Nacrtaj sliku kako izgleda slovo th. Bilješke o lekcijama pismenosti. Tema: "Zvuk (th), slovo Y, th." Zaključak: Zašto slovo Y ne čini slog?

Svrha časa: proučavamo slovo Y, formiranje čitalačkih vještina, razvoj govornih vještina, poboljšanje fonemske svijesti, osnove elementarnih grafičkih vještina.

• upoznajte predškolca sa slovom Y i ispravnim izgovorom zvuka;
• naučiti kako pisati štampano slovo Y u kvadratima;
• da izazove interesovanje za učenje pesama i zagonetki.

Imenujte šta je prikazano na slikama ispod:

Kettle Parrot Yogurt Yog

1. Molimo poslušajte riječi (naglasite posljednji glas u svom glasu): moj, tvoj, divlji, ljubazan, pametan.
2. Koji zvuk ima u svim ovim riječima?
3. Koji zvuk ima i u riječi PAPAGAJ i u riječi MIKE?
4. Na početku, na kraju ili u sredini riječi je glas [Y] u riječi PAPIGA? - MIKE? - DAJ? - AIBOLIT?

Kada izgovorimo glas [Y], vrh jezika je iza donjih zuba, a stražnji dio jezika se diže do nepca. Reci: YYY. Zadnji deo jezika se podiže do nepca i sprečava vazduh da slobodno napusti usta kada izgovorimo glas [Y].

• Vokal ili suglasnik [Y]?
• Glasovni ili bezglasni?
• Zašto?
• Pogledajte slovo Y. Na koje slovo liči?

Slova su slična, ali su glasovi potpuno različiti: [I] je samoglasnik, a [Y] je suglasnik.

Ponavljam: ZEKA. Koji je prvi slog u ovoj riječi?
Koji je drugi slog u ovoj riječi?

Slično - sa riječima MIKE, PAMETNI, GLUPI, TRAMVAJ, AIBOLIT.

Pročitaj riječi:
moj, moj, pametni, ljubazni, crveni, heroj, zeko, glupi, jaki, zeleni, smiješni, tramvaj.

Zadatak: štampano slovo Y za predškolce

Pregledajte slovo Y. Zašijte slovo Y u zrak i jednom u svesku, pažljivo u ćelije jednostavnom olovkom ili hemijskom olovkom.

U slučajevima kada se od djeteta traži da napiše cijeli red slova, sloga ili riječi, odrasla osoba daje uzorak pisanja na početku reda.
Ako predškolac ima poteškoća, onda odrasla osoba može nacrtati dvije približne linije, ili staviti referentne točke koje će dijete povezati linijama, ili napisati cijela slova, a dijete će ih jednostavno zaokružiti drugom bojom. Kaligrafija ne bi trebala biti potrebna u ovoj fazi obuke.

Nastavite rečenicu

Kuća na šinama je tu.
On će sve pobiti za pet minuta
Sedi i ne zevaj,
Polazi... (tramvaj).

Pogodi šta smo pevali?
Kara... (wai).
Pogodite šta su nam pjevali? Ćao ćao).
Koji je mjesec, pogodite? Mjesec maj).
Šta je u čaši, pogodi? slatki čaj).

Priča o slovu Y

Šta znaš o jogi?

“Šta znaš o jogijima?” - tako se zvala knjiga koju je miš Miš pronašao u bašti. Na naslovnici je bila slika nagog momka - jogija, koji je, kao da se ništa nije dogodilo, ležao na ekserima koji su virili iz daske.
Na drugim slikama, isti jogi jednostavno je stajao bosih nogu na užarenom uglju ili sjedio smrznut u bloku leda. Osim toga, Mouse je pročitao da jogiji mogu mjesecima bez hrane i pića.
- Moram probati! - odlučio je Miš.
„Mogu da zamislim šta će se desiti kada mama otvori frižider, a ja sedim smrznut i smejem se. Ili tata otvori peć, a ja sjedim tamo na ugljevlju i kažem: "Šta, nikad nisam vidio jogu, ili šta?"

Za početak je zakucao eksere u dasku i samo legao na njih, kada je odmah skočio i počeo da viče na cijelu baštu:

Ohhhhh!!!

Otrčao je kući, izvadio jod i počeo da maže ogrebotine na noktima. I jod gori! Miš mrlja, stenje i misli: "Baciću ovu knjigu mački." Neka sada bude jogi.”

Zagonetke za djecu koje počinju na slovo J

Kada proključa izlazi para,
I zviždi i puca od vrućine,
Poklopac zvecka i kuca.
- Hej, skini me! - viče.
(Čajnik)

Amazing carriage!
Procijenite sami:
Šine su u zraku, a on
On ih drži rukama.
(trolejbus)

Na vunenoj čistini
Tanka noga pleše.
Ispod čelične cipele
Izlazi šav.
(Mašina za šivanje)

Moglo bi se slomiti.
Možda se kuva
Ako želiš, u pticu
Može se okrenuti.
(jaje)
Reci mi ko se toliko plaši stvari,
Kao što je štap pas,
Kako je kamen ptica?
(lijenja osoba)

Trčim do rijeke moje majke
I ne mogu da ćutim.
ja sam njen rođeni sin,
I rođen je u proleće.
(potok)

On proizvodi čaršave
Široka širina.
Podržan jakim stabljikama
Sto grubih, upornih plodova:
Ako ih ne zaobiđeš -
Sve ćete ih pronaći na sebi.
(čičak)

Odrastao je ljut i bodljikav u polju,
Igle u svim smjerovima.
(čičak)

Uvek sam prijatelj sa svetlom.
Ako je sunce na prozoru,
Ja sam iz ogledala, iz lokve
Trčim duž zida.
(Sunčani zeko)

Ima dugme na glavi
U nosu je sito,
Jedna ruka
Da, i onaj na poleđini.
(Čajnik)

Smiješne pjesme o slovu J za djecu

Jod je dobar, jod nije zao.
Uzalud vičete: "Oh-oh-oh!"
- Upravo sam video bocu joda.
Jod ponekad gori, naravno,
Ali brže će zacijeliti
Rana premazana jodom.
(V. Lunin)

Hajde da se igramo, zeko
Igraj se sa mnom.
Zeka odgovara:
- Ne mogu, bolesna sam!
Oh-oh-oh, jadniče!
(E. Blaginina)

Oh-oh-oh!- rekao je OH-OH.
- Ja, prijatelju, potpuno sam bolestan!
- Ići u šetnju!
Sve će proći! - rekao je AY-AY.
(G. Vieru)

Jogi nikada neće reći: "Oh!"
"Oh oh oh!" - neće viknuti jogi.
Mladiću, kontroliraj se!
Star, budi kao mlad!
(V. Berestov)

Ja sam na repovima ptica i životinja:
Evo hermelina, evo vrapca.
(E. Grigorieva)

Na stanici "I Brief"
Dočekala nas je zagonetka:
“Čitajte, usudite se i pogodite -
Kako, bez ustajanja sa svog sedišta,
Možeš skrenuti tramvaj
U mnogim tramvajima?
...Šta propustiti
Tako da imate zeca
Pretvoriti se u mucavca?
Jedan od nas oko tri minuta
Razmišljao sam o rješenju
A on je odgovorio: "Obriši udicu."
Iznad slova “I kratko”.
(S. Marshak)

Mrav je pronašao vlat trave
Bilo je mnogo problema sa njom.
Kao balvan bačen na leđa,
On je nosi kući...
Savija se pod teretom.
Već puzi s mukom.
Ali kakav dobar
Mravi grade kuću!
(3. Aleksandrova)

Sažetak lekcije:

1. Izgovor novih riječi povećava vokabular predškolskog uzrasta, razvija govor i pamćenje.
2. Vježbe za ćelije razvijaju fine motoričke sposobnosti ruku.
3. Zagonetke razvijaju dječju inteligenciju, sposobnost analize i dokazivanja. Nastavnici koriste zagonetke kada podučavaju djecu kako bi povećali interesovanje za složene zadatke.
4. Pjesme utiču ne samo na razvoj pamćenja. Dokazano je da ako naučite nekoliko redaka svaki dan, nove neuronske veze se pojavljuju u mozgu i vaša ukupna sposobnost učenja se povećava.

Tema: “Zvuk /Y/. Slovo Y. /1. razred/

Ciljevi i zadaci lekcije:

1. Nastaviti rad na formiranju fonetskog sluha, svjesnom čitanju i razvoju govora.

2. Negovati pažnju na reč, ljubav prema maternjem jeziku.

3.Razvijati vještinu zapažanja, sposobnost klasificiranja, analiziranja, poređenja i obogaćivanja rječnika.

Oprema: priručnik „Grad slova“, set elemenata za sastavljanje slova Y, „Zabavne studije abecede“, set kartica za rad u parovima.

Tokom nastave:

Organiziranje vremena

Ona govori tiho

Ali to je razumljivo i nije dosadno,

Razgovarajte s njom češće

Postat će četiri puta pametniji. (knjiga)

-Zašto kažu: "Od pamtivijeka knjiga odgaja čovjeka."

-Knjiga od davnina pomaže ljudima da postanu pametni, obrazovani i pismeni. Knjiga razvija naš um, povećava obim našeg znanja.

- Kako da razgovaramo? sa knjigom? (čitaj)

Komuniciranje ciljeva i zadataka lekcija

Dakle, nastavljamo naše putovanje kroz grad slova. A danas ćemo se upoznati sa novim pismom. Koji?.. Saznaćete ako završite prvi zadatak.

Igraćemo se rečima. Možete li odrediti koji je zvuk isti u ovim riječima?

- Po čemu su slova I i Y slična? (pisanjem)

- Da li ova slova rade isti posao?

- Šta je Y-ov posao? Šta je sa Y?

Kratko i - ovo pismo sa tajnom,

Iako je slično i, ali u isto vrijeme

I-i-i možeš dugo da se odužiš, čak i da pevaš,

Nikad nećeš moći da pevaš.

Zaključak: Koji posao obavlja slovo Y?

Igra "Ko je pažljiv"

- Pljesnite rukama ako čujete glas /th/ u riječima:

lisica, galeb, igrač, lice, umivaonik, slavuj, autobus, trolejbus, makaze, auto, zmija, čaj, ime Dmitrij.

- Dakle, koji posao obavlja slovo Y?

Fizminutka

Jednom smo ustali, protezali se,

Dva - savijena, uspravljena.

Tri-tri pljeska rukama,

Tri klimanja glavom.

Četiri - šire ruke,

Pet - mašite rukama.

Šest - mirno sjedite za svojim stolom.

- Može li slovo Y formirati slog? Zašto? Šta je sa slovom I?

Dokažimo:

Reci. Ko je dao tako uplašen

Kao štap - pas,

Kao kamen - ptica. (lijenja osoba)

- Zvučno-slovna analiza riječi lijen - lijen

- Pažljivo pogledajte dijagrame. Zašto riječ lenj ima dva sloga, a reč lenj tri?

- Dakle, može li slovo Y formirati slog? Zašto? Šta je sa slovom I?

Samostalni rad (u parovima)

Podijelite riječi na slogove

Papagaj - papagaj

heroj - heroji

žetva - žetva

štala - šupe

vekna - vekna

tramvaj - tramvaji

Zaključak: Zašto slovo Y ne čini slog?

- Koja je razlika između slova I i Y?

- Gdje stavljamo Y u grad slova?

- Slovo Y je slovo sa tajnom, jer se Y nalazi na početku riječi rijetko:

JOD, JOGURT, JOG

- Ideal njene pažnje je sredina i kraj reči.

(Napomena: slovo Y, a ne glas /Y/)

Obuka čitanja slogova i riječi sa slovom Y

AY OH EY AY

MAY MY LAY LAY

Koja od ovih riječi sadrži dvije skrivene riječi?

Perite ruke. Moja olovka. (slike)

- To su tajne skrivene u našem jeziku. Riječi se mogu pisati isto, ali imaju različita značenja.

- Čitanje riječi sa slovom Y u sredini riječi:

majica - Po čemu su ove riječi slične??

vijak - Koja reč nedostaje? Zašto? (lenjir – tri sloga)

Laika - Imenujte parove riječi u kojima je izgovor drugačiji

kanta za zalivanje sa jednim zvukom.(košulja za pranje rublja, zeko haski)

stalak - U kojoj riječi se glas /th/ može zamijeniti sa /i/

zmija nova riječ? (zeko - mucavac)

- Sada poslušajte bajku "Dva repa"

“Zabavne ABC studije” str.141

Jedan dječak je nacrtao šumsku životinju s dugim ušima, velikim zadnjim nogama i grimiznim malim repom.

I zapisao je ime životinje da niko ne sumnja u to.

Tu su počela čuda...

Zvijer je odjednom progovorila!

Be-be-sramota! - on je rekao.

Zašto sramota?

Ko-ko - naravno! – naljutila se životinja.

Dečak je bio iznenađen:

Sta je bilo? Ili blejiš kao ovca, ili kvocaš kao kokoška...

Mu - mu - ti si mučitelj, eto ko! – pjevušila je životinja. - Šta si mi uradio!

Ništa. Jesam li te loše nacrtao?

Ne, možeš saznati.

U čemu je stvar?

Zašto si me učinio mucavom? Ja nisam mucavac, ja sam zeka!

Dječak se uhvatio i nacrtao još jedan rep, ali ovoga puta na slovo I.

I životinja je prestala da muca.

Hvala vam”, rekao je. - Sad će svi reći da sam zeka!

- Dakle, šta se može dogoditi ako zaboravite da dodijelite rep slovu Y?

(Druga riječ ili greška)

- Uvjerite se da prva riječ ima dva sloga, a druga tri.

/zeko – mucavac/

- Koju životinju je dečak nacrtao?? (zeko)

Rad na razvoju govora

Zeko - …. kakav je on?? (kosa, dugouha, mala, siva, kukavica, plašljiva, plašljiva)

- Kako se zeko može drugačije nazvati?? (zeko, zeko, zeko, zeko)

- Može li zeka skočiti na zid?

Zeko po stanu

Odskače kao lopta:

Na krevetu

Uz zid...

I u ormaru

a za mene...

Vau, tako poletno

Ovaj zračak sunca!

- Pa šta znači reč zeka?

Zeko- šumska životinja iz reda glodara s dugim ušima i snažnim zadnjim nogama.

Zeko- zraka sunca (svjetlo)

- Dakle, dve reči se pišu isto, ali imaju različito značenje.

- Sunčani zečić voli da se igra. Hajde da se igramo.

Minut fizičkog vaspitanja

- Igra "Pogodi ko je?"

1. Siva, ljuta, gladna.

2. Smeđi, klinonogi, nespretni.

3. Brkovi, prugasti, repi.

Napravite parove riječi (radite u grupama)

ledeni caj

rodna zemlja

ljepilo za tapete

zmaj

uski potok

mraz srebro

prelepi papagaj

velika košnica

žetva je bogata

pčelinji roj

kuhalo za vodu

stara štala

- Na koje pitanje odgovaraju riječi u drugom stupcu? (na koje)

- Ove reči čine naš govor lepšim, svetlijim, bogatijim.

Sumiranje lekcije

- Koje ste pismo upoznali?

- Kakvu ulogu ima slovo Y?

- Koliko glasova /th/ ima u riječi: građevina, graditelj, ekstrem.

- Pronađite ga među ostalim slovima i zaokružite:

A, e, y, i, n, t, s, c, p, l, w, m, j, h.

- Ispravite greške:

Ivice

Barns

Adhesives

Nightingales

Mravi

Pozadina

Vasilij

udske škole:

St. Petersburg

Cilj:

• upoznati učenike sa mekim suglasnikom [th`], slovom Y, th;
• razviti fonemski sluh, govor, pažnju, logičko mišljenje, zapažanje, pamćenje;
• neguju uzajamnu pomoć i međusobnu podršku.

• naučiti da izoluju, razlikuju i karakterišu glas [th`] u rečima;
• promicati formiranje pravilnog, svjesnog, izražajnog čitanja i pripovijedanja;
• rad na interdisciplinarnom povezivanju.

Oprema za nastavnike:

• Demonstracioni poster "Slovo Y, y".
• Rečnik slika, ilustracije: Aibolit, Dunno, vrabac, sojka, buba skarabej, mrav, kosilica, majica, čajnik, tramvaj, trolejbus, zeko.
• Demo zvučna kola.
• Audio kaseta "Zabavna ABC" bajke V. Voline "Dva repa".
• Koverta sa pismom iz biblioteke.
• Fotografija "Ordena slave".

Oprema za studente:

• Udžbenik "Ruska abeceda" V. G. Goretsky, V. A. Kiryushkin 1. razred, 2. dio
• Udžbenik "Rusko pismo plus" V. G. Goretsky, V.A. Kiryushkin 1. razred.
• Zvučni obrasci.
• Koverte sa slovima imena junaka bajki K.I. Chukovsky

Tokom nastave

I. Organizacioni momenat.

Pogledajte naše goste. Poželimo im dobrodošlicu.

II. Provjera domaćeg.

• U „Ruskom ABC Plusu“, čitanje dijaloga „Jolkinova haljina“ zasnovano na ulogama.
• Teatralizacija dijaloga "Šala" iz "Ruskog bukvara".
• Rad na intonaciji govora učenika.

III. Ažuriranje osnovnih znanja.

• Koja je sada godina?
• Koje godišnje doba?
• Koji dan u sedmici?
• Koji je danas datum?

2). 19. januara je veliki praznik - Bogojavljenje. A sada su pravi bogojavljenski mrazevi. Ovaj naziv nam je došao davno. I prije 100 i prije 200 godina na Bogojavljenje su bili jaki mrazevi, kao i danas. Zato su ih ljudi zvali Bogojavljenski mrazevi.

3). Pogledaj kroz prozor.

IV. Odabir novog zvuka

1). Reci mi koji je danas dan?

Zima, mraz, hladno, oblačno.

Koji zvuk čujete na kraju svih riječi? [th`].

2). Zamislite da ste posekli prst.

Kako ćeš vrištati? - Ay! Oh!

Koji zvuk čujete na kraju ovih riječi? [th`].

3). Čime pomazati ranu? - Jod.

Koji zvuk čujete na početku riječi yod? [th`].

4). Već smo sreli glas [j`] na početku riječi ili iza samoglasnika. Označen je slovima e, e, i.

Recite nam šta znate o zvuku [th`].

Ovo je konsonantni zvuk, uvijek tih, zvonak.

V. Prenesite temu i ciljeve lekcije.

Danas ćemo u lekciji naučiti da prepoznamo glas [th`] izvan spoja na kraju slogova, u sredini i na kraju reči, naučićemo da čitamo i ispisujemo slovo th i reči sa ovim slovom.

Tema lekcije je "Zvuk [th`], slovo Y, th."

VI. Fonetska obuka.

1). Odredite položaj glasa u riječi u slikovnom rječniku?

Na tabli ilustracije: Aibolit, Dunno, vrabac, sojka, skarabej, mrav, majska buba, majica, tramvaj, trolejbus,

zaključak: najčešće se glas [j`], koji označava slovo th, javlja u sredini i na kraju riječi. Y je rijetko na početku riječi. Morate zapamtiti ove tri riječi: jogurt, jod, jogi.

2). Igra "Prepoznaj zvuk".

Ako riječ sadrži glas [th`], pljesnite rukama, ako nema ruke, stavite je ispred sebe.

Reči: lisica, čajnik, igrač, lice, makaze, slavuj, autobus, lukav, noki, auto, zmija, ime, čaj, dobiti.

3). Igra "Promijeni zvuk u sredini sloga."

• čaša - galeb
• linija za pecanje - kanta za zalivanje
• šapa - haski
• čavka - orah
• rijeka - letva

VII. Predstavljamo slovo Y, y.

Pogledajte kako je napisano slovo Y, y.

• Kako izgleda slovo Y?
• Koja je razlika?

2). Poem.

Slovo Y se zove "I kratko".
Kao ja u tvojoj svesci.
Tako da se Y ne pomiješa sa I
Upišite kvačicu na vrhu.

Učenje katrena napamet.

3). Na traci slova slovo th je prikazano zelenom bojom. Za što? Da zapamtite da je zvuk [th`] suglasnik, uvijek mekan.

VIII. Rad sa slovima.

1). Odštampajte slovo Y na tabli. Ovako je napisano pismo.

2). Ako su slova u nizu

Svi će odmah početi da pričaju.

Igra "Dopuni riječ".

Slogovi na tabli:

tvoja sto

Djeca dopunjuju riječi slovom y.

3). Igra "Pismo je izgubljeno." Riječi su napisane na tabli. Djeca ubacuju slovo y.

• sha_ba
• vrsta_
• _krastavac
• studij_onih

4). Jutros je razred dobio pismo od našeg bibliotekara. Ona piše da je neko pomešao slova u imenima bajkovitih likova K. I. Čukovskog i moli vas da joj pomognete.

Raditi u parovima. Igra "Prikupi razbacana imena."

• Aibolit
• Barmaley
• Moidodyr

IX. Minut fizičkog vaspitanja.

Mačka svira harmoniku
Naš zeko na bubnju
Pa, magarac na lulu
On je u žurbi da igra.
ako pomogneš,
Igraćemo zajedno.

X. Slušanje audio zapisa bajke “Dva repa”.

Poslušajte bajku o dječaku - umjetniku. I razmislite o tome kako možemo pomoći jadnoj životinji koju je dječak nacrtao?

Na poleđini ploče ispisana je riječ mucavac. Djeca ispravljaju slovo I u Y. Objašnjavaju koji je rep dječak zaboravio napisati.

XI. Rad sa zvučnim krugovima.

Složno-zvučna analiza riječi zeka. Ako u sredini riječi postoji glas [th`], tada se slog uvijek završava ovim glasom. Izrada dijagrama na tabli i na stolovima.

Objavljena je ilustracija zečice.

XII. Rad sa udžbenikom. Razvoj govora.

1). Otvorite udžbenik "Ruski ABC" na str. 36 - 37.

Imajte na umu da slovo Y može biti i veliko i malo.

2). Čitanje poslovica, objašnjavanje značenja.

3). Rad sa ilustracijama. Ratnici ruske vojske različitih vremena.

Naša zemlja je veoma velika i stoga su stranci više puta pokušavali da osvoje dio zemlje. Ali ruska vojska je uvijek bila jaka i nije dozvoljavala neprijateljima da zauzmu rusku zemlju.

Kako se zove odjeća drevnih ratnika? - Lančić.

Šta ti je zaštitilo glavu? - Kaciga.

Na vrhu stranice su vojnici iz vojske cara Petra. Imaju drugačiji oblik.

• Šta oni nose?
• Kakvo oružje imaju?

I na str. 37 prikazuje vojnike iz prošlog rata.

• Kakav je njihov oblik?
• Koje oružje?

4). Čitanje teksta o djedu. With. 37

• Ko je bio djed za vrijeme rata?
• Šta deda ima?
• Šta mama kaže o dedi?
• Kako razumete ovu frazu?

Demonstracija fotografija "Ordena slave".

XIII. Sažetak lekcije.

• Šta nam možete reći o zvuku [th`]?
• Kako se zove pismo?
• Koje slovo ne treba brkati sa th?

Danas ćemo u lekciji pričati o pismu, koje se može nazvati lukavim putnikom. Lukava, jer je po izgledu veoma slična svojoj komšinici po abecedi, a i zato što se njen zvuk dobro može sakriti. I putnik iz razloga što se u davna vremena ili pojavio u našoj abecedi ili nestao, a u početku se uopće nije smatrao slovom. I tek u prošlom veku dobila je svoje stalno mesto u azbuci, pored samoglasnika I. Ovo je slovo Y (I kratko) i glas [th’]. Ponekad se zvuk koji predstavlja naziva i "jot". Pa zašto nam je trebalo još jedno slovo I u našoj abecedi? Prvo, prisjetimo se karakteristika zvuka [i]. Zvuk [i] samoglasnik, koji se proteže, pjeva se. Sada pokušajte otpjevati zvuk [th’]. Nije uspjelo? Naravno, jer je to kratak suglasnik. To znači da u našoj abecedi samoglasnik [i] i suglasnik [th’] imaju potpuno različite poslove, pa su nam oba potrebna i važna. Danas ćemo govoriti samo o jednom djelu slova Y.

Počnimo s definicijom glasa [th']. Stavite ruke na grlo ili uši i izgovorite zvuk [th']. Osjetili smo vibraciju, što znači da je to zvuk zvona. Sada se prisjetite još jednog trika ovog zvuka: zvuk [th’] je samo tih i nema tvrdi par. To znači da je zvuk [th’] suglasan, zvučan, mekan. Sada vježbajmo prepoznavanje ovog zvuka u riječima.

Danas ćemo ići u carstvo ptica. Pogodi zagonetku i imenuj mjesto glasa u riječi: na početku riječi, u sredini ili na kraju.

Tik-tvit!

Skoči do zrna!

Peck, ne stidi se!

Ko je ovo?

Sparrow- glas [th’] na kraju riječi (slika 1).

Bijela krilata ptica

Leti iznad mora.

Vidjet će ribu -

Kljun je dovoljan.

Čajka - zvuk [th’] u sredini riječi (slika 2).

Ko je bez nota i bez lule

On proizvodi trilove najbolje od svih,

odgovori...

Nightingale- glas [th’] na kraju riječi (slika 3).

Mala siva ptica

mala ptica,

Uvek pomeraš vrat.

Ima li potrebe za ovim?

Wryneck- glas [th’] u sredini riječi (slika 4).

Rice. 4. Vertichneck ()

U ptičjem radosnom entuzijazmu,

Čvrsto verujući u uspeh,

Koja ptica roni u more?

Bez sumnje, najbolji?

Guillemot- glas [th’] u sredini riječi (slika 5).

To nije duga, nije plamen!

Kakva ptica? Guess!

On ćaska sa nama po ceo dan

Višebojni…

Papagaj- glas [th’] na kraju riječi (slika 6).

Ne volim da živim bez ičega da radim,

ustajem u pet sati,

Onda sadim kedrove svojim kljunom,

To su hrastovi u dubokoj šumi.

Jay- glas [th’] u sredini riječi (slika 7).

Buka i galama u celom kraju,

Ptice uplašene jure okolo.

Predator se pojavio na nebu,

Tražim nešto za jelo.

Hawk- glas [th’] na početku riječi: [yastr’ip] (slika 8).

Primijetili smo da se glas [j’] pojavljuje samo jednom na početku riječi. Činjenica je da se ovaj zvuk rijetko nalazi u riječima ruskog jezika. Malo je riječi u našem jeziku koje počinju slovom Y, među njima su uglavnom geografska imena, ali ne samo. Pokušajte imenovati riječi koje počinju na slovo Y.

Svako dijete poznaje jod.

Mama namaže rane jodom(sl. 9) .

Koje mlečne proizvode treba da piju sva deca? Jogurt (slika 10).

Jogi nikada neće reći: "Oh!"

"Oh oh oh!" - neće viknuti jogi(Sl. 11) .

Mladiću, kontroliraj se!

Star, budi kao mlad!

Jorkširski terijer, ili York (Sl. 12).

Rice. 12. Jorkširski terijer ()

Pogledajmo kako se piše slovo Y.

Jer zarez

On joj sjedi na ramenima.

Uzmite u obzir štampana slova. Na šta vas podsjećaju? Pisma Ii.

Slovo Y se zove I kratko.

Kao ja u tvojoj svesci.

Da se Y ne pomeša sa I,

Upišite kvačicu na vrhu.

Jump-jump bar

I legla je dijagonalno.

H se promijenio iznutra,

Rezultat je slovo I.

A onda iznad slova I

Ptica je proletela

Postani Y (I kratko) slovo I

Hteo sam to odmah.

Kako izgleda slovo Y?

Ustao i pod fenjer,

Ne prepoznajemo ga.

Promenjeno - pogledajte

Potajno ga gleda.

Ranije sam to bio samo ja,

A sada Y (kratko).

Pisac Viktor Hmeljnicki smislio je svoju priču.

Ranije su slova Y i Y pozivala jedno drugo u posjetu, ali je slovo Y uvijek ostavljalo štap u hodniku, a slovo Y ga nije moglo razlikovati od mekog znaka. A kada je slovo Y došlo u posjetu, ostavila je šešir na vješalici, a domaćica je zbunila gosta slovom I. Na kraju im je ova zabuna dosadila. Šta je sa čajem? A sada piju čaj u bašti. Slovo Y drži svoj štapić sa sobom, a slovo Y ne smije skinuti šešir(Sl. 13) .

Rice. 13. Bajka o slovima Y i Y

Zvuk i slovo Y vole odgovoriti na pitanje "koje?" Hajde da proverimo. Pogledaj sliku i reci mi.

Koje mače (slika 14)?

Crvena, mala, smiješna, mekana, itd.

Kakav ruksak (Sl. 15)?

Školska, nova, teška, lijepa itd.

Rice. 15. Školski ranac ()

Kakva lubenica (slika 16)?

Prugasta, slatka, šećerna, ukusna, itd.

čitajmo riječi: oh, oh, hej- pomaže u izražavanju osećanja.

Zamjenom jednog slova u riječi, dobijamo drugu riječ: maj - kora - raj - roj - moj.

Zvuk [th'] je uvijek tih. Dakle, slovo Y označava glas [j’], koji je uvijek mekan, a samoglasnik I pokazuje mekoću prethodnog suglasnika.

Pogledajmo napisana slova Y (sl. 17, 18).

gledaj, vidi,

Dragi prijatelju,

Do čega?

Slični smo!

Ono što nam je zajedničko je

Ti si kao ja

I ja sam kao ti.

Izgledamo kao ribe.

Možda smo blizanci?

Rice. 17. Pisano i štampano slovo I ()

Rice. 18. Pisano i štampano slovo Y ()

Koja je razlika? Y ima krpelja ili pticu na vrhu.

Vježbajte pisanje slova Y.

Sada izvršimo sljedeći zadatak: poslušajte pjesmu i zapišite sve glasove [th’] sa slovima Y. Savjet: onoliko glasova koliko ima slova.

Pored moje sobe

A tamo ima dosta prijatelja:

đumbir,

Siva,

prugasta,

I bez krila

I krilati

I bez rogova

i rogat,

I bez repa

I rep...

Koliko si pisama dobio? 9. Koje životinje koje žive u šumi ste zamislili? Reci mi.

A sada da napišemo kratak diktat.

Napišite slovo koje predstavlja prvi glas u riječi „Rom“.

Napišite slovo koje predstavlja posljednji glas u riječi "lijenja".

Napišite slovo koje predstavlja drugi glas u riječi "šuma".

Napiši veliko slovo N.

Napišite veliko slovo današnje lekcije.

Rice. 19. Testirajte se

Zadaća

1. Vježbajte pisanje velikog i malog slova Y u kurzivu.

2. Zapamtite i navedite 5 bajki čiji nazivi sadrže slovo Y.

3. Napišite kratku priču o Oi i Ai.

Bibliografija

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Ruski jezik 1. - M.: Astrel, 2011.

2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Ruski jezik 1. M.: Ballas, 2012

3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Udžbenik za nastavu pismenosti i čitanja: ABC. Akademska knjiga/udžbenik, 2014

1. Festival pedagoških ideja “Otvoreni čas” ()

Y

- 3-zašto si me napravio da mucam? Ja nisam mucavac, ja sam zeka!

Kako pismo izgleda?

Preleti preko kapije
ptica,
Ali na kapiji
Ne sjeda.
(E. Tarlapan)

Jogi je legao na nokte,
Zaboravljajući da je jogi.
Jogi, namaži se jodom,
Ponovo ćeš postati jogi!
(V. Lunin)

Stavio sam kaiš
I stavi kaiš.
Slovo N se stavlja ravno,
Slovo I je koso.
Daj joj kapu -
Postat će kratak
Pismo I.
(A. Šibajev)

Topola stoji iznad planine.
Ptica leti do topole.
(G. Vieru)

Fonetska vježba.

Kako vrište od straha? (Oh!)

Ko je pažljiv?

Zapamtite riječi sa i koje ćete sresti u bajci. Šta znaš o y-o g a x?

“Šta znaš o jogijima?” - tako se zvala knjiga koju je miš Miš pronašao u bašti. Na naslovnici je bila slika nagog momka - jogija, koji je, kao da se ništa nije dogodilo, ležao na ekserima koji su virili iz daske. Na drugim slikama, isti jogi jednostavno je stajao bosih nogu na užarenom uglju ili sjedio smrznut u bloku leda. Osim toga, Mouse je pročitao da jogiji mogu mjesecima bez jela i
piće.
„Moramo da probamo!", odlučio je Miš. „Mogu da zamislim šta će se desiti kada mama otvori frižider, a ja sedim smrznut i smejem se." Ili tata otvori peć, a ja sjedim tamo na ugljevlju i kažem: "Šta, nikad nisam vidio jogu, ili šta?"
Za početak je zakucao eksere u dasku i samo legao na njih, kada je odmah skočio i počeo da viče na cijelu baštu:
- Oh-ee-ee!!!
Otrčao je kući, izvadio jod i počeo da maže ogrebotine na noktima. I jod gori! Miš mrlja, stenje i razmišlja:
„Baciću ovu knjigu mački. Neka sada bude jogi.”
(G. Yudin)

Saznajte zvuk.

Pljesnite jednom rukama, ako čujete [i] u riječima: lisica, haski, igrač, lice, umivaonik, slavuj, autobus, trolejbus, makaze, auto, zmija, ime, čaj.

Ko je veći? Sjetite se riječi sa glasom [i] na početku (yod), u sredini (košulja), na kraju (maj).

Priča o Y

Samoglasnici su se okupili i počeli dijeliti odgovornosti među sobom. Slovo O je dobilo širok, otvoren zvuk, slovo I - tanak, kratak zvuk, slovo U - trubački, izvučeni zvuk. Ostatak glasova
Novi su dobili i zvučnu ocjenu.
Jedan “I kratki” nije odabrao ništa za sebe. "Zašto mi trebaju zvuci", pomislilo je slušajući dogovaranje samoglasnika. "Bolje je živjeti tiho, nečujno." Uvek je mirnije."
Samoglasnici su shvatili da “A ono kratko” nije dobilo nikakav zvuk. Ali ima i neku vrstu glasa. sta da radim?
- Ti znaš? - kažu mu - Idi na suglasnike. Imaju više zvukova, možda dovoljno za vaš dio.
Pomislio sam "I kratko", zijevnuo sam. Zatim je još malo zijevala i razmišljala.
„Ali meni“, kaže on, „ovi zvuci mi se ne čine ni od kakve koristi“. Imam dovoljno svojih tereta.
- Kako ćeš živjeti bez zvuka? - zbunjeni su samoglasnici.
- Šta, zar nije moguće?
- Možda je moguće, ali je nekako nezgodno. Bolje da odeš kod onih koji se slažu, možda nešto i dobiješ. “A onaj kratki” je oklevao, oklevao, a onda shvatio da će oni koji pristanu imati manje posla i da im neće trebati puno glasa, pa je rekao:
- Slažem se!
- Koji zvuk voliš? - pitaju ga oni koji se slažu.
Stoji „I kratko“, misli: uzmi zvonku - boliće te glava od zvonjave, uzmi sikćuću - siktaćeš, napravićeš neprijatelje; ne, bolje je ne uzimati ništa. Tako je "A Brief" odlučio i rekao:
- Svi ovi zvuci mi nisu od koristi. Ne slažem se.
Pa, ako se ne slažeš, ne slažeš se, oni koji se slažu odlučili su, ne možeš natjerati nekoga da pristane.
"Zbogom", kažu, "traži posao koji voliš." Ne može se živjeti bez posla po azbuci.
“A onaj kratki” šeta okolo, tražeći gdje da se smjesti. A ko će to uzeti! On nije ni glasan ni disidentan, nema određenu profesiju.
Na pomoćnim poslovima se teško snaći "i nakratko". To će pomoći da se samoglasnik L pretvori u I, tada će upotpuniti riječ, ali da ostalo bude nešto za sebe - to nije slučaj. Teško je za "I kratku", čak i ako je vrištite. Možda vrišti, ali hoćete li ga čuti? Poluglasnik ima veoma slab glas.

Dva repa
Jedan dječak je nacrtao šumsku životinju sa dugim ušima, velikim zadnjim nogama i s-malim-malim repom. I zapisao je ime životinje da niko ne sumnja u to.
Tu su počela čuda...
Životinja je odjednom progovorila!
- To je sramota! - on je rekao.
- Zašto je to sramotno?
- Ko-ok-naravno! - naljutila se životinja.
Dečak je bio iznenađen:
- Sta je bilo? Ili blejiš kao ovca, ili kvocaš kao kokoška...
- Mu-mu-mučitelju, to si ti! - pjevušila je životinja - Šta si mi uradio?..
- Ništa. Jesam li te loše nacrtao?
- Ne, možeš saznati.
- Pa šta je bilo?
- 3-zašto si me napravio da mucam? Ja nisam mucavac, ja sam zeka!
Dječak se uhvatio i nacrtao još jedan rep, ali ovoga puta na slovo I. I životinja je prestala da muca.
"Hvala", rekao je. "Sada će svi reći da sam zeko!"
(A. Šibajev)

Ni samoglasnik, ni suglasnik
Slova u abecedi su dosadna.
- Hoćemo li pjevati? - rekla je jedna komšinici.
„Ne mogu“, rekla je tužno.
- Probaj. Pjevajte kao ja: i-i-i-i-i-i-i-i-i-i!..
- Y...Y...Y...
- Zaista ne možeš. Čudno: svi samoglasnici pjevaju, a vi ne.
- Ja nisam samoglasnik.
- Slažem se, ili šta?
- I ne slažem se.
- Ko si ti?
- Ja... ja sam poluglasnik.
Da li takve stvari zaista postoje?
ja sam jedini...
Pa, kome si ti potreban, poluglasno?
Svima je potrebno. Vidite, i ja sam u abecedi.
Čekaj - šteta, zar ne?
Ne "stop", nego "stop". Pa sam dobro došao!
Ok, stani. Zašto imate ovaj znak?
Pogodite sami...
(A. Šibajev)

ZABAVNI MATERIJAL
Smiješne pjesme

Jod je dobar
Yod nije zao.
Uzalud vičete: "Oh-oh-oh!" -
Samo vidim bocu joda
Jod ponekad gori, naravno,
Ali brže će zacijeliti
Rana premazana jodom.
(V. Lunin)

Uvek sam prijatelj sa svetlom.
Ako je sunce na prozoru,
Ja sam iz ogledala, iz lokve
Trčim duž zida.
(Sunčani zeko)

Ima dugme na glavi
U nosu je sito,
Jedna ruka
Da, i onaj na poleđini.
(Čajnik)

Kada proključa izlazi para,
I zviždi i puca od vrućine,
Poklopac zvecka i kuca.
- Hej, skini me! - viče.
(Čajnik)

Zagonetke

Trčim do rijeke moje majke
I ne mogu da ćutim.
ja sam njen rođeni sin,
I rođen je u proleće.
(potok)

On proizvodi čaršave
Široka širina.
Podržan jakim stabljikama
Sto grubih, upornih plodova:
Ako ih ne zaobiđeš -
Sve ćete ih pronaći na sebi.
(čičak)

Odrastao je ljut i bodljikav u polju,
Igle u svim smjerovima.
(čičak)

Uvek sam prijatelj sa svetlom.
Ako je sunce na prozoru,
Ja sam iz ogledala, iz lokve
Trčim duž zida.
(Sunčani zeko)

Ima dugme na glavi
U nosu je sito,
Jedna ruka
Da, i onaj na poleđini.
(Čajnik)

Kada proključa izlazi para,
I zviždi i puca od vrućine,
Poklopac zvecka i kuca.
- Hej, skini me! - viče.
(Čajnik)

Na vunenoj čistini
Tanka noga pleše.
Ispod čelične cipele
Izlazi šav.
(Mašina za šivanje)

Moglo bi se slomiti
Možda se kuva
Ako želiš, u pticu
Može se okrenuti.
(jaje)

Izreke

Nemojte imati sto rubalja,
I imati stotinu prijatelja.

Upoznati nove prijatelje
Nemojte izgubiti stare!

svako radi svoj posao,
Nemojte pokazivati ​​na nekog drugog.

Folklor, pjesmice
Štene
Igrali smo "veknu"
Odaberite koga volite.
vekna nije bila visoka,
Imao je oko tri godine.
Nije znao kako da igra
Sjeo je na pod i zaurlao.

Brojanje knjiga

Hajde da brže zavrtimo konopce za skok -
Hajdemo na više zabave.
Brojite svoje skokove
Ako te uhvate, izleti.

Putem se vozio čovek,
Slomio točak na pragu.
Koliko eksera - reci mi brzo,
Ne brini!