Nodarbību "Dymkovo toy" junioru grupas plāni-kopsavilkumi. GCD kopsavilkums "Ievads ar Dymkovo rotaļlietu" Junioru grupa Dymkovo rotaļlietas zīmēšana otrajā junioru grupā

Mīnusi

Tēma: "Dymkovo rotaļlieta"

Mērķis:

Iepazīstināt bērnus ar dekoratīvo mākslu. Attīstīt radošo darbību, iemācīt patstāvīgi veidot rakstus, zīmēt Dymkovo glezniecības elementus, nostiprināt zināšanas par krāsu; Veidojiet krāsu izjūtu. Izkopt interesi par krievu tautas mākslu, audzināt mīlestību pret dzimto.

Programmas uzdevumi:

Nostiprināt zināšanas par Dymkovo rotaļlietām, turpināt iepazīstināt bērnus ar Dymkovo glezniecību;

Iemācīties zīmēt Dymkovo glezniecības elementus (apļus, punktus, svītras, gredzenus, viļņotas līnijas);

Mācīt patstāvību, iemācīties veidot rakstu no pazīstamiem elementiem uz veidnēm;

Nostiprināt zināšanas par krāsām;

Izkopt interesi par zīmēšanu, cieņu pret tautas meistaru darbu, apbrīnu par viņu darbu.

Vārdnīca:

Dymkovo rotaļlieta, jaunkundze, aplis, punkts, svītra, gredzens, viļņota līnija.

Materiāls:

Vairāki Dymkovo rotaļlietu zīmējumi, attēli ar Dymkovo raksta elementiem; guaša, otas, ūdens burkas, salvetes, gatavi Dymkovo jaunkundzes šablonu zīmējumi.

Priekšdarbi:

Skolotājas stāstījums, aplūkojot albumus, pastkartes, gleznas par Dymkovo rotaļlietām, krāsojam krāsojamās grāmatas, runājam par Dymkovo rotaļlietu, lasot un iegaumējot dzejoļus par amatniekiem un Dymkovo rotaļlietām. Krievu bērnu dzejoļu, dziesmu, mīklu lasīšana.

Nodarbības progress:

Pedagogs:

Šodien, bērni, aicinu jūs uz zīmējumu galeriju Dymkovo rotaļlietas.

(3 galdi, katrs ar Dymkovo rotaļlietu: putni, dzīvnieki, jaunas dāmas. Bērni, pieejot pie katra galdiņa, pārbauda, ​​un skolotājs lasa bērnu dzejoļus

Šeit ir gudrs tītars!

Viņam viss ir tik labi!

Pārsteidza visus ar tērpu

Svarīgi izplesti spārnus!

Ak, kāds zirgs!

Krēpes lokās, zeltainas.

apļi sānos,

Apļi ir kā punktiņi.

Paskaties, cik skaista ir šī dvēseles meitene.

Koši vaigi deg, pārsteidzošs apģērbs,

Kokoshniks sēž lepni,

Dāma ir tik skaista.

Paskaties, cik šeit ir skaisti! Uzmini mīklu:

Lietussargu sēne,

Kliņģera rokas -
Meitene staigā.
Kas ir par rotaļlietu?

(Dymkovo dāma)

Cik daudz dažādu jaunkundžu! Apskatīsim tos. (Bērni patstāvīgi apskata Smoky stilā krāsotas rotaļlietas.) Vai jums patīk rotaļlietas?

Visas rotaļlietas nav vienkāršas,
Un maģiski krāsotas
Sniegbalti kā bērzi,
Apļi, šūnas, svītras.

Šķietami vienkāršs modelis.

Šķietami vienkāršs modelis
Bet jūs nevarat skatīties prom.

Viņi visi ir spilgti un atšķirīgi. Bet viņiem ir kaut kas kopīgs! Puiši, padomājiet un pastāstiet man, kā sauc visas šīs rotaļlietas? (Dimkovskis).

Un kāpēc viņus tā sauc?

Smieklīgas rotaļlietas tika pārdotas dažādās pilsētās un ciematos. Un ar šī ciemata nosaukumu rotaļlietas sāka saukt par Dymkovo.

(Vienmēr balts)

(Taisna līnija, viļņota līnija, punkts, aplis, gredzens)

Kāda krāsa ir vairāk? Kādas krāsas tiek izmantotas?

(Iegremdējot, ar otas galu tīriet otu uz kaudzes)

(Ikvienam ir platas kleitas, svārki, priekšauti, skaisti dekorēti)

Pa labi! Bet šīs kleitas palika baltas! Viņi ir aizvainoti un stāv malā. Palīdzēsim jaunkundzēm, krāsosim viņu kleitas. Lai arī viņi lepni stāv šajā izstādē un priecājas, ka arī viņi ir ietērpti skaistās krāsās. Mēģiniet padarīt to spilgtu un elegantu. Neaizmirstiet: līnijas zīmējam ar otas galu, un rakstus uz apļiem uzklājam tikai pēc tam, kad apļi ir nožuvuši.

Iekārtojies ērti, ķeramies pie darba.

Patstāvīgā darba laikā skolotājs patur visus bērnus redzeslokā, palīdz tiem, kam ir grūti izveidot kompozīciju, uzrauga piemērotību un darba izpildes tehniku.

Pēc 10 minūtēm patstāvīga darba – fiziska minūte.

Putns, putns ir lidojis

Un uzsēdies uz koka.

vicinot spārnus

Un dejo maigi.

Tagad pabeidziet darbu, pabeidziet zīmēt modeļus un pēc tam skatieties zīmējumus.

Rezumējot, skolotāja izkarina visus zīmējumus, piedāvā izvēlēties elegantākās jaunkundzes, bet pagaidiet ar atbildi, mums vēl ir viena lieta:

Bērni, paskatieties, ko mēs esam sagatavojuši ģērbtuvē? (svārki, sarafāni, kokoshniki). Kā jūs domājat, kāpēc mums tie ir vajadzīgi? (uzģērbieties) Tieši tā, mūsu meitenes tagad mums rādīs šikus tērpus DYMKOV stilā (RN mūzika, bērni saģērbjas) Tērpu demonstrēšana.

Un atbildiet uz jautājumiem:

3. Kāda ir atšķirība starp mūsu krāsoto jaunkundžu tērpiem?

Labi darīts, visi mēģināja izveidot jaunus skaistus Dymkovo rakstus. Tagad jūs varat prezentēt savus zīmējumus mūsu viesiem. Nodarbība ir beigusies. Paldies.

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Mīnusi 2.junioru grupas bērnu integrētās O.O.D pect

Izglītojošas aktivitātes:

Mākslinieciskā jaunrade (zīmēšana)

Izglītības aktivitāšu integrācija: "Komunikācija", "Izziņa", "Fiziskā audzināšana", "Mūzika"

Tēma: "Izrotāt Dymkovo rotaļlietu"

Mērķis:

Iepazīstināt bērnus ar dekoratīvo mākslu. Attīstīt radošo darbību, iemācīt patstāvīgi veidot rakstus, zīmēt Dymkovo glezniecības elementus, nostiprināt zināšanas par krāsu; Veidojiet krāsu izjūtu. Izkopt interesi par krievu tautas mākslu, audzināt mīlestību pret dzimto.

Programmas uzdevumi:

Nostiprināt zināšanas par Dymkovo rotaļlietām, turpināt iepazīstināt bērnus ar Dymkovo glezniecību;

Iemācīties zīmēt Dymkovo glezniecības elementus (apļus, punktus, svītras, gredzenus, viļņotas līnijas);

Mācīt patstāvību, iemācīties veidot rakstu no pazīstamiem elementiem uz veidnēm;

Nostiprināt zināšanas par krāsām;

Izkopt interesi par zīmēšanu, cieņu pret tautas meistaru darbu, apbrīnu par viņu darbu.

Vārdnīca:

Dymkovo rotaļlieta, jaunkundze, aplis, punkts, svītra, gredzens, viļņota līnija.

Materiāls:

Vairāki Dymkovo rotaļlietu zīmējumi, attēli ar Dymkovo raksta elementiem; guaša, otas, ūdens burkas, salvetes, gatavi Dymkovo jaunkundzes šablonu zīmējumi.

Priekšdarbi:

Stāsts par audzinātāju, aplūkojot albumus, pastkartes, attēlus par Dymkovo rotaļlietām, krāsojam krāsojamās grāmatas, runājam par Dymkovo rotaļlietu, lasot un iegaumējot dzejoļus par amatniekiem un Dymkovo rotaļlietām. Krievu bērnu dzejoļu, dziesmu, mīklu lasīšana.

Nodarbības progress:

Pedagogs:

Šodien, bērni, es aicinu jūs uz Dymkovo rotaļlietas zīmējumu galeriju.

(3 galdi, katrs ar Dymkovo rotaļlietu: putni, dzīvnieki, jaunas dāmas. Bērni, pieejot pie katra galdiņa, pārbauda, ​​un skolotājs lasa bērnu dzejoļus

TURCIJA

Šeit ir gudrs tītars!

Viņam viss ir tik labi!

Pārsteidza visus ar tērpu

Svarīgi izplesti spārnus!

Ak, kāds zirgs!

Krēpes lokās, zeltainas.

apļi sānos,

Apļi ir kā punktiņi.

JAUNA DĀMA

Paskaties, cik skaista ir šī dvēseles meitene.

Koši vaigi deg, pārsteidzošs apģērbs,

Kokoshniks sēž lepni,

Dāma ir tik skaista.

Paskaties, cik šeit ir skaisti! Uzmini mīklu:

Lietussargu sēne,

Kliņģera rokas -
Meitene staigā.
Kas ir par rotaļlietu?

(Dymkovo dāma)

Cik daudz dažādu jaunkundžu! Apskatīsim tos. (Bērni patstāvīgi apskata Smoky stilā krāsotas rotaļlietas.) Vai jums patīk rotaļlietas?

- Visas rotaļlietas nav vienkāršas,
Un maģiski krāsotas
Sniegbalti kā bērzi,
Apļi, šūnas, svītras.

Šķietami vienkāršs modelis.

Šķietami vienkāršs modelis
Bet jūs nevarat skatīties prom.

Viņi visi ir spilgti un atšķirīgi. Bet viņiem ir kaut kas kopīgs! Puiši, padomājiet un pastāstiet man, kā sauc visas šīs rotaļlietas? (Dimkovskis).

Un kāpēc viņus tā sauc?

Tālu, tālu, aiz blīviem mežiem, aiz zaļiem laukiem, zilas upes krastos stāvēja liels ciems. Katru rītu cilvēki cēlās, iekurināja krāsnis, un no māju skursteņiem cirtās zili dūmi. Ciematā bija daudz māju. Tāpēc viņi sauca šo ciematu Dymkovo. Tajā ciemā dzīvoja jautri un palaidni cilvēki. Viņiem patika veidot jautras, košas, krāsainas rotaļlietas, svilpes. Daudzi no tiem tiks izgatavoti garajā ziemā. Un, kad debesīs lēks zelta pavasara saule, sniegs aizbēgs no laukiem, smieklīgi cilvēki izņēma savas jocīgās rotaļlietas un, nu, svilpa - dzen ziemu, slavē pavasari.
Smieklīgas rotaļlietas tika pārdotas dažādās pilsētās un ciematos. Un ar šī ciemata nosaukumu rotaļlietas sāka saukt par Dymkovo.

Kādā krāsā ir Dymkovo rotaļlietas?
(Vienmēr balts)

Un kādi ir Dymkovo rotaļlietu raksti?
(Taisna līnija, viļņota līnija, punkts, aplis, gredzens)

Kāda krāsa ir vairāk? Kādas krāsas tiek izmantotas?

Kā tiek veidoti modeļi?
(Iegremdējot, ar otas galu tīriet otu uz kaudzes)

Paskatieties uz šīm jaunajām dāmām: kā viņas ir līdzīgas viena otrai?
(Visām ir platas kleitas, svārki, priekšauti, skaisti dekorēti)

Pa labi! Bet šīs kleitas palika baltas! Viņi ir aizvainoti un stāv malā. Palīdzēsim jaunkundzēm, krāsosim viņu kleitas. Lai arī viņi lepni stāv šajā izstādē un priecājas, ka arī viņi ir ietērpti skaistās krāsās. Mēģiniet padarīt to spilgtu un elegantu. Neaizmirstiet: līnijas zīmējam ar otas galu, un rakstus uz apļiem uzklājam tikai pēc tam, kad apļi ir nožuvuši.

Iekārtojies ērti, ķeramies pie darba.

Patstāvīgā darba laikā skolotājs patur visus bērnus redzeslokā, palīdz tiem, kam ir grūti izveidot kompozīciju, uzrauga piemērotību un darba izpildes tehniku.

Pēc 10 minūtēm patstāvīga darba – fiziska minūte.

Putns, putns ir lidojis

Un uzsēdies uz koka.

vicinot spārnus

Un dejo maigi.

Tagad pabeidziet darbu, pabeidziet zīmēt modeļus un pēc tam skatieties zīmējumus.

Rezumējot, skolotāja izkarina visus zīmējumus, piedāvā izvēlēties elegantākās jaunkundzes, bet pagaidiet ar atbildi, mums vēl ir viena lieta:

Bērni, paskatieties, ko mēs esam sagatavojuši ģērbtuvē? (svārki, sarafāni, kokoshniki). Kā jūs domājat, kāpēc mums tie ir vajadzīgi? (uzģērbieties) Tieši tā, mūsu meitenes tagad mums rādīs šikus tērpus DYMKOVSK stilā (RN mūzika, bērni saģērbjas) Tērpu demonstrēšana.

Un atbildiet uz jautājumiem:

1. Kurš darbs tev patika visvairāk? Kāpēc?
2. Kas tev te visvairāk palicis atmiņā?
3. Kāda ir atšķirība starp mūsu krāsoto jaunkundžu tērpiem?

Labi darīts, visi mēģināja izveidot jaunus skaistus Dymkovo rakstus. Tagad jūs varat prezentēt savus zīmējumus mūsu viesiem. Nodarbība ir beigusies. Paldies.

Natālija Voronova

Bērnu aktivitāšu veidi.

Rotaļīga, kognitīvi-pētnieciska, komunikabla, produktīva, mākslinieciska.

Uzdevumi:

1. Turpināt darbu pie Dymkovo rotaļlietas attēla "pieradināšanas", uzlabojot bērnu uztveri ar folkloras palīdzību. Izglītot bērnos atsaucību glezniecības skaistumam, attīstīt estētisko uztveri.

2. Veidot bērnos spēju pamanīt un atrast galvenos Dymkovo glezniecības izteiksmes līdzekļus: krāsu, elementu daudzveidību.

3. Nostiprināt bērnu spēju izveidot vienkāršu rakstu, pamatojoties uz Dymkovo gleznu, izmantojot apļus, punktus,.

4. Stiprināt prasmi pareizi turēt otu, lietot krāsas, pilnveidot iemaņas gleznot pār attēlu. Praktizējiet kulšanas tehniku ​​ar vates tamponiem, lai izveidotu rakstu.

5. Vārdu krājuma aktivizēšana: Dymkovo rotaļlietas, jaunkundze, gailis, tītars, zirgs, gredzens, aplis, sarkans, zils, dzeltens, māls.

Aprīkojums:

Dymkovo rotaļlietas: zirgi, jaunkundze, gailītis, tītars, jaunas dāmas siluets ar elementu attēliem; zirgu, vistu, tītaru silueti; guaša, vates kociņi, apdrukas, grams. ieraksts: krievu tautas melodija.

Plānotie rezultāti.

Piedalās Dymkovo rotaļlietas izskatīšanā, kopīgā ceļojumā ar skolotāju, produktīvās aktivitātēs (punktu zīmēšana ar kociņiem, apļu zīmēšana ar zīmogiem).

Iepriekšējais darbs:

Dymkovo rotaļlietu apskate un runāšana par tām;

Albuma "Dymkovo Toys" ekspertīze;

Dymkovo raksta zīmēšanas elementi;

Nodarbības progress:

1 daļa. Laika organizēšana.

Grupā ienāk Dymkovo jaunā dāma Tanyushka.

Sveiki bērni!

Paskaties, cik es esmu labs

Es esmu skaista meitene

Koši vaigi deg

Pārsteidzošs apģērbs:

Kokoshniks sēž lepni,

Es peldu kā gulbis

Es dziedu klusu dziesmu.

Es dzīvoju Dymkovo ciematā, kur dzīvo brīnišķīgi amatnieki, kuri no māla gatavo jautras māla rotaļlietas: putniņi, gailīši, zirgi, jaunas dāmas.

Es gribu jūs uzaicināt ciemos pie manis!

Mēs brauksim ar zirgu! Ieņemiet vietas! Bērni paņem lentes un atdarina zirga kustības, augstu paceļot kājas, un seko jaunajai dāmai.

Skaļa nagu klabēšana

Klikšķini, klikšķini, klikšķini, klikšķini!

Apmeklējot Tanju, zirgs steidzas

Klikšķini, klikšķini, klikšķini, klikšķini!

2. daļa. Rotaļlietu pārbaude.

Bērni ar jauno dāmu Tanju pieiet pie ekrāna mājas, apsēžas uz krēsliem ap galdu, uz kura atrodas lāde.

Audzinātāja - jaunkundze: - kas tur slēpjas?

Bērni kopā ar skolotāju izņem Dymkovo rotaļlietas un noliek tās uz galda.

Pedagogs: - Dymkovo ciemā dzīvo brīnišķīgi amatnieki, kuri no māla izgatavo šīs jautrās māla rotaļlietas: putni, gaiļi, zirgi, jaunas dāmas.

Šeit ir gudrs tītars,

Viņam viss ir tik labi

Pie lielā tītara

Visas krāsotas puses.

Pārsteidza visus ar tērpu

Svarīgi izplesties spārni.

Paskaties, cik skaista ir šī dvēseles meitene.

Koši vaigi deg, pārsteidzošs apģērbs,

Kokoshniks sēž lepni,

Dāma ir tik skaista.

Es esmu pelēks zirgs

Es klauvēšu ar nagu,

Ja gribi es braukšu!

Paskaties, cik es esmu skaista

Skaista aste un krēpes

Dimkovskis Es esmu gailis, lieliska aste un ķemmīšgliemene.

Punkti, šūnas, apļi. Krāsas ir sulīgas un košas.

Skolotājs no groza izņem Dymkovo jaunkundzes trafaretu, atloka to, izlej no tā kartona raksta elementus.

Skolotāja-jaunkundze: - Ko darīt? Kā palīdzēt jaunajai dāmai? (Atvediet bērnus pie domas, ka svārkus vajadzētu izrotāt).

Bērni paši veido modeli uz jaunās dāmas svārkiem, apbrīno.

Audzinātāja-jaunkundze: - Kāds bija jaunkundzei noskaņojums? (jautrs).

3 daļa. Rakstu zīmēšana uz trafaretiem.

Skolotāja-jaunkundze izņem no lādes Dymkovo papīra rotaļlietu siluetus, nokrata no tām miltus.

Puiši, kad uzcepu jums cienastu, es steidzos un izlēju visus miltus saviem palīgiem: zirgam, tītaram un vistai.

Viņi kļuva balts - balts kā sniegs. Ko darīt? Kā palīdzēt dzīvniekiem?

(Atvediet bērnus pie domas, ka dzīvniekus var krāsot).

Un pirms darba mums ir jāizstiepj ar jums pirksti.

Pirkstu vingrošana.

Mūsu koši ziedi atver savas ziedlapiņas

Vējiņš mazliet elpo, ziedlapiņas šūpojas

Mūsu koši ziedi pārklāj to ziedlapiņas

Viņi pakrata galvas un klusi aizmieg.

Bērni sēž pie galdiem. Viņi apsver siluetus, izvēlas sev tīkamās rotaļlietas siluetu un izlemj, ar kādiem elementiem tās rotā: apļi, punktiņi.

Skolotājs piedāvā bērniem guašu (sarkanu, zilu, zaļu, dzeltenu, plombas, nūjas.

Patstāvīgs bērnu darbs zem krievu tautas melodijas.

Atspulgs.

Skolotājs jautā bērniem:

Kādas rotaļlietas tu dabūji?

Kāds ir viņu noskaņojums?

4 daļa. Spēle "Karuselis"

Skolotāja jaunā dāma aicina bērnus braukt karuselī kopā ar Dymkovo rotaļlietām (rotaļlietu silueti ir piestiprināti pie karuseļa brīvajām lentēm).

Skolotājs tur karuseli, bērni paņem lentītes un skrien viens pēc otra aplī.

Karuseļi griežas

Karuseļi sāka griezties.

Viņi uzlidoja, (piecēlās un izstiepās)

Viņi lidoja lejā, (pietupās).

Skolotāja jaunā dāma aicina bērnus dzert tēju ar cepumiem, kas dekorēti ar Dymkovo rakstu.

Pēc spēles bērni dodas uz rotaļu laukumiem.

Fotoreportāža.

Jaunkundze Tanjuša ieradās apciemot bērnus.

Mēs jājam ar zirgu ciemos pie jaunas dāmas.

Bērni apskata rotaļlietas un apraksta rakstus: apļus, punktus, zirņus, svītras.

Spēle "Izveidojiet Dymkovo rakstu."

Ko darīt? Kā palīdzēt dzīvniekiem?

Patstāvīgs bērnu darbs.

Jaunkundze piedāvā bērniem cepumus.

spēle "Karuselis"

Sastādīja un vada: pedagogs MKDOU Taborinskis bērnudārzs Voronova N.A.

Abstrakts

Zīmēšanas nodarbības ar 2.junioru grupas bērniem

"Izrotājiet rotaļlietu Dymkovo"

(Grupa Nr. 3 diriģē Chikal T.O.)

Mērķis:

Iepazīstināt bērnus ar dekoratīvo mākslu. Attīstīt radošo darbību, iemācīt patstāvīgi veidot rakstus un zīmēt Dymkovo glezniecības elementus. Veidojiet krāsu izjūtu. Paaugstināt interesi par krievu tautas mākslu.

Programmas saturs:

Nostiprināt zināšanas par Dymkovo rotaļlietām, turpināt iepazīstināt bērnus ar Dymkovo glezniecību;

Iemācīt zīmēt Dymkovo glezniecības elementus (apļus, punktus, svītras, gredzenu, viļņotas līnijas);

Mācieties pats, izveidojiet modeli no pazīstamiem elementiem uz gatavajiem izstrādājumiem;

Nostiprināt zināšanas par krāsām;

Izkopt interesi par zīmēšanu, cieņu pret tautas meistaru darbu, apbrīnu par viņu darbu.

- vārdnīcas aktivizēšana:Dymkovo rotaļlieta, aplis, punkts, svītra, gredzens, viļņota līnija.

Materiāls:

Vairākas Dymkovo rotaļlietu ilustrācijas, attēli ar Dymkovo raksta elementiem; guaša, otas, ūdens burkas, salvetes, gatavas rotaļlietas Dymkovo figūriņas.

Attīstības vides sagatavošana:

Grupa izveidoja "Tautas mākslas" mini muzeju. Centrā izvietoti galdi ar tautas mākslinieku darbiem, ilustrācijām, albumiem, turpat bērnu neapgleznotiem rotaļlietas Dymkovo darbiem. Ap galdiem ir soliņi.

Priekšdarbi:

Skolotājas stāstījums, aplūkojot albumus, pastkartes, gleznas par Dymkovo rotaļlietām, krāsojam krāsojamās grāmatas, runājam par Dymkovo rotaļlietu, lasot un iegaumējot dzejoļus par amatniekiem un Dymkovo rotaļlietām. Krievu bērnu dzejoļu, dziesmu, mīklu lasīšana. Sarunas ar vecākiem par gatavību piedalīties bērnu rotaļlietu apgleznošanas nodarbībā. Modelēšana ar Dymkovo zirgu bērniem, pārklājot tos ar baltu guašu.

Organizēts

Izglītojošas aktivitātes:

Bērni ir grupā

Pedagogs:

Puiši, paskatieties, šodien pie mums ieradās ciemiņi, pasveicināsim viņus (bērni sveic viesus)

Un pie mums šodien ciemos atnāca zaķis, pasveicināsim arī viņu. Un tagad mums jāiepazīstas ar zaķi, pajautāsim kā viņu sauc? (Stepaška) Šodien Stepaška aicina jūs un mani uz muzeju, vai iesim? Paskaties, cik šeit ir skaisti! Un cik daudz dažādu apgleznotu figūriņu! Apskatīsim tos. (Bērni paši apskata rotaļlietas). (Sēdi uz krēsliem)

Vai jums šeit patika? Un kas tev patika visvairāk? Un man tas patika vairāk ... Un Stepashki ...

Un kas tie ir? (visi spilgti, skaisti un ļoti dažādi).

Kurš var man pateikt, kas viņiem ir kopīgs? (Visas ir darinātas ar tautas amatnieku rokām.) Paskatieties uzmanīgi, šeit ir rotaļlietas, kuras jūs jau labi zināt, kā tās sauc, kurš atceras? (Dimkovskis)

Un tagad mēs ar Stepašku parādīsim dažādu rotaļlietu fotogrāfijas (ilustrāciju demonstrēšana), klausieties dzejoļus:

DĀMA

Paskaties, cik skaista ir šī dvēseles meitene.

Koši vaigi deg, pārsteidzošs apģērbs,

Kokoshniks sēž lepni,

Dāma ir tik skaista.

TURCIJA

Šeit ir gudrs tītars!Viņam viss ir tik labi!

Pārsteidza visus ar tērpuSvarīgi izplesti spārnus!

Visas rotaļlietas nav vienkāršas, bet maģiski krāsotas,
Sniegbalts, piemēram, bērzi, apļi, šūnas, svītras -
Šķietami vienkāršs raksts, bet nespēj novērst skatienu.

Fizminutka

Putns, putns ir lidojis

Un uzsēdies uz koka.

vicinot spārnus

Un maigi dejo

Un tagad klausieties pasaku par rotaļlietu Dymkovo, un Stepaška to klausīsies kopā ar jums, Stepaška apsēdies šeit, blakus bērniem

Tālu, tālu, aiz blīviem mežiem, aiz zaļiem laukiem, zilas upes krastos stāvēja liels ciems. Katru rītu cilvēki cēlās, iekurināja krāsnis, un no māju skursteņiem cirtās zili dūmi. Ciematā bija daudz māju. Tāpēc viņi sauca šo ciematu Dymkovo. Tajā ciemā dzīvoja jautri un palaidni cilvēki. Viņiem patika veidot jautras, košas, krāsainas rotaļlietas, svilpes. Daudzi no tiem tiks izgatavoti garajā ziemā. Un, kad debesīs lec zeltaina pavasara saule, no laukiem bēg sniegs, dzīvespriecīgie ņem ārā savas jautrās rotaļlietas un, nu, svilpo - dzen ziemu, slavē pavasari.
Smieklīgas rotaļlietas tika pārdotas dažādās pilsētās un ciematos. Un ar šī ciemata nosaukumu rotaļlietas sāka saukt par Dymkovo.

Un pasakiet man, lūdzu, kādā krāsā ir Dymkovo rotaļlietas pamatne?
(Vienmēr balts)

Un kādi ir Dymkovo rotaļlietu raksti?
(Taisna līnija, viļņota līnija, punkts, aplis, gredzens)

Kādas krāsas izmantotas gleznā?

(Dažādi, spilgti - sarkani, zili ...)

Puiši, paskatieties, uz mūsu galdiem ir ļoti skumji zirgi.

Kāpēc, jūsuprāt, viņi bija satraukti (jo viss apkārt ir skaists un gaišs, bet viņi ir tikai balti.)

Kā mēs varam palīdzēt nabaga zirgiem? Tu esi gatavs?

Pirms sākam, atcerēsimies zīmēšanas noteikumus. Parādiet, kā pareizi turam otu, kas jādara vispirms? (otu saslapināt, notīrīt lieko ūdeni, paņemt nedaudz krāsas, pirms krāsas maiņas otu rūpīgi jāizskalo).

No kādiem rakstiem sastāv zīmējums? (apļi, punkti, viļņotas līnijas). Zīmēsim visi kopā gaisā rakstu elementus.

(Bērni sēž pie galdiem)

Šodien tavas mammas tev palīdzēs strādāt ar krāsām, ej pie viņām. (Bērni iet garām), apsēdieties, atrotiet piedurknes, sākam darbu.

Patstāvīgā darba laikā skolotājs patur visus bērnus redzeslokā, palīdz tiem, kam ir grūti izveidot kompozīciju, uzrauga piemērotību un darba izpildes tehniku.

Pedagogs:

Pabeidz savu darbu, zīmē rakstus, nāc pie manis.

Un tagad paskatīsimies uz jūsu darbu, ko mēs ieguvām?

Kādi eleganti zirgi:

1. Kurš darbs tev patika visvairāk? Kāpēc?
2. Kas tev šeit patika visvairāk?
3. Ar ko šis darbs atšķiras no citiem?

4 Puiši, jautāsim Stepaškai, kāds darbs viņam patika visvairāk?

Un man patika viss darbs

Labi darīts, visi centās izveidot jaunus skaistus Dymkovo rakstus un ļoti palīdzēja zirgiem, viņi bija apmierināti. Mūsu nodarbība ir beigusies, atvadīsimies no ciemiņiem un pateiksim paldies par palīdzību.

Natālija Koritko

Nodarbības kopsavilkums jaunākajā grupā

"Zirgs" - Dymkovo rotaļlieta.

Audzinātāja NRM DOU "Bērnudārzs" Pinokio "

Koritko Natālija Mihailovna

Skatīt: integrēta

Izglītības joma: mākslinieciskā jaunrade

Ilgums: 10 min.

Atrašanās vieta: grupas telpa.

Grupa: otrais jaunākais.

Temats:"Zirgs"

Mērķis: Attīstīt spēju radīt vienkāršus attēlus, pieņemt pieaugušo piedāvāto ideju.

Uzdevumi:

Apmācība:

Māciet bērniem zīmēt netradicionālā veidā (ar vates tamponu; pareizi turiet zizli, iemērciet to krāsā, ritmiski uzklājiet punktus)

Attīstās:

Attīstīt estētisko uztveri, veicināt pirmo vērtību orientāciju rašanos, emocionālo atsaucību.

Izpratnei par izteiksmīgiem līdzekļiem piesaistīt attēlus (spilgti, gaiši, krāsas - sarkana, zils)

Runa:

Uzlabojiet savu dialogu

Izglītības:

Izkopt vēlmi apsvērt tautas rotaļlietas (zirgu)

Materiāls un aprīkojums:

Ilustrāciju rotaļlieta - Dymkovo rotaļlieta (zirgs, papīra sagataves zīmēšanai - 1/2 lapas formāts;

Molberts, sarkana, zila guaša, palete, salvetes;

Kuģa modulis.

PSO: magnetofons, slaidu prezentācija - Dymkovo rotaļlieta (zirgs)

Priekšdarbi:

Nedēļas tēma ir "Rotaļlietas"

Saruna par tēmu "Cūciņa mācīšana spēlēties ar rotaļlietām",

Pārbaudot ilustrācijas - rotaļlietas.

Izglītības jomas: mākslinieciskā jaunrade, komunikācija, zināšanas, mūzika.

Metodes:

Verbāls.

Dzejoļi: "Kuģis" Saruna "Kā meistari krāsoja zirgu", skolotāja stāsts: "zīmēšanas tehnika",

Didaktiskās spēles: "Sveiki ...",

Vizuāls.

ilustrācija - Dymkovo zirgs.

Prezentācija - Dymkovo rotaļlieta (zirgs)

Praktiski.

Apģērba zīmēšana zirgam.

Nodarbības progress:

1. Organizatoriskais moments

Puiši, mums šodien ciemiņi, pasveicināsim.

Spēle - sveiciens “Sveikas plaukstas, sveikas kājas, sveiki vaigi, sveiki lūpas, sveiks deguntiņš, sveiki viesi!

Galvenā daļa

Pedagogs:

Bērni! Šodien dosimies apciemot zirgu uz kuģa. Ieņemiet vietas! (bērni iekāpj kuģī - modulis).

Pirkstu vingrošana: "Kuģis"

Burāšana, buru laiva

Kuģis ir zeltains.

Viņš paņem visus bērnus

Nerātnajam zirgam.

Pedagogs:

Te nu mēs esam! Seko man! (bērni seko skolotājam un sēž uz krēsliem).

Mūzikas skaņas - nagu klabēšana (pārsteiguma brīdis)

Pedagogs:

Kas, tavuprāt, tas ir?

Dymkovo rotaļlietas (zirga) prezentācijas pārbaude

Paskaties, cik skaists zirgs!

Šis zirgs ir rotaļlieta (dodu laiku apbrīnošanai).

Viņu izgatavojis meistars, lai dekorētu māju, lai jūs varētu viņu apbrīnot.

Paskaties, kā meistars krāsoja zirgu: pats zirgs ir balts, krēpes un aste ir melnas. Zirga sānos ir apļi, to ir daudz, tie ir spilgti, sarkani, zili.

Ak, kāds zirgs!

Krēpes ir zeltainas.

apļi sānos,

Apļi ir kā punktiņi.

Skaists zirgs! To izgatavoja meistars, lai mūs iepriecinātu.

Pedagogs:

Zirgs man tā iepatikās, ka gribējās to uzzīmēt (rādot zīmējumu uz molberta).

Vai tev patīk mans zirgs?

Viņa ir skaista?

Arī es kā meistars krāsoju zirgu.

Kā jūs domājat, ar kādām krāsām es to krāsoju?

Protams, spilgti, sarkani, zili punktiņi.

Zirgam tik ļoti patīk tērps, ka viņa smaida.

Kāds zirgs man ir?

Jautrs zirgs.

Skatieties, bērni, cik daudz skumju zirgu. Kāpēc? (nav skaista tērpa).

Fizminutka:

Mēs lecam - mēs lēksim - mēs lēksim

Jāt ar zirgu!

Mēs ilgu laiku neesam raudājuši,

Pie mums viss ir kārtībā!

Pedagogs:

Uzzīmēsim viņiem skaistu tērpu, un viņi smaidīs.

Paņem nūju, viegli iemērc krāsā un piestiprina pie zirga sāna (rādot zīmēšanas tehniku)

Ak, kāds zirgs!

Krēpes ir zeltainas.

apļi sānos,

No punktiem, punktiem, punktiem.

Nāciet pie galda un izrotājiet zirgus.

Bērnu mākslinieciskā un radošā darbība, pamācība, muzikālais pavadījums.

Pedagogs:

Zīmējiet uzmanīgi, vienmērīgi uzklājiet kociņu, lai izveidotu skaistu apli.

Bērni zīmē paši, skolotājs pavada bērnu aktivitātes ar pantiņiem: “Ak, zirgs” un, ja iespējams, palīdz.

Rezultāts:

Vai jums patika krāsot zirgus?

Kā mēs tos krāsojām?

Kādus modeļus tu zīmēji?

Skaisti, eleganti zirgi izrādījās, tie jau smaida.

Un man ir liels prieks par jums – jūs visi centāties, bijāt aktīvi, uzmanīgi un draudzīgi. Labi padarīts! Nu ko, tagad atvadīsimies no viesiem!

(Ja laiks atļauj, nodarbība beidzas ar spēli "Zirgi" vai bērni iekāpj tvaikonī un dodas uz bērnudārzu).

Spēle "Zirgi"

Tu ej ar zirgu

Paceliet kājas.

Mēs brauksim ar jums

Bērniem bērnudārzā.

Izbraukšana uz d/s

Burāšana, buru laiva

Kuģis ir zeltains.

Viņš paņem visus bērnus

Viņš tos ved mājās.

Publicēšanas datums: 23.01.16

Mērķis:

• Iepazīstināt bērnus ar dekoratīvo mākslu.
• Attīstīt radošo darbību, iemācīt patstāvīgi veidot rakstus un zīmēt Dymkovo glezniecības elementus.
• Veidojiet krāsu izjūtu.
• Paaugstināt interesi par krievu tautas mākslu.

Programmas uzdevumi:

• nostiprināt zināšanas par Dymkovo rotaļlietām, turpināt iepazīstināt bērnus ar Dymkovo glezniecību;
• iemācīt zīmēt Dymkovo glezniecības elementus (apļus, punktus, svītras, gredzenu, viļņotas līnijas);
• mācieties pats, izveidojiet modeli no pazīstamiem elementiem uz gatavām veidnēm;
• nostiprināt zināšanas par krāsu;
• audzināt interesi par zīmēšanu, cieņu pret tautas meistaru darbu, apbrīnu par viņu darbu.
• Paaugstināt interesi par mākslu un amatniecību.

Vārdnīcas aktivizēšana:

Dymkovo rotaļlieta, raksts, pīle, raksts, aplis, punkts, svītra, gredzens, viļņota līnija, taisna līnija.

Izdales materiāls:

• Vairāki Dymkovo rotaļlietu zīmējumi,
• attēli ar Dymkovo raksta elementiem;
• guaša,
• pušķi,
• ūdens burkas,
• salvetes,
• gatavas pīļu veidnes.

Priekšdarbi:

Skolotājas stāstījums, aplūkojot albumus, pastkartes, kurās attēlotas Dymkovo rotaļlietas, krāsojamās krāsojamās grāmatas, runājot par Dymkovo rotaļlietu, lasot dzejoļus par amatniekiem un Dymkovo rotaļlietām. Krievu bērnu dzejoļu, dziesmu, mīklu lasīšana.

Nodarbības progress:

• Spēļu motivācijas veidošana

Aizveriet acis un iedomājieties

Mēs sevi prezentējam šeit un tagad.

To, kas notika vakar, mēs aizmirstam

Mēs domājam tikai par to, kas ir tagad.

Labs, skaists katrs no jums,

tu esi labākā lieta pasaulē.

Mēs atveram acis

Sveiki bērni! (bērni stāv aplī)

Pedagogs: Puiši, paskatieties, cik mums šodien ir viesu, pasveicināsim viņus.

Un šodien pie jums ieradās vēl viens viesis. Paskaties, kas tas ir?

Parādās Andrjuška ar kastīti.

Andriuška.

Sveiki draugi!

Vai jūs atpazīstat? Tas esmu es!

Es dzirdēju svilpes

Un ātri pieskrēja pie tevis

Paskaties šeit - man ir rotaļlieta!

(Izņem no kastes Dymkovo rotaļlietu)

Pedagogs:

Arī mūsu bērniem ir rotaļlietas, bet jūsējās ir pārsteidzošas, neparasti elegantas un nemaz nelīdzinās bērnu rotaļlietām.

Andriuška:

Šīs rotaļlietas nav vienkāršas,

Tie ir maģiski krāsoti!

Šķietami vienkāršs modelis

Bet jūs nevarat skatīties prom!

Pedagogs:

Jā, un mēs zinām modeļus, bet jūs varat satikt šādu skaistumu Dymkovo ciematā un

Šādas rotaļlietas sauc par Dymkovo.

Pedagogs:

Kāpēc viņus tā sauc, zini? Tagad es jums visu pastāstīšu.

Tālu, tālu, aiz blīviem mežiem, aiz zaļiem laukiem, zilas upes krastos stāvēja liels ciems. Katru rītu cilvēki cēlās, iekurināja krāsnis, un no māju skursteņiem cirtās zili dūmi. Ciematā bija daudz māju. Tāpēc viņi sauca šo ciematu Dymkovo. Tajā ciemā dzīvoja jautri un palaidni cilvēki. Viņiem patika veidot jautras, košas, krāsainas rotaļlietas, svilpes. Šos cilvēkus sauca par meistariem. Meistara rotaļlietas tika izgatavotas no māla, pārklātas ar baltu krāsu un pēc tam krāsotas skaisti raksti. Un ar šī ciemata nosaukumu rotaļlietas sāka saukt par Dymkovo.

Stāsta laikā skolotājs rāda attēlus ar Dymkovo rotaļlietām.

Kādā krāsā ir Dymkovo rotaļlietas? (Vienmēr balts)

Un kādi ir Dymkovo rotaļlietu raksti? (Taisna līnija, viļņota līnija, punkts, aplis, gredzens)

Kāda krāsa ir vairāk? Kādas krāsas tiek izmantotas? (Sarkans, dzeltens, zils, zaļš, oranžs).

II Pirkstu vingrošana "Varne-baltmalu"

baltmalu varene

vārīta putra,

Viņa pabaroja bērnus.

(ar labās rokas rādītājpirkstu veic apļveida kustības gar kreisās rokas plaukstu).

Es iedevu šo

Es iedevu šo

Es iedevu šo

Es iedevu šo

(mazais pirksts, gredzens, vidējais, rādītājpirksts ir saliekti pēc kārtas).

Bet viņa to nedeva

Jūs nenesāt ūdeni

Koku nezāģēja

Es nevārīju putru -

Tev nekā nav!

(īkšķis neliecas).

Pedagogs: Iedomāsimies, ka esam kļuvuši par Dymkovo meistariem, un mūsu grupa ir mākslas darbnīca? Jūs kā meistari uzzīmēsiet savus tērpus pīlēm un sarīkosim Andrjuškai izstādi.

Bērni iet un sēž pie galdiem.

II es Zīmējums "Izrotājiet Dymkovo pīli".

Pedagogs: Arī es kā meistars krāsoju pīli ar spilgtiem, sarkaniem, ziliem, apļiem.
Pīlei šis tērps tik ļoti iepatikās, viņa kļuva dzīvespriecīga. Smaidot.
Skatieties, bērni, cik daudz skumju pīļu. Kāpēc?
Bērni: Nav apģērba.

Paskaties, kā es izrotāju savu pīli.

(Skolotājs rāda zīmēšanas tehniku)
Tāpēc es izrotāju savu pīli.
Tagad izmēģiniet to pats.

Iekārtojies ērti, ķeramies pie darba.
Bērni izpilda zīmējumu, skolotājs palīdz tiem, kam pašam ir grūti to izdarīt.

IV Pārdomas

Pedagogs: Skaties, Andriuška, kādas skaistas un elegantas pīles izrādījās puiši.

Andriuška:

Jā, labi darīti puiši, īsti Dymkovo meistari. Es parādīšu saviem draugiem, kā izkrāsot Dymkovo rotaļlietu, paldies, puiši, uz redzēšanos.

Pedagogs: ardievu Andriuška,
Labi darīti puiši! Visi centās, bija aktīvi, uzmanīgi un draudzīgi. Nodarbība ir beigusies.