Utvecklingen av minne och snabbläsning. Varför behövs minne? Sammanfattning av en lektion om utveckling av godtyckligt minne hos barn Skydda den mänskliga hjärnan från åldersrelaterade förändringar

Varför ska du förbättra ditt minne?

Löjlig fråga, säger du. Alla vet trots allt vad ett bra minne är. Men många människor uppfattar deras minne som extremt förenklat, och förstår därför inte hur dess utveckling påverkar andra förmågor.

Deras logik kokar ner till följande argument: Kommer förmågan att memorera att förbättras? Men jag kommer fortfarande ihåg allt jag behöver. Jag har redan anpassat mig helt efter mina förmågor, telefonnummer lagras i en mobiltelefon, behöver du något mer komplicerat kan du skriva ner det.

Eftersom minnesproblem redan har lösts på något sätt finns det ingen anledning att slösa tid på det. I slutändan är det viktigaste inte minnet, utan tänkande, intelligens, förmågan att bearbeta information.

De flesta tror att genom att förbättra sitt minne kommer de att göra en kamera eller en bandspelare ur huvudet, och de ser inga andra fördelar.

Men utvecklingen av minne är inte bara minne, utan också tänkande, fantasi, uppmärksamhet och mycket mer, utan vilken effektiv mental aktivitet hos en person är otänkbar.

Så, vad uppnår en person genom att träna minne?

1. Uppmärksamhet

Behovet av att kontrollera sina tankars gång, konstant koncentration på föremålen för memorering leder till en förbättring av uppmärksamheten. Som ett resultat blir det lättare för en person att fokusera på aktuella angelägenheter och problem, hans liv blir mycket mer organiserat, mindre påverkat av störningar.

2. Tänkande

Utvecklingen av minnet förbättrar också tänkandet på grund av det faktum att du hela tiden måste arbeta med mentala föremål, komma på associationer som kopplar dem. Som ett resultat utvecklas associativt tänkande - ansvarigt för generalisering och abstraktion och visuellt-figurativt - vars användning hjälper en holistisk verklighetsuppfattning och intuitiv problemlösning.

Jo, naturligtvis, bara själva förmågan att memorera hjälper tänkandet. Om alla nödvändiga fakta finns till hands, är det mindre behov av att dröja vid att lösa sekundära problem i tankeprocessen efter att ha fått den nödvändiga informationen. Det är ingen hemlighet: tills du hittar informationen du behöver glömmer du varför du behöver den. Särskilt om du letar efter det med hjälp av Internet, på vägen stöter du på så många intressanta saker att sökprocessen visar sig vara "viktigare" än resultatet, och när du hittar det du letar efter glömmer du redan hur allt började.

3. Fantasi och kreativitet

De associationer som mnemonisten uppfunnit är ofta ovanliga och absurda. Genom att länka objekt måste du skapa det otroliga. En tid efter kursstart kan du märka att när du löser dina problem börjar du använda metoder som tidigare verkade alltför ostandardiserade. Och olösliga problem får plötsligt en enkel och elegant lösning.

4. Skydda den mänskliga hjärnan från åldersrelaterade förändringar

Det vi inte använder förlorar vi. Detta syns tydligt i exemplet med mänskliga fysiska förmågor. Oavsett hur bra fysisk form du är, om du leder en stillasittande livsstil, ge inte din kropp fysisk aktivitet, så efter ett tag kommer musklerna att atrofieras och bli sladdriga, andnöd kommer att uppstå och en massa andra problem i samband med hjärtat, tryck osv. Om du leder en aktiv livsstil, tar långa promenader, går till poolen eller gymmet, kan hälsoproblem undvikas.

Detsamma gäller organismens mentala förmågor. Det är allmänt trott att med åldern försämras en persons mentala förmågor. Forskning visar att så ofta är fallet. Men försämringen av mänskliga förmågor är inte så oåterkallelig.

Om du fortsätter att använda din hjärna, ge den en belastning, då kommer dess tillstånd åtminstone inte att förvärras. Försämringen av hjärnans förmåga kan förebyggas genom att lösa korsord eller logiska problem. Genom att utföra minnesutvecklingsövningar kan du också förhindra försämring av mentala förmågor – minne, koncentration, tänkande och så vidare.

Som du och jag kan se, hjälper utvecklingen av minne inte bara minnet, utan bidrar också till en harmonisk utveckling av andra mänskliga förmågor. Du kan lära dig allt detta och mer på "School of Speed ​​​​Reading and Information Management Vasilyeva L.L."

Med denna typ av minnesförlust glömmer en person saker som just hänt honom.

I vardagen klagar vi ofta på Dåligt minne, och när vi glömmer att köpa eller göra något säger vi "minnet är av". Men hur känns det egentligen att tappa minnet, att inte komma ihåg vad du just gjorde, vad du pratade om, vart du tog vägen? Varför behöver vi överhuvudtaget minne, och vad förlorar vi om vi tappar det helt eller delvis?

minne kallas det mänskliga psykets egendom att registrera och lagra information som tas emot utifrån. På grund av närvaron av denna mentala funktion kan vi periodvis använda denna information, d.v.s. kom ihåg det när det behövs. Och detta är väldigt viktigt, så att vi kan använda vår livserfarenhet.

Minne – mycket komplex funktion, som består av många komponenter. Så de skiljer på motoriskt, emotionellt, figurativt och verbalt-logiskt; frivilligt och ofrivilligt; korttids- och långtidsminnen. Sådan komplexitet orsakar förmodligen det faktum att minnet periodvis kan misslyckas och en del av informationen blir omöjlig att extrahera och använda.

Partiell eller fullständig minnesförlust kallas minnesförlust. Det kan vara tillfälligt eller permanent. Minnesstörningar kan uppstå av en mängd olika anledningar och ta sig olika former.

Bland orsakerna till minnesförlust är trauma, tumörer, blockering av blodkärl som förser vissa delar av hjärnan med blod, missbruk av alkohol och lugnande medel och psykisk ohälsa. Allt detta kan leda till tillfälliga minnesförluster eller fullständig förlust.

Beroende på vilken del av informationen som går förlorad finns det flera typer av minnesförlust.

• retrograd amnesi- Glömda händelser som inträffade innan minnesförlusten började.
• Anterograd amnesi. En person kommer ihåg vad som hände med honom tidigare, men kan inte komma ihåg vad som hände med honom efter att sjukdomen började. Aterograd minnesförlust kan inträffa samtidigt med retrograd, vilket leder till fullständig minnesförlust.
• bekänna minnesförlust, när minnet inte registrerar händelserna som inträffade under avstängningen av medvetandet.
• Dessutom finns det:
• Fixationsamnesi. Med denna typ av minnesförlust "registrerar inte" minnet information om de händelser som just har inträffat.
• barndomsminnesförlust– Brist på tidiga barndomsminnen.
• traumatisk minnesförlust uppstår till följd av en huvudskada.
• psykogen minnesförlust. En person glömmer helt all information om sig själv under påverkan av stark emotionell stress.

Fixationsamnesi

Detta är en sorts minnesstörning, när en person inte kan komma ihåg ny mottagen information, d.v.s. det som just hände honom finns inte lagrat i hans minne. De sista minuterna av livet registreras inte. Samtidigt störs inte minnet av det som hände innan, innan sjukdomen började. En sådan person vet vem han är, minns de professionella färdigheter han en gång förvärvade, men kan inte komma ihåg vad han just sa eller gjorde. Detta skapar stora svårigheter med orienteringen i aktuella situationer. Men personens personlighet är fortfarande bevarad.

I vissa fall ersätter minnet information om senaste händelser, handlingar och konversationer med fiktiva minnen. Detta fenomen kallas konfabulering.

Total minnesförlust, om den verkligen existerar, är ett tecken på en djup organisk hjärnskada.

stowburg

Yaroslav Vladimirovich

narkolog, Kiev Ställ din fråga

Konfabulationer fyller luckor i minnet, medan händelser från det förflutna kan föras vidare som precis hänt. En person med denna minnesstörning kan med tillförsikt säga att han precis kom från jobbet, återvänt från en promenad, pratade med en vän, även om allt detta hände för länge sedan. Det är också möjligt att fiktiva händelser som inte har hänt i verkligheten ges ut som det som just hände.

Fixationsamnesi kan uppstå med cerebral ateroskleros, traumatisk hjärnskada, men oftast manifesterar det sig som en del av Korsakoffs syndrom.

Korsakoffs syndrom är en allvarlig form av minnesförlust.

Orsaken till utvecklingen av detta syndrom kan vara alkoholförgiftning, hjärntumör, koldioxidförgiftning, brist på vitamin B1, cerebrovaskulär olycka, traumatisk hjärnskada. Vanligtvis, med Korsakoffs syndrom, "slår på" fixeringsamnesi samtidigt med retrograd och anterograd, vilket resulterar i fullständig desorientering av personen.

Som ett resultat av långvarigt alkoholmissbruk utvecklas ofta ett psykoorganiskt syndrom, vilket manifesteras av demens: minnesförlust, etc.

Leontiev

Alexey Yurievich

neurokirurg, Cherson Ställ din fråga

Oftast är Korsakoffs syndrom ett kroniskt tillstånd, men i vissa fall kan amnesi yttra sig paroxysmalt och försvinna efter ett tag. Så, till exempel, om Korsakovs syndrom orsakas av berusning, är minnesåtervinning möjlig över tiden.

Ta hand om minnet, kom ihåg att det bevarar vår individuella upplevelse. Brott mot en så viktig mental funktion som minne kan göra en person helt försvarslös, oförmögen att leva i samhället. Därför är snabb konsultation med en läkare och adekvat behandling med användning av nootropics (piracetam) och andra läkemedel som förbättrar cerebral cirkulation (vazobral) nödvändiga.

LÄS ÄVEN:

Minnesförlust raderar inte känslor

Hur bildas minnet?

Ett sådant fantastiskt minne

Så varför ska du förbättra ditt minne? Löjlig fråga, säger du. Alla vet trots allt vad ett bra minne är. Men många människor uppfattar deras minne som extremt förenklat, och förstår därför inte hur dess utveckling påverkar andra förmågor. Deras logik kokar ner till följande argument:

Kommer förmågan att komma ihåg förbättras? Men jag kommer fortfarande ihåg allt jag behöver. Jag har redan anpassat mig helt efter mina förmågor, telefonnummer lagras i en mobiltelefon, om något mer komplicerat behövs kan du skriva ner det. Eftersom minnesproblem redan har lösts på något sätt finns det ingen anledning att slösa tid på det. I slutändan är det viktigaste inte minnet, utan tänkande, intelligens, förmågan att bearbeta information.

De flesta tror att genom att förbättra sitt minne kommer de att göra en kamera eller en bandspelare ur huvudet, och de ser inga andra fördelar. Men utvecklingen av minne är inte bara minne, utan också tänkande, fantasi, uppmärksamhet och mycket mer, utan vilken effektiv mental aktivitet hos en person är otänkbar.

Så, vad uppnår en person genom att träna minne?

1. Uppmärksamhet. Behovet av att kontrollera sina tankars gång, konstant koncentration på föremålen för memorering leder till en förbättring av uppmärksamheten. Som ett resultat blir det lättare för en person att fokusera på aktuella angelägenheter och problem, hans liv blir mycket mer organiserat, mindre påverkat av störningar.
2. Tänkande. Utvecklingen av minnet förbättrar också tänkandet på grund av det faktum att du hela tiden måste arbeta med mentala föremål, komma på associationer som kopplar dem. Som ett resultat utvecklas associativt tänkande - ansvarigt för generalisering och abstraktion och visuellt-figurativt - vars användning hjälper en holistisk verklighetsuppfattning och intuitiv problemlösning. Jo, naturligtvis, bara själva förmågan att memorera hjälper tänkandet. Om alla nödvändiga fakta finns till hands, är det mindre behov av att dröja vid att lösa sekundära problem i tankeprocessen efter att ha fått den nödvändiga informationen. Det är ingen hemlighet: tills du hittar informationen du behöver glömmer du varför du behöver den. Speciellt om du letar efter det med hjälp av Internet - på vägen stöter du på så många intressanta saker att sökprocessen visar sig vara "viktigare" än resultatet, och när du hittar det du letar efter glömmer du redan hur allt började.
3. Fantasi och kreativitet. De associationer som mnemonisten uppfunnit är ofta ovanliga och absurda. Genom att länka objekt måste du skapa det otroliga. En tid efter kursstart kan du märka att när du löser dina problem börjar du använda metoder som tidigare verkade alltför ostandardiserade. Och olösliga problem får plötsligt en enkel och elegant lösning.
4. Skydda den mänskliga hjärnan från åldersrelaterade förändringar. Det vi inte använder förlorar vi. Detta syns tydligt i exemplet med mänskliga fysiska förmågor. Oavsett hur bra fysisk form du är, om du leder en stillasittande livsstil, ge inte din kropp fysisk aktivitet, så efter ett tag kommer musklerna att atrofieras och bli sladdriga, andnöd kommer att uppstå och en massa andra problem i samband med hjärtat, tryck osv. Om du leder en aktiv livsstil, tar långa promenader, går till poolen eller gymmet, kan hälsoproblem undvikas. Detsamma gäller organismens mentala förmågor. Det är allmänt trott att med åldern försämras en persons mentala förmågor. Forskning visar att så ofta är fallet. Men försämringen av mänskliga förmågor är inte så oåterkallelig. Om du fortsätter att använda din hjärna, ge den en belastning, då kommer dess tillstånd åtminstone inte att förvärras. Försämringen av hjärnans förmåga kan förebyggas genom att lösa korsord eller logiska problem. Genom att utföra minnesutvecklingsövningar kan du också förhindra försämring av mentala förmågor - minne, koncentration, tänkande, etc.

Som du och jag kan se, hjälper utvecklingen av minne inte bara minnet, utan bidrar också till en harmonisk utveckling av andra mänskliga förmågor.

Du kan lära dig allt detta och mer på "School of Speed ​​​​Reading and Information Management Vasilyeva L.L."

Rosa Fayzullina
Varför behövs minne? Sammanfattning av en lektion om utvecklingen av godtyckligt minne hos barn

Lektionens framsteg:

1. Introduktion till situationen.

Didaktiska uppgifter: motivera barn för inkludering i lekaktiviteter.

Läraren samlar in barn omkring dig.

Älskar du sagor?

Kan du namnge dina favoritkaraktärer?

Alla svar hörs barn, varefter läraren gör en gåta.

Självsäker, fastän klumpig,

Och av naturen är han en stor nörd,

Kom igen, gissa honom,

Han är känd för alla vid namnet ....

(Vet inte)

Killar, Dunno kom till oss idag. Dunno visas på den interaktiva whiteboardtavlan.

Hej grabbar! Znayka sa till mig att du berättar dikter bra. Jag blev ombedd att lära mig en dikt i skolan, men jag kan inte göra det. Här lyssna. Han försöker berätta, men han kan inte komma ihåg alla orden i dikten.

Dikt från en elektronisk lärobok. Krontik lär sig lyssna och resonera. Kapitel 15. A. Konyashov "Vart tog tvålen vägen?"

Vart tog det vägen?

Tills nyligen var det så

Och plötsligt försvann den

Avdunstat.

Vi tvättade koppar med tvål,

Tallrikar och skjortor.

Vi tvättade skedar, knivar och slevar med tvål.

Åh vad den älskade

Tvätta bort bläcket från ansiktet

Tvätta bort färgen från handflatorna,

Och lera och kitt,

Och plasticine, och till och med

Tvätta bort sotmärken.

Lär dig hur du memorerar en dikt.

Berätta vad behöver gör dikten lätt att lära sig.

Vill ni hjälpa Dunno?

Och kan du?

Kan du upprepa dikten?

Du vet inte heller.

Vad måste göra för att bättre komma ihåg?

Alla svar hörs barn, varefter läraren kommer med total:

Om inte utveckla ditt minne, kommer du att behöva lägga mycket tid på att förbereda lektioner och repetera. All information är lättare att komma ihåg om du presenterar den i form av någon form av bild eller ritningar. Kom ihåg: Fantasi kan hjälpa dig att komma ihåg ny information. Det finns människor som arbete kräver för att hålla sig inne minne stora siffror. Vet du vad deras hemlighet är? De använder aktivt sin fantasi. För dem är varje figur en viss bild. Det kan vara föremål, djur, blommor. Till exempel är en åttasiffra en tumlare, en enhet är en gren, en tvåa är en fågel och en sexa är ett slott. Vissa hittar till och med mentala meningar med dessa bilder. Till exempel måste du komma ihåg numret - 222-18-00. Kan du tänka på följande: tre fåglar som satt på en gren lade märke till en torktumlare som tuggade två torktumlare.

2. Aktualisering av kunskap.

2.1. Ett spel "Gissa piktogrammet".

1) Uppdatera idén om ett piktogram (ett piktogram är en förenklad ritning som betecknar någon handling eller händelse).

2) Skapa en idé om ikonen.

Det finns sex bilder i olika färger på den interaktiva tavlan, och deras symboler presenteras nedan i svartvitt. Du måste välja en bild med en symbol för varje färgbild.

3. Svårighet i situationen.

3.1 Arbeta i den elektroniska läroboken. Ett spel "Kryptera ordet"

Didaktiska uppgifter:

1) Skapa en motiverande situation för att bilda dig en uppfattning om hur behöver skildra det givna ordet eller frasen som ett piktogram.

2) Att skapa en upplevelse under ledning av en utbildare för att fixa svårigheten, förstå dess orsaker och upplevelsen av att sätta upp mål.

Läraren berättar:

Dunno kom från skolan. Och han började lära sig en dikt, men det är väldigt svårt för honom att komma ihåg en dikt.

Visa Dunno hur man enkelt memorerar en dikt med hjälp av piktogram.

Barn förstår rätt, men jag förklarar Träna förmågan att avbilda ett givet ord eller en fras med en bild eller symbol.

3) Blankett kl barn erfarenhet av e-böcker.

Instruktion: Nu ska jag uttala du ord och fraser, och du måste "kryptera" det med en bild, symbol eller tecken.

material för uppgiften. Ett ord eller en fras läses upp, som barnen ska ”kryptera”, det vill säga beteckna orden med något tecken eller kortfattat mönster. Ord läses upp med ett intervall på 15-20 s. så att alla barn hinner rita en skiss. Efter denna uppgift, spela ett spel, och sedan bör barnen reproducera ord och fraser.

Ord att komma ihåg:

3. By.

4. Storstad.

5. Solen skiner.

6. Läcker paj.

7. Telefonen ringer.

8. Varmt te.

9. Glad semester.

10. Snart till skolan.

11. Arg hund.

12. Det regnar ute.

Och nu ska vi spela ett spel där behöver var väldigt försiktig.

Nu ska vi bestämma att när jag namnger djur och djur, då du du kommer att stampa, när frukten klappas 2 gånger, och om något livlöst föremål höjs vänster hand. Gick med på. Låt oss börja vårt spel.

Efter matchen tack barn sätter sig och leker krypterade ritningar. Vettigt (total) klasser.

Didaktiska uppgifter: att bilda den primära upplevelsen av att förstå sina aktiviteter, konstruktiv förhållande till svårighet.

Läraren samlar in barn omkring dig.

Kan vi hjälpa Dunno?

Vi lärde Dunno att memorera en dikt, eftersom vi lärde oss att kryptera ord och meningar med piktogram.

Läraren berömmer barn för det att de var uppmärksamma och flitiga och kunde hjälpa Dunno.

Relaterade publikationer:

"I djurvärlden". Sammanfattning av klasser om utveckling av uppmärksamhet och minne Nödvändig utrustning: kort med ord där bokstäver saknas, kort - "orm", enkla pennor, inspelning av djurröster,.

God dag kära kollegor! I år firar vårt land den mest anmärkningsvärda och viktigaste högtiden "70 år av den stora segern".

Sammanfattning av utflykten "Användbart gräs, varför behöver vi dig?" Kommunal självstyrande förskola utbildningsinstitution MADOU " Dagis Nr 90 "Sammanfattning av utflykten på ämnet:" Användbart gräs - varför.

Sammanfattning av lektionen från en lärare-psykolog om utvecklingen av minne för barn 3–4 år Sammanfattning av klasser om utveckling av minne. Syftet med lektionen: utveckling av finmotorik, utveckling av fantasi, bildande av hörselkoncentration,.

Föräldramöte "Varför behöver barn en mamma?" BMDOU nr 19 Öppet föräldramöte på temat: ”Varför behöver barn en mamma” Utbildare: Irgit E. Kh Sammankomstens handlingar 1. Inledning.

De kognitiva och kreativa förmågorna hos en person, såväl som genomförandet av högre mentala funktioner, är omöjliga utan användning av minne. I vardagen uppfattar, analyserar och minns vi ständigt en enorm mängd information. Är det nödvändigt och varför träna minne? Det finns trots allt Google, kataloger, böcker, anteckningsböcker. Men allt är inte så enkelt.

Minnet är inte bara hjärnans högsta funktion, utan också en kraftfull fysiologisk mekanism för att upprätthålla fysisk och mental hälsa.

En vuxen människas hjärna väger ungefär ett och ett halvt kilo. Med en kroppsvikt på 75 kg. det är bara 2%. Men hjärnan förbrukar energi och syre i mängden 20-25% av kroppens totala energiförbrukning. Det huvudsakliga bränslet för hjärnceller är glukos. Glukos konsumeras mest intensivt av hjärnbarken, särskilt under intellektuell och kreativ aktivitet. En sådan hög nivå av energiutbyte i hjärnans nervceller säkerställs av ökad blodtillförsel; på en minut kommer upp till en liter blod in i hjärnan.

minne och stroke

Övergående ischemiska attacker utvecklas också med cerebrovaskulära olyckor. Men varför är den trasig? En av orsakerna till försämrad blodtillförsel till hjärnan är en minskning av neuronernas behov av syre och glukos när minne och fantasi inte är inblandade. Det finns inget behov av tillräcklig blodtillförsel till hjärnan, och blodkärlen förlorar sin elasticitet, deras lumen minskar och de kan helt enkelt inte ge blodflödet till hjärnan i de nödvändiga volymerna. En patologisk ond cirkel uppstår: minnesförlust leder till en minskning av blodtillförseln till hjärnan, och en minskning av blodtillförseln försämrar minnet ytterligare.