Zh. V. Tsaregradskaya. Bambino dal concepimento a un anno. Leggi online "bambino dal concepimento a un anno" Bambino dal concepimento a un anno letto

Zh. V. Tsaregradskaya

Bambino dal concepimento a un anno

Beneficio universale

Una descrizione mensile unica dello sviluppo di un bambino dal momento della fecondazione fino a 12 mesi dopo la nascita

Questo libro è il primo libro di testo in Russia sull'educazione perinatale. Molta attenzione è prestata alla descrizione dell'unità simbiotica di madre e figlio. Inoltre, per la prima volta vengono descritte le caratteristiche psicologiche di una donna durante la gravidanza, il parto e l'allattamento, presentate come un'unica riga.

La pubblicazione è indirizzata agli specialisti che lavorano con donne incinte e neonati, nonché a coloro che si preparano a diventare genitori.

Tsaregradskaya Zhanna Vladimirovna - insegnante di formazione (educazione prescolare), consulente esperta in allattamento al seno (14 anni di esperienza lavorativa), titolare della professione esclusiva di psicologo-perinatologo, è specializzata nell'educazione dei bambini piccoli (formazione della psiche e del comportamento dal concepimento alla 3 anni di vita), Ciò che più la appassiona è il periodo perinatale e il primo anno di vita del bambino, madre di sei figli, ognuno dei quali ha allattato al seno fino a 2 anni.

Attività. Zh.V. Tsaregradskaya è coinvolta nell'educazione perinatale di un bambino da 16 anni. Ha iniziato ufficialmente a lavorare come specialista e direttrice del centro di formazione prenatale nel 1989. Ha dedicato molto tempo non solo alle lezioni con donne incinte e madri che allattano (stabilire l'allattamento al seno, imparare a prendersi cura di un neonato), ma anche a raccogliere materiale per preparare le donne alla maternità. Un argomento di studio speciale è stata la formazione del comportamento e della psiche del bambino, i modelli del suo sviluppo naturale in tenera età (dal concepimento ai 3 anni di vita), nonché la correlazione tra il comportamento della madre e i bisogni del bambino . Nel 1990-1991, Zhanna Vladimirovna ha preso parte attiva alla preparazione delle donne incinte al parto e ha fornito supporto psicologico alle donne in travaglio presso l'ospedale di maternità del 70 ° ospedale clinico di Mosca. Durante questo periodo è stata fornita assistenza a più di 200 madri e neonati.

La ricerca e la raccolta di informazioni in questa direzione hanno permesso a Zhanna Vladimirovna di creare il programma "Psicologia della maternità di successo" e l'opera in tre volumi "Cultura della maternità", destinata alla formazione di istruttori di formazione prenatale. Parte del programma volto a umanizzare l'assistenza ostetrica e sostenere l'allattamento al seno ha iniziato ad essere attuato nell'ospedale di maternità n. 6 di Mosca dal 1995 al 1999. Qui si sono svolte lezioni con personale medico, è stato fornito supporto psicologico alle donne in travaglio, il che ha reso possibile ridurre al minimo gli interventi farmacologici durante il parto e corsi regolari con donne incinte e madri che allattano nelle unità di assistenza postnatale. Grazie al lavoro congiunto è stato possibile aumentare significativamente i tassi di allattamento al seno (dal 10 al 35% nei primi 3 mesi di vita del bambino) e migliorare la condizione di donne e bambini nei primi giorni dopo la nascita, come affermato da ostetrici e pediatri all'ospedale di maternità. Il risultato di questo lavoro è stato che nel 1998 Zhanna Vladimirovna ha ottenuto la professione esclusiva di “psicologa-perinatologa” e nel 1999 all’ospedale di maternità n. 6 è stato assegnato il titolo di “Ospedale amico dei bambini” dell’OMS/UNICEF. Durante questo periodo, hanno ricevuto assistenza più di 300 madri. Inoltre, sono state effettuate osservazioni dettagliate sullo sviluppo dei bambini nel primo anno di vita a casa utilizzando diari appositamente progettati, che hanno permesso di comprendere meglio i principi dello sviluppo del bambino e la formazione del suo comportamento. In totale è stato possibile condurre osservazioni dettagliate su 165 bambini. Nel 1998, su iniziativa di Zh.V. La Carregradskaya di Mosca ha creato il primo gruppo pubblico di sostegno all'allattamento al seno in Russia, implementando l'idea di aiutare le madri alle madri. L'anno successivo, nel 1999, Zhanna Vladimirovna ha sviluppato un corso "Consulenza sulle problematiche dell'allattamento al seno" per la formazione dei consulenti pubblici sull'allattamento al seno. Inoltre, a causa degli indicatori sanitari estremamente bassi dei bambini piccoli in Russia, Zhanna Vladimirovna ha sviluppato il programma "Bambini sani - la speranza della Russia", approvato dall'Unione dei pediatri di San Pietroburgo e preso come base per il suo lavoro. Alla fine del 1999, sotto la guida di Zhanna Vladimirovna, un gruppo di consulenti per l'allattamento al seno ha iniziato a fornire ampie consultazioni alle madri negli ospedali di maternità. Inoltre, il gruppo di sostegno di Mosca organizza incontri mensili con le madri che allattano per sostenere l'allattamento al seno. Pubblicazioni. Zhanna Vladimirovna è autrice di oltre 40 articoli scientifici divulgativi sulla maternità, l'allattamento al seno e lo sviluppo infantile infanzia, pubblicato su riviste per genitori e su altri periodici. È l'autrice delle brochure " Per la futura mamma sulla gravidanza e la vita prima della nascita", "Atteggiamento verso una donna incinta nella tradizione popolare", "Atteggiamento verso una donna incinta nella tradizione ortodossa", "Il mondo dei sentimenti e delle sensazioni prima della nascita", "L'allattamento al seno riuscito", nonché come libro di testo per le scuole mediche e pedagogiche “Psicologia perinatale”, il primo in Russia e finora non ha analoghi. Nel 1999, Zhanna Vladimirovna, in collaborazione con il pediatra, dottore in scienze mediche, il professor E.M. Fateeva ha scritto un manuale di formazione per il personale medico negli istituti di maternità e infanzia, “L’allattamento al seno e l’unità psicologica di madre e bambino”. In questo libro di testo, per la prima volta nella storia della letteratura medica educativa russa, è apparsa una sezione “Psicologia del neonato”, in cui il neonato e il neonato vengono presentati come un essere dotato di vita psico-emotiva. Indirizzo per le lettere.

Editore: Astrel

Anno di pubblicazione: 2005

lingua russa

Età: da 0 a 1 anno

Questo libro è il primo libro di testo in Russia sull'educazione perinatale. Molta attenzione è prestata alla descrizione dell'unità simbiotica di madre e figlio. Inoltre, per la prima volta vengono descritte le caratteristiche psicologiche di una donna durante la gravidanza, il parto e l'allattamento, presentate come un'unica riga.

La pubblicazione è indirizzata agli specialisti che lavorano con donne incinte e neonati, nonché a coloro che si preparano a diventare genitori.

Esempi dal libro Tsaregradskaya Zh.V. "Bambino dal concepimento a un anno"

Compiti di sviluppo per un bambino nel primo anno di vita

Quando ci si prende cura di un bambino nel suo primo anno di vita, è necessario capire esattamente quali compiti di sviluppo risolve durante questo periodo della sua vita. I compiti di sviluppo del bambino dovrebbero includere la familiarità con il proprio corpo, lo sviluppo motorio, la familiarità con il mondo esterno, l'adattamento sociale primario, la formazione del comportamento alimentare e l'instaurazione del controllo sulla minzione e sulla defecazione.

Conoscere il tuo corpo

Un neonato, come abbiamo detto sopra, non sa di avere un corpo. Inizialmente il bambino è consapevole solo della presenza della bocca. Man mano che si sviluppa, trova le sue mani e inizia a esaminarle, poi scopre il suo stomaco, poi i suoi genitali e le gambe. Il prossimo passo è esaminare la testa e il viso. Scoprendo gradualmente diverse parti del suo corpo, il bambino impara a controllarle. Quando si aiuta un bambino a risolvere questo problema, è molto importante permettergli di familiarizzare non con calzini e tute, ma con le proprie gambe e braccia. È importante che nella sua mente siano impresse parti del suo corpo, non capi di abbigliamento. Il minimo ostacolo alla conoscenza del proprio corpo sono le magliette, le camicie, le magliette e le magliette che coprono la parte superiore del corpo. Ciò è dovuto al fatto che il bambino inizia a familiarizzare con il torace e la schiena dopo un anno.

Sviluppo motorio

Lo sviluppo delle capacità motorie del bambino avviene parallelamente al processo di apprendimento e consapevolezza del proprio corpo. All'età di un anno, il bambino dovrebbe padroneggiare le capacità di camminare in modo indipendente. Le fasi di questo percorso consistono nell'acquisizione di rotolamenti sullo stomaco e sulla schiena, quindi nell'acquisizione della capacità di gattonare, sedersi in modo indipendente e stare in piedi senza supporto. Tutte queste abilità sono necessarie per il bambino come preparazione per mantenere autonomamente l'equilibrio mentre cammina. Affinché il bambino possa apprendere con maggiore successo l'abilità di mantenere l'equilibrio, è necessario che le sue gambe siano nude. Se i piedi di un bambino sono coperti da calzini o stivali, la sua destrezza e la fiducia nel movimento sono notevolmente ridotte. Attraverso un calzino e soprattutto una scarpa, il piede del bambino non sente la superficie su cui si trova. Ciò impedisce al bambino di bilanciarsi e mantenere l'equilibrio e interrompe la coordinazione dei suoi movimenti.

Zh. V. Tsaregradskaya

Bambino dal concepimento a un anno

Beneficio universale

Una descrizione mensile unica dello sviluppo di un bambino dal momento della fecondazione fino a 12 mesi dopo la nascita

Questo libro è il primo libro di testo in Russia sull'educazione perinatale. Molta attenzione è prestata alla descrizione dell'unità simbiotica di madre e figlio. Inoltre, per la prima volta vengono descritte le caratteristiche psicologiche di una donna durante la gravidanza, il parto e l'allattamento, presentate come un'unica riga.

La pubblicazione è indirizzata agli specialisti che lavorano con donne incinte e neonati, nonché a coloro che si preparano a diventare genitori.

Tsaregradskaya Zhanna Vladimirovna - insegnante di formazione (educazione prescolare), consulente esperta in allattamento al seno (14 anni di esperienza lavorativa), titolare della professione esclusiva di psicologo-perinatologo, è specializzata nell'educazione dei bambini piccoli (formazione della psiche e del comportamento dal concepimento alla 3 anni di vita), Ciò che più la appassiona è il periodo perinatale e il primo anno di vita del bambino, madre di sei figli, ognuno dei quali ha allattato al seno fino a 2 anni.

Attività. Zh.V. Tsaregradskaya è coinvolta nell'educazione perinatale di un bambino da 16 anni. Ha iniziato ufficialmente a lavorare come specialista e direttrice del centro di formazione prenatale nel 1989. Ha dedicato molto tempo non solo alle lezioni con donne incinte e madri che allattano (stabilire l'allattamento al seno, imparare a prendersi cura di un neonato), ma anche a raccogliere materiale per preparare le donne alla maternità. Un argomento di studio speciale è stata la formazione del comportamento e della psiche del bambino, i modelli del suo sviluppo naturale in tenera età (dal concepimento ai 3 anni di vita), nonché la correlazione tra il comportamento della madre e i bisogni del bambino . Nel 1990-1991, Zhanna Vladimirovna ha preso parte attiva alla preparazione delle donne incinte al parto e ha fornito supporto psicologico alle donne in travaglio presso l'ospedale di maternità del 70 ° ospedale clinico di Mosca. Durante questo periodo è stata fornita assistenza a più di 200 madri e neonati.

La ricerca e la raccolta di informazioni in questa direzione hanno permesso a Zhanna Vladimirovna di creare il programma "Psicologia della maternità di successo" e l'opera in tre volumi "Cultura della maternità", destinata alla formazione di istruttori di formazione prenatale. Parte del programma volto a umanizzare l'assistenza ostetrica e sostenere l'allattamento al seno ha iniziato ad essere attuato nell'ospedale di maternità n. 6 di Mosca dal 1995 al 1999. Qui si sono svolte lezioni con personale medico, è stato fornito supporto psicologico alle donne in travaglio, il che ha reso possibile ridurre al minimo gli interventi farmacologici durante il parto e corsi regolari con donne incinte e madri che allattano nelle unità di assistenza postnatale. Grazie al lavoro congiunto è stato possibile aumentare significativamente i tassi di allattamento al seno (dal 10 al 35% nei primi 3 mesi di vita del bambino) e migliorare la condizione di donne e bambini nei primi giorni dopo la nascita, come affermato da ostetrici e pediatri all'ospedale di maternità. Il risultato di questo lavoro è stato che nel 1998 Zhanna Vladimirovna ha ottenuto la professione esclusiva di “psicologa-perinatologa” e nel 1999 all’ospedale di maternità n. 6 è stato assegnato il titolo di “Ospedale amico dei bambini” dell’OMS/UNICEF. Durante questo periodo, hanno ricevuto assistenza più di 300 madri. Inoltre, sono state effettuate osservazioni dettagliate sullo sviluppo dei bambini nel primo anno di vita a casa utilizzando diari appositamente progettati, che hanno permesso di comprendere meglio i principi dello sviluppo del bambino e la formazione del suo comportamento. In totale è stato possibile condurre osservazioni dettagliate su 165 bambini. Nel 1998, su iniziativa di Zh.V. La Carregradskaya di Mosca ha creato il primo gruppo pubblico di sostegno all'allattamento al seno in Russia, implementando l'idea di aiutare le madri alle madri. L'anno successivo, nel 1999, Zhanna Vladimirovna ha sviluppato un corso "Consulenza sulle problematiche dell'allattamento al seno" per la formazione dei consulenti pubblici sull'allattamento al seno. Inoltre, a causa degli indicatori sanitari estremamente bassi dei bambini piccoli in Russia, Zhanna Vladimirovna ha sviluppato il programma "Bambini sani - la speranza della Russia", approvato dall'Unione dei pediatri di San Pietroburgo e preso come base per il suo lavoro. Alla fine del 1999, sotto la guida di Zhanna Vladimirovna, un gruppo di consulenti per l'allattamento al seno ha iniziato a fornire ampie consultazioni alle madri negli ospedali di maternità. Inoltre, il gruppo di sostegno di Mosca organizza incontri mensili con le madri che allattano per sostenere l'allattamento al seno. Pubblicazioni. Zhanna Vladimirovna è autrice di oltre 40 articoli scientifici divulgativi sulla maternità, l'allattamento al seno e lo sviluppo infantile, pubblicati su riviste per genitori e su altri periodici. È autrice degli opuscoli “Per la futura mamma sulla gravidanza e la vita prima della nascita”, “Atteggiamento verso la donna incinta nella tradizione popolare”, “Atteggiamento verso la donna incinta nella tradizione ortodossa”, “Il mondo dei sentimenti e sensazioni prima della nascita", "Allattamento al seno di successo", nonché un libro di testo per scuole di medicina e pedagogia "Psicologia perinatale", il primo in Russia e finora senza analoghi. Nel 1999, Zhanna Vladimirovna, in collaborazione con il pediatra, dottore in scienze mediche, il professor E.M. Fateeva ha scritto un manuale di formazione per il personale medico negli istituti di maternità e infanzia, “L’allattamento al seno e l’unità psicologica di madre e bambino”. In questo libro di testo, per la prima volta nella storia della letteratura medica educativa russa, è apparsa una sezione “Psicologia del neonato”, in cui il neonato e il neonato vengono presentati come un essere dotato di vita psico-emotiva. Indirizzo per le lettere:

11152, Mosca, casella postale n. 27 o e-mail jtsaregradskaya@hotmailcom

Parte introduttiva

L'arte educativa ha la particolarità di sembrare familiare e comprensibile a quasi tutti, e anche facile agli altri, e quanto più comprensibile e facile sembra, tanto meno una persona la conosce, teoricamente o praticamente.

K.D. Ušinsky

L'educazione è il processo di formazione deliberata e mirata nei bambini dei tratti della personalità desiderati. Lo stesso processo educativo accompagna continuamente la crescita e lo sviluppo di ogni persona che non è in completo isolamento, ma vive e cresce nella società. Quando si parla di un bambino che cresce in una famiglia, il processo di educazione è solitamente inteso come un'attività congiunta organizzata della famiglia e della scuola materna, e successivamente delle istituzioni scolastiche ed extrascolastiche. In un senso più ampio, l'educazione comprende non solo attività mirate volte a sviluppare determinate qualità della personalità del bambino, ma anche il suo ambiente generale, l'ambiente sociale, le convinzioni morali, etiche e religiose, nonché il sistema di valori delle persone che lo circondano, che influenzare indirettamente. D'altra parte, il processo di formazione mirata delle qualità personali desiderate non inizia da lì età prescolare e non si conclude con il conseguimento del certificato di immatricolazione. Ad esempio, le caratteristiche del sistema nervoso e il tipo di temperamento si formano nel bambino nel grembo materno e la loro formazione è influenzata dallo stato psico-emotivo della donna durante la gravidanza, dal suo stato di salute, dall'alimentazione e molto altro. Allo stesso tempo, una persona matura già formata può formare deliberatamente alcune qualità in se stesso, cioè impegnarsi nella propria educazione. Se teniamo conto del fatto che una personalità si forma sotto l'influenza di un insieme di fattori oggettivi e soggettivi, interni ed esterni, naturali e sociali, allora diventa ovvio che l'educazione è un processo continuo di formazione mirata di una personalità, svolto prima dai genitori di questa personalità, poi da loro in collaborazione con quelli esistenti nella società nel sistema educativo, e successivamente dall'individuo stesso. Secondo periodi di età Nella vita di una persona, l’educazione può essere suddivisa nelle fasi discusse di seguito.

Sviluppo del bambino prima della nascita

Gravidanza

La gravidanza è il processo attraverso il quale una donna porta un bambino non ancora nato nel suo grembo. Dura dal momento del concepimento fino al parto. Più scientificamente, possiamo dire che la gravidanza è un processo fisiologico naturale di sviluppo di un ovulo fecondato, a seguito del quale si forma una nuova creatura che può esistere al di fuori del corpo della madre.

Dirò subito che questo è un libro ambiguo. La lingua è un po' secca perché... Questo è più un manuale per medici, ma senza parole troppo astruse, in modo che possa essere letto da una donna comune. All'inizio era difficile da leggere, i capitoli sulla gravidanza andavano in diagonale, non era più rilevante, ma sul parto e sulla cura del neonato e del bambino fino a un anno mi soffermavo nei dettagli e prendevo appunti.

Il libro può spaventare le donne incinte e persino provocare disgusto in tali momenti. Matrice perinatale, per esempio... Se il parto non è naturale o qualcosa quasi va storto, Dio non voglia l'ossitocina, l'epidurale, o una puntura della vescica, basta, il bambino è mentalmente disabile per tutta la vita, malato di mente, quasi schizofrenico L'istinto materno della madre non si risveglierà più e il bambino sarà infelice per tutta la vita! Secondo lei diventi una vera mamma con il tuo 4° figlio! Beh, se solo ne avesse 6! Cosa ci importa di lei? I clisteri per i bambini sono bassi, anche le candele, i pannolini sono cattivi, corrente in clinica e durante una visita, NON puoi dormirci! Altrimenti il ​​ragazzo sarà omosessuale e la ragazza sarà lesbica

A proposito di GW. Nutrire fino a 3 anni. E se Dio non voglia, non hai nutrito per un giorno, e anche se non fino a 1,5, allora puoi leggere tra le righe: NON SEI AFFATTO UNA MADRE! Quelli. GW nel libro di questo autore è elevato a un culto inadeguato e sa di fanatismo. La signora che scrive non dà scampo ad altre ipotesi, teorie, opinioni, prove, porta avanti la sua linea, tra l'altro, non essendo medico. Ebbene sì, ha avuto 6 figli e all'esperimento hanno preso parte più di 100 bambini. Ma! La sua educazione è pedagogica, se non sbaglio. In generale, il libro è controverso e unilaterale. È comunque utile leggerlo, perché... Ha descritto abbastanza ragionevolmente il periodo di sviluppo di un bambino dal neonato a un anno, a quanto pare era stanca alla fine del libro di spaventare le madri con gli orrori :)))

A proposito di dormire insieme, anche PASSIONE! Se il neonato non dorme con te, allora è un disastro, ecco perché si verifica la mortalità infantile, presumibilmente non sente il bioritmo della madre, sente la solitudine su scala universale, ecc. A proposito, insiste per dormire con il bambino durante la gravidanza. In generale, ragazze, ci sono dei granelli di verità lì, ma ci sono anche degli eccessi. Filtra le informazioni! Non prendere questo libro per oro colato. C'è una certa sensazione di zombie lì

Ho cercato informazioni su questa signora su Internet. E oh Dio, la stessa situazione della “Lullaby” a San Pietroburgo. Io perché Il mio amico viveva lì e collaborava con questo club di San Pietroburgo e aveva sentito parlare di questi orrori. Erano lì per i parti in acqua. E qui Tsaregradskaya è contraria, ma è troppo presto per NASCERE A CASA. Quindi cosa c'è che non va in lei, tutta la sua famiglia che ha fondato questa "Rozhana" è seduta o è già stata rilasciata? Che ne dici di "Lulbelka", non lo sai? Quindi questa madre di molti bambini è seduta?

A proposito, il parto in casa viene praticato all'estero, ma lì è a un livello diverso. Nel caso in cui qualcosa vada storto, l'ostetrica ti porta all'ospedale di maternità... Ma qui in Russia non siamo ancora pronti per questo, questi club e le loro ostetriche, se qualcosa va storto, semplicemente rovinano tutto e il la colpa è dei genitori... Nel libro di Tsaregradskaya puoi avere un sentimento negativo nei confronti del personale medico. Sono d'accordo con lei sul fatto che negli ospedali per la maternità non esiste un orientamento secondo cui il parto è un processo naturale, bello e naturale, i medici sono formati nel parto inizialmente patologico e affrontano bene se qualcosa va storto. Quelli. lì, una donna in travaglio viene inizialmente vista come una paziente che si è ammalata durante il parto, ma è necessario un approccio diverso, non rozzo, non scortese, ma aiutante. Ma nonostante ciò non bisogna criticare l’approccio medico e il loro ruolo durante il parto, questi sono PROFESSIONISTI! Ci sono molte cose che vorrei dire, ma me ne vado

Zh. V. Tsaregradskaya

Bambino dal concepimento a un anno

Beneficio universale

Una descrizione mensile unica dello sviluppo di un bambino dal momento della fecondazione fino a 12 mesi dopo la nascita

Zaregradskaja Zhanna Vladimirovna- insegnante di formazione (educazione prescolare), consulente esperta in allattamento (14 anni di esperienza lavorativa), titolare della professione esclusiva di psicologo-perinatologo, specializzata nell'educazione dei bambini piccoli (formazione della psiche e del comportamento dal concepimento alla 3 anni di vita), quella che più la appassiona è il periodo perinatale e il primo anno di vita del bambino, madre di sei figli, ognuno dei quali allattato fino a 2 anni.

Attività. Zh.V. Tsaregradskaya è coinvolta nell'educazione perinatale di un bambino da 16 anni. Ha iniziato ufficialmente a lavorare come specialista e direttrice del centro di formazione prenatale nel 1989. Ha dedicato molto tempo non solo alle lezioni con donne incinte e madri che allattano (stabilire l'allattamento al seno, imparare a prendersi cura di un neonato), ma anche a raccogliere materiale per preparare le donne alla maternità. Un argomento di studio speciale è stata la formazione del comportamento e della psiche del bambino, i modelli del suo sviluppo naturale in tenera età (dal concepimento ai 3 anni di vita), nonché la correlazione tra il comportamento della madre e i bisogni del bambino . Nel 1990-1991, Zhanna Vladimirovna ha preso parte attiva alla preparazione delle donne incinte al parto e ha fornito supporto psicologico alle donne in travaglio presso l'ospedale di maternità del 70 ° ospedale clinico di Mosca. Durante questo periodo è stata fornita assistenza a più di 200 madri e neonati.

La ricerca e la raccolta di informazioni in questa direzione hanno permesso a Zhanna Vladimirovna di creare il programma "Psicologia della maternità di successo" e l'opera in tre volumi "Cultura della maternità", destinata alla formazione di istruttori di formazione prenatale. Parte del programma volto a umanizzare l'assistenza ostetrica e sostenere l'allattamento al seno ha iniziato ad essere attuato nell'ospedale di maternità n. 6 di Mosca dal 1995 al 1999. Qui si sono svolte lezioni con personale medico, è stato fornito supporto psicologico alle donne in travaglio, il che ha reso possibile ridurre al minimo gli interventi farmacologici durante il parto e corsi regolari con donne incinte e madri che allattano nelle unità di assistenza postnatale. Grazie al lavoro congiunto è stato possibile aumentare significativamente i tassi di allattamento al seno (dal 10 al 35% nei primi 3 mesi di vita del bambino) e migliorare la condizione di donne e bambini nei primi giorni dopo la nascita, come affermato da ostetrici e pediatri all'ospedale di maternità. Il risultato di questo lavoro è stato che nel 1998 Zhanna Vladimirovna ha ottenuto la professione esclusiva di “psicologa-perinatologa” e nel 1999 all’ospedale di maternità n. 6 è stato assegnato il titolo di “Ospedale amico dei bambini” dell’OMS/UNICEF. Durante questo periodo, hanno ricevuto assistenza più di 300 madri. Inoltre, sono state effettuate osservazioni dettagliate sullo sviluppo dei bambini nel primo anno di vita a casa utilizzando diari appositamente progettati, che hanno permesso di comprendere meglio i principi dello sviluppo del bambino e la formazione del suo comportamento. In totale è stato possibile condurre osservazioni dettagliate su 165 bambini. Nel 1998, su iniziativa di Zh.V. La Carregradskaya di Mosca ha creato il primo gruppo pubblico di sostegno all'allattamento al seno in Russia, implementando l'idea di aiutare le madri alle madri. L'anno successivo, nel 1999, Zhanna Vladimirovna ha sviluppato un corso "Consulenza sulle problematiche dell'allattamento al seno" per la formazione dei consulenti pubblici sull'allattamento al seno. Inoltre, a causa degli indicatori sanitari estremamente bassi dei bambini piccoli in Russia, Zhanna Vladimirovna ha sviluppato il programma "Bambini sani - la speranza della Russia", approvato dall'Unione dei pediatri di San Pietroburgo e preso come base per il suo lavoro. Alla fine del 1999, sotto la guida di Zhanna Vladimirovna, un gruppo di consulenti per l'allattamento al seno ha iniziato a fornire ampie consultazioni alle madri negli ospedali di maternità. Inoltre, il gruppo di sostegno di Mosca organizza incontri mensili con le madri che allattano per sostenere l'allattamento al seno.

Pubblicazioni. Zhanna Vladimirovna è autrice di oltre 40 articoli scientifici divulgativi sulla maternità, l'allattamento al seno e lo sviluppo infantile, pubblicati su riviste per genitori e su altri periodici. È autrice degli opuscoli “Per la futura mamma sulla gravidanza e la vita prima della nascita”, “Atteggiamento verso la donna incinta nella tradizione popolare”, “Atteggiamento verso la donna incinta nella tradizione ortodossa”, “Il mondo dei sentimenti e sensazioni prima della nascita", "Allattamento al seno di successo", nonché un libro di testo per scuole di medicina e pedagogia "Psicologia perinatale", il primo in Russia e finora senza analoghi. Nel 1999, Zhanna Vladimirovna, in collaborazione con il pediatra, dottore in scienze mediche, il professor E.M. Fateeva ha scritto un manuale di formazione per il personale medico negli istituti di maternità e infanzia, “L’allattamento al seno e l’unità psicologica di madre e bambino”. In questo libro di testo, per la prima volta nella storia della letteratura medica educativa russa, è apparsa una sezione “Psicologia del neonato”, in cui il neonato e il neonato vengono presentati come un essere dotato di vita psico-emotiva. Indirizzo per le lettere:

11152, Mosca, casella postale n. 27 o e-mail [e-mail protetta]

Parte introduttiva

L'arte educativa ha la particolarità di sembrare familiare e comprensibile a quasi tutti, e anche facile agli altri, e quanto più comprensibile e facile sembra, tanto meno una persona la conosce, teoricamente o praticamente.

K.D. Ušinsky

L'educazione è il processo di formazione deliberata e mirata nei bambini dei tratti della personalità desiderati. Lo stesso processo educativo accompagna continuamente la crescita e lo sviluppo di ogni persona che non è in completo isolamento, ma vive e cresce nella società. Quando si parla di un bambino che cresce in una famiglia, il processo di educazione è solitamente inteso come un'attività congiunta organizzata della famiglia e della scuola materna, e successivamente delle istituzioni scolastiche ed extrascolastiche. In un senso più ampio, l'educazione comprende non solo attività mirate volte a sviluppare determinate qualità della personalità del bambino, ma anche il suo ambiente generale, l'ambiente sociale, le convinzioni morali, etiche e religiose, nonché il sistema di valori delle persone che lo circondano, che influenzare indirettamente. D'altra parte, il processo di formazione mirata delle qualità personali desiderate non inizia in età prescolare e non termina con l'ottenimento del certificato di immatricolazione. Ad esempio, le caratteristiche del sistema nervoso e il tipo di temperamento si formano nel bambino nel grembo materno e la loro formazione è influenzata dallo stato psico-emotivo della donna durante la gravidanza, dal suo stato di salute, dall'alimentazione e molto altro. Allo stesso tempo, una persona matura già formata può formare deliberatamente alcune qualità in se stesso, cioè impegnarsi nella propria educazione. Se teniamo conto del fatto che una personalità si forma sotto l'influenza di un insieme di fattori oggettivi e soggettivi, interni ed esterni, naturali e sociali, allora diventa ovvio che l'educazione è un processo continuo di formazione mirata di una personalità, svolto prima dai genitori di questa personalità, poi da loro in collaborazione con quelli esistenti nella società nel sistema educativo, e successivamente dall'individuo stesso. In base ai periodi di età della vita di una persona, l’istruzione può essere suddivisa nelle fasi discusse di seguito.

Sviluppo del bambino prima della nascita

Gravidanza

Gravidanzaè il processo di una donna che porta un bambino non ancora nato nel suo grembo. Dura dal momento del concepimento fino al parto. Più scientificamente, possiamo dire che la gravidanza è un processo fisiologico naturale di sviluppo di un ovulo fecondato, a seguito del quale si forma una nuova creatura che può esistere al di fuori del corpo della madre.

La gravidanza dura circa dieci mesi lunari, ovvero 280 giorni. Ogni mese lunare, o ostetrico, dura quattro settimane. Di norma, la durata della gravidanza è calcolata in settimane, quindi è di 40 settimane. Così:

1 mese - 4 settimane;

2 mesi - 8 settimane;

3 mesi - 12 settimane;

4 mesi - 16 settimane;

5 mesi - 20 settimane;

6 mesi - 24 settimane;

7 mesi - 28 settimane

8 mesi - 32 settimane

9 mesi - 36 settimane;

10 mesi - 40 settimane.

Dieci mesi lunari corrispondono a circa nove mesi del calendario solare. Da qui l'idea che la gravidanza dura 9 mesi. Ma il calcolo della durata della gravidanza in mesi solari è impreciso e quindi non viene utilizzato nella pratica ostetrica.

Va notato che la durata della gravidanza è determinata individualmente per ciascuna donna e dipende da molti fattori. In media, la scadenza considerata è di 270–290 giorni, ovvero 38–41,5 settimane. Il parto che avviene in questo periodo è considerato urgente, cioè avvenuto in tempo.

Inizio della gravidanza

L'inizio di una nuova vita è dato dalla fusione delle cellule riproduttive maschili e femminili. Nei loro nuclei fusi si incontrano 23 cromosomi materni e 23 paterni, dando impulso allo sviluppo di un nuovo essere umano. Ma il momento della fecondazione dell'ovulo (cellula riproduttiva femminile) non è ancora l'inizio della gravidanza: la fecondazione avviene nelle tube di Falloppio e solo allora l'ovulo fecondato si sposta nell'utero ( riso. 1).