Ж. В. Царгородська. Дитина від зачаття до року. Читати онлайн "Дитина від зачаття до року" Дитина від зачаття до року читати

Ж. В. Царгородська

Дитина від зачаття до року

Універсальний посібник

Єдиний помісячний опис розвитку дитини від моменту запліднення до виконання йому 12 місяців після народження

Ця книга є першим навчальним посібником у Росії з перинатальному вихованню. Велику увагу приділено опису симбіотичної єдності матері та дитини. Крім цього, вперше дається опис психологічних особливостей жінки під час вагітності, пологів та годування груддю, представлених як єдина лінія.

Видання адресується фахівцям, які працюють із вагітними жінками та новонародженими, а також тим, хто готується стати батьками.

Цареградська Жанна Володимирівна – за освітою педагог (дошкільне виховання), досвідчений консультант з грудного вигодовування (досвід роботи 14 років), володар ексклюзивної професії психолог-перинатолог, спеціалізується на вихованні дітей раннього віку (формування психіки та поведінки від зачаття до 3 років життя), найбільше захоплено займається перинатальним періодом і першим роком життя дитини, мати шістьох дітей, кожного з яких вона годувала грудьми до 2 років.

Діяльність. Ж.В. Царгородська займається перинатальним вихованням дитини протягом 16 років. Офіційно як спеціаліст та керівник центру допологової підготовки почала працювати з 1989 року. Багато часу присвячувала не лише заняттям з вагітними жінками та матерями-годувальницями (налагодження грудного вигодовування, навчання догляду за новонародженим), а й збору матеріалу для підготовки жінок до материнства. Особливою темою вивчення стали формування поведінки та психіки дитини, закономірності її природного розвитку у ранньому віці (від зачаття до 3 років життя), а також співвідношення поведінки матері та потреб немовляти. У 1990-1991 р. Жанна Володимирівна брала активну участь у підготовці вагітних до пологів та надавала психологічну підтримку породіллям на базі пологового будинку при 70-й клінічній лікарні Москви. За цей період було надано допомогу понад 200 матерям та новонародженим.

Дослідження та збір інформації у цьому напрямі дозволили Жанні Володимирівні створити програму «Психологія успішного материнства» та тритомну працю «Культура материнства», призначену для навчання інструкторів допологової підготовки. Частина програми, спрямована на гуманізацію пологової допомоги і підтримку грудного вигодовування, почала впроваджуватися в пологовому будинку № 6 м. Москви з 1995 по 1999 р. Тут проводилися заняття з медперсоналом, здійснювалася психологічна підтримка породіль, що дозволяло мінімізувати медикаментозні втручання. заняття з вагітними жінками та матерями, що годують у відділеннях післяпологового догляду. Завдяки спільній роботі вдалося значно підвищити показники з грудного вигодовування (з 10 до 35% у перші 3 місяці життя дитини) та покращити стан жінок та дітей у перші дні після пологів, що констатували акушери та педіатри пологового будинку. Результатом цієї роботи стало присвоєння Жанні Володимирівні ексклюзивної професії «психолог-перинатолог» у 1998 р. та присвоєння пологовому будинку № 6 звання ВООЗ/ЮНІСЕФ «Лікарня, доброзичлива до дитини» у 1999 р. За цей період було надано допомогу понад 300 матерям. Крім цього велися докладні спостереження за розвитком дітей першого року життя в домашніх умовах за спеціально розробленими щоденниками, що дозволило краще зрозуміти принципи розвитку дитини, формування її поведінки. Загалом вдалося провести докладні спостереження за 165 дітьми. 1998 року з ініціативи Ж.В. Царгородській у Москві була створена перша в Росії громадська група підтримки грудного вигодовування, що реалізує ідею допомоги матерів матерям. Наступного, 1999 року, Жанна Володимирівна розробила курс «Консультування з питань грудного вигодовування» для підготовки громадських консультантів з грудного вигодовування. Крім цього, у зв'язку з вкрай низькими показниками здоров'я дітей раннього віку в Росії Жанна Володимирівна розробила програму «Здорові діти – надія Росії», схвалену Союзом педіатрів Санкт-Петербурга та взяту за основу своєї роботи. Наприкінці 1999 року під керівництвом Жанни Володимирівни група консультантів із грудного вигодовування розпочала широке консультування матерів на базі пологових будинків. Крім цього московська група підтримки проводить щомісячні зустрічі з матерями, що годують, на підтримку грудного вигодовування. Публікації. Жанна Володимирівна - автор понад 40 науково-популярних статей присвячених материнству, грудному вигодовуванню та розвитку дитини грудного віку, опублікованих у журналах для батьків, а також інших періодичних виданнях. Вона є автором брошур. Майбутній маміпро вагітність і життя до народження», «Ставлення до вагітної в народній традиції», «Ставлення до вагітної у православній традиції», «Світ почуттів та відчуттів до народження», «Успішне грудне вигодовування», а також навчальний посібник для медичних та педагогічних училищ «Перинатальна психологія», першого в Росії і поки що не має аналогів. 1999 року Жанна Володимирівна у співавторстві з лікарем-педіатром, доктором медичних наук, професором Є.М. Фатєєва написала навчальний посібник для медичного персоналу закладів пологової допомоги та дитинства «Грудне вигодовування та психологічна єдність мати - дитя». У цьому навчальному посібнику вперше в історії російської навчальної медичної літератури з'явився розділ «Психологія новонародженого», де новонароджене немовля, що народжується, представлене як істота, наділене психоемоційним життям. Адреса для листів.

Видавець: Астрель

Рік видання: 2005

Мова російська

Вік: з 0 до 1 року

Ця книга є першим навчальним посібником у Росії з перинатальному вихованню. Велику увагу приділено опису симбіотичної єдності матері та дитини. Крім цього, вперше дається опис психологічних особливостей жінки під час вагітності, пологів та годування груддю, представлених як єдина лінія.

Видання адресується фахівцям, які працюють із вагітними жінками та новонародженими, а також тим, хто готується стати батьками.

Приклади книги Цареградська Ж.В. «Дитина від зачаття до року»

Завдання розвитку дитини першого року життя

Доглядаючи дитину першого року життя, необхідно розуміти, які саме завдання розвитку він вирішує у цей період свого життя. До завдань розвитку немовляти слід віднести знайомство зі своїм тілом, моторний розвиток, знайомство з навколишнім світом, первинну соціальну адаптацію, формування харчової поведінки та встановлення контролю за сечовипусканням та дефекацією.

Знайомство зі своїм тілом

Новонароджений, як ми казали вище, не знає, що має тіло. Спочатку немовля усвідомлює у себе лише наявність рота. У процесі розвитку він знаходить свої руки і починає їх розглядати, потім виявляє свій живіт, потім статеві органи і ноги. Наступним етапом є дослідження голови та особи. Поступово виявляючи різні частини свого тіла, дитина вчиться керувати ними. Допомагаючи дитині вирішити це завдання, дуже важливо дозволити йому знайомитися не з шкарпетками та комбінезоном, а зі своїми ніжками та ручками. Важливо, щоб у його свідомості зафіксувалися частини його тіла, а чи не предмети одягу. Найменше йому заважають знайомитися з власним тілом сорочечки, сорочки, майки та футболки, які закривають верхню частину тіла. Це пов'язано з тим, що знайомство з грудьми та спиною починає відбуватися у малюка після року.

Моторний розвиток

Освоєння моторних навичок немовляти відбувається паралельно з процесом вивчення та усвідомлення ним власного тіла. До однорічного віку дитина має освоїти навички самостійної ходьби. Етапами цього шляху є освоєння переворотів на живіт і спину, потім оволодіння вмінням повзати, самостійно сідати і стояти без опори. Всі ці навички необхідні малюкові як підготовка до самостійного утримання рівноваги під час ходьби. Щоб малюк успішніше навчався навичці утримання рівноваги, необхідно, щоб його ніжки були голенькі. Якщо стопа дитини закрита шкарпетками або черевиками, значно знижується її спритність та впевненість у рухах. Через носок і тим більше черевиків стопа дитини не відчуває поверхню, на яку вона стає. Це заважає малюку балансувати та утримувати рівновагу, порушує координацію його рухів.

Ж. В. Царгородська

Дитина від зачаття до року

Універсальний посібник

Єдиний помісячний опис розвитку дитини від моменту запліднення до виконання йому 12 місяців після народження

Ця книга є першим навчальним посібником у Росії з перинатальному вихованню. Велику увагу приділено опису симбіотичної єдності матері та дитини. Крім цього, вперше дається опис психологічних особливостей жінки під час вагітності, пологів та годування груддю, представлених як єдина лінія.

Видання адресується фахівцям, які працюють із вагітними жінками та новонародженими, а також тим, хто готується стати батьками.

Цареградська Жанна Володимирівна – за освітою педагог (дошкільне виховання), досвідчений консультант з грудного вигодовування (досвід роботи 14 років), володар ексклюзивної професії психолог-перинатолог, спеціалізується на вихованні дітей раннього віку (формування психіки та поведінки від зачаття до 3 років життя), найбільше захоплено займається перинатальним періодом і першим роком життя дитини, мати шістьох дітей, кожного з яких вона годувала грудьми до 2 років.

Діяльність. Ж.В. Царгородська займається перинатальним вихованням дитини протягом 16 років. Офіційно як спеціаліст та керівник центру допологової підготовки почала працювати з 1989 року. Багато часу присвячувала не лише заняттям з вагітними жінками та матерями-годувальницями (налагодження грудного вигодовування, навчання догляду за новонародженим), а й збору матеріалу для підготовки жінок до материнства. Особливою темою вивчення стали формування поведінки та психіки дитини, закономірності її природного розвитку у ранньому віці (від зачаття до 3 років життя), а також співвідношення поведінки матері та потреб немовляти. У 1990-1991 р. Жанна Володимирівна брала активну участь у підготовці вагітних до пологів та надавала психологічну підтримку породіллям на базі пологового будинку при 70-й клінічній лікарні Москви. За цей період було надано допомогу понад 200 матерям та новонародженим.

Дослідження та збір інформації у цьому напрямі дозволили Жанні Володимирівні створити програму «Психологія успішного материнства» та тритомну працю «Культура материнства», призначену для навчання інструкторів допологової підготовки. Частина програми, спрямована на гуманізацію пологової допомоги і підтримку грудного вигодовування, почала впроваджуватися в пологовому будинку № 6 м. Москви з 1995 по 1999 р. Тут проводилися заняття з медперсоналом, здійснювалася психологічна підтримка породіль, що дозволяло мінімізувати медикаментозні втручання. заняття з вагітними жінками та матерями, що годують у відділеннях післяпологового догляду. Завдяки спільній роботі вдалося значно підвищити показники з грудного вигодовування (з 10 до 35% у перші 3 місяці життя дитини) та покращити стан жінок та дітей у перші дні після пологів, що констатували акушери та педіатри пологового будинку. Результатом цієї роботи стало присвоєння Жанні Володимирівні ексклюзивної професії «психолог-перинатолог» у 1998 р. та присвоєння пологовому будинку № 6 звання ВООЗ/ЮНІСЕФ «Лікарня, доброзичлива до дитини» у 1999 р. За цей період було надано допомогу понад 300 матерям. Крім цього велися докладні спостереження за розвитком дітей першого року життя в домашніх умовах за спеціально розробленими щоденниками, що дозволило краще зрозуміти принципи розвитку дитини, формування її поведінки. Загалом вдалося провести докладні спостереження за 165 дітьми. 1998 року з ініціативи Ж.В. Царгородській у Москві була створена перша в Росії громадська група підтримки грудного вигодовування, що реалізує ідею допомоги матерів матерям. Наступного, 1999 року, Жанна Володимирівна розробила курс «Консультування з питань грудного вигодовування» для підготовки громадських консультантів з грудного вигодовування. Крім цього, у зв'язку з вкрай низькими показниками здоров'я дітей раннього віку в Росії Жанна Володимирівна розробила програму «Здорові діти – надія Росії», схвалену Союзом педіатрів Санкт-Петербурга та взяту за основу своєї роботи. Наприкінці 1999 року під керівництвом Жанни Володимирівни група консультантів із грудного вигодовування розпочала широке консультування матерів на базі пологових будинків. Крім цього московська група підтримки проводить щомісячні зустрічі з матерями, що годують, на підтримку грудного вигодовування. Публікації. Жанна Володимирівна - авторка понад 40 науково-популярних статей присвячених материнству, грудному вигодовуванню та розвитку дитини грудного віку, опублікованих у журналах для батьків, а також в інших періодичних виданнях. Вона є автором брошур «Майбутньої матері про вагітність і життя до народження», «Ставлення до вагітної в народній традиції», «Ставлення до вагітної у православній традиції», «Світ почуттів та відчуттів до народження», «Успішне грудне вигодовування», а також навчального посібника для медичних та педагогічних училищ «Перинатальна психологія», першого в Росії і поки що не має аналогів. 1999 року Жанна Володимирівна у співавторстві з лікарем-педіатром, доктором медичних наук, професором Є.М. Фатєєва написала навчальний посібник для медичного персоналу закладів пологової допомоги та дитинства «Грудне вигодовування та психологічна єдність мати - дитя». У цьому навчальному посібнику вперше в історії російської навчальної медичної літератури з'явився розділ «Психологія новонародженого», де новонароджене немовля, що народжується, представлене як істота, наділене психоемоційним життям. Адреса для листів:

11152, Москва, а/с № 27 або e-mail [email protected]

Вступна частина

Мистецтво виховання має особливість, що майже всім воно здається знайомим і зрозумілим, а іншим - навіть легким, і тим зрозуміліше і легше воно здається, чим менше людина з ним знайома, теоретично чи практично.

К.Д. Ушинський

Виховання - це процес навмисного, цілеспрямованого формування в дітей віком бажаних якостей особистості. Сам процес виховання безперервно супроводжує зростання та розвиток будь-якої людини, яка не перебуває у повній ізоляції, а живе та росте в суспільстві. Говорячи про дитину, що росте в сім'ї, під процесом виховання зазвичай розуміють організовану спільну діяльність сім'ї та дошкільних, а надалі шкільних та позашкільних установ. У ширшому значенні слова виховання включає у собі як цілеспрямовану діяльність, спрямовану формування певних якостей дитині, а й його загальне оточення, соціальне середовище, моральні, етичні і релігійні переконання, і навіть систему цінностей оточуючих людей, які впливають опосередковано. З іншого боку, процес цілеспрямованого формування бажаних особистісних якостей починається далеко не в дошкільному віціі не закінчується одержанням атестату зрілості. Наприклад, особливості нервової системи та тип темпераменту закладаються у дитини ще в утробі матері, і на їх формування накладає відбиток психоемоційний стан жінки під час вагітності, стан її здоров'я, харчування та багато іншого. У той самий час вже сформований зріла людина може навмисно сформувати якісь якості, тобто зайнятися своїм власним вихованням. Якщо врахувати, що особистість формується під впливом сукупності об'єктивних і суб'єктивних, внутрішніх та зовнішніх, природних та суспільних факторів, то стає очевидним, що виховання є безперервний процес цілеспрямованого формування особистості, який здійснюється спочатку батьками цієї особи, потім ними ж у співпраці з наявною в суспільстві системою освіти, а згодом і самою особистістю. Відповідно до віковими періодами життя виховання можна умовно розділити на розглянуті далі етапи.

Розвиток дитини до народження

Вагітність

Вагітністю називається процес виношування жінкою майбутнього немовля у своїй утробі. Триває він із моменту зачаття до пологів. Більше науково можна сказати, що вагітність - це природний фізіологічний процес розвитку заплідненої яйцеклітини, в результаті якого формується нова істота, здатна існувати поза материнським організмом.

Одразу скажу неоднозначна книженція. Мова сухувата, т.к. це скоріше посібник для медиків, але без занадто хитромудрих слів, так що і звичайній жінці вона доступна для прочитання. На початку читається складно, глави про вагітність проходила по діагоналі, вже не актуально, а на пологах та догляді за новонародженою та дитиною до року зупинялася докладно, робила замітки.

Вагітна книга може налякати, а то й викликати огиду такими моментами. Перинатальна матриця, наприклад ... Якщо пологи не природні або мало не так, не дай Бог окситоцин, епідуралка, або прокол міхура, все, дитина душевний інвалід на все життя, психічною, мало не шизофренік Ну а про КС так ваше, капець, у матері материнський інстинкт не прокинеться і малюк нещасний на все життя! На її думку справжньою матір'ю ти стаєш струму з 4-ою дитиною! Ну ще б у неї 6! Куди нам до неї Клізми дітям низячи, свічки теж, підгузи зло, струму в поліклініку і в гості, спати в них НЕ МОЖНА! А то інакше буде хлопчик гомосеком, а дівчинка начебто лесбіянкою

Про ГВ. Годувати до 3-х років. А якщо Бог не годувала ні дня, та навіть якщо не до 1,5, то між рядків читається - НЕ МАТИ ТИ ЗОВСІМ! Тобто. ГВ у книзі цього автора зведено в неадекватний культ, пахне фанатизмом. Мадам яка пише не дає шансів іншим гіпотезам, теоріям, думкам, доказам, гне свою лінію, до речі, не будучи медиком. Так, 6 дітей у неї і більше 100 дітей у проведеному досвіді брало участь. Але! Освіта в неї струму педагогічна, якщо не помиляюся. Втім, книга спірна, однобока. Все одно корисно шанувати, т.к. період розвитку малюка від новонародженого до року цілком розумно описала, мабуть, втомилася вона вже під кінець книги жахами лякати мамаш:)))

Про спільний сон або ПРИСТРАСТИ! Якщо новонароджений спить не з тобою, то кранти, від цього і дитяча смертність, нібито біоритм мами там чи не чує, відчуває самотність світового масштабу і т.д. До речі, вона наполягає спати з дитиною упродовж ГВ. Втім, дівчатка, є там крихти істини, але є і перегини. Фільтруйте інформацію! Не беріть цієї книжки як за чисту монету. Там відчувається якесь зомбування

Пошерстила про цю мадаму в інеті. І про БОГА, та сама ситуація що і з «Колисочкою» у Пітері. Я т.к. там жила і моя подруга співпрацювала з цим клубом у СПб, чула про ці жахи. Струму там вони за водні пологи були. А тут Цареградська проти такого собі, але все рано за пологи вдома. Так що там з нею, сидить вся її родина, яка заснувала цю «Рожану» чи вже випустили? А з «Колиски» що не знаєте? Чи сидить ця багатодітна мати?

До речі, домашні пологи практикуються закордоном, але це на іншому рівні. У випадку коли щось йде не так, акушерка везе до пологового будинку… А в нас Росія до такого ще не готова, ці клуби та їхні повитухи, якщо щось йде не так просто гвинтують і винними залишаються струму батьки… У книзі Цареградської відчувається негатив до медперсоналу Згодна, з нею, що у пологових будинках немає орієнтації на те, що пологи це природний, прекрасний, природний процес, лікарі натаскані на спочатку патологічні пологи і добре справляються, якщо щось йде не так. Тобто. там породіллю спочатку бачать пацієнткою, яка захворіла на пологи, а потрібен інший підхід, не хамський, не грубий, а допомагаючий. Але, навіть незважаючи на це, не варто ховати медичний підхід та їх роль під час пологів, це ж ПРОФЕСІОНАЛИ! Багато чого хочу сказати, але зав'язую

Ж. В. Царгородська

Дитина від зачаття до року

Універсальний посібник

Єдиний помісячний опис розвитку дитини від моменту запліднення до виконання йому 12 місяців після народження

Царгородська Жанна Володимирівна- за освітою педагог (дошкільне виховання), досвідчений консультант з грудного вигодовування (досвід роботи 14 років), володар ексклюзивної професії психолог-перинатолог, що спеціалізується на вихованні дітей раннього віку (формування психіки та поведінки від зачаття до 3 років життя), найбільше захоплено займається перинатальним періодом та першим роком життя дитини, мати шістьох дітей, кожного з яких вона годувала грудьми до 2 років.

Діяльність.Ж.В. Царгородська займається перинатальним вихованням дитини протягом 16 років. Офіційно як спеціаліст та керівник центру допологової підготовки почала працювати з 1989 року. Багато часу присвячувала не лише заняттям з вагітними жінками та матерями-годувальницями (налагодження грудного вигодовування, навчання догляду за новонародженим), а й збору матеріалу для підготовки жінок до материнства. Особливою темою вивчення стали формування поведінки та психіки дитини, закономірності її природного розвитку у ранньому віці (від зачаття до 3 років життя), а також співвідношення поведінки матері та потреб немовляти. У 1990-1991 р. Жанна Володимирівна брала активну участь у підготовці вагітних до пологів і надавала психологічну підтримку породіллям на базі пологового будинку при 70-й клінічній лікарні Москви. За цей період було надано допомогу понад 200 матерям та новонародженим.

Дослідження та збір інформації у цьому напрямі дозволили Жанні Володимирівні створити програму «Психологія успішного материнства» та тритомну працю «Культура материнства», призначену для навчання інструкторів допологової підготовки. Частина програми, спрямована на гуманізацію пологової допомоги і підтримку грудного вигодовування, почала впроваджуватися в пологовому будинку № 6 м. Москви з 1995 по 1999 р. Тут проводилися заняття з медперсоналом, здійснювалася психологічна підтримка породіль, що дозволяло мінімізувати медикаментозні втручання. заняття з вагітними жінками та матерями, що годують у відділеннях післяпологового догляду. Завдяки спільній роботі вдалося значно підвищити показники з грудного вигодовування (з 10 до 35 % у перші 3 місяці життя дитини) та покращити стан жінок та дітей у перші дні після пологів, що констатували акушери та педіатри пологового будинку. Результатом цієї роботи стало присвоєння Жанні Володимирівні ексклюзивної професії «психолог-перинатолог» у 1998 р. та присвоєння пологовому будинку № 6 звання ВООЗ/ЮНІСЕФ «Лікарня, доброзичлива до дитини» у 1999 р. За цей період було надано допомогу понад 300 матерям. Крім цього велися докладні спостереження за розвитком дітей першого року життя в домашніх умовах за спеціально розробленими щоденниками, що дозволило краще зрозуміти принципи розвитку дитини, формування її поведінки. Загалом вдалося провести докладні спостереження за 165 дітьми. 1998 року з ініціативи Ж.В. Царгородській у Москві була створена перша в Росії громадська група підтримки грудного вигодовування, що реалізує ідею допомоги матерів матерям. Наступного, 1999 року, Жанна Володимирівна розробила курс «Консультування з питань грудного вигодовування» для підготовки громадських консультантів з грудного вигодовування. Крім цього, у зв'язку з вкрай низькими показниками здоров'я дітей раннього віку в Росії Жанна Володимирівна розробила програму «Здорові діти – надія Росії», схвалену Союзом педіатрів Санкт-Петербурга та взяту за основу своєї роботи. Наприкінці 1999 року під керівництвом Жанни Володимирівни група консультантів із грудного вигодовування розпочала широке консультування матерів на базі пологових будинків. Крім цього московська група підтримки проводить щомісячні зустрічі з матерями, що годують, на підтримку грудного вигодовування.

Публікації.Жанна Володимирівна - авторка понад 40 науково-популярних статей присвячених материнству, грудному вигодовуванню та розвитку дитини грудного віку, опублікованих у журналах для батьків, а також в інших періодичних виданнях. Вона є автором брошур «Майбутньої матері про вагітність і життя до народження», «Ставлення до вагітної в народній традиції», «Ставлення до вагітної у православній традиції», «Світ почуттів та відчуттів до народження», «Успішне грудне вигодовування», а також навчального посібника для медичних та педагогічних училищ «Перинатальна психологія», першого в Росії і поки що не має аналогів. 1999 року Жанна Володимирівна у співавторстві з лікарем-педіатром, доктором медичних наук, професором Є.М. Фатєєва написала навчальний посібник для медичного персоналу закладів пологової допомоги та дитинства «Грудне вигодовування та психологічна єдність мати - дитя». У цьому навчальному посібнику вперше в історії російської навчальної медичної літератури з'явився розділ «Психологія новонародженого», де новонароджене немовля, що народжується, представлене як істота, наділене психоемоційним життям. Адреса для листів:

11152, Москва, а/с № 27 або e-mail [email protected]

Вступна частина

Мистецтво виховання має особливість, що майже всім воно здається знайомим і зрозумілим, а іншим - навіть легким, і тим зрозуміліше і легше воно здається, чим менше людина з ним знайома, теоретично чи практично.

К.Д. Ушинський

Виховання - це процес навмисного, цілеспрямованого формування в дітей віком бажаних якостей особистості. Сам процес виховання безперервно супроводжує зростання та розвиток будь-якої людини, яка не перебуває у повній ізоляції, а живе та росте в суспільстві. Говорячи про дитину, що росте в сім'ї, під процесом виховання зазвичай розуміють організовану спільну діяльність сім'ї та дошкільних, а надалі шкільних та позашкільних установ. У ширшому значенні слова виховання включає у собі як цілеспрямовану діяльність, спрямовану формування певних якостей дитині, а й його загальне оточення, соціальне середовище, моральні, етичні і релігійні переконання, і навіть систему цінностей оточуючих людей, які впливають опосередковано. З іншого боку, процес цілеспрямованого формування бажаних особистісних якостей починається далеко не в дошкільному віці і не закінчується одержанням атестату зрілості. Наприклад, особливості нервової системи та тип темпераменту закладаються у дитини ще в утробі матері, і на їх формування накладає відбиток психоемоційний стан жінки під час вагітності, стан її здоров'я, харчування та багато іншого. У той самий час вже сформований зріла людина може навмисно сформувати якісь якості, тобто зайнятися своїм власним вихованням. Якщо врахувати, що особистість формується під впливом сукупності об'єктивних і суб'єктивних, внутрішніх та зовнішніх, природних та суспільних факторів, то стає очевидним, що виховання є безперервний процес цілеспрямованого формування особистості, який здійснюється спочатку батьками цієї особи, потім ними ж у співпраці з наявною в суспільстві системою освіти, а згодом і самою особистістю. Відповідно до віковими періодами життя виховання можна умовно розділити на розглянуті далі етапи.

Розвиток дитини до народження

Вагітність

Вагітністюназивається процес виношування жінкою майбутнього немовля у своїй утробі. Триває він із моменту зачаття до пологів. Більше науково можна сказати, що вагітність - це природний фізіологічний процес розвитку заплідненої яйцеклітини, в результаті якого формується нова істота, здатна існувати поза материнським організмом.

Вагітність триває приблизно десять місяців місяця, або 280 днів. Кожен місячний, або акушерський місяць становить чотири тижні. Як правило, тривалість вагітності обчислюють тижнями, отже вона становить 40 тижнів. Таким чином:

1 місяць – 4 тижні;

2 місяці – 8 тижнів;

3 місяці – 12 тижнів;

4 місяці – 16 тижнів;

5 місяців – 20 тижнів;

6 місяців – 24 тижні;

7 місяців - 28 тижнів

8 місяців - 32 тижні

9 місяців – 36 тижнів;

10 місяців – 40 тижнів.

Десять місячних місяців відповідають приблизно дев'яти сонячних календарних місяців. Звідси й уявлення, що вагітність триває 9 місяців. Але розрахунок тривалості вагітності за сонячними місяцями неточний і тому в акушерській практиці не застосовується.

Слід зазначити, що тривалість вагітності визначається в кожної жінки індивідуально і від багатьох чинників. У середньому граничними вважаються терміни 270-290 днів, або 38-41,5 тижнів. Пологи, що настали в цей період, вважаються терміновими, тобто настали вчасно.

Початок вагітності

Початок нового життя дає злиття чоловічої та жіночої статевих клітин. У їх ядрах, що злилися, зустрічаються 23 материнських і 23 батьківських хромосоми, даючи поштовх до розвитку нової людської істоти. Але момент запліднення яйцеклітини (жіночої статевої клітини) ще не є початок вагітності: запліднення відбувається в матковій трубі і тільки потім плодове яйце просувається в матку ( Мал. 1).