Gimnasia de articulación "verduras". Gimnasia de articulación “frutas” Tema léxico: Verduras, huerta

Institución educativa presupuestaria estatal de Moscú
Escuela secundaria con ruso etnocultural.
componente educativo
No. 1148 que lleva el nombre de F.M. Dostoievski
Unidad estructural departamento de preescolar "Luchik"
Un conjunto de ejercicios faciales, de respiración y de articulación (sobre temas léxicos)
para niños con SNR
Profesora de logopeda - E.I. Khakhulina
Moscú 2017
Tema "Verduras".
1.Desarrollo de la motricidad fina. Coordinación de movimientos en combinación con el habla.

Doble los dedos uno por uno.

¿Cuántas camas hay en el jardín?
En el jardín de Fedora
Los tomates crecen en las camas,
Y en el jardín de Filat
Muchas ensaladas diferentes.
La abuela Fyokla tiene cuatro camas de remolacha.
En casa del tío Boris
Hay muchos rábanos.
En casa de Masha y Antoshka
Dos hileras de patatas.
Me alegro, dos, tres, cuatro, cinco.
Permítanos ayudarle a recoger la cosecha.

Repite el ejercicio después de mí.
En él, el sonido T llegó al jardín.
Aquí hay una calabaza y aquí hay un tomate.
Aquí hay repollo, aquí hay lechuga,
Comino, patatas, alcachofa
Y una raíz de perejil.
Todo lo que crecimos
Comeremos hasta la primavera. E. Karelskaya

2. Ejercicios para los músculos del cuello. Trabajando en la respiración
Buscamos pepinos.
Estire el cuello (inhale por la boca). Incline la cabeza hacia adelante y hacia abajo (exhale por la nariz). "A ver si llueve". Levante la cabeza a la posición inicial, luego inclínela hacia atrás (inhale por la boca), regrese a la posición inicial (exhale por la nariz).
¿Qué vemos a la izquierda y qué a la derecha?
Mire a la derecha - vea una "sandía", mire a la izquierda - vea un "melón". Gire la cabeza hacia los lados: izquierda (inhale por la nariz) - recta (exhale por la boca); hacia la derecha (inhale por la boca) - recto (exhale por la nariz).
3. Ejercicios de mímica
Pelamos y comemos la cebolla.
Las cebollas te hacen llorar los ojos. Está amargado. Espantapájaros de jardín. Espectáculo: le tenías miedo al espantapájaros del jardín. Dibuja un espantapájaros aterrador para que todos los pájaros te tengan miedo.

4. Ejercicios para los músculos masticatorios y articulatorios.
Vaina de frijol. Dibuja alas de frijol. Las mandíbulas están en un estado de calma (cuente “uno”, “dos”). "La vaina estalló": movimiento hacia adelante de la mandíbula inferior (a la cuenta de "tres"):
a) sin presionar la lengua sobre la mandíbula inferior;
b) con fuerte presión y empujando la mandíbula inferior hacia adelante con la lengua.

5. Ejercicios para labios y mejillas.
Los niños llegaron al jardín y abrieron la boca sorprendidos al ver una calabaza enorme. Abre bien la boca (sigue contando hasta “cinco o seis”).
Gordo y delgado. Dibuja verduras en el jardín. Sandías, calabazas, cabezas de repollo - "gordas"; cebollas, ajos, vainas de guisantes y otros - "flacos".
6. Ejercicios de lengua
Pala. "Necesitamos desenterrar las patatas y preparar las palas". La lengua se apoya sobre el labio inferior en un estado de calma.
Cavando patatas. Sube y baja la punta de la lengua, cubriendo el labio superior o inferior.
Calabacín, calabacín, enséñame tu barril. Abra bien la boca, cubra los dientes superiores con su lengua "ancha". Coloque su lengua detrás de sus dientes inferiores.
Un camino plano (o cama) en el jardín. Abra bien la boca, baje la lengua detrás de los dientes inferiores.
Juego "No soy yo". Baje la punta de la lengua detrás de los dientes inferiores, con los labios en una sonrisa. La maestra dice las frases: “Me encantan las zanahorias”, “Me encanta el pepino”, “Me encantan las patatas crudas”, “Cocinaré compota de repollo”, etc. Los niños responden: “¡Tanto yo como yo!” o "¡Yo no, yo no!"

7. Desarrollo de la respiración fisiológica.
Ejercicio de juego “Sandía”.
Coloque sus manos debajo de sus costillas, inhale e infle su estómago como una sandía (contando hasta tres). Exhale: contraiga el estómago (parece un hoyuelo).

8, Desarrollo del habla, la respiración y la voz.
Conversaciones de verduras.
Pronuncia combinaciones de sílabas en nombre de Tomate (jactanciosamente) y Pepino (ofendido). El Tomate se jacta ante el Pepino de que es rojo y hermoso: “¡Pa-poo, pop-po!” Pepino: "Vaya, vaya". Zucchini le dice a Berenjena que está cansado de estar tirado en el jardín: "Para ti también".
Di "¡Oh!", "¡Ah!", "¡Guau!" susurrar, en voz baja y en voz alta, en nombre de los abuelos y nietas.

9. Ejercicio de habla
"¡Oh! ¡Oh! ¡Oh!" - refunfuña Pea. Tomates: “¡Ah! ¡Oh! Estamos colgados de los arbustos". Arco: “¡Guau! ¡Guau! ¡Guau! ¡Qué tipo de carcasa llevo!
Verduras angustiadas.
Zanahoria: “¡Oh! ¡Oh! ¡Oh! ¡Nadie me va a sacar! Patata: “¡Oh! ¡Oh! ¡Oh! ¡Nadie me está cavando!

10. Psico-gimnasia. Estudios plasticos
Dibuja repollo en el jardín; un calabacín, exponiendo su tronco al sol; pepinillos en un frasco.
Plantamos un huerto.

Tomamos las cuchillas
Las camas fueron desenterradas.
Tomaron el rastrillo en sus manos
Las camas estaban niveladas.
Semillas en hileras
juntos plantamos
y luego agua
Lo regué tibio.
Cosecha.
Espectáculo: cortas repollo, sacas patatas, sacas zanahorias y remolachas, judías y guisantes.

Adivina lo que hago.
El maestro muestra acciones, por ejemplo: lavar y pelar verduras, picar repollo, etc. Luego los niños proponen acciones y las muestran.
Gimnasia articulatoria (sobre un tema léxico).
Tema "Otoño".
1. Desarrollo de la motricidad fina. Coordinación de movimientos combinados con el habla.
Sopló el viento del norte: (Mueve los dedos y “Ssssss”, sopló todas las hojas del tilo… sopla sobre ellas). Volaron y giraron
Y cayeron al suelo.
La lluvia empezó a golpearlos:
“¡Goteo-goteo-goteo, goteo-goteo-goteo!” (Toca la mesa con los dedos)
El granizo los golpeó,
Atravesó todas las hojas. (Golpea la mesa con los puños).
Luego se roció la nieve (movimientos suaves de las manos hacia adelante y hacia atrás, las cubrió con una manta. (Presione las palmas firmemente contra la mesa)
E. Karelskaya
2. Canta con el movimiento “Hojas que caen”
3. Sesión de educación física “Por las setas”
Todos los animalitos que están en el borde caminan en círculo, tomados de la mano.
Buscan setas de leche y trompetas.
Las ardillas saltaban, saltaban en cuclillas,
Se arrancaron los nísperos de la leche de azafrán. Se recogen “hongos”.
El zorro corrió, ellos corrieron y recogieron “hongos”.
Coleccioné rebozuelos.
Los conejitos galopaban, galopaban, recogían “hongos”
Buscaban setas de miel.
El oso pasó, Contonearon,
El agárico de mosca se aplastó. pisotear con el pie derecho.
2. Ejercicios faciales.
Representa principios de otoño. Principios de Otoño tiene un paso ligero y un rostro alegre. Ella es alegre, generosa, amable, hermosa. Representa finales de otoño. El final del otoño es triste, triste, impulsado por el invierno. Representa un otoño llorando.
Nuestro estado de ánimo. Muestre su estado de ánimo en un día brillante y soleado y en un día lluvioso y sombrío de otoño.
Vimos una colmenilla. Arruga tu cara. Muestre lo sorprendido que estuvo al ver un enorme agárico de mosca. Estira la cara y abre la boca. Sube y baja las cejas. Al levantar las cejas, los ojos se abren mucho; al bajar, casi se cierran.
Admiramos el hermoso atuendo de Autumn: “¡Oh-oh-oh, oh-oh-oh, oh-oh-oh!” Vimos un hongo grande y nos sorprendimos: “¡Oh-oh-oh, oh-oh-oh!” Encontraron un hongo con gusanos y se enojaron: “¡Ah-ah-ah!”
3. Ejercicios para los músculos del cuello.
Date la vuelta y mira más de cerca. ¿Qué vimos en el bosque de otoño? I. p.: sentado en una silla, espalda y cuello rectos. Cuando gires la cabeza hacia un lado, inhala por la nariz. Al regresar a IP, exhale por la boca.
.
Caminaron y caminaron y llegaron a la guarida del oso. Abre bien la boca, muestra cómo el oso bosteza, quiere dormir en el otoño. Abre y cierra la boca.
Arándano rojo. ¡Mira cuántos arándanos rojos hay aquí! Recoge una palma llena de arándanos rojos. Pruebe las bayas y mastíquelas bien. Imitación de masticación.
5. Ejercicios para labios y mejillas.
Estamos felices y felices en el bosque otoñal, nos sonreiremos unos a otros y a los habitantes del bosque. Sonríe (labios y dientes cerrados).
Hámster gordo. Muestre qué tan gruesas son las mejillas de un hámster que lleva suministros a su madriguera. Infla ambas mejillas al mismo tiempo. El hámster derramó grano en el hoyo. Contrae tus mejillas.
La ardilla roe nueces. Sonríe y castañetea los dientes.
6. Ejercicios para la lengua.
Una lengua en la espesura. Muestre cómo encaja la lengua entre árboles densos (dientes). Labios en una sonrisa. Saca lentamente la lengua, mordiéndola por toda la superficie.
Subimos por el cortavientos. Labios en una sonrisa. La lengua ancha aprieta con fuerza hacia afuera entre los dientes de modo que los incisivos superiores raspan la parte posterior de la lengua. Las marcas de dientes en la lengua son caminos en el bosque.
La cola de una ardilla parpadea. La boca está abierta, los labios en una sonrisa. Gire la lengua que sobresale fuertemente hacia la derecha y hacia la izquierda de esta manera. De modo que su punta toque las comisuras de la boca. Las mandíbulas y los dientes están inmóviles.
Arándanos rojos muy sabrosos. Disfrutemos nuevamente de los arándanos rojos. La boca está abierta, los labios en una sonrisa. Usando la punta de la lengua, lame el labio superior desde una comisura de la boca hasta la otra. Lame tu labio inferior. Los movimientos deben ser suaves y la mandíbula inferior inmóvil.
Lavémonos los dientes. La ardilla nos regaló nueces. Nos los comimos, ahora lavémonos los dientes. Utilice su lengua para limpiar primero los dientes superiores y luego los inferiores. Después de esto, haz movimientos circulares con la lengua. Asegúrese de que las mandíbulas no se muevan y los labios no se separen.
7. Desarrollo de la respiración fisiológica.
Ejercicio estático. Inhalamos el aroma del bosque. Inhale por la nariz, haga una pausa, cuente “uno”, “dos”, “tres” y exhale por la boca.
8. Trabaja la fuerza de tu voz. Desarrollo de la intercambiabilidad de los órganos del aparato articulatorio.
Sopla una ligera brisa otoñal: “U-oo-oo-oo-oo-oo”. (En voz baja.) Las hojas (dedos) apenas se mueven. Un fuerte viento sopló “¡Ooooooooooooo!” (En voz alta.) Nos perdimos en el bosque y gritamos: “¡Ay!” (Primero en voz baja, luego en voz alta).
Las hojas de otoño cuelgan de las ramas, las hojas de otoño nos dicen: “A-o-oo-ee”.
.
Transformaciones figurativas.
Muestre cómo los animales se preparan para el invierno: un erizo se mete en un agujero; el oso busca un lugar para su guarida y luego se acuesta; La ardilla pone piñas en su despensa.
Sol en el trabajo
Ardilla bajo cuidado.
En la perra-
Hongo,
Y también un hongo.
Se seca, prueba -
¡No te acerques!
Abastecerse de alimentos;
¡Viene el invierno!
A. Chepurov
Dibuja un álamo temblando con el viento; un roble poderoso que no teme a la lluvia ni al viento; un sauce llorón, que lamenta separarse de su follaje.
En el bosque de álamos
Los álamos tiemblan
El viento sopla
De bufandas de álamo temblón.
Se quitará las bufandas.
En el bosque de álamos
Llegará el otoño.
V. Stepánov.
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Recuerde y muestre las acciones que se pueden observar en el otoño: recolecta arándanos en el pantano, recoge frutas de los árboles, rastrilla las hojas caídas, cosecha patatas.
Para setas. Caminamos y caminamos por el bosque, encontramos un boletus de álamo, lo metimos en una caja y continuamos nuestro camino. Caminamos y caminamos por el bosque y encontramos un hongo porcini...
.
Tema: "Frutas".
Desarrollo de la motricidad fina.
Realizar acciones de acuerdo con el contenido del texto.
recojo bayas de las ramas
Y lo recojo en una cesta.
¡Una canasta llena de bayas!
Lo intentaré un poco.
Comeré un poco más...
El camino a casa será más fácil.
Comeré más frambuesas.
¿Cuántas bayas hay en la canasta?
Uno dos tres CUATRO CINCO…
Lo recogeré de nuevo.
I. Lopukhina.
* * *
Dedo grueso y grande
Fui al jardín a recoger ciruelas.
Índice desde el umbral
Le mostró el camino.
El dedo medio es el más preciso:
Arranca ciruelas de la rama.
come sin nombre
Y el dedo meñique es un caballero.
Planta semillas en el suelo.

* * *
Naranja
compartimos una naranja
Somos muchos, pero él está solo.
Esta rebanada es para erizos.
Esta rebanada es para apretar,
Esta rebanada es para patitos,
Esta rebanada es para gatitos.
Esta rebanada es para el castor.
Y para el lobo: la cáscara.
Está enojado con nosotros: problemas.
¡Huye en todas direcciones!
Ejercicios de mímica.
Expresa placer con el agradable olor a mermelada de fresa, el olor de una rosa, el aroma de una manzana.
Manzana dulce. Transmite un estado emocional: estás comiendo una manzana dulce, uvas dulces, limón agrio, tarta de membrillo o caqui.
Expresa tu estado en situaciones: ves un gusano en una manzana, un gusano muerde una manzana.
Una manzana cayó sobre tu cabeza.
Ejercicios para los músculos del cuello. Desarrollo de la respiración.
Inhala por la nariz y gira la cabeza hacia la izquierda. Vimos una manzana muy grande. Exhala por la boca haciendo el sonido o-o-o. Gira la cabeza hacia la derecha. ¡Qué pera tan grande! Inhala por la nariz, exhala por la boca.

Ejercicio de juego "Masticar una pera dura".
Ejercicio para labios y mejillas.
Mejillas de manzana. Tus mejillas son tan redondas como manzanas. Infla ambas mejillas.
Escondamos la ciruela detrás de nuestra mejilla. Infle alternativamente la mejilla derecha e izquierda.
Uva redonda. Tira de tus labios hacia adelante con un tubo estrecho.
Banana. Sonríe, levantando las comisuras de tus labios hacia arriba. Labios cerrados.
Ejercicios para la lengua.
La lengua se arrastra a través del hueco de la cerca hacia el jardín. La lengua ancha aprieta con fuerza entre los dientes.
Las estacas de la cerca son afiladas, así. Muestra una lengua afilada. Túrnense para sacar la lengua ancha o estrecha.
Coloca tu lengua con una espátula.
Y mantenlo con calma.
Clavija de lengua entonces
Tirar con una punta fina.
La hoja de lengua cubría el costado de la manzana. Levanta la lengua y cierra el labio superior. Baja y cierra el labio inferior.
Balancearse. Vimos un columpio en el jardín.
me balanceo en un columpio
Arriba y abajo, arriba y abajo.
subo, bajo
Arriba y abajo, arriba y abajo.
Levanta la lengua hacia arriba y hacia abajo, sacándola de la boca.
Taza. Haz una taza con tu lengua. “Vertiré una taza de jugo de naranja en el auto, jugo de manzana en el de Kolya y jugo de ciruela en el de Dimina. ¿Qué jugo debería servirte, Sasha?

Olemos las flores del jardín (rosas, crisantemos). Inhala por la nariz, exhala por la boca.
Cosecha. Cogemos una manzana de una rama alta. I. p. - párate derecho. Levante las manos e inhale. Ponemos manzanas en la canasta. Baje los brazos, incline el cuerpo hacia adelante y hacia abajo y exhale.
Recogimos y probamos el membrillo. Membrillo insípido: “¡Fa-fo, fu-fu!”
Masha y Dasha en el jardín. Las niñas llegaron al jardín, vieron muchísimas frutas y se sorprendieron: “¡Oh-oh-oh!” De repente, de la nada, un perro salió corriendo y ladró: “¡Aw-aw-aw-aw!” (En una exhalación, primero en voz baja, luego en voz alta).
Conversaciones de frutas. Pronunciar combinaciones de sílabas en nombre de diferentes frutas. La manzana está enojada con la oruga: “¡Fu-fa-fu!” Las cerezas piden a los estorninos que no las picoteen: “Pta-pta-pto, pta-pta-pto”.
Las manzanas caen sobre la hierba: “¡Bam-bom-boom!”

Representa las acciones de un jardinero: cómo cava hoyos, planta árboles frutales, blanquea troncos, poda, rocía árboles...
Cosecha. Imitación de acciones: cómo se monta una escalera, se recogen manzanas, se ponen en cajas, se cargan cajas en un coche, se llevan a la tienda.
Transformaciones figurativas.
Imagínese como un árbol frutal con manzanas maduras y regordetas: "¡Soy el más maduro, el más dulce y el más grande!"
Imagínese como una fresa en un prado soleado: "¡Soy la baya más deliciosa, soy la baya más dulce!"
Tema: "Mascotas".
Desarrollo de la motricidad fina.
Realizar movimientos y acciones con los dedos de acuerdo con el significado del poema y la canción infantil.
Cinco cerditos caminaban por el espacio abierto,
(Mueve rápidamente tus dedos sobre la mesa)
Cinco cerditos fueron al mar a nadar.
(mueva lentamente los dedos alrededor de la mesa).
Uno de ellos está cansado.
(Doble el pulgar).
“Me iré a casa”, dijo.
Y aquí está el resultado:
Cuatro cerditos paseaban al aire libre,
Cuatro cerditos fueron al mar a nadar.
Uno de ellos está cansado.
(Doble el dedo índice).
“Me iré a casa”, dijo.
Y aquí está el resultado:
Tres cerditos paseaban al aire libre.
Los tres cerditos fueron al mar a nadar.
Uno de ellos está cansado.
“Me iré a casa”, dijo.
(Dobla el dedo medio).
Y aquí está el resultado:
Dos cerditos paseaban al aire libre,
Dos cerditos fueron al mar a nadar.
Uno de ellos está cansado.
“Me iré a casa”, dijo.
(Dobla el dedo anular).
Y aquí está el resultado:
Un cerdito retozaba en el espacio abierto,
Un cerdito fue al mar a nadar,
Luego me cansé.
“Me iré a casa”, dijo.
(Dobla el dedo meñique).
Y aquí está el resultado:
Los lechones cero caminan al aire libre.
Ejercicios de mímica.
Expresar emociones con expresiones faciales: miedo, miedo, compasión, dolor.
Expresa con expresiones faciales y gestos la actitud de diferentes personas hacia los animales: un niño acaricia a un cachorro, una niña tiene miedo de un bulldog enojado.
Imagina y muestra con expresiones faciales el estado de un perro al que han echado de casa, un gatito hambriento que pide leche a su dueño.
Expresar el estado del propietario cuyo gato o cabra ha desaparecido.
Representa al gato culpable que robó la salchicha y luego expresa simpatía por ella.
Coño llorando en el pasillo.
Tiene un gran dolor:
Gente malvada pobre coño
No te dejan robar salchichas. B. Zajoder.
Ejercicio para los músculos del cuello.
El gato se lava solo. Gira la cabeza hacia la izquierda y lame el labio superior, gira la cabeza hacia la derecha y lame el labio inferior.
Cabra alegre (burro testarudo): movimientos circulares de la cabeza.

Una vaca y un ternero rumian. Imitar la masticación.
El gatito bosteza. Abre bien la boca. Realiza movimientos circulares con la mandíbula inferior y el mentón para dibujar la letra “o”.
Ejercicios para labios y mejillas.
Bulldog está enojado. Mueva la mandíbula inferior hacia adelante, con la boca abierta. Muerde tu labio superior con los dientes inferiores.
El perro está enojado: quieren quitarle el hueso. Muerde tu labio inferior con los dientes superiores.
Caballo resoplando. Vibración de labios.
Ejercicios para la lengua.
El gato lame la leche. Saca tu lengua ancha de tu boca. Levanta la punta de la lengua con una taza y esconde la lengua en la boca.
El ternero chupa leche. La boca está abierta, los labios en una sonrisa. Coloca la punta ancha de la lengua debajo del labio superior y rómpela con un clic.
Desarrollo de la respiración del habla.
Onomatopeya para animales. Cambia tu voz en fuerza y ​​tono. Vaca: “Mooooo, ¿quién quiere leche?” (Voz alta y baja). Becerro: "Muuuuuuuu". (En voz baja, en voz alta). Gato: "Miau-miau-miau". (Voz alta y baja). Gatito: "Miau-miau-miau". (En voz baja, en voz alta).
Conversación entre un ternero y una vaca. “Bla-bla-bla”, “Pli-ply-ply”.
Ejercicios de habla.
¿Qué quieres, gatito?
Un poco de leche.
¿Por qué estás triste otra vez?
La leche no tiene sabor.
¿Qué quieres, gatito?
Un poco de crema. A. Shibitskaya
Psico-gimnasia. Estudios plásticos.

Representa un gato cariñoso, un potro juguetón; Una cabra satisfecha comiendo repollo; Una vaca vivaz, un toro formidable; un cerdo revolcándose en el barro; camello caminando por el desierto representando situaciones.
Gato y ratón. Dibuja un ratón atrapado en las patas de un gato. Y un gato feliz. Muestre un ratón astuto huyendo de un gato y un gato triste.
Transmitir mediante movimientos, expresiones faciales u otros medios un toro y un erizo (según el contenido del poema).
Erizo y toro
Conocí a un erizo toro
Y lamió su costado.
Pero después de lamerlo, el toro
Se pinchó la lengua.
Y el erizo espinoso se ríe:
“¡No te metas nada en la boca!” A. Voronko
Tema: "Aves de corral".
Desarrollo de la motricidad fina.
Realiza acciones y movimientos con manos y dedos de acuerdo con el significado del poema. Conecte rítmicamente primero el pulgar y los dedos medio e índice doblados, y luego el pulgar y el índice, conecte y separe todos los dedos, representando la cola de un pavo. ¿Cuántos patitos había en la bandada?
una tarde de verano
Los patitos caminaban en fila india en bandada.
Fueron al estanque a nadar
Diviértete, chapotea.
El primero de ellos es el líder.
Camina con orgullo: “¡Cuac-cuac-cuac!”
Otros tres patitos
Los lomos amarillos brillan.
Y el último se quedó atrás.
Obviamente estaba cansado.
De repente desde la hierba alta,
Asustando a los patitos,
Se acaban dos más
Ocupan su lugar en la manada.
Bueno, contemos rápidamente:
¿Cuántos patitos había en la bandada?
G. Utrobin
Ganso
(canción popular de Kumyk)
¿Dónde está la palma? ¿Aquí?
Aquí.
¿Hay un estanque en tu palma?
Estanque.
Pulgar-
Este es un ganso joven.
Índice - atrapado,
El del medio desplumó la oca,
Este dedo cocinó la sopa,
Este dedo nos alimentó.
El ganso se metió en la boca.
¡Y de ahí al estómago!
¡Aquí!
Traducción de N. Grebnev
* * *
Nuestros patos de la mañana:
“¡Cuac-cuac-cuac! ¡Cuac-cuac-cuac!
Nuestros gansos junto al estanque:
"¡Jajaja! ¡Ga-ga-ga!
Y el pavo en medio del patio:
“¡Bal-bal-bal! ¡Mierda!"
Nuestras gallinas por la ventana:
“¡Ko-ko-ko! ¡Ko-ko-ko!
¿Qué pasa con Petya el Gallo?
Temprano en la mañana
Nos cantará: “¡Ku-ka-re-ku!”
Ejercicios de mímica.

El gallo se dispone a cantar. Relaje los músculos faciales, cierre los ojos y baje ligeramente la mandíbula inferior.
Ejercicios para los músculos del cuello.
Las gallinas beben agua. Bajar la cabeza. Y luego tíralo hacia atrás y abre la boca, mientras sientes la tensión en el cuello.
Los gansos mordisquearon la hierba y luego la lavaron con un poco de agua. Estire el cuello hacia adelante y luego regréselo a i.p. Ejercicio para los músculos masticatorios-articulatorios.
Las gallinas picotean los granos. Tira de tus labios hacia adelante con un tubo estrecho. Cierra y abre tus labios.
Ejercicios para labios y mejillas.
Pavo. Infla las mejillas tanto como puedas y mantén el aire en la boca el mayor tiempo posible.
Un pato pasa agua por el pico. Expulsa aire de cada comisura de tu boca por turno.
Pico ancho de pato y draco. Extiende tus labios cerrados hacia adelante.
Ejercicios para la lengua.
Picos de aves de corral. Muestre qué pico afilado tiene el gallo, qué pico ancho tienen el draco y el ganso.
El pequeño pavo aprende a “charlar”. La boca está abierta, los labios en una sonrisa. Con la punta ancha de la lengua, toque los incisivos superiores desde afuera y luego desde adentro, pronunciando un sonido similar al sonido de L.
Los pavos están parloteando. El pavo sale de la ciudad, llevándolo detrás de él. Saque rápidamente la lengua ancha de la boca y diga: "Bl-bl-bl-bl".
.
Voces de pájaros. Pronuncia combinaciones de sílabas y frases en una exhalación, cambiando el tono de tu voz. Pollo: "Ko-ko-ko". Pollos: "Pip-pee-pee". Pollo: "Vaya, vaya, se ha ido entre los arbustos". Pato: “Cuac, cuac, cuac, cuac, ¿dónde está el agua?”
8. Ejercicios de habla.
Polluelo
¡No quiero morder solo!

-¿Dónde están?
--¡Bajo el viejo tilo!
-¿Cuáles son sus nombres?
--¡Chico pollito!
T. Vieru 9. Psico-gimnasia. Estudios plásticos.
Imagínese como una ama de casa cariñosa. Espectáculo: cuidas a los pájaros: espolvoréales grano, vierte agua.
Expresar el estado del ama de casa cuyos gansos han desaparecido. Una adaptación de la canción popular “Érase una vez dos gansos alegres con una abuela”. Representa aves de corral: un gallo cariñoso que encontró un grano y se lo dio a las gallinas; un gallo orgulloso y valiente que protege a su familia; una gansa enojada que estiró el cuello y siseó amenazadoramente, protegiendo a sus polluelos; un pavo con la cola esponjada.Tema “Animales Salvajes”.
Desarrollo de la motricidad fina.
Doble los dedos uno a la vez, comenzando por el pulgar.
--Pulgarcito,
¿Dónde has estado?
(Doble el pulgar izquierdo cuatro veces)
-¡Vaminó por el bosque durante mucho tiempo!
(Dobla el pulgar de tu mano derecha cuatro veces)
Conocí un oso, un lobo,
Un conejito, un erizo con agujas.
El pulgar de la mano derecha toca alternativamente los otros dedos). Conocí una ardilla, un carbonero,
Conocí un alce y un zorro.
A todos les dio regalos,
Todos me agradecieron.
(Cuatro dedos se doblan y arquean secuencialmente).
I. Lopukhina

* * *
La madre osa se despierta temprano.
(Aprieta los dedos en puños, levantando ligeramente el índice y el meñique. Usa los dedos de ambas manos para representar osos) ¡No se levantan del sofá!
(Se encoge de hombros sorprendido).
-¡Oye, Bolshak! ¡Levántate rápido!
(Extiende tus pulgares y señala la puerta)
-Bueno, y tú, holgazán, Pointer,
(Extiende tus dedos índices y señala la puerta)
¡Tu pintura está seca!
(Dibuja un cubo con tus manos)
Tienes que hacerlo con el campesino medio.
(Extiende los dedos medios y haz movimientos suaves con las manos, como un cepillo)
Blanquea el granero y la casa.
¡Sin nombre, pobrecita mía!
(Acaricia el dedo anular con los dedos de la otra mano)
Sé que estabas gravemente enfermo.
Sentiré pena por ti.
(Presione su dedo anular contra su palma y acarícielo)
Acuéstese por dos días más.
Tú, dedito meñique,
(Extiende tus deditos)
¡Tu eres alto!
(muestre qué tan alto es el dedo meñique)
Pero luego travesuras y peleas.
(Agita tu dedo meñique con tu dedo)
No hay forma de contar.
E. Karelskaya
Ejercicios de mímica.
El pequeño zorro busca al ratón. Entrecierra los ojos uno por uno. Representa con expresiones faciales los rasgos característicos de cada animal (un zorro astuto, un lobo hambriento y enojado, una ardilla ágil, un erizo acurrucado en una bola, un oso con patas zambo, un conejito atrapado en las garras del zorro).
Ejercicios para los músculos del cuello.
El oso ahuyenta a las abejas. Giros circulares de la cabeza.
Ejercicios para los músculos masticatorio-articulatorios.
Los castores cortan un árbol. Movimiento circular de la mandíbula inferior.
Ejercicios para mejillas y labios.
Conejito. Levante el labio superior, dejando al descubierto sólo los dientes superiores.
Lobo enojado. Muerde tu labio inferior con los dientes inferiores.
Lince enojado. Tire del labio inferior hacia abajo, exponiendo solo los dientes inferiores.
La cría de alce chupa leche y huele. Chupar el labio superior debajo del inferior, tirándolo bruscamente al abrir la boca (golpear).
El erizo resopla. Vibración de labios.
Ejercicios para la lengua.
Una ardilla recoge setas. Setas de tallos cortos y largos. Abre y cierra la boca sin bajar la lengua.
La ardilla hace clic. Haz clic en tu lengua para cambiar la forma de tu boca. Haga clics altos y bajos, prestando atención a los cambios en el sonido.
El oso lame la miel. Primero lame sólo el labio superior (con la lengua ahuecada), luego lame los labios superior e inferior.
Un oso deambula por el bosque.
Camina de roble en roble.
Encuentra miel en huecos
Y se lo mete en la boca.
Lamiendo su pata
Pie zambo goloso,
Y las abejas vuelan
El oso es ahuyentado.
I. Lopukhina
Desarrollo de la respiración del habla y la voz.
Los erizos huelen.
El lobo aúlla: “U-oo-oo-oo”. (Diga en voz alta y en voz baja).
¿Quién da qué voz? El erizo resopla: “puff-puff-puff”.
Conversación entre un zorro y una liebre: “su-zu-su-zu, su-zu-su-zu, conejito, ¿dónde has estado?” - “En el bosque. Za-sa-za-sa, ¿no me comerás, zorro?
Psico-gimnasia. Estudios plásticos.
Transmita el comportamiento de los animales a través de expresiones faciales y movimientos: un mapache se enjuaga en el agua, un tejón se esconde en un agujero, un erizo busca un lugar para hibernar, un alce gigante camina por un pantano, una ardilla roe en nueces.
Representar situaciones.
Oso en una guarida. Otoño. El oso elige un lugar para su madriguera, se acuesta y se queda dormido. Invierno. El oso está en hibernación. Primavera. El oso se despierta, gira la cabeza, estira las patas una a una, bosteza, se estira y luego sale de la guarida. Verano. El oso come frambuesas y pesca.
Cachorros de oso y abejas. Los cachorros buscaban miel y mecían juntos el árbol. Muestre cómo se balancea el árbol. Representa cómo un oso se sube a él, mete su pata en la colmena, come miel dulce y expresa placer. Las abejas atacan y pican al oso. Está sufriendo. Muestre cómo el oso saluda, corre y luego salta al agua. Representa: sientes lástima por el oso.
Ciervos en la tundra. Un apuesto hombre con cuernos camina por la tundra, tocando la hierba con sus cascos. Muestre a los ciervos yendo al agua en verano y paleando nieve en busca de musgo en invierno.
Representar pájaros y animales (liebre, oso, zorro...) mediante movimientos, expresiones faciales u otros medios según el contenido de los poemas.

Ruidoso BangBangMishka
Con botas muy ruidosas. El pobre oso se enfermó.
¡Bang-Bang camina por el bosque! El oso comió mucha miel.
Y al oír este sonido, Mishka llora y grita:
Too-Tuk se escondió entre las ramas - ¡Me duele el estómago!
Tsok-Tsok subió corriendo al pino, Mishka gimió,
Jump-Jump se precipitó hacia la espesura; Las lágrimas caen - Chick-Chirishka entre las hojas - ¡revoloteando! Le duele el estómago.
Sheburshonok en el visón - ¡Aleteo! Travieso
Todos están sentados en silencio. Oso codicioso.
Y, riendo, miran, se comieron una frambuesa silvestre.
Qué Bang-Bah-Demasiado ruidoso en el bosque.
Con botas muy ruidosas.F. bobylev
J.Reeves

Tema: “Animales salvajes de países cálidos”.
Desarrollo de la motricidad fina.
Camello. Aprieta los puños y conéctalos en la curva de los dedos.
Aquí hay un camello: un milagro viviente.
Un camello tiene dos jorobas.
S. Marshak
Cocodrilo. Abra y cierre las palmas dobladas con los dedos doblados dentro de la palma.
Un cocodrilo con dientes
Casi me traga.
S. Marshak
Jirafa. Apriete los dedos en un puño, levante ligeramente el dedo meñique y el índice.
Ejercicios de mímica.
Monos torcidos. Tigre enojado. Gacela asustada.
Ejercicios para los músculos del cuello.
Una jirafa gigante toma ramas de un árbol alto. Levante la cabeza (cuello tenso). Baje la cabeza (relajación).
El cuello de la jirafa es largo y flexible,
La jirafa se agacha para alcanzar las ramas.
N. StozhkvaEl elefante agita su trompa. Gira la cabeza hacia los lados. Al girar, inhale por la nariz. Al regresar a i. p.-exhalar por la boca.
El elefante asiente con la cabeza.
Se inclina ante el elefante.
S. Marshak
El león sacude su melena. Sacudiendo la cabeza.
Ejercicios para los músculos masticatorio-articulatorios.
Hipopótamo. Abra bien la boca, baje la lengua hasta el fondo de la boca.
El hipopótamo abrió la boca.
Un hipopótamo pide un panecillo.
S. Marshak
Ejercicio para mejillas y labios.
Monos. Plátano en la mejilla del mono. Infle las mejillas derecha e izquierda por turno.
Conversación de monos. Levante los labios alargados hasta la nariz, bájelos y luego pronuncie las combinaciones de sonidos: "Uh-uh-uh-uh, oh-oh-oh-oh-oh".
Chacal enojado. Posiciones alternas: a) “sonrisa”, mandíbulas cerradas; b) abrir la boca mostrando los dientes; c) cerrar las mandíbulas; d) cierra los labios.
El elefante abre y cierra su trompa. Estire lentamente los labios y también devuélvalos lentamente a un estado de reposo.
Ejercicios para la lengua.
La jirafa mastica hojas. Muerde tu lengua alternativamente con los molares derecho e izquierdo, como si estuvieras masticando.
Mono. La boca está abierta, los labios en una sonrisa. Inserte una lengua ancha entre el labio superior y los dientes, luego entre el labio inferior y los dientes.
Los monos se balancean sobre enredaderas. La boca está abierta, los labios en una sonrisa. La punta ancha de la lengua descansa sobre la encía inferior y la parte posterior de la lengua se eleva, tocando el paladar blando y parcialmente el paladar duro, o cae hacia abajo. Asegúrese de que la mandíbula inferior no se mueva.
Señal de peligro de los monos. Haz clic en tu lengua para cambiar la forma de tu boca. Haga sonidos de clic altos y bajos, prestando atención al cambio de tono.
Desarrollo de la respiración del habla y la voz.
El elefante bebe agua. Extienda los labios con un tubo ancho e inhale (contando “uno”, “dos”, “tres”), luego exhale (contando de “uno” a “cinco”) Rugido de un tigre y un cachorro de tigre. Pronuncie el sonido r-r-r-r en voz alta: tigre en voz alta, en voz baja, cachorro de tigre en voz baja, en voz alta.
Di la frase "¡Vi un cocodrilo!" con diferente entonación y sentimiento (susto, alegría, sorpresa).
Ejercicios de habla.
Rinoceronte
El rinoceronte choca con su cuerno,
¡No bromees con el rinoceronte!
S. Marshak
Elefante
Es el más grande en tierra,
Un elefante muy, muy amable.
Visible incluso en animales.
¡El que es más grande es más amable!
B. ZakhoderPsico-gimnasia. Estudios plásticos.
Mono mono. La maestra muestra algunos movimientos y los niños los repiten. Luego, los niños inventan los movimientos ellos mismos.
Un leon. Representa el andar suave y perezoso de una leona, la mirada amenazadora y el temblor de la melena de un león.
Cocodrilo. Tírate en el suelo, estira los brazos hacia adelante e imita cómo abre y cierra la boca un cocodrilo.
Hipopótamo. El hipopótamo pisa los talones del hipopótamo. Representa hipopótamos caminando uno tras otro y luego bañándose y nadando.
Tema "Pájaros".
Desarrollo de la motricidad fina.
Doble los dedos y realice acciones de acuerdo con el contenido de los poemas.
Siskin¿Dónde almorzó el gorrión?
Vivíamos en el apartamento 44. ¿Dónde almorzaba el gorrión?
44 jilgueros alegres:--En el zoológico con los animales.
Siskin la fregona, yo almorcé primero Siskin la fregona Tras las rejas junto al león.
Siskin-jardinero, se refrescó del zorro,
Portador de agua de jilguero, bebí un poco de agua de la morsa,
Chizh para el cocinero, comió zanahorias del elefante,
Jilguero para la amante, comí mijo con la grulla,
Jilguero en paquetes, Me quedé con un rinoceronte,
El deshollinador jilguero... se comió un poco de salvado...
Queríamos dormir, yo estaba en una cena festiva.
Haciendo camas para un oso peludo,
44 divertidos jilgueros: un cocodrilo con dientes
El jilguero de la cama casi me traga.
Jilguero en el sofá, S. marsak
Jilguero en una canasta,
Jilguero en el banco
Jilguero en la caja
Jilguero en un carrete
Jilguero en una hoja de papel
Jilguero en el suelo.
D. Kharms
Ejercicios de mímica.
Expresar un estado de tristeza y tristeza. Espectáculo: te despides de los pájaros voladores.
Representa pájaros en un día helado: “¡Oh, hace frío! ¡Oh, qué fríos tengo los pies!
Expresa con expresiones faciales el estado de los pájaros hambrientos y helados. Transmite tu estado emocional: simpatizas con los pájaros, sientes lástima por ellos.
Representa la alegría de las cigüeñas y otras aves migratorias cuando ven sus tierras natales después de regresar de viajes lejanos.
Dibuja un gorrión atrapado en las patas de un gato. Muestra: estás enojado con el gato. El gato soltó al gorrión. Representa: sentiste pena por el gorrión.
Ejercicios para los músculos del cuello.
Búho soñoliento. Baje la cabeza. Siente la tensión en la parte posterior de los músculos del cuello.
La lechuza se despertó y volvió la cabeza. Gira la cabeza de izquierda a derecha.
Ejercicios para los músculos masticatorio-articulatorios.
Polluelos hambrientos. Abra la boca lo más que pueda (la lengua se encuentra en la parte inferior de la boca, la punta descansa contra los dientes inferiores) y pronuncie las sílabas: "Am-am-am-am".
Los polluelos tragan la comida. Tragar saliva.
Ejercicios para labios y mejillas.
Picos de diferentes pájaros. Succiona lentamente tus mejillas hacia el espacio entre tus dientes. Los labios están bien cerrados y extendidos hacia adelante.
La madre pájaro ahuyenta a la marta de los polluelos. Chupe el labio superior debajo del inferior y luego tírelo bruscamente con la boca abierta (golpeando).
Ejercicios para la lengua.
Los polluelos esperan comida. Haga una taza con su lengua y sosténgala mientras cuenta hasta seis.
¡Comida muy sabrosa! Chupa tu lengua ancha hasta el paladar. Luego pronuncia el sonido a.
Pájaro carpintero
estoy tocando madera
Quiero conseguir un gusano.
Aunque se escondió debajo de la corteza.
Seguirá siendo mío.
Levante la lengua por los dientes superiores y golpee diciendo: “Tdd-tdd-tdd”.
Cigüeña. Saque la lengua afilada de la boca lo más que pueda y manténgala mientras cuenta de seis a ocho.
Desarrollo de la respiración del habla y la voz.
Los pájaros están cantando. Udot: "Up-up-up-up-up". Jilguero: “Bebe-bebe-bebe”. Camachuelo: "Uf-pocos-pocos". Honey Buzzard: "Kine-e-kine-e". Gavilán: "Patada, patada, patada". Crake: "Crack-crack-crack".
Di los nombres de cuatro a seis pájaros en una exhalación. Por ejemplo: búho, camachuelo, herrerillo común, jilguero...
ejercicio de habla
¿De qué cantan los gorriones?
¿De qué cantan los gorriones?
¿El último día del invierno?
--¡Sobrevivimos!
¡Lo hicimos!
¡Estamos vivos!
¡Estamos vivos!
V. Berestov
* * *
- Gorrión, ¿a qué estás esperando?
No se puede picotear el pan rallado.
--Me di cuenta de las migajas hace mucho tiempo.
Sí, le tengo miedo a un gato enojado. A. TaraskinPsico-gimnasia. Estudios plásticos.
Creatividad figurativa y plástica de los niños.
Gorrión. Realiza movimientos y acciones mientras lees el poema.
Al gorrión le dolía la cabeza.
¡Ay, cómo me dolió!
¡Ay, cómo me dolió!
(Cógete la cabeza con ambas manos y muévela de lado a lado)
Al gorrión le dolía la espalda.
¡Ay, cómo me dolió!
¡Ay, cómo me dolió!
(Pon tus manos en tu espalda y mécete)
Al gorrión le dolía el ala.
¡Ay, cómo me dolió!
¡Ay, cómo me dolió!
(Acaricia tu mano derecha con tu mano izquierda)
Al gorrión le dolía la pata.
¡Ay, cómo me dolió!
¡Ay, cómo me dolió!
(Suaviza la pierna dolorida con la mano).
Dibuja una grulla que se para sobre una pierna, camina por el pantano y caza ranas.
Grua
camino por el pantano
Miro en todas direcciones.
Me agacho a menudo.
Me alimento del pico.
iré a la corriente
Me prepararé un poco de té.
beberé y beberé
Es un hermoso verano para recordar.
V. Bokov
Verticheyki
En el hueco de un molinete abigarrado
Los polluelos sacuden el cuello.
La lengua pegajosa está atrapada,
Silban a todos como una serpiente enojada.
Estudio de A. Barto “Una gaviota protege su nido del zorro ártico”.
Tema "Invierno".
Desarrollo de la motricidad fina.
Realizar movimientos con dedos y manos de acuerdo con el contenido del poema.
Salimos a caminar por el patio.
Uno dos tres CUATRO CINCO,
(Dobla los dedos uno a la vez)
Salimos a caminar por el patio.
Esculpieron una mujer de nieve.
(Imita bultos esculpidos)
Los pájaros fueron alimentados con migas,
(Aplasta el pan con todos los dedos)
Luego bajamos la colina.
(Pasa el dedo índice de tu mano derecha por la palma de tu mano izquierda)
Y también estaban tirados en la nieve.
(Coloque las palmas de las manos sobre la mesa de un lado o del otro)
Todos volvieron a casa cubiertos de nieve.
(Sacúdase las palmas)
Tomamos sopa y nos acostamos.
(Haz movimientos con una cuchara imaginaria, coloca tus manos debajo de tus mejillas).
N. Nishcheva Ejercicios mímicos.
Exprese su estado y estado de ánimo en diferentes épocas del invierno: nos regocijamos con la primera nevada, nos estremecemos por el viento frío, nos estremecemos hasta los huesos en un clima helado y helado.
Transmitir la entonación enojada de Papá Noel.
Papá Noel dormía en la cama
Se puso de pie, haciendo tintinear sus carámbanos:
-¿Dónde estás, ventiscas y ventiscas?
¿Por qué no me tienes?
Expresa el estado de ánimo y las acciones del invierno con expresiones faciales, gestos y movimientos. Así que Winter, la Hechicera, vistió los árboles y los arbustos con ropas blancas y sembró el suelo con destellos y plata. Pero la enojada anciana Winter congeló pájaros, personas y animales, y cubrió los ríos con hielo.
Ejercicios para labios y mejillas.
Los muñecos de nieve disfrutan de la nieve y las heladas. Infla tus mejillas y ten una expresión alegre en tus ojos.
Tristes muñecos de nieve en primavera. Mueve las comisuras de tus labios hacia abajo. Transmite una mirada triste.
Ejercicios para la lengua.
Carámbano. Saque la lengua afilada de la boca lo más que pueda y manténgala en esa posición (contando hasta “seis a ocho”).
Trineo de hielo. Ahueca tu lengua.
Deslizamiento para descenso. Abra la boca, baje la lengua detrás de los dientes inferiores, arquee la parte posterior de la lengua formando un tobogán.
Trineos. La boca está abierta, los labios en una sonrisa. Presione firmemente los bordes laterales de la lengua contra los molares superiores, doble la espalda hacia abajo, la punta queda libre. Muévase hacia adelante y hacia atrás, los bordes laterales de la lengua deben deslizarse sobre los molares. Asegúrese de que la mandíbula inferior no se mueva y que los labios no toquen los dientes.
Un viento huracanado abre y cierra la ventana. La boca está abierta. La lengua cuelga fuera de la boca. Sube y baja la punta de la lengua.
Desarrollo de la respiración del habla y la voz.
Nevada. Viejo, canoso, con un palo de hielo, Vyuga cojea como Baba Yaga. La tormenta de nieve aúlla: “Z-z-z-z”. (Con sonido aumentado) El bosque gimió por la ventisca: "M-mm-mm-mm". (Voz alta y baja). Los abedules gimen: "Mmmmmmmmmm". (En voz baja, en voz alta). Los abetos hacen ruido: "Sh-sh-sh-sh-sh". La ventisca amaina: “S-s-s-s-s”
Ejercicios de habla.
Frost lanza un hechizo
¡Jueguen, ventiscas!
¡Inclinaos más abajo, pinos y abetos!
Todo lo que hay en mi bosque.
¡Me quedaré dormido y lo traeré!
Psico-gimnasia. Estudios plásticos.
Representar la situación del “Año Nuevo”. Representa a Papá Noel y a la Doncella de las Nieves yendo al árbol de Navidad. Espectáculo: diferentes animales celebran el Año Nuevo.
Diversión de invierno. Representa cómo patinas, juegas bolas de nieve, esculpes una mujer de nieve, llevas a los niños en un trineo o vas a esquiar.
Representa aves invernantes: un pájaro carpintero, un cuervo incubando polluelos. Y un gorrión congelado.
Representa animales en invierno: un conejito escondido debajo de un arbusto; un zorro que escucha el susurro de un ratón bajo la nieve; lobo hambriento; oso dormido; una ardilla que encontró su despensa...
Tema "Hombre".
Desarrollo de la motricidad fina. Coordinación de movimientos en combinación con el habla.
Cuatro dedos formando un puño. El pulgar, haciendo una petición, toca a cada uno por turno. En respuesta, cada uno de los dedos se endereza y se dobla nuevamente.
--¡Hermano, trae leña!, a derecha e izquierda.
--¡Me duele la cabeza! Ellos conducen trenes, -- Medio, ¿podrías cortar un poco de leña? A derecha e izquierda.
-¡Hoy no estoy sano! Se están construyendo ciudades.
-Bueno, ¿calentarás la estufa? A derecha e izquierda.
-¡Ay me duele el corazón!, saben coser y zurcir,
- ¡Tú, pequeña, cocina la cena! A derecha e izquierda.
-¡No tengo fuerzas!, pueden aplaudir fuerte.
- Bueno, lo haré todo yo mismo, la noche camina por la ventana.
¡Pero no te daré el almuerzo! Mis manos están tan cansadas...
¿Estás listo para morir de hambre? Derecha e izquierda
-¡Ya estamos sanos!, duermen sobre una manta.
I. Lopukhina O. Driz* * *
¡Vamos hermanos, manos a la obra!
¡Muestra tu caza!
Tú, grande, deberías cortar leña.
A ti te toca, puntero, encender la estufa.
Agua media para usar.
Sin nombre: cocinar gachas.
Tú, dedo meñique, bebé
Lavar la vasija de barro.
Ejercicios de mímica.
Expresión del estado emocional (estado de ánimo): satisfecho-insatisfecho; culpable, avergonzado; indignado; confundido; confundido feliz infeliz; preocupado; tranquilo-enojado.
Expresa tu condición con expresiones faciales. Te dicen palabras amables, es agradable, te regañan, es desagradable. Mamá no me dejó salir a caminar; estábamos molestos, un amigo vino a visitarnos y estábamos felices.
Muestra lo enojado que estabas con el cachorro que robó las pantuflas de papá. Lo perdonó: tienes una expresión amable en tu rostro.
Representa a un hombre exhausto por la sed y el hambre.
Muestre cuán diferente puede ser la visión de una persona. Representa una mirada burlona, ​​amable, astuta, suplicante, triste, enojada, jubilosa, brillante, ofendida. Cierra los ojos uno a uno: “Duerme, mirilla, duerme, la otra”. Vete a dormir, ojo derecho. Vete a dormir, ojo izquierdo. ¡Despierta a la vez, ambos ojos!
Ejercicios para los músculos del cuello.
Mamá molesta. “¿Quizás hubo una inundación en la casa? ¿Quizás vino hasta nosotros un hipopótamo? Presione sus palmas contra sus oídos e incline su cabeza en diferentes direcciones, superando la resistencia de sus manos y diciendo "¡Ay-ay-ay!"
Ejercicios para los músculos masticatorio-articulatorios.
Masticamos caramelo. Chicle. Imitación de masticación.
Ejercicios para mejillas y labios.
El bebé chupa un chupete. Muestra cómo chupabas un chupete cuando eras pequeño. Tire de los labios cerrados hacia adelante con la probóscide y luego regréselos a su posición normal.
Gente gorda y delgada. Infla y retrae alternativamente las mejillas.
Infla una pelota o una pompa de jabón. Extiende tus labios formando un embudo estrecho.
Pinocho alegre. Sonríe, levantando las comisuras de tus labios hacia arriba. Volver los labios a
posición inicial.

Ejercicios para la lengua.
Probemos una deliciosa mermelada. Usando la punta de la lengua, lame el labio superior de una comisura de la boca a la otra y luego el labio inferior. Usa la punta de tu lengua para lamer tus labios, haciendo movimientos circulares.
Nosotros lavamos nuestros dientes. Pase suavemente la lengua por los dientes superiores y luego los inferiores.
La lengua se acuesta en el porche y toma el sol. Abre la boca y coloca tu lengua ancha sobre tu labio inferior.
La lengua descansa sobre la cama. La boca está bien abierta. La lengua se encuentra en la parte inferior de la boca.
Desarrollo de la respiración del habla y la voz. Desarrollo de la intercambiabilidad de los órganos de articulación.
El llanto del niño. Pronuncie el sonido a (en voz alta, en voz baja, en un susurro y luego en el mismo tono).
Mamá mece al bebé. Pronunciar: “A-a-a-a-a”.
Eco. Nos perdimos en el bosque: “¡Awww!” (tranquilo). Nadie responde, sólo el eco responde: “¡Aww!” (tranquilo).
El bebé aprende a hablar. Pronuncia las sílabas: “Mna-mno, me-mnu, pi-pya-pe, bi-bya-bya”.
Ejercicios de habla.
Nariz, ¡lávate la cara!
¡Toca, abre!, lava, lava,
Nariz, ¡lávate la cara! ¡Dúchate!
¡Lávese de inmediato, suciedad, lávese!
¡Ambos ojos!E. Moshkovskaya Lávate los oídos,
¡Lávate el cuello!
¡Lindo!
Psico-gimnasia. Estudios plásticos.
Niños cuidadosos. Demuestra lo cuidadoso que eres en el bosque, por miedo a asustar a los habitantes del bosque.
De repente escuchamos pasos de un oso y nos asustamos. Resultó que era un conejito corriendo. Muestra: eres valiente, intrépido, no le tienes miedo a nadie.
Caminaste por el bosque durante mucho tiempo. Cansado, agotado, hambriento. Comimos fresas y nos pusimos alegres y alegres.
Transformaciones figurativas.

Tema "Familia".
Desarrollo de la motricidad fina.
Realice acciones y movimientos con los dedos de acuerdo con el significado del texto del poema y la canción infantil.
Familia amigable.
Alguien lo hace así - Alguien lo hace así:
Corta un árbol así: Top-tiki, top-tiki.
Knock-tiki, tuk-tiki, tak! Frente sobre la mesa: knock-tiki.
Taza en el suelo: ding-tiki.
Alguien hace esto - Cerca de la pared: slap-tiki.
Golpea con un martillo así: ¡Sí!
Tink-tick, tink-tick, ¡así! V. Orlov
Alguien hace esto:
La masa golpea así:
¡Slap-tiki, slap-tiki, así!
* * *
Este dedo es abuelo
Este dedo de abuela
Este dedo de papá
Este dedo de mami
Este dedo soy yo.
Aquí está mi familia.
Ejercicios de mímica.
Retrata a tu madre (angustiada, triste, feliz).
Retrata a una madre amable, un abuelo anciano, un padre enojado y un niño culpable.
"Los padres fueron de visita y dejaron al niño solo en casa". Representa un estado de melancolía y soledad.
Retrata a una niña traviesa y caprichosa, una hermana codiciosa, una abuela amable. Regañó a sus traviesos nietos.
Ejercicios para los músculos del cuello.
El bebé rechaza las gachas de su madre. Gira la cabeza de derecha a izquierda: "¡No quiero comer gachas!"
Ejercicios para los músculos masticatorio-articulatorios.
Masticamos nueces. Imitación de masticación.
Ejercicios para mejillas y labios.
El bebé se niega a beber leche caliente. Presione sus labios contra los dientes y las encías de la mandíbula superior e inferior.
El bebé quería comer. Abre los labios con la boca cerrada y abierta, con la lengua apoyada en el fondo de la boca.
De despedida. Cierre instantáneo de labios con un hueco, “beso”.
Ejercicios para la lengua.
"Mamá hizo panqueques". Coloque su lengua ancha sobre su labio inferior de modo que sus bordes toquen las comisuras de su boca. Manténgalo en un estado tranquilo y relajado (contando hasta “cinco a diez”).
"Mamá horneaba pasteles con diferentes rellenos". La boca está abierta, los labios en una sonrisa. Coloque su lengua ancha sobre su labio inferior. Levante y enrolle la lengua formando un tubo: "pastel con repollo". Levante la punta de la lengua detrás de los dientes inferiores - "pastel con arándanos rojos".
"Avances". Labios en sonrisa, lengua ancha en el labio inferior. Di: “Pya-pya-pya, bya-bya-bya”.
Juego "No soy yo". Sonríe, baja la punta de la lengua hasta los dientes inferiores. La maestra dice las frases: “Me encanta la mermelada”, “Me gusta lavar los platos”, “Me gusta romper los platos”... Los niños responden: “¡A mí!” o "¡Yo no!"
"Péndulo de reloj de pared". La boca está abierta, los labios en una sonrisa. Gire la lengua que sobresale hacia la izquierda y hacia la derecha para que la punta de la lengua toque las comisuras de la boca. Asegúrese de que su lengua no se deslice sobre el labio inferior y los dientes.
"El bebé está chupando un chupete". Tire de los labios cerrados hacia adelante con la probóscide y realice movimientos de succión.
desarrollo del habla, la respiración y la voz.
La abuela sube las escaleras, le cuesta: “¡Oh-oh-oh-oh! ¡Guau!
Le enseñamos a nuestro hermano pequeño a decir las sílabas: “Ka-ga, ko-go, ku-gu”. Quién-quién, quién-quién”.
Ejercicios de habla.
Diga la frase: "Mamá, papá (hermano) y yo (inhala), ¡esa es toda mi familia!" (exhalación).
Fútbol americano.
La tía dijo:
-¡Fi, fútbol!
Mamá dijo:
-¡Uf, fútbol!
La hermana dijo:
-¡Pues fútbol!
Y respondí:
-¡Vaya, fútbol!
G. Sapgir
Psico-gimnasia. Estudios plásticos.
Representa: Mamá preparándose para el trabajo: vestirse, peinarse, maquillarse.
Espectáculo: mamá, papá, abuela, abuelo y hermana están haciendo algún tipo de tarea doméstica.
Tema "Inicio".
Desarrollo de la motricidad fina.
La lectura de poesía se acompaña de expresiones faciales, acciones de dedos y manos.
Golpear, golpear con un martillo
Estamos construyendo, construyendo una nueva casa.
Esta casa es para Masha,
Esta casa es para Sasha,
Esta casa es para Dasha,
Este es para Natasha.
Esta casa es para Ksyusha,
Éste es para Andryusha.
Todos vecinos, todos amigos.
No pueden vivir sin amistad.
Dedos de constructor.
Dedos muchachos, ustedes son constructores
¿Te gustaría trabajar en una obra de construcción?
Este dedo está cubierto de cemento y arena,
Éste agrega agua allí,
Éste incluye una hormigonera.
Para que la solución parezca crema agria.
Éste coloca ladrillos a lo largo de una línea.
El albañil lo pondrá y será un muro.
El techador cubrirá el techo con hierro.
Está muy alto allí, no podemos subir allí.
Aquí está el yesero. Niveló la pared.
El pintor hizo lo mejor que pudo y pintó los paneles.
El electricista ya encendió la luz,
El fontanero abrió el grifo del agua.
Ya sólo queda abrir el gas.
Tendremos un hogar maravilloso.
Celebraremos nuestra inauguración de la casa este sábado.
¡Gracias constructores por su trabajo!
Ejercicios de mímica.
Expresar el estado de dolor. Estábamos trabajando con un martillo y accidentalmente nos golpeamos el dedo.
Sorpresa expresa: “¡Qué rascacielos más alto!” Muestra cómo tenías miedo a las alturas cuando llegaste al último piso de un rascacielos.
Expresar un estado de alegría. Tenemos un apartamento nuevo. Estaban encantados: “¡Hurra! ¡Hurra! ¡Hurra!"
Ejercicio para los músculos del cuello.
Mira dónde está nuestro techo. ¿Qué hay a nuestra derecha? ¿Qué hay a la izquierda?
Ejercicio para los músculos masticatorio-articulatorios.
Excavadora de trabajo. Mueva la mandíbula inferior hacia adelante y luego tire de ella hacia atrás.
Bulldozer de trabajo. Mueva la mandíbula inferior hacia abajo y hacia adelante.
Ejercicio para labios y mejillas.
Fosa. Una excavadora cavó un hoyo como este. Abra bien la boca, tire de los labios hacia adentro y cubra bien los dientes.
La cuchara de la excavadora se abrió, recogió tierra y la derramó. "¡Sonrisa! Con la apertura y cierre de la boca.
Ventana del ático. Las ventanas de las casas no sólo son cuadradas, sino también redondas. Extiende tus labios con un tubo ancho con las mandíbulas cerradas.
Posiciones alternas: “sonrisa”, “tubo”, “embudo”.
Ejercicios para la lengua.
Limpiando las ventanas. Realiza movimientos circulares con la punta de la lengua a lo largo de los labios superior e inferior.
Pintar el porche. Boca cerrada. Lame primero solo los dientes superiores y luego los inferiores. Luego, lame tus dientes en círculo.
Pintamos el techo. Utilice la punta de la lengua para recorrer el paladar, desde el paladar blando hasta los dientes superiores.
Cucharón de excavadora.
Colocamos los pisos. Aplana tu lengua en la parte inferior de tu boca.
Desarrollo de la respiración del habla y la voz.
Clavamos los marcos de las ventanas. Perforamos agujeros con un taladro. Pronuncie en una exhalación los sonidos: “T-t-t-t-t, d-d-d-d-d”, y luego las sílabas: “ta-da-ta-da, you-you-you-dy, knock -Knock-Knock".
Caminamos por los pisos. Pronuncie las palabras primero, segundo, tercero, cuarto, quinto, levantando la voz, acompañado de movimientos de las manos (subimos las escaleras), bajando la voz (bajamos), diga frases con diferentes entonaciones: “Oh, qué ¡una casa!”, “¿Qué casa es ésta?”, “¡Esta es una casa así!”
gimnasia del habla
Lea el sencillo dicho "Om-om-oh, construiremos una nueva casa" en nombre de Mishka, Bunny, Fox...
Psico-gimnasia. Estudios plásticos.
Creatividad figurativa y plástica de los niños.
Imagínense: ustedes son constructores. Se vierte pintura en un balde, se pinta la pared, se coloca una escalera contra la pared, se sube por la escalera, se clavan clavos, se perforan agujeros con un taladro, se inserta vidrio en el marco; realizar cableado eléctrico, abrir y cerrar la cerradura.
Adivina lo que hago. Un niño muestra las acciones de los constructores y los demás adivinan.
Tema "Ropa".

El lunes corto
Y el martes cosí un vestido.
El miércoles bordé un delantal,
Y el jueves lavé la ropa:
Todos tus pañuelos
Y los calcetines de mi hermano.
Y el viernes, sábado
Estaba tomando un descanso del trabajo.
Bloopers Tres Katyushkas
En el camino a Tyapy-LyapyEn el pueblo hay tres Katyushkas
Cuatro sombreros caminaban en fila india, recogieron tres carretes,
Cosieron un vestido de verano para Shura, un sombrero viejo con una pluma,
El nombre del abuelo era Peter. Le cosieron un caftán al abuelo.
Un gorro con borla azul, le cosimos una chaqueta a la abuela,
Mi abuela se llamaba Aksinya y le cosieron un chaleco a mi abuelo.
Un sombrero con una cinta roja Y para niñas y niños - Llamada nieta Lenochka. A todos los Andryushkas y Natashkas -
Bueno, cosimos un sombrero con visera y pantalones brillantes,
El nieto se llamaba Igor y cosían camisas de colores.
Tyapy-Lyapy es una casa de campo.A. Los StroiloHats tienen una tarea:
La lluvia hacía ruido por la noche,
Hay mucho que hacer en el jardín.
Y cuatro sombreros date prisa
Quitar las cebollas, picar las patatas.
Allá vamos, tómate un descanso,
Blandieron sus helicópteros a la vez.
Pronto cada uno de los sombreros.
Ella empezó a hacer tapping: ¡tap-tap-tap!
V. Kudryavtseva
Ejercicios de mímica.
Transmitir emociones: alegría, sorpresa, admiración y tristeza.
Espectáculo: estás feliz de comprarte ropa nueva, te sorprende un atuendo inusual, admiras el traje nuevo de tu madre, estás triste cuando accidentalmente te rasgas la ropa.
Ejercicios para los músculos del cuello.
Mancharon el vestido y enojaron a mamá. Presiona tus palmas contra tus oídos. Incline la cabeza de un lado a otro con resistencia de las manos y diga: “¡Ay-ay-ay!” Expresar vergüenza.
Ejercicios para los músculos masticatorio-articulatorios.
La máquina de coser golpea. Abra la boca con la mayor frecuencia posible y pronuncie las sílabas: "ba-ba-ba-ba, aspirante a ser, py-by-by-by".
Ejercicios de labios.
Cierre y desabrochado de cremallera. Sonríe, cierra los labios con fuerza y ​​mantenlos en esta posición mientras cuentas hasta cinco (subir la cremallera). Abre los labios (abre la cremallera).
Botones grandes y botones pequeños. Redondea tus labios tanto como sea posible (botón grande), estíralos hasta formar un tubo estrecho (botón pequeño).
Ejercicios para la lengua.
Aguja. Extienda su lengua afilada lo más que pueda y manténgala en esta posición (contando hasta “cinco”).
Cuello con bordes anchos y afilados. Alterne la posición de una lengua ancha y estrecha. Coloque una lengua ancha en el labio inferior (cuello redondo). Saque un collar de lengüeta afilado con bordes afilados.
Lino al viento. Abra bien la boca y presione la punta de la lengua contra los dientes superiores, manteniéndola en esta posición (contando hasta “seis”).
Coser en diferentes máquinas de coser. Abre bien la boca. Levante la lengua por los dientes superiores, presione los bordes laterales contra los molares y diga:
“D-d-d-d” (cosimos en una máquina eléctrica), “T-t-t-t-t” (cosimos en una máquina de coser manual).
Línea. La punta de la lengua toca rítmicamente el labio superior con una aguja, comenzando desde la comisura de la boca.
Desarrollo de la respiración y la voz.
Coser prendas de vestir. Cosemos y cantamos canciones: "La-li-le, li-la-lya".
Me pinché el dedo. Sople en el punto dolorido (exhale durante mucho tiempo por la boca), diga en una exhalación las sílabas: “¡oh-oh-oh-oh!”, y luego las oraciones: “¡Oh, oh, oh, me duele el dedo! ”, “¡Ay, oh, oh, sopla en tu dedo!”
Ejercicios de habla.
¿Dónde está mi dedo?
Masha se puso la manopla.
-Oh, ¿adónde voy?
No hay dedo, ya no está.
¡No llegué a mi casita!
Masha se quitó la manopla
-¡Mira, lo encontré!
Buscas y buscas y encontrarás.
- Hola, dedo meñique,
¿Cómo estás?
N. Sakonskaya Reviviendo objetos: un abrigo de piel nuevo, una manopla perdida, una camisa tirada al suelo...
Tema: "Platos, comida".
Desarrollo de la motricidad fina.
Realizar movimientos de acuerdo con el contenido de los poemas.
Los invitados corrieron hacia Zhenya.
Todos se dieron la mano.
--¡Hola, Zhora!
--¡Hola, Zhanna!
- ¡Me alegro, Seryozha!
--¡Me alegro, Snezhana!
-¿Quieres un pastel?
--¿Quizás un trozo de galleta?
¿O un cuerno?
Aquí tienes una gominola para tu palma.
Toma un poco de todo.
Todos se sacudieron las migajas de las manos.
Y aplaudieron.
E. Karelskaya
El ratón encontró un grano. Uno, dos, tres, cuatro.
Y lo llevó al molino, lavamos los platos:
Nos molió harina, una tetera, una taza, un cucharón, una cuchara.
Horneamos pasteles para todos: y un cucharón grande.
Ratón con repollo, Lavamos los platos,
Un ratón con patatas, Acabamos de romper la taza.
Un ratón con una zanahoria, El cucharón también se vino abajo,
Un ratoncito con moras. La nariz de la tetera está rota.
Para el gordo, le rompimos un poco la cuchara - Los cuatro pasteles: así ayudamos a mamá.
Con repollo, con patatas, N. Nishcheva Con zanahorias, con moras.
I. Lopukhina
2. Ejercicios de mímica.
Exprese su decepción con expresiones faciales: rompieron una taza, alegría: compró platos nuevos, disgusto: muchos platos sucios.
Muestre el estado de los platos sucios que tenía la abuela Fedora en el cuento de hadas de K. Chukovsky.
Maravillosas transformaciones. Saque una tetera hirviendo; una cacerola llena de agua; balde con tapa; taza rota; tetera con té preparado.
Ejercicios para los músculos del cuello.
¿Mira qué hay en la sartén? Baje la cabeza. "¿Qué platos hay en el estante?" Gire la cabeza hacia la derecha, hacia la izquierda, pronunciando los sonidos a, e.
Ejercicios para los músculos masticatorio-articulatorios.
Mastica zanahorias duras. Imitación de masticación. Realiza movimientos lentos y rápidos de la mandíbula.
Ejercicios para mejillas y labios.
Jarras de cuello ancho y estrecho. Saque los labios con un tubo estrecho o ancho.
Samovar. Infla ambas mejillas al mismo tiempo.
Ejercicios para la lengua.
Preparemos tazas para té, café, jugo. ¿De quién es la copa más profunda? La lengua está ahuecada por fuera y por dentro de la boca.
Taza y platillo sobre la mesa. Posiciones alternativas: lengua en una copa y lengua en el fondo.
Un cuchillo afilado y un cucharón hondo. Posiciones articulatorias alternativas: lengua afilada y lengua ahuecada.
Asa para hervidor. Presione la parte posterior de la lengua contra el paladar y apoye la punta contra la encía inferior.
Tarta. La boca está abierta, los labios en una sonrisa. Coloque su lengua ancha sobre su labio inferior. Levanta y enrolla tu lengua formando un tubo.
Desarrollo de la respiración del habla y la voz.
Bebemos un cóctel con una pajita. (Inhala) Extiende tus labios formando un embudo estrecho. (Exhalación).
Soplamos té caliente. Extienda los labios con un tubo ancho (inhale), sople el té caliente (exhale).
Una tetera hinchada. Diga: “¡Puff-puff-puff!” ¡Puff-puff-puff-puff!
Ejercicios de habla.
Decir acertijos y refranes.
Resoplo, resoplo, resoplo, Valerka tomó el plato,
Ya no quiero calentarme más. Valerka cogió la bandeja.
La tapa se oyó con fuerza. Valerka me da un plato.
-¡Bebe té, que el agua ha hervido!, te lo traje en una bandeja.
(Samovar)
Psico-gimnasia. Estudios plásticos.
Imitación de acciones.
Cocinar sopa. Espectáculo: Te lavas y secas las manos antes de preparar la comida. Vierta agua en la sartén. Enciende la hornilla de la estufa de gas y coloca la sartén sobre la hornilla. Pelar y cortar las verduras, verterlas en la sartén, añadir sal, remover la sopa con una cuchara y sacar la sopa con un cucharón.
Muestre cómo llevar con cuidado una taza llena de agua caliente. Imagina y muestra: levantas una sartén caliente y pasas una patata caliente.
Boceto de plástico.
Escuchar el poema y realizar acciones de acuerdo con su contenido.

Albóndigas.
tengo tres puñaditos de harina
Lo vierto en un cuenco de mi mano,
Agregaré un poco de agua
Revuelvo la masa con una cuchara,
Moleré todo con un huevo
Amasé la masa con las manos.
lo divido en pedazos
Estoy haciendo bollitos.
Voy a hacer girar la picadora de carne
Yo traeré el pedo de carne.
Separo un puñado de carne picada.
Puse una diapositiva en el círculo
conecto los bordes
los aprieto con mis dedos,
Te mostraré mis habilidades.
¡Haré cien bolas de masa!
I. Lopukhina
Del libro: E. A. Pozhilenko "Gimnasia de articulación"
Tema "Electrodomésticos y herramientas para el hogar"
1. Desarrollo de la motricidad fina.
Realizar acciones y movimientos de acuerdo con el contenido del poema.
¿Qué es ese ruido en esta cocina?
Freíremos chuletas
Tomaremos una picadora de carne.
Revisemos la carne rápidamente.
Rellenar con una batidora.
Todo lo que necesitas para la crema.
Para hornear el pastel rápidamente,
Encendamos el horno eléctrico.
¡Los aparatos eléctricos son un milagro!
Sería malo para nosotros vivir sin ellos. E. Ignatieva

2. Ejercicios de mímica
Expresa el estado emocional asociado a los hechos ocurridos, muestra: estás contento por comprar una computadora o videoconsola, estás molesto porque el televisor no funciona correctamente.
Saque una manzana y una naranja en un exprimidor, café en un molinillo de café.

3. Ejercicios para los músculos masticatorios-articulatorios.
Mezclador incluido.
Movimientos circulares de la mandíbula inferior.
(Usa tu barbilla para dibujar la letra “o” con la boca abierta y cerrada).
Giramos el mango de la picadora de carne.
Abra la boca con la mayor frecuencia posible al pronunciar una sílaba con un cambio de acento: "Sería, sería, sería, sería, sería".

4. Ejercicios para mejillas y labios.
Manguera flexible para aspiradora.
Baja las comisuras de tu boca. Volver a la posición original. Levanta las comisuras de la boca.
Aspiradora de trabajo.
Gire sus labios con su probóscide hacia arriba, izquierda, abajo, derecha.
El fotógrafo mira a la lente.
Levante las mejillas izquierda y derecha por turno, mientras entrecierra los ojos.

5. Ejercicios de lengua
Planchando la ropa.
Usando el borde frontal ancho de la lengua, lame el labio superior de arriba a abajo y luego introduce la lengua en la boca hasta la mitad del paladar. Mueve la punta de la lengua a lo largo del paladar duro, intentando tocar el paladar blando. Devuelve la lengua a su posición original.
Lengua masajeadora.
Haz movimientos circulares con la lengua entre los dientes y los labios, primero hacia la derecha y luego hacia la izquierda.

7. Ejercicio de habla
Pronunciar lenguaje puro en nombre de los personajes del cuento de hadas.
“Teremok”: Ratones (en voz baja), Oso (en voz baja), etc.
Fon-fon-fon, sonó nuestro teléfono. Lectura del poema por rol.
- Aspiradora, aspiradora,
¿Dónde metes las narices?
- ¡Zhu-zhu-zhu! ¡Ju-ju-ju!
¡Estoy poniendo las cosas en orden! A. Maslennikova

Transformaciones figurativas
Transmitir mediante movimientos, expresiones faciales u otros medios la finalidad funcional de los electrodomésticos y máquinas domésticas: un frigorífico lleno de comida y vacío, una aspiradora en funcionamiento, un hervidor eléctrico hirviendo, un televisor encendido, una batidora en funcionamiento, etc.
Acciones con objetos imaginarios.
Imagínese y represente: está limpiando la alfombra con una aspiradora, batiendo claras de huevo para un pastel con una batidora, caminando, pero en la habitación con los auriculares puestos y escuchando música agradable.
Tema "Primavera"
1. Desarrollo de la motricidad fina.
Realizar acciones de acuerdo con el contenido del poema.
Nuestras flores escarlatas
Los pétalos se abren.
La brisa respira un poco,
Los pétalos se balancean.
Nuestras flores escarlatas
Los pétalos se cierran
Dormirse tranquilamente
Sacude la cabeza.
T. Tkachenko

2. Ejercicios de mímica
Expresar la alegría de la gente al dar la bienvenida a la primavera. Espectáculo: eres cálido y agradable, estás tomando el sol.
Imagínese como una primavera amable y gentil. Representa: das hojas a los árboles, hierba y flores a los prados.
Oso en una guarida.
El sol calentó, la nieve se derritió y el oso cayó en su guarida. Muestre cómo el oso se asustó, se sorprendió, se molestó y luego se alegró al darse cuenta de que había llegado la primavera.

3. Ejercicios para los músculos del cuello.
La brisa sacude la campanilla de invierno.
Incline la cabeza hacia la izquierda y hacia la derecha (cuello relajado).
Los niños se regocijan con el sol y le cantan una canción compuesta de vocales: “A-e-i-o-u”.

4. Ejercicios para los músculos masticatorios-articulatorios.
El oso se despertó después de la hibernación invernal.
Abre la boca con una respiración profunda. (Imitación de bostezo.)
El hielo del río se resquebraja y flotan témpanos.
Mueva la mandíbula inferior hacia la izquierda y hacia la derecha.

5. Ejercicios para mejillas y labios.
Botemos los barcos.
Los barcos navegan sobre las olas. Alternativamente, levante las comisuras de los labios hacia la derecha y luego hacia la izquierda.
Animales que han adelgazado durante el invierno.
Tire de las mejillas hacia adentro y luego regrese a la posición inicial.

6. Ejercicios de lengua
El carámbano se está derritiendo.
Abra la boca, extienda la lengua "afilada" o baje la lengua "ancha" hasta el labio inferior. Alterne las posiciones de la lengua "afilada" y "ancha".
Charcos.
Abre la boca, coloca tu lengua "ancha" sobre tu labio inferior, moviéndola ligeramente, primero hacia la izquierda, luego hacia la derecha, las gotas golpean el techo.
Levante la punta de la lengua detrás de los dientes superiores hacia los alvéolos y diga: “Tdd-tdd-tdd”.
Los capullos de los árboles estallan.
Coloque su lengua "ancha" debajo de su labio superior y haga clic.

7. Desarrollo de la respiración y la voz del habla.
Gorgoteando en gotas,
El carámbano gritó:
- quería sentarme más alto
Quería subir al techo
pisé la cornisa
¡Y tengo miedo de caerme!
¡Gorra! ¡Gorra! ¡Gorra!
N. Polyakova
Diálogo entre invierno y primavera
Vesna dice:
- ¡Hermana, es hora de que te vayas! Y el invierno responde a la primavera:
- ¡No! ¡No! ¡No! ¡No! Primavera dice entonces:
- ¿Gotea agua del tejado?
- ¡Sí! ¡Sí! ¡Sí! ¡Sí!
- ¿Se están derritiendo los toboganes en los patios?
- ¡Ah! ¡Oh! ¡Oh! ¡Oh!
- ¿Se ha resquebrajado el hielo del río?
- ¡Como esto! ¡Ahí vas!
A. Loiko
8. Psico-gimnasia. Estudios plasticos
Realizar acciones y movimientos de acuerdo con el contenido del poema.
- Primavera, ¿dónde estuviste en invierno?
- Pasé el invierno en el río,
Nos despertamos con el río
Y regresaron a tu pueblo.
Mira, los cogollos están hinchados.
Las hojas han eclosionado,
Los pájaros han llegado
Y cantaron en las ramas.
Y el calor tan esperado
Te llegó a ti, a él, a todos. Yu.Sahakyan

La primavera trajo buen humor no solo a nosotros, sino también a todos los seres vivos. dibujar animales
no hay saludadores: un erizo sale de un agujero, un tejón y un oso se despiertan, un conejito y una ardilla se regocijan. Imagínese como un arroyo que habla, un muñeco de nieve triste, llorando, con una sulka, una campanilla de invierno que emerge de debajo de la nieve.
Acciones con objetos imaginarios.
Representa cómo te preparas para la llegada de los estorninos: corta las tablas, construye una pajarera y fíjala al árbol. Espectáculo: te alegras con la llegada de los pájaros.
Tema "Aves de corral"
1.Desarrollo de la motricidad fina.
Realiza acciones y movimientos con manos y dedos de acuerdo con el significado del poema. Conecte rítmicamente primero el pulgar y los dedos medio e índice doblados, y luego el pulgar y el índice, conecte y separe todos los dedos, representando la cola de un pavo.
¿Cuántos patitos había en la bandada?
una tarde de verano
Los patitos caminaban en fila india en bandada.
Fueron al estanque a nadar
Diviértete, chapotea.
El primero de ellos es el líder.
Camina con orgullo: “¡Cuac-cuac-cuac!”
Otros tres patitos
Los lomos amarillos brillan.
Y el último se quedó atrás.
Obviamente estaba cansado.
De repente desde la hierba alta,
Asustando a los patitos,
Se acaban dos más
Ocupan su lugar en la manada.
Bueno, contemos rápidamente:
¿Cuántos patitos había en la bandada? G. Utrobin

Ganso (canción popular de Kumyk)
¿Dónde está la palma? ¿Aquí? Aquí.
¿Hay un estanque en tu palma? Estanque.
Pulgar -
Este es un ganso joven.
Índice - atrapado,
El del medio desplumó una oca,
Este dedo cocinó la sopa,
Este dedo nos alimentó.
El ganso se metió en la boca.
Y de ahí, ¡al estómago! ¡Aquí! Traducción de N. Grebnev

Nuestros patos de la mañana:
“¡Cuac-cuac-cuac! ¡Cuac-cuac-cuac!
Nuestros gansos junto al estanque:
"¡Jajaja! ¡Ga-ga-ga!
Y el pavo en medio del patio:
“¡Bal-bal-bal! ¡Mierda!"
Nuestras gallinas por la ventana:
“¡Ko-ko-ko! ¡Ko-ko-ko!
¿Qué tal Petya el Gallo? Temprano en la mañana.
Nos cantará: “¡Ku-ka-re-ku!”

2. Ejercicios de mímica
Pavo enojado. Una gallina valiente protege a sus polluelos de una cometa. Pollo asustado. El ansarón cobarde tiene miedo de nadar.
El gallo se dispone a cantar.
Relaje los músculos faciales, cierre los ojos y baje ligeramente la mandíbula inferior.

3. Ejercicios para los músculos del cuello.
Las gallinas beben agua.
Baje la cabeza, luego tírela hacia atrás y abra la boca, mientras siente la tensión en el cuello.
Los gansos mordisquearon la hierba y luego la lavaron con un poco de agua.
Estira el cuello y luego regresa a la posición inicial.

4. Ejercicios para los músculos masticatorios-articulatorios.
Las gallinas picotean los granos. Tire de los labios hacia adelante formando un “tubo” estrecho. Cierra y abre tus labios.

5. Ejercicios para labios y mejillas.
Pavo.
Infla las mejillas tanto como puedas y mantén el aire en la boca el mayor tiempo posible.
Un pato pasa agua por el pico.
Exhale aire por cada comisura de la boca por turno.
Pico ancho de pato y draco.
Extiende tus labios cerrados hacia adelante.

6. Ejercicios para la lengua.
Picos de aves de corral.
Muestre qué pico afilado tiene el gallo, qué pico ancho tienen el draco y el ganso.
El pequeño pavo aprende a “charlar”.
La boca está abierta, los labios en una sonrisa. Con la punta ancha de la lengua tocar los incisivos superiores desde el exterior y luego desde el interior, pronunciando un sonido similar al sonido de l.
Los pavos parlotean.
El pavo sale de la ciudad, llevándolo detrás de él. Saque rápidamente su lengua "ancha" de su boca y diga: "Bl-bl-bl-bl-bl".

Voces de pájaros.
Pronuncia combinaciones de sílabas y frases en una exhalación, cambiando el tono de tu voz. Pollo: "Ko-ko-ko-ko". Pollos: "Pip-pee-pee-pee-pee". Pollo: "Vaya, vaya, se ha ido entre los arbustos". Pato: “Cuac, cuac, cuac, cuac, ¿dónde está el agua?”

8. Ejercicio de habla
Polluelo
¡No quiero morder solo!
¡Que los hermanos vengan pronto!
- ¿Dónde están?
- ¡Debajo del viejo tilo!
- ¿Cuáles son sus nombres?
- ¡Chico-chico! T.Vieru
9. Psico-gimnasia. Estudios plasticos
Imagínese como una ama de casa cariñosa. Espectáculo: cuidas a los pájaros: espolvoréalos con grano, vierte agua.
Expresar el estado del ama de casa cuyos gansos han desaparecido. Una adaptación de la canción popular “Dos gansos alegres vivían con la abuela”. Representa aves de corral: un gallo cariñoso que encontró un grano y se lo dio a las gallinas; un gallo orgulloso y valiente que protege a su familia; una gansa enojada que estiró el cuello y siseó amenazadoramente, protegiendo a sus polluelos; pavo con cola esponjosa.Tema "Transporte"
1. Desarrollo de la motricidad fina.
Mientras leen el poema, túrnense para doblar los dedos.
Estamos con el primer dedo-bebé.
Iremos hasta el aparcamiento del tranvía a pie.
Con otro, iremos en tranvía
Cantando canciones en voz baja.
En tercer lugar, nos subiremos a un taxi.
¡Te pedimos que nos lleves al puerto!
Con el cuarto dedo en el cohete
Volaremos a otro planeta.
Sube al avión, número uno,
Vamos a tomar un vuelo contigo.
La mano derecha representa un avión: el pulgar y el meñique sobresalen: son alas.

Avión
El avión vuela alto, alto
¡No le resulta fácil aterrizar!
El piloto hace un círculo tras otro...
¡El avión es su camarada y amigo!
El avión aterrizó en la pista.
Corrió hacia adelante y el vuelo terminó.
Las puertas se abrieron, el suelo estaba debajo de la escalera,
Y los pasajeros son recibidos por amigos.
Traducción del alemán por O. Aspisova
2. Ejercicios de mímica
Imagínese: viaja en un autobús lleno de gente. Exprese su condición: es desagradable, difícil para usted. Espectáculo: te sientes incómodo y culpable porque accidentalmente empujaste a un pasajero.
Retratar a un conductor atento y pasajeros educados; un capitán de barco responsable y un piloto de avión enfocado.

3. Ejercicios para los músculos del cuello.
Ejercicio de juego. El conductor hace gimnasia para el cuello.

4. Ejercicios para los músculos masticatorios-articulatorios.
Bajamos y subimos por las escaleras mecánicas del metro.
Baje lentamente la mandíbula inferior, abriendo la boca lo más que pueda. La punta de la lengua se encuentra detrás de los dientes inferiores. Cierra lentamente la boca.

5. Ejercicios para mejillas y labios.
La locomotora resopla.
Fortalecimiento de los labios al pronunciar en silencio el sonido consonante p-p-p-p-p. El ritmo de la pronunciación se acelera y se ralentiza alternativamente.
El barco se balancea sobre las olas.
Coloque sus dedos índices en las comisuras de sus labios. Sube y baja lentamente las comisuras de los labios, primero con los dedos y luego sin su ayuda.
Tormenta en el mar.
Coloca tres dedos en las comisuras de tus labios. Sube y baja las comisuras de tus labios mientras levantas tus mejillas.
Remamos con un remo.
Mueve tu lengua de una comisura de tu boca a otra.

6. Ejercicios de lengua
Bote.
La boca está abierta. Saque la lengua con un “bote” (“surco”) y manténgala inmóvil. Abra bien los labios (“sonríe”) o toque la “surca” con ellos.
El vapor zumba.
La boca está abierta. Labios en una sonrisa. Baje la punta de la lengua hacia abajo y tire de ella hacia atrás, arqueando la espalda. Pronuncia el sonido s durante mucho tiempo. Asegúrese de que la mandíbula no se mueva, los labios no se estiren sobre los dientes, la punta de la lengua esté bajada y ubicada en la parte posterior de la boca. La parte posterior de la lengua debe estar arqueada en todo momento.
Coche sobre raíles.
La boca está abierta. Labios en una sonrisa. Presione firmemente los bordes laterales de la lengua contra los molares superiores, doble la parte posterior de la lengua hacia abajo y mantenga la punta suelta. Mueva la lengua hacia adelante y hacia atrás, los bordes laterales de la lengua deben deslizarse sobre los molares. Asegúrese de que la mandíbula inferior no se mueva y que los labios no se estiren sobre los dientes.
Un camión volquete descarga su carga.
La boca está abierta. Labios en una sonrisa. Coloque los bordes laterales de la lengua contra los dientes laterales superiores casi hasta los colmillos. Sube y baja la punta ancha de la lengua, tocando las encías superiores e inferiores detrás de los dientes. Asegúrese de que la mandíbula inferior y los labios estén inmóviles.

7. Desarrollo de la respiración y la voz del habla.
Se pinchó el neumático del coche.
Pronunciando el sonido sh-sh-sh.
Bomba.
Pronunciando el sonido s-s-s-s.
Los coches circulan sobre pavimento mojado.
Pronunciación de sílabas: “Sha-shu-shi-sho”.
El tren zumba.
Pronunciar la sílaba tu con una exhalación: “Tu-tu-tu-tu”.
El auto toca la bocina.
Pronunciar una sílaba con una exhalación: "Bip-bip-bip".

8. Ejercicio de habla
Leer un acertijo desde la perspectiva de pasajeros tristes, alegres y ansiosos.
¡Carruaje increíble!
Juzgue usted mismo:
Rieles en el aire
y los sostiene con sus manos.
(Trolebús)
Realizar movimientos de acuerdo con el contenido del poema.
montamos a caballo
Llegamos a la esquina.
Me subí al auto
Echaron gasolina.
Íbamos en coche,
Llegamos al río.
¡Trrr! ¡Detener! Tu turno.
Hay un vapor en el río.
Viajábamos en un barco de vapor
Llegamos a la montaña.
el barco tiene mala suerte
Necesitamos subir al avión.
El avion esta volando,
El motor en él zumba: ¡Oooh! I. Tokmakova

Simulación de andar en scooter.
Vespa, vespa,
Estoy muy contento con el scooter.
Estoy rodando por mi cuenta, estoy rodando por mi cuenta
Scooter donde quiera.

9. Psico-gimnasia. Estudios plasticos
Jugando con la situación
Pescadores.
Representa las acciones de los marineros. Los marineros echan el ancla, sacan las redes con el pescado, izan las velas, tiran de la cuerda, botan el barco y reman hasta la orilla.
Simulación de andar en bicicleta y motocicleta.
Imagina y muestra: estás andando en bicicleta o motocicleta.
Adivina lo que hago.
Un niño muestra alguna acción, por ejemplo: verter gasolina en el tanque, apretar el volante, arrancar el auto, girar el volante, etc. Otros adivinan lo que está haciendo y luego repiten sus acciones.
Transformaciones figurativas
Dibuja un autobús lleno de gente; un barco atrapado en una tormenta; coche averiado; avión volador.
Tema "Hombre"
1. Desarrollo de la motricidad fina. Coordinación de movimientos en combinación con el habla.
Cuatro dedos formando un puño. El pulgar, haciendo una petición, toca a cada uno por turno. En respuesta, cada uno de los dedos se endereza y se dobla nuevamente.
- ¡Hermano, trae leña!
- ¡Me duele la cabeza!
- Medio, ¿cortarás la leña?
- ¡No estoy bien hoy!
- Bueno, ¿calentarás la estufa?
- ¡Ay, me duele el corazón!
- ¡Tú, pequeña, cocina la cena!
- ¡No tengo fuerza!
- Bueno, lo haré todo yo mismo, ¡pero no te daré el almuerzo!
¿Estás listo para morir de hambre?
- ¡Ya estamos sanos! I. Lopukhina
Derecha e izquierda
ellos conducen trenes
Derecha e izquierda
Construyen ciudades.
Derecha e izquierda
Saben coser y zurcir,
Derecha e izquierda
Es posible que aplaudan ruidosamente.
La noche camina fuera de la ventana.
Mis manos están tan cansadas...
La derecha y la izquierda duermen sobre una manta.
O. Driz * * *
Vamos hermanos
¡Ponte a trabajar!
¡Muestra tu caza!
Tú, grande, deberías cortar leña.
Depende de ti, dedo índice, encender la estufa.
La persona promedio debería llevar agua.
Sin nombre: cocinar gachas.
Tú, dedo meñique, bebé
Lavar la vasija de barro.

2. Ejercicios de mímica
1 Expresión del estado emocional (estado de ánimo): satisfecho - insatisfecho; culpable, avergonzado; indignado; confundido; confundido feliz infeliz; preocupado; tranquilo - enojado.
Expresa tu condición con expresiones faciales. Te dicen palabras amables, es agradable, te regañan, es desagradable. Mamá no te dejó salir a caminar, estaban molestos, un amigo vino de visita, estaban felices. Muestra lo enojado que estabas con el cachorro que le robó las pantuflas a papá. Lo perdonó: tienes una expresión amable en tu rostro.
Representa a una persona agotada por la sed y el hambre.
Muestre cuán diferente puede ser la visión de una persona. Representa una mirada burlona, ​​amable, astuta, suplicante, triste, enfadada, jubilosa, radiante, ofendida... Cierra los ojos uno a uno:
“Duérmete, mirilla, duerme, la otra.
Vete a dormir, ojo derecho.
Vete a dormir, ojo izquierdo.
¡Despierta a la vez, ambos ojos!

3. Ejercicios para los músculos del cuello.
Mamá molesta.
“¿Quizás hubo una inundación en la casa? ¿Quizás vino hasta nosotros un hipopótamo? Presione sus palmas contra sus oídos e incline su cabeza en diferentes direcciones, superando la resistencia de sus manos y diciendo "¡Ay-ay-ay!"

4, Ejercicios para los músculos masticatorios-articulatorios.
Masticamos caramelo. Chicle.
Imitación de masticación.

5. Ejercicios para mejillas y labios.
El bebé chupa un chupete.
Muestra cómo chupabas un chupete cuando eras pequeño. Tire de los labios cerrados hacia adelante con la probóscide y luego regréselos a su posición normal.

6. Ejercicios de lengua
Gente gorda, gente delgada.
Infla y retrae alternativamente las mejillas.
Infla una pelota o una pompa de jabón.
Extiende tus labios formando un embudo estrecho.
Alegre, Pinocho.
Sonríe, levantando las comisuras de tus labios hacia arriba. Devuelve tus labios a su posición original.
Pierrot triste. Mueve las comisuras de tus labios hacia abajo.
Probemos una deliciosa mermelada.
Usando la punta de la lengua, lame el labio superior de una comisura de la boca a la otra y luego el labio inferior. Usando la punta de la lengua, lame tus labios haciendo un movimiento circular.
Nosotros lavamos nuestros dientes.
Pase suavemente la lengua por los dientes superiores y luego los inferiores.
La lengua se acuesta en el porche y toma el sol.
Abre la boca y coloca la lengua “ancha” sobre el labio inferior.
La lengua descansa sobre la cama.
La boca está bien abierta. La lengua se encuentra en la parte inferior de la boca.

7. Desarrollo de la respiración y la voz del habla. Desarrollo de la intercambiabilidad de los órganos de articulación.
El llanto del niño.
Pronuncie el sonido a (en voz alta, en voz baja, en un susurro y luego en el mismo tono).
Mamá mece al bebé.
Pronunciar: “A-a-a-a-a”.
Eco.
Nos perdimos en el bosque, todos gritaban: “¡Aww!” (En voz alta.) Nadie responde, sólo el eco responde: “¡Aww!” (Tranquilo.)
El bebé aprende a hablar.
Pronuncia las sílabas: “Mna-mno, me-mnu, pi-pya-pe, bi-bya-bya”.

8. Ejercicio de habla
Nariz, ¡lávate la cara!
¡Toca, abre!
Nariz, ¡lávate la cara!
lavar de inmediato
¡Los dos ojos! Lávate los oídos
¡Lávate, cuello!
¡Lindo!
Lavar, lavar,
¡Mójate!
¡Suciedad, lávate! E. Moshkovskaya
9. Psico-gimnasia. Estudios plasticos
Niños cuidadosos.
Demuestra lo cuidadoso que eres en el bosque, por miedo a asustar a los habitantes del bosque.
De repente escuchamos pasos de un oso y nos asustamos. Resultó que era un conejito corriendo. Muestra: eres valiente, intrépido, no le tienes miedo a nadie.
Caminaste por el bosque durante mucho tiempo, estabas cansado, agotado y hambriento. Comimos fresas y nos pusimos alegres y alegres.
Transformaciones figurativas
Representa a una persona cargando una carga pesada.
Espectáculo: un gigante camina entre los liliputienses, un liliputiense entre los gigantes.
Representa la caza de un mamut por parte de los pueblos primitivos.
Tema "Ropa"
1. Desarrollo de la motricidad fina.
Realizar acciones y movimientos de acuerdo con el contenido de los poemas.
El lunes corto
Y el martes cosí un vestido.
El miércoles bordé un delantal,
Y el jueves lavé la ropa:
Todos tus pañuelos
Y los calcetines de mi hermano.
Y el viernes, sábado
Estaba tomando un descanso del trabajo.

Lyapy-TyapyEn el camino a Tyapy-Lyapy
Cuatro sombreros caminaban en fila india
Sombrero viejo con pluma.
El nombre del abuelo era Peter.
Gorro con borla azul.
El nombre de la abuela era Aksinya.
Sombrero con cinta roja
El nombre de mi nieta era Lenochka.
Bueno, un sombrero con visera.
El nombre del nieto era Igor.
Tyapy-Lyapy es una casa de campo.
Los sombreros tienen una tarea:
La lluvia hacía ruido por la noche,
Hay mucho que hacer en el jardín.
Y cuatro sombreros date prisa
Quitar las cebollas, picar las patatas.
Allá vamos, tómate un descanso,
Blandieron sus helicópteros a la vez.
Pronto cada uno de los sombreros.
Ella empezó a masticar:
¡Toca, toca, toca! V. Kudryavtseva

Tres Katyushkas
En el pueblo
Tres Katyushkas
Recogimos tres carretes
Cosieron un vestido de verano para Shura,
Cosimos un caftán para el abuelo.
Le cosimos una chaqueta a la abuela
Le cosimos un chaleco al abuelo.
Y para niñas y niños
A todos los Andryushkas y Natashas:
Cosimos pantalones brillantes
Cosimos camisas de colores. A. Stroilo

2. Ejercicios de mímica
Transmitir emociones: alegría, sorpresa, admiración y tristeza. Espectáculo: estás feliz de comprarte ropa nueva, te sorprende un atuendo inusual, admiras el traje nuevo de tu madre; Ponte triste cuando accidentalmente te rasgues la ropa.

3. Ejercicios para los músculos del cuello.
Mancharon el vestido y enojaron a mamá.
Presiona tus palmas contra tus oídos. Incline la cabeza de un lado a otro con resistencia de las manos y diga: “¡Ay-ay-ay-ay!” Expresar vergüenza.

4. Ejercicios para los músculos masticatorios-articulatorios.
La máquina de coser golpea.
Abra la boca con la mayor frecuencia posible y pronuncie las sílabas: "Ba-ba-ba-ba-ba, aspirante-sería-sería, py-by-py-by-by-by".

5. Ejercicios para los labios
Cierre y desabrochado de cremallera.
Sonríe, cierra los labios con fuerza y ​​mantenlos en esta posición mientras cuentas hasta cinco (subir la cremallera). Abre los labios (abre la cremallera).
Botones grandes y botones pequeños.
Redondee sus labios tanto como sea posible (botón grande), estírelos hasta formar un "tubo" estrecho (botón pequeño).

6. Ejercicios de lengua
Aguja.
Saque la lengua "afilada" de su boca lo más que pueda y manténgala en esta posición (contando hasta "cinco o seis").
Cuello con bordes anchos y afilados.
Alterne las posiciones de la lengua "ancha" y "estrecha". Coloque su lengua "ancha" sobre su labio inferior ("cuello redondo"). Saque la lengua "afilada" - "collar con bordes afilados".
Lino al viento.
Abra bien la boca y presione la punta de la lengua contra los dientes superiores, manteniéndola en esta posición (contando hasta “seis”).
Coser en diferentes máquinas de coser.
Abre bien la boca. Levante la lengua por los dientes superiores, presione los bordes laterales contra los molares y diga: “D-d-d-d-d” (cosimos en una máquina de coser eléctrica), “T-t-t-t-t” (cosimos en una máquina de coser manual) máquina de escribir).
Línea.
La punta de la lengua toca rítmicamente el labio superior con una aguja, comenzando desde la comisura de la boca.

7.Desarrollo de la respiración y la voz. Desarrollo de la intercambiabilidad de los órganos de articulación.
Coser prendas de vestir.
Cosemos y cantamos canciones: "La-li-le, li-la-lya".
Me pinché el dedo.
Sople en el punto dolorido (exhale durante mucho tiempo por la boca), diga en una exhalación las sílabas: “¡Oh-oh-oh-oh!”, y luego las oraciones: “¡Oh, oh, oh, me duele el dedo! ”, “¡Ay-oh-oh!” ¡oh, sopla en tu dedo!”

8.Ejercicios del habla. Desarrollo de la entonación y expresividad del habla.
¿Dónde está mi dedo?
Masha se puso la manopla.
- Ah, ¿adónde voy? No hay dedo, ya no está.
¡No llegué a mi casita! Masha se quitó la manopla
- ¡Mira, lo encontré! Buscas y buscas y encontrarás.
- Hola dedito, ¿cómo estás? N. Sakonskaya

9. Psico-gimnasiaAnimación de objetos
Imagínese como un abrigo de piel; manopla perdida; y una manopla, que fue devuelta a su dueño; una camisa tirada al suelo; camisa, cuidadosamente doblada.
Imagínese: el cinturón es una serpiente y la manopla de piel es un ratón. ¿Cuáles serán tus acciones?

Fichero

Palchikova

gimnasia

sobre este tema

"Otoño"

"Otoño"

Memorizar una frase pura:

Sí, sí, nos adentramos en el bosque.

Su-su-su - tranquilidad en el bosque.

Sí, sí, el bosque otoñal está vacío.

Ejercicios de lengua

Una lengua en la espesura. Muestre cómo la lengua se arrastra entre densos árboles (dientes). Labios en una sonrisa. Saca lentamente la lengua, mordiéndola por toda la superficie.

Subimos por el cortavientos . Labios en una sonrisa. La lengua "ancha" se aprieta con fuerza hacia afuera entre los dientes para que los incisivos superiores rocen la parte posterior de la lengua. Las marcas de dientes en la lengua son caminos en el bosque.

La cola de una ardilla parpadea. La boca está abierta, los labios en una sonrisa. Gira la lengua, que sobresale con fuerza de la boca, hacia la derecha y hacia la izquierda para que su punta toque las comisuras de la boca. Las mandíbulas y los labios están inmóviles.

Arándanos rojos muy sabrosos . Disfrutemos nuevamente de los arándanos rojos. La boca está abierta. Labios en una sonrisa. Usando la punta de la lengua, lame el labio superior desde una comisura de la boca hasta la otra. Lame tu labio inferior. Los movimientos deben ser suaves y la mandíbula inferior inmóvil.

La boca está abierta. Labios en una sonrisa. Lame ambos labios, haciendo movimientos circulares con la lengua.

cepillémonos los dientes . La ardilla nos regaló nueces. Nos los comimos, ahora nos “cepillaremos” los dientes. “Limpiar” con la lengua primero los dientes superiores y luego los inferiores. Después de esto, haz movimientos circulares con la lengua. Asegúrese de que las mandíbulas no se muevan y los labios no se separen.

Sopla una ligera brisa otoñal: “U-oo-oo-oo-oo-oo” (En voz baja). Las hojas (dedos) apenas se mueven. El módulo se frotó con fuerza: "¡Oooh!" (En voz alta.) Nos perdimos y las narices y gritamos: “¡Ay!” (Primero en voz alta, luego en voz baja.)

Las hojas de otoño cuelgan roncas de los descendientes, las borlas nos dicen: “A-o-o-i”.

Desarrollo de la respiración fisiológica.

Ejercicio estático.

Inhalamos el aroma del bosque. Inhale por la nariz, haga una pausa, cuente “uno”, “dos”, “tres” y exhale por la boca.

HOJAS

Sopló una brisa, las hojas crujieron y volaron al suelo.

Sopla una ligera brisa - F-F-F...

Y la hoja tiembla así - F-F-F...

Sopla un viento fuerte - F-F-F...

Y la hoja tiembla así - F-F-F...

Sopla la brisa, las hojas se mecen y cantan sus canciones.

Las hojas de otoño se posan en las ramas,

Las hojas de otoño les dicen a los niños:

Aspen - ah-ah...

Rowan - y-y-y...

Abedul - oh-oh-oh...

Roble - ooh...

(Los niños cantan a coro: “a-a-a, i-i-i, o-o-o, o-o-o”).

ejercicios faciales

Admiramos el hermoso atuendo de Autumn: “¡Oh-oh-oh, oh-oh-oh, oh-oh-oh!” Vimos un hongo grande y nos sorprendimos: “¡Oh-oh-oh-oh!” Encontramos un hongo con gusanos y nos enojamos: “¡Ah-ah-ah!”

3. Ejercicios para los músculos del cuello.

4. Ejercicios

Caminaron y caminaron y llegaron a la guarida de Mishka. Abre bien la boca, muestra cómo el oso bosteza, quiere dormir en el otoño. Abre y cierra la boca.

Arándano rojo.¡Mira cuántos arándanos rojos hay aquí! Recoge una palma llena de arándanos rojos. Pruebe las bayas y mastíquelas bien. Imitar la masticación.

5. Ejercicio para labios y mejillas.

"VERDURAS"

Vaina de frijol. Dibuja alas de frijol. Las mandíbulas están en un estado de calma (cuente “uno”, “dos”). "La vaina estalló": movimiento hacia adelante de la mandíbula inferior (a la cuenta de "tres"):

a) sin presionar la lengua sobre la mandíbula inferior;

b) con fuerte presión y empujando la mandíbula inferior hacia adelante con la lengua.

Ejercicios para labios y mejillas.

Los niños llegaron al jardín y abrieron la boca sorprendidos al ver una calabaza enorme. Abra bien la boca (mantenga presionada mientras cuenta hasta “cinco o seis”).

Chicas gordas-flaco. Dibuja verduras en el jardín. Sandías, calabazas, repollos “grasos”;

cebollas, ajos, vainas de guisantes y otros - "flacos".

Conversaciones de verduras. Pronuncia combinaciones de sílabas en nombre de Tomate (jactanciosamente) y Pepino (ofendido). El Tomate se jacta ante el Pepino de que es rojo y hermoso: “¡Pa-poo, pop-po!” Pepino: "Vaya, vaya". Zucchini le dice a Berenjena que está cansado de estar tirado en el jardín: "Para ti también".

Di "¡Oh!", "¡Ah!", "¡Guau!" susurrar, en voz baja y en voz alta, en nombre de los abuelos y nietas.

"FRUTAS"

Recogimos y probamos el membrillo. Membrillo insípido: “¡Fa-fo, fu-fu!”

Masha y Dasha en el jardín. Las niñas llegaron al jardín, vieron muchísimas frutas y se sorprendieron: “¡Oh-oh-oh-oh-oh!” De repente, de la nada, un perro salió corriendo y ladró: “¡Aw-aw-aw-aw!” (En una exhalación, primero en voz baja y luego en voz alta).

Conversaciones de frutas. Pronunciar combinaciones de sílabas en nombre de diferentes frutas. La Manzana está enojada con la Oruga: “¡Fu-fa-fu!” Las cerezas piden a los Estorninos que no las picoteen: “Pta-pta-pto, pta-pta-pta”.

Las manzanas caen sobre la hierba:

“¡Bam-bom-boom!”

ejercicios faciales

Expresa placer con el agradable olor a mermelada de fresa, el olor de una rosa, el aroma de una manzana.

Manzana dulce. Transmite un estado emocional: estás comiendo una manzana dulce, uvas dulces, limón agrio, caqui agrio o membrillo.

Expresa tu estado en situaciones: ves un gusano en una manzana, un gusano muerde una manzana.

Una manzana cayó sobre nuestras cabezas

Ejercicios para músculos masticatorios-articulatorios

Ejercicio de juego "Masticar una pera dura".

Ejercicios para labios y mejillas.

Mejillas de manzana. Tus mejillas son tan redondas como manzanas. Infla ambas mejillas.

Esconderá la ciruela detrás de su mejilla. Infle alternativamente la mejilla derecha e izquierda.

Uva redonda. Tira de tus labios hacia adelante con un tubo estrecho.

Banana. Sonríe, levantando las comisuras de tus labios hacia arriba. Labios cerrados.

Ejercicios de lengua

La lengua se arrastra a través del hueco de la cerca hacia el jardín. La lengua "ancha" aprieta con fuerza entre los dientes.

Las estacas de la cerca son afiladas- como estos. Muestra una lengua “afilada”. Túrnense para sacar la lengua "ancha" o "estrecha".

Coloca tu lengua con una espátula.

Y mantenlo con calma.

Lengua “fijada” más tarde

Tirar con una punta fina.

La lengua de la hoja cubría el costado de la manzana. Levanta la lengua y cierra el labio superior. Baja y cierra el labio inferior. Balancearse. Vimos un columpio en el jardín.

me balanceo en un columpio

Arriba - abajo, arriba - abajo.

subo, bajo

Arriba - abajo, arriba - abajo.

Levanta la lengua hacia arriba y hacia abajo, sacándola de la boca.

Taza. Haz una “taza” con tu lengua. “Vertiré una taza de jugo de naranja en el de Mashina, jugo de manzana en el de Kolya y jugo de ciruela en el de Dimina. ¿Qué jugo debería servirte, Sasha?

Gimnasia de articulación.

Juega en el jardín con tu hijo. Digamos que estás en un huerto de manzanos.

Me pongo de puntillas y saco una manzana.

Corro a casa con la manzana, mi regalo para mami.

Nos ponemos de puntillas, estiramos y arrancamos manzanas. Ahora cómelos, da de comer a las muñecas, madre. Después de comer, nos limpiamos, hacemos los siguientes ejercicios: “Lamemos la esponja superior”, “Cepillemos los dientes” - con la boca abierta, pasamos la punta de la lengua por los dientes inferiores desde el interior.

"Animales en otoño"

Ejercicios para los músculos masticatorios-articulatorios.

Los castores cortan un árbol. Movimiento circular de la mandíbula inferior.

Ejercicios para mejillas y labios.

Conejito. Levanta el labio superior, dejando al descubierto solo los dientes superiores.

Lobo enojado. Muerde tu labio inferior con los dientes superiores.

Lince enojado.¡Baja el labio inferior y deja al descubierto tu torso! dientes inferiores.

La cría de alce chupa leche y huele. Chupar el labio superior y el inferior, tirándolo bruscamente al abrir la boca (golpear)

El erizo resopla. Vibración de labios.

Ejercicios de lengua

Una ardilla recoge setas. Setas de tallos cortos y largos. Abre y cierra la boca sin bajar la lengua.

La ardilla hace clic. Haz clic en tu lengua para cambiar la forma de tu boca. Haga clics altos y bajos, prestando atención a los cambios en el sonido.

El oso lame la miel. Primero, lama solo el labio superior (“copa” de la lengua), luego lame los labios superior e inferior.

Un oso deambula por el bosque.

Camina de roble en roble.

Encuentra miel en huecos

Y se lo mete en la bocina.

Lamiendo su pata

Pie zambo goloso,

Y las abejas vuelan

El oso es ahuyentado.

I. Lopukhina

Los erizos huelen.

El lobo aúlla: “U-oo-oo-oo-oo”. (Dígalo en voz baja y en voz alta). ¿Quién da qué voz? El erizo resopla: "Puff-puff-puff-puff". Conversación entre el Zorro y la Liebre. "Su-zu-su-zu, zu-su-zu-su, Bunny, ¿dónde has estado?" - "En el bosque. Za-sa-za-sa, ¿no me comerás, Zorro?

1. "Hongo" Debajo de un alto pino

Encontramos el hongo contigo.

Para que crezca el boletus,

Levanta la lengua.

LLUVIA EN EL BOSQUE

Fuimos a buscar setas

Subimos bajo los robles. ("Ventosa")

¡De repente llueve! ¡Sí, qué!... ("Machine Gunner")

¡El claro se ha convertido en un río! ("Aguja")

Miro desde debajo de mi capa,

Cómo, crujiendo y temblando,

Las ramas se doblan por el peso. ("Mirar")

¡Lluvia en el bosque! ¡Lluvia en el bosque! ("Artillero")

No hay más silencio.

Nos quedamos atónitos:

aguacero y viento

¡Golpea ramas y troncos!

El viento, el viento sopla, ("Hoja", soplando en medio de la hoja)

Hojeó todas las hojas.- (Lengua gruesa en el labio superior (inferior))

¡Lluvia en el bosque! ¡Lluvia en el bosque! ("Artillero").

No traeré champiñones a casa - ("Sucker")

Sólo lluvia en la nariz.

Proyecto educativo y creativo "Otoño Dorado" en el segundo grupo juvenil Proyecto de semana temática en el segundo grupo juvenil "Otoño Dorado"

Belousova Marina Alexandrovna,

MAUDO "Jardín de infancia nº 9, Yalutorovsk

"El mundo que rodea al niño es, ante todo, el mundo de la naturaleza con una riqueza ilimitada de fenómenos, con una belleza inagotable. Aquí, en la naturaleza, se encuentra la fuente eterna de la mente del niño. Es muy importante desde una edad temprana desarrollar en los niños la capacidad de contemplarlo, disfrutarlo, mirarlo y escucharlo atentamente"

Sukhomlinsky V. A.

Tipo de proyecto: cognitivo y creativo.

Duración del proyecto: a corto plazo (1 semana).

Participantes del proyecto: profesores, niños del segundo grupo más joven, padres.

Relevancia del proyecto:

Los niños pequeños tienen muy poca experiencia de vida y conocimientos sobre la naturaleza. No están familiarizados con el origen de ciertos fenómenos y procesos en la naturaleza y no pueden responder las preguntas que les interesan: "¿Por qué caen las hojas?", "¿Dónde se esconden los insectos?" etc. Los niños pequeños apenas comienzan a aprender sobre el mundo y los fenómenos naturales. A menudo los adultos se olvidan de mirar con el niño, admirar la belleza del mundo natural y no apoyan la curiosidad de los niños. La edad temprana es el momento más favorable para acumular ideas sobre el mundo que nos rodea. Es necesario no sólo mostrar a los niños el maravilloso mundo que les rodea, sino también explicarles por qué necesitan proteger y amar la naturaleza.

La participación de los niños en este proyecto permitirá familiarizarlos con la idea del otoño, como estación, sus rasgos característicos, desarrollar habilidades creativas, actividades de búsqueda y un habla coherente.

Objetivo del proyecto: presente a los niños la belleza de la naturaleza otoñal.

Objetivos del proyecto:

1. Educativo:

Introducir a los niños en el concepto de “estación - otoño”, con los cambios estacionales en la naturaleza que ocurren en el otoño;

Ampliar y activar el vocabulario de los niños;

Fomente la exploración independiente y la comparación de hojas por tamaño, color y forma.

2. De desarrollo:

Desarrollar el interés de los niños por las observaciones, la capacidad de notar los cambios que ocurren en la naturaleza;

Desarrollar la capacidad de recitar de memoria poemas breves;

Desarrollar habilidades artísticas y creativas.

3. Educativo:

Cultivar en los niños una actitud emocional y positiva hacia la naturaleza, la capacidad de ver la belleza en diferentes épocas del año;

Fomentar una actitud solidaria hacia la naturaleza.

Forma del evento final del proyecto: entretenimiento “Colores de Otoño”.

Resultados previstos:

1. Ampliemos los conocimientos de los niños sobre el otoño, sus signos y dones, y el respeto por la naturaleza.

2. Repongamos el vocabulario de los niños;

3. Generemos interés por la investigación, los experimentos y las observaciones.

Plan de proyecto a largo plazo

Conversaciones:“Otoño dorado”, “A qué huele el otoño”, “Signos del otoño”, “Lo que nos dio el otoño”, “Cuidando la naturaleza”, “Cómo distinguir el otoño”,

Observaciones: para la caída de las hojas, para las condiciones climáticas, para árboles y arbustos en otoño, para el trabajo de conserje en otoño, para los cambios estacionales, para la ropa de otoño de niños y adultos.

Excursiones: alrededor del territorio del jardín de infancia para identificar los signos del otoño.

Trabajar: recolectar hojas de otoño para manualidades, recolectar basura en el sitio, rastrillar hojas secas en montones, poner juguetes en sus lugares, recolectar piñas para manualidades.

Lectura: M. Prishvin “Hojas que caen”, Y. Tuvim “Verduras”, V. Mirovich “Hojas que caen”, E. Golovin “Otoño”, E. Avdienko “Paseos de otoño por el sendero”, Y. Taits “Buscando hongos para obtener bayas ”, I. Tokmakov “Hojas de otoño”, V. Suteev "Apple", cuento popular ruso "El gato, el gallo y el zorro".

Desaprender: A. Teslenko “Otoño”.

Solicitud: "Hojas de otoño."

Dibujo: "Lluvia de otoño."

Modelado:"Paraguas de colores"

Ejercicios de respiración:“Hojas de otoño”, “Viento”.

Gimnasia de articulación:"Otoño".

Juegos didácticos:“El cuarto impar”, “Qué pasa en otoño”, “Bolso maravilloso”, “Qué ha cambiado”; “Encontrar las mismas hojas”, “Recortar cuadros”.

Juegos de dedos:“Hojas de otoño”, “Se acerca el otoño a nuestro parque”.

Juegos de baile redondo: “Burbuja”, “Calabacín”

Juegos al aire libre:“Sol y lluvia”, “Por un camino llano”, “Hojas que caen”, “Atrapa una hoja”, “Corre tranquilamente”, “¿Quién tiene la pelota?”, “Corre sin golpear”, “La lluvia salta por el camino".

Juegos de habla: “Pepino, pepino”, “Llámalo en una palabra”, “Llámalo cariñosamente”.

Juegos SR: “Golosina”, “Tienda de Frutas y Verduras”, “Familia”.

Actividades de investigación: “Viento y hojas”.

Entretenimiento:"Colores del otoño"

Exposición colectiva:"Ramo de Otoño".

Social camaradería: clase magistral de nuestras madres “Artesanía de otoño”.

Solicitud

Ejercicio de respiración "Viento"

Objetivo: desarrollar la respiración del habla, una cultura sólida del habla.

La maestra pronuncia palabras y ejercicios de respiración, los niños repiten.

Sopla una ligera brisa - f-f-f... Exhala tranquilamente, relajado.

Y la hoja tiembla así - f-f-f...

Sopla una brisa fuerte - f-f-f... Exhalación activa

Y la hoja tiembla así - f-f-f...

Sopla la brisa, las hojas se mecen y cantan sus canciones.

Otoño las hojas se posan en las ramas,

Otoño hojas para niños Ellos dicen:

Aspen - ah-ah...

Rowan - y-y-y...

Abedul - oh-oh-oh...

Roble - ooh...

Los niños cantan a coro: "Ah ah ah", "y-y-y", "ooo", "oooh"

Gimnasia de articulación sobre el tema "Otoño".

1.Ejercicio de respiración:

"Lluvia" --I.p.: o.s. 1 - alternativamente, coloque los brazos rectos hacia adelante - "atrapar las gotas" (inhalar); 2 - mientras exhala, diga: “¡Goteo-goteo-goteo!”; 3 - alternativamente, coloque los brazos rectos hacia adelante - "atrapar las gotas" (inhalar); 4 - mientras exhala, diga: "¡Más o menos!" Repita 3-4 veces.

2. Masaje de puntos biológicamente activos del rostro. "Otoño"

De repente las nubes cubrieron el cielo. frotar la frente con el borde de la palma

La lluvia espinosa comenzó a caer. Masajea las mejillas con las yemas de los dedos.

La lluvia llorará durante mucho tiempo. masajear las orejas

Se esparcirá aguanieve por todas partes. frotar las alas de la nariz con los puños.

3. Ejercicios para la lengua:

El otoño es la época de recoger setas. Lengua, tomando una canasta grande (ejercicio. "Taza" ), se fue al bosque. En el camino al bosque vi " Arroyo" --una corriente de aire frío “fluye” por el centro de la lengua ancha, cuya punta descansa sobre la base de los dientes frontales inferiores; labios entreabiertos en una sonrisa. Tongue levantó la palma y sintió lo fría que estaba el agua del arroyo. (Los niños colocan las palmas de las manos debajo de la barbilla; un adulto comprueba que cada niño esté realizando el ejercicio correctamente: “¿Qué tipo de agua hay en tu arroyo?”) Tongue caminó por el bosque durante mucho tiempo y finalmente salió a un claro. Vi muchísimos hongos en él. Ejercicio "Hongo" --la lengua ancha “chupa” el paladar, su forma se asemeja al sombrero de un hongo y el frenillo hioides se asemeja al tallo de un hongo.

La lengua iba de una seta a otra, diciendo: “Aquí hay un zorro, aquí hay un cerdo, y éste es un agárico de mosca...”, etc. . (La maestra hace lo mismo, acercándose a cada niño por turno). Habiendo recogido una canasta llena de hongos, Tongue escuchó el sonido de un motor.

Ex. "Motor" --durante una pronunciación larga del sonido: d-d-d-d detrás de los dientes superiores, con movimientos rápidos con un dedo índice limpio y recto, el propio niño realiza frecuentes movimientos oscilatorios de lado a lado.

La lengua levantó la cabeza y vio un helicóptero volando en el cielo. La lengua lo saludó y regresó a casa con la cosecha.

Juego de baile redondo "Calabacín"

Uno de los niños se convierte en calabacín. Él se para en el centro del círculo, los niños bailan a su alrededor y cantan:
Calabacín, calabacín,
Piernas delgadas
te alimentamos
te dimos algo de beber
Me pusieron de pie,
Me obligaron a bailar.
baila todo lo que quieras
¡Elige a quien quieras!

Juego de dedos "Se acerca el otoño en nuestro parque"

Se acerca el otoño en nuestro parque (caminamos sobre la mesa con los dedos)

El otoño da regalos a todos: (muestre dos palmas juntas)

Cuentas rojas - serbal, (dobla los dedos uno por uno)

Delantal rosa - álamo temblón,

Paraguas amarillo - álamos,

El otoño nos da frutos. (ponga ambas palmas sobre el pecho)

Juego de dedos "Otoño"

El viento voló por el bosque (haga movimientos suaves y ondulantes con las manos)

El viento contó las hojas:

Aquí hay uno de roble (doblamos un dedo de ambas manos)

Aquí hay uno de arce

Aquí hay un serbal tallado,

Aquí del abedul - dorado,

Aquí está la última hoja del álamo temblón. (coloque tranquilamente las palmas de las manos sobre las rodillas)

El viento lo empujó hacia el camino.

Juego de habla "Pepino"

“Érase una vez un pepino en el mundo. Un día, el cartero Pechkin le llevó un telegrama y leyó:

Pepino, pepino
llegar a ese fin
Hay un ratón viviendo allí.
Él realmente espera su visita.

El pepino cogió el telegrama, lo leyó de nuevo, lo pensó, salió a la calle y allí árbol susurra tan silenciosamente:

Pepino, pepino, no llegues a ese extremo.
Allí vive un ratón que te arrancará la cola de un mordisco.

Aquí y polluelo chilló desde el nido...

Oso gruñó desde la guarida...

Urraca de lados blancos charlaba...

Caracol dijo lentamente...

Y aquí ladrones Salieron a la carretera principal y gritaron fuerte...

El pepino se asustó y corrió hacia donde miraban sus ojos, diciéndose con miedo...

Corrí a casa y decidí no ir a ningún lado.

Juego "Hojas de otoño"

El otoño ha llegado al jardín.

(Los niños se mueven en círculo, con pasos sencillos)

Las hojas amarillas están dando vueltas.

(Estirando las hojas frente a ti, agítalas a derecha e izquierda, levantando los brazos por encima de la cabeza.)

Rojo amarillo,

La más bella.

(Se dan vuelta, sosteniendo sus manos con hojas sobre sus cabezas)

Viento, para, no silbes.

¡No es necesario rastrillar las hojas!

(agitando hojas a derecha e izquierda)

No te daremos hojas.

(esconden las hojas detrás de su espalda)

¡Queremos jugar nosotros mismos!

(Sostén las hojas frente a ti)

Juego "La lluvia salta por el camino"

La lluvia rebota por el camino

Me mojé las botas.

ta-ra-ra, ta-ra-ra,

Goteará hasta la mañana.

(Suena una música divertida, la maestra deja un paraguas en el suelo y los niños saltan “por los charcos”).

Puedes mojarte bajo la lluvia

Hay charcos por todas partes, ¡cuidado!

ta-ra-ra, ta-ra-ra,

Al parecer es hora de que nos vayamos a casa.

(Los niños caminan tranquilamente bajo una sombrilla, al final se esconden detrás de una silla “de casa”).

Miramos por la ventana la lluvia

Las gotas suenan en el cristal.

ta-ra-ra, ta-ra-ra,

No desaparecerá hasta la mañana.

(Los niños “miran por la ventana”, meneando la cabeza).

Libros usados

1. V.Yu. Belkovich, N.V. Grebenkina, I.A. Kildysheva. Recomendaciones metodológicas para el programa educativo básico aproximado de educación preescolar “Mosaico”: grupo junior. M.: LLC “Palabra rusa - Libro de texto”, 2014.

2. V.V. Moskalenko, N.I. Krylova “Actividades experimentales: programa de desarrollo, tecnología de diseño (a partir de la experiencia laboral). Volgogrado: Profesor, 2009.

3. N.A. Programa Ryzhova “Nuestro hogar es la naturaleza”: Bloque de lecciones “Yo y la naturaleza”. – M.: “KARAPUZ-DIDÁCTICA”, 2005.

4. NV Aleshina “Familiarización de los niños en edad preescolar con la realidad social y circundante”. – M., 2005.

5. A.K. Bondarenko "Juegos didácticos en el jardín de infancia". – M., 1991.

6. S.O. Rudik “Desarrollo del habla en niños de 2 a 4 años” - M., 2009.

Elena Vorónovich
Gimnasia articulatoria sobre temas léxicos.

Objetivo gimnasia articulatoria:

desarrollo de movimientos completos y ciertas posiciones de los órganos aparato articulatorio Necesario para la correcta pronunciación de los sonidos.

Cada ejercicio se realiza de 5 a 7 veces.

Ejercicios de articulación por tema.:

1. Ejercicios de mímica

Pelamos y comemos la cebolla. Las cebollas te hacen llorar los ojos. Está amargado.

Espantapájaros de jardín. Espectáculo: le tenías miedo al espantapájaros del jardín.

Dibuja un espantapájaros aterrador para que todos los pájaros te tengan miedo.

2. Ejercicios para los músculos del cuello. Trabajando en la respiración

Buscamos pepinos. Estira tu cuello (inhalar por la boca). Incline la cabeza hacia adelante y exhale por la nariz. "A ver si llueve". Levante la cabeza a la posición inicial, luego inclínela hacia atrás (inhale por la boca, regrese a la posición inicial (exhala por la nariz).

¿Qué vemos a la izquierda y qué a la derecha? Mira bien, mira "sandía", mira a la izquierda - mira "melón". Gira tu cabeza hacia lados: izquierda (inhala por la nariz)- directamente (exhala por la boca); bien (inhalar por la boca)- directamente (exhala por la nariz).

3. Ejercicios para masticar músculos articulatorios

Vaina de frijol. Dibuja alas de frijol. Mandíbulas en estado de calma (cuente "una vez", "dos"). "La vaina estalló"- movimiento de la mandíbula inferior hacia adelante (a expensas de "tres"):

a) sin presionar la lengua sobre la mandíbula inferior;

b) con una fuerte presión: empujando la mandíbula inferior hacia adelante con la lengua.

4. Ejercicios para labios y mejillas.

Los niños llegaron al jardín y abrieron la boca sorprendidos al ver una calabaza enorme. Abra bien la boca (mantenga presionada hasta contar) "Cinco o seis").

Gente gorda, gente delgada.

Dibuja verduras en el jardín. Sandías, calabazas, coles - "gordos"; cebollas, ajos, vainas de guisantes y otros - "flaco".

5. Ejercicios de lengua

Pala. "Necesitamos desenterrar las patatas y preparar las palas".. La lengua se apoya sobre el labio inferior en un estado de calma.

Cavando patatas. Sube y baja la punta de la lengua, cubriendo el labio superior o inferior.

Calabacín, calabacín, enséñame tu barril. Abre bien la boca, ciérrala "ancho". dientes superiores de la lengua. Coloque su lengua detrás de sus dientes inferiores.

Camino plano (o cama de jardín) en el jardín. Abra bien la boca, baje la lengua detrás de los dientes inferiores.

Un juego "No soy yo mismo". Baje la punta de la lengua detrás de los dientes inferiores, con los labios en una sonrisa. el maestro dice ofertas: "Me encantan las zanahorias", "Me encanta el pepino", "Me encantan las patatas crudas" etc. niños respuesta: "Y yo, y yo" o "Yo no, yo no".

6. Desarrollo de la respiración fisiológica.

ejercicio de juego "Sandía". Coloque sus manos debajo de sus costillas, inhale e infle su estómago como una sandía (contando hasta "tres"). Exhala, contrae el estómago. (parece un hoyuelo).

7. Desarrollo de la respiración y la voz del habla.

Conversaciones de verduras. Pronuncia combinaciones de sílabas en nombre del tomate. (jactancioso) y pepino (ofendido). El Tomate presume ante el Pepino que es rojo, Hermoso: "¡Pa-poo, pop-po!" Pepino: "A la mierda, a la mierda". Calabacín le dice a Berenjena que está cansado de acostarse Cama de jardín: "Para ti tambien".

Pronunciar "¡Oh!", "¡Oh!", "¡Puaj!" susurrar, en voz baja y en voz alta, en nombre de los abuelos y nietas.

8. Ejercicio de habla

"¡Oh! ¡Oh! ¡Oh!"- refunfuña Pea. Tomates: "¡Oh! ¡Oh! Estamos colgados de los arbustos". Cebolla: "¡Puaj! ¡Guau! ¡Guau! ¡Qué tipo de carcasa llevo! Verduras angustiadas. Zanahoria: "¡OH! ¡OH! ¡OH! ¡Nadie me va a sacar! Papa: "¡OH! ¡OH! ¡Oh! ¡Nadie me está cavando!

1. Ejercicios de mímica

Expresa placer con el agradable olor a mermelada de fresa, el olor de una rosa, el aroma de una manzana.

Manzana dulce. Transmitir emocional estado: Se come una manzana dulce, uvas dulces, limón agrio, caqui agrio o membrillo.

Expresa tu condición en situaciones: ves un gusano en una manzana, el gusano está royendo la manzana.

Una manzana cayó sobre nuestras cabezas.

2. Ejercicios para los músculos del cuello.

Desarrollo respiratorio

Inhale por la nariz y gire la cabeza hacia la izquierda. Vimos una manzana muy grande. Exhale por la boca mientras pronuncia el sonido 0-0-0. Gira la cabeza hacia la derecha. ¡Qué pera tan grande! Inhala por la nariz, exhala por la boca.

3. Ejercicios para masticar músculos articulatorios

ejercicio de juego “Masticar una pera dura”.

4. Ejercicios para labios y mejillas.

Mejillas de manzana. Tus mejillas son tan redondas como manzanas. Infla ambas mejillas.

Escondamos la ciruela detrás de nuestra mejilla. Infle alternativamente la mejilla derecha e izquierda.

Uva redonda. Tira de tus labios hacia adelante con un tubo estrecho.

Banana. Sonríe, levantando las comisuras de tus labios hacia arriba. Labios cerrados.

5. Ejercicio de la lengua

La lengua se arrastra a través del hueco de la cerca hacia el jardín. "Ancho" la lengua aprieta con fuerza entre los dientes.

Las estacas de la cerca son afiladas, así. Espectáculo "picante" idioma.

Túrnense para sacarlo "ancho", Eso "angosto" idioma.

Coloca tu lengua con una espátula.

Y mantenlo con calma.

Lengua "fijada" más tarde

Tirar con una punta fina.

Taza. hacer con la lengua "taza". “Vertiré una taza de jugo de naranja en el de Mashina, jugo de manzana en el de Kolya y jugo de ciruela en el de Dimina. ¿Qué jugo debería servirte, Sasha?

Oler las flores del jardín (rosas, crisantemos). Inhala por la nariz, exhala por la boca.

Cosecha. Cogemos una manzana de una rama alta. La posición inicial es estar erguido. Levanta las manos e inhala. Ponemos manzanas en la canasta. Baje los brazos, incline el cuerpo hacia adelante y hacia abajo y exhale.

Recogimos y probamos el membrillo. No es sabroso membrillo: "¡Fa-fo, fu-fu!"

Masha y Dasha en el jardín. Las niñas llegaron al jardín, vieron muchas, muchas frutas y nos sorprendió:"¡Oh oh oh oh oh!" De repente, de la nada, un perro salió corriendo y ladró: "¡Aw-aw-aw-aw!" (En una exhalación, primero en voz baja y luego en voz alta).

Conversaciones de frutas. Pronunciar combinaciones de sílabas en nombre de diferentes frutas. Apple está enojada con Oruga: "¡Fu-fa-fu!" Las cerezas piden a los estorninos que no picoteen su: "Pta-pta-pto, pta-ptu-pta".

Las manzanas caen sobre la hierba: "¡Bam-bom-boom!"

Árboles y arbustos.

1. Ejercicios de mímica

Expresa placer con el agradable olor de las coníferas.

Espectáculo con expresiones faciales.: una babosa trepa por un árbol, un cono le ha caído de cabeza, las orugas se han comido todas las hojas.

2. Ejercicios para los músculos del cuello.

"Robles"

El roble crece en el bosque, los niños poderosos permanecen con el cuello estirado, tensos.

Más alto que el abeto, por encima de las nubes, estira tu cuello.

Inclinó las ramas de roble de sus manos detrás de su cabeza, con resistencia para inclinar su cabeza hacia abajo.

Da bellotas a los animales con movimientos circulares de la cabeza.

Mira a la izquierda para ver a la pequeña ardilla.

Mira el mouse a la derecha.

Hámster, ardilla listada miran hacia arriba y hacia abajo

3. Ejercicios para labios y lengua.

"Hueco"- dibujar los labios en un círculo

"Nueces"- sonríe y castañetea los dientes, como si estuviera cascando nueces

"Escondamos la bellota detrás de nuestra mejilla"-inflar alternativamente la mejilla derecha y la izquierda

Lengua en el bosque.

"Árboles de hoja caduca y coníferas"- lengua ancha (hojas, lengua con aguja (agujas).

"Lengua en la espesura"- muestra cómo la lengua se arrastra entre los árboles densos (con dientes)

"Sube a través de un cortavientos"- idioma "pavo real", los dientes ruedan por la colina.

"Caminos en el bosque"- lengua izquierda, derecha con una fuerte sonrisa.

"Primavera"- Bebí un poco de agua con la lengua, usando una taza con la lengua.

"Deliciosa savia de abedul"- lame tu labio superior con la punta de tu lengua.

"Recolectando setas"- Pega tu lengua al paladar.

"El viento sopla sobre una hoja"- soplar en una lengua ancha.

4. Discurso gimnasia

Masaje "Caída" (los niños lo hacen en parejas)

Las piñas tardaron mucho en madurar, alisando el dorso con ambas manos

El padre se cayó del cedro con ambas palmas y le dio unas palmaditas en la espalda.

Golpe, golpe, golpee lentamente la espalda con los puños

Los conos vuelan lentamente con las palmas, acarician la espalda con un movimiento circular.

El viento giraba violentamente

Los conos rápidamente derribaron con sus puños, golpeando rápidamente toda su espalda.

El viento astuto acechaba para acariciar tu espalda con sus dedos arriba y abajo.

Los bultos cayeron y se detuvieron. Coloque suavemente las palmas de las manos sobre la espalda.

Hongos. Bayas.

1. Ejercicios de mímica

Vimos un hongo grande y nos sorprendió: "¡Oh oh oh oh!" Encontré un hongo con gusanos decepcionado: "¡Ah ah ah!"

2. Ejercicios para músculos y cuello.

Date la vuelta y mira más de cerca. ¿Qué vimos en el bosque otoñal, qué setas, qué bayas? Original posición

3. Ejercicios de masticación músculos articulatorios

Arándano rojo.

4. Ejercicio para labios y mejillas.

(labios y dientes cerrados).

Borovichok es un hombre gordo.

Muestre qué tan redonda es la gorra del boletus que crece en el borde del bosque. Infla ambas mejillas al mismo tiempo. El boletus fue secado por una ardilla sobre una ramita. Contrae tus mejillas.

Una ardilla muerde una seta.

5. Ejercicios de lengua

Arándanos rojos muy sabrosos.

Lavémonos los dientes.

"vamos a limpiarlo" dientes "Limpio"

Una baya brilla en la espesura del bosque.

6. Ejercicio de habla

Hay setas familiares

Viven solo en familia.

Sobre tocones y raíces,

Y en la hierba de los claros.

Estos son chicos amigables

Se llaman hongos de miel.

1. Ejercicios de mímica

Representa principios de otoño. Principios de otoño tiene un andar ligero y un rostro alegre. Ella es alegre, generosa, amable, hermosa. Representa finales de otoño. El final del otoño es triste, triste, impulsado por el invierno. Representa un otoño llorando.

Nuestro estado de ánimo. Muestre cuál es su estado de ánimo en un día de otoño soleado y brillante y en un día de otoño lluvioso y sombrío.

Vimos una colmenilla. Arruga tu cara. Muestre lo sorprendido que estuvo al ver un enorme agárico de mosca. Estira la cara y abre la boca. Sube y baja las cejas. Cuando las cejas están levantadas, los ojos se abren mucho; cuando están bajadas, casi se cierran.

Admirando el hermoso traje Otoño: "¡Oh-oh-oh, oh-oh-oh, oh-oh-oh!" Vimos un hongo grande y nos sorprendió: "¡Oh oh oh oh!" Encontré un hongo con gusanos decepcionado: "¡Ah ah ah!"

2. Ejercicios para músculos y cuello.

Date la vuelta y mira más de cerca. ¿Qué vimos en el bosque de otoño? Original posición: sentarse en una silla, con la espalda y el cuello rectos. Al girar la cabeza hacia un lado, inhale por la nariz, al volver a la posición inicial, exhale por la boca.

3. Ejercicios de masticación músculos articulatorios

Caminaron y caminaron y llegaron a la guarida del oso.

Abre bien la boca, muestra cómo el oso bosteza, quiere dormir en el otoño. Abre y cierra la boca.

Arándano rojo.

¡Mira cuántos arándanos rojos hay aquí! Recoge una palma llena de arándanos rojos. Pruebe las bayas y mastíquelas bien. Imitar la masticación.

4. Ejercicio para labios y mejillas.

Estamos felices y felices en el bosque otoñal, nos sonreiremos unos a otros y a los habitantes del bosque. Sonrisa (labios y dientes cerrados).

Hámster gordo.

Muestre qué tan gruesas son las mejillas de un hámster que lleva suministros a su madriguera. Infla ambas mejillas al mismo tiempo. El hámster derramó grano en el hoyo. Contrae tus mejillas.

La ardilla roe nueces.

Sonríe y castañetea los dientes.

5. Ejercicios de lengua

Una lengua en la espesura.

Muestra cómo la lengua se arrastra entre densos árboles. (con dientes). Labios en una sonrisa. Saca lentamente la lengua, mordiéndola por toda la superficie.

Subimos por el cortavientos.

Labios en una sonrisa. "Ancho" la lengua se aprieta con fuerza hacia afuera entre los dientes para que los incisivos superiores

raspar la parte posterior de la lengua. Las marcas de dientes en la lengua son caminos en el bosque.

La cola de una ardilla parpadea.

La boca está abierta, los labios en una sonrisa. Gira la lengua, que sobresale con fuerza de la boca, hacia la derecha y hacia la izquierda para que su punta toque las comisuras de la boca. Las mandíbulas y los labios están inmóviles.

Arándanos rojos muy sabrosos.

Disfrutemos nuevamente de los arándanos rojos. La boca está abierta. Labios en una sonrisa. Usando la punta de la lengua, lame el labio superior desde una comisura de la boca hasta la otra. Lame tu labio inferior. Los movimientos deben ser suaves y la mandíbula inferior inmóvil. La boca está abierta. Labios en una sonrisa. Lame ambos labios, haciendo movimientos circulares con la lengua.

Lavémonos los dientes.

La ardilla nos regaló nueces. Nos los comimos ahora "vamos a limpiarlo" dientes "Limpio" lengua primero los dientes superiores, luego los inferiores. Después de esto, haz movimientos circulares con la lengua. Asegúrese de que las mandíbulas no se muevan y los labios no se separen.

6. Desarrollo de la respiración fisiológica.

Ejercicio estático.

Inhalamos el aroma del bosque. Inhala por la nariz, haz una pausa, cuenta. "una vez", "dos", "tres" exhala por la boca.

La brisa del otoño sopla ligeramente brisa: "Oooh-ooh-ooh-ooh". (Tranquilo.) Folletos (dedos) apenas moviéndose. Sopló fuerte viento: “¡Uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu!” (Alto.) Nos perdimos en el bosque y gritamos Nosotros: "¡Ay!" (Primero en voz alta, luego en voz baja.)

Las hojas de otoño cuelgan de las ramas, las hojas de otoño están con nosotros. Ellos dicen: "Aoui".

Calentamientos de logopedia

Tema: "Verduras"

1.Desarrollo de la respiración del habla.

"Olor agradable"

Los niños se turnan para acercarse a un plato de verduras y olerlas. Mientras exhalan, dicen con expresión de placer la frase: “Oh, qué olor tan agradable”, etc. Inicialmente, a los niños se les da una frase. Posteriormente, dependiendo de sus capacidades de habla, ellos mismos elaboran oraciones.

vamos al jardin

Cosechemos la cosecha.

Vayamos detrás de la valla (control “Valla”)

Y tomemos las espátulas. (ejercicio “Espátula”)

Arrastraremos zanahorias (ejercicio “Aguja”)

Y desenterraremos algunas patatas. (ejercicio “El coño lame la leche” (lactantes

Movimientos de la lengua))

Cortaremos una cabeza de repollo (inflaremos las mejillas)

Redondo, jugoso, muy sabroso,

Escojamos un poco de acedera

Y volvamos por el camino. (ejercicio “Caballo”)

^ 3. Gimnasia con los dedos.

"Repollo encurtido"

Picamos el repollo (movimientos bruscos con las manos rectas hacia arriba y hacia abajo),

Somos tres zanahorias

(dedos apretados en puños, puños moviéndose hacia usted y alejándose de usted),

Salamos la col

(movimiento de los dedos imitando la sal de un pellizco),

Exprimimos el repollo (apretando intensamente los dedos en puños).

^ 4. Coordinación de movimientos con el habla. "Cosecha"

Vayamos al jardín (caminan en círculo, tomados de la mano).

Cosechemos la cosecha.

Arrastraremos zanahorias (“Están arrastrando”).

Y desenterraremos algunas patatas. ("Están cavando").

Cortaremos una col, (“Cortar”).

Redondo, jugoso, muy sabroso (Muestra el círculo con las manos 3 veces)

Escojamos un poco de acedera (“Desgarro”).

Y volvamos por el camino. (Van en círculos

^ Tema "Formación de ideas sobre sonidos"

En el mundo de los sonidos.

Tareas: Formar ideas sobre sonidos. Desarrollar la atención auditiva. Introducción al término "sonido del habla". Pronunciación de sonidos individuales. Familiarización con los órganos del aparato articulatorio.

Material: pantalla, instrumentos musicales, papel, martillo, tijeras, máscaras de animales.

Progreso de la lección:

^ 1. Momento organizativo.

Cierra tus ojos. Uno, dos, tres, cuatro, cinco: comenzamos a guardar silencio y a escuchar los sonidos con calma.

(Se juega el juego "Silencio")

¿Qué escuchaste? Hay muchos sonidos a tu alrededor. Los objetos pueden sonar diferentes. Escuche estos sonidos.

(Tocar instrumentos musicales, cortar papel, hacer crujir papel, golpear con un martillo.

Ahora adivina estos objetos por el sonido.

(Las acciones se realizan detrás de una pantalla y los niños dicen lo que dijeron).

Escuchaste diferentes sonidos y por ellos reconociste qué instrumento u objeto sonaba. ¿Qué escuchamos? (Oídos.) Los oídos son un órgano importante de nuestro cuerpo. ¿Qué debemos hacer para preservar nuestra audición y no causarle daño? (No deben gritarse fuerte unos a otros a corta distancia ni ponerse objetos pequeños en los oídos. Deben taparse los oídos cuando hace frío).

^ 2. Introducción al término "sonido del habla"

Ya has oído cómo suenan los distintos objetos. Todos los seres vivos también emiten sonidos. Escuche el poema "Diferentes sonidos".

En algún lugar los perros gruñían: las hojas susurraban con el viento:

¡Rrrr! - ¡Shh!

Las vacas mugieron en el establo: Las serpientes silbaron en el bosque:

¡Mmmmu! -¡Shhh!

En la habitación zumbaban las moscas: Y los mosquitos seguían cantando:

¡Lzhzh! -¡Zzz!

Pasaron corriendo junto al coche: Fidget ball día y noche

¡Trrr! No quiere calmarse:

Todos los cables zumbaban por el viento: - ¡Pam! ¡Pam!

¡Zzzzn! Las muñecas tosen en la cama.

Del grifo de la cocina goteaba agua: ¡comíamos helado durante el día!

¿Cómo se llamaban los trenes entre sí? (¡Uuu!) Hoy no podrás repetir todos los sonidos, pero definitivamente aprenderemos a pronunciarlos. Los animales emiten sonidos y tú y yo estamos hablando. El hombre tiene habla. Los sonidos del habla se combinan para formar sílabas y las sílabas forman palabras. Aprenderemos a escuchar y pronunciar los sonidos del habla.

^ 3.Pausa dinámica. (Ver Anexo "Minutos de entrenamiento físico de la A a la Z")

4. Pronunciación de sonidos individuales.

Un día, un conejito, un oso, un zorro y un lobo se reunieron en un claro del bosque. ardilla y erizo. Decidieron demostrarse mutuamente lo bien que cantan. Zorrito cantó: ah-ah-ah. Lobo: uh-uh. Oso: y-y-y. Ardilla: e-e-e. Erizo: uh-uh. ¿Cómo cantaban los animales? (Los niños se ponen máscaras. Los niños repiten “canciones” de animales con cambios en la fuerza y ​​​​el tono de sus voces).

Cantamos diferentes sonidos para los animales. Los sonidos del habla suenan diferentes. R-r-r, d-d-d (fuerte), p-p-p, t-t-t (bajo), w-w-w (con voz), sh-sh-sh (sin voz).

^ 5. Familiarización con los órganos del aparato articulatorio.

¿Qué crees que nos ayuda a producir sonidos? (Lengua, labios). Así es, emitimos sonidos con la boca. Nuestra boca es una casa de sonidos.

En esta casa

puertas rojas,

Junto a las puertas

Animales blancos.

Los animales aman

Caramelos y bollos.

Toda casa tiene puertas, e incluso más de una. La primera puerta son los labios, la segunda son los dientes. Haz el sonido p-p-p. Pronunciamos este sonido con nuestros labios. Haz el sonido b-b-b. Este sonido también se pronuncia con los labios. La casa tiene techo. Este es el paladar. Haz el sonido l. Mira cómo la lengua se presiona contra el paladar. Haga clic en su lengua. Levántelo por los dientes superiores y golpee: d-d-d. ¿Sentiste la lengua golpeando los baches? Estos son los alvéolos.

Coloque su mano sobre su garganta. Diga: d-d-d-b-b-b. Hay una voz viva aquí. A veces duerme y no puedes oírlo. Di el sonido k. ¿Escuchaste la voz? (No). Ahora di el sonido g. La voz se despertó y cantó tan fuerte que la pared de la casa tembló. Entonces, ¿qué nos ayuda a pronunciar sonidos? (Labios, dientes, lengua, paladar, alvéolos.) ¿Cómo debemos cuidar nuestra boca? (Cepille sus dientes. Enjuáguese la boca después de comer. No muerda objetos duros).

^ 6. Resumen de la lección.

¿Qué estábamos escuchando? (Suena.) ¿Qué escuchamos? (Oídos.) ¿Cómo pronunciamos los sonidos? (Boca.)

Alfabetización

1. Desarrollo del sistema fonético-fonémico de la lengua.

- Símbolos sonoros (sonidos, chips)

2.D/i “Rojo – blanco”

D/i “¿Dónde está el sonido?”

D/i “Encuentra un lugar para tu foto”

D/i “¿Quién está más atento?”

D/i “di la palabra”

D/i "Fonemática"

3. Fichas

4. Esquemas de sentencias

5. Cartas de caja registradora

6.D/i “Letras”

Pronunciación de sonido

^ 1. Imágenes de objetos (sonidos de silbido)

2. Imágenes de objetos (silbidos)

3. Imágenes de objetos (sonidos sonoros)

4. Imágenes de objetos (voces)

5. Imágenes de objetos (sonidos sordos)

^ 6. Material didáctico sobre automatización de silbidos.

7. Material didáctico sobre la automatización de silbidos.

8. Material didáctico sobre la automatización de sonidos sonoros.
^

Tema: "Frutas"

"Olor agradable"

Los niños se turnan para acercarse a un plato de fruta y olerlo. Mientras exhalan, dicen con expresión de placer la frase: “Oh, qué olor tan agradable”, etc. Inicialmente, a los niños se les da una frase. Posteriormente, dependiendo de sus capacidades de habla, ellos mismos elaboran oraciones.

^ 2.Gimnasia de articulación.

Ha llegado el buen otoño

Ella nos trajo regalos. (ejercicio “Sonrisa”)

Cocinaremos compota

Necesitas mucha fruta. Aquí. (ejercicio “Cuenco”)

iremos al jardin

Y recogeremos algo de fruta. (ejercicio “Caballo”)

Cocinamos, cocinamos compota (ejercicio – “Mermelada”)

Tratemos a la gente honesta.

^ 3. Gimnasia con los dedos.

"Naranja"

Compartimos una naranja. (los niños parten una naranja imaginaria en rodajas).

Somos muchos (muestre 10 dedos).

Y está solo. (Muestre 1 dedo).

Esta rebanada es para el erizo. (Doble el pulgar de la mano izquierda).

Esta porción es para los veloces. (Doble el dedo índice).

Esta rebanada es para patitos. (Doble el dedo medio).

Esta porción es para gatitos. (Doble el dedo anular).

Esta rebanada es para el castor. (Doble el dedo meñique).

Y para el lobo: la cáscara. (Movimiento de lanzamiento con la mano derecha)

Está enojado con nosotros - (Aprietan los puños y se los presionan contra el pecho).

Corre hacia arriba - ("Corre" con los dedos sobre la mesa).

¡Quién va a dónde!

^ 4. Coordinación de movimientos con el habla. "Jardinero"

Ayer caminamos por el jardín (los niños caminan en círculo, tomados de la mano).

Plantamos grosellas. Representan cómo cavan un hoyo y plantan un arbusto en él).

Blanqueamos los manzanos (Mueva la mano derecha hacia arriba y hacia abajo).

Lima, cal.

Reparamos la valla (Imita golpes de martillo).

Iniciamos una conversación. (Se paran mirando en círculo, 1 niño va al centro).

Dígame usted

nuestro jardinero

¿Qué significas para nosotros?

¿Lo darás como recompensa?

Te daré una recompensa (Por cada nombre de fruta, dobla un dedo).

Drenando los morados,

manzanas maduras,

Un kilogramo entero.

Esto es lo que necesitas

Te daré una recompensa.

Tema: "Árboles"

^ 1.Desarrollo de la fuerza de la voz y la respiración del habla.

La maestra dice: "Fuimos a caminar por el bosque". Todos se dan la mano y bailan en círculos, y la maestra continúa: “Estamos caminando por el bosque, sopla una ligera brisa que mece los árboles”. La maestra y los niños se detienen: “El viento sopla silenciosamente, así: v-v-v (el sonido v se pronuncia en voz baja y durante mucho tiempo), de repente sopló un viento fuerte: v-v-v (los niños pronuncian el sonido v en voz alta y durante mucho tiempo ).”

^ 2.Gimnasia de articulación.

Estamos alrededor del abedul (el ejercicio "Bagel")

vamos a divertirnos

Levantemos las manos (ejercicio “Hongo”)

Demos unas vueltas (ejercicio “Mermelada deliciosa”)

Y echar las hojas (ejercicio “Espátula”)

Arriba bajo las nubes. (ejercicio “Columpio”)

^ 3. Gimnasia con los dedos.

El viento soplaba a través del bosque (movimientos suaves y ondulantes

El viento contaba las hojas con las palmas.)

Aquí hay uno de roble (doble un dedo a la vez)

Aquí hay uno de arce, en ambas manos.)

Aquí hay un serbal tallado,

Aquí de un abedul - dorado,

Aquí está la última hoja del álamo temblón (colocan tranquilamente las palmas sobre la mesa).

El viento lo empujó hacia el camino.

4. Juego al aire libre “Hojas”. Improvisación de movimientos.

somos hojas de otoño

Nos sentamos en las ramas

El viento sopló, volaron

Estábamos volando, estábamos volando

Y se sentaron tranquilamente en el suelo.