Farzandingizga o'zini aniqlashga qanday yordam berish kerak. shaxsning o'zini o'zi belgilash jarayonini, uning u yoki bu faoliyat turini va erishish vositalarini tanlashini belgilaydi. Qanday qilib bolaga yaxshi o'rganishga yordam berish kerak Mavzu bo'yicha dars uchun taqdimot Bolaga diqqatli bo'lishga qanday yordam berish kerak

Taqdimotning individual slaydlar bo'yicha tavsifi:

1 slayd

Slayd tavsifi:

2 slayd

Slayd tavsifi:

Agar siz ota-onalar konferentsiyasiga "borish" haqida asabiylashsangiz, bolangizni yig'ilishda yoningizda o'tirganini tasavvur qilishga harakat qiling. Tasavvur qiling, u siz eshitgan hamma narsani ko'radi va eshitadi. Uning suratiga ega bo'lish sizni uning himoyachisi sifatida qo'llab-quvvatlaydi va sizni uning ota-onasi kabi his qiladi. Agar siz bolaga uy vazifasini bajarishda yordam berayotgan bo'lsangiz, unda siz uchun asosiy mezon uning siz bilan birgalikda erishgan tushunishi uchun ertaga sinfda qanday baho olishi emas, balki "tushundim yoki tushunmadim" kabi fikr-mulohazalaringiz bo'lishi kerak. Sizning vazifangiz o'qituvchi va maktab faoliyati bilan munosabatlaridan qat'i nazar, bolangizga xavfsiz ta'lim muhitini ta'minlashdir. Va, tabiiyki, unga bo'lgan his-tuyg'ularingiz va o'zingizga bo'lgan munosabatingiz uning maktabdan olgan baholariga bog'liq emasligini ta'kidlang.

3 slayd

Slayd tavsifi:

Ayrim ota-onalar farzandining bahosidan juda asabiylashadi, go‘yo bu baholarni o‘zlari qo‘ygandek. Buning sababi, ota-onalar ongsiz ravishda bolaning maktabda olgan bahosini ota-onalarning muvaffaqiyatini baholash sifatida ko'rishadi.

4 slayd

Slayd tavsifi:

Nega bolalar o'qishlari mumkin, lekin o'qishni xohlamaydilar? O'ttizdan oshganlar uchun bu qanchalik g'alati tuyulishi mumkin, ammo hozirgi bolalar ko'pincha juda oddiy sababga ko'ra o'qishni xohlamaydilar: ular nima uchun ekanligini umuman bilishmaydi. Bunday juda yaxshi bolalar hazili bor. O'g'il onasining oldiga kelib: - Onajon, "qiziq" deb ayting. - Nega bu? – qandaydir qo‘lga tushganini sezgan ona shubha bilan so‘radi. - Xo'sh, shunchaki ayting: "qiziqarli". - Bu nimani anglatadi? - Hech narsa so'ramang, shunchaki ayting: "qiziqarli!" - Ha, bema'ni gaplarni aytmayman! - Bo'lmaydimi? Shuning uchun meni ingliz tilini o'rganishga majburlamang!

5 slayd

Slayd tavsifi:

Hozirgi bolalar uchun o'qish kerak, degan e'lon quruq gap. Faqat o'qish orqali hayotda yaxshi ish topish mumkin, degan gaplar ham juda shubhali. Farzandlarimiz umuman ahmoq emas va har kuni ular biror narsani yaxshi o'rgangan bo'lsalar ham, maktabda buni aniq qilmagan odamlarni ko'rishadi. Va shunga qaramay, bu odamlar hayotda mukammal (ko'pincha ta'limni qo'llab-quvvatlovchi ota-onalarga qaraganda ancha yaxshi) "joylashgan".

6 slayd

Slayd tavsifi:

Xo'sh, nima qilish kerak? Yagona yo'l - har kuni, har qanday imkoniyatda bolalarga bilim va ta'lim inson hayotini yanada qiziqarli, to'liqroq qilishini va unga mavjud bo'lgan dunyo chegaralarini kengaytirishini ko'rsatishdir.

8 slayd

Slayd tavsifi:

Ba'zida bolalarning o'quv faoliyati maktabdagi nizolar tufayli yomonlashadi. O'rta sinflarda (5-8) bu ayniqsa keng tarqalgan. Bola o'zini yetakchiman deb da'vo qiladi, lekin boshqalarni boshqarishga kuchi va qobiliyatiga ega emas. Aloqalar allaqachon o'rnatilgan sinfga yangi, unchalik ochiq bo'lmagan talaba keldi. Uning do'stlari yo'q, tanaffus paytida u yolg'iz devorga qarab turadi, sinfdoshlarining shovqinli o'yinlarida qatnashishga jur'at etmaydi, bema'ni "masxara" ga javob bermaydi, uni muloqotga jalb qilishga urinishadi. Asta-sekin, bunday bola echkiga aylanadi va natijada yaxshi o'qiy olmaydi va maktabga borishni xohlamaydi.

Slayd 9

Slayd tavsifi:

Ba'zida qobiliyatsiz yoki hatto muvaffaqiyatsiz o'qishning sababi bolaning bilim manfaatlarining etuk emasligidir. Bunday bolalar, qoida tariqasida, to'liq bo'lmagan yoki ijtimoiy jihatdan noqulay oilalarda o'sib, juda erta yoshdanoq o'z holiga tashlab qo'yiladi.

10 slayd

Slayd tavsifi:

O'qiydigan va o'qimagan bolalar Sir emaski, bugungi kunda kitob qo'liga olmasdan katta bo'lgan bolalar ko'payib bormoqda. Bu holda ularning adabiy tajribasi komikslar, ko'p yoki kamroq tasodifiy jurnallar va keyinchalik maktab o'quv dasturidagi ishlarni qisqartirilgan shaklda o'zlashtirishga bo'lgan sust urinishlar bilan cheklangan. Nima qilish kerak? U bilan o'qing!

11 slayd

Slayd tavsifi:

Haddan tashqari yuk Oddiy o'quvchining "ish kuni" ba'zan 8-10 soatga etadi.Ba'zi bolalar, umumiy ta'lim maktabidan tashqari, ko'plab qo'shimcha mashg'ulotlarga ham borishadi! Doimiy vaqt cheklash shartlari - ham oddiy darsda, ham test ishlarini bajarishda. So‘nggi yillarda talabalar uchun haftalik dars soatlarining umumiy soni o‘zgarmadi.Ammo shu bilan birga, matematika va rus tilini o‘rganishga ajratiladigan soatlar soni ham kamaydi.Bu hozirgi talaba ham xuddi shunday hajmda o‘zlashtirishi zarurligini bildiradi. materialni ancha qisqa vaqt ichida. Nima qilish kerak? Ortiqcha yuklanishdan saqlaning.

12 slayd

Slayd tavsifi:

Televizor, video va kompyuter. Foyda yoki zarar? Bir maslahat. Farzandingizning televizor va kompyuter ekrani oldida o'tkazadigan vaqtini cheklang. 10 yoshdan oshgan bola uchun. Televizor yoki videomagnitofon - har soatdan keyin majburiy tanaffuslar bilan kuniga uch soatdan ko'p bo'lmagan. Kompyuter - kuniga ikki soatdan ko'p bo'lmagan, har yarim soatda majburiy tanaffuslar bilan. Ikkinchi maslahat. Umumiy ma'lum xavfsizlik qoidalarini e'tiborsiz qoldirmang. Zamonaviy rangli televizorni kamida bir yarim metr masofadan tomosha qilishingiz mumkin. Eski televizorlar uchun bu masofa ikki metrdan kam bo'lmasligi kerak. Agar sizning kompyuteringizda juda zamonaviy monitor bo'lmasa, qo'shimcha himoya ekranini sotib olishni unutmang.

Slayd 13

Slayd tavsifi:

Uchinchi maslahat. Agar bolada nevropatiya, nevroz, MMD, tungi qo'rquv yoki boshqa nevrologik kasalliklar bo'lsa, bolani haddan tashqari hayajonlantiradigan "qo'rqinchli hikoyalar", qonli jangovar filmlar va dasturlarni ko'rishni sezilarli darajada cheklash kerak.

Slayd 14

Slayd tavsifi:

To'rtinchi maslahat. Yigirmanchi asr mo‘jizalari nafaqat o‘yin-kulgi, balki bolaning bilim olishi va ta’lim olishi uchun kuchli vosita ekanligini unutmang.

15 slayd

Slayd tavsifi:

Farzandingiz bilan muloqot qilish uchun qancha vaqt sarflashingiz kerak? "Farzandingiz bilan qancha vaqt o'tkazasiz?" - Ota-onalar uchun so'rovnomalarda bu savolga duch kelgan bo'lsangiz kerak. "Biz bolalar bilan ko'proq bo'lishimiz kerak", deb yozadi ular ko'plab pedagogik maqolalarda.Ammo, agar siz boladan yakshanba kuni onasi yoki dadasi bilan qancha vaqt o'tkazganini so'rasangiz, u aniq bo'lishi dargumon. Bola uchun muhim narsa u bilan o'tkazgan vaqt emas, balki uni qanday o'tkazishdir. Ba'zida samimiy suhbatda o'tkazilgan o'n daqiqa bola uchun siz bilan o'tkazgan butun kundan ko'ra ko'proq narsani anglatadi, lekin siz esnaganingizda, uning o'yinlarida shunchaki ishtirok etgansiz.

16 slayd

1 slayd

2 slayd

3 slayd

"Ota-onalikdagi eng katta xato - bu haddan tashqari shoshilishdir." J. Russo

4 slayd

5 slayd

6 slayd

7 slayd

Yaxshi o'qish nimani anglatadi? Mehnatsevar bo'ling, dangasa emas, barcha darslarga vijdonan tayyorlaning. Qiziq, ko'p o'qing. Sinfda ehtiyot bo'ling. Mulohaza yuritish, fikrlash, aqlli, zukko bo'lish. Mehribon va yaxshi kayfiyatda bo'ling.

8 slayd

Sizningcha, darsning muvaffaqiyatini nima ta'minlaydi? Bolaning darsga tayyorligi (uy vazifalari va o'quv qurollari mavjudligi) Bolaning diqqatliligi va kognitiv faolligi Ota-onalarning bolaning ta'lim ishlari qanday ketayotganidan xabardorligi, bolaning muvaffaqiyatli ta'lim faoliyatiga qiziqishi.

Slayd 9

Yuqoridagilardan kelib chiqqan holda, shunday bo'ladi: Bola uy vazifasini jiddiy qabul qilishi, ota-onalar esa har kuni o'z daftarlari va kundaliklariga qarashlari kerak; agar kerak bo'lsa, ma'lum bir faktni tushuntirishni so'rang va keyin qanday yordam berishingizni so'rang. Farzandingizning kognitiv faolligini rag'batlantiring va uning qiziqishini rivojlantiring.

10 slayd

Boshlang'ich maktabda haftalik o'quv yuklamasi: Rossiyada - 20-24 soat Finlyandiya va Germaniyada - 28-32 soat Fikrlash uchun oziq-ovqat

11 slayd

SanPin 2.4.2 1178-02 2.9-bandi talablariga muvofiq uy vazifasining maksimal miqdori 1-sinf - yilning 2-yarmidan 1 soat 2-sinf - 1,5 soat 3-sinf-4-sinf - 2 soat.

12 slayd

Sizning fikringizcha, muammolarni ayting: Nima uchun bolalarimiz o'rganishga qiziqishni yo'qotadi?

Slayd 13

Vaziyatlar 5 daqiqa ichida siz ular bilan tanishib chiqishingiz va o'z versiyalaringizni taqdim etishingiz kerak, ulardan biri bu vaziyatda qanday harakat qilmaslik kerakligini, ikkinchisi esa qanday qilib to'g'ri ish qilishni ko'rsatadi.

Slayd 14

Vaziyat 1 Bola umidsizlikka tushib qolgan, chunki u muammoni hal qila olmaydi. Shu bilan birga, uning mazmuni haqidagi savollaringizga qiyinchilik bilan javob beradi yoki umuman javob bermaydi. Bunday vaziyatda matematikani yaxshi bilmaydigan ota-ona qanday harakat qilishi kerak? 1. Nima qilishim kerak? 2. Nima qilmaslik kerak?

15 slayd

Vaziyat 2 Bir kun oldin bola uzoq vaqt va qat'iyat bilan uning atrofidagi dunyoni tayyorlagan. Ammo o'qituvchi nafaqat paragraf mazmunini takrorlashni talab qildi, balki bu borada bir qator savollarni ham berdi. Natijada, faqat "uch". Bola bu mavzuni boshqa o'rganmasligini e'lon qiladi, chunki bu "foydasiz". Nima qilish kerak? 1. Nima qilishim kerak? 2. Nima qilmaslik kerak?

16 slayd

Vaziyat 3 Ishdan kelganingizda, bolangizni ko'z yoshlari bilan ko'rasiz. Bola bilan suhbatlashgandan so'ng, u insho yozishni bilmasligini tushunasiz: qaerdan boshlash kerak, uning mantig'i nima, asosiy narsani qanday tanlash kerak. Lekin eng katta qiyinchilik shundaki, bola hech qachon muvaffaqiyatga erisha olmasligiga mutlaqo amin. Qolaversa, do'stlari uni hovlida futbol o'ynashini anchadan beri kutishgan. Bolaga uni buzmasdan qanday yordam berish kerak? 1. Nima qilishim kerak? 2. Nima qilmaslik kerak?

Slayd 17

Ota-onalar uchun farzandlarini ta'lim faoliyatida qo'llab-quvvatlash bo'yicha maslahatlar. Birinchi qoida: pastga tushgan odamni urmang. "D" - bu etarli jazo va siz bir xil xatolar uchun ikki marta jazolamasligingiz kerak. Bola allaqachon o'z bilimlarini baholagan va uyda u ota-onasidan yangi haqoratlarni emas, balki xotirjam yordamni kutadi.

18 slayd

Ikkinchi qoida: daqiqada bitta kamchilikdan ko'p emas. Iloji bo'lsa, bolaning ko'plab kamchiliklari orasidan birinchi navbatda yo'q qilmoqchi bo'lganini tanlang va faqat bu haqda gapiring. Qolganlari keyinroq engib o'tadi yoki shunchaki ahamiyatsiz bo'lib chiqadi. Aks holda, bolangiz so'zlaringizga javob berishni to'xtatadi va sizning baholaringizga befarq bo'lib qoladi.

20 slayd

To'rtinchi qoida: ijrochini maqtash, ijroni tanqid qilish. Baholashda aniq manzil bo'lishi kerak. Bola odatda uning butun shaxsiyati baholanayotganiga ishonadi. Maqtovni shaxsga qaratish kerak. Ijobiy baho bir oz bilimdon va mahoratli bo'lgan odamga tegishli bo'lishi kerak. Agar sizning maqtovingiz tufayli bola bu fazilatlar uchun o'zini hurmat qila boshlasa, unda siz o'rganish istagi uchun yana bir muhim poydevor qo'yasiz.

21 slayd

Beshinchi qoida: baholashda bolaning bugungi yutuqlari bilan kechagi muvaffaqiyatsizliklari solishtirilishi kerak. Bolani boshqasining muvaffaqiyatlari bilan solishtirishning hojati yo'q. Zero, bolaning eng kichik muvaffaqiyati ham o'z ustidan qozongan haqiqiy g'alabadir va buni payqash va qadrlash kerak.

22 slayd

Unga erishgan yoki erishmaganligini nazorat qilishni o'rgating. U ortiqcha miqdordagi qo'shimcha misollar, muammolar, tenglamalarni xato va tuzatishlarsiz bajarishini talab qilmang. Oltinchi qoida: farzandingiz uchun ochiq maqsadlar qo'ying

Slayd 23

24 slayd

Mashq 1. Hikoya uchun iloji boricha ko'proq sarlavhalarni tanlang. Kuzda dadam menga kichkina piyoz olib keldi. Piyozda quvonch borligini aytdi. Onam piyoz solingan qozonni podvalga olib ketdi. Bir oy o'tgach, nihol paydo bo'ldi. Men qozonni hammomga qo'ydim. Niholni qog'oz qopqoq bilan yoping. Unga salqinlik kerak edi. Mana, bir kurtak ko'z tashlamoqda. Men gulni derazaga ko'chirdim. Yangi yil oldidan ko'k xushbo'y gullar ochildi. Bu sümbül edi. Sümbül bayram dasturxonimizni bezatdi. Bu kulrang piyozda bo'lgan quvonch.

25 slayd

2-mashq 1-4 ta gapdan foydalanib, iloji boricha qisqacha aytib bering. Kuzda dadam menga kichkina piyoz olib keldi. Piyozda quvonch borligini aytdi. Onam piyoz solingan qozonni podvalga olib ketdi. Bir oy o'tgach, nihol paydo bo'ldi. Men qozonni hammomga qo'ydim. Niholni qog'oz qopqoq bilan yoping. Unga salqinlik kerak edi. Mana, bir kurtak ko'z tashlamoqda. Men gulni derazaga ko'chirdim. Yangi yil oldidan ko'k xushbo'y gullar ochildi. Bu sümbül edi. Sümbül bayram dasturxonimizni bezatdi. Bu kulrang piyozda bo'lgan quvonch.

26 slayd

H. “Fikrlarni boshqa so‘zlar bilan ifodalash” mashqi. Bu yoz juda issiq bo'ladi.

Slayd 27

28 slayd

Ta'limning asosiy vazifalari: bolaning o'zini tan olishi, uning "men" imidjini bosqichma-bosqich shakllantirish, uning atrofidagi dunyo, boshqa odamlar, o'zi bilan o'zaro munosabatda bo'lishning eng maqbul usullarini izlash, bu yoshda. faqat o'z sinovlari va tajribalarini o'tkazish jarayonida mumkin

O'qituvchi faoliyatining yo'nalishlaridan biri hayotiy muammolarni hal qilishda bolaning qidiruv faolligini rag'batlantirish bo'lishi mumkin.O'qituvchi va bolaning o'zaro munosabati bolaning shaxsiy muammolarini hal qilishda psixologik va pedagogik yordamdan iborat.

Haqiqiy muammoli vaziyatni hal qilishda o'qituvchi va bolaning o'zaro ta'siri bosqichlari: 1-bosqich - indikativ, 2-bosqich - bola bilan hissiy aloqaga kirish, 3-bosqich - muammoning mohiyatini aniqlash, 4-bosqich - o'zini o'zi belgilash. muammoli vaziyat. 5-bosqich: yangi istiqbollar. 6-bosqich: yangi strategiyani tanlash. 7-bosqich: rejalarni amalga oshirish. 8-bosqich aks ettirish.

OTA ONALAR MAJLISI 6 A sinf

25. 09.2015

"DO'STLIK qayerda

- Muvaffaqiyat!

KUN TARTIBI

Sinfda ishlashni qanday yaxshilash mumkin?

• 5-sinf natijalari.
• Oraliq baholashlar

ta'lim faoliyati

• Fan o‘qituvchilarining chiqishlari
• Turli xil.

Birinchi chorak natijalari

• Bilim sifati – 53%
• A’lo o‘quvchilar (2): Kayutkina Lyubov,

Poslova Tatyana

• Yaxshi bolalar (8): Antonova Irina;

Belozerova Karina; Kalbin

Kirill; Lysyak Olesya; Finoshina Polina;

Volkman Pavel; Frolov Ilya.

Eslatma

• O`quvchining darsdagi o`quv faoliyatiga munosabati.
• Talabaning uy vazifasini bajarishga munosabati.
• tashabbus;
• yaxlitlik;
• javobgarlik;
• ishlash;
• qo'shimcha ishlash istagi va boshqalar.

Bolaning yaxshi bilimi "Shaxsning ikki tomoni"

Ijobiy psixologik xususiyatlar

Salbiy psixologik xususiyatlar

maqsadlarga yo'naltirilgan, g'alaba qozonishga qaratilgan, o'ziga ishongan, mehnatsevar, ambitsiyali, baquvvat.

Bolalarga o'qishga yordam berish

uch yo'nalishda harakat qilish kerak:

• kun tartibini tashkil etish;
• uy vazifasini bajarilishini nazorat qilish;
• bolalarni mustaqillikka o'rgatish.

Ota-onalarni so'roq qilish

1. Farzandingiz uchun qaysi fanni o‘rganish eng qiyin?

2. Bolaning ushbu fanni o'rganishdagi qiyinchiliklarining sabablari nimada?

3. Uy vazifasining qaysi turlarini bajarish eng qiyin?

4. Farzandingiz o'qituvchidan yordam so'radimi?

5. Farzandingizning ta'lim faoliyatini nazorat qilasizmi?

6. Uning tarbiyaviy faoliyatini qanday nazorat qilasiz?

Ota-onalar uchun maslahatlar:

Hech qachon bolangizni ahmoq deb aytmang va hokazo.

Farzandingizni qanchalik kichik bo'lmasin, har qanday muvaffaqiyat uchun maqtang.

Har kuni hech qanday shikoyatlarsiz daftar va kundaliklaringizni varaqlang, xotirjamlik bilan u yoki bu faktni tushuntirishni so'rang va keyin qanday yordam berishingizni so'rang.

Farzandingizni seving va har kuni unga ishonch hosil qiling.

• “Men sizdan darhol hammomni tozalashingizni xohlayman. Boshlang."
• “Tushlik tayyor. Qachon dasturxon yozasan?”
• "Siz xonangizni tozalamaguningizcha o'ynash uchun tashqariga chiqmaysiz."
• “Men sizga qorda o'ynashingizga ruxsat bermayman. Shamollab qolasan”.

Yechim ota-onalar yig'ilishi:

• Uy vazifasini bajarilishini nazorat qilish.
• Kundaliklarni tekshirish.
• Faollashtirilgan kunlardagi topshiriqlarni bilib oling.
• Bolalari intizomni buzgan ota-onalarning darslarga qatnashishi.
• Xulq-atvorni buzganlarni maktabdagi ota-onalar qo'mitasiga taklif qiling.

Ota-onalar yig'ilishi qarori:

• Uyali telefonlar dars davomida saqlanadi...
• Bolalarni dars paytida shaxsiy masalalar bo'yicha chaqirish taqiqlanadi.