Эхийн хайраар эмчлэх Драпкины арга. Профессор Б.З-ийн гайхамшигт техник. Драпкин "Эхийн хайрын эмчилгээ". Эхийн эмчилгээний арга: Эцэг эхийн хайрын мастер анги

Алдарт сэтгэл засалч Б.3-ын ном. Драпкина бол сэтгэл засалч, сэтгэл судлаачдад зориулсан лекц бөгөөд энэ нь сэтгэлзүйн эмчилгээний шинэ чиглэл болох эхийн хайр сэтгэл заслын эмчилгээний онол, арга зүйн үндсийг тодорхойлсон бөгөөд хүүхдийн сэтгэлзүйн эмчилгээний ерөнхий асуудлууд, оношийг тогтоох, сонгох асуудлыг авч үздэг. тодорхой хүүхдэд зориулсан оновчтой эмчилгээ.

Санал болгож буй номын зохиогч магадгүй анх удаагаа зөвхөн хөгжлийн шалтгааныг харуулсан болно сэтгэцийн эмгэг, гэхдээ тэдгээрээс урьдчилан сэргийлэх, эмчлэх бодит практик аргуудыг өгсөн. Тэрээр хүүхэд, насанд хүрэгчдийн сэтгэцийн эмгэгийн хамгийн чухал шалтгаануудын нэг нь бяцхан эр, хүүхэд, эхийн хайрыг алдсан явдал гэдгийг харуулсан.

Гацах өвчний эмчилгээнд ихээхэн анхаарал хандуулдаг бөгөөд энэ номыг хэл ярианы эмч нарт хэрэгтэй бөгөөд сонирхолтой болгодог.

Илтгэлийн лекцийн хэв маяг нь мэргэжилтнүүдэд B.3 аргын гүн гүнзгий агуулгыг ойлгох боломжийг олгоно. Хүүхэдтэй ажиллахад болон насанд хүрэгчдийн өвчтөнүүдтэй ажиллахад практикт ашиглахын тулд драпкин.

Зохиогчийн Тухай:Борис Зиновьевич Драпкин бол хамгийн алдартай хүүхдийн сэтгэцийн эмч, сэтгэл засалчдын нэг бөгөөд сэтгэлзүйн эмчилгээний хүндэт профессор цолоор шагнагдсан юм. Ленинградын уугуул, блокадаас амьд гарсан, Аугаа эх орны дайны ахмад дайчин. Б.З. Драпкин тус улсад анхны өсвөр үеийнхний сэтгэцийн эмгэг судлалын тасгийг байгуулжээ. дэлгэрэнгүй...

Борис Зиновьевич Драпкин (1928 - 2006) - хамгийн алдартай хүүхдийн сэтгэцийн эмч, сэтгэл засалчдын нэг, "Сэтгэлзүйн эмчилгээний хүндэт профессор" цол тэмдгээр шагнагдсан.

Ленинградын уугуул, блокадаас амьд гарсан, Аугаа эх орны дайны ахмад дайчин.

Б.З. Драпкин тус улсад анхны өсвөр үеийнхний сэтгэцийн эмгэг судлалын тасгийг байгуулжээ.

1962 оноос хойш ОХУ-ын Төгсөлтийн дараах боловсролын Анагаах ухааны академийн Хүүхэд, өсвөр үеийнхний сэтгэл судлал, сэтгэл засал, анагаах ухааны сэтгэл судлалын тэнхимийн чөлөөт багшаар ажиллаж байна.

1996 он хүртэл тэрээр ЗХУ, ОХУ-ын Эрүүл мэндийн яамны хүүхдийн сэтгэл зүйч эмчээр ажиллаж байсан.

Ном (2)

Гэр бүлийн сэтгэл засал (эхийн хайрын сэтгэл заслын арга)

Алдарт сэтгэл засалч Б.3-ын ном. Драпкина бол сэтгэл засалч, сэтгэл судлаачдад зориулсан лекц бөгөөд энэ нь сэтгэлзүйн эмчилгээний шинэ чиглэл болох эхийн хайр сэтгэл заслын эмчилгээний онол, арга зүйн үндсийг тодорхойлсон бөгөөд хүүхдийн сэтгэлзүйн эмчилгээний ерөнхий асуудлууд, оношийг тогтоох, сонгох асуудлыг авч үздэг. тодорхой хүүхдэд зориулсан оновчтой эмчилгээ.

Санал болгож буй номын зохиогч магадгүй анх удаа сэтгэцийн эмгэг үүсэх шалтгааныг харуулсан төдийгүй түүнээс урьдчилан сэргийлэх, эмчлэх бодит практик аргуудыг өгсөн. Тэрээр хүүхэд, насанд хүрэгчдийн сэтгэцийн эмгэгийн хамгийн чухал шалтгаануудын нэг нь бяцхан эр, хүүхэд, эхийн хайрыг алдсан явдал гэдгийг харуулсан.

Гацах өвчний эмчилгээнд ихээхэн анхаарал хандуулдаг бөгөөд энэ номыг хэл ярианы эмч нарт хэрэгтэй бөгөөд сонирхолтой болгодог.

Илтгэлийн лекцийн хэв маяг нь мэргэжилтнүүдэд B.3 аргын гүн гүнзгий агуулгыг ойлгох боломжийг олгоно. Хүүхэдтэй ажиллахад болон насанд хүрэгчдийн өвчтөнүүдтэй ажиллахад практикт ашиглахын тулд драпкин.

Уншигчийн сэтгэгдэл

Валентин/ 2017.04.28 Надад маш их таалагдсан

Сергей Алексеев/ 2016.10.19 Борис Зиновьевич бол суут ухаантан бөгөөд магадгүй энэ төрлийн цорын ганц хүүхдийн сэтгэл засалч байсан. Түүний оршихуй үргэлж Санта Клаусын үеийнх шиг баяр цэнгэл мэт санагддаг Шинэ он, лекцэндээ хүртэл насанд хүрэгчид. Түүний оролцсон хүүхдүүдийн талаар ярих шаардлагагүй)
"Эхийн хайраар сэтгэлзүйн эмчилгээ" ном нь юуны түрүүнд эхийн бие даан ашиглахад чиглэгдсэн бөгөөд энэ үйл явцад оролцогчид хоёуланд нь эерэг нөлөө үзүүлдэг тул эх, хүүхдэд хоёуланд нь сайн байдаг.
Хүүхдийн асуудал бол үнэндээ хүүхдийн асуудал биш, үргэлж эцэг эхийн асуудал, хүүхдүүдээр дамжуулан илэрдэг. Хүүхдүүд өөр өөрийн гэсэн асуудалтай байдаггүй, байж ч болохгүй. Тиймээс хүүхдийг эмчлэх нь зөв биш юм - эцэг эхтэйгээ сэтгэлзүйн эмчилгээнд хамрагдах нь зөв юм.
Хэрэв танд сайн сэтгэл засалч байхгүй бол энэ ном танд хүүхдүүдтэй харилцах харилцааг бий болгоход маш их тус болно.
Уншихыг зөвлөж байна!
(Би нэгэн цагт Драпкинаас бага ч гэсэн суралцах азтай байсан мэргэжилтний хувьд ярьж байна)

Зочин/ 2014.12.4 ТАТИАНА.
Хэл ярианы эмч, нарийн төвөгтэй гажигтай хүүхдийн ээжийн хувьд тэрээр энэ техникийг зөв хэрэглэвэл үр дүнтэй гэдэгт итгэлтэй байв. Бүр хамгийн ихдээ хүнд тохиолдлуудүр дүн байна уу. Зохиогчдоо болон үр хүүхдээ хайрладаг, тэдэнд тусалдаг ээжүүддээ бөхийлгөж байна.

Акулина/ 2014.10.12 "Эхийн хайрын эмчилгээ". Чадварлаг гарт агуу мэдлэг.

Ирина/ 2012.04.27 Би техникээ дөнгөж хэрэглэж эхэлж байна, юу болохыг мэдэхгүй ч улам дордохгүй байх гэж бодож байна.

/ 2012.01.27 Гайхалтай техник!!! Мөн ээжид зориулсан ийм гайхалтай авто сургалт! Миний багад хэн ч надад ингэж хэлж байгаагүй нь харамсалтай))) Б.Драпкин болон түүний арга барилыг хэлсэн хүнд маш их баярлаж байна.

Кристина/ 2009.09.11 Үндсэн программыг ашиглаж эхэлсэн. Энэ арга надад таалагдаж байна.Зөвхөн хүүхдэд ч биш ээжүүдэд ч хэрэгтэй маш сайн хөтөлбөр. Маш их баярлалаа.

ЭЭЖ БОЛ ГОЛ ЭМЧИЛГЭЭ
ХҮҮХДИЙН ТӨЛӨӨ

Эрхэм уншигчид! Зохиолчийн эелдэг зөвшөөрөлтэйгээр манай сонин Б.З. Драпкин "Эхийн хайраар сэтгэлзүйн эмчилгээ" номыг Москва дахь "DeLi Print" хэвлэлийн газарт жижиг хэвлэлээр хэвлүүлсэн. Энэ дугаарт бид танд ном, түүний зохиогчийн талаар танилцуулж, текстээс эхний ишлэлүүдийг санал болгож байна.

Борис Зиновьевич Драпкин бол хамгийн алдартай хүүхдийн сэтгэцийн эмч, сэтгэл засалчдын нэг бөгөөд сэтгэлзүйн эмчилгээний хүндэт профессор цолоор шагнагдсан юм. Ленинградын уугуул, блокадаас амьд гарсан, Аугаа эх орны дайны ахмад дайчин.
Б.З. Драпкин тус улсад анхны өсвөр үеийнхний сэтгэцийн эмгэг судлалын тасгийг байгуулжээ. 1962 оноос хойш ОХУ-ын Төгсөлтийн дараах боловсролын Анагаах Ухааны Академийн Хүүхэд, өсвөр үеийнхний сэтгэл судлал, сэтгэл засал, эмнэлгийн сэтгэл судлалын тэнхимийн чөлөөт багшаар ажиллаж байна. 1996 он хүртэл - ЗХУ, ОХУ-ын Эрүүл мэндийн яамны хүүхдийн сэтгэл зүйч эмч.

Та бүхний анхаарлыг татсан ном нь сэтгэл заслын шинэ чиглэл болох эхийн хайраар сэтгэл заслын эмчилгээний онол арга зүйн үндсийг тодорхойлсон лекцийн хичээлийн үндсэн дээр бүтээгдсэн болно.
Зохиогч анх удаа хүүхдүүдэд сэтгэцийн эмгэг үүсч буй шалтгааныг төдийгүй тэдгээрийг хэрхэн эмчлэх, урьдчилан сэргийлэх талаар практик дээр харуулсан. Хүүхэд болон насанд хүрэгчдийн сэтгэцийн эмгэгийн хамгийн чухал шалтгаануудын нэг нь эхийн хайраас ангид байх явдал гэдгийг тэрээр бидэнд итгүүлдэг.

"Хүүхдийг эмчлэх, засч залруулахад сэтгэлзүйн эмчилгээ, сэтгэлзүйн болон эмчилгээ-сурган хүмүүжүүлэх нөлөө улам бүр дэлгэрч, хөгжиж байна. Насанд хүрэгчдийн сэтгэлзүйн эмчилгээнд шинэ арга, техникүүд байнга гарч ирдэг эсвэл алдартай арга, техникүүд өөрчлөгдөж, тэдгээрийн тоо маш их байдаг бол хүүхдийн сэтгэлзүйн эмчилгээнд цөөхөн аргууд ... Психодинамик арга, зан үйлийн болон бусад төрлийн сэтгэлзүйн эмчилгээ гадаадад түгээмэл байдаг, манай улсад тийм ч их тархаагүй байна.

Хүүхэд бага байх тусам эмчилгээ, сэтгэлзүйн эмчилгээ, сэтгэлзүйн болон экстрасенсорын арга барилд илүү болгоомжтой хандах хэрэгтэй. Хүүхдийн физиологийн онцлог, хүүхдийн тархины функциональ бүтцийг бий болгох өвөрмөц байдал - төлөвшөөгүй, хурдацтай хөгжиж буй, маш мэдрэмтгий шинж чанартай холбоотой байж болох парадоксик хариу урвалыг харгалзан үзэх шаардлагатай.

Хэдэн жилийн турш би мэдрэл, сэтгэц, сэтгэцийн эмгэгтэй, бие бялдар, сэтгэцийн болон сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүдэд үр дүнтэй, хор хөнөөлгүй, хангалттай эмчилгээний үр дүнтэй аргаа боловсруулж, сайжруулж байна. ярианы хөгжилмөн эрүүл мэнд, суралцах, зан үйлийн бэрхшээлтэй хүмүүс. Миний бодлоор эхийн асар их чадавхийг хүүхэдтэй харилцах үйл явцад ашиглах нь хүүхдийг эмчлэх, асрах хамгийн ирээдүйтэй зүйл юм. Энэ нь хүүхдийн эрүүл мэнд, аз жаргал, баяр баясгалан, амжилтад эцэг эхийн, ялангуяа эхийн хайрын үндсэн ач холбогдол, эхийн дуу хоолой, ярианы үүрэг (цаашид эх, хүүхдийн сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн нийгэмлэг) холбоотой юм. ed.).

Эцэг эхчүүдэд хүүхдэдээ өөрсдөө тусалж, эрүүл мэнд, аз жаргалыг нь дэмжихийг хэрхэн заах вэ? Хүүхдийг яаж хайрлах вэ? Хэрвээ хүүхэд өвдсөн, хөгжих нь хоцрогдсон, муу ярьдаг гэх мэтээр та өөрөө юу хийж чадах вэ? Эдгээр тохиолдолд эм үргэлж хэрэгтэй бөгөөд ашигтай байдаг уу? Би эдгээр болон бусад олон асуултад 2001-2002 онд Москвагийн сэтгэл засалч, эмнэлгийн сэтгэл зүйч, нийгмийн ажилтны мэргэжлийн холбоонд уншсан лекц дээр хариулахыг хичээсэн.

Манай аргыг сонирхож, өөртөө болон хүүхдүүддээ туслахыг хүсч буй эцэг эхчүүдэд энэ аргыг мэддэг мэргэжилтнүүдтэй холбоо тогтоохыг зөвлөж байна."

"Миний итгэл үнэмшил: хүүхэд, амьтдыг үргэлж, хаана ч хайрлаж, хамгаалж байх ёстой. Хүүхдийг хайрлахгүй бол эмч, багш болж чадахгүй. Мөн итгээрэй - энэ хайр танд заавал эргэж ирж, танд хүч чадал өгч, амьдралыг уртасгах болно.

“Хүүхэд бүр гайхамшиг бөгөөд энэ гайхамшгийг хадгалах, өсгөх шаардлагатай бөгөөд дараа нь баяр баясгалан, хайр, аз жаргал, эрүүл мэндийн гинжин урвал эхэлнэ. Бузар муу, түрэмгийлэл, харгислал, хувиа хичээсэн, хувиа хичээсэн, олж авах гэсэн сэтгэлгээг сургадаг хүмүүс ухрахаас өөр аргагүй болно. Тэгээд ТЭНЭГ ЗҮРХ, УДИРДЛАГА гэх мэт сөрөг үзэгдлүүд алга болж, гандах болно.”

“Хүнд гэмтэлтэй хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдээс бусад хүүхэд бүр ухаалаг, эелдэг хүн болж төрдөг. ... Хүүхэд ирээдүйд хэн болох нь бидний эцэг эхтэй хийх ажил ... Та хүүхдээ хайрлах хэрэгтэй. Зөвхөн хайрлаад зогсохгүй таашаал аваарай. Эдгээр чанаруудыг ээжээсээ хай. Хүүхэд бүрийг энхрийлж, инээмсэглэж, тоглож, хайрлаж, энхрийлж байх хэрэгтэй. Энэхүү сэтгэл хөдлөлийн харилцаа нь хүүхэд бүрийн хувьд витамин, калориас илүү чухал юм. Хэрэв та түүнд маш их, зөв ​​хайртай бол энэ нь түүнд ирээдүйд бусад хүмүүсийг хайрлах, амьдралаас таашаал авах, өөрөөр хэлбэл эерэг талыг авч явахад сургах болно. сэтгэл хөдлөлийн чанаруудчи түүнд суулгаж өг. Хайр халамжаар дутсан хүүхэд хүйтнээр хүйтнээр хүйтнээр хүйтнээр хүмүүждэг. Хүүхдийг байгаагаар нь, гадаад төрхөөр нь, ямар ч байсан, зуршлаараа хайрлах хэрэгтэй. Энэ хайранд ... хүүхдэд байхыг хүсдэг, гэхдээ түүнд байхгүй чанаруудыг санаж байх шаардлагагүй. Энэ нь хайр дурлалаас сэргийлдэг. Хэрэв та түүнийг байгаагаар нь хайрладаг бол тэр өөртөө итгэлтэй хүн болж өсдөг бөгөөд энэ нь тэр аз жаргалтай хүн гэсэн үг юм. Энэ хүн үргэлж өөрийгөө ухамсарлах чадвартай байх болно. ”

"Хэрэв эх, хүүхдийн хоорондын харилцаа хайр дээр суурилдаггүй бол сахилга бат, сурлагын амжилт, сургууль, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах зэрэг бүх зүйл тийм ч чухал биш юм. Бүх зүйл замбараагүй болж байна. Хэрэв хайр байхгүй бол эдгээр бүх харилцаа нь хүчирхийлэл дээр суурилдаг бөгөөд тэдгээр нь тодорхой үндэс суурьгүй болсон мэт санагддаг. Эцэг эх, аав, ээж хоёрын хоорондын харилцаа тийм ч чухал биш гэдгийг эцэг эхчүүдэд тайлбарлах нь маш чухал юм.

Ямар зөвлөгөө байж болох вэ? Бид эцэг эхчүүдэд хандан: "Хүмүүс ... бие биедээ дасаж, буянаас илүү алдаа дутагдлыг олж харах үед гэр бүлийн дотоод талбар, гэр бүлийн нөхцөл байдлыг хэрхэн устгахгүй байх вэ? ... Юу ч биш гэдгийг бид ойлгох ёстой. Амьдралд төгс төгөлдөр бөгөөд төгс амьдралын хамтрагчаас шаардах нь бодлогогүй юм. Хоёрдугаарт, манай хамтрагч бүр давуу болон сул талуудтай. Та сул талуудын талаар илүү их бодож болно, гэхдээ та давуу талуудын талаар бодох хэрэгтэй. Бид түншийнхээ эерэг шинж чанарыг тэргүүн эгнээнд тавихыг хичээх ёстой. Эцэст нь хэлэхэд, хүүхдүүдтэй холбоотой ээжээсээ юу шаарддаг вэ: бид хамтрагчаа байгаагаар нь хайрлах ёстой. Амьдрал бид эдгээр дүрмийг дагаж мөрддөггүй бөгөөд илүү сайн сонголтыг хайж байна гэж хэлдэг: бид тарж, бусад гэр бүлийг бий болгох гэх мэт. Энэ дэвсгэр дээр бид шинээр бий болгох үед гэдгийг санаж байх ёстой гэр бүлийн харилцаа, бид гэм буруугийн цогцолборыг авч явдаг. Мөн энэ цогцолбор нь хаа нэгтээ байнга биднийг аажмаар хурцалж, шинэ хосуудын хэвийн харилцаанд саад учруулдаг. Одоо үнэт зүйлс өөрчлөгдөж, улам олон шинэ гэр бүл бий болгох, гэр бүлээ устгах моод болж байгаа ч бид ердийн гэр бүлийн тухай ярьж байна. Хүүхдүүдийн хувьд энэ нь үргэлж маш том бэрхшээл болж хувирдаг.

Энд би Шинэ Гэрээнд дурдсан хайр ба харилцааны тухай маш чухал хэллэгийг бичсэн: "Хайр нь удаан үргэлжилдэг, нигүүлсэнгүй байдаг. Хайр нь атаархдаггүй. Хайр нь өргөмжлөхгүй, бардам зан гаргахгүй, хэрцгий үйлдэл хийхгүй, өөрийнхөөрөө эрэлхийлдэггүй, уур уцааргүй, бузар мууг боддоггүй. Энэ нь гэм бурууд баярладаггүй, харин үнэнд баярладаг. Бүх зүйлийг хамардаг. Бүх зүйлд итгэдэг. Тэр бүх зүйлд найдаж, бүх зүйлийг тэсвэрлэдэг.

“Хүүхдүүд сэтгэл хөдлөлийн хувьд хэт мэдрэмтгий төдийгүй хэт эмзэг байдаг. Ямар ч хүүхэд эцэг эхээсээ өөрт нь мэдэгдэж буй бүх үг хэллэгээр: "Чи надад хайртай юу?" гэж байнга асуудаг. Хүүхэд энэ сэтгэл хөдлөлийн асуултыг голчлон зан авираараа, маш ховор тохиолдолд үгээр асуудаг. Хүүхэд бүрийн амьдралд энэхүү ариун ёслолын асуултын хариулт нь үнэмлэхүй бөгөөд хамгийн чухал юм. Энэхүү амин чухал асуултын хариултаас түүний амьдралд хандах үндсэн хандлага, цаашдын хөгжил хамаарна. Анхаарна уу: бүх зан байдал, бүх психосоматикууд үүн дээр суурилдаг. Хүүхэд эцэг эхээсээ эрүүл мэндийнхээ талаар асуудаг шиг. Хэрэв түүний сэтгэл хөдлөлийн түвшин буурч байвал сэтгэлийн түгшүүр үүсдэг бөгөөд энэ нь психосоматикийг үүсгэдэг. Ээжтэйгээ харилцахаа мартуузай, түүнтэй хүүхдийн нөхцөл байдал, түүний зан авирыг шинжлэхдээ ээждээ үүнийг тайлбарлахаа бүү мартаарай. Энэ нь маш чухал юм.

Хүүхэд бүр сэтгэл хөдлөлийн нөөц, тодорхой сэтгэл хөдлөлийн хэрэгцээтэй байдаг. Мөн тэд хэрхэн сэтгэл хангалуун байгаа (хайр, ойлголцол, харилцаа) нь хүүхдэд ямар мэдрэмж төрүүлэхийг тодорхойлдог. Тэр сэтгэл хангалуун, ууртай, сэтгэлээр унасан эсвэл баяр баясгалан, үйл ажиллагаа, аз жаргалаар дүүрэн байна уу. Хүүхдийн зан байдал нь энэ усан сангийн төлөв байдлыг харуулсан дохио юм. Зөвхөн энэ усан сан дүүрсэн тохиолдолд хүүхэд аз жаргалтай байх болно, тэр ирээдүйд бие бялдар, оюун ухаан, оюуны болон бусад төрлийн хөгжлийн хамгийн дээд амьдралын боломжоо олж авах боломжтой болно. Эцэг эхчүүдэд хүүхэд нь тэдний хайрыг тусгадаг толь гэдгийг ойлгуулах хэрэгтэй. Гэхдээ хүүхэд хэзээ ч эцэг эхээ эхэлж хайрлаж эхэлдэггүй.

Хайрыг яаж илэрхийлэх вэ? Хүүхдүүдийнхээ нүд рүү аль болох их харж, тэдэнд хүргэхийг хүсч буй эерэг, сэтгэл хөдлөлийг үргэлж мэдрэх хэрэгтэй. Аль болох цус харвах, нүдээр харилцах, бие махбодтой холбоо тогтоох. Үүнийг зөвхөн ээж төдийгүй аав, гэр бүлийн бүх гишүүд гүйцэтгэдэг. Эцэг эхийн харц нь нээлттэй, байгалийн, найрсаг, хүүхдийн нүд рүү шууд харагдах ёстой.

Бага наснаасаа харилцаа холбоо маш чухал бөгөөд ирээдүйд асар их үүрэг гүйцэтгэдэг. Хүүхдийг маш бага байхад хайр дурлалгүйгээр нүдээр харьцах нь ялангуяа сөрөг байдаг. Тиймээс бага насны хүүхдэд хатуу ширүүн харц нь эцэг эхээсээ айх айдас төрүүлж, түүнийг хүлцэнгүй, дуулгавартай, уйтгартай болгодог. Тэгээд дараа нь, нас ахих тусам ... айдас уур хилэн, дургүйцэл, түрэмгийлэл, сэтгэлийн хямралын хэлбэрээр солигддог.

"Бид эцэг эхчүүдэд: "Хүүхдүүдээ сэтгэл санаагаар бүү зовоож, тэдний сэтгэл санаа, сөрөг байдлаа бүү гарга" гэж заах хэрэгтэй. Үүнийг миний өргөн туршлагаар баталгаажуулсан. Эцэг эх нь түүнийг бие махбодийн шийтгэлээс илүүтэй харахаас зайлсхийх нь хүүхдэд илүү их өвддөг. Эцэг эх нь хүүхэдтэйгээ ярихгүй, түүн рүү харахгүй байх үед хүүхдийн сэтгэл санааны алдагдал, цохилт нь оосор авч, бие махбодийн эрүүдэн шүүхээр дамжуулан уур хилэнгээ илэрхийлж эхлэхээс хамаагүй дорддог. Айдас, өвдөлтийн арын дэвсгэр дээр хүүхдэд эсэргүүцлийн мэдрэмж төрдөг. Тэгээд тэр сэтгэл санааны дарамтанд орсон бол энэ нь олон хүнтэй холбоотой юм эмгэгийн нөхцөл. Эдгээр хоёр мөчид - сэтгэл хөдлөлийн нөөцийг дүүргэх, нүд рүү харах, хүрэлцэхүйц холбоо барих - бид миний аргыг нэмдэг.

"Би өөрийн арга барилаа сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн нийгэмлэг, хайр, эхийн дуу хоолой гэсэн гурван зүйлд тулгуурлан бүтээсэн."

"Аз жаргалгүй, өвчтэй, ганцаардмал, цочромтгой ээж хүссэн ч гэсэн хайрын ямар ч витамин өгч чадахгүй."

"Хайр бол үндэслэлтэй байх ёстой. Бид хүүхэд дотроо өөрийгөө биш, харин хүүхдийг дотроо хайрлах ёстой. Эмгэг судлалын хайр бол хүүхдэд өөрийгөө хайрлах явдал юм. Эдгээр тохиолдолд бид өөрсдөө хүлээж аваагүй зүйлээ хүүхэддээ авахыг хүсдэг. Бид түүнийг "хайртай" учраас хүссэнээрээ байлгахыг хүсдэг. Хэрэв ээж нь өөрөө муу юм шиг санагдаж, аз жаргалгүй байвал хүүхдээ хайрлах нь маш хэцүү байдаг. Гэхдээ гэр бүлд тусламж хэрэгтэй байна, та хайх хэрэгтэй. Энэ арга нь ямар ч хил хязгааргүй: нас ч, бусад нь ч биш. Тиймээс урагшаа!"

Лекц 1
Хүүхдийн сэтгэлзүйн эмчилгээний нэг хэсэг болох эхийн хайраар сэтгэлзүйн эмчилгээний арга.
Үүний үндэс, зарчим, боломжууд.

Би танд арсеналыг нөхөх арга техникийг танилцуулах болно үр дүнтэй аргуудХүүхдийн сэтгэлзүйн эмчилгээ бөгөөд сэтгэлзүйн эмчилгээг ажилдаа ашигладаг практик сэтгэл засалч, эмч, сэтгэл зүйч, ярианы эмч нарт ашиглах боломжтой. Санал болгож буй аргыг боловсруулах үндэс нь дараахь зүйлүүд байв.

Сэтгэцийн эмч, невропатологич нар өвчтэй хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхтэй харилцах явцад ихэвчлэн арчаагүй мэт санагддаг. Өмнө нь манайд юу үйлчилж байсан бэ? Гэр бүлийн нөхцөл байдлыг сайжруулах сайхан зөвлөгөө, эмч нарын үүднээс хүүхдүүдтэйгээ хэрхэн харилцах талаар зөвлөгөө өгөх, дараа нь эрхэм хүний ​​​​эмийн багц, маш хязгаарлагдмал сэтгэлзүйн эмчилгээний сонголтууд. ... Психоанализ, түүний үндсэн дээр бий болсон психодинамик аналитик эмчилгээний аргууд нь нарийн төвөгтэй, нүсэр бөгөөд маш сайн эзэмшсэн байх ёстой. Үүнээс гадна эцсийн үр дүнд маш удаан хүрдэг.

Гипно эмчилгээний тухайд... бага насандаа гипноз бага нас, миний бодлоор болгоомжтой хэрэглэх хэрэгтэй. Хүүхдийн тархи нь ер бусын хуванцар, урвалын хувьд парадокс бөгөөд бид хүнд гүн гүнзгий нөлөө үзүүлэх чадвартай, бяцхан хүүхдийн ухамсар, далд ухамсарт ороход бид тэнд юу хийж байгаа нь мэдэгдэхгүй байна. Харамсалтай нь эцсийн үр дүн нь урьдчилан таамаглах аргагүй юм. Үүнээс гадна хүүхдүүд ихэвчлэн танихгүй хүмүүс, тэдний үйлдлээс айдаг. Тиймээс гипноз нь урьдчилан таамаглах аргагүй үр дүнг авчирдаг. Эмийн эмчилгээ нь ихэвчлэн ижил парадоксик хариу үйлдэл үзүүлдэг гэдгийг та сайн мэднэ. Хүүхэд заримдаа тайвшруулах эмэнд илүү их сэтгэл хөдөлж хариу үйлдэл үзүүлдэг гэдгийг хүүхэдтэй ажилладаг хүмүүс мэддэг. Эсрэгээр, бид дарангуйлагдсан хүүхдэд өдөөгч бодис өгөхөд заримдаа бүр илүү гүнзгий дарангуйлдаг. Дахин хэлэхэд, эдгээр тохиолдолд хүүхдийн тархи урьдчилан таамаглах аргагүй хариу үйлдэл үзүүлдэг.

Тоглоомын сэтгэлзүйн эмчилгээ. Тийм ээ, эргэлзээгүй, энэ бол бага насны сэтгэлзүйн эмчилгээ боловч түүний боломж, нөлөөллийн хүрээ хязгаарлагдмал ... энэ нь ихэвчлэн мэдрэлийн эмгэг, фоби болон зан үйлийн бүдүүлэг хариу үйлдэл хийхэд ашиглагддаг .... Өргөн хүрээний сэтгэлзүйн эмчилгээний нөлөөллийг өргөн утгаар нь авч үзвэл. Олон янзын нөхцөлд тоглоомын сэтгэлзүйн эмчилгээ нь туслах боловч шийдвэрлэх нөлөөтэй байдаггүй. Энэ нь үр дүнгүй бөгөөд эмийн эмчилгээ нь сэтгэлзүйн эмчилгээ, эмчилгээний сурган хүмүүжүүлэх арга барилд тэргүүлэх байр суурь эзэлдэг эдгээр өвчний туслах арга болгон ашиглаж болно.

Дөрөвдүгээрт.

Гэр бүлийн сэтгэлзүйн эмчилгээ. Тийм ээ, яг л тоглоом шиг энэ бол үнэхээр хүүхэд насны сэтгэлзүйн эмчилгээ юм. Гэвч ... одоогийн байдлаар гэр бүлийн дотоод эмчилгээ нь үндсэндээ гэр бүл дотор зөрчилдөөн байгаа эсэх, хүмүүжлийн алдаа дутагдлыг олж мэдсэн ч бид гэр бүлийн гүн гүнзгий нөлөө үзүүлж чадахгүй байна.

...Бага насны хүүхдэд үнэхээр их нөлөө үзүүлдэг өөр нэг арга бол шууд бус шууд бус санал гэж нэрлэгддэг арга юм. Энэ аргыг "ярьдаг" өвчинд маш сайн "эмээ" ашигладаг. Энэ нь плацебо эффект дээр суурилдаг.

Аажмаар... "Эхийн хайрын эмчилгээ" гэж нэрлэдэг арга техник гарч ирэв. Тэр яагаад ингэж нэрлэсэн юм бэ? Тийм ээ, учир нь хүүхдийн хөгжлийн үндэс нь эхийн хайр юм. Үүнгүйгээр хүүхэд эрүүл саруул, аз жаргалтай өсөж чадахгүй.

Хэрэв амьдралын эхний жилд хүүхдийн хажууд ээж байхгүй бол ээж нь алдсан цагаа нөхөхийн тулд дор хаяж нэг жил хагасын хугацаа шаардагдана. Хэрэв ээж хоёр жил явсан бол хоёр, гурван жилээс илүү хугацаа шаардагдана. Хэрэв гурван жилийн турш ээж байхгүй байсан бол дараа нь юу ч хийсэн хүүхэд нь социопат болж, янз бүрийн эмгэгийн эмгэгтэй байх болно.

Эх, хүүхдийн хооронд сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн нийтлэг талбар байх нь туйлын чухал ... Энэ бол аксиом юм: эхийн сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн байдал нь хүүхдийн төлөв байдалд бүхэлдээ тусгагдсан байдаг.

...Жирэмсний эхэн үеэс эхэд байгаа бүх зүйл хүүхдэд ч бас байдаг. .... Ээжийн хоолой үргэлж дэргэд байдаг. Ээж үргэлж энд байдаг. Дуу хоолой гэж юу вэ? Дуу хоолой нь эхийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг илэрхийлдэг. Ээж өсөж байна, ээж нь сайхан сэтгэлтэй, ээжид бүх зүйл сайхан байна, ээж инээмсэглэж, хоолой нь баяр баясгалантай ... Бас юу вэ? .. Түүний цусанд "баяр баясгалангийн хими" бий. Эцсийн эцэст сэтгэл хөдлөл бүрийн ард хими байдаг.

... Мөн эсрэгээр. Ээж нь сэтгэлээр унасан, санаа зовсон, хоолой нь үхсэн гэх мэт. Цусанд юу байгаа вэ? Мөн цусанд - сэтгэлийн түгшүүр, сэтгэлийн хямралын химийн найрлага. Энэ нь ураг эх хүн шиг сэтгэлийн түгшүүр, сэтгэлийн хямралд орсон гэсэн үг юм. … Тэгээд хүүхэд яаж төрдөг вэ? Сайндаа л мэдрэлийн эмгэг. Хамгийн муу нь - төрөлхийн түрэмгийллийн хүчирхэг цогцолбортой.

….Төрөх мөчид..Эх, хүүхдийн хоорондын сэтгэл хөдлөлийн холбоо хүчтэй хаагддаг.

Дараа нь хүүхэд өсч, ээжийн дуу хоолой сонсогддог. Тэр үүнийг байнга сонсдог. Тэгээд хүүхдийг эхийн хэвлийд байхад мужуудын химийн найрлага, ээжтэйгээ солилцох тухай ярилцсан. Дуу хоолойн сэтгэл хөдлөлийн өнгө бүхий энэхүү хими нь хоорондоо нягт холбоотой байдаг. Хүүхэд бие даан оршин тогтнох үед эхийн дуу хоолой түүний сэтгэл хөдлөлийн байдалд нөлөөлсөн хэвээр байна. Одоо тэр өөрийн химийн "үйлдвэр"-тэй болсон бөгөөд энэ нь жирэмслэлтийн үеийн химийн бодисыг үйлдвэрлэдэг. Тэр аль хэдийн ажилдаа орсон. Энэ нь хэрэв эх нь цочромтгой бол хүүхдийн ухамсарт шууд сэтгэцэд нөлөөлөх экзоген нөлөөнөөс гадна эндоген шинж чанартай байдаг: хүүхэд эхийн төлөв байдалд химийн хариу үйлдэл үзүүлдэг. Дараа нь ... хүүхэд хөгжиж, үг жинхэнэ утгыг нь олж авдаг. Тэр энэ үгийг ойлгож эхэлдэг бөгөөд эх, хүүхдийн харилцааны шинэ үе шат эхэлдэг: энэ нь зөвхөн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг зөв илэрхийлэх төдийгүй таны хэлж буй зүйлийн талаар бодох шаардлагатай үед. Үг бол бүх зүйлийг хамарсан хүчин зүйл юм. Бие махбодийн хувьд энэ нь сул цочромтгой, сэтгэлзүйн хувьд ухамсар, далд ухамсар, тэдгээрээр дамжуулан хүний ​​​​биед бүхэлд нь нөлөөлөх бүрэн хязгааргүй боломжуудтай.

Тиймээс сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн нийгэмлэг, хайр, эхийн дуу хоолой гэсэн гурван цэг байдаг. Эдгээр цэгүүдийг ашигласны үндсэн дээр би ... өөрийн аргыг бий болгож эхэлсэн. Энэ арга нь энгийн бөгөөд нэгэн зэрэг маш төвөгтэй юм шиг санагддаг. Бүх сэтгэлзүйн эмчилгээ үүнд багтдаг бөгөөд энэ нь хүн бүрт, бүх нөхцөлд үр дүнг өгдөг.

….Миний туршлагаас харахад энэ арга маш их нөөц бололцоотой. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь өвчин эмгэг биш, гэхдээ энэ нь сэтгэцийн эмгэг, сэтгэцийн эмгэг, хөгжлийн саатал зэрэг олон янзын хувилбаруудад амжилттай хэрэглэгдэж болно. Цаашид энэ нь хар тамхины хэрэглээнээс урьдчилан сэргийлэх явдал юм. Учир нь энэ арга нь далд ухамсарт нэвтрэн орох, хүүхдэд насан туршийн чиг баримжаа олгох шууд зам юм. Энэ бол сэтгэлзүйн хамгаалалтын нэг хэсэг юм.

Бид хэцүү хүүхэд төрүүлж байна гэж битгий бодоорой, бид түүнээс эрүүл хүүхэд төрүүлэх нь гарцаагүй. Гэхдээ бид бүгдэд нь тусалж чадна!

.... Олон жилийн туршлагаас харахад энэ арга нь зөвхөн нэг тохиолдолд тус болохгүй: хэрэв бид ээжтэйгээ нийтлэг хэл олж чадахгүй бол эсвэл ээж нь хүсэхгүй, ажиллахыг хүсэхгүй байна. Ийм тохиолдол байдаг. Хамгийн гол нь би хамт ажиллагсаддаа - хүүхдийн сэтгэцийн эмч нарт хэлдэг: хүүхэд ээжтэйгээ хамт тан дээр ирэхэд та нэн даруй антипсихотик, тайвшруулах эм бичиж болохгүй ... Та хүүхдийн тархинд хэрхэн нөлөөлдөгийг мэдэхгүй тусгай бодис өгөх ёсгүй.

Психоневрологийн хувьд ... зарчмыг баримтлах нь зүйтэй: эмийн шаардлагатай хамгийн бага тун ба хамгийн дээд хэмжээ. Богино хугацаатүүний хэрэглээ. Эцсийн эцэст, олон нийтлэг, масс байдаг ардын эмчилгээ. Та ээжтэйгээ хэрхэн харилцаж сурах хэрэгтэй, тэр дагуу ээжтэйгээ тохируулах хэрэгтэй. Энэ нь бидний соёл, туршлага, мэдлэгээс шалтгаална. Энэ бол жижиг танилцуулга байсан.

В. Евгений Смит. Миний хүүхдүүд
Нэгдүгээрт, бид аргын үндсэн хувилбарыг өгч, эзэмшдэг - энэ нь өвөрмөц бус юм. Энэ нь бараг ямар ч хүүхдэд үйлчилж, түүнд тусалдаг. За тэгээд ээж нь хүүхэддээ хайртай гэдгээ ойлгуулах арга олоод байвал яасан юм бэ?! Тэгээд бидний мэддэг зүйл дээр тулгуурлан, үндсэн хөтөлбөрийн үндсэн дээр хүүхэд бүрт тодорхой хөтөлбөр гаргадаг. Үндсэн хөтөлбөрийн дагуу ээж нь ажиллаж сурдаг бөгөөд дараа нь тодорхой хувь хүн рүү шилждэг. Энэ арга нь дангаараа болон жижиг бүлгүүд болон олон үзэгчдийн дунд ажилладаг.

Хүлээн авалтанд хүүхэдтэй ээж ирдэг ... Тэднийг хамт оффис руу авч явах ёстой, тэгвэл та маш их зүйлийг харна. Хүлээн авалт дээр тэдэнтэй харилцах явцад ерөнхий сэтгэгдэл төрдөг. Нэг ээж чимээгүйхэн зовж, нүд нь өрөвдөлтэй, хүүхэд нь хүссэн бүхнээ хийдэг. Өөр нэг ээж нь хүүхдээ хуруугаа хөдөлгөхийг зөвшөөрдөггүй, тэр үргэлж түүнд тайлбар өгдөг.

Эхний шат.

Ярилцсаны дараа ээж бид хоёр: "Ээж ээ, би таны хүүхдийг эмээр эмчлэхгүй гэдгээ хэлэх ёстой. Гэхдээ би танд санал болгож буй системийн дагуу өнөөдрөөс эсвэл маргаашнаас эхлэн хүүхэдтэйгээ бие даан ажиллаж эхлэхээс бүрдэх зохих ажлын системийг санал болгож байна. Дараа нь та энэ системийг бий болгож байна: "Хүүхэдтэй харилцах явцад түүний өнгөрсөн нь чухал биш, харин одоо байгаа нь чухал юм. Одоогийн байдлаар бид хэсэг хугацаанд буцаж, урагшлах талаар шууд бодох боломжтой, гэхдээ бид "энд, одоо" ажиллах хэрэгтэй. Та маш их зүйлийг хийж чадна. Хэрэв та надад найдахгүй бол өөр мэргэжилтэн дээр очсон нь дээр. Би танд зөвхөн хамтарсан ажлыг санал болгож чадна. Бид хамтдаа ажилладаг, чи бид хоёр. Түүгээр ч барахгүй миний үүрэг эхэндээ нэлээд эрх мэдэлтэй байдаг ч таныг ажиллах тусам таны ач холбогдол, үүрэг нэмэгдэнэ. Би чиглүүлэгч, зохион байгуулагчаас таны туслах, зөвлөх болж хувирч байна, өөрөөр хэлбэл би танд туслах болно, гэхдээ гол зүйл бол та байх болно.

Ээжтэйгээ нарийн танилцах явцад эхийн хайр, дуу хоолой, хамт олны тухай ярихдаа ээж бүх зүйлийг ойлгож, ажиллахыг хүсч байгаа эсэхийг шалгах ёстой. Тэгээд та: "Тиймээс бид тантай тохиролцсон ... Гэхдээ та амжилтанд хүрэхгүй цорын ганц зүйл бол би танд урьдчилан хэлж чадна, би үүнийг зүгээр л зөвшөөрөхгүй, надад ийм боломж бий .... - Хүүхдийг өөрийн хүссэнээр нь болгох: дуулгавартай, зомби мэт. Бид хүүхдийг эрүүл, баяр хөөртэй, аз жаргалтай болгоно. Гэхдээ дуулгавартай биш, жүжигчин биш, робот биш. Зөвхөн эрүүл, зөвхөн баяр баясгалантай, зөвхөн хөгжих чадвартай.

Бид сэтгэлзүйн эмчилгээний ерөнхий хуулийг санаж байх ёстой: бид "биш" гэсэн үг хэллэг, саналаас2 ангижрахыг бүх талаар хичээдэг: "байхгүй", "бишгүй" ... Бид үргэлж юу сайн болох талаар ярьдаг. Муу зүйлд анхаарлаа бүү хандуул, өөрөөр хэлбэл бид ээжийгээ эерэг, хөгжил, баяр баясгалан, эрүүл мэндийн төлөө тохируулдаг.

Эцэст нь та ээж ажиллахад бэлэн байгааг мэдэрдэг. Дараа нь та ээжид үндсэн хөтөлбөрөө өг. Та: "Ээж ээ, одоо ... цаас ав, би танд дөрвөн блокоос бүрдэх үндсэн хөтөлбөрийг зааж өгье. Яг л шөнийн түүх шиг. Таны хүүхэд унтсанаас хойш ойролцоогоор 20-30 минутын дараа та түүний хажууд суугаад хөтөлбөрөө аваарай. Сурах хүртлээ уншдаг. Таны гар хүүхдийн гар эсвэл толгойн хажууд байх ёстой. Та түүний амьсгалыг тохируулж болно .... Дараа нь та хөтөлбөрийн дагуу хэллэгүүдийг уншдаг - хөтөлбөр нь хэллэгээс бүрдэнэ. Энэ өгүүлбэрийг уншсаны дараа та өөрийн бодлоо түүний ухамсарт оруулсан мэт хүүхдэд оюун ухаанаараа дамжуулдаг. Бодол бол материаллаг, та үүнийг мэднэ! Дараа нь ижил хэллэгийг чангаар давт. Ингээд та хөтөлбөрийн турш явна.

“Бидний үлгэр дөрвөн блокоос бүрдэнэ. Үндсэн хөтөлбөрийн хэллэг бүрийг олон хүүхэд дээр туршиж, боловсруулсан. Мөн түүний найрлага нь аль хэдийн нэлээд тогтмол байдаг. Үндсэн хөтөлбөрийн хэллэгийг өөрчлөхгүй байхыг зөвлөж байна. Энэ бол хатуу хэвшмэл ойлголт, үүнийг дагаж мөрдөөрэй."

Үндсэн хөтөлбөр дээр ажиллах нь туршилтын хугацаатай адил юм. Ээж нь түүнийг хэрхэн хүлээж авах, ээж нь хэрхэн хэрэгжүүлэх, ээж нь хэрхэн ажиллахаас хамааран эмчилгээг үргэлжлүүлэх нь үнэ цэнэтэй эсэхийг ойлгох болно. Ээжүүдийн 15-20 орчим хувь нь манай аргын дагуу ажиллах боломжгүй, харин бусад нь ажиллаж, сайн ажилладаг.

Ээж нь хүүхэдтэй бие даан ажиллах үндсэн хөтөлбөрийг өгдөг.

Эхний блок.
Эхийн хайрын витамин

1. Би чамд маш их хайртай.

Ээжүүдэд бүгдээрээ хүүхдүүддээ хайртай, эмээ нь ач зээгээ хайрладаг гэдгийг тайлбарла. Хүн бүр өөр өөрийнхөөрөө тэднийг хайрладаг. Гэхдээ хүн амьтанд түгээмэл байдаг биологийн бүх нийтийн хайр гэж бас байдаг. Энд ээжүүд “хүн” учраас хайрандаа өөрийгөө зориулах ёстойгоо мартдаг. Тэд анхаарал тавьдаг, халамжилдаг, халамжилдаг, үнсдэг, гэхдээ тэд өөрсдийгөө хэрхэн зарцуулахаа мэддэггүй. Амьтдыг хар. Эмэгчин бамбаруушныхаа төлөө ихэвчлэн үхэлд хүргэдэг ...

2. Чи бол надад байгаа хамгийн эрхэм, эрхэм зүйл.

Энэ хэллэг нь эхийн хүүхдээ хайрлах хайрын тунхаглалыг үргэлжлүүлж байна.

3. Та миний унаган бөөм, уугуул цус.

Энэ хэллэг нь үргэлж тохиромжтой байдаггүй. Үрчлэгдсэн хүүхдүүдэд хэлж болохгүй.

4. Би чамгүйгээр амьдарч чадахгүй.

Энэ хэллэг нь хүүхдийн эхийн амьдралд агуу үүрэг гүйцэтгэсэн гэдэгт итгэх итгэлийг гүнзгийрүүлдэг.

5. Бид бүгд танд маш их хайртай.

Энэ хэллэг маш сайн ажилладаг.

Хоёр дахь блок.
биеийн эрүүл мэнд

Ээжийг хоёр дахь блоктой ажиллахдаа хүүхдийнхээ сайжруулсан хөргийг нүдэн дээр нь байлгахыг би үргэлж шаарддаг. Би ээжүүдэд: "Охин бол гайхалтай. За, зүгээр л нүдэнд зориулсан найр, хүү минь ... Гэсэн хэдий ч энэ нь илүү дээр байж болох юм, энэ нь таны хүссэн зүйл юм. Үүнийг дотоод нүднийхээ өмнө байлгахыг хичээ.

1. Та хүчтэй, эрүүл, үзэсгэлэнтэй.

2. Та сайн хооллодог, тиймээс та хурдан өсч, хөгждөг.

Нөхцөл байдал: хүн бүр илүү сайн идэх шаардлагагүй тул хоёр хацар нь хагардаг. Энэ хэллэгийг дараах байдлаар бүтээж болно: "Та ердийн хооллодог ..." Гэхдээ ерөнхийдөө энэ хэллэг маш сайн ажилладаг. Яагаад? Эцсийн эцэст, эхчүүд, ялангуяа эмээ нар хүүхдүүдийн хоолны дуршлыг ер бусын амархан эвддэг. Ихэнхдээ нэг жил хүртэлх хугацаанд нэг хэвийн хоолны дэглэм барьдаг, хүүхэд мэддэггүй, дургүй байдаг хэд хэдэн бүтээгдэхүүн байдаг гэдгийг энд дурдахгүй. Дараа нь энэ хэллэгийг өөрчилж болно: "Чи үнэхээр дуртай бөгөөд үүнийг идэхийг хүсч байна" ... Энд огт өөр зарчим байна: чи идэхийг хүсч байна! Мөн хоолны дуршил нь өөрөө, дотроосоо үүсдэг. Асуудал маш хурдан арилдаг, надад итгээрэй. Хүүхэд идэхийг хүсдэг тул хэвийн хооллож эхэлдэг. Тэр хоолонд зориулсан дотоод тохиргоотой.

3. Та хүчтэй, эрүүл зүрх, хөх, гэдэстэй.

Энэ бүхэн психосоматикийн тухай юм. Энэ бол ерөнхий хэллэг бөгөөд дараа нь тусад нь: нэг нь гуурсан хоолойн багтраа, нөгөө нь гэдэсний дискинези, гурав дахь нь чихрийн шижингийн хөнгөн хэлбэрийн илрэл, бид дараа нь агуулгыг энд оруулах болно. Бид биеийн системээр дамждаг.

4. Та амархан, үзэсгэлэнтэй хөдөлдөг.

Энд дараа нь бие даасан хөтөлбөр боловсруулахдаа маш их зүйлийг оруулж болно. Мөн цочромтгой байдал, хөдөлгөөний дутагдал. "Чи гүймээр байна." "Чи хөлийнхөө хуруунд гишмээр байна." "Чи хуруугаа хөдөлгөмөөр байна." Энэ нь үргэлж хүсэл тэмүүлэл, хэрэгцээгээр дамжуулан гэсэн үг юм.

5. Та хатуурсан - та ховор өвддөг.

Энд SARS, байнга ханиад хүрдэг. Хэл бүр нь цаашдын ажилд зориулсан микроблок юм.

Гурав дахь блок.
сэтгэцийн эрүүл мэнд

1. Чи бол тайван хүү/тайван охин. Та маш сайн мэдрэлтэй.

Өдөөлт, дарангуйлах үйл явц, тэдгээрийн хөдөлгөөн, харилцан үйлчлэлийн нарийн төвөгтэй мэдрэлийн сэтгэцийн динамик нь бараг хэвийн болсон. Хүүхдийн цочромтгой байдал, цочромтгой байдал, мэдрэлийн мэдрэмж буурдаг.

2. Чи уйлах дургүй (эсвэл дургүй). Үүнд: Та тоглоомыг анхааралтай, удаан тоглох боломжтой. Та тайван байх дуртай. Астеник ба неврастенийн илрэлүүдтэй холбоотой бүх зүйл.

3. Чи бол ухаалаг хүү/ухаалаг охин. Таны толгой, оюун ухаан сайн хөгжиж байна. Та бүх зүйлийг сайн ойлгож, санаж байна.

Эдгээр хэллэгүүд нь сургуульд бэлтгэх, сургуульд бэлтгэх, хөгжлийн хоцролтыг нөхөх зорилготой.

4. Танд байна сайн төлөв байдал. Та инээмсэглэх дуртай.

Энэ бол бүх сэтгэл хөдлөлийн эмгэгийн хэсэг юм. Хүүхдийн сэтгэлийн хямрал (гүехэн сэтгэлийн хямрал) нь хамгийн ноцтой эмгэгүүдийн нэг юм. Энэ нь психосоматик өвчний гол шалтгаан болдог. Бид ихэвчлэн бага насны хүүхдүүдийн сэтгэл гутралын болон сэтгэл гутралын байдлыг дутуу үнэлдэг.

5. Та сайхан унтдаг. Та амархан, хурдан унтдаг.

Энэ нь ихэвчлэн мэдрэлийн сэтгэцийн салбарын сайжруулалтаас эхэлдэг хэллэг юм. Унтах нь маш хурдан сайжирдаг. Дараа нь та энд оруулж болно: "Чи ганцаараа унтах дуртай. Чи бага гэрэлд эсвэл бүр харанхуйд унтах дуртай."

6. Та унтаж байхдаа маш сайн амардаг.

Унтах нь гүн гүнзгий, тайван болдог. Хүүхэд шинэ сэргэг, баяр хөөртэй, идэвхтэй сэрдэг.

7. Та зөвхөн сайхан зүүд л хардаг.

Хүүхдийн айдас төрүүлсэн, цочирдуулсан мөрөөдлийг арилгадаг бөгөөд үүний дараа олон хүүхэд янз бүрийн айдас болон бусад мэдрэлийн эмгэгийг мэдэрдэг.

8. Та маш зоригтой, зоригтой хүүхэд юм.

Энэ хэллэг нь "Чи үнэхээр дуртай, зоригтой, зоригтой байхыг хүсч байна" гэсэн хоёр хувилбараар боломжтой. Бүх фобик эмгэгийг энд (бие даасан хөтөлбөр боловсруулах үед) оруулна.

9. Таны яриа сайн хөгжиж байна.

Энэ хэллэг нь ярианы хөгжилд хамаатай бөгөөд энд ярианы эмгэгийг бүхэлд нь харуулав.

Дөрөв дэх блок.
"Угсаатны шинжлэх ухаан"

1. Би чиний өвчнийг аваад хаядаг.

Бид эхний долоо хоногт энэ блокийг хөтөлбөрт оруулахгүй байж магадгүй юм. Яагаад гэвэл бид юуг авч, юуг хаяхаа хараахан мэдэхгүй байна...

Төгсгөлийн хэллэг: "Би чамд маш их хайртай."

Ээж бүгдийг нь бичсэн. Үндсэн хөтөлбөрийг ихэвчлэн хүүхэдгүй эхэд өгдөг. Дараа нь та: "За ээжээ, одоо хичээлээ хийцгээе. Хүүхэд тэнд, хол зайд байгаа бөгөөд та түүнд мэдээлэл дамжуулж байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Та одоо хөтөлбөрийг өөрөө уншихгүй, би танд эхний блокийг зааж өгөх болно. Та түүнийг сонсож, хэллэг бүрийг хүүхэддээ дамжуулаарай. Одоо би чамд нэг хэллэг хэлж байна, чи үүнийг уншсан бололтой, хүүхдэдээ оюун ухаанд нь суулгаж байгаа мэтээр дамжуулж, дараа нь энэ хэллэгийг чангаар давт. ... Хамгийн оновчтой дараалал бол эхлээд оюун ухаан, дараа нь чанга дуугаар. Тэд эсрэгээр нь хийсэн - илүү муу. Хөтөлбөрийн оюун санааны дамжуулалтын үнэ цэнэ маш их юм.

Энд ямар алдаа байна вэ? Эхлээд. Сэтгэцийн хэсгийн оронд тэд шууд ярьж эхэлдэг. Сэтгэцийн хэсэг нь аман хэсгээс хамаагүй илүү ач холбогдолтой бөгөөд нэг нас хүрээгүй хүүхдэд үзүүлэх нөлөөг тодорхойлдог. Хоёрдугаарт. Яарах. Ээж нь ялангуяа оюун санааны хувьд яарч эхэлдэг. Гуравдугаарт, чангаар ярихад илэрхийлэх чадвар байхгүй, оюун санааны хувьд төвлөрөл байдаггүй.

Тэд надад хөтөлбөр өгсөн. Ээж түүнтэй ярьсан. "Одоо, баяртай. Бидний дараагийн уулзалт долоо хоногийн дараа болно. Би яаж ажиллаж байгааг чинь шалгах болно. Та миний дэргэд хүүхдийг авчрах эсвэл түүнгүйгээр үндсэн хөтөлбөрийг бүхэлд нь хэлэх болно.

Үндсэн хөтөлбөрийг бүх эцэг эхчүүдэд адилхан өгдөг бөгөөд бие даасан хөтөлбөрийг хүүхдийн талаархи бидний санаа, бодит үзлэгийн мэдээлэл, ээж болон гэр бүлийн бусад гишүүдийн өдрийн тэмдэглэл дээр үндэслэн боловсруулдаг. “Бүхэл бүтэн гэр бүлээ цуглуулаад... санаа зовоод байгаа бүхнийг бич. Хүүхдэд тулгардаг бэрхшээлүүд нь чухал бөгөөд энэ нь танд хичнээн хэцүү байх нь чухал биш юм "(ред.). Жишээ нь: "Түүнд анхаарлаа төвлөрүүлэхэд хэцүү, 5 минутаас илүү тайван сууж чаддаггүй, тэр маш их мэдрэмжтэй, хүүхдүүдтэй танилцахаас айдаг гэх мэт ...

Тэгээд та “Бидний ажилд өнгөрсөн гэж байхгүй. Ирээдүй байх болно. Энэ бол бидний зорьж байгаа зүйл юм. Бид одоогийн тухай ярьж байна: энд ба одоо. Та энэ бүхнийг бичихдээ сэтгэлийг чинь хөдөлгөж, санаа зовдог бүх зүйлийг цаасан дээр, цаасаар дамжуулан надад өгсөн гэж бодоорой. Мөн таны сэтгэлд ийм ачаа байхаа больсон. Чи түүн рүү буцаж очихгүй. Та хүүхдийг одоо байгаагаар нь хүлээж авдаг. Тэр энд байна. Энэ бол та нарын хувьд түвшин, бидний эхлүүлж буй бар, бид хүүхдийг энд, одоо гэж ойлгодог, бидний бүх ажил сайн ирээдүйд чиглэгддэг. Муу тал руу буцах боломжгүй - энэ нь боломжгүй юм! Тэр бидний хүсч байгаа шиг гайхалтай, эрүүл байх ёстой. Бид энэ тал дээр ажиллах болно.

Ямар ч тохиолдолд өнгөрсөн үеийг санаж, буцаж болохгүй. Та болон таны хүүхэд бол нэг талбар бөгөөд энэ бүхэн таны дотор сууж л байвал тэр нь ч бас суух болно. Та өөрийгөө ариусгах ёстой бөгөөд таны ариусгалын хажуугаар хүүхэд чинь бас ариусгагдах болно. Энэ нь сэтгэлзүйн хувьд зайлшгүй шаардлагатай. Өнгөрсөн гэж байхгүй... Тэр байсан. Тэгээд идэхээ боль. Ийм зүйл болохгүйн тулд ажиллацгаая. Хүүхэд насандаа маш их зүйлийг аяндаа нөхдөг.

Тэгээд эцэг эхдээ “Чи дэвтэр ав. Эхний хуудсан дээр үндсэн програмыг бич. Дараагийн хуудсан дээр санаа зовж буй бүх зүйлийг бич. Тэгээд дараа нь маш чухал зүйл бол муу зүйл рүү буцаж очихгүйн тулд санаа зовж явдаг өдрийн тэмдэглэл байдаг. Хэрэв та ямар нэг зүйлийг мартсан бол өдрийн тэмдэглэлд муу зүйл байхгүйн тулд хоёр дахь хуудсан дээр бичээрэй. Өдрийн тэмдэглэл нь зөвхөн эерэг, зөвхөн сайн байх ёстой. Мөн та үүнийг амархан анзаарахын тулд сайн зүйл гарч ирэхийг хүлээхгүй. Та үүнийг өөртөө програмчилдаг. Та энэ сайн сайхныг хүлээж байна. Хүүхдийг энэ сайн зүйлээр хариулахыг дотроо дууд. Хамгийн бага сайн динамикийг ч тэмдэглэхийг хичээ. Энэ бүгдийг өдрийн тэмдэглэлдээ бичээрэй: "Тийм ээ, надад таалагдаж байна. Тийм ээ, хүүхэд илүү сайн унтдаг. Тийм ээ, тэр инээмсэглэж байна.

Үүнийг ойлгох нь туйлын чухал юм. Жишээлбэл, бид гацахтай ажилладаг. Гэр бүлийн ухамсраас, айлын талбараас гацах нь арилах хүртэл үлдэнэ, эсвэл эргэж ирнэ. Бид зовлонгоо зогсоож, хүүхдээс бүдрэхийг хүлээхээ болих ёстой.

Ээж дараагийн хичээл дээр өдрийн тэмдэглэлтэй ирдэг. Та өдрийн тэмдэглэл хөтөлж, түүнд үндэслэн, хүүхдийн талаар мэддэг зүйлдээ үндэслэн бие даасан хөтөлбөр боловсруулдаг. Хэрэв бие даасан хөтөлбөр нь хэцүү байвал та: "Үндсэн хөтөлбөр дээр дахиад долоо хоног эсвэл гурван өдөр ажилла" гэж хэлээрэй. Мөн энэ хугацаанд бид бие даасан хөтөлбөр бэлтгэх ёстой. Бие даасан хөтөлбөрийг хүлээн авсны дараа ээж долоо хоногийн дараа үр дүн нь ирдэг. Эндээс гол ажил эхэлнэ, яг л тулааны урлаг - таны ээжтэйгээ өвчний эсрэг эсвэл ээжтэйгээ сөргөлдөх явдал юм.

Та хэдэн нас хүртэл ингэж ажиллах боломжтой вэ? -Залуу байх тусмаа сайн. Нас ахих тусам илүү хэцүү байдаг. 8-9 нас хүртэл сайн. Дараа нь хөвгүүд ээжийнхээ хайрын тухай тунхаглалыг мэдрэхээ больдог. Тэд аль хэдийн эрчүүд болсон. Гэхдээ үндсэндээ энэ бол бүх насныханд зориулсан хөтөлбөр юм. Хамгийн гол нь зөв барих явдал юм. Эмч нь хэр ухаантай, ээж нь хэр ухаантай байхаас л шалтгаална. Бүх сэтгэл заслын эмчилгээ энд байна: оновчтой, гэр бүл, санал болгох. Зарчмын хувьд энэ бол эхийн санал юм (санал - ред.). Зөвхөн энэ нь хүүхдэд аюулгүй байдаг. Учир нь эх хүн хүүхдэд хор хөнөөл учруулж чадахгүй ... түүний дотор ариун зүйл байдаг. Мөн бусад бүх хүмүүс түүнийг гомдоож чадна.

Та хэдэн насандаа ингэж ажиллаж чадах вэ?

- Жирэмслэлтийн үеэс л ажиллаж эхэлдэг. Бид жирэмсэн эмэгтэйчүүдтэй ажиллах боломжтой. Насанд доод хязгаар байхгүй. Тиймээ, дээд тал нь байхгүй байх магадлалтай. Би заримдаа өсвөр насныхантай ажилладаг. Гэхдээ өсвөр насныхантай ажиллах нь аргын ирээдүйн хөгжлийн асуудал юм.

Хүүхдийн нөхцөл байдал нь ажлын эсрэг заалт биш юм. Өвдсөн, халуурсан - одоо ч гэсэн ажиллаж байна. Гэхдээ эхийн нөхцөл байдал нь шууд заалт эсвэл эсрэг заалт юм. Хэрэв ээж өвчтэй, ... ядарсан, ... ээж нь асуудалд орсон бол энэ өдрийг алгасах хэрэгтэй. Тэр ийм байдалд эхийн хайрын ямар ч витаминыг дамжуулж чадахгүй.

("Нарком" хар тамхинд донтсон хүмүүсийг урьдчилан сэргийлэх, нөхөн сэргээх буяны сангийн вэбсайтаас авав)

Энэ аргыг хэн ашигласан бэ? Үр дүн нь юу вэ? Би оролдмоор байна.

Борис Драпкины аргын дагуу ээжийн эмчилгээний үндсэн хөтөлбөрийг тусгасан сэтгүүлийн нийтлэлийг доор харуулав.

Хайраар эдгээх

Дотоодын сэтгэлзүйн эмчилгээ, сурган хүмүүжүүлэх ухаан, уламжлалт анагаах ухааны туршлага дээр үндэслэсэн өвөрмөц арга нь эхчүүдэд хүүхдийн ихэнх өвчнийг даван туулахад тусалдаг.

Бяцхан Илюша ярианы хөгжилд хоцрогдсон байв. Энэ нь маш гэмгүй сонсогдож байна - саатал. Гэвч үнэн хэрэгтээ хүү дөрвөн нас хүртлээ зүгээр л хэлээгүй. Бүх! Рита түүнийг ямар эмч нарт аваачаагүй нь тус болсонгүй. Хүүхдэд ноцтой зүйл илрээгүй ч мэргэжилтэн бүр эм бичиж өгөх үүрэгтэй гэж үздэг. Таван настайдаа Илюша эцэст нь ярьсан боловч дараа нь шинэ золгүй явдал тохиолдов - тэр гацаж эхлэв. Мөн дахин - эмч нарын өрөө, ярианы эмчилгээний цэцэрлэг, ярианы хөгжлийн төв. Мэргэжилтнүүд зөвхөн гараа салгаж, шинэ эм бичиж өгсөн. Цаашид - илүү муу. Хүүхэд гацах үедээ таталттай байсан. Ээж зүгээр л цөхрөлд автсан!
Надиа наснаасаа ч илүү хөдөлгөөнтэй, хөгжилтэй, хөгжилтэй охин болж өссөн. Орчин үеийн хотын хүүхдүүдийн уламжлалт "өвдөлт" - атопик дерматит (эсвэл нейродерматит) биш бол бүх зүйл сайхан байх болно. Эцэг эхчүүд ямар мэргэжилтнүүд олж чадаагүй юм бэ! Бид уламжлалт антигистаминаас эхлээд цусны бүлгийн хоолны дэглэм хүртэлх бүх мэдэгдэж буй аргуудтай танилцсан. Надюшиний зургаан жилийн эмчилгээнд хичнээн их мөнгө зарцуулсныг хэлэх шаардлагатай юу! Гэсэн хэдий ч сайжруулалт маш бага байсан ...

Юу нь аюулгүй вэ?
Мэдрэлийн хүчин зүйл (зүрх судас, хоол боловсруулах, амьсгалын тогтолцооны эмгэг) -д үндэслэсэн невроз, вегетатив-судасны дистони, гацах, шээс хөөх, дотоод эрхтний үйл ажиллагааны өвчтэй хүүхдүүдийн тоо жил бүр нэмэгдэж байгааг харамсалтайгаар хэлж болно. өсөн нэмэгдэж байна. Харамсалтай нь сэтгэл зүйч сэтгэл судлаачид ийм хүүхдүүдэд үргэлж тусалж чаддаггүй, учир нь олон психосоматик өвчнийг эмчлэхэд эмнэлгийн мэдлэг, туршлага зайлшгүй шаардлагатай байдаг. Сургуулийн өмнөх насны олон хүүхэд сэтгэл зүйчтэй уулзах шаардлагатай байдаг ч энэ нь эцэг эхчүүдэд ихэвчлэн аймшигтай байдаг! Гэсэн хэдий ч мэргэжилтэн рүү очих хугацааг хойшлуулах тусам дараа нь асуудлыг даван туулахад хэцүү байдаг. Бага насны хүүхдүүдийг эмчлэх нарийн төвөгтэй байдал нь насанд хүрэгчдийнхээс ялгаатай эм, сэтгэлзүйн үйл ажиллагаанд огт таамаглашгүй, парадоксик хариу үйлдэл үзүүлдэгт оршино. Тиймээс тайвшруулах эм уусны дараа хүүхэд тайвшрахын оронд гэнэт огцом догдолж эхэлдэг. Хүүхдэд аюултай бөгөөд одоо маш алдартай гипноз, экстрасенсорын ойлголт. Юу үлдэх вэ? Хэрэв бид сэтгэлзүйн эмчилгээний аргуудын талаар ярих юм бол эдгээр нь гэр бүлийн болон тоглоомын эмчилгээ юм (гэхдээ тэдгээр нь бүгд үр дүнтэй байдаггүй, гэхдээ зөвхөн тодорхой нөхцөлд).
Мөн та түүний ээж хүүхдэд туйлын аюулгүй гэж хэлж болно. Эцсийн эцэст, эх, нялх хүүхэд тодорхой хэмжээнд хүртэл нэг бүтэн, сэтгэлзүйн сэтгэл хөдлөлийн нэг талбартай байдаг нь мэдэгдэж байна. Мөн эхийн зөн совин заримдаа гайхамшгийг бүтээдэг. Хайртай ээж нь хүүхдээсээ хол байсан ч нялх хүүхдэд ямар нэгэн зүйл тохиолдсоныг мэдэрч чаддаг. Энэ бүхэн нарийн зүйлсийн хүрээнээс гаралтай бөгөөд ийм нийтлэг байдал нь жирэмслэхээс ч өмнө эхэлдэг. Хүүхэд төрөхөд гэр бүл хэрхэн бэлддэг вэ? Тэр хүсч байна уу? Гэсэн хэдий ч жирэмсэн үед эхийн сэтгэлийн байдал чухал байдаг: түүний цусанд юу байдаг вэ - баяр баясгалан эсвэл сэтгэлийн хямралын химийн найрлага? Хүүхэд төрөх үед юу тохиолддог вэ? Ээж нь хүүхдээ яаж асрах вэ? Хүүхэд ээжтэйгээ хамт олонтойгоо байнга холбоотой байдаг бөгөөд түүний өчүүхэн өөрчлөлтөд хариу үйлдэл үзүүлдэг. Мөн ихэвчлэн - энэ нь өвчин юм, дуудаж байгаа юм шиг: надад аль болох хурдан анхаарлаа хандуулаарай, алдаагаа засаарай! Энэ мөчид чадварлаг мэргэжилтэнтэй уулзах нь хичнээн чухал вэ!

гайхамшиг арга
Сэтгэл заслын профессор Борис Зиновьевич Драпкин олон жилийн турш хүүхдүүдийг ийм төрлийн өвчнийг эмчилж байна. Тэрээр дотоодын сэтгэл засал, сурган хүмүүжүүлэх ухааны уламжлал, уламжлалт анагаах ухааны туршлагад тулгуурлан өвөрмөц аргыг бүтээжээ. Энэ арга нь эх, нялх хүүхдийн сэтгэлзүйн гүн гүнзгий нийтлэг байдлыг харгалзан үздэг бөгөөд эхийн хайрын нөөц, нялх хүүхэдтэй харилцах явцад гарч ирдэг агуу боломжуудыг ашигладаг. "Бид бүгд хүүхдүүдэд хайртай" гэж Борис Зиновьевич хэлэв. -Гэхдээ харамсалтай нь бид үүнийг хүүхдийн хэрэгцээ шаардлагад нийцүүлэн хийдэггүй. Таны хүүхэд дотор нь үргэлж эхийн хайраар дүүрэн байх ёстой усан сан байдаг гэж төсөөлөөд үз дээ. Хэрэв хангалттай биш бол сав хатаж, нялх хүүхэд өвддөг - бие махбодоороо тэр асуудлынхаа талаар хашгирч байх шиг байна.
Энэхүү "усан санг" дүүргэх хэд хэдэн арга бий.

Хүүхдийг илүү олон удаа илбэх, тэврэх, алгадах, түүнтэй зууралдах, зодолдох - гэхдээ хэмжүүрийг ажигла. Анхааралтай эцэг эх нь нялх хүүхэд ийм бие махбодийн хүрэлцээтэй байх үед харах болно.
Хүүхдийнхээ нүд рүү аль болох олон удаа, ямар ч онигоо байсан ч гэсэн хайр, эмзэглэлээр хар.
Гэхдээ өөр нэг арга бий, хамгийн үр дүнтэй арга бол аман, ярианы харилцааны аргыг идэвхжүүлэх явдал юм. Эхийн дуу хоолой бол нялх хүүхдэд маш их хэрэгтэй эм юм! "Бид эхийн дуу хоолойг хүүхдийн дотоод дуу хоолой болгохыг хичээж байна" гэж Борис Зиновьевич онцлон тэмдэглэв. - Ээж нь хүүхдэдээ эерэг хандлагыг бий болгож, хүүхдийн бүх биед нөлөөлдөг. Энэ нь ухамсрын түвшинд тогтоогдсон бөгөөд үйрмэгийн бүх эрхтэнд нөлөөлдөг.
Таван настай Илюша хүүгийн ээж Рита профессор Драпкины аргын талаар санамсаргүйгээр мэдсэн бөгөөд эхэндээ нэлээд эргэлзэж байв. Гэхдээ тэр нялх хүүхдийн тарчлалыг харахгүйн тулд бүх зүйлд бэлэн байв.
"Би үүнийг үнэн байх нь хэтэрхий энгийн гэж бодсон" гэж Рита дурсав. -Гэхдээ хоёр долоо хоногийн дараа би аргачлалыг хичээнгүйлэн дагаж мөрдсөний дараа хүү минь таталт өгөхөд би зүгээр л итгэж чадахгүй байсан. Эхлээд би бодсон - Би сайжрахыг маш их мөрөөддөг тул байхгүй зүйлийг ч харахад бэлэн байна! Гэхдээ миний туршилтанд оролцоогүй цэцэрлэгийн ярианы эмчээс: Юу болоод байна вэ? ямар гайхамшиг вэ? Тэгээд би энэ ид шидэнд итгэсэн. Бид хоёр дахин их хичээл зүтгэлээр үргэлжлүүлэв. Гурван сарын дараа бидний ихэнх асуудал алга болсон." Надюшиний ээж Катя эхэндээ амжилтанд хүрнэ гэж найдаж байгаагүй гэдгээ хүлээн зөвшөөрсөн ч охиндоо хэр их хайртай гэдгээ дахин хэлсэн ч энэ нь зөвхөн ашиг тусаа өгөх болно гэж бодсон. Сарын дараа хүүхдийн арьс цэвэршиж, шарх нь түүнийг бага багаар зовоож, хамгийн чухал нь Надюша тэдэнд анхаарал хандуулахаа больж, бусад хүүхдүүдээс ялгаатай болсон.

Өдрийн тэмдэглэл
"Эхийн хайрыг эмчлэх" аргын бас нэг чухал бүрэлдэхүүн хэсэг бол өдрийн тэмдэглэл хөтлөх явдал юм.
Өдөр бүр та нялх хүүхдэдээ ямар нэгэн шинэ зүйл, ямар нэгэн соёолж, урьд өмнө анзаарагдаагүй, жижиг байсан ч биеийн байдал сайжирч байгааг харах хэрэгтэй. Өнгөрсөн зүйл байхгүй! Гол нь "энд, одоо" гэсэн зарчмаар амьдрах хэрэгтэй. Зөвхөн өнөөдөр л байгаа бөгөөд эхийн хурц харц нь ямар өөрчлөлт гарсаныг харах нь гарцаагүй.
Эхлээд энэ бүхэн танд ямар нэгэн утгагүй зүйл мэт санагдах болно - та багаасаа өдрийн тэмдэглэл бичээгүй байх. Ээжтэйгээ хоёр, гурав дахь удаагаа уулзахдаа Драпкин эдгээр өдрийн тэмдэглэлийн ач холбогдлыг дахин дахин онцлохыг албаддаг нь олонтаа тохиолддог.
Рита дурссан: "Эхэндээ би надаас юу шаардаж байгааг сайн ойлгоогүй. Гэвч дараа нь тэр "Илюша ийм болсон нь надад таалагдаж байна ...", "Ойр дотны хүмүүс хүүхдийнхээ амжилтыг анзаарч, бидэнтэй хамт баярлах нь үнэхээр гайхалтай" гэж бичихдээ онцгой таашаал авчээ.
Бяцхан Наденкагийн амьдралын эхний жилд тэрээр ямар нэгэн чухал үйл явдлыг хэрхэн тэмдэглэж байсныг Катя баяртайгаар дурсав - одоо нялх хүүхэд инээмсэглэж, толгойгоо барьж сурч, зугаалж, хөл дээрээ босч, анхны алхмуудаа хийв .. Одоо охин нь аль хэдийн том болчихсон юм шиг санагдвал өдрийн турш энэ мөчийг зогсоохыг хүсч буй маш олон чухал мөчүүд байдаг.
Энэ аргыг хэрэглэж байсан ихэнх эхчүүд хүүхэд нүднийхээ өмнө тайвширч, цочромтгой болдог гэж хэлдэг.
Биеийн байдал сайжрах нь хэн нэгэнд илүү хурдан ирдэг, хожим нь хэн нэгэн нь асуудлаас бүрэн ангижирдаг, хэн нэгэн ~ хэсэгчлэн. Гэхдээ хүн бүр хүүхэдтэйгээ дахин нэгдэх гайхалтай мэдрэмжийн талаар ярьдаг бөгөөд үүний ачаар гэр бүлийн уур амьсгал өөрчлөгдөж, харилцаа улам халуун, илүү итгэлтэй болдог.
"Одоо би энэ аргыг үргэлжлүүлэн ашиглаж байна, учир нь би харсан: гол зүйл бол хүүхдэд хандах миний дотоод хандлага юм" гэж Рита хэлэв. -Бүрэн өөрчлөгдсөн. Одоо би хүүгээ байгаагаар нь хүлээж авдаг. Би түүний төрөлхийн хүүхэд шиг ааш зан, ааш зан нь уурлахаа больсон, би олон зүйлд илүү тайвширч, үүний хариуд хүүхэд маань хэрхэн өөрчлөгдөж байгааг харж байна!"
Үнэн хэрэгтээ энэ гайхамшигтай аргад онцгой бэрхшээл байхгүй. Хамгийн гол нь өөрсдийгөө тохируулж, өөртөө байгаа нөөцийг ашиглах явдал юм. Байгаль өөрөө бий болгосон эхчүүд. Мөн та амжилтанд хүрнэ!

"Лиза. Миний хүүхэд" 2002 оны No9

Дүгнэлт:Ээжийн хайрын эмчилгээ. Хүүхдээ хайрлах эхийн хайр нь түүнийг ямар ч өвчин эмгэгээс нь ангижруулж, аз жаргалтай, амжилттай амьдралыг бий болгож чаддаг.

Ээж бүр хүүхдэд хүнд өвчнийг даван туулахад нь тусалдаг. Эмчийн удирдлаган дор тэрээр хүүхдээ айдас, нойргүйдэл, гацах болон бусад мэдрэлийн эмгэгээс аварч чадна. Эцэст нь, ээж нь хүүхдэд аз жаргалыг бий болгож чадна - тэр аз жаргалтай, амжилттай хүн болно. Үүнийг хэрхэн яаж хийх вэ гэж нэрт хүүхдийн сэтгэцийн эмч, профессор Борис Зиновьевич Драпкин хэлжээ.

Хайранд зориулсан хөлөг онгоц.

Хүүхэд бол эхийн хайрын сав юм. Хэрэв хүүхэд үүгээр дүүрсэн бол тэр аз жаргалтай, хэвийн хөгждөг. Хайргүй хүүхэд буруу аашилж, дэггүй болж, гацаж, ор дэрээ норгож эхэлдэг; бэртэж, халдвар авсан тул удаан, муу эдгэрдэг. Гэхдээ ээж үүнийг хайраар дүүргэх юм бол эдгэрэх нь илүү амжилттай болно.

Гэхдээ нялх хүүхдэд хайраа хэрхэн илэрхийлэх вэ? Барууны шинжээчид юуны түрүүнд харж, хүрч байна гэж үздэг. Хүүхдийн нүд рүү аль болох олон удаа хайраар харж, цус харваж, дарж, шидэж, тоглоом шоглоомоор хутгалдаарай ...

Эдгээр хоёр аргад доктор Драпкин гуравны нэгийг нэмдэг. Тэрээр 2 нас хүртлээ эх нь хүүхдээ огт салгах ёсгүй гэж тэр үзэж байна. Хэрэв энэ үед тэр ажилдаа явах юмуу эсвэл шашны амьдралын хэв маягийг баримталдаг бол - тэр ихэвчлэн зочлохоор явж, амрахаар явж, хүүхдээ эмээ эсвэл асрагчдаа үлдээдэг бол хайрын урсгал тасалдаж, хүүхэд илүү олон өвдөж эхэлдэг. улам дорддог.

Зөвхөн нялх хүүхэд төдийгүй сургуулийн өмнөх насны хүүхэд, тэр байтугай бага сургуулийн сурагчийн хувьд ээжийнх нь дуу хоолой нь маш чухал юм. Хүүхэд үүнийг хэвлийн амьдралын тав дахь сараас эхлэн сонсож эхэлдэг, төрсний дараа тэр үүнийг таньж, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлж, интонацийг ялгаж чаддаг. Эхийн дуу хоолой нь хүүхдийн дотоод дуу хоолой болж хувирдаг. Хэрэв ээж нь жаахан хүүхдэд маш их нэхэмжлэл гаргаж, түүнийг хүссэн шигээ биш гэж загнавал хүүхдэд бүтэлгүйтэл, өвчин эмгэгийн хөтөлбөр өгдөг. Мөн эсрэгээр: хэрэв энэ дуу хоолой нь аз жаргал, эрүүл мэндийг байнга дэмжиж, дэмжиж, ханддаг бол бүх сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн үйл явц хэвийн байдалдаа ордог.

Энэ бол доктор Драпкины сэтгэлзүйн эмчилгээний шинэ арга юм. Үүнийг боловсруулж, патентжуулж, Бүх Оросын хүүхдийн сэтгэцийн эмч нарын нийгэмлэг хүлээн зөвшөөрч, Москвагийн мэргэжлийн сэтгэл засалч, сэтгэл судлаачдын холбооноос баталсан.

Өвчтэй хүүхдэд зориулсан ээж бол эм, нунтаг, эмээс илүү хүчтэй эм юм. Эх хүн хүүхдээ дуулгавартай, дуулгаваргүй, өвчтэй, эрүүл ч бай хайрладаг. Түүний хайр болзолгүй байх ёстой.

Аз жаргалын төлөө суурилуулах.

Ээжээс "Хэрэв миний хүүхдэд сэтгэлзүйн эмчилгээний тусламж хэрэггүй бол би яагаад энэ бүгдийг мэдэх ёстой юм бэ?" гэсэн үндэслэлтэй асуулт гарч ирж магадгүй юм.

За, хэрэв тийм бол. Сэтгэцийн хомсдолтой, зан үйлийн бүх төрлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн тоо 10-12 жилийн өмнө 25-30% байсан бол одоо 80-90% хүртэл нэмэгдэж байгааг эмч нар хэлж байна. Хэдийгээр хүүхэд төгс хэвийн хөгжиж байсан ч ээжийнхээ хайр, эрүүл мэнд, аз жаргалын чиг баримжаа нь түүнд огтхон ч саад болохгүй.

Хэлэх үг хэллэг нь санамсаргүй биш юм. Үг бүрийг бодож, туршиж үзсэн тул өөрчлөх боломжгүй. 4 блокоос бүрдэх зөвлөмжийн үндсэн хэсэг нь аль ч хүүхдэд, тэр ч байтугай хамгийн эрүүл, аз жаргалтай хүүхдэд хэрэгтэй.

1-р блок- "эхийн хайрын витамин": эдгээр үгсийн тусламжтайгаар эх нь хүүхдэдээ хайраа асгадаг.

"Би чамд маш их, маш их хайртай. Чи бол миний хамгийн эрхэм бөгөөд хамгийн эрхэм зүйл. Чи бол миний өөрийн хэсэг, миний цус. Би чамгүйгээр амьдарч чадахгүй. Аав бид хоёр танд маш их хайртай."

2-р блок- биеийн эрүүл мэндэд суурилуулах. Хөнгөн хэлбэрийн эмгэгийн үед зөвхөн энэ "эх эмчилгээ" нь ямар ч эмгүйгээр эмчилдэг.

"Чи хүчтэй, эрүүл, хөөрхөн хүүхэд, миний хүү (охин). Та сайн хооллодог тул хурдан өсч, хөгждөг. Та хүчтэй, эрүүл зүрх, хөх, гэдэстэй. Та амархан, үзэсгэлэнтэй хөдөлдөг. Та хатуурсан, та ховор, бага зэрэг өвддөг.

3-р блок- мэдрэлийн сэтгэцийн эрүүл мэнд, сэтгэцийн хэвийн хөгжилд суурилуулах.

"Чи бол тайван хүү (охин). Чи хүчтэй мэдрэлтэй. Та тэвчээртэй, эелдэг, нийтэч. Ухаалаг. Толгой чинь сайн хөгждөг. Чи бүх зүйлийг сайн ойлгож, санаж байна. Чи үргэлж сайн сайханд байдаг. Сэтгэлийн байдал, чи инээмсэглэх дуртай. Та сайхан унтдаг. Чи амархан бөгөөд хурдан унтдаг, зөвхөн сайхан зүүд зүүдэлдэг. Унтах үедээ сайхан амардаг. Таны яриа сайн, хурдан хөгждөг."

4-р блокардын мэргэн ухааныг илэрхийлдэг. Эрт дээр үеэс эх нь өвчтэй хүүхдээ авч, түүнийг дарж, дотоод хүч чадлаараа түүнийг өвчнөөс нь цэвэрлэж: "Өвчин эмгэгээ надад өгөөч!"

"Би чиний өвчин, бэрхшээлийг авч хаядаг. (Цаашилбал, ээж нь хүүхдийн тодорхой асуудлуудыг нэрлэдэг.) Би чиний муу зүүдийг (хэрэв хүүхэд сайн унтаагүй бол) аваад хаядаг. Мөрөөдөл. Би чиний нулимсыг авч хаядаг.Би чиний хоолонд дургүйцдэгийг чинь авч хаядаг.(Бас хошуучийн сүүлчийн өгүүлбэр ...) Би чамд маш их хайртай.

Хэрэв хүүхэд хүнд өвчтэй бол эмч түүний эмчилгээний тусгай хөтөлбөрийг боловсруулах ёстой бөгөөд үндсэн дөрвөн блок дээр бие даасан эмчилгээг нэмнэ.

Сайхан унтаж буй хүүхдүүддээ эдгээр үгсийг хэлээрэй - тэд эрүүл, ухаалаг, аз жаргалтай өсөх нь гарцаагүй.

Цаг хугацаа, газар.

Хүүхэд унтаж байх үед шинэ техникийг дадлага хийх нь хамгийн сайн арга юм. Тэр шөнө ээжийнхээ хэлснийг маш сайн санах болно. Тиймээс, нялх хүүхэд унтсанаас хойш 20-30 минутын дараа түүний орны дэргэд суугаад текстийг гартаа барьж, өгүүлбэр бүрийг гурван удаа уншаарай: эхлээд оюун ухаанаараа, дараа нь оюун ухаанаараа - хүүхэдтэй холбоотой, дараа нь чангаар.

Үүнийг өдөр бүр хий: нэг сар, хоёр - хүүхдийн нөхцөл байдлаас хамаарна. Өндөр халуурах эсвэл өвчний бусад илрэлүүд нь эсрэг заалт биш юм. Гэхдээ хэрэв ээж нь бие нь тааруу байвал - тэр өвчтэй, сэтгэл догдолж байгаа бол хуралдааныг цуцлах нь дээр.