NOD "Миний гэр бүл"

I. Хөтөлбөрийн агуулга:

Оросын ард түмний уламжлал, ёс заншилтай танилцах замаар хүүхдийн ёс суртахуун, эх оронч чанарыг төлөвшүүлэх;

Хүүхдүүдийг Оросын ардын зүйр цэцэн үг, гэр бүлийн тухай зүйр цэцэн үгстэй танилцуулах;

Гэр бүлийн уламжлалыг сонирхох, хүндэтгэх;

Танин мэдэхүйн сонирхол, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх;

Үгийн санг баяжуулах;

Хайртай хүмүүстээ анхаарал халамж тавих, тэдэнд анхаарал хандуулах, ахмад настнуудад хайр, хүндэтгэл үзүүлэх хүсэл, хэрэгцээг бий болгох;

Ширээ засаж сур.

II. Арга зүйн техник:

Гэрэл зургийг үзэх (гэр бүлийн);

Гэр бүлийн тухай яриа;

Сургаалт үгс;

Гэр бүлийн зургийг үзэх;

Хүүхдүүдийн гэр бүлийн тухай түүхүүд;

D/i "Гэр бүл";

Унших х/л Ю.Аким “Хадан садан”;

Гадна тоглоом "Бэлэг"

Гэнэтийн мөч;

Байгалийн материалаар уут чимэглэх (бие даасан ажил);

Хичээлийн хураангуй.

III. Урьдчилсан ажил:

Гэр бүлийн тухай яриа;

Гэр бүлийн зургийг үзэх;

Гэр бүлийн тухай зүйр цэцэн үг, хэллэг, шүлэг сурах;

"Гэр бүл" дүрд тоглох тоглоом

IV. Тайлбар толь бичгийн ажил: ижил үндэстэй үгсийг сонгох (хүйс - хамаатан садан, хамаатан садан, хамаатан садан); хамаатан садан (аав, ээж, эгч, ах, нагац эгч, авга ах) хандсан эртний ураг төрлийн нэр томъёоны энхрий, хүндэтгэлтэй эртний хэлбэрийг давтах; сахиус.

В. Материал:гэр бүлийг дүрсэлсэн зургийн хуулбар, зузаан цаасаар хийсэн модны дүрс, гэр бүлийн гэрэл зураг, "Гэр бүл" хүүхдийн жүжиг, "Гэр бүл" дүрд тоглох тоглоомын шинж чанарууд, бор хүүхэлдэй-сахиус, мультимедиа төхөөрөмж, аудио төхөөрөмж.

Хичээлийн явц.

I. Уран зургийн хуулбарыг шалгах.

(Хүүхдүүд "Миний гэр бүл" дууны дагуу хүүхдийн урлагийн өрөөнд орж, хагас тойрог хэлбэрээр сандал дээр сууна).

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Залуус аа, өнөөдөр бид уран зургийн ер бусын үзэсгэлэнг үзэх болно. Тэднийг хар даа. Эдгээр зургуудад ямар нийтлэг зүйл байдаг гэж та бодож байна вэ? Тэдэн дээр хэн дүрслэгдсэн бэ? (Эдгээр зургууд нь гэр бүлийг дүрсэлсэн байдаг.) Та яагаад уран зурагт гэр бүлийг дүрсэлсэн байхаар шийдсэн бэ? Зургууд нь маш өөр юм! (Уран зураг нь эцэг эх, хүүхдүүд: ээж, аав, охид, хөвгүүдийг дүрсэлсэн байдаг. Энд өвөө, эмээ, аав, ээж, хүүхдүүдийг дүрсэлсэн зураг байдаг).

Та эрт дээр үед гэр бүлдээ ямар эелдэг, хүндэтгэлтэй хандаж байснаа санаж байна уу? Залуус аа, энэ ямар зураг вэ? (Ребус). Ребусанд ямар үг нуугдаж байна вэ? (7 I).

II. Гэр бүлийн тухай яриа.

Өнөөдөр бид юу ярихыг та таамагласан уу? (Гэр бүлийн тухай). Тийм ээ, санамсаргүй байдлаар "гэр бүл" гэдэг үгийг 7 I гэж шифрлэж болно. Өмнө нь Орост тэд гэр бүлийг 7 I, өөрөөр хэлбэл нэг гэр бүлд нэг байшинд 7 хүн амьдардаг гэж хэлдэг байсан. Та бүгд нэг гэр бүлд амьдардаг. Гэр бүл бол хүний ​​хамгийн чухал, хамгийн эелдэг зүйл учраас хүмүүс гэр бүлийн тухай зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үгсийг цаг ямагт эмхэтгэж ирсэн. Тэднийг санацгаая.

III. Гэр бүлийн тухай зүйр цэцэн үгс.

“Гэр бүл хамт байхад сэтгэл нэг газар”, “Эцэг эхээ хүндэлдэг хүнд уй гашуу үгүй”, “Гэр бүл хамтдаа бат бөх”, “Орос хүн төрөл төрөгсөдгүйгээр амьдарч чадахгүй”, “Хүн төрсөн газар, Энд л тэдэнд хэрэг болдог.” Залуус аа, та "Би аз жаргалтай хүн" гэсэн хэллэгийг сонссон уу? Энэ нь юу гэсэн үг вэ? Та нарын хэд нь түүнийг аз жаргалтай хүн гэж хэлж чадах вэ? Яагаад? (хүүхдийн хариулт).

Та гэр бүл гэдэг үгийг хэрхэн ойлгож байна вэ?

Гэр бүл бол хамаатан садан байдаг: ээж, аав, хүүхдүүд, эмээ, өвөө. Эдгээр хүмүүс танд хайртай, анхаарал халамж тавьдаг: тэд амттай хоол, сайхан хувцас худалдаж авдаг, өвчтэй үед эмчилдэг; чамтай тоглож байна. Та нарын хүн бүр дулаахан, тохилог байшинтай (орон сууц). Энэ бүхэн болохгүй байж магадгүй гэж та бодож байсан уу? Эцсийн эцэст гэр бүл, гэр оронгүй хүүхдүүд дэлхий дээр байдаг. Ийм хүүхдүүд насанд хүрэгчдээс төдийгүй тан шиг аз жаргалтай, хайртай хүмүүсээс онцгой анхаарал халамж шаарддаг.

IV. Гэр бүлийн зургийг харж байна.

Өнөөдөр та гэр бүл, хайртай хүмүүсийнхээ зургийг авчирсан. Эдгээр зургуудыг бидэнд үзүүлж, гэр бүлийнхээ тухай яриач.

В. Хүүхдүүдийн гэр бүлийн тухай түүхүүд.

Төлөвлөгөөний дагуу 2-3 түүхийг сонсдог: гэр бүлийн гишүүд, тэдний овог нэр, ажил мэргэжил, хүүхдийн тэдэнд хандаж буй мэдрэмж.

D/i "Гэр бүл".

Та гэр бүлийн тухай гайхалтай түүхүүдийг ярьсан. Тоглоом тоглож, гэр бүлээ цуглуулцгаая. Гэр бүл нь төрөл төрөгсдийг нэгтгэдэг: эцэг эх, хүүхдүүд, өвөө эмээ, ах, эгч нар. Нэг үндэстэй ямар үгсийг гэр бүл (хамаатан садан, хамаатан садан, хамаатан садан) гэж нэрлэж болно.

VI. Шүлэг уншиж байна.

Ю.Аким “Кинфолк”

Ээж, аав бол миний хамаатан садан,

Надаас илүү хайртай хамаатан садан байхгүй.

Мөн миний эгч, ах,

Мөн чихтэй гөлөг Тишка.

Би гэр бүлдээ маш их хайртай

Би удахгүй хүн бүрт бэлэг худалдаж авах болно.

Аав моторт завьтай болно,

Гал тогоонд байгаа ээжид зориулсан шидэт багс,

Жинхэнэ алх - ах,

Бөмбөг нь эгчдээ, чихэр нь Тишкад зориулагдсан.

VII. Браунигийн тухай багшийн түүх

(Хананы цаана тогших чимээ сонсогдов.)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ хэн тогшиж байна вэ? Биднийг сонсож байгаа хүн хэн бэ? Түүнийг хэн ч харж чадахгүй ч хэн ч сонсохгүй. Энэ хэн бэ? (Брауни). Тийм ээ, хүүхдүүд ээ, энэ бол жигнэмэг юм. Чи түүнийг ямар хүн гэж бодож байна вэ? (Үсэрхэг, жижигхэн, хөгжилтэй, дэг журамд дуртай гэх мэт).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд ээ, тогшсоноор тэр биднийг сонсож байна гэж хэлдэг. Эрт дээр үеэс хүмүүс брони нь байшин бүрт, гэр бүл бүрт амьдардаг гэж үздэг. Тэр байшинг хамгаалж, эмх цэгцтэй байдаг. Хэрвээ хүүхдүүд хүсэл тэмүүлэлтэй эсвэл юмаа хаях юм бол тэр тэднийг нуудаг. Хүүхдүүд тэднийг хайж байгаа боловч олж чадахгүй байна. Хүүхдэд дэг журмыг ингэж заадаг.

(Дахин хананы цаана тогших чимээ сонсогдов.)

Гэхдээ брони бол хүний ​​бүтээсэн тоглоом юм. Бид жинхэнэ жигнэмэгийг харахгүй, зөвхөн хананы ард тогшихыг л сонсдог. Тэгээд бид тоглоомыг харж болно.

Тэгээд тэр хэн юм бэ, брони! Браун нь байшинг бүх муу зүйлээс хамгаалж, байшинд амьдардаг хүмүүс, амьтдыг хамгаалдаг. Тэрээр гэрийн эзэгтэйд гэрийн ажилд тусалдаг, залхуу хүмүүст дургүй, хайхрамжгүй хүмүүсийн зардлаар хошигнодог.

VIII. Гэнэтийн мөч.

(Хонх дуугарах, гишгэх, тогших чимээ сонсогдоно).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд ээ, бидэн дээр хэн ирсэн бэ?

Сайн уу? Би Кузя байна.

(Багш ба хүүхдүүд зочинтой мэндчилнэ).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Ор, чи бидэн дээр юутай ирсэн бэ?

Кузя: Би чамд бүх зүйл хэвийн байгаа эсэхийг мэдэхийн тулд, чамтай дуртай тоглоомоо тоглох гэж ирсэн.

IX. "Бэлэг" гадаа тоглоом (биеийн тамирын дасгал)

Бид Кузад зочлохоор ирсэн

Тэгээд тэд бэлэг авчирсан:

Баст гутал, халбага, бүрхүүл

Бас гоё бүс.

Кузя, Кузя гарч ирэв

Мөн бэлэг олоорой!

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Хараач, Кузя бидэнд гар хоосон ирээгүй. Чиний цүнхэнд юу байна, Кузя? Ингээд харцгаая…

Тийм ээ, энд янз бүрийн сахиусууд байдаг. Манай Кузя байшингаа бүх зовлон зүдгүүрээс хамгаалахаар шийдсэн.

Эрт дээр үед хүмүүс гэр орноо юу хамгаалдаг байсныг санацгаая?

(Байшингийн хашаанд тэд хус мод тарьсан - берегиня, байшингийн дээвэр дээр тэд сахиус - нурууг нааж, цонх, хаалгыг хээтэй модон чимэглэлээр хамгаалсан).

Кузя: - Тэд мөн уут оёж, янз бүрийн бүтээгдэхүүнээр дүүргэж, байшин даяар байрлуулсан. Эрдэнэ шиш нь хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалдаг гэж үздэг байсан; чинжүү нь гэр бүл дэх хэрүүл маргаанаас хамгаалдаг; сармис, сонгино муу ёрын сүнсийг няцаах; вандуй, шош - байшинд үргэлж хөгжил цэцэглэлт байх болно.

Би чамд цүнх авчирсан, гэхдээ надад дүүргэх зүйл алга.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Кузя, уут өгсөнд баярлалаа! Залуус бид хоёр чамайг дүүргэж, чимэглэхэд тусална.

X. Хүүхдийн бие даасан ажил.

Уутыг эрдэнэ шиш, чинжүү, вандуйгаар дүүргэж, чимэглэнэ.

XI. Доод шугам.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Бид ангидаа юу ярьсан бэ?

Гэр бүл гэдэг үг ямар утгатай вэ?

Хэн бидэнд тусалсан бэ?

Гэр бүл, гэр орноо хамгаалдаг объектуудыг юу гэж нэрлэдэг вэ?

Өнөөдөр бид гэр бүлийн тухай ярилцаж, гэр бүл гэдэг үг ямар утгатай болохыг, тэд хуучин цагт гэр бүл, гэр орноо хэрхэн хамгаалж байсныг мэдэж, гэр бүл, гэр орноо хамгаалахын тулд Кузад таны гэрт авч явах сахиусны уутыг дүүргэж, чимэглэхэд тусалсан.

0 Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд компьютер дээр ажиллахдаа аюулгүй байдлын дүрмүүдтэй танилцах GCD-ийн хураангуй.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд компьютер дээр ажиллахдаа аюулгүй байдлын дүрмүүдтэй танилцах GCD-ийн хураангуй

Хүндэт мэргэжил нэгтэнгүүдээ!

Би танд тоймыг санал болгож байна

Компьютер дээр ажиллахдаа аюулгүй байдлын дүрмийн дагуу "Агуу, аюултай мэргэн". Санал болгож буй материал танд сонирхолтой байх болно гэж найдаж байна.

GBDOU 25-р цэцэрлэг.

Выборг дүүрэг. Санкт-Петербург хот.

Хийсвэр

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг танилцуулах GCD

аюулгүй байдлын дүрэмтэй

компьютер дээр ажиллах үед

"Агуу, аюултай мэргэн."

"Хэрэв бид өчигдөр сургасан арга барилаа өнөөдөр заах юм бол маргааш хүүхдүүдээ дээрэмдэх болно."

Жон Дьюи.

Хийсвэр

сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй танилцах шууд боловсролын үйл ажиллагаа

Компьютер дээр ажиллахдаа аюулгүй байдлын дүрмийн дагуу "Агуу, аюултай мэргэн".

Материал ба тоног төхөөрөмж:

Зөөврийн компьютер, чанга яригч, чихэвч, принтер, сканнер, проектор.

Компьютерийн үндсэн төхөөрөмжүүдийг дүрсэлсэн хэсэгчилсэн зургууд: зөөврийн компьютер, компьютер, чанга яригч, чихэвч, принтер, проектор.

Цахим дэмжлэг: "Симоны муур" хүүхэлдэйн кино (15-р анги) 2008-2011.

Боловсролын чиглэлийг нэгтгэх: "Танин мэдэхүй", "Эрүүл мэнд", "Харилцаа", "Нийгэмшил", "Уран сайхны бүтээлч байдал".

Танин мэдэхүй: өдөр тутмын амьдрал, ажлын байранд компьютер ашиглах зорилго, аргын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх, системчлэх; боловсролын хөтөлбөрүүдэд хүүхдийн сонирхлыг бий болгох;

тэдний алсын харааг өргөжүүлж, хүүхдийн үгсийн санг компьютерийн нэр томъёогоор баяжуулах.

Эрүүл мэнд: - компьютер дээр ажиллахдаа аюулгүй байдал, эрүүл ахуйн шаардлагын талаархи ойлголтыг бий болгох;

Харилцаа холбоо: насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдтэй чөлөөтэй харилцах чадварыг хөгжүүлэх; хүүхдүүдийг компьютертэй холбоотой оньсоготой танилцуулах, сурагчдын үгсийн санг өргөжүүлэх.

Нийгэмшүүлэх: тоглоомд оролцох замаар хүүхдүүдэд өрсөлдөөний эрүүл сэтгэлгээг бий болгох.

Уран сайхны бүтээлч байдал:

Аюулгүй компьютерийн ажлын талаар сануулах зураг зурахыг хүүхдүүдэд заа.

Урьдчилсан ажил:

Компьютер, түүний шинж чанар, зорилгын талаар ерөнхий мэдээлэл өгөх харилцан яриа.

Шүлэг унших, гэрэл зураг, чимэглэл үзэх, ахлах багш, дарга, бичиг хэргийн ажилтны өрөөнд аялах.

Залуус аа, өнөөдөр би та нарт хамгийн агуу мэргэнтэй танилцуулахыг хүсч байна! Энэ ямар мэргэн хүн гэж та бодож байна вэ?

Та таамаглаагүй гэж үү? Дараа нь оньсого:

Энэ ямар төмөр найз вэ?

Сонирхолтой, хэрэгтэй юу?

Гэртээ уйтгартай, тайтгарал байхгүй,

Унтраад байвал... -(компьютер).

Залуус аа, одоо компьютергүй гэр бүл олоход хэцүү байна.

Би яагаад компьютерийг агуу мэргэн гэж нэрлэсэн гэж та бодож байна вэ?

Компьютер хаана ашиглагддаг вэ?

Манай бүлэгт компьютерийг хэрхэн ашигладаг вэ?

Та ямар илтгэлүүдийг санаж байна вэ, яагаад?

Та ямар боловсрол, хөгжлийн хөтөлбөрүүдэд дуртай вэ?

"Зураг цуглуул" дидактик тоглоом (компьютерийн бүрэлдэхүүн хэсэг).

Залуус аа, ширээн дээр дугтуйнууд байна. Тэнд юу байгааг хараарай. (Зургийн хэсэг, дугтуйнд тайрсан зургууд байна. Та тэдгээрийг цуглуулах хэрэгтэй.

Та юу авсан бэ? Тухайн зүйлийг нэрлээд юунд хэрэгтэйг хэл. (Зөөврийн компьютер, компьютер, чанга яригч, чихэвч, принтер, проектор).

Зөв!

Залуус аа, та компьютерийн ард удаан сууж чадахгүй гэдгээ мэдэх үү? (Хариулт).

Тэгээд яагаад? (Хүүхдийн хариулт).

Компьютерийн ард удаан суух нь хараагаа гэмтээдэг. Тиймээс компьютер дээр ажиллахад тодорхой цаг хугацаа хуваарилагдсан бөгөөд нүдийг амраахын тулд нүдний дасгал (харааны гимнастик) хийх шаардлагатай байдаг.

Одоо бид нүднийхээ эрүүл мэндэд зориулж гимнастикийн багц хийх болно.

Харааны гимнастик:

"Нүдээ амраа."

Тэд хурдан босож, инээмсэглэв.

Тэд улам бүр дээшилсээр байв.

Бид компьютер дээр тоглосон

Бидний нүд маш их ядарч байна.

Бид нүдээ амраах хэрэгтэй

Бид хурдан анивчих болно.

Нэг хоёр гурав дөрөв тав

Бид хурдан анивчих болно.

Бид баруун, зүүн тийш харсан,

Дээш доош, дээш доош!

Дахин баруун, дахин зүүн,

Дээш доош, дээш доош!

Одоо нүдээ аницгаая

Дахин өргөн нээцгээе.

Мөн нүдний алга

Бид яаралгүйгээр хаах болно.

Бид нүдээ амраах болно,

Харанхуйд сууцгаая.

Бид дахин нүдээ нээх болно

Тэднийг ажилд оруулцгаая!

Залуус аа, компьютер бол агуу мэргэн боловч хэрэв та тодорхой дүрмийг дагаж мөрдөхгүй бол энэ нь аюултай байж болно. Бидний нүд амарч, одоо бид компьютер дээр биеэ авч явах дүрмийн талаархи танилцуулгыг үзэх болно.

Компьютер бол цахилгаан төхөөрөмж бөгөөд энэ нь амьдралд аюултай байж болзошгүй гэсэн үг юм. (Слайд)

Болгоомжтой байгаарай! Компьютерт холбогдсон утаснуудад хүрч болохгүй. (Слайд)

Компьютер нь шорооноос айдаг. (Слайд)

Тоос нь таны компьютерийг гэмтээж, дотогшоо орж, түүнийг сүйтгэдэг. (Слайд).

Бохир гар нь таны компьютерийг бохирдуулж, гэмтээдэг. (Слайд).

Насанд хүрэгчдийн зөвшөөрөлгүйгээр компьютераа асааж, унтрааж болохгүй! (Слайд).

Компьютер бол гуанз биш! Түүнд талх, самар, чихэр, цайгаар ойртохгүй байх нь дээр. Үйрмэг нь таны компьютерийг тоосноос илүү гэмтээж, асгарсан цай бүрэн сүйрүүлдэг. (Слайд).

Товчлуур дээр дарахдаа их хүч хэрэглэж болохгүй. Гар дээр бөмбөр цохих нь хурдан гэмтэх болно. (Слайд).

Хулгана болон компьютерт холбогдсон бусад төхөөрөмжүүдэд мөн адил хамаарна. (Слайд).

Цэвэр хуруугаараа ч гэсэн дэлгэцийн дэлгэцэнд хүрч болохгүй - тэмдэг нь үүн дээр хэвээр байх болно. (Слайд).

Компьютер дээр ажиллахдаа ямар дүрмийг санаж байна вэ?

Одоо би "Симоны муур" хүүхэлдэйн киног үзэхийг санал болгож байна. Үзсэнийхээ дараа та асуултанд хариулах хэрэгтэй: "Симон юу буруу хийсэн бэ? "

Хүүхэлдэйн кино үзэж байна.

Саймон компьютер дээр ажиллахдаа ямар аюулгүй байдлын дүрмийг зөрчсөн бэ?

Залуус аа, өнөөдөр бид компьютер дээр ажиллахдаа аюулгүй байдлын дүрмийн талаар маш их ярьсан. Одоо би танд компьютерийн аюулгүй байдлын талаар сануулах зураг зурахыг санал болгож байна. Бид эдгээр дүрмийг хэзээ ч мартахгүйн тулд компьютерийнхээ буланд байрлуулна.

"Манай гарагийн амьтдыг хамгаалах" сэдвээр хичээлийн хураангуй

Багш хүүхдүүдийг эргэн тойрондоо цуглуулдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, та аялалд явах дуртай юу?
Хүүхдүүд:Тиймээ.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Би чамайг ой руу явахыг санал болгож байна. Тэнд очихын тулд та дараахь зүйлийг хийх хэрэгтэй.
Нэг хоёр гурав дөрөв тав
Өвдөг дээрээ суу.
Тэгээд нүдээ аниад,
Гуравын тоогоор нээнэ үү:
- Нэг хоёр гурав.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Ингээд бид ойд орчихлоо. Зөвхөн бид ойд байна гэж та бодож байна уу, эсвэл өөр хүнтэй уулзаж болох уу?
Хүүхдүүд:Та янз бүрийн амьтан, шувуудтай уулзаж болно.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Ойд амьдардаг ямар амьтдыг та мэдэх вэ?
Хүүхдүүд:баавгай, чоно, туулай, үнэг.

Ольга Андреева
Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу ахлах бүлгийн усны шинж чанартай танилцах GCD.

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, хосолсон төрлийн 7-р цэцэрлэг, Крымск хот, Крымский дүүргийн хотын захиргаа.

"МЭДЭЭЛЭЛ

УСНЫ ШИНЖТЭЙ"

Удирдагч: Андреева Ольга Владимировна.,

MBDOU 7-р цэцэрлэгийн багш,

Крымск

"Усны шинж чанаруудын танилцуулга"

Зорилтот: Хүүхдийн танин мэдэхүйн болон судалгааны үйл ажиллагааг төлөвшүүлэх.

Даалгаврууд

Боловсролын:

Янз бүрийн мужид устай туршилт хийх явцад танин мэдэхүйн болон судалгааны үйл ажиллагааг хөгжүүлэх;

Усны шинж чанарын талаархи анхан шатны мэдлэгийн тогтолцоог идэвхжүүлэх (өнгө, амт, хэлбэр, үнэргүй шингэн; тунгалаг, шингэн, асгарч болно, цутгаж, цутгаж, асгаж болно).

Усны шингэнээс хатуу төлөвт шилжих, мөсний шинж чанар, шинж чанар (хүйтэн, хатуу, гялалзсан, дулаан үед ус болж хувирдаг) тухай ойлголтыг бий болгох;

Боловсролын:

Сонирхол, туршилт хийх хүсэл, харьцуулах, дүгнэлт гаргах чадварыг хөгжүүлэх;

Танин мэдэхүйн үйл явцыг сайжруулах.

Боловсролын:

Хариуцлагатай, шийдэмгий, багаар ажиллах чадварыг төлөвшүүлнэ.

Залруулах яриа

Үгийн сангаа идэвхжүүлэх ("ус", "мөс" гэсэн үгсийн эпитет, нэр үг, үйл үгийн хэлбэр);

Тайлбарлах, үзүүлэх яриаг хөгжүүлэх.

Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх:

"Танин мэдэхүйн хөгжил", "Нийгэм, харилцааны хөгжил", "Ярианы хөгжил".

Боловсролын технологи: судалгааны технологи, үйл ажиллагааны арга технологи, тоглоомын технологи.

Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд:

Тоглоомын, харилцааны, боловсролын.

Тоног төхөөрөмж

Микроскоп, соруур, шилэн слайд, 2 лонхтой (эхнийх нь - бохир цас, хоёр дахь нь - тунгалаг ус, цайны навчтай цайны сав, кофены сав, чанамал, 3 аяга буцалсан ус, үүлэрхэг, тунгалаг устай колбо, а сав, юүлүүр, шүүлтүүр, товчлуур, хайрга, хясаа, 4 лонхтой (нэг нь хоосон, хоёр дахь нь - хайрга, гурав дахь нь - элс, дөрөв дэх нь - ус, үүлэрхэг, тунгалаг устай 2 лонхтой, аяга ус, цутгах лонхтой .

GCD-г ЗӨВЛҮҮЛЭХ

Сурган хүмүүжүүлэгч. Залуус аа! Өнөөдөр бид илбэчин - илбэчин дээр очих болно. Илбэчин бол ухаалаг, тэр дэлхийн бүх зүйлийг мэддэг бөгөөд танд маш их зүйлийг заах болно. Нүдээ аниад "Рекс, пекс, фекс" гэж хэлье.

Хүүхдүүд нүдээ нээж, ид шидтэний лабораторид оров. (Нүдээ аниад багш илбэчний малгай өмсдөг) "Лаборатори" гэсэн бичигтэй.

Маг. Сайн уу хүүхдүүд ээ! Та миний домайн руу орлоо. Би бол бүх шинжлэх ухааны илбэчин. Яагаад, яагаад, яагаад гэдгийг мэдэхийг хүссэн хүмүүст би тусалдаг. Эдгээр нь миний ухаалаг номууд - нэвтэрхий толь бичиг, энэ бол миний лаборатори юм. Та байгаль сонирхогч болохыг хүсч байна уу? Тэгээд энд байхдаа юу сурахаа таах хэрэгтэй. Буцаж суугаад нүдээ ань.

Усны чимээ сонсогддог.

Хүүхдүүд. Энэ бол хүрхрээ, гол, горхины чимээ юм.

Маг. Тийм ээ, энэ бол усны чимээ юм. Одоо би лабораторидоо усны чимээ шуугианы нууцыг танд хэлэх болно.

ТОГЛООМ "ЮУ шуугиан тарьдаг вэ?"

Шидтэн нь саванд юу байгааг чихээр тодорхойлохыг санал болгож байна. Хүүхдүүд ээлжлэн савыг сэгсэрнэ. Тэдний агуулгыг тодорхойлох.

Маг. Ус гэж юу вэ?

Хүүхдүүд. Энэ нь шингэн юм. Энэ нь урсдаг, та үүнийг юунд ч асгаж болно: шил, услах сав, хувин. Та үүнийг асгаж, дээрээс нь асгаж болно.

Илбэчин ус асгаж, цутгаж байна. Хүүхдүүд ч мөн адил ус нь шингэн бөгөөд цутгаж, асгаж болно гэдэгт итгэлтэй байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Ус хаана нуугдаж байгааг мэдмээр байна уу?

Ширээн дээр зурагнууд - оньсого - бэлтгэсэн: мөсөн бүрхүүл, цасан ширхгүүд, цорго дээр ууртай цайны сав, устай сав, гол, үүл, цорго, сандал, самбар, услах сав.

Хүүхдүүд илбэчинд зураг авчирдаг. Тэр ус хаана нуугдаж байгааг асуув7 Хэрвээ хүүхдүүдийн нэг нь андуурвал илбэчин тайлбар олоход тусалдаг.

1-р туршлага

Маг. Залуус аа, ус хэлбэр дүрстэй гэж та бодож байна уу? Хараач, би ширээг бөмбөгөөр цохив. Түүний хэлбэр өөрчлөгдсөн үү?

Хүүхдүүд хариулдаг.

Хэрэв би саванд хийнэ гэвэл ус юу болох вэ?

Хүүхдүүд саванд ус хийнэ. Саванд асгасан ус хэлбэрээ авч, аяганд хийсэн ус аяга хэлбэртэй болжээ. Энэ нь ус нь цутгаж буй савны хэлбэрийг авдаг гэсэн үг юм.

2 дахь туршлага

Маг. Усыг үнэрлээрэй. Надад хэлээч, ямар үнэртэй вэ?

Хүүхдүүд хариулдаг.

Мөн би үнэрийг хэрхэн яаж гаргахаа мэддэг.

Илбэчин цай, кофе асгаж, чанамал нэмнэ. Тэр аяга бүрийг хүүхдүүдэд авчирч, ямар үнэртэй вэ?

Ус нь өөрөө ямар ч үнэргүй, харин түүнд цайны навч хийвэл цай шиг үнэртэнэ.

3 дахь туршлага

Илбэчин Одоо пипеткүүдийг аваад хэлэн дээрээ дусаана. Ямар ус вэ? Чихэрлэг үү? Гашуун уу? Исгэлэн? Давстай юу?

Хүүхдүүд амтгүй байдаг.

Маг. Тийм ээ, ус бол амтгүй шингэн юм.

4 дэх туршлага

Илбэчин хүүхдүүдийг хоёр саванд усыг харьцуулахыг урьж байна. Эхнийх нь бохир (хайлсан) цас, хоёрдугаарт - цоргоны ус.

Маг. Танк дахь дуу нь юугаараа ялгаатай вэ?

Хүүхдүүд. Нэг нь үүлэрхэг, нөгөө нь тунгалаг

Маг. Харж байна уу, цас бохир байсан. Та яагаад цас идэж болохгүй гэж?

Хүүхдүүд хариулдаг.

Цоргоны усны дусал болон хайлсан цасыг микроскопоор харцгаая. Микроскоп бол объектыг олон дахин томруулж, томруулдаг төхөөрөмж юм. Чи бид хоёрын харж чадахгүй байгаа зүйлийг ч микроскопоор харж болно.

Хүүхдүүд ээлжлэн бохир ус, дараа нь цэвэр ус хардаг.

Одоо усны шилээ хар. Чиний тунгалаг ус хаана байна? Шаварлаг нь хаана байна?

Хүүхдүүд хариулдаг.

Тунгалаг ус тунгалаг боловч үүлэрхэг ус тунгалаг байдаг.

Тэгээд одоо би чамтай тоглохыг хүсч байна. Тойрог дээр зогсоод гараа чанга атга - чанга. Бид дусал юм. Энэ нь маш их хүйтэн болсон гэж төсөөлөөд үз дээ. Бид юу болсон бэ?

Хүүхдүүд. Мөс рүү, мөсөнд.

Маг. Мөс гэж юу вэ?

Хүүхдүүд. Энэ бол хөлдсөн хатуу төлөвт байгаа ус юм.

Маг. Ямар мөс вэ?

Хүүхдүүд. Гөлгөр, ил тод, хүйтэн.

Маг. Ингээд чи бид хоёр хатуу болсон. Одоо нар хурц гэрэлтэж байна гэж төсөөлөөд үз дээ, гадаа хавар болж, мөсөн хэсгүүд дусал болж хувирав.

Дуслууд үсэрч, тархаж, бүжиглэж, дараа нь дахин нэгдэж, гол мөрөн, далай, далай руу хурдан урсдаг горхи болдог.

Хүүхдүүд ээ, та надаас юм асуумаар байна уу?

Хүүхдүүд асуулт асуудаг. Илбэчин хариулав.

Яагаад бидэнд ус хэрэгтэй байна вэ?

Илбэчин хүүхдүүдийн сэтгэгдлийг сонсдог.

Та бүхэнтэй лабораторидоо ажиллах нь надад сонирхолтой байсан. Та маш их сониуч зантай байсан болохоор бид хоёрын уулзалтыг дурсаж "Байгалийн мэргэжилтэн" медалиар шагнаж байна. Би тантай дахин уулзахдаа баяртай байх болно.

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

Бүх туршилтыг Симка, Нолик (резин), Лунтик (зөөлөн) тоглоомуудын оролцоотойгоор хийдэг. Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, миний халаасанд ямар нэг зүйл хөдөлж байна.

Хүүхдүүдэд усны шинж чанарыг танилцуулах хичээлийн хураангуй "Усны гайхалтай шинж чанарууд"“Усны гайхалтай шинж чанарууд” Зорилго: Боловсрол: 1. Хүүхдүүдэд усны шинж чанаруудыг танилцуулах: өнгөгүй, тунгалаг, үнэргүй, амтгүй.

"Усны гайхамшиг" ахлах бүлгийн гадаад ертөнцтэй танилцах боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй.Зорилго: Амьд ба амьгүй байгаль, усны шинж чанар, тэдгээрийг практикт ашиглах тухай хүүхдийн мэдлэгийг төлөвшүүлэх, өргөжүүлэх Даалгавар: танилцуулах.

Ахмад бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан "Ид шидтэн ус" усны шинж чанартай танилцах боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй.Зорилго: хүүхдийн усны талаарх одоо байгаа мэдлэг, санаа бодлыг гүнзгийрүүлэх, нэгтгэхэд хувь нэмэр оруулах. Зорилго: 1. Боловсролын: - хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх.

СМОленск мужийн Смоленский дүүргийн "СОЛНЫШКО" ЦЭЦЭРЛЭГ СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГЫН БАЙГУУЛЛАГЫН БАЙГУУЛЛАГЫН ТӨСӨВ.

Ахлах бүлгийн "Усны шинж чанаруудтай танилцах" GCD-ийн хураангуйЗорилго: хүүхдүүдэд усны үндсэн шинж чанарыг танилцуулах. Зорилго: 1. Байгаль, хүний ​​амьдрал дахь усны үүргийн талаарх хүүхдийн мэдлэгийг дээшлүүлэх 2.

"Гэрийн нимбэгний ундаа" усны шинж чанартай танилцах боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй.Сэдэв: "Гэрийн нимбэгний ундаа" Зорилго: Хүний амьдрал дахь усны ач холбогдол, усны шинж чанар (шингэн, тунгалаг, усгүй) тухай хүүхдийн мэдлэгийг сайжруулах.

"Хүүхдэд зочлох ус" нэгдүгээр бага бүлгийн хүүхдүүдэд усны шинж чанарыг танилцуулах хичээлийн хураангуй.Хөтөлбөрийн агуулга: 1. Хүүхдэд усны шинж чанарыг танилцуулах (ус халуун, хүйтэн, бүлээн, цэвэр, бохир байж болно) 2. Хөгжүүлэх.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан "Цэнхэр дусал" усны шинж чанартай танилцах судалгаа, бүтээлч төсөлУс, ус Нүүрийг минь угааж нүд минь гялалзаж, хацар минь улайж, шүд минь хазаж, ам минь инээж байхаар ТӨСЛИЙН ҮЗЭЛ:. дунд хугацаа.

Хүүхдүүдэд усны шинж чанарыг таниулах хичээл "Чи ямар ус вэ?" залуу бүлэгтЗорилго нь хүүхдүүдийг усны шинж чанартай (шингэн чанар, ил тод байдал гэх мэт) үргэлжлүүлэн танилцуулах явдал юм. - туршилт хийх чадварыг хөгжүүлэх; - хөгжүүлэх.

Зургийн сан:

Гадаад ертөнцтэй танилцах боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй "Өвөл. Өвлийн тэмдэг"

Зорилго: Хүүхдүүдэд өвлийн шинж тэмдэг, өвлийн улиралтай холбоотой байгалийн улирлын өөрчлөлтийг бэхжүүлэх.

Материал:

Өвлийн шинж тэмдэг бүхий зургууд; зураг: цасан шуурга, цасан шуурга, хяруу, шилэн дээрх хэв маяг, цасан ширхгүүд, мөсөн доорх загас; хийсэн. тоглоом: хүрхрээ, гол, шалбааг, мөс, цас, үүл, бороо, уур, цасан ширхгүүд, дусал гэх мэт дүрсэлсэн зургууд; зурахад: өнгөт цаас (хар эсвэл нил ягаан, цагаан харандаа, П. И. Чайковскийн "Щелкунчик" балетын "Цасан ширхгийн вальс" хөгжмийн зохиол.

Шууд боловсролын үйл ажиллагаа:

1. Өвлийн тухай яриа.

Хүүхдүүд сандал дээр сууна.

Өвлийн ландшафт бүхий зургууд самбар дээр өлгөөтэй байна. Багш И.Никитиний "Өвөлтэй уулзах" шүлгийг уншиж байна.

Сайн уу, зочин - өвөл!

Бид өршөөл гуйж,

Ой мод, тал нутгаар хойд зүгийн дууг дуул.

Бидэнд эрх чөлөө бий - хаана ч алхаарай;

Гол мөрөн дээгүүр гүүр барьж, хивс дэвсээрэй.

Бид хэзээ ч үүнд дасахгүй, -

Таны хяруу хагарч,

Манай Оросын цус хүйтэнд шатдаг!

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, та өвөлдөө баяртай байна уу? Та өвлийн улиралд юу хийх дуртай вэ?

Зургийг харж, өвлийн шинж тэмдгүүдийн талаар ярилцъя. Өвөл бусад улирлаас юугаараа ялгаатай вэ?

Хүүхдүүд өвлийн шинж тэмдгийг нэрлэв.

Тэнгэр саарал, нар бага зэрэг гэрэлтдэг. Хэрэв асаалттай байвал халаахгүй.

Эргэн тойрон бүх зүйл цагаан цасаар хучигдсан байдаг.

Хүмүүс дулаан хувцас өмсөж, гадаа хүйтэн болжээ.

Ойн амьтад цайвар үслэг дээлээ өвлийн дулаан болгон сольсон. Зарим амьтад өвөлждөг.

Өвөлждөг шувууд хүйтэн, өлсөж байна. Тэд хүний ​​амьдрах газар руу ойртож нисдэг.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Өвөл хэдэн сар үргэлжилдэг вэ? Өвлийн саруудыг нэрлэ. Залуус аа, та өвөл яагаад ирдэгийг мэдэх үү?

Учир нь манай гараг болох дэлхий жилийн энэ үед нар руу хэт налуу тул нарны гэрэл бага авдаг тул дулаан, гэрэл бага авдаг. Тиймээс температур буурч, өдөр богиносч, шөнө уртасдаг.

Өвөл яагаад цас ордог вэ? Энэ нь хаанаас ирсэн бэ?

Өвлийн улиралд хүйтний улиралд үүлэн дэх усны дусал хөлдөж, цасан ширхгүүд болж хувирдаг. Тиймдээ ч өвөл цас орж, дулааны улиралд бороо ордог.

Цасан ширхгийг харцгаая. Тэд адилхан уу? Ялгаа нь юу вэ?

Бүх цасан ширхгүүд өөр өөр байдаг: зургаан үзүүртэй од, зүү батерей, хөвсгөр, хавтан зараа, ханцуйвчийн цасан ширхгүүд байдаг. Цасан ширхгийн хэлбэр нь цаг агаарын байдлаас шалтгаалан ихээхэн ялгаатай байдаг. Салхигүй, хүйтэн жавартай өдөр цасан ширхгүүд аажмаар унадаг, том, гялалзсан, од шиг харагддаг. Тэд нэг нэгээр нь унадаг тул зулзаган дээрээ цасан ширхгийг барьж авбал амархан харагдана. Зөөлөн хяруунд цасан ширхгүүд жижиг бөмбөлөг шиг харагддаг тул "цасны үрэл" ирж байна гэж хэлдэг. Хүчтэй салхитай үед тасралтгүй "цас тоос" байдаг - энэ нь цасан ширхгүүдээс үзэсгэлэнтэй туяаг салгадаг салхи юм. Хүйтэн жавартай үед цас хөл дороо унадаг - энэ нь бидний жингээс болж хяруу хугарамтгай, хэврэг болсон цасан ширхгүүдийн туяа юм. Хүйтэн жаваргүй үед цас ширхэгтэй унадаг. Эдгээр ширхэгүүд нь хоорондоо наалдсан олон цасан ширхгүүдээс тогтдог.

Цастай салхи гэж юу вэ? (цасан шуурга)

Цасан шуурга бол цасан шуурга юм. Хүчтэй салхи нь бие даасан, үр тариа шиг цасан ширхгийг дээш өргөдөг. Заримдаа цасан шуурга маш хүчтэй байж, эргэн тойрондоо юу ч харагдахгүй болно.

Бага зэрэг гэссэний дараа модны мөчир дээр тогтдог цасыг юу гэж нэрлэдэг вэ? (хүйтэн)

Хүйтэн үед өвс, модон дээр мөсөн талстууд үүсдэг. Заримдаа хүйтэн жавар маш цагаан байдаг тул цас гэж андуурч болно.

Өвлийн улиралд будсан цонхыг юу гэж нэрлэдэг вэ? (өвлийн хэв маяг, хяруу)

Хүйтэн хяруунд цонхон дээр үзэсгэлэнтэй хэв маяг ихэвчлэн үүсдэг. Эдгээр хэв маяг нь өөр өөр байдаг: зарим нь оймын навч шиг харагддаг, тэдгээрийг "Санта Клаусын цэцэрлэг" гэж нэрлэдэг, зарим нь ойн үлгэр шиг харагддаг.

"Алхах" биеийн тамирын дасгал

Нэг хоёр гурав дөрөв тав

Бид хашаанд зугаалахаар явлаа.

Тэд цасан эмэгтэйг сийлсэн,

Шувуудыг үйрмэгээр тэжээж,

Дараа нь бид тэшүүрийн талбай дээр гулгаж,

Тэд мөн цасанд хэвтэж байв.

Бүгд цасанд дарагдсан гэртээ ирлээ

Бид шөл идчихээд орондоо орлоо.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна уу залуусаа, та өвлийн талаар хэр их мэддэг вэ? А

Та таамаглаж чадах уу?

Зөөлөн, дэр биш.

Тэр хөвсгөр биш цагаан,

Тэр мэлхий шиг хүйтэн байна

Хэрэв та дулаацвал - дусал дуслаарай. (цас)

Од эргэв

Агаарт бага зэрэг байна.

Суугаад хайлсан

Миний алган дээр. (цасан ширхгүүд)

Саарал үстэй эзэгтэй хэн болохыг тааварлаарай:

Өдний тооснууд сэгсрэх болно - дэлхий даяар хөвсгөр байх болно. (өвөл)

Голын гүүрийг хэн хийдэг вэ

Сүхгүй, хадаасгүй, самбаргүй юу? (хөлдөх)

Мөн цас биш, мөс биш,

Мөн өвлийн улиралд тэр модыг мөнгөөр ​​зайлуулах болно. (хүйтэн)

"Зөв үгийг сонго" дидактик бөмбөг тоглоом

Өвлийн тухай ямар үг хэлэх вэ, ямархуу байна вэ? - Цас, цасан шуурга, жавар, хүйтэн, ширүүн, зөөлөн, цагаан гэх мэт.

Ямар цас ордог вэ? (цагаан, сэвсгэр, хүйтэн, гялалзсан, гялалзсан, мөнгөлөг, шаржигнуур, зөөлөн гэх мэт)

Ямар цасан ширхгүүд байдаг вэ? (хөнгөн, агаартай, задгай, тунгалаг, сийлбэртэй, үзэсгэлэнтэй, цагаан гэх мэт)

"Холбогдох үгсийг нэрлэх" дидактик дасгал

(алгаа таш):

Цас гэдэг үгтэй холбоотой үгийг утгын хувьд ойр хэд хэдэн үгнээс тусгаарлах: өвөл, цасан бөмбөг, цас орох, хүйтэн, өвлийн овоохой, цасан хүн, цастай, цасан шуурга, цасан охин, хяруу, Санта Клаус, хяруу, хөлдөөгч, цасан ширхгүүд, өвлийн овоохой, цасан бүрхүүл, өвөлжилт, цасан шуурга, өвөлжөө, бухын шувуу.

Дидактик тоглоом "Цасан ширхгүүд хаана байна вэ? »

Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр байрлуулсан картуудыг тойрон бүжиглэдэг. Картууд нь усны янз бүрийн төлөвийг дүрсэлсэн байдаг: хүрхрээ, гол, шалбааг, мөс, цас, үүл, бороо, уур, цасан ширхгүүд, дусал гэх мэт.

Тойрог хөдөлж байхдаа дараах үгсийг хэлнэ.

Ингээд зун ирлээ.

Нар илүү хурц гэрэлтэв.

Илүү халуун болж байна,

Би цасан ширхгийг хаанаас хайх ёстой вэ?

Эцсийн үг хэлэхэд бүгд зогсдог. Шаардлагатай зургуудыг урд нь байрлуулсан хүмүүс тэднийг өсгөж, сонголтоо тайлбарлах ёстой. Хөдөлгөөн дараах үгсээр үргэлжилж байна.

Эцэст нь өвөл ирлээ:

Хүйтэн, цасан шуурга, хүйтэн.

Алхаж гар.

Цасан ширхгийг хаанаас хайх ёстой вэ?

Шаардлагатай зургуудыг дахин сонгож, тэдгээрийн сонголтыг тайлбарлана.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна уу залуусаа, та даалгавраа биелүүлэв.

5. Уран сайхны бүтээлч байдал.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Өнөөдөр бид өвлийн тухай, цасан ширхгийн тухай их ярьсан. Шүлэг сонс:

Үхсэн цасан ширхгүүд,

Хөгжилтэй, амьд!

Чи эргэлдэж, гялалзаж байна

Ойн чимээгүй байдалд.

Мөн та газар хучдаг

Гялалзсан мөнгө!

Сурган хүмүүжүүлэгч: Цасан ширхгийг өнгөт цаасан дээр цагаан харандаагаар зурахыг санал болгож байна.

Хүүхдүүд цаасан дээр цасан ширхгийг янз бүрийн аргаар дүрслэн цаасан дээр бэхэлсэн дээжийг ашиглан ажил хийдэг (заавал биш)

Энэхүү бүтээлийг П.И.Чайковскийн “Щелкунчик” балетын “Цасан ширхгийн вальс” хөгжмийн зохиолд тогложээ.

Хүүхдүүд бэлэн зургуудыг самбарт хавсаргана.

6. Тусгал.

Залуус аа, бид өнөөдөр юу ярьсан бэ?

Та ямар шинэ зүйл сурсан бэ? Танд юу хамгийн их таалагдсан бэ?