Kā palīdzēt bērnam definēt sevi. nosaka cilvēka pašnoteikšanās procesu, viena vai cita darbības veida un sasniegumu līdzekļu izvēli. Kā palīdzēt bērnam labi apgūt prezentāciju nodarbībai par tēmu Kā palīdzēt bērnam kļūt vērīgam

Prezentācijas apraksts pa atsevišķiem slaidiem:

1 slaids

Slaida apraksts:

2 slaids

Slaida apraksts:

Ja jūtaties satraukts, „dodoties” uz vecāku un skolotāju konferenci, mēģiniet iztēloties, ka jūsu bērns sēdē sēž jums blakus. Iedomājieties, ka viņš redz un dzird visu, ko jūs dzirdat. Viņa tēla klātbūtne atbalstīs jūs kā viņa aizstāvi un liks jums justies kā viņa vecākam. Ja palīdzat bērnam pildīt mājasdarbus, tad par galveno kritēriju jums vajadzētu būt atgriezeniskajai saitei no viņa, piemēram, “sapratu vai nesapratu”, nevis to, kādu atzīmi viņš saņems rīt stundā par sapratni, ko kopā ar jums ir sasniegusi. Jūsu uzdevums ir nodrošināt bērnam drošas mācīšanās atmosfēru neatkarīgi no viņa attiecībām ar skolotāju un skolas sniegumu. Un, protams, uzsveriet, ka jūsu jūtas pret viņu un jūsu attieksme pret sevi nav atkarīgas no atzīmēm, ko viņš atnes no skolas.

3 slaids

Slaida apraksts:

Daži vecāki ir ļoti nervozi par savu bērnu atzīmēm, it kā šīs atzīmes būtu viņiem pašiem. Tas notiek tāpēc, ka vecāki neapzināti uztver bērna skolā saņemto atzīmi kā vecāku panākumu novērtējumu.

4 slaids

Slaida apraksts:

Kāpēc bērni var, bet negrib mācīties? Lai cik dīvaini tas izklausītos cilvēkiem pēc trīsdesmit, bet mūsdienu bērni bieži vien nevēlas mācīties pavisam vienkārša iemesla dēļ: viņi nemaz nezina, kam tas ir paredzēts. Ir tāds ļoti labs bērnu joks. Zēns pienāk pie mātes un saka: - Mammu, saki "jautri." - Kāpēc ir šis? - Sajutusi kaut kādu noķeršanu, māte aizdomīgi jautā. - Nu, vienkārši sakiet: "jautri." - Ko tas vispār nozīmē? - Nejautājiet neko, vienkārši sakiet: "jautri!" - Jā, es neteikšu nekādas muļķības! - Vai tu nedari? Tāpēc nepiespiediet mani mācīties angļu valodu!

5 slaids

Slaida apraksts:

Mūsdienu bērniem paziņojums, ka jāmācās, ir tukša frāze. Diezgan apšaubāmi ir arī apgalvojumi, ka, tikai studējot, dzīvē var dabūt labu darbu. Mūsu bērni nemaz nav stulbi un katru dienu redz cilvēkus, kuri, pat ja viņi kaut ko labi iemācījās, skaidri to nav izdarījuši skolā. Un tomēr šie cilvēki ir lieliski (bieži vien daudz labāki par vecākiem, kuri iestājas par izglītību) “iedzīvojušies” dzīvē.

6 slaids

Slaida apraksts:

Tātad, ko darīt? Vienīgā izeja ir katru dienu, pie katras iespējas bērniem parādīt, ka zināšanas un izglītība padara cilvēka dzīvi interesantāku, pilnvērtīgāku un paplašina viņam pieejamās pasaules robežas.

8 slaids

Slaida apraksts:

Dažkārt bērnu sekmes mācībās cieš konfliktu dēļ skolā. Vidējās klasēs (5-8) tas ir īpaši izplatīts. Bērns apgalvo, ka ir līderis, bet viņam nav spēka vai spēju vadīt citus. Klasē, kurā jau bija nodibinātas attiecības, ieradās jauns, ne pārāk sabiedrisks skolēns. Viņam nav draugu, pārtraukumā viņš stāv viens pret sienu, neuzdrošinoties iesaistīties klasesbiedru trokšņainās rotaļās, un nereaģē uz neveikliem “trikiem” vai mēģinājumiem iesaistīt viņu komunikācijā. Pamazām šāds bērns kļūst par grēkāzi un rezultātā nevar labi mācīties un negrib iet uz skolu.

9. slaids

Slaida apraksts:

Dažreiz iemesls mācībām zem spēju vai pat neveiksmes ir bērna kognitīvo interešu nenobriedums. Šādi bērni, kā likums, aug nepilnās vai sociāli nelabvēlīgās ģimenēs un jau no mazotnes tiek atstāti pašplūsmā.

10 slaids

Slaida apraksts:

Lasoši un nelasoši bērni Nav noslēpums, ka mūsdienās arvien vairāk bērnu izaug, nepaņemot rokās grāmatu. Viņu literārā pieredze šajā gadījumā aprobežojas ar komiksiem, vairāk vai mazāk nejaušiem žurnāliem un pēc tam ar gausiem mēģinājumiem apgūt skolas mācību programmas darbus saīsinātā veidā. Ko darīt? Lasiet kopā ar viņu!

11 slaids

Slaida apraksts:

Pārslodze Parasta skolēna “darba diena” dažkārt sasniedz 8-10 stundas.Daži bērni papildus vispārizglītojošajai skolai apmeklē arī neskaitāmas papildu nodarbības!Pastāvīgi laika ierobežojuma nosacījumi - gan kārtējā mācību stundā, gan veicot pārbaudes darbus. Kopējais mācību stundu skaits nedēļā skolēniem pēdējos gados nav mainījies, bet tajā pašā laikā ir samazinājies matemātikas un krievu valodas apguvei atvēlēto stundu skaits, kas nozīmē, ka pašreizējam studentam ir jāapgūst tikpat daudz stundu. materiālu daudz īsākā laikā.Ko darīt?Izvairieties no pārslodzes.

12 slaids

Slaida apraksts:

TV, video un dators. Ieguvums vai kaitējums? Padoms viens. Ierobežojiet laiku, ko bērns pavada pie televizora un datora ekrāna. Bērnam virs 10 gadiem. TV vai videomagnetofons - ne vairāk kā trīs stundas dienā ar obligātiem pārtraukumiem pēc katras stundas. Dators - ne vairāk kā divas stundas dienā, ar obligātiem pārtraukumiem ik pēc pusstundas. Padoms divi. Nepalaidiet uzmanību vispārzināmiem drošības noteikumiem. Mūsdienu krāsu televizoru var skatīties vismaz no pusotra metra attāluma. Vecākiem televizoriem šis attālums nedrīkst būt mazāks par diviem metriem. Ja jūsu datoram nav īpaši moderna monitora, noteikti iegādājieties papildu aizsargekrānu.

13. slaids

Slaida apraksts:

Trešais padoms. Ja bērns cieš no neiropātijas, neirozes, MMD, nakts šausmām vai citiem neiroloģiskiem traucējumiem, būtiski jāierobežo “šausmu stāstu”, asiņainu asa sižeta filmu un raidījumu, kas bērnu pārlieku aizrauj, skatīšanās.

14. slaids

Slaida apraksts:

Ceturtais padoms. Neaizmirstiet, ka Twentieth Century Wonders ir ne tikai izklaide, bet arī spēcīgs instruments bērna mācībām un izglītošanai.

15 slaids

Slaida apraksts:

Cik daudz laika vajadzētu veltīt saziņai ar savu bērnu? "Cik daudz laika jūs pavadāt ar savu bērnu?" – Jūs droši vien esat saskāries ar šo jautājumu vecāku anketās. "Mums vairāk jābūt kopā ar bērniem," viņi raksta neskaitāmos pedagoģiskos rakstos. Taču, ja pajautājat bērnam, cik daudz laika viņš svētdien pavadīja kopā ar mammu vai tēti, viņš diez vai būs precīzs. Bērnam ir svarīgi nevis ar viņu pavadītais laiks, bet gan tas, kā tas tiek pavadīts. Dažkārt desmit minūtes, kas pavadītas sirsnīgā sarunā, bērnam nozīmē daudz vairāk nekā vesela diena, kas pavadīta kopā ar jums, bet, kad jūs, aizturot žāvas, vienkārši bijāt klāt viņa rotaļās.

16 slaids

1 slaids

2 slaids

3 slaids

"Lielākā kļūda, ko varat pieļaut bērnu audzināšanā, ir pārāk liela steiga." J. Ruso

4 slaids

5 slaids

6 slaids

7 slaids

Ko nozīmē labi mācīties? Esi strādīgs, ne slinks, apzinīgi gatavojies visām nodarbībām. Esiet zinātkārs, lasiet daudz. Esiet uzmanīgs klasē. Spēj pārdomāt, domāt, būt gudram, gudram. Esi laipns un labā noskaņojumā.

8 slaids

Kas, jūsuprāt, nodrošina mācību stundas panākumus? Bērna gatavība stundai (mājasdarbu un mācību piederumu pieejamība) Bērna vērīgums un izziņas darbība Vecāku informētība par to, kā notiek bērna izglītības lietas, interese par bērna veiksmīgām izglītības aktivitātēm.

9. slaids

Pamatojoties uz iepriekš minēto, izriet: Bērnam nopietni jāuztver mājasdarbi, un vecākiem katru dienu jāielūkojas piezīmju grāmatiņās un dienasgrāmatā; ja nepieciešams, lūdziet paskaidrojumu par konkrētu faktu un pēc tam jautājiet, kā varat palīdzēt. Stimulē bērna izziņas darbību un attīsti viņa zinātkāri.

10 slaids

Iknedēļas mācību slodze sākumskolā: Krievijā - 20-24 stundas Somijā un Vācijā - 28-32 stundas Viela pārdomām

11 slaids

Maksimālais mājas darbu apjoms saskaņā ar SanPin 2.4.2 1178-02 2.9.punkta prasībām 1 klase - 1 stunda no 2 pusgada 2 pakāpes - 1,5 stundas 3 pakāpes - 4 atzīmes - 2 stundas

12 slaids

Nosauciet problēmas, jūsuprāt: Kāpēc mūsu bērni zaudē interesi par mācīšanos?

13. slaids

Situācijas 5 minūšu laikā ar tām jāiepazīstas un jāizklāsta savas versijas, no kurām viena parāda, kā šajā situācijā nerīkoties, bet otra – kā rīkoties pareizi.

14. slaids

1. situācija Bērns ir izmisumā, jo nevar atrisināt problēmu. Tajā pašā laikā tas ar grūtībām atbild vai neatbild uz jūsu jautājumiem par tā saturu. Kā šajā situācijā jārīkojas vecākiem, kuriem, iespējams, nav labi matemātika? 1. Kas man jādara? 2.Ko nevajadzētu darīt?

15 slaids

2. situācija Iepriekšējā dienā bērns ilgi un neatlaidīgi gatavoja apkārtējo pasauli. Bet skolotājs pieprasīja ne tikai rindkopas satura atveidi, bet arī uzdeva vairākus jautājumus par to. Rezultātā tikai "trīs". Bērns paziņo, ka vairs nemācīsies šo priekšmetu, jo tas ir “bezjēdzīgs”. Ko darīt? 1. Kas man jādara? 2.Ko nevajadzētu darīt?

16 slaids

3. situācija Atgriežoties mājās no darba, jūs redzat, ka jūsu bērns raud. Pēc sarunas ar bērnu jūs saprotat, ka viņš nezina, kā rakstīt eseju: ar ko sākt, kāda ir tā loģika, kā izvēlēties galveno. Taču lielākās grūtības sagādā tas, ka bērns ir pilnīgi pārliecināts, ka viņam nekad neizdosies. Turklāt draugi jau sen viņu gaidījuši, lai pagalmā uzspēlētu futbolu. Kā palīdzēt bērnam, nesalaužot viņu? 1. Kas man jādara? 2. Ko nevajadzētu darīt?

17. slaids

Padomi vecākiem par atbalstu savam bērnam izglītojošās aktivitātēs. Pirmais noteikums: nesitiet kādu, kurš ir nokritis. “D” ir pietiekams sods, un jums nevajadzētu sodīt divreiz par vienādām kļūdām. Bērns jau ir saņēmis savu zināšanu novērtējumu, un mājās viņš gaida mierīgu palīdzību no vecākiem, nevis jaunus pārmetumus.

18 slaids

Otrais noteikums: ne vairāk kā viens trūkums minūtē. Ja iespējams, izvēlieties no daudzajiem bērna trūkumiem to, kuru vispirms vēlaties novērst, un runājiet tikai par to. Pārējais vēlāk tiks pārvarēts vai vienkārši izrādīsies mazsvarīgs. Pretējā gadījumā jūsu bērns pārtrauks reaģēt uz jūsu vārdiem un kļūs nejutīgs pret jūsu vērtējumiem.

20 slaids

Ceturtais noteikums: slavējiet izpildītāju, kritizējiet priekšnesumu. Novērtējumam jābūt precīzai adresei. Bērns parasti uzskata, ka tiek novērtēta visa viņa personība. Uzslava jāadresē indivīdam. Pozitīvam vērtējumam jāattiecas uz cilvēku, kurš kļuvis mazliet zinošāks un prasmīgāks. Ja, pateicoties jūsu uzslavām, bērns sāks sevi cienīt par šīm īpašībām, tad jūs ieliksit vēl vienu svarīgu pamatu vēlmei mācīties.

21 slaidi

Piektais noteikums: novērtējumā jāsalīdzina bērna šodienas panākumi ar viņa paša vakardienas neveiksmēm. Nav nepieciešams salīdzināt bērnu ar cita panākumiem. Galu galā pat mazākie bērna panākumi ir īsta uzvara pār sevi, un tas ir jāpamana un jānovērtē.

22 slaids

Māciet viņam kontrolēt, vai viņš tos ir sasniedzis vai nē. Neuzstāj, ka viņš aizpilda pārmērīgi daudz papildu piemēru, problēmu, vienādojumu bez kļūdām un labojumiem. Sestais noteikums: uzstādiet bērnam pieejamus mērķus

23. slaids

24 slaids

1. uzdevums. Izvēlieties stāstam pēc iespējas vairāk virsrakstu. Rudenī tētis man atnesa mazu sīpolu. Viņš teica, ka sīpols satur prieku. Mamma aiznesa podu ar sīpolu uz pagrabu. Pēc mēneša parādījās asns. Noliku podiņu vannasistabā. Pārklāja asnu ar papīra vāciņu. Viņam vajadzēja vēsumu. Lūk, ārā lūkojas pumpurs. Es pārvietoju ziedu uz logu. Pirms Jaunā gada atvērās zili smaržīgi ziedi. Tā bija hiacinte. Hiacinte rotāja mūsu svētku galdu. Tas ir prieks, kas bija pelēkajā sīpolā.

25 slaids

2. uzdevums Pārstāstiet to pēc iespējas īsi, izmantojot 1-4 teikumus. Rudenī tētis man atnesa mazu sīpolu. Viņš teica, ka sīpols satur prieku. Mamma aiznesa podu ar sīpolu uz pagrabu. Pēc mēneša parādījās asns. Noliku podiņu vannasistabā. Pārklāja asnu ar papīra vāciņu. Viņam vajadzēja vēsumu. Lūk, ārā lūkojas pumpurs. Es pārvietoju ziedu uz logu. Pirms Jaunā gada atvērās zili smaržīgi ziedi. Tā bija hiacinte. Hiacinte rotāja mūsu svētku galdu. Tas ir prieks, kas bija pelēkajā sīpolā.

26 slaids

Vingrinājums H. “Domu izteikšana citiem vārdiem”. Šī vasara būs ļoti silta.

27. slaids

28 slaids

Galvenie izglītības mērķi: bērna sevis atpazīšana, sava “es” tēla pakāpeniska veidošana, viņam piemērotāko veidu meklēšana ar apkārtējo pasauli, citiem cilvēkiem, sevi, kas šajā vecumā. ir iespējams tikai viņa paša izmēģinājumu un eksperimentu laikā

Viena no skolotāja darbības jomām var būt bērna meklēšanas aktivitātes rosināšana, risinot svarīgas problēmas.Skolotāja un bērna mijiedarbību veido psiholoģisks un pedagoģisks atbalsts bērnam, risinot savas personīgās problēmas.

Skolotāja un bērna mijiedarbības posmi, risinot reālu problēmsituāciju: 1. posms ir indikatīvs, 2. posms ir emocionāla kontakta nodibināšana ar bērnu, 3. posms ir problēmas būtības noskaidrošana, 4. posms ir pašnoteikšanās. problēmsituācija. 5. posms: jaunas perspektīvas. 6. posms: jaunas stratēģijas izvēle. 7. posms: plānu īstenošana. 8. posms refleksija.

VECĀKU SAPULCES 6 A klase

25. 09.2015

"Kur ir DRAUDZĪBA

- VEIKSMES tur!"

DARBA KĀRTĪBA

Kā uzlabot sniegumu klasē?

• 5. klases rezultāti.
• Starpposma novērtējumi

izglītojošas aktivitātes

• Priekšmeta skolotāju runas
• Dažādi.

Pirmā ceturkšņa rezultāti

• zināšanu kvalitāte – 53%
• Lieliski studenti (2): Kayutkina Ļubova,

Poslova Tatjana

• Labie puiši (8): Antonova Irina;

Belozerova Karīna; Kalbins

Kirils; Lisjaks Olesja; Finošina Polina;

Volkmans Pāvels; Frolovs Iļja.

Piezīme

• Skolēna attieksme pret mācību aktivitātēm klasē.
• Skolēna attieksme pret mājasdarbu pildīšanu.
• iniciatīvs;
• integritāte;
• atbildība;
• sniegums;
• vēlme strādāt papildus utt.

Labas zināšanas par bērnu "Personības divas puses"

Pozitīvas psiholoģiskās īpašības

Negatīvās psiholoģiskās īpašības

orientēts uz mērķiem, orientēts uz uzvaru, pašpārliecināts, strādīgs, ambiciozs, enerģisks.

Palīdzot bērniem mācīties

jāiet trīs virzienos:

• ikdienas rutīnas organizēšana;
• mājasdarbu izpildes kontrole;
• iemācīt bērniem būt neatkarīgiem.

Vecāku iztaujāšana

1. Kuru priekšmetu jūsu bērnam ir visgrūtāk apgūt?

2. Kādi ir iemesli bērna mācīšanās grūtībām šajā priekšmetā?

3. Kāda veida mājasdarbus ir visgrūtāk izpildīt?

4. Vai jūsu bērns ir lūdzis skolotāja palīdzību?

5. Vai jūs kontrolējat sava bērna izglītības aktivitātes?

6. Kā jūs uzraugāt viņa izglītības aktivitātes?

Padomi vecākiem:

Nekad nesauc savu bērnu par stulbu utt.

Slavējiet savu bērnu par panākumiem neatkarīgi no tā, cik mazs tas ir.

Katru dienu bez pretenzijām pārskatiet savas piezīmju grāmatiņas un dienasgrāmatu, mierīgi palūdziet paskaidrojumu par šo vai citu faktu un tad pajautājiet, kā varat palīdzēt.

Mīli savu bērnu un ieaudzini viņā uzticību katru dienu.

• "Es gribu, lai jūs nekavējoties iztīriet vannas istabu. Sāc."
• "Pusdienas ir gatavas. Kad tu klāsi galdu?”
• "Tu neiesi ārā spēlēt, kamēr neiztīrīsi savu istabu."
• "Es neļauju jums spēlēt sniegā. Tu saaukstēsi."

Risinājums vecāku sapulce:

• Pārraugiet mājasdarbu izpildi.
• Pārbauda dienasgrāmatas.
• Uzziniet uzdevumus aktivizētajās dienās.
• Nodarbību apmeklējums vecākiem, kuru bērni pārkāpj disciplīnu.
• Uzaiciniet uzvedību pārkāpējus uz vecāku komiteju skolā.

Vecāku sapulces lēmums:

• Mobilie telefoni nodarbību laikā tiek glabāti...
• Bērnu zvanīšana nodarbību laikā par personīgām lietām ir aizliegta.