“Mohir qo‘llar” to‘garagi darsining konspekti. To`garak mashg`uloti “Mohir qo`llar Dasturni amalga oshirish shartlari

Shahar byudjeti maktabgacha ta'lim

"Pchelka" bolalar bog'chasi muassasasi

Saratov viloyati Aleksandrovo-Gayskiy munitsipalitetidagi Aleksandrov-Gay qishlog'i

"Mohir qo'llar" to'garagi

2015-2016 o'quv yili.

Tarbiyachi:

Mamesheva R.D.

"Mohir qo'llar" to'garagi

Qo'shimcha ta'lim dasturi

Tushuntirish eslatmasi

Vizual faoliyatda bola o'zini namoyon qiladi, qo'lini sinab ko'radi va qobiliyatini yaxshilaydi. U unga zavq bag'ishlaydi, lekin birinchi navbatda, uning dunyo haqidagi g'oyalarini boyitadi.
"Mohir qo'llar" qo'shimcha ta'lim dasturiAfonkina S. Yu., Afonkina E. Yu. "Qog'oz o'yinchoqlar", Averyanova A.P., Afonkina S. Yu., Afonkina E. Yu. o'quv qo'llanmalari asosida yaratilgan badiiy va estetik yo'nalishning mualliflik dasturidir. “Vzual faoliyat bolalar bog'chasi”, Volchkova V.N., Stepanova N.V. "Bolalar bog'chasining katta guruhidagi mashg'ulotlarning qisqacha mazmuni. Tasviriy san’at”, Davydova G.N. “Bolalar dizayni. Plastinografiya”, Kazakova R.G. “Bolalar bilan rasm chizish maktabgacha yosh. Noan'anaviy texnikalar», Malysheva A.N., Ermolaeva N.V. "Bolalar bog'chasida aplikatsiya", Petrova I.M. " Hajmi ilovasi”, Ryabko N.B. “Maktabgacha yoshdagi bolalarning vizual faoliyati bo'yicha mashg'ulotlar. Qog'oz plastmassa”, Shvaiko G.S. "Bolalar bog'chasida vizual faoliyat bo'yicha darslar".
Maktabgacha yosh har bir inson hayotidagi yorqin, noyob sahifadir. Aynan shu davrda bolaning borliqning etakchi sohalari: odamlar dunyosi, tabiat, ob'ektiv dunyo bilan aloqasi o'rnatiladi. Madaniyatga, umuminsoniy qadriyatlarga kirish. Qiziquvchanlik rivojlanadi, ijodga qiziqish shakllanadi.
Bu qiziqishni qo'llab-quvvatlash uchun tasavvurni, ijodiy faoliyatga jalb qilish istagini rag'batlantirish kerak. Chizmachilik, modellashtirish, applikatsiya, shuningdek, qo‘l mehnati mashg‘ulotlarida bolalarning emotsional-estetik tuyg‘ulari, badiiy idroklari rivojlanadi, nozik va konstruktiv ijodkorlik ko‘nikmalari takomillashtiriladi.
O'qituvchi va bola o'rtasidagi sinfdagi dialoglar vaziyatni birgalikda muhokama qilishga qaratilgan va har ikki tomonning faol ishtirokini talab qiladi. Suhbat bolalarda axloqiy va baholash mezonlarini shakllantirishning asosiy usullaridan biridir. "Nega sizga yoqadi ..." yoki "Nega sizga yoqmaydi ..." mavzusidagi suhbat, etakchi savollar yordamida bolani ob'ektni tushunishga undaydi. Bola o'zi uchun mavzuni baholash mezonlarini aniqlab berishi kerak.
Qisman-qidiruv usuli kognitiv faollik va mustaqillikni rivojlantirishga qaratilgan. Bu kichik vazifalarni bajarishdan iborat bo'lib, ularni hal qilish mustaqil faoliyatni talab qiladi (diagrammalar bilan ishlash, tasavvur va xotirani jalb qilish).
Muammoni taqdim etish usuli ijodiy fikrlashni faollashtirishga, umume'tirof etilgan naqshlarni qayta ko'rib chiqishga va nostandart echimlarni izlashga qaratilgan.
Sinfda erkin ijodiy muhit yaratadigan va tasavvurni rivojlantirishga hissa qo'shadigan o'yinlar va o'yin usullari qo'llaniladi.
Bunyodkorlik ishlariga katta e’tibor berilmoqda. Bu barcha olingan bilim va ko'nikmalarni o'z tasavvuringiz va tasavvuringiz bilan birlashtirishga imkon beradi, bolaning ijodiy va kognitiv faoliyatini shakllantiradi. O‘quv jarayonida ko‘rgazmali qurollardan keng foydalaniladi. Bu nazariyani taqdim etish vaqtini qisqartirishga yordam beradi.
Ushbu dasturni amalga oshirishning muhim shartlaridan biri bolaning ijodiy shaxsini shakllantirish uchun zarur moddiy bazani va rivojlanayotgan muhitni yaratishdir.

Yangilik

Qo‘shimcha ta’lim to‘garaklarida ishlarni tashkil etish va o‘tkazish bo‘yicha bir qator uslubiy qo‘llanmalar va adabiyotlarni, bog‘chalar tajribasini o‘rganib chiqib, ish tor yo‘nalishda olib borilayotgani ma’lum bo‘ldi: bular chizmachilik darslari yoki qo‘l mehnati (birgalikda). qog'oz dizayni, konstruksiya va tabiiy material)."Mohir qo'llar" dasturi keng qamrovli dastur bo'lib, unda amaliy mashg'ulotlar, qo'l mehnati, chizmachilik, shu jumladan noan'anaviy usullardan foydalangan holda maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan. bola yangi, o'ziga xos narsalarni yaratadi, tasavvurni faollashtiradi va g'oyangizni amalga oshiradi, uni amalga oshirish vositalarini topadi.

Dasturning maqsadi

Dasturning asosiy maqsadi - har tomonlama intellektual, estetik jihatdan rivojlangan ijodiy shaxsni shakllantirish uchun sharoit yaratish; integratsiyalashgan yondashuvga asoslangan; turli xil vizual va amaliy faoliyat turlari orqali estetik tajriba va ishtiyoq, kattalar va bolaning birgalikdagi ijodi muhitida bolalarning tashabbuskorligi, ixtirosi va ijodkorligini rivojlantirishga ko'maklashish.

Dastur maqsadlari

Dastur amalga oshirishni nazarda tutadipedagogik, kognitiv va ijodiy vazifalar.
Pedagogik vazifalare'tibor, harakatlarda onglilik, qat'iyatlilik, qat'iyatlilik, aniqlik, badiiy did, tajribaga intilish, bolaning shaxsiyatida ijodkorlikni shakllantirish, uning individualligini rivojlantirish kabi shaxsiy xususiyatlarni shakllantirishni taklif qiladi.
kognitiv vazifalarbolalar tomonidan tasviriy san'at sohasidagi yangi bilimlarni izlash va shaxsiy tajribani belgilangan harakatlarni amalga oshirish bilan birlashtirish orqali ularning imkoniyatlarini bilish orqali amalga oshiriladi.
ijodiy vazifalar- bular boladan badiiy faoliyatning ma'lum usullarini birlashtirishni talab qiladigan va asosan mustaqil ravishda badiiy materiallar bilan tajriba o'tkazish natijasida topilgan vazifalar.
"Mohir qo'llar" dasturi 1 yilga mo'ljallangan (katta maktabgacha yoshdagi). Sinfda dasturni muvaffaqiyatli ishlab chiqish uchun doira guruhidagi bolalar soni 10 kishidan oshmasligi kerak. “Mohir qo‘llar” to‘garagiga ota-onalarning iltimosiga binoan bolalar tashrif buyurishadi. Mashg'ulotlar haftada bir marta, sentyabrdan maygacha o'tkaziladi. Guruh bilan mashg'ulotlarning davomiyligi - 20 daqiqadan ko'p bo'lmagan - katta guruhda.

Darslarni o'tkazish shakllari

Darslarni o'tkazish shakllari har xil. Ikkala nazariy ham taqdim etiladi - o'qituvchining hikoyasi, bolalar bilan suhbati, bolalar hikoyalari, o'qituvchining harakat usulini ko'rsatishi - va amaliy mashg'ulotlar, bunda bolalar o'qituvchi nazorati ostida ishni mustaqil bajaradilar.

Kutilgan natijalar

Ushbu dastur bo'yicha o'qitish natijasida bolalar ma'lum bilim, ko'nikma va ko'nikmalarga ega bo'lishi, bolaning o'z qobiliyatini aniqlashi va tushunishi, umumiy mehnat va maxsus ko'nikmalarni, o'zini o'zi nazorat qilish usullarini shakllantirishi kutilmoqda.e'tiborni, xotirani, fikrlashni, fazoviy tasavvurni, qo'l va ko'zning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish; badiiy did, ijodkorlik va tasavvur; mehnat madaniyati ko'nikmalarini egallash, ularning muloqot ko'nikmalarini oshirish va jamoada ishlash ko'nikmalarini egallash.

Qo'shimcha ta'lim dasturini amalga oshirish natijalarini sarhisob qilish shakllari:

- bolalar bog'chasida bolalar asarlari ko'rgazmalari;
- eng yaxshi asarlar albomini tuzish;
- san'at tanlovlarida ishtirok etish
estetik yo'nalish;
- bolalar ishlarini ota-onalarga (xodimlar, bolalar) taqdim etish;
- tarbiyachi – o‘qituvchilar kengashidagi to‘garak rahbarining ijodiy hisoboti;

Qo'shimcha ta'lim dasturining o'quv-uslubiy rejasi:

1 yil o'qish

Qo'shimcha ta'lim dasturini uslubiy ta'minlash

1 yil o'qish

Ekaterina Kryuchkova
"Mohir qo'llar" to'garagining o'rta guruhi uchun mashg'ulotlarning qisqacha mazmuni

Dastur vazifalari: Ilova. Bolalarni tayyor guldan gul yasashni o'rgatish doiralar, elim bilan muloyimlik bilan surting, kartonga yopishtiring.

Kursning borishi.

g'amxo'rlik qiluvchi: - Bolalar, yoz tugadi, kuz keldi. Barcha bolalar 1 sentyabr kuni chiroyli guldastalar bilan maktabga borishdi. Kimdir birinchi marta ketdi. Bizning quyon ham do'stlari bilan o'rmon maktabiga borishni xohlaydi. Lekin guldastasi yo‘qligidan xavotirda. Uni qayerdan olishni bilmaydi. Unga bunday guldastani topishga yordam bera olasizmi?

Bolalar javoblari.

Bunny, bolalar sizga albatta yordam berishadi. Faqat guldastalar maktab o'quvchilariniki bilan bir xil bo'lmaydi. Axir, ularning ota-onalari do'konda ular uchun guldastalar sotib olishgan va yigitlar ularni o'z qo'llari bilan siz uchun yasashadi.

g'amxo'rlik qiluvchi: - Yigitlar. Tovoqlar stolingizda. doiralar turli xil ranglar va o'lchamlar, yashil chiziqlar. Keling, ularni ko'rib chiqaylik (qanday rang ekanligini bilib oling doiralar va qanday o'lchamda).

Biz eng kattasini olamiz doira, uni elim bilan yoyib, varaqning o'rtasiga yopishtiring, so'ng uni oling, o'rta doira boshqa rangda, uni elim bilan yoyib, kattaroq qilib yopishtiring doira, kichik, uchinchisini oling doira, uni elim bilan yoyib, ustiga yopishtiring o'rta doira. Yashil novdani yopishtirish qoladi. Va shuning uchun biz hamma narsani yig'amiz doiralar. Qara, quyon, nima chiroyli guldastalar chiqdi.

O'qituvchi quyon bilan birgalikda barcha ishlarni tekshiradi.

Tarbiyachi - Yaxshi, quyonga yordam berdi. U sizning guldastalaringiz menga juda yoqqanini aytadi.

"Qo'ziqorin - boletus"

Dastur mazmuni: Yorma yordamida qo'llash. Bolalarni donni qo'llash uchun yangi materiallar bilan tanishtirish. Kartonga plastilin bilan bir tekis surtilgan qo'ziqorin shaklida har xil turdagi donlarni bir tekis taqsimlashni o'rgatish, aniqlik, ravshanlikni rivojlantirish.

Darsning borishi

Tarbiyachi - Bolalar, qaranglar, bugungi mehmonimiz kim? (Men mo'ynali o'yinchoqni ko'rsataman - sincap)

Bolalar - Belka.

Tarbiyachi - Sincap sizga yordam so'rab keldi. U qish uchun konus va qo'ziqorinlarni zaxiralaydi. Sincap hamma narsani tayyorlashga ulgurmasligidan qo'rqadi. Balki siz unga yordam berarsiz? Bolalar javoblari.

Tarbiyachi - Sincap, albatta bolalar sizga yordam berishadi. Va ular siz uchun g'ayrioddiy qo'ziqorinlarni to'playdi.

Bolalarni stollarga o'tiring. Tovoqlarda sizda bo'yalgan qo'ziqorinli kartalar mavjud. Keling, ularni ko'rib chiqaylik. Qo'ziqorin nimaga ega. Bolalarning javoblari - Shlyapa va oyoq.

Ular hozir siz bilan birgamiz "tirilaylik" keling, ularni chizamiz. Biz ularni maydalagich bilan bo'yab qo'yamiz.

Biz shlyapani elim bilan surtamiz va oq dog'lar qolmasligi uchun uni grechka bilan yopamiz. (Bolalar qiladi).

Biz qo'ziqorin oyog'ini elim bilan surtamiz va uni guruch maydalagichlari bilan yopamiz.

Sizda haqiqiy qo'ziqorin bor - boletus.

O'qituvchi sincap o'yinchog'i bilan birgalikda bolalarning ishini tekshiradi. Sincap nomidan ularni maqtaydi.

"Qizil olma"

Dastur mazmuni:

Ilova. Bolalarni mos rangdagi plastilin yordamida tayyor olma shaklini plastilin bilan qoplashni o'rgatish. Bolalarni plastilinning kichik bo'laklarini chimchilashni o'rgatishda davom eting

Darsning borishi

Tarbiyachi - Bolalar, bugun Masha qo'g'irchog'ining tug'ilgan kuni bor. Do'stlari unga tashrif buyurishadi. U ularni mazali qizil olma bilan siylashni xohladi, lekin do'konda faqat ikkita olma qoldi. Doll Masha sizdan unga yordam berishingizni so'raydi. Siz qo'g'irchoqqa yordam bera olasizmi?

Bolalar javoblari.

O'qituvchi - Va menda karton olmalarning bunday blankalari bor. Endi biz ularni ranglaymiz. Biz qizil, sariq va yashil plastilin bilan bo'yashamiz. Biz qizil plastilinning kichik bo'laklarini yirtib tashlaymiz, ularni olma siluetiga yopishtiramiz va barmog'ingiz bilan surtamiz. Biz yarmini qizil plastilin bilan, ikkinchisini esa sizning xohishingizga ko'ra sariq yoki yashil rang bilan bo'yaymiz.

(Bolalar ishlaydi, o'qituvchi bolalar plastilinning mayda bo'laklarini chimchilab olishlariga ishonch hosil qiladi, shuning uchun uni surtish osonroq bo'ladi)

Ish oxirida o'qituvchi qo'g'irchoq bilan birgalikda bolalarning ishlarini tekshiradi. Ularga yordamlari uchun rahmat.

"Kungaboqar"

Dastur mazmuni:

Salfetkalar va yormalardan qo'llash.

Bolalarni salfetkaning mayda bo'laklarini yirtib tashlashni o'rgatish uchun ularni to'pga aylantirib, tayyor shaklga - gulbargga yopishtiring. Muayyan joylarga elim qo'llang (o'rta) va ularni maydalagich bilan to'ldiring.

Darsning borishi

g'amxo'rlik qiluvchi (bolalar e'tiborini qo'llaridagi narsaga qaratadi)

Bolalar, qaranglar, quyon bog'ida qanday g'ayrioddiy quyosh o'sib chiqdi.

Bolalar - Bu quyosh emas, balki kungaboqar.

O'qituvchi - Lekin bu haqiqatan ham quyon, bog'da quyosh o'sadimi?

Bolalar, quyosh qayerda?

Bolalarning javoblari osmonda (kosmosda)

O'qituvchi - Va bu kungaboqar haqiqatan ham quyoshga o'xshaydi, lekin issiq emas.

Bolalar, kungaboqarda nurlar o'rniga nima bor?

Bolalar gulbarglardir.

O'qituvchi: Ular qanday rangda?

Bolalar sariq rangda.

Tarbiyachi - Va kungaboqarning qora nuqtalari nima?

Bolalar - urug'lar. (Agar bolalar qiyin bo'lsa, o'qituvchining o'zi gapiradi va urug'larni ko'rsatadi)

O'qituvchi - Men buni xohlayman guruh kungaboqar ham bor edi. Bulutli havoda biz unga quyosh kabi qaradik va biz yanada yoqimli va iliqroq bo'lamiz. qilaylik.

Stollarga o'tiring. O'zingizga bitta oq karton gulbargni oling. Biz ularni sariq rangga aylantirishimiz kerak. Buning uchun siz sariq salfetkadan mayda bo'laklarni yirtib tashlaysiz, ularni bo'laklarga aylantirasiz va gulbargga yopishtirasiz. Oq dog'lar bo'lmasligi uchun siz bir-biringizga mahkam yopishishingiz kerak. Bolalar ishni qilishmoqda.

*2 e sinf"Kungaboqar"

Tarbiyachi - Barcha gulbarglar siz uchun tayyor. Endi biz ularni birma-bir ushbu qora doira ustiga yopishtiramiz. Siz bir-biringizga mahkam yopishishingiz kerak.

O'qituvchi - Va gulbarglarning uchlari ko'rinmas bo'lishi uchun men tepaga yana bir qora doira yopishtiraman.

Tarbiyachi - Bolalar, bizning kungaboqarimiz haqiqiyga o'xshab qolish uchun nima etishmayapti?

Bolalarning javoblari urug'lardir.

O'qituvchi - To'g'ri. Faqat bizda bo'ladigan urug'lar kungaboqar va grechka kabi g'ayrioddiy. Endi men o'rtasini elim bilan surtaman, siz uni grechka bilan to'ldirib, barmoqlaringiz bilan bosasiz. Oq dog'lar ko'rinmasligi uchun siz zichroq uxlab qolishingiz kerak.

O'qituvchi - Ha, biz haqiqiy kungaboqar kabi go'zallikka erishdik. Quyon bog'ida kungaboqar vaqt o'tishi bilan quriydi va parchalanadi va bizniki uzoq vaqt davomida o'zining go'zalligi bilan zavqlanadi. Yaxshi bolalar, siz ajoyib ish qildingiz. Ma'lum bo'lishicha, siz nafaqat bo'yoqlar bilan, balki boshqa turli xil materiallar bilan ham chizishingiz mumkin.

Bugun nima chizdingiz?

Endi biz kungaboqarmiz - ko'rgazmaga quyoshni osib qo'yamiz, shunda sizning ota-onangiz ham shunday go'zallikdan bahramand bo'lsin.

"Qo'zichoq" kesilgan iplardan

(Ota-onalardan ipni kesishlarini so'rang)

Dastur mazmuni:

Kesilgan ipli aplikatsiya. Bolalarni iplardan ilovalar yasash texnikasi bilan tanishtirish. Bir tekisda o'rganing, tasvirning kichik joylarini surting va ularni rangdagi tasvir maydoniga mos keladigan o'qituvchi tomonidan mayda tug'ralgan iplar bilan seping.

Kursning borishi.

Tarbiyachi - Bolalar, yaqinda yangi yil keladi. Rojdestvo daraxtlari uylarga o'rnatiladi, ular uni do'kondan sotib oladigan turli o'yinchoqlar bilan bezashadi.

Uyingizda qanday o'yinchoqlar bor?

Bolalar javoblari

O'qituvchi - Va men sizga o'z qo'llaringiz bilan o'yinchoq yasashni taklif qilaman. U sizning Rojdestvo daraxtingizdagi eng chiroyli va qimmat bo'ladi. Siz hatto oilangiz va do'stlaringizga sovg'a qilishingiz mumkin. qiladimi?

Bolalar javoblari

Tarbiyachi - Bugun biz momiq qo'y qilamiz.

Men sizga kartondan kesilgan oq o'yinchoq beraman. Va siz uni ko'p rangli iplar bilan bo'yashingiz. Onalaringiz ularni siz uchun yasagan. Siz karton sichqonchani elim bilan yopishtirasiz va uni kesilgan iplar bilan to'ldirasiz, barmoqlaringiz bilan muloyimlik bilan bosing. O'yinchoq mayin bo'lib chiqishi uchun siz iplarni asta-sekin olib, ularni mahkamroq qo'llashingiz kerak.

Tarbiyachi - Xo'sh, qo'ylar deyarli tayyor. Ular muammoga duch kelmasliklari uchun biz ularning ko'zlariga - tugmachalar va teri bo'laklaridan tuyoqlarni yopishtiramiz.

(o'qituvchi ko'z va tuyoqlarni yopishtirishga yordam beradi)

Tarbiyachi - O'yinchoqingizga qanday nom bergan bo'lardingiz? Kimga berasiz yoki o'zingiz uchun saqlaysiz?

O'yinchoqingizni qanday qilib osib qo'yasiz?

Bolalarning javoblari - Biz halqa qilishimiz kerak.

(O'qituvchi ilmoqlar qiladi.)

Endi biz sizning o'yinchoqlaringizni ko'rgazmaga osib qo'yamiz, boshqalar ularni hayratda qoldirsin, balki o'zlari o'yinchoq yasashni xohlashadi.

"Baliq suyagi"

Dastur mazmuni:

Qo'lda chizish.

Bolalarni kaftlarini bo'yoqqa botirishga va bo'yalgan magistralga muloyimlik bilan qo'llashga o'rgatish, Rojdestvo daraxti shaklini berish.

Kursning borishi

O'qituvchi - Bolalar, bayram yaqinda keladi, Yangi yil. Hamma odamlar uning uchrashuviga tayyorgarlik ko'rmoqda. Ular qarindoshlariga sovg'alar tayyorlaydilar. Uyingizni bezang. Keling, o'zimizni bezatamiz guruh. Qanday qilib biz go'zal va quvnoq bo'lamiz. Keling, chiroyli katta Rojdestvo daraxti chizamiz.

Bolalar javoblari

Tarbiyachi - Rojdestvo daraxti nimaga ega?

Bolalarning javoblari - Magistral, novdalar.

Tarbiyachi, - Magistral qanday rangda? Filial qanday rangda.

O'qituvchi - Va siz nimani chizishingiz mumkin?

Bolalar javoblari -

Men allaqachon magistralni chizganman, siz esa novdalarni chizasiz. Va siz kaftlaringiz bilan chizasiz.

Kaftingizni yashil bo'yoqqa muloyimlik bilan botirib, magistralga qo'llang.

Tepasida bir nechta novdalar bor va ular qisqaroq, pastki qismga qarab esa ko'proq va uzunroq bo'lgan novdalar bor.

(bolalar ijro etishadi)

Tarbiyachi - Rojdestvo daraxti qanday shaklga o'xshaydi?

Bolalar - bu piramida.

Tarbiyachi - Bolalar, qaranglar, bizning Rojdestvo daraxti qanday bekamu ko'st bo'lib chiqdi. U quriganida, uni o'yinchoqlar bilan bezashingiz mumkin.

Rahmat, bolalar, hamma juda ko'p harakat qildi va biz shunday go'zallikka erishdik

"Vatan himoyachilari kuni bilan otam uchun tabriknoma"

Dastur mazmuni:

Salfetka ilovasi. Tayyor shakllarni karton varag'iga to'g'ri ketma-ketlikda yopishtirishni o'rganing, peçetelerden sharlarni o'rashni va ularni tegishli joylariga yopishtirishni o'rganing.

Darsning borishi

O'qituvchi - Bolalar, Mishutka bizga tashrif buyurishga keldi. U bu voqeani aytib berdi. Bo'ri do'sti quyonni tutib yemoqchi bo'ldi, ayiq esa uni himoya qilib, bo'rini haydab yubordi. Masha Mishutka meni maqtab, asal bilan muomala qilib, chinakam himoyachi bo‘lib ulg‘ayib borayotganini aytdi. Mishutka aylanib, barcha do'stlaridan himoyachilar kimligini so'radi. Hech kim unga javob bermadi va u sizning oldingizga keldi.

Bolalar, himoyachilar kimlar?

Bolalar javoblari.

(O'qituvchi to'ldiradi, tuzatadi, Vatan himoyachilari haqida gapiradi).

O'qituvchi - bolalar, yaqinda bayram keladi, Vatan himoyachilari kuni. Keling, himoyachilarimiz, dadalarimiz va bobolarimiz uchun va Mishutka uchun sovg'a qilaylik.

Keling, otkritka qilaylik. Bugun biz osmonda dengiz va otashinlarni chizamiz. Biz tish cho'tkalari bilan chizamiz.

Tish cho'tkalarini oling, tish cho'tkasining butun cho'tkasini ko'k bo'yoqqa botiring va bunday to'lqinlar bilan chiziqlar torting. (bolalar chizishadi).

O'qituvchi - dengiz chiqdi. Endi kemalar dengizda suzib yuradi. Sizda kelajakdagi kemalar uchun blankalar mavjud. Bir vaqtning o'zida ikkala qo'lingiz bilan burchaklarni tortib olishingiz kerak va siz qayiqni olasiz (qayiq). Biz dengizga qayiqlarni yopishtiramiz.

Va otkritkangizni bayramona qilish uchun siz ko'p rangli salfetkalardan to'plar yasashingiz va ularni osmonga yopishtirishingiz kerak, bu salom.

O'qituvchi - Xo'sh, Mishutka, bolalar otkritkalar yasadilar va ularni himoyachilarga, dadalariga va bobolariga berishadi va sizni yaqinlashib kelayotgan bayram, Vatan himoyachilari kuni bilan tabriklayman.

Yaxshi bolalar, o'ylaymanki, sizning himoyachilaringiz sovg'adan juda xursand bo'lishadi.

"Raketa"

(G'ayrioddiy o'yinchoq)

Dastur mazmuni:

Plastilin qo'llanilishi. Bolalarni katta bo'lakdan kichik plastilin bo'laklarini chimchilashni o'rgatishda davom eting, barmoqlari bilan kichik to'plarni aylantiring va ular bilan raketa konturini yopishtiring.

Darsning borishi

Tarbiyachi - Bolalar, qaranglar, bizning mehmonimiz kim (g'ayrioddiy o'yinchoqni ko'rib chiqish).

Bolalar, u o'zini o'zga sayyoralik ekanligini va bu erda qanday yashayotganingizni ko'rish uchun bizga boshqa sayyoradan kelganini aytdi.

Tarbiyachi - Bolalar, biz qaysi sayyorada yashaymiz?

Bolalar javoblari - Yer sayyorasida.

Tarbiyachi - Aziz o'zga sayyoralik, siz bizga nimada uchib keldingiz?

Alien - Ammo bu raketada (tugagan ishni ko'rsatadi).

O'qituvchi - bolalar, siz musofirlarni ziyorat qilish uchun uchishni xohlaysizmi?

Bolalar javoblari

Tarbiyachi - Unda siz va men o'zimizga raketa yasashimiz kerak.

Stollarga o'tiring va ishga kirishaylik. Sizda raketa va plastilin modellari bor. Siz har qanday rangdagi plastilinni tanlaysiz va undan mayda bo'laklarni chimchilab, to'plarni yig'ib, raketa modeliga yopishtirasiz. Raketaning butun maydonini to'ldirish uchun sizga juda ko'p bo'laklar kerak. Oq dog'larni qoldirmaslik uchun bo'laklarni bir-biriga yopishtirishingiz kerak.

O'qituvchi - Raketa haqiqiy bo'lib chiqadi, siz sariq plastilin bilan ishlaydigan dvigateldan teshiklar va qizil olov yasashingiz kerak.

Raketalar tayyor. Ularning barchasi juda chiroyli va, ehtimol, juda tez chiqdi. Biz ularni tekshirishimiz kerak. Qaysi sayyoraga uchishimizni tanlang.

Bolalar sayyoralarni nomlashadi.

mobil o'yin "Tezkor raketalar bizni kutmoqda"

O'qituvchi - Bolalar, bizning mehmonimiz, o'zga sayyoralik, sizning yashash tarzingiz juda yoqdi, siz qanday ishlashni va dam olishni bilasiz. U o'z sayyorasiga uchib ketadi va do'stlari bilan bir xil o'yin o'ynaydi.

Siz turli sayyoralarda bo'lgansiz. Keling, ko'rgazmaga raketalarimizni osib qo'yaylik, balki sayyoralarga uchishni xohlaydigan yana kimdir.

"Qal'a"

Dasturni buzish.

Bolalarni singan va yotqizilgan dasturni bajarish texnikasi bilan tanishtirish.

Kursning borishi.

Tarbiyachi - Aziz bolalarim, men sizlar uchun topishmoq topaman, kim taxmin qilsa, mukofot kutmoqda. Va mukofot bir maqtov so'zi bo'ladi, yoki ehtimol ikkita.

O'qituvchi topishmoqni o'qiydi:

Qora, chaqqon, deydi Kraak

Barcha qurtlar dushmandir.

Bolalar - Rook.

O'qituvchi - Yaxshi! Yaxshi qizlar! Sizning maqtovga sazovor sovg'alaringizni qo'lga kiritdingiz.

Tarbiyachi - Va agar siz uni nega kalxat deb o'ylayotganingizni aytsangiz, siz ko'proq maqtovga sazovor bo'lasiz.

Bolalar javoblari.

O'qituvchi - To'g'ri, qora qal'a qushi, u qurtlar bilan juda mohirlik bilan boshqariladi va gapiradi: - Kraak!

Keling, sovuqdan va qordan qo'rqmagan, bizga bahor kelganligi haqidagi xabarni qanotlarida olib kelgan bu mard qushga qaraylik.

(Rasmdagi qalqonning tuzilishi va patlarini tekshiraman)

Tarbiyachi - Keling, o'zimiz uchun qoziq yasaymiz, uni ko'rgazmaga osib qo'ying, shunda hamma qoyalar kelganini bilsin - bahorni xush kelibsiz.

Tarbiyachi - Endi siz stolga juft bo'lib o'tirasiz, ish uchun qo'l san'atining qismlaridan birini olasiz (tana, bosh, dum, qanotlar, qora qog'oz chiziqlar. Ipdan mayda bo'laklarni yirtib tashlaysiz, bir chetini surtasiz. elim bilan va ularni tayyor qismga yopishtiring.Qog'oz bo'laklarini bir-biriga yopishtirish kerak.Bir qator tugagach, ikkinchisini oldingi qatorga biroz yopishib yopishtirish kerak. hajmli va yumshoq.

(Ish oxirida alohida qismlar bir butunga yig'iladi, gaga, ko'zlarni to'ldiradi).

O'qituvchi - Rook tayyor. Senga yoqdimi?

Siz juda yaxshi va puxta ish qildingiz. Endi siz bahor juda yaqin ekanligini aniq ko'rishingiz mumkin. Ko'zga ko'rinadigan joyga, ko'rgazmaga uching, hamma sizni ko'rsin.

"Pasxa tuxumi"

Dastur mazmuni:

Ilova. Bolalarga tayyor payetli materialdan foydalangan holda tayyor shakllarni yopishtirishni o'rgatishda davom eting. Kichik qismlarga muloyimlik bilan elim yoying. Bolalarni xalq an'analari bilan tanishtirishni davom eting.

Darsning borishi

O'qituvchi - Bolalar, siz bunday bayram - Pasxa haqida eshitganmisiz?

Bolalar javoblari

Va u haqida qanday bayramni bilasiz? Ushbu bayramni uyingizda qanday nishonlaysiz?

Bolalar javoblari

O'qituvchi - Men sizga nima uchun er yuzidagi odamlar Pasxani nishonlashni, tuxumni bo'yashni, Pasxa keklarini pishirishni boshlaganligi haqida bir oz hikoya aytib beraman.

Qadim zamonlarda odamlar xudolarga ishonishgan. Quyosh xudosi, momaqaldiroq xudosi, yer xudosi va boshqa xudolar. Ularning barchasi osmonda, odamlar esa erda yashagan. Orasida odamlar odamlarga yomonlik tilagan yovuz mavjudotlar yashagan. Yerdagi Xudo buni ko'rib, odamlarga yordam berishga qaror qildi. Xudo er yuzida Maryam ismli mehribon, aqlli qizni tanladi va undan o'g'il tug'di, Xudo odam. Maryam eri Yusuf bilan Baytlahm shahriga borganida o‘g‘il tug‘di. O'sha paytda shaharda mehmonxonada bo'sh joy yo'q edi va ular qoramol, qo'y, echki, sigir bor molxonada tunashga qaror qilishdi. Maryam o'g'lini o'rab, uni oxurga, chorva uchun pichan to'lasiga solib qo'ydi. Maryam o'g'liga Iso deb ism qo'ydi. Ombor yaqinida tunab yurgan cho‘ponlarga Xudo farishtadek zohir bo‘lib: ular:- borib hammaga qutqaruvchi tug'ilganini ayting. Bu shaharning hukmdori Hirod qutqaruvchining tug'ilishi haqida bilib oldi. U o'z xizmatkorlariga shahardagi barcha chaqaloqlarni o'ldirishni buyurdi Iso ular orasida bo'ladi. Ammo Xudo Maryam va Yusufni bolani olib, shaharni tark etishlari haqida ogohlantirishga muvaffaq bo'ldi. Iso o'sib ulg'aygan, odamlarga yordam bergan, kasalliklarni davolagan, kambag'allarga non va boshpana bergan, shogirdlariga yaxshilik qilishni o'rgatgan. Lekin hamma ham Isoni yaxshi ishlari uchun sevmasdi. Orasida shogirdlaridan xoin Yahudo topildi. Iso katta yog'och xochga mixlangan, qo'llari va oyoqlari mixlangan. Uni toqqa ko'mishdi va kirishni katta tosh bilan to'sdilar. Uch kundan keyin Iso tosh g'orda emas edi. U tirilib, samoviy otasining oldiga osmonga ko'tarildi. Odamlar bu haqda bilib, Masih tirildi degan so'zlar bilan bu xabarni boshqalarga etkazishdi. Buning sharafiga hayot ramzi sifatida tuxum bo'yalgan, keklar pishirilgan va qarindoshlar va do'stlar bilan muomala qilingan.

Keling, yaqinlarimizni xursand qilaylik, tuxumni bo'yaylik

O'qituvchi - stollarga o'tiring. Sizda tuxum siluetlari bormi va chiroyli, yorqin doiralar, payetlar. Siz egallab olasiz doira, uni muloyimlik bilan surting va tuxumning siluetiga yopishtiring. Shaklni o'zingiz yaratasiz. Yopishga harakat qiling shunday doiralar oq tuxum ko'rinmasligi uchun.

Bolalar ishlaydi.

Ish tugagandan so'ng. Bolalar ko'rgazma tashkil qiladilar. Boshqa bolalarning tuxumlarini tekshiring. O'qituvchi. Juda qoyil. Ularning barchasi juda chiroyli tuxum bo'lib chiqdi.

Onam uchun sovg'a "Lola guldastasi"

Dastur mazmuni:

Origami. Bolalarni qog'oz kvadratni ehtiyotkorlik bilan yarmiga katlashni o'rgatish, buklanishni dazmollash, uchburchak bo'sh joy yasash.

Darsning borishi

Tarbiyachi - Bolalar, tez orada bahor keladi va bahor bilan eng go'zal ayollar bayrami keladi. Ushbu bayram uchun siz onalar va buvilar uchun kontsert tayyorlayapsiz. Va sizga sovg'a qilishni taklif qilaman. Va ayollar odatda sovg'a sifatida nimani olishni yaxshi ko'radilar?

Bolalarning javoblari gullar.

O'qituvchi - to'g'ri, barcha ayollar gullarni juda yaxshi ko'radilar.

Siz gul sotib ololmaysiz, chunki siz hali ham kichkinasiz va pul ishlamaysiz. Men sizga g'ayrioddiy gullar, qog'oz lolalar yasashni taklif qilaman. Buning uchun bizga ko'p rangli kvadratchalar kerak va sizning mohir qo'llar.

Xo'sh, keling, ayollarimizga sovg'a qilaylikmi?

Bolalar javoblari

O'qituvchi - Stollarga o'tiring. Har qanday rangdagi kvadratni tanlang. Biz undan uchburchak hosil qilamiz. Biz burchaklarni diagonal ravishda katlaymiz, buklanish joyini ehtiyotkorlik bilan dazmollaymiz. Keyin uchburchakni yarmiga katlayın.

Ish oxirida barcha gullar guldasta to'planadi va barglar bilan to'ldiriladi.

Tarbiyachi - Bolalar, sizda ajoyib bahor guldastasi bor, men uni ko'rgazmaga osib qo'yishni taklif qilaman va nafaqat onalaringiz va buvilaringizni, balki bog'imizda ishlaydigan barcha ayollarni ham tabriklayman. Mening taklifimga qarshimisiz?

Bolalar javoblari

O'qituvchi - Buning uchun sizga katta rahmat!

Dasturning maqsadi: badiiy ijodkorlik qobiliyatiga ega shaxsni rivojlantirish va badiiy ijodda o'ziga xos xususiyatlar va shaxsiyatni ijodiy gavdalantirish orqali bolaning shaxsini o'zini o'zi anglash uchun sharoit yaratish. Talabalarni rahm-shafqatga, xayriyaga qaratilgan ijtimoiy ahamiyatga ega tadbirlarga jalb qilish, ularning ijtimoiy faolligini rivojlantirish.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

MKOU "Sotsializm mash'alasi"

o `rta ta'lim maktabi"

Pospelixinskiy tumani

Master-klass

"Mohir qo'llar"

Nekrylova Svetlana Sergeevna

2015 yil

Tushuntirish eslatmasi

“Mohir qo‘llar” to‘garagida ishlash bolalarda ijodkorlikni, aqliy qobiliyatlarni, estetik didni, shuningdek, dizayn tafakkurini rivojlantirishning ajoyib vositasidir. Bolalarni sinfda o'qitish va tarbiyalashning asosiy vazifalaridan biri o'quvchining dunyoqarashini boyitishdir, ya'ni. bolaning ijodiy madaniyatini rivojlantirish (topshiriqni amalga oshirishga ijodiy nostandart yondashuvni rivojlantirish, mehnatsevarlikni tarbiyalash, amaliy faoliyatga qiziqish, yaratish quvonchi va o'zi uchun yangi narsalarni kashf etish). To`garakdagi ish mehnatga oid dasturiy materialni takrorlamasligi, balki tuzli xamir, rangli iplar, chiqindi materiallar bilan ishlash bo`yicha ma`lumotlarni sinflar kengaytirib, chuqurlashtirish uchun rejalashtirilgan. To‘garak ishi bolalar tajribasi va ularning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda tashkil etiladi. Taklif etilayotgan dastur badiiy va estetik yo'nalishga ega bo'lib, u rivojlanish va ta'limning muhim yo'nalishi hisoblanadi. Dastur bolalarda badiiy did va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishni o'z ichiga oladi.

Dasturning maqsadi : badiiy ijodkorlik qobiliyatiga ega shaxsni rivojlantirish va badiiy ijodda o'ziga xos xususiyatlar va shaxsiyatni ijodiy gavdalantirish orqali bolaning shaxsini o'zini o'zi anglash uchun sharoit yaratish. Talabalarni rahm-shafqatga, xayriyaga qaratilgan ijtimoiy ahamiyatga ega tadbirlarga jalb qilish, ularning ijtimoiy faolligini rivojlantirish.

Dastur maqsadlari:

Darslar: mehnat tarbiyasi, tasviriy san'at darslarida olingan bilim va ko'nikmalarni mustahkamlash va kengaytirish, ularni tizimlashtirishga hissa qo'shish; asboblardan foydalanishga o'rgatish; o'z ishini rejalashtirish qobiliyatini o'rgatish; turli materiallar bilan ishlashni o'rganish; hunarmandchilikni o'z-o'zini rivojlantirish uchun o'rgatish texnikasi.

Tarbiyaviy : bolalarda badiiy did va ijodkorlikni rivojlantirish; obrazli fikrlash va tasavvurni rivojlantirish; talabalarning o'z-o'zini rivojlantirish uchun sharoit yaratish; bolalarning atrofdagi dunyoni estetik idrok etishini rivojlantirish. Tarbiyaviy: mehnatga va mehnatkashlarga hurmatni tarbiyalash; kollektivizm tuyg'usini shakllantirish; aniqlik tarbiyasi; ekologik ta'lim talabalar; tabiatga muhabbatni rivojlantirish.

Ushbu dasturning asosiy g'oyasi- har bir bolaning muloqot qilish, qobiliyatlarini rivojlantirish, ijodkorligi va o'zini o'zi anglash uchun qulay muhit yaratish..

Talabalarni rahm-shafqatga, xayriyaga qaratilgan ijtimoiy ahamiyatga ega tadbirlarga jalb qilish, ularning ijtimoiy faolligini rivojlantirish;

Kutilgan natijalar: Ushbu dastur bo'yicha o'qish natijasida talabalar: - qog'oz, tuz xamir, rangli iplar, papier-mache bilan ishlashning turli usullarini o'rganadilar; og'zaki ko'rsatmalarga rioya qilishni o'rganish, mahsulot sxemalarini o'qish va chizish; mahsulotlar bilan kompozitsiyalar yaratadi; diqqat, xotira, fikrlash, fazoviy tasavvurni rivojlantirish; nozik vosita qobiliyatlari qo'llar va ko'zlar; badiiy did, ijodkorlik va tasavvur; mehnat madaniyati ko'nikmalarini egallash; muloqot qobiliyatlarini oshirish va jamoada ishlash ko'nikmalarini egallash. Har xil turdagi materiallardan hunarmandchilik qilish ko'nikmalarini egallash. Maktabda ham, yuqori darajadagi badiiy va hunarmandchilik ko'rgazmalarida faol ishtirok etish. Yodgorlik hunarmandchiligidan sovg'a sifatida foydalanish, sinfni, bayramona ertaklarni o'tkazish uchun zalni bezash va boshqa ko'nikma va qobiliyatlarni amaliy qo'llash.

Ushbu dasturning mazmuni ijodiy ishlarni bajarishga qaratilgan bo'lib, uning asosi individual va jamoaviy ijoddir. Asosan, barcha amaliy faoliyat mahsulot ishlab chiqarishga asoslangan. O'qitish talabalarning sog'lig'i holatini majburiy hisobga olgan holda differensial tarzda rejalashtirilgan. Dastur turli materiallardan badiiy qadriyatlarni yaratishda olingan bilimlarni amaliyotda ongli ravishda qo'llash ko'nikmalarini shakllantirishga yordam beradigan amaliy ishlarni amalga oshirishni nazarda tutadi. Mehnat jarayonidagi o‘quv mashg‘ulotlarida mehnatni muhofaza qilish, sanitariya va shaxsiy gigiena qoidalariga rioya qilish, ish joyini oqilona tashkil etish, badiiy buyumlarni tayyorlash jarayonida asbob-uskunalar va jihozlarga hurmat bilan qarashga e’tibor qaratiladi. Dastur tikuvchilikning yangi qiziqarli turlarini taqdim etadi. Dastur 7 ta darsga mo'ljallangan.

Dastur harbiy-vatanparvarlik tarbiyasini rivojlantirishga qaratilgan. Sinflar bolalar Ikkinchi Jahon urushidagi rus xalqining jasoratlarini eslab qolishlari uchun tanlangan. Sinfda bolalar origami texnikasidan foydalangan holda kranlarni qanday yig'ishni o'rganadilar, butun smena davomida yigitlar yaxshi ishlar uchun bir-birlariga kranlarni berishadi. Bolalar krep qog‘ozdan chinnigullar yasashni o‘rganadilar, ular Ikkinchi jahon urushida halok bo‘lganlar xotirasiga bag‘ishlangan Shon-sharaf memorialiga qo‘yiladi, shuningdek, Ikkinchi jahon urushi qatnashchisining bevasiga sovg‘a qilinadi. Bolalar sho'r xamirdan qayiq yasashni o'rganadilar va Ikkinchi jahon urushi davrida dengiz flotining ko'rsatgan ishlarini o'rganadilar. Oxirgi darslarda yigitlar G'alaba May panelining jun iplarini jamoaviy ish bilan shug'ullanishadi. Ushbu darsda bolalar Buyuk G'alaba mamlakatining asosiy Butunrossiya bayramini eslashadi. Ushbu sovg'a Ikkinchi Jahon urushi qatnashchisi Verbilo N.I.ning bevasi uchun mo'ljallangan.

Barcha darslar shunday rejalashtirilganki, bolalar nafaqat turli materiallardan hunarmandchilik qilishni, balki o'z vatanini, o'z xalqining jasoratini eslab qolish va ular bilan faxrlanishni ham o'rganadilar.

Qog'oz (2 soat)

“Origami jozibali kuchga ega bo'lgan ajoyib, qiziqarli san'atdir. "Origami" tushunchasi yapon tilidan olingan. "Ori" so'zma-so'z tarjima qilinganda "buklangan qog'oz" degan ma'noni anglatadi, chunki "Ori" "katlanmış" va "kama" - "qog'oz" deb tarjima qilingan. Origami Rossiyaga 20-asrda kelgan. Bir varaqdan turli xil figuralarni egishni o'rgangan birinchilardan biri podshoh Nikolayning bolalari edi. Ularga bu mahoratni taxt merosxo‘riga dars berishga taklif qilingan Kembrijlik filolog o‘rgatgan. Bolalar bu faoliyatni darhol sevib qolishdi. Uzoq vaqt davomida Rossiyada Origami "bolalar san'ati" bo'lib qoldi. Tarixchilarning ta'kidlashicha, dunyodagi ko'plab mashhur odamlar Origami bilan jiddiy shug'ullanishgan. Ular orasida rus yozuvchisi Lev Tolstoy ham bor.

Darsda qo`llaniladigan qog`oz turlari: ilovalar uchun rangli, printer uchun, krep. Qog'oz xususiyatlari: rangi, shaffofligi, qalinligi, sirt tuzilishi, mustahkamligi. Vazifaga muvofiq dekorativ, badiiy va konstruktiv xususiyatlariga ko'ra mahsulotlar uchun qog'oz tanlash. Hukmdorga ko'ra, shablon bo'yicha iqtisodiy qog'oz iste'moli. Chizma bo'yicha mahsulotlar ishlab chiqarish, eng oddiy sxema.

Qog'ozga ishlov berish uchun asboblar va aksessuarlar: oddiy qalam, qaychi, elim cho'tkasi, shablonlar, tayanch varaq. Qaychidan oqilona va xavfsiz foydalanish texnikasi.

Qo'lda qog'ozga ishlov berishning asosiy texnologik operatsiyalari: markalash, qaychi bilan kesish, gofrirovka qilish, bukish, burish, yig'ish va mahkamlash qismlari (yopishqoq, ip, yopishqoq lenta, sim).

Modellashtirish (2 soat).

Tuzli xamirni modellashtirish qadimgi san'at va hunarmandchilik turlaridan biridir. Qadimgi misrliklar, yunonlar va rimliklar tuzli xamirdan yasalgan haykalchalarni diniy marosimlar uchun ishlatishgan. Germaniya va Skandinaviyada tuz xamiridan Pasxa va Rojdestvo suvenirlarini tayyorlash odat tusiga kirgan. Deraza teshigiga turli xil medalyonlar, gulchambarlar, halqalar va taqalar osilgan yoki eshiklarga biriktirilgan. Bu bezaklar ular bezatgan uy egalariga omad va farovonlik olib keladi, deb ishonilgan. Gretsiya va Ispaniyada Xudoning onasi sharafiga o'tkazilgan bayram paytida qurbongohga yam-yashil bezaklar bilan bezatilgan ajoyib non gulchambarlari qo'yildi. Hatto uzoq Ekvadorda ham hunarmandlar yorqin ranglar bilan bo'yalgan mahsulotlarni yasadilar. Hindlar orasida xamirdan yasalgan bunday raqamlar ramziy yoki mistik ma'noga ega edi. 17-asrda Xitoyda xamirdan qo'g'irchoqlar yasadilar. Sharqiy Evropa mamlakatlarida xamirdan yasalgan katta rasmlar mashhur edi. Slavyan xalqlari orasida bunday rasmlar bo'yalmagan va pishirish uchun odatiy rangga ega edi, bu juda jozibali deb hisoblangan. Xamirdan xalq ertaklarida haykalchalar yasagan.

Chiqindi moddasi. Tuxum qobig'i (2 soat)

Shell mozaikasi - bu bolalar uchun g'ayrioddiy va original tuxum qobig'i hunarmandchiligi. Tuxum qobig'idan bunday hunarmandchilik qilish juda oddiy, lekin ayni paytda - va qiziqarli. Bundan tashqari, qobiq mozaikasini yaratish bolalarning qo'llarida nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi.

Mozaika - bu turli xil materiallarning eng kichik qismlaridan rasm yoki naqsh yaratish usuli. O'yin-kulgidan tashqari, u bolaning aqliy rivojlanishiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi, tarbiyaviy ahamiyatga ega bo'lib, bu bola bir butunlikni, kichik bir-biriga bog'liq bo'lmagan qismlardan rasm yaratishni o'rganishida yotadi. Bola yaratadi, yo'q qiladi. Va eng muhimi - bolaning qo'llarining nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.

Kichik tuxum qobig'i bilan ishlashda qo'llarning nozik motorli ko'nikmalari faol rivojlanadi, bu esa o'z navbatida ijodkorlik, tasavvur va tasavvurni rivojlantirishga yordam beradi. Qobiqni kartonga yopishtirishda bolaning sog'lig'iga ijobiy ta'sir ko'rsatadigan barmoq gimnastikasi amalga oshiriladi. Shuni unutmangki, bola eng oddiy narsalardan qanday qilib g'ayrioddiy va chiroyli narsalarni yaratish mumkinligini ko'rib, bizning dunyomizning go'zalligini anglay boshlaydi.

Mavzular (1 soat)

Eng qiziqarli va foydali mashg'ulotlardan biri bu tikuvchilikdir. Bunday mashg'ulotlar bolalar uchun juda foydali: ular nafaqat tasavvurni, balki fazoviy fikrlashni, ko'zni, nozik vosita mahoratini va qat'iyatlilikni ham rivojlantiradi. Bundan tashqari, ular bolalarni birlashtiradi, iliqlik muhitini yaratadi va ruhiy yaqinlikning bebaho daqiqalarini beradi.

Keyingi savol - nimadan kichik asarlar yaratish kerak? Bolalar ijodiyoti uchun ko'plab materiallar mavjud. Ammo ba'zida atrofga qarash va hamma uchun tanish bo'lgan narsalardagi yashirin imkoniyatlarni ko'rib chiqish kifoya.

Masalan, iplar. Ular har bir uyda mavjud, hech qanday uy bekasi ularsiz qila olmaydi - keyin siz tugmachani tikishingiz, ba'zan kichik teshikni tuzatishingiz yoki o'z qo'llaringiz bilan kiyim tikishingiz yoki tikishingiz kerak. Iplar tabiiy, sintetik va aralash, qalin yoki ingichka bo'lishi mumkin, elastik iplar, silikon iplar, to'qish uchun momiq iplar mavjud ... Lekin deyarli har doim ular mustaqil material sifatida emas, balki faqat matoni qayta ishlash uchun mos keladigan qo'shimcha material sifatida qabul qilinadi. ijod uchun.. Va behuda! Fantaziya va oddiy vositalar yordamida siz iplarni ajoyib va ​​foydali hunarmandchilikka aylantirishingiz mumkin - chiroyli gullar, kulgili hayvonlar, oqlangan ichki bezaklar. Trikotaj uchun jun va paxta iplari, ip va iris va, albatta, bunday tanish tikuv iplari ishlatiladi.

Tematik rejalashtirish

1-dars.

Mavzu: “Turna – tinchlik ramzi”.

Maqsad: "Qush" asosiy shaklidan qanotlarini qoqib qo'ygan kranni katlashni o'rganing

Uskunalar: kvadrat qog'oz varaqlari, qaychi, mahsulot namunasi, bosqichma-bosqich ko'rsatmalar bilan kartalar.

Maqsad: do'stingizga sovg'a

Darsning borishi:

1. Tashkiliy moment.

Bizning shiorimiz.

Birgalikda bu qiyin emas

Birgalikda emas

Birgalikda oson

Va har doim qiziqarli!

Bolalar, siz origami san'ati bilan allaqachon tanishmisiz?

Va origami nima? (Bu qog'ozni katlama san'ati.)

Origami vatani - Yaponiya. Qog'oz buklama san'ati ko'p asrlar ilgari Quyosh chiqishi mamlakatida paydo bo'lgan. Va endi origami allaqachon butun dunyoda tanilgan.

Origami hunarmandchiligini yaratish uchun qanday geometrik shakl ishlatiladi? (Kvadrat hunarmandchilik qilish uchun ishlatiladi)

Juda qoyil!

Hunarmandchilik chiroyli va chiroyli bo'lib chiqishi uchun siz quyidagi qoidalarga amal qilishingiz kerak:

1. Qattiq mehnat qiling

2. Stol ustidagi stack

3. Qatlam chizig'ini diqqat bilan va bosim bilan torting.

4. Har doim haykalchani o'qituvchi qanday tutsa, shunday tuting.

5. Agar so'ramoqchi bo'lsangiz - qo'lingizni ko'taring, baqirmang

6. O'zim to'g'ri ish qildim - qo'shniga yordam berish

7. Qaychi bilan ishlash qoidalariga rioya qiling

8. Ishdan keyin barcha axlatlarni tozalang.

Ming turna afsonasi.

Xitoyda uzun bo'yinli qush omad va uzoq umr ramzi hisoblangan. Yaponiyada ming kran haqida afsona bor. Bir yapon qizi Sadako Sasaki Ikkinchi Jahon urushi paytida og'ir kasal edi. Kasalxonada shifokor qizga ming turna haqidagi afsonani aytib berdi va agar Sadako minginchi haykalchani yasasa, sog'ayib ketishini aytdi. Afsonaga ko'ra, minglab qog'oz turnalarni buklagan odam, albatta, amalga oshadi. Sadako yer yuzida tinchlik va yaxshilanishni orzu qilardi. Qiz qo'liga tushgan har qanday qog'oz parchalaridan turnalar yig'ishni boshladi. Ammo... u 644 kran yasagandan keyin vafot etdi. Uning do‘stlari ishni tugatdilar va Sadako mingta qog‘oz turna bilan birga ko‘mildi. O'shandan beri yaponlar kichkina qizchaning jasorati va irodasidan ilhomlanib, mingta qog'oz turna yasashadi va ularni og'ir kasal yaqiniga, qarindoshiga, do'stlariga sovg'a qilishadi. Ko'pincha sevgining bunday namoyishi haqiqatan ham bemorga kuch beradi va kasallikni engishga yordam beradi. Qog'oz krani esa tinchlik, umid va mo''jizaga ishonish ramziga aylandi.

Va biz darsimizda bunday kranlarni qanday yig'ishni bilib olamiz.

Fizminutka.

Lekin, avvalo, barmoqlarimizni ishga tayyorlaylik.

"Baxtli daqiqa"

Qalaysiz?

Mana bunday! (bosh barmog'ini ko'taradigan kayfiyatda)

Siz suzasizmi?

Mana bunday! (har qanday uslub)

Yuguryapsizmi?

Mana bunday! (Qo'llaringizni tirsaklarda bukish, oyoqlaringizni navbatma-navbat urish)

Kuzayapsizmi?

Mana bunday! (to'lqin)

Ertalab uxlaysizmi?

Mana bunday! (qo'llar yonoq ostida)

Xazillashyapsizmi? (yonoqlaringizni shishiring va ularni mushtlaringiz bilan uring - "Mana shunday!" Deyishning iloji yo'q).

3. Amaliy ish.

Sxema bo'yicha ishlash (ixtiyoriy)

1. Har qanday rangdagi kvadrat qog'ozni oling va uni diagonal, keyin vertikal ravishda katlayın. Yuqori uchburchakni kvadratga tekislang.

2. Kvadratning ochiq chetidan o'ng va chap qirralarni o'rtaga qarab katlayın. Orqaga aylantiring, xuddi shu narsani boshqa tomondan takrorlang. Yuqori qismini har qanday yo'nalishda egib, yaxshilab siqib chiqaramiz.

3. Biz tayyor ish qismini ochamiz va katlama bo'ylab qayiq qilamiz. Orqaga aylantiring, boshqa tomon bilan ham xuddi shunday takrorlang.

4. Biz ish qismining harakatlanuvchi qismini olamiz va uni o'rtasiga egamiz. Orqaga aylantiring, boshqa tomon bilan ham xuddi shunday takrorlang.

5. Olingan oyoqlarni diagonal ravishda egamiz: bir qismi bosh, ikkinchisi esa quyruq bo'ladi.

6. Biz kelajakdagi quyruqni echib, uni yon tomondan itaramiz va o'rtadagi burma bo'ylab egamiz. Bosh uchun ham xuddi shunday qiling.

7. Keling, kranning boshini qilaylik. Muayyan balandlikda, o'zingiz yoqtirgan narsada egilib turing.

8. Kranning qorinini qilish qoladi. Qanotlarni turli yo'nalishlarda muloyimlik bilan torting.

Kran tayyor!

4. Reflektsiya.

Biz qanday hunarmandchilik qildik? (kran)

Kran belgisi nimani anglatadi? (Umid, tinchlik va mo''jizaga ishonish ramzi)

Sizlar ham tinch-totuv yashashingiz, bir-biringizga yordam berishingiz, yaqinlaringizni, qarindoshlaringizni sevishingiz va himoya qilishingiz kerak.

Bugun siz afsonadan bilib oldingiz, agar qog'ozdan mingta turna buksangiz, orzuingiz amalga oshadi. Ba'zi odamlar shunday qilishadi.

Lekin buning siri nimada?

Buning siri shundaki, siz raqamlarni o'zingiz uchun katlamaysiz, lekin ularni boshqalarga berishingiz kerak, shunda siz evaziga ming tabassum olasiz. Shuning uchun turnalaringizni tabassum evaziga olmoqchi bo'lganingizga bering!

Adabiyot:

1. Internet manbasi: origamka.ru

2-dars.

Mavzu: "Qizil chinnigullar - xotira guli".

Maqsad: krep qog'ozdan chinnigullar yasash.

- individual ijodiy qobiliyatlarni, badiiy didni rivojlantirish;
- mehnatsevarlikni, ishda aniqlikni tarbiyalash;
- o'tmishga e'tibor va g'amxo'rlikni tarbiyalash;

Uskunalar: tekis pichoqli qaychi, jingalak pichoqli qaychi, qalam, o'lchagich, diametri 5 sm bo'lgan doira shablonlari, ikki tomonlama lenta, yopishtiruvchi tayoq, qizil va yashil krep qog'ozi, Sankt-Jorj lentasi, sim.

Maqsad: Shon-sharaf yodgorligi poyiga gul qo'yish. Ikkinchi jahon urushi qatnashchisi Verbilo N.I.ning bevasiga sovg'a.

Darsning borishi:

1. Tashkiliy moment.

Birgalikda bu qiyin emas

Birgalikda emas

Birgalikda oson

Va har doim qiziqarli!

2. Yangi materialni tushuntirish.

Yurt tinchligi va bahor bayrami.

Shu kuni biz askarlarni eslaymiz

Urushdan oilasiga qaytmaganlar.

Ushbu bayramda biz bobolarimizni hurmat qilamiz,

O'z vatanlarini himoya qildilar

Odamlarga g'alaba berish

Va bizga tinchlik va bahorni kim qaytardi!

Yaqinda mamlakatimizda buyuk bayram – G‘alaba kuni nishonlandi.

Va bugungi darsimiz ushbu bayramga bag'ishlanadi.

Qizil chinnigul g‘olib askarning guli, Xotira va hayrat gulidir.

Buyuk G‘alaba tarixini o‘sha mudhish urush yillarida o‘z Vatanini himoya qilib, o‘z hayoti evaziga boshimiz uzra osuda osmonni ato etganlarning avlodlari yodga olishi kerak.

- Endi men o'zim bilan birgalikda Ulug' Vatan urushi yillarida halok bo'lganlar xotirasiga hurmat bajo keltirish uchun Shon-sharaf yodgorligiga qo'yiladigan chinnigullar yasashni taklif qilaman. Ikkinchi jahon urushi qatnashchisi Verbilo Nina Ivanovnaning bevasi oldiga boramiz va unga chinnigullar guldastasini beramiz.

Chinnigullar qanday materialdan yasalgan?

Krep qog'oz rangli qog'ozdan qanday farq qiladi?

Chinnigullar qanday qismlardan iborat?

Chinnigullar yasash uchun bizga nima kerak?

6. Amaliy ish.

1. Biz qizil krep qog'ozdan 6 sm kenglikdagi chiziqni kesib tashladik va uni akkordeon bilan katlaymiz. Diametri 5 sm bo'lgan doira chizing.

Uchta chinnigullar uchun bizga 6 ta doira kerak. Jingalak qaychi bilan doiralarni kesib oling.

2. Biz gul hosil qilamiz. Doirani yarmiga katlayın va yon qirralarni markazga eging. Chinnigullar barglari shunday ko'rinadi.

3. Biz ingichka simni olamiz va uni petalning tekis tomoniga mahkamlash uchun ikki tomonlama lentani ishlatamiz.

4. Lentaning yuqori qismini olib tashlang va gulbargning ikkinchi qismini yopishtiring, shunda ildiz o'rtada bo'ladi.

5. Biz yashil krep qog'ozidan taxminan 1,5 sm uzunlikdagi tor chiziqni kesib tashladik va chetini elim bilan surtganimizdan so'ng, uni gul tagiga qo'yamiz. gulning poyasini ikki barmoq bilan aylantirib, ehtiyotkorlik bilan yashil qog'oz bilan o'rang.

6. 10 sm uzunlikdagi yana bir yashil tor chiziqni kesib oling, uni yarmiga katlayın va uchburchakni kesib oling.

7. Bargning uchini elim bilan yog'lang, uni poyaga yopishtiring, bargni poyaga bir oz o'rang. Ikkinchi bargni yopishtiring. Gul tayyor.

Jarayonni takrorlaymiz. Keling, yana ikkita gul yasaymiz. Barmoqlaringiz bilan barg barglarini muloyimlik bilan yoyib, ularni yanada yam-yashil qilib, kerakli shaklni bering. Xuddi shu tarzda, siz barglarni shakllantirishingiz mumkin.

8. Biz gullarni Aziz Jorj lentasi bilan bog'laymiz. Bunday kichik guldastani G'alaba kunida faxriylarga taqdim etish mumkin, ammo biz bu gullarni Shon-sharaf yodgorligiga qo'yamiz.

7. Reflektsiya.

Ushbu mahsulotni qanday ishlatish mumkin?

Kim chinnigullar yasashda qiynalgan?

Chiroyli guldastani yaratishga nima yordam berdi?

Ishingiz uchun rahmat.

Adabiyot:

1. Do-it-yourself jurnali № 1 - 24, 2010 yil

2. Internet manbasi kladraz.ru (qog'oz bilan ishlash)

3. Internet manbasi www.maam.ru

3-4-dars.

Mavzu: "Jasur qayiq".

Maqsad: Testoplastika texnikasi bilan tanishing;
O'z qo'llaringiz bilan suvenir yasash.

Uskunalar: tugatdi sho'r xamir turli xil ranglar, plastilin uchun taxta, gouache, kema shablonlari, toshlar, stek, cho'tka, dekorativ ishlar uchun lak

Maqsad: tayyor mahsulot ichki bezak yoki sovg'a sifatida xizmat qilishi mumkin.

Darsning borishi:

1. Tashkiliy moment.

Keling, darsimizning shiorini takrorlaymiz.

Birgalikda bu qiyin emas

Birgalikda emas

Birgalikda oson

Va har doim qiziqarli!

2. Yangi materialni tushuntirish.

Topishmoqni yeching.

Saroy to'lqinlarda suzadi,
Odamlar omadli. (kema)

Qadim zamonlardan beri kemalar odamlar va yuklarni tashish uchun ishlatilgandengizlar va okeanlar . Aviatsiya va kosmonavtika mavjud bo'lgan zamonaviy dunyoda ham kemalar, avvalgidek, yo'lovchilarni tashish va savdoni saqlash uchun eng muhim transport vositasi bo'lib qolmoqda. Dengiz savdo yo'llarining xavfsizligini ta'minlash uchun yuk va yo'lovchi kemalaridan tashqari, har doim harbiy kemalar kerak bo'lgan.

Kemalar inson faoliyatining turli sohalarida qo'llaniladi: savdo, harbiy harakatlar, odamlar harakati, ilmiy tadqiqotlar, turizm va rekreatsiya, qutqaruv ishlari, baliq ovlash va hatto qishloq xo'jaligi.

Bugun biz qayiq yasaymiz.

3. Namunaviy dizaynlarni tahlil qilish.

Qayiq qanday materialdan yasalgan?

Tuzli xamirning xususiyatlari qanday?

4. Amaliy ishlarga dastlabki tayyorgarlik.

(Ishning bosqichlari slayd taqdimot shaklida ko'rib chiqiladi).

Ushbu mahsulotni yaratish uchun bizga nima kerak?

Biz qanday vositadan foydalanamiz?

5. Xavfsizlik qoidalarini takrorlash.

Keling, xavfsiz ishlash qoidalarini eslaylik.

- Ish joyida har doim tartibni saqlang.

Stol ustida qaychini ochiq qoldirmang.

- Qaychini to'g'ri uzating.

6. Amaliy ish.

(Ish paytida musiqa yangraydi)

Xuddi shu go'zal qayiqni olishimiz uchun biz ozgina mashq qilamiz.

Barmoq gimnastikasi "Kema".

Daryoda qayiq suzadi, uzoqdan suzib yuradi,
(xurmolarni qayiq bilan bog'lang, to'lqinga o'xshash harakatlarni bajaring).
Qayiqda to'rtta jasur dengizchi bor.
(Bir vaqtning o'zida har bir qo'lda 4 ta barmoqni ko'rsating).
Ularning tepasida quloqlari bor.
(boshning tepasida ikkala kaftni katlayın).
Ularning uzun dumlari bor.
(Barmoqlaringizni bir-biriga chimchilab, bir-biringizga yoying.)
Va faqat mushuklar ulardan qo'rqishadi, faqat mushuklar va mushuklar.
(ikkala qo'lning yoyilgan barmoqlari bilan chizish harakatlarini bajaring).

1. Keling, biz yaratmoqchi bo'lgan qayiqni chizamiz. Biz kerakli shablonlarni tayyorlaymiz. Qirqib olish.

2. Ishimizda rangli xamirdan foydalanamiz. Biz dengiz to'lqinining xamirini yoyamiz, shablonni qo'llaymiz va stack yordamida doira kesib tashlaymiz.

Biz qayig'imiz bo'ladigan asosni oldik.

3. Biz xamirni yoyib, qayiq shablonini qo'llaymiz va uni kesib tashlaymiz. Tayyor qismni suv bilan poydevorga yopishtiramiz. Stack bilan biz kemaning pastki qismida chiziqlar qilamiz.

4. Biz apelsin xamirini yoyamiz, yelkan shablonini qo'llaymiz va uni kesib tashlaymiz. Bazaga yopishtiring.

5. Keling, katakchani belgilaymiz. Birinchidan, biz ingichka kolbasa chiqaramiz va yelkanlarga yopishtiramiz, ularni ajratamiz.

6. Biz xamirni yoyamiz, bayroq shablonini qo'llaymiz, kesib tashlaymiz. Bazaga yopishtiring.

7. Biz toshlarni poydevorning chetiga joylashtiramiz, ularning xamirini biroz bosib turamiz.

8. Keling, rulni yasashni boshlaylik. Biz yupqa kolbasa yoyib, uni kemaga yopishtiramiz va endi xamirni to'plarga aylantiramiz va uni rulga yopishtiramiz.

9. Biz derazalar qilamiz, uchta to'pni yig'amiz, ularni bir oz bosib, to'lqin qo'shamiz.

10. Biz hamma narsani quritishni kutamiz. Biz kerakli detallarni chizamiz.

11. Lak bilan yoping.

12. Biz lentani yopishtiramiz, u har qanday interyerni bezatadigan dengiz marjoniga aylanadi. Ushbu kulonni har kimga sovg'a qilish mumkin.

7. Ishlarni tekshirish va ko'rgazmaga qo'yish.

(Bolalar o'z qo'l san'atlarini namoyish etadilar)

Bolalar, sizda juda chiroyli qayiqlar bor.

8. Reflektsiya.

- Biz qanday material bilan ishladik?

Ushbu mahsulotni to'g'ri qilishimizga nima yordam berdi? (diqqat, mehnatsevarlik)

Siz juda ehtiyotkor va tirishqoq edingiz.

Ishingiz uchun rahmat.

9. Ish joyingizni tozalash.

O'z o'rningizni oling

Va barcha axlatlarni yig'ing.

asboblar materiallari,

Siz uni tartibga soling.

Adabiyot:

1. Goricheva B.C., Nagibina M.I. Keling, loydan, xamirdan, qordan, plastilindan ertak yasaymiz. Sankt-Peterburg: "BOLALIK - PRESS", 2003 yil

2. Dankevich E. V. Tuzli xamirdan haykaltaroshlik. - Sankt-Peterburg: Ed. Uy. "Kristal", 2001 yil.

3. Internet manbasi www.maam.ru

Dars 5 - 6.

Mavzu: "Vazadagi gullar" paneli.

Maqsad: Bo'yalgan tuxum qobig'i yordamida "mozaika" texnikasida panel yaratish.

Materiallar va asboblar:tuxum qobig'i, A4 kartonli varaq, plastilin, PVA elim, ichimlik somoni, iplar, qog'oz yoki mato salfetka, oddiy qalam, yashil flomaster, qaychi.

Maqsad: sovg'a sifatida ichki bezatish.

Darsning borishi:

1. Tashkiliy moment.

2. Yangi materialni tushuntirish.

Bugun biz panel yaratishga harakat qilamiz?

Panel nima ekanligini kim biladi?Bu turli xil materiallardan tayyorlanishi mumkin bo'lgan devor bezaklari. (Barcha turdagi panel variantlari bilan slayd-shou).

Ha, va bugun biz "mozaik" texnikasidan foydalangan holda panellar yasash uchun tuxum qobig'idan foydalanamiz. (Taqdimot slaydlarini ko'rsatish.)

Lekin biz nima qilamiz, siz mening parchalanib ketgan mozaikamni yig'ish orqali bilib olasiz. (stoldagi bolalar gullar tasvirlangan bo'lingan rasmni yig'adilar).

3. Amaliy ish.

1. Bir varaq kartonni oling. Old tomondan mozaikangizni qalam bilan chizing.

2. Chizilgan rasmning har bir qismini plastilin bilan to'ldiring, uni karton yuzasiga yupqa qatlam bilan surting. Vazo plastilin bilan ham to'ldirilishi mumkin, lekin biz uni bezash uchun elimdan foydalanamiz. Gul poyalarini yashil flomaster yoki plastilin bilan chizish mumkin.

3. Biz qobiqning bo'laklarini plastilinga yopishtirishni boshlaymiz, ularni kuchli bosamiz.

Fizminutka.

Charchadimi? Bir oz dam olaylik.

Qizil gullarimiz barglarini ochadi

(bolalar sekin barmoqlarini mushtlaridan echib olishadi)

Shamol biroz nafas oladi, gulbarglar chayqaladi

(bolalar qo'llarini chapga va o'ngga silkitadilar)

Qizil gullarimiz barglarini qoplaydi

(bolalar asta-sekin barmoqlarini mushtga sishadi)

Boshlarini silkitib, jimgina uxlab qoling

(bolalar mushtlarini oldinga va orqaga silkitadilar)

Keling, ishni davom ettiraylik.

4. Qog'oz yoki mato peçetesini ishlatib (barmoqlaringizni shikastlamaslik uchun) turli xil rangdagi qobiq bo'laklarini maydalang - bu maydalagich vazani bezash uchun kerak bo'ladi.

5. Vazoning tasvirini butunlay elim bilan surtish mumkin yoki siz biron bir naqsh chizishingiz mumkin.

6. Naqshni moylashtirmaslik uchun muloyimlik bilan, uni maydalangan qobiqlarga seping.

7. Yelimni biroz quriting. Yopishmagan qobiqni to'kib tashlang. Vaza tayyor.

8. Yelim quriganida, biz quvurlarni ip bilan bog'laymiz, shunda biz ramka olamiz. Agar kerak bo'lsa, quvurlarning juda uzun uchlarini kesib tashlang.

9. Olingan ramkani elim bilan yopishtiramiz.

10. Biz ramkani karton yuzasiga yopishtiramiz, kartonning yarmini bir-biriga yopishtiramiz. Panelni kelebek yoki boshqa narsa bilan bezashingiz mumkin. Asl sovg'a yoki ichki bezatish uchun tayyor.

4. Reflektsiya.

Sinfda qanday yangi texnologiyani o'rgandingiz? (tuxum qobig'i ilovasi)

Sizga ayniqsa nima yoqdi?

Bugun ularning ishlaridan kim mamnun?

Ishingiz uchun rahmat.

Adabiyot:

1. Internet

Klub ish rejasi

"Mohir qo'llar"

"Fidgets" katta guruhi, MBDOU № 250

Dastur quyidagi tomonidan ishlab chiqilgan:

Prixodko Marina Nikolaevna, o'qituvchi

Muvofiqligi:

Zamonaviy dunyoda bolada nostandart ijodkorlik, yangi fikrlash uchun yangi ehtiyojlar mavjud. Shuning uchun ham bizning davrimizda bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, chetda fikr yuritish, ommadan farq qiladigan fikrni aytishdan qo'rqmaslik muhim ahamiyatga ega. Bolalar faoliyati qanchalik xilma-xil bo'lsa, bolaning ko'p qirrali rivojlanishi shunchalik muvaffaqiyatli bo'ladi, uning imkoniyatlari va ijodkorligining dastlabki ko'rinishlari amalga oshiriladi. Yormalar, boncuklar, matolar va turli xil tabiiy materiallardan ob'ektlarning tasvirlarini yaratishning har xil turlarini o'z ichiga olgan doğaçlama materiallar bilan ishlash bolalarning ijodiy qobiliyatini rivojlantiradi.

Qo'l mehnati, shuningdek, o'yin, vizual, teatr faoliyati insonning individual shakllanishining dastlabki bosqichlarida shakllanishining eng muhim shartlaridir.

Qo'l rivojlanishi va aql o'rtasidagi bog'liqlik haqida uzoq vaqtdan beri ma'lum. Hatto eng oddiy qo'lda ishlangan doimiy e'tiborni talab qiladi va bolani o'ylaydi, qo'l mashqlari esa miya va boshqa organlarning funktsional faolligini oshiradi. Shuning uchun ham qo'l mehnati aqliy faoliyatni rivojlantiradigan universal tarbiya vositasidir.

Muammo:

Bolalar ijodiyotini rivojlantirish hozirgi kunda eng dolzarb muammolardan biri hisoblanadi. Chunki bolalarning qiziqishi sezilarli darajada mehnat sharoitlari va tashkil etilishi maktabgacha yoshdagi bolaning asosiy ehtiyojlarini qanday qondirishiga bog'liq. Uning oldingi kabi oddiy manipulyatsiyasi bilan qoniqmaydigan ob'ektlar bilan harakat qilish istagi. Hozirgi vaqtda bolada biron bir mazmunli natijaga intilish va foydalanish mumkin bo'lgan va boshqalarning roziligini qozonishi mumkin bo'lgan narsani qilishga qodirligini his qilish istagi bor.

Bolalar turli materiallarni bir-biri bilan taqqoslashni, farqlarni topishni, doğaçlama vositalardan hunarmandchilik qilishni o'rganadilar. Ish davomida bolalar katta quvonchni boshdan kechiradilar, ular ijobiy natijaga erishish istagi va bajarilgan ishga hurmat bilan tarbiyalanadi.

Maqsad: turli xil faoliyat turlari orqali bolalarning mustaqil ijodiy faoliyatini amalga oshirish uchun sharoit yaratish: vizual, o'yin, teatr.

Vazifalar:

Qo‘llanma: san'at turlari va turli materiallar bilan ishlash ko'nikmalari haqida elementar g'oyalarni shakllantirish; mehnat va ijodning turli turlariga ijobiy munosabatni shakllantirish.

Rivojlanayotgan: tasviriy san’atni qiymat-semantik idrok etish va tushunish uchun zarur shart-sharoitlarni shakllantirish; tasavvur va ijodkorlikni rivojlantirish.

Tarbiyaviy: tengdoshlar bilan birgalikdagi faoliyatga hurmatli munosabatni tarbiyalash; aniqlikka, mehnatsevarlikka, maqsadlilikka tarbiyalash.

Ish uchun ishlatiladigan material:

Tabiiy material, mato, don, plastilin, gofrirovka qilingan va rangli qog'oz, jun iplar, tuz, akvarel, sintetik qishlashtirgich, paxta momig'i, xamir, sim, tish cho'tkasi, naychalar, qaychi, elim, cho'tkalar.

Bolalar bilan ishlash shakllari:

Suhbat, ko'rsatish, o'ynash, adabiy asarlarni o'qish, og'zaki xalq ijodiyoti asarlarini o'rganish, bolalarga aytib berish, video tomosha qilish, muhokama qilish, ko'rgazmalar loyihalash, "Rus kulbasi" mini-muzeyi uchun atributlar va qo'llanmalar tayyorlash.

Ishlash usullari:

Chizma (yormalar, tuz, quruq barglarda);

Qo'llash (ajraladigan, jun iplardan, sintetik qishlashtirgichdan hajm, paxta, don, qog'oz, matoga);

Chop etish (o'simliklar, qo'llar);

Matoga rasm chizish;

Modellashtirish (modulli, kabartmalı, simli asosda, xamirdan);

Blotografiya (naycha, cho'tka);

Sgraffito;

Qurilish (karton, qog'oz, iplar, konuslar).

Faoliyatni tashkil etish:

Haftalik darslar soni - 1.

Ta'lim sohasi - badiiy va estetik rivojlanish.

Hisobot shakllari: ko'rgazmalar, fotoko'rgazmalar, taqdimot, "Rus kulbasi" mini-muzeyining dizayni.

Klub ish vaqti:

Juma soat 16.00.

“Mohir qo‘llar” to‘garagiga qatnaydigan bolalar soni – 23 nafar.

Bolalar ro'yxati ilova qilinadi.

Bolalar bilan o'zaro munosabatlarning kutilgan natijasi:

Bolalarning mustaqil ijodiy faoliyatini amalga oshirish uchun sharoitlar yaratiladi; mehnat va ijodning turli turlariga ijobiy munosabat va tengdoshlar bilan birgalikdagi faoliyatga hurmatli munosabat shakllanadi; bolalar turli materiallar va ularning xususiyatlari bilan tanishadilar; ijodiy qiziqish va tashabbus shakllanadi; turli materiallar bilan ishlash va ularni amaliyotda qo‘llash ko‘nikmalarini egallash; barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini, tasavvurini, aniqligini, maqsadga muvofiqligini va ijodiy faolligini rivojlantirish; "Rus kulbasi" mini-muzeyining atributlari bilan to'ldiriladi.

Klub rejasi: