Planer-sammanfattningar av klasser "Dymkovo leksak" junior grupp. Sammanfattning av GCD "Introduktion till Dymkovo-leksaken" Juniorgrupp Rita en Dymkovo-leksak i den andra juniorgruppen

Nackdelar

Ämne: "Dymkovo leksak"

Mål:

Introducera barn till dekorativ konst. För att utveckla kreativ aktivitet, lära dig att göra mönster på egen hand, rita element av Dymkovo-målning, konsolidera kunskap om färg; Skapa en känsla av färg. Att odla intresset för rysk folkkonst, att odla kärleken till den infödda.

Programuppgifter:

Konsolidera kunskap om Dymkovo-leksaker, fortsätt att bekanta barn med Dymkovo-målning;

Lär dig att rita element av Dymkovo-målning (cirklar, prickar, ränder, ringar, vågiga linjer);

Att lära ut självständighet, att lära sig att göra ett mönster av bekanta element på mallar;

Konsolidera kunskap om färg;

Att odla intresse för teckning, respekt för folkmästarnas arbete, beundran för deras arbete.

Lexikon:

Dymkovo leksak, ung dam, cirkel, prick, rand, ring, vågig linje.

Material:

Flera ritningar av Dymkovo-leksaker, bilder med inslag av Dymkovo-mönstret; gouache, penslar, burkar med vatten, servetter, färdiga mallteckningar av Dymkovo unga dam.

Preliminärt arbete:

Lärarens berättelse, titta på album, vykort, målningar om Dymkovo-leksaker, måla målarböcker, prata om Dymkovo-leksaken, läsa och memorera dikter om hantverkare och Dymkovo-leksaker. Läser ryska barnrim, sånger, gåtor.

Lektionens framsteg:

Pedagog:

Idag, barn, bjuder jag in er till galleriet med ritningar Dymkovo leksaker.

(3 bord, vart och ett med en Dymkovo-leksak: fåglar, djur, unga damer. Barn går till vart och ett av borden, undersöker och läraren läser barnrim

Här är en smart kalkon!

Han är så bra allihop!

Överraskade alla med outfiten

Vingarna breder ut sig!

Åh vilken häst!

Man i lockar, gyllene.

cirklar på sidorna,

Cirklar är som prickar.

Titta så vacker den här själflickan är.

Scharlakansröda kinder bränner, fantastisk outfit,

Kokoshniken sitter stolt,

Damen är så vacker.

Titta så vackert det är här! Gissa gåtan:

Paraplysvamp,

Kringla händer -
Flickan går.
Vad är det för leksak?

(Dymkovo dam)

Hur många olika unga damer! Låt oss ta en titt på dem. (Barn undersöker självständigt leksaker målade i stil med Smoky.) Gillar du leksaker?

Alla leksaker är inte enkla,
Och magiskt målade
Snövit, som björkar,
Cirklar, celler, ränder.

Till synes enkelt mönster.

Till synes enkelt mönster
Men du kan inte titta bort.

De är alla ljusa och olika. Men de har något gemensamt! Killar, tänk och säg vad alla dessa leksaker heter? (Dymkovsky).

Och varför heter de så?

Roliga leksaker såldes i olika städer och byar. Och med namnet på den här byn började leksaker kallas Dymkovo.

(Alltid vit)

(Rak linje, vågig linje, prick, cirkel, ring)

Vilken färg är mer? Vilka färger används?

(Genom att doppa, med änden av borsten, borsta platt på högen)

(Alla har vida klänningar, kjolar, förkläden, vackert inredda)

Höger! Men dessa klänningar förblev vita! De blir kränkta och står på sidan. Låt oss hjälpa de unga damerna, måla deras klänningar. Låt dem också stolt stå på denna utställning, och glädjas åt att även de har klätts upp med vackra färger. Försök att göra det ljust och elegant. Glöm inte: vi ritar linjerna med spetsen på borsten, och vi applicerar mönstren på cirklarna först efter att cirklarna har torkat.

Bli bekväm, låt oss börja jobba.

Under självständigt arbete håller läraren alla barn i sikte, hjälper dem som har svårt att skapa en komposition, övervakar passformen och tekniken för att utföra arbete.

Efter 10 minuters självständigt arbete - en fysisk minut.

Fågeln, fågeln har flugit

Och satt på ett träd.

flaxar med vingarna

Och dansa mjukt.

Avsluta nu ditt arbete, rita färdigt mönstren och titta sedan på ritningarna.

Sammanfattningsvis hänger läraren ut alla ritningarna, erbjuder sig att välja de mest eleganta unga damerna, men vänta med svaret, vi har fortfarande en sak att göra:

Barn, titta vad vi har förberett i omklädningshörnan? (kjolar, solklänningar, kokoshniks). Vad tycker ni, varför behöver vi dem? (klä upp) Just det, våra tjejer kommer nu att visa oss chica outfits i DYMKOVSK-stil (RN-musik, barn klär ut sig) Utställning av kostymer.

Och svara på frågorna:

3. Vad är skillnaden mellan kläderna för de unga damerna som vi målade?

Bra gjort, alla försökte skapa nya vackra Dymkovo-mönster. Nu kan du presentera dina teckningar för våra gäster. Lektionen är över. Tack.

Ladda ner:

Förhandsvisning:

Nackdelar Pect of integrerad O.O.D av barn i 2:a juniorgruppen

Utbildningsaktiviteter:

Konstnärlig kreativitet (teckning)

Integrering av utbildningsaktiviteter: "Kommunikation", "Kognition", "Fysisk utbildning", "Musik"

Ämne: "Dekorera Dymkovo leksak"

Mål:

Introducera barn till dekorativ konst. För att utveckla kreativ aktivitet, lära dig att göra mönster på egen hand, rita element av Dymkovo-målning, konsolidera kunskap om färg; Skapa en känsla av färg. Att odla intresset för rysk folkkonst, att odla kärleken till den infödda.

Programuppgifter:

Konsolidera kunskap om Dymkovo-leksaker, fortsätt att bekanta barn med Dymkovo-målning;

Lär dig att rita element av Dymkovo-målning (cirklar, prickar, ränder, ringar, vågiga linjer);

Att lära ut självständighet, att lära sig att göra ett mönster av bekanta element på mallar;

Konsolidera kunskap om färg;

Att odla intresse för teckning, respekt för folkmästarnas arbete, beundran för deras arbete.

Lexikon:

Dymkovo leksak, ung dam, cirkel, prick, rand, ring, vågig linje.

Material:

Flera ritningar av Dymkovo-leksaker, bilder med inslag av Dymkovo-mönstret; gouache, penslar, burkar med vatten, servetter, färdiga mallteckningar av Dymkovo unga dam.

Preliminärt arbete:

Berättelsen om pedagogen, tittar på album, vykort, bilder om Dymkovo-leksaker, målarfärgsböcker, pratar om Dymkovo-leksaken, läser och memorerar dikter om hantverkare och Dymkovo-leksaker. Läser ryska barnrim, sånger, gåtor.

Lektionens framsteg:

Pedagog:

Idag, barn, inbjuder jag dig till galleriet med ritningar av Dymkovo-leksaken.

(3 bord, vart och ett med en Dymkovo-leksak: fåglar, djur, unga damer. Barn går till vart och ett av borden, undersöker och läraren läser barnrim

KALKON

Här är en smart kalkon!

Han är så bra allihop!

Överraskade alla med outfiten

Vingarna breder ut sig!

Åh vilken häst!

Man i lockar, gyllene.

cirklar på sidorna,

Cirklar är som prickar.

UNG DAM

Titta så vacker den här själflickan är.

Scharlakansröda kinder bränner, fantastisk outfit,

Kokoshniken sitter stolt,

Damen är så vacker.

Titta så vackert det är här! Gissa gåtan:

Paraplysvamp,

Kringla händer -
Flickan går.
Vad är det för leksak?

(Dymkovo dam)

Hur många olika unga damer! Låt oss ta en titt på dem. (Barn undersöker självständigt leksaker målade i stil med Smoky.) Gillar du leksaker?

- Alla leksaker är inte enkla,
Och magiskt målade
Snövit, som björkar,
Cirklar, celler, ränder.

Till synes enkelt mönster.

Till synes enkelt mönster
Men du kan inte titta bort.

De är alla ljusa och olika. Men de har något gemensamt! Killar, tänk och säg vad alla dessa leksaker heter? (Dymkovsky).

Och varför heter de så?

Långt, långt borta, bakom täta skogar, bakom gröna fält, vid stranden av en blå flod, stod en stor by. Varje morgon gick folk upp, tände kaminerna och blå rök ringlade sig från husens skorstenar. Det fanns många hus i byn. Så de kallade den byn Dymkovo. Levde i den byn glada och busiga människor. De älskade att skulptera glada, ljusa, färgglada leksaker, visselpipor. Många av dem kommer att göras under den långa vintern. Och när den gyllene vårsolen går upp på himlen, kommer snön att springa bort från fälten, roliga människor de tog fram sina roliga leksaker och, ja vissla - kör bort vintern, prisa våren.
Roliga leksaker såldes i olika städer och byar. Och med namnet på den här byn började leksaker kallas Dymkovo.

Vilken färg har Dymkovo leksaker?
(Alltid vit)

Och vilka är mönstren på Dymkovo-leksaker?
(Rak linje, vågig linje, prick, cirkel, ring)

Vilken färg är mer? Vilka färger används?

Hur görs mönster?
(Genom att doppa, med änden av borsten, borsta platt på högen)

Titta på dessa unga damer: hur liknar de varandra?
(Alla har vida klänningar, kjolar, förkläden, vackert inredda)

Höger! Men dessa klänningar förblev vita! De blir kränkta och står på sidan. Låt oss hjälpa de unga damerna, måla deras klänningar. Låt dem också stolt stå på denna utställning, och glädjas åt att även de har klätts upp med vackra färger. Försök att göra det ljust och elegant. Glöm inte: vi ritar linjerna med spetsen på borsten, och vi applicerar mönstren på cirklarna först efter att cirklarna har torkat.

Bli bekväm, låt oss börja jobba.

Under självständigt arbete håller läraren alla barn i sikte, hjälper dem som har svårt att skapa en komposition, övervakar passformen och tekniken för att utföra arbete.

Efter 10 minuters självständigt arbete - en fysisk minut.

Fågeln, fågeln har flugit

Och satt på ett träd.

flaxar med vingarna

Och dansa mjukt.

Avsluta nu ditt arbete, rita färdigt mönstren och titta sedan på ritningarna.

Sammanfattningsvis hänger läraren ut alla ritningarna, erbjuder sig att välja de mest eleganta unga damerna, men vänta med svaret, vi har fortfarande en sak att göra:

Barn, titta vad vi har förberett i omklädningshörnan? (kjolar, solklänningar, kokoshniks). Vad tycker ni, varför behöver vi dem? (klä upp) Just det, våra tjejer kommer nu att visa oss chica outfits i DYMKOVSK-stil (RN-musik, barn klär ut sig) Utställning av kostymer.

Och svara på frågorna:

1. Vilket jobb gillade du mest? Varför?
2. Vad minns du mest här?
3. Vad är skillnaden mellan kläderna för de unga damerna som vi målade?

Bra gjort, alla försökte skapa nya vackra Dymkovo-mönster. Nu kan du presentera dina teckningar för våra gäster. Lektionen är över. Tack.

Natalia Voronova

Typer av barnaktiviteter.

Lekfull, kognitiv-forskning, kommunikativ, produktiv, konstnärlig.

Uppgifter:

1. Fortsätt arbetet med att "vänja sig vid" bilden av Dymkovo-leksaken, förstärka uppfattningen av barn genom folklore. Att utbilda barn lyhördhet för skönheten i målning, att utveckla estetisk uppfattning.

2. Att bilda barnens förmåga att lägga märke till och hitta de viktigaste uttrycksmedlen för Dymkovo-målning: färg, olika element.

3. Att befästa barnens förmåga att göra ett enkelt mönster baserat på Dymkovo-målningen, med hjälp av cirklar, prickar,.

4. Stärk förmågan att hålla borsten korrekt, använd färger, förbättra färdigheterna att måla över bilden. Öva pricktekniken med bomullspinne för att skapa ett mönster.

5. Ordförrådsaktivering: Dymkovo leksaker, ung dam, tupp, kalkon, häst, ring, cirkel, röd, blå, gul, lera.

Utrustning:

Dymkovo leksaker: hästar, en ung dam, en tupp, en kalkon, en silhuett av en ung dam med bilder av element; silhuetter av hästar, kycklingar, kalkoner; gouache, bomullsknoppar, tryck, gram. inspelning: Rysk folkmelodi.

Planerade resultat.

Deltar i övervägandet av Dymkovo-leksaken, i en gemensam resa med läraren, i produktiva aktiviteter (rita prickar med pinnar, cirklar med tätningar).

Tidigare arbete:

Undersöker Dymkovo-leksaker och pratar om dem;

Undersökning av albumet "Dymkovo Toys";

Ritningselement av Dymkovo-mönstret;

Lektionens framsteg:

1 del. Att organisera tid.

Den unga damen från Dymkovo Tanyushka kommer in i gruppen.

Hej barn!

Titta så bra jag är

Jag är en vacker tjej

Scharlakansröda kinder brinner

Underbar outfit:

Kokoshniken sitter stolt,

Jag simmar som en svan

Jag sjunger en tyst sång.

Jag bor i byn Dymkovo, där det bor underbara hantverkare som gör roliga lerleksaker av lera: fåglar, tuppar, hästar, unga damer.

Jag vill bjuda in dig att besöka mig!

Vi rider en häst! Ta era platser! Barn plockar upp band och imiterar en hästs rörelser, höjer benen högt och följer den unga damen.

Högt klapprande av hovar

Klicka, klicka, klicka, klicka!

På ett besök i Tanya rusar hästen

Klicka, klicka, klicka, klicka!

2. del. Undersöker leksaker.

Barn med den unga damen Tanya närmar sig skärmhuset, sätter sig på stolar runt bordet som det finns en kista på.

Pedagog - ung dam: - vad ligger där?

Barn, tillsammans med läraren, tar fram Dymkovo-leksaker och lägger dem på bordet.

Utbildare: - underbara hantverkare bor i byn Dymkovo, som gör dessa roliga lerleksaker av lera: fåglar, tuppar, hästar, unga damer.

Här är en smart kalkon,

Han är så bra allihop

Vid den stora kalkonen

Alla målade sidor.

Överraskade alla med outfiten

Vingarna sprids, vilket är viktigt.

Titta så vacker den här själflickan är.

Scharlakansröda kinder bränner, fantastisk outfit,

Kokoshniken sitter stolt,

Damen är så vacker.

Jag är en grå häst

Jag ska knacka med en hov,

Om du vill så rider jag!

Titta så vacker jag är

Fin svans och man

Dymkovsky Jag är en tupp, en magnifik svans och en pilgrimsmussla.

Prickar, celler, cirklar. Färgerna är saftiga och ljusa.

Läraren tar ut en stencil av Dymkovo unga dam från korgen, vecklar ut den, häller ut delar av mönstret av kartong från den.

Lärare-ung dam: - Vad ska man göra? Hur kan man hjälpa den unga damen? (Ta med barnen att kjolen behöver dekoreras).

Barn gör sitt eget mönster på den unga damens kjol, beundra.

Pedagog-ung dam: – Vilket humör hade fröken? (glad).

3 del. Rita mönster på stenciler.

Den lärarunga damen tar fram siluetterna av Dymkovo pappersleksaker från bröstet, skakar av mjölet från dem.

Killar, när jag bakade en goding till er hade jag bråttom och hällde allt mjöl på mina assistenter: en häst, en kalkon och en kyckling.

De blev vit - vit som snö. Vad ska man göra? Hur hjälper man djuren?

(Ta med barnen att djur kan målas).

Och innan arbetet måste vi sträcka ut fingrarna med dig.

Fingergymnastik.

Våra scharlakansröda blommor öppnar sina kronblad

Vinden andas lite, kronbladen svajar

Våra scharlakansröda blommor täcker sina kronblad

De skakar på huvudet och somnar tyst.

Barn sitter vid bord. De överväger silhuetterna, väljer silhuetten av leksaken de gillar och bestämmer vilka element de ska dekorera med: cirklar, prickar.

Läraren erbjuder barnen gouache (röd, blå, grön, gul, sälar, pinnar.

Självständigt arbete av barn under den ryska folkmelodin.

Reflexion.

Läraren frågar barnen:

Vilka leksaker fick du?

Vad är deras humör?

4 del. Spelet "Carousel"

Den unga damläraren uppmanar barnen att åka karusell tillsammans med Dymkovo-leksaker (leksakernas silhuetter är fästa på karusellens fria band).

Läraren håller i karusellen, barnen tar banden och springer efter varandra i en cirkel.

Karusellerna snurrar

Karusellerna började snurra.

De flög upp, (steg upp och sträckte upp sig)

De flög ner, (satte sig på huk).

Den unga damläraren bjuder in barnen att dricka te med kakor dekorerade med ett Dymkovo-mönster.

Efter leken går barnen till lekområden.

Fotoreportage.

Den unga damen Tanyusha kom för att besöka barnen.

Vi rider en häst för att hälsa på en ung dam.

Barn undersöker leksaker och beskriver mönster: cirklar, prickar, ärtor, ränder.

Spelet "Gör ett Dymkovo-mönster."

Vad ska man göra? Hur hjälper man djuren?

Självständigt arbete av barn.

Den unga damen erbjuder kakor till barnen.

spelet "Carousel"

Sammanställt och genomfört av: pedagog MKDOU Taborinsky dagis Voronova N.A.

Abstrakt

Ritningsklasser med barn i 2:a juniorgruppen

"Dekorera Dymkovo-leksaken"

(Grupp nr 3 dirigerar Chikal T.O.)

Mål:

Introducera barn till dekorativ konst. Att utveckla kreativ aktivitet, att lära ut hur man självständigt gör mönster och ritar element av Dymkovo-målning. Skapa en känsla av färg. Öka intresset för rysk folkkonst.

Programinnehåll:

Konsolidera kunskap om Dymkovo-leksaker, fortsätt att bekanta barn med Dymkovo-målning;

Att lära ut hur man ritar element av Dymkovo-målning (cirklar, prickar, ränder, en ring, vågiga linjer);

Lär dig på egen hand, gör ett mönster från bekanta element på färdiga produkter;

Konsolidera kunskap om färg;

Att odla intresse för teckning, respekt för folkmästarnas arbete, beundran för deras arbete.

- ordboksaktivering:Dymkovo leksak, cirkel, prick, rand, ring, vågig linje.

Material:

Flera illustrationer av Dymkovo-leksaker, bilder med inslag av Dymkovo-mönstret; gouache, penslar, burkar med vatten, servetter, färdiga figurer av Dymkovo-leksaken.

Förbereda utvecklingsmiljön:

Gruppen skapade ett minimuseum för "Folkkonst". I mitten finns bord med verk av folkkonstnärer, illustrationer, album, på samma plats barns omålade verk av Dymkovo-leksaken. Det finns bänkar runt borden.

Preliminärt arbete:

Lärarens berättelse, titta på album, vykort, målningar om Dymkovo-leksaker, måla målarböcker, prata om Dymkovo-leksaken, läsa och memorera dikter om hantverkare och Dymkovo-leksaker. Läser ryska barnrim, sånger, gåtor. Samtal med föräldrar om deras beredskap att ta del av sina barns lektion i att måla leksaker. Modellera med barn av Dymkovo-hästar, täcka dem med vit gouache.

Organiserad

Utbildningsaktiviteter:

Barnen är med i gruppen

Pedagog:

Killar, titta, gäster kom till oss idag, låt oss säga hej till dem (barn hälsar gästerna)

Och en kanin kom och hälsade på oss idag, låt oss hälsa honom också. Och nu måste vi bekanta oss med haren, låt oss fråga vad han heter? (Stepashka) Idag bjuder Stepashka in dig och mig till museet, ska vi gå? Titta så vackert det är här! Och hur många olika målade figurer! Låt oss ta en titt på dem. (Barn undersöker leksaker på egen hand). (Sitt på stolar)

Gillade du det här? Och vad gillade du mest? Och jag gillade det mer ... Och Stepashki ...

Och vad är de? (alla ljusa, vackra och väldigt olika).

Vem kan berätta vad de har gemensamt? (Alla är gjorda av folkhantverkare.) Titta noga, här finns leksaker som du redan känner till väl, vad heter de, vem minns? (Dymkovsky)

Och nu kommer Stepashka och jag att visa dig fotografier av olika leksaker (demonstration av illustrationer), lyssna på dikterna:

LADY

Titta så vacker den här själflickan är.

Scharlakansröda kinder bränner, fantastisk outfit,

Kokoshniken sitter stolt,

Damen är så vacker.

KALKON

Här är en smart kalkon!Han är så bra allihop!

Överraskade alla med outfitenVingarna breder ut sig!

Alla leksaker är inte enkla, utan magiskt målade,
Snövit, som björkar, cirklar, celler, ränder -
Till synes enkelt mönster, men oförmögen att titta bort.

Fizminutka

Fågeln, fågeln har flugit

Och satt på ett träd.

flaxar med vingarna

Och dansar mjukt

Och lyssna nu på sagan om Dymkovo-leksaken och Stepashka kommer att lyssna på den tillsammans med dig, Stepashka sitt ner här, bredvid barnen

Långt, långt borta, bakom täta skogar, bakom gröna fält, vid stranden av en blå flod, stod en stor by. Varje morgon gick folk upp, tände kaminerna och blå rök ringlade sig från husens skorstenar. Det fanns många hus i byn. Så de kallade den byn Dymkovo. Levde i den byn glada och busiga människor. De älskade att skulptera glada, ljusa, färgglada leksaker, visselpipor. Många av dem kommer att göras under den långa vintern. Och när den gyllene vårsolen går upp på himlen rinner snön bort från fälten, glada människor tar fram sina roliga leksaker och ja visslar - kör bort vintern, prisar våren.
Roliga leksaker såldes i olika städer och byar. Och med namnet på den här byn började leksaker kallas Dymkovo.

Och säg mig, snälla, vilken färg är basen på Dymkovo-leksaken?
(Alltid vit)

Och vilka är mönstren på Dymkovo-leksaker?
(Rak linje, vågig linje, prick, cirkel, ring)

Vilka färger används i målningen?

(Annorlunda, ljus - röd, blå ...)

Killar, titta, vi har väldigt ledsna hästar på våra bord.

Varför tror du att de var upprörda (eftersom allt runt omkring är vackert och ljust, men de är bara vita.)

Hur kan vi hjälpa fattiga hästar? Du är redo?

Innan vi börjar, låt oss komma ihåg reglerna för ritning. Visa hur vi håller borsten rätt, vad måste göras först? (blöt penseln, ta bort onödigt vatten, ta lite färg, innan du byter färg måste borsten sköljas noggrant).

Vilka mönster består teckningen av? (cirklar, prickar, vågiga linjer). Låt oss alla rita element av mönster i luften tillsammans.

(Barn sitter vid bord)

Idag kommer dina mammor att hjälpa dig att arbeta med färger, gå till dem. (Barnpasserar), luta dig tillbaka, kavla upp ärmarna, låt oss börja jobba.

Under självständigt arbete håller läraren alla barn i sikte, hjälper dem som har svårt att skapa en komposition, övervakar passformen och tekniken för att utföra arbete.

Pedagog:

Avsluta ditt arbete, rita mönster, kom till mig.

Och nu ska vi se ditt arbete, vad fick vi?

Vilka eleganta hästar:

1. Vilket jobb gillade du mest? Varför?
2. Vad gillade du mest här?
3. Hur skiljer sig detta arbete från andra?

4 Killar, låt oss fråga Stepashka, vilket jobb gillade han mest?

Och jag gillade allt arbete

Bra gjort, alla försökte skapa nya vackra Dymkovo-mönster och hjälpte hästarna mycket, de var nöjda. Vår lektion är över, låt oss säga hejdå till våra gäster och tacka dem för hjälpen.

Natalia Korytko

Sammanfattning av lektionen i den yngre gruppen

"Häst" - Dymkovo leksak.

Utbildare NRM DOU "Kindergarten" Pinocchio "

Korytko Natalya Mikhailovna

Se: integrerad

Utbildningsområde: konstnärlig kreativitet

Varaktighet: 10 minuter.

Plats: grupprum.

Grupp: näst yngst.

Ämne:"Häst"

Mål: Utveckla förmågan att skapa enkla bilder, acceptera idén som föreslagits av vuxna.

Uppgifter:

Handledning:

Lär barn att rita på ett okonventionellt sätt (med en bomullstuss, håll staven korrekt, doppa den i färg, applicera prickar rytmiskt)

Utvecklande:

Utveckla estetisk uppfattning, främja uppkomsten av de första värdeorienteringarna, känslomässig lyhördhet.

Att fästa vid förståelsen av uttrycksfulla medel, bilder (ljusa, ljusa, färger - röd, blå)

Tal:

Förbättra din dialog

Pedagogisk:

Odla en önskan att överväga folkleksaker (häst)

Material och utrustning:

Illustrationer leksak - Dymkovo leksak (häst, pappersämnen för ritning - 1/2 arkformat;

Staffli, röd, blå gouache, palett, servetter;

Skeppsmodul.

TSO: bandspelare, bildpresentation - Dymkovo leksak (häst)

Preliminärt arbete:

Veckans tema är "leksaker"

Konversation om ämnet "Lära Piggy att leka med leksaker",

Undersöker illustrationer - leksaker.

Utbildningsområden: konstnärlig kreativitet, kommunikation, kunskap, musik.

Metoder:

Verbal.

Dikter: "Skepp" Samtal "Hur mästarna målade hästen", lärarens berättelse: "ritteknik",

Didaktiska spel: "Hej ...",

Visuell.

illustration - Dymkovo häst.

Presentation - Dymkovo leksak (häst)

Praktisk.

Rita en outfit för en häst.

Lektionens framsteg:

1. Organisatoriskt ögonblick

Killar vi har gäster idag, låt oss säga hej.

Spel - hälsning ”Hej palmer, hej ben, hej kinder, hej läppar, hej näsa, hej gäster!

Huvudsak

Pedagog:

Barn! Idag ska vi åka och hälsa på hästen på fartyget. Ta era platser! (barn går ombord på fartyget - modul).

Fingergymnastik: "Skepp"

Segling, segelbåt

Skeppet är gyllene.

Han tar alla barn

Till den busiga hästen.

Pedagog:

Här är vi! Följ mig! (barn följer läraren och sitter på stolar).

Musik låter - klattret från hovar (överraskningsmoment)

Pedagog:

Vem tror du att det är?

Undersökning av Dymkovo leksak (häst) presentation

Titta vilken vacker häst!

Den här hästen är en leksak (jag ger tid att beundra).

Hon gjordes av en mästare för att dekorera huset så att du kan beundra henne.

Se hur mästaren målade hästen: själva hästen är vit, manen och svansen är svarta. Det finns cirklar på sidorna av hästen, det finns många av dem, de är ljusa, röda, blå.

Åh vilken häst!

Manen är gyllene.

cirklar på sidorna,

Cirklar är som prickar.

Vacker häst! Den gjordes av en mästare för att göra oss lyckliga.

Pedagog:

Jag gillade hästen så mycket att jag ville rita den (visar en teckning på ett staffli).

Gillar du min häst?

Hon är vacker?

Även jag som mästare målade en häst.

Vilka färger tror ni att jag målade den med?

Naturligtvis ljusa, röda, blå prickar.

Hästen gillar outfiten så mycket att hon ler.

Vad har jag för häst?

Glad häst.

Se, barn, hur många sorgliga hästar. Varför? (det finns ingen vacker outfit).

Fizminutka:

Vi ska hoppa - vi ska hoppa - vi ska hoppa

Låt oss rida en häst!

Vi har inte gråtit på länge,

Allt är bra med oss!

Pedagog:

Låt oss rita en vacker outfit för dem, och de kommer att le.

Du måste ta en pinne, doppa den försiktigt i färg och fästa den vid sidan av hästen (visa rittekniken)

Åh vilken häst!

Manen är gyllene.

cirklar på sidorna,

Från prickar, prickar, prickar.

Kom till bordet och dekorera hästarna.

Konstnärlig och kreativ aktivitet av barn, instruktion, musikaliskt ackompanjemang.

Pedagog:

Rita försiktigt, applicera pinnen jämnt för att göra en vacker cirkel.

Barnen ritar på egen hand, läraren åtföljer barnens aktiviteter med verser: "Ah, hästen" och hjälper om möjligt.

Resultat:

Gillade du att måla hästar?

Hur målade vi dem?

Vilka mönster ritade du?

Vackra, eleganta hästar visade sig, de ler redan.

Och jag är väldigt glad för er skull - ni försökte alla, var aktiva, uppmärksamma och vänliga. Bra gjort! Nåväl, låt oss nu säga hejdå till gästerna!

(Om tiden tillåter avslutas lektionen med leken "Hästar" eller så går barnen ombord på ångbåten och åker till dagis).

Spelet "Hästar"

Gå till häst

Lyft upp benen.

Vi följer med dig

Till barnen på dagis.

Avgång till d/s

Segling, segelbåt

Skeppet är gyllene.

Han tar alla barn

Han tar hem dem.

Publiceringsdatum: 23/01/16

Mål:

• Introducera barn till dekorativ konst.
• Att utveckla kreativ aktivitet, att lära ut hur man självständigt gör mönster och ritar element av Dymkovo-målning.
• Skapa en känsla av färg.
• Öka intresset för rysk folkkonst.

Programuppgifter:

• konsolidera kunskapen om Dymkovo-leksaker, fortsätt att bekanta barn med Dymkovo-målning;
• lära sig att rita element av Dymkovo-målning (cirklar, prickar, ränder, ringar, vågiga linjer);
• lär dig på egen hand, gör ett mönster från bekanta element på färdiga mallar;
• konsolidera kunskap om färg;
• att odla intresse för teckning, respekt för folkmästarnas arbete, beundran för deras arbete.
• Öka intresset för konst och hantverk.

Ordboksaktivering:

Dymkovo leksak, mönster, anka, mönster, cirkel, prick, rand, ring, vågig linje, rak linje.

Handout:

• Flera ritningar av Dymkovo-leksaker,
• bilder med inslag av Dymkovo-mönstret;
• gouache,
• tofsar,
• vattenburkar,
• servetter,
• färdiga ankmallar.

Preliminärt arbete:

Lärarens berättelse, tittar på album, vykort som visar Dymkovo-leksaker, målarfärgsböcker, pratar om Dymkovo-leksaken, läser dikter om hantverkare och Dymkovo-leksaker. Läser ryska barnrim, sånger, gåtor.

Lektionens framsteg:

• Skapar spelmotivation

Blunda och föreställ dig

Vi presenterar oss här och nu.

Det som hände igår glömmer vi

Vi tänker bara på det som är nu.

Bra, vackra var och en av er,

du är det bästa i världen.

Vi öppnar ögonen

Hej barn! (barn står i en ring)

Pedagog: Killar, titta hur många gäster vi har idag, låt oss säga hej till dem.

Och en annan gäst kom till dig idag. Titta vem är det?

Andryushka dyker upp med en låda.

Andryushka.

Hej kompisar!

Känner du igen? Det är jag!

Jag hörde visslingar

Och sprang snabbt till dig

Se här - jag har en leksak!

(Tar fram en Dymkovo-leksak ur lådan)

Pedagog:

Våra barn har också leksaker, men dina är fantastiska, ovanligt eleganta och inte alls som barnleksaker.

Andryushka:

Dessa leksaker är inte enkla,

De är magiskt målade!

Till synes enkelt mönster

Men du kan inte titta bort!

Pedagog:

Ja, och vi känner till mönstren, men du kan möta sådan skönhet i byn Dymkovo, och

Sådana leksaker kallas Dymkovo.

Pedagog:

Varför heter de så, vet du? Nu ska jag berätta allt för er.

Långt, långt borta, bakom täta skogar, bakom gröna fält, vid stranden av en blå flod, stod en stor by. Varje morgon gick folk upp, tände kaminerna och blå rök ringlade sig från husens skorstenar. Det fanns många hus i byn. Så de kallade den byn Dymkovo. Levde i den byn glada och busiga människor. De älskade att skulptera glada, ljusa, färgglada leksaker, visselpipor. Dessa människor kallades mästare. Mästarens leksaker var gjorda av lera, täckta med vit färg och sedan målade vackra mönster. Och med namnet på den här byn började leksaker kallas Dymkovo.

Under berättelsen visar läraren bilder med Dymkovo-leksaker.

Vilken färg har Dymkovo leksaker? (Alltid vit)

Och vilka är mönstren på Dymkovo-leksaker? (Rak linje, vågig linje, prick, cirkel, ring)

Vilken färg är mer? Vilka färger används? (Röd, gul, blå, grön, orange).

II Fingergymnastik "Magpie-white-sided"

vitsidig skata

kokt gröt,

Hon matade barnen.

(utför cirkulära rörelser längs vänster hand med pekfingret på höger hand).

Jag gav detta

Jag gav detta

Jag gav detta

Jag gav detta

(lillfingret, ringen, långfingret, pekfingret böjs i tur och ordning).

Men hon gav det inte

Du bar inte vatten

Såg inte ved

Jag lagade inte gröt -

Du har ingenting!

(tummen böjs inte).

Utbildare: Låt oss föreställa oss att vi har blivit Dymkovo-mästare, och vår grupp är en konstverkstad? Ni som mästare kommer att rita era outfits till ankorna och vi kommer att arrangera en utställning för Andryushka.

Barn går och sätter sig vid borden.

II jag Ritning "Dekorera Dymkovo-ankan."

Lärare: Jag, som mästare, målade också en anka med ljusa, röda, blåa cirklar.
Ankan gillade outfiten så mycket att hon blev glad. Leende.
Se, barn, hur många ledsna ankor. Varför?
Barn: Ingen outfit.

Titta hur jag dekorerar min anka.

(Läraren visar rittekniker)
Så jag dekorerade min anka.
Prova nu själv.

Bli bekväm, låt oss börja jobba.
Barn utför en teckning, läraren hjälper dem som har svårt att göra det på egen hand.

IV Reflektion

Lärare: Titta, Andryushka, vilka vackra och eleganta ankor killarna visade sig vara.

Andryushka:

Ja, bra jobbat killar, riktiga Dymkovo mästare. Jag ska visa mina vänner hur man färglägger en Dymkovo-leksak, tack killar, hejdå.

Utbildare: hejdå Andryushka,
Bra jobbat pojkar! Alla försökte hårt, var aktiva, uppmärksamma och vänliga. Lektionen är över.