Xotirani va tez o'qishni rivojlantirish. "Xotira nima uchun kerak?" Bolalarda ixtiyoriy xotirani rivojlantirish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni Inson miyasini yoshga bog'liq o'zgarishlardan himoya qilish

Nima uchun xotirani yaxshilash kerak?

Qiziq savol, deysiz. Axir, hamma yaxshi xotira nima ekanligini biladi. Biroq, ko'p odamlar o'zlarining xotiralarini juda soddalashtirilgan tarzda qabul qilishadi va shuning uchun uning rivojlanishi boshqa qobiliyatlarga qanday ta'sir qilishini tushunmaydilar.

Ularning mantig'i quyidagi dalillarga asoslanadi: Yodlash qobiliyati yaxshilanadimi? Lekin men kerak bo'lgan hamma narsani allaqachon eslayman. Men allaqachon o'z qobiliyatlarimga to'liq moslashdim, telefon raqamlari mobil telefonimda saqlanadi, agar sizga murakkabroq narsa kerak bo'lsa, uni yozib olishingiz mumkin.

Xotira muammolari qandaydir tarzda hal qilinganligi sababli, bunga vaqt sarflashning hojati yo'q. Oxir-oqibat, asosiy narsa xotira emas, balki fikrlash, aql va ma'lumotni qayta ishlash qobiliyatidir.

Ko'pchilik xotirani yaxshilash orqali boshini kamera yoki magnitafonga aylantiraman deb o'ylaydi va boshqa afzalliklarni ko'rmaydi.

Ammo xotiraning rivojlanishi nafaqat xotira, balki fikrlash, tasavvur, e'tibor va boshqa ko'p narsalar bo'lib, ularsiz insonning samarali aqliy faoliyatini tasavvur qilib bo'lmaydi.

Xo‘sh, inson xotirasini tarbiyalash orqali nimaga erishadi?

1. Diqqat

Fikrlaringizning borishini nazorat qilish zarurati, yodlash ob'ektlariga doimiy diqqatni jamlash diqqatni yaxshilashga olib keladi. Natijada, odamning diqqatini hozirgi ishlar va muammolarga qaratish osonroq bo'ladi, uning hayoti ancha tartibli bo'ladi va aralashishga kamroq moyil bo'ladi.

2. Fikrlash

Xotiraning rivojlanishi fikrlashni ham yaxshilaydi, chunki siz doimo aqliy ob'ektlar bilan ishlashingiz va ularni bog'laydigan assotsiatsiyalarni o'ylab topishingiz kerak. Natijada, assotsiativ fikrlash rivojlanadi - umumlashtirish va mavhumlashtirish va vizual-majoziy foydalanish uchun javob beradi - bu haqiqatni yaxlit idrok etishga va muammolarni intuitiv hal qilishga yordam beradi.

Albatta, faqat yodlash qobiliyati fikrlashga yordam beradi. Agar barcha kerakli faktlar mavjud bo'lsa, unda fikrlash jarayonida zarur ma'lumotlarni olish uchun ikkilamchi muammolarni hal qilishda kamroq vaqt talab etiladi. Hech kimga sir emas: kerakli ma'lumotni topganingizda, nima uchun kerakligini unutasiz. Ayniqsa, agar siz uni Internet orqali qidirayotgan bo'lsangiz, yo'lda siz juda ko'p qiziqarli narsalarga duch kelasizki, qidiruv jarayoni natijadan ko'ra "muhimroq" bo'lib chiqadi va siz izlayotgan narsangizni topganingizda allaqachon unutasiz. hammasi qaerdan boshlangan.

3. Tasavvur va ijodkorlik

Mnemonist tomonidan ixtiro qilingan assotsiatsiyalar ko'pincha g'ayrioddiy va absurddir. Ob'ektlarni ulash orqali siz aql bovar qilmaydigan narsalarni yaratishingiz kerak. Darslarni boshlaganingizdan keyin bir muncha vaqt o'tgach, muammolaringizni hal qilishda siz ilgari juda nostandart bo'lib tuyulgan usullardan foydalana boshlaganingizni sezishingiz mumkin. Va hal qilib bo'lmaydigan muammolar to'satdan oddiy va oqlangan echimga ega bo'ladi.

4. Inson miyasini yoshga bog'liq o'zgarishlardan himoya qilish

Biz foydalanmayotgan narsani yo'qotamiz. Bu insonning jismoniy qobiliyatlari misolida yaqqol ko'rinadi. Qanchalik yaxshi jismoniy shaklda bo'lishingizdan qat'iy nazar, agar siz sedentary turmush tarzi hayot, tanangizga jismoniy faollik bermang, keyin bir muncha vaqt o'tgach, mushaklar atrofiyaga aylanadi va xiralashadi, nafas qisilishi paydo bo'ladi va yurak, qon bosimi va boshqalar bilan bog'liq bir qator boshqa muammolar paydo bo'ladi. Agar siz faol hayot tarzi bilan shug'ullansangiz, uzoq yurish, hovuzga yoki sport zaliga borsangiz, sog'liq muammolaridan qochishingiz mumkin.

Xuddi shu narsa tananing aqliy imkoniyatlariga ham tegishli. Insonning aqliy qobiliyatlari yoshi bilan susayib boradi, degan fikr keng tarqalgan. Tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, bu ko'pincha sodir bo'ladi. Ammo inson qobiliyatlarining yomonlashishi unchalik qaytarib bo'lmaydigan narsa emas.

Agar siz miyangizni ishlatishda davom etsangiz va unga mashq qilsangiz, unda hech bo'lmaganda uning holati yomonlashmaydi. Miya qobiliyatining yomonlashishini krossvordlar yoki mantiqiy muammolarni hal qilish orqali oldini olish mumkin. Xotirani rivojlantirish uchun mashqlarni bajarish orqali siz aqliy qobiliyatlarning yomonlashishini ham oldini olishingiz mumkin - xotira, konsentratsiya, fikrlash va boshqa narsalar.

Ko'rib turganimizdek, xotiraning rivojlanishi nafaqat xotiraga yordam beradi, balki insonning boshqa qobiliyatlarini ham uyg'un rivojlanishiga yordam beradi. Bularning barchasini va yana ko'p narsalarni "L.L. Vasilyeva tomonidan Tez o'qish va axborotni boshqarish maktabi" da o'rganishingiz mumkin.

Bunday turdagi amneziya bilan odam o'zi bilan sodir bo'lgan narsalarni unutadi.

Kundalik hayotda biz ko'pincha shikoyat qilamiz yomon xotira, va biror narsa sotib olishni yoki qilishni unutganimizda, biz "xotira so'ndi" deymiz. Lekin xotirangizni yo'qotish, hozirgina nima qilganingizni, nima deganingizni, qayerga borganingizni eslamaslik qanday his qiladi? Nima uchun bizga umuman xotira kerak va uni to'liq yoki qisman yo'qotganimizda nimani yo'qotamiz?

Xotira bo'yicha tashqaridan olingan ma'lumotlarni yozib olish va saqlash uchun inson psixikasining mulkini chaqiring. Ushbu aqliy funktsiyaning mavjudligi tufayli biz ushbu ma'lumotni vaqti-vaqti bilan ishlatishimiz mumkin, ya'ni. kerak bo'lganda eslab qoling. Va bu juda muhim, shuning uchun biz hayot tajribamizdan foydalanishimiz mumkin.

Xotira – ko'p komponentlardan tashkil topgan juda murakkab funktsiya. Ular vosita, hissiy, majoziy va og'zaki-mantiqiyni shunday ajratadilar; ixtiyoriy va ixtiyorsiz; qisqa muddatli va uzoq muddatli xotira turlari. Bu murakkablik, ehtimol, xotira vaqti-vaqti bilan ishlamay qolishi va ba'zi ma'lumotlarni olish va ishlatish imkonsiz bo'lib qolishi mumkinligini aniqlaydi.

Xotiraning qisman yoki to'liq yo'qolishi amneziya deb ataladi. Bu vaqtinchalik yoki doimiy bo'lishi mumkin. Xotira buzilishi turli sabablarga ko'ra paydo bo'lishi va turli shakllarga ega bo'lishi mumkin.

Amneziyaning sabablari orasida shikastlanishlar, o'smalar, miyaning ma'lum joylarini qon bilan ta'minlaydigan qon tomirlarining tiqilib qolishi, spirtli ichimliklarni va trankvilizatorlarni suiiste'mol qilish va ruhiy kasalliklar mavjud. Bularning barchasi vaqtinchalik xotira yo'qolishiga yoki to'liq yo'qolishiga olib kelishi mumkin.

Qanchalik ma'lumot yo'qolishiga qarab, amneziyaning bir necha turlari mavjud.

• Retrograd amneziya- xotira yo'qolishi boshlanishidan oldin sodir bo'lgan voqealar unutiladi.
• Anterograd amneziya. Odam avval u bilan nima bo'lganini eslaydi, lekin kasallik boshlanganidan keyin unga nima bo'lganini eslay olmaydi. Aterograd xotira yo'qolishi retrograd xotira yo'qolishi bilan bir vaqtda sodir bo'lishi mumkin, bu esa xotiraning to'liq yo'qolishiga olib keladi.
• darajali amneziya, xotira ongni o'chirish paytida sodir bo'lgan voqealarni qayd qilmasa.
• Bundan tashqari, quyidagilar mavjud:
• Fiksatsion amneziya. Ushbu turdagi amneziya bilan xotira hozirgina sodir bo'lgan voqealar haqida ma'lumotni "yozmaydi".
• Bolalik amneziyasi- erta bolalik xotiralarining etishmasligi.
• Travmatik amneziya bosh jarohati natijasida yuzaga keladi.
• Psixogen amneziya. Biror kishi kuchli hissiy stress ta'sirida o'zi haqidagi barcha ma'lumotlarni butunlay unutadi.

Fiksatsion amneziya

Bu odam yaqinda olingan ma'lumotni eslay olmasa, xotira buzilishining bir turi, ya'ni. u bilan sodir bo'lgan voqea uning xotirasida saqlanmaydi. Hayotning so'nggi daqiqalari yozilmaydi. Shu bilan birga, kasallik boshlanishidan oldin sodir bo'lgan voqealar xotirasi buzilmaydi. Bunday odam o'zining kimligini biladi, bir vaqtlar egallagan kasbiy mahoratini eslaydi, lekin hozirgina aytganini yoki qilganini eslay olmaydi. Bu hozirgi vaziyatlarda harakat qilishda katta qiyinchiliklar tug'diradi. Ammo odamning shaxsiyati hali ham saqlanib qoladi.

Ba'zi hollarda xotira so'nggi voqealar, harakatlar va suhbatlar haqidagi ma'lumotni xayoliy xotiralar bilan almashtiradi. Ushbu hodisa konfabulyatsiya deb ataladi.

Xotiraning umumiy yo'qolishi, agar u haqiqatan ham mavjud bo'lsa, miyaning chuqur organik shikastlanishining belgisidir.

Stovburg

Yaroslav Vladimirovich

Narkolog, Kiev Savolingizni bering

Konfabulatsiyalar xotiradagi bo'shliqlarni to'ldiradi va o'tmishdagi voqealarni hozirgina sodir bo'lgan deb hisoblash mumkin. Bunday xotira buzilishi bo'lgan odam ishonch bilan aytishi mumkinki, u ishdan kelgan, sayrdan qaytgan yoki do'sti bilan gaplashgan, garchi bularning barchasi uzoq vaqt oldin sodir bo'lgan. Haqiqiy hayotda ro'y bermagan xayoliy voqealar hozirgina sodir bo'lgandek o'tib ketishi ham mumkin.

Fiksatsiya amneziyasi miya yarim aterosklerozi va travmatik miya shikastlanishi bilan yuzaga kelishi mumkin, lekin ko'pincha u Korsakoff sindromining bir qismi sifatida namoyon bo'ladi.

Korsakoff sindromi - amneziyaning og'ir shakli

Ushbu sindromning rivojlanishining sababi spirtli ichimliklarni zaharlanishi, miya shishi, karbonat angidrid zaharlanishi, B1 vitamini etishmasligi, serebrovaskulyar avariya yoki travmatik miya shikastlanishi bo'lishi mumkin. Odatda, Korsakoff sindromi bilan fiksatsiya amneziyasi retrograd va anterograd bilan bir vaqtda "yoqiladi", bu esa odamning to'liq yo'nalishini yo'qotishiga olib keladi.

Uzoq vaqt davomida spirtli ichimliklarni suiiste'mol qilish natijasida psixoorganik sindrom tez-tez rivojlanadi, bu demans sifatida namoyon bo'ladi: xotira yo'qolishi va boshqalar.

Leontyev

Aleksey Yurievich

neyroxirurg, Xerson Savolingizni bering

Ko'pincha Korsakoff sindromi surunkali holatdir, ammo ba'zi hollarda amneziya hujumlarda paydo bo'lishi va bir muncha vaqt o'tgach yo'qolishi mumkin. Shunday qilib, masalan, Korsakov sindromi zaharlanishdan kelib chiqqan bo'lsa, vaqt o'tishi bilan xotirani tiklash mumkin.

Xotirangizga g'amxo'rlik qiling, u bizning shaxsiy tajribamizni saqlab qolishini unutmang. Xotira kabi muhim aqliy funktsiyaning buzilishi odamni butunlay himoyasiz, jamiyatda yashashga qodir emas. Shuning uchun shifokor bilan o'z vaqtida maslahatlashish va nootropiklarni (piratsetam) va miya qon aylanishini (vazobral) yaxshilaydigan boshqa dorilarni qo'llash bilan etarli darajada davolash kerak.

HAM OʻQING:

Xotirani yo'qotish hissiyotlarni o'chirib tashlamaydi

Xotira qanday shakllanadi?

Bunday ajoyib xotira

Xo'sh, nima uchun xotirani yaxshilash kerak? Qiziq savol, deysiz. Axir, hamma yaxshi xotira nima ekanligini biladi. Biroq, ko'p odamlar o'zlarining xotiralarini juda soddalashtirilgan tarzda qabul qilishadi va shuning uchun uning rivojlanishi boshqa qobiliyatlarga qanday ta'sir qilishini tushunmaydilar. Ularning mantig'i quyidagi dalillarga asoslanadi:

Yodlash qobiliyatingiz yaxshilanadimi? Lekin men kerak bo'lgan hamma narsani allaqachon eslayman. Men allaqachon o'z qobiliyatlarimga to'liq moslashdim, telefon raqamlari mobil telefonimda saqlanadi, agar sizga murakkabroq narsa kerak bo'lsa, uni yozib olishingiz mumkin. Xotira muammolari qandaydir tarzda hal qilinganligi sababli, bunga vaqt sarflashning hojati yo'q. Oxir-oqibat, asosiy narsa xotira emas, balki fikrlash, aql va ma'lumotni qayta ishlash qobiliyatidir.

Ko'pchilik xotirani yaxshilash orqali boshini kamera yoki magnitafonga aylantiraman deb o'ylaydi va boshqa afzalliklarni ko'rmaydi. Ammo xotiraning rivojlanishi nafaqat xotira, balki fikrlash, tasavvur, e'tibor va boshqa ko'p narsalar bo'lib, ularsiz insonning samarali aqliy faoliyatini tasavvur qilib bo'lmaydi.

Xo‘sh, inson xotirasini tarbiyalash orqali nimaga erishadi?

1. Diqqat. Fikrlaringizning borishini nazorat qilish zarurati, yodlash ob'ektlariga doimiy diqqatni jamlash diqqatni yaxshilashga olib keladi. Natijada, odamning diqqatini hozirgi ishlar va muammolarga qaratish osonroq bo'ladi, uning hayoti ancha tartibli bo'ladi va aralashishga kamroq moyil bo'ladi.
2. Fikrlash. Xotiraning rivojlanishi fikrlashni ham yaxshilaydi, chunki siz doimo aqliy ob'ektlar bilan ishlashingiz va ularni bog'laydigan assotsiatsiyalarni o'ylab topishingiz kerak. Natijada, assotsiativ fikrlash rivojlanadi - umumlashtirish va mavhumlashtirish va vizual-majoziy foydalanish uchun javobgar, bu haqiqatni yaxlit va intuitiv ravishda idrok etishga yordam beradi. Albatta, faqat yodlash qobiliyati fikrlashga yordam beradi. Agar barcha kerakli faktlar mavjud bo'lsa, unda fikrlash jarayonida zarur ma'lumotlarni olish uchun ikkilamchi muammolarni hal qilishda kamroq vaqt talab etiladi. Hech kimga sir emas: kerakli ma'lumotni topganingizda, nima uchun kerakligini unutasiz. Ayniqsa, agar siz uni Internet orqali qidirayotgan bo'lsangiz, yo'lda siz juda ko'p qiziqarli narsalarga duch kelasizki, qidiruv jarayoni natijadan ko'ra "muhimroq" bo'lib chiqadi va siz izlayotgan narsangizni topganingizda allaqachon unutasiz. hammasi qaerdan boshlangan.
3. Tasavvur va ijodiy faoliyat. Mnemonist tomonidan ixtiro qilingan assotsiatsiyalar ko'pincha g'ayrioddiy va absurddir. Ob'ektlarni ulash orqali siz aql bovar qilmaydigan narsalarni yaratishingiz kerak. Darslarni boshlaganingizdan keyin bir muncha vaqt o'tgach, muammolaringizni hal qilishda siz ilgari juda nostandart bo'lib tuyulgan usullardan foydalana boshlaganingizni sezishingiz mumkin. Va hal qilib bo'lmaydigan muammolar to'satdan oddiy va oqlangan echimga ega bo'ladi.
4. Inson miyasini yoshga bog'liq o'zgarishlardan himoya qilish. Biz foydalanmayotgan narsani yo'qotamiz. Bu insonning jismoniy qobiliyatlari misolida yaqqol ko'rinadi. Jismoniy shaklingiz qanchalik yaxshi bo'lishidan qat'i nazar, agar siz harakatsiz turmush tarzini olib boradigan bo'lsangiz va tanangizga jismoniy faollik bermasangiz, bir muncha vaqt o'tgach, mushaklar atrofiyaga aylanadi va xiralashadi, nafas qisilishi va boshqa ko'plab muammolar paydo bo'ladi. yurakka, qon bosimiga va boshqalarga. Agar siz faol hayot tarzi bilan shug'ullansangiz, uzoq yurish, hovuzga yoki sport zaliga borsangiz, sog'liq muammolaridan qochishingiz mumkin. Xuddi shu narsa tananing aqliy imkoniyatlariga ham tegishli. Insonning aqliy qobiliyatlari yoshi bilan susayib boradi, degan fikr keng tarqalgan. Tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, bu ko'pincha sodir bo'ladi. Ammo inson qobiliyatlarining yomonlashishi unchalik qaytarib bo'lmaydigan narsa emas. Agar siz miyangizni ishlatishda davom etsangiz va unga mashq qilsangiz, unda hech bo'lmaganda uning holati yomonlashmaydi. Miya qobiliyatining yomonlashishini krossvordlar yoki mantiqiy muammolarni hal qilish orqali oldini olish mumkin. Xotirani rivojlantirish uchun mashqlarni bajarish orqali siz aqliy qobiliyatlarning - xotira, diqqatni jamlash, fikrlash va boshqalarning yomonlashishini ham oldini olishingiz mumkin.

Ko'rib turganimizdek, xotiraning rivojlanishi nafaqat xotiraga yordam beradi, balki insonning boshqa qobiliyatlarini ham uyg'un rivojlanishiga yordam beradi.

Bularning barchasini va yana ko'p narsalarni "L.L. Vasilyeva tomonidan Tez o'qish va axborotni boshqarish maktabi" da o'rganishingiz mumkin.

Roza Fayzullina
"Xotira nima uchun kerak?" Bolalarda ixtiyoriy xotirani rivojlantirish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni

Darsning borishi:

1. Vaziyat bilan tanishtirish.

Didaktik vazifalar: rag'batlantirish bolalar o'yin faoliyatiga qo'shilishi.

O'qituvchi yig'adi atrofingizdagi bolalar.

Sizga ertak yoqadimi?

Sevimli qahramonlaringizni nomlay olasizmi?

Barcha javoblar eshitiladi bolalar, shundan so'ng o'qituvchi topishmoq so'raydi.

O'zingizga ishonchingiz komil bo'lsa ham,

Va tabiatan u katta takabbur

Xo'sh, uni qanday taxmin qilishni taxmin qiling,

U hammaga nomi bilan tanish...

(Bilmayman)

Bolalar, bugun bizni bilmayman. Interfaol doskada Dunno paydo bo'ladi.

Salom bolalar! Znayka menga she'rlarni yaxshi o'qiysan, dedi. Mendan maktabda she'r o'rganishni so'rashdi, lekin men buni qila olmayman. Bu yerda tinglang. U aytib berishga harakat qiladi, lekin she'rdagi barcha so'zlarni eslay olmaydi.

Elektron darslikdan she'r. Krontik tinglashni va fikrlashni o'rganadi. 15-bob. A. Konyashov "Sovun qayerga ketdi?"

Qayerga ketdi?

Yaqinda shunday bo'ldi

Va birdan yo'qoldi,

Bug'langan.

Biz stakanlarni sovun bilan yuvdik,

Plitalar va ko'ylaklar.

Biz qoshiqlarni, pichoqlarni va cho'chqalarni sovun bilan yuvdik.

Oh, qanday sevardi

Yuzingizdagi siyohni yuving

Kaftlaringizdagi bo'yoqni yuving,

Va loy va macun,

Va plastilin, va hatto

Tuxum izlarini yuving.

She'rni yodlashni o'rganing.

Ayting-chi kerak she'rni o'rganishni osonlashtiring.

Bolalar, Dunnoga yordam berishni xohlaysizmi?

Va qila olasizmi?

She'rni takrorlay olasizmi?

Siz ham bilmaysiz.

Nima qilish kerak, yaxshiroq eslab qolish uchunmi?

Barcha javoblar eshitiladi bolalar, shundan keyin o'qituvchi olib keladi natija:

Agar unday bo'lmasa xotirangizni rivojlantiring, keyin darslarni tayyorlash va takrorlash uchun ko'p vaqt sarflashingiz kerak bo'ladi. Har qanday ma'lumotni biron bir rasm yoki chizma shaklida taqdim etsangiz, eslab qolish osonroq bo'ladi. Eslab qoling: Tasavvur yangi ma'lumotlarni eslab qolishingizga yordam beradi. Shunday odamlar borki, ishi ularni saqlashni talab qiladi katta raqamlar xotirasi. Ularning siri nimada, bilasizmi? Ular o'z tasavvurlarini faol ishlatishadi. Ular uchun har bir raqam ma'lum bir tasvirdir. Bu narsalar, hayvonlar, gullar bo'lishi mumkin. Masalan, sakkiztasi stakan, biri shox, ikkitasi qush, oltitasi qal'a. Ba'zilar bu tasvirlar bilan hatto miyalarida jumlalar tuzadilar. Misol uchun, siz raqamni eslab qolishingiz kerak - 222-18-00. Siz o'ylab topishingiz mumkin quyidagi: shoxda o'tirgan uchta qush ikkita quruq yong'oq chaynab turgan idishni payqadi.

2. Bilimlarni yangilash.

2.1. O'yin "Piktogrammani toping".

1) Piktogramma g'oyasini yangilang (piktogramma - bu harakat yoki hodisani bildiruvchi soddalashtirilgan chizma).

2) Piktogramma haqida tasavvur hosil qiling.

Interfaol doskada olti xil rangli rasm ko'rsatilgan va ularning belgilari quyida qora va oq rangda keltirilgan. Har bir rangli rasmni belgili rasm bilan moslashtirishingiz kerak.

3. Vaziyatdagi qiyinchilik.

3.1 Elektron darslik bilan ishlash. O'yin "So'zni shifrlash"

Didaktik vazifalar:

1) Qanday qilib g'oyani shakllantirish uchun motivatsion vaziyat yarating kerak berilgan so'z yoki iborani piktogramma bilan tasvirlang.

2) O'qituvchi rahbarligida qiyinchilikni bartaraf etish, uning sababini tushunish va maqsadni belgilash tajribasini shakllantirish.

O'qituvchi aytadi:

Maktabdan uyga kelganini bilmayman. Va u she'rni o'rganishni boshladi, lekin she'rni eslab qolish unga juda qiyin edi.

Dunnoga piktogrammalar yordamida she'rni qanday oson eslab qolishingizni ko'rsating.

Bolalar to'g'ri tushunadilar, lekin men tushuntiraman Berilgan so'z yoki iborani rasm yoki belgi bilan tasvirlash qobiliyatini o'rgating.

3) Shakl bolalar Elektron darslikda ishlash tajribasi.

Ko'rsatmalar: Men hozir bo'laman talaffuz siz so'zlar va iboralar va siz uni rasm, belgi yoki belgi bilan "shifrlashingiz" kerak.

Topshiriq uchun material. Bolalar "kodlashi" kerak bo'lgan so'z yoki ibora o'qiladi, ya'ni biron bir belgi yoki lakonik chizilgan so'zlarni ko'rsatishi kerak. So'zlar 15-20 s oraliqda o'qiladi. Shunday qilib, barcha bolalar eskiz qilishga vaqtlari bo'lsin. Ushbu topshiriqdan keyin o'yin o'ynang, keyin esa bolalar kerak ko'paytirish so'zlar va iboralar.

Eslash uchun so'zlar:

3. Qishloq.

4. Katta shahar.

5. Quyosh porlayapti.

6. Mazali pirog.

7. Telefon jiringlayapti.

8. Issiq choy.

9. Bayramingiz bilan.

10. Tez orada maktabga borish.

11. G'azablangan it.

12. Tashqarida yomg'ir yog'moqda.

Va endi biz qaerda o'yin o'ynaymiz kerak juda ehtiyot bo'ling.

Endi siz va men hayvonlar va hayvonlarning nomini aytsam, siz deb qaror qilamiz oyoqqa turasiz, meva bo'lsa, biz 2 marta qarsak chalib, agar jonsiz narsa bo'lsa, uni ko'taramiz chap qo'l. Kelishilgan. Keling, o'yinimizni boshlaymiz.

O'yindan keyin so'raymiz bolalar o'z joylarini egallab o'ynashadi shifrlangan chizmalar. Tushunish (jami) sinflar.

Didaktik vazifalar: o'z faoliyatini tushunishning asosiy tajribasini shakllantirish, konstruktiv qiyinchiliklarga munosabat.

O'qituvchi yig'adi atrofingizdagi bolalar.

Dunnoga yordam bera oldikmi?

Biz Dunnoga she'r yodlashni o'rgatganmiz, chunki biz so'z va jumlalarni piktogrammalar bilan shifrlashni o'rganganmiz.

O'qituvchi maqtadi Buning uchun bolalar ular diqqatli va tirishqoq edilar va Dunnoga yordam bera olishdi.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

"Hayvonot dunyosida". Diqqat va xotirani rivojlantirish uchun dars xulosasi Kerakli jihozlar: harflar etishmayotgan so'zlar yozilgan kartalar, "ilon" kartalari, oddiy qalamlar, hayvonlarning ovozini yozish.

Xayrli kun, aziz hamkasblar! Bu yil mamlakatimiz eng go‘zal va asosiy bayrami “Buyuk G‘alabaning 70 yilligi”ni nishonlamoqda.

Ekskursiyaning qisqacha mazmuni "Sog'lom o't, nega bizga keraksiz?" MADOU shahar avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi " Bolalar bog'chasi No 90" Mavzu bo'yicha ekskursiya xulosasi: "Sog'lom o'tlar - nima uchun.

3-4 yoshli bolalar uchun xotirani rivojlantirish bo'yicha o'qituvchi-psixologning darsining qisqacha mazmuni Xotirani rivojlantirish uchun dars xulosasi. Darsning maqsadi: nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish, tasavvurni rivojlantirish, eshitish konsentratsiyasini shakllantirish.

Ota-onalar yig'ilishi "Nima uchun bolalarga ona kerak?" BMDOU № 19 “Bolalarga ona nima uchun kerak” mavzusidagi ochiq ota-onalar yig'ilishi Tarbiyachi: Irgit E. X. Yig'ilishning borishi 1. Kirish.

Insonning kognitiv va ijodiy qobiliyatlari, shuningdek, yuqori aqliy funktsiyalarni amalga oshirish xotiradan foydalanmasdan mumkin emas. Kundalik hayotda biz doimo katta hajmdagi ma'lumotlarni idrok qilamiz, tahlil qilamiz va eslaymiz. Xotirani o'rgatish kerakmi va nima uchun? Axir Google, ma'lumotnomalar, kitoblar, daftarlar bor. Lekin bu unchalik oddiy emas.

Xotira nafaqat miyaning eng yuqori funktsiyasi, balki jismoniy va ruhiy salomatlikni saqlashning kuchli fiziologik mexanizmidir.

Voyaga etgan odamning miyasi taxminan bir yarim kilogrammni tashkil qiladi. Tana vazni 75 kg. bu faqat 2% ni tashkil qiladi. Ammo miya energiya va kislorodni tananing umumiy energiya iste'molining 20-25% miqdorida iste'mol qiladi. Miya hujayralarining asosiy yoqilg'isi glyukoza hisoblanadi. Glyukoza, ayniqsa, intellektual va ijodiy faoliyat davomida miya yarim korteksi tomonidan eng intensiv iste'mol qilinadi. Miyaning neyronlarida energiya almashinuvining bunday yuqori darajasi qon ta'minoti ortishi bilan ta'minlanadi, miyaga daqiqada bir litrgacha qon kiradi.

Xotira va insult

Vaqtinchalik ishemik hujumlar serebrovaskulyar avariyalar bilan rivojlanadi. Lekin nima uchun u buzilgan? Miyaning qon ta'minoti buzilishining sabablaridan biri xotira va tasavvurni jalb qilmaganda neyronlarning kislorod va glyukozaga bo'lgan ehtiyojining pasayishi hisoblanadi. Miyani etarli darajada qon bilan ta'minlashning hojati yo'q va qon tomirlari elastikligini yo'qotadi, ularning lümeni kamayadi va ular miyaga kerakli hajmlarda qon oqimini ta'minlay olmaydi. Patologik ayovsiz doira paydo bo'ladi: xotiraning pasayishi miyaga qon ta'minotining pasayishiga olib keladi va qon ta'minotining pasayishi xotirani yanada yomonlashtiradi.