Kakav pigmalion efekat. U harmoniji sa sobom. Pigmalionov efekat: primjeri

Dobijamo od života ono čega se bojimo ili žudimo, a to je naša greškaPigmalionov efekat. Sjećate li se da je u grčkoj mitologiji postojao takav vajar: napravio je skulpturu i onda se zaljubio u nju? Naša očekivanja imaju istu ogromnu snagu kao i ljubav nesretnog gospodara. Stoga oživljavaju u stvarnosti kao što je oživjela Galatea.

Pigmalionov efekat je da, pod utjecajem vlastitih očekivanja, počinjemo prilagođavati događaje i činjenice njima. To se dešava kada istražitelj, iz straha da će nestati jedinog osumnjičenog, ne obraća pažnju na potvrdu njegove nevinosti. Ali nemojmo kriviti našeg istražitelja - ako nije u pitanju mito, onda on djeluje podsvjesno.

Rosenthalov efekat ili efekat pristranosti eksperimentatora

Ovaj fenomen se naziva i Rosenthal efektom. Američki psiholog Robert Rosenthal ju je 1966. identificirao i pažljivo proučio, istovremeno dajući fenomenu ime starogrčkog karaktera. Ispostavilo se da pristrasnost eksperimentatora značajno utiče na rezultate eksperimenta.

Rosenthal je, u tandemu sa svojom koleginicom Lenorom Jacobson, provodio psihološka istraživanja s različitim grupama ispitanika. Jedna od njih odnosila se na školarce, pa je eksperiment nazvan: "Rozentalova djeca". U jednoj školi nastavnicima je rečeno da neka djeca imaju potencijal da razviju mentalne sposobnosti i povećaju svoj IQ. Nakon nekog vremena, zaista su počeli da pokazuju bolje rezultate u svojim studijama.

Čitava tajna je u tome što su nastavnici ovoj djeci posvećivali posebnu pažnju, podržavali ih i slali neverbalne signale odobravanja.

Sličan eksperiment je proveden sa pacovima. Učesnici eksperimenta imali su zadatak da prate ponašanje glodara u lavirintu. Pacovi su morali obavljati jednostavne zadatke domišljatosti, a subjekti (koji nisu znali da se eksperiment provodi na njima samima) trebali su zabilježiti rezultate. Nekim učesnicima je rečeno da su dobili pametnog pacova, drugima - da su dobili glupog. I zaista, „pametni“ pacovi su sve radili bolje, iako su svi bili potpuno isti.

Princip Pigmalionovog efekta je da naš mozak nije u stanju da razlikuje ono što se želi od onoga što je stvarno. Pod uticajem određenih stavova, ponašamo se kao da su se naša očekivanja već ostvarila, oživljavajući ih na taj način. Ispada da je to začarani krug.

Vizualizacija i afirmacije rade na istom principu. Predstavljanjem ili izgovaranjem određenih činjenica stvaramo iluziju njihove stvarnosti u našem mozgu. Naša podsvijest sveto vjeruje našim riječima, mislima i idejama, smatrajući ih dijelom stvarnog svijeta – isto kao, na primjer, drvo ili plata.

Karakteristike Pigmalionovog efekta:

• pristrasnost eksperimentatora navodi ga da odbacuje „nezgodne“ činjenice, obraćajući pažnju samo na one koje potvrđuju njegovu teoriju;
• U radu s ljudima, pozitivni eksperimentatori svoja očekivanja izražavaju intonacijom i neverbalnim sredstvima – izrazima lica, gestikulacijom. Stoga su rezultati više iskrivljeni ako se eksperimentator i subjekt vide;
• ako su poznati, efekat je još jači;
• znajući za postojanje efekta, eksperimentator pokušava izbjeći njegov utjecaj, pri čemu opet iskrivljuje rezultate, ali u suprotnom smjeru;
• pod uticajem ovog efekta, istraživač je sklon da odbaci neočekivane i ekstremne rezultate, usrednjavajući indikatore onima koji su mu poznati;
• Žene su podložnije Pygmalion efektu od muškaraca.

Međutim, Rosenthal pojašnjava da očekivanja nemaju uvijek utjecaj na rezultate – u nekim eksperimentima postavke nisu imale utjecaja na sudionike. To znači da je čitav kompleks faktora uključen u realizaciju očekivanja, a sama želja nije dovoljna da se ona ispune.

Pigmalionov efekat kao psihološka metoda kontrole

U psihologiji menadžmenta posebna se uloga pridaje uticaju očekivanja menadžera na učinak podređenih. Velika očekivanja izazivaju visok kvalitet rada i obrnuto.

Iskusni menadžeri znaju koliko je to skupo za kompanijegreške prilikom motivisanja zaposlenih . Osnova poslovanja su ljudi, jer oni su ti koji rade sav posao. Ispravan stav u timu utiče na učinak ništa manje od kompetentnog finansijskog upravljanja i izrade poslovnog plana.

Sistem nagrađivanja funkcioniše efikasnije od sistema kažnjavanja. Očekujući da zaposleni budu lijeni i neproduktivni, šef gradi odgovarajuću liniju ponašanja. Totalna kontrola, kazne, inspekcije. Povećava se atmosfera nepovjerenja i pritiska, smanjuje se motivacija, a time i produktivnost.

Visok nivo poverenja, mala uživanja, praznici, bonusi i osećaj „porodice“ u korporativnoj kulturi daju mnogo bolje rezultate. Može se uzeti u obzir primjer najviše lične slobode zaposlenogModel upravljanja Ricarda Semlera . Brazilski preduzetnik i lider kompanije dozvolio je svojim zaposlenima ne samo da sami odlučuju kada će doći na posao, već i da sami odrede plate. Sampler je skoro sva svoja prava prenio na svoje podređene, a oni zajednički odlučuju o aktivnostima kompanije.

Takvo povjerenje i transparentnost u radu tima dali su čudesan rezultat. Uprkos skepticizmu i sumornim prognozama konkurenata, kompanija već dugi niz godina napreduje na tržištu i ne pomišlja ni na bankrot.

Ovaj primjer se također može smatrati eksperimentom. U različitim uslovima rada ista osoba će se ponašati različito. Zaposleni u kompaniji Ricarda Samplera nisu ništa bolji od ostalih stručnjaka. Visok nivo očekivanja i poštovanja učinio je čudo menadžmenta: smatrajući da je kompanija njihova ideja, svaki zaposlenik se trudio da uloži maksimalne napore u njen razvoj.

Ali postoji upozorenje: svako od nas ima ograničenje onoga što može učiniti. Stoga, kada postavljate ljestvicu za očekivanja, morate biti oprezni. Nesposoban da opravda prenapuhane zahtjeve, čovjek postaje malodušan, odustaje i može čak odustati od onoga što je započeo. Pozitivni stavovi su kao droga: predoziranje dovodi do još gorih posljedica.

Vođen znanjem o psihološkim efektima u korporativnoj kulturi, menadžer jasnije razumijekako donositi efektivne odluke . On uključuje svoje podređene u život kompanije ne samo uz pomoć plaće (a novac je, kao što je već poznato, prilično slab motivator), već i uz pomoć emocionalnih poluga.

Kako iskoristiti Pigmalionov efekat u svom životu?

Znajući za postojanje Pigmalionovog efekta, možemo ga promatrati na djelu, minimizirati negativan utjecaj i koristiti ga kao alat za samorazvoj.

Samo po sebi, to ne može biti metoda poboljšanja inteligencije i mentalnih kvaliteta – kao što je npr.Metoda Jose Silve . Ali odličan je kao način motivacije. Stvaranjem ispravnih konstruktivnih stavova i oslobađanjem od destruktivnih misli možemo mnogo postići u školi, poslu, sportu i drugim oblastima. Čak i jednostavan stav „ja ću uspjeti i ići ću ovim putem do kraja“ može učiniti čuda.

Ako pronađete grešku, označite dio teksta i kliknite Ctrl+Enter.

“Ako osoba definira situaciju kao stvarnu, ona je stvarna po svojim posljedicama.” Thomas

Dragi čitaoče, kako se osjećate u vezi sa tvrdnjom da je misao materijalna?

Mišljenja se po ovom pitanju razlikuju. Neki ljudi misle da je ovo apsurd, besmislica, fikcija i fantazija. I neko je čvrsto uvjeren da je to realnost. Većina psihologa vjeruje da je misao materijalna.

Pigmalionov efekat - koji se sastoji u tome da ako je osoba čvrsto uvjerena u vjernost, istinitost neke informacije, ako je potpuno sigurna da će se određeni događaj dogoditi, onda će se nesvjesno ponašati na takav način da se s visok stepen vjerovatnoće, nakon nekog vremena njegova želja će se ostvariti, a ovaj događaj će postati stvarnost. Drugim riječima, što je veće povjerenje osobe u pouzdanost neke informacije, veća je šansa da će ona biti potvrđena. I ovaj fenomen je dobio ime u čast junaka starogrčkog mita Pigmaliona.

Prema ovom mitu, Kiprom je nekada vladao kralj Pigmalion. Nije bio oženjen, jer je u svakoj od žena nalazio mnogo nedostataka i mana. Kao talentovani vajar, Pigmalion je odlučio da stvori statuu idealne žene koja bi imala sve vrline koje se mogu zamisliti. Od dragocene slonovače isklesao je kip devojke neverovatne lepote, koju je nazvao Galatea. Statua je bila toliko lepa da je delovala kao živa. Pigmalion je dane i noći provodio razmišljajući o svom stvaranju. Kipu je pripisivao brojne vrline, razgovarao s njim, jednom riječju, tretirao Galateju kao da je živa žena. I što je Pigmalion duže gledao u kip, to mu se činilo savršenijim. Pigmalion, zaljubljen u Galateju, obratio se boginji ljubavi Afroditi s molitvom da mu da ženu božanski lijepu kao statua koju je stvorio. Afrodita se spustila na njegove molitve kao vajar pun ljubavi i udahnula život u njegovu kreaciju. Prekrasna statua je oživjela i postala žena Pigmaliona i kraljica Kipra.

Pigmalionov efekat se naziva i Rosenthal efektom, nazvan po psihologu Robertu Rosentalu, koji je zajedno sa Leonorom Jacobson 1968. godine proveo istraživanje koje je uvjerljivo potvrdilo postojanje ovog fenomena.

Suština Rosenthalovog eksperimenta bila je sljedeća: zajedno sa svojim pomoćnikom, Rosenthal je došao u jednu od škola na početku školske godine, navodno da utvrdi nivo inteligencije učenika. U svakom razredu psiholozi su na osnovu rezultata testa identifikovali nekoliko učenika koji su, kako je rečeno nastavnicima, imali izuzetne intelektualne sposobnosti. Mnogi nastavnici su bili zbunjeni, jer se po njihovom mišljenju odabrana djeca ne izdvajaju među svojim drugovima iz razreda.

“Ako se ovi studenti još nisu ni na koji način pokazali, to će se sigurno dogoditi nakon nekog vremena.” – uvjeravali su psiholozi zbunjene nastavnike. Ali bilo je razloga za zbunjenost, jer su navodno talentovani studenti zapravo bili obični „prosječni“ studenti, ništa više. A eksperimentatori su ih odabrali bez ikakvog razloga, koristeći metodu slučajnog odabira. Ono što je izvanredno je da kada su se Rozental i Džejkobson vratili u školu nekoliko meseci kasnije da ponovo testiraju nivo inteligencije učenika, ispostavilo se da je nivo IQ učenika odabranih na početku godine zaista značajno porastao.

Zašto se to dogodilo? Evo zašto. Uvjerenje nastavnika da odabrani učenici imaju izuzetne sposobnosti nesvjesno se prenijelo na ove učenike, a oni zauzvrat nisu iznevjerili očekivanja nastavnika i na kraju godine pokazali zapažene rezultate.

Evo osnovnih principa rada Pigmalionovog efekta: kada komuniciramo s ovom ili onom osobom, mi, često nesvjesno, od nje očekujemo određeno ponašanje, određene radnje. Naša očekivanja će se nehotice manifestirati u našem ponašanju – riječima, intonacijama, gestovima, postupcima, što će izazvati nesvjesni odgovor i djelovanje osobe s kojom smo povezani. A to, zauzvrat, može dovesti do ispunjenja proročanstva.

Pigmalionov efekat se vrlo jasno manifestuje u odnosu djece i roditelja. Ako roditelj iskreno vjeruje u svoje dijete, pomoći će mu na svaki mogući način i razviti njegove snage. Ako stalno obraćate pažnju samo na djetetove nedostatke, ponižavate ga i govorite da je osrednje, lijeno, da nema koristi i sl., ne čudi što će se dijete tako ponašati. Nije slučajno da postoji izreka.

Sve psihološke nauke su zaista nešto izuzetno. Zahvaljujući njima zaista je moguće objasniti stvari koje običnom čovjeku izgledaju fantastično. Čak iu drevnim vremenima, ljudi su primijetili činjenicu da su njihovi umovi ponekad sposobni proizvesti najnevjerovatnije vizije, proizvodeći znanje i informacije koje mijenjaju gotovo sve. Istovremeno, psihologija je za ljude tog vremena bila način da kontrolišu svoju vrstu. Sada su zadaci manje prozaični. Ljudi shvataju ovu nauku da bi kasnije pomogli drugima. Međutim, psihologija je i dalje ostala zaista nevjerovatan fenomen. Čak i nakon stoljeća, u stanju je objasniti mnoge nevjerovatne stvari.

Da li se proročanstva ostvaruju?

Šta je proročanstvo? Ovo je specifično predviđanje budućnosti, koje može varirati u zavisnosti od stepena specifikacije činjenica u njoj. Što se konkretnije kaže budućnost, to se proročanstvo bolje razmatra. Većina stanovništva vjeruje u takve stvari, ali niko nije mislio da smo mi sami pravi izvor bilo kakvih budućih događaja. U psihologiji postoji nešto poput Pigmalionovog efekta. Prema ovom naučnom terminu, nije važno ko predviđa budućnost i kako to čini. U ovom slučaju status mađioničara ili čarobnjaka nije važan. Proročanstva se ostvaruju, ali ne zato što je sudbina tako određena, već zato što to sama osoba očekuje.

Pigmalionov efekat - stvarnost ili fikcija?

Prije nego što pričate o Pigmalionovom efektu, trebali biste uroniti u dubine istorije kako biste bolje razumjeli o čemu govorimo. Sam Pigmalion je junak drevne grčke legende. Prema mitu, bio je vajar. Pigmalion je bio pravi majstor svog zanata i stoga je stvorio tako šarmantnu skulpturu da se i sam zaljubio u nju. Pigmalion je toliko vjerovao u "stvarnost" skulpture da je uvjerio bogove da je ožive. Ovaj zaplet se kasnije mnogo puta odrazio u književnim delima.

Vratimo se sada u moderna vremena i pokušajmo da shvatimo šta je Pigmalionov efekat u psihologiji . Prethodno je istaknuta činjenica da ovaj psihološki koncept određuje proces unutrašnje identifikacije okolnog svijeta, u kojem je osoba izvor očekivanih događaja. Dakle, možemo zaključiti da je Pigmalionov efekat čovjekovo očekivanje proročanstva koje se obistinjuje zbog ponašanja osobe, drugim riječima, osoba sama stvara očekivani rezultat. Ovu psihološku kategoriju otkrio je poznati američki doktor i psiholog Rosenthal 1966. godine. Nakon ovog otkrića, termin je nazvan "Rozentalov efekat".

Suština pojma

U svojoj srži, koncept ne znači ništa komplikovano ili transcendentalno. Pigmalionov efekat je prilično lako objasniti i još lakše testirati. Ovaj pojam određuje vrlo stvaran proces čekanja, u kojem osoba kreira sopstvenu budućnost. Štaviše, teorija efekta nije zasnovana na paranormalnim moćima predviđanja, već na stvarnoj moći očekivanja. Kada osoba vjeruje u nešto i zna da će se to dogoditi, tada će zbog svojih osobina ponašanja odrediti očekivani rezultat. Uopšte nije važno da li je predviđanje istinito ili lažno. Sve je u tome da se ubijedi osoba koja čeka upravo ovaj događaj.

Primjeri Rosenthalovog efekta

Danas možemo navesti veliki broj primjera ovog efekta. Od svog otkrića, Rosenthal efekat je okupio mnogo pristalica. Problem je u tome što zaista radi! Na primjer, statistika pokazuje da u većini slučajeva eksperimenti kojima se testiraju neke paranormalne pojave završavaju pozitivnim rezultatom za parapsihologe, a ne za one koji ih pokušavaju opovrgnuti. Postoje i drugi primjeri eksperimenata kojima se testira Rosenthalov efekat. Jedan od njih je najpoznatiji.

Rozentalov eksperiment

"Rozentalova djeca" jedan je od eksperimenata koje je Rosenthal proveo kako bi dokazao svoju teoriju o Pigmalionovom efektu. Njegova suština je bila sljedeća: Rosenthal je izvršio analizu mentalnih sposobnosti učenika u jednoj od škola u San Franciscu.
Tokom eksperimenta otkrivena su djeca sa izuzetnim mentalnim sposobnostima. Rosenthal je svojim učiteljima rekao da će u budućnosti ova djeca pokazati čuda intelektualnog razvoja, ali u ovom trenutku se još nisu u potpunosti otkrila. Ovakva izjava bila je vrlo hrabra, jer sva odabrana djeca nisu pokazala apsolutno nikakve rezultate u svojim studijama. Sa naučne tačke gledišta, bili su na nivou prosječnog učenika, „dobrog učenika“. Međutim, do kraja godine sva ova djeca su pokazala nezamislive IQ rezultate.

Čini se da eksperiment nije poseban. Psiholog je odradio odličan posao, ako ne i jedno “ali”! Sva djeca koja su na kraju godine dobila visoke IQ rezultate birana su nasumično na samom početku eksperimenta. Nije bilo apsolutno nikakvih kriterijuma ili sistema selekcije. Rosenthal je zabilježio prve učenike na koje je naišao. U ovom slučaju, suština Rosenthalovog efekta je bila da su očekivanja koja su nastavnici imali za ove učenike na neki način prenijeta na njih. Učitelji su svojim djelovanjem svjesno izvukli svoje „genijalce“ do vrhunca nauke i, što je najvažnije, uspjeli.

Eksperiment ne samo da je pokazao da je Rosenthal u pravu, već je svima pokazao i moć uvjeravanja. Na kraju krajeva, svijet i čovjek su jedna nedjeljiva cjelina. Ljudi svojim mislima sami sebi stvaraju djela, a svojim postupcima grade cijeli svijet oko sebe. U ovom slučaju, Pygmalionov efekat je poseban odnos misli i radnji u kojem osoba tumači svijet oko sebe prema prethodno poznatom rezultatu.

Zaključak

Općenito, Rosenthalov efekat objašnjava mnoge teorije.Teorija je prilično ozbiljna i kontroverzna, ali činjenica da je djelotvornost dokazana je dugogodišnjom praksom i stvarnim primjerima. Do sada, niti jedan poznati eksperiment, čija je svrha bila da dokaže realnost efekta, nije propao.

Ekologija života: Ovaj fenomen leži u činjenici da čovjekovo očekivanje ispunjenja proročanstva u velikoj mjeri određuje prirodu njegovih postupaka i tumačenje reakcija drugih, što izaziva samoispunjenje proročanstva.

Rosenthal efekat (Pygmalion efekat).

Ovaj fenomen leži u činjenici da čovjekovo očekivanje ispunjenja proročanstva u velikoj mjeri određuje prirodu njezinih postupaka i tumačenje reakcija drugih, što izaziva samoispunjenje proročanstva.

Naziv ovog efekta povezan je s drevnom legendom. Mitski kralj Kipra, Pigmalion, stvorio je statuu prelijepe žene, a i sam se zaljubio u nju. Strastvenim molbama požalio je bogove i oni su oživjeli ženu. Od tada ova slika simbolizira životvorni učinak uzrokovan iskrenom vjerom i upornom željom.

Američki psiholog Rosenthal (1966) nazvao je Pigmalionov efekat fenomen da osoba, čvrsto uvjerena u ispravnost neke informacije, nehotice djeluje tako da dobije činjeničnu potvrdu.

Godine 1968. Rosenthal i Lenora Jacobson izveli su eksperiment u kojem su učestvovala djeca iz škole u San Francisku.

Suština eksperimenta je bila da se ispita nivo inteligencije učenika. Tokom eksperimenta, psiholozi su odabrali nekoliko učenika koji su, po njihovom mišljenju, imali izvanredne intelektualne sposobnosti.

Nastavnici su bili veoma iznenađeni ovakvim izborom psihologa, jer učenici koje su odabrali nisu pokazivali posebne mentalne sposobnosti. Ali psiholozi su uvjeravali: "Ako se djeca još nisu izjasnila, njihov intelektualni potencijal će se sigurno otkriti u budućnosti!"

Ispostavilo se da su psiholozi sasvim slučajno odabrali studente sa visokim IQ-om. Ali ono što je najčudnije je to što su Rosenthal i Jacobson, kada su krajem godine došli u školu da izmjere koeficijent inteligencije učenika, otkrili da su ona djeca koju su na početku godine odabrali da imaju visoke mentalne sposobnosti pokazala najviši nivo IQ.

Kao što su Rozental i Džejkobson tvrdili, uspeli su da pokažu uticaj očekivanja nastavnika na kognitivni napredak učenika.

Očigledno, primijetili su autori, kada nastavnici očekuju visoka intelektualna postignuća od djece, oni počinju da se ponašaju prijateljski prema njima, nastoje ih inspirirati, koriste nešto drugačije nastavne metode, dopuštajući veći stupanj slobode u njihovoj kognitivnoj i kreativnoj aktivnosti.

Sve to doprinosi poboljšanju učenja, jer se dječja slika o sebi, vlastita očekivanja, motivacija i kognitivni stil mijenjaju na bolje.

Istina, kasniji eksperimenti nisu otkrili jasnu korespondenciju eksperimentalnih rezultata sa očekivanim efektima. Pedagoški programi koji koriste stimulativne uslove nisu uvijek imali pozitivan učinak.

Drugi primjer ovog efekta odnosi se na prve dojmove ljudi jedni o drugima.

Samoispunjavajuće proročanstvo može dovesti do simpatije. Rebecca Curtis i Kim Miller su ilustrovale ovaj proces i izvele sljedeći eksperiment.

Grupa studenata, od kojih se niko nije poznavao, podijeljena je u parove. Po jedna osoba u svakom paru, nasumično odabrana, dobila je posebne informacije. Nekim učenicima u paru je rečeno da se sviđaju njihovom partneru, a nekima da ih partner ne voli.

Parovi učenika su zatim dobili priliku da se sretnu i razgovaraju jedni s drugima. Kao što su istraživači i predvidjeli, oni studenti koji su vjerovali da se njihovom partneru sviđaju, prema partneru su se ponašali ugodnije; bili su otvoreniji, manje su izražavali neslaganje o temama o kojima se raspravljalo, a sveukupno je njihov stil komunikacije bio srdačniji i ugodniji od stila učenika koji su vjerovali da ih partner ne voli.

Štaviše, oni koji su vjerovali da se partneru sviđaju zapravo su ih voljeli mnogo više od onih koji su vjerovali da njihov partner ima antipatiju prema njima. Ukratko, partneri su pokazali sklonost kopiranju ponašanja druge osobe u paru. objavljeno