Muzikālās un didaktiskās spēles jaunākajā grupā. Didaktiskās spēles par mūzikas izglītību junioru grupā Muzikāli didaktiskā 1. junioru grupā

Prezentācijas apraksts pa atsevišķiem slaidiem:

1 slaids

Slaida apraksts:

Vispārīgās attīstības grupas Nr.9 3-4 gadus veciem bērniem didaktisko spēļu mūzikas karte

2 slaids

Slaida apraksts:

Rotaļlietas dejo. Spēle ritma izjūtas attīstīšanai. Mērķis: Attīstīt bērnos ritma izpratni, mācīt atcerēties un nodot doto ritma rakstu. Spēļu materiāls: mazu rotaļlietu komplekts atbilstoši spēlējošo bērnu skaitam. Spēles gaita: 1. variants Skolotājs un bērni sēž ap galdu vai uz grīdas. Pedagogs: Rotaļlietas dejos, bet viņi nezina, kā un ar ko sākt. Mazais zaķis pakāpās uz priekšu.Viņš rāda priekšzīmi visiem.Skolotājs nosaka vienkāršu ritmisku rakstu, piesitot rotaļlietu uz galda. Bērnu uzdevums ir atkārtot doto zīmējumu. Spēle tiek atkārtota vairākas reizes. Uzdevumu var dot visai bērnu grupai rotaļājoties, kā arī individuāli. Kad bērni ir pietiekami labi apguvuši spēli, viens no bērniem uzņemas līdera lomu.

3 slaids

Slaida apraksts:

Rotaļlietas dejo, 2. variants. Skolotājs spēlējas ar bērnu apakšgrupu, bet ritmisko rakstu nosaka katram individuāli, savukārt aicinot pārējos bērnus izvērtēt uzdevuma pareizību. 3. variants Bērni stāv aplī. Pedagogs: Bērni gatavojas dejot, bet viņi nezina, kā un ar ko sākt! Es reiz stopos! Es tevi vienreiz notriekšu! Paskatieties uz mani, dariet to, ko es daru kopā! Skolotājs sit plaukstas vai veic soļus. Bērni atkārto doto ritmu. Kad bērni ir pietiekami labi apguvuši spēli, viens no bērniem uzņemas līdera lomu. 4. variants Skolotājs spēlējas ar bērnu apakšgrupu, bet ritmikas modeli nosaka katram individuāli, savukārt aicinot pārējos bērnus izvērtēt uzdevuma pareizību. Piezīmes: Spēlei var izmantot mazas rotaļlietas no Kinder pārsteigumiem, skaitīšanas materiālu: sēnes, ligzdojošas lelles, pīlēnus u.c. jebkuras plastmasas un koka rotaļlietas, kā arī dažāda izmēra ligzdojošas lelles.

4 slaids

Slaida apraksts:

Kas dzied Spēle dzirdes uzmanības attīstīšanai Mērķis: Atšķirt pēc auss dzīvās un nedzīvās dabas skaņas, trenēt dzirdes atmiņu, bagātināt bērnu sensoro atskaites sistēmu Spēles materiāls: Ieraksts ar dabas skaņām. Spēles gaita: Skolotājs piedāvā klausīties un uzminēt, kura balsis ir dzirdamas: tā varētu būt ūdens skaņa, lietus, putnu dziesmas, suņu riešana, govju muldēšana, braucoša vilciena troksnis. Bērni klausās un atbild, kura dziesma šobrīd tiek atskaņota. Atlikušie spēlētāji novērtē atbilžu pareizību.

5 slaids

Slaida apraksts:

Troksnis vai mūzika Spēle tembrālās dzirdes attīstībai Mērķis: Mācīt atšķirt mūzikas skaņas no trokšņa. Spēles materiāls: Kasete ar dabas skaņām un mūzikas darbu fragmentiem. Spēles gaita: Pedagogs: Bērni zina visu pasaulē, Ir dažādas skaņas: Krīt lapas, kluss čuksts, Skaļš lidmašīnas dārdoņa, Mašīnas dūkoņa pagalmā, Suņa riešana būdā . Tās ir trokšņa skaņas, tikai ir citas. Nečaukst, neklauvē - ir MŪZIKAS skaņas.Skolotājs aicina klausīties un uzminēt: bērni dzird troksni vai mūziku. Ja bērni dzird dabas skaņas, viņi mētājas ar kājām. Ja ir mūzika, viņi aplaudē.

6 slaids

Slaida apraksts:

Klusi un skaļi zvani Spēle dinamiskas uztveres attīstīšanai Mērķis: iemācīt bērniem dzirdēt un atšķirt skaļas un klusas skaņas. Saskaņojiet savas kustības, panākot klusu vai skaļu skaņu. Spēles materiāls: Zvani, zvanu rokassprādzes, trīsstūri, paštaisīti zvanītāji. Spēles gaita: bērni veic spēles darbības, kamēr vadītājs dzied. Zvani klusāk, lai neviens tevi nedzird. Zvani klusāk, lai neviens tevi nedzird. Zvani skaļāk, zvani, Lai visi dzird! Zvani skaļāk, zvani, Lai visi dzird! Dziesmas pirmajā daļā bērni zvana klusi, tikko dzirdami. Dziesmas otrajā daļā viņi zvana skaļi un pārliecinoši.

7 slaids

Slaida apraksts:

Ciemos atnāca dziesma.Spēle muzikālās auss,atmiņas un izpildītājspēju attīstīšanai Mērķis:Attīstīt muzikālo atmiņu,prasmi dziedāt bez muzikālā pavadījuma korī,ansamblī un individuāli. Spēles materiāls: Burvju soma un rotaļlietas, tēli no bērnu dziesmām. Spēles gaita: skolotājs atnes grupai burvju maisiņu, to pārbauda un izdara pieņēmumus par to, kas tas varētu būt. Pedagogs: Dziesma atnāca ciemos un atnesa dāvanu. Nāc, Tanja, nāc, paskaties, kas ir somā! Bērns izņem no somas rotaļlietu. Skolotājs iesaka atcerēties dziesmu, kurā parādās šis varonis: kaķis, pele, zirgs, zaķis. Mašīna, putns utt. Skolotājs aicina bērnus dziedāt dziesmu individuāli, korī vai ansamblī. Piezīme: dziesma ne vienmēr ir par rotaļlietu. Varoni var vienkārši pieminēt dziesmā.

8 slaids

Slaida apraksts:

Muzikālais ezis Spēle ritma izjūtas un dinamiskas uztveres attīstīšanai Mērķis: Attīstīt bērnos priekšstatus par ritmu, mācīt bungu spēles paņēmienus ar vienu un diviem nūjām, plaukstām un pirkstiem. Spēles gaita: Bērns ar vienu nūju spēlē bungas atbilstoši dzejoļa tekstam (bums-bums-bums). Ezītis iet bum, bum, bum ar bungu! Ezītis visu dienu spēlē bum, bum, boom! Ar bungu aiz muguras, bum, bum, bum! Nejauši dārzā iemaldījies ezītis - bum, bum, bum! Viņš ļoti mīlēja ābolus - bum, bum, boom! Viņš aizmirsa bungas dārzā Boom, boom, boom! Naktī ābolus plūca bum, boom, boom! Un sitieni nāca bum, bum, bum! Ak, kā zaķi nobijās - bum, bum, bum! Mēs neaizvērām acis līdz rītausmai, bum, bum, bum! 1.komplikācija: Bērns spēlē bungas ar divām nūjām pārmaiņus.

9. slaids

Slaida apraksts:

Muzikālais ezis 2 komplikācija: Bērns spēlē bungas ar vienu nūju, ievērojot dinamiskas nokrāsas.. Ezītis iet bum, bum, bum ar bungu! (skaļi, priecīgi) Ezītis visu dienu spēlē bum, bum, bum! (skaļi, priecīgi) Ar bungu aiz pleciem, bum, bum, bum! (ne pārāk skaļi) Ezītis netīšām ieklīda dārzā - bum, bum, bum! (ne pārāk skaļi) Viņam ļoti patika āboli, bums, bums, bums! (Skaļi priecīgi) Viņš aizmirsa bungas dārzā Boom, boom, boom! (ne pārāk skaļi) Naktī ābolus plūca boom, boom, boom! (Klusi) Un sitieni gāja bum, bum, boom! (Klusi) Ak, kā zaķi nobijās - bum, bum, bum! (Tikko dzirdams) Mēs neaizvērām acis līdz rītausmai, bum, bum, bum! (tik tikko dzirdams) 3. sarežģījums: Tas pats tiek spēlēts ar divām nūjām pārmaiņus. 4. sarežģījums: Spēlējas ar plaukstām (viena vai divas) Ezītis staigā ar bungu bumu, bum, bum! (Plauksta skaļi, priecīgi) Ezītis visu dienu spēlē bum, bum, boom! (Plauksta skaļi, priecīgi) Ar bungu aiz pleciem, bum, bum, bum! (Ar plaukstu, ne pārāk skaļi) Ezītis netīšām ieklīda dārzā, bum, bum, bum! (Ar plaukstu, ne pārāk skaļi) Viņš ļoti mīlēja ābolus, bum, bum, boom! (Ar dūri Skaļi priecīgi) Viņš aizmirsa bungas dārzā Boom, boom, boom! (Ar dūri, ne pārāk skaļi) Naktī ābolus plūca boom, boom, boom! (Klusi ar pirkstu) Un sitieni atskanēja bum, bum, boom! (Klusi ar pirkstu) Ak, kā zaķi nobijās - bum, bum, bum! (Tikko dzirdams ar pirkstu) Mēs neaizvērām acis līdz rītausmai, bum, bum, bum! (Tik tikko dzirdams ar pirkstu) Piezīme: Jūs varat spēlēt ansamblī vai individuāli.

10 slaids

Slaida apraksts:

Lelle dejo, lelle guļ Spēle dinamiskās dzirdes attīstībai Mērķis: Attīstīt bērnos priekšstatu par mūzikas dažādību (priecīgs, dzīvespriecīgs; mierīgs, skumjš) Spēles materiāls: lelles pēc skaita bērni spēlējas. Spēles gaita: 1. variants Skolotājs spēlē jautru, rotaļīgu mūziku, izmantojot darbus no grupas mūzikas bibliotēkas. Bērni dejo ar lellēm. Skolotāja ieslēdz mierīgu mūziku, bērni šūpo un šūpo lelles. Piezīme: leļļu vietā var būt jebkuras citas iecienītākās rotaļlietas. 2. variants Skolotājs spēlē jautru, priecīgu mūziku, izmantojot darbus no grupas mūzikas bibliotēkas. Bērni dejo, improvizējot deju kustības. Skolotāja iesaka, kādas kustības var izmantot, un uzteic tos, kuri paši izdomā deju kustības. Skolotājs ieslēdz mierīgu mūziku, bērni pietupās, liek rokas zem vaigiem un “aizmieg”

11 slaids

Slaida apraksts:

Lelle dejo, lelle guļ Ieteicamais muzikālais materiāls: (lelle dejo) P. Čaikovskis “Bērnu albums” “Polka”, S. Rahmaņinovs “Polka”, R.N.M. “Dāma”, R.N.M. “Ak, tu, bērziņ” u.c. (lelles sapnis) P.Čaikovskis “Bērnu albums” “Lelles slimība”, “Rīta atspulgs”, E.Grīgs “Rīts”, K.Sens - Sans "Gulbis"

JAUNĀKĀ GRUPĀ MŪZIKAS-SENSORO SPĒJU ATTĪSTĪBA.

Spēles augstuma dzirdes attīstībai.

Vistas un cāļi.

Spēles gaita: Skolotāja paņem lelli un saka: “Šajā mājā dzīvo lelle Maša, viņai ir daudz vistu un cāļu. Ir pienācis laiks viņus pabarot, bet viņi visi aizbēga. Maša sauc tavus putnus. Klausieties, puiši, kam Maša zvana. Atskaņo D 2.oktāvu. Bērni, kuriem rokās ir vistas, pieceļas un noliek tās Mašas priekšā, tievā balsī dziedot “pī-pī-pī”.

Pēc tam tiek atskaņots 1. oktāvas D. Bērni noliek vistas figūriņas uz galda un dzied “ko-ko-ko”, izmantojot to pašu skaņu.

Spēles materiāls: Māja, lelle, vistu un cāļu kartiņas pēc bērnu skaita vai rotaļlietas.

Putni un cāļi.

Spēles gaita: Katram bērnam ir viena rotaļlieta vai attēls. Skolotājs metalofonā atskaņo zemas un augstas skaņas. Bērni klausās skaņas, ja skaņa ir augsta, bērni paņem attēlu ar cāli, ja skaņa ir zema, viņi paņem attēlu ar putnu.

Spēles materiāls: Bildes vai rotaļlietas ar lielu putnu un cāļiem.

Atrodi un parādi.

Spēles gaita: pieaugušais rāda mammas attēlu, pavadot displeju ar onomatopoēzi nelielā skaļumā. Bērns atrod karti ar mazuli un atbild augstā balsī.

Spēles materiāls: 5-6 pārī savienotu kartīšu komplekti ar dažādu dzīvnieku mammām un mazuļiem.

Spēles ritma izjūtas attīstīšanai.

Zaķi izcirtumā.

Spēles materiāls: Planšetdatorā attēlots mežs, izcirtums. Centrā ir iegriezumi, kuros ievietoti attēli “Zaķi guļ” un “Zaķi dejo”.

Spēles gaita: Skolotāja aicina bērnus doties pastaigā pa attēlā zīmēto izcirtumu: “Šeit dzīvo mazi zaķīši, ko viņi dara, uzzināsi, kad klausīsies.”

tā mūzika. Skan šūpuļdziesmas vai deju mūzikas melodija, bērni to identificē un planšetdatorā ievieto atbilstošo attēlu.

Spēle ar tamburīnu.

Spēles materiāls: Jebkurš mūzikas vai trokšņu instruments.

Spēles gaita: Skolotājs spēlē, bērni klausās vai aplaudē; skolotājs aicina rotaļāties gribošo bērnu; “koncerts (spēlētājs iet uz vidu); bērns nodod tamburīnu, kam vēlas (komunikācijas spēju attīstība); viens bērns spēlē tamburīnu, otrs pārvieto rotaļlietu pa galdu. Uz nodarbību pamazām tiek atnesti no viena līdz četriem instrumentiem.

Spēles mērķis: Modināt bērnos prieku un vēlmi spēlēties; Nekoncentrējiet bērnu uzmanību uz ritmisku sniegumu.

Bildes un vārdi.

Spēles gaita: Bērns skaļi un skaidri izrunā savu vārdu, pēc tam uzsit: Ta-nya, Se-ryo-zha... Bērns mīļi sauc: Ta-nech-ka - un izvelk kādu zilbi. Aplaudē ritmu ar rokām. Tas pats ar attēliem un rotaļlietām. Piemēram: kaķis, kaķis.

Spēles ar pavedieniem.

Mērķis: Sniedziet garu un īsu skaņu jēdzienu.

Spēles materiāls: Spilgtu, biezu, vilnas diegu kamols. Šķēres. Tabula.

Spēles gaita: P Pedagogs velk diegu un dzied: "U-oo-oo." Skaņa apstājas, pavediens tiek nogriezts ar šķērēm un novietots uz galda. Tādējādi dažāda garuma pavedieni tiek sagriezti un izkārtoti jebkurā secībā. Skolotājs, braukājot ar pirkstiem pa diegiem,

dzied garas vai īsas skaņas. Atstarpēs starp pavedieniem skaņa pazūd. Iespējas:

Skolotājs izliek pavedienus, bērni palaiž pa tiem ar pirkstiem un dzied skaņu “oo-oo-oo”; vairāki bērni tur diegus rokās, pārējie, garāmejot, kustina pirkstus pa diegiem un dzied skaņas; Bērni paši izliek pavedienus un dzied paši savu ritmisko rakstu.

Spēles ar pogām.

Mērķis: Nostipriniet garu un īsu skaņu jēdzienu. Tuvināt jēdziena “piezīme” uztveri.

Spēles materiāls: Dažādu izmēru pogas (lielas un mazas, vienāda diametra).

Spēles gaita: Lielās pogas tiek dziedātas ar garām skaņām, krītiņi ar īsām skaņām. Spēle tiek spēlēta līdzīgi kā spēle ar pavedieniem. Pēc tam pogām tiek piešķirti “nosaukumi”: lielās ir “ta”, mazās ir “ti”.

Sarežģījumi: ritmisku modeļu izlikšana no pogām un to izrunāšana, dziedāšana un aplaudēšana.

Spēles dažādām tembru krāsām.

Mežā.

Spēles gaita: Bērni, paskatieties, cik skaists ir mežs, tur ir bērzi, egles un ogas. Tanya ieradās šajā mežā, un kāds paslēpās aiz koka. Palīdzēsim Tanjai uzminēt, kas tur sēž.

Klausieties mīklas dziesmu (spēlē "Bunny" r.n.m.), bērni min kopā ar Tanju, lai pārliecinātos, Tanja skatās aiz koka, viņas kabatā ir zaķis. Skolotājs klusi maina attēlu aiz koka, tiek izvēlēts cits bērns, un viņš un visi bērni nosaka, kurš atkal slēpjas aiz koka.

Spēles materiāls: Ziemassvētku eglīte ar kabatu, zaķa, lāča, kaķa bildes.

Muzikālais repertuārs: “Zaķis” r.n.m., M. Sarkovas “Lācis”, A. Reditova “Kaķis”.

Kaķis Murka un muzikālās rotaļlietas.

Spēles materiāls: Muzikālās rotaļlietas: pīpe, zvans, muzikālais āmurs; kaķis (mīkstā rotaļlieta); kaste.

Spēles gaita: B Skolotāja atnes ar lentīti pārsietu kastīti, izņem no turienes kaķi un stāsta bērniem, ka ciemos atnācis kaķis Murka un dāvanā atnesis muzikālas rotaļlietas, kuras dāvinās bērniem, ja viņi atpazīs pēc skaņas.

Skolotājs spēlē muzikālas rotaļlietas, bērniem nepamanītas (aiz maza aizslietņa). Bērni tos atpazīst. Kaķis iedod rotaļlietu bērnam, kurš zvana (piesit ar muzikālo āmuru, spēlē pīpi).

Dinamikas atšķirības spēles.

Jautrs un skumjš zaķis.

Spēles materiāls: bilde ar jautru zaķi (ar burkānu) un skumja zaķa bilde (ziemas mežā).

Spēles gaita: mūzikas režisors rāda attēlus un atskaņo bilžu raksturam atbilstošus skaņdarbus. Pēc katra skaņdarba noklausīšanās tiks noteikts tā skanējums (ātrs, jautrs, skaļš vai lēns, skumjš, kluss).

Klusi un skaļi zvani.

Spēles materiāls: Grabuļi vai trokšņainās rotaļlietas atbilstoši bērnu skaitam.

Spēles gaita: Tiek izpildīta R. Rustamova dziesma.

1. Tu zvani, zvani, esi kluss,

Lai neviens tevi nedzird. 2 reizes

2. Tu zvani spēcīgāk, zvani,

Lai visi dzird! 2 reizes

1. pantā bērni zvana klusi, 2. - skaļi.

Mūzikas uztveres spēles.

Kurš tuvojās tornim?

Mērķis: attīstīt spēju iegaumēt un atšķirt mūzikas darbus.

Spēles materiāls: Kartona attēls, kurā attēlots tornis. Uz izvelkamās papīra strēmelītes torņa malā uzzīmēti pasaku tēli: lapsa, lācis, vilks, varde, zaķis u.c.

Spēles gaita: Pieaugušais sāk pasaku: "Laukā ir maza mājiņa, tā nav zema, tā nav augsta, tā nav augsta." Pievēršoties bērnam, viņš lūdz noklausīties melodiju un uzminēt, kurš uzskries tornī un lūgs tajā iekļūt. Bērns parāda atbildi, izmantojot ievelkamu lenti.

Burvju soma.

Mērķis: Attīstīt muzikālo atmiņu.

Spēles materiāls: Maza somiņa, skaisti dekorēta ar aplikācijām. Tajā ir rotaļlietas: lācis, suns, kaķis, zaķis, gailis, putns. Varat izmantot bibabo lelles.

Spēles gaita: Pieaugušais stāsta bērniem, ka pie viņiem ieradās ciemiņi, bet viņi kaut kur paslēpās? Viņš piedāvā tos meklēt un parāda somu. Viņš spēlē dziesmu uz jebkura instrumenta, un bērni uzmin, kas tur slēpjas. Bērns izņem rotaļlietu no somas.

Bildes un rotaļlietas ar mūzikas instrumentiem.

Spēles gaita: Bērni nosauc attēlu vai rotaļlietu, vienlaikus sitot bungas, tamburīnu, trīsstūri vai klavieres. Skolotājs nosauc instrumentu, kuru bērns spēlē. Tālāk skolotājs jautā bērniem, kādu instrumentu viņi spēlē. Tādā veidā bērni neuzkrītoši atceras instrumentu nosaukumus.

Spēles materiāls: Mūzikas instrumentu attēli, mūzikas instrumenti.

Lietussargu spēle

Lietussargs lec uz kājas,

Un mēs sitam plaukstas.

Mūsu lietussargs griezīsies

Un mēs aplaudējam un priecājamies.

Lietussargs tupēs.

Peles un siers. A. Čugaikina

Bērni stāv aplī, aplis ir siers, rokas ir saliktas un apkakles ir paceltas, apkakles ir caurumi sierā. Bērni, kas skrien pa vārtiem, tur rokās peles ( Pildītas rotaļlietas). Atslēgas vārds ir “aizvērt” – vārti aizveras.

Peles, peles, tie nelieši,

Īsti zagļi.

Mēs grauzām savu iecienīto sieru,

Paskaties, cik daudz caurumu ir!

Mums jāķer peles

Aizveriet caurumus sierā!

Spēle "Mednieks un vāveres"

Uz grīdas izliktas koku stīpas, kokos sēž vāveres. "Mednieks" bez stīpas. Visi dzied dziesmu:

Mednieks klīst pa mežiem,

Es nekur nevaru atrast vāveres!

Ej, vāverīt, nežāvājies!

Ātri mainiet māju!

Ar pēdējo vārdu visām “vāverēm” noteikti jāmaina māja. Un “mednieks” paņem stīpu.

Spēle "Sniegpārslas lido". L. Oliferovas mūzika

Bērni stāv izkaisīti pa zāli, skolotāja dzied dziesmu, bērni izliekas par lidojošām sniegpārslām. Viņi viegli skrien pa zāli dažādos virzienos, vienmērīgi šūpojot rokas.

Sniegpārslas lido, lido, lido.

Sniegpārslas lido, lido, lido.

Visi, ātri celieties pa pāriem...

(Nāc, pasteidzies un stāvi aplī)

2. daļai bērni atrod partneri un griežas apkārt. Sākoties jaunam pantam, viņi atkal izklīst pa zāli.

Spēle "Gailis un bērni"

Bērni stāv aplī, centrā ir bērns ar gaiļa cepurīti.

Knock-klak, knock-knock,

Pa pagalmu staigā gailis.

Pats ar piešiem,

Aste ar rakstiem.

Stāv zem loga

Viņš kliedz pa visu pagalmu.

Kas to dzird, tas skrien.

Visi pēkšņi apstājas, pagriežas pret apli un nolaiž rokas. Gailis kliedz: “Ku-ka-re-ku!”, griežas vietā, plivina spārnus un skrien pēc bērniem, cenšoties kādu noķert.

Vilcienu spēle Tryapitsina

Skolotājs dzied dziesmu. Bērnu lokomotīve nostājas apļa centrā un, pieaugušā dziedāšanas pavadībā, ar stutēšanas soli pārvietojas apļa iekšpusē. bērni, kas veido apli, veic kustības, stāvot uz vietas.

Šur un tur, šur un tur

Uz platformas valda troksnis un kņada.

Lūk, signāltaure aicina jūs ceļā:

Vilciens drīz aties!

daļas beigās vilciens apstājas, savienojas pārī ar to, kuram tas apstājās, kopā veic jebkādas kustības, un pārējie bērni viņiem aplaudē. Tālāk dzinējs “piekabina” piekabi pie sevis, un tās pārvietojas pa apli. Nākamajā derībā viņi abi pievieno spēlei vēl vienu dalībnieku utt. Līdz tiek iekļauta visa grupa.

Spēle "Paslēpes ar mammu"

Atribūti: caurspīdīgi kabatlakatiņi.

Mātes un bērni dzied un staigā pa apli. Bērni, kas tur rokās kabatlakatiņu:

1. Mēs ar mammu ejam.

Dziedāsim dziesmu kopā.

La la la la la la,

Dziedāsim dziesmu kopā.

Bērni sēž apļa centrā un slēpjas zem šalles, un mātes staigā pa apli.

2. Es paslēpšos zem kabatlakatiņa.

Mammu, atrodi mani!

La la la la la la,

Mamma atrod mani.

3. Kur ir meita? Kur ir mans dēls?

Kur ir mans mīļais draugs?

La la la la la la,

Kur ir mans mīļais draugs?

Skolotājs saka: Mammas, mammas, pasteidzieties atrast savus bērnus.

4. Šeit ir meita, šeit ir dēls,

Es tevi atradu, draugs.

La la la la la la,

Es atradu tevi savu draugu!

La la la la la la,

Apskauj mani, draugs.

Mammas dzied un griežas pa pāriem ar bērniem, beigās apskaujoties.

Spēlējiet tāpat kā es

Mērķis:

Spēles materiāls:tamburīns, metalofons, muzikālais āmurs, klucīši, ritma nūjas utt.

Spēles gaita: Skolotājs piedāvā noklausīties un pēc tam izpildīt piecu līdz septiņu skaņu ritmisku modeli jebkurā no piedāvātajiem instrumentiem. Kad bērni ir pietiekami labi apguvuši spēli, viens no bērniem uzņemas līdera lomu.

Pērtiķi

Spēle ritma izjūtas attīstīšanai

Mērķis: Lai attīstītu bērnu izpratni par ritmu, iemāciet viņiem atcerēties un nodot noteiktu ritma modeli.

Spēles materiāls:Ritmiskās nūjas, klucīši, muzikālie āmuri u.c. atbilstoši spēlējošo bērnu skaitam.

Spēles gaita: Pedagogs: Kādreiz bija pērtiķi. Viņiem patika spēlēt un atkārtot visu, ko viņi redzēja un dzirdēja. Viņi redz, ka māte sauc meiteni: Ma-sha! (bērni spēlē ritmu uz nūjām) Mašenka! (Atkārtojiet ritmu). Esi - gi do-my! (atkārtojiet ritmu) utt. Spēles gaitā skolotājs var izmantot dažādus dzejoļus, dziesmas, tikai vārdus, izrunājot tos dažādos veidos, uzstādot atšķirīgu ritma rakstu.

Literatūras materiāla paraugs:

Va-si-lek, va-si-lek,

Mana mīļākā krāsa!

Ta-ra-kan-kan-kan!

Hu-li-gan-gan-gan!

U-ho-di-te, TU-chi!

Mums labāk bez lietus!

Pa-ro-ao-zik, pa-ro-voz!

Kur jūs, puiši, aizgājāt?

Sol-nysh-ko, Sol-nysh-ko,

Zo-lo-to-e dO-nysh-ko!

Don't-let-tay, so-lo-vey, u o-ko-shEch-ka.

And-drey, vo-ro-bey,

Nedzen pie velna!

Troksnis vai mūzika

Mērķis: Iemācieties atšķirt mūzikas skaņas no trokšņa.

Spēles materiāls:Kasete ar dabas skaņām un mūzikas darbu fragmentiem.

Spēles gaita: Pedagogs: Bērni zina visu pasaulē,

Ir dažādas skaņas:

Lapu krišana, kluss čuksts,

Lidmašīnas skaļš dārdoņa

Pagalmā mašīnas dūkoņa,

Suņa riešana būdā.

Tās ir trokšņa skaņas,

Tikai ir citi.

Nekādas šalkas, nekādas klauvēšanas -

MŪZIKA ir skaņas

Skolotājs lūdz klausīties un uzminēt: bērni dzird troksni vai mūziku. Ja bērni dzird dabas skaņas, viņi mētājas ar kājām. Ja ir mūzika, viņi aplaudē.

Muzikālā pakete

Spēle tembrālās dzirdes attīstīšanai

Mērķis: Attīstīt spēju atšķirt dažādu bērnu mūzikas instrumentu skaņas tembru. Iemācīties dziedāt trokšņu instrumentu pavadījumā.

Spēles materiāls:Bērniem pazīstams mūzikas instrumentu komplekts.

Spēles gaita: Skolotāja informē bērnus, ka pastnieks atnesis sūtījumu uz bērnudārzu un piedāvā apskatīties, kas tajā atrodas. Tad bērni pa vienam izņem no kastes mūzikas instrumentus, nosauc tos un parāda, kā tos spēlēt. Kad visi instrumenti ir nosaukti, skolotāja piedāvā nodziedāt jebkuru bērnu vēlamo dziesmu, pavadot sevi uz komplektā iesūtītajiem instrumentiem. Spēles gaitā bērni var mainīt instrumentus un dziedāt vairākas dziesmas. Spēle turpinās tik ilgi, kamēr bērni ir ieinteresēti.

Piezīme: Spēli var izmantot, lai atkārtotu dziesmu repertuāru svētkiem vai kā nodarbības spēles momentu, kā pārsteiguma brīdis kolektīva svētkiem vai izklaidei bērniem vai kopā ar vecākiem.

Priecīgus āmuri

Spēle ritma izjūtas attīstīšanai

Mērķis: Lai attīstītu bērnu izpratni par ritmu, iemāciet viņiem atcerēties un nodot noteiktu ritma modeli.

Spēles materiāls:Metalofoni vai mūzikas āmuri, vai ritmiski kubi, nūjas utt. Pēc spēlētāju skaita.

Spēles gaita: Skolotājs dzied dziesmu, nosaka ritmisku modeli, un bērns to atkārto:

Pedagogs: Mēs, Vova un jūs, paņemsim āmurus

Es spēlēšu pirmais, un tu man sekosi.

1. Spēcīga krusa pār ozolu mežu: knock-knock-knock

(Bērns atkārto) knock-knock-knock

No ozola lido zīles: knock-knock

(bērns atkārto) knock-knock-knock

Dziesmas atkārtošana - ievads

2. Dzenis dzīvoja tukšā ieplakā: knock-knock.

Ozols kalts kā kalts: knock-klak-knock.

Dziesmas atkārtošana - ievads

3. Divi bebri ceļ būdu: knock-knock-da-knock.

Nav naglu. Bez cirvja: knock-knock-da-knock.

Klausies un aplaudē

Mērķis:

Spēles materiāls:

Spēles gaita: Bērni stāv uz paklāja ar seju pret skolotāju. Skaļas mūzikas pavadībā bērni sit plaukstas pa paklāju. Lai klausītos klusu mūziku, viegli sasitiet plaukstas sev priekšā vai uz ceļiem.

Piezīme: Sarežģījums šajā spēlē būs muzikālā pavadījuma maiņa. Sākotnējā posmā spēle tiek spēlēta pēc P. Čaikovska “Koka karavīru marša” mūzikas. Otrajā posmā izmantota Brāmsa ungāru deja. Tas maina ne tikai skaņas stiprumu, bet arī tempu. Vecāka vecuma bērniem tiek ieviesta komplikācija.

Paklausīgs tamburīns

Spēle dinamiskas dzirdes un ritma izjūtas attīstībai

Mērķis: Iemācīties spēlēt tamburīnu Dažādi ceļi, iemācieties spēlēt skaļi un klusi.

Spēles materiāls:Dimanti pēc spēles dalībnieku skaita

Spēles gaita: Bērni sēž uz krēsliem vai uz paklāja ar seju pret skolotāju, kreisajā rokā tamburīns. Pedagogs: Sitiet tamburīnu, sitiet to, sitiet to,

Sitiet tamburīnu jautrāk!

Izrunājot šos vārdus, skolotājs pats spēlē tamburīnu un sit ar labo roku. Vārdi tiek izrunāti trīs reizes pēc kārtas. Tad notiek kustības maiņa.

Pedagogs: Ļaujiet mūsu tamburīnam atpūsties,

Klusi dzied dziesmu

Ar šiem vārdiem skolotājs viegli sakrata tamburīnu, skaņa ir viegla un klusa. Vārdi tiek izrunāti trīs reizes pēc kārtas. Spēle turpinās.

Sarežģījumi: spēlei turpinoties, intervāli starp darbību maiņām kļūst īsāki. Ja pirmajā reizē vārdi atkārtojas trīs reizes pēc kārtas, dodot laiku, lai visi varētu iesaistīties spēlē, tad otrajā reizē pūce atkārtojas divas reizes, bet trešajā – vienu reizi.

Klusi - skaļi - ļoti skaļi

Spēle, lai attīstītu dzirdes uzmanību un skaņas spēku

Mērķis: Iemācieties sadzirdēt skaņas skaļuma izmaiņas un pamaniet tās kustības laikā.

Spēles materiāls: Tamburīna

Spēles gaita: Bērni sēž uz krēsliem vai uz paklāja ar seju pret skolotāju. Skolotājs klusi klauvē pie tamburīnas, tad skaļi, tad ļoti skaļi. Atbilstoši skaņas skaļumam bērni veic kondicionētas kustības. Atbildot uz klusu skaņu, viņi piesit ar pirkstu pa pirkstu. Kad skaņa ir skaļa, viņi sit plaukstas. Kad skaņa ir ļoti skaļa, viņi mīņājas ar kājām. Kā tēlainu salīdzinājumu jūs varat aicināt bērnus kluso tamburīnas skaņu nosaukt par “vieglu lietu”, skaļo skaņu par “spēcīgu lietu”, ļoti skaļo skaņu par pērkona negaisu.

Piezīme: Ja bērni nevar patstāvīgi novērtēt skaņas stiprumu, pirmajos posmos viņiem vajadzētu pamudināt: "Sāka neliets lietus", "Sāka līt stipri", un sākās pērkona negaiss! Pēc tam bērni paši iemācīsies sevi “pamudināt”. Un pēc tam izpildiet uzdevumu bez aicinājuma.

Staigāt - atpūsties

Mērķis: Mācīties saklausīt un noteikt mūzikas noskaņu un raksturu, atspoguļot to kustībā.

Spēles materiāls:Mūzikas centrs, kasetes, diski ar mūzikas darbiem

Spēles gaita: Skolotājs aicina bērnus uzmanīgi klausīties mūziku. “Paguli” līdz šūpuļdziesmai (apsēdies, paliec rokas zem vaigiem), dodies gājienā, dejo pie dejas dziesmas, dejo pie vieglas dziesmas, ātra mūzika- palaist. Mūzikas fragmentus skolotājs iekļauj audio ierakstos. Bērni veic darbības atbilstoši mūzikas būtībai.

Ieteicamais mūzikas materiāls:G. Sviridovs “Marts”, A. Petrovs “Marts”, S. Prokofjevs “Marts”, Gavrilins “Tarantella”, I. Štrauss “Mūžīgā kustība”, R. N.m. “Smoļenskas ganderis”, “Dāma”, “Ak, tu bērziņ”, Gluks “Dziesma bez vārdiem”, P. Čaikovskis “Rīta atspulgs”

Āmura spēle

Spēle dzirdes uzmanības un ritma izjūtas attīstīšanai

Mērķis: Iemācieties sadzirdēt metrisko pulsāciju, lai nezaudētu savu sajūtu, mainoties uzdevumam.

Spēles materiāls: Mūzikas centrs, kasetes, diski ar mūzikas darbiem

Spēles gaita: Bērni sēž pie galdiem. Skolotājs izrunā vārdus, un bērni veic darbības jebkurai ne pārāk ātrai mūzikai. “Pēteris spēlē ar vienu āmuru” - bērni sit pa galdu ar vienu dūri. “Pēteris spēlē ar diviem āmuriem” - bērni vienlaikus sit pa galdu ar divām dūrēm. "Pēteris spēlējas ar trim āmuriem" - bērni vienlaikus klauvē pie galda ar dūrēm un sit ar labo kāju. "Pēteris spēlējas ar četriem āmuriem" - bērni vienlaikus sit ar dūrēm pa galdu un sita ar abām kājām. "Pēteris spēlējas ar āmuriem" - bērni vienlaikus sit ar dūrēm pa galdu, sita ar abām kājām un māj ar galvu.

Mūsu orķestris

Mērķis: Mācīt bērniem dažādas instrumentu spēles tehnikas individuāli un ansamblī. Nostipriniet instrumentu nosaukumus un spēju atšķirt to skaņas pēc auss.

Spēles materiāls:Mūzikas instrumentu komplekts atbilstoši bērnu skaitam.

Spēles gaita: Skolotāja aicina bērnus orķestrī spēlēt dažādus mūzikas instrumentus. Lai to izdarītu, bērniem pareizi jānosauc uzrādītie mūzikas instrumenti. Pēc tam bērni orķestrē ierakstītu mūziku. Viņi var spēlēt vienlaikus vai ar solistiem. Skolotājs darbojas kā diriģents. Kad bērni ir apguvuši spēli, šai lomai var izvēlēties vienu no bērniem.

Pūce - pūce

Spēle muzikālo ausu un tēlaino kustību attīstīšanai

Mērķis: Attīstīt bērnu asociatīvi-figuratīvo un muzikālo uztveri. Iemācieties kustēties mūzikas pavadībā un pārtrauciet kustību, kad tā beidzas.

Spēles materiāls: Pūces maska

Spēles gaita: Bērni skrien un dejo mūzikas pavadībā, izliekoties par putniem. Tiklīdz mūzika beidz spēlēt, putni sastingst vietā, un pūce izlido medīt. Viņa meklē to, kurš pārcēlās. Spēle turpinās pēc bērnu lūguma.

Uzminiet, uz ko es spēlēju

Spēle tembrālās dzirdes un veiktspējas attīstīšanai

Mērķis: Attīstīt spēju atšķirt dažādu bērnu mūzikas instrumentu skaņas tembru.

Spēles materiāls:Mūzikas instrumentu komplekts atbilstoši bērnu skaitam, neliels ekrāns.

Spēles gaita: Skolotājs parāda bērniem mūzikas instrumentus un lūdz atcerēties viņu vārdus. Pēc tam viņš demonstrē veidus, kā spēlēt instrumentus. Bērni tiek lūgti pēc auss noteikt, pēc kāda instrumenta tas skan. Skolotājs spēlē instrumentu aiz ekrāna - bērni min. Lai apstiprinātu atbildes pareizību, skolotājs bērniem parāda, ko viņš šobrīd spēlē, un aicina kādu no bērniem patstāvīgi spēlēt šo pašu instrumentu.

1 Komplikācija: Skolotājs aicina bērnus uzminēt, kurš pazīstamais varonis var raksturot konkrēta mūzikas instrumenta skaņu. Bērns tiek aicināts izdomāt un spēlēties, domājamajam varonim staigājot, skrienot, lidojot vai lecot.

2 Komplikācija: Kad bērni sāk spēlēt spēli, varat aicināt viņus uz instrumentiem ierunāt sarunu starp diviem piedāvātajiem varoņiem, piemēram, lāci sarunājoties ar peli. Paskaidrojiet, ka viņi runā pa kārtu, kas nozīmē, ka instrumenti arī skan pagriezienos.

3 Komplikācija: Pēc tam, kad bērni ir uzminējuši visus instrumentus, visi tiek aicināti kopā muzicēt pie mūzikas ierakstā.

Piezīme: Lai padarītu spēli interesantāku un pievilcīgāku bērniem, jums jāiepazīstina ar spēles varoni: tie var būt dzīvnieki, Klauns, Pētersīlis, Vecmāmiņa - jautri utt.

Muzikāls ezis

Spēle ritma izjūtas un dinamiskas uztveres attīstīšanai

Mērķis: Attīstīt bērnos izpratni par ritmu, mācīt bungu spēlēšanas paņēmienus ar vienu un diviem nūjām, plaukstām un pirkstiem.

Spēles materiāls: Bungas

Spēles gaita: Bērns spēlē bungas atbilstoši dzejoļa tekstam (bums-bums-bums) ar vienu nūju.

Ezītis iet bum, bum, bum ar bungu!

Ezītis visu dienu spēlē bum, bum, boom!

Ar bungu aiz muguras, bum, bum, bum!

Nejauši dārzā iemaldījies ezītis - bum, bum, bum!

Viņš ļoti mīlēja ābolus - bum, bum, boom!

Viņš aizmirsa bungas dārzā Boom, boom, boom!

Naktī ābolus plūca bum, boom, boom!

Un sitieni nāca bum, bum, bum!

Ak, kā zaķi nobijās - bum, bum, bum!

Mēs neaizvērām acis līdz rītausmai, bum, bum, bum!

1.komplikācija: Bērns spēlē bungas ar divām nūjām pārmaiņus.

2.komplikācija: Bērns spēlē bungas ar vienu nūju, ievērojot dinamiskās nokrāsas

Ezītis iet bum, bum, bum ar bungu! (skaļi, priecīgi)

Ezītis visu dienu spēlē bum, bum, boom! (skaļi, priecīgi)

Ar bungu aiz muguras, bum, bum, bum! (ne pārāk skaļi)

Nejauši dārzā iemaldījies ezītis - bum, bum, bum! (ne pārāk skaļi)

Viņš ļoti mīlēja ābolus - bum, bum, boom! (Skaļi priecīgs)

Viņš aizmirsa bungas dārzā Boom, boom, boom! (ne pārāk skaļi)

Naktī ābolus plūca bum, boom, boom! (Klusi)

Un sitieni nāca bum, bum, bum! (Klusi)

Ak, kā zaķi nobijās - bum, bum, bum! (Tik tikko dzirdams)

Mēs neaizvērām acis līdz rītausmai, bum, bum, bum! (tik tikko dzirdams)

3. sarežģījums: Tas pats tiek spēlēts ar divām nūjām pārmaiņus.

4. komplikācija: spēlē ar plaukstām (vienu vai divām)

Ezītis iet bum, bum, bum ar bungu! (Plauksta skaļi, priecīgi)

Ezītis visu dienu spēlē bum, bum, boom! (Plauksta skaļi, priecīgi)

Ar bungu aiz pleciem, bum, bum, boom! (Ar plaukstu, ne pārāk skaļi)

Ezītis nejauši ieklīda dārzā, bum, bum, bum! (Ar plaukstu, ne pārāk skaļi)

Viņš ļoti mīlēja ābolus - bum, bum, boom! (Skaļi un priecīgi dūri)

Viņš aizmirsa bungas dārzā Boom, boom, boom! (Dūre nav pārāk skaļa)

Naktī ābolus plūca bum, boom, boom! (Kluss pirksts)

Un sitieni nāca bum, bum, bum! (Kluss pirksts)

Ak, kā zaķi nobijās - bum, bum, bum! (tik tikko dzirdams ar pirkstu)

Mēs neaizvērām acis līdz rītausmai, bum, bum, bum! (tik tikko dzirdams ar pirkstu)

Piezīme: Var spēlēt ansamblī vai individuāli.

Dziesma atnāca ciemos

Spēle muzikālās auss, atmiņas un veiktspējas attīstīšanai

Mērķis: Attīstīt muzikālo atmiņu, spēju dziedāt bez muzikālā pavadījuma koros, ansambļos un individuāli.

Spēles materiāls:Burvju soma un rotaļlietas, bērnu dziesmu varoņi.

Spēles gaita: Skolotājs atnes grupai burvju maisu, pārbauda to un izdara pieņēmumus par to, kas tas varētu būt.

Pedagogs: Dziesma atnāca ciemos

Un viņa atnesa dāvanu.

Nāc, Tanya, nāc ciemos,

Kas ir somā, skaties!

Bērns izņem no somas rotaļlietu. Skolotājs iesaka atcerēties dziesmu, kurā parādās šis varonis: kaķis, pele, zirgs, zaķis. Mašīna, putns utt. Skolotājs aicina bērnus dziedāt dziesmu individuāli, korī vai ansamblī.

Piezīme: Dziesma ne vienmēr ir par rotaļlietu. Varoni var vienkārši pieminēt dziesmā.

Rotaļlietas dejo

Spēle ritma izjūtas attīstīšanai

Mērķis: Lai attīstītu bērnu izpratni par ritmu, iemāciet viņiem atcerēties un nodot noteiktu ritma modeli.

Spēles materiāls:mazu rotaļlietu komplekts atbilstoši spēlējošo bērnu skaitam.

Spēles gaita: 1 iespēja

Skolotājs un bērni sēž ap galdu vai uz grīdas.

Pedagogs: Rotaļlietas pulcējās dejot,

Bet viņi nezina, kā un ar ko sākt.

Zaķis nāca uz priekšu

Viņš rāda piemēru visiem

Skolotājs nosaka vienkāršu ritmisku modeli, piesitot rotaļlietu pie galda. Bērnu uzdevums ir atkārtot doto zīmējumu.

Spēle tiek atkārtota vairākas reizes. Uzdevumu var dot visai bērnu grupai rotaļājoties, kā arī individuāli. Kad bērni ir pietiekami labi apguvuši spēli, viens no bērniem uzņemas līdera lomu.

2. iespēja

3. iespēja

Bērni stāv aplī. Pedagogs: Bērni pulcējās dejot

Bet viņi nezina, kā un ar ko sākt!

Es reiz stopos! Es tevi vienreiz notriekšu!

Paskaties uz mani,

Kopā dariet kā es!

Skolotājs sit plaukstas vai veic soļus. Bērni atkārto doto ritmu.

Kad bērni ir pietiekami labi apguvuši spēli, viens no bērniem uzņemas līdera lomu.

4. iespēja

Skolotājs spēlējas ar bērnu apakšgrupu, bet ritmikas modeli nosaka katram individuāli, savukārt pārējiem bērniem lūdzot novērtēt uzdevuma pareizību.

Piezīmes: Spēlei var izmantot mazas rotaļlietas no Kinder pārsteigumiem, skaitīšanas materiālu: sēnes, ligzdojošas lelles, pīlēnus u.c. jebkuras plastmasas un koka rotaļlietas, kā arī dažāda izmēra ligzdojošas lelles.

Muzikālās kāpnes

Spēle mūzikas auss attīstīšanai

Mērķis: Iemācieties saklausīt mūzikas kustības virzienu, parādiet to ar rokas žestu un uz muzikālajām kāpnēm.

Spēles materiāls:Muzikālas piecu pakāpienu kāpnes (no jebkura konstrukcijas komplekta), metalofons, mazas rotaļlietas, kas atbilst kāpņu izmēram.

Spēles gaita: Skolotājs metalofonā atskaņo dziesmu “Ladder”:

Lūk, es eju augšā!

Lūk, es eju lejā!

Tad viņš parāda rotaļlietu un ved to augšā pa kāpnēm, dziedot: Lūk, es eju augšā! Tad viņš ved rotaļlietu lejā, dziedot: Lūk, es eju lejā! Tad viņš piedāvā aiznest rotaļlietu kādam no bērniem. Skolotājs dzied, bērns vada rotaļlietu. Vārdus var mainīt, attiecīgi mainot rotaļlietas kustības tempu un raksturu pa kāpnēm: "Šeit es skrienu augšā!" Lūk, es skrienu lejā!”, “Te es lecu augšā! Šeit es lecu! Pēc tam uz metalofona bez vārdiem tiek izpildīts dziesmas fragments. Bērnam jāsaprot, kur vest rotaļlietu, uz augšu vai uz leju. Pārējie bērni vērtē uzdevuma pareizību.

Priecīga pīpe

Spēle muzikālās auss, dziedošās elpošanas un radošuma attīstīšanai

Mērķis: Uzlabot spēju uztvert un sadalīt elpošanu, tās virzienu un spēku. Intonācijas vienkāršas melodijas bez vārdiem.

Spēles materiāls:Vitamīnu pudelītes atbilstoši rotaļājošo bērnu skaitam.

Spēles gaita: Skolotāja izdala bērniem vitamīnu pudelītes un lūdz iedomāties, ka tās ir pīpes. Parāda, kā jūs varat tajās zumēt. Lai panāktu dūkojošu skaņu, apakšlūpai ir viegli jāpieskaras pudeles kakliņa malai, un gaisa plūsmai jābūt pietiekami spēcīgai. Apmācībai bērniem tiek piedāvāts vingrinājums: skanēt kā lielai tvaikonim (zema skaņa) un kā mazai tvaikonim (augsta skaņa). Pēc tam varat mēģināt dungot vai atskaņot vienkāršu dziesmu, piemēram, “Jautrās zosis”. Aiciniet bērnus izdomāt savu dziesmu (ja vēlaties, pa vienai).

Piezīmes: Spēli var spēlēt sākot no pusmūža un vecākām grupām. Tas kļūs sarežģītāks līdz ar muzikālo materiālu, ko izpildīs bērni. Kā sarežģītību un kā vienu no spēles iespējām varat aicināt bērnus spēlēties kopā ar kādu skaņdarbu audio ierakstā.

Saule un mākonis

Spēle muzikālu ideju attīstīšanai

Mērķis: Attīstīt bērnu modālo uztveri, mācīt dzirdēt mūzikas darba daļu beigas un sākumu, attīstīt bērnu asociatīvi-figuratīvo un muzikālo uztveri.

Spēles materiāls: Stīpas, krāsaini gredzeni, plakani ziedu silueti.

Spēles gaita: Pedagogs: “Tas ir mūsu izcirtums: paskaties, cik daudz ziedu! Un jūs un es esam tauriņi. Spīd saule, izklaidējamies lidojot pa pļavu! Kad parādīsies mākonis, paslēpsimies puķēs un klusi sēdēsim! Un, kad iznāks saule, mēs atkal lidosim un priecāsimies. Un, kad mūzika beigsies, visi atkal sēdēs uz ziediem - diena ir beigusies, saule ir norietējusi. Skan mūzika, bērni izpilda skolotāja norādījumus.

Zirgi

Spēle ritma izjūtas attīstīšanai

Mērķis: Attīstīt bērnos izpratni par ritmu, mācīt dzirdēt paātrinājumu un palēninājumu.

Spēles materiāls:Koka kubi, nūjas, karotes, šampūnu vāciņi utt.

Spēles gaita: Bērni kopā ar skolotāju ātrā tempā atkārto bērnudārza dziesmu un klauvē ar kubiņiem (nūjām, karotēm utt.):

Uz jauna zirga

Klak-klak, klak-klak,

Klak-klak, klak-klak!

Bērnu atskaņas otrajā daļā viņi klauvē lēnā tempā:

Un uz vecās un uz naga

Triks-triks-triks

Jā, bedrē - blīkšķ!

Bērni pieliecas un nokrīt uz grīdas. Bērnu atskaņa tiek atkārtota vairākas reizes. Tad bērni tiek aicināti jāt ar jaunu zirgu: viegli un jautri. Visi lec pie mūzikas audio ierakstā.

Spēles mērķis: iemācīt bērniem atšķirt īsas un garas skaņas, prast aplaudēt ritmu.

Spēles gaita

Skolotāja aicina bērnus ieklausīties, kas iet pa taciņu, un atkārtot, kā skan soļi ar viņu aplaudēšanu. Kad bērni mācās atšķirt īsus un garus plaukstas sitienus, skolotājs piedāvā pēc auss atpazīt “lielās un mazās” kājas, veicot plaukstas aiz ekrāna vai aiz muguras.

Lielās kājas staigāja pa ceļu: (gari aplaudējumi)

Augšā, augšā, augšā, augšā!

Mazas kājiņas skrēja pa taku: (īsi aplaudējumi)

Top, top, top, top, top, top, top, top, top!

Mežā

Spēles mērķis: Attīstīt bērnu dzirdi skaņām un toņiem, iemācīt atšķirt augstas, zemas un vidējas skaņas. Attīstīt ritma izjūtu, iemācīties atšķirt īsas un garas skaņas.

Aprīkojums: lāča, zaķa un putna bildes, čipsi

Spēles gaita: Skolotājs iepazīstina bērnus ar augstām un vidējām skaņām, pēc tam, kad bērni to ir pietiekami labi apguvuši, viņiem tiek lūgts spēlēt un uzminēt, kas dzīvo mežā. Lai to izdarītu, skolotājs izpilda melodiju “Lācis” zemā reģistrā vai “Zaķis” vidējā reģistrā vai “Putns” augstā reģistrā. Bērni uzmin un pārklāj ar mikroshēmu atbilstošo attēlu.

Jautrs kubs

Spēles mērķis: Attīstīt radošās izpausmes iespējamā emocionālā un izteiksmīgā attēlu pārraidē.

Aprīkojums: demonstrācija: kubs, kura malās ir dzīvnieku attēli: lapsa, kaķis, suns, zaķis, lācis, zirgs.

Spēles gaita: Skolotājs un bērni stāv vai sēž aplī. Skan jebkura vienkārša, jautra melodija, un bērni viens otram nodod kubu. Skolotājs un bērni izrunā tekstu:

Jums jāpaņem smieklīgs kubs,

Un padod to apkārt.

Ko šis kubs parādīs?

Mums tas jāparāda bērniem!

Bērns, kuram ir kubs, met to uz grīdas aplī. Skolotājs jautā, kurš ir attēlots uz kuba augšējās malas. Bērni atbild.

Skolotājs aicina bērnu parādīt, kā šis dzīvnieks kustas mūzikas pavadījumā, bērni atkārto raksturīgās kustības. Tad spēle turpinās.

Burvju ziedi

Spēles mērķis: Attīstīt loģisko domāšanu, iemācīties atlasīt muzikālā darba būtībai atbilstošus ziedus.

Aprīkojums: Trīs no kartona izgatavoti ziedi (zieda vidū ir uzzīmēta “seja” - guļoša, raudoša vai dzīvespriecīga, kas attēlo trīs veidu mūzikas tēlus:

Laipna, sirsnīga, nomierinoša (šūpuļdziesma);

Skumji, žēlojoši;

Jautrs, dzīvespriecīgs, dejojošs, iecirtīgs.

Repertuārs:

D. Kabaļevska “Skumjš lietus”;

“Bay-bye” mūzika V. Vtilina, vārdi P. Kaganova.

“Svētki”, L. Sideļņikova

Spēles gaita: Muzikālais vadītājs:

Bērni, es gribu jums pastāstīt maģisku stāstu... Kādā pasaku valstībā Harmonijā dzīvoja meitene vārdā Melodija.

Viņai bija maģisks dārzs. Šajā dārzā auga neparastas puķes, kas ļoti mīlēja mūziku un prata pat runāt. Katram ziedam bija savs raksturs. Sarkanais zieds bija ļoti jautrs un runīgs. Blūnam patika gulēt, tāpēc viņš daudz nerunāja. Un apelsīna zieds vienmēr bija skumjš un vienmēr bija ar kaut ko neapmierināts. Katram ziedam bija sava mūzika. Tikai viņu dzirdot, viņš varēja uzziedēt. Un meitene katru rītu piecēlās un spēlēja viņu mīļāko mūziku saviem ziediem. Tieši tad viņi uzziedēja un ilgi runājās ar savu saimnieci. Bet kādu dienu Melodija saslima un nevarēja ierasties savā maģiskajā dārzā. Un ziedi sāka izbalēt.
Bērni, neļausim maģiskajiem ziediem nomirt, palīdzēsim tiem uzziedēt. Kas mums šajā nolūkā jādara? Tieši tā, mums ir jāizvēlas mūzika ikvienam.

Kāda mūzika, jūsuprāt, patīk sarkanajam ziedam? Tieši tā, jautrs, iecirtīgs, ātrs. Kurš no tiem patīk apelsīna ziedam? Protams, viņam patīk mierīga melodija, šūpuļdziesma. Ko apelsīna ziedam patīk klausīties? Protams, viņam patīk skumja, lēna, skumja mūzika.

Skaņdarbu izpilda muzikālais vadītājs. Izsauktais bērns paņem mūzikas raksturam atbilstošu ziedu un parāda to. Visi bērni aktīvi piedalās mūzikas rakstura noteikšanā.

Kur ir mani bērni?

Spēles mērķis:

Aprīkojums: kartītes ar putnu attēliem

Spēles gaita: Skolotāja piedāvā uzspēlēt un sāk stāstu: “Tajā pašā pagalmā dzīvoja vista ar vistām, zoss ar zoslēniem, pīle ar pīlēniem, un ligzdā kokā dzīvoja putns ar saviem cāļiem. Kādu dienu pūta stiprs vējš. Sāka līt un visi paslēpās. Putnu mātes ir zaudējušas savus bērnus. Pīle bija pirmā, kas sauca savus bērnus (rāda attēlu): “Kur ir mani pīlēni, dārgie puiši? Quack quack". (Dzied pirmās oktāvas D). Bērni, kuriem ir pīlēnu kārtis, tās paceļ un atbild: “Kū, čak, mēs esam klāt.” (Dzied A no pirmās oktāvas). Spēle turpinās, līdz visi bērni ir atraduši savus bērnus.

Zaķi

Spēles mērķis: Vingrojiet bērnus mūzikas būtības uztverē un atšķiršanā: jautrs, dejojošs un mierīgs, šūpuļdziesma.

Spēles gaita: Skolotāja stāsta bērniem, ka tajā pašā mājā bija zaķi. Viņi bija ļoti jautri un mīlēja dejot (rāda attēlu “Zaķi dejo”). Un, kad viņi bija noguruši, viņi devās gulēt, un viņu māte viņiem dziedāja šūpuļdziesmu (attēls “Zaķi guļ”). Tālāk skolotājs lūdz bērnus no attēla uzminēt, ko zaķi dara? Un attēlo to ar savām darbībām (bērni “guļ”, bērni dejo), atbilstošas ​​dabas mūzikas pavadībā.

Ar ko Koloboks tikās?

Spēles mērķis: Attīstīt bērnos izpratni par reģistriem

(augsts, vidējs, zems).

Spēles gaita: Skolotājs aicina bērnus atcerēties pasaku “Kolobok” un tās varoņus (vilks, lapsa, zaķis, lācis), kamēr viņš izpilda atbilstošās melodijas, piemēram: “Pie lāča mežā” apakšējā reģistrā, “Zaķis” augstajā reģistrā utt. d. Kad bērni ir apguvuši, kura reģistra skaņa atbilst katra dzīvnieka mākslinieciskajam tēlam, viņi tiek aicināti spēlēties un pēc auss noteikt, kurš tēls ir attēlots mūzikā un izvēlēties atbilstošo attēlu.

Cepures

Spēles mērķis: tembrālās dzirdes attīstība

Aprīkojums: Trīs krāsaini papīra vāciņi, bērnu mūzikas instrumenti: tamburīns, metalofons, zvans.

Spēles gaita: Zem pārsega ir mūzikas instrumenti. Skolotājs aicina bērnu pie galda un aicina pagriezt muguru un uzminēt, ar ko viņš spēlēs. Lai pārbaudītu atbildi, jums ir atļauts ieskatīties zem vāciņa.

Kāpnes

Spēles mērķis: Atšķiriet melodijas pakāpenisku kustību uz augšu un uz leju, atzīmējot to ar rokas stāvokli.

Aprīkojums: kāpnes, lelle

Spēles gaita: Skolotāja izpilda E. Tiličejevas dziesmu “Ladder”. Atkārtoti izpildot, viņš aicina bērnus spēlēties: ar roku parādiet, kur meitene (lelle u.c.) pārvietojas - augšā pa kāpnēm vai lejā. Tad skolotājs izpilda dziesmu, bet viņš nepabeidz dziedāt pēdējais vārds vispirms dziesmas pirmajā un pēc tam otrajā daļā, un aicina bērnus pašiem to pabeigt.

Spēles mērķis: iemācīt atšķirt sieviešu vokālu no vīriešu vokāla, kordziedāšanu no solo.

Spēles gaita: Pēc mūzikas klausīšanās bērnam jāizvēlas pareizais attēls un tas jāparāda.

Putni un cāļi

Mērķis

Aprīkojums: trīs pakāpienu kāpnes, metalofons, rotaļlietas (3-4 lieli putni un 3-4 cāļi)

Spēles gaita: Piedalās bērnu apakšgrupa. Katram bērnam ir viena rotaļlieta. Skolotājs uz metalofona atskaņo augstas skaņas. Bērniem, kas tur cāļus, ir jāiziet ārā un jānovieto rotaļlietas uz augšējā pakāpiena. Tad atskan zemas skaņas, bērni novieto lielus putnus uz apakšējā pakāpiena.

Cik daudz mārītes uz zieda?

Spēles mērķis: iemāciet bērniem dzirdēt un atšķirt skaņu skaitu (vienu, divas vai trīs). Atšķiriet tos vienu no otra.

Aprīkojums: liels zieds, trīs mārītes (ģimene).

Spēles gaita: Spēlējiet bērnus uz klavierēm pa vienai skaņai - katrai mārītei ir sava skaņa (bumbo savā veidā). Divas skaņas - divi kukaiņi sapulcējušies uz zieda un sarunājas, trīs skaņas - visa ģimene ir sapulcējusies. Lūdziet bērnus klausīties un uzminēt, cik daudz mārīšu ir savākti uz zieda - viena, divas vai trīs. Jūs varat sarežģīt spēli un piedāvāt dzirdēt, kurš tieši lidoja pie zieda - tētis, mamma vai mazulis.

Brīnišķīgs maisiņš

Spēles mērķis: Augstuma dzirdes attīstība

Aprīkojums: Neliela maciņa, skaisti dekorēta ar aplikācijām. Tajā ir rotaļlietas: lācis, zaķis, putns, kaķis, gailis.

Spēles gaita:“Bērni,” stāsta vadītājs, “uz mūsu nodarbību ieradās viesi. Bet kur viņi paslēpās? Varbūt šeit? (Rāda somu.) Tagad klausīsimies mūziku un uzzināsim, kas tur ir. Mūzikas vadītājs atskaņo bērniem pazīstamu darbu melodijas: “Gailis” - krievu tautas melodija, V. Vītlina “Pelēkā kaķenīte”, M. Kraseva “Zvirbuļi”, V. Rebikova “Lācis” u.c. Bērni atpazīst mūzika, viens no viņiem izņem no somas atbilstošo rotaļlietu un parāda to visiem.

Jautri-skumji

Spēles mērķis: atšķirt mūzikas konstrukciju

Spēles gaita: Bērni klausās mūziku un patstāvīgi izvēlas kartiņu ar priecīga vai skumja klauna attēlu.

2. iespēja- klausieties un lietojiet sejas izteiksmes.

"Leļļu slimība" - P.I. Čaikovska "Jaunā lelle".

Kā dzīvnieki skrien

Spēles mērķis: Ritma izjūtas attīstība

Spēles gaita: skolotājs piesit ritmu dažādos tempos, savienojot to ar dzīvnieku attēliem (lācis, zaķis, pele)

"Bundzinieki"

Spēles mērķis: Atšķiriet dinamiskās nokrāsas: skaļi, klusi.

Aprīkojums: bungas

Spēles gaita: Skolotājs uz bungas atskaņo vienkāršu ritmisku zīmējumu, vispirms skaļi, tad klusi. Bērnam ir jāatkārto

Jūra un strauts

Spēles mērķis: iemācīt bērniem atšķirt mūzikas tempu.

Aprīkojums: attēlu komplekti, kuros attēloti jūras viļņi un strauts.

Repertuārs: E. Tiličejevas “Skriešana”, “Franču melodija” arr. A.Aleksandrova.

Spēles gaita: Izpildot ātrā tempa gabalu, bērni paceļ attēlus ar strauta attēlu, lēni - ar jūras attēlu.

2. variants: Kad tiek atskaņots lēna rakstura skaņdarbs, bērni pārvietojas, veicot vienmērīgas kustības, attēlojot viļņus, ātri -

kustoties, improvizējot strauta tecējumu.

Meža pastaiga

Spēles mērķis: iemācīt bērniem atšķirt instrumentu tembrus: bungas, tamburīnas, grabuļus. Attīstīt muzikālo un ritmisko izjūtu.

Spēles gaita: bērni tiek sadalīti trīs grupās un katra grupa tiek ievietota savā mājā. Kad skan grabulis, vāveres iznāk pastaigāties, bungas - lāči, tamburīns - zaķi. Meža izcirtumā dzīvnieki padodas viens otram un, tiklīdz tiek nomainīts instruments, tie, kuru instruments klusē, apstājās. Spēles beigās visi slēpjas savās mājās.

Uzminiet

Mērķis: augstuma dzirdes attīstība.

Aprīkojums: 4-6 lielas kārtis - katra sadalīta divās daļās. Uz vienas puses ir zoss attēls, uz otras ir zoslēns (pīle-pīle, kaķis-kaķēns, govs-teliņš u.c.) Čipsi - divi uz karti.

Spēles gaita: Spēle tiek spēlēta ar bērnu apakšgrupu (4-6) pie galda. Katram spēlētājam ir viena karte un divas mikroshēmas. Skolotājs saka: “Ga-ga-ga” (dzied pirmās oktāvas D). Bērniem, kuriem uz kartes ir zoss, tā jānosedz ar čipu. Skolotājs saka: “Ga-ga-ga” (dzied pirmās oktāvas A). Bērni pārklāj attēlu ar zoslēnu ar mikroshēmu. utt.

Kas dzīvo mājā?

Spēles mērķis: augstuma dzirdes attīstība

Aprīkojums: Kartē redzams krāsains tornis divos stāvos: apakšējie logi lieli, augšējie mazāki. Zem katra loga ir zīmējumi: kaķis, lācis, putns. Katrs logs atveras un aizveras. Iekšpusē ir ieliktņu kabatas, kurās ievietoti uzskaitīto dzīvnieku attēli, kā arī attēli, kuros attēloti šo dzīvnieku mazuļi.

Spēles gaita: skolotāja parāda māju-teremoku, kurā dzīvo kaķis un kaķēns, putns un cālis, un lācis un mazulis. “Pirmajā stāvā,” stāsta vadītāja, “dzīvo mammas, otrajā – viņu bērni. Kādu dienu visi devās pastaigā pa mežu, un, atgriežoties mājās, apmulsa, kurš kur dzīvo. Palīdzēsim viņiem atrast savas istabas.” Katrai personai izdala vienu karti.

Pazīstama melodija tiek atskaņota dažādos reģistros. Piemēram, skan V. Vītlina dziesmas “Grey Cat” melodija. Bērns, kuram ir atbilstošā karte, ievieto to logā pirmajā stāvā pretī mājas attēlam. Skan tā pati melodija, bet par oktāvu augstāk. Bērns pieceļas ar kaķēna kartiņu un ievieto to otrā stāva logā. Ir arī spēle ar mūziku par putnu un lāci (M. Kraseva “Putns”, V. Rebikova “Lācis”). Tas turpinās, līdz visas kartes ir ievietotas kabatās.

Atrodi un parādi

Spēles mērķis: veicināt radošu improvizāciju

Aprīkojums: 5-6 pārī savienotu karšu komplekti ar dažādu dzīvnieku mātēm un mazuļiem

Spēles gaita: pieaugušais rāda mammas attēlu, pavadot displeju ar onomatopoēzi zemā skaņā. Bērns atrod karti ar mazuli un atbild augstā balsī.

Spēle ar tamburīnu

Spēles mērķis: Izraisīt bērnos prieku un vēlmi spēlēt kādu mūzikas instrumentu

Aprīkojums: Jebkurš mūzikas vai trokšņu instruments.

Spēles gaita: Skolotājs spēlē, bērni klausās vai sit plaukstas; Skolotājs piedāvā bērnam, kurš vēlas spēlēties ( spēlējot iet uz vidu). Tad bērns nodod tamburīnu, kam vēlas ( komunikācijas prasmju attīstība)

Spēles ar pavedieniem

Spēles mērķis: sniedziet garu un īsu skaņu jēdzienu.

Aprīkojums: Spilgtu, biezu, vilnas diegu kamols. Šķēres.

Spēles gaita: Skolotājs pavelk diegu un dzied: "U-oo-oo." Skaņa apstājas, pavediens tiek nogriezts ar šķērēm un novietots uz galda. Tādējādi dažāda garuma pavedieni tiek sagriezti un izkārtoti jebkurā secībā. Skolotājs, braukdams ar pirkstiem pa diegiem, dzied vai nu garas, vai īsas skaņas. Atstarpēs starp pavedieniem skaņa pazūd.

Iespējas:

Skolotājs izliek pavedienus, bērni palaiž pa tiem ar pirkstiem un dzied skaņu “oo-oo-oo”; vairāki bērni tur diegus rokās, pārējie, garāmejot, kustina pirkstus pa diegiem un dzied skaņas; Bērni paši izliek pavedienus un dzied paši savu ritmisko rakstu.

Klusi un skaļi zvani

Spēles mērķis: iemācīt atšķirt skaņas dinamiku

Aprīkojums: Grabuļi vai trokšņainās rotaļlietas atkarībā no bērnu skaita.

Spēles gaita:

1. Tu zvani, zvani, esi kluss,

Lai neviens tevi nedzird. 2 reizes

2. Tu zvani spēcīgāk, zvani,

Lai visi dzird! 2 reizes

1. pantā bērni zvana klusi, 2. - skaļi.

Iemācīties dejot

Spēles mērķis: ritma izjūtas attīstība

Aprīkojums: Lielā matrjoška un mazie (pēc spēlētāju skaita).

Spēles gaita: Bērni sēž ap galdu. Skolotājam rokās ir liela ligzdas lelle, bērniem – mazas. Skolotājs ar matrjošku uz galda izsit ritmisku rakstu, un bērni to atkārto ar savām matrjoškām.

Rotā mūziku

Spēles mērķis: mudināt bērnu uz muzikālu improvizāciju, attīstīt iemaņas instrumentu spēlē

Aprīkojums: Bērniem pazīstamas vokālās mūzikas ieraksti; mūzikas instrumenti (trijstūris, caurule, zvans, tamburīns, marakas utt.)

Spēles gaita: Bērns klausās skaņdarbu, nosaka mūzikā noskaņojumu un izvēlas skaņdarba tembram atbilstošu mūzikas instrumentu. Spēlē līdzi izvēlētajam instrumentam, dekorējot skaņu.

Skaļi klusi

Spēles mērķis: dinamiskas dzirdes attīstība

Aprīkojums: Divas kartītes ar liela akordeona attēlu un maza. Krāsainās kartītes: sarkana - skaļa, pelēka - klusa.

Spēles gaita: Bērni tiek aicināti dziedāt dziesmu vai klausīties ierakstītu dziesmu, pēc noklausīšanās bērni uz kartītēm izliek dinamisku dziesmas attēlu.

2. variants: Saki savu vārdu skaļi vai klusi, ņau, ņurd. Skolotājs 1. daļu izpilda skaļi un 2. daļu klusi. Pie forta bērni sit plaukstas, pie klavierēm izpilda “zibspuldzes”. Var izmantot jebkuru kustību.

Kas dzied

Spēles mērķis: Attīstīt bērnos spēju atšķirt reģistrus (augstu, vidēju, zemu).

Aprīkojums: Trīs kartona kartītes, kurās attēlots tētis, mamma, mazais dēliņš.

Spēles gaita: Skolotāja stāsta par muzikālu ģimeni, rāda atbilstošas ​​bildes un stāsta, ka visi ģimenes locekļi mīl mūziku un dziesmas, bet dzied dažādās balsīs. Tētis ir īss, mamma ir vidēja, dēls ir garš. Skolotāja izpilda trīs dažādos reģistros skanošus skaņdarbus. Paskaidro, ka luga, kas skan zemā reģistrā, saucas “Papa stāsts” (tētis runā par militāru kampaņu); skaņdarbs, kas skan vidējā reģistrā, saucas “Šūpuļdziesma” (māte dzied dziesmu savam dēlam); skaņdarbs, kas skan augstā reģistrā, saucas “Mazais maršs” (puika dzied un maršē mūzikas pavadībā). Pēc katra skaņdarba atkārtošanas bērni uzmin, kura mūzika tika atskaņota, izvēlas vajadzīgo attēlu un parāda to skolotājam, paskaidrojot savu izvēli.

Muzikālais repertuārs: “Papa stāsts”, “Šūpuļdziesma”, G. Ļevkodimova “Mazais maršs”.

Uzziniet pasaku

Spēles mērķis: Atšķirt mūzikā partiju kontrastējošo raksturu saistībā ar tās saturu un muzikālā tēla attīstību.

Aprīkojums: divas kartītes ar Sarkangalvītes un Vilka attēlu. Katrai divas kārtis, zaļa un oranža.

Spēles gaita:

1. variants: Pēc muzikālas lugas noklausīšanās, kurā ir trīs daļas (dažādu tēlu), bērni izliek kartītes tādā secībā, kādā tika atskaņotas muzikālās lugas daļas.

2. variants: Bērni veic gandrīz vienu un to pašu uzdevumu, bet par mūzikas daļu raksturu norāda dažādu krāsu kvadrāti. Sarkangalvīte ir oranžs laukums, Vilks ir zaļš laukums.

Muzikālais repertuārs: G. Ļevkodimova “Sarkangalvīte un pelēkais vilks”.

Dziesma - deja - maršs

Spēles mērķis: attīstīt izpratni par galvenajiem mūzikas žanriem, spēju atšķirt dziesmu, deju un maršu.

Aprīkojums: Lielas kārts kvadrātos attēlota: dziedoša meitene, dejojoša meitene, soļojošs zēns ar bungu.

Spēles gaita: Bērni pēc kārtas klausās trīs dažādu žanru lugas. Pēc noklausīšanās paņemiet kvadrātu ar attēlu (atbilstoši žanram) un novietojiet to uz kāda no taisnstūra kartītes tukšajiem laukumiem vai pārklājiet atbilstošo attēlu ar mikroshēmu.
Kurš izgāja pastaigāties?

Spēles mērķis: mūzikai iedomājieties atbilstošo attēlu un nododiet to kustībā.

Spēles gaita:

Dzīvnieki iznāca pastaigā pa meža izcirtumu. Un kāda veida - mūzika jums pateiks. Klausieties, uzminiet un izliecieties, kurš izgājis pastaigāties.

Muzikālais repertuārs: Gaļiņins “Lācis”, Žilinskis “Zaķu maršs”, D. Kabaļevskis “Ezītis”.

Zaķi staigā un lēkā

Spēles mērķis: Māciet bērniem atšķirt vienmērīgu kustību ceturtdaļās un astotdaļdaļās, atzīmējiet to ar mierīgu iešanu un viegliem lēcieniem.

Spēles gaita: skolotājs uz instrumenta atveido vienotu ritmu ceturtdaļās un astotdaļās, bērni to nodod ar atbilstošu kustību.

Dienu un nakti

Spēles mērķis: atšķirt kontrastējošu mūziku un nodot to kustībā.

Spēles gaita: bērni pārvietojas nejaušos lēcienos (diena). Mūzikas maiņa - pietupieties (nakts).

Muzikālais materiāls: jautra polka un šūpuļdziesma pēc skolotājas izvēles.

Dzimšanas diena

Spēles mērķis: iemācīt noteikt mūzikas raksturu

Aprīkojums: mīkstas mazas rotaļlietas (zaķis, putns, suns, zirgs, kaķis, vistas utt.). Neliels leļļu galdiņš ar krēsliem, tējas piederumi, mazas košas kastītes - dāvanas Zaķītim.

Spēles gaita: "Paskatieties, puiši, cik šodien ir neparasts Zaķis, viņš pat uzsēja svētku banti." ( Zaķis ir aizņemts ar mājas darbiem. Rotaļlietu trauku nolikšana uz galda.)

Es uzminēju, ka šodien ir Zaķim dzimšanas diena, un viņš uzaicināja viesus. Kāds jau nāk! Es atskaņošu jums mūziku, un jūs varat uzminēt. Kurš ies pirmais?

Mūzikas vadītājs izpilda skaņdarbu, bērni izsaka savu viedokli par mūzikas būtību un atpazīst muzikālo tēlu.

Pēc tam parādās rotaļlietas “viesis” ar dāvanu un iedod to zaķim. Pēc tam rotaļlietu novieto uz galda. Tādējādi visi darbi tiek veikti secīgi. Spēles beigās vadītājs jautā bērniem: "Ko bērni dos zaķim?" Tā varētu būt dziesma vai deja, kas bērniem ir pazīstama.

Atrodi rotaļlietu

Spēles mērķis: konsolidēt programmas materiālu

Aprīkojums: rotaļlietas, kas atbilst dziesmu saturam: zaķis, lācis, kaķis, gailis.

Spēles gaita: bērni sēž puslokā pie galda, uz kura atrodas rotaļlietas. Skolotājs iesaka klausīties melodiju un izvēlēties atbilstošu rotaļlietu.

Pinokio

Spēles mērķis: augstuma dzirdes attīstība, muzikālo iespaidu bagātināšana

Aprīkojums: kaste ar uzzīmētu Pinokio. Kartītes ar pazīstamu dziesmu un lugu ilustrācijām

Spēles gaita: Skolotāja bērniem skaidro, ka Pinokio atnācis pie viņiem ciemos un paņēmis līdzi dziesmas, un kuras bērniem pašiem jāuzmin. Mūzikas vadītājs atskaņo skaņdarbu, un bērni min. Lai pārbaudītu atbildi, no kastes tiek izņemts atbilstošs attēls

Pie mums ir ieradušies viesi

Spēles mērķis: mudiniet bērnus spēlēt mūzikas instrumentus

Aprīkojums: bibabo rotaļlietas (lācis, zaķis, putns), tamburīns, metalofons, zvans

Spēles gaita:

Bērni, rotaļlietas šodien jānāk pie mums ciemos

Pie durvīm klauvē. Skolotāja pienāk pie durvīm un klusi uzliek lāci uz rokas: “Sveiki, bērni, es atnācu pie jums ciemos, lai ar jums paspēlētos un padejotu. Poļina, uzspēlē man tamburīnu, un es dejos.

Līdzīgi tiek izspēlēta arī citu rotaļlietu ienākšana. Zaķis lec uz ātriem nūjas sitieniem pa metalofonu, putns lido uz zvana zvana

Definējiet

Spēles mērķis: Ritma izjūtas attīstība

Spēles gaita: Mūzikas vadītājs uz tamburīnas izpilda dažādus ritmiskus rakstus, kas pārraida neveiklā lāča, ātra zaķa un strauja putna kustības. Bērni min mīklas un noliek atbilstošo rotaļlietu uz noteikta muzikālo kāpņu pakāpiena (apakšā lācis, vidū zaķis, augšā putns). Lēni labās rokas plaukstas sitieni pa tamburīnu pārraida lāča melodijas ritmisko rakstu, zaķa tēlu - ātri piesitot ar rādītājpirkstu, putna - viegli pakratot tamburīnu virs galvas

Putnu koncerts

Spēles mērķis: Augstuma dzirdes attīstība.

Spēles gaita: Bērni mācās reproducēt dažāda augstuma skaņas: sekunžu, trešdaļu, kvintu diapazonā. Bērni sēž puslokā. Vadītājs dzied un bērni atbild.

Bērza galotnē

Dzeguze dzied visu dienu:

Bērni: Dzeguze, dzeguze, dzeguze!

Vadošais: Un zīlīte visas dienas garumā

Skaļi dzied:

Bērni: Ēna-ēna, ēna-ēna!

Vadošais: Dzenis tām piebalso:

Knock-nock,

Ar knābi dauzīja vecu zaru.