Durante un'espirazione, prima a bassa voce, poi ad alta voce.)
Conversazioni sulla frutta. Pronunciare combinazioni di sillabe per conto di diversi frutti. Apple è arrabbiata bruco: "Fu-fa-fu!" Le ciliegie chiedono agli storni di non beccare loro: "Pta-pta-pto, pta-ptu-pta."
Le mele cadono sull'erba: "Bam-bom-boom!"
Alberi e arbusti.
1. Esercizi mimici
Esprimi piacere dall'odore gradevole delle conifere.
Mostra con le espressioni facciali: una lumaca si arrampica su un albero, una pigna le è caduta in testa, i bruchi hanno mangiato tutte le foglie.
2. Esercizi per i muscoli del collo
"Quercie"
La quercia cresce nella foresta, i bambini potenti stanno con il collo teso, tesi
Più in alto dell'abete rosso, sopra le nuvole allunga il tuo collo
Inclinò i rami di quercia delle sue mani dietro la testa, con resistenza nell'inclinare la testa verso il basso
Dona ghiande agli animali con movimenti circolari della testa
Guarda a sinistra per il piccolo scoiattolo
Guarda il mouse a destra
Criceto e scoiattolo guardano in alto e in basso
3. Esercizi per labbra e lingua
"Vuoto"- disegna le labbra in un cerchio
"Noccioline"- sorridi e batti i denti, come se stessi rompendo le noci
"Nascondiamo la ghianda dietro la guancia"-gonfiare alternativamente la guancia destra e quella sinistra
Lingua nella foresta.
"Alberi decidui e conifere"- lingua larga (foglie, lingua con un ago (aghi).
"Lingua nel folto"- mostra come la lingua striscia tra alberi fitti (con i denti)
"Si arrampica attraverso una manna dal cielo"- lingua "pavone", i denti rotolano giù dalla collina.
"Sentieri nel bosco"- lingua sinistra, destra su un sorriso forte.
"Primavera"- Ho bevuto un po' d'acqua con la lingua e una tazza.
"Deliziosa linfa di betulla"- leccarsi il labbro superiore con la punta della lingua.
"Raccogliere funghi"- attacca la lingua al palato.
"Il vento soffia su una foglia"- soffiare in una lingua larga.
4. Discorso ginnastica
Massaggio "Bumpfall" (i bambini lo fanno in coppia)
Le pigne impiegavano molto tempo a maturare, lisciando il dorso con entrambe le mani
Il padre cadde dal cedro con entrambi i palmi e gli diede una pacca sulla spalla.
Colpisci, colpisci, tocca lentamente la schiena con i pugni
I coni volano lentamente con i palmi delle mani, accarezzano la schiena con un movimento circolare
Il vento vorticava violentemente
I coni si abbatterono rapidamente con i pugni, picchiettando rapidamente su tutta la schiena
Il vento furbo era in agguato per accarezzarti la schiena con le dita su e giù
I grumi caddero e si fermarono, posiziona delicatamente i palmi delle mani sulla schiena.
Funghi. Frutti di bosco.
1. Esercizi mimici
Abbiamo visto un grosso fungo e sono rimasti sorpresi: "Oh oh oh oh!" Ho trovato un fungo verme Rovesciato: "Ah ah ah!"
2. Esercizi per muscoli e collo
Girati e dai un'occhiata più da vicino. Cosa abbiamo visto nella foresta autunnale, quali funghi, bacche? Originale posizione
3. Esercizi di masticazione muscoli articolatori
Mirtillo rosso.
4. Esercizio per labbra e guance
(labbra e denti chiusi).
Borovichok è un uomo grasso.
Mostra quanto è rotondo il cappello dei porcini che crescono ai margini della foresta. Gonfia entrambe le guance contemporaneamente. I porcini venivano essiccati da uno scoiattolo su un ramoscello. Tira in dentro le guance.
Uno scoiattolo rosicchia un fungo.
5. Esercizi per la lingua
Mirtilli rossi molto gustosi.
Laviamoci i denti.
"puliamolo" denti "Pulito"
Una bacca lampeggia nel folto della foresta.
6. Esercizio vocale
Ci sono funghi di famiglia,
Vivono solo come una famiglia
Su ceppi e radici,
E nell'erba delle radure.
Questi sono ragazzi amichevoli
Si chiamano funghi chiodini.
1. Esercizi mimici
Raffigurano l'inizio dell'autunno. L'inizio dell'autunno ha un'andatura leggera e un viso allegro. È gioiosa, generosa, gentile, bella. Raffigurano il tardo autunno. Il tardo autunno è triste, triste, guidato dall'inverno. Raffigura un autunno piangente.
Il nostro umore. Mostra qual è il tuo umore in una giornata autunnale luminosa e soleggiata e in una giornata autunnale piovosa e cupa.
Abbiamo visto un fungo spugnola. Rughe il viso. Mostra quanto sei rimasto sorpreso nel vedere un enorme agarico volante. Allunga il viso e apri la bocca. Alzare e abbassare le sopracciglia. Quando le sopracciglia sono sollevate, gli occhi si spalancano; quando sono abbassate, quasi si chiudono.
Ammirando il bellissimo outfit Autunno: "Oh-oh-oh, oh-oh-oh, oh-oh-oh!" Abbiamo visto un grosso fungo e sono rimasti sorpresi: "Oh oh oh oh!" Ho trovato un fungo verme Rovesciato: "Ah ah ah!"
2. Esercizi per muscoli e collo
Girati e dai un'occhiata più da vicino. Cosa abbiamo visto nella foresta autunnale? Originale posizione: sedersi su una sedia, schiena e collo dritti. Quando giri la testa di lato, inspira attraverso il naso, quando ritorni alla posizione di partenza, espira attraverso la bocca.
3. Esercizi di masticazione muscoli articolatori
Camminarono e camminarono e arrivarono alla tana dell'orso.
Apri bene la bocca, mostra come sbadiglia l'orso, vuole dormire in autunno. Apri e chiudi la bocca.
Mirtillo rosso.
Guarda quanti mirtilli rossi ci sono qui! Raccogli una palma piena di mirtilli rossi. Assaggia le bacche e masticale accuratamente. Imita la masticazione.
4. Esercizio per labbra e guance
Siamo felici e felici nella foresta autunnale, sorrideremo l'uno all'altro e agli abitanti della foresta. Sorriso (labbra e denti chiusi).
Criceto grasso.
Mostra quanto sono spesse le guance di un criceto che trasporta provviste nella sua tana. Gonfia entrambe le guance contemporaneamente. Il criceto ha rovesciato il grano nella buca. Tira in dentro le guance.
Lo scoiattolo rosicchia le noci.
Sorridi e batti i denti.
5. Esercizi per la lingua
Una lingua in un boschetto.
Mostra come la lingua striscia tra alberi fitti (con i denti). Labbra in un sorriso. Tira fuori lentamente la lingua, mordendola su tutta la superficie.
Saliamo attraverso il frangivento.
Labbra in un sorriso. "Largo" la lingua viene premuta con forza verso l'esterno tra i denti in modo che gli incisivi superiori
raschiare lungo la parte posteriore della lingua. I segni dei denti sulla lingua sono sentieri nella foresta.
La coda di uno scoiattolo lampeggia.
La bocca è aperta, le labbra sono in un sorriso. Gira la lingua, che sporge fortemente dalla bocca, a destra e a sinistra in modo che la punta tocchi gli angoli della bocca. Le mascelle e le labbra sono immobili.
Mirtilli rossi molto gustosi.
Godiamoci di nuovo i mirtilli rossi. La bocca è aperta. Labbra in un sorriso. Usando la punta della lingua, lecca il labbro superiore da un angolo all'altro della bocca. Leccati il labbro inferiore. I movimenti dovrebbero essere fluidi, la mascella inferiore immobile. La bocca è aperta. Labbra in un sorriso. Lecca entrambe le labbra, facendo movimenti circolari con la lingua.
Laviamoci i denti.
Lo scoiattolo ci ha offerto delle noci. Li abbiamo mangiati adesso "puliamolo" denti "Pulito" lingua prima i denti superiori, poi quelli inferiori. Successivamente, esegui movimenti circolari con la lingua. Assicurati che le mascelle non si muovano e che le labbra non si allontanino.
6. Sviluppo della respirazione fisiologica
Esercizio statico.
Respiriamo il profumo del bosco. Inspira attraverso il naso, fai una pausa, conta "una volta", "due", "tre" espira attraverso la bocca.
La brezza autunnale soffia leggera brezza: "Oooh-ooh-ooh-ooh". (Tranquillo.) Volantini (dita) appena in movimento. Soffiò forte vento: “Uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu!” (Forte.) Ci siamo persi nella foresta e abbiamo urlato Noi: "Oh!" (Prima ad alta voce, poi a bassa voce.)
Le foglie autunnali pendono dai rami, le foglie autunnali sono con noi Dicono: "A-o-u-i".
Riscaldamento della logopedia
Argomento: "Verdure"
1.Sviluppo della respirazione vocale.
"Buon odore"
I bambini, a turno, si avvicinano a una ciotola di verdure e le annusano. Mentre espirano, dicono con un'espressione di piacere la frase: "Oh, che odore gradevole", ecc. Inizialmente, ai bambini viene data una frase. Successivamente, a seconda delle loro capacità linguistiche, escono da soli le frasi.
Andiamo in giardino
Raccogliamo il raccolto.
Andiamo dietro il recinto (controllo “Recinto”)
E prendiamo le spatole. (esercizio “Spatola”)
Trascineremo le carote (esercizio “Ago”)
E dissotterreremo delle patate. (esercizio “La figa lambisce il latte” (lattativo
Movimenti della lingua))
Tagliamo una testa di cavolo (gonfiamo le guance)
Rotondo, succoso, molto gustoso,
Scegliamo una piccola acetosa
E riprendiamo il cammino. (esercizio “Cavallo”)
^ 3. Ginnastica con le dita.
"Cavolo in salamoia"
Tritiamo il cavolo (movimenti bruschi con le mani dritte verso il basso e verso l'alto),
Siamo tre carote
(dita serrate a pugno, pugni che si muovono verso e lontano da te),
Saliamo il cavolo
(movimento delle dita che imita lo spolvero di sale da un pizzico),
Spremiamo il cavolo (stringendo intensamente le dita a pugno).
^ 4. Coordinazione dei movimenti con la parola. "Raccolto"
Andiamo in giardino, (Camminano in cerchio tenendosi per mano.)
Raccogliamo il raccolto.
Trascineremo le carote ("Stanno trascinando.")
E dissotterreremo delle patate. ("Stanno scavando.")
Tagliamo una testa di cavolo (“Taglia.”)
Rotondo, succoso, molto gustoso, (Mostra il cerchio con le mani 3 volte)
Scegliamo una piccola acetosa ("Lacrimazione.")
E riprendiamo il cammino. (Vanno in tondo
^ Argomento "Formazione di idee sui suoni"
Nel mondo dei suoni.
Compiti: Formare idee sui suoni. Sviluppare l'attenzione uditiva. Introduzione al termine "Suono del parlato". Pronuncia dei singoli suoni. Familiarizzazione con gli organi dell'apparato articolatorio.
Materiale: schermo, strumenti musicali, carta, martello, forbici, maschere di animali.
Avanzamento della lezione:
^ 1. Momento organizzativo.
Chiudi gli occhi. Uno, due, tre, quattro, cinque: iniziamo a tacere e ad ascoltare con calma i suoni.
(Si gioca al gioco "Silenzio")
Cosa hai sentito? Ci sono molti suoni intorno a te. Gli oggetti possono sembrare diversi. Ascolta questi suoni.
(Suonare strumenti musicali, tagliare la carta, far frusciare la carta, battere con un martello.
Ora indovina questi oggetti dal suono.
(Le azioni vengono eseguite dietro uno schermo e i bambini dicono quello che hanno detto.)
Hai sentito suoni diversi e da essi hai riconosciuto quale strumento o oggetto suonava. Cosa abbiamo ascoltato? (Orecchie.) Le orecchie sono un organo importante del nostro corpo. Cosa dovremmo fare per preservare il nostro udito e non causargli danni? (Non dovreste urlarvi ad alta voce a distanza ravvicinata o mettervi piccoli oggetti nelle orecchie. Dovreste coprirvi le orecchie quando fa freddo.)
^ 2. Introduzione al termine "suono del parlato"
Hai già sentito come suonano i diversi oggetti. Anche tutti gli esseri viventi emettono suoni. Ascolta la poesia "Suoni diversi".
Da qualche parte i cani ringhiavano: le foglie frusciavano nel vento:
Rrrr! - Shh!
Le mucche muggivano nella stalla: i serpenti sibilavano nella foresta:
Mmmmuu! -Shh!
Nella stanza ronzavano le mosche: E le zanzare cantavano:
Lzhzh! -Zzz!
Passarono davanti alla macchina: Fidget Ball giorno e notte
Trrr! Non vuole calmarsi:
Tutti i fili ronzavano dal vento: - Pam! Pam!
Zzzzzn! Le bambole tossiscono a letto -
L'acqua gocciolava dal rubinetto della cucina: durante il giorno abbiamo mangiato il gelato!
Come si chiamavano i treni? (Uuu!) Oggi non sarai in grado di ripetere tutti i suoni, ma impareremo sicuramente a pronunciarli: gli animali emettono suoni e tu ed io parliamo. L'uomo ha la parola. I suoni del parlato vengono combinati per formare sillabe e le sillabe formano parole. Impareremo ad ascoltare e pronunciare i suoni del parlato.
^ 3.Pausa dinamica. (Vedi Appendice "Minuti di allenamento fisico dalla A alla Z")
4. Pronuncia dei singoli suoni.
Un giorno, un coniglio, un orso, una volpe e un lupo si riunirono in una radura della foresta. scoiattolo e riccio. Hanno deciso di mostrarsi a vicenda quanto bene sanno cantare. La piccola volpe cantava: ah-ah-ah. Lupo: eh-uh. Orso: y-y-y. Scoiattolo: e-e-e. Riccio: uh-uh. Come cantavano gli animali? (I bambini indossano maschere. I bambini ripetono “canzoni” di animali con cambiamenti nella forza e nel tono delle loro voci.)
Abbiamo cantato suoni diversi per gli animali. Il parlato ha un suono diverso. R-r-r, d-d-d (forte), p-p-p, t-t-t (tranquillo), w-w-w (con una voce), sh-sh-sh (senza voce).
^ 5. Familiarizzazione con gli organi dell'apparato articolatorio.
Cosa pensi che ci aiuti a produrre suoni? (Lingua, labbra). Esatto, produciamo suoni con la bocca. La nostra bocca è una casa di suoni.
In questa casa
porte rosse,
Accanto alle porte -
Animali bianchi.
Gli animali amano
Caramelle e panini.
Ogni casa ha porte, e anche più di una. La prima porta sono le labbra, la seconda sono i denti. Rendi il suono p-p-p. Pronunciamo questo suono con le nostre labbra. Fai il suono b-b-b. Questo suono si pronuncia anche con le labbra. La casa ha un soffitto. Questo è il palato. Fai il suono l. Guarda come viene premuta la lingua contro il palato. Fai clic sulla lingua. Sollevatelo per i denti superiori e bussate: d-d-d. Hai sentito la lingua colpire i dossi? Questi sono gli alveoli.
Metti la mano sulla gola. Di': d-d-d-b-b-b. C'è una voce viva qui. A volte dorme e non puoi sentirlo. Pronuncia il suono K. Hai sentito la voce? (NO). Ora pronuncia il suono G. La voce si svegliò e cantò così forte che il muro della casa tremò. Allora cosa ci aiuta a pronunciare i suoni? (Labbra, denti, lingua, palato, alveoli.) Come dovremmo prenderci cura della nostra bocca? (Lavati i denti. Sciacquati la bocca dopo aver mangiato. Non mordere oggetti duri.)
^ 6. Riassunto della lezione.
Cosa stavamo ascoltando? (Suona.) Cosa abbiamo ascoltato? (Orecchie.) Come pronunciamo i suoni? (Bocca.)
Formazione all'alfabetizzazione
1. Sviluppo del sistema fonetico-fonemico della lingua.
- Simboli sonori (suoni, gettoni)
2.D/i “Rosso – bianco”
D/i “Dov’è il suono?”
D/i “Trova un posto per la tua foto”
D/i “Chi è più attento?”
D/i “dì la parola”
D/i "Fonematica"
3.Chips
4. Schemi di frase
5. Lettere del registratore di cassa
6.D/i “Lettere”
Pronuncia sonora
^ 1. Immagini di oggetti (suoni di fischio)
2. Immagini di oggetti (suoni sibilanti)
3. Immagini di oggetti (suoni sonori)
4. Immagini di oggetti (voci)
5. Immagini di oggetti (suoni senza voce)
^ 6. Materiale didattico sull'automazione dei fischi
7. Materiale didattico sull'automazione dei suoni sibilanti
8. Materiale didattico sull'automazione dei suoni sonori
^
"Buon odore"
I bambini, a turno, si avvicinano a una ciotola di frutta e la annusano. Mentre espirano, dicono con un'espressione di piacere la frase: "Oh, che odore gradevole", ecc. Inizialmente, ai bambini viene data una frase. Successivamente, a seconda delle loro capacità linguistiche, escono da soli le frasi.
^ 2. Ginnastica articolare.
Il buon autunno è arrivato,
Ci ha portato dei regali. (esercizio “Sorriso”)
Cucineremo la composta,
Hai bisogno di molta frutta. Qui. (esercizio “Ciotola”)
Andremo in giardino
E raccoglieremo un po' di frutta. (esercizio “Cavallo”)
Cuciniamo, cuciniamo la composta, (esercizio – “Marmellata”)
Trattiamo le persone oneste.
^ 3. Ginnastica con le dita.
"Arancia"
Abbiamo condiviso un'arancia. (i bambini spezzano a fette un'arancia immaginaria.)
Siamo in tanti, (Mostra 10 dita.)
Ed è solo. (Mostra 1 dito.)
Questa fetta è per il riccio. (Piegare il pollice della mano sinistra.)
Questa fetta è per il veloce. (Piegare l'indice.)
Questa fetta è per gli anatroccoli. (Piega il dito medio.)
Questa fetta è per i gattini. (Piegare l'anulare.)
Questa fetta è per il castoro. (Piega il mignolo.)
E per il lupo: la buccia. (Movimento di lancio con la mano destra)
È arrabbiato con noi - (Stringono i pugni e se li premono al petto.)
Corri - ("Corri" con le dita sul tavolo.)
Chi sta andando dove!
^ 4. Coordinazione dei movimenti con la parola. "Giardiniere"
Ieri abbiamo passeggiato in giardino, (I bambini camminano in cerchio tenendosi per mano.)
Abbiamo piantato il ribes. Rappresentano come scavano una buca e vi piantano un cespuglio.)
Abbiamo sbiancato i meli (muovi la mano destra su e giù.)
Calce, calce.
Abbiamo riparato la recinzione (imita i colpi con un martello).
Abbiamo iniziato una conversazione. (Stanno di fronte in cerchio, 1 bambino si avvicina al centro.)
Dimmelo tu
Il nostro giardiniere
Cosa significhi per noi?
Lo darai come ricompensa?
Ti darò una ricompensa (Per ogni nome di frutto, piega un dito.)
Scolando quelli viola,
mele mature,
Un intero chilogrammo.
Ecco cosa ti serve
Ti darò una ricompensa.
Argomento: "Alberi"
^ 1.Sviluppo della forza vocale e della respirazione vocale.
L'insegnante dice: "Siamo andati a fare una passeggiata nella foresta". Tutti si tengono per mano e conducono una danza rotonda, e l'insegnante continua: "Stiamo camminando attraverso la foresta, soffia una leggera brezza e fa oscillare gli alberi". L'insegnante e i bambini si fermano: “Il vento soffia piano, così: v-v-v (il suono v è pronunciato piano e per lungo tempo), all'improvviso ha soffiato un forte vento: v-v-v (i bambini pronunciano il suono v ad alta voce e per lungo tempo ).”
^ 2. Ginnastica articolare.
Siamo attorno alla betulla (l’esercizio del “Bagel”)
Andiamo a divertirci
Alziamo le mani (esercizio “Fungo”)
Facciamo un piccolo giro (esercizio “Deliziosa marmellata”)
E lancia le foglie (esercizio “Spatola”)
Sotto le nuvole. (esercizio “Swing”)
^ 3. Ginnastica con le dita.
Il vento soffiava attraverso la foresta (movimenti fluidi, simili a onde
Il vento contava le foglie con le palme.)
Eccone uno di quercia (piega un dito alla volta)
Eccone uno in acero, su entrambe le mani.)
Ecco un albero di sorbo scolpito,
Qui da una betulla - dorata,
Ecco l'ultima foglia del pioppo tremulo (posizionano con calma i palmi delle mani sul tavolo.)
Il vento lo ha spinto sul sentiero.
4. Gioco all'aperto “Foglie”. Improvvisazione dei movimenti.
Siamo foglie d'autunno
Ci siamo seduti sui rami
Il vento soffiava: volavano,
Stavamo volando, stavamo volando
E si sedettero tranquillamente per terra.
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