O'rta guruhdagi "Mening ona shahrim - Slobodskoy" mavzusidagi pedagogik loyiha.

Loyihani amalga oshirish:

1-bosqich - tashkiliy.
1. Bolalar bilan ular yashayotgan shahar haqida suhbat.
- Shahrimiz haqida nimalarni bilmoqchi edingiz?
- U haqida nimani bilasiz?
2. Ota-onalar uchun maslahat: “Qanday qilib bino yoki inshoot maketini yasash kerak” Ota-onalarni farzandi bilan birgalikda shaharda o‘ziga yoqqan bino yoki inshoot maketini yasashga taklif qiling.
3. Dam olish kunida ota-onalar va ularning farzandlarini o'z shaharlari ko'chalari bo'ylab sayohatga taklif qiling.

2-bosqich - loyihani amalga oshirish.
Uzluksiz ta'lim faoliyati doirasida: Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish:
"Shahar tartibini yaratish."
Suhbat: “Shaharimizning taniqli kishilari”.
Rolli o'yin: "Biz haydovchimiz"
Yo'l harakati qoidalari bo'yicha stol o'yini: "Shahar ko'chalarida"
Rasmlarni tekshirish: "Slobodskoye shahrining diqqatga sazovor joylari"
Kortot ko'chasi bo'ylab ekskursiya: "Uylarning xilma-xilligi, ular qanday o'xshash, ular qanday farq qiladi"
So'z o'yini: "Yaxshi - yomon"
Kognitiv rivojlanish, FEMP: "Uyda nechta qavat borligini va har bir qavatda derazalar borligini va boshqalarni qanday aniqlash mumkin"
Didaktik o'yinlar: "Yaxshi ayt", "Qarama-qarshiliklar", "Qaysi uy? Qaysi tom? Qaysi bino?”, (Yog‘och, g‘isht, aralash konstruksiya, katta-panel, blok..) “Uni geometrik shakllardan yasa”, “Rang bo‘yicha, shakli bo‘yicha tanlang”, “Qaysi bino yo‘qoldi?”, “Nima o‘zgardi? ?”
Slobodskiy shahrining mahalliy tarixchisi - A. Reva haqidagi hikoya, taqdimot bilan: "Vyatka qo'ng'iroqlari".
Slobodskiy shahrining gerbi va uning muallifi V. M. Evlakov haqida hikoya.
Hisoblash tayoqlari bilan o'yinlar: "Biz uy qurmoqdamiz, katta uy qurmoqdamiz, uning ayvon va mo'ri bor"
Badiiy va estetik rivojlanish:
Ilova: "Ikki qavatli uy."
Rasm: "Men yashaydigan uy".
Qog'oz qurilishi: "Bolalar bog'chasi modeli".
Origami usuli yordamida qog'ozni katlama: "Uy".
Noan'anaviy rasm: "Kechki shahar".
Nutqni rivojlantirish: modellar asosida hikoyalar tuzish: "Men sizga bu haqda aytib beraman ..." (Bola olib kelgan binoning maketi haqida gapirish).
Taqdimotni ko'rish bilan suhbatlar va muhokamalar: "Mening sevimli shahrim Slobodskaya"
She'rlarni o'qish: G.N. Tsipukov "Slobodskiy shahri haqida"
Badiiy adabiyotni o'qish: "Uch kichkina cho'chqa"
Jismoniy rivojlanish: To‘p bilan og‘zaki o‘yin “Ayting-chi, agar besh qavat bo‘lsa, bu uyning nomi nima?...”, “Kim qaysi uyda yashaydi?”, “Siz qaysi qavatda yashaysiz?”, “Qanday materiallardan iborat? Uylar bizning shahrimizdan qurilganmi?"
Ochiq o'yinlar: "O'tirish" ("Men uydaman"), "Tomchilar aylanada yurishadi".
Barmoq o'yinlari: "Bir vaqtlar uyda kichkina gnomlar bo'lgan ..."
“Ertalab turib uydan chiqib ketasan...”
Nafas olish mashqlari: "Ulkan kran".

3-bosqich - umumlashtirish.
1. “Mening shahrim Slobodskaya” loyihasi taqdimoti
2. Hunarmandchilik va rasmlar ko'rgazmasi: "Uy", "Men yashaydigan uy", "Tungi shahar", "Ikki qavatli uy".
3. Guruhning o'yin muhitini loyihalash: "Shahar ko'chalarida".
4. Loyiha davomida bolalar faoliyati haqida hisobot (taqdimotni ko'rsatish)
Loyiha natijalari:
Loyiha davomida bolalar Slobodskiy shahri bilan tanishdilar, ularning so‘z boyligi kengaydi. Shaharga, ko'chalar va ulardagi uylarning joylashishiga yanada barqaror qiziqish paydo bo'ldi. O'qituvchi bilan birgalikda biz "Rodnichok" bolalar bog'chasining maketini yasab oldik, shuningdek, biz ota-onalar bilan birgalikda maket yasadik. Biz uylarimizning rasmlarini chizdik.
Bolalar loyihada katta mamnuniyat bilan ishtirok etdilar, o'yinlarda va badiiy va ijodiy faoliyatda tashabbus va ijodkorlik ko'rsatdilar.
Ota-onalar guruhdagi farzandlarining hayotiga ko'proq qiziqish bildira boshladilar, tashabbus ko'rsata boshladilar va ta'lim muhitiga mamnuniyat bilan hissa qo'sha boshladilar.
Bibliografiya (adabiyot).
1. “Sevimli shahar” I. Xasapetyan. Maktabgacha ta'lim, 2001 yil №11 103-bet
2. Rossiyaga muhabbat bilan: uslubiy tavsiyalar. – Moskva: Maktabgacha tarbiyachi, 2007. - 128 p.
3. Mening mamlakatim. Milliy madaniyatni tiklash va maktabgacha yoshdagi bolalarda axloqiy va vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalash: pedagog va metodistlar uchun amaliy qo'llanma. - Voronej: O'qituvchi, 2005. - 205 p.
4. Kontsirskaya L. A. "Vatan qaerdan boshlanadi", M. T. Ts. Sfera 2005 yil.
5. Rybakov I. O'z shahri bilan tanishish vatanparvarlik tarbiyasi vositasi sifatida, Maktabgacha ta'lim, 2003 yil 6-son 44-55-betlar.
E'tiboringiz uchun tashakkur. Sizga ijodiy muvaffaqiyatlar tilayman!

Natalya Trufman
"Bolalar bog'chasida kitob" o'rta guruhining uzoq muddatli loyihasi

MUNITIPAL BUDJETATLI MAKTABgacha TA'LIM MUASSASI BOLALAR SHCHERBINOVSKY QISHLOGI № 10 BOG'

SHCHERBINOVSKY TUMANI

Uzoq muddatli loyiha

« Bolalar bog'chasida kitob»

o'rta guruh

Amalga oshirildi

o'qituvchi

N.V. Trufman

2015-2016 yillar

Pasport loyiha

Ko'rinish loyiha:

tadqiqot-ijodiy.

Davomiyligi loyiha:

Ishtirokchilar loyiha:

bolalar o'rta guruh,

o'qituvchi,

o'quvchilarning ota-onalari,

kutubxonachilar.

Ta'lim bilan qoplangan mintaqa:

aloqa,

bilish,

badiiy adabiyot o'qish,

ijtimoiylashuv,

badiiy ijodkorlik,

Jismoniy madaniyat,

salomatlik,

xavfsizlik.

« Kitob ehtimol eng qiyini

va barcha mo''jizalarning eng katta mo''jizasi,

yo'lda insoniyat tomonidan yaratilgan

uni kelajak baxtiga va qudratiga".

Maksim Gorkiy

Kitob- buyuk ustoz va do'st, usiz insonning barkamol rivojlanishini tasavvur qilib bo'lmaydi, chunki u nafaqat xotira, aql-zakovat, balki har birimizning tasavvurimizni, axloqiy va ma'naviy yuzimizni ham shakllantiradi. "Menga nima o'qiyotganingizni ayting, men sizga kimligingizni aytaman"- dono so'zni mana shunday ifodalash mumkin.

Maktabgacha tarbiya bolalik- diqqatli, sezgir, mehribon o'quvchini tarbiyalashda juda muhim bosqich kitob tevarak-atrofdagi olamni va undagi o‘zini anglashga, axloqiy tuyg‘u va baholarni shakllantirishga, badiiy so‘zni idrok etishni rivojlantirishga yordam beradi. Maktabgacha yoshdagi bolaga kitob kerak butun ko'p qirrali dunyoni ko'rish, bu dunyodan hayratda qolish va uni tushunish. M. Gorkiy yozgan: "Har biri kitob Men uchun yangi noma'lum dunyoga oyna ochadi."

Har qanday maktabgacha tarbiyachi o'qishni bilmasa ham o'quvchi, lekin faqat kattalarning o'qishini tinglaydi. Lekin u nimani tinglashini tanlaydi, eshitganlarini idrok etadi va uni qiziqtirgan narsani eshitadi. Kitob bolaga jamiyat va tabiat hayotini, insoniy his-tuyg'ular va munosabatlar olamini ochib beradi va tushuntiradi. U bolaning fikrlash va tasavvurini rivojlantiradi, uning his-tuyg'ularini boyitadi va rus adabiy tilining ajoyib namunalarini beradi.

Bolani qanday tanishtirish kerak kitob? Qanday qilib o'zingizdan tortib olishni o'rgatish kerak kitoblar kerakli ma'lumotlar? Ko'pchilik bizning asrimizda - kompyuter va boshqa texnik texnologiyalarning rivojlanish asrida, turli xil ulanishlar haqida gapirishning o'rinli emas deb hisoblaydi. kitob, o'qish. L. S. Vygodskiyning fikricha, o'qish fikrlash qobiliyatini shakllantirishning eng muhim shartidir. Ko'pgina tadqiqotchilar badiiy adabiyotning rivojlanishi va boyitishiga katta ta'sir ko'rsatishini isbotladilar bolalar nutqi, u kuchli, samarali xizmat qiladi aqliy vositadir, bolalarni axloqiy va estetik tarbiyalash.

Maktabgacha tarbiyachi va bola o'rtasidagi muloqot jarayoni kitob- bu uning ichida shaxsga aylanish jarayoni. Eng muhim rol haqida kitoblar insonning shakllanishida Yaroslav Donishmand davrida aytilgan. Kitob bolaning dunyosiga imkon qadar erta kirib borishi, bu dunyoni boyitishi, uni qiziqarli, g'ayrioddiy kashfiyotlar bilan to'ldirishi kerak. Bola sevishi kerak kitobga murojaat qiling. Butun elektron kutubxonalar yaratilayotgan sharoitda bolani olib ketishga majburlash qiyin kitob, ayniqsa maktabgacha yoshdagi bola, chunki u o'ziga xos o'quvchi.

Muammo:

Hozirgi vaqtda maktabgacha yoshdagi bolalar birinchi bo'lib qanday qilib savolga javob berish qiyin kitoblar; Bolalar yaratilish tarixi haqida yetarli bilimga ega emaslar kitoblar, ma'nosi haqida inson hayotidagi kitoblar; tematik lug'at kam.

Muvofiqlik:

Tanlangan mavzu bolalarning o'qishni to'xtatganligi bilan belgilanadi, ya'ni savodxonlik, aql-zakovat, hissiy va axloqiy tarbiya va bolaning shaxsiyatining uyg'un rivojlanishining ko'plab tarkibiy qismlari zarar ko'radi. Bolalar uchun o'qish yordamga muhtoj.

Maqsad:

Bolalarni yaratilish tarixi bilan tanishtirish kitoblar, rivojlanishi bilan. G'amxo'r munosabatni rivojlantiring kitob, uni yaratgan odamlarning mehnatiga hurmat. Kognitiv va nutq faoliyatini faollashtiring. Dunyoga qiziqish uyg'otish kitoblar, targ'ib qilish va rivojlantirishda ota-onalarning ishini faollashtirish oilada bolalar o'qishi, muammoni hal qilishda har bir ota-onani jalb qilish bolalarning o'qishi va rivojlanishi.

Vazifalar:

Bolalarning tushunchalarini kengaytirish kitob, maqsad kitoblar, rivojlanish kitoblar insoniyat tarixi va madaniyatida;

Kognitiv faollikni, mustaqillikni, fikrlash, xulosa chiqarish qobiliyatini rivojlantirish;

Mavzu bo'yicha so'z boyligini, nutqning grammatik jihatlarini kengaytirish va faollashtirish;

Ishlash qoidalarini takrorlang kitob.

ota-onalarni birgalikda ishlab chiqarish faoliyatiga jalb qilish.

Kutilgan natijalar:

Bolalarning muloqotga qiziqishini uyg'otish kitob;

Bolalarning kutubxonalarning inson hayotidagi ahamiyati haqidagi tushunchalarini kengaytirish;

Mavzu bo'yicha o'quv materiallari bankini tuzing loyiha;

Rivojlanishni to'ldirish guruh muhiti;

Savodli kitobxonni tarbiyalashda oila a'zolarining malakasini oshirish;

Ijtimoiy o'rtasida yaqin hamkorlikni o'rnatish hamkorlar: kutubxona, o'qituvchi va ota-onalar maktabgacha yoshdagi bolalarda qiziqishni tarbiyalash masalalarida kitoblar va o'qish.

Ish rejasi loyiha

1-bosqich tayyorgarlik

2015 yil noyabr

Talabalar va ularning ota-onalari o'rtasida ijobiy motivatsiya yaratish.

Maqsadlarni, vazifalarni va uslubiy texnikani birgalikda aniqlash loyiha.

Rivojlanishni yarating guruh muhiti: mavzu bo'yicha suhbatlar, maqollar va maqollar, rolli o'yinlar uchun atributlar, faol, didaktik o'yinlar, rasmli materiallar, mavzu bo'yicha badiiy adabiyotlar uchun materiallarni tanlang. loyiha.

Samarali faoliyat uchun material tanlash.

Fotoalbomlarni yaratish uchun fotosuratlarni tanlang.

Uzoq muddatli harakatlar rejasini tuzing loyiha.

Asosiy

dekabr-fevral

bolalar bilan Yaratilish tarixi bilan tanishish kitoblar - taqdimot;

Mavzu bo'yicha suhbat "Ehtiyotkorlik bilan saqlash kitoblar» , "Biz nima haqida bilamiz kitoblar» ;

Bolalar bilan tomosha qilish va o'qish guruhda ertaklar yozilgan kitoblar;

Mavzular bo'yicha bolalarni so'roq qilish: "Mening sevimligim kitob» Va "Mening sevimli ertak qahramonim";

Kitob burchagini bezash guruh

Hikoyaga asoslangan rolli o'yinlar "Kutubxona", "Kitob do'koni", "Bog'lash";

o'qishga asoslangan o'yinlar kitoblar, viktorinalar, krossvordlar;

Fizika darslarini yodlash « Kitobni oching» ;

Didaktik o'yinlar "Bir - ko'p",

"Ismni taxmin qiling kitoblar» , "So'zni ayt", Qismlarga nom bering kitoblar», "Kasbingizni nomlang";

V. Berestov she'rini o'qish "Kim nimani o'rganadi";

Kollektiv ro'yxatga olish kitoblar.

Qog'ozdan chaqaloq kitobini yasash;

Haqida topishmoqlar kitoblar;

Haqida she'rlar kitoblar;

Reja asosida hikoya tuzish;

Haqida maqollar kitoblar;

- she'r yodlash: "Qanday qilib yaxshi o'qish kerak"(V. Berestov, "Kim ishlaydi kitob» (Q. Muhammadiy);

V. Berestov she'rini o'qish "Kim nimani o'rganadi"

Suhbat "Yasalishga yordam beradigan odamlarning kasblari kitob» ;

Qayta tiklash bir guruhdagi kitoblar;

Xatcho'plar qilish

Ota-onalar bilan ishlash

Qishloq kutubxonasi bilan ishlash

Ota-onalarni so'roq qilish "Uyda badiiy adabiyot o'qish"

Tasvirlarga qarash

uyda bolalar bilan;

Uyda o'qish

Foto tanlovi "Uy kutubxonasi"

Oilaviy qo'l yozuvi tanlovi kitoblar;

Ko'rgazmalar bolalar uchun o'qilgan asarlar asosida chizmalar va hunarmandchilik

Rag'batlantirish « Ijara uchun kitob» ;

Musobaqa "Mening kitobxonlar oilam";

Adabiy KVN;

Ota onalar majlisi "Oilaviy o'qishni qanday tashkil qilish kerak?"

Aksiya: "Televizorsiz bir kun", « Har bir uy uchun kitob» ;

Ota-onalar uchun eslatma

"OILA VA KITOB»

Yaxshi maslahat "Farzandingiz o'qishini xohlaysizmi?";

Konsultatsiya "Uyda o'qishni qanday tashkil qilish kerak";

Sevimli adabiy qahramonlaringizni chizish;

Shaxsiy suhbat "Ular uyda qanday kitoblarni o'qiydilar?";

Sevimli uy hayvonlari ko'rgazmasi kitoblar;

Kutubxonani to'ldirish guruhlar;

Ota-onalar uchun chop etilgan ma'lumot ( “Bolani sevishga qanday o'rgatish kerak kitoblar» , "Bolani o'qishni qanday o'rgatish kerak", “Sevgi va qiziqishni rivojlantirish bo'yicha tavsiyalar kitob» , “Bola o'qishni yaxshi ko'rishi uchun.

Qishloq kutubxonasiga ekskursiya "Kitob uyi";

Kutubxonachi ishini nazorat qilish

Kechki uchrashuv "Qiziq va aqlli kitoblar»

Final

Musobaqa g'oliblarini taqdirlash;

Qo'lda yozilgan ko'rgazma kitoblar;

Taqdimot ota-onalar uchun loyiha.

Natija loyiha:

Bolalar yaratilish tarixini biladilar va gapiradilar kitoblar. Ma'nosi haqida tasavvurga ega bo'ling inson hayotidagi kitoblar. Ularni yaratishga yordam beradigan turli kasb egalari haqida bilishadi. Haqida izchil hikoya yozing reja asosida kitob. Ular yaratishda o'qituvchilar bilan birgalikda turli materiallardan foydalanishlari mumkin kitoblar. Bolalarning nutqi va kognitiv faoliyatining kommunikativ funktsiyasi kuchaydi; So'z boyligi boyitildi, ushbu mavzu bo'yicha nutqning grammatik jihati yaxshilandi. Ota-onalar qadr-qimmatini tushunadilar bolalar uchun o'qish samarali ob'ektlar maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitish va tarbiyalash, ularning shaxsiy rivojlanishining intellektual resursi, ularning hayotdagi muvaffaqiyatlari kaliti sifatida.

Ishlatilgan kitoblar

1. Bogolyubskaya M.K., Shevchenko V.V. Badiiy o'qish va hikoya qilish. bolalar bog'chasi. Ed. -3 dyuym. M., "Ta'lim", 1970.

2. Gurovich L. M., Bola va kitob: Bolalar bog'chasi o'qituvchisi kitob. M.: Ta'lim, 2002., 64 b.

3. Sidorchuk T. A., Kuznetsova A. B. Maktabgacha yoshdagi bolalarga rasm asosida ijodiy hikoya qilishni o'rgatish. - Ulyanovsk, 1997 yil.

4. Alieva T. N., Antonova T. V. Dastur "kelib chiqishi"- M.: Ta'lim, 2003 yil.

5. Gritsenko Z. A. Yuragingizni o'qishga qo'ying - M.: Ta'lim, 2000.

6. Gurovich L. M., Beregovaya L. B., Loginova V. I. Bola va kitob. – M.: Ta’lim, 1992 yil.

7. Doronova T. N. 4-7 yoshli bolalar salomatligi va rivojlanishini shakllantirish bo'yicha ota-onalar va o'qituvchilar uchun dastur. "Kimdan bolalik - o'smirlik» .- M.: Ta'lim, 2002 yil.

8. Jukova G. D. Ota-onalar yig'ilishi bolalar o'qishi. - M: Rossiya maktab kutubxonalari uyushmasi, 2007 yil.

9. Jukova G.D. Oila yilida oilaviy o'qish. - M: Rus maktablari uyushmasi, 2007 yil

10. Kanavina G. A. Ijtimoiy qo'llab-quvvatlash bo'yicha kutubxona faoliyatining xususiyatlari "oilalar" sharoitlarda oilaviy kitobxonlik an’analarini saqlab qolishda bolalar uyi, oila turiga ko'ra tashkil etilgan. - M.: Ta'lim, 2000 yil

11. Xalqaro kun bolalar kitoblari. - J.: Maktabgacha ta'lim, 2010. - 6-son.

12. Nejdanova L. I., Kichenko E. A. Oila bilan ishlash va oilaviy o'qishni targ'ib qilish - M.: Ta'lim, 1996 yil.

13. Bayram kitoblar va o'qishlar. Bolalarni o'qishga va ma'lumot bilan ishlash qobiliyatiga jalb qilish uchun stsenariylar to'plami. Rossiya davlati bolalar kutubxonasi. -M: Maktab kutubxonasida o'qishni qo'llab-quvvatlash dasturi.

14. Elektron resurslar:

http://skyclipart.ru/;

Kultabekova Rufina Faritovna
"Mening shahrim" loyiha ishi (o'rta guruh)

Mavzu loyiha: "Mening shahar»

Turi loyiha: kognitiv-ijodiy, ijtimoiy foydali, qisqa muddatli.

Amalga oshirish muddati loyiha: bir oy.

Ishtirokchilar loyiha: bolalar o'rta guruh, o'qituvchilar, ota-onalar.

Muvofiqlik loyiha: Har qanday ta’lim tizimining ajralmas qismi vatanparvarlik tarbiyasidir. Vatanparvarlik - Vatanga muhabbat va mehr-muhabbat, unga sadoqat, uning uchun mas'uliyat, uning manfaati uchun mehnat qilish, boylikni himoya qilish va ko'paytirishga intilishdir. Vatanparvarlik asoslari maktabgacha yoshda shakllana boshlaydi. Maktabgacha yoshdagi bolalarni vatanparvarlik tarbiyasi ularga bilim berish, unga asoslangan munosabatni shakllantirish, yoshga mos faoliyatni tashkil etishni o'z ichiga oladi. Vatanparvarlik asosi haqli ravishda bolalarni o'z ona yurti bilan maqsadli tanishtirish hisoblanadi. Vatanga muhabbat o'zining kichik vataniga - inson tug'ilgan joyiga muhabbatdan boshlanadi. Bolalarda Vatanga muhabbat tuyg'usini rivojlantirishning asosiy bosqichi - ularda ijtimoiy hayot tajribasini to'plash shahar, unda qabul qilingan xulq-atvor va munosabatlar normalarini o'zlashtirish, uning madaniyati dunyosi bilan tanishish. Muvaffaqiyat uchun ish bolalar bilan tanishish uchun shahar ular yashaydigan joyda qo'llanilishi kerak dizayn usuli. Maktabgacha yoshdagi bolalikni kundalik kashfiyotlar davri deb atash mumkin. Kattalar bolalarga ushbu kashfiyotlar quvonchini berishlari, ularni g'oyaviy-ma'rifiy mazmun bilan to'ldirishlari kerak, bu esa axloqiy asoslar va vatanparvarlik tuyg'usini shakllantirishga hissa qo'shishi kerak.

Maqsad loyiha: Bolalarda Vatanga, o'z ona yurtiga muhabbatni shakllantirish shahar va uning tarixi, taqdir uchun mas'uliyat hissi shaharlar, uning manfaati uchun ishlash, uning boyligini himoya qilish va ko'paytirish istagi. Bolalarni xalq madaniyati va an'analari bilan tanishtirish.

Vazifalar:

1. Bolalarga ona yurti haqida bilim berish shahar: tarix, ramziylik, diqqatga sazovor joylar.

2. Bolalarning o'simlik va hayvonot dunyosi haqidagi bilimlarini kengaytirish Sibay shahri.

3. Bolalarni karer va uning o'ziga xosligi bilan tanishtirish.

4. Oilaga muhabbatni tarbiyalash shahar, chekka, go'zallikni ko'rish, undan faxrlanish qobiliyati.

5. Bolalar va ularning ota-onalarida ekologik madaniyatni, atrof-muhitni muhofaza qilish tadbirlarida ishtirok etish istagini shakllantirish muhit.

Muammo loyiha: yashash Sibay shahri, noyob joylar hududida biz nafaqat ularga tashrif buyurmaymiz, balki ular haqida kam narsa bilamiz. Amalga oshirish jarayonida loyiha bolalar dunyoga mashhur go'zal joylar haqida bilimga ega bo'ladilar. Siz bolalardan o'z yaqinlariga bo'lgan muhabbatning kattalar shakllarini ko'rsatishini kutmasligingiz kerak. shahar, lekin agar amalga oshirish paytida loyiha bolalar tarixga oid bilimlarni egallaydilar shaharlar, ramzlar, diqqatga sazovor joylar, voqealarga qiziqish bildira boshlaydi shaharlik hayoti va taassurotlarini ishlab chiqarish faoliyatida aks ettirsa, maqsad va vazifalar deb taxmin qilishimiz mumkin loyihalar tugallandi.

Kutilgan natijalar loyiha:

Bolalar bilishlari va o'zlariga nom berishlari kerak shahar, simvolizm shaharlar, diqqatga sazovor joylar, flora va fauna.

Bolalarda ular bilan faxrlanish tuyg'usini rivojlantirish kerak shahar va uni toza va chiroyli saqlash istagi.

Kognitiv qiziqishni oshirish orasida bolalarni o'z ona tarixiga.

Amalga oshirish shakllari loyiha:

Shakllar bolalar bilan ishlash:

Bolalar uchun o'quv videolari va elektron taqdimotlarni tomosha qilish.

Ekskursiyalar, mavzuli yurishlar.

Rasmlarni ko'rish bilan suhbatlar.

Ijodiy hikoyalar bilan chiqish.

Fotoko'rgazmalar va fotoalbomlar dizayni.

Ijodiy konstruktiv faoliyat.

Bolalar o'yin faoliyati.

Dam olish va dam olish.

Badiiy adabiyot o'qish.

Shakllar ota-onalar bilan ishlash:

Oilaviy ekskursiyalar, maqsadli yurishlar.

Vizual axborot materiallari.

Ijodiy topshiriqlarni bajarish (albomlar, devor gazetalari chiqarilishi).

Rivojlanayotgan taqdimotlarni yaratish muhit.

Dam olish, dam olish, ochiq kunlar.

Musobaqalar, tematik ko'rgazmalar.

Amalga oshirish rejasi loyiha:

Birinchi bosqich. Maqsad loyiha

Kichik Vatan haqidagi tasavvurlarni kengaytirish. Bolalarga o'z ona yurtining diqqatga sazovor joylari, madaniyati, an'analari haqida gapirib bering; o'z mintaqasini ulug'lagan ajoyib insonlar haqida. Atrof-muhit haqidagi bilimlarni kengaytirish asosida vatanparvarlik tuyg'ularini, Vatanga muhabbatni tarbiyalash. Vatan - Rossiya haqidagi g'oyalarni chuqurlashtirish va aniqlashtirish. Shuning uchun bolalarga vatanparvarlik tarbiyasini singdirish kerak.

Ikkinchi bosqich. Loyihani ishlab chiqish.

1. Ishtirokchilarga ushbu mavzuning ahamiyatini tushuntiring.

2. Uslubiy adabiyotlarni tanlash.

3. Tasviriy va didaktik material, badiiy adabiyot tanlash (ushbu mavzuda loyiha) .

Uchinchi bosqich. Ishlash loyiha.

O'quv faoliyatini tashkil etish shakllari

Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish

Mavzu bo'yicha suhbat: "Bizda nima bor bolalar uchun shahar» .

Yo'l harakati qoidalari haqida suhbat.

Bolalarning mehnat faoliyati bolalar bog'chasi hududini quruq barglar, shoxlar, toshlardan tozalashdir.

Rolli o'yinlar "Oila", "Bolalar bog'chasi", "Do'kon", "Qurilish", "Transport".

Kognitiv rivojlanish

OOD "Ko'changizni seving va biling".

OOD "Bizning diqqatga sazovor joylar shaharlar» .

Mavzu bo'yicha suhbat: "Biz Sibayda yashaymiz".

Mavzu bo'yicha suhbat: .

Nutqni rivojlantirish.

O'z ona yurtingiz haqidagi she'rlarni o'qish va yodlash.

Mavzu bo'yicha topishmoqlar topish loyiha.

Sibay haqida hikoyalarni o'qish.

Badiiy va estetik rivojlanish.

O'z ona yurtingiz va diqqatga sazovor joylarni aks ettiruvchi rasmlarni ko'rib chiqish Sibay shahri.

OOD. Mavzu bo'yicha rasm chizish: "Ota (Ona) bolasi bilan bog‘da sayr qiladi”.

OOD. Mavzu bo'yicha rasm chizish: « Kechqurun shahar» .

OOD. Mavzu bo'yicha modellashtirish: "Vatan hayvonlari va qushlari".

OOD. Ilova yoqilgan mavzu: "Bizning ko'chamizdagi uylar".

OOD. Dizayn yoqilgan mavzu: "Bizning ko'chamiz".

Jismoniy rivojlanish

Sog'lom turmush tarzi haqida suhbat.

Ochiq o'yinlar

"Sayohat",

"tire",

"Teg",

"Mashina va chumchuqlar",

"Uchuvchilar",

"Ovchi, quyon va it",

"Jasur yigitlar",

« Shaharlar» .

To'rtinchi bosqich. Natijalar loyiha.

1. Bolalar ko'rgazmasi ishlaydi.

2. Dizayn "Mening kichik vatanim"

Beshinchi bosqich. Yangi uchun vazifalarni belgilash loyihalar.

1. Bolalarni o'z onalarining tarixi bilan tanishtirishni davom eting shaharlar, qirralari.

2. Vatanga muhabbatni rivojlantirishni davom ettirish.

Kutilgan natija loyiha faoliyati:

Bolalarning tushunchalarini kengaytirish shahar, ular yashaydigan joy.

Vatanga muhabbat, o‘z yurtidan g‘ururlanish kabi axloqiy tushunchalarni shakllantiradi shahar, uning tarixiga va unda yashovchi odamlarga hurmat.

Tashabbuskorlik, aql-zakovat, tabiat bilan muloqot qilish zarurati va atrof-muhit ta'mini rivojlantiradi.

Bu ota-onalarni qiziqtiradi va ularga farzandlari bilan muloqot qilishda yordam beradi.

O'qituvchilarning kasbiy mahoratini oshiradi.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

"Ding - dong - shimoliy shahar, ding - dong - bizning oilamiz, ding - dong - onam va dadam, ding - dong - biz sizni yaxshi ko'ramiz! Ding - dong - quyosh nuri,.

Kalendar va tematik rejalashtirish katta guruhi "Mening uyim. Mening shahrim" Mavzu: Mening uyim. Mening shahrim. Yakuniy tadbir: “Shaharimizning diqqatga sazovor joylari” fotoko'rgazmasi.

Sizga "Gazeta shahri" jamoaviy ishimizni taqdim etamiz. Yigitlar bilan qog‘ozning, jumladan, gazetaning xususiyatlari bilan tanishdik. Topmoq.

O'rta guruhda vatanparvarlik tarbiyasi loyihasi (4-5 yosh),

8-sonli umumiy rivojlanish yo'nalishi: "Yurakdan aziz shahar!"

O'qituvchilar tomonidan ishlab chiqilgan: eng yuqori malaka toifasi Stepanko N.A.,

eng yuqori malaka toifasi Pestova T.V.

Loyihaning dolzarbligi

Inson qalbsiz yashay olmaganidek, vatansiz ham yashay olmaydi.

K. Paustovskiy

Yosh avlodni o‘z kichik Vataniga muhabbat ruhida tarbiyalash muammosi uzoq yillardan buyon olimlar va amaliyotchilar e’tiboridan chetda qolib ketdi. Ammo Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonunining kiritilishi bilan maktabgacha yoshdagi bolalarni mamlakat va mintaqaning milliy va mintaqaviy madaniy merosi va tarixi bilan tanishtirish ustuvor yo'nalishlardan biri bo'ldi.

Bolalar bizning kelajagimiz, demak, mamlakatimiz kelajagi. Har birimiz vatanimizni sevishimiz kerak. Ammo yosh bolalar yurt, vatanparvarlik, Vatan... tushunchalarini tushunmaydilar. Lekin bizning vazifamiz o'z yurtining haqiqiy vatanparvarini tarbiyalash, chunki kelajak ularnikidir.

Siz o'z vataningizga bo'lgan muhabbatni kichikdan boshlashingiz kerak. Shahringizga muhabbat bilan. Axir, Rossiyaning har bir shahri o'ziga xos, o'ziga xos tarzda g'ayrioddiy. Bolaga ona shahrining go‘zalligini ko‘rsatish esa unchalik qiyin ish emas. Siz shunchaki boshlashingiz kerak!

Ko‘pgina voqea va faktlar muammoni chuqur anglagan bolalar tomonidan to‘liq tushunilmaydi. Lekin ularni farzandlarining tafakkuri va idrokidan o‘tkazish orqali maktabgacha yoshdagi bolalar fuqarolik, vatanparvarlik va mehnatsevarlik uchun qimmatli ko‘rsatmalar oladi.

Har bir inson, shu jumladan, ular ham o‘z qudratini, mustahkamligini mustahkamlashga harakat qilsa, Vatan yanada go‘zal, boy, qudratli va mustaqil bo‘lishini bolalar tushunadi.

Loyihaning maqsadi: Kichik vatan haqida birlamchi g'oyalarni shakllantirish, ota-onalarning guruh hayotidagi faol ishtirokini oshirish uchun sharoit yaratish.

Vazifalar:

• Bolalarda tug'ilgan shahar tarixi, uning diqqatga sazovor joylari haqida dastlabki g'oyalarni shakllantirish, bolalarning ufqlari va so'z boyligini kengaytirish.
• O'z shahringizga muhabbat, go'zallikni ko'rish va u bilan faxrlanish qobiliyatini tarbiyalang.
• O'z shahringiz va mamlakatingizga qiziqishni oshiring.
• O'z shahringiz bilan faxrlanish va hurmat tuyg'usini rivojlantiring.
• Turli kasb egalarining mehnatiga hurmatni tarbiyalash.
• Maktabgacha yoshdagi bolalarning ular yashaydigan shahar ko'chalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash va kengaytirish: ularni ko'chalar, korxonalar va ularda joylashgan ijtimoiy ob'ektlar nomlari tarixi bilan tanishtirish.

Loyiha ishtirokchilari: 8-sonli "Quvnoq yigitlar" o'rta guruhi o'quvchilari, ota-onalar, o'qituvchilar.

Loyiha turi: axborot va tadqiqot.

Davomiyligi: o'rta muddatli (uch oy).

Bolalar faoliyatining turlari: o'yin, kommunikativ, badiiy adabiyotni idrok etish, dizayn, vizual, musiqiy, motorli, kognitiv va tadqiqot.

Loyiha ustida ishlashda foydalaniladigan usul va texnikalar.

1.Kognitiv faollikni oshirish usullari: elementar tahlil; kuzatuv; taqqoslash; savol usuli; takrorlash usuli; modellashtirish usuli; mantiqiy masalalarni yechish.

2.Emosional faollikni oshirish usullari: og'zaki; o'yin (xayoliy vaziyat); ertaklar, topishmoqlar, hikoyalar ixtiro qilish; kutilmagan daqiqalar va yangilik elementlari; kattalar, ota-onaning namunasi; hazil va hazil; bir darsda turli xil vositalarning kombinatsiyasi.

3. Ijodkorlikni o'rgatish va rivojlantirish usullari: muhitning hissiy boyligi; bolalar faoliyatini rag'batlantirish; jonsiz tabiat ob'ektlari va hodisalarini tadqiq qilish (surat); bashorat qilish (harakatdagi ob'ektlar va hodisalarni - o'tmish, hozirgi, kelajakni ko'rib chiqish qobiliyati); o'yin texnikasi; muammoli vaziyatlar va vazifalar; noaniq bilimlar (taxminlar); farazlar (gipotezalar).

Texnikalar: tushuntirish bilan ko'rsatish; o'yin texnikasi; savollarni qabul qilish; o'yin xarakteridan foydalanish; nutq (namunali nutq jarayoni); bolalarning samarali ishtiroki; nutqning ifodali vositalaridan foydalanish; illyustratsiyalarni namoyish qilish; ekspertiza; TSO dan foydalanish; o'qituvchining hikoyasi; bolalar hikoyasi; o'qish.

Kutilayotgan natija:

• Bolalar o'zlari yashayotgan shahar haqida tasavvurga ega. Bu ularning “kichik” Vatani ekanligini bilishadi va o‘z zamini bilan faxrlanish tuyg‘usini his qilishadi.
• Ular o'z ona shahrining tarixi va diqqatga sazovor joylarini bilishadi.
• Tarixiy obidalar haqida tasavvurga ega bo‘ling.
• Bolalar va ota-onalarning birgalikdagi rasmlari va hikoyalarida aks ettirilgan ona yurtga qiziqish ko'rsatish.
• Bolalar yashash joyini, uy manzilini bilishadi va nomlashadi.
• Bolalar shaharda va oilada nishonlanadigan bayramlar va an'analarni bilishadi.

Xulosa: O'z uyiga muhabbat va mehrni maqsadli rivojlantirish orqali maktabgacha yoshdagi bolalarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalashning birinchi bosqichi qo'yiladi.

"Uy" - bu murakkab va ko'p qirrali tushuncha. U shaxs sifatida o'ziga bo'lgan munosabatni, o'z oilasiga munosabatni va oilaviy an'analarga qo'shilishni o'z ichiga oladi. Bolaning birinchi do'stlari, u boradigan bolalar bog'chasi, uyi joylashgan ko'cha - bularning barchasi bolaning o'z uyi, "asl" vatani haqidagi g'oyalariga kiritilgan.

Asta-sekin bu g'oyalar kengayib bormoqda. Vatan nafaqat uy va ko'cha, balki ona shahar, atrofdagi tabiat bilan ham bog'liq. Keyinchalik, mintaqada va Rossiyada, bola fuqarosi bo'ladigan ulkan mamlakatda ishtirok etish haqida xabardorlik mavjud.

Bog‘chada bolalarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash ishlari oila bilan yaqin aloqada bo‘lishi kerak. Bolaning Vatan hayoti va taraqqiyotidagi o'z rolini to'g'ri o'zlashtirishi kattalarning dunyoqarashiga, ularning hayotdagi mavqeiga, yorqin tasviriy misollarga bog'liq.

Loyihani amalga oshirish bosqichlari

Adabiyot:

1. Bolalik: maktabgacha ta'lim uchun taxminiy asosiy umumiy ta'lim dasturi / T.I.Babayeva, A.G.Gogoberidze, Z.A.Mikhailova.

2. Bolalar bog'chasida 4-5 yoshli maktabgacha tarbiyachi: "Bolalik" dasturi bo'yicha qanday ishlash kerak "Bolalik" dasturining kutubxonasi.

3. Mosalova L.L. Men va dunyo: maktabgacha yoshdagi bolalarni ijtimoiy va axloqiy tarbiyalash bo'yicha dars eslatmalari.

4. Aleshina N.V. Maktabgacha yoshdagi bolalarni atrof-muhit va ijtimoiy voqelik bilan tanishtirish. O'rta guruh.

5. Yo'l harakati qoidalari: maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitish tizimi.

6. Loginova L.V. Gerb bizga nimani ayta oladi... (Vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashning noan'anaviy shakllari.)

7. Shorygina T.A. Bizning vatanimiz Rossiya. Asboblar to'plami.

8. http://dohcolonoc.ru

9. http://www.maam.ru

10. http://nsportal.ru

11. http://pedsovet.su

12. http://kokarevala.narod.ru

13. http://nsportal.ru

14. http://vospitatel.com.ua

15. http://centrideia.ru

16. https://infourok.ru

17. http://ped-kopilka.ru

Ilovalar

Ota-onalar uchun so'rovnoma

“Bolaning fuqarolik-vatanparvarlik tarbiyasi”

Hurmatli ota-onalar! Bolalar bog'chasida vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha yanada samarali ishlarni rejalashtirish uchun savollarga javob berishingizni so'raymiz. Sizdan so'rovnomani diqqat bilan o'qib chiqishingizni va berilgan savollarga javob berishingizni so'raymiz.

1. Siz o'zingizni fuqarolik va vatanparvarlik tarbiyasi masalalarida malakali deb hisoblaysizmi?

Ha.

Yo'q.

1. "Vatanparvar bo'lish" iborasi siz uchun nimani anglatadi? ________________________________________________________________________________________________

1. Sizningcha, maktabgacha yoshdagi bolalarni fuqarolik va vatanparvarlik tuyg'ulari bilan tarbiyalash muhimmi?

Ha.

Yo'q.

1. Sizningcha, bola vatanparvarlik asoslarini qayerdan o'rganadi?

Maktabda.

Oilada.

Bolalar bog'chasida.

1. Farzandingiz o'zi yashayotgan shahar haqida bilish istagi bormi?

Ha.

Yo'q.

Ba'zan.

1. Farzandingizga Volgodonsk shahri, uning tarixi, diqqatga sazovor joylari, mashhur odamlari haqida gapirib berasizmi?

Ha.

Yo'q.

Ba'zan.

1. Farzandingiz bilan shahrimizning qaysi joylariga borishni yoqtirasiz?

______________________________________________________________________

1. Farzandingizda o'z ona shahriga muhabbat uyg'otish uchun shaxsan siz nima qilasiz?

1. Bu borada bog‘chadan qanday yordam kutasiz?

__________________________________________________________________________________________________________

Rahmat!

Bolalar uchun "Men va mening shahrim" mavzusidagi so'rovnoma

Bolaning familiyasi va ismi, yoshi

1. Siz yashayotgan shaharning nomi nima?

2. Siz yashayotgan ko'cha qanday nomlanadi?

3. Siz yashayotgan ko‘cha kim nomiga berilgan?

4. Shahrimizda sizning sevimli joyingiz bormi? Qaysi?

5. Siz o'z shahringizda yashashni yoqtirasizmi?

6. Sizning shahringiz go'zal deb o'ylaysizmi? Uning go'zalligi nimada?

7. Shahringizni yaxshilash uchun (do'stlaringiz, ota-onangiz bilan birgalikda) nima qila olasiz?

8. Agar do'stlaringiz sizga tashrif buyurishsa, ularga shahringiz haqida nima deya olasiz?

BUNDAY YAXSHI TUG'ILGAN MANZARASI YO'Q

Kran-kran-kran!
U yuzdan ortiq yerni uchib o'tdi.
Atrofga uchib, aylanib yurdi,
Qanotlar, oyoqlar tarang.

Biz krandan so'radik:
- Eng yaxshi yer qayerda? -
U uchib o'tayotganda javob berdi:
- Bundan yaxshiroq vatan yo'q! P.Voronko

"Mahalliy uy"

Qo'shiq yutadi
Mening derazam ustida
Ular haykaltaroshlik qilishadi, uyani haykal qilishadi ...
Tez orada bo'lishini bilaman
Jo'jalar paydo bo'ladi
Ular baqirishni boshlaydilar
Ularning ota-onalari bo'ladi
Midjlarni kiying.
Kichkintoylar uchib ketishadi
Yozda uyadan,
Ular dunyo bo'ylab uchib ketishadi
Lekin ular har doim
Ular bilishadi va eslashadi
Bizning ona yurtimizda nima bor
Uya ularni kutib oladi
Mening derazam ustida. G.Ladonshchikov

"Xayrli tong"

Quyosh tog'dan ko'tarildi,
Tong otishi bilan tun zulmatini xira qiladi,
Bo'yalgan gulga o'xshash o'tloq ...
Xayrli tong,
Vatan!

Eshiklar shovqin bilan g'ijirladi,
Erta qushlar qo'shiq aytishni boshladilar,
Ular jimlik bilan baland ovozda bahslashadilar ...
Xayrli tong,
Vatan!

Odamlar ishga ketishdi
Asalarilar chuqurchalarni asal bilan to'ldiradilar,
Osmonda bulutlar yo'q ...
Xayrli tong,
Vatan! G.Ladonshchikov

SALOM, VATANIM

Ertalab quyosh chiqadi,
U bizni ko'chaga chaqirmoqda.
Men uydan chiqaman:
- Salom, mening ko'cham!

Men ham indamay kuylayman
Qushlar men bilan birga kuylashadi.
Yo'lda o'tlar menga shivirlaydi:
- Tezroq bo'l, do'stim, katta bo'l!

Men o'tlarga javob beraman,
Men shamolga javob beraman
Men quyoshga javob beraman:
- Salom, Vatanim!V. Orlov

"Asosiy so'zlar"

Biz bolalar bog'chasida o'rgandik
Biz chiroyli so'zlarmiz.
Ular birinchi marta o'qildi:
Onam, Vatan, Moskva.

Bahor va yoz uchib o'tadi.
Barglar quyoshli bo'ladi.
Yangi yorug'lik bilan yoritilgan
Onam, Vatan, Moskva.

Quyosh bizga mehr bilan porlaydi.
Osmondan ko'k yog'moqda.
Ular doimo dunyoda yashashsin
Onam, Vatan, Moskva! L.Olifirov

"Bizning yer"

Endi qayin daraxti, endi rowan daraxti,
Daryo ustidagi tol butasi.
Vatan, abadiy sevikli,
Bunaqasini yana qayerdan topishingiz mumkin?

Dengizlardan baland tog'largacha,
Bizning ona kengliklarimiz o'rtasida -
Hamma yugurmoqda, yo'llar yugurmoqda,
Va ular oldinga qo'ng'iroq qilishadi.

Vodiylar quyoshga to'ladi,
Va qayerga qarasangiz ham -
Vatan, abadiy sevikli,
Hamma narsa bahor bog'i kabi gullaydi.

Bizning bolaligimiz oltin!
Siz kundan-kunga yorqinroq bo'lasiz
Baxtli yulduz ostida
Biz o'z ona yurtimizda yashaymiz! A. Chet ellik

"Vatan deb ataydigan narsamiz"

Vatanni nima deb ataymiz?
Siz va men yashaydigan uy,
Va bo'ylab qayin daraxtlari
Biz onamning yonida yuramiz.

Vatanni nima deb ataymiz?
Yupqa boshoqli dala,
Bizning bayramlarimiz va qo'shiqlarimiz,
Derazadan tashqarida issiq oqshom.

Vatanni nima deb ataymiz?
Qalbimizda saqlaydigan hamma narsa,
Va ko'k-ko'k osmon ostida
Kreml ustidagi Rossiya bayrog'i. V. Stepanov

"Chizma"

Mening rasmimda
Spikeletli dala,
Tog'dagi cherkov
Bulutlar yaqinida.
Mening rasmimda
Onam va do'stlar
Mening rasmimda
Mening ona yurtim.

Mening rasmimda
Tong nurlari
Grove va daryo,
Quyosh va yoz.
Mening rasmimda
Oqim qo'shig'i,
Mening rasmimda
Mening ona yurtim.

Mening rasmimda
Papatyalar o'sib chiqdi
Yo'l bo'ylab sakraydi
Otda chavandoz
Mening rasmimda
Rainbow va men
Mening rasmimda
Mening ona yurtim.

Mening rasmimda
Onam va do'stlar
Mening rasmimda
Oqim qo'shig'i,
Mening rasmimda
Rainbow va men
Mening rasmimda
Mening ona yurtim. P. Sinyavskiy

"Mahalliy qo'shiq"

Quvnoq quyosh yog'moqda
Oltin oqimlar
Bog'lar va qishloqlar ustida,
Dalalar va o'tloqlar ustida.

Bu yerda qo'ziqorin yog'moqda,
Rangli kamalaklar porlaydi,
Mana oddiy chinorlar
Bolaligimizdan beri biz eng azizmiz.

Kavak kukuni
O'rmon chetida aylangan
Va o'rmon bo'ylab tarqalib ketgan
Qulupnay sepkillari.

Bu yerda qo'ziqorin yog'moqda,
Rangli kamalaklar porlaydi,
Mana oddiy chinorlar
Bolaligimizdan beri biz eng azizmiz.

Va yana meni dafn qila boshladilar
Uyda qaldirg'ochlar suruvi,
Yana Vatan haqida kuylash
Tanish qo'ng'iroqlar. P. Sinyavskiy

Vatan

"Vatan" so'zini aytishsa,
Darhol xayolga keladi
Eski uy, bog'dagi smorodina,
Darvozada qalin terak,

Daryo bo'yidagi oddiy qayin daraxti
Va romashka tepaligi ...
Va boshqalar, ehtimol, eslashadi
Sizning tug'ilgan Moskva hovlingiz.

Birinchi qayiqlar ko'lmaklarda,
Yaqinda konkida uchish maydonchasi qayerda edi?
Va katta qo'shni zavod
Baland, quvnoq hushtak.

Yoki dasht ko'knori bilan qip-qizil,
Bokira oltin...
Vatan boshqa
Ammo hammada bitta bor! Z. Aleksandrova

Nomi: Pedagogik loyiha Mening uyim = mening shahrim
Nomzod: Bolalar bog'chasi, Uslubiy ishlanmalar - loyiha faoliyati, ikkinchi darajali

Lavozimi: o'qituvchi
Ish joyi: MADO bolalar bog'chasi "Bolalik" bolalar bog'chasi 49-son "Oltin baliq"
Manzil: Nijniy Tagil

O'rta guruhdagi pedagogik loyiha:
"Mening uyim - mening shahrim"

Sizning e'tiboringizga o'rta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun pedagogik loyihani taqdim etaman. Ushbu loyiha maktabgacha yoshdagi bolalarni vatanparvarlik tarbiyasining boshlang'ich bosqichidir. Loyihani amalga oshirish uchun optimal vaqt oralig'i - may va uni 12 iyun, Rossiya kunida yakunlash maqsadga muvofiq bo'ladi.

Loyihaning dolzarbligi:

Bolalar bizning kelajagimiz, demak, mamlakatimiz kelajagi. Har birimiz vatanimizni sevishimiz kerak. Lekin yosh bolalar yurt, vatanparvarlik, Vatan degan tushunchalarni tushunmaydilar... Lekin bizning vazifamiz Vatanimizning haqiqiy vatanparvarini tarbiyalash, chunki kelajak ularniki!

Siz o'z vataningizga bo'lgan muhabbatni kichikdan boshlashingiz kerak. Shahringizga muhabbat bilan. Axir, Rossiyaning har bir shahri o'ziga xos, o'ziga xos tarzda g'ayrioddiy. Bolaga ona shahrining go‘zalligini ko‘rsatish esa unchalik qiyin ish emas. Siz shunchaki boshlashingiz kerak!

Ushbu loyiha: “Mening uyim – mening shahrim” bolalarga shahar tarixini o‘rganish, uni boshqa tomondan ko‘rish va yana tanishishlariga yordam beradi!!!

Loyiha turi: ijodiy, axborot va tadqiqot, qisqa muddatli.

Loyiha turi: oila, guruh.

Muammo:

Bolalar o'zlari yashayotgan shahar ularning kichik vatani ekanligi haqida o'ylamaydilar. Ular uning tarixi yoki diqqatga sazovor joylari haqida hech narsa bilishmaydi.

Kutilayotgan natijalar: bolalar o'z ona shahri tarixi haqida boshlang'ich bilimga ega bo'ladilar, o'z kichik vatanining qiziqarli, tarixiy joylari haqida gapira oladilar va ota-onalari bilan birgalikdagi faoliyatda tajribaga ega bo'ladilar.

O'tkazilish joyi: MADOU d, s № 49 "Oltin baliq"

Sanalar: 2016 yil aprel - may - iyun.

Ish vaqti: dars vaqtida va darsdan tashqari.

Loyiha ishtirokchilari soni: bolalar - 23 kishi, ota-onalar

Bolalar yoshi: 4-5 yil.

1-bosqich. Maqsadni belgilash.

Maqsad: bolalarda vatanparvarlik tuyg'ularini rivojlantirish uchun sharoit yaratish, ota-onalarning guruh hayotida faol ishtirokini oshirish.

Tarbiyaviy:

bolalarda o'z ona shahriga muhabbat uyg'otish.

Tarbiyaviy:

Bolalarda o'z shahrining tarixi, uning diqqatga sazovor joylari haqida dastlabki g'oyalarni shakllantirish, bolalarning ufqlari va so'z boyligini kengaytirish.

Rivojlanish:

bolalarda vatanparvarlik tuyg'ularini rivojlantirish, bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish ustida ishlashni davom ettirish.

2-bosqich. Loyihani ishlab chiqish.

1. Loyihani muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun bolalarning o'yin faoliyati uchun kerakli adabiyotlar, rasmlar va materiallarni tanlang.

2. Bolalar va ota-onalarni loyiha mavzusiga qiziqtirish, ularni loyiha maqsadiga erishishga qaratilgan birgalikda ishlashga undash.

3. Bolalarning samarali va ijodiy faoliyati uchun zarur asos yaratish.

4. Uzoq muddatli harakatlar rejasini tuzing.

3-bosqich. Loyihani amalga oshirish.

Loyiha faoliyatini tashkil etish.

3.1. O'yin faoliyati.

* "Bolalar bog'chasiga borish", "Oila", "Shaharga sayohat" rolli o'yini.

Maqsad: bolalarda vatanparvarlik tuyg'ularini rivojlantirish, ularni kattalarga taqlid qilishga o'rgatish: ona, ota, buvi, bobo; o'z uyiga va shahriga muhabbatni rivojlantirish; hammaga birga o'ynashni, tengdoshlar bilan do'stona munosabatlarni o'rgatishda davom eting.

* Bosilgan stol o'yini "Shahar", lotto "Kasblar", "Ural hayvonlari".

Maqsad: atrofimizdagi odamlarga muhabbat va hurmatni rivojlantirish, ularning dunyoqarashini kengaytirish va bolalarning so'z boyligini yangi atamalar bilan boyitish, izchil nutqni rivojlantirish.

* So'z o'yinlari "Yo'l - bu yo'l", "Bir so'z ayt", "Sen aytaman - men sizga aytaman".

Maqsad: bolalarning shahar ko'chalari haqidagi bilimlarini kengaytirish, ularni to'g'ri talaffuz qilishni o'rgatish, suhbatdoshni tinglash va eshitish qobiliyatini rivojlantirishni davom ettirish, nutq, xotira va tasavvurni rivojlantirish.

3.2. Badiiy va nutqiy faoliyat.

Maqsad: bolalarda "kichik vatan" tushunchasini shakllantirish, ularning so'z boyligini kengaytirish, o'z ona yurtiga muhabbatni rivojlantirish, atrofdagi tabiatga g'amxo'rlik qilish, kuzatish va tinglashni o'rgatish, nutq va xotirani rivojlantirish.

O‘rol yozuvchilarining “Ko‘chalar va orqa ko‘chalar”, “Ona shaharning diqqatga sazovor joylari”, she’r va hikoyalarini o‘qish.

Vatan haqida maqol va matallar, topishmoqlar o`qish.

Musiqiy va teatr faoliyati.

Maqsad: tinglashni, improvizatsiya qilishni, ritmik harakatlarni rivojlantirishni, tanlangan rolga mos kelishni o'rganing.

3.4. Badiiy va estetik faoliyat.

Maqsad: bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, ishda aniqlikni singdirish va mehnatga muhabbatni rivojlantirish.

"Sidar Grove", "Yurakning sevimli burchagi" jamoaviy asarlarini ishlab chiqarish.

3.5. "Vatan tabiati", "Shahar bolalar nigohida" fotoko'rgazmalari.

Maqsad: vatanparvarlik tuyg'ularini, o'z ona yurtidan g'ururlanish tuyg'usini rivojlantirish, oddiy narsalarda go'zallikni ko'rishga o'rgatish.

3.6. Samarali faoliyat.

- Rasm: "O'yin maydonchasida", "Mening uyim", "Mening oilam".

- Ilovalar: "Bolalar bog'chasi", "Hovuz bo'yida".

- Modellashtirish: "Atrofdagi daraxtlar", "Qishloqdagi uy".

3.7. Shahar sayohatlari.

Maqsad: bolalarning ufqlarini kengaytirishni davom ettirish, o'z ona shahriga muhabbat uyg'otish.

"Salom Grove", "Keling kutubxonaga boramiz", "Shahar muzeyi", "Markazimiz - Shon-sharaf maydoni"

4-bosqich. Loyiha faoliyati mahsuloti.

4.1. "Sidar Grove" jamoaviy ishi.

4.2. "Yurakning sevimli burchagi" jamoaviy ish.

4.3. “Yozuvchilar ona shahrimiz haqida”, “Oilamiz tarixidan”, “Shaharimizning diqqatga sazovor joylari” guruhidagi ko‘rgazma.

4.4. "Ona shahar tabiati", "Shahar bolalar nigohida" guruhidagi fotoko'rgazmalar

4.5. "Shahar ko'chalarida sayr qilish" gazetasining dizayni