Хүн яагаад баруун эсвэл зүүн гартай болдог вэ? Зүүн гартай хүүхэд - юу мэдэх хэрэгтэй Зүүн гартай хүүхдийн хөгжлийн онцлог

Ихэнх тохиолдолд аль гар нь нялх хүүхдэд "тэргүүлэх" нь гурван нас хүрэхэд тодорхой болдог бөгөөд энэ мөчид дүрмээр бол аль нэг нь "гол" гар болдог. Зарим хүүхдүүд зургаан настай. Мөн хүмүүсийн хорь орчим хувь нь хоёр гараа адилхан сайн ашиглах чадвартай өсдөг.

Өмнө нь солгой байхыг хэвийн бус гэж үздэг байсан бөгөөд ийм онцлогтой хүүхдүүдийг төсөөлж болохуйц, санаанд оромгүй бүх аргаар дахин сургах гэж оролддог байв. Тиймээс өнөөг хүртэл зарим эхчүүд хүүхдээ энэ талаараа бусдаас ялгаатай гэдгийг мэдээд сандарч эхэлдэг нь гайхах зүйл биш юм. Үнэн хэрэгтээ энэ өмч нь хүүхдийг бусдаас дордуулахгүй тул санаа зовох шалтгаан байх ёсгүй. Магадгүй энэ нь түүнд болон танд бусад гэр бүлүүдийнхээс арай илүү хэцүү байх болно. Та хүүхдэд тодорхой зүйл дээр илүү их анхаарал хандуулах хэрэгтэй бөгөөд таны хүүхэд эргэн тойрныхоо ертөнцөд дасан зохицож сурах хэрэгтэй болно. Эцсийн эцэст, энэ нь дэлхийн хүн амын дөрөвний нэг орчим нь солгой байдаг хэдий ч баруун гартнуудад зориулагдсан юм. Гэхдээ ямар ч тохиолдолд энэ шинж чанар эсвэл таны хүүхэд хазайлт гэж үзэж болохгүй! Хэрэв таны хүүхэд солгой бол юу хийхээ олж мэдье. Магадгүй энэ мэдлэгээр та жинхэнэ суут ухаантан болж чадах болов уу?

Хүүхэд яагаад солгой байдаг вэ?

Хүүхэд яагаад солгой байдаг вэ? Хүний тархины хагас бөмбөлгүүд өөр өөр үүрэг гүйцэтгэдэг гэдгийг бид бүгд мэднэ. Жишээлбэл, баруун гар нь зүүн гар, нүдийг удирдаж, дүрслэлийн сэтгэлгээ, хэмнэлийн мэдрэмж, аялгуу, хөгжмийн ойлголт, орон зайд чиг баримжаа олгох, мэдрэмжийг хариуцдаг. Зүүн тал нь баруун гар, нүд, яриа, унших, бичих, математик тооцоолол, аналитик чадвар, хөдөлгөөн зэрэгт хамаарна. Тархины нэг нь давамгайлж байна. Баруун гартнууд орхисон. Зүүн гартай тархи өөр хоорондоо "зөвшилцсөн" бөгөөд баруун тал нь гол нь болсон. Гэсэн хэдий ч энэ нь үг хэллэгээр маш энгийн. Үнэн хэрэгтээ энэ нь хүүхдийг зүүн гараараа удирддаг байж болох ч баруун нүд нь гол зүйл юм. Мөн нуугдмал солгой гэх нэр томъёо байдаг. Энэ нь хүн ихэвчлэн баруун гараа ашигладаг боловч зарим зүйлийг зүүн гараараа хийхийг илүүд үздэг гэсэн үг юм. Эсвэл хоёр гараа адилхан овсгоотой атгах.

Хүүхдийн "солгой гартай" байдлын шалтгаан нь өөр байж болно, жишээлбэл:

• баруун тархинд гэмтэл учруулсан төрсний гэмтэл
• удамшил (хэрэв гэр бүлд солгой хүмүүс байсан бол таны хүүхэд ч бас тийм байх магадлалтай)
• тархины хагас бөмбөлгүүдэд тестостероны intrauterine нөлөө
• зүүн гартай хамаатан садны дууриамал
• баруун гар нь бага насны гэмтэл, түүнийг хэсэг хугацаанд ашиглах боломжгүй болсон

Зүүн гартай хүүхдийн хөгжлийн онцлог

Зүүн гартай хүүхдийн хөгжлийн тодорхой шинж чанарууд байдаг. Дүрмээр бол ийм хүүхдүүд хөгжмийн болон / эсвэл урлагийн маш сайн чадвартай, маш сайн сонсголтой, сэтгэл хөдлөлтэй, дуртай, уран сэтгэмжийг мэддэг, ихэвчлэн спортод өндөр амжилтанд хүрдэг. Ийм хүүхэд математикийн тооцооллын талаар баруун гартнуудаасаа тэс өөр байдлаар боддог ч санаанд оромгүй ийм байдлаар зөв үр дүнд хүрдэг. Ерөнхийдөө мэдэгдэж байгаа бүх авьяастнуудын тавны нэг орчим нь солгой хүмүүс байдаг. Тиймээс эцэг эхчүүд хүүхэд ямар урлаг, спортод татагдаж, ямар чадвараа харуулж байгаагаас нь хамаараад аль нэг дугуйлан, секцэнд явах эсэхээ заавал бодох хэрэгтэй. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн зүүн гартнууд аман болон бичгийн хэл ярианы хөгжил суларч, моторт үйл ажиллагаатай холбоотой асуудал ихэвчлэн гардаг. Тиймээс зарим дутагдлыг арилгахын тулд (жишээлбэл, илүү олон удаа ярих) эсвэл бүр мэргэжилтэн рүү аваачихын тулд та тэдэнтэй маш их харьцах хэрэгтэй болно. Түүнчлэн, ийм хүүхдүүд ихэвчлэн зөрүүд, дур булаам, тайван бус, мэдрэмтгий байдаг тул та гэр бүл дэх бичил цаг уурыг анхааралтай ажиглах хэрэгтэй.

Би зүүн гартай хүүхдийг дахин сургах шаардлагатай юу? Ямар ч тохиолдолд! Нэгдүгээрт, ийм байдлаар та түүнд цогцолборыг суулгаж болно. Үүний эсрэгээр, ийм шинж чанар нь түүнийг бусдаас дордуулахгүй, зүүн гараа ашиглах нь нормоос гажсан зүйл биш гэдгийг тайлбарлах хэрэгтэй. Хоёрдугаарт, энэ нь хүүхдэд маш их дарамт болдог. Гуравдугаарт, бид зөвхөн тухайн гарны тэргүүлэх байр суурийг төдийгүй тархины үйл ажиллагааны талаар ярьж байгаа тул дахин суралцах нь янз бүрийн бүтэлгүйтэл, таагүй үр дагаварт хүргэж болзошгүй юм.

Хүүхдээ эхэндээ бүтэлгүйтэж болзошгүй зүйлээ аль болох хожуу зааж сургаж эхлэхийг хичээгээрэй (жишээлбэл, сургуулийн наснаас шууд уншиж, бичиж, гадаад хэл сурч эхлэх нь дээр), харин эсрэгээр нь түүнд юу хийх хэрэгтэй. тэр амжилтанд хүрдэг (зурах, дуулах гэх мэт). Мөн түүний амжилт тус бүрийг урамшуулахаа бүү мартаарай! Энэ хүүхэд маш мэдрэмтгий тул түүнтэй харилцахдаа болгоомжтой байх хэрэгтэй гэдгийг санаарай. Хэрэв та хүүхэд өөрийн онцлог шинж чанараас болж маш их санаа зовж байгаа бөгөөд үүнийг даван туулах чадваргүй бол түүнийг хүүхдийн сэтгэл зүйч рүү харуулахаа мартуузай.

Солгой гар нь үргэлж нууцлаг, тайлагдаагүй, олны анхаарлыг татсаар ирсэн, одоо ч хэвээр байна. Өнөөдрийг хүртэл олон хүмүүс солгой гарыг нормын хувь хүний ​​хувилбар биш харин гажиг, хөгжлийн эмгэг гэж үздэг. Үнэхээр дэлхийн хүн амын дийлэнх нь баруун гартай боловч энэ нь зүүн гартай хүмүүсийг буруушаах, үл тоомсорлох эрхийг өгдөггүй. Баруун болон зүүн гартай хүмүүсээс гадна гурав дахь төрөл байдаг - хоёр талт (давхар гарт)- баруун, зүүн гараа хоёуланг нь адилхан эзэмшдэг хүмүүс.

Олон ээж, аавууд амьдралынхаа наад зах нь нэг удаа хүүхдийнхээ зүүн гараас халбага эсвэл харандаа авч баруун тийшээ шилжүүлдэг. Өдөрт тав дахь удаагаа бол сэтгэлийн түгшүүр гарч ирдэг: хэрэв хүүхэд солгой бол яах вэ? Тэгсэн ч гэсэн санаа зовох хэрэг байна уу? Үүнийг ойлгохыг хичээцгээе!

Эхлэгчдэд солгой гарт сөргөөр хандах шаардлагагүй, тэр ч байтугай анхаарлаа төвлөрүүлэх шаардлагагүй. Зарим хүүхдүүд бага наснаасаа зүүн эсвэл баруун гараа илүүд үздэг бол зарим нь хоёуланг нь ашигладаг. Ихэнх хүүхдүүд 3-4 настайдаа давамгайлсан гараа сонгодог. Хоёр гараа адилхан ашиглаж өссөн хүмүүс байдаг. Гэхдээ та зөвхөн хүүхдийг айлгах тул зүүн гарыг өгүүлбэр болгон бүү ав. Хүүхэддээ тэр бүх хүүхдүүдтэй адилхан гэдгийг харуул, эс тэгвээс та түүний дотор дорой байдлын цогцолбор үүсэх эрсдэлтэй. Зүүн гар нь таны хүүхдийн хүсэл сонирхол, муу зуршил биш, харин тархины тусгай бүтцийн үр дагавар бөгөөд энэ нь таны хүүхдийн төрөлхийн шинж чанар бөгөөд үүнийг эвдэж, дахин сургах биш хүлээн зөвшөөрөх хэрэгтэй.

Юуны өмнө та хүүхэд зүүн гартай эсэхийг олж мэдэх хэрэгтэй. Дөрвөн нас хүртлээ хүүхэд хоёр гараа адилхан ашиглаж чаддаг нь баримт юм. Хүүхэд өдрийн цагаар аль гарыг илүү ашигладаг болохыг гаднаас нь ажиглахыг хичээ. Хэрэв тэр зүүн гараа илүү ашигладаг бол хүүхэд зүүн гартай, гэхдээ энэ нь түүнийг зүүн гартай гэсэн үг биш юм. Хүний биеийн зүүн тал бүхэлдээ баруун талаас илүү хөгжсөн тохиолдолд солгой гэж байдаг.

Хүүхэд яагаад солгой юм бэ

Тэгш бус байдал нь бидний бүх хос эрхтэнд байдаг бөгөөд тэдгээрийн нэг нь давамгайлж, хоёр дахь нь дуулгавартай байдаг. Аль гар нь баруун, зүүн нь давамгайлах нь гурван хүчин зүйлээс хамаарна.

• удамшлын талаар бодоорой, магадгүй таны ойр дотны хүмүүсийн дунд солгой хүмүүс байдаг ( генетикийн зүүн гар) ;
• жирэмсэн эсвэл төрөх үед хүүхэд хүлээн авсан байж болзошгүй зөрчил (жишээлбэл, жирэмсэн үед тестостероны илүүдэл, хүүхэд төрөх үеийн хүндрэл) - нөхөн олговортой солгой;
• хэн нэгнийг дуурайж эсвэл хүүхдийн зүүн гараа ашиглах хүслийг нь дуурайж, хүүхэд баруун гараараа гэмтсэн, хэсэг хугацаанд би бүх зүйлийг зүүн гараараа хийх шаардлагатай болж, хүүхэд үүнд дассан. Эдгээр үзэгдлийг гэж нэрлэдэг псевдо-солгой гар.

Зүүн гартай хүүхдийн сэтгэлзүйн онцлог

Солгой эсвэл солгой хүмүүсийг баруун тархи гэж нэрлэдэг, учир нь хүний ​​​​биеийн тал ба түүний үйл ажиллагааг хариуцдаг хүмүүсийн хоорондын холбоо урвуу байдаг тул баруун гартнууд зүүн тархи илүү сайн хөгжсөн, зүүн гартай хүмүүс байдаг. , тус тусын эрхтэй.

Тархины тархи бүр тодорхой төрлийн мэдээлэл боловсруулдаг.

• баруун тархи - "дүрслэлийн" - мэдээллийг цогц дүр төрх гэж хүлээн авч, тэр даруй боловсруулдаг;
• зүүн тархи - "логик" - хүлээн авсан мэдээллийг дараалан боловсруулж, бүх боломжит хувилбаруудыг дамжуулдаг.

Зүүн гарын ялгаа:

• орон зайн зохион байгуулалтын талаархи илүү боловсронгуй мэдрэмжтэй, энэ талаар тэд гайхалтай архитектор болж чаддаг;
• илүү идэвхтэй, хөдөлгөөнт;
• геометрийг амжилттай судлах боловч логик сэтгэлгээг шаарддаг тул арифметик, тоолоход асуудал гарч болзошгүй;
• зүүн гартнууд бичиг үсэгт тайлагдсан аман болон бичгийн яриаг эзэмшихэд илүү хэцүү байдаг;
• тэд баруун гартнуудаас илүү сэтгэл хөдлөм, сэтгэгдэл төрүүлдэг, эмзэг, эмзэг байдаг;
• баялаг төсөөлөлтэй;
• стандарт бус сэтгэлгээтэй, бүх зүйлд бүтээлч хандлагатай байдаг тул солгой гартнууд дунд авьяаслаг хүүхдүүд олон байдаг.

Үүнээс гадна солгой эсвэл солгой хүүхдүүд ихэвчлэн сэтгэл хөдлөл ихтэй, урлагийн авьяастай хүүхдүүд байдаг. Дүрмээр бол тэд бага наснаасаа бусад хүүхдүүдээс хамаагүй сайн зурж, шавар, хуванцараар баримал хийдэг. Түүнчлэн, эдгээр хүүхдүүд ихэвчлэн хөгжмийн чадвартай байдаг бөгөөд төгс дуу чимээ нь ховор биш юм. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн ярианы бэрхшээл, тухайлбал ярианы хоцрогдол, тодорхой дуу авиаг хэлэхэд бэрхшээлтэй байж болно.

Зүүн гартай хүүхэд бол аяндаа, итгэлтэй, түр зуурын мэдрэмж, сэтгэлийн нөлөөнд амархан ордог. Мэдээжийн хэрэг, солгой хүүхдүүдийг буруу гэж үзэхээс өмнө тэднийг хүчээр дахин сургасан. Одоо бүх сэтгэл судлаачид үүнийг онцолж байна зүүн гар нь нормын хувь хүний ​​хувилбар юм. Нэмж дурдахад баруун гартай хүүхдүүдийн дунд ааштай, гонгиносон хүүхдүүд нэлээд олон байдаг.

Хэрвээ хүүхэд зүүн гартай бол яах вэ

Зүүн гартай хүүхдийн эцэг эхчүүд энэ шинж чанарыг хүлээн зөвшөөрч, хүүхдийг "баруун гартай" болгохыг хичээх хэрэггүй. Хүүхэд том болмогц түүнд солгой хүмүүс олон байдаг, үүнд сонин зүйл байхгүй гэдгийг тайлбарлаж, түүний зүүн гарыг хэзээ ч сул тал гэж бүү танилцуул.

Яагаад зүүн гартай хүүхдийг дахин сургаж болохгүй гэж

Ямар ч тохиолдолд сэтгэл зүйчтэй зөвлөлдөхгүйгээр зүүн гартай хүүхдийг, ялангуяа бие даан сургаж болохгүй. Таны хийж чадах зүйл бол хүүхдэд зүүн бариулын оронд баруун бариулыг ашиглахыг зөөлөн санал болгох бөгөөд хэрэв тийм бол татгалзсан хариуд тайван хариулах болно. Албадан давтан сургах нь хүүхдийн хөгжилд янз бүрийн хазайлт, тухайлбал шээс ялгаруулах, гацах, мэдрэлийн цочрол, хэл ярианы хөгжил удаашрах, толгой өвдөх зэрэг хүчтэй сэтгэц-физиологийн стрессийг үүсгэдэг. нойр, хоолны дуршил буурах, ядрах - энэ бол бүх жагсаалт биш юм.

Зүүн гартай хүүхдийг хэрхэн өсгөх вэ

Хүүхдийн анхаарлыг түүний онцлог шинж чанарт бүү хандуул, бүтэлгүйтлийг нь зүүн гартай холбож, үүнийг хийхийг бүү зөвшөөр. Хэрвээ хүүхэд аль хэдийн сөрөг байгаа бол түүнд дэлхийд алдартай зүүний хүмүүсийн (Леонардо Да Винчи, Пабло Пикассо, Людвиг ван Бетховен, Юлий Цезарь, Александр Македонский гэх мэт) тухай эерэг түүхийг хэлээрэй. Нэмж дурдахад тамирчдын дунд маш олон солгой хүмүүс байдаг бөгөөд энэ нь ихэвчлэн багийн хувьд давуу тал болдог.

Бяцхан зүүн гарууд эцэг эхээсээ илүү анхаарал халамж шаарддаг, тэд илүү эмзэг байдаг тул солгой зан нь таныг цочроох, уурлахгүйн тулд өөртөө болон бусдад анхаарал тавихыг хичээ.

Солгой гартай хүүхдүүд бусдаас ялгаатай гэдгээ ойлгодог бөгөөд үүнээс болж дутуу байдлын цогцолбор үүсдэг. Хүүхэддээ тэр бүх хүүхдүүдтэй адилхан, илүү сайн, муу биш гэдгийг хэлээрэй, учир нь тэр үе тэнгийнхэнтэйгээ адилхан байхыг маш их хүсдэг. Та үүнийг хэт тодотгох шаардлагагүй. Гэр бүл нь хүүхдийнхээ онцлог шинж чанарт харамсах ёсгүй. Түүнд солгой байх нь муу, азгүй хүн гэж битгий хэлээрэй, үүний төлөө хэзээ ч битгий загнаарай. Суурилуулалт нь зөвхөн амжилтанд хүрэх ёстой: чи чадна, чи амжилтанд хүрнэ, чи гайхалтай! Ер нь түүний зүүн гарт анхаарлаа хандуулахгүй байх нь дээр.

Хүүхэд зүүн гартай эсэхийг хэрхэн тодорхойлох вэ

Хүүхдийн тэргүүлэх гарыг тодорхойлохын тулд хэд хэдэн сорил хийдэг. 5 нас хүртлээ хүүхэд хоёр гараа адил тэгш ашиглаж чаддаг тул эдгээр шинжилгээг 4-5 наснаас өмнө хийж болохгүй. Эдгээр дасгалуудын зарим нь таны хүүхэд зүгээр л солгой биш, тэр зүүн гартай байж магадгүй юм.

1. Наполеоны байрлал. Хүүхдийг цээжин дээрээ гараа зөрүүлж өгөхийг хүс. Дээд талд байх гар нь тэргүүлэгч юм. Үүнийг батлахын тулд хүүхдэд энэ дасгалыг хэд хэдэн удаа хий.
2. Түгжих. Хүүхдийг хуруугаа тэврэхийг хүс. Хэрвээ зүүн гар нь зүүн гартай хүүхэд байвал аль гарын эрхий хуруу нь дээр байгааг хараарай. Дараа нь гараа атгахыг хүс, нөгөө гараа барьж байгаа гар нь гол нь гэдгийг анхаар.
3. Үсрэх. Хүүхдийг үсэрч, тэр удирдагчийг аль хөлөөрөө түлхэхийг хүс.
4. Хүүхэддээ механик цаг өгөөд сонсохыг хүс. Тэр цагийг аль чихэндээ авчрах нь гол зүйл.
5. Зурах. Хүүхэддээ цаас, харандаа өг. Эхлээд нэг гараараа, дараа нь нөгөө гараараа ямар нэг зүйлийг зурахыг хүс. Зургийг харьцуулах. Дараа нь зургийн чанарыг харьцуулна уу. Нэмж дурдахад, зурах явцад та харандаа барихад аль гар нь илүү тохиромжтой болохыг анзаарах болно.
6. Хүүхдээ хөлөө зөрүүлж суулгаарай. Тэргүүлэх хөл нь дээд талд байх болно.

Туршилтын дараа та хүүхэд хэр солгой, эсвэл зүгээр л зүүн гартай болохыг дүгнэх хэрэгтэй. Туршилтын үеэр хүүхэд хоёр гараа тэгш ашигладаг бол тэр хоёр гараараа байж магадгүй бол хэсэг хугацааны дараа дахин шинжилгээг туршиж үзээрэй. Хүүхдүүд ээлж дараалан давтах дуртай байдаг тул "сармагчин" хийхээс зайлсхийхийн тулд шалгалтыг нэг хүүхэдтэй хамт хийх нь дээр.

Солгой хүмүүс үргэлж бусдын жинхэнэ сонирхлыг төрүүлдэг байв. Ийм "дуртай" хүн онцгой авхаалж самбаа, ур чадвараараа ялгардаг гэсэн ойлголт байдаг (бүүргийг өмссөн Лесковын дүрийг санаарай).

Өөр нэг үзэл бодол нь эсрэгээрээ, ийм шинж чанарыг солгой хүмүүсийг "ердийн" хүмүүсээс ялгаж салгах дутагдалтай харьцуулдаг. Бяцхан солгой гартнуудыг дахин бүтээх гэж оролдохдоо зарим эцэг эхчүүд яг ийм бодолтой байдаг.

Зүүн гар нь хазайлт биш тул хатуу арга хэмжээ авах нь үндэслэлгүй гэдгийг шууд хэлье.

Бараг бүх амьд оршнолууд, энэ тохиолдолд хүн ч үл хамаарах зүйл биш, тэгш бус байдлаар тодорхойлогддог. Тархи нь хоёр бөмбөрцөгт хуваагддаг бөгөөд тэдгээрийн нэг нь гол үүргийг гүйцэтгэдэг, нөгөө нь дуулгавартай байдаг.

Хоёр тархи нь харилцан үйлчилдэг тус бүр өөрийн гэсэн онцлог, функцтэй байдаг:

• зүүн тархи нь илүү оновчтой гэж үздэг. Түүний "үйл ажиллагааны" хүрээ нь логик, аналитик, хийсвэрлэл юм. Түүнд байгаа мэдээллийг үе шаттайгаар дараалан боловсруулдаг. Тархины зүүн тал нь биеийн баруун талыг хариуцдаг, баруун нүд, чих, дээд ба доод мөчрөөс дохио хүлээн авдаг;
• баруун тархи нь мэдрэмжтэй гэж тооцогддог. Түүний хариуцах талбар бол төсөөлөл, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, бүтээлч, уран сэтгэмж юм. Биеийн зүүн талаас хүлээн авсан дохиог бүхэлд нь боловсруулж, тэр даруй бүрэн дүр төрхийг бий болгодог. Бидний зөн совингийн чадвар нь бусад зүйлсийн дунд баруун тархи хөгжихөөс хамаардаг.

Давамгайлсан гар, хараа, сонсголын эрхтнүүд нь ойролцоогоор таван жилийн дараа тодорхойлогддог. Хэрвээ хүүхэд зүүн гараа илүүд үздэг бол энэ нь тархины баруун тархи түүнд давамгайлж байна гэсэн үг юм.

Таван нас хүртлээ хүн зөвхөн ямар ч гарыг илүүд үзэх тухай ярьж болно, гэхдээ тодорхой хагас бөмбөрцгийн ноёрхлын тухай ярихгүй. Ихэвчлэн 5-аас доош насны хүүхдүүд халбагаар хоол идэх, хайчаар зүсэх, бөмбөг шидэх зэрэгт бариулыг сольдог.

Сонгосон гараа тодорхойлох нь тархины үйл ажиллагааны тэгш бус байдлыг судлах нэг жижиг алхам юм. Зүүн гар гэдэг ойлголт нь зүүн гартай байхаас хамаагүй өргөн юм.

Гэсэн хэдий ч хэд хэдэн чухал зөвлөмжийг санаж байх хэрэгтэй бөгөөд тэдгээрийн хэрэгжилт нь оновчтой болно бичих ур чадвар эзэмших үйл явц:

1. Эцэг эхчүүд ажлын байраа зөв зохион байгуулах ёстой. Эмийн жорын налуу өнцөг, мөрний байрлал, бичгийн хэрэгслийг зөв барихад хяналт тавих шаардлагатай.
2. Дэнлүүг баруун талаас гэрэл унахаар суурилуулсан байх ёстой.
3. Зүүн гартай хүүхдээс баруун гартай үсэг шаардах боломжгүй. Хамгийн сайн сонголт бол текстийг босоо байдлаар харуулах явдал юм.
4. Мөн хүүхдийг тасралтгүй бичихийг шаардах ёсгүй. Хүүхэд бичих хамгийн сайн аргыг сонгохыг зөвшөөр.
5. Боломжтой бол та зөвхөн хуулбарын дэвтэр төдийгүй зүүн гартай хүүхдүүдэд тусгайлан зориулсан бичгийн материалыг худалдаж авах хэрэгтэй.

За, бичих заах үйл явцыг мэргэжилтэн - бага ангийн багшид даатгах нь дээр. Тэрээр шаардлагатай ур чадвартай, ажлын орчинг хэрхэн зөв зохион байгуулахаа мэддэг.

Таны хүүхэд суралцах явцдаа ахиц дэвшил гаргаж байгааг та яаж мэдэх вэ? Энэ тохиолдолд тэр эцэг эхдээ туслах ёстой. Хүүхдээ зөвхөн түүнтэй харьцуулах хэрэгтэй. Хэрэв та үр дүнг харьцуулах шаардлагатай хэвээр байгаа бол түүний амжилтыг харьцуулах хэрэгтэй.

Хэрэв танай гэр бүлд солгой хүүхэд өсч байгаа бол цөхрөлд автах шаардлагагүй. Дээр дурдсан боломжит бэрхшээлүүдийг хэтрүүлж болохгүй.

Эцэг эхийн үүрэг бол бяцхан зүүн гарыг бүх талаараа баярлуулах, түүнд туслах явдал юм. Мэдээжийн хэрэг, та зүүн гартай хүүхдийг дахин сургахыг зөвлөдөг "сайн санаат хүмүүсийн" зөвлөгөөг сонсох ёсгүй. Түүнийг төрсөн ёсоор нь хайрла!

Зүүн гартай хүүхэд ямар бэрхшээлтэй тулгардаг вэ? Хэрэв таны хүүхэд солгой бол яах вэ? Тэр сургуульдаа хэрхэн дасаж байна вэ? Яагаад бусадтай зөрчилддөг вэ? Зүүн гартай хүүхдийг сурахад хэрхэн хялбар болгох вэ? Би энэ нийтлэлд эдгээр болон бусад асуултанд аль болох бүрэн хариулахыг хичээх болно.

Зүүн гартны үзэгдлийг ер бусын гэж үздэг бөгөөд үүнээс болж хамгийн олон асуудал үүсдэг. Зөвхөн таны хүүхэд ямар бэрхшээлтэй байгааг ойлгох нь чухал юм. Тэд юутай холбоотой, тэдэнтэй хэрхэн ажиллах вэ гэвэл тэдэнтэй ажиллахдаа онцгой шинж чанартай солгой хүмүүс байдаг.

Эхлээд та хүүхдээ хараарай. Өнөөдөр тэр цэцэрлэгт явж, ямар нэг зүйл сайн хийдэг, гэхдээ тэр хичнээн хичээсэн ч болохгүй байна. Магадгүй таны хүүхэд Чайковскийн аялгууг амархан дуулж чаддаг ч юм уу, эсвэл үет үг эвлүүлж чаддаггүй юм уу. Хажуу айлын охин зуу дотор тоолдог, чинийх хэчнээн хэрэлдээд ч гурваас нэгийг хасч чадахгүй. Гэр нь валериан шиг үнэртэж эхэлдэг.

Таны хүүхэд солгой эсвэл баруун гартай эсэхийг хэрхэн тодорхойлох вэ

Хүүхэд 7 настай байхад л энэ асуултад хариулж болно, учир нь энэ наснаас өмнө хүүхэд төлөвшсөн хэвээр байгаа тул түүний мөн чанарт хөндлөнгөөс оролцох ёсгүй. Үүнээс өмнө тэр ямар гараараа тодорхой үйлдлийг хийхийг илүүд үздэгийг ажиглаарай.

Тиймээс хэрэв таны хүүхэд 7 настай бол түүнийг дараах үйлдлүүдийг хийхийг урьж, ямар гараар үүнийг хийж байгааг тэмдэглэ. Судалгааны чухал нөхцөл бол ажлын ачаалал, стресс, хэт ачаалалгүй хүүхдийн сайн сайхан байдал юм.

1. шүдээ угаах;
2. үсийг самнадаг;
3. шоо дөрвөлжин пирамид барьдаг;
4. хайчаар зүсэх;
5. алх ашигладаг;
6. цайнд элсэн чихэр хутгана;
7. халбага барьж байна
8. зурах;
9. карт тараах;
10. бадминтон тоглохдоо цохиур барих;
11. баллуур ашигладаг;
12. бөмбөг шидэх;
13. шоо дөрвөлжин цамхаг барьдаг.

Энэ ажиглалтыг өдөрт 5-6 удаа хий. Үүний дараа л үр дүнг томъёогоор тооцоолно.

(P - L) x 100
(R + L)

Энд P нь баруун гараар гүйцэтгэсэн үйлдлийн нийлбэр;
L - зүүн гараараа гүйцэтгэсэн үйлдлийн хэмжээ

Хэрэв үр дүн -10-аас бага бол тэр зүүн гар, +10-аас дээш бол баруун гар, -10-аас +10 бол хоёр талт байна.

Мөн өөр аргууд байдаг:

• алга ташилт - аль гар нь дээр байна, тэр нь тэргүүлж байна;
• Наполеоны дүр төрх - аль гар нь дээр байна, тэр нь тэргүүлж байна;
• гараа түгжих - тэргүүлэх гарын эрхий хуруу нь дээр байна;
• гар бүрийн гарыг цахилгаан тоолуураар хэмжих - тэргүүлэх гар нь илүү хүчтэй;
• ижил ажлуудыг гүйцэтгэх хурд - тэргүүлэх гар нь илүү хурдан байдаг.

Би зүүн гартай хүүхдийг дахин сургах шаардлагатай юу?

Энэ нь дахин суралцах нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм.Гол дүрэм бол хүүхдэд дургүй зүйлээ хийхийг албадах хэрэггүй. Хамгийн гол нь хүүхдийг юу саатуулж, түүнд хэрхэн туслахыг ойлгох явдал юм. Бүх хүмүүс өөр өөр байдаг бөгөөд ур чадвар, унших, бичих гэх мэт хөгжил нь хүн бүрт өөр өөр байдаг. Мэдээжийн хэрэг, одоо авьяаслаг хүүхдүүдэд онцгой анхаарал хандуулж байгаа нь гайхалтай, гэхдээ бусад нь, ялангуяа амжилтанд хүрч чадахгүй байгаа хүүхдүүдийг яах вэ?

Ихэнхдээ хүүхэд хүүхэд шиг биш асуудалтай ганцаараа үлддэг, учир нь. Эцэг эх, заримдаа мэргэжилтнүүд түүнд хэрхэн туслахаа мэддэггүй. Тиймээс хүүхэдтэй "Тэнэг!", "Тиймээ, чи юу ч хийж чадахгүй" гэж маргалддаг, эсвэл зүгээр л эцэг эх нь эдгээр шинж тэмдгийг анзаарахгүй байхыг хичээдэг, бууж өгдөг. Эндээс хүүхдийн харилцаа, зан байдал, хичээл сурлагын асуудал эхэлдэг.

Жишээлбэл, нэг эмээ нь "Бүх цаг сатаардаг", "Юу ч сонсдоггүй" гэсэн бичигтэй, зан авир, сургуулиасаа тааруухан гэсэн гомдолтой хүүхдийг авчирсан. Хүүхэд 2 ба 4 настайдаа хоёр удаа гацсан. Тэрээр баруун гараараа зурж эхлэхэд цаас харандааны хүчтэй даралтаас урагдаж, түүний ярианд бага зэрэг гацах нь бий. Хүүхэд харандаа авах үед зүүн гаряриа нь илүү тайван болж, мөрүүд жигд болжээ. Эмээ энд байгаа байдлыг хараад бага наснаасаа халбагаар хүүхдийг дахин сургаж эхэлсэн гэдгээ хүлээн зөвшөөрсөн.

Байгалийн өгөгдөлд хөндлөнгөөс оролцох нь тийм ч удаан байсангүй. Энэ бол нэг юмуу өөр гараа сонгох хүүхдийн хүсэл биш, энэ бол түүний өгсөн зүйл, энэ бол хүний ​​сэтгэцийн үйл ажиллагааны тархины зохион байгуулалтын тусгал юм. Энэ жишээнд баруун гар нь хөгжихгүй, зүүн гар нь саатсан нь ярианд тусгагдсан байв.

Дүгнэлт.Солгой гартай хүүхдүүд сэтгэл зүйч, мэдрэлийн сэтгэл судлаач, дефектологич, эцэг эхийн оролцоотойгоор мэргэжилтнүүдийн байнгын хяналтыг шаарддаг. Хүүхдэд зүүн болон баруун гартай холбоотой асуудлууд хожим буюу 7 нас хүртлээ шийдэгддэг. Мөн эрт насандаа хүүхдэд илүү сайнбаруун болон зүүн гарт харандаа өг.

Зүүн гартай хүмүүст тохирсон хэлбэржүүлэх дасгал хийснээр тэд үе тэнгийнхэнтэйгээ гүйцэхээс гадна өөрсдийн онцлог шинж чанараараа асуудлыг амжилттай шийдэж, хамгийн сонирхолтой шийдлүүдийг санал болгодог. Эцсийн эцэст, зүүн гартай хүмүүсийн дунд математикч, зураач, тамирчид болон бусад олон гайхалтай хүмүүс байдаг.

Зүүний хүмүүсийн гол ялгах шинж чанар нь зөн совин, авхаалж самбаа юм. Харамсалтай нь эцэг эх, мэргэжилтнүүдийн тусламжгүйгээр онцгой хувь хүн төлөвших нь үргэлж амжилттай байдаггүй бөгөөд сургуулийн дасан зохицох дүр зургийг бид харж байна.

Эдгээр жишээн дээр би зүүн гартай хүүхдүүдэд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй гэдгийг харуулахыг оролдсон боловч энэ нь чиглүүлсэн зааварчилгаа шаарддаг. Дараах мэдээллээс та зүүн гартай хүүхдийг дэмжих, дагалдан явах практик ач тусыг олж мэдэх болно.

Зүүн гартай хүүхдийг сургах онцлог

1. Тиймээс солгой хүүхэд баруун гартнуудын ертөнцийг ашиглахын тулд тэр болгонд өөрийн гэсэн өвөрмөц арга барилыг зохион бүтээх хэрэгтэй болдог. Хүүхдийн мэдрэлийн системийг хөнгөвчлөх, ур чадварыг автоматизмд оруулах.

Үүнээс үүдэн: боловсрол олгох, солгой аль болох олон ур чадвар сурТэр өдөр тутмын амьдралдаа хэрэгтэй бөгөөд тэдгээрийг автоматизмд аваачдаг. Хүүхэд халбага, хайч, харандаа хэрэглэж сурахыг хүлээх хэрэггүй бөгөөд түүнтэй хамт энэ эсвэл тэр хэрэгслийг эзэмшихийн тулд шаардлагатай хөдөлгөөнийг давт. Юуны өмнө үйлдлүүд чинь синхрон байхын тулд өөрөө туршиж үзээрэй.

Хэрэв бид тоо, үсэг, зурах талаар ярих юм бол Нүүрстөрөгчийн цаасан дээр зурж эсвэл зурж эхэлнэ, загварын дагуу солгой хүмүүст зориулж хуулбарлах нь хэтэрхий хэцүү байдаг.
Гол ажил бол хүүхдийн бие махбодь нь энэ эсвэл өөр үйлдлийг санаж байх ёстой тул нэмэлт хөдөлгөөн, байрлалаар хэт ачаалал өгөх ёсгүй. Жишээлбэл, хэрэв хүүхэд зурсан бол нуруу, мөр нь тайвширдаг.

Хүүхэд сайн үржих чадвартай байхын тулд эхлээд нэмэлт хүснэгтийг эзэмших нь дээр, энэ нь таны болон түүний цаг хугацаа, хүчин чармайлтыг хэмнэх болно.

Хэрэв та хүүхдэд өвс ногоо, жимс жимсгэнэ, хүнсний ногоо, модны нэрийг тайлбарлаж өгвөл түүнд амтлах, идэх боломжтой бол эсвэл гараараа мэдрэхийг зөвшөөрөх нь дээр. объектууд.

Зүүн гартнуудын ертөнцийг танин мэдэхүйн сэтгэцийн үйл ажиллагаа нь баруун гартнуудаас ялгаатай нь өчүүхэн бус байдлаараа гайхалтай бөгөөд нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдөөгүй. Жишээлбэл, хүүхдэд бичиг хэргийн хэрэгсэл, ургамлын зургийг үзүүлэхдээ тэдгээрийг ангилж үзвэл захирагч нь хоёулаа шулуун байдаг тул өвсний ирэнд тохирно гэж хэлдэг. Түүнээс асуухад "Мөн та анхааралтай ажигла" гэсэн нэмэлт асуулт гарч ирдэг. Зүүн гартай хүүхэд: "Захирагч нь харандаа, үзэг хоёрт таарч байгааг би ойлгож байна, гэхдээ энэ нь бас сонирхолтой юм."

Баруун гартнууд бид автоматаар хэр ихийг хийдэг талаар бодоорой. Хэрэв хүүхдэд ийм зүйл байхгүй бол эцэг эх нь та түүнд тусалж чадна. Автоматизмд оруулаагүй аливаа үйл ажиллагаа нь их хэмжээний эрчим хүч шаарддаг. Тиймээс, эцэст нь зүүн гартай хүүхдийг анхааралтай ажиглах, түүнд соматик шинж тэмдгүүд, тухайлбал тик, шээс хөөх, харшил гэх мэт шинж тэмдгүүд илэрч байгааг дахин онцлон тэмдэглэх хэрэгтэй. Хэрэв баруун гартай хүүхэд анхаарал шаарддаг бол зүүн гартай хүүхэд гурав дахин их байдаг.

2. Хэрэв солгой хүүхдийн үйлдэл нь ямар нэгэн динамик, үйл явцтай холбоотой бол нэг үйл явцаас нөгөөд хурдан шилждэг тул хүүхдүүд ийм ажлыг гүйцэтгэхэд туйлын хэцүү байдаг. Гаднах байдлаар энэ нь аливаа үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх эхэн үед "гацах" хэлбэрээр илэрдэг. Үүнийг зүүн гартай хүүхдийн ярианы хэллэгээс ажиглахад хялбар байдаг, тэр удаан, ядуу, буруу өгүүлбэртэй байж болно (энэ тохиолдолд хүүхэд алдаа гаргаж, буруу ярьж байгаагаа ойлгодог). Хүүхдийн дотоод яриа ярианаас хамаагүй баялаг юм шиг санагддаг.

Зүүн гартай хүүхдүүдийн үзэл баримтлалын сэтгэлгээ өндөр байдаг. Хүүхэд бусад хүмүүсээс ялгаатай нь нарийн төвөгтэй асуудлыг шийдэж чаддаг бол энэ нь үе тэнгийнхний түвшинд мэдэгдэхүйц мэдрэгддэг. Хамгийн гол нь: хүүхдийг бүү яар!

Түүнчлэн, зүүн гартай хүүхдүүд бие махбодоо хянах чадвар муутай, гар, хөл нь тэдэнд саад болж байна гэж гомдоллодог, ялангуяа гар, хөл нь хоёуланд нь оролцож, хөдөлгөөн нь синхрончлогдоогүй бол. Нас ахих тусам ийм хүүхдүүд бусад хүмүүсийн хөдөлгөөнийг хуулбарлаж, цээжилж сурдаг. Хамгийн гол нь: яарах хэрэггүй!

Хэрэв тэр хэд хэдэн зүйлийг нэг дор хийж чадахгүй бол, жишээлбэл, таныг сонсож, бичээрэй.

Өглөөний дасгалын үеэр ийм хүүхдүүдэд өгөхийг хичээ хоёр гар, хоёр хөлийг хамарсан дасгалууд. Эдгээр нь усанд сэлэх хөдөлгөөн, хоёр гараараа гацуур мод зурах гэх мэт байж болно. Түүнтэй хамт хөдөлгөөн бүрийг тусад нь дасгал хийж, зөвхөн дараа нь хурдыг нэмэгдүүлээрэй.

Мөн хүүхдүүдэд сайн амьсгалын дасгалууд орно. Жишээ нь: амьсгалах-амьсгалах-амьсгалах-амьсгалах, амьсгалыг 2-оос 7 секунд хүртэл аажмаар нэмэгдүүлнэ. Хэвлийдээ амьсгалахаа бүү мартаарай.

Дасгал хийхдээ нүдний моторт гимнастикийг оруулаарай.

Дасгалуудын нэг нь урвуу найм байж болно. Наймыг том цаасан дээр зурж эсвэл төсөөлж болно. Нүд нь дундаас дээш, зүүн тийш хөдөлж эхэлдэг бөгөөд энэ нь түүнийг хэрэгжүүлэх урьдчилсан нөхцөл юм, дараа нь дээш, баруун тийш, баруун тойргийг дуусгасны дараа нүдээ эхнээс нь үргэлжлүүлээрэй. Тиймээс 3 удаа.

Дасгалуудыг засах үед хэлээ нэмнэ. Та дараах нүд, хэлийг нэг чиглэлд, нэгэн зэрэг хөдөлгөж, үзэгний үзүүрийг ажиглах хэрэгтэй.
Тэгш хэмтэй объектыг зурахад тустайэхлээд нэг гараараа, дараа нь нөгөө гараараа, дараа нь хоёулаа.

"Объектыг олох" дасгал. Нүдээ аниад байгаа хүүхдэд гарт нь объект өгдөг. Тэр үүнийг мэдэрдэг бөгөөд үүний дараа энэ объект бусад хүмүүсийн дунд нуугддаг. Хүүхдийн даалгавар бол энэ зүйлийг олох явдал юм. Та мөн тоо, үсэг ашиглаж болно.

Хопскоч, бөмбөг, усан сан, мөсөн гулгалт, цанаар гулгах, макраме, загвар өмсөгч, таавар зэрэг олон сонирхолтой үйл ажиллагаа нь таны хүүхдэд сансар огторгуйг илүү хялбар судлахад тусална.

Хэл мушгих, цээжлэх, толины өмнө шүлэг унших, түүний яриаг сонсож буй хүүхэд- Энэ бүхэн нь түүний амжилттай хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг.

Хүүхэддээ юу хийж байгаагаа аль болох нарийвчлан хэлээрэй.Жишээ нь: байцаатай шөл бэлтгэхийн тулд би уутнаас 5 төмс, хайрцагнаас нэг сонгино, дараа нь минийх гэх мэтийг авдаг.
Мөн сансрын талаар бага зэрэг илүү.

Дээр дурдсанчлан зүүн гартай хүүхдүүд сансарт жолоодоход хэцүү. Баруун, зүүн хаана байна гэдэг байнгын төөрөгдөл юм. Мөн захидлуудын талаар юу хэлэх вэ. "H" үсгийг авъя, "Ялгаа нь юу вэ" гэж хүүхэд хэлэв. Хүүхдүүдийн дунд төөрөгдөл гаргахгүйн тулд би ажилдаа CHUZYA нэртэй гном ашигладаг. Эцсийн эцэст эдгээр үсэг нь зүүн талд бичигдсэн байдаг. Хүүхдүүд гномын нэрийг амархан санаж, эдгээр үсгийг цээжилдэг.

Нэг үгээр хэлбэл, тэмдэг тавих. Хүүхдүүд юуны түрүүнд өөрийн биеэсээ ертөнцийг сурч эхэлдэг. Зүүн гартаа цаг, бугуйвч зүүж эсвэл олс уяж, ажиллахдаа ашигла. Бид таны цаг байгаа захаас эхлэн уншиж, яг тэр ирмэгээс бичиж эхэлдэг гэх мэт.
Гэхдээ баруун, зүүнээс гадна дээш доош гэж байдаг. Дээд талд, толгой нь хаана, өсгий доор. "9" гэсэн тоо сүүл дээр, "6" тоо толгой дээр байдаг.

Зүүн гартаа орон зай, өрөөн доторх эд зүйлс гэх мэтээр тайлбарлах гэж бүү оролд. Тэд бүх зүйлийг мэдрэх, оролдох хэрэгтэй. Тоо, үсгийг судалж, хуванцараар хийж, элс, утас, олсоор бүтээж эхэл.

Эзлэхүүний төлөөлөл: илүү-бага, өргөн-нарийнМөн хүүхдэд объектын тусламжтайгаар мэдрэхийг зөвшөөрөх (өргөст хэмхийг цуккинитэй харьцуулах).

Мөн энд ойлголтууд байна: "арын урд", "дээд доор", "дотор"Тавилгын талаар хүүхэдтэйгээ ярилц. Жишээлбэл, та өрөөний голд хүрэхийн тулд байх ёстой сандлыг буйдангийн ард шилжүүлбэл юу болох вэ. Мөн тэр болгондоо чангаар хэлээрэй. Өрөөнөөс хот, улс, гариг ​​руу өөрийн үзэл бодлыг өргөжүүл. Энэ бүхэн таны бүтээлч байдлаас хамаарна. Туршилт!

Нэг чиглэлд хөдөлж, хүүхдэд ойртуулж, цааш нь, уулзсан, салах гэх мэтийг тайлбарла.

зураг зурах, үйл ажиллагааны алгоритмыг тохируулахяаж амар байх бол. Нэгдүгээрт, байшингийн контур, дээвэр, дараа нь цонх, хоолой, дараа нь нэмэлт зүйлс.

Энэ зурган дээр би зурган дээр олон хэлтэрхий байгаа үед солгой гартай хүүхдүүдэд туслах бүдүүвч зургийн алгоритмыг дүрслэхийг оролдсон.

Практик ажлын төгсгөлд би тусад нь бичих ёстой тайлбарыг өгөх болно. Зүүн гартнууд зүүн талын орон зайг үл тоомсорлодог. Тиймээс бөмбөг, теннис тоглохдоо хичээгээрэй зүүн хэсгийг хамгийн их ашиглах. Гэхдээ дотор самбар нь хүүхдээс аль болох баруун тийш байх ёстой.

Солгой хүмүүс бол бүх бэрхшээлийг үл харгалзан овсгоо, бүтээлч байдлаараа ялгардаг мөнхийн хүүхдүүд юм. Тэдний дунд олон алдартай, агуу хүмүүс бий., тухайлбал: Лев Толстой, Петр I, Леонардо да Винчи, Микеланджело, Жоан д Арк, I. P. Павлов, дэлхийн теннисний олон аварга, АНУ-ын Ерөнхийлөгч асан Б.Клинтон. Владимир Путин зүүн гартаа цаг зүүдэг тул зүүн гартай гэсэн домог байдаг ч ойр дотныхон нь түүнийг илүү тухтай гэж ярьдаг.

Зүүн гартай хүүхдэд хэрхэн бичихийг заах вэ

Зүүн гартай хүүхдийг зөв, сайхан бичихийн тулд ажлын байрыг зохион байгуулах хэд хэдэн дүрэм байдаг.

1. чийдэн нь түүний баруун талд байна;
2. навчийг баруун тийш 20 ° орчим эргүүлж, биеийн төвөөс зүүн тийш шилжүүлсэн;
3. баруун гар нь хуудсыг барьж, шаардлагатай бол эргүүлэх;
4. хүүхдийн зүүн гар нь үзэгний үзүүрээс 4 см орчим өндөрт байрладаг;
5. үзэг нь гарны үргэлжлэл, өөрөөр хэлбэл нэг мөрийг бүрдүүлдэг;
6. гар нь бичгийн шугамын доор байна (үүнд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй, учир нь заагаагүй бол зүүн гар хүн бичихдээ гар доогуур хардаг шиг);
7. үсэг ба холболтыг эхлээд цэгүүдийг дугуйлах нь дээр;
8. хүүхэдтэй захидал бичих алгоритм эсвэл түүний холболтыг нарийвчлан шинжлэх бүртээ.

Метроны токен, картны үүр яагаад үргэлж турникийн баруун талд байдаг талаар та бодож байсан уу? Хайчаас эхлээд компьютерийн хулгана хүртэл, дэвтэр дэх хуулбараас эхлээд үйлдвэрт машин хэрэгсэл хүртэл олон зүйлийг баруун гартнууд "хурцалдаг". Зарим пүүсүүд солгой гартай хүмүүст зориулсан тусгай бараа (голчлон бичиг хэрэг, ажлын хэрэгсэл, гэр ахуйн хэрэгсэл) үйлдвэрлэдэг. Гэхдээ ийм үл хамаарах зүйлүүд цөөхөн байдаг. Бидний хайртай солгой хүн хэдий чинээ хөгширнө, тэр хэмжээгээрээ баруун гартнууд ертөнцөд дасан зохицох шаардлагатай болдог. IN цэцэрлэгАсуулт тийм ч хурц биш байна. Гэхдээ сургууль дээр эцэг эхийн урьдчилан таамаглаж байсан, тэдний хувьд огт санаанд оромгүй асуудал үүсдэг. Эцсийн эцэст, зүүн гартай хүүхдүүдийн хөгжлийн онцлогийг тэнд үргэлж анхаарч үздэггүй. Тэд юу вэ?

Зүүн гартай хүмүүст баруун гартай үе тэнгийнхнээсээ илүү хэцүү зүйл байдаг.

* Олон солгой хүмүүсийн хувьд авианы сонсгол (янз бүрийн дуу авиаг ялгах чадвар), үг хэлэх чадвар аажмаар хөгжиж байна. Тиймээс тэд үе тэнгийнхнээсээ хожуу ярьж чаддаг, гэхдээ аль хэдийн нэлээд урт, төвөгтэй хэллэгээр ярьдаг. Хамаатан садан нь зөвхөн "насанд хүрсэн" яриаг нь гайхшруулж чадна. Нэг ээжийн хэлснээр охин нь бараг хоёр жил чимээгүй байсан. Тэнгэрт таагүй онош гарч ирэв - "саатал ярианы хөгжил". Гэнэт өглөө гудамжинд гарахдаа охин инээдтэй царайлаад: "Фу, энд ямар чийгтэй юм бэ!" Үүний дараа эцэг эх нь зөвхөн эсрэгээрээ асуудалтай тулгардаг - заримдаа "ярих" хүүхдийг тайвшруулах боломжгүй байв.

* Нарийн төвөгтэй харилцаасолгой хүмүүс орон зай, цаг хугацааг нэмдэг. Бага сургуулийн насандаа ч аль гар нь баруун, аль нь зүүн талаараа заримдаа эргэлздэг. Зүүн гартай хүүхдүүд ихэвчлэн харааны түвшинд орон зайн ойлголт, харааны ой санамж, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэхэд эмгэг, дутагдалтай байдаг. Жишээлбэл, зүүн гартай хүүхэд танил бус газар замыг маш их бэрхшээлтэй санаж байна.

* Заримдаа зүүн гартай хүүхдэд сумтай цагийг тодорхойлоход хэцүү байдаг. Тэрээр цаг, минутын гарыг андуурч, тэдгээрийг толин тусгал дүрсээр эсвэл нүүлгэн шилжүүлдэг.

*Заримдаа ийм хүүхдүүд үг, тэмдэг, дүрс, объектын эгнээ үүсгэх зэрэг чухал чадварыг хөгжүүлэхийг хойшлуулдаг. Тэд орон зайд ямар нэг зүйлийн харьцангуй байрлалыг санах нь хэцүү байдаг, мозайк угсрах, тодорхой чиглэлд хэв маяг гаргахад хэцүү байдаг. Ийм шинж чанарууд нь зүүн гартай хүнийг хүрээлэн буй ертөнцөд жолоодож, амжилттай ажиллахад саад болж байх шиг байна. Гэхдээ байгаль нь өөрийнхөөрөө шударга байдаг. Тэр энэ бүх бэрхшээлийг илүү нөхөж өгдөг! Эцсийн эцэст, солгой хүмүүс бол гайхалтай хүмүүс гэдэг нь аль эрт батлагдсан. Солгой хүн зохион бүтээх болгондоо, тэр ч байтугай (бусдын хувьд) төсөөлшгүй арга замаар тэрээр баруун гартай хүмүүсийн ертөнцийг барьж, эзлэх арга барилаа онцолж өгдөг ... Үл хамаарах зүйлгүйгээр бүх солгой хүүхдүүд үүнийг хийх боломжтой. асар их, бараг ид шидээр тэдний сэтгэцийн үйл ажиллагааны явцыг удирддаг. Ихэнхдээ тэд "шууд бус" аргаар хүссэн үр дүндээ хүрч, заримдаа үнэхээр санаанд багтамгүй, хүртээмжгүй арга хэрэгслийг олж авдаг. Бяцхан дөрвөн настай солгой хүүхэд "уншсан" номынхоо бүх хуудсыг амархан давтаж, дараа нь түүний аль нь ч үсэг нь мэдэгдэхгүй болох нь тогтоогджээ. Тэгвэл хэн түүнд ийм унших аргыг зааж өгсөн бэ? Зургаан настай хүүхдийг өөр хоорондоо төстэй тоонуудын үсгийг өөрчилж, өөрчилсөн хэдий ч нэлээд хүндрэлтэй тоон асуудлыг шийдвэрлэхийг хэн зааж өгсөн бэ? Тэр доод эгнээний дээд эгнээг хасаад, "даалгавар" гэдэг үгийг өөрөө "chdz" гэж тэмдэглэсэн үү, өөрөөр хэлбэл толин тусгалын аргаар бүх эгшгийг алгассан уу? Цаг хугацаа бол хананд өлгөөтэй цаг гэдэг нь олон зууны турш ухаалаг насанд хүрсэн хүн бүрт ойлгомжтой байсан. Гэвч мөнхийн хүүхэд бүх суут хүмүүсийн нэгэн адил А.Эйнштейн үүнийг асуултын туйлын буруу томъёолол гэж гэнэт олж харав. Үр дүн нь бид бүгдэд мэдэгддэг. Хэдийгээр тэр заримдаа цагийг зориулалтын дагуу ашигладаг байсан байх.

Тийм ээ, үгийн утсыг барьж, холбоогүй зүйл, ойлголтыг цээжлэх нь баруун гартай хүнээс илүү солгой хүнд хэцүү байдаг. Гэхдээ хэрэв тэр ямар нэгэн байдлаар тэдгээрийг оюун ухаандаа "тэмдэглэж", логик холболт, холбоог олж чадвал тэр тэдгээрийг амархан бөгөөд их хэмжээгээр санаж байна. Тэгээд ертєнцийг ямар стандарт бус солгойтой хардаг вэ, ямар логик, дvрслэлийн холбоог олох чадвартай, ямар шинэ, эх зvйлийг хvсдэг вэ... Сүүлийн үеийн судалгаагаар солгой гартай их дээд сургууль тєгсєгчид 13-21 хувийн цалин авдаг. баруун гартнуудаасаа илүү. Нэмж дурдахад, судлаачдын үзэж байгаагаар урлагийн төрөл бүрийн дүрүүдийн дунд зүүн гартнууд олон байдаг. Жишээлбэл, уран бүтээлчид, хөгжимчид, түүнчлэн зарим ангиллын тамирчдын дунд. Зарим спортын төрлүүдэд зүүний бөхчүүд алтаар үнэлэгддэг. Жишээлбэл, теннис, туялзуур сэлэм, бокс, ихэнх тулааны урлагт тэднийг хамгийн аюултай, "урьдчилан таамаглах аргагүй" өрсөлдөгчид гэж үздэг. Дэлхийн боксын аваргуудын 40% нь солгой байдаг нь гайхах зүйл биш юм.

Сургууль болон гэртээ "Леворучка".

Бага сургуульд зүүн гартай хүүхдүүд ихэвчлэн бэрхшээлтэй тулгардаг. Битгий ай! Энэ нь зөвхөн таны хүүхдэд төдийгүй, ерөнхийдөө ихэнх солгой хүмүүст хамаатай. Ихэвчлэн дөрөвдүгээр анги гэхэд ялгаа нь жигдэрч, зүүн хүүхэд нь ихэвчлэн боловсролын үйл явц руу "урсдаг". Гэхдээ түүнд энэ талаар тусламж хэрэгтэй байна.

Солгой хүнийг сургаж, сургахдаа түүний сэтгэл хөдлөл, эмзэг байдлыг байнга санаж байх хэрэгтэй. Левшонок гадны үнэлгээнд маш мэдрэмтгий байдаг. Энгийн хүүхдээс ч илүү түүнийг хүлээн зөвшөөрөх, батлах, хүндэтгэх, өрөвдөх сэтгэл хэрэгтэй. Ажлаа сайн хийсэн гэж магтахаас залхуурах хэрэггүй! Эцэг эхийн үүрэг бол түүнд өөдрөг үзэл, өөртөө итгэх итгэл, амьдралд идэвхтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх явдал юм. Сэтгэцийн үйл явц зүүн гараас маш их энергийг авдаг. Үр дүн нь мэдрэлийн систем хурдан ядрах, ядрах явдал юм. Тиймээс оюутан өдөр тутмынхаа дэглэмийг тогтмол дагаж мөрдөж, хэт их ачаалал өгөхгүй байх ёстой.

Зүүн гартай хүмүүс баруун гартай үе тэнгийнхнээсээ удаан байдаг бөгөөд энэ нь бидэнд зарим нэг танил үйлдлийг автоматаар, ямар ч бодолгүйгээр хийх боломжийг олгодог энгийн ур чадварыг бий болгодог. Зүүн гартай хүүхдийг тогтсон хэв маягийн дагуу дүрэм журмын дагуу ямар нэгэн зүйл хийхийг албадах нь илүү хэцүү байдаг. Жишээлбэл, шөнө шүдээ угаах, хувцас солих, гудамжнаас ирэх гэх мэт. Энд яаж жүжиглэх вэ?

Уурлаж, сандрах шаардлагагүй. Гэхдээ хүүхэд өөрөө зүүгээр оёж, хайч хэрэглэж, гутлын үдээс уяж, ор засаж, зурж, захидал бичиж сурна гэж найдаж болохгүй. Зүүн гартай хүн зарим ур чадварыг "нэг харцаар" сурахад хэцүү байдаг. Тэр чамайг хараад энэ нь хэрхэн хийгдсээр байгааг ойлгохгүй байна. Түүний бүх биеийг "санах" тулд түүнд хөдөлгөөн, гар, хуруу, толгойн харьцангуй байрлал хэрэгтэй. Түүний гарыг гартаа авч, шаардлагатай үйлдлүүдийг хэд хэдэн удаа хийх нь дээр. Хэрэв үсэг эсвэл тоо санахгүй байвал дээжийг хараад хуулбарлахыг оролдоод зогсохгүй stencil эсвэл нүүрстөрөгчийн хуулбарыг ашиглан хэд хэдэн удаа дугуйл. Тэгээд дараа нь цэвэрхэн, үзэсгэлэнтэй зургийг биширдэг.

Эцэг эх, бэлэн байгаарай!

Сургуулийн бэрхшээл нь ихэвчлэн бичиж, тоолж сурахтай холбоотой байдаг. Энд байгаа үндсэн ур чадварын үндэс нь харааны ойлголт юм. Энэ нь бидний санаж байгаагаар зүүн гартай хүмүүст "доголон" байдаг.

1. "Гэзэг аль зүгт байна вэ?"Хүүхэд үсгийн хувьд ижил төстэй үсэг, тоог андуурдаг (жишээлбэл, "d" ба "b": нэг нь дээр нь "сүүл", нөгөө нь доод талд байдаг), нэмэлт элементүүд эсвэл эсрэгээр нь нэмдэг, элемент нэмдэггүй. үсэг, тоо. Үсэг, тоо, график элементүүдийн "толин тусгал" зөв бичих нь зүүн гартай нэгдүгээр ангийн сурагчдын 85% -д тохиолддог. Гэхдээ санаа зовох хэрэггүй: гурваас долоон насны баруун гартай хүүхдүүд заримдаа толин тусгал дээр зарим үсэг бичдэг. Энэ бол бичиж сурах ердийн үе шат юм. "Хэвийн" сэтгэл судлаачдын ажигласнаар ийм алдаа 10 жилийн дараа бүрэн арилдаг.

Хэрхэн туслах вэ. Зүүн гар нь сэтгэл хөдлөл, салшгүй дүр төрхөөр сэтгэдэг. Ямар нэг зүйлийг санахын тулд түүнд дүрслэлийн "холбох", холбоо хэрэгтэй. Сонгодог жишээ: "d" нь тоншуул шиг сүүлээ доошлуулсан, "б" нь хэрэм шиг сүүлтэй байдаг."

2. Үсгийн дараалал.Заримдаа (ялангуяа яаравчлах үед) зүүний хүн үгийн үсгийг сольж эсвэл алгасаж болно. "Үхэр" -ээс сайндаа "хивс" авдаг ... Зарим солгой хүмүүс дисграфийн алдаа ихтэй байдаг. Хүүхдүүд үсгийн дарааллаар андуурч, үгсийн хооронд хоосон зай үлдээхээ мартдаг. Энэ нь эгнээ үүсгэх, дуу чимээ, тэдгээрийн дарааллыг ялгах ижил хөгжөөгүй чадвартай холбоотой юм.

Хэрхэн туслах вэ. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэдтэйгээ олон янзын элементүүд эсвэл мозайкуудаас хээ зур. Элементүүдийг зүүнээс баруун тийш хатуу байрлуул. Эхлээд дээд эгнээ нугалж, дараа нь доорх мөрөнд "яв". Хүүхэдтэйгээ харааны диктант хий. Үүнийг хийхийн тулд та хоёр ижил багцыг ашиглаж болно геометрийн хэлбэрүүд- олон өнгийн картоноор хайчилж авсан дөрвөлжин, гурвалжин, ромбус, тойрог. Нэг багцаас эгнээ тавигдсан. Хүүхэд үүнийг шалгаж, зүүнээс баруун тийш хэд хэдэн удаа чангаар жагсааж, "Цэнхэр дөрвөлжин, улаан гурвалжин, шар тойрог" гэх мэт дарааллыг санаж байна. Дээжийг хааж, хүүхэд үүнийг санах ойгоос хуулбарлаж, хоёр дахь багцаас тоонуудыг гаргаж өгдөг. Дараа нь та гүйцэтгэлийн зөв эсэхийг шалгаж, бага хэмжээний шагналаар сайн үр дүнд хүрэхийн тулд "шагнах" хэрэгтэй. Ийм дасгалууд нь 3-4 дүрс бүхий маш богино эгнээнээс эхэлдэг бөгөөд дараа нь урт нь нэмэгддэг. Зүүн гартай хүүхдэд зүүнээс баруун тийш чиглэлийг ажиглаж, цуврал зураг дээр үндэслэн үлгэр зохиохыг санал болгох нь ашигтай байх болно. Үүнийг хийхийн тулд зураг дээрх дарааллаар байрлуулсан бол хүүхдийн комикийг ашиглаж болно. Уншиж сурснаар сайн үр дүнд хүрдэг. Хэрвээ хүүхэд их уншдаг бол үгийн "гадаад төрхийг" нүдээр санадаг.

3. Энэ аймшигтай гар бичмэл.Том, сунгасан, тэгш бус үсгүүд өөр өөр чиглэлд хазайдаг уу? Удаан, муухай бичнэ үү? Гэхдээ та энэ талаар юу ч хийж чадахгүй - энэ нь анхаарал болгоомжгүй, хүчин чармайлтгүйгээс биш юм. Зүүн гартай хүн заримдаа баруун гартай үе тэнгийнхнээсээ илүү уран бичлэг хийхэд илүү их хүчин чармайлт гаргадаг бөгөөд үр дүн нь улам дорддог. Зарим солгой хүмүүсийн хувьд ахлах ангийнхан гар бичмэл нь жигдэрч, зарим хүмүүсийн хувьд насан туршдаа хэвээр үлддэг.

Хэрхэн туслах вэ. Уран бичлэгтэй холбоотой асуудлын шалтгаан нь хүүхдийн анхаарал болгоомжгүй байдал, залхуурал биш харин зүүн гартай холбоотой гэдгийг тайлбарлаж багштай ярилцах нь зүйтэй. Хүүхэд тань гар бичмэл муутайгаас болж бусад сурагчдаас "хоцрогдсон", "муу" мэт санагдахгүйн тулд сургуулийн сэтгэлзүйн дарамтыг арилгах шаардлагатай. Үнэн хэрэгтээ компьютержсэн эрин үед хурдан залгах, интернетээс шаардлагатай мэдээллийг хайж олох чадвар илүү чухал болж байна.

Багшид зориулсан тэмдэглэл.

Зүүн гартай хүүхэд ширээн дээр ажиллах үед гэрлийн эх үүсвэр баруун талд байх ёстой. Ангид хүүхдүүдийг суулгахдаа багш зүүн гараараа самбарыг баруун талд нь суулгасан нь дээр. Ширээн дээрх байрлал нь стандарт, гэхдээ баруун биш, харин зүүн мөр нь урагшаа бага зэрэг цухуйсан байх ёстой. Тэмдэглэлийн дэвтэр эсвэл цаасыг баруун дээд булан нь баруун тийш, зүүн дээд булан нь цээжний эсрэг талд байхаар байрлуулна. Хэрвээ зүүн гартай хүн баруун гартай хүүхэдтэй ширээний ард суувал тохойгоороо мөргөлдөж, бие биедээ саад учруулахгүйн тулд түүнийг зүүн талд, баруун гарыг баруун талд нь тавих нь дээр.