Sammanfattning av GCD på ämnet "Vilka framsteg har kommit till" (mellangruppen). Sammanfattning av lektionen "Elektriska apparater". Mellangrupp Hur man ritar hushållsapparater

Mål: bildandet av idéer om hushållsapparater, deras syfte, användningsregler.

Uppgifter: att bilda kunskap om hushållsapparater, att utveckla kognitiv aktivitet, intresse för föremålen omkring oss; utveckla kreativa förmågor; utbilda förmågan att utföra lagarbete; utveckla tal, utöka ordförrådet.

Utrustning: ljudinspelning från tecknad film, affischer, hushållsapparater, kort med bilden av hushållsapparater, föremål för spelet "Demontera produkterna", konstruktören "Leko", mallen "TV", färger, penslar, servetter, burkar för vatten , en palett, svampar för att rita.

Preliminärt arbete: läsa skönlitteratur, färglägga, granska illustrationer, rita med olika hushållsapparater, samtala.

Lektionens framsteg:

W: Hej killar! Idag har vi en ovanlig lektion, idag ska vi besöka den tecknade filmen! (Vi går in i gruppen - affischer med "Fixies" hängs, musik från de tecknade ljuden.)

Simka kommer in: Hej killar! Kände du igen mig? Jag heter Simka.

V-l: Hej, Simka! Killar, så vi är redan med i den tecknade filmen! Och i vad? (Fixies). Just det, bara Simka är ledsen av någon anledning, vad hände?

Simka: Jag förlorade Nolik och kan inte hitta honom, killar, kan ni hjälpa mig att hitta honom? Ja-aaaah!

V-l: Simka, sätt dig ner nu

Och vi ställer upp

Tillsammans kommer vi att göra övningar (Vi gör en f. minut.)

Res dig snabbt, le

Högre, högre, stretch

Nåväl, räta på axlarna

Höj, sänk

Sväng vänster sväng höger

Rör vid dina knän med händerna

Sitt ner - res dig upp, sätt dig ner - res dig

Och de sprang på plats.

F: Killar, vet ni var seriefigurerna bor? (I en dammsugare, hårtork, dator, tvättmaskin, spis, mikrovågsugn, strykjärn, fläkt, mixer etc.) Det stämmer! Hur kan du namnge dessa objekt i ett ord? Vitvaror. (I händerna på en bild med hushållsapparater.)

V-l: så vi måste leta efter Nolik i hushållsapparater.

Simka: han lämnade oss ledtrådar - uppgifter. Kan vi göra det tillsammans killar? Yeees!

(Hushållsapparater är ordnade i en grupp, i varje enhet finns en uppgift, före uppgiften kort - varför behöver vi den här enheten, sedan går vi vidare till en annan enhet.)

Vi närmar oss det första bordet: på det järn, (kortfattat varför vi behöver det) vi letar efter Nolik, men vi hittar bara uppgiften: Gör övningar för tungan.

Sy-sy-sy Skruva upp klockan!

os-os-os brummade dammsugaren!

yuk-yuk-yuk järnet fungerar!

Ik-ik-ik på vattenkokaren!

Andra tabellen: vattenkokare(kortfattat - vad enheten är till för) vi letar efter Nolik, men vi hittar bara uppgiften: från singular till plural.

Järn - … . (strykjärn, spis - ... ., dammsugare - .... , kylskåp - ... ., TV - .... , telefon - ... ., bandspelare - ... hårtork - (kort - vad som behövs för) osv.

Tredje tabellen: hårtork, vi letar efter Nolik, men vi hittar bara en uppgift: att göra en fysisk minut.

Hur mycket damm! Hur mycket damm! (Spred ut händerna åt sidorna.)

De glömde helt bort dammsugaren! (Vifta med båda händerna.)

Okej, okej, jag ska hjälpa dig, det är inte läskigt,

Förresten, (de stannar, böjer sig ner.)

Jag ska ta en titt under sängen.

Sedan går jag längs mattan (de går åt alla håll, som om de dammsuger.)

Och återigen fryser jag i hörnet. (Stanna utan att röra på dig.)

Fjärde tabellen: dammsugare(kortfattat - vad enheten är till för), vi letar efter Nolik, men vi hittar bara uppgiften: spelet "Hitta ett par". Jag delar ut en bild till var och en, alla måste hitta ett par.

Uppgift i styrelsen:

1. Hårtork - hår;

2. Kylskåp - produkter;

3. Vattenkokare - vatten;

4. Järn - linne;

5. Bandspelare - disk;

6. Telefon - öra;

7. Dator - tangentbord;

8. Fan - en person som är het;

9. Symaskin - trådar;

10. Mikrovågsugn - kyckling.

Fjärde tabellen: kylskåp(inom kort - vad som behövs) , vi letar efter Nolik, men vi hittar bara en uppgift: spelet "Demontera produkterna." Jag delar ut ett föremål till var och en (ett äpple, en bok, en skrivmaskin, en potatis, en citron, bröd, en gurka, en docka, en tärning, en boll). Det är nödvändigt att demontera dessa föremål på sina ställen: mat i kylskåpet, resten i korgen. Kolla tillsammans.

F: Vad behöver vi produkter till? Vad lagar mamma med? Var är plattan?

Vi närmar oss det femte bordet: det finns ett berg av lego på det, jag föreslår att montera det själva från designern spis, Jag limmar bilden på ugnen.

V-l: Killar, nu har vi allt i gruppen och en spis och ett kylskåp och ett strykjärn och en hårtork och en vattenkokare, men det verkar för mig att något saknas, vi har ingen TV!

(Det finns ingen TV i gruppen, men det finns en TV-mall på tavlan)

F: Vad ska vi göra med honom? Och ingen antydan! Detta är förmodligen en ny uppgift från Nolik! Killar, vad kan du se på tv? (Bio, m/f, program etc.) Visar de oss väderprognosen? Det är mulet ute, men jag vill ha lite solsken. Killar, hur tycker ni att det är bra väder? (Solen är varm, det finns inga moln och regn.) För att vara varm behöver vi solen. Låt oss rita? Vilken färg har solen? Gul! Men om du och jag nu är i m/f, så måste det vara en ovanlig färg, till exempel orange? Killar, titta, vilken färg har färgerna på vårt bord? (gul och röd) och ingen orange. Var tror du att vi kan få tag i det? Blanda färger! Blanda färger på en palett. En palett är en tallrik med små fördjupningar, den behövs för att blanda färger och få nya!

För att våra fingrar ska fungera bra behöver de sträckas ut lite.

Fingergymnastik:

Allt du ser runt omkring

Mikrovågsugn och strykjärn

Spis med ugn, monitor-

Det är en hushållsapparat!

Dessa saker kommer att hjälpa oss

Låt oss ladda om tillsammans!

Vi tar gult och rött, blanda, vi får orange. Vi ritar solen på TV-mallen, inte med penslar, utan med svampar. (De torkade sina händer, hängde upp mallen på tavlan.)

Visas Nolik(Musik): Åh, och jag somnade! Händer och fötter är domnade! Killar, låt oss värma upp tillsammans med er ( Noliks dans).

Simka: Tack killar för hjälpen! Det är dags för oss att gå, hejdå!

V-l: Och vi var med i gruppen igen! Killar, kom ihåg, Simka och Nolik är seriefigurer och hemma behöver du inte leta efter dem i hushållsapparater för att inte bryta enheten och inte lida dig själv.

Berätta för mig, snälla, vilka intressanta saker har vi lärt oss idag? Vilka hushållsapparater hjälper oss i lägenheten? vilken ny färg fick du?

Namn: Sammanfattning av lektionen "Elektriska apparater"
Utnämning: Dagis, lektionsanteckningar, GCD, utveckling av idéer om världen runt och om dig själv, mellangruppen

Befattning: pedagog
Arbetsplats: MDOU dagis Nr 5 "Asterisk"
Plats: staden Neya, Kostroma-regionen

Sammanfattning av organiserad pedagogisk verksamhet av en lärare med barn i mellangruppen
Tema: "Elektriska apparater"
(kognitiv utveckling)

Programuppgifter:

Att bekanta barn med hushållsapparater, dess syfte. Lär dig säker hantering av elektrisk utrustning.

För att utveckla barnens tal, fortsätt att lära dem att svara i hela meningar, att lära sig att beskriva ämnet enligt lärarens modell. Aktivera orden i tal: fara, mikrovågsugn, elektricitet, ström.

Odla en sparsam inställning till föremål, din hälsa.

Utrustning: bilder på elektriska apparater, hushållsapparater, en docka med en bandagerad hand.

Förarbete: titta på bilder, prata med barn, leka situationer i en dockhörna.

Lektionens framsteg:

- Killar, Masha-dockan kom för att hälsa på er.

Hej grabbar.

- Killar, märker ni något ovanligt med Mashas docka?

barns svar.

Varför tror du att dockans hand är förbunden?

barns svar.

– För att ta reda på varför dockans hand är förbunden föreslår jag att du löser gåtor, ledtrådarna hänger på tavlan:

• På flodduken flyter ångbåten, sedan bakåt och sedan framåt. Och bakom honom en så slät yta, inte en rynka att se. Vad är detta?

barns svar

Hur gissade du att det var ett strykjärn? Vad är det för? Kan barn använda det? Varför?

barns svar

• På sommaren kom pappa med frost till oss i en vit låda, vi fryser in kött, grönsaker och frukt i den. Vad är detta?

barns svar

Hur gissade du att det var ett kylskåp? Vad är det för? Kan barn använda det?

barns svar

• Så är huset, ett fönster, varje dag i filmfönstret. Vad är detta?

barns svar

Hur gissade du att det var tv? Vad är det för? Kan barn använda det?

barns svar

• Vår moster ledde en linje med en tråd, linje till linje, linje till linje kommer att bli vår dotters klänning. Vad är detta?

barns svar

Hur trodde du att det var en symaskin? Vad är det för? Kan barn använda maskinen?

barns svar

– Killar, låt oss komma ihåg vilka gåtor vi har gissat och namnge dessa föremål (barn kallar tekniken). Låt oss namnge resten av föremålen. Hur, med ett ord, kan du kalla alla dessa objekt? - Elektriska apparater. De kallas så för att de drivs av el. Hushållsapparater hjälper oss i vardagen: en tvättmaskin gör det lättare för mamma att tvätta, en dammsugare underlättar städningen. Vissa föremål kan användas av barn, men även då under överinseende av sina föräldrar, och vissa föremål är förbjudna för barn att använda, pga. det är farligt för deras liv och hälsa.

– Jag föreslår att du spelar spelet "Shop", jag kommer att vara säljaren, och du kommer att vara köparna. Du kan köpa föremålet, men först måste du prata om det, som jag:

Detta är en tvättmaskin. Den är rektangulär till formen, vita blommor, den har en dörr, knappar, en sladd och en slang. Maskinen är designad för att tvätta kläder.

En lek spelas, barn beskriver ett föremål och får en bild med dess bild.

– Killar, nu har ni kanske gissat varför handen på Mashas docka är förbunden?

barns svar

– Just det, Mashas docka brände hennes hand med kokande vatten när hon hällde upp te.

Låt oss påminna Masha-dockan och oss själva vilka föremål som kan och inte kan användas. På översta hyllan kommer vi att lägga ut saker som barn inte ska använda.

- Pålägg: en vattenkokare, en tvättmaskin, en värmare, en köttkvarn och andra farliga föremål. Märk dem med rött, rött är en farosignal.

- Lägg ut på den nedre hyllan: dammsugare, TV, surfplatta, bärbar dator, telefon. De är markerade med gult.

Killar, påminn mig om vilka föremål vi markerade i rött, varför?

barns svar

- Killar, påminn mig om vilka föremål vi markerade i rött, varför?

barns svar.

– Bra jobbat, du hjälpte dockan Masha. Hon vet nu vilka hushållsapparater som kan användas och vilka som inte kan. Vem kommer att hjälpa Masha-dockan, ta bort bandaget och behandla handen (övergång till lekaktivitet - sr spel"Läkare")

Svetlana Sanina

Ämne:Elektriska hushållsapparater.

Mål: Fixa idén med hushåll apparater och säkerhetsåtgärder med dem. Fortsätt att utveckla visuellt figurativt tänkande, kopplat tal, förmågan att jämföra kreativ fantasi, träna uppmärksamhet, självkontroll och förmågan att lyssna. Odla målmedvetenhet och aktivitet.

flytta klasser: läraren läser en dikt

Vi älskar vårt hus väldigt mycket

Och mysigt och familjärt

Men alla kunde inte

Gör en massa saker

Vi måste städa huset

laga mat, tvätta

Och stryk linnet

Hur orkar man med allt arbete?

Och det är underbart det nu

Vi har medhjälpare.

De underlättar vårt arbete

Spara vår tid

Och de måste bröder

Att livnära sig på el

Alla förstår och utan tvekan,

Detta- elektriska apparater.

hushåll enheter är våra trogna assistenter. Dessa är komplexa enheter som drivs av elektricitet. Vad har du för hus elektriska apparater?Hur ser de ut? Hur fungerar de? Vad är syftet med Vitvaror(barns svar)

Tekniken är väldigt cool, men om mamma städar allt blir hon trött. Vem ska hjälpa henne Gillar du att hjälpa din mamma Vet du hur man arbetar i köket? Köket är bra, men det är mycket fara.

"Gör och inte gör"-spel

Säkerhet:

1. Är det möjligt att elektrisk uttag för att placera främmande föremål? Varför?

2. Tror du att du kan röra elektriska apparater med våta händer?Varför?

3. Du kan lämna elektriska apparater utan tillsyn?Vad ska man göra när man går hemifrån?

Nu ska jag berätta gåtor för dig, och du gissar.

1. I vårt hus i ett helt år bor jultomten i garderoben (kylskåp)

2. Vi har en robot i vår lägenhet, den har en enorm stam, roboten älskar renlighet och surrar som en TU-liner, den sväljer villigt damm, pratar inte, nyser inte (dammsugare)

3. Jag kommer inte att skryta, jag ska föryngra alla mina vänner. De kommer till mig ledsna, med rynkor, med veck, de lämnar väldigt söta, glada och smidiga. Så jag är en pålitlig vän elektrisk(järn)

4. De fyllde hennes mun med kött, och hon tuggar det. Tuggar, tuggar och sväljer inte, skickar det till tallriken (köttkvarn)

5. Den kan torka håret och styla det snyggt (hårtork)

6. Huvudsaken för henne är att tvätta tvätten rent. (tvättmaskin)

7. Han direkt utan problem, vi kommer att slå ner grädde till tårtan (mixer)

8. Hon kommer, utan synbar oro, att pressa juice från frukt åt oss (juicer)

9. Vi sätter på den när vi vill ha te (vatten kokare)

Undersöker illustrationer med barn elektriska apparater. Vi analyserar viktiga beteendepunkter i nödsituationer. Ring 01. Samtal om beteende vid brand.

Spelet "Väntar på gäster"

Flickan Masha fyller år. Före ankomsten av Mashas gäster nödvändig: städa lägenheten, tvätta linne, stryka duken, förbereda en godbit. ( Exempel: Du behöver mycket redskap för matlagning. Mixer, brödrost, mikrovågsugn, matberedare, juicepress, elektrisk köttkvarn.) Vilken Masha att välja elektrisk verktyg för detta jobb?

Spelet "Låt oss besöka"

Spelet "Säg ett ord" (Vitvaror)

Relaterade publikationer:

Säkerhet är inte bara kunskap som barn förvärvat, utan det korrekta beteendet i olika livssituationer, inklusive oväntade sådana.

Sammanfattning av GCD om säkerhet i den förberedande gruppen "Elektriska apparater och hur man använder dem" Syfte: att fastställa reglerna för användning av elektriska apparater för att undvika olyckor, deras syfte och användningsregler; bidra.

Sammanfattning av GCD om bildandet av den lexikala och grammatiska strukturen av tal hos barn med ONR "Elektriska hushållsapparater" GCD om bildandet av den lexikala och grammatiska strukturen av tal hos barn med ONR (seniorgrupp) på ämnet: "Elektriska hushållsapparater" Syfte: Generalisering.

Sammanfattning av GCD på OBZH "Farliga hushållsartiklar och elektriska apparater" för barn i mellangruppen Sammanfattning av direkt pedagogiska aktiviteter om livssäkerhet för barn i mellangruppen Ämne: "Farliga hushållsartiklar och elektriska apparater."

Sammanfattning av GCD i seniorgruppen "El och elektriska apparater"Översikt över direkta pedagogiska aktiviteter med barn senior grupp. Ämne: "El och elektriska apparater" Pedagogiskt.

Sammanställt av läraren på MKDOU-dagis nr 1 i staden Pudozh i Republiken Karelen Sankova Valentina Mikhailovna Syfte: Bildande av känslor hos barn.

"Elektriska apparater". GCD om kognitiv och talutveckling för dagis

GCD för äldre och förberedande barn förskoleåldern"Letar efter Nolik"

GCD-förlopp:

Barn står i en cirkel
Pedagog:
Vi vet från barndomen
Ord är väldigt kloka
Säg hej när du träffas
- God morgon!
- God morgon, min gode vän!
-God morgon alla människor runt omkring!
-God morgon till himlen och fåglarna!
- God morgon leende ansikten!
Jag vill verkligen att alla ska ha idag God morgon, god eftermiddag och god kväll! Speciellt för våra barn, eftersom de kom till dagis för att leka, kommunicera och lära sig mycket nytt och intressant.
Gå nu ihop händerna och skapa en vänskapskedja
Barn som håller hand säger orden:

Vi är de vänligaste barnen
Och vi är inte vänligare i världen!

Pedagog: Nu, killar, sätt dig ner vid borden.
Killar, vet ni att våra fingrar kan tala?
Lärare: Jag ska lära dig nu! De kommer att berätta ämnet för vår lektion.
FINGERGYMNASTIK

Vad är ljudet i det här köket?
böjning av lillfingrarna
Vi ska steka kotletter. böjning av ringfingrarna
Vi tar köttkvarnen rotation av långfingrarna runt varandra
Låt oss kolla köttet snabbt. rotation av pekfingrarna runt varandra
Vispa ihop med en mixer tummen rotation
Allt vi behöver till tårtan anslutning av lillfingrarna
Ska snart baka en tårta anslutning av ringfingrarna
Vi sätter på den elektriska spisen. led av långfingrar
Elektriska apparater är fantastiska! pekfingerrörelse
Det skulle vara svårt för oss att leva utan dem. Rycka på axlarna
(tagen från internet)
Pedagog: Har du gissat ämnet för vår lektion?
Korrigera ELEKTRISKA APPARATER
De är våra trogna hjälpare. Dessa är komplexa enheter som drivs av el och utför en mängd olika hushållssysslor. Vissa tvättar, andra hjälper till i köket, andra samlar damm, andra förvarar mat osv. Elektriska apparater sparar vår tid och energi. Tänk dig att plötsligt skulle alla elektriska apparater försvinna från huset. Hur mycket svårare det hade varit för folk då!
Pedagog: Killar, lyssna på musiken och gissa vilken tecknad serie den är från? Kan du namnge dess huvudkaraktärer? (Simka Nolik Papus Masya Dedus DimDimych Nipper Bug Fire Y Spool Verta Professor Chudakov) Vill du leka med fixies?

Och här är de! (en bild med bilden av fixies visas)

Vilka är fixies? Dessa är fiktiva karaktärer som bor i elektriska apparater, tar hand om dem, reparerar dem och därför förlänger livslängden på apparater, och fixar i sin tur drivs av energi från dessa apparater. Fixies hjälper apparater, och apparater hjälper fixies
Vill du leka med dem? (Ja!)
Vår uppgift blir att hitta den minsta fixen - Nolik. Han gömde sig någonstans i gruppen, och hans familj kom på uppgifter åt dig och skickade dem med rekommenderat brev!

Pedagog: För att hitta Nolik måste vi lägga pusslet. På andra sidan kommer det att stå skrivet var han gömde sig.

Pussel.
Gissa det snabbt, min vän
Vad är en snöfälla?
Skyddar i värmen åt oss
Mjölk, gräddfil, kvass. (Kylskåp)

I linneland
Längs flodbädden
Fartyget seglar
Tillbaka, sedan framåt.
Och bakom honom en så slät yta -
Inte en rynka att se. (Järn)

Går, vandrar på mattor,
Drar näsan runt hörnen.
Där passerade - det finns inget damm,
Damm och skräp är hans middag. (Dammsugare)

Vilket mirakel, vilken låda?
Han själv en sångare och själv en berättare,
Och dessutom, samtidigt
Visar filmer. (TV)

Bara jag, bara jag
Jag är ansvarig i köket
Utan mig, hur hårt du än jobbar
Sitter utan lunch...
(Elspis)

Det finns runda knappar på sidorna av lådan.
Alldeles intill i hörnet sitter ett handtag med ett rör på en sladd. (Vatten kokare)

Om knappen trycks in
Det kommer att finnas musik /musikcenter/

Titta på min tunna
Toppen snurrar i mig.
Han slår ingen.
Men det kommer att döda allt! (Mixer)
(tagen från internet)

Det gissande barnet fixar motivbilder på tavlan.
Den första pusselbiten fästs på brädan.

Pedagog: Fixies har förberett frågor till oss. Genom att svara på dem kan vi få ytterligare en pusselbit.
Vad är varje elektrisk apparat till för? (Enkät av varje barn)
- Vilka elektriska apparater finns i köket, i sovrummet, i hallen?
- Vad är strömförsörjningen för elektriska apparater?
– Var bor elen i varje hus?
- Varför kan du inte röra uttagen?
– Vilken regel behöver du känna till och se till att följa när du går hemifrån?
Barn svarar med två eller tre meningar. Till exempel: Det finns ett kylskåp i köket. Det lagrar mat under lång tid och försämras inte.

Att lägga ytterligare en pusselbit

Pedagog: Killar, här är nästa kuvert med uppgiften.
Namn kärleksfullt elektriska apparater. Jag kastar en boll, jag kallar en elektrisk apparat, och du pratar kärleksfullt

Strykjärn - strykjärn, telefon - telefon, bandspelare - bandspelare, vattenkokare - tekanna, kylskåp - kylskåp, dammsugare - dammsugare, uttag - uttag
Vi fortsätter:
Upprepa och slutför min mening:
Morfar får mjölk från (kylen) i köket
Mamma tvättar kläder i en (tvättmaskin)
Julia ser programmet "God natt barn" på (TV)
Mormor lagar kålsoppa på (elspis)
Pappa städar mattan (med en dammsugare)
Mamma vispar grädden (med mixer)
Mamma torkar vått hår (DRYER)

Kopplar nästa pussel

Pedagog: Bra jobbat killar, öppna nästa brev.

Läraren från kuvertet tar ut arken på dem är avbildade:
"BULLIGA" APPARATER Ett pappersark visar konturerna av elektriska apparater som är gömda bakom varandra.

Fizminutka
Och nu ska jag be, barn, att lämna borden och vila lite.
Låt oss göra Noliks favoritgymnastik. (Musikcentret slås på med en inspelning av en laddande låt)

TV,
TV,
TV, TV,
Te-te-te-te-tv.
Dryts-tyts TV,
Dryts-tyts TV,
Dryts-tyts TV
Och två fixar inuti.
Dryts-tyts TV,
Dryts-tyts TV,
Dryts-tyts TV
Och två fixar inuti

vårdgivare: Bra jobbat killar, vilade och vi fortsätter

Och i nästa brev erbjuder fixies oss att placera elektriska apparater i lägenheten
(varje barn får en bild med en elektrisk apparat på magneter, på tavlan finns ett diagram över lägenheten vardagsrum, kök, badrum) Killarna kompletterar bad, kök, vardagsrum) När barnen fäster vitvarorna på tavlan , förklarar de varför det är bekvämt för apparaterna att vara i det eller det rummet.
Bra gjort! Vi samlar pusslet!

Pedagog: Killar, lyssna noga på dikten.
Vi har medhjälpare
Ge inte upp i svåra tider.
Om mamma är helt orolig,
Vi börjar jobba.
Här, på begäran av "Hjälp!"
Stryka klänningar, stryka byxor,
Alla är i stånd till våra händer.
Dammsugaren gör ett högt ljud.
Vår matta lyser som snö.
Vi har inte glömt underkläderna.
Tvättad, scrollad.
Och sedan sköljt
Våra händer är inte trötta.
Torka våra saker
Kläder lyser med renhet.
Vi satte oss ner en minut
Kollade på tv.
Hör telefonen ringa
Någon har bråttom att besöka oss.
Sätt vattenkokaren på spisen
Låt oss ge våra gäster te.
Vårt hus är fullt av musik
Vi dansar och sjunger i den.
Hur man beter sig hemma
Vi lär oss i trädgården (hämtat från Internet)
Berätta för mig, vilka elektriska apparater diskuterades i dikten? (strykjärn, dammsugare, tvättmaskin, TV, telefon, vattenkokare, bandspelare)

Pedagog: Killar, vi har slutfört pusslet. Låt oss vända på det och se var Nolik gömde sig?
På baksidan står det att nollan gömde sig i klockan. Läraren tar bort klockan från väggen och drar ut en toy-tac-toe därifrån.
Du gjorde ett bra jobb med alla fixars uppgifter! Tack så mycket!
Killar, låt oss komma ihåg vad vi pratade om idag i klassen? (barns svar)
Vad gillade du mest med lektionen? (barns svar)

Lärare: Du vet att fixies har ett sådant tecken - ett handtag - en rostopyrka. Handflatan med tre spridda fingrar. Ibland är det en välkommen gest, men oftare är det ett tecken på ett väl utfört arbete.

Sammanfattning av GCD om ritning "Devices "Live", hushåll" i kompensationsgruppen för barn med ONR. / Neguliai Lyudmila Nikolaevna, lärare för ytterligare utbildning i konst /

Mål: Bildandet av fina färdigheter hos barn, utveckling av kreativa förmågor, fantasi, fantasi.

Uppgifter: Att konsolidera barns idéer om hushållsapparater, deras syfte. Att lära barn att skildra olika hushållsapparater genom att komponera en bild från geometriska former. Aktivera barnens ordförråd när du sammanställer en beskrivande berättelse om hjälten i din teckning. Att lära sig att förmedla i ritningen inte bara formen, utan också stämningen, naturen hos de "återupplivade" enheterna. Genom att lägga till olika detaljer och små element, för att uppnå överensstämmelsen mellan den avbildade bilden och den avsedda bilden. Förbättra kompositionsförmåga, ritteknik med färgpennor, färguppfattning. Att odla noggrannhet, förmågan att slutföra arbete, förmågan att lyssna på kamrater och en vuxen.

preliminärt arbete: Pedagogens och logopedens arbete med det lexikaliska ämnet "Hushållsapparater". Läser "Moydodyr", "Fedorino sorg" av K. I. Chukovsky, tittar på tecknade filmer. Ett samtal om karaktärsdrag och deras manifestation hos människor. Se tabeller "Rita stämningen."

Utrustning: färgade akvarellpennor (en fjäder limmas på lådorna), ett ark A4-papper, ett bord "Rita en stämning".

Lektionens framsteg:

Inledande del.

Grabbar! Våra pennor idag har fått förmågan att animera föremål. Med pennor från en enkel, inte magisk låda, ritar jag en vanlig elektrisk glödlampa. Lampan har en form: (vad?), färg (vad?). Men den här lampan har inget humör, ingen karaktär. Och nu ritar jag med pennor från en låda med fjädrar. Men först ska jag blåsa på pennan. Den här glödlampan är glad att den är så ljus, den ger ljus, det är vilket leende den har. Och hon slog armarna runt sina sidor och stödde sin runda mage. Hennes ben är tunna, som en spiral inuti. Men skorna: ljusa, med skosnören.

Och gissa vilka enheter som är gömda i gåtor!

Vart jag än går är det ordning och reda.

Inga rynkor, inga veck.

Stammen kryper på golvet.

Som godis suger golvet.

Alldeles bredvid, i hörnet

Handtag med ett rör på en sladd.

Han talar utan språk, hör utan öron.

PHYSMINUTKA

Och låt oss förvandla till dammsugare för en minut och ställa saker i ordning.

Fäder! Hur mycket damm! (sprid ut händerna åt sidorna)

Var var du innan?

Du glömde mig helt... (Vifta med båda händerna)

Okej, okej, inte läskigt, allt är klart (klappa händerna)

Otroligt smutsigt! Bara bra! (hota med fingret)

Förresten! Jag ska ta en titt under sängen. (Huvud till axlar)

Sedan går jag längs mattan (fingrarna "springer" på bordet)

Och återigen fryser jag i hörnet.

Samtal och demonstration av hur man skapar en "figur" av ett kylskåp, spis, dammsugare, vattenkokare med hjälp av geometriska former.Barns berättelser, vilken typ av karaktär deras hjälte kommer att vara och hur man förmedlar sin karaktär.Ritning efter design.(Vi blåser på fjädrar, pennor har blivit magiska)Organisera en konstutställning. Killarna pratar om arbetet de gillar, föreslår hur de skulle animera enheten.