Koks pigmaliono efektas. Darnoje su savimi. Pigmaliono efektas: pavyzdžiai

Iš gyvenimo gauname tai, ko bijome ar trokštame, ir tai yra mūsų kaltėPigmaliono efektas. Ar pamenate, kad graikų mitologijoje buvo toks skulptorius: jis padarė skulptūrą, o paskui ją įsimylėjo? Mūsų lūkesčiai turi tokią pat didžiulę galią kaip ir meilė nelaimingam šeimininkui. Todėl jie atgyja iš tikrųjų taip, kaip atgijo Galatėja.

Pigmaliono efektas yra tas, kad savo pačių lūkesčių įtakoje mes pradedame koreguoti įvykius ir faktus, kad jie atitiktų juos. Taip nutinka, kai tyrėjas, bijodamas praleisti vienintelį įtariamąjį, nekreipia dėmesio į jo nekaltumo patvirtinimą. Bet nekaltinkime savo tyrėjo – jei reikalas ne kyšis, vadinasi, jis veikia nesąmoningai.

Rozentalio efektas arba eksperimentatoriaus šališkumo efektas

Šis reiškinys dar vadinamas Rozentalio efektu. Tai buvo amerikiečių psichologas Robertas Rosenthalas, kuris 1966 m. jį nustatė ir atidžiai ištyrė, kartu suteikdamas reiškiniui senovės graikų personažo pavadinimą. Pasirodo, kad eksperimento šališkumas daro didelę įtaką eksperimento rezultatams.

Rosenthal kartu su savo kolege Lenora Jacobson atliko psichologinius tyrimus su skirtingomis tiriamųjų grupėmis. Vienas iš jų buvo susijęs su moksleiviais, todėl eksperimentas buvo pavadintas „Rozentalio vaikais“. Vienoje mokykloje mokytojams buvo pasakyta, kad kai kurie vaikai gali lavinti protinius gebėjimus ir padidinti savo intelekto koeficientą. Po kurio laiko jie tikrai pradėjo rodyti geresnius studijų rezultatus.

Visa paslaptis ta, kad mokytojai šiems vaikams skyrė ypatingą dėmesį, palaikė juos, siuntė neverbalinius pritarimo signalus.

Panašus eksperimentas buvo atliktas su žiurkėmis. Eksperimento dalyviams buvo pavesta stebėti graužikų elgesį labirinte. Žiurkės turėjo atlikti paprastas išradingumo užduotis, o tiriamieji (nežinoję, kad eksperimentas atliekamas su jais) turėjo užfiksuoti rezultatus. Vieniems dalyviams buvo pasakyta, kad jie gavo protingą žiurkę, kitiems - kad gavo kvailą. Ir iš tiesų, „protingos“ žiurkės viską padarė geriau, nors visos buvo visiškai vienodos.

Pigmaliono efekto principas yra tas, kad mūsų smegenys nesugeba atskirti to, ko norima, nuo to, kas tikra. Veikiami tam tikrų nuostatų, elgiamės taip, lyg mūsų lūkesčiai jau išsipildytų, taip juos įgyvendindami. Pasirodo, tai užburtas ratas.

Vizualizacija ir teiginiai veikia tuo pačiu principu. Pateikdami ar tardami tam tikrus faktus, savo smegenyse sukuriame jų tikrovės iliuziją. Mūsų pasąmonė šventai tiki mūsų žodžiais, mintimis ir idėjomis, laikydami jas realaus pasaulio dalimi – tokia pat, kaip, pavyzdžiui, medžiu ar atlyginimu.

Pigmaliono efekto ypatybės:

• eksperimentuotojo šališkumas verčia jį atmesti „nepatogius“ faktus, atkreipti dėmesį tik į tuos, kurie patvirtina jo teoriją;
• Dirbdami su žmonėmis pozityvūs eksperimentuotojai savo lūkesčius išreiškia intonacijomis ir neverbalinėmis priemonėmis – veido išraiškomis, gestais. Todėl rezultatai labiau iškraipomi, jei eksperimentatorius ir tiriamasis mato vienas kitą;
• jei jie pažįstami, poveikis dar stipresnis;
• žinodamas apie efekto egzistavimą, eksperimentatorius bando išvengti jo įtakos, tuo pačiu vėl iškraipydamas rezultatus, bet priešinga kryptimi;
• šio poveikio veikiamas tyrėjas yra linkęs atmesti netikėtus ir kraštutinius rezultatus, suvidurkindamas rodiklius pažįstamiems jo sąmonei;
• Moterys yra jautresnės Pygmalion efektui nei vyrai.

Tačiau Rosenthal patikslina, kad lūkesčiai ne visada turi įtakos rezultatams – kai kuriuose eksperimentuose nustatymai neturėjo jokios įtakos dalyviams. Tai reiškia, kad lūkesčių įgyvendinime dalyvauja visas kompleksas veiksnių, o jiems išpildyti vien noro neužtenka.

Pigmaliono efektas kaip psichologinės kontrolės metodas

Valdymo psichologijoje ypatingas vaidmuo skiriamas vadovo lūkesčių įtakai pavaldinių veiklai. Dideli lūkesčiai provokuoja kokybišką darbą ir atvirkščiai.

Patyrę vadovai žino, kaip tai kainuoja įmonėmsklaidų motyvuojant darbuotojus . Verslo pagrindas – žmonės, nes jie yra tie, kurie atlieka visus darbus. Tinkamas požiūris komandoje turi įtakos darbui ne mažiau nei kompetentingas finansų valdymas ir verslo plano kūrimas.

Atlygio sistema veikia efektyviau nei bausmių sistema. Tikėdamasis, kad darbuotojai bus tingūs ir neproduktyvūs, viršininkas sukuria tinkamą elgesio liniją. Visiška kontrolė, baudos, patikrinimai. Didėja nepasitikėjimo ir spaudimo atmosfera, mažėja motyvacija, taigi ir produktyvumas.

Aukštas pasitikėjimas, nedideli atlaidai, atostogos, premijos ir „šeimos“ jausmas įmonės kultūroje duoda daug geresnių rezultatų. Galima laikyti aukščiausios darbuotojo asmeninės laisvės pavyzdžiuRicardo Semlerio valdymo modelis . Verslininkas iš Brazilijos ir įmonės vadovas leido savo darbuotojams ne tik patiems nuspręsti, kada ateiti į darbą, bet ir patiems nusistatyti atlyginimus. Sampleris beveik visas savo teises yra delegavęs savo pavaldiniams, o jie kartu priima sprendimus dėl įmonės veiklos.

Toks pasitikėjimas ir skaidrumas kolektyvo darbu davė stebuklingą rezultatą. Nepaisant skepticizmo ir niūrių konkurentų prognozių, įmonė jau daug metų klesti rinkoje ir net negalvoja apie bankrotą.

Šis pavyzdys taip pat gali būti laikomas eksperimentu. Esant skirtingoms darbo sąlygoms, tas pats asmuo elgsis skirtingai. Ricardo Samplerio įmonės darbuotojai nėra geresni už kitus specialistus. Dideli lūkesčiai ir pagarba padarė vadybos stebuklą: laikydami įmonę savo sumanymu, kiekvienas darbuotojas stengėsi dėti maksimalias pastangas jos plėtrai.

Tačiau yra įspėjimas: kiekvienas iš mūsų turi ribas, ką galime padaryti. Todėl nustatydami lūkesčių kartelę, turite būti atsargūs. Nesugebėdamas pateisinti išpūstų reikalavimų, žmogus tampa nusivylęs, pasiduoda ir gali net atsisakyti to, ką pradėjo. Teigiamas požiūris yra kaip narkotikai: perdozavimas sukelia dar blogesnių pasekmių.

Vadovaudamasis žiniomis apie psichologinį poveikį įmonės kultūroje, vadovas aiškiau suprantakaip priimti efektyvius sprendimus . Jis į įmonės gyvenimą įtraukia savo pavaldinius ne tik atlyginimo (o pinigai, kaip jau žinoma, gana silpnas motyvatorius), bet ir emocinių svertų pagalba.

Kaip panaudoti Pygmalion efektą savo gyvenime?

Žinodami apie Pigmaliono efekto egzistavimą, galime stebėti jį veikiant, sumažinti neigiamą poveikį ir panaudoti jį kaip saviugdos įrankį.

Pati savaime tai negali būti intelekto ir psichinių savybių gerinimo metodas – pavyzdžiui,Jose Silva metodas . Bet tai puikus būdas motyvuoti. Sukūrę tinkamas konstruktyvias nuostatas ir atsikratę destruktyvių minčių, galime daug pasiekti mokykloje, darbe, sporte ir kitose srityse. Net paprasta nuostata „man pasiseks, ir šiuo keliu eisiu iki galo“ gali padaryti stebuklus.

Jei radote klaidą, pažymėkite teksto dalį ir spustelėkite Ctrl + Enter.

„Jei žmogus situaciją apibrėžia kaip realią, jos pasekmės yra tikros“. Tomas

Gerbiamas skaitytojau, kaip manote, kad mintis yra materiali?

Šiuo klausimu nuomonės skiriasi. Kai kurie žmonės mano, kad tai absurdas, nesąmonė, fikcija ir fantazija. Ir kažkas yra tvirtai įsitikinęs, kad tai yra realybė. Dauguma psichologų mano, kad mintis yra materiali.

Pigmaliono efektas – kuris susideda iš to, kad jeigu žmogus yra tvirtai įsitikinęs kokios nors informacijos ištikimybe, tikrumu, jeigu jis yra visiškai tikras, kad įvyks tam tikras įvykis, tada jis nesąmoningai elgsis taip, kad didelė tikimybė, kad po kurio laiko jo noras išsipildys, ir tai įvykis taps realybe. Kitaip tariant, kuo labiau žmogus pasitiki tam tikros informacijos patikimumu, tuo didesnė tikimybė, kad ji pasitvirtins. Ir šis reiškinys gavo savo pavadinimą senovės graikų mito herojaus Pigmaliono garbei.

Pagal šį mitą, Kiprą kadaise valdė karalius Pigmalionas. Jis nebuvo vedęs, nes kiekvienoje moteryje rado daug trūkumų ir trūkumų. Būdamas talentingas skulptorius, Pigmalionas nusprendė sukurti idealios moters, kuri turėtų visas įsivaizduojamas dorybes, statulą. Iš brangaus dramblio kaulo jis išdrožė nuostabaus grožio mergaitės statulą, kurią pavadino Galatea. Statula buvo tokia graži, kad atrodė gyva. Pigmalionas dienas ir naktis praleido apmąstydamas savo kūrybą. Jis statulai priskyrė daugybę dorybių, kalbėjo su ja, žodžiu, elgėsi su Galatea tarsi su gyva moterimi. Ir kuo ilgiau Pigmalionas žiūrėjo į statulą, tuo tobulesnė jam atrodė. Pigmalionas, įsimylėjęs Galatėją, kreipėsi į meilės deivę Afroditę su malda, kad duotų jam tokią dieviškai gražią žmoną, kaip ir jo sukurta statula. Afroditė nusileido jo maldoms kaip mylintis skulptorius ir įkvėpė jo kūrybai gyvybės. Graži statula atgijo ir tapo Pigmaliono žmona bei Kipro karaliene.

Pigmaliono efektas dar vadinamas Rozentalio efektu, pavadintas psichologo Roberto Rosenthalio vardu, kuris kartu su Leonora Jacobson 1968 metais atliko tyrimą, kuris įtikinamai patvirtino šio reiškinio egzistavimą.

Rozentalio eksperimento esmė buvo tokia: kartu su asistentu Rozentalis mokslo metų pradžioje atėjo į vieną iš mokyklų, neva nustatyti mokinių intelekto lygį. Kiekvienoje klasėje psichologai nustatė po kelis mokinius, kurie, kaip buvo pasakyta mokytojams, pasižymėjo išskirtiniais intelektiniais gebėjimais, remiantis testų rezultatais. Daugelis mokytojų buvo suglumę, nes, jų nuomone, atrinkti vaikai neišsiskyrė iš savo klasės draugų.

"Jeigu šie studentai dar niekaip nepasirodė, tai tikrai įvyks po kurio laiko." – suglumusius mokytojus patikino psichologai. Tačiau buvo priežasčių suglumti, nes tariamai talentingi studentai iš tikrųjų buvo paprasti „vidutiniai“ studentai, nieko daugiau. Ir eksperimentuotojai juos atrinko be jokios aiškios priežasties, taikydami atsitiktinės atrankos metodą. Įspūdinga yra tai, kad kai Rosenthal ir Jacobson grįžo į mokyklą po kelių mėnesių pakartotinai pasitikrinti mokinių intelekto lygį, paaiškėjo, kad metų pradžioje atrinktų mokinių IQ lygis iš tiesų gerokai pakilo.

Kodėl taip atsitiko? Štai kodėl. Mokytojų įsitikinimas, kad atrinkti mokiniai pasižymi išskirtiniais gebėjimais, nejučiomis persikėlė ir šiems mokiniams, o jie savo ruožtu nenuvylė mokytojų lūkesčių ir metų pabaigoje parodė puikius rezultatus.

Štai pagrindiniai Pigmaliono efekto veikimo principai: bendraudami su tuo ar kitu žmogumi mes, dažnai nesąmoningai, tikimės iš jo tam tikro elgesio, tam tikrų veiksmų. Mūsų lūkesčiai nevalingai pasireikš mūsų elgesyje – žodžiais, intonacijomis, gestais, veiksmais, kurie sukels nesąmoningą žmogaus, su kuriuo esame susiję, reakciją ir veiksmus. O tai savo ruožtu gali lemti pranašystės išsipildymą.

Pigmaliono efektas labai aiškiai pasireiškia vaikų ir tėvų santykiuose. Jei tėvai nuoširdžiai tiki savo vaiku, jis visokeriopai jam padės ir ugdys jo stipriąsias puses. Jeigu nuolatos kreipi dėmesį tik į vaiko trūkumus, žemini jį ir sakai, kad jis vidutinis, tinginys, nenaudingas ir pan., nieko keisto, kad vaikas taip elgsis. Neatsitiktinai yra toks posakis.

Visi psichologijos mokslai tikrai yra kažkas nepaprasto. Jų dėka tikrai įmanoma paaiškinti dalykus, kurie paprastam žmogui atrodo fantastiški. Net senovėje žmonės pastebėjo, kad jų protas kartais sugeba sukurti nuostabiausias vizijas, sukurti žinias ir informaciją, kurios keičia beveik viską. Tuo pačiu metu psichologija to meto žmonėms buvo būdas suvaldyti savąją. Dabar užduotys ne tokios proziškos. Žmonės supranta šį mokslą, kad vėliau galėtų padėti kitiems. Tačiau psichologija vis tiek išliko tikrai nuostabus reiškinys. Net po šimtmečių ji gali paaiškinti daugybę neįtikėtinų dalykų.

Ar pranašystės išsipildo?

Kas yra pranašystė? Tai konkreti ateities prognozė, kuri gali skirtis priklausomai nuo joje esančių faktų specifikacijos laipsnio. Kuo konkretesnė ateitis pasakojama, tuo geriau atsižvelgiama į pranašystę. Dauguma gyventojų tokiais dalykais tiki, bet niekas nepagalvojo, kad mes patys esame tikrasis kokių nors ateities įvykių šaltinis. Psichologijoje yra toks dalykas kaip Pigmaliono efektas. Pagal šį mokslinį terminą nesvarbu, kas nuspėja ateitį ir kaip tai daro. Šiuo atveju mago ar burtininko statusas nėra svarbus. Pranašystės išsipildo, bet ne todėl, kad taip lemta likimo, o todėl, kad pats žmogus to tikisi.

Pigmaliono efektas – realybė ar fikcija?

Prieš kalbėdami apie Pigmaliono efektą, turėtumėte pasinerti į istorijos gelmes, kad geriau suprastumėte, apie ką kalbame. Pats Pigmalionas yra senovės graikų legendos herojus. Pasak mitų, jis buvo skulptorius. Pigmalionas buvo tikras savo amato meistras, todėl sukūrė tokią žavią skulptūrą, kad ir pats ją įsimylėjo. Pigmalionas taip tikėjo skulptūros „tikrove“, kad įtikino dievus ją atgaivinti. Vėliau šis siužetas daug kartų atsispindėjo literatūros kūriniuose.

Dabar grįžkime į šiuolaikinius laikus ir pabandykime suprasti, kas yra Pigmaliono efektas psichologijoje . Anksčiau buvo atkreiptas dėmesys į tai, kad ši psichologinė samprata lemia vidinio supančio pasaulio identifikavimo procesą, kuriame žmogus yra laukiamų įvykių šaltinis. Taigi galime daryti išvadą, kad Pigmaliono efektas – tai žmogaus lūkestis dėl pranašystės, kuri išsipildo dėl žmogaus elgesio, kitaip tariant, žmogus susikuria sau laukiamą rezultatą. Šią psichologinę kategoriją 1966 metais atrado garsus amerikiečių gydytojas ir psichologas Rosenthal. Po šio atradimo terminas vadinamas „Rozentalio efektu“.

Termino esmė

Iš esmės ši sąvoka nereiškia nieko sudėtingo ar transcendentinio. Pigmaliono efektą gana lengva paaiškinti ir dar lengviau patikrinti. Šis terminas lemia labai realų laukimo procesą, kuriame žmogus pats kuria savo ateitį. Be to, poveikio teorija remiasi ne paranormaliomis numatymo galiomis, o tikra tikėjimo galia. Kai žmogus kažkuo tiki ir žino, kad taip nutiks, tuomet dėl ​​savo elgesio ypatybių jis ir nulems laukiamą rezultatą. Visiškai nesvarbu, ar prognozė teisinga, ar klaidinga. Viskas apie tai, kaip įtikinti žmogų, laukiantį šio įvykio.

Rosenthalio efekto pavyzdžiai

Šiandien galime pateikti daugybę šio poveikio pavyzdžių. Nuo tada, kai buvo atrastas Rosenthalio efektas, jis sulaukė daugybės šalininkų. Problema ta, kad tai iš tikrųjų veikia! Pavyzdžiui, statistika rodo, kad dažniausiai kai kuriuos paranormalius reiškinius tikrinantys eksperimentai baigiasi teigiamu rezultatu parapsichologams, o ne tiems, kurie bando juos paneigti. Yra ir kitų Rozentalio efektą bandančių eksperimentų pavyzdžių. Vienas iš jų yra garsiausias.

Rosenthalio eksperimentas

„Rozentalio vaikai“ yra vienas iš Rosenthalio atliktų eksperimentų, siekdamas įrodyti savo teoriją apie Pigmaliono efektą. Jo esmė buvo tokia: Rosenthal atliko mokinių protinių gebėjimų analizę vienoje iš San Francisko mokyklų.
Eksperimento metu buvo atrasti neeilinių protinių gebėjimų turintys vaikai. Rosenthal sakė savo mokytojams, kad ateityje šie vaikai parodys intelektualinio vystymosi stebuklus, tačiau šiuo metu jie dar nebuvo visiškai atsiskleidę. Toks teiginys buvo labai drąsus, nes visi atrinkti vaikai neparodė jokių studijų rezultatų. Moksliniu požiūriu jie buvo vidutinio studento, „gero studento“ lygio. Tačiau iki metų pabaigos visi šie vaikai parodė neįsivaizduojamus IQ rezultatus.

Atrodytų, eksperimentas nėra ypatingas. Psichologas atliko puikų darbą, jei ne vieną „bet“! Visi vaikai, kurie metų pabaigoje gavo aukštus IQ balus, buvo atrinkti atsitiktine tvarka pačioje eksperimento pradžioje. Nebuvo visiškai jokių kriterijų ar atrankos sistemos. Rosenthal pažymėjo pirmuosius studentus, su kuriais jis susidūrė. Šiuo atveju Rosenthalio efekto esmė buvo ta, kad dėstytojų lūkesčiai šiems mokiniams buvo kažkaip perkelti į juos. Mokytojai savo veiksmais sąmoningai patraukė savo „genijus“ į mokslo viršūnę ir, svarbiausia, jiems tai pavyko.

Eksperimentas ne tik įrodė, kad Rosenthal yra teisus, bet ir visiems parodė įtikinimo galią. Juk pasaulis ir žmogus yra viena nedaloma visuma. Savo mintimis žmonės kuria veiksmus sau, o savo veiksmais kuria visą aplinkinį pasaulį. Šiuo atveju Pigmaliono efektas yra ypatingas minčių ir veiksmų santykis, kurio metu žmogus interpretuoja jį supantį pasaulį pagal anksčiau žinomą rezultatą.

Apatinė eilutė

Apskritai Rozentalio efektas paaiškina daug teorijos.Teorija gana rimta ir prieštaringa, tačiau jos efektyvumo faktas įrodytas ilgamete praktika ir tikrais pavyzdžiais. Kol kas ne vienas žinomas eksperimentas, kurio tikslas buvo įrodyti efekto realumą, nepavyko.

Gyvenimo ekologija: Šis reiškinys slypi tame, kad žmogaus lūkesčiai, kad pranašystė išsipildys, daugiausia lemia jo veiksmų pobūdį ir kitų reakcijų interpretaciją, o tai provokuoja pranašystės išsipildymą.

Rozentalio efektas (Pygmalion efektas).

Šis reiškinys slypi tame, kad žmogaus lūkesčiai, kad pranašystė išsipildys, daugiausia lemia jos veiksmų pobūdį ir kitų reakcijų interpretaciją, o tai provokuoja pranašystės išsipildymą.

Šio efekto pavadinimas siejamas su senovės legenda. Mitinis Kipro karalius Pigmalionas sukūrė gražios moters statulą, o pats ją įsimylėjo. Aistringais maldavimais jis gailėjosi dievų, ir jie atgaivino moterį. Nuo tada šis vaizdas simbolizavo nuoširdaus tikėjimo ir atkaklaus troškimo sukeltą gyvybę suteikiantį poveikį.

Amerikiečių psichologas Rosenthal (1966) Pigmaliono efektu pavadino reiškinį, kai žmogus, tvirtai įsitikinęs kokios nors informacijos teisingumu, nevalingai elgiasi taip, kad gautų faktinį patvirtinimą.

1968 m. Rosenthal ir Lenora Jacobson atliko eksperimentą, kuriame dalyvavo vaikai iš San Francisko mokyklos.

Eksperimento esmė buvo patikrinti mokinių intelekto lygį. Eksperimento metu psichologai atrinko kelis studentus, kurie, jų nuomone, turėjo išskirtinių intelektinių gebėjimų.

Mokytojai buvo labai nustebinti tokiu psichologų pasirinkimu, nes jų atrinkti mokiniai nepasižymėjo ypatingu protiniu gebėjimu. Tačiau psichologai patikino: „Jei vaikai dar nepasiskelbė, jų intelektualinis potencialas tikrai atsiskleis ateityje!

Paaiškėjo, kad aukšto intelekto koeficiento studentus psichologai atrinko visiškai atsitiktinai. Tačiau labiausiai stebina tai, kad Rosenthal ir Jacobson metų pabaigoje atėję į mokyklą išmatuoti mokinių IQ, jie pastebėjo, kad tie vaikai, kuriuos metų pradžioje atrinko kaip turinčius aukštus protinius gebėjimus, parodė aukščiausias IQ lygis.

Kaip teigė Rosenthal ir Jacobson, jie sugebėjo parodyti mokytojų lūkesčių įtaką mokinių pažinimo pažangai.

Matyt, pastebėjo autoriai, kai mokytojai tikisi iš vaikų aukštų intelektinių pasiekimų, pradeda draugiškiau su jais elgtis, stengiasi įkvėpti, taiko kiek kitokius mokymo metodus, suteikiančius daugiau laisvės pažintinėje ir kūrybinėje veikloje.

Visa tai prisideda prie geresnio mokymosi, nes į gerąją pusę keičiasi vaikų savęs įvaizdis, jų pačių lūkesčiai, motyvacija ir pažinimo stilius.

Tiesa, vėlesni eksperimentai neatskleidė aiškaus eksperimento rezultatų atitikimo laukiamam poveikiui. Pedagoginės programos, kuriose naudojamos stimuliuojančios sąlygos, ne visada turėjo teigiamą poveikį.

Kitas šio poveikio pavyzdys yra susijęs su pirmaisiais žmonių įspūdžiais vienas apie kitą.

Savaime išsipildanti pranašystė gali sukelti užuojautą. Rebecca Curtis ir Kim Miller iliustravo šį procesą ir atliko tokį eksperimentą.

Grupė kolegijos studentų, kurių nė vienas nepažinojo, buvo suskirstyti į poras. Specialią informaciją gavo po vieną atsitiktinai parinktą asmenį iš kiekvienos poros. Kai kuriems poros mokiniams buvo pasakyta, kad jų partneris jiems patinka, o kai kuriems – kad jų partneris jų nemėgsta.

Tada mokinių poroms buvo suteikta galimybė susitikti ir pasikalbėti. Kaip prognozavo mokslininkai, tie studentai, kurie tikėjo, kad partneriui jie patinka, elgėsi maloniau su savo partneriu; jie buvo atviresni, reiškė mažiau nesutarimų aptariamomis temomis, o apskritai jų bendravimo stilius buvo nuoširdesnis ir malonesnis nei mokinių, manančių, kad jų partneris jiems nepatinka.

Be to, tiems, kurie tikėjo, kad jų partneris jiems patinka, iš tikrųjų patiko daug labiau nei tiems, kurie tikėjo, kad jų partneris jiems jaučia antipatiją. Trumpai tariant, partneriai parodė polinkį kopijuoti kito asmens elgesį poroje. paskelbta