Gli astronomi hanno segnalato la scomparsa di quasi un centinaio di stelle. Secondo la maggior parte degli astronomi, le stelle sono nate dal collasso. Le stelle, secondo la maggior parte degli astronomi, sono sorte

(1) A quei tempi, la casa - vecchia, nera, sbilenca, sotto un tetto arrugginito - sporgeva tra i nuovi edifici a cinque piani. (2) Ogni mese i costruttori si avvicinavano sempre di più a lui e alla fine lo schiacciavano su tre lati. (3) Qualcuno aveva già abbattuto la recinzione, qualcuno l'ha bruciata su un allegro falò, qualcuno ha scaricato accidentalmente lastre di cemento vicino alla porta d'ingresso, ma la casa era ostinata e indistruttibile, ei suoi proprietari si rifiutavano ancora ostinatamente di spostarsi ovunque si trovasse. (4) Tuttavia, non c'erano proprietari, c'era un'amante: Maria Tikhonovna Lukoshina. (5) Fino ad allora, Semyon Mitrofanovich in qualche modo l'ha incontrata poco. (6) Una volta andò ufficialmente a trovarla, in qualità di rappresentante, perché i costruttori avevano ricevuto una denuncia secondo cui la vecchia non voleva andarsene, non permetteva che la casa fosse demolita e in generale ostacolava il progresso su questa strada in ogni modo possibile. (7) Ma anche quel giorno a Semyon Mitrofanovich non fu permesso oltre la soglia, e quindi la conversazione si rivelò essere in una bozza.
- (8) Rifiuti, quindi, cittadina Lukoshina Maria Tikhonovna?
- (9) Lasciami morire in pace.
-(10) Ma a te, Maria Tikhonovna, viene offerto un monolocale separato in un nuovo edificio con tutti i comfort. (11) Pensa: il nostro governo regala a te, persona sola, un intero appartamento!
- (12) Lasciami morire in pace.
- (13) Ti sfratteremo, cittadina Lukoshina, dovremo forzarlo...
(14) Fino ad ora non poteva perdonarsi per quella conversazione.
(15) La mattina dopo è successo tutto. (16) L'autista del bulldozer trovò lavoro, guidò l'auto fino a casa, bussò educatamente:
- Ehi, proprietari, scuotetevi! (17) Mezz'ora per prepararmi - e mi tufferò nella tua vita marcia!..
(18) In casa non rispondevano. (19) Bussarono, gridarono: la casa era silenziosa. (20) Rimase in silenzio finché il caposquadra non ordinò di sfondare le porte. (21) Non appena li hanno afferrati, queste porte si sono aperte, come in una fiaba. (22) E Baba Yaga è sulla soglia. (23) Ha ascoltato tutto il grido in silenzio e sembrava non capire: guardava con calma, non afferrava le cose e non piangeva nemmeno.
"(24) Ti spezzerò, nonna", disse l'autista del bulldozer.
(25) Lo guardò con i suoi carboni.
"(26) Non sono una nonna", ha detto. - (27) Non una nonna, non una madre, non una suocera - solo una vecchia.
- (28) Rompilo! - gridò il caposquadra. - (29) E così abbiamo perso mezza giornata!
- (30) Com'è possibile! - le ragazze-pittrici facevano rumore. - (31) Non hai il diritto di rompere!
(32) Per prima cosa devi trasportare una persona!.. (ZZ) Dai, nonna, ti aiutiamo noi...
"(34) Non ce n'è bisogno", disse Baba Yaga. - (Zb) Non è necessario nulla.
(36) Ed entrò in casa. (37) E scomparve. (38) Il caposquadra, sputando, andò a casa sua, i pittori andarono in pausa pranzo e il caposquadra disse all'autista del bulldozer:
- Scuoti la casa: salterà fuori subito.
(39) Tuttavia, la vecchia uscì lei stessa (40) Uscì come prima: in vestaglia, solo ritratti nelle sue mani. (41) Ci sono quattro ritratti nella cornice. - (42) Rompilo.
- (43) E le cose? - ha gridato l'autista del bulldozer.
-(44) Quali cose? (45) Stai dicendo sciocchezze. (46) Rompilo e basta. (47) Darò solo un'occhiata. (48) Si sedette sulle lastre e pose i ritratti accanto a sé.
- (49) Stai salvando le icone, nonna?
"(50) Icone", ha detto. - (51) Santi Grandi Martiri russi: San Vladimir, San Yuri, San Nicola e San Oleg. (52) Bruciarono vivi vicino al villaggio di Konstantinovka il ventinove luglio quarantatré.
- (53) Figli? - Questo è tutto ciò che ha chiesto il caposquadra.
-(54) Figli, - rispose, - l'equipaggio di un veicolo da combattimento.
(55) All'improvviso si è fatto silenzio: l'autista del bulldozer ha spento il motore. (56) E disse tranquillamente:
- Vai a casa, nonna. (57) Per favore.
(58) E lui stesso è andato al dipartimento, dove ha raccontato tutto così com'era. (59) Fu allora che Semyon Mitrofanovich entrò in gioco, per così dire, nell'ultima fase. (60) Ha visitato il Dipartimento di Architettura otto volte; chiesto, implorato, dimostrato. (61) Ho trovato la scuola dove studiavano queste petroliere e lì ho organizzato un museo. (62) Mi sono iscritto all'unità, al villaggio di Konstantinovka: sia dall'unità che dal villaggio le delegazioni sono arrivate il giorno stabilito. (bZ) Alla madre sono stati parzialmente regalati un album e un modellino dei “trentaquattro”, e dal villaggio quattro urne con terra. (64) Dalla tomba è la terra, dove giacciono tutti e quattro i suoi figli, tutti i suoi nipoti e tutti i pronipoti.
(65) E la notte successiva le parti della costruzione furono trasportate in un altro luogo e fu eretta una nuova recinzione. (66) Era tutto semplice, lo hanno fatto gli stessi costruttori.

(Secondo B. Vasiliev)

Boris Lvovich Vasiliev (1924-2013)- Scrittore russo, soldato in prima linea, autore di prosa militare.

Leggi un frammento di una recensione basata sul testo che hai analizzato mentre completavi le attività 20–23.
Questo frammento esamina le caratteristiche linguistiche del testo. Mancano alcuni termini utilizzati nella recensione. Inserisci negli spazi vuoti (A, B, C, D) i numeri corrispondenti al numero del termine dall'elenco. Scrivi il numero corrispondente nella tabella sotto ogni lettera.

“La storia della vita dell'eroina, raccontata dallo scrittore Boris Vasiliev, evoca emozioni nell'animo dei lettori. Ciò si ottiene anche con l'ausilio di vari mezzi di espressione, che sottolineano la tragicità della situazione. Quindi, i percorsi: (A) _____ (“ solitario alla persona nella frase 11, " i santi martiri Grande russo"nella frase 51), (B) ______ ("lo guardò con i carboni" nella frase 25), tecniche: (C) _______ (nella frase 27), (D) ______ (" Tutto i suoi quattro figli Tutto i suoi nipoti e Tutto i pronipoti mentivano" nella frase 64) - aiuta a conoscere più a fondo la storia della famiglia della protagonista, a immaginare il suo stato d'animo, a capire perché non vuole lasciare la vecchia casa."

Elenco dei termini:
1) epiteti
2) confronto
3) litote
4) unità fraseologiche
5) dialogo
6) opposizione
7) metafora
8) ripetizione lessicale
9) antonimi

Opzione n. 2147264

Quando completi le attività con una risposta breve, inserisci nel campo della risposta il numero che corrisponde al numero della risposta corretta, oppure un numero, una parola, una sequenza di lettere (parole) o numeri. La risposta va scritta senza spazi o caratteri aggiuntivi. Le risposte ai compiti 1-26 sono una figura (numero) o una parola (diverse parole), una sequenza di numeri (numeri).

Se l'opzione è specificata dall'insegnante, puoi inserire o caricare nel sistema le risposte ai compiti con una risposta dettagliata. L'insegnante vedrà i risultati del completamento delle attività con una risposta breve e potrà valutare le risposte scaricate alle attività con una risposta lunga. I punteggi assegnati dal docente appariranno nelle tue statistiche. Il volume del saggio è di almeno 150 parole.

Indicare il numero di frasi che trasmettono correttamente le informazioni PRINCIPALI contenute nel testo. Scrivi i numeri di queste frasi.

1) Gli astronomi britannici proposero nel 1884 di tracciare un immaginario meridiano primo nella posizione dell'Osservatorio di Greenwich, dividendo il globo negli emisferi occidentale e orientale.

2) Per le misurazioni geografiche, che vengono effettuate sulla base dei concetti di latitudine - distanza dall'equatore e longitudine - distanza dal primo meridiano, dal 1884 la base è un immaginario primo meridiano.

3) La latitudine indica la distanza dall'equatore, la longitudine indica la distanza dal meridiano fondamentale, dove si trova l'Osservatorio di Greenwich.

4) Il primo meridiano immaginario, in base al grado di distanza da cui viene determinata la latitudine, divide il globo negli emisferi occidentale e orientale.

5) Dal 1884, il meridiano primo immaginario è stato la base per misurazioni geografiche basate sui concetti di latitudine - distanza dall'equatore e longitudine - distanza dal meridiano primo.

Risposta:

Quale delle seguenti parole o combinazioni di parole dovrebbe mancare nella terza (3) frase del testo?

Perché

Risposta:

Leggi un frammento di una voce del dizionario che dà il significato della parola PALLA. Determina il significato in cui viene utilizzata questa parola nella frase 1. Annota il numero corrispondente a questo significato nel frammento indicato della voce del dizionario.

PALLA, -Sono.

1) Un corpo geometrico formato dalla rotazione di un cerchio attorno al suo diametro. Raggio della palla. Superficie della palla.

2) Un oggetto di questa forma. Palla del sole. Palla lunare.

4) Un giocattolo gonfiabile è un guscio colorato trasparente riempito di gas leggero o aria. Palla bellissima.

Risposta:

In una delle parole seguenti è stato commesso un errore nella posizione dell'accento: la lettera che denota il suono vocale accentato è stata evidenziata in modo errato. Scrivi questa parola.

religione

Intenzione

non per molto tempo

Risposta:

Una delle frasi seguenti utilizza la parola evidenziata in modo errato. Correggi l'errore lessicale scegliendo un paronimo per la parola evidenziata. Scrivi la parola scelta.

Il “gigantismo” in Altai si trova non solo nel mondo vegetale, ma anche nel mondo ANIMALE: anche l'orso bruno e il cervo, diffusi nella Siberia occidentale e orientale, a volte raggiungono qui dimensioni davvero impressionanti.

L'amico del mio vicino è inventivo e AFFARE, non sta mai con le mani in mano e non si lascia annoiare da chi gli sta intorno

Se hai ricevuto CASH da una banca, hai il diritto di spenderli solo per lo scopo indicato sulla ricevuta bancaria.

I nutrizionisti consigliano di includere alghe o alghe nella dieta per SOSTITUIRE la carenza di iodio nel corpo e, inoltre, le alghe possono essere utilizzate come prodotto per la cura della pelle del viso e del corpo.

Risposta:

In una delle parole evidenziate di seguito è stato commesso un errore nella formazione della forma della parola. Correggi l'errore e scrivi la parola correttamente.

LE LORO lettere

in ENTRAMBE le mani

FINO AL MILLENOVECENTOQUINTO

Cari DIRETTORI

PERA CHEENED

Risposta:

Stabilisci una corrispondenza tra le frasi e gli errori grammaticali in esse commessi: per ogni posizione della prima colonna, seleziona la posizione corrispondente dalla seconda colonna.

Risposta:

Identifica la parola in cui manca la vocale atona della radice da testare. Scrivi questa parola inserendo la lettera mancante.

l..linguistico

scienziato finanziario

m..ridian

stordito... distrutto

strofinare..asciugare

Risposta:

Individua la riga in cui manca la stessa lettera in entrambe le parole. Scrivi queste parole inserendo la lettera mancante.

non... caratteristico, troppo... eccessivamente;

super..naturale, p..piedistallo;

bello, bello, sopra (totale);

pre..storia, prendere..madre (omaggio);

oh...dacia, per favore.

Risposta:

Annota la parola in cui è scritta la lettera E nello spazio vuoto.

spiegarsi..spiegarsi

sussultare...rabbrividire

pensieroso

santo sciocco...vy

Risposta:

Annota la parola in cui è scritta la lettera Y al posto dello spazio vuoto.

dedicando

luce...splendore

rilassato... rilassato

pregando

Risposta:

Determina la frase in cui NOT è scritto insieme alla parola. Apri le parentesi e scrivi questa parola.

Non (riuscivo) a trovare cosa dire.

Le mie parole sono state (non) ascoltate.

Si guardò intorno sorpreso, come se (non) capisse cosa gli era successo.

Il suo viso era (il)leggibile.

Bagration si guardò intorno senza che nulla (non) esprimesse i suoi occhi.

Risposta:

Determina la frase in cui entrambe le parole evidenziate sono scritte CONTINUAMENTE. Apri le parentesi e scrivi queste due parole.

Ivan Petrovich rimase con gli occhi chiusi, come se stesse raccogliendo i suoi pensieri per dire l'ultima parola.

In una giornata di sole, i pioppi si radunavano ai margini della foresta, come se avessero freddo e uscivano per riscaldarsi, proprio come nei villaggi le persone lasciano le loro case e (IN) A PLACE si siedono sulle macerie.

(PERCHÉ) le persone non volano e (PERCHÉ) non hanno le ali?

Molto dipende da come andrà questo incontro, ECCO PERCHÉ sono così preoccupato.

Risposta:

Indicare tutti i numeri al posto dei quali è scritto NN.

Vedevamo solo le creste spumeggianti delle onde furiose (2) e udivamo le grida degli uccelli allarmati (3) che volavano freneticamente (4) sul mare.

Risposta:

Posiziona i segni di punteggiatura. Elenca due frasi che richiedono UNA virgola. Scrivi i numeri di queste frasi.

1) Un lampo luminoso scosse il cielo e vidi una nuvola fumosa sopra la finestra.

2) Il nobile ideale doveva somigliare all'eroe dei romanzi cavallereschi e ad un personaggio della storia antica e ad un predicatore cristiano.

3) L'insegnante d'arte prestò attenzione alle capacità e alle inclinazioni del ragazzo e convinse i genitori a mandare il bambino a una scuola di pittura.

4) I residenti estivi camminano pigramente sotto gli ombrelloni o si siedono all'ombra degli alberi.

5) L'antichità in Grecia apparve prima di V.A. Serov nella sua forma più pura e l'artista hanno percepito questo paese come un sogno realizzato di grande arte.

Risposta:

Una palla di neve (1) caduta di notte (2) e sciolta davanti ai nostri occhi (3) rende la vicina collina (4) ancora più scivolosa.

Risposta:

Posiziona i segni di punteggiatura: indica tutti i numeri che devono essere sostituiti da virgole nella frase.

Dostoevskij era molto orgoglioso di aver inventato o (1) per meglio dire (2) introdotto nella lingua russa il verbo “rifuggire”. Ne era così fiero che scrisse (3), come è noto (4), un intero capitolo al riguardo nel “Diario di uno scrittore”.

Risposta:

Inserisci tutti i segni di punteggiatura: indicare il/i numero/i al cui posto/i deve esserci una/e virgola/e nella frase.

La lecitina è una sostanza (1) carente (2) di cui (3) porta ad un aumento dell'affaticamento e al deterioramento della memoria.

Risposta:

Inserisci tutti i segni di punteggiatura: indicare il/i numero/i al cui posto/i deve esserci una/e virgola/e nella frase.

Dicono (1) che la gentilezza cura la solitudine (2) e (3) quando mi sono stabilito nel villaggio (4) ho avuto l'opportunità di verificarlo.

Risposta:

Quale delle affermazioni corrisponde al contenuto del testo? Si prega di fornire i numeri di risposta.

Inserisci i numeri in ordine crescente.

1) Pensare semplicemente al senso della vita non ha valore in sé.

2) Dipende dalle persone di oggi se la vita sarà preservata.

3) Le domande più urgenti sono domande eterne.

4) Senza lottare per il futuro, è impossibile per una persona.

5) E le persone che vivono oggi non sono necessariamente peggiori di ieri.

(Secondo A. Adamovich*)

Risposta:

Quali delle seguenti frasi sono vere? Si prega di fornire i numeri di risposta.

Inserisci i numeri in ordine crescente.

1) Le frasi 1–5 contengono ragionamento.

2) La proposizione 7 è in contrasto nel contenuto con la frase 6.

3) La Proposizione 24 spiega il contenuto della frase 23.

4) Le frasi 32–35 contengono narrativa.

5) La tipologia di testo predominante è la descrizione.

(1)...Allora qual è il significato dell'esistenza umana? (2) La risposta non è nella domanda? (3) Lo scopo dell’apparizione dell’uomo sulla terra e nell’Universo non è forse tale che qualcuno se lo chieda? (4) Te stesso e il mondo intero: perché siamo noi e perché è tutto? (5) Se è vero che l'uomo è materia che ha realizzato se stessa, ha realizzato la sua esistenza, si è vista dall'esterno, allora chi, se non l'uomo, dovrebbe chiedersi: perché? Per quello? Per quello?..

(6) A una pietra non verrà chiesto che sia una pietra, a un gabbiano non verrà chiesto che sia un gabbiano... (7) Non verrà chiesto a una persona.

(8) “Un verme”, scriveva uno degli eroi di Daniil Granin, “per ‘fare la terra’”.

(9) “Un uomo”, diciamo, “per chiedere”. (10) E per il verme e per la terra stessa, chiedi: perché tutto? (11) A cosa serve la terra e perché il verme che “fa la terra”? (12) E il "perché" più importante: perché io, un uomo?

(13) «Pensare semplicemente al senso della vita», diceva Albert Schweitzer, «ha valore in sé». (14) Un uomo guarda il cielo, le stelle: ne ha bisogno perché è un uomo. (15) Non sembra la cima di una montagna, un albero, un gatto. (16) E guarda, chiedendosi per se stesso, per la montagna e per il gatto: cosa e perché?

(17) Qual è la cosa più importante oggi, quali sono le questioni più urgenti? (18) Non sono quelli eterni i più rilevanti? (19) Sì, proprio quelli a cui spesso abbiamo pensato: aspetteranno, ecco perché sono “eterni”!

(20) Una questione di vita o di morte? - pensa, ci prenderemo cura delle tue preoccupazioni!

(21) Ora questa è la nostra preoccupazione, è nostra: la vita e la morte del pianeta stesso, in primo luogo, e, in secondo luogo, dell'umanità, della persona che vi abita. (22) E c'è qualcosa di più importante e rilevante di queste domande eterne?

(23) Il presente è qualcosa che è sempre stato volontariamente sacrificato per qualcosa: a volte al passato, a volte al futuro. (24) Dopotutto, questo momento è solo un ponte per i "conservatori" per entrare in un passato accogliente e dolce per loro, e per i "rivoluzionari" per precipitarsi e portarli con sé nel futuro.

(25) E le persone che vivono oggi sono necessariamente peggiori di quelle di ieri. (26) E sono certamente lontani da quelli che verranno domani!

(27) Ma per loro, per gli uomini di oggi, non è mai stato così evidente che tutto combaciasse. (28) Qualunque essi siano, dipende senza dubbio da loro se la vita sarà preservata.

(29) Oggi la verità è particolarmente tangibile: senza il passato, una persona non è completa, senza tendere al futuro, è impossibile per una persona, ma il significato principale dell'esistenza umana è ancora che il presente continua per sempre - una persona vive e continua. (30) Il significato della vita è nella vita stessa. (31) Dopotutto, può davvero risultare che l'uomo sia l'unico essere nell'Universo che è consapevole della propria esistenza e si interroga, si interroga sul significato e sugli scopi della propria esistenza!

(32) Perché è questo? - posso chiedere. (33) - Perché dovrebbero chiedere?

(34) Aspettiamo miliardi di anni e troveremo la risposta a tutti i “perché”. (35) L'importante è non spezzare la catena, non lasciare che la vita finisca...

(Secondo A. Adamovich*)

* Alexander (Ales) Mikhailovich Adamovich(1927-1994) - Scrittore, sceneggiatore, critico letterario sovietico russo e bielorusso.

Fonte del testo: Unified State Examination 2013, Center, versione 7.

Risposta:

Dalle frasi 20-22, scrivi la coppia contraria.

(1)...Allora qual è il significato dell'esistenza umana? (2) La risposta non è nella domanda? (3) Lo scopo dell’apparizione dell’uomo sulla terra e nell’Universo non è forse tale che qualcuno se lo chieda? (4) Te stesso e il mondo intero: perché siamo noi e perché è tutto? (5) Se è vero che l'uomo è materia che ha realizzato se stessa, ha realizzato la sua esistenza, si è vista dall'esterno, allora chi, se non l'uomo, dovrebbe chiedersi: perché? Per quello? Per quello?..

(6) A una pietra non verrà chiesto che sia una pietra, a un gabbiano non verrà chiesto che sia un gabbiano... (7) Non verrà chiesto a una persona.

(8) “Un verme”, scriveva uno degli eroi di Daniil Granin, “per ‘fare la terra’”.

(9) “Un uomo”, diciamo, “per chiedere”. (10) E per il verme e per la terra stessa, chiedi: perché tutto? (11) A cosa serve la terra e perché il verme che “fa la terra”? (12) E il "perché" più importante: perché io, un uomo?

(13) «Pensare semplicemente al senso della vita», diceva Albert Schweitzer, «ha valore in sé». (14) Un uomo guarda il cielo, le stelle: ne ha bisogno perché è un uomo. (15) Non sembra la cima di una montagna, un albero, un gatto. (16) E guarda, chiedendosi per se stesso, per la montagna e per il gatto: cosa e perché?

(17) Qual è la cosa più importante oggi, quali sono le questioni più urgenti? (18) Non sono quelli eterni i più rilevanti? (19) Sì, proprio quelli a cui spesso abbiamo pensato: aspetteranno, ecco perché sono “eterni”!

(20) Una questione di vita o di morte? - pensa, ci prenderemo cura delle tue preoccupazioni!

(21) Ora questa è la nostra preoccupazione, è nostra: la vita e la morte del pianeta stesso, in primo luogo, e, in secondo luogo, dell'umanità, della persona che vi abita. (22) E c'è qualcosa di più importante e rilevante di queste domande eterne?

(23) Il presente è qualcosa che è sempre stato volontariamente sacrificato per qualcosa: a volte al passato, a volte al futuro. (24) Dopotutto, questo momento è solo un ponte per i "conservatori" per entrare in un passato accogliente e dolce per loro, e per i "rivoluzionari" per precipitarsi e portarli con sé nel futuro.

(25) E le persone che vivono oggi sono necessariamente peggiori di quelle di ieri. (26) E sono certamente lontani da quelli che verranno domani!

(27) Ma per loro, per gli uomini di oggi, non è mai stato così evidente che tutto combaciasse. (28) Qualunque essi siano, dipende senza dubbio da loro se la vita sarà preservata.

(29) Oggi la verità è particolarmente tangibile: senza il passato, una persona non è completa, senza tendere al futuro, è impossibile per una persona, ma il significato principale dell'esistenza umana è ancora che il presente continua per sempre - una persona vive e continua. (30) Il significato della vita è nella vita stessa. (31) Dopotutto, può davvero risultare che l'uomo sia l'unico essere nell'Universo che è consapevole della propria esistenza e si interroga, si interroga sul significato e sugli scopi della propria esistenza!

(32) Perché è questo? - posso chiedere. (33) - Perché dovrebbero chiedere?

(34) Aspettiamo miliardi di anni e troveremo la risposta a tutti i “perché”. (35) L'importante è non spezzare la catena, non lasciare che la vita finisca...

(Secondo A. Adamovich*)

* Alexander (Ales) Mikhailovich Adamovich(1927-1994) - Scrittore, sceneggiatore, critico letterario sovietico russo e bielorusso.

Fonte del testo: Unified State Examination 2013, Center, versione 7.

Risposta:

Tra le frasi 13–17, trovane una o più che sia correlata alla precedente utilizzando un pronome personale. Scrivi il/i numero/i di questa/e frase/i.

(1)...Allora qual è il significato dell'esistenza umana? (2) La risposta non è nella domanda? (3) Lo scopo dell’apparizione dell’uomo sulla terra e nell’Universo non è forse tale che qualcuno se lo chieda? (4) Te stesso e il mondo intero: perché siamo noi e perché è tutto? (5) Se è vero che l'uomo è materia che ha realizzato se stessa, ha realizzato la sua esistenza, si è vista dall'esterno, allora chi, se non l'uomo, dovrebbe chiedersi: perché? Per quello? Per quello?..

(6) A una pietra non verrà chiesto che sia una pietra, a un gabbiano non verrà chiesto che sia un gabbiano... (7) Non verrà chiesto a una persona.

(8) “Un verme”, scriveva uno degli eroi di Daniil Granin, “per ‘fare la terra’”.

(9) “Un uomo”, diciamo, “per chiedere”. (10) E per il verme e per la terra stessa, chiedi: perché tutto? (11) A cosa serve la terra e perché il verme che “fa la terra”? (12) E il "perché" più importante: perché io, un uomo?

(13) «Pensare semplicemente al senso della vita», diceva Albert Schweitzer, «ha valore in sé». (14) Un uomo guarda il cielo, le stelle: ne ha bisogno perché è un uomo. (15) Non sembra la cima di una montagna, un albero, un gatto. (16) E guarda, chiedendosi per se stesso, per la montagna e per il gatto: cosa e perché?

(17) Qual è la cosa più importante oggi, quali sono le questioni più urgenti? (18) Non sono quelli eterni i più rilevanti? (19) Sì, proprio quelli a cui spesso abbiamo pensato: aspetteranno, ecco perché sono “eterni”!

(20) Una questione di vita o di morte? - pensa, ci prenderemo cura delle tue preoccupazioni!

(21) Ora questa è la nostra preoccupazione, è nostra: la vita e la morte del pianeta stesso, in primo luogo, e, in secondo luogo, dell'umanità, della persona che vi abita. (22) E c'è qualcosa di più importante e rilevante di queste domande eterne?

(23) Il presente è qualcosa che è sempre stato volontariamente sacrificato per qualcosa: a volte al passato, a volte al futuro. (24) Dopotutto, questo momento è solo un ponte per i "conservatori" per entrare in un passato accogliente e dolce per loro, e per i "rivoluzionari" per precipitarsi e portarli con sé nel futuro.

(25) E le persone che vivono oggi sono necessariamente peggiori di quelle di ieri. (26) E sono certamente lontani da quelli che verranno domani!

(27) Ma per loro, per gli uomini di oggi, non è mai stato così evidente che tutto combaciasse. (28) Qualunque essi siano, dipende senza dubbio da loro se la vita sarà preservata.

(29) Oggi la verità è particolarmente tangibile: senza il passato, una persona non è completa, senza tendere al futuro, è impossibile per una persona, ma il significato principale dell'esistenza umana è ancora che il presente continua per sempre - una persona vive e continua. (30) Il significato della vita è nella vita stessa. (31) Dopotutto, può davvero risultare che l'uomo sia l'unico essere nell'Universo che è consapevole della propria esistenza e si interroga, si interroga sul significato e sugli scopi della propria esistenza!

(32) Perché è questo? - posso chiedere. (33) - Perché dovrebbero chiedere?

(34) Aspettiamo miliardi di anni e troveremo la risposta a tutti i “perché”. (35) L'importante è non spezzare la catena, non lasciare che la vita finisca...

(Secondo A. Adamovich*)

* Alexander (Ales) Mikhailovich Adamovich(1927-1994) - Scrittore, sceneggiatore, critico letterario sovietico russo e bielorusso.

Fonte del testo: Unified State Examination 2013, Center, versione 7.

Risposta:

Leggi un estratto dalla recensione. Esamina le caratteristiche linguistiche del testo. Mancano alcuni termini utilizzati nella recensione. Compila gli spazi vuoti con i numeri corrispondenti al numero del termine dall'elenco.

"A. Adamovich inizia la conversazione sul significato della vita umana con una serie di domande che attirano l'attenzione del lettore sul problema principale del testo. L'autore utilizza ampiamente il dispositivo lessicale - (A)_____ ("esistenza", "essere", "materia", "verità", ecc.). Discutendo su cosa sia “il presente”, l'autore nella frase 24 usa un tropo come (B)_____ (“questo momento è solo un ponte...”). Il dispositivo sintattico - (B)_____ (ad esempio, frasi 17, 18, 22) - aiuta l'autore del testo non solo a migliorare il background emotivo, ma anche a mostrare la gravità e il significato del problema sollevato. Argomentando la sua opinione sul problema, l'autore utilizza la tecnica - (D)_____ (nella frase 13).”

Elenco dei termini:

1) antonimi contestuali

2) citare

3) anafora

4) vocabolario colloquiale

5) frasi interrogative

6) termini scientifici generali

7) metafora

8) dialettismi

9) appello retorico

Scrivi i numeri nella tua risposta, disponendoli nell'ordine corrispondente alle lettere:

(1)...Allora qual è il significato dell'esistenza umana? (2) La risposta non è nella domanda? (3) Lo scopo dell’apparizione dell’uomo sulla terra e nell’Universo non è forse tale che qualcuno se lo chieda? (4) Te stesso e il mondo intero: perché siamo noi e perché è tutto? (5) Se è vero che l'uomo è materia che ha realizzato se stessa, ha realizzato la sua esistenza, si è vista dall'esterno, allora chi, se non l'uomo, dovrebbe chiedersi: perché? Per quello? Per quello?..

(6) A una pietra non verrà chiesto che sia una pietra, a un gabbiano non verrà chiesto che sia un gabbiano... (7) Non verrà chiesto a una persona.

(8) “Un verme”, scriveva uno degli eroi di Daniil Granin, “per ‘fare la terra’”.

(9) “Un uomo”, diciamo, “per chiedere”. (10) E per il verme e per la terra stessa, chiedi: perché tutto? (11) A cosa serve la terra e perché il verme che “fa la terra”? (12) E il "perché" più importante: perché io, un uomo?

(13) «Pensare semplicemente al senso della vita», diceva Albert Schweitzer, «ha valore in sé». (14) Un uomo guarda il cielo, le stelle: ne ha bisogno perché è un uomo. (15) Non sembra la cima di una montagna, un albero, un gatto. (16) E guarda, chiedendosi per se stesso, per la montagna e per il gatto: cosa e perché?

(17) Qual è la cosa più importante oggi, quali sono le questioni più urgenti? (18) Non sono quelli eterni i più rilevanti? (19) Sì, proprio quelli a cui spesso abbiamo pensato: aspetteranno, ecco perché sono “eterni”!

(20) Una questione di vita o di morte? - pensa, ci prenderemo cura delle tue preoccupazioni!

(21) Ora questa è la nostra preoccupazione, è nostra: la vita e la morte del pianeta stesso, in primo luogo, e, in secondo luogo, dell'umanità, della persona che vi abita. (22) E c'è qualcosa di più importante e rilevante di queste domande eterne?

(23) Il presente è qualcosa che è sempre stato volontariamente sacrificato per qualcosa: a volte al passato, a volte al futuro. (24) Dopotutto, questo momento è solo un ponte per i "conservatori" per entrare in un passato accogliente e dolce per loro, e per i "rivoluzionari" per precipitarsi e portarli con sé nel futuro.

(25) E le persone che vivono oggi sono necessariamente peggiori di quelle di ieri. (26) E sono certamente lontani da quelli che verranno domani!

(27) Ma per loro, per gli uomini di oggi, non è mai stato così evidente che tutto combaciasse. (28) Qualunque essi siano, dipende senza dubbio da loro se la vita sarà preservata.

(29) Oggi la verità è particolarmente tangibile: senza il passato, una persona non è completa, senza tendere al futuro, è impossibile per una persona, ma il significato principale dell'esistenza umana è ancora che il presente continua per sempre - una persona vive e continua. (30) Il significato della vita è nella vita stessa. (31) Dopotutto, può davvero risultare che l'uomo sia l'unico essere nell'Universo che è consapevole della propria esistenza e si interroga, si interroga sul significato e sugli scopi della propria esistenza!

(32) Perché è questo? - posso chiedere. (33) - Perché dovrebbero chiedere?

(34) Aspettiamo miliardi di anni e troveremo la risposta a tutti i “perché”. (35) L'importante è non spezzare la catena, non lasciare che la vita finisca...

(Secondo A. Adamovich*)

* Alexander (Ales) Mikhailovich Adamovich(1927-1994) - Scrittore, sceneggiatore, critico letterario sovietico russo e bielorusso.

Fonte del testo: Unified State Examination 2013, Center, versione 7.

Risposta:

Scrivi un saggio basato sul testo letto.

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Commentare il problema formulato. Includi nel tuo commento due esempi illustrativi del testo che leggi che ritieni importanti per comprendere il problema nel testo di partenza (evita citazioni eccessive). Spiega il significato di ogni esempio e indica la connessione semantica tra loro.

Il volume del saggio è di almeno 150 parole.

Il lavoro scritto senza riferimento al testo letto (non basato su questo testo) non viene valutato. Se il saggio è una rivisitazione o una riscrittura completa del testo originale senza commenti, a tale lavoro viene assegnato un punteggio di 0 punti.

Scrivi un saggio con attenzione, grafia leggibile.

(1)...Allora qual è il significato dell'esistenza umana? (2) La risposta non è nella domanda? (3) Lo scopo dell’apparizione dell’uomo sulla terra e nell’Universo non è forse tale che qualcuno se lo chieda? (4) Te stesso e il mondo intero: perché siamo noi e perché è tutto? (5) Se è vero che l'uomo è materia che ha realizzato se stessa, ha realizzato la sua esistenza, si è vista dall'esterno, allora chi, se non l'uomo, dovrebbe chiedersi: perché? Per quello? Per quello?..

(6) A una pietra non verrà chiesto che sia una pietra, a un gabbiano non verrà chiesto che sia un gabbiano... (7) Non verrà chiesto a una persona.

(8) “Un verme”, scriveva uno degli eroi di Daniil Granin, “per ‘fare la terra’”.

(9) “Un uomo”, diciamo, “per chiedere”. (10) E per il verme e per la terra stessa, chiedi: perché tutto? (11) A cosa serve la terra e perché il verme che “fa la terra”? (12) E il "perché" più importante: perché io, un uomo?

(13) «Pensare semplicemente al senso della vita», diceva Albert Schweitzer, «ha valore in sé». (14) Un uomo guarda il cielo, le stelle: ne ha bisogno perché è un uomo. (15) Non sembra la cima di una montagna, un albero, un gatto. (16) E guarda, chiedendosi per se stesso, per la montagna e per il gatto: cosa e perché?

(17) Qual è la cosa più importante oggi, quali sono le questioni più urgenti? (18) Non sono quelli eterni i più rilevanti? (19) Sì, proprio quelli a cui spesso abbiamo pensato: aspetteranno, ecco perché sono “eterni”!

(20) Una questione di vita o di morte? - pensa, ci prenderemo cura delle tue preoccupazioni!

(21) Ora questa è la nostra preoccupazione, è nostra: la vita e la morte del pianeta stesso, in primo luogo, e, in secondo luogo, dell'umanità, della persona che vi abita. (22) E c'è qualcosa di più importante e rilevante di queste domande eterne?

(23) Il presente è qualcosa che è sempre stato volontariamente sacrificato per qualcosa: a volte al passato, a volte al futuro. (24) Dopotutto, questo momento è solo un ponte per i "conservatori" per entrare in un passato accogliente e dolce per loro, e per i "rivoluzionari" per precipitarsi e portarli con sé nel futuro.

(25) E le persone che vivono oggi sono necessariamente peggiori di quelle di ieri. (26) E sono certamente lontani da quelli che verranno domani!

(27) Ma per loro, per gli uomini di oggi, non è mai stato così evidente che tutto combaciasse. (28) Qualunque essi siano, dipende senza dubbio da loro se la vita sarà preservata.

(29) Oggi la verità è particolarmente tangibile: senza il passato, una persona non è completa, senza tendere al futuro, è impossibile per una persona, ma il significato principale dell'esistenza umana è ancora che il presente continua per sempre - una persona vive e continua. (30) Il significato della vita è nella vita stessa. (31) Dopotutto, può davvero risultare che l'uomo sia l'unico essere nell'Universo che è consapevole della propria esistenza e si interroga, si interroga sul significato e sugli scopi della propria esistenza!

(32) Perché è questo? - posso chiedere. (33) - Perché dovrebbero chiedere?

(34) Aspettiamo miliardi di anni e troveremo la risposta a tutti i “perché”. (35) L'importante è non spezzare la catena, non lasciare che la vita finisca...

(Secondo A. Adamovich*)

* Alexander (Ales) Mikhailovich Adamovich(1927-1994) - Scrittore, sceneggiatore, critico letterario sovietico russo e bielorusso.

Fonte del testo: Unified State Examination 2013, Center, versione 7.

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Dottore in Scienze Pedagogiche E. LEVITAN.

Scienza e vita // Illustrazioni

Secondo una delle ipotesi avanzate dagli astronomi, il Sole e i pianeti sono nati da una nube calda e rotante.

L'universo non è così disposto a rivelare i suoi segreti. Gli scienziati si sforzano di risolvere gli enigmi che lei pone loro, trovano risposte diverse, avanzano, discutono e verificano tutti i tipi di ipotesi scientifiche (di solito sono chiamate ipotesi). Ci sono molte ipotesi tra loro che spiegano come sono sorte stelle e pianeti.

Le stelle, come le persone, nascono, vivono e alla fine muoiono. La vita della maggior parte delle stelle dura miliardi di anni e talvolta termina con potenti bagliori. Diciamo “è esplosa una supernova”, ma ricordiamo che in realtà stiamo vedendo fuochi d’artificio cosmici, che segnano la fine della vita di qualche stella enorme e distante. Si scopre che nell'Universo non ci sono corpi celesti che appaiono una volta e poi non cambiano mai.

Con l'aiuto dei più recenti telescopi terrestri e spaziali, puoi osservare e studiare attentamente le proprietà di molte stelle, trovare stelle simili tra loro e completamente diverse, insolite. Molti astronomi hanno dedicato la loro vita a tale lavoro, grazie ai quali oggi sappiamo che tra le stelle ci sono giganti e nane, fredde e calde, molto pesanti e della stessa massa del nostro Sole.

E gli astronomi hanno anche scoperto che anche le età delle stelle sono diverse. Le giovani stelle vivono, ad esempio, nel bellissimo ammasso stellare delle Pleiadi. Non hanno più di diversi milioni di anni. Questa età nel mondo delle stelle è considerata infantile. Ma il nostro Sole ha almeno cinque miliardi di anni. È vero, ci sono star di età più rispettabile. Soprattutto molti fegati lunghi negli ammassi stellari globulari: enormi sfere di stelle in cui ci sono milioni e persino miliardi di stelle.

Astronomi che hanno imparato a distinguere le stelle in base a aspetto e l'età, è diventato più facile comprendere come procede la vita delle stelle dalla nascita alla morte. Ma poiché, a differenza di noi, le persone la cui vita dura solo pochi decenni, le stelle vivono milioni e miliardi di anni, gli scienziati possono solo immaginare il percorso di vita delle stelle, inventare e giustificare l'una o l'altra ipotesi sulla loro origine e sviluppo .

Le stelle, secondo la maggior parte degli astronomi, sono sorte (e continuano a nascere anche nella nostra e in altre galassie) dalla contrazione di nubi di gas e polvere. Innanzitutto, non si formano stelle vere, ma i loro embrioni: "protostelle", simili a nuvole sferiche di gas. Una palla di gas può trasformarsi in una vera stella quando una fonte di energia “stellare” inizia a funzionare al suo interno. Un tale “fuoco” non inizia a bruciare immediatamente. È necessario che la temperatura all'interno della “protostella” in contrazione salga almeno fino a dieci milioni di gradi. Quindi l'embrione si trasformerà in una vera stella, che brillerà a lungo grazie all'affidabile fonte di energia che opera nel suo centro.

La cosa più interessante è che una temperatura così elevata all’interno del Sole esiste da diversi miliardi di anni e esisterà almeno altrettanto a lungo. Ma affinché il fuoco non si spenga, è necessario gettarvi costantemente legna da ardere. Come viene mantenuto un calore così incredibile all'interno del Sole? Questa è una domanda molto complessa e importante su cui molti astronomi e fisici riflettono da molto tempo. Ora quasi tutti non hanno dubbi sul fatto che l'idrogeno si trasformi in elio all'interno del Sole. Provate a immaginare tante particelle leggere di idrogeno che, a temperature di milioni di gradi, tendono a combinarsi in particelle più pesanti di elio. Questo è ciò che accade all'interno del Sole. E mentre un tale "fuoco" brucia lì, il Sole invierà luce e calore a ciascuno di noi e a tutti gli esseri viventi sul pianeta Terra.

Il nostro Sole avrà abbastanza idrogeno per circa altri dieci miliardi di anni. Qual è il prossimo? Quindi l'elio diventerà combustibile, che si trasformerà in carbonio ancora più pesante di se stesso. L'aspetto del Sole cambierà. Diventerà una gigante rossa, dopo un po 'il guscio esterno si separerà dal Sole e gradualmente si dissiperà, e al posto della gigante rossa ci sarà una nana bianca, una stella molto densa e calda delle dimensioni della nostra Terra.. .

Se una stella è più pesante del Sole, alla fine della sua vita non diventerà una nana bianca, ma una stella di neutroni molto piccola e molto densa, o addirittura si trasformerà in un misterioso "buco nero" invisibile.

In qualche modo, impercettibilmente, siamo stati trasportati da un lontano passato a un lontano futuro. Ma di molti eventi accaduti nel passato, in particolare su come sono nati i pianeti, compresa la nostra Terra, non è stato ancora detto nulla.

Ora viviamo in un sistema solare molto armonioso, bello e armonioso. Ricordiamo che il Sole è una dei mille miliardi di stelle della nostra Galassia, chiamata Via Lattea (vedi “Scienza e vita” n.). Per miliardi di anni i pianeti si muovono attorno al Sole nella stessa direzione, osservando rigorosamente le regole del movimento celeste. Quasi tutti i pianeti e i satelliti attorno ai pianeti ruotano nella stessa direzione attorno ai loro assi. Ordine meraviglioso! A volte, però, sembra essere interrotto dalle comete che si avvicinano al Sole, ma queste “stelle irsute”, dopo aver girato intorno al Sole, vengono nuovamente portate via alla periferia del sistema solare. Così è stato, così è e così sarà per molto, molto tempo...

Come è iniziata questa danza rotonda celeste? Come, ad esempio, sono nati i pianeti? Per molto tempo nessuno è riuscito a dare una risposta esatta a questa domanda. Ancora oggi gli astronomi credono di non essere ancora riusciti a capire finalmente come è nato il sistema solare, sebbene molti scienziati, compresi quelli vissuti molto prima di noi, abbiano riflettuto su questa domanda.

Alcuni credevano che i pianeti cominciassero a nascere a seguito di una catastrofe cosmica, quando un'enorme cometa si scontrò con il Sole o qualche enorme stella volò vicino ad essa. Fu allora che parte della materia solare calda si separò dalla nostra stella e da essa si formarono dei grumi, che gradualmente si trasformarono prima in sfere calde e poi fredde che diventarono pianeti. Come se tutto fosse chiaro e comprensibile, ma nella scienza c'è poco da dire. Dobbiamo confermare le nostre argomentazioni con calcoli matematici e, ovviamente, confrontare l'ipotesi proposta con ciò che già sappiamo sui pianeti. È qui che si scopre che l'ipotesi che a prima vista sembra vera non è poi così buona.

Per molto tempo, l'ipotesi che il Sole e i pianeti siano nati dalla stessa nube calda di gas rotante è sembrata del tutto valida. Le forze gravitazionali, che incontriamo ancora ad ogni passo e che tengono i pianeti nelle loro orbite, hanno compresso la nuvola di gas, gradualmente si è trasformata nel Sole, e parte della materia, separandosi dalla nuvola, ha creato diversi anelli attorno ad essa. Nel corso del tempo, i pianeti si sono formati da questi anelli.

Secondo un'altra ipotesi, molto probabilmente i pianeti non sono mai stati delle palle calde. Sembrano essere emersi da una nebulosa di gas e polvere che circonda il Sole. La nebulosa, ruotando lentamente attorno al Sole, si appiattì gradualmente in un disco di gas e polvere, che alla fine si divise in parti separate. Alcune di queste concentrazioni sono cresciute fino alle dimensioni dei pianeti. La nostra Terra, ad esempio, si è formata dal suo “embrione” in circa cento milioni di anni. Gli enormi meteoriti che cadevano su di esso in quel momento riscaldarono le profondità e lasciarono numerosi crateri sulla superficie. L'aria e l'acqua che apparvero poi cancellarono la maggior parte dei crateri dalla superficie della Terra, e sulla superficie di altri corpi celesti, dove questi componenti vitali non sono mai apparsi, ad esempio su Mercurio o Marte, sono rimasti intatti.

Si stima che la massa di tutti i pianeti del sistema solare sia solo lo 0,1% della massa del Sole. Ma di loro parleremo più approfonditamente la prossima volta.

Studio biologia e chimica alla Five Plus nel gruppo di Gulnur Gataulovna. Sono felice, l'insegnante sa come interessare la materia e trovare un approccio con lo studente. Spiega adeguatamente l'essenza delle sue esigenze e assegna compiti a casa di portata realistica (e non, come fa la maggior parte degli insegnanti nell'anno dell'Esame di Stato unificato, dieci paragrafi a casa e uno in classe). . Studiamo rigorosamente per l'Esame di Stato Unificato e questo è molto prezioso! Gulnur Gataullovna è sinceramente interessata alle materie che insegna e fornisce sempre le informazioni necessarie, tempestive e pertinenti. Altamente raccomandato!

Camilla

Mi sto preparando per matematica (con Daniil Leonidovich) e lingua russa (con Zarema Kurbanovna) presso Five Plus. Molto soddisfatto! La qualità delle lezioni è di alto livello; la scuola ora ottiene solo A e B in queste materie. Ho scritto gli esami di prova come 5, sono sicuro che supererò l'OGE a pieni voti. Grazie!

Airat

Mi stavo preparando per l'esame di stato unificato di storia e studi sociali con Vitaly Sergeevich. È un insegnante estremamente responsabile in relazione al suo lavoro. Puntuale, educato, piacevole con cui parlare. È chiaro che l'uomo vive per il suo lavoro. È esperto di psicologia adolescenziale e ha un metodo di formazione chiaro. Grazie "Five Plus" per il tuo lavoro!

Leysan

Ho superato l'esame di stato unificato in russo con 92 punti, matematica con 83, studi sociali con 85, penso che sia un ottimo risultato, sono entrato all'università con un budget limitato! Grazie "Cinque Plus"! I tuoi insegnanti sono veri professionisti, con loro i risultati elevati sono garantiti, sono molto felice di essermi rivolto a te!

Dmitrij

David Borisovich è un insegnante meraviglioso! Nel suo gruppo mi sono preparato per l'Esame di Stato Unificato di matematica a livello specialistico e l'ho superato con 85 punti! anche se la mia conoscenza all'inizio dell'anno non era molto buona. David Borisovich conosce la sua materia, conosce i requisiti dell'esame di stato unificato, lui stesso fa parte della commissione per il controllo delle prove d'esame. Sono molto felice di essere riuscito a entrare nel suo gruppo. Grazie a Five Plus per questa opportunità!

Viola

"A+" è un eccellente centro di preparazione ai test. I professionisti lavorano qui, un'atmosfera accogliente, personale cordiale. Ho studiato inglese e studi sociali con Valentina Viktorovna, ho superato entrambe le materie con un buon punteggio, felice del risultato, grazie!

Olesya

Al centro “Five with Plus” ho studiato due materie contemporaneamente: matematica con Artem Maratovich e letteratura con Elvira Ravilyevna. Mi sono piaciute molto le lezioni, la metodologia chiara, la forma accessibile, l'ambiente confortevole. Sono molto soddisfatto del risultato: matematica - 88 punti, letteratura - 83! Grazie! Consiglierò a tutti il ​​vostro centro educativo!

Artem

Quando ho scelto i tutor, sono stato attratto dal centro Five Plus da buoni insegnanti, un programma di lezioni conveniente, dalla disponibilità di esami di prova gratuiti e dai miei genitori: prezzi convenienti per alta qualità. Alla fine tutta la nostra famiglia è rimasta molto contenta. Ho studiato tre materie contemporaneamente: matematica, studi sociali, inglese. Ora sono uno studente della KFU con un budget limitato e, tutto grazie a una buona preparazione, ho superato l'esame di stato unificato con punteggi alti. Grazie!

Dima

Ho selezionato con molta attenzione un tutor di studi sociali; volevo superare l'esame con il massimo dei voti. "A+" mi ha aiutato in questa materia, ho studiato nel gruppo di Vitaly Sergeevich, le lezioni erano super, tutto era chiaro, tutto era chiaro, allo stesso tempo divertente e rilassato. Vitaly Sergeevich ha presentato il materiale in modo tale da renderlo memorabile di per sé. Sono molto soddisfatto della preparazione!

Tipo di lavoro: 1
Argomento: idea principale e tema del testo

Condizione

Indica due frasi che trasmettono correttamente CASA informazioni contenute nel testo.

Testo:

Mostra testo

(1) (2) (W) < ... >

Opzioni di risposta

Compito 2

Tipo di lavoro: 2

Condizione

Quale delle seguenti parole (combinazioni di parole) dovrebbe sostituire lo spazio vuoto nella terza (3) frase di testo?

Testo:

Mostra testo

(1) In termini geografici, ogni luogo del globo ha il proprio indirizzo, indicato da latitudine e longitudine. (2) Il primo mostra la distanza dall'equatore in valori angolari, il secondo mostra la distanza dal meridiano fondamentale, dove si trova l'Osservatorio di Greenwich, nella periferia di Londra. (W) Nel 1884 gli astronomi britannici proposero di tracciare in questo luogo un immaginario primo meridiano, che divide il globo negli emisferi occidentale e orientale. < ... > da allora è stato utilizzato come base per misurazioni geografiche in tutti i paesi del mondo.

Opzioni di risposta

Compito 3

Tipo di lavoro: 3
Argomento: significato lessicale di una parola

Condizione

Leggi un frammento di una voce del dizionario che fornisce il significato della parola PALLA. Determina il significato in cui viene utilizzata questa parola nel primo (1) frase di testo. Annota il numero corrispondente a questo valore nel frammento indicato della voce del dizionario.

PALLA, -UN; M.

Testo:

Mostra testo

(1) In termini geografici, ogni luogo del globo ha il proprio indirizzo, indicato da latitudine e longitudine. (2) Il primo mostra la distanza dall'equatore in valori angolari, il secondo mostra la distanza dal meridiano fondamentale, dove si trova l'Osservatorio di Greenwich, nella periferia di Londra. (W) Nel 1884 gli astronomi britannici proposero di tracciare in questo luogo un immaginario primo meridiano, che divide il globo negli emisferi occidentale e orientale. < ... > da allora è stato utilizzato come base per misurazioni geografiche in tutti i paesi del mondo.

Opzioni di risposta

Compito 4

Tipo di lavoro: 4
Argomento: Impostazione dello stress (ortografia)

Condizione

In una delle parole seguenti c'è un errore nell'enfasi: SBAGLIATO La lettera che denota il suono vocale accentato è evidenziata. Inserisci questa parola.

Opzioni di risposta

Compito 5

Tipo di lavoro: 5
Argomento: uso dei paronimi (lessicologia)

Condizione

In una delle frasi seguenti SBAGLIATO Viene utilizzata la parola evidenziata. Correggi l'errore e scrivi la parola correttamente.

Gli esperti notano un AUMENTO del ritmo di costruzione di negozi, uffici e abitazioni nella regione della capitale.

Un bacino è un accumulo permanente o temporaneo di acqua stagnante o con portata ridotta in depressioni naturali o ARTIFICIALI: laghi, bacini artificiali, stagni. Ogni giorno milioni di spettatori RIEMPONO le sale cinematografiche per guardare nuovi film.

Solo assumendo la presenza della selezione darwiniana ci si può convincere dell'VANTAGGIO di alcune caratteristiche acquisite dall'uomo.

V.M. Vasnetsov è cresciuto in un villaggio del nord, recintato dalle grandi città da foreste SECOLARI, in cui sono stati preservati antichi costumi e rituali, credenze e leggende.

Compito 6

Tipo di lavoro: 7
Argomento: formazione delle forme delle parole (morfologia)

Condizione

In una delle parole evidenziate di seguito è stato commesso un errore nella formazione della forma della parola. Correggi l'errore e scrivi la parola correttamente.

NOVECENTO abitanti

IL frutto PIÙ DOLCE

chilogrammo di POMODORI

CORRI avanti

Caro professore

Compito 7

Tipo di lavoro: 8
Argomento: norme sintattiche. Standard di approvazione. Standard di governance

Condizione

Abbina le frasi agli errori grammaticali in esse contenuti. Gli errori grammaticali sono indicati da lettere, le frasi da numeri.

Errore grammaticale:

UN) interruzione del collegamento tra soggetto e predicato

B) errore nel costruire una frase con membri omogenei

IN) violazione nella costruzione di una frase con un'applicazione incoerente

G) costruzione errata di frasi con frasi partecipative

D) costruzione errata di frasi con discorso indiretto

Offerta:

1) N.M. Karamzin ha scritto che "sia onore e gloria alla nostra lingua".

2) La proposizione subordinata, più forte dei membri isolati, enfatizzando varie circostanze, conferisce all'affermazione un'intonazione più lenta e morbida.

3) Una persona istruita conosce bene sia la letteratura che la storia.

4) Il processo di alimentazione e controllo dei prodotti finiti è completamente automatizzato.

5) Molte dichiarazioni di questo meraviglioso scrittore, durante la lettura di questo romanzo, sono rimaste per sempre nella mia memoria.

6) L'avanguardia combina movimenti artistici nati come protesta contro tutto ciò che è tradizionale.

7) Coloro che hanno studiato matematica hanno, ovviamente, familiarità con il nome Euclide.

8) Sergiev Posad è famoso principalmente per l'insieme del monastero della Trinità-Sergio Lavra, composto da più di cinquanta edifici.

9) Nel film "Birch Grove" di A.I. Kuindzhi, utilizzando una tecnica non ancora utilizzata nel paesaggio russo, ha creato l'immagine di un mondo sublime, scintillante e radioso.

Registra i risultati in una tabella.

Risposte

Compito 8

Tipo di lavoro: 9
Argomento: Radici ortografiche

Condizione

Identifica la parola in cui manca la vocale non accentata non controllata della radice. Scrivi questa parola inserendo la lettera mancante.

crescendo

sporcarsi

invia...rispondi

g..orizzonte

investimento

Compito 9

Tipo di lavoro: 10
Argomento: ortografia dei prefissi

Condizione

Individua la riga in cui manca la stessa lettera in entrambe le parole. Scrivi queste parole inserendo la lettera mancante. Scrivi le parole senza spazi, virgole o altri caratteri aggiuntivi.

settimana...bor, r..invia

metti... metti, o... piega

e..vivo, senza fondo..

pr..colla, pr..intelligente

soggetto, ribassista...e

Compito 10

Tipo di lavoro: 11
Argomento: ortografia dei suffissi (eccetto “N” e “NN”)

Condizione

E.

Opzioni di risposta

Compito 11

Tipo di lavoro: 12
Argomento: ortografia delle desinenze personali dei verbi e dei suffissi dei participi

Condizione

Indicare la parola in cui è scritta una lettera al posto dello spazio vuoto E.

Opzioni di risposta

Compito 12

Tipo di lavoro: 13
Argomento: Ortografia di “NOT” e “NOR”

Condizione

Individua la frase in cui NOT è scritto con la parola PIENO. Apri le parentesi e scrivi questa parola.

Per scoperte e impressioni, ci sforziamo di paesi lontani, giungle selvagge o montagne alte, alle isole (N)ABITATE.

È difficile fermare la crescita delle erbe infestanti mentre il rizoma rimane nel terreno, e se lo rimuovi (NON) INTERAMENTE, le parti rimanenti produrranno nuovi germogli.

Davanti a noi c'è una drosera, una delle (NON) NUMEROSE piante insettivore della flora domestica.

Chi, leggendo le poesie di Omero, è rimasto (NON) STUPITO dalla potenza del talento del cieco, secondo la leggenda, cantastorie!

(NON) ALZANDO gli occhi verso il pubblico, l'attore si è avvicinato al bordo del palco.

Compito 13

Tipo di lavoro: 14
Argomento: ortografia continua, separata e con trattino delle parole

Condizione

Individua la frase in cui sono scritte entrambe le parole evidenziate PIENO. Apri le parentesi e scrivi queste due parole senza spazi, virgole o altri caratteri aggiuntivi.

In primavera, compaiono delle linee (DA) L'INIZIO, un po' più tardi, quando i riccioli delle foglie di felce si aprono e compaiono i germogli spore di equiseto, (DA) SOTTO la lettiera di foglie compaiono le spugnole.

Non c'erano restrizioni sul numero di partecipanti alla gara, ma solo cinque squadre hanno preso il via, (AS) gli atleti dilettanti non volevano partecipare alla competizione senza la garanzia di ricevere almeno ALCUNI premi.

Il fienile, come testimoniano i dizionari, è una struttura coperta, solitamente in legno, non riscaldata, destinata a riporre gli attrezzi domestici, oggetti vari e ANCHE un locale per il bestiame, ALTRIMENTI nelle lingue orientali il significato di questa parola è diverso.

I corpi delle farfalle sudamericane sono molto piccoli RISPETTO alle loro enormi ali, ma con una massa muscolare apparentemente piccola, queste farfalle possono volare a lungo ad alta velocità.

Sergei ha voluto dare uno sguardo (DA VICINO) all'antica conchiglia, della cui origine l'insegnante di storia ha parlato (DURANTE) l'intera lezione.

Compito 14

Tipo di lavoro: 15
Argomento: Ortografia di “N” e “NN”

Condizione

Indicare tutti i numeri al posto dei quali è scritto NN. Scrivi i numeri in fila senza spazi, virgole o altri caratteri aggiuntivi.

Nel Medioevo, una delle tradizioni (1) I piatti diventarono carne, calore (2) oe sopra un fuoco aperto. Affinché la carne possa essere fritta, è necessario ruotarla e nel XVI secolo ci fu un'idea intelligente (3) lo chef ha inventato qualcosa di inaspettato (4) un meccanismo rotante in cui un cane fungeva da motore.

Compito 15

Tipo di lavoro: 16
Argomento: segni di punteggiatura in una frase complessa e in una frase con membri omogenei

Condizione

Posiziona i segni di punteggiatura. Specifica due frasi in cui devi inserire UNO virgola.

Opzioni di risposta

Compito 16

Tipo di lavoro: 17
Argomento: segni di punteggiatura in frasi con membri isolati

Condizione

Dopo un forte temporale notturno (1) allarmò gli abitanti della tenuta (2) diventato viola tutto in una volta (3) formando una siepe tra il cortile e il frutteto (4) basso lillà persiano con infiorescenze pendenti dal profumo zuccherino.

Compito 17

Tipo di lavoro: 18
Argomento: segni di punteggiatura per parole e costruzioni che non hanno alcuna relazione grammaticale con i membri della frase

Condizione

Posiziona i segni di punteggiatura: indica tutti i numeri che devono essere sostituiti da virgole nelle frasi. Scrivi i numeri in fila senza spazi, virgole o altri caratteri aggiuntivi.

Stelle (1) secondo la maggior parte degli astronomi (2) emerse dal collasso di nubi di gas e polvere. All'inizio (3) Certamente (4) Non si formano stelle vere, ma i loro embrioni: "protostelle", simili a nubi sferiche di gas.

Compito 18

Tipo di lavoro: 19
Argomento: segni di punteggiatura in una frase complessa

Condizione

Posiziona i segni di punteggiatura: indica tutti i numeri che devono essere sostituiti da virgole nella frase. Scrivi i numeri in fila senza spazi, virgole o altri caratteri aggiuntivi.

Secondo alcune stime, 500 miliardi di email (1) novantacinque per cento (2) di cui (3) sarà spam (4) sarà spedito in tutto il mondo nel corso del 2017.

Compito 19

Tipo di lavoro: 20
Argomento: segni di punteggiatura in una frase complessa con tipi diversi comunicazioni

Condizione

Posiziona i segni di punteggiatura: indica tutti i numeri che devono essere sostituiti da virgole nella frase. Scrivi i numeri in fila senza spazi, virgole o altri caratteri aggiuntivi.

I cani adorano graffiare il pavimento di legno con le zampe. (1) E (2) se l'artiglio rimane accidentalmente incastrato nello spazio tra le assi (3) l'animale potrebbe rimanere gravemente ferito (4) che richiederà il contatto con un veterinario.

Compito 20

Tipo di lavoro: 22
Argomento: il testo come opera vocale. Integrità semantica e compositiva del testo

Condizione

Quale delle affermazioni corrisponde al contenuto del testo? Annota i numeri delle risposte senza spazi, virgole o altri caratteri aggiuntivi.

Detti:

1) I quattro figli dell'eroina morirono e la terra di queste tombe fu consegnata in urne.

2) Semyon Mitrofanovich non poteva perdonarsi per la conversazione che ha avuto con l'eroina quando è venuto da lei come funzionario dopo aver ricevuto una denuncia dai costruttori.

3) Insieme alla morte dei figli dell'eroina, morti in guerra, la linea familiare fu interrotta: non ebbero il tempo di creare le proprie famiglie, non diedero alla luce figli e l'eroina della storia non vedrà mai i suoi nipoti e pronipoti.

4) All'eroina fu data la terra dalle tombe dove furono sepolti i suoi numerosi parenti.

5) La Grande Guerra Patriottica durò quattro anni.

Testo:

Mostra testo

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

— (8)

— (9) Lasciami morire in pace.

— (10) (11)

— (12) Lasciami morire in pace.

— (13)

(14)

(15) (16)

- Ehi, proprietari, scuotetevi! (17)

(18) In casa non ci fu risposta. (19) (20) (21) (22) E Baba Yaga è alle porte. (23)

— (24)

(25)

— (26) "Non sono una nonna", ha detto. — (27)

— (28) Rompilo! - gridò il caposquadra. — (29) E così abbiamo perso mezza giornata!

— (30) (31) Non hai il diritto di rompere! (32) (33)

— (34) (35) Non ho bisogno di nulla.

(36) Ed è entrata in casa. (37) E lei è scomparsa. (38)

(39) Tuttavia, la vecchia uscì lei stessa. (40) (41)

— (42) Rompilo.

— (43)

— (44) Quali cose? (45) Stai dicendo una sciocchezza. (46) Rompilo e basta. (47) Darò solo un'occhiata.

(48)

— (49)

— (50) Icone", ha detto. — (51) (52)

— (53)

— (54)

(55) (56) E disse tranquillamente:

- Vai a casa, nonna. (57) Per favore.

(58) (59) (60) (61) (62) (63) (64)

(65) (66)

(Secondo B. Vasiliev)

Boris Lvovich Vasiliev

Compito 21

Tipo di lavoro: 23
Argomento: tipi di discorso funzionali e semantici

Condizione

Quali delle seguenti frasi sono vere? Annota i numeri delle risposte senza spazi, virgole o altri caratteri aggiuntivi.

Dichiarazioni:

1) La frase 1 contiene la descrizione.

2) La frase 16 elenca le azioni sequenziali del personaggio.

3) Le frasi 18-20 presentano il ragionamento.

4) La frase 52 spiega cosa dice la frase 51.

5) Le frasi 60-61 presentano il ragionamento.

Testo:

Mostra testo

(1) A quei tempi, la casa - vecchia, nera, sbilenca, sotto un tetto arrugginito - sporgeva tra i nuovi edifici a cinque piani. (2) Ogni mese i costruttori si avvicinavano sempre di più a lui e alla fine lo schiacciavano da tre lati. (3) Qualcuno aveva già abbattuto la recinzione, qualcuno l'aveva bruciata su un fuoco allegro, qualcuno aveva accidentalmente gettato lastre di cemento vicino alla porta d'ingresso, ma la casa era ostinata e indistruttibile, ei suoi proprietari si rifiutavano ancora ostinatamente di spostarsi da nessuna parte. (4) Tuttavia, non c'erano proprietari, c'era un'amante: Maria Tikhonovna Lukoshina. (5) Fino ad allora, Semyon Mitrofanovich in qualche modo l'aveva incontrata poco. (6) Una volta si recò ufficialmente da lei, come rappresentante, perché i costruttori avevano ricevuto una denuncia secondo cui la vecchia non voleva andarsene, non permetteva che la casa fosse demolita e in generale interferiva in ogni modo possibile con il progresso di questa strada modo. (7) Ma anche quel giorno a Semyon Mitrofanovich non fu permesso oltre la soglia, e quindi la conversazione si rivelò essere una bozza.

— (8) Quindi rifiuti, cittadina Lukoshina Maria Tikhonovna?

— (9) Lasciami morire in pace.

— (10) Ma a te, Maria Tikhonovna, viene offerto un monolocale separato in un nuovo edificio con tutti i comfort. (11) Pensa: il nostro Stato regala a te, persona sola, un intero appartamento!

— (12) Lasciami morire in pace.

— (13) Ti sfratteremo, cittadina Lukoshina, ma dovremo forzarlo...

(14) Fino ad ora non poteva perdonarsi per quella conversazione.

(15) La mattina dopo accadde di tutto. (16) L'autista del bulldozer trovò lavoro, guidò l'auto fino alla casa e bussò educatamente:

- Ehi, proprietari, scuotetevi! (17) Mezz'ora per prepararmi - e mi tufferò nella tua vita marcia!..

(18) In casa non ci fu risposta. (19) Bussarono e gridarono, ma la casa era silenziosa. (20) Rimase in silenzio finché il caposquadra non ordinò di sfondare le porte. (21) Appena li abbiamo assunti queste porte si sono aperte, come in una favola. (22) E Baba Yaga è alle porte. (23) Ha ascoltato tutto l'urlo in silenzio e sembrava non capire: guardava con calma, non afferrava le cose e non piangeva nemmeno.

— (24) "Ti spezzo, nonna", ha detto l'autista del bulldozer.

(25) Lo guardò con i suoi carboni.

— (26) "Non sono una nonna", ha detto. — (27) Non una nonna, non una madre, non una suocera, solo una vecchia.

— (28) Rompilo! - gridò il caposquadra. — (29) E così abbiamo perso mezza giornata!

— (30) Com'è possibile! - le pittrici facevano rumore. — (31) Non hai il diritto di rompere! (32) Devi prima trasportare la persona!.. (33) Forza, nonna, ti aiuteremo noi...

— (34) "Non ce n'è bisogno", disse Baba Yaga. — (35) Non ho bisogno di nulla.

(36) Ed è entrata in casa. (37) E lei è scomparsa. (38) Il caposquadra, sputando, andò a casa sua, i pittori andarono in pausa pranzo e il caposquadra disse all'autista del bulldozer:

"Scuoti la casetta e lei salterà fuori subito."

(39) Tuttavia, la vecchia uscì lei stessa. (40) È uscita come prima: in vestaglia, solo ritratti tra le mani. (41) Ci sono quattro ritratti nella cornice.

— (42) Rompilo.

— (43) E le cose? - gridò l'autista del bulldozer,

— (44) Quali cose? (45) Stai dicendo una sciocchezza. (46) Rompilo e basta. (47) Darò solo un'occhiata.

(48) Si sedette sulle lastre e pose i ritratti accanto a sé.

— (49) Stai salvando le icone, nonna?

— (50) Icone", ha detto. — (51) Santi grandi martiri russi: San Vladimir, San Yuri, San Nicola e San Oleg. (52) Bruciarono vivi vicino al villaggio di Konstantinovka il ventinove luglio quarantatré.

— (53) Figli maschi? – questo è tutto ciò che ha chiesto il caposquadra.

— (54) "Figli", rispose, "l'equipaggio di un veicolo da combattimento".

(55) All'improvviso si è fatto silenzio: l'autista del bulldozer ha spento il motore. (56) E disse tranquillamente:

- Vai a casa, nonna. (57) Per favore.

(58) E lui stesso è andato al dipartimento, dove ha raccontato tutto come è successo. (59) Fu allora che Semën Mitrofanovich venne coinvolto, per così dire nell'ultima fase. (60) Ha visitato il Dipartimento di Architettura otto volte: ha chiesto, implorato, dimostrato. (61) Ho trovato la scuola dove studiavano queste petroliere e lì ho organizzato un museo. (62) Mi sono iscritto all'unità, al villaggio di Konstantinovka: sia dall'unità che dal villaggio le delegazioni sono arrivate il giorno stabilito. (63) A parte della madre è stato regalato un album e un modello del 34, e dal villaggio quattro urne con terra. (64) Dalla tomba c'è la terra dove giacciono tutti e quattro i suoi figli, tutti i suoi nipoti e tutti i suoi pronipoti.

(65) E la notte successiva le parti della costruzione furono trasportate in un altro luogo e fu eretta una nuova recinzione. (66) Era tutto semplice, i costruttori lo hanno fatto da soli.

(Secondo B. Vasiliev)

Boris Lvovich Vasiliev (1924-2013) - Scrittore russo, soldato in prima linea, autore di prosa militare.

Compito 22

Tipo di lavoro: 24
Argomento: lessicologia. Sinonimi. Contrari. Omonimi. Frasi fraseologiche. Origine e uso delle parole nel discorso

Condizione

Scrivi l'unità fraseologica dalle frasi 3-4. Scrivi le parole in sequenza senza spazi, virgole o altri caratteri aggiuntivi.

Testo:

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(1) A quei tempi, la casa - vecchia, nera, sbilenca, sotto un tetto arrugginito - sporgeva tra i nuovi edifici a cinque piani. (2) Ogni mese i costruttori si avvicinavano sempre di più a lui e alla fine lo schiacciavano da tre lati. (3) Qualcuno aveva già abbattuto la recinzione, qualcuno l'aveva bruciata su un fuoco allegro, qualcuno aveva accidentalmente gettato lastre di cemento vicino alla porta d'ingresso, ma la casa era ostinata e indistruttibile, ei suoi proprietari si rifiutavano ancora ostinatamente di spostarsi da nessuna parte. (4) Tuttavia, non c'erano proprietari, c'era un'amante: Maria Tikhonovna Lukoshina. (5) Fino ad allora, Semyon Mitrofanovich in qualche modo l'aveva incontrata poco. (6) Una volta si recò ufficialmente da lei, come rappresentante, perché i costruttori avevano ricevuto una denuncia secondo cui la vecchia non voleva andarsene, non permetteva che la casa fosse demolita e in generale interferiva in ogni modo possibile con il progresso di questa strada modo. (7) Ma anche quel giorno a Semyon Mitrofanovich non fu permesso oltre la soglia, e quindi la conversazione si rivelò essere una bozza.

— (8) Quindi rifiuti, cittadina Lukoshina Maria Tikhonovna?

— (9) Lasciami morire in pace.

— (10) Ma a te, Maria Tikhonovna, viene offerto un monolocale separato in un nuovo edificio con tutti i comfort. (11) Pensa: il nostro Stato regala a te, persona sola, un intero appartamento!

— (12) Lasciami morire in pace.

— (13) Ti sfratteremo, cittadina Lukoshina, ma dovremo forzarlo...

(14) Fino ad ora non poteva perdonarsi per quella conversazione.

(15) La mattina dopo accadde di tutto. (16) L'autista del bulldozer trovò lavoro, guidò l'auto fino alla casa e bussò educatamente:

- Ehi, proprietari, scuotetevi! (17) Mezz'ora per prepararmi - e mi tufferò nella tua vita marcia!..

(18) In casa non ci fu risposta. (19) Bussarono e gridarono, ma la casa era silenziosa. (20) Rimase in silenzio finché il caposquadra non ordinò di sfondare le porte. (21) Appena li abbiamo assunti queste porte si sono aperte, come in una favola. (22) E Baba Yaga è alle porte. (23) Ha ascoltato tutto l'urlo in silenzio e sembrava non capire: guardava con calma, non afferrava le cose e non piangeva nemmeno.

— (24) "Ti spezzo, nonna", ha detto l'autista del bulldozer.

(25) Lo guardò con i suoi carboni.

— (26) "Non sono una nonna", ha detto. — (27) Non una nonna, non una madre, non una suocera, solo una vecchia.

— (28) Rompilo! - gridò il caposquadra. — (29) E così abbiamo perso mezza giornata!

— (30) Com'è possibile! - le pittrici facevano rumore. — (31) Non hai il diritto di rompere! (32) Devi prima trasportare la persona!.. (33) Forza, nonna, ti aiuteremo noi...

— (34) "Non ce n'è bisogno", disse Baba Yaga. — (35) Non ho bisogno di nulla.

(36) Ed è entrata in casa. (37) E lei è scomparsa. (38) Il caposquadra, sputando, andò a casa sua, i pittori andarono in pausa pranzo e il caposquadra disse all'autista del bulldozer:

"Scuoti la casetta e lei salterà fuori subito."

(39) Tuttavia, la vecchia uscì lei stessa. (40) È uscita come prima: in vestaglia, solo ritratti tra le mani. (41) Ci sono quattro ritratti nella cornice.

— (42) Rompilo.

— (43) E le cose? - gridò l'autista del bulldozer,

— (44) Quali cose? (45) Stai dicendo una sciocchezza. (46) Rompilo e basta. (47) Darò solo un'occhiata.

(48) Si sedette sulle lastre e pose i ritratti accanto a sé.

— (49) Stai salvando le icone, nonna?

— (50) Icone", ha detto. — (51) Santi grandi martiri russi: San Vladimir, San Yuri, San Nicola e San Oleg. (52) Bruciarono vivi vicino al villaggio di Konstantinovka il ventinove luglio quarantatré.

— (53) Figli maschi? – questo è tutto ciò che ha chiesto il caposquadra.

— (54) "Figli", rispose, "l'equipaggio di un veicolo da combattimento".

(55) All'improvviso si è fatto silenzio: l'autista del bulldozer ha spento il motore. (56) E disse tranquillamente:

- Vai a casa, nonna. (57) Per favore.

(58) E lui stesso è andato al dipartimento, dove ha raccontato tutto come è successo. (59) Fu allora che Semën Mitrofanovich venne coinvolto, per così dire nell'ultima fase. (60) Ha visitato il Dipartimento di Architettura otto volte: ha chiesto, implorato, dimostrato. (61) Ho trovato la scuola dove studiavano queste petroliere e lì ho organizzato un museo. (62) Mi sono iscritto all'unità, al villaggio di Konstantinovka: sia dall'unità che dal villaggio le delegazioni sono arrivate il giorno stabilito. (63) A parte della madre è stato regalato un album e un modello del 34, e dal villaggio quattro urne con terra. (64) Dalla tomba c'è la terra dove giacciono tutti e quattro i suoi figli, tutti i suoi nipoti e tutti i suoi pronipoti.

(65) E la notte successiva le parti della costruzione furono trasportate in un altro luogo e fu eretta una nuova recinzione. (66) Era tutto semplice, i costruttori lo hanno fatto da soli.

(Secondo B. Vasiliev)

Boris Lvovich Vasiliev (1924-2013) - Scrittore russo, soldato in prima linea, autore di prosa militare.

Compito 23

Tipo di lavoro: 25
Argomento: mezzi di comunicazione delle frasi nel testo

Condizione

Tra le frasi 59-64, trovane una che sia correlata alla precedente utilizzando forme di parole e un pronome possessivo. Scrivi il numero di questa offerta.

Testo:

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(1) A quei tempi, la casa - vecchia, nera, sbilenca, sotto un tetto arrugginito - sporgeva tra i nuovi edifici a cinque piani. (2) Ogni mese i costruttori si avvicinavano sempre di più a lui e alla fine lo schiacciavano da tre lati. (3) Qualcuno aveva già abbattuto la recinzione, qualcuno l'aveva bruciata su un fuoco allegro, qualcuno aveva accidentalmente gettato lastre di cemento vicino alla porta d'ingresso, ma la casa era ostinata e indistruttibile, ei suoi proprietari si rifiutavano ancora ostinatamente di spostarsi da nessuna parte. (4) Tuttavia, non c'erano proprietari, c'era un'amante: Maria Tikhonovna Lukoshina. (5) Fino ad allora, Semyon Mitrofanovich in qualche modo l'aveva incontrata poco. (6) Una volta si recò ufficialmente da lei, come rappresentante, perché i costruttori avevano ricevuto una denuncia secondo cui la vecchia non voleva andarsene, non permetteva che la casa fosse demolita e in generale interferiva in ogni modo possibile con il progresso di questa strada modo. (7) Ma anche quel giorno a Semyon Mitrofanovich non fu permesso oltre la soglia, e quindi la conversazione si rivelò essere una bozza.

— (8) Quindi rifiuti, cittadina Lukoshina Maria Tikhonovna?

— (9) Lasciami morire in pace.

— (10) Ma a te, Maria Tikhonovna, viene offerto un monolocale separato in un nuovo edificio con tutti i comfort. (11) Pensa: il nostro Stato regala a te, persona sola, un intero appartamento!

— (12) Lasciami morire in pace.

— (13) Ti sfratteremo, cittadina Lukoshina, ma dovremo forzarlo...

(14) Fino ad ora non poteva perdonarsi per quella conversazione.

(15) La mattina dopo accadde di tutto. (16) L'autista del bulldozer trovò lavoro, guidò l'auto fino alla casa e bussò educatamente:

- Ehi, proprietari, scuotetevi! (17) Mezz'ora per prepararmi - e mi tufferò nella tua vita marcia!..

(18) In casa non ci fu risposta. (19) Bussarono e gridarono, ma la casa era silenziosa. (20) Rimase in silenzio finché il caposquadra non ordinò di sfondare le porte. (21) Appena li abbiamo assunti queste porte si sono aperte, come in una favola. (22) E Baba Yaga è alle porte. (23) Ha ascoltato tutto l'urlo in silenzio e sembrava non capire: guardava con calma, non afferrava le cose e non piangeva nemmeno.

— (24) "Ti spezzo, nonna", ha detto l'autista del bulldozer.

(25) Lo guardò con i suoi carboni.

— (26) "Non sono una nonna", ha detto. — (27) Non una nonna, non una madre, non una suocera, solo una vecchia.

— (28) Rompilo! - gridò il caposquadra. — (29) E così abbiamo perso mezza giornata!

— (30) Com'è possibile! - le pittrici facevano rumore. — (31) Non hai il diritto di rompere! (32) Devi prima trasportare la persona!.. (33) Forza, nonna, ti aiuteremo noi...

— (34) "Non ce n'è bisogno", disse Baba Yaga. — (35) Non ho bisogno di nulla.

(36) Ed è entrata in casa. (37) E lei è scomparsa. (38) Il caposquadra, sputando, andò a casa sua, i pittori andarono in pausa pranzo e il caposquadra disse all'autista del bulldozer:

"Scuoti la casetta e lei salterà fuori subito."

(39) Tuttavia, la vecchia uscì lei stessa. (40) È uscita come prima: in vestaglia, solo ritratti tra le mani. (41) Ci sono quattro ritratti nella cornice.

— (42) Rompilo.

— (43) E le cose? - gridò l'autista del bulldozer,

— (44) Quali cose? (45) Stai dicendo una sciocchezza. (46) Rompilo e basta. (47) Darò solo un'occhiata.

(48) Si sedette sulle lastre e pose i ritratti accanto a sé.

— (49) Stai salvando le icone, nonna?

— (50) Icone", ha detto. — (51) Santi grandi martiri russi: San Vladimir, San Yuri, San Nicola e San Oleg. (52) Bruciarono vivi vicino al villaggio di Konstantinovka il ventinove luglio quarantatré.

— (53) Figli maschi? – questo è tutto ciò che ha chiesto il caposquadra.

— (54) "Figli", rispose, "l'equipaggio di un veicolo da combattimento".

(55) All'improvviso si è fatto silenzio: l'autista del bulldozer ha spento il motore. (56) E disse tranquillamente:

- Vai a casa, nonna. (57) Per favore.

(58) E lui stesso è andato al dipartimento, dove ha raccontato tutto come è successo. (59) Fu allora che Semën Mitrofanovich venne coinvolto, per così dire nell'ultima fase. (60) Ha visitato il Dipartimento di Architettura otto volte: ha chiesto, implorato, dimostrato. (61) Ho trovato la scuola dove studiavano queste petroliere e lì ho organizzato un museo. (62) Mi sono iscritto all'unità, al villaggio di Konstantinovka: sia dall'unità che dal villaggio le delegazioni sono arrivate il giorno stabilito. (63) A parte della madre è stato regalato un album e un modello del 34, e dal villaggio quattro urne con terra. (64) Dalla tomba c'è la terra dove giacciono tutti e quattro i suoi figli, tutti i suoi nipoti e tutti i suoi pronipoti.

(65) E la notte successiva le parti della costruzione furono trasportate in un altro luogo e fu eretta una nuova recinzione. (66) Era tutto semplice, i costruttori lo hanno fatto da soli.

(Secondo B. Vasiliev)

Boris Lvovich Vasiliev (1924-2013) - Scrittore russo, soldato in prima linea, autore di prosa militare.

Compito 24

Tipo di lavoro: 26
Argomento: Mezzi di espressione linguistici

Condizione

Leggi un frammento di una recensione basata sul testo. Questo frammento esamina le caratteristiche linguistiche del testo. Mancano alcuni termini utilizzati nella recensione. Compila gli spazi vuoti con i termini necessari dall'elenco. Gli spazi vuoti sono indicati con lettere, i termini con numeri.

Frammento di recensione:

“La storia della vita dell'eroina, raccontata dallo scrittore Boris Vasiliev, evoca empatia nell'animo dei lettori. Ciò si ottiene anche con l'ausilio di vari mezzi di espressione, che sottolineano la tragicità della situazione. Quindi i sentieri: (UN) __________ (“a una persona sola” nella frase 11, “santi grandi martiri russi” nella frase 51), (B) __________ (“lo guardò con i carboni” nella frase 25), tecniche: (IN) __________ (nella frase 27), (G) __________ ("tutti e quattro i suoi figli, tutti i suoi nipoti e tutti i pronipoti mentivano" nella frase 64) - aiuta a scoprire la storia della famiglia del personaggio principale, immaginare il suo stato d'animo, capire perché non vuole lasciare la vecchia casa."

Elenco dei termini:

1) epiteti

2) confronto

3) litote

4) unità fraseologiche

5) dialogo

6) opposizione

7) metafora

8) ripetizione lessicale

9) antonimi

Testo:

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(1) A quei tempi, la casa - vecchia, nera, sbilenca, sotto un tetto arrugginito - sporgeva tra i nuovi edifici a cinque piani. (2) Ogni mese i costruttori si avvicinavano sempre di più a lui e alla fine lo schiacciavano da tre lati. (3) Qualcuno aveva già abbattuto la recinzione, qualcuno l'aveva bruciata su un fuoco allegro, qualcuno aveva accidentalmente gettato lastre di cemento vicino alla porta d'ingresso, ma la casa era ostinata e indistruttibile, ei suoi proprietari si rifiutavano ancora ostinatamente di spostarsi da nessuna parte. (4) Tuttavia, non c'erano proprietari, c'era un'amante: Maria Tikhonovna Lukoshina. (5) Fino ad allora, Semyon Mitrofanovich in qualche modo l'aveva incontrata poco. (6) Una volta si recò ufficialmente da lei, come rappresentante, perché i costruttori avevano ricevuto una denuncia secondo cui la vecchia non voleva andarsene, non permetteva che la casa fosse demolita e in generale interferiva in ogni modo possibile con il progresso di questa strada modo. (7) Ma anche quel giorno a Semyon Mitrofanovich non fu permesso oltre la soglia, e quindi la conversazione si rivelò essere una bozza.

— (8) Quindi rifiuti, cittadina Lukoshina Maria Tikhonovna?

— (9) Lasciami morire in pace.

— (10) Ma a te, Maria Tikhonovna, viene offerto un monolocale separato in un nuovo edificio con tutti i comfort. (11) Pensa: il nostro Stato regala a te, persona sola, un intero appartamento!

— (12) Lasciami morire in pace.

— (13) Ti sfratteremo, cittadina Lukoshina, ma dovremo forzarlo...

(14) Fino ad ora non poteva perdonarsi per quella conversazione.

(15) La mattina dopo accadde di tutto. (16) L'autista del bulldozer trovò lavoro, guidò l'auto fino alla casa e bussò educatamente:

- Ehi, proprietari, scuotetevi! (17) Mezz'ora per prepararmi - e mi tufferò nella tua vita marcia!..

(18) In casa non ci fu risposta. (19) Bussarono e gridarono, ma la casa era silenziosa. (20) Rimase in silenzio finché il caposquadra non ordinò di sfondare le porte. (21) Appena li abbiamo assunti queste porte si sono aperte, come in una favola. (22) E Baba Yaga è alle porte. (23) Ha ascoltato tutto l'urlo in silenzio e sembrava non capire: guardava con calma, non afferrava le cose e non piangeva nemmeno.

— (24) "Ti spezzo, nonna", ha detto l'autista del bulldozer.

(25) Lo guardò con i suoi carboni.

— (26) "Non sono una nonna", ha detto. — (27) Non una nonna, non una madre, non una suocera, solo una vecchia.

— (28) Rompilo! - gridò il caposquadra. — (29) E così abbiamo perso mezza giornata!

— (30) Com'è possibile! - le pittrici facevano rumore. — (31) Non hai il diritto di rompere! (32) Devi prima trasportare la persona!.. (33) Forza, nonna, ti aiuteremo noi...

— (34) "Non ce n'è bisogno", disse Baba Yaga. — (35) Non ho bisogno di nulla.

(36) Ed è entrata in casa. (37) E lei è scomparsa. (38) Il caposquadra, sputando, andò a casa sua, i pittori andarono in pausa pranzo e il caposquadra disse all'autista del bulldozer:

"Scuoti la casetta e lei salterà fuori subito."

(39) Tuttavia, la vecchia uscì lei stessa. (40) È uscita come prima: in vestaglia, solo ritratti tra le mani. (41) Ci sono quattro ritratti nella cornice.

— (42) Rompilo.

— (43) E le cose? - gridò l'autista del bulldozer,

— (44) Quali cose? (45) Stai dicendo una sciocchezza. (46) Rompilo e basta. (47) Darò solo un'occhiata.

(48) Si sedette sulle lastre e pose i ritratti accanto a sé.

— (49) Stai salvando le icone, nonna?

— (50) Icone", ha detto. — (51) Santi grandi martiri russi: San Vladimir, San Yuri, San Nicola e San Oleg. (52) Bruciarono vivi vicino al villaggio di Konstantinovka il ventinove luglio quarantatré.

— (53) Figli maschi? – questo è tutto ciò che ha chiesto il caposquadra.

— (54) "Figli", rispose, "l'equipaggio di un veicolo da combattimento".

(55) All'improvviso si è fatto silenzio: l'autista del bulldozer ha spento il motore. (56) E disse tranquillamente:

- Vai a casa, nonna. (57) Per favore.

(58) E lui stesso è andato al dipartimento, dove ha raccontato tutto come è successo. (59) Fu allora che Semën Mitrofanovich venne coinvolto, per così dire nell'ultima fase. (60) Ha visitato il Dipartimento di Architettura otto volte: ha chiesto, implorato, dimostrato. (61) Ho trovato la scuola dove studiavano queste petroliere e lì ho organizzato un museo. (62) Mi sono iscritto all'unità, al villaggio di Konstantinovka: sia dall'unità che dal villaggio le delegazioni sono arrivate il giorno stabilito. (63) A parte della madre è stato regalato un album e un modello del 34, e dal villaggio quattro urne con terra. (64) Dalla tomba c'è la terra dove giacciono tutti e quattro i suoi figli, tutti i suoi nipoti e tutti i suoi pronipoti.

(65) E la notte successiva le parti della costruzione furono trasportate in un altro luogo e fu eretta una nuova recinzione. (66)

Formulare uno dei problemi posti dall'autore del testo.

Commentare il problema formulato. Includi nel tuo commento due esempi illustrativi del testo che leggi che ritieni importanti per comprendere il problema nel testo di partenza (evita citazioni eccessive).

Formulare la posizione dell'autore (narratore). Scrivi se sei d'accordo o in disaccordo con il punto di vista dell'autore del testo che leggi. Spiega perchè. Discuti la tua opinione, basandosi principalmente sull'esperienza di lettura, nonché sulla conoscenza e sulle osservazioni della vita (vengono presi in considerazione i primi due argomenti).

Il volume del saggio è di almeno 150 parole.

Il lavoro scritto senza riferimento al testo letto (non basato su questo testo) non viene valutato. Se il saggio è una rivisitazione o una riscrittura completa del testo originale senza commenti, a tale lavoro viene assegnato zero punti.

Scrivi un saggio con attenzione, grafia leggibile.

Testo:

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(1) A quei tempi, la casa - vecchia, nera, sbilenca, sotto un tetto arrugginito - sporgeva tra i nuovi edifici a cinque piani. (2) Ogni mese i costruttori si avvicinavano sempre di più a lui e alla fine lo schiacciavano da tre lati. (3) Qualcuno aveva già abbattuto la recinzione, qualcuno l'aveva bruciata su un fuoco allegro, qualcuno aveva accidentalmente gettato lastre di cemento vicino alla porta d'ingresso, ma la casa era ostinata e indistruttibile, ei suoi proprietari si rifiutavano ancora ostinatamente di spostarsi da nessuna parte. (4) Tuttavia, non c'erano proprietari, c'era un'amante: Maria Tikhonovna Lukoshina. (5) Fino ad allora, Semyon Mitrofanovich in qualche modo l'aveva incontrata poco. (6) Una volta si recò ufficialmente da lei, come rappresentante, perché i costruttori avevano ricevuto una denuncia secondo cui la vecchia non voleva andarsene, non permetteva che la casa fosse demolita e in generale interferiva in ogni modo possibile con il progresso di questa strada modo. (7) Ma anche quel giorno a Semyon Mitrofanovich non fu permesso oltre la soglia, e quindi la conversazione si rivelò essere una bozza.

— (8) Quindi rifiuti, cittadina Lukoshina Maria Tikhonovna?

— (9) Lasciami morire in pace.

— (10) Ma a te, Maria Tikhonovna, viene offerto un monolocale separato in un nuovo edificio con tutti i comfort. (11) Pensa: il nostro Stato regala a te, persona sola, un intero appartamento!

— (12) Lasciami morire in pace.

— (13) Ti sfratteremo, cittadina Lukoshina, ma dovremo forzarlo...

(14) Fino ad ora non poteva perdonarsi per quella conversazione.

(15) La mattina dopo accadde di tutto. (16) L'autista del bulldozer trovò lavoro, guidò l'auto fino alla casa e bussò educatamente:

- Ehi, proprietari, scuotetevi! (17) Mezz'ora per prepararmi - e mi tufferò nella tua vita marcia!..

(18) In casa non ci fu risposta. (19) Bussarono e gridarono, ma la casa era silenziosa. (20) Rimase in silenzio finché il caposquadra non ordinò di sfondare le porte. (21) Appena li abbiamo assunti queste porte si sono aperte, come in una favola. (22) E Baba Yaga è alle porte. (23) Ha ascoltato tutto l'urlo in silenzio e sembrava non capire: guardava con calma, non afferrava le cose e non piangeva nemmeno.

— (24) "Ti spezzo, nonna", ha detto l'autista del bulldozer.

(25) Lo guardò con i suoi carboni.

— (26) "Non sono una nonna", ha detto. — (27) Non una nonna, non una madre, non una suocera, solo una vecchia.

— (28) Rompilo! - gridò il caposquadra. — (29) E così abbiamo perso mezza giornata!

— (30) Com'è possibile! - le pittrici facevano rumore. — (31) Non hai il diritto di rompere! (32) Devi prima trasportare la persona!.. (33) Forza, nonna, ti aiuteremo noi...

— (34) "Non ce n'è bisogno", disse Baba Yaga. — (35) Non ho bisogno di nulla.

(36) Ed è entrata in casa. (37) E lei è scomparsa. (38) Il caposquadra, sputando, andò a casa sua, i pittori andarono in pausa pranzo e il caposquadra disse all'autista del bulldozer:

"Scuoti la casetta e lei salterà fuori subito."

(39) Tuttavia, la vecchia uscì lei stessa. (40) È uscita come prima: in vestaglia, solo ritratti tra le mani. (41) Ci sono quattro ritratti nella cornice.

— (42) Rompilo.

— (43) E le cose? - gridò l'autista del bulldozer,

— (44) Quali cose? (45) Stai dicendo una sciocchezza. (46) Rompilo e basta. (47) Darò solo un'occhiata.

(48) Si sedette sulle lastre e pose i ritratti accanto a sé.

— (49) Stai salvando le icone, nonna?

— (50) Icone", ha detto. — (51) Santi grandi martiri russi: San Vladimir, San Yuri, San Nicola e San Oleg. (52) Bruciarono vivi vicino al villaggio di Konstantinovka il ventinove luglio quarantatré.

— (53) Figli maschi? – questo è tutto ciò che ha chiesto il caposquadra.

— (54) "Figli", rispose, "l'equipaggio di un veicolo da combattimento".

(55) All'improvviso si è fatto silenzio: l'autista del bulldozer ha spento il motore. (56) E disse tranquillamente:

- Vai a casa, nonna. (57) Per favore.

(58) E lui stesso è andato al dipartimento, dove ha raccontato tutto come è successo. (59) Fu allora che Semën Mitrofanovich venne coinvolto, per così dire nell'ultima fase. (60) Ha visitato il Dipartimento di Architettura otto volte: ha chiesto, implorato, dimostrato. (61) Ho trovato la scuola dove studiavano queste petroliere e lì ho organizzato un museo. (62) Mi sono iscritto all'unità, al villaggio di Konstantinovka: sia dall'unità che dal villaggio le delegazioni sono arrivate il giorno stabilito. (63) A parte della madre è stato regalato un album e un modello del 34, e dal villaggio quattro urne con terra. (64) Dalla tomba c'è la terra dove giacciono tutti e quattro i suoi figli, tutti i suoi nipoti e tutti i suoi pronipoti.

(65) E la notte successiva le parti della costruzione furono trasportate in un altro luogo e fu eretta una nuova recinzione. (66) Era tutto semplice, i costruttori lo hanno fatto da soli.

(Secondo B. Vasiliev)

Boris Lvovich Vasiliev (1924-2013) - Scrittore russo, soldato in prima linea, autore di prosa militare.