Tas ir saistīts ar nāvi vai baiļu neesamību no tās. Patiesībā šis simbols ir izmantots kopš seniem laikiem un var nozīmēt ne tikai nāvi, bet arī dzīvības enerģiju un intelekta koncentrēšanos. Mirušās galvas attēls tiek izmantots pareizticībā, tā sauktā "Ādama galva", un zāle ir arī dekorēta ar šādu rakstu Helovīnā. Kā jūs jau sapratāt, šodien mūsu nodarbība ir veltīta galvaskausam.

soli pa solim	Zīmēt ar zīmuli	cilvēka galvaskauss	Sāna skats	Viegls piemērs
Pirāts	ar kauliem	Ar čūsku	Ar ziediem	Ugunīgs

Kā soli pa solim uzzīmēt galvaskausu

1. posms
Sāciet zīmējumu ar skici. Iezīmējiet galvas siluetu ¾ izplatījumā. Iezīmējiet pusloku, pēc tam uzzīmējiet apakšējā žokļa kontūras un iezīmējiet temporālo daivu. Sadaliet priekšējo daļu ar divām horizontālām līnijām.

2. posms
Lai saglabātu simetriju, sadaliet seju ar vertikālu svītru. Izveidojiet acu dobumu un deguna kaula kontūras. Uzzīmējiet vaigu kaulus un žokļus. Uzzīmējiet temporālās daivas detaļas.

3. posms
Šajā posmā ir nepieciešams attēlot zobus un citas žokļu detaļas. Izdzēsiet vadošās līnijas un pievienojiet galvenajam plānam papildu kontūras acu dobumos, deguna kaulā un vaigu kaulu augšējā plaknē. Izmantojot šo triku, jūs sasniegsiet zīmējuma apjomu.

4. posms
Aptumšojiet acu dobumus un pārējās iekšējās daļas. Zīmējiet mazas detaļas.

5. posms
Pēdējā posmā nesteidzieties, ēnot, spēlējoties ar toņiem, panākiet pareizu gaismas un ēnu caurlaidību. Varat izmantot baltu papīru un izlīdzināt sitienus ar apļveida kustībām.

Uzzīmējiet galvaskausu ar zīmuli

Attēli ar vienkāršu zīmuli uz balta fona rada kontrastu, tie ir piesātināti un nekavējoties piesaista auditorijas interesi.

Ar cietu zīmuli ieskicējiet galvenās iezīmes. Uzzīmējiet priekšējo kaulu apļa formā, pēc tam uzzīmējiet zigomātiskos kaulus un apakšējo žokli. Aptuveni atzīmējiet acu dobumus un deguna plaisu, kā arī uzzīmējiet sloksni, kur atradīsies zobi. Nespiediet uz zīmuļa, jo tā ir skice.

Uzzīmējiet temporālās daivas. Lai attēlotu acu dobumus, uzzīmējiet noapaļotus taisnstūrus, un degunu var salīdzināt ar apgrieztu trīsstūri. Zīmējiet mazas detaļas.

Uzzīmējiet visas iekšējās plaknes ar tumšu zīmuli un sāciet ēnojumu.

Pievienojiet detaļas, piemēram, lauztus kaulus. Bruņojoties ar dažādiem zīmuļiem, uz horizontālas virsmas uzklājiet chiaroscuro un ēnu.

Kā uzzīmēt cilvēka galvaskausu

Ģeometriskās figūras var izmantot, lai attēlotu proporcionālu galvas skeletu.
Iezīmējiet 2 apļus un uzzīmējiet režģi, kā parādīts attēlā.

Pateicoties uzzīmētajam režģim, simetriski uzzīmējiet acu, deguna un mutes kontūras. Iezīmējiet vaigu kaulus un mazās "sejas" detaļas.

Apbruņojieties ar dzēšgumiju un noņemiet papildu zīmuli. Noēnojiet galvu, neaizmirstot par chiaroscuro spēli.

Tāds sanāca zīmējums.

Sāna skats

Prātā nāk slavenās rindas: “Būt vai nebūt? - tas ir jautājums". Mēs jums sakām: "Esi!" Izpildiet tālāk redzamo diagrammu, un jums būs pārsteidzošs attēls.

Iezīmējiet galvenās kontūras - tā ir tieši galvas forma, acs dobums, pagaidu kauls un citi sīkumi.

Iezīmējiet aci, vaigu kaulu, iezīmējiet mutes spraugu. Iezīmējiet kontūras un sāciet izšķilšanos.

Attēlojiet zobus un uzzīmējiet galvaskausu ar nelieliem triepieniem, uzzīmējiet punkciju deniņu kaulā. Pievienojiet ēnas.

Tā kā mūsu objekts atrodas uz virsmas, parādiet uz tā krītošo ēnu. Gatavs!

Viegls piemērs

Iesācējiem mēs piedāvājam uzzīmēt vienkāršu veidu, kā uzzīmēt galvaskausu. Tas nav reālistisks, taču tajā ir saglabāta pati būtība.

Iezīmējiet apli, pēc tam uzvelciet tam U veida līniju. Pēc tam ar izliektu līniju uzzīmējiet kaut ko līdzīgu podam vai pakavam (šeit, kā ļauj jūsu iztēle).

Uzzīmējiet acu dobumus un ovālu degunu. No sava "pakava" uzvelciet augšējo žokli un 2 zobu rindas. Uzzīmējiet plaisu galvas aizmugurē.

Izdzēsiet vadošās līnijas un apvelciet galvaskausu.

Noēnojiet zīmējumu, vietām kļūstot tumšākiem.

Uzzīmējiet pirātu galvaskausu

Pirātu karoga zīmēšana ir pavisam vienkārša: galvas skeleta kontūras un sakrustotas locītavas, to sauc arī par Jolly Roger. Bet mēs piedāvājam jūsu uzmanībai Džeka Rekema pirātu karogu, kur šķērso zobeni.

Galvaskauss ar kauliem

Iepriekšējā rindkopā jau pieminējām Jolly Roger. Tam ir dažādas dizaina variācijas. Pats skelets var būt ar pilnu seju vai profilā, un kauli var atrasties zem galvas vai aiz tās.

Iezīmējiet siluetu un iezīmējiet nākotnes kaulus ar līnijām. Uzzīmējiet vienu vertikālu un divas horizontālas līnijas. Uzzīmējiet acu spraugas, degunu un žokļus. Iezīmējiet Rodžera un kaulu kontūru. Tālāk rūpīgi noēnojiet, izmantojiet dažādus aptumšošanas toņus. Aicinām noskatīties video pamācību.

Galvaskauss ar čūsku

Veikt dažādus eksperimentus. Piemēram, Ādama galvas attēlošana ar čūsku, kas izplūst no acu dobumiem, starp citu, ir populārs tetovējums.

Pamatprincipi paliek nemainīgi. Vispirms skicējiet. Pēc tam parastajā veidā attēlojiet visas galvas detaļas un uzzīmējiet čūsku. Pievērsiet uzmanību pareizai čūskas galvas pozīcijai. Tālāk pievienojiet izšķilšanos.
Pielikumā ir video pamācība.

Galvaskauss ar ziediem

Vēl viena labi zināma tetovēšanas māksla ir skeleta attēls ar rozi vai citiem ziediem.
Jūs jau zināt, kā uzzīmēt galvas skeletu no dažādiem leņķiem, tāpēc tas jums nebūs grūti. Pievērsiet uzmanību rožu tēlam. Tie ir jānorāda visticamākajā veidā, iezīmējot katru ziedlapu un pievienojot apjomu, izmantojot pareizu ēnojumu.
Apskatiet video pamācību.

Kā uzzīmēt ugunīgu galvaskausu

Mēs piedāvājam šeit tādu fantāzijas lidojumu, kas atgādina kadrus no filmas "Ghost Rider". Mēs neapgrūtināsim jūs ar liekiem vārdiem. Šajā piemērā jums ir nepieciešams laiks, lai uzzīmētu liesmas. Apskatiet tālāk sniegto soli pa solim piemēru.

Skelets

Varat arī redzēt, kā uzzīmēt ne tikai galvaskausu, bet visu skeletu.

2011.gada valsts (gala) atestācija (jaunā formā) BIOLOĢIJĀ skolēniem, kuri apguvuši galvenās vispārējās izglītības programmas.

Demo versija kontrolmērījumu materiāli valsts (gala) sertifikācijai 2011.g

(jaunā formā) BIOLOĢIJA izglītojamajiem, kuri apguvuši vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programmas

sagatavojusi Federālā valsts zinātniskā institūcija

"FEDERĀLAIS PEDAGOĢISKO MĒRĪJUMU INSTITŪTS" Kontrolmērīšanas materiālu demonstrācijas versija 2011.gadā vispārējās pamatizglītības vispārējās pamatizglītības programmas apguvušo izglītojamo valsts (gala) sertifikācijas veikšanai (jaunā formā) BIOLOĢIJĀ

Eksāmenu darba demonstrācijas versijas skaidrojumi

Pārskatot 2011. gada demonstrāciju, lūdzu, ņemiet vērā, ka demonstrācijā iekļautie uzdevumi ir Nav atspoguļo visas satura problēmas, kas tiks pārbaudītas, izmantojot CMM opcijas 2011. gadā. Pilns satura elementu saraksts, kurus var kontrolēt 2011. gada eksāmenā, ir norādīts tīmekļa vietnē www.fipi.ru ievietotajā satura elementu kodētājā.

Demonstrācijas mērķis ir dot iespēju ikvienam eksāmena dalībniekam un plašākai sabiedrībai gūt priekšstatu par topošā eksāmena darba struktūru, uzdevumu skaitu un formu, kā arī to sarežģītības pakāpi. Iepriekš minētie šajā opcijā iekļautie kritēriji uzdevumu izpildes novērtēšanai ar detalizētu atbildi ļaus jums gūt priekšstatu par detalizētas atbildes rakstīšanas pilnīguma un pareizības prasībām.

Demo 2011

Darba instrukcijas

Eksāmena darba nokārtošanai bioloģijā tiek dotas 2,5 stundas (150 minūtes). Darbs sastāv no 3 daļām, tajā skaitā 32 uzdevumi.

1. daļā ir 24 uzdevumi (A1-A24). Katram jautājumam ir 4 iespējamās atbildes, no kurām tikai viena ir pareiza. Pildot 1. daļas uzdevumus, eksāmena darbā apvelciet izvēlētās atbildes numuru. Ja apvelc nepareizu skaitli, izsvītro apli ar krustiņu un pēc tam apvelc pareizās atbildes numuru.

2. daļā iekļauti 4 īsu atbilžu uzdevumi (B1-B4). Par 2. daļas uzdevumiem atbildi ieraksta eksāmena darbā tam paredzētajā vietā. Ja pierakstāt nepareizu atbildi, to izsvītrojiet un blakus pierakstiet jaunu.

3. daļā ir 4 uzdevumi (C1-C4), uz kuriem jāsniedz detalizēta atbilde. Uzdevumi tiek izpildīti uz atsevišķas lapas.

Mēs iesakām uzdevumus izpildīt tādā secībā, kādā tie tiek doti. Lai ietaupītu laiku, izlaidiet uzdevumu, kuru nevarat izpildīt uzreiz, un pārejiet pie nākamā. Ja pēc visu darbu veikšanas jums ir atlicis laiks, varat atgriezties pie nokavētajiem uzdevumiem.

Par visiem izpildītajiem uzdevumiem iegūtie punkti tiek summēti. Centieties izpildīt pēc iespējas vairāk uzdevumu un iegūt pēc iespējas vairāk punktu.

Vēlam veiksmi!

1. daļa

Atbilžu variantiem (tie ir A1-A24 vienumi) apvelciet numuru pareizā atbilde eksāmena darbā.

Kuru no šīm funkcijām veic attēlā redzamā šūnas organelle?

1) proteīnu sintēze 2) izolēšana

3) fotosintēze

4) elpošana

A4 Kādas augu valsts nodaļas pārstāvji Kādu orgānu sistēmu veido cilvēka iekšējās sekrēcijas dziedzeri? attēlā redzams?

1) asinsrites

3) Angiosperms 4) ekskrēcijas

4) zirgaste

Apsveriet refleksa loka modeli. Ar kādu numuru uz tā ir attēlots darba korpuss?

Kāpēc pirms griezto ziedu ievietošanas ūdenī no dzinuma jānoņem visas apakšējās lapas?

1) samazināsies mitruma iztvaikošana 1) 1 2) 2 3) 4 4) 5

2) augi kļūs pievilcīgāki

kāpostu baltie tauriņi?

1) ola → tauriņš

2) ola → tauriņš → kāpurs

3) ola → kāpurs → lācēns → tauriņš

4) ola → lāce → kāpurs → tauriņš

Pēc papagaiļa knābja izskata nosakiet, ko tas ēd savā dabiskajā vidē?

Pirms vakcīnu lietošanas daudziem bērniem mūsu valstī bija garais klepus. Kuras

1) lidojošiem kukaiņiem imunitāte rodas pēc tam, kad cilvēks ir pārnēsājis šo infekciju

2) pelēm līdzīga grauzēju slimība?

3) cietie augļi 1) dabiski iedzimti

4) zaļie dzinumi 2) mākslīgie aktīvi

3) dabiski iegūta

A13 Asinis cilvēka ķermenī pēc aiziešanas mainās no venozās uz arteriālo

1) plaušu kapilāri 2) kreisais ātrijs

3) aknu kapilāri 4) labais kambara

1) D 2) C 3) A 4) B 1

Ožas receptori cilvēkiem atrodas

1) mutes dobums 2) deguna dobums

3) mīksto aukslēju zonas

4) balsenes zonas

Kurš no šiem cilvēka darbības veidiem saskaņā ar I.P. Pavlovu var attiecināt uz nosacīto refleksu?

1) ierastās dienas režīma ievērošana

2) cilvēka galvas pagriešana pret nepazīstamu skaņu

3) gleznot mākslinieka attēlu

4) rokas atvilkšana no karsta priekšmeta

Briļļu nēsāšana ar abpusēji izliektām lēcām palīdz ar

1) tālredzība

2) daltonisms

3) katarakta

4) tuvredzība

Apsveriet cilvēka apakšējās ekstremitātes rentgenu. Kāds muskuļu un skeleta sistēmas bojājums redzams attēlā?

2) lūzums

3) saišu plīsums

Diagramma parāda zīdītāju uzturu. Kādā dzīvotnē dzīvniekam jādzīvo, lai šādi ēstu?

3) zeme-gaiss

A21 Pateicoties slieku aktivitātei ekosistēmās,

1) augsnes organismu attīstības nomākšana

2) augu sakņu bojājumi

3) augu patogēnu izplatība

4) augsnes auglības paaugstināšana

Pastāv saistība starp tālāk esošās tabulas kolonnās uzskaitītajiem objektiem un procesiem.

Kāds jēdziens šajā tabulā jāievada tukšuma vietā?

1) mitohondriji

2) šūnu centrs

3) ribosoma

4) vakuole

Kā segsēklas atšķiras no ģimnosēkļiem? Izvēlieties trīs pareizās atbildes no sešām un pierakstiet ciparus, zem kuriem tās norādītas.

1) tām raksturīgas dažādas dzīvības formas

2) pavairot ar sēklām

3) ir labi attīstīti veģetatīvie orgāni

4) spēj veidot plašus mežus

5) veido sulīgus un sausus augļus

6) apputeksnēti ar kukaiņiem un putniem Atbilde: __________________

2) satveriet asins preparātu ar turēšanas ķepām

3) uzlieciet uz skatuves asiņu mikroslaidu

4) skatoties caur okulāru, noregulējiet gaismu

5) Lēnām tuviniet mikroskopa cauruli asins priekšmetstikliņam, līdz redzat skaidru vardes asiņu attēlu.

Atbilde: __________________

Tekstā "Proteīna biosintēze" ievietojiet trūkstošos terminus no piedāvātā saraksta, šim nolūkam izmantojot ciparus. Ierakstiet tekstā atlasīto atbilžu skaitļus un pēc tam ievadiet iegūto skaitļu secību (tekstā) zemāk esošajā tabulā.

PROTEĪNU BIOSINTĒZE

Plastmasas vielmaiņas rezultātā šūnās tiek sintezētas organismam raksturīgās olbaltumvielas. DNS sadaļu, kurā tiek kodēta informācija par viena proteīna struktūru, sauc par ______(A). Olbaltumvielu biosintēze sākas ar ______(B) sintēzi, un pati montāža notiek citoplazmā, piedaloties ______(C). Pirmo olbaltumvielu biosintēzes posmu sauc par _________(G), bet otro ir translācija.

Terminu saraksts:

3) transkripcija

4) mutācija 5) gēns

6) ribosoma

7) Golgi komplekss

8) fenotips

3. daļa

Atbildēm uz uzdevumiem C1-C4 izmantojiet atsevišķu lapu. Vispirms pierakstiet uzdevuma numuru (C1 utt.) un pēc tam atbildi uz to.

Franču humānists rakstnieks Fransuā Rablē vienam no saviem varoņiem ielika mutē frāzi, kas kļuva spārnota: "Apetīte rodas ēdot."

Kas ir apetīte? Izmantojot zināšanas par apetītes fizioloģisko mehānismu, izskaidrojiet frāzes nozīmi.

Izlasiet tekstu "" un veiciet uzdevumus C2-C3.

IERĪČU IZSTRĀDE DZĪVNIEKIEM

Č.Darvins, cenšoties noskaidrot evolūcijas mehānismu, ierosināja, ka atšķirību parādīšanās cēloņi starp vienas sugas indivīdiem ir iedzimta mainība, cīņa par eksistenci un dabiskā atlase. Mainīguma rezultātā parādās jaunas pazīmes. Daži no tiem ir iedzimti. Dabā starp indivīdiem notiek cīņa par pārtiku, ūdeni, gaismu, teritoriju un seksuālo partneri. Ja jaunas pazīmes noteiktos vides apstākļos indivīdam izrādās noderīgas, palīdz izdzīvot un atstāt pēcnācējus, tad tās saglabājas dabiskā atlase un vairošanās procesā tiek fiksētas paaudzēs. Personas ar kaitīgām iezīmēm tiek likvidētas. Zinātnieks apstiprināja savus pieņēmumus, novērojot selekcionāru darbu. Viņš atklāja, ka mākslīgās selekcijas procesā cilvēks krusto īpatņus ar noteiktām selekcionāram nepieciešamām īpašībām un saņem dažādas šķirnes un šķirnes. K. Darvins ierosināja, ka dabā notiek kaut kas līdzīgs. Dabiskās atlases rezultātā rodas indivīdi, kuriem ir jauni pielāgojumi vides apstākļiem.

Izlasiet tekstu "Adaptāciju parādīšanās dzīvniekiem". Aizpildiet tabulā "Zinātnieku salīdzinošie raksturlielumi par adaptācijas cēloņiem dzīvniekiem" ailes, kas norādītas ar cipariem

Bioloģijas eksāmenu vērtēšanas sistēma 1. daļa

Par pareizu uzdevumu A1–A24 izpildi tiek piešķirts 1 punkts.

2. daļa

Aiz muguras pareiza atbilde katram uzdevumiem B1–B4 tiek piešķirti 2 punkti.

Par B1 uzdevuma atbildi 1 punktu piešķir, ja atbildē ir kādi divi atbilžu standartā norādītie skaitļi, bet 0 punktu visos pārējos gadījumos. Ja eksaminējamais atbildē norāda vairāk rakstzīmju nekā pareizajā atbildē, tad par katru papildu rakstzīmi tiek samazināts 1 punkts (līdz 0 punktiem ieskaitot).

Par atbildi uz uzdevumiem B2, ja pieļauta 1 kļūda, tiek piešķirts 1 punkts, bet 2 un vairāk kļūdu gadījumā – 0 punktu.

Par atbildēm uz uzdevumiem B3 un B4 tiek piešķirts 1 punkts, ja kādā no atbildes pozīcijām ir rakstzīme, kas atšķiras no atbilžu standartā norādītās, un 0 punktu visos pārējos gadījumos.

3. daļa

KRITĒRIJI UZDEVUMU IZPILDES NOVĒRTĒŠANAI AR

DETALIZĒTA ATBILDE

Šīs daļas uzdevumi tiek vērtēti atkarībā no atbildes pilnīguma un pareizības.

Franču humānists rakstnieks Fransuā Rablē vienam no saviem varoņiem ielika mutē frāzi, kas kļuva spārnota: "Apetīte rodas ēdot." Kas ir apetīte? Izmantojot zināšanas par apetītes fizioloģisko mehānismu, izskaidrojiet frāzes nozīmi.

IERĪČU IZSTRĀDE DZĪVNIEKIEM

19. gadsimta biologi J.-B. Lamarks un K. Darvins dažādu veidu skaidroja jaunu sugu rašanās iemeslus. Pirmie uzskatīja, ka jaunas pazīmes dzīvniekos un augos parādās viņu iekšējās vēlmes veidot jaunus pielāgojumus rezultātā. Tas liek organismiem vingrot, lai sasniegtu savus mērķus un tādējādi iegūtu jaunas īpašības. Tātad, pēc Lamarka teiktā, žirafei, kas barojas ar augstiem kokiem, izveidojās garš kakls, pīlēm un zosīm uz kājām izveidojās peldplēves, bet briežiem, kas bija spiesti sasist galvu, radās ragi. Ne velti zinātnieks uzskatīja, ka nenovingrinātais orgāns pamazām izzūd, bet vingrinātais orgāns uzlabojas. Turklāt Lamarks uzskatīja, ka pazīmes, ko ķermenis ieguvis vingrinājumu rezultātā, vienmēr ir noderīgas, un tās noteikti ir iedzimtas.

Č.Darvins, cenšoties noskaidrot evolūcijas mehānismu, ierosināja, ka atšķirību parādīšanās cēloņi starp vienas sugas indivīdiem ir iedzimta mainība, cīņa par eksistenci un dabiskā atlase. Mainīguma rezultātā parādās jaunas pazīmes. Daži no tiem ir iedzimti. Dabā starp indivīdiem notiek cīņa par pārtiku, ūdeni, gaismu, teritoriju un seksuālo partneri. Ja jaunas pazīmes noteiktos vides apstākļos indivīdam izrādās noderīgas, palīdz izdzīvot un atstāt pēcnācējus, tad tās saglabājas dabiskā atlase un vairošanās procesā tiek fiksētas paaudzēs. Personas ar kaitīgām iezīmēm tiek likvidētas. Zinātnieks apstiprināja savus pieņēmumus, novērojot selekcionāru darbu. Viņš to atklāja gadā

Mākslīgās selekcijas procesā cilvēks krusto indivīdus ar noteiktām pazīmēm, kas vajadzīgas selekcionāram, un saņem dažādas šķirnes un šķirnes. K. Darvins ierosināja, ka dabā notiek kaut kas līdzīgs. Dabiskās atlases rezultātā rodas indivīdi, kuriem ir jauni pielāgojumi vides apstākļiem.

Izlasi tekstu. Aizpildiet tabulas "Zinātnieku uzskatu salīdzinošie raksturojumi par adaptācijas cēloņiem dzīvniekiem" ailes, kas apzīmētas ar 1., 2., 3. numuriem.

Veicot uzdevumu, tabula nav jāpārzīmē.

Pietiek pierakstīt kolonnas numuru un trūkstošā elementa saturu.

ZINĀTNIEKU VIEDOKĻU SALĪDZINĀJAIS RAKSTUROJUMS PAR DZĪVNIEKU IERĪČU CĒLOŅIEM

dzīvnieki” un zināšanas par kursu, paskaidrojiet, kā

pielāgošanās lauvu zivju izplatībai kļavā.

Izpētiet tabulu "Galveno faktoru ietekme uz cilvēka veselību". Atbildi uz jautājumiem.

Tabula. Galveno faktoru ietekme uz cilvēka veselību(V %)

Kuri no šiem veselības traucējumiem visvairāk ir saistīti ar cilvēka dzīvesveidu? Iesakiet vismaz divus ieteikumus, kā samazināt šī riska faktora kaitīgo ietekmi uz skolēnu veselību skolā.

Aizpildot jautājumus ar atbilžu variantiem (tie ir punkti A1-A12), eksāmena darbā apvelciet pareizās atbildes numuru.

A1. Kādas zinātniskas metodes pielietojums ilustrē 17. gadsimta vidū tapušās holandiešu mākslinieka J. Stenas gleznas "Pulss" sižetu?

1) simulācija 2) novērošana 3) eksperiments

4) mērīšana

A2 . Kuru no šīm funkcijām veic attēlā redzamā šūnas organelle?1) proteīnu sintēze 2) izdalīšanās 3) fotosintēze 4) elpošana

A3. Ko satur melnās bumbiņas gļotādas sēnes garo zaru galos?
1) mikroskopiskas sēklas
2) barības vielas
3) minerālsāļi
4) strīdi

A4. Kuru augu valsts departamenta pārstāvji ir parādīti attēlā?
1) Bryophytes 2) Gimnospers 3) Angiosperms 4) Horsetails

A5 . Kāpēc pirms griezto ziedu ievietošanas ūdenī no dzinuma jānoņem visas apakšējās lapas?
1) samazināsies mitruma iztvaikošana
2) augi kļūs pievilcīgāki
3) atlikušajās lapās palielināsies fotosintēzes ātrums
4) uzlabot barības vielu kustību gar dzinumu

A6. Kāda individuālās attīstības posmu secība ir raksturīga kāpostu baltajam taurenim?
1) ola→ tauriņš
2) ola→ tauriņš → kāpurs
3) ola→ kāpurs → lācēns → tauriņš
4) ola→ lācēns → kāpurs → tauriņš

A7 . Kas atšķir pērtiķi no cilvēka?
1) būves ģenerālplāns 2) vielmaiņas līmenis
3) priekškāju uzbūve
4) rūpes par pēcnācējiem

A8. Kādu orgānu sistēmu veido cilvēka endokrīnie dziedzeri?
1) asinsrites 2) endokrīno
3) gremošanas 4) ekskrēcijas

A9 . Apsveriet refleksa loka modeli. Ar kādu numuru uz tā ir attēlots darba korpuss?

1) 1 2) 2 3) 4 4) 5

A10. Attēlā redzams cilvēka galvaskauss. Kāds burts apzīmē kaulu, kas aizsargā smadzeņu dzirdes garozu?

1) A 2) B 3) C 4) D

A11. Pirms vakcīnu lietošanas daudziem bērniem mūsu valstī bija garais klepus. Kāda imunitāte rodas pēc tam, kad cilvēks cieš no šīs infekcijas slimības?
1) dabiski iedzimts 2) mākslīgs aktīvs
3) dabīgā iegūtā 4) mākslīgā pasīvā

A12 . Asinis cilvēka ķermenī pēc aiziešanas mainās no venozās uz arteriālo
1) plaušu kapilāri 2) kreisais ātrijs
3) aknu kapilāri 4) labais kambara

2. daļa

Atlasiet vairākas atbilžu iespējas.

B1. Kā segsēklas atšķiras no ģimnosēkļiem? Izvēlieties trīs pareizās atbildes no sešām un pierakstiet ciparus, zem kuriem tās norādītas.
1) raksturo dažādas dzīvības formas 2) izplatās ar sēklām
3) ir labi attīstīti veģetatīvie orgāni
4) spēj veidot plašus mežus
5) veido sulīgus un sausus augļus
6) apputeksnēti ar kukaiņiem un putniem

B2. Sakārtojiet pareizā secībā instrukcijas darbam ar fiksētu varžu asiņu mikropreparātu. Atbildē pierakstiet atbilstošo ciparu secību.
1) uzzīmēt asiņu mikropreparātu, veikt pierakstus
2) satveriet asins preparātu ar turēšanas ķepām
3) uzlieciet uz skatuves asiņu mikroslaidu
4) skatoties caur okulāru, noregulējiet gaismu
5) Lēnām tuviniet mikroskopa cauruli asins priekšmetstikliņam, līdz redzat skaidru vardes asiņu attēlu.

Atbilde: _________________________________.

3. daļa

Atbildēm uz uzdevumiem C1-C2 izmantojiet atsevišķu lapu. Vispirms pierakstiet uzdevuma numuru (C1 utt.) un pēc tam atbildi uz to.

C1 . Franču humānists rakstnieks Fransuā Rablē vienam no saviem varoņiem ielika mutē frāzi, kas kļuva spārnota: "Apetīte rodas ēdot."
Kas ir apetīte? Izmantojot zināšanas par apetītes fizioloģisko mehānismu, izskaidrojiet frāzes nozīmi.

C2 . Izpētiet tabulu "Galveno faktoru ietekme uz cilvēka veselību".
Atbildi uz jautājumiem.
Tabula. Galveno faktoru ietekme uz cilvēka veselību (%)

Kuri no šiem veselības traucējumiem visvairāk ir saistīti ar cilvēka dzīvesveidu? Iesakiet vismaz divus ieteikumus iedarbības samazināšanai

Bioloģijas eksāmenu darba vērtēšanas sistēma

1. daļa

Par pareizo atbildi par katru 1.daļas uzdevumu tiek likts 1 punkts, par nepareizu atbildi vai atbildes nav - 0 punktu.

2. daļa

Par pareizo atbildi uz katru no uzdevumiem B1-B2 tiek piešķirti 2 punkti.

Par B1 uzdevuma atbildi 1 punktu piešķir, ja atbildē ir kādi divi atbilžu standartā norādītie skaitļi, bet 0 punktu visos pārējos gadījumos. Ja eksaminējamais atbildē norāda vairāk rakstzīmju nekā pareizajā atbildē, tad par katru papildu rakstzīmi tiek samazināts 1 punkts (līdz 0 punktiem ieskaitot).

Par B2 uzdevuma atbildēm tiek piešķirts 1 punkts, ja kādā atbildes pozīcijā nav atbilžu standartā uzrādītās rakstzīmes, un 0 punktu visos pārējos gadījumos.

3. daļa

C1.

Atbildēm uz 29.-32. uzdevumu izmantojiet atsevišķu lapu. Vispirms pierakstiet uzdevuma numuru (29, 30 utt.) un pēc tam atbildi uz to. Uzrakstiet savas atbildes skaidri un salasāmi.

KIVI PUTNS

Kivi jeb bezspārni ir Jaunzēlandes nelidojošie skrējējputni. Kivi izmērs ir apmēram parastas vistas lielums, kas sver no 1,4 līdz 4 kg. Raksturīgs dzimumdimorfisms: mātītes ir lielākas nekā tēviņi. Kivi ķermenis ir bumbierveida, ar mazu galvu un īsu kaklu. Kivi spalvas vairāk atgādina biezu vilnu, tās ir maigi pelēkas vai gaiši brūnas. Kivi raksturo vislielākais spārnu samazinājums starp putniem: tie ir tikai 5 cm gari un gandrīz nemanāmi starp apspalvojumu. Tomēr kivi saglabāja ieradumu atpūsties, paslēpjot knābi zem spārna. Kivīm ir īsas, bet ļoti spēcīgas četru pirkstu kājas ar asiem nagiem. Kivim nav astes. Skelets nav pneimatisks, kauli ir smagi.

Kivi nepaļaujas uz redzi - viņu acis ir ļoti mazas, tikai 8 mm diametrā. Dzirde un oža ir daudz labāk attīstīta. Kivim ir ļoti garš, elastīgs, plāns, taisns vai nedaudz izliekts knābis, kas tēviņiem sasniedz 95-105 mm garumu, bet mātītēm - 110-120 mm. Kivi nāsis atveras knābja galā, bet pārējiem putniem - tā pamatnē.

Parastā kivi ķermeņa temperatūra ir 38°C, kas ir par diviem grādiem zemāka nekā citiem putniem un tuvāka zīdītāju ķermeņa temperatūrai.

Kivi dzīvo galvenokārt mitros mūžzaļos mežos. Garie kāju pirksti palīdz viņiem neiestrēgt purvainajā zemē. Viņi vada tikai krēslas un nakts dzīvesveidu. Dienas laikā kivi slēpjas izraktā bedrē, dobumā vai zem koku saknēm. Lielā pelēkā kivi caurumi ir īsts labirints ar vairākām izejām.

Kivi ir ārkārtīgi teritoriāli putni, un pārošanās pāris un jo īpaši tēviņš nikni aizstāv savu ligzdošanas vietu no konkurentiem, kas var aizņemt no 2 līdz 100 hektāriem. Putni iezīmē savas teritorijas robežas ar zvanu palīdzību, kas naktī dzirdami vairāku kilometru garumā. Kivi dodas medībās apmēram 30 minūtes pēc saulrieta. Viņu barība sastāv no kukaiņiem, mīkstmiešiem un sliekām, kā arī nokritušām ogām un augļiem. Kivi medījums tiek meklēts ar ožas un taustes palīdzību - grābjot zemi ar kājām un dziļi iegremdējot tajā knābi, tie burtiski "izšņauc" tārpus un kukaiņus. Reizēm kivi neatsakās no mazajiem abiniekiem un vēžveidīgajiem.

Atšķirībā no vairuma putnu, kivi mātītēm ir abas olnīcas, ne tikai kreisā. Kivi ir rekordists putnu vidū dētu olu relatīvā izmēra ziņā: parastajā kivi tas sver līdz 450 g, aptuveni 1/4 no paša putna masas. Izdēto olu inkubē tēviņš, kurš to atstāj tikai uz barošanās laiku.

Inkubācijas periods ilgst 75-85 dienas. Vecāki parasti nerūpējas par pēcnācējiem un atstāj to uzreiz pēc izšķilšanās. Kivi dzīves ilgums ir augsts - līdz 50-60 gadiem.

1) Kur dzīvo kivi putns?

2) Kur ir nāsis uz kivi knābja?

3) Kā kivi iezīmē savu zemes gabalu robežas?

Parādi atbildi

1) Jaunzēlandē.

2) Kivi nāsis atveras knābja galā.

3) Putnu platības robežas tiek norādītas ar izsaukumiem.

Izpētiet tabulu "Elementu grupas pēc to satura dzīvos organismos". Atbildi uz jautājumiem.

Elementu grupas pēc to satura dzīvajos organismos

1) Kura elementa dzīvajos organismos ir vairāk nekā citos (sausā vielā)?

2) Kurai elementu grupai tas pieder?

3) Kādas sastāvdaļas tas satur?

Parādi atbildi

Pareizajā atbildē jāiekļauj šādi elementi:

1) ogleklis;

2) uz makroelementiem;

3) visas organiskās vielas, karbonāti u.c.

Aleksejs ar velosipēdu uz vasarnīcu brauca ar ātrumu 16 km/h 1 stundu un 40 minūtes.

Izmantojot datus 1. un 2. tabulā, piedāvājiet Aleksejam optimālo kaloriju izvēlni, kas ļauj kompensēt enerģijas izmaksas.

Izvēloties, ņemiet vērā, ka Aleksejs mīl cūkgaļas sviestmaizi.

Atbildē norādiet enerģijas izmaksas, ieteicamās ēdienreizes, pusdienu kaloriju saturu un ogļhidrātu daudzumu tajās.

Produktu enerģētiskā un uzturvērtība