Skulptera juniorgrupp kartotek för applikationer, skulptera (juniorgrupp) på ämnet. Sammanfattning av en öppen modelleringslektion i den andra juniorgruppen "Låt oss baka pajer Sammanfattning om modellering i 2 ml gr

Sammanfattning av pedagogisk verksamhet för konstnärlig och estetisk utveckling (Lepka)Ämne: "På ett besök i solen" 2 juniorgrupp Utbildare: Zakharenko N.K.

MBDOU dagis Nr 16 i Kanevsky-distriktet i Krasnodarterritoriet Datum: 2014-05-13 Mål: att forma färdigheter i att arbeta med plasticine, för att väcka intresse för modellering.

För att förbättra barnens förmåga att rulla en bit plasticine, i en cirkulär rörelse av handflatorna, vilket ger den en sfärisk form.

Att lära ut tekniken att platta till bollen på en horisontell yta för att få en platt bild av den ursprungliga formen.

För att konsolidera barnens förmåga att separera små klumpar från en stor bit plasticine och rulla dem mellan handflatorna med direkta rörelser av båda händerna.

Utveckla förmågan att navigera på ett pappersark.

Utveckla finmotoriken.

Att utbilda barn i lyhördhet, vänlighet, förmågan att sympatisera med karaktärerna, viljan att hjälpa dem.

Lektionsmaterial:

blå kartong, storlek 1\2 A 4; gul plasticine;

handservett; tavla för att modellera en bild med bilden av solen, musik "Sounds of Spring"

Lektionens framsteg

1. Organisatorisk del

Läraren erbjuder sig att lösa gåtan.

Som går upp tidigt på morgonen.

Vem ger värme och ljus till alla? ( Sol. )

Läraren visar en bild på solen.

Höger. Solen vaknar före alla andra, sköljer från molnen för att bli ren och stiger sedan högt upp på himlen.

Molnet gömmer sig bakom skogen,

Solen tittar från himlen

Och så rent

Bra, strålande.

Om vi ​​fick honom

Vi skulle kyssa honom!

Titta på solen ( runda)

Barn följer läraren med fingrarna för att rita solen i luften.

Och hans strålar är raka, som våra pennor. Du och jag har två händer, och hur många strålar har solen? ( Massor .)

Solens strålar finns överallt: på sidan, och ovanför och under. Han behöver många strålar för att värma alla, belysa dem med starkt ljus, väcka dem på morgonen - blommor, fåglar, kaniner och ekorrar, pojkar och flickor. Vilken bra sol vi har!

Men en dag kom solen inte upp på himlen. Det var en molnig och dyster morgon. Tydligen mår solen illa, han orkar inte öppna ögonen, lysa upp jorden med ljus. Och djuren och fåglarna var ledsna över att de inte längre kunde leka och ha kul. Du och jag måste hjälpa våra vänner: medan solen är sjuk, kommer vi att rita den, men inte

penna, men med plasticine. För att få solen att se ut som en riktig sådan, låt oss komma ihåg vad det är. ( Runda. ) Vilken färg är det? ( gul).

2. Praktisk del(lätt musik spelas)

Barn tar gul plasticine. En del placeras mellan handflatorna och bollen rullas upp, i en cirkulär rörelse från vänster till höger, trycker på den med handflatan. Den färdiga kulan placeras i mitten av kartongen och trycks lätt på den för att platta till den.

Fingergymnastik(efter solen fäster)

Solen fungerade hela dagen (kläm och lös fingrarna)

Trött, ihoprullad (lägg ner händerna)

Solen är uppe (upp med händerna)

Stretched (stretch)

Alla i världen log (sväng höger, vänster)

Alla från huset vinkade (handrörelser mot dig)

Värmt och tvättat. (stryka händerna och "tvätta")

De nyper av en liten bit från den andra delen, lägger den mellan handflatorna och rullar korven med direkta rörelser med båda händerna. Den resulterande strålkolumnen är fäst vid solen och trycker lätt mot bilden längs hela strålens längd. Gör resten av strålarna på samma sätt. Och omedelbart flög fjärilar till solen, blommor blommade. (Barn fäster fjärilar och blommor på ett löv)

Se hur Det är ljust i vårt rum! Det är dina solar som lyser så starkt. Vilka fantastiskt vackra och roliga teckningar. Killar, solen har vaknat på bilden och inbjuder er att leka med den.

3. Sista delen(musik spelas)

Barn utför motorövningen "Solen gick upp på morgonen."

Solen gick upp på morgonen Smuttar. )

Och gick en promenad Går på plats. )

Och på vår gata

Han gillade alltHuvudet lutar åt vänster och höger.)

Solen rann

Gyllene stigen. ( Springer i en cirkel. )

Och solen kom upp

Direkt till vårt fönster. (Vika händerna till en "fönster" form.)

Tillsammans gav vi oss iväg

Med solen på dagis. ( Går i en cirkel. )

Solen smekte

Alla killar på en gång. (Strök dig själv över huvudet.)

Vilken underbar, snäll sol! Alla killar blev klappade så att man växer upp stark, frisk och snäll, som solen.

Killar, ni gjorde mig väldigt glad idag, ni var aktiva och uppmärksamma.

Lektion 1. Bekantskap med plasticine

Syftet med lektionen: Att introducera plasticine och dess egenskaper; lära dig att knåda plasticine med fingrar och handflator på båda händerna; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

Material: Bitar av mjuk plasticine av medelstorlek i olika färger. Stack, eller barnkniv.

Modelleringsteknik: "Knådning"

Visa barnet plasticine. Upprepa med barnet namnen på blommorna.

Titta, det är plast. Den kommer i olika färger. Den är mjuk, du kan skulptera vacker och intressant hantverk.

Visa ditt barn hur man skär plasticine. Skär några block av plasticine i medelstora bitar.

Titta hur många bitar av plasticine vi fick. Ta vad du vill.

Visa hur du kan knåda plasticine med fingrarna, pressa den åt olika håll och ändra form.

Ge ditt barn möjlighet att leka med plasticine utan tidsbegränsning. Det är mycket användbart för utveckling av rörelser och finmotorik fingrar.

Med denna övning rekommenderas det att börja skulptera. Säg sedan att i nästa lektion kommer barnen att göra intressanta hantverk från plasticine och lägga plasticine på en plats som är otillgänglig för dem, bitar av plasticine i olika färger. (Bjud in alla att välja 2-3 stycken av olika färger, i framtiden kan antalet färger utökas) och underlaget för bilden (det kan vara mindre än underlaget för kollektivt arbete, till exempel A5-format). Du kan skapa inte bara en "spridning av blommor", utan också rita bilder - gräs, sol, blommor, etc.

Lektion 2. Plasticinmosaik

Syftet med lektionen: Att fortsätta bekanta sig med plasticin och dess egenskaper; lära ut hur man nyper bort små bitar av plasticine från en stor bit och håller sig till en plan yta; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

Material: Mjuk plasticine i olika färger, en bräda eller ett ark av tjockt kartongformat (kan täckas med ett tunt lager av plasticine av samma färg), ett mosaikspel.

Modelleringsteknik: "Nyp av"

Lektionens gång: (det är bättre att genomföra lektionen vid barnbordet och sätta ett förkläde på barnet).

Börja med ett spel. Visa ditt barn ett mosaikspel, var uppmärksam på vilka ljusa bilder och mönster som kan göras med flerfärgade

detaljer. Ge sedan plasticine och förklara hur du kan göra en mosaik av detta material.

Sätt basen för mosaiken i mitten av bordet - ett ark av formatkartong (det kan täckas med ett tunt lager plasticine).

Låt oss göra en vacker bild från plasticine med dig.

Bjud in barnet att välja en bit plasticine av valfri färg. Visa sedan hur man nyper bort små bitar från en bit plasticine och fäster dem på basen. Bjud in ditt barn att göra en flerfärgad mosaik av plasticine. Se till att barnet inte har bråttom. Gör en mosaik med honom. Erbjud dig att byta bitar av plasticine. I slutet av arbetet får du en bild. Kom på ett namn för det med ditt barn.

Lektion 3. Pannkakor

Syftet med lektionen: Att fortsätta att bekanta barnet med plasticin och dess egenskaper; lär dig att platta till plasticinebollar med alla handens fingrar; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

Material: Mjuk gul plasticine, plasttallrikar, dockor.

Modelleringsteknik: "Flattning"

Lektionens gång: (det är bättre att genomföra lektionen vid barnbordet och sätta ett förkläde på barnet).

Innan du börjar lektionen, förbered bollar med en diameter på 2-2,5 cm från gul plasticine.

Visa ditt barn hur man gör en pannkaka av en ballong. För att göra detta, plocka upp en plasticineboll och börja platta till den mellan fingrarna och vrid gradvis i en cirkel. Tänk på den färdiga pannkakan med ditt barn. Var uppmärksam på barnet att pannkakan är jämnt platt och rund.

Ge barnet plasticinebollar och säg att nu ska du göra pannkakor till dockor. Be barnet att göra pannkakor själv, om det behövs, visa igen hur man platta till bollen, eller, ta barnets händer, agera med händerna.

sötisar, sötisar!

Mormor bakade pannkakor,

hällde olja,

Hon gav den till barnen.

Dasha - två, Pasha - två,

Vanya - två, Tanya - två,

Sasha - två, Masha - två,

Goda pannkakor

Vår goa mormor!

Slå det färdiga hantverket: lägg pannkakorna på tallrikar, behandla dockorna.

Lektion 4. Koka kotletter

Syftet med lektionen: Att fortsätta bekanta sig med plasticin och dess egenskaper; lär dig att platta till plasticinebollar genom att trycka med handflatorna till en plan yta; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

Material: Mjuk brun plasticine, foderbrädor, plasttallrikar, dockor.

Modelleringsteknik: "Flattning"

Lektionens gång: (det är bättre att genomföra lektionen vid barnbordet och sätta ett förkläde på barnet).

Innan du börjar lektionen, förbered bollar med en diameter på 3 cm från brun plasticine.

Visa ditt barn hur man gör en "kotlett" av en boll: lägg en plasticineboll på brädet, täck med raka, spända handflator (en eller båda) och tryck.

Tillsammans med barnet, överväg den färdiga "patty". Ge ditt barn plasticinebollar och förklara att du kommer att göra läckra kotletter till dockor. Uppmuntra ditt barn att göra sitt eget.

Om det behövs, visa igen hur man platta till bollarna, eller, ta barnets händer, agera med händerna.

Slå det färdiga hantverket: lägg "kotletterna" på tallrikar och behandla dockorna.

Plasticine bilder.

Lektion 5. Låt oss mata kycklingen

Syftet med lektionen: Att fortsätta bekanta sig med plasticin och dess egenskaper; lär dig att trycka pekfingret på plasticinebollen, fäst den på basen, placera plasticinebollarna på lika avstånd från varandra; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

Material: Gröna kartongark (A4- eller A5-format); gul eller brun plasticine, rullad till små bollar med en diameter på cirka 5 mm, cirka 10-20 bollar; leksak - plast eller gummi kyckling.

Modelleringsteknik: "Press"

Pressning - att trycka på den rullade bollen med pekfingret för att få en plasticinekaka på ett visst ställe på en plan bas av farkosten.

Träning i trycktekniker (och senare smetning) på plasticine börjar med högerhands fingrar, ansluter senare och vänster hand barn. Det är mest bekvämt att agera med pekfingret på den dominerande handen, men du kan använda mitten och tummen om det är bekvämt för barnet. Under arbetet är det nödvändigt att se till att barnets finger inte böjer sig, utan förblir rakt och spänt, så att det fungerar med fingrets dyna och inte skrapar plasticinen med en nagel.

Börja med ett spel.

Titta - det här är en glänta, grönt gräs växer på det. En kyckling kom till gläntan och sa: ”Ko-ko-ko! Vill äta!" Vad äter en kyckling? Det stämmer, korn. Kycklingen letar, letar efter korn i gläntan - det finns inga korn. Låt oss mata kycklingen, ge henne läckra korn.

Sätt en plasticineboll på den gröna "gladen" och bjud barnet att trycka på den med fingret. Om barnet har svårt att utföra denna åtgärd, hjälp honom genom att ta hans hand i din och använda hans hand.

Här är ett korn och här är ett korn. Kycklingen pickade i kornen och sa: ”Ko-ko-ko! Tack! Läckra korn!"

Erbjud de förberedda bollarna till barnet - låt honom ta och lägg dem på rätt plats, tryck med fingret.

Kycklingen säger: ”Ko-ko-ko! Jag vill ha mer spannmål." Låt oss ge kycklingen mycket spannmål!

När du har slutfört uppgiften, slå resultatet: en leksakskyckling kommer till gläntan, hackar korn på den och berömmer barnet.

Lektion 6. Godis på en tallrik

Syftet med lektionen: Att fortsätta att bekanta barnet med plasticin och dess egenskaper; lär dig att trycka pekfingret på plasticinebollen, fäst den på basen, placera plasticinebollarna på lika avstånd från varandra; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

Material: Ark av vit kartong (ej blank); plasticine av röda, orange och gula färger, rullade till små bollar med en diameter på cirka 7-8 mm (10-15 bollar); 2-3 gummileksaker.

Modelleringsteknik: "Press"

Lektionens gång: (Lektionen hålls vid barnbordet, och barnet kan bära ett förkläde).

Innan du börjar lektionen, förbered grunden för plasticinebilden. Rita en cirkel med en diameter på cirka 15 cm på ett ark av vit kartong.Du kan erbjuda ett ämne i denna form, men det är bättre att skära en cirkel längs konturen.

Börja med ett spel. Visa barnet ett papper med en cirkel ritad eller en cirkel utskuren.

Gissa vad det är. Det här är en tallrik. Vilken form har plattan? (viftar med handen.) Just det, rund. Vilken färg har hon? Vit. Finns det något på tallriken? Nej. Och idag har vi gäster. Låt oss lägga lite godis på tallriken.

Lägg en plasticineboll på "plattan" och bjud barnet att trycka på den med fingret. Om barnet är förvirrat, hjälp det: ta hans hand i din, agera med hans hand. Bollar med stor diameter kan tryckas ner med tummen.

Titta, det här gula godiset är citron, och det här apelsingodiset är orange, och det här röda godiset är hallon. Låt oss göra mycket godis.

Ge barnet förberedda bollar - låt honom ta dem själv, lägg dem på rätt plats och tryck med fingret.

Vilka vackra godisar! Förmodligen läcker! Och här kommer gästerna. Knack-Knack! Vem är där? Det är jag, vovve! Oj, oj! Hej vovve! Kom och hälsa på oss! Hjälp dig själv, vovve, godis. Am! Vilket läckert godis!

Lektion 7. "Vitaminer i en burk"

Syfte: Att fortsätta bekanta sig med plasticin och dess egenskaper; lär dig att trycka pekfingret på plasticinebollen, fäst den på basen, placera plasticinebollarna på lika avstånd från varandra; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

Material: Vit kartong; plasticine av ljusa färger, rullade till små bollar med en diameter på ca 7-8 mm (10-15).

Modelleringsteknik: Tryck.

Lektionens framsteg:

Innan du börjar lektionen, förbered grunden för plasticinebilden. Rita konturerna av en burk ca 8-12 cm hög på ett ark vit kartong. Du kan erbjuda ett ämne i denna form, men det är bättre att skära längs konturen.

Ge barnen en "burk" utskuren av kartong.

Titta, det här är en bank. Den innehåller flerfärgade vitaminer. Låt oss göra vitaminer och lägga dem i en burk!

Lägg en plasticineboll "i burken" och bjud barnet att trycka på den med fingret. Om barnen tycker att det är svårt, hjälp dem: ta barnets hand i din, agera med hans hand. Bollar med stor diameter kan tryckas ner med tummen.

Ge sedan de förberedda bollarna till barnen - låt dem ta dem själva, lägg dem på rätt plats och tryck med fingrarna.

Vilka underbara vitaminer du har visat sig vara! De ges till barn för att hålla dem friska.

Lektion 8. "Amanita"

Syfte: För att lära ut hur man nyper bort små bitar av plasticine från en bit och rullar bollar med en diameter på 5-7 mm från dem, tryck på plasticinebollen med pekfingret, fäst den på basen, placera bollarna på ett lika avstånd från varandra; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

Material: Ark av vit kartong (med ett förberett mönster) eller applikation; vit plasticine; en leksak eller teckning som föreställer en flugsvamp.

Modelleringstekniker: "Plockning", "rullning" - bildandet av bollar från små bitar av plasticine genom att rulla dem i en cirkulär rörelse mellan tummen och pekfingret (eller långfingret), "tryck".

Lektionens framsteg:

Innan du börjar lektionen, förbered grunden för att skapa en plasticinebild - en bild av en flugsvampsvamp på kartong. För att göra detta, klipp ut en hatt från rött papper och fäst den på ett ark och rita ett ben.

Börja med en gåta.

Lyssna på gåtan. Försök gissa vad det handlar om.

Nära skogen på kanten,

Dekorera den mörka skogen,

Blev färgglad,

som persilja,

Giftig...

Just det, det är en flugsvampsvamp!

Visa barnen en leksaksflugsvamp eller en bild på en.

Låt oss ta en närmare titt på flugsvampen. Här är hans ben. Och det här är en hatt. Och vad har flugsvampen på hatten? Vita prickar.

Ge barnen ett tomt med bilden av en flugsvamp och vit plasticine.

Titta, du har också en flugsvamp på bilden. Han saknar bara något. Vad tror du? Just det, vita prickar på hatten. Låt oss fästa vita prickar på hatten på flugsvampen så att alla känner igen den, inte plockar av den och äter en giftig svamp.

Bjud in barnen att göra fläckar: nypa bort små bitar av plasticine, rulla bollar ur dem med tummen och pekfingret på höger hand.

Röd hatt, vita prickar -

Ser snygg ut, vad du än säger

Bara vi tar det inte i en korg,

Det är väldigt, väldigt farligt, samma svamp.

Röd hatt med prickar

Stark, smal, spetsig blick,

På ett högt vitt ben -

Det här, barn, är en flugsvamp.

Nåväl, utmaningen är klar!

Svamp är maskulint

Före oss är definitivt en POJKE.

Jag förstår inte alls

Kjol, varför skulle han det?

Om utvecklingsnivån för finmotorik hos barn och färdigheterna att arbeta med plasticine tillåter, kan du göra en svampmössa av plasticine med dem. För att göra detta smetas röd plasticine på en kartongbas, på vilken svampens kontur är preliminärt avbildad.

Lektion 9. "Äppelträd"

Syfte: Fortsätt lära dig att nypa bort små bitar av plasticine från en bit och rulla bollar 7-10 mm i diameter ur dem, tryck på plasticinebollen med pekfingret, fäst den på basen, placera bollarna på lika avstånd från varandra; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

Material: Ett ark av vit kartong med ett ämne (ritning eller applikation); plasticine av röd, gul, grön färg i barer, samt plasticine rullad till bollar

Modelleringstekniker: nypa, rulla, pressa

Lektionens framsteg:

Innan du börjar lektionen är det nödvändigt att förbereda grunden för att skapa en plasticinebild - en bild av ett träd (stam och grön krona) på kartong. För att göra detta, gör en applikation från färgat papper - en grön krona och en brun stam, eller rita en trädkontur med färgade tuschpennor.

Visa barnet ett tomt med bilden av ett träd.

Titta, det är ett äppelträd.

Men något saknas på äppelträdet, vad tycker du?

Jo, självklart! Inte tillräckligt med äpplen.

Vad är äpplen? Rätt stor och liten.

Och vilken färg har de?

Låt oss fundera på vilken form äpplen har?

Ge barnet ett tomt med bilden av ett träd och plasticine.

Vilken färg kommer äpplena att ha på vårt äppelträd? Röd, gul, grön. Välj färgen på äpplena som kommer att växa på trädet och ta plasticine av samma färg.

Bjud in barnet att göra äpplen: nypa av små bitar av plasticine, rulla bollar ur dem med tummen och pekfingret på höger hand. Hjälp barnet att börja göra uppgiften, följ genomförandet. Bjud in barnet att göra 2-4 bollar på egen hand, förbered resten i förväg. Be dem sedan fästa ballongerna på trädets krona med hjälp av tryckmetoden.

Lektion 10. "Nyckelpiga"

Syfte: Fortsätt att lära ut hur man nyper små bitar av plasticine från en bit och rullar bollar med en diameter på 5-7 mm från dem, tryck på plasticinebollen med pekfingret, fäst den på basen, placera plasticinebollarna vid en lika avstånd från varandra, observera mönstrets symmetri; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

Material: Vitt kartongark med ämnen (ritning eller applikation); svart plasticine; leksak - en nyckelpiga eller dess bild.

Modelleringsteknik: Nypning, rullning, pressning.

Lektionens framsteg:

Innan du börjar lektionen, förbered grunden för att skapa en plasticinebild - en bild av en nyckelpiga på kartong.

Börja med en gåta.

Titta vem som kom och hälsade på oss? Känner du igen? Det här är en nyckelpiga. Låt oss komma ihåg dikten om nyckelpigan:

nyckelpiga,

svart huvud,

Flyg till himlen

Ge oss bröd

Svartvitt

Bara inte varmt.

Nyckelpiga

sitter på ett löv.

Hon har på ryggen

svarta prickar.

Visa barnen tomrummet med bilden av en nyckelpiga.

Titta, du har också en nyckelpiga ritad på bilden.

Hon saknar bara något.

Gissade du? Just det, svarta fläckar på baksidan. Låt oss göra spots!

Bjud in barnen att göra bollar för fläckar: nypa bort små bitar av plasticine, rulla bollar ur dem med tummen och pekfingret på höger hand. Hjälp barnen att börja göra uppgiften, följ framstegen. Be barnen göra 2-4 bollar på egen hand, förbered resten i förväg. Be dem sedan fästa ballongerna på baksidan av nyckelpigan med hjälp av tryckmetoden.

Lär samtidigt att observera symmetri i förhållande till mittlinjen. Om barnen är vilse kan du rita prickar på de ställen där du ska sticka bollarna för att göra det lättare att navigera.

Så vacker Nyckelpigor du har det! Bra gjort!

Lektion 11. "Hälsning"

Syftet med lektionen: Fortsätt att lära ut hur man nyper bort små bitar av plasticine från en bit och rullar bollar med en diameter på 7-10 mm ur dem, smetar plasticinen på kartong med en tryckrörelse med pekfingret, placera bollar på lika avstånd från varandra; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

Material: A4 svarta kartongark; plasticine av ljusa färger i barer; plasticine, rullad till bollar med en diameter på ca 7 mm, med en hastighet av 10-15 bollar för varje barn.

Modelleringsteknik: Nypning, rullning (1:a metoden), smetning.

Lektionens gång: Börja lektionen med ett samtal och en dikt:

Alla är glada för semestern

och sånger sjungs

och på kvällshimlen

fyrverkerier gnistrar.

Har du sett fyrverkerierna? Berätta för oss hur fyrverkerier är (ljusa, gnistrande).

Ge barnet kartong och plasticine i stänger. Erbjud dig att göra plasticinebollar: nypa bort små bitar av plasticine, rulla bollar ur dem med tummen och pekfingret på höger hand.

Be att få ta en boll och placera den överst på arket, tryck sedan på bollen med pekfingret och smeta ut den på kartongen uppifrån och ned. Samma åtgärder bör utföras med resten av bollarna.

Vilken färghälsning kommer vi att avbilda först? Välj en röd (gul, grön, etc.) boll. Lägg den högst upp på arket, tryck på den med fingret och bred ut den - bara sådär!

För att barnet ska känna rörelsen bör du ta barnets hand i din och agera med handen.

Här är en blixt av hälsning - röd. Låt oss göra en bild så att det finns många ljus i olika färger på himlen. Vilka vackra fyrverkerier vi fick på natthimlen!

I en enkel version består en salutblixt av en gnista (ett slag), i mer svår variant- från flera ljus, i det här fallet, ser fyrverkeriblixten ut som en blomma (flera slag).

Lektion 12. "Regn"

Syfte: att undervisa, med en tryckande rörelse av pekfingret, smeta plasticine på kartong; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

Material: Grå eller blå kartong; blå eller blå plasticine.

Modelleringstekniker: Smearing.

Lektionens gång: Innan du börjar lektionen, förbered grunden - "ett moln på himlen". För att göra detta, rulla en boll av plasticine, platta till den och dra den till en oval. Fäst en tillplattad oval på toppen av ett ark kartong och tryck uppifrån med handflatan och stick fast den.

Börja med en gåta.

Lyssna på versen.

Regn, regn, hårdare -

Gräset blir grönare

Blommor kommer att växa

På vår gräsmatta.

Regn, regn, mer

Väx, gräs, tjockare.

Se, vilket moln som dök upp på himlen, stängde solen. Nu ska det regna!

Be ditt barn att trycka fingret på botten av molnet och dra ned fingret för att få en regnström.

Så här droppar regnet från molnen! Cap-cap! Här kommer lite regn.

Uppmuntra ditt barn att göra saker på egen hand. För att göra regnstrålarna längre måste du trycka hårdare på plasticinen.

Om barnets ålder och utvecklingsnivå för färdigheten att arbeta med plasticine tillåter, kan du skapa ett moln med honom.

Lektion 13. "Det snöar"

Syftet med lektionen: För att fortsätta lära dig att trycka på plasticinebollen med pekfingret, fäst den på basen, placera plasticinebollarna på lika avstånd från varandra; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

Material: Ark av A4-kartong i svart, grått, blått eller lila (beroende på vilken tid på dagen du väljer för bilden - kvällen kan vara grå, och natten kan vara svart, lila); vit plasticine, rullad till små bollar med en diameter på ca 7 mm (10-20 bollar för varje barn).

Modelleringsteknik: Tryck.

Lektionens framsteg:

Börja sessionen med en konversation.

Kommer du ihåg vilken vinter det snöade? Snöflingor virvlade i luften och föll till marken. Säg mig, är snön kall eller varm? Kall. Och vilken färg är det? Det stämmer, vit. Låt oss göra snö av plasticine. Vår snö kommer att falla en mörk natt. Här ska vi ha en sån där svart natt.

Ge barnen kartong, bjud på bollarna du förberett, be dem lägga dem på rätt plats på bilden och tryck på dem med fingret.

Titta, det snöar. Först en snöflinga. Sedan en till. Mer och mer... Vilken vacker vinternatt!

Lektion 14. "Sol"

Syftet med lektionen: Fortsätt att undervisa, smeta plasticine på kartong med en tryckande rörelse av pekfingret; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

Material: Kartongskivor i blå eller ljusblå färg A5; gul plasticine.

Modelleringsteknik: Smearing.

Lektionens framsteg:

Innan du börjar lektionen, förbered grunden - "solen på himlen." För att göra detta, rulla en boll av gul plasticine, platta till den och tryck den mot kartongen i mitten av arket.

Läs en dikt om solen:

Solsken, solsken

Titta ut genom fönstret;

Barn älskar dig

Småbarn barn.

Vi har en blå himmel på bilden. Och solen skiner på himlen. Bara det lyser svagt, värmer inte alls. Varför tror du? För solen har inga strålar. Låt oss hjälpa honom och göra strålar - så här.

Erbjud dig att trycka fingret på kanten av plasticinesolen, tryck hårdare och dra fingret nedåt eller åt sidan - så här erhålls en solstråle.

Här är strålen! Låt oss göra solen mycket strålar! Nu lyser det starkt!

Uppmuntra barnen att göra saker på egen hand. För att göra solens strålar längre måste du trycka hårdare på plasticinen. För enkelhetens skull kan du rotera arbetsstycket (det är lättast att utföra åtgärder i riktning från topp till botten eller från vänster till höger med höger hand).

Lektion 15. "Igelkott"

Syftet med lektionen: Att fortsätta lära ut hur man nyper bort små bitar av plasticine från en bit och rullar bollar med en diameter på 5-7 mm från dem; att lära, med en tryckande rörelse av pekfingret, smeta plasticine på kartong; placera plasticinebollar på lika avstånd från varandra; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

Material: Ark av ljus kartong i A4-format med bilden av en igelkottskontur; grå eller svart plasticine i stänger; plasticine rullad till bollar med en diameter på ca 7 mm; leksaksigelkott.

Modelleringsteknik: Nypning, rullning (1:a metoden), smetning.

Lektionens framsteg:

Innan du börjar lektionen är det nödvändigt att förbereda grunden för att skapa en plasticinebild - en bild av konturen av en igelkott utan nålar: kropp, ben, svans. Börja lektionen med ett spel; visa barnen en leksaksigelkott.

Vem är det som springer på vägen? Det är en igelkott! Titta vad som växer på en igelkotts rygg? Nålar!

Igelkotten gick ut på en promenad

längs skogsstigen.

Mycket vassa nålar

på baksidan av igelkotten.

Här är bilder på igelkottar. åh! Han är lite konstig! Igelkotten verkar sakna något. Just det, inga nålar! Låt oss göra nålar till igelkotten! Så här!

Be barnen göra plasticinebollar för nålar: nypa bort små bitar av plasticine, rulla bollar ur dem med högerhands tumme och pekfinger. Erbjud sedan att lägga en plasticineboll över konturen av igelkottens rygg, tryck på den med fingret och dra ner fingret.

Har en nål! Låt oss göra en igelkott många nålar"

På baksidan av en igelkott kan du placera 10-15 nålar.

Lektion 16. "Bäräng"

Syftet med lektionen: Fortsätt att lära dig hur man nyper bort små bitar av plasticine från en bit och rullar bollar med en diameter på 5-7 mm från dem, tryck på plasticinbollen med pekfingret, fäst den på basen, smeta ut plasticine på kartong med en tryckrörelse av ditt pekfinger; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

Material: Ljusfärgade A4-pappark (vita, blå eller gula); grön och röd plasticine i barer; plasticine rullade till bollar med en diameter på 5-7 mm.

Lektionens gång: Innan du börjar lektionen är det nödvändigt att förbereda grunden för att skapa en plasticinebild. För att göra detta, rita en horisontell linje längst ner på ett kartongark - det här är "jorden" och rita solen överst.

Titta på bilden. Nedanför är jorden. Och solen skiner ovanför. Det värmde jorden, från vilken tjockt grönt gräs är på väg att växa. Låt oss göra ogräs.

Ge barnet grön plasticine och erbjuda att rulla ihop några plasticinebollar, förbered resten i förväg. Erbjud sedan att lägga en plasticineboll över "jordens linje", tryck på den med fingret och dra ner fingret - du får ett grässtrå. För att göra det mer bekvämt för barnet att slutföra uppgiften kan du rita punkter på vilka plasticinebollar som ska placeras. Ännu mer lätt alternativ- Rita prickar och linjer.

Här är vad fältet visade sig vara! Solen har värmt gräset och röda bär kommer nu att mogna i gräset. Låt oss göra bär.

Bjud in barnet att sätta en plasticineboll på den övre änden av grässtrået och tryck på den med fingret - du får ett bär.

Lektion 17. "Blommor"

Syftet med lektionen: Fortsätt att lära dig hur man nyper bort små bitar av plasticine från en bit och rullar bollar med en diameter på 5-7 mm från dem, tryck på plasticinbollen med pekfingret, fäst den på basen, smeta ut plasticine på kartong med en tryckrörelse av ditt pekfinger; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

Material: Kartongark i olika format, beroende på antalet bilder på ett ark (färg kan väljas med barnet); plasticine i olika färger; leksak - docka.

Modelleringsteknik: Nypning, rullning (1:a metoden), pressning, smetning.

Lektionens gång: Innan du börjar lektionen, förbered grunden för att skapa en plasticinebild. I den här lektionen rekommenderas det att använda en schematisk bild i form av linjer (för smetning) och cirklar (för pressning). Du kan rita en blomma på kartong (halv A5-format) eller rita blommor på A4-kartong under flera lektioner olika typer.

Förklara att där linjer dras ska plasticine smetas ut och där cirklar ritas trycker du ner den.

Idag är det vår dockas födelsedag. Låt oss ge henne blommor. Vilken färg ska de ha? Välja. Till exempel är mitten gult, kronbladen är röda och stjälken och bladen är gröna.

Erbjud sedan att sätta plasticinebollar på bilderna av cirklar och tryck ner med fingret och smörj sedan in dem i motsvarande delar av blomman.

Vår blomma är klar! Vilken vacker! Ta, docka, en blomma. Grattis på födelsedagen!

Blommor kan variera i färg och form. Introducera barnet först för en typ av blommor, sedan för en annan, tredje. I framtiden kan barn välja form och färg på egen hand, göra buketter av blommor.

Lektion 18. "Vi pyntar granen"

Syftet med lektionen: Fortsätt att lära dig att nypa bort små bitar av plasticine från en bit och rulla bollar med en diameter på 7 mm från dem, tryck på plasticinebollen med pekfingret, fäst den på basen, smeta plasticine på kartong med en tryckande rörelse av ditt pekfinger; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

Material: A4 eller A5 kartongark (färg kan väljas med barn); plasticine i olika färger.

Modelleringstekniker: Nypning, rullning (1:a metoden), tryck, smetning.

Lektionens framsteg:

Innan lektionen börjar förbereds grunden för att skapa en plasticinebild. I den här lektionen rekommenderas det att använda en schematisk bild i form av linjer (för smetning) och cirklar (för pressning). Bilden kan varieras efter graden av komplexitet.

Förklara att där linjerna är ritade ska plasticine (trädgrenar) smetas ut, och där cirklarna är ritade, tryck ner den ( Julkulor).

Låt oss göra julgran- vacker, elegant!

Läs dikten om granen:

Tja, trädet, bara ett mirakel,

Vad elegant, hur vackert.

Grenarna prasslar försiktigt

Pärlor lyser starkt

Och leksakerna svänger

Flaggor, stjärnor, kex.

Här tändes eldarna på henne,

Hur många små ljus!

Och dekorera toppen,

Där lyser det som alltid,

Mycket ljus, stor

Femvingad stjärna. (E. Blaginina)

Be barnen att förbereda plasticinebollar i lämpliga färger (glöm inte att förbereda några av bollarna i förväg). Erbjud sedan att smeta den gröna plasticinen i enlighet med linjerna för att göra en julgran, lägg flerfärgade plasticinebollar på bilderna av cirklarna och tryck ner med fingret.

Här är trädets stam, och här är grenarna. Och nu ska vi dekorera vår julgran - vi kommer att hänga färgglada kulor på den. Här är den röda bollen. Här är den blå bollen. Och det här är en gul boll. Det finns många ljusa flerfärgade bollar på granen - den har blivit vacker och elegant!

Lektion 19. "Vacker tallrik"

Syfte med lektionen: Fortsätt att lära dig hur man nyper bort små bitar av plasticine från en bit och rullar bollar med en diameter på 5-7 mm från dem, tryck på bollen med pekfingret, fäst den på basen, smeta ut plasticine på kartong med en tryckande rörelse av ditt pekfinger; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik

Material: Kartongämnen (vita cirklar med en diameter på 15-20 cm); plasticine i olika färger.

Modelleringsteknik: Plockning, rullning (1:a metoden), pressning, smetning.

Lektionens framsteg:

Innan du börjar lektionen bör du förbereda grunden för att skapa en plasticinebild. I den här lektionen rekommenderas det att använda en schematisk representation av mönstret på plattan i form av linjer (för smetning) och cirklar (för pressning).

Barn måste förklaras att där linjer ritas, ska plasticine smetas ut, och där cirklar ritas, tryck ner den.

Titta, det här är tallrikar. Tallrikarna är bara vita, inte alls intressanta. Låt oss dekorera dem - gör ett mönster av plasticine på dem.

Be barnen att förbereda plasticinebollar (låt honom välja färgerna själv), glöm inte att förbereda några av bollarna i förväg. Erbjud sedan att sätta plasticinebollar på bilderna av cirklar, tryck ner med fingret och smeta dem i enlighet med linjerna på mönstret.

Här är några vackra, festliga tallrikar du fick! Bra gjort!

Mönster kan variera i färg och form. Att dekorera tallrikar kan göras under flera lektioner. I den första lektionen, erbjuda barnen ämnen med ett tryckt mönster, i nästa - ämnen, för att ge barnen möjlighet att komma med sina egna.

Lektion med barn i den andra juniorgruppen om modellering "Vitaminer för djur"

Jag uppmärksammar dig på de utvecklade sammanfattningarna av modellklasser för barn förskoleåldern 2-3 år.

Syftet med dessa klasser: introducera plasticine och dess egenskaper; lära ut olika modelleringstekniker; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

Ladda ner:

Förhandsvisning:

Lektionsanteckningar

modellering

V juniorgrupp

(2-3 år)

MDOAU crr - d / s

"Den scharlakansröda blomman"

Syftet med lektionen

Material

Modelleringsteknik: "Knådning"

Lektionens framsteg

Syftet med lektionen

Material

Skulpteringsteknik: "Plockning"

Lektionens framsteg :

Lektion 3. Pannkakor

Syftet med lektionen

Material:

Modelleringsteknik: "Flattning"

Lektionens framsteg : (lektionen görs bäst vid barnens bord, och sätt på ett förkläde på barnet).

sötisar, sötisar!

Mormor bakade pannkakor,

hällde olja,

Hon gav den till barnen.

Dasha - två, Pasha - två,

Vanya - två, Tanya - två,

Sasha - två, Masha - två,

Goda pannkakor

Vår goa mormor!

Lektion 4. Koka kotletter

Syftet med lektionen

Material:

Modelleringsteknik: "Flattning"

Lektionens framsteg: (Det är bättre att spendera lektionen vid barnbordet och sätta ett förkläde på barnet).

Plasticine bilder.

Lektion 5. Låt oss mata kycklingen

Syftet med lektionen

Material

Skulpteringsteknik : "Tryck"

Lektionens framsteg:

Börja med ett spel.

Syftet med lektionen

Material

Skulpteringsteknik : "Tryck"

Lektionens framsteg

Mål:

Material:

Modelleringsteknik: Tryck.

Lektionens framsteg:

Lektion 8. "Amanita"

Mål:

Material:

Skulpteringstekniker

Lektionens framsteg:

Börja med en gåta.

Nära skogen på kanten,

Dekorera den mörka skogen,

Blev färgglad,

som persilja,

Giftig...

Röd hatt med prickar

På ett högt vitt ben -

Det här, barn, är en flugsvamp.

Nåväl, utmaningen är klar!

Före oss är definitivt en POJKE.

Jag förstår inte alls

Kjol, varför skulle han det?

Lektion 9. "Äppelträd"

Mål

Material

Skulpteringstekniker

Lektionens framsteg:

Titta, det är ett äppelträd.

Och vilken färg har de?

Lektion 10. "Nyckelpiga"

Mål:

Material:

Skulpteringstekniker

Lektionens framsteg:

Börja med en gåta.

nyckelpiga,

svart huvud,

Flyg till himlen

Ge oss bröd

Svartvitt

Bara inte varmt.

***

Nyckelpiga

Sitter på ett löv.

Hon har på ryggen

Svarta prickar.

Lektion 11. "Hälsning"

Syftet med lektionen

material

Skulpteringstekniker

Lektionens framsteg:

Alla är glada för semestern

och sånger sjungs

och på kvällshimlen

fyrverkerier gnistrar.

Lektion 12. "Regn"

Mål:

Material

Modelleringstekniker: Smearing.

Lektionens framsteg

Börja med en gåta.

Lyssna på versen.

Regn, regn, hårdare -

Gräset blir grönare

Blommor kommer att växa

På vår gräsmatta.

Regn, regn, mer

Väx, gräs, tjockare.

Lektion 13. "Det snöar"

Syftet med lektionen:

Material:

Modelleringsteknik: Tryck.

Lektionens framsteg:

Börja sessionen med en konversation.

Lektion 14. "Sol"

Syftet med lektionen:

Material:

Modelleringsteknik: Smearing.

Lektionens framsteg:

Solsken, solsken

Titta ut genom fönstret;

Barn älskar dig

Småbarn barn.

Lektion 15. "Igelkott"

Syftet med lektionen:

Material:

Modelleringstekniker:

Lektionens framsteg:

Igelkotten gick ut på en promenad

längs skogsstigen.

Mycket vassa nålar

på baksidan av igelkotten.

Lektion 16. "Bäräng"

Syftet med lektionen

material

Modelleringstekniker:

Lektionens framsteg:

Lektion 17. "Blommor"

Syftet med lektionen

material

Skulpteringstekniker

Lektionens framsteg

Lektion 18. "Vi pyntar granen"

Syftet med lektionen:

Material:

Modelleringstekniker:

Lektionens framsteg:

Läs dikten om granen:

Tja, trädet, bara ett mirakel,

Vad elegant, hur vackert.

Grenarna prasslar försiktigt

Pärlor lyser starkt

Och leksakerna svänger

Flaggor, stjärnor, kex.

Här tändes eldarna på henne,

Hur många små ljus!

Och dekorera toppen,

Där lyser det som alltid,

Mycket ljus, stor

Syftet med lektionen:

material

Modelleringstekniker:

Lektionens framsteg:

Förhandsvisning:

Lektionsanteckningar

modellering

i den yngre gruppen

(2-3 år)

Utbildare: Yulia Yanovna Baran

MDOAU crr - d / s

"Den scharlakansröda blomman"

Lektion 1. Bekantskap med plasticine

Syftet med lektionen : Introducera plasticine och dess egenskaper; lära dig att knåda plasticine med fingrar och handflator på båda händerna; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

Material : Bitar av mjuk plasticine av medelstorlek i olika färger. Stack, eller barnkniv.

Modelleringsteknik: "Knådning"

Lektionens framsteg : (lektionen görs bäst vid barnens bord, och sätt på ett förkläde på barnet).

Visa barnet plasticine. Upprepa med barnet namnen på blommorna.

Titta, det är plast. Den kommer i olika färger. Den är mjuk, du kan skulptera vackra och intressanta hantverk från den.

Visa ditt barn hur man skär plasticine. Skär några block av plasticine i medelstora bitar.

Titta hur många bitar av plasticine vi fick. Ta vad du vill.

Visa hur du kan knåda plasticine med fingrarna, pressa den åt olika håll och ändra form.

Ge ditt barn möjlighet att leka med plasticine utan tidsbegränsning. Det är mycket användbart för utveckling av fingrarnas rörelser och finmotorik.

Med denna övning rekommenderas det att börja skulptera. Säg sedan att i nästa lektion kommer barnen att göra intressanta hantverk från plasticine och lägga plasticine på en plats som är otillgänglig för dem, bitar av plasticine i olika färger. (Bjud in alla att välja 2-3 stycken av olika färger, i framtiden kan antalet färger utökas) och underlaget för bilden (det kan vara mindre än underlaget för kollektivt arbete, till exempel A5-format). Du kan skapa inte bara en "spridning av blommor", utan också rita bilder - gräs, sol, blommor, etc.

Lektion 2. Plasticinmosaik

Syftet med lektionen : Fortsätt att introducera plasticine och dess egenskaper; lära ut hur man nyper bort små bitar av plasticine från en stor bit och håller sig till en plan yta; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

Material : Mjuk plasticine i olika färger, en skiva eller ett ark av tjockt kartongformat (du kan täcka det med ett tunt lager av plasticine av samma färg), ett mosaikspel.

Skulpteringsteknik: "Plockning"

Lektionens framsteg : (lektionen görs bäst vid barnens bord, och sätt på ett förkläde på barnet).

Börja med ett spel. Visa ditt barn ett mosaikspel, var uppmärksam på vilka ljusa bilder och mönster som kan göras med flerfärgade

detaljer. Ge sedan plasticine och förklara hur du kan göra en mosaik av detta material.

Sätt basen för mosaiken i mitten av bordet - ett ark av formatkartong (det kan täckas med ett tunt lager plasticine).

Låt oss göra en vacker bild från plasticine med dig.

Bjud in barnet att välja en bit plasticine av valfri färg. Visa sedan hur man nyper bort små bitar från en bit plasticine och fäster dem på basen. Bjud in ditt barn att göra en flerfärgad mosaik av plasticine. Se till att barnet inte har bråttom. Gör en mosaik med honom. Erbjud dig att byta bitar av plasticine. I slutet av arbetet får du en bild. Kom på ett namn för det med ditt barn.

Lektion 3. Pannkakor

Syftet med lektionen : Fortsätt att bekanta barnet med plasticin och dess egenskaper; lär dig att platta till plasticinebollar med alla handens fingrar; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

Material: Mjuk gul plasticine, plasttallrikar, dockor.

Modelleringsteknik: "Flattning"

Lektionens framsteg : (lektionen görs bäst vid barnens bord, och sätt på ett förkläde på barnet).

Innan du börjar lektionen, förbered bollar med en diameter på 2-2,5 cm från gul plasticine.

Visa ditt barn hur man gör en pannkaka av en ballong. För att göra detta, plocka upp en plasticineboll och börja platta till den mellan fingrarna och vrid gradvis i en cirkel. Tänk på den färdiga pannkakan med ditt barn. Var uppmärksam på barnet att pannkakan är jämnt platt och rund.

Ge barnet plasticinebollar och säg att nu ska du göra pannkakor till dockor. Be barnet att göra pannkakor själv, om det behövs, visa igen hur man platta till bollen, eller, ta barnets händer, agera med händerna.

sötisar, sötisar!

Mormor bakade pannkakor,

hällde olja,

Hon gav den till barnen.

Dasha - två, Pasha - två,

Vanya - två, Tanya - två,

Sasha - två, Masha - två,

Goda pannkakor

Vår goa mormor!

Slå det färdiga hantverket: lägg pannkakorna på tallrikar, behandla dockorna.

Lektion 4. Koka kotletter

Syftet med lektionen : Fortsätt att introducera plasticine och dess egenskaper; lär dig att platta till plasticinebollar genom att trycka med handflatorna till en plan yta; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

Material: Mjuk brun plasticine, foderbrädor, plasttallrikar, dockor.

Modelleringsteknik: "Flattning"

Lektionens framsteg: (Det är bättre att spendera lektionen vid barnbordet och sätta ett förkläde på barnet).

Innan du börjar lektionen, förbered bollar med en diameter på 3 cm från brun plasticine.

Visa ditt barn hur man gör en "kotlett" av en boll: lägg en plasticineboll på brädet, täck med raka, spända handflator (en eller båda) och tryck.

Tillsammans med barnet, överväg den färdiga "patty". Ge ditt barn plasticinebollar och förklara att du kommer att göra läckra kotletter till dockor. Uppmuntra ditt barn att göra sitt eget.

Om det behövs, visa igen hur man platta till bollarna, eller, ta barnets händer, agera med händerna.

Slå det färdiga hantverket: lägg "kotletterna" på tallrikar och behandla dockorna.

Plasticine bilder.

Lektion 5. Låt oss mata kycklingen

Syftet med lektionen : Fortsätt att introducera plasticine och dess egenskaper; lär dig att trycka pekfingret på plasticinebollen, fäst den på basen, placera plasticinebollarna på lika avstånd från varandra; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

Material : Gröna kartongark (A4- eller A5-format); gul eller brun plasticine, rullad till små bollar med en diameter på cirka 5 mm, cirka 10-20 bollar; leksak - plast eller gummi kyckling.

Skulpteringsteknik : "Tryck"

Pressning - att trycka på den rullade bollen med pekfingret för att få en plasticinekaka på ett visst ställe på en plan bas av farkosten.

Att lära sig att trycka (och senare smeta) på plasticine börjar med fingrarna på höger hand, och senare ansluter barnets vänstra hand. Det är mest bekvämt att agera med pekfingret på den dominerande handen, men du kan använda mitten och tummen om det är bekvämt för barnet. Under arbetet är det nödvändigt att se till att barnets finger inte böjer sig, utan förblir rakt och spänt, så att det fungerar med fingrets dyna och inte skrapar plasticinen med en nagel.

Lektionens framsteg: (Lektionen hålls vid barnbordet, och barnet kan bära förkläde).

Börja med ett spel.

Titta - det här är en glänta, grönt gräs växer på det. En kyckling kom till gläntan och sa: ”Ko-ko-ko! Vill äta!" Vad äter en kyckling? Det stämmer, korn. Kycklingen letar, letar efter korn i gläntan - det finns inga korn. Låt oss mata kycklingen, ge henne läckra korn.

Sätt en plasticineboll på den gröna "gladen" och bjud barnet att trycka på den med fingret. Om barnet har svårt att utföra denna åtgärd, hjälp honom genom att ta hans hand i din och använda hans hand.

Här är ett korn och här är ett korn. Kycklingen pickade i kornen och sa: ”Ko-ko-ko! Tack! Läckra korn!"

Erbjud de förberedda bollarna till barnet - låt honom ta och lägg dem på rätt plats, tryck med fingret.

Kycklingen säger: ”Ko-ko-ko! Jag vill ha mer spannmål." Låt oss ge kycklingen mycket spannmål!

När du har slutfört uppgiften, slå resultatet: en leksakskyckling kommer till gläntan, hackar korn på den och berömmer barnet.

Lektion 6. Godis på en tallrik

Syftet med lektionen : Fortsätt att bekanta barnet med plasticin och dess egenskaper; lär dig att trycka pekfingret på plasticinebollen, fäst den på basen, placera plasticinebollarna på lika avstånd från varandra; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

Material : Ark av vit kartong (ej blank); plasticine av röda, orange och gula färger, rullade till små bollar med en diameter på cirka 7-8 mm (10-15 bollar); 2-3 gummileksaker.

Skulpteringsteknik : "Tryck"

Lektionens framsteg : (Lektionen hålls vid barnbordet, och barnet kan bära ett förkläde).

Innan du börjar lektionen, förbered grunden för plasticinebilden. Rita en cirkel med en diameter på cirka 15 cm på ett ark av vit kartong.Du kan erbjuda ett ämne i denna form, men det är bättre att skära en cirkel längs konturen.

Börja med ett spel. Visa barnet ett papper med en cirkel ritad eller en cirkel utskuren.

Gissa vad det är. Det här är en tallrik. Vilken form har plattan? (viftar med handen.) Just det, rund. Vilken färg har hon? Vit. Finns det något på tallriken? Nej. Och idag har vi gäster. Låt oss lägga lite godis på tallriken.

Lägg en plasticineboll på "plattan" och bjud barnet att trycka på den med fingret. Om barnet är förvirrat, hjälp det: ta hans hand i din, agera med hans hand. Bollar med stor diameter kan tryckas ner med tummen.

Titta, det här gula godiset är citron, och det här apelsingodiset är orange, och det här röda godiset är hallon. Låt oss göra mycket godis.

Ge barnet förberedda bollar - låt honom ta dem själv, lägg dem på rätt plats och tryck med fingret.

Vilka vackra godisar! Förmodligen läcker! Och här kommer gästerna. Knack-Knack! Vem är där? Det är jag, vovve! Oj, oj! Hej vovve! Kom och hälsa på oss! Hjälp dig själv, vovve, godis. Am! Vilket läckert godis!

Lektion 7. "Vitaminer i en burk"

Mål: Fortsätt att bekanta dig med plasticine och dess egenskaper; lär dig att trycka pekfingret på plasticinebollen, fäst den på basen, placera plasticinebollarna på lika avstånd från varandra; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

Material: Vitt kartongark; plasticine av ljusa färger, rullade till små bollar med en diameter på ca 7-8 mm (10-15).

Modelleringsteknik: Tryck.

Lektionens framsteg:

Innan du börjar lektionen, förbered grunden för plasticinebilden. Rita konturerna av en burk ca 8-12 cm hög på ett ark vit kartong. Du kan erbjuda ett ämne i denna form, men det är bättre att skära längs konturen.

Ge barnen en "burk" utskuren av kartong.

Titta, det här är en bank. Den innehåller flerfärgade vitaminer. Låt oss göra vitaminer och lägga dem i en burk!

Lägg en plasticineboll "i burken" och bjud barnet att trycka på den med fingret. Om barnen tycker att det är svårt, hjälp dem: ta barnets hand i din, agera med hans hand. Bollar med stor diameter kan tryckas ner med tummen.

Ge sedan de förberedda bollarna till barnen - låt dem ta dem själva, lägg dem på rätt plats och tryck med fingrarna.

Vilka underbara vitaminer du har visat sig vara! De ges till barn för att hålla dem friska.

Lektion 8. "Amanita"

Mål: Lär dig hur man nyper bort små bitar av plasticine från en bit och rullar bollar 5-7 mm i diameter ur dem, tryck på plasticinebollen med pekfingret, fäst den på basen, placera bollarna på lika avstånd från varandra ; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

Material: Ark av vit kartong (med ett förberett mönster) eller applikation; vit plasticine; en leksak eller teckning som föreställer en flugsvamp.

Skulpteringstekniker : "Plockning", "rullning" - bildandet av bollar från små bitar av plasticine genom att rulla dem i en cirkulär rörelse mellan tummen och pekfingret (eller långfingret), "tryck".

Lektionens framsteg:

Innan du börjar lektionen, förbered grunden för att skapa en plasticinebild - en bild av en flugsvampsvamp på kartong. För att göra detta, klipp ut en hatt från rött papper och fäst den på ett ark och rita ett ben.

Börja med en gåta.

Lyssna på gåtan. Försök gissa vad det handlar om.

Nära skogen på kanten,

Dekorera den mörka skogen,

Blev färgglad,

som persilja,

Giftig...

Just det, det är en flugsvampsvamp!

Visa barnen en leksaksflugsvamp eller en bild på en.

Låt oss ta en närmare titt på flugsvampen. Här är hans ben. Och det här är en hatt. Och vad har flugsvampen på hatten? Vita prickar.

Ge barnen ett tomt med bilden av en flugsvamp och vit plasticine.

Titta, du har också en flugsvamp på bilden. Han saknar bara något. Vad tror du? Just det, vita prickar på hatten. Låt oss fästa vita prickar på hatten på flugsvampen så att alla känner igen den, inte plockar av den och äter en giftig svamp.

Bjud in barnen att göra fläckar: nypa bort små bitar av plasticine, rulla bollar ur dem med tummen och pekfingret på höger hand.

Medan barnen gör fläckar kan du läsa dikter:

Röd hatt, vita prickar -

Ser snygg ut, vad du än säger

Bara vi tar det inte i en korg,

Det är väldigt, väldigt farligt, samma svamp.

Röd hatt med prickar

Stark, smal, spetsig blick,

På ett högt vitt ben -

Det här, barn, är en flugsvamp.

Nåväl, utmaningen är klar!

Svamp är maskulint

Före oss är definitivt en POJKE.

Jag förstår inte alls

Kjol, varför skulle han det?

Om utvecklingsnivån för finmotorik hos barn och färdigheterna att arbeta med plasticine tillåter, kan du göra en svampmössa av plasticine med dem. För att göra detta smetas röd plasticine på en kartongbas, på vilken svampens kontur är preliminärt avbildad.

Lektion 9. "Äppelträd"

Mål : Fortsätt lära dig att nypa bort små bitar av plasticine från en bit och rulla bollar 7-10 mm i diameter ur dem, tryck på plasticinebollen med pekfingret, fäst den på basen, placera bollarna på lika avstånd från varje Övrig; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

Material : Ett ark av vit kartong med ett ämne (ritning eller applikation); plasticine av röd, gul, grön färg i barer, samt plasticine rullad till bollar

Skulpteringstekniker : Nyper, rullar, pressar

Lektionens framsteg:

Innan du börjar lektionen är det nödvändigt att förbereda grunden för att skapa en plasticinebild - en bild av ett träd (stam och grön krona) på kartong. För att göra detta, gör en applikation från färgat papper - en grön krona och en brun stam, eller rita en trädkontur med färgade tuschpennor.

Visa barnet ett tomt med bilden av ett träd.

Titta, det är ett äppelträd.

Men något saknas på äppelträdet, vad tycker du?

Jo, självklart! Inte tillräckligt med äpplen.

Vad är äpplen? Rätt stor och liten.

Och vilken färg har de?

Låt oss fundera på vilken form äpplen har?

Ge barnet ett tomt med bilden av ett träd och plasticine.

Vilken färg kommer äpplena att ha på vårt äppelträd? Röd, gul, grön. Välj färgen på äpplena som kommer att växa på trädet och ta plasticine av samma färg.

Bjud in barnet att göra äpplen: nypa av små bitar av plasticine, rulla bollar ur dem med tummen och pekfingret på höger hand. Hjälp barnet att börja göra uppgiften, följ genomförandet. Bjud in barnet att göra 2-4 bollar på egen hand, förbered resten i förväg. Be dem sedan fästa ballongerna på trädets krona med hjälp av tryckmetoden.

Lektion 10. "Nyckelpiga"

Mål: Fortsätt att lära dig att nypa bort små bitar av plasticine från en bit och rulla bollar 5-7 mm i diameter ur dem, tryck på plasticinebollen med pekfingret, fäst den på basen, placera plasticinebollarna på lika avstånd från varje annat, observera symmetrin i mönstret; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

Material: Vitt kartongark med ämnen (ritning eller applikation); svart plasticine; leksak - en nyckelpiga eller dess bild.

Skulpteringstekniker : Nyper, rullar, pressar.

Lektionens framsteg:

Innan du börjar lektionen, förbered grunden för att skapa en plasticinebild - en bild av en nyckelpiga på kartong.

Börja med en gåta.

Titta vem som kom och hälsade på oss? Känner du igen? Det här är en nyckelpiga. Låt oss komma ihåg dikten om nyckelpigan:

nyckelpiga,

svart huvud,

Flyg till himlen

Ge oss bröd

Svartvitt

Bara inte varmt.

***

Nyckelpiga

Sitter på ett löv.

Hon har på ryggen

Svarta prickar.

Visa barnen tomrummet med bilden av en nyckelpiga.

Titta, du har också en nyckelpiga ritad på bilden.

Hon saknar bara något.

Gissade du? Just det, svarta fläckar på baksidan. Låt oss göra spots!

Bjud in barnen att göra bollar för fläckar: nypa bort små bitar av plasticine, rulla bollar ur dem med tummen och pekfingret på höger hand. Hjälp barnen att börja göra uppgiften, följ framstegen. Be barnen göra 2-4 bollar på egen hand, förbered resten i förväg. Be dem sedan fästa ballongerna på baksidan av nyckelpigan med hjälp av tryckmetoden.

Lär samtidigt att observera symmetri i förhållande till mittlinjen. Om barnen är vilse kan du rita prickar på de ställen där du ska sticka bollarna för att göra det lättare att navigera.

Vilka vackra nyckelpigor du har! Bra gjort!

Lektion 11. "Hälsning"

Syftet med lektionen : Fortsätt lära dig att nypa bort små bitar av plasticine från en bit och rulla bollar 7-10 mm i diameter ur dem, smeta plasticine på kartong med en tryckrörelse med pekfingret, placera bollarna på lika avstånd från varandra ; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

material : A4 svarta kartongark; plasticine av ljusa färger i barer; plasticine, rullad till bollar med en diameter på ca 7 mm, med en hastighet av 10-15 bollar för varje barn.

Skulpteringstekniker : Nypning, rullning (1:a metoden), smetande.

Lektionens framsteg: Börja lektionen med ett samtal och en dikt:

Alla är glada för semestern

och sånger sjungs

och på kvällshimlen

fyrverkerier gnistrar.

Har du sett fyrverkerierna? Berätta för oss hur fyrverkerier är (ljusa, gnistrande).

Ge barnet kartong och plasticine i stänger. Erbjud dig att göra plasticinebollar: nypa bort små bitar av plasticine, rulla bollar ur dem med tummen och pekfingret på höger hand.

Be att få ta en boll och placera den överst på arket, tryck sedan på bollen med pekfingret och smeta ut den på kartongen uppifrån och ned. Samma åtgärder bör utföras med resten av bollarna.

Vilken färghälsning kommer vi att avbilda först? Välj en röd (gul, grön, etc.) boll. Lägg den högst upp på arket, tryck på den med fingret och bred ut den - bara sådär!

För att barnet ska känna rörelsen bör du ta barnets hand i din och agera med handen.

Här är en blixt av hälsning - röd. Låt oss göra en bild så att det finns många ljus i olika färger på himlen. Vilka vackra fyrverkerier vi fick på natthimlen!

I en enkel version består en salutblixt av ett ljus (ett slag), i en mer komplex version - från flera ljus, i det här fallet ser salutblixten ut som en blomma (flera slag).

Lektion 12. "Regn"

Mål: att lära, med en tryckande rörelse av pekfingret, smeta plasticine på kartong; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

Material : Grå eller blå kartong; blå eller blå plasticine.

Modelleringstekniker: Smearing.

Lektionens framsteg : Innan du börjar lektionen, förbered grunden - "ett moln på himlen." För att göra detta, rulla en boll av plasticine, platta till den och dra den till en oval. Fäst en tillplattad oval på toppen av ett ark kartong och tryck uppifrån med handflatan och stick fast den.

Börja med en gåta.

Lyssna på versen.

Regn, regn, hårdare -

Gräset blir grönare

Blommor kommer att växa

På vår gräsmatta.

Regn, regn, mer

Väx, gräs, tjockare.

Se, vilket moln som dök upp på himlen, stängde solen. Nu ska det regna!

Be ditt barn att trycka fingret på botten av molnet och dra ned fingret för att få en regnström.

Så här droppar regnet från molnen! Cap-cap! Här kommer lite regn.

Uppmuntra ditt barn att göra saker på egen hand. För att göra regnstrålarna längre måste du trycka hårdare på plasticinen.

Om barnets ålder och utvecklingsnivå för färdigheten att arbeta med plasticine tillåter, kan du skapa ett moln med honom.

Lektion 13. "Det snöar"

Syftet med lektionen: Fortsätt att lära dig att trycka på plasticinebollen med pekfingret, fäst den på basen, placera plasticinebollarna på lika avstånd från varandra; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

Material: Ark av A4-kartong i svart, grått, blått eller lila (beroende på vilken tid på dagen du väljer för bilden - kvällen kan vara grå, och natten kan vara svart, lila); vit plasticine, rullad till små bollar med en diameter på ca 7 mm (10-20 bollar för varje barn).

Modelleringsteknik: Tryck.

Lektionens framsteg:

Börja sessionen med en konversation.

Kommer du ihåg vilken vinter det snöade? Snöflingor virvlade i luften och föll till marken. Säg mig, är snön kall eller varm? Kall. Och vilken färg är det? Det stämmer, vit. Låt oss göra snö av plasticine. Vår snö kommer att falla en mörk natt. Här ska vi ha en sån där svart natt.

Ge barnen kartong, bjud på bollarna du förberett, be dem lägga dem på rätt plats på bilden och tryck på dem med fingret.

Titta, det snöar. Först en snöflinga. Sedan en till. Mer och mer... Vilken vacker vinternatt!

Lektion 14. "Sol"

Syftet med lektionen: Fortsätt att undervisa, med en tryckande rörelse av pekfingret, smeta plasticinen på kartongen; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

Material: Kartongark i blå eller ljusblå färg A5; gul plasticine.

Modelleringsteknik: Smearing.

Lektionens framsteg:

Innan du börjar lektionen, förbered grunden - "solen på himlen." För att göra detta, rulla en boll av gul plasticine, platta till den och tryck den mot kartongen i mitten av arket.

Läs en dikt om solen:

Solsken, solsken

Titta ut genom fönstret;

Barn älskar dig

Småbarn barn.

Vi har en blå himmel på bilden. Och solen skiner på himlen. Bara det lyser svagt, värmer inte alls. Varför tror du? För solen har inga strålar. Låt oss hjälpa honom och göra strålar - så här.

Erbjud dig att trycka fingret på kanten av plasticinesolen, tryck hårdare och dra fingret nedåt eller åt sidan - så här erhålls en solstråle.

Här är strålen! Låt oss göra solen mycket strålar! Nu lyser det starkt!

Uppmuntra barnen att göra saker på egen hand. För att göra solens strålar längre måste du trycka hårdare på plasticinen. För enkelhetens skull kan du rotera arbetsstycket (det är lättast att utföra åtgärder i riktning från topp till botten eller från vänster till höger med höger hand).

Lektion 15. "Igelkott"

Syftet med lektionen: Fortsätt att lära ut hur man nyper bort små bitar av plasticine från en bit och rullar dem till bollar med en diameter på 5-7 mm; att lära, med en tryckande rörelse av pekfingret, smeta plasticine på kartong; placera plasticinebollar på lika avstånd från varandra; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

Material: Ark av ljus kartong i A4-format med konturerna av en igelkott; grå eller svart plasticine i stänger; plasticine rullad till bollar med en diameter på ca 7 mm; leksaksigelkott.

Modelleringstekniker: Nypning, rullning (1:a metoden), smutsning.

Lektionens framsteg:

Innan du börjar lektionen är det nödvändigt att förbereda grunden för att skapa en plasticinebild - en bild av konturen av en igelkott utan nålar: kropp, ben, svans. Börja lektionen med ett spel; visa barnen en leksaksigelkott.

Vem är det som springer på vägen? Det är en igelkott! Titta vad som växer på en igelkotts rygg? Nålar!

Igelkotten gick ut på en promenad

längs skogsstigen.

Mycket vassa nålar

på baksidan av igelkotten.

Här är bilder på igelkottar. åh! Han är lite konstig! Igelkotten verkar sakna något. Just det, inga nålar! Låt oss göra nålar till igelkotten! Så här!

Be barnen göra plasticinebollar för nålar: nypa bort små bitar av plasticine, rulla bollar ur dem med högerhands tumme och pekfinger. Erbjud sedan att lägga en plasticineboll över konturen av igelkottens rygg, tryck på den med fingret och dra ner fingret.

Har en nål! Låt oss göra en igelkott många nålar"

På baksidan av en igelkott kan du placera 10-15 nålar.

Lektion 16. "Bäräng"

Syftet med lektionen : Fortsätt att lära dig att nypa bort små bitar av plasticine från en bit och rulla ut bollar med en diameter på 5-7 mm ur dem, tryck på plasticinbollen med pekfingret, fäst den på basen, smeta plasticine på kartong med en tryckrörelse av ditt pekfinger; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

material : Ljusfärgade A4-kartongark (vita, blå eller gula); grön och röd plasticine i barer; plasticine rullade till bollar med en diameter på 5-7 mm.

Modelleringstekniker: Nypning, rullning (1:a metoden), tryck, smutsning.

Lektionens framsteg: Innan du börjar lektionen är det nödvändigt att förbereda grunden för att skapa en plasticinebild. För att göra detta, rita en horisontell linje längst ner på ett kartongark - det här är "jorden" och rita solen överst.

Titta på bilden. Nedanför är jorden. Och solen skiner ovanför. Det värmde jorden, från vilken tjockt grönt gräs är på väg att växa. Låt oss göra ogräs.

Ge barnet grön plasticine och erbjuda att rulla ihop några plasticinebollar, förbered resten i förväg. Erbjud sedan att lägga en plasticineboll över "jordens linje", tryck på den med fingret och dra ner fingret - du får ett grässtrå. För att göra det mer bekvämt för barnet att slutföra uppgiften kan du rita punkter på vilka plasticinebollar som ska placeras. Ett ännu enklare alternativ är att rita prickar och linjer.

Här är vad fältet visade sig vara! Solen har värmt gräset och röda bär kommer nu att mogna i gräset. Låt oss göra bär.

Bjud in barnet att sätta en plasticineboll på den övre änden av grässtrået och tryck på den med fingret - du får ett bär.

Lektion 17. "Blommor"

Syftet med lektionen : Fortsätt att lära dig att nypa bort små bitar av plasticine från en bit och rulla ut bollar med en diameter på 5-7 mm ur dem, tryck på plasticinbollen med pekfingret, fäst den på basen, smeta plasticine på kartong med en tryckrörelse av ditt pekfinger; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

material : Ark av kartong i olika format, beroende på antalet bilder på ett ark (färg kan väljas med barnet); plasticine i olika färger; leksak - docka.

Skulpteringstekniker : Nypning, rullning (1:a metoden), pressning, smetning.

Lektionens framsteg : Innan du börjar lektionen, förbered grunden för att skapa en plasticinebild. I den här lektionen rekommenderas det att använda en schematisk bild i form av linjer (för smetning) och cirklar (för pressning). Du kan rita en blomma på kartong (hälften av A5-format) eller rita blommor av olika typer på A4-kartong under flera lektioner.

Förklara att där linjer dras ska plasticine smetas ut och där cirklar ritas trycker du ner den.

Idag är det vår dockas födelsedag. Låt oss ge henne blommor. Vilken färg ska de ha? Välja. Till exempel är mitten gult, kronbladen är röda och stjälken och bladen är gröna.

Erbjud sedan att sätta plasticinebollar på bilderna av cirklar och tryck ner med fingret och smörj sedan in dem i motsvarande delar av blomman.

Vår blomma är klar! Vilken vacker! Ta, docka, en blomma. Grattis på födelsedagen!

Blommor kan variera i färg och form. Introducera barnet först för en typ av blommor, sedan för en annan, tredje. I framtiden kan barn välja form och färg på egen hand, göra buketter av blommor.

Lektion 18. "Vi pyntar granen"

Syftet med lektionen: Fortsätt att lära ut hur man nyper bort små bitar av plasticine från en bit och rullar bollar med en diameter på 7 mm från dem, tryck på plasticinebollen med pekfingret, fäst den på basen, smeta plasticine på kartong med en tryckande rörelse av ditt pekfinger; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik.

Material: A4 eller A5 kartongark (färg kan väljas med barn); plasticine i olika färger.

Modelleringstekniker: Nypning, rullning (1:a metoden), tryck, smutsning.

Lektionens framsteg:

Innan lektionen börjar förbereds grunden för att skapa en plasticinebild. I den här lektionen rekommenderas det att använda en schematisk bild i form av linjer (för smetning) och cirklar (för pressning). Bilden kan varieras efter graden av komplexitet.

Förklara att där linjerna är dragna ska plasticine smetas ut (trädgrenar), och där cirklar är ritade, tryck ner den (julkulor).

Låt oss göra en julgran - vacker, elegant!

Läs dikten om granen:

Tja, trädet, bara ett mirakel,

Vad elegant, hur vackert.

Grenarna prasslar försiktigt

Pärlor lyser starkt

Och leksakerna svänger

Flaggor, stjärnor, kex.

Här tändes eldarna på henne,

Hur många små ljus!

Och dekorera toppen,

Där lyser det som alltid,

Mycket ljus, stor

Femvingad stjärna. (E. Blaginina)

Be barnen att förbereda plasticinebollar i lämpliga färger (glöm inte att förbereda några av bollarna i förväg). Erbjud sedan att smeta den gröna plasticinen i enlighet med linjerna för att göra en julgran, lägg flerfärgade plasticinebollar på bilderna av cirklarna och tryck ner med fingret.

Här är trädets stam, och här är grenarna. Och nu ska vi dekorera vår julgran - vi kommer att hänga färgglada kulor på den. Här är den röda bollen. Här är den blå bollen. Och det här är en gul boll. Det finns många ljusa flerfärgade bollar på granen - den har blivit vacker och elegant!

Lektion 19. "Vacker tallrik"

Syftet med lektionen: Fortsätt lära dig att nypa bort små bitar av plasticine från en bit och rulla bollar 5-7 mm i diameter ur dem, tryck på bollen med pekfingret, fäst den på basen, smeta plasticine på kartong med en tryckande rörelse av din pekfinger; att skapa intresse för att arbeta med plasticine; utveckla finmotorik

material : Kartongämnen (vita cirklar med en diameter på 15-20 cm); plasticine i olika färger.

Modelleringstekniker: Plockning, rullning (1:a metoden), pressning, smetning.

Lektionens framsteg:

Innan du börjar lektionen bör du förbereda grunden för att skapa en plasticinebild. I den här lektionen rekommenderas det att använda en schematisk representation av mönstret på plattan i form av linjer (för smetning) och cirklar (för pressning).

Barn måste förklaras att där linjer ritas, ska plasticine smetas ut, och där cirklar ritas, tryck ner den.

Titta, det här är tallrikar. Tallrikarna är bara vita, inte alls intressanta. Låt oss dekorera dem - gör ett mönster av plasticine på dem.

Be barnen att förbereda plasticinebollar (låt honom välja färgerna själv), glöm inte att förbereda några av bollarna i förväg. Erbjud sedan att sätta plasticinebollar på bilderna av cirklar, tryck ner med fingret och smeta dem i enlighet med linjerna på mönstret.

Här är några vackra, festliga tallrikar du fick! Bra gjort!

Mönster kan variera i färg och form. Att dekorera tallrikar kan göras under flera lektioner. I den första lektionen, erbjuda barnen ämnen med ett tryckt mönster, i nästa - ämnen, för att ge barnen möjlighet att komma med sina egna.

Programinnehåll:

Lär dig att rulla plasticine i en cirkulär rörelse. Att framkalla ett känslomässigt svar hos barn, för att förmedla karaktärens karaktäristiska drag. Stärka kunskapen om färg. Utveckla en spelplan. Odla noggrannhet.

Material:

plasticine, brädor, korg, leksaker - höna, tupp, brud, massagebollar "Su-Jok" , bandspelare, låtinspelning "Kycklingen gick ut på en promenad" .

Lektionens framsteg:

Pedagog:

Killar, vi ska nu åka och hälsa på den mystiska farmorn, hon väntar redan på oss. Vill? (Ja)

För att besöka henne måste du blunda och säga "Ett, två, tre, kom och hälsa på!"

(Barn blundar, säger ord, läraren tar på sig en halsduk och tar en korg med en tupp, kyckling och kyckling).

Mormor - Gåta: - Hej killar, vad glad jag är att se er. (Barn hälsar). Jag, farmor - Riddle, kallas så för att jag gillar att gissa gåtor. Gillar du att lösa gåtor? (Ja)

Går upp först och främst

Ku-ka-re-ku sjunger. (Tupp)

Kvokchet, kohchet,

Ringer barnen

Han samlar alla under vingen. (Kyckling)

Uppträdde i en gul rock

Adjö två skal! (Brud)

Farmor - Riddler: - Bra gjort, vad bra du gissar gåtor. Och låt oss blinda många barn för min kyckling, annars har hon bara en kyckling.

Slå dig ner vid borden och hönan och tuppen kommer att se dig skulptera kycklingar.

Mormor - Riddler: - Titta, vad har vi för kyckling? (liten, gul)

Vad har en kyckling? (huvud kropp)

Vilken form har hans kropp? (Rund som en boll)

Hur är hans huvud? (Runda)

Vad är det på huvudet? (Näbb)

Vad är näbben på en kyckling? (liten, skarp)

Mormor - Riddler: - Och se nu hur jag ska skulptera en kyckling.

Det är nödvändigt att dela klumpen av plasticine i två delar, en är stor, den andra är liten. Jag tar en stor bit plasticine och rullar den till en boll. Här är bollen. (Show) Detta kommer att vara kroppen. Och nu ska jag rulla en mindre boll från en liten bit - det här blir huvudet på en kyckling. Nu ska jag lägga en liten boll ovanpå en stor och trycka till den lite. Här är kycklingen. Låt oss nu göra honom till en näbb. Så med tre fingrar nyper vi plasticinen på huvudet. Det blev en liten, vass näbb.

Och låt oss nu sträcka ut fingrarna. Ta massagebollar och visa hur du ska rulla bollarna för huvudet och kroppen på kycklingen. (Visa barn)

Visa hur du sätter ihop fingrarna för att göra en hönsnäbb. (Visa barn).

Hur många delar kommer du att dela upp plasticinen i? (för två)

(Barn skulpterar kycklingar)

Mormor - Gåta: - Åh, ja, bra gjort, vad många kycklingar de förblindade! Vad fick du för kycklingar? (Vacker, gul, liten)

Killar, och nu Hen, kallar alla kycklingar att ta en promenad, för att nypa nytt gräs. Gå ut med kycklingarna till ängen.

(Sången spelas "Kycklingen gick ut på en promenad" )

Mormor - Riddler: - Och plantera nu dina kycklingar nära hönan. Så bra de är tillsammans. Och tuppen berättar för dig "Tack" . (kråkan)

Nu är det dags för dig att återvända till gruppen. upprepa ord "ett, två, tre, gå in i gruppen" (Blundar alla ögon och upprepa orden)

Pedagog: Tja, killar, gillade du att besöka farmor - Riddle. (Ja)