Reikia kai ką paaiškinti. Kaip paaiškinti draugui, kad tau reikia vietos. Ką reiškė wow signalas iš kosmoso?

Kognityvinė psichologija mums primena, kad niekam nesame skolingi paaiškinti, ką darome, galvojame ar pasirenkame kasdieniame gyvenime. Visada laukia nauda, ​​poreikis pažinti save ir veikti pagal savo principus bei vertybes, gerbiant aplinkinius.

Aiškinimas yra būtinas tik kai kuriais atvejais, kai mūsų sprendimai daro įtaką kitiems žmonėms. Atsakomybės prisiėmimas eina koja kojon su gebėjimu žinoti, kaip elgtis ir priimti sprendimus nepateisindami to, ką darome dėl kitų. Žinome, kad visą gyvenimą praleidžiame viską aiškindami, todėl šį kartą kviečiame apie tai pagalvoti.

Kai paaiškinimų teikimas tampa įpročiu

Kaip ir visame gyvenime, čia taip pat yra riba ir pusiausvyra. Galime paprašyti mylimo žmogaus paaiškinimo, jei, pavyzdžiui, jis nebuvo namuose tris dienas. Tą patį darysime su savo vaikais, jei jie elgėsi netinkamai, ir su draugais, jei jie padarė tai, kas neatitinka mūsų lūkesčių.

Žmonės turi duoti ir gauti paaiškinimus neaiškiose, neįprastose ar skausmingose ​​situacijose. Kognityvinė ir pozityvioji psichologija pabrėžia, kaip svarbu neįpratinti duoti paaiškinimų. Problema dėl nuolatinio savo veiksmų aiškinimo yra santykių tipas, kurį užmezgate. Jei dialogas yra konstruktyvus ir reaguoja, bendravimas vyksta laisvai ir suprantamai. Tačiau daugeliu atvejų žmonės gali manyti, kad jie jau supranta, ko mes norime. Gali atrodyti, kad jie klausosi, kai iš tikrųjų galvoja apie atsakymus, kuriuos ketina pateikti, nes jau padarė savo išvadą, net jei ji neatitinka tikrovės.

Paaiškinimai niekada neturėtų tapti įpročiu.

Paaiškinimai būtini tik tada, kai dėl konkrečios situacijos reikia atkurti pusiausvyrą santykiuose. Aiškinant dialogas turi būti pagarbus, atviras ir demokratiškas. Pranešėjas ir klausytojas turi klausytis vienas kito su atjauta ir atsidavimu, kad suprastų situaciją ir pasiektų susitarimą bei harmoniją, kurios mums visiems reikia bendraujant.

Situacijos, kuriose niekada neturėtumėte paaiškinti

Esame tikri, kad artimiausiame socialiniame rate (draugai, šeima, darbas, partneris) esate priversti daugiau paaiškinti apie gyvenimo aspektus, kuriais nenorite dalytis, taip pat jaučiamas spaudimas pasiteisinti.

Žemiau aprašysime keletą pavyzdžių, kurie puikiai iliustruoja situacijas, kai neprivalote paaiškinti savo veiksmų.

Nereikia aiškinti savo gyvenimo prioritetų. Tau svarbu tik tu. Jei jūsų didžiausia aistra yra kelionės, ne visi supras, kad taupote visus metus, užuot pirkę naują skalbimo mašiną ar automobilį. Jūs nieko nepateisinate, o jei vis tiek turite, darykite tai tik vieną kartą. Nereikia aiškinti savo padėties gyvenime.

Kodėl tu neturi partnerio? Ar vis dar neturite vaikų? Tavo vaikinas kiek tylus, ar ne? Kodėl tu negyveni arčiau šeimos? Esame tikri, kad bent kai kuriuos iš šių klausimų esate girdėję anksčiau. Žmonės dažnai klausia tiesiog iš nekalto smalsumo, tačiau jie gali sužinoti dalykus, apie kuriuos nepatogu kalbėti ir pateisinti ir kurie iš tikrųjų nerūpi niekam, išskyrus tave.

Nereikia aiškinti savo įsitikinimų ar vertybių. Vertybės, įsitikinimai ir nuomonės atsistoja už save. Jų nereikia aiškinti ar pateisinti. Jei praktikuojate religiją arba jaučiate artimą tam tikrai dvasinei praktikai, tuomet nereikia niekam aiškinti savo įsitikinimų ar sakyti, kas paskatino jus pasirinkti tokį pasirinkimą.

Tu esi tai, ką renkiesi, kiti turėtų priimti tave tokį, koks esi, o ne prašyti paaiškinimo.

Gyventi kartu reiškia gerbti vienas kitą, taigi ir priimti jus tokius, kokie esate. Paaiškinimai reikalingi tik, kaip minėjome anksčiau, kilus ginčams ar asmeninėms problemoms.

Gyvenkite laisvai, išlikdami ištikimi savo vertybėms, gerbdami ir mėgaudamiesi viskuo, ką pasiekėte savo kelyje.

Gamtos reiškinių modeliavimas

ir procesai

gamtos mokslų pamokose

Svarbus gamtos mokslų studijų uždavinys pradinė mokykla- ugdyti vaikų gebėjimus nustatyti priežasties ir pasekmės ryšius gamtoje, paaiškinti tam tikrų gamtos reiškinių ir procesų mechanizmus. Norėdami tai padaryti, mokytojas organizuoja sistemingą, kryptingą mokinių aplinkinių objektų stebėjimą. Bet kaip, pavyzdžiui, vaikas gali pamatyti ugnikalnio išsiveržimą ar ledyno judėjimą? Arba žiūrėkite, kaip Žemė sukasi aplink savo ašį ir aplink Saulę? Idealus sprendimas – parodyti mokomąjį filmą. Tačiau mokytojas ne visada turi įvairių dalykų, ypač pradinių klasių, videoteką. Būna, kad telūro nėra, o barometras sugedęs.

Tokioje situacijoje mokytojas gali naudoti savo, mokinių ir jų tėvų sukurtus modelius.

Modelis – tai trimatė vaizdinė priemonė, suteikianti objekto ar atskirų jo dalių vaizdą padidintu arba sumažintu pavidalu. Jie gali būti sulankstomi, statiški arba aktyvūs.

Studijuodami discipliną „Gamtos mokslų mokymo metodai“ su Edukologijos fakulteto pradinių klasių mokytojų skyriaus studentais, parenkame galimybes greitai pagaminti modelius iš paprasčiausių po ranka esančių medžiagų. Šis darbo metodas skatina jaunesnių moksleivių pažintinį susidomėjimą ir leidžia pamatyti gamtos reiškinį ar procesą miniatiūroje.

Čia yra kelių modelių aprašymas su jų gamybos technologijos ir demonstravimo metodų aprašymu.

Žemės forma

Siūlome kartu su studentais, remiantis stebėjimais, gauti įrodymų apie Žemės sferiškumą, imituojant kai kuriuos gamtos reiškinius ir procesus.

Nuosekliai apvali matomo horizonto forma.Ant 1,5–2 m ilgio ir 25 cm pločio popieriaus juostelės nubrėžkite didelės mastelio dalį vandens paviršiaus (1 pav.). Tam prie grindų prisegama popierinė juosta ir ant jos uždedamas didelio spindulio lankas, imituojantis Žemės išgaubimą. Vietoj kompaso galite naudoti virvę, pritvirtintą prie grindų priešais juostos vidurį. Juostos viduryje piešiame laivą.

Išvada: Mes nematome, kad Žemė yra sferinė tik todėl, kad mūsų regėjimo lauke yra ribotas jos plotas.

Žemės sukimasis

Ašinis sukimasis.Aiškindami Žemės ašinio sukimosi įrodymą, galite sėkmingai panaudoti Fuko švytuoklės modelį: perverkite siūlą su kroviniu per kamštį, persmeikite jį iš šonų trimis šakėmis, uždėkite šakių atkarpas ant lėkštės su smėlis; išilgai lėkštės kraštų užrašykite horizonto kraštų kryptis (pagrindinę ir tarpinę); Padėkite lėkštę ant didelės lėkštės, apverstos aukštyn kojomis, ir ant jos dalių užrašykite horizonto kraštų pavadinimus.

Švytuoklė išvedama iš ramios būsenos palei dienovidinį, tai yra, iš šiaurės į pietus“, – mokytojas siūbuoja siūlą su apkrova iš šiaurės į pietus taip, kad aštrus galas nubrėžtų linijas smėlyje, o tada laiko lėkštę. konstrukcija viena ranka, o kita perkelia plokštę prieš laikrodžio rodyklę, imituodama ašinį Žemės sukimąsi. „Pažiūrėkite, vaikinai, mūsų Žemė šiek tiek pasislinko išilgai savo sukimosi ašies. Siūbuojanti švytuoklė atsidūrė virš naujų padalų, ne Š - P, o ŠR - P, nors jos siūbavimo plokštumoje (ant lėkštutės) jos kryptis ta pati: Š - P. Panašu, kad sūpynės plokštuma keičiasi. Taip gali atsitikti tik todėl, kad po švytuokle esanti Žemė sukasi (suka).

Orbitinė cirkuliacija.Siūlome du Žemės sukimosi aplink Saulę modeliavimo variantus.

1. Galite parodyti judėjimą orbitoje naudodami suktuką: priklijuokite popierių ant pagrindo aplink rankeną arba iš plastilino išpjaukite geltonus spindulius, imituojančius saulę, ir klijuokite aplink suktuko perimetrą, išilgai plačiausios dalies. plastilinas flagellum- nubrėžkite orbitinį kelią - ir parodykite ant jo Žemę plastilino kamuoliuku, pagamintu iš baltos ir mėlynos spalvų mišinio. Šis modelis rodo žiedinę Žemės orbitą ir jos apsisukimo aplink Saulę kryptį, tačiau neatspindi planetos ašinio sukimosi.

2. Iš mezgimo adata perverto obuolio ir žvakės pasidaryti maketą.

Vietoj obuolio galite išpūsti nedidelį rutulį ir nudažyti jį mėlynu guašu. Iš popieriaus iškirpkite žemynų kontūrus, padarykite šviesų šešėlį ir priklijuokite jį ant rutulio. Pažymėkite pusiaują ir ašigalius, prie polių priklijuokite popierinius vamzdelius (žemės ašies imitacija). Eurazijos kontūre raudona vėliava pažymėkite apytikslę savo gyvenvietės vietą. Nešiodami kamuolį aplink uždegtą žvakę ir tuo pačiu atlikdami ašinį judesį, aptarkite su mokiniais: metų laikų kaitos mechanizmą Šiaurės ir Pietų pusrutulyje; apšvietimo ypatybės, saulės spindulių kritimo kampas jūsų vietovėje; ašies pasvirimo į orbitos plokštumą kampas (galite susidaryti idėją apie jos precesiją – lėtą, daugiau nei 26 tūkst. metų, ašies ir erdvės sukimąsi bei nutaciją – periodinius svyravimus, orbitos vietos pasikeitimus stulpai).

Kūnai, medžiagos, dalelės

Nagrinėjant šią temą pagal A. Plešakovo programą „Pasaulis aplink mus“, kietos, skystos ir dujinės materijos būsenos dalelių santykinio išsidėstymo modeliavimas atliekamas naudojant plastilino kamuoliukus. Tam yra dvi parinktys:

Plokštuminis modeliavimas - paskirstome rutulius ant kartonų, didindami arba mažindami atstumus tarp jų;

Tūrinis modeliavimas geometrinių struktūrų pavidalu – sujungiame kamuoliukus su skirtingo ilgio daiktais, pavyzdžiui, degtukais, kad imituotume atstumą tarp dalelių skystoje medžiagoje ir stipinų dujinėje medžiagoje.

Žemės drebėjimai

Mokytojas gali iliustruoti žemės drebėjimų mechanizmą tokiu modeliavimu ir paaiškinimu. Ties iškilimų ir įdubimų riba uolienos deformuojasi intensyviausiai: jose atsiranda tamprūs įtempiai, kurie laikui bėgant palaipsniui didėja. Tuo metu, kai įtempiai pasiekia didžiausią uolienų stiprumą, jie plyšta ir kartu išsiskiria didžiulis energijos kiekis.

Žemės paviršiuje vyksta į bangas panašūs judesiai. Šio reiškinio mechanizmo analogija: jei lėtai ištempsite gumos gabalą vandens vonelėje (galite naudoti didelį stačiakampį stiklinį indą), tada vandens paviršius išliks ramus tol, kol guma nutrūks (11 pav.). ). Plyšimo momentu dėl tempimo susikaupusi energija patenka į žemės paviršių ir kyla bangos.

11 pav

Vulkanizmas

Šioje temoje išbandėme tris ugnikalnio išsiveržimo demonstravimo variantus.

1. Iš rudo kartono padarykite kūgį, į viršutinę skylutę įkiškite trumpą plastikinę pakuotę, pavyzdžiui, jogurto indą, įpilkite į ją soda ir kalio permanganato. Norėdami imituoti išsiveržimą, į šį mišinį įpilkite karšto vandens arba acto, o klampi raudona masė, putojanti, judės per kraštą ugnikalnio „šlaitu“.

2. Į mėgintuvėlį įberkite šaukštelį sodos, įpilkite trečdalį šilto vandens, gerai suplakite ir išmaišykite. Įlašinkite penkis lašus skalbimo skysčio ir tris lašus maistinių dažų, kad suteiktumėte lavai natūralią spalvą. Mišinį dar kartą išmaišykite ir mėgintuvėlio kaklelį uždenkite vata. Padarykite „vulkaną“ iš smėlio ar žemės aplink mėgintuvėlį, kad jis pasiektų jo kaklą. Norėdami imituoti išsiveržimą, išimkite vatą ir į mėgintuvėlį įpilkite šiek tiek acto. Kaip ir pirmuoju atveju, mišinys pradės putoti ir išsiveržti, kaip lava iš ugnikalnio.

3. Iš kartono padarykite kūgį su skylute viršuje (arba suberkite į krūvą smėlio ir žemės, arba ant lygaus paviršiaus padėkite metalinę lėkštę), įberkite apelsinų miltelių - amonio bichromato ir uždekite. Jo degimas ryškiausiai imituoja išsiveržimą – tai tikras miniatiūrinis ugnikalnis: blyksniai, kibirkštys, emisijos – o oranžiškai raudona kalva virsta pilkai žaliais pelenais. Tačiau šią medžiagą reikia vartoti mažais kiekiais (kelis šaukštus), nes pelenų išmetimas apima ilgą atstumą, o „išsiveržimą“ geriausia demonstruoti gatvėje ar didelėje poilsio zonoje. IN žiemos laikas reakcija nevyksta sniege. (Šio modelio demonstravimas nesukelia gaisro!)

Debesų tipai

Kartu su mokiniais iš vatos gabalėlių modeliuokite įvairių tipų debesis: sluoksninius, gumulinius ir plunksninius. Ant 1/2 vatmano popieriaus lapo padarykite foną - dangaus ir kalnų piešinį, nurodykite pakopų vietą: žemą, vidutinę ir aukštą. Vertikaliai, nedideliu atstumu vienas nuo kito, suverkite siūlus ir pritvirtinkite prie jų debesis.

Kartodami medžiagą, galite paprašyti mokinio (judindami siūlus) "debesis" išdėstyti teisinga tvarka danguje.

„Klaidžiojantys“ žemynai

Šią temą siūloma mokytis IV klasėje „Paslapčių planetos“ skyriuje pagal A. Plešakovo programą „Gamtos istorijos“ kurse. Darbo su studentais metodika yra tokia:

Pirmiausia duokite mokiniams iš kartono iškirpti žemynų kontūrus;

Pamokos metu pasiūlykite atidžiai išnagrinėti Pietų Amerikos, Afrikos, Šiaurės Amerikos ir Eurazijos Atlanto vandenyno pakrančių kontūrus;

Sujungti visų žemynų kontūrus ir daryti išvadą, kad jie praktiškai sutampa;

Papasakokite apie vieno Pangėjos žemyno egzistavimą, kaip jis suskilo į du žemynus – Lauraziją ir Gondvaną, o vėliau – į šiuolaikinius žemynus (šis procesas imituojamas lentoje naudojant didelius kontūrus, mokiniai dauginasi sąsiuviniuose);

Paaiškinkite žemynų judėjimą dėl jų bazių slydimo išilgai gilaus plastikinio Žemės apvalkalo.

Taigi su mokiniais galite sužinoti, kokios formos (trikampiai) yra žemynai ir vandenynai, ir nustatyti jų išsidėstymo raštą: žemynai turi plačią bazę, nukreiptą į Šiaurės ašigalį, o aštrią – į Pietų ašigalį, o Vandenynai, atvirkščiai, turi plačią bazę, nukreiptą į Pietų ašigalį, o aštrią – į šiaurę. Toks žemynų ir vandenynų išsidėstymas vadinamas antipodaliniu, t.y. nepaisant to, kad planetoje vandens yra daugiau nei sausumoje, jie pasiskirsto taip, kad jei mintyse perversite Žemės rutulį per jo centrą, tada viename „pramušimo“ taške atsiras žemynas, o kitur bus vandens. Tai įrodo mūsų planetos, kaip kosminės sistemos, stabilumą.

Literatūra:

1. Mus supantis pasaulis.-M.: leidykla „Astrel“; Red. AST, 2001 m

2. Watt F. Planet Earth. - M.: Slovo, 1999 (Mus supančio pasaulio enciklopedija.)

3. Poglazova O.T., Šilinas V.D. Mus supantis pasaulis: Vadovėlis 3-4 klasei. 3 dalis.- M.: INPRO-RES, 1999m

Sukurkite mintis apie tai, ko norite. Kad ko nors neįžeistumėte, pasidalykite savo jausmais ir poreikiais, nekeldami jų į gynybą. Pabandykite išsamiai apibūdinti savo jausmus ir padėkite žmogui suprasti, ko jums iš tikrųjų reikia.

• Pavyzdžiui, galite pasakyti: "Man buvo tokia sunki savaitė darbe. Norėčiau, kad galėčiau visą dieną gulėti lovoje. Ar galiu tavęs ko nors paklausti? Ar neprieštaraujate, jei mes tavęs nematysime šįvakar?"
• Jei jums reikia daug daugiau laiko, paaiškinkite kitaip: „Šiuo metu daug kas vyksta, todėl man tikrai reikia šiek tiek laiko, kad galėčiau atlikti daugybę dalykų. Ar galiu paprašyti jūsų didelės paslaugos? Kelias savaites nesimatote ar nekalbate vienas su kitu?

Dirbant laisvai samdomu darbu, sutartys yra privalomi ir teisiniai instrumentai, ginantys tiek dizainerio, tiek užsakovo interesus ir teises, kaip ir bet kuriame versle. Tai įpareigoja abi šalis laikytis sutarties sąlygų, taip užkertant kelią nieko apgauti.

Be to, tai yra reikšminga nauda dizaineriams, nes:

• Dizaineris turės tam tikrą garantiją dėl apmokėjimo už savo darbą.
• Projektuotojas gali nutraukti sandorį, jei mano, kad sutarties sąlygos buvo pažeistos.
• Dizaineris turės idėją, kaip reaguoti į klientus, kurie nemoka.

Dalykai, į kuriuos reikia atsižvelgti prieš pasirašant sutartis, nėra pokštas ir į juos reikia žiūrėti rimtai.

Pasirašę sutartį, turite užbaigti projektą ir gerai bendrauti su klientu, kaip ir jis su jumis. Taip išsaugosite savo reputaciją ir, žinoma, išliksite legalūs.

Suprasdami sutarčių svarbą, prieš pasirašydami įpareigojančią ir teisinę sutartį visada turėtumėte paaiškinti savo klientams tam tikrus dalykus. Jums reikia, kad jie suprastų jūsų sąlygas, kad abi šalys galėtų puikiai dirbti kartu.

Štai keli dalykai, kuriuos reikia paaiškinti klientui:

Mokėjimo planas

Kaip laisvai samdomas darbuotojas, turite apsisaugoti ir įsitikinti, kad už darbą gausite atlyginimą. Juk niekas nedirba nemokamai, tiesa? Būtent todėl kuo anksčiau, o svarbiausia – prieš pasirašydami sutartį, su klientais turėtumėte aptarti mokėjimo grafikų klausimus.

Taigi, turėtumėte aptarti šiuos dalykus:

• Kada gausi atlyginimą?
• Kiek bus avansinis mokėjimas?
• Kaip bus apmokama už darbą (banko pavedimas, elektroninės piniginės, kreditas į kortelę ir pan.)?
• Kokių veiksmų reikėtų imtis pavėluoto ar pavėluoto mokėjimo atveju?

Galutinio rezultato pristatymas

Žinoma, šis punktas turėtų būti įtrauktas kaip vienas iš dalykų, kurį turite paaiškinti savo klientui. Kaip laisvai samdomas darbuotojas taip pat turite suteikti savo klientui saugumo jausmą. Turite suteikti jam pasitikėjimo, kad galutinis rezultatas bus pasiektas per tą laiką, kurį su juo susitarėte.

Vėlgi, kai kalbama apie projekto galutinio termino nustatymą, dauguma laisvai samdomų vertėjų nori padalinti projektą į dalis arba pagrindinius etapus, ir kiekvienas etapas turi savo terminą. Pavyzdžiui, turite pateikti restorano svetainės interneto dizainą. Kaip laisvai samdomas darbuotojas, galite padalinti visą projektą į keturis etapus. Tarkime, kad pirmiausia klientui pateikiate PSD maketą, tada pagrindinį HTML puslapį ir pan.

Kodėl šie žingsniai svarbūs?

• Nes klientas galės matyti projekto eigą.
• Kaip dizaineris būsite labiau organizuotas, kai kalbama apie terminus.
• Atsižvelgdami į šių etapų įvykdymą, galite sudaryti sutartį dėl mokėjimo grafiko.

Jei manęs paklaustumėte, kas turėtų nustatyti terminus?

Atsakymas čia paprastas: nustatyti projekto terminą nėra išskirtinė kliento teisė. Jūs, kaip dizaineris, turite paaiškinti klientui savo rūpesčius. Vėlgi, jūs turite žaisti saugiai. Skirkite šiek tiek papildomo laiko numatytam terminui, kad galėtumėte pakoreguoti darbą, jei kiltų problemų. Žinoma, nustatyti terminus niekada nėra lengva.

Štai keletas patarimų:

• Įvertinkite projektą ir nustatykite realius terminus
• Paaiškinkite klientui, kodėl negalite sutikti su jo terminais ir pasiūlykite abipusiai naudingą variantą
• Žaisk saugiai
• Į savo darbo eigos planą įtraukite mažiausią informaciją

Štai keletas straipsnių, kurie gali jums padėti:

Reguliarios derybos ir atnaujinimai

Derybos ir atnaujinimai yra svarbūs norint palaikyti sveikus kliento ir laisvai samdomo darbuotojo santykius. Kartu turite nuspręsti, kokiomis dienomis ir kada derėsitės dėl projekto.

Kaip laisvai samdomas darbuotojas, turite tai paaiškinti klientui, nes daugelis jų gali elgtis kaip pamišę, kai kalbama apie bet kokius projekto atnaujinimus ir atnaujinimus. Galbūt kiekvienas iš mūsų yra susidūręs su tokio tipo klientais. Jie visą laiką niurzga ir beveik kiekvieną minutę prašo jūsų pažangos atnaujinimų, o siunčia daugybę pakeitimų, kurie dar labiau padidina spaudimą jau patiriamiems dalykams.

Norėdami tai išspręsti, turite atsipalaiduoti ir paaiškinti klientui, kad negalite atsakyti kiekvieną kartą, kai jis nori: tam reikia konkretaus laiko ir trukmės deryboms, kad jūs abu nepakenktumėte vienas kito produktyvumui.

• Būkite tiesioginiai ir tikslūs
• Prieš nurodydami problemas atnaujinkite visą informaciją apie darbo eigą ir atliktas užduotis
• Stenkitės neverkšlenti, kai kalbate apie problemas.
• Klausykite kliento
• Būtinai atkreipkite dėmesį į viską, apie ką kalbėjote

Kad derybos būtų geresnės, jums padės straipsnio patarimai.

Techninės projekto charakteristikos

Prieš pasirašydami sutartį, turite nuodugniai aptarti projektą su klientu. Akivaizdu, kad visos jūsų pastangos bus išeikvotos, jei jūs ir klientas negalėsite rasti bendros kalbos jūsų idėjose. Po velnių, tai gali baigtis dar blogiau! Todėl svarbu pakalbėti apie projekto specifiką.

• Ko nori klientas?
• Ko jūs norite?
• Ar klientui reikia, kad svetainė būtų jautri?
• Ar reikia pridėti keletą „jQuery“ įskiepių?

Užduokite šiuos klausimus ir nuspręskite, kaip dirbsite kartu. Be to, bendraudami su klientu turite būti sąžiningi. Turite jam atvirai pasakyti, ką galite padaryti, o ko, deja, negalite. Paaiškinkite, kaip jums sunku užbaigti tai, ko nori klientas. Tik taip galite sutaupyti geri santykiai ir pasiekti abipusį supratimą.

Dizaino pakeitimai

Įsivaizduokime tokį scenarijų. Jūs pristatote projektą klientui per sutartą terminą. Po kelių dienų klientas susisiekia su jumis ir prašo atlikti pakeitimus. Dabar paklauskite savęs, ar turėtumėte dėl to kaltinti klientą?

Šis klausimas turi būti išspręstas prieš pasirašant sutartį. Turite paaiškinti savo klientui, kad sutinkate su ribotu viso projekto pakeitimų skaičiumi. Paprastai profesionalūs dizaineriai rekomenduoja ne daugiau kaip tris pakeitimus. Verta suprasti, kad tai yra svarbus laisvai samdomo darbo aspektas, nes privalai išlaikyti savo reputaciją, nors ir nori su klientu elgtis supratingai ir užuojauta. Atminkite, kad pirmiausia turite apsaugoti save ir savo interesus.