Birinchi kichik guruh bolalari uchun jismoniy tarbiya stsenariysi "Tozalik - salomatlik garovi"

"Tozalik - salomatlik garovi" mavzusidagi birinchi kichik guruh bolalari uchun jismoniy tarbiya stsenariysi

MAVZU: "QUYON BILAN O'YINLAR".

Maqsad: turli harakatlar orqali umumiy va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.

Dastur tarkibi:

1) bolalarning eshitish e'tiborini va fonemik idrokini rivojlantirish;

2) bolalarni she'r so'zlarini harakatlar bilan bog'lashga o'rgatish;

3) qo'llarning umumiy motorli ko'nikmalarini va motor funktsiyalarini yaxshilash;

5) temp va ritm hissini rivojlantirish;

6) so‘z boyligingizni boyiting.

Bolalar faoliyatining turlari: o'yin, vosita, aloqa.

Uskunalar: o'yinchoq - quyon, sabzi, kiyim-kechak.

Darsning borishi.

Bolalar, qarang, bugun bizda qancha mehmonlar bor. Keling, tabassum qilaylik va hammaga "Salom" deb aytaylik.

Artikulyatsiyani isitish. "Lablar" mashqi.

Bizning gubkalarimiz juda moslashuvchan,

Ular mohirlik bilan tabassumlarini cho'zadilar.

Va endi buning aksi:

Bolalar lablarini bir-biriga mahkam bosib, ularni tabassumga cho'zadilar. (10 - 15 sek.)

Dudoqlaringizni ochmasdan, ularni oldinga torting, bu pozitsiyani mahkamlang. (10 - 15 sek.)

(Mashqni 2-3 marta takrorlang).

Dars mavzusi ustida ishlash.

Bolalar, bugun bizda yana mehmon bor. Kimligini taxmin qiling.

Kulrang mo'ynali kiyimda, uzun quloqlarda -

U yaxshi eshitishga ega.

Siz shoxlarning xirillashini zo'rg'a eshitasiz,

U darhol butaning tagiga yashirinadi.

Qanday qo'rqoq, qanday qo'rqoq!

Bu qanday hayvon? (Quyon).

To'g'ri, bolalar, Bunny bugun bizga tashrif buyurdi. Oh, u qayerda? Bolalar, keling, quyonni topamiz. (Quyon daraxt tagidagi dumga o'tiradi) - Keling, unga salom aytaylik. (Bolalar quyonni bir ovozdan salomlashadilar.)

("Bunny" qo'shig'i ijro etiladi)

Bunny qo'shig'i sizga yoqdimi? Keling, uni erkalaylik, tegizaylik. Endi ayting-chi, u qanday odam? (Oq, mayin).

Keling, quyonga qanday qilib to'g'ri va aniq gapirishimiz mumkinligini ko'rsataylik.

Nutqni qizdirish.

Orqada - orqada - orqada - o't ustida turgan echki bor. (sokin)

For - for - for - hozir hovlida momaqaldiroq bor. (baland ovoz)

Zu - zu - zu - men echkini omborga olib boraman. (baland ovoz)

Ze-ze-ze - echki momaqaldiroqdan qo'rqmaydi. (sokin)

O'yin "Kulrang quyon o'zini yuvadi".

Keling, quyon bilan o'ynaymiz.

Barcha o'yinchilar aylana hosil qiladi. Quyon tomonidan tanlangan kishi o'rtada turadi. Bolalar aytadilar:

Kulrang quyon o'zini yuvadi,

Ko'rinishidan, u tashrif buyurmoqchi.

Men burnimni yuvdim,

Og'zimni yuvdim,

Men qulog'imni yuvdim

Uni quriting.

Quyon matnga muvofiq harakatlar qiladi. Keyin u bolalardan biri tomon yuguradi. Quyon kimga yaqinlashsa, aylana o'rtasiga sakrab tushadi. O'yin 3-4 marta takrorlanadi. Aylanada bir vaqtning o'zida bir nechta quyon bo'lishi mumkin.

-

Quyon raqsga tushmoqchi. Bunny bilan raqsga tushamizmi?

"Bunnies raqsi"

Charchadimi? Bir oz dam olaylik! (Gilamga o'tirib, barmoq gimnastikasini bajaring).

Quyonning oq mo'ynali paltosi bor,

(O'zlarini ko'kragiga urish)
Yumshoq panjalar.
(Kaftingiz bilan kaftingizni silang)
Quloqlar uzoqqa cho'ziladi
(Qo'llaringizni boshingizga qo'ying - "quyon quloqlari")
Boshning tepasida quyonlar bor.
(O'ng "quloq" ni, keyin chap "quloqni" siljiting)

Ob'ektlarni manipulyatsiya qilish orqali nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish (kiyim pinlari bilan o'yinlar).

Siz dam oldingizmi? Biz o'ynaganimizda, quyon och qoldi. Ayting-chi, quyon nima eyishni yaxshi ko'radi?

To'g'ri, quyon sabzini juda yaxshi ko'radi. Qarang, menda qancha sabzi bor, lekin yashil barglar bir joyda yo'qolgan. Keling, o'z joylarimizga boraylik va quyonimiz uchun sabzi tayyorlaymiz. (Kiyim pinlari bilan o'yin).

Barcha sabzi savatga soling, biz uni quyonga beramiz.

Va endi Bunny sizga qaerda yashashini aytmoqchi.

Quyon daraxt ostidagi ochiq joyda yashaydi. Yozda o'rmonda yashil o'tlar o'sadi, qishda esa qor yog'adi.

Bir kuni o'rmonda Bunny bir ovchi bilan uchrashdi. Keyin nima bo'lganini bilmoqchimisiz? Keyin barmoqlaringizni tayyorlang va siz menga yordam berasiz.

Barmoq gimnastikasi. Rus xalq bolalar bog'chasi "Quyon va ovchi" qofiyasi.

Bir, ikki, uch, to'rt, besh…

Quyon sayrga chiqdi.

To'satdan ovchi yugurib chiqib,

To'g'ridan-to'g'ri quyonga otadi:

Paq-puq! Oh - oh - oh!

Mening kichkina quyonim qochib ketmoqda.

Bizning quyonimiz qanchalik tez va chaqqon. Keling, hammamiz unga qarsak chalaylik. (jim, baland ovozda).

Bunny va men birga o'ynadik

Va biz bir oz raqsga tushdik

Biz unga she'r o'qiymiz,

Va ular sabzi yig'ishdi.

Va endi Bunny vaqti keldi

O'rmonga, uyga qayting.

Keling, birgalikda aytaylik: "Xayr!"

Va biz xayrlashamiz.

(Quyon barglari).

Bolalar, sizga quyon bilan o'ynash yoqdimi? (bolalar javoblari).

Keling, she'rni o'rganamiz va quyon yana bizga tashrif buyurganida, biz unga beramiz.

She'r yodlash.

A. Barto "Bunny".

Egasi quyonni tashlab ketdi.

Yomg'irda quyon qoldi.

Men skameykadan tusha olmadim -

Men butunlay ho'l edim.

Bu bizning darsimizni yakunlaydi.

P. oʻyini “Mushuklar va sichqonlar” »

Maqsad: bolalarni to'rt oyoqqa emaklashga o'rgatish, she'r matniga muvofiq signal bo'yicha harakatlarni bajarishga o'rgatish.

O'yinning borishi:

Mushuk sichqonlarni qo'riqlayotgan edi

U o‘zini uxlayotgandek ko‘rsatdi.

Sichqonlar uyda cho'zilgan arqon orqasida o'tirishadi, keyin sichqonlar arqon ostidan sudralib chiqib ketishadi va o'qituvchi aytadi:

Sichqonlar, sichqonlar, shovqin qilmang

Siz mushukni uyg'otmaysiz.

Mushuk stuldan turib, to'rt oyoqqa turib, orqasini egib, baland ovozda "Miyav" deydi, so'ngra to'rt oyog'ida sichqonlarga yetib oladi va ular uylarga sudralib kirishadi.

№2 karta - 1 ml. guruh

P. o'yini "Yo'lda"

Maqsad: bolalarni cheklangan hududda yurishga o'rgatish.

O'yinning borishi:

O'qituvchi bolalarni yo'l bo'ylab (ikki arqon o'rtasida) yurishga taklif qiladi. Yo'l oxirida bolalarni ayiq kutib oladi.

O'qituvchi she'r o'qiydi:

Yassi yo'lda

Yassi yo'lda

Oyoqlarimiz yuradi

Oyoqlarimiz yuradi

Yuqori - tepa, tepa - tepa.

№3 karta - 1 ml. guruh

P. o'yini "Doira - aylana"

Maqsad: bolalarni bir-biri bilan tanishtirish, bolalarda yaxshi kayfiyat yaratish.

O'yinning borishi:

O'qituvchi bolalarni aylanaga to'playdi va ular bilan so'zlarni aytadi:

Doira - doira

Kichik bayroq

Bir ikki uch,

Ortga qayt, Katyusha.

Bu ismga ega bo'lgan bolalar aylana bo'ylab orqalarini burishadi va barcha bolalar aylana bo'ylab orqalarini aylantirmaguncha qo'llarini ushlab turishni davom ettiradilar. Keyin so'zlar aytiladi:

Doira - doira,

Kichik bayroq

Bir, ikki, uch, to'rt, besh,

Hamma yana orqasiga o'girildi.

№4 karta - 1 ml. guruh

P. o'yini "Yugur, to'pni ushla"

Maqsad: bolalarni yugurish va sardorning orqasida yurishda mashq qilish, bolalarning diqqatini va chidamliligini rivojlantirish.

O'yinning borishi:

Bolalar bo'sh guruhda xonaning bir tomonida turishadi. Ularning oldida qo'lida katta chiroyli to'p bor o'qituvchi turadi. O'qituvchi to'pni yuqoriga tashlab, uni ushlab, bolalardan orqaga chekinadi va aytadi:

Men bir marta o'ynayman, ikki marta o'ynayman

Men uchta o'ynayman, yugur - tut!

Oxirgi so'zlarni eshitib, bolalar to'pni ushlash niyatida o'qituvchining oldiga yugurishadi, o'qituvchining o'zi to'pni ushlaydi va aytadi: "Agar siz uni ushlamagan bo'lsangiz, orqaga yuguring". Bolalar asl joylariga qaytadilar.

№5 karta - 1 ml. guruh

P. oʻyini “Tovuq va joʻjalar”

Maqsad: bolalarni toqqa chiqishda, yugurishda mashq qilish, diqqat bilan o'rgatish, o'qituvchini tinglash va signal bo'yicha harakatlarni bajarish.

O'yinning borishi:

Bolalar o'zlarini tovuqdek ko'rsatishadi. Ular “tovuqxonada” yashirinib yurishibdi. O'qituvchi bitta bolaga tovuq shlyapasini kiyib: "Bu tovuq, u birinchi bo'lib tovuqxonadan chiqadi va barcha tovuqlarni sayrga chaqiradi", deydi. Bolalar tovuqxonadan yugurib chiqib, o'qituvchi: "Katta qush uchib ketadi va barcha tovuqlarni olib ketadi" deguncha tovuqning yonida yurishadi. Keyin tovuq tovuqxonaga yuguradi va barcha tovuqlar uning orqasidan ergashadi. Shundan so'ng o'qituvchi boshqa tovuqni tanlaydi.

№ 6 karta - 1 ml. guruh

P. o'yini "chivin"

Maqsad: bolalarni sakrashga, ikkala oyog'i bilan itarishga, oyoq barmoqlariga tushishga o'rgatish.

O'yinning borishi:

Variant №1.

Bolalar aylananing markaziga qaragan holda turishadi. O'qituvchi aylananing markazida, qo'lida ro'molcha - chivin. Bolalar sakrab turishlari va yetib borishlari, chivinni urishlari, ushlashlari va "ushladim" deyishlari kerak.

Bolalar uchun ko'rsatmalar: ikki qo'l bilan, turmasdan ushlang.

№7 karta - 1 ml. guruh

P. o'yini "Ko'pik"

Maqsad: bolalarni doira tashkil etishga, uni kengroq, torroq qilishga, og'zaki so'zlar bilan harakatlarni muvofiqlashtirishga o'rgatish.

O'yinning borishi:

Bolalar qo'llarini birlashtirib, bir-biriga yaqin turgan holda aylana hosil qiladilar. O'qituvchi so'zlarni aytadi:

Pufakni portlatib yuboring

Katta portlatib yuboring

Shunday qoling va siqilmang.

Bolalar aylanani kengaytiradilar va o'qituvchi: "Ko'pikni yorib yubor" deguncha qo'llarini ushlab turishadi. Bolalar cho'kkalab: "Qarsaklar, shhhh" deyishadi. O'qituvchi qabariq yorilib, undan havo chiqayotganini tushuntiradi. Keyin bolalar yana pufakni "shishishadi".

№ 9 karta - 1 ml. guruh

P. o'yini "Kulrang quyon o'zini yuvadi".

Maqsad: matnga muvofiq harakatlarni bajarishni o'rganishni davom ettiring.

O'yinning borishi: bolalar aylanada turishadi. Markazda quyon. Bolalar quyonga so'zlarni aytadilar:

Kulrang quyon o'zini yuvadi,

Ko'rinishidan, u tashrif buyurmoqchi

Men burnimni yuvdim, dumini yuvdim,

Men qulog'imni yuvdim va quritdim.

Keyin quyon ikki oyog'ida sakrab kimgadir tashrif buyuradi. Quyon kimga yaqinlashgan bo'lsa, uning o'rnini egallaydi.

№ 10 karta - 1 ml. guruh

P. o'yini "Kichkina oq quyon o'tiradi".

Maqsad : bolalarni matnni tinglash va matnga muvofiq harakatlarni bajarishga o'rgatish, ularni sakrashga o'rgatish, qo'llarini urish, matnning oxirgi so'zini eshitib qochib ketish, bolalarga quvonch baxsh etish.

O'yinning borishi:

Bolalar stullarda o'tirishadi. O'qituvchi ularning hammasi quyon ekanligini aytadi va ularni ochiq joyga yugurishni taklif qiladi. Bolalar o'qituvchining atrofida cho'kadi. O'qituvchi matnni aytadi:

Oq quyon o'tiribdi

Va u quloqlarini silkitadi.

Bu kabi, shunday

U quloqlarini silkitadi.

Quyonning o‘tirishi sovuq

Men panjalarimni isitishim kerak

Qarsak chaling, qarsak chaling, qarsak chaling,

Biz panjalarimizni isitishimiz kerak.

Quyonning turishi sovuq

Quyon sakrashi kerak

Skok, skok, skok, skok

Quyon sakrashi kerak.

Ayiq quyonni qo‘rqitdi

Quyon sakrab otilib ketdi.

№ 11 karta - 1 ml. guruh

P. oʻyini “Tush va tashlang, yiqilib tushmang”

Maqsad: Bolalarni to'pni uloqtirish va ushlash, ikki oyoqqa sakrash mashqlarini bajarish.

O'yinning borishi:

Bolalar aylanada turishadi, o'qituvchi markazda, katta to'p bilan. U har bir bolaga navbat bilan to'pni tashlaydi. Bolalar uni ushlab, o'qituvchiga qaytarishadi.

O'qituvchi: "Uni ushlang va tashlang, yiqilishiga yo'l qo'ymang", deydi.

№ 12 karta - 1 ml. guruh

P. o'yini "Bayroqqa"

Maqsad: Bolalarni yugurish va signal bo'yicha tez shakllantirishda mashq qiling, ularni ketma-ket yurishga o'rgating.

O'yinning borishi:

Bolalar o'qituvchiga qarab turishadi. U katta bayroqni oladi va bolalarni uning oldiga kelib, unga qarashni taklif qiladi. O'qituvchi: "Bayroq pastga tushadi - bolalar qochib ketishadi" deydi. Bolalar turli yo'nalishlarda yugurishadi. 10-15 soniyadan so'ng o'qituvchi bayroqni yuqoriga ko'taradi va davom etadi: "bayroq ko'tariladi - bolalar yig'ilishadi." Bolalar o'qituvchining oldiga yugurishadi va bayroqqa qarashadi. O'yin bir necha marta takrorlanadi va yurish bilan tugaydi. Oldinda bayroq ko'targan bitta bola yuradi, qolgan bolalar unga ergashadilar.

№ 13 karta - 1 ml. guruh

P. o'yini "Uyingizni toping"

Maqsad: bolalarni yurish, chopish, sakrashda mashq qilish. Diqqat va kosmosda harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish.

O'yinning borishi:

Bolalar past gimnastika skameykalarida o'tirishadi. Har bir skameykada chiroyli o'yinchoq bor. O'qituvchi: "Keling, sayrga boramiz" desa, bolalar o'rnidan turib, o'qituvchiga ergashishadi. "Yurish" paytida bolalar o'qituvchi ko'rsatadigan turli xil harakatlarni bajaradilar: yurish, chopish, sakrash. "Yomg'ir" so'zlari bilan hamma o'z uylariga qochib ketadi.

№ 14 karta - 1 ml. guruh

P. oʻyini “Quyosh va yomgʻir”

Maqsad: jismoniy faollikni oshirish, birgalikdagi harakatlardan ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otish. Diqqatni rivojlantirish.

O'yinning borishi:

Bolalar stullarda yoki gilamda o'tirishadi. O'qituvchi aytadi:

Yomg'ir, yomg'ir - yog'ishni to'xtating

Bolalar uyda o'tirishadi

Katakli qushlar kabi.

Quyosh, quyosh nuri

Bir oz yorug'lik qiling

Bolalar sayrga chiqishadi,

Ular yugurib o'ynashadi.

Bolalar o'rnidan turishadi, xona bo'ylab yugurishadi, sakrashadi va zavqlanishadi. "Yomg'ir" signalida hamma stullarga yuguradi. Ovozli signalni vizual signal bilan almashtirish mumkin.

№ 15 karta - 1 ml. guruh

P. o'yini "O'rmondagi ayiqda"

Maqsad: yugurishni yaxshilash. O'yin matni bilan harakatlarni muvofiqlashtirishni o'rganing. Chidamlilikni rivojlantiring.

O'yinning borishi:

O'rmon chetining bir tomonida ayiq (kattalar) yashaydi. Bolalar qarama-qarshi tomonda yashaydilar. O'qituvchi sayrga chiqishni va qo'ziqorin va reza mevalarni yig'ishni taklif qiladi. Bolalar o'rmonga borib, rezavorlar va qo'ziqorinlarni yig'ishga taqlid qiladilar va so'zlarni aytadilar:

Ayiqning o'rmonda qo'ziqorinlari bor,

Men qo'ziqorin va reza mevalarni olaman

Ammo ayiq uxlamaydi

Va u bizga qaraydi.

Ayiq chiqadi va matnning so'nggi so'zlarini eshitadi. Bolalar qochib ketishadi.

№ 8 karta - 1 ml. guruh

P. o'yini "Karusel"

Maqsad: bolalarni aylana bo'ylab yurishga, qo'llarini ushlab turishga va o'qituvchining signaliga binoan yugurish yo'nalishini o'zgartirishga o'rgating.

O'yinning borishi:

Variant №1 . Bolalar qo'llarini ushlab aylanada turishadi. O'qituvchi aylananing markazida, bolalar aylana bo'ylab yugurib:

Biz yuguramiz, yuguramiz, yuguramiz,

Biz bir joyda turmaymiz

Tezroq, tezroq, yugurish,

Karusel aylanib yuradi.

Bolalar uchun ko'rsatmalar: agar o'qituvchi qo'llarini qarsak chalsa, u holda bolalar yugurish yo'nalishini o'zgartiradilar; agar qo'ng'iroq chalinsa, bolalar aylanani buzadilar va turli yo'nalishlarda yuguradilar, so'ngra chapak chalish signalida yana bog'lanadilar.

8-sonli karta - b 1 ml. guruh

P. o'yini "Karusel"

Maqsad: bolalarni qo'llarini ushlab, aylana bo'ylab yurishga o'rgatish, o'qituvchining signaliga binoan yugurish yo'nalishini o'zgartirish.

O'yinning borishi:

Variant №2. Bolalar aylanada turishadi, bir qo'li bilan halqa tutadilar. Aylana bo'ylab yuring va quyidagi so'zlarni ayting:

Ovqatlandim, yedim, yedim, yedim,

Karusel aylana boshladi.

Va keyin atrofida, atrofida,

Hamma yugur, yugur, yugur.

Bolalar tezligini tezlashtiradi va yugurishni boshlaydi.

Jim, jim, shoshilma,

Karuselni to'xtating.

Bolalar sekinlashadi va qadam tashlashadi.

Bir, ikki, bir, ikki

Shunday qilib, o'yin tugadi.

Bolalar cho'kadi va halqani erga qo'yadi. O'yin boshqa yo'nalishda takrorlanadi.

1-sonli karta - b 1 ml. guruh

P. o'yini "Kim tinchroq o'tadi?"

Maqsad: Bolalarni turli yo'nalishlarda yurishda mashq qiling, ularga signal bo'yicha harakatlarni bajarishga o'rgating.

O'yinning borishi:

Variant №1. Bolalar sichqon kabi harakat qilishadi. O'qituvchi mushuk rolini o'ynaydi.

Tarbiyachi: “Sichqon uxlayotganida sichqonlar sayrga chiqdi. Ular mushukni uyg'otmaslik uchun jimgina yurishadi. Ammo keyin mushuk "Miyav-miyov" uyg'onadi, boshini buradi, orqasini buradi, sichqonlarga qaraydi. Sichqonlar tezda chiqib ketishadi. (Bolalar yugurmasligi kerak).

Variant raqami 2. O'qituvchining ko'zlari bog'langan va xonaning o'rtasida turadi. Bolalar "mushuk" yonida jimgina yurishlari kerak, shunda ular eshitilmaydi.

2-sonli karta - b 1 ml. guruh

P. oʻyini “Qushlar uchmoqda”

Maqsad: 5-10 sm balandlikdagi narsalardan sakrashni o'rganing, bir-biriga tegmasdan har tomonga yuguring.

O'yinning borishi:

Bolalar o'yin xonasining bir tomonida joylashgan narsalar (kublar, barlar) ustida turishadi.

Tarbiyachi: "Tashqarida quyosh porlayapti, qushlar uyalaridan uchib, don izlamoqda."

Bolalar kublardan sakrab, xona bo'ylab yugurishadi, "qanotlarini qoqib, donalarni chayqashadi". "Yomg'ir yog'moqda" signalida qushlar uyalariga qaytadilar.

№3 karta - b 1 ml. guruh

P. o'yini "Chumchuqlar va mashina"

Maqsad : bolalarni bir-biriga urilmasdan turli yo'nalishlarda yugurishni o'rgatish, o'qituvchining ishorasi bilan harakat qilishni boshlash va uning yo'nalishini o'zgartirish, o'z o'rnini topish.

O'yinning borishi: Bolalar o'yin maydonchasi yoki xonaning bir tomonida stul yoki skameykalarda o'tirishadi. Bular uyadagi chumchuqlar. O'qituvchi qarama-qarshi tomonda turadi. U mashinani tasvirlaydi. O'qituvchining "Uchib ketamiz, chumchuqlar, yo'lga" so'zidan keyin bolalar o'rindiqlaridan ko'tarilib, o'yin maydonchasi atrofida yugurishadi, qo'llarini va qanotlarini silkitadilar.

O'qituvchining "Mashina harakatlanmoqda, uchinglar, chumchuqlar, uyalaringizga!" mashina garajni tark etadi, chumchuqlar o'z uyalariga uchib ketishadi (stullarga o'tirish). Mashina garajga qaytadi.

Amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar: Siz birinchi navbatda bolalarga chumchuqlar qanday uchishini, donalarni qanday pishishini ko'rsatishingiz va bolalar bilan birgalikda bu harakatlarni bajarishingiz kerak. Dastlab, o'qituvchi mashina rolini o'z zimmasiga oladi, o'yinni takroriy takrorlashdan so'ng, bu rolni eng faol bolaga berish mumkin. Barcha bolalar o'z joylarini topishlari uchun mashina juda tez harakat qilmasligi kerak.

4-sonli karta - b 1 ml. guruh

P. oʻyini “Qiziqarli quyonlar”

Maqsad : Bolalarni yugurish, sakrash mashqlarini bajarish, chaqqonlikni rivojlantirish. Mustaqillikni rag'batlantirish. Kattalar va tengdoshlar bilan muloqot qilishdan quvonch hissini yarating

O'yinning borishi:

Variant №1: Bolalar quyonlari polga chizilgan uylarda yashaydi.

Tarbiyachi:

Zich o'rmondagi kichik uylar

Kichkina oq quyonlar uylarda o'tirishibdi.

Bolalar cho'kkalab, qo'llarini boshlariga qo'yib, o'zlarini quyondek ko'rsatishadi.

Tarbiyachi:

Ona quyon o'rmon bo'ylab yugurdi

U panjasi bilan hammaning oynasini taqillatdi.

U har bir uyga yaqinlashadi, taqillatadi va gapiradi.

Tarbiyachi:

Taq, taqillating, sayrga boramiz, quyonchalar,

Agar bo'ri paydo bo'lsa, biz yana yashirinamiz.

Bunnies uylardan yugurib chiqib, sakrab o'ynashadi.

"Bo'ri" signali bilan quyonlar uylarga qochib ketishadi.

Variant №2:

Quyonlarning uylari poldan 30 sm balandlikda cho'zilgan arqon orqasida joylashgan.

Uyga borish uchun siz arqon ostida emaklashingiz kerak.

No5 karta - b 1 ml. guruh

P. oʻyini “Qoʻngʻiroq chaling”

Maqsad: joyida sakrashni, kubga chiqishni va undan tushishni o'rganing. Chaqqonlikni rivojlantirish, mustaqil faol harakatlarni rag'batlantirish.

O'yinning borishi:

Qo'ng'iroq bolaning ko'tarilgan qo'lidan biroz balandroq balandlikda osilgan. Bolalardan qo'ng'iroqni chalishlari so'raladi. Bolalar sakrab turishadi va qo'ng'iroqni chiqaradilar. Qo'ng'iroq 10 - 15 sm ko'tariladi.Bolalarni qo'ng'iroqqa qanday etib borishlarini taxmin qilishga taklif qiling (kubni, stulni almashtiring). Bolalar navbatma-navbat stulga chiqishadi va qo'ng'iroqni chalishadi. Qo'ng'iroqni tayoq bilan ham olib tashlashingiz mumkin (uzunligi 30 sm).

6-sonli karta - b 1 ml. guruh

P. oʻyini “Ayiq va yaxshi quyonlar”

Maqsad: bolalarning motor tajribasini boyitish, faol mustaqil harakatlarni rag'batlantirish.

O'yinning borishi:

O'qituvchi bolalarga quyonning shlyapasini ko'rsatadi, bolalar bilan quyon qanday harakatlar qilishini tushuntiradi (qanday sakrab, panjalarini ushlab turadi, sabzi chaynaydi). Bolalar - quyonlar past "cho'plar" (balandligi 10 - 15 sm kublar) bo'lgan tozalikka boradilar. Quyonlar yugurishadi, sakrashadi, dumg'azalarga chiqishadi va ulardan sakrab tushishadi. Ayiq chiqadi.

Tarbiyachi:

Qo'ng'ir ayiq, Qo'ng'ir ayiq,

Nega bunchalik g'amginsiz?

Men o'zimni asal bilan davolamadim,

Shunday qilib, men hammadan jahlim chiqdi.

Ayiqning ko'zlari bog'langan va bolalar bilan ko'r odamni o'ynaydi. Quyonlar qochib ketishadi va ayiq ularni ushlab oladi.

7-sonli karta - b 1 ml. guruh

P. o'yini "Asalari va ayiq"

Maqsad: Bir-biriga tegmasdan yugurish, hayvonlarning harakatlarini taqlid qilish qobiliyatini rivojlantirish. Matnga muvofiq harakat qilishni o'rganing. Bolalarga kattalar va tengdoshlar bilan muloqot qilishdan zavq bering.

O'yinning borishi:

Bolalar o'zlarini asalari sifatida ko'rsatishadi: "bo'shliqda uchib ketishadi", qo'llarini silkitib, g'ichirlashadi. Ayiqning rolini kattalar o'ynaydi. Ayiq: "Ayiq kelmoqda, u asalarilardan asal oladi, asalarilar uyga ketishadi!" Asalarilar uyaga (guruhning ma'lum bir joyiga) qaytadilar. Bir oyog'idan ikkinchi oyog'iga o'ralgan ayiq xuddi shu tomonga boradi. Bolalar va o'qituvchi birgalikda: "Bu bizning asalari uyimiz, bizdan uzoqlashing, ayiq!" F – f – f.” Asalarilar qanot qoqib, g‘ichirlamoqda. Ayiq chiqib ketadi va asalarilar yana "bo'shliqda uchib ketishadi".

9-sonli karta - b 1 ml. guruh

P. o'yini "Tulki va tovuqlar".

Maqsad: Bolalarni kosmosda harakat qilishni, bir-biriga to'qnashmasdan yurishni va yugurishni, signal bo'yicha harakat qilishni, hayvonlarning harakatlariga taqlid qilishni o'rgating.

O'yinning borishi:

Zaminda belgilangan chiziqdan tashqarida tovuq uyi joylashgan.

Signalda: "Jo'ja, jo'ja, jo'ja, kichkina tovuqlar, sayrga yuguringlar", bolalar xonaning o'rtasiga yugurishadi va o'zlarini tovuqlardek ko'rsatishadi - qanotlarini qoqib, donalarni tishlaydilar, g'ichirlaydilar.

O'qituvchi ogohlantiradi: "Buta orqasidan ayyor tulki qaramoqda".

Signalda: "Biz tulkini mag'lub qilamiz, biz jimgina qochib ketamiz", bolalar uyga yugurishadi.

Tulki paydo bo'lib, o'zini tutadi va aytadi: "Oh, men tovuqni qanday iste'mol qilmoqchiman".

Tarbiyachi: "Siz ayyor tulki bo'lsangiz ham, tovuqlar sizdan ustun keldi."

Liza ketadi.

№ 10 karta - b 1ml. guruhlar

P. o'yini "O'rdaklar va it"

Maqsad: Bir-biriga to'qnashmasdan turli yo'nalishlarda yurish va yugurish qobiliyatini yaxshilang, bolalarni hayvonlarning harakatlarini taqlid qilishga o'rgating. Kattalar va tengdoshlar bilan muloqot qilishdan quvonch hissini yarating.

O'yinning borishi:

O'qituvchi joyni (hovuzni) belgilaydi. Bolalar o'rdak, o'qituvchi ona o'rdak. U o'rdaklarni hovuzga olib boradi:

Erta - erta tongda,

Ona o'rdak chiqdi

O'rdaklarni o'rgating.

U ularga o'rgatadi, o'rgatadi:

Siz suzib ketyapsiz - bolalar bir qatorda silliq!

Bolalar suzuvchi o'rdakning harakatlarini taqlid qiladilar: ular silliq harakat qiladilar, "qanotlarini" orqaga siljitadilar, "qanotlarini" silaydilar va chayqaladilar.

Bir it hurayotgan ko'rinadi. Tarbiyachi:

Ey kichkina it, hurma, o'rdaklarimizni qo'rqitma,

Bizning o'rdaklarimiz oq, ular baribir mard emas.

It hovuzga yuguradi va o'rdaklar tezda ona o'rdakning "qanotlari" ostida yashirinib, "suzadilar". It qochib ketadi, o'yin takrorlanadi.

Xulosa: o'qituvchi itni chaqiradi:

Sen itsan, hurma, bolalarimizni qo‘rqitma, yaxshisi, ular bilan o‘ynang. "Keling va bizga tashrif buyuring, biz sizni mazali narsa bilan davolaymiz." Bolalar itni davolashadi.

№ 11 karta - b 1ml. guruh

P. o'yini "Mening kulgili qo'ng'iroq to'pi"

Variant №1.

Maqsad : Bolalarni ikki oyoqqa sakrashga, matnni diqqat bilan tinglashga, vazminlik ko'rsatishga va matnga muvofiq harakat qilishga o'rgating.

O'yinning borishi:

O'qituvchi "Mening quvnoq qo'ng'iroq to'pim" she'rini o'qiydi - bolalar ikkala oyog'ida o'z joylarida sakrab turishadi. "Va keyin siz dumaladingiz va qaytib kelmadingiz ..." degan so'zlarga bolalar turli yo'nalishlarda qochib ketishadi, o'qituvchi bolalarni ushlaydi.

Variant raqami 2.

Maqsad: Bolalarga to'pni erga urish va uni ikki qo'l bilan ushlashga o'rgating. To'pni bir qo'l bilan uring, to'pni pol bo'ylab aylantiring.

O'yinning borishi:

"Mening quvnoq qo'ng'iroq to'pi ..." so'ziga bolalar to'pni erga urib, ikki qo'li bilan ushlaydilar.

“Men seni kaftim bilan qarsak chaladim, sen sakrab, baland ovozda qarsak chalading...” degan so‘zlarga javoban bolalar to‘pni o‘ng va chap qo‘llari bilan navbatma-navbat yerga urishadi.

"Va keyin siz dumaladingiz va qaytib kelmadingiz" degan so'zlarga bolalar to'pni ikki qo'li bilan erga aylantiradilar.

12-sonli karta - b 1 ml. guruh

P. o'yini "To'pni yo'lda aylantiring"

Variant №1.

Maqsad: Bolalarni cheklangan sirt ustida to'pni aylantirib, uni ikki qo'l bilan itarib, yo'nalishni saqlashga o'rgating. Mustaqil harakatni rag'batlantirish.

O'yinning borishi:

O'qituvchi kengligi 10 sm, uzunligi 1,5 - 2 m bo'lgan shnurlar bilan yo'llarni chizadi yoki yotqizadi.U savatdan to'pni oladi va to'pni ikki qo'li bilan qanday qilib qattiq surish kerakligini ko'rsatadi. Bolalar o'z yo'llarida mashqlarni bajaradilar, to'plari ortidan yuguradilar, qaytib, savatga soladilar.

Variant raqami 2.

Maqsad: To'pni cheklangan sirt ustida bir-biriga qarab aylantirish qobiliyatini yaxshilang. Spektrning asosiy ranglari haqidagi bilimlarni, tengdoshlar bilan harakatlarni muvofiqlashtirish qobiliyatini mustahkamlash.

O'yinning borishi:

Bolalar turli rangdagi yo'llar bo'ylab to'plarni bir-biriga aylantiradilar.

№ 13 karta - b 1 ml. guruh

P. o'yini "Sehrli tayoqcha"

Variant №1.

Maqsad: Bolalarni turli yo'nalishlarda yugurishga o'rgating, epchillik va reaktsiya tezligini rivojlantiring. Ranglarni to'g'ri nomlash qobiliyatini mustahkamlash.

O'yinning borishi:

Gimnastika tayoqchasiga turli rangdagi lentalar bog'langan. O'qituvchi yon tomonga harakat qiladi, tayoq bilan tez va sekin harakatlar qiladi. Bolalar lentalarni ushlashga harakat qilishadi. Agar ular lentani ushlay olishsa, o'qituvchi o'yinni to'xtatadi va bola lentani qanday rangda tutganini so'raydi. O'qituvchi gimnastik tayoq bilan harakatlar xarakterini o'zgartirishi mumkin

Variant raqami 2.

Maqsad: To'rt oyoqqa emaklash va yuqoriga sakrash qobiliyatini yaxshilang. Mustaqil harakatni rag'batlantirish.

O'yinning borishi: O'qituvchi sehrli tayoqcha bilan o'ynashni taklif qiladi, lekin bolalar to'rt oyoqqa sudralib, lentalarni ushlashlari kerak. Keyin o'qituvchi tayoqchani ko'taradi, bolalar esa sakrab lentalarni olishga harakat qilishadi.

Variant raqami 3.

Maqsad: Bolalarni poldan 30 sm balandlikda ko'tarilgan tayoqni va polga bir-biridan 30 - 40 sm masofada qo'yilgan tayoqlarni bosib o'tishga o'rgating.

O'yinning borishi:

O'qituvchi gimnastika tayoqlarini erga qo'yadi va bolalarni oqimdan o'tishga taklif qiladi, so'ngra tayoqni poldan yuqoriga ko'taradi va bolalarni to'siqdan o'tishga taklif qiladi.

№ 14 karta - b 1 ml. guruh

P. o'yini "Shigirtkaga emaklash"

Maqsad: Bolalarni to'rt oyoqqa emaklashga o'rgating, mushak-skelet tizimini rivojlantiring.

O'yinning borishi:

Bolaning ko'tarilgan qo'llarining balandligida shnurga shivirlar biriktiriladi. Bolalar to'rt oyoqqa (3-4 m) emaklaydilar, oyoq barmoqlarida turishadi, shitirlashlarga tegishga harakat qilishadi

№ 15 karta - b 1 ml. guruh

P. o'yini "Kichik oyoqlar"

Maqsad: Bolalarni o'qituvchining namoyishi yoki og'zaki ko'rsatmalariga muvofiq harakatlarni bajarishga, o'yin matniga muvofiq harakat qilishga o'rgating.

O'yinning borishi:

Voyaga etgan kishi bolalarning e'tiborini jalb qilish uchun qo'ng'iroq chaladi.

Biz aylanada turdik,

Ular birin-ketin yurishdi.

Biz ayiqlar kabi yuramiz

Keling, birga qo'shiq aytaylik

Katta oyoqlar yo'l bo'ylab yurdi

Yuqori - tepa - tepa - tepa. STOP!

Kichkina quyonlar esa ayiqdan qo'rqib ketishdi

Va ular aylana bo'ylab boshqa tomonga yugurdilar.

Kichkina oyoqlar yo'l bo'ylab yugurdi.

Yuqori - tepa - tepa - tepa. STOP!

O'qituvchi bolalarga "katta oyoq" bilan qanday yurishni, oyoq barmoqlarida qanday yugurishni ko'rsatadi va matn mazmuniga mos ravishda ovozini o'zgartiradi.

№ 16 karta - 1 ml. guruh

P. o'yini "To'pni ushlang"

Maqsad: Bolalarni cheklangan sirt ustida to'pni aylantirib, uni ushlashga o'rgating, ma'lum bir yo'nalishda yugurish qobiliyatini rivojlantiring.

O'yinning borishi:

Variant №1 . Bola savatdan to'pni oladi va uni ikki qo'li bilan oldinga siljitadi. "To'pni ushla" buyrug'i bo'yicha u to'pning orqasidan yuguradi va uni ushlaydi.

Variant № 2 . Bir nechta bolalar kengligi 40 sm, uzunligi 1,5-2 m bo'lgan yo'llar yonida turishadi."To'pni aylantiring" buyrug'i bilan ular to'pni chetga surib, yo'l bo'ylab aylantiradilar. "To'pni ushla" buyrug'i bo'yicha ular to'pning orqasidan yugurib, uni ushlab olishadi.

16-sonli karta - b 1 ml. guruh

P. o'yini "Poyezd"

Maqsad: Bolalarni kichik guruhlarda bir-birining orqasidan yurish va yugurishni o'rgating, birinchi navbatda bir-birlarini ushlab turing, so'ngra ushlab turmasdan, harakat qilishni boshlashga va o'qituvchining ishorasida to'xtashga o'rgating.

O'yinning borishi:

O'qituvchi bolalarni bir-birining orqasida turishga taklif qiladi, o'zi esa ularning oldida turib: "Siz vagon bo'lasiz, men esa lokomotiv bo'laman", deydi. Lokomotiv hushtak chaladi va poezd asta-sekin, keyin esa tezroq harakatlana boshlaydi. Harakat o'yinchilar tomonidan chiqarilgan tovushlar bilan birga keladi. Vaqti-vaqti bilan lokomotiv sekinlashadi va to'xtaydi va o'qituvchi: "Mana, to'xtash joyi", deydi. Keyin lokomotiv yana hushtak chaladi va poyezd davom etadi.

Lokomotiv rolini birinchi navbatda o'qituvchi yoki kattaroq guruhning bolasi o'ynaydi. Faqat takroriy takrorlash bilan etakchining roli eng faol bolaga beriladi. Bundan tashqari, o'yinni ko'p marta takrorlashda siz bolalarni avtobus bekatida sayr qilish, gullarni yig'ish, reza mevalarni yig'ish, o'ynash va sakrash uchun taklif qilishingiz mumkin. Hushtakni eshitib, bolalar tezda lokomotiv orqasida ustun hosil qilishlari kerak.

Avvaliga har bir bola oldidagi bolaning kiyimidan mahkam ushlaydi, keyin bolalar birin-ketin erkin yurishadi, parovoz g‘ildiraklarining harakatiga taqlid qilib, qo‘llarini qimirlatadilar va o‘z vaqtida shunday deyishadi: “Choo-chu- chu.”

№ 17 karta - 1 ml. guruh

P. o'yini "Mushuk va sichqonlar"

Maqsad: Bolalarni sichqonlarga taqlid qilib, oyoq barmoqlarida yugurishni o'rgating. Signal bo'yicha harakat qiling, ob'ektlarning shaklini ajrating. Chidamlilikni rivojlantiring. Birgalikdagi harakatlardan ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otish.

O'yinning borishi:

Bolalar - sichqonlar geometrik shakl (doira, kvadrat, uchburchak) bilan belgilanadigan teshiklarda o'tirishadi. Mushuk Vaska (kattalar) ularning oldida yuradi, hidlaydi, miyovlaydi.

Tarbiyachi:

Kichkina oq Vaska yuradi,

Vaskaning dumi kulrang,

Va u o'q kabi yuguradi,

Va u o'q kabi yuguradi!

Vaska mushuk yuguradi va guruh xonasining oxiridagi stulga o'tiradi.

Tarbiyachi:

Ko'zlar yumiladi,

U uxlayaptimi yoki o'zini ko'rsatyaptimi?

Mushuk tishlari

O'tkir igna.

O'qituvchi uxlab yotganligini bilish uchun mushukka yaqinlashadi va sichqonlarni sayrga taklif qiladi. Bolalar mushuk o'tirgan stulga yuguradilar va uni silaydilar.

Tarbiyachi:

Faqat sichqonlar tirnashadi

Grey Vaska shu yerda.

U hammani ushlaydi!

Sichqonlar ularning teshigiga qochib ketishadi, mushuk esa ularni quvib yetadi.

17-sonli karta - b 1 ml. guruh

P. o'yini "Tulki va quyon"

Maqsad: Bir-biringizga to'qnashmasdan turli yo'nalishlarda yugurishni o'rganing. Signalni diqqat bilan tinglashga o'rgating. Qo'zg'almasdan o'tiring.

O'yinning borishi:

Oq qor ko'chkisi tufayli

Quloqlari uzun va tashqariga chiqadi.

Qarang, Liza, harakat qilib ko'ring,

Ayyor kichkina oq quyonlar bo'ladi.

Siz behuda harakat qilasiz, aldayapsiz,

Siz ularni topa olmaysiz, cho'qintirgan ota,

Chunki quyonlar aqlli

Qish terilari - qish.

(V. Bardadim)

Quyonlar tambur sadosi ostida har tomonga yugurishadi. Tambur tugagach, ular cho'kkalab, muzlashadi. O'qituvchi she'rning 2 misrasini o'qiydi. Tulki yugurib kiradi. O'qituvchi 3-4 qatorni o'qiydi. Tulki quyonlarni qidirib: "Ular qayerga yashiringan?", "Endi, men ularni topaman". O'qituvchi 5 dan 8 gacha bo'lgan qatorlarni o'qiydi. Tulki ko'chib ketganlarni kuzatib, topadi. U ularni uyiga olib boradi. Qolgan quyonlar tulkining uyiga boradi va quyonlarni qo'yib yuborishni so'raydi. Tulki hamma quyonlar raqsga tushish sharti bilan rozi bo'ladi. Quyonlar quvnoq raqsga tushishadi.

№ 18 karta - 1 ml. guruh

P. o'yini "Dandelionlar"

Maqsad: Bir-biriga to'qnashmasdan, tarqoq holda yugurishni o'rganing. Ishoralar bo'yicha harakat qilishni o'rganing. O'z joyingizni toping.

O'yinning borishi:

sariq karahindiba,

Seni yirtib tashlayman.

sariq karahindiba

Maysaga yashiringan.

Dandelion bolalari tambur sadosi ostida yugurishadi. Ovoz tugagach, ular stullariga yugurishadi. O'qituvchi matnni aytadi, shundan so'ng u yuzlarini qo'llari bilan yopadigan va yashirinadigan karahindibalarni qidirishga boradi. Yopilmaganlarni domla topadi. O'yin takrorlanadi.

18-sonli karta - b 1 ml. guruh

P. oʻyini “Qoʻngʻir ayiq”

Maqsad:Bolalarni ikki oyoqqa sakrashga o'rgating, o'qituvchidan keyin matnni talaffuz qiling. Bir-biriga tegmasdan bir burchakdan boshqasiga yuguring.

O'yinning borishi:

Qo'ng'ir ayiq,

Qo'ng'ir ayiq,

Nega bunchalik g'amginsiz?

Men o'zimni asal bilan davolamadim,

Shunday qilib, men hammadan jahlim chiqdi!

Bir, ikki, uch, to'rt, besh!

Men asal izlay boshlayman!

(Yu. Kapotov)

Bolalar o'zlarini quyonday qilib ko'rsatishadi va daf sadosi ostida quvnoq sakrashadi. To'satdan ayiq paydo bo'ladi. Bolalar - quyonlar o'qituvchi bilan 3 qator she'r o'qiydilar. Ayiq javob beradi (4-5 qator). Bolalar asalni ayiqdan yashirgan parda orqasiga yashirinishadi. Ayiq oxirgi 2 qatorni aytadi va quyon bolalarini qidira boshlaydi. U bir burchakda ularni qidirayotganda, bolalar boshqa burchakka yugurib, parda orqasiga yashirinishga muvaffaq bo'lishadi (bolalar ayiqni ko'rishlari uchun u shaffof bo'lishi kerak). Bir necha yugurishdan so'ng, u nihoyat ularni topadi, quyonlar uni asal bilan davolashadi - ular unga bochka berishadi, rahmat.

№ 19 karta -a 1 ml. guruh

P. o'yini "Tovuq"

Maqsad: Bolalarni bir-biriga tegmasdan turli yo'nalishlarda yugurishni o'rgating. Bolalarga quvonch baxsh etadi. Chaqqonlikni mashq qiling.

O'yinning borishi:

Tovuq pichan bo'ylab yurdi.

U tovuq bolalarini ko'ndirdi:

Tovuqlar hovlida yugurmanglarmi?

Panjara yonidan don qidirmang.

Gander panjaraga yaqinlashmoqda,

U tovuqlarni yutib yuboradi.

Bolalar - tovuqlar - o'qituvchisiga - tovuqga - suruvda ergashadilar. 5-qatordan matnning oxirigacha tovuq jo'jalarga o'girilib gapiradi. She'rning oxirida boshpana orqasidan ("to'siq") gander (bu katta yoki tayyorgarlik guruhidagi bola bo'lishi mumkin) yuguradi va bolalarni quvib chiqaradi.

19-sonli karta - b 1 ml. guruh

P. o'yini "Teg"

Maqsad: Bolalarni bir-biriga to'qnashmasdan turli yo'nalishlarda yugurishni o'rgatish. Bolalarga quvonch baxsh etadi. Chaqqonlikni mashq qiling.

O'yinning borishi:

Bulutlar osmon bo'ylab yurib ketishdi

Biz qizil quyoshni ushladik.

Lekin men bulutlardan qo'rqmayman!

Men bulutlardan qochib ketaman!

(V. Danko)

Bolalar o'qituvchiga (quyoshga) suruvda ergashadilar. Birinchi ikki qator aytiladi. "Quyoshli" oxirgi satrlarni aytadi, shundan so'ng u bolalardan qochib ketadi. Bulutlar quyoshga yetib boradi.

№ 20 karta - 1 ml. guruh

P. o'yini "chivin"

Maqsad: bolalarni bir-biriga to'qnashmasdan turli yo'nalishlarda yugurishga o'rgating. Matnni tinglang va matnga muvofiq harakatlarni bajaring. O'z joyingizni toping.

O'yinning borishi:

Variant raqami 2.

Bir butaning tagida chivin o'tirdi,

archa daraxtida, dastada,

oyoqlarini barg tagiga osib qo'ydi.

Yashirin!

Bolalar - chivinlar tambur sadosi ostida yugurishadi. Ovoz tugagach, u to'xtaydi. O'qituvchi she'rning dastlabki 2 misrasini o'qiydi, bolalar xona atrofida joylashtirilgan stullarga o'tirishadi. 3-qatorda ular oyoqlarini silkitadilar, 4-qatorda ular oldindan tayyorlangan parda (sharf) orqasiga yashirinadilar. O'qituvchi qo'g'irchoq - qurbaqa yoki shlyapali niqob bilan chiqadi va aytadi: "Pashshalar qayerda? Men ularni hozir topaman!" Ni axtarish. U topadi: "Mana ular yashiringan!" Bolalar stullarga yugurishadi. Qurbaqa ularga yetib olishga harakat qiladi.

20-sonli karta - b 1 ml. guruh

P. o'yini "Samolyotlar"

Maqsad: Bolalarni bir-biriga tegmasdan turli yo'nalishlarda yugurishni o'rgating. Ularni signalni diqqat bilan tinglashni va og'zaki signalga muvofiq harakat qilishni o'rgating.

O'yinning borishi:

O'qituvchi bolalarni parvozga tayyorgarlik ko'rishni taklif qiladi, birinchi navbatda dvigatelni qanday ishga tushirishni va qanday uchishni ko'rsatadi.

O'qituvchi: “Parvozga tayyorlaning. Dvigatellarni ishga tushiring! bolalar qo'llarini ko'kraklari oldida aylanma harakatlar qiladilar va "rrrr" tovushini talaffuz qiladilar. o'qituvchining "Uchib ketamiz!" Degan ishorasidan keyin bolalar aldayaptio'tyon tomonlarga (samolyot qanotlari kabi) va uchadi - turli yo'nalishlarda tarqaladi. O'qituvchining "qo'nish!" ular stullariga borib, o'tirishadi.

Oqqush g'ozlari.

O'yinning maqsadi:

O'yinning borishi: saytning bir chetida chiziq g'ozlar joylashgan uyni ko'rsatadi. Qarama-qarshi chekkada bir cho'pon turibdi. Uyning yon tomonida bo'ri bo'lgan uyasi bor. Qolganlari o'tloq. Bo'ri va cho'pon rolini o'ynaydigan bolalar o'qituvchi tomonidan tayinlanadi, qolganlari g'oz o'ynaydi. Cho'pon g'ozlarni o'tloqqa haydaydi, ular o'tloqda o'tlaydi va uchadi.

Cho'pon. G'ozlar, g'ozlar!

G'ozlar. (ular to‘xtab, bir ovozdan javob berishadi). Ha, ha, ha!

Cho'pon. Ovqatlanishni xohlaysizmi?

G'ozlar. Ha Ha Ha Ha!

Cho'pon. Shunday qilib, uching!

G'ozlar. Bizga ruxsat yo'q,

Tog' ostidagi kulrang bo'ri

Uyimizga borishimizga ruxsat bermaydi.

Cho'pon. Shunday qilib, xohlaganingizcha uching

Faqat qanotlaringizga g'amxo'rlik qiling!

G'ozlar qanotlarini yoyib (qo'llarini yon tomonlarga cho'zgan holda) o'tloq bo'ylab uyga uchib ketishadi va bo'ri uydan yugurib chiqib, ularni ushlab olishga harakat qiladi (qo'li bilan tegizish). Tutilgan g'ozlar iniga boradi. Bir necha yugurishdan so'ng (o'yin qoidalariga ko'ra) bo'ri tomonidan tutilgan g'ozlar hisobga olinadi. Keyin yangi bo'ri va cho'pon tayinlanadi. O'yin 3-4 marta takrorlanadi.

Ayyor tulki.

O'yinning maqsadi:

O'yinning borishi: O'yinchilar bir-biridan bir qadam masofada aylana bo'ylab turishadi. Yon tomonda, aylana tashqarisida tulkining uyi ko'rsatilgan. O'qituvchining signaliga ko'ra, bolalar ko'zlarini yumadilar va o'qituvchi bolalarning orqasida aylana bo'ylab yuradi va o'yinchilardan biriga jimgina tegadi. Domla tegsa, ayyor tulkiga aylanadi. O'qituvchi o'yinchilarni ko'zlarini ochib, bir-birlariga diqqat bilan qarashni taklif qiladi, ulardan qaysi biri ayyor tulki ekanligini va u qandaydir tarzda o'zini qo'yib yuboradimi yoki yo'qligini aniqlashga harakat qiladi. Xorda o'ynayotganlar uch marta (qisqa oraliqlar bilan) so'rashadi (avval jimgina, keyin esa balandroq ovoz bilan): "Ayyor tulki, qayerdasan?" Shu bilan birga, hamma bir-biriga diqqat bilan qaraydi. “Ayyor tulki, qayerdasan?” degan savol tug'ilishi bilanoq. - uchinchi marta aytiladi, ayyor tulki tomonidan tanlangan o'yinchi tezda aylana o'rtasiga yuguradi va qo'lini ko'taradi va aytadi: "Men shu yerdaman!" Barcha o'yinchilar sayt bo'ylab tarqalib ketishadi va tulki ularni ushlaydi (qo'li bilan ularga tegadi). Tutilgan tulki uni uyiga olib boradi. Tulki 2-3 bolani ushlagandan so'ng, o'qituvchi baland ovozda: "Ayra ichida!" O'yinchilar aylana hosil qiladilar, o'yin davom etadi. O'yin 4-5 marta takrorlanadi.

Ayiqlar va asalarilar.

O'yinning maqsadi:

O'yinning borishi: ari uyasi (gimnastika devori yoki minora) saytning bir tomonida joylashgan. Qarama-qarshi tomonda o'tloq bor. Yon tomonda ayiqlar uyasi bor. O'yinda bir vaqtning o'zida 12-15 kishi ishtirok etadi. O'yinchilar ikkita teng bo'lmagan guruhga bo'lingan. Ularning aksariyati uyada yashaydigan asalarilardir. Uydagi ayiqlar. Shartli signalga ko'ra, asalarilar uyadan uchib ketishadi (gimnastika devoridan tushish), asal va shovqin uchun o'tloqqa uchib ketishadi. Asalarilar uchib ketishi bilanoq, ayiqlar indan yugurib chiqib, uyaga chiqishadi (devorga chiqishadi) va asal bilan ziyofat qilishadi. O'qituvchi "Ayiqlar" signalini berishi bilan, asalarilar uyaga uchib ketishadi va ayiqlar uyaga qochib ketishadi. Yashirishga vaqtlari bo'lmaganlarni asalarilar chaqishadi (qo'llari bilan tegadi). Keyin o'yin davom etadi. Tishlagan ayiqlar keyingi o'yinda qatnashmaydi.

Yo'nalishlar. Ikki marta takrorlangandan so'ng, bolalar rollarni o'zgartiradilar. O'qituvchi bolalarning sakrab chiqmasligiga, balki zinapoyadan pastga tushishiga ishonch hosil qiladi; agar kerak bo'lsa, yordam bering.

Ovchilar va quyonlar.

O'yinning maqsadi:

O'yinning borishi: saytning bir tomonida ovchilar uchun joy ajratilgan. Boshqa tomonda quyonlar uchun uylar bor. Har bir uyda 2-3 ta quyon bor. Ovchi o'zini quyon izlarini qidirayotgandek qilib, atrofni aylanib chiqadi va keyin o'z joyiga qaytadi. Signalga ko'ra, quyonlar uylaridan tashqariga chiqib, ochiq joyga yuguradilar va ikki oyoqqa sakrab, oldinga siljiydilar. O'qituvchining so'zlariga ko'ra, "ovchi!" quyonlar uylarga yuguradi va bola o'zini ovchi qilib ko'rsatib, ularga to'p tashlaydi. To'p bilan urilgan quyon otilgan hisoblanadi. Ovchi uni o'z joyiga olib boradi. O'yin bir necha marta takrorlanadi, undan keyin boshqa ovchi tanlanadi.

Yo'nalishlar. Ovchining qo'lida bir nechta to'p bo'lishi mumkin. Siz uylarda quyonlarni otolmaysiz.

Uyg'otish gimnastikasi "Bolalar uyg'ondi"

Kichkintoylarning hammasi uyg'ongan

Biz yaxshi cho'zildik

Yon tomonga burilgan

Va hamma o'z joyiga qaytdi.

Velosipedlarga o'tirdim

Bizning ayiqlarimiz qiynalyapti!

Qornini aylantirdi

Va ular suvga sho'ng'idilar

Biz oyoqlarimiz bilan gaplashamiz

Axir siz katta bo'lishingiz kerak!

Va endi biz yotoqdan turibmiz

Quyosh qo'l bilan chiqarildi.

O'rmondagi ayiqda ... (xalq)

Saytning bir uchida chiziq chizilgan. Bu o'rmonning chekkasi. Chiziqdan tashqarida, 2-3 qadam masofada, lider uchun joy belgilanadi. Saytning qarama-qarshi tomonida bolalar uyi chiziq bilan belgilangan.

O'qituvchi o'yinchilardan birini ayiq qilib tayinlaydi. Qolgan o'yinchilar bolalardir; ular uyda.

O'qituvchi: "Piyoda boring", deydi. Bolalar lasning chetiga boradilar, qo'ziqorinlarni, rezavorlarni, ya'ni. mos keladigan harakatlarga taqlid qilish (tanani egish va to'g'rilash) va shu bilan birga xorda she'r o'qish:

O'rmondagi ayiq tomonidan

Men qo'ziqorin va reza mevalarni olaman,

Va ayiq o'tiradi

Va u bizga qaraydi.

O'yinchilar "ho'llaydi" degan so'zni aytganda, ayiq o'rnidan turadi va bolalar uyga yugurishadi. Ayiq ularni ushlashga (tegishga) harakat qiladi. Ayiq tutilganni joyiga olib boradi. Bolalar qo'ziqorin va rezavor mevalarni yig'ishni davom ettiradilar.

Ayiq ikki yoki uchta o'yinchini tutgandan so'ng, yangi ayiq tayinlanadi yoki tanlanadi va o'yin takrorlanadi.

Quyon va bo'ri

O'yinchilardan biri bo'ri sifatida tanlanadi. Qolgan bolalar o'zlarini quyondek ko'rsatishadi.

Saytning bir tomonida quyonlar o'zlari uchun uylar yasaydilar (doiralarni chizish). O'yin boshida quyonlar o'z uylarida turishadi; bo'ri saytning boshqa uchida (jarlikda).

O'qituvchi aytadi:

Quyonlar yuguradi, hop, hop, hop,

Yashil o'tloqqa,

Ular o'tni chimchilab, eyishadi,

Diqqat bilan tinglang -

Bo'ri kelyaptimi?

Quyonlar uylardan sakrab chiqib, sayt bo'ylab tarqalib ketishadi. Ular yo ikki oyoqqa sakrab, keyin o‘tirib, o‘tni tishlab, bo‘ri kelyaptimi, deb atrofga qarashadi. O'qituvchi oxirgi so'zni aytganda, bo'ri jardan chiqib, quyonlarning orqasidan yugurib, ularni ushlashga (tegishga) harakat qiladi. Quyonlarning har biri o'z uyiga qochib ketadi. Bo'ri tutilgan quyonlarni jarlikka olib boradi.

Bo'ri ketishi bilanoq o'qituvchi she'r matnini takrorlaydi va o'yin davom etadi. 2-3 ta quyon tutilgandan keyin boshqa bo'ri tanlanadi.

Tovuq uyidagi tulki

Tovuq kafesi saytning bir tomonida tasvirlangan (uning o'lchami o'yinchilar soniga bog'liq). Tovuqxonada tovuqlar o'rindiqda (skameykalarda) o'tirishadi. Saytning qarama-qarshi tomonida tulki teshigi bor. Qolgan joy hovli.

O'yinchilardan biri tulkiga tayinlangan, qolganlari tovuqlar. O'qituvchining ishorasi bilan tovuqlar o'z joylaridan sakrab, hovli bo'ylab yurib, yugurishadi, donlarni ko'klashadi va qanotlarini qoqib qo'yishadi. O'qituvchining signalida: "Tulki!" - tovuqlar tovuqxonaga yugurib kirib o'tirishadi, tulki esa qochib ulgurmagan tovuqni sudrab ketmoqchi bo'lib, teshigiga olib boradi. Qolgan tovuqlar yana panjadan sakrashadi va o'yin davom etadi.

Tulki 2-3 ta tovuqni ushlaganida o'yin tugaydi.

Quyon o'tiradi va o'tiradi ... (xalq)

Quyon devorga cho'kkalab o'tiribdi. Ovchilar (10-12 kishi) qarama-qarshi devorga o'tirdilar. O'yin ishtirokchilari aytadilar:

Quyon o'tiradi, o'tiradi,

Kulrang quyon o‘tiribdi

Butaning ostida, butaning ostida.

Ovchilar kelyapti

Ular haydab, dalaga sakrashmoqda

Bo'sh joyda, bo'sh joyda.

“Siz ovchilar chopasizlar.

Mening quyruqimga qarang:

Men sizniki emasman

Men kettim!"

1-3 qatorlar: quyon boshini u yoqdan bu tomonga buradi va tinglab muzlaydi.

4-6 qatorlar: ovchilar aylana bo'ylab yugurishadi va quyonning nutqi ularni ushlab turadigan joyda to'xtashadi.

7-10-qatorlar: bitta quyon to'liq balandlikda turib, oyoqlarini tizzalariga bir oz ko'tarib gapiradi. Oxirgi satrlarda u sakrashni, yana bir sakrashni va yana bir sakrashni amalga oshiradi, ovchilarga orqasiga o'giriladi.

Keyin quyon qochib ketadi. Ovchilar uni qo'llari bilan o'rab olishadi.

Tulki va quyonlar

Saytning bir tomonida tulkining uyi - teshik (doira) bor. Tulki chiqib, uyiga boradi. O'yinchilar quyonlarni tasvirlaydilar, ularning uyi zalning qarama-qarshi tomonida (an'anaviy chiziq orqasida) joylashgan. O'qituvchining signaliga ko'ra, quyonlar maysazorga chiqib, o'yin-kulgi qiladi, yuguradi va turli yo'nalishlarda sakraydi. O'qituvchi: "Tulki ovga ketyapti!" Bolalar tezda o'z uylariga yugurishadi, lekin agar tulki kimnidir ovlashga muvaffaq bo'lsa, u ushlangan hisoblanadi. Tulki 2-3 ta quyonni tutsa, boshqa tulki tanlanadi. O'yin barcha bolalar bilan takrorlanadi.

Kulrang quyon yuzini yuvadi

O'yinchilar aylanada turishadi - ular quyon. Bolalar va o'qituvchi matnni aytib berishadi:

Kulrang quyon o'zini yuvadi,

Ko'rinishidan, u tashrif buyurmoqchi

Men burnimni yuvdim,

Og'zimni yuvdim,

Men qulog'imni yuvdim

Uni quriting!

Barcha o'yinchilar matnga muvofiq harakatlarni amalga oshiradilar, so'ngra markazga qarab ikki oyoqqa sakrashadi. O'qituvchi bolalar bir-biriga to'planmasligi yoki bir-biriga xalaqit bermasligi uchun sakrash sonini aniqlaydi. "Biz tashrif buyurishga keldik!" - deydi o'qituvchi va quyonlar o'z uylariga qaytadilar (doira tashqarisida). O'yin takrorlanadi.

Bunny

(dumaloq raqs o'yini)

Bolalar aylanada raqsga tushishadi. Markazda quyon tasvirlangan va "panjasini" ushlab turgan bola o'tiradi. Bolalar aytadilar:

Va quyonning kulrang rangi bor

Shirin og'riyapti.

Va og'riqli panjasi bilan

U qimirlamaydi.

Bolalar va men boramiz

Biz chinor topamiz

Keling, uni panjaga qo'llaymiz,

Keling, quyonga yordam beraylik.

Taqdimotchi bolaga ishora qiladi, u quyidagi so'zlardan keyin chinor bargini olib, quyonning panjasiga surishi kerak:

Kichkina quyon sakraydi

Va bolalar bilan o'ynang.

"Quyon" bolalardan biriga sakraydi. Tanlangan bola aylanadan yuguradi va "quyon" uni quvib yetadi. Bolalar "darvoza" qilishadi va yugurayotgan bolani "quyon" dan ajratishga harakat qilishadi.

3-5 yil Yugurish bilan

Hayvonlar o'rmon chetida to'planishdi

(dumaloq raqs o'yini)

Bolalar aylanada raqsga tushishadi:

O'rmon chetida

Hayvonlar yig'ildi.

Barcha o'rmon odamlari

Ular birgalikda dumaloq raqsga tushishadi.

Ey kichkina tulkilar, chiqinglar,

Biz bilan raqsga tushing!

Xuddi shu tarzda, dumaloq raqsda ishtirok etadigan barcha hayvonlar tanlanadi.

3-5 yil Yugurish bilan

Moviy daryo yaqinida

(dumaloq raqs o'yini)

Haydovchi ko'zlarini yumgan holda aylanada turadi. Bolalar uning atrofida turishadi va aytadilar:

Moviy daryo yaqinida

O'rmon hayvoni yashiringan edi.

Siz, Vanyusha, harakat qilib ko'ring

Va kim ekanligini bilib oling.

Bolalar o'zlarini qandaydir hayvon kabi ko'rsatishadi. Haydovchi ko'zlarini ochadi va bolalar kimni ko'rsatayotganini taxmin qilishga harakat qiladi. Haydovchi o'z o'rniga, uning fikricha, hayvonni eng yaxshi tasvirlay olgan bolani tanlaydi.

"Tikan kirpi" o'yini

Maqsad: nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish va harakatlarni muvofiqlashtirish, nutq faolligini rag'batlantirish.

Uskunalar: massaj to'pi.

O'yinning borishi.

O'z-o'zini massaj qilish tanaga foydali ta'sir ko'rsatadi. O'yinda eng oddiy texnikalar o'rgatiladi. Sizning kaftingizda g'ayrioddiy to'p paydo bo'ladi. Birgalikda siz unga diqqat bilan qaraysiz. Ma'lum bo'lishicha, u tipratikanga o'xshaydi. To'pni bolaning kaftiga ehtiyotkorlik bilan qo'ying, dominant qo'lning bosh barmog'idan boshlab, har bir barmoq ustiga "kirpi" ni aylantiring va har bir barmoqning yostig'ida bir oz ko'proq vaqt turing. Massaj harakatlari periferiyadan markazga yo'nalishda amalga oshirilishi kerak. Harakatlarga oyatlar bilan hamrohlik qiling:

Menga kaftingni ber, kichkintoyim,

Men sizning kaftingizni silayman.

Yo'llar bo'ylab yuradi va kezadi

Tikanlar bilan qoplangan kulrang tipratikan,

Qo'ziqorin mevalari qidirilmoqda

O'g'lim va qizim uchun.

Qo'lning o'z-o'zini massaji barmoqlarning mushaklarini rivojlantiradi, miya yarim korteksining tegishli joylarini refleksli ravishda rag'batlantiradi, asab tizimining holatini normallashtirishga yordam beradi, tinchlantiruvchi ta'sir bilan birga umumiy salomatlik ta'sirini ta'minlaydi.

"Tulki va zanjabilli odam"

Bolalar “tulki”ni tanlash uchun sanash qofiyasidan foydalanadilar.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh
Biz yana tanlaymiz
Ayyor makkor, qizil sochli o'g'ri,
Bizga qaramang
Davraga chiqsangiz yaxshi bo'ladi
Shoshiling, esnamang
To'pni ushlab olish yaxshiroq
Qizil, ko'k, moviy,
O'zingiz xohlagan birini tanlang.

Tulki bola ushlaydigan to'pning rangini tanlaydi. O'yinning yanada murakkab versiyasida bolalar 2 yoki 3 ta to'pdan foydalanadilar (tayyorgarlik guruhi, o'rta va katta guruhlar 1 ta to'p bilan o'ynaydi.
Doira ichida turgan bolalar to'pni bir-biriga uzatadilar, bir bola - tulki - doira ichida to'pni kuzatib boradi.
Bola - tulki
Tulki yo'l bo'ylab yurdi,
To'satdan u birovning oyoqlarini ko'radi,
Demak, bu bulochka,
Uning qizg'ish tomoni bor
O‘zim bilan olib ketaman
Mening nonushta uyda bo'ladi.
Birdan bulochka dumalab ketdi
Men tulkidan qochishga qaror qildim
Kutib turing, qochmang
Va men bilan o'ynang.

Bolalar to'pni bir-biriga tashlaydilar, bola - tulki - uni ushlashga harakat qiladi; tulki to'pni ushlab olgan bola tulkiga aylanadi. O'yin boshidan takrorlanadi.

"Kirpi qo'ziqorin teruvchi" o'yini

Bolalar gilam ustida aylana bo'ylab o'tirishadi. Bola aylana bo'ylab ichkariga kiradi.

Kirpi - tipratikan yo'lsiz yuradi,
U qo'ziqorin termoqchi
Xo'sh, biz unga yordam beramiz,
Biz ularni o'tdan qidiramiz.
Davrada o‘tirgan bolalarga birma-bir murojaat qiladi.
Ismingiz nima, qo'ziqorin (javob: bolalar o'z ismini aytadilar)
Qutiga kiring. (5-7 bola o'rnidan turib, aylana bo'ylab tipratikanga ergashadi)
Sincap - Mana, shoxdan bir sincap keladi:
“Salom tipratikan, yaxshimisiz?
Menga muomala qiling, do'stim,
Qo'ziqorinni sinab ko'raylik"
Kirpi - keling va tanlang,
Siz qancha hisoblashingiz kerak? (Sincap qo'ziqorinlarni sanaydi - bolalar)
Ammo qo'ziqorinlar qo'ziqorin emas,
Bular bizning bolalarimiz

(Bolalar o'z joylariga yugurishadi, bola tomonidan bo'yalgan - sincap, o'qituvchining xohishiga ko'ra kirpi yoki sincap o'rnini egallaydi)

Misha yaramas qiz”.

Bola nimani o'rganadi: yaqin atrof-muhitni boshqarish; “oldinda, orqasida” qo‘shimchalarining ma’nosini tushunish; “uchun, ostida” predloglari; ichki inhibisyon jarayonlarini o'rgatish - signal berilganda harakatlarni boshlash.

Qanday o'ynash kerak: Farzandingizga ayiqchani ko'rsating. Ayting bolasi oddiy emas, gapiradigan bola. Pardaning orqasiga yashirinib, uning orqasidan ayiqchani ko'rsating. Ovoz tembrini pastroqqa o'zgartirib, qofiyani ayting.

Men quvnoq kichkina ayiqman
O'ynoqi, yaramas.
Men bekinmachoq o‘ynashni yaxshi ko‘raman
Men yashiraman, uni topishing kerak!

Farzandingizni bekinmachoq o'ynashga taklif qiling. Unga aytingki, ayiq bolasi sizga uni qayerdan qidirish kerakligini aytadi. Kreslo orqasiga yashiring. Agar bola uni topa olmasa, qo'pol ovoz bilan ayting: "Men stul orqasidaman". Bola sizni va ayiqchani topgach, uni maqtang va unga ko'proq o'ynashni taklif qiling, boshqa joyda yashirinib, o'yinni o'xshashlik bilan davom ettiring.

"Mishenka."

Bola nimani o'rganadi: bolalar bilan dumaloq raqsda yurish, qo'l ushlash, ayiq rolini o'ynash, ichki inhibisyonni mashq qilish - raqsingizni bajarish uchun dumaloq raqsning oxirigacha kuting.

Uskunalar: o'rta kattalikdagi ayiqcha.

Qanday o'ynash kerak: Farzandingizga ayiqchani ko'rsating. U bilan o'ynashni taklif qiling. Bolalardan birini ayiq bo'lishga taklif qiling - unga o'yinchoq ayiq bering va uni aylananing o'rtasiga qo'ying. Qolgan bolalar qo'llarini ushlab, ayiqni ushlab turgan bolaning atrofida aylanada raqsga tushishadi. Bolalar o'yin matniga ko'ra harakatlarni bajaradilar:

Chiq, Mishenka, raqsga tush, raqsga tush.
Panja, panja, Misha, to'lqin, to'lqin.
Va biz Mishenka atrofida raqsga tushamiz,
Keling, kulgili qo'shiq aytaylik, uni kuylaymiz!
Biz qo'limizni uramiz, ularni uramiz!
Mishenka, oh, raqsga tushadi va raqsga tushadi!

"Yordamhayvonlar o'z uylarini topadilar"(tasniflash o'yini).

Bolalar ko'rshapalaklarni ikkita halqaga joylashtiradilar: yovvoyi hayvonlar Rojdestvo daraxti bilan halqaga, uy hayvonlari uy bilan halqaga.

O'qituvchi so'raydi, nega bolalar hayvonlarni shunday tartibga solishdi?

Bolalarning javoblari: chunki uydagilar uyda, odamlarning yonida, yovvoyilari esa o'rmonda, dashtda, tog'larda yashaydi.

Tarbiyachi: Uy hayvonlariga kim g'amxo'rlik qiladi? Ularning uylarini kim quradi? Ularni kim ovqatlantiradi? (Inson). Va bularning barchasini yovvoyi hayvonlar uchun kim qiladi? (hayvonlarning o'zlari).

Jismoniy tarbiya daqiqa(bolalar doira ichida)

"Quyon o'rmon bo'ylab sakrab o'tdi,

Quyon ovqat qidirayotgan edi.

To'satdan quyon boshining tepasida

Quloqlar o'q kabi ko'tarildi:

Sokin shitirlash eshitiladi,

Kimdir o'rmon bo'ylab yashirincha o'tmoqda.

Quyon izlarini chalkashtirib, muammodan qochadi.

U yon tomonga sakrab o‘girildi

Va u butaning tagida egilib qoldi."

"Bolangizni toping" o'yini(yovvoyi hayvonlarning chaqaloqlarining nomlarini bilish).

Kreslolarda ayiq bolasi, bo'ri bolasi, tulki, buzoq, quyon, tipratikan kabi shlyapa kiygan 6 bola o'tirishadi. Ko‘kragida ayiq, bo‘ri, tulki, ilg‘oq, quyon va tipratikan yorliqlari bo‘lgan qolgan 6 nafar bola tegishli stul orqasida turishi va savollarga javob berishi kerak:

Sen kimsan? Sizning onangiz kim? Men ayiq bolasiman, onam esa ayiq va hokazo.

Bolalar, siz qanday hayvonlarni tasvirlaysiz? - Yovvoyi.

"Quyon."

Bir joyda, taqdimotchi "quyonlar" uchun "uylar" ni belgilaydi, masalan, bo'r bilan doiralar chizadi. Keyin u bolalardan bitta asosiy "quyon" ni tanlaydi. "Quyonlar aylanada" degan signalda bolalar aylana bo'lishadi va o'rtada improvizatsiya qilingan doiraning o'rtasida asosiy "quyon" turadi. Keyin o'yinchilar etakchi bilan birgalikda quyidagi oyatlarni o'qiydilar va har bir so'z tegishli harakatlar bilan birga keladi.

Kichkina oq quyon o'tiradi
U quloqlarini qimirlatadi (bolalar qo'llarini harakatga keltira boshlaydilar, boshlariga bosadilar, quloqlariga taqlid qiladilar.)
Bu kabi, shunday
U quloqlarini silkitadi

Quyonning o‘tirishi sovuq
Biz panjalarimizni isitishimiz kerak.
Qarsak chaling, qarsak chaling, qarsak chaling, qarsak chaling, (bolalar qo'llarini urishadi)
Biz panjalarimizni isitishimiz kerak.

Quyonning turishi sovuq
Quyon sakrashi kerak,
Sakrash, skok, skok, skok, (bir vaqtning o'zida ikkala oyoqda sakrash)
Quyon sakrashi kerak.

Kimdir quyonni qo'rqitdi.
Bunny sakrash... Va yugurish. (Bolalar "uylariga" yugurishadi.)

Sincap mashq qilish uchun juda dangasa emas

Kun bo'yi o'qish.

Bir shoxdan chapga sakrab,

U shoxga o'tirdi.

Keyin u o'ngga sakrab,

U kovak atrofida aylanib chiqdi.

Kun bo'yi chapga va o'ngga

Sincap sakrash uchun juda dangasa emas.

Oq quyon o'tiribdi

(qo'llar kamarda)

Va u butalar ostiga qaraydi.

O'ngga egilgan - bo'sh,

(o'ngga egilish)

Chapga egilgan - bo'sh.

(chapga egilish)

Bu erda karam qayerda o'sadi?

Quyonning o‘tirishi sovuq

Biz panjalarimizni isitishimiz kerak.

Qarsak chaling, qarsak chaling, qarsak chaling!

Biz panjalarimizni isitishimiz kerak.

O'rmondagi ochiq maydonda

Quyonlar olomon ichida sakrayapti.

Agar siz tulkiga duch kelsangiz,

Ular uyga yugurishadi!

Sakrash-sakrash, sakrash-sakrash,

Sakrash va sakrash - va butaning orqasida!

(quyon bolalar qochib ketishadi)

Svetlana Suxorukova
3-4 yoshli bolalar uchun "Kichkina kulrang quyon o'tiradi" ochiq o'yin

Dastur mazmuni.

Tarbiyaviy: o'rganing bolalar matn o'yinini tinglashadi, tegishli harakatlar bilan unga hamrohlik qiling.

Rivojlanish:

Motor faoliyatiga bo'lgan ehtiyojni rivojlantirish.

Dvigatel tajribasini to'plashni rag'batlantirish.

Birgalikda faol ishtirok etish zarurligini shakllantirish ochiq o'yinlar va mashqlar.

Tarbiyaviy: jasoratni tarbiyalash, qiziqish ochiq o'yinlar.

Material: ajoyib sumka, quyon niqobi, tambur.

O'qituvchi: Oh, bolalar, sumkamizda hali ham nimadir bor. Ajoyib sumkadan menga o'yinchoq ham olishingiz mumkin. U quyonni oladi. Quyon siz bilan ketmoqchi o'ynash, u sizga quyon shlyapalarini olib keldi.

To'g'ri - sakrash

Chapga - sakrab, quloqlaringizni silang

Biz endi yigit emasmiz

Biz endi quyonmiz.

Xo'sh, hamma birga o'tirishdi,

Bir-biringizga qarang!

Va ular chapak chalishdi

Qarsak chaling va qarsak chaling

Quyonlarning boshlarida nima bor?

Quloqlar quvnoq raqsga tushadi

Bir sakrash, ikkita sakrash

Hamma o'rmonga otildi

(G. Utrobik)

Bolalar, endi biz quyonni tanlaymiz va o'yin o'ynaymiz« Kulrang quyon o‘tiribdi» .

Bolalar aylanada turishadi va o'qituvchi bilan birgalikda she'rlar o'qiydilar, matnni tasvirlaydigan harakatlar qiladilar.

Kulrang quyon o‘tiribdi,

U quloqlarini silkitadi.

Bu kabi, shunday

Quloqlarini qimirlatadi (so'zlardan "Mana bunday" va quatrain oxirigacha bolalar qo'llarini boshlariga ko'tarib, harakatga keltiradilar).

Quyonning o‘tirishi sovuq,

Men panjalarimni isitishim kerak

Qarsak chaling, chapak chaling, qarsak chaling

Men panjalarimni isitishim kerak

Quyonning turishi sovuq,

Kerakli sakrash uchun quyon,

Skok-skok, skok-skok,

Kerakli sakrash uchun quyon.

Kimdir quyonni qo'rqitdi,

Quyon sakrab qochib ketdi.

(o'qituvchi qo'llarini uradi va bolalar o'zlariga tarqaladilar "uylar")

Bolalar, bizning quyonimiz tashrif buyurishga taklif qilindi. "Quyon" yilda sodir bo'ladi doira o'rtasida. Bolalar o'qituvchi bilan gaplashadilar.

« Kulrang quyon yuzini yuvadi,

Ko'rinishidan, u tashrif buyurmoqchi

Burunimni yuvdim

Dumini yuvdim

Men qulog'imni yuvdim

Uni quriting.

Quyon ikki oyoqqa sakrab qochib ketadi, bolalar xayrlashadi. Dars tugaydi.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Maqsad: Bolalar bilan daraxtlarning nomlarini mustahkamlash, barglarni shakli va rangi bilan farqlashni o'rgatish, bolalarning motor faolligini rivojlantirish, o'rgatish.

Atrof-muhit bilan tanishish va noan'anaviy rasm chizish bo'yicha keng qamrovli darsning qisqacha mazmuni 2 ml. guruh Mavzu: “Kichik kulrang quyon, kichkina quyon.

O'rta guruhdagi GCD haqida qisqacha ma'lumot. Applikatsiya elementlari bilan rasm chizish "Kulrang quyon oq rangga aylandi" Maqsad: quyon tasvirini o'zgartirish orqali tasavvur va fikrlashni rivojlantirish. Maqsadlar: -Tabiat va mulohazalarni bilishga qiziqishni rivojlantirish.

O'qituvchilar uchun maslahat "Ochiq o'yin - bolalar rivojlanishining muhim vositasi" Maqsad: o'qituvchilarning "Ochiq o'yin maktabgacha yoshdagi bolalarda DAni rivojlantirishning muhim vositasi sifatida" mavzusidagi bilimlarini kengaytirish va chuqurlashtirish. Muvofiqlik.

O'z-o'zini tarbiyalash bo'yicha ish rejasi "Ochiq o'yin yosh bolalarda asosiy harakatlarni rivojlantirish vositasi sifatida" Tushuntirish eslatmasi. Ko'pincha siz "Harakat - bu hayot" iborasini eshitasiz. Kichkina bola uchun bu nima - harakat?

3-4 yoshli bolalar uchun ochiq o'yin "Rangli palmalar" Maqsad: kuzatish qobiliyatini rivojlantirish. Bolalarni o'qituvchining signaliga binoan harakat qilishni o'rgating. Vazifalar: Asosiy ranglarni tuzatish. Reaktsiya tezligini rivojlantirish.

"Kolobochek" o'rta guruh bolalari uchun ochiq o'yin Maqsad: bolalarni ob'ektlar orasidagi barcha yo'nalishlarda, bir-biriga to'qnashmasdan yugurishga va kosmosda tez harakat qilishga o'rgatish. Qobiliyatni rivojlantirish.