Yosh guruhdagi musiqiy va didaktik o'yinlar. Kichik guruhda musiqa ta'limi bo'yicha didaktik o'yinlar 1-kichik guruhda musiqiy didaktik

Taqdimotning individual slaydlar bo'yicha tavsifi:

1 slayd

Slayd tavsifi:

3-4 yoshli bolalar uchun 9-sonli umumiy rivojlanish guruhi musiqasi bo'yicha didaktik o'yinlarning kartotekasi

2 slayd

Slayd tavsifi:

O'yinchoqlar raqsga tushmoqda Ritm tuyg'usini rivojlantirish uchun o'yin Maqsad: Bolalarning ritm haqidagi tushunchalarini rivojlantirish, ularga berilgan ritmik naqshni eslab qolish va etkazishga o'rgatish. O'yin materiali: o'ynagan bolalar soniga ko'ra kichik o'yinchoqlar to'plami. O'yinning borishi: 1-variant O'qituvchi va bolalar stol atrofida yoki polda o'tirishadi. O'qituvchi: O'yinchoqlar raqsga tushishadi, lekin ular qanday qilib, qaerdan boshlashni bilishmaydi. Kichkina quyon oldinga qadam tashladi.U hammaga o'rnak ko'rsatadi.O'qituvchi oddiy ritmik naqsh o'rnatadi, o'yinchoqni stolga uradi. Bolalarning vazifasi berilgan rasmni takrorlashdir. O'yin bir necha marta takrorlanadi. Vazifa o'ynagan bolalarning butun guruhiga, shuningdek, individual ravishda berilishi mumkin. Bolalar o'yinni etarlicha o'zlashtirgandan so'ng, bolalardan biri etakchi rolini o'z zimmasiga oladi.

3 slayd

Slayd tavsifi:

O'yinchoqlar raqsga tushmoqda, variant 2. O'qituvchi bolalarning kichik guruhi bilan o'ynaydi, lekin har bir shaxsga ritmik naqsh o'rnatadi, o'z navbatida, boshqa bolalarni vazifaning to'g'riligini baholashga taklif qiladi. Variant 3 Bolalar aylanada turishadi. Tarbiyachi: Bolalar raqsga tushishadi, lekin qanday qilib, qaerdan boshlashni bilishmaydi! Men bir marta uraman! Men sizni bir marta urib yuboraman! Menga qarang, men birga qilgandek qiling! O'qituvchi qo'llarini chaladi yoki oyoq tovushlarini bajaradi. Bolalar berilgan ritmni takrorlaydilar. Bolalar o'yinni etarlicha o'zlashtirgandan so'ng, bolalardan biri etakchi rolini o'z zimmasiga oladi. Variant 4 O'qituvchi bolalarning kichik guruhi bilan o'ynaydi, lekin o'z navbatida har bir shaxsga ritmik naqsh o'rnatadi, qolgan bolalardan vazifaning to'g'riligini baholashni so'raydi. Eslatmalar: O'yin uchun Kinder syurprizlaridan kichik o'yinchoqlar, hisoblash materialidan foydalanish mumkin: qo'ziqorinlar, uyalar qo'g'irchoqlari, o'rdaklar va boshqalar har qanday plastmassa va yog'och o'yinchoqlar, shuningdek, turli o'lchamdagi uyalar qo'g'irchoqlari.

4 slayd

Slayd tavsifi:

Kim kuylaydi Eshitish e'tiborini rivojlantirish uchun o'yin Maqsad: Jonli va jonsiz tabiat tovushlarini quloq bilan farqlash, eshitish xotirasini o'rgatish, bolalarning sensorli mos yozuvlar tizimini boyitish O'yin materiali: Tabiat tovushlari bilan yozish. O'yinning borishi: O'qituvchi tinglashni va kimning ovozi eshitilayotganini taxmin qilishni taklif qiladi: bu suvning ovozi, yomg'ir, qushlarning qo'shig'i, itlarning hurishi, sigirlarning hayqirig'i, yugurayotgan poezdning shovqini bo'lishi mumkin. Bolalar hozir kimning qo'shig'i yangrayotganini tinglashadi va javob berishadi. Qolgan o'yinchilar javoblarning to'g'riligini baholaydilar.

5 slayd

Slayd tavsifi:

Shovqin yoki musiqa Tembri eshitishni rivojlantirish uchun o'yin Maqsad: Musiqiy va shovqin tovushlarini farqlashni o'rgatish. O'yin materiali: Tabiat tovushlari va musiqiy asarlardan parchalar bilan kasseta. O'yinning borishi: Tarbiyachi: Bolalar dunyoda hamma narsani bilishadi, Turli xil tovushlar bor: To'kilgan barglar, sokin shivirlash, Samolyotning baland shovqini, Hovlidagi mashinaning g'ichirlashi, Pichoqxonada itning hurishi. . Bu shovqin tovushlari, faqat boshqalar bor. Shitirlash emas, taqillatmaslik - MUSICAL tovushlar bor.O'qituvchi sizni tinglashga va taxmin qilishga taklif qiladi: bolalar shovqin yoki musiqani eshitishadi. Agar bolalar tabiat tovushlarini eshitsa, ular oyoqlarini oyoq osti qiladilar. Agar musiqa bo'lsa, ular qarsak chalishadi.

6 slayd

Slayd tavsifi:

Jim va baland ovozli qo'ng'iroqlar Dinamik idrokni rivojlantirish uchun o'yin Maqsad: Bolalarni baland va jim tovushlarni eshitish va farqlashga o'rgatish. Jim yoki baland ovozga erishib, harakatlaringizni muvofiqlashtiring. O'yin materiali: qo'ng'iroqlar, qo'ng'iroq bilaguzuklar, uchburchaklar, uy qurilishi qo'ng'iroqlari. O'yinning borishi: Bolalar o'yin harakatlarini, etakchi qo'shiq aytadilar. Qo'ng'iroqni tinchroq qo'ying, sizni hech kim eshitmasin. Qo'ng'iroqni tinchroq qo'ying, sizni hech kim eshitmasin. Balandroq jiringlang, qo'ng'iroq qiling, hamma eshitsin! Balandroq jiringlang, qo'ng'iroq qiling, hamma eshitsin! Qo'shiqning birinchi qismida bolalar jimgina, zo'rg'a eshitiladi. Qo'shiqning ikkinchi qismi uchun ular baland ovozda va ishonch bilan jiringlaydilar.

7 slayd

Slayd tavsifi:

Qo'shiq tashrif buyurdi.Musiqiy quloq, xotira va ijro qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan o'yin.Maqsad: Musiqiy xotirani rivojlantirish, xorda, ansamblda va yakka tartibda musiqa jo'rligisiz kuylash qobiliyatini rivojlantirish. O'yin materiali: Sehrli sumka va o'yinchoqlar, bolalar qo'shiqlari qahramonlari. O'yinning borishi: O'qituvchi guruhga sehrli sumka olib keladi, uni tekshiradi va nima bo'lishi mumkinligi haqida taxminlar qiladi. Tarbiyachi: Qo'shiq mehmonga keldi va sovg'a olib keldi. Qani, Tanya, kel, sumkada nima borligini qarang! Bola sumkadan o'yinchoq oladi. O'qituvchi bu belgi paydo bo'lgan qo'shiqni eslab qolishni taklif qiladi: mushuk, sichqon, ot, quyon. Mashina, qush va hokazo. O'qituvchi bolalarni alohida, xor yoki ansamblda qo'shiq kuylashni taklif qiladi. Eslatma: Qo'shiq o'yinchoq haqida bo'lishi shart emas. Qahramonni shunchaki qo'shiqda tilga olish mumkin.

8 slayd

Slayd tavsifi:

Musiqiy tipratikan Ritm hissi va dinamik idrokni rivojlantirishga qaratilgan o'yin Maqsad: Bolalarning ritm haqidagi tasavvurlarini rivojlantirish, bir va ikkita tayoq, kaft va barmoqlar bilan nog'ora chalish texnikasini o'rgatish. O'yinning borishi: Bola she'r matniga ko'ra (bom-bom-bom) bir tayoq bilan baraban chaladi. Kirpi baraban bilan bom, bom, bom ketadi! Kirpi kun bo'yi bom, bom, bom o'ynaydi! Ortingda baraban bilan, bom, bum, bum! Bir kirpi tasodifan bog'ga kirib ketdi - bum, bom, bom! U olmani juda yaxshi ko'rardi - bum, bum, bum! U bog'da nog'orani unutdi Bum, bum, bum! Kechasi olma bom, bom, bom terildi! Va zarbalar bom, bom, bom keldi! Oh, quyonlar qanday qo'rqib ketishdi - bum, bom, bom! Tong otguncha ko'zimizni yummadik, bum, bum, bum! 1-asorat: Bola navbatma-navbat ikkita tayoq bilan baraban chaladi.

Slayd 9

Slayd tavsifi:

Musiqiy tipratikan 2 murakkabligi: Bola bir tayoq bilan baraban chaladi, dinamik soyalarni kuzatadi.Kirpi baraban bilan bom, bum, bum ketadi! (baland ovozda, quvonch bilan) Kirpi kun bo'yi bom, bom, bom o'ynaydi! (baland ovozda, quvonch bilan) Yelkangiz orqasida baraban bilan, bom, bom, bom! (juda baland emas) Bir kirpi tasodifan bog'ga kirib ketdi - bum, bom, bom! (juda baland ovozda emas) U chindan ham olma, bom, bom, bomni yaxshi ko'rardi! (Baland ovozda quvonch bilan) U bog'da nog'orani unutdi Bum, bum, bum! (Juda baland ovozda emas) Kechasi olmalar bom, bom, bom terildi! (Jim) Va zarbalar bom, bum, bum! (Jimgina) Oh, quyonlar qanday qo'rqib ketishdi - bum, bum, bum! (Arang eshitiladi) Tong otguncha ko'zimizni yummadik, bum, bum, bum! (zo‘rg‘a eshitiladi) 3-asorat: Xuddi shu narsa navbatma-navbat ikkita tayoq bilan o‘ynaladi. 4-asorat: Kaft bilan o'ynaydi (bir yoki ikkita) Kirpi baraban bom, bum, bum bilan yuradi! (Kaftini baland ovozda, quvonch bilan) Kirpi kun bo'yi bom, bum, bum o'ynaydi! (Kaftini baland ovozda, quvonch bilan) Yelkangiz orqasida baraban bilan, bom, bum, bum! (Kaftingiz bilan, unchalik baland emas) Bir kirpi tasodifan bog'ga kirib ketdi, bum, bum, bum! (Kafti bilan, unchalik baland emas) U olma, bom, bum, bumni juda yaxshi ko'rardi! (Mushtini baland ovozda shodlik bilan) U bog'da nog'orani unutdi Bum, bum, bum! (Musht bilan, unchalik baland emas) Kechasi olma terilgan bom, bum, bum! (Jimgina barmoq bilan) Va zarbalar bom, bum, bum! (Jimgina barmoq bilan) Oh, quyonlar qanday qo'rqib ketishdi, bum, bum, bum! (Barmoq bilan zo'rg'a eshitiladi) Tong otguncha ko'zimizni yummadik, bum, bum, bum! (Barmog'ingiz bilan zo'rg'a eshitiladi) Eslatma: Siz ansamblda yoki yakka tartibda o'ynashingiz mumkin.

10 slayd

Slayd tavsifi:

Qo'g'irchoq raqsga tushmoqda, qo'g'irchoq uxlayapti Dinamik eshitishni rivojlantirish uchun o'yin Maqsad: Bolalarda musiqaning har xil tabiati (quvnoq, quvnoq; xotirjam, qayg'uli) haqida g'oyalarni rivojlantirish O'yin materiali: qo'g'irchoqlar soniga qarab qo'g'irchoqlar. o'ynagan bolalar. O'yinning borishi: 1-variant o'qituvchi guruh musiqa kutubxonasi asarlaridan foydalangan holda quvnoq, o'ynoqi musiqa ijro etadi. Bolalar qo'g'irchoqlar bilan raqsga tushishadi. O'qituvchi sokin musiqani yoqadi, bolalar qo'g'irchoqlarni silkitib, beshikka qo'yadilar. Eslatma: qo'g'irchoqlar o'rniga boshqa sevimli o'yinchoqlar bo'lishi mumkin. 2-variant o‘qituvchi guruh musiqa kutubxonasi asarlaridan foydalangan holda quvnoq, ko‘tarinki musiqa ijro etadi. Bolalar raqsga tushishadi, raqs harakatlarini improvizatsiya qilishadi. O'qituvchi qanday harakatlarni qo'llash mumkinligini taklif qiladi va raqs harakatlarini o'zi ishlab chiqqanlarni maqtadi. O'qituvchi sokin musiqani yoqadi, bolalar cho'kadi, qo'llarini yonoqlari ostiga qo'yadi va "uxlab qoladi"

11 slayd

Slayd tavsifi:

Qo'g'irchoq raqsga tushmoqda, qo'g'irchoq uxlayapti Tavsiya etilgan musiqiy material: (qo'g'irchoq raqsi) P. Chaykovskiy "Bolalar albomi" "Polka", S. Raxmaninov "Polka", R.N.M. "Xonim", R.N.M. "Oh, sen, qayin" va boshqalar (qo'g'irchoqning orzusi) P. Chaykovskiy "Bolalar albomi" "Qo'g'irchoqning kasalligi", "Ertalabki fikr", E. Grig "Tong", K. Sen - "Oqqush"siz

YOSH GURUHDA MUSIQIK-SEZISH KOBILIYATLARINI RIVOJLANTIRISH.

Eshitish qobiliyatini rivojlantirish uchun o'yinlar.

Tovuq va jo'jalar.

O'yinning borishi: O'qituvchi qo'g'irchoqni olib: "Masha qo'g'irchoq bu uyda yashaydi, uning tovuqlari va jo'jalari ko'p. Ularni ovqatlantirish vaqti keldi, lekin hamma qochib ketishdi. Masha qushlaringizni chaqiradi. Eshiting, bolalar, Masha kimga qo'ng'iroq qilmoqda. D 2-oktavani ijro etadi. Qo'llarida tovuq bo'lgan bolalar o'rnidan turib, ularni Mashaning oldiga qo'yib, nozik ovozda "pi-pi-pi" ni kuylashadi.

Keyin 1-oktavaning D janri ijro etiladi. Bolalar tovuq figuralarini stolga qo'yishadi va xuddi shu tovush yordamida "ko-ko-ko" ni kuylashadi.

O'yin materiallari: Uy, qo'g'irchoq, bolalar soniga ko'ra tovuqlar va jo'jalar kartalari yoki o'yinchoqlar.

Qushlar va jo'jalar.

O'yinning borishi: Har bir bolada bitta o'yinchoq yoki rasm bor. O'qituvchi metallofonda past va baland tovushlarni o'ynaydi. Bolalar tovushlarni tinglaydilar, agar tovush baland bo'lsa, bolalar jo'ja bilan rasmni, agar ovoz past bo'lsa, qush bilan rasmni olishadi.

O'yin materiallari: Katta qush va jo'jalar bilan rasmlar yoki o'yinchoqlar.

Uni toping va ko'rsating.

O'yinning borishi: kattalar onaning rasmini past ovozda onomatopeya bilan birga ko'rsatadi. Bola bolasi bo'lgan kartani topadi va baland ovozda javob beradi.

O'yin materiallari: Turli hayvonlarning onalar va chaqaloqlari bilan 5-6 juft kartalar to'plami.

Ritm tuyg'usini rivojlantirish uchun o'yinlar.

Tozalashda quyonlar.

O'yin materiallari: Planshetda o'rmon, ochiq joy tasvirlangan. Markazda "Quyonlar uxlayapti" va "Quyonlar raqsga tushmoqda" rasmlari joylashtirilgan kesiklar mavjud.

O'yinning borishi: O'qituvchi bolalarni rasmda chizilgan maydonda sayr qilishni taklif qiladi: "Bu erda kichkina quyonlar yashaydi va siz tinglaganingizda ular nima qilishlarini bilib olasiz."

o'sha musiqalar. Beshinchi kuy yoki raqs musiqasining ohangi yangraydi, bolalar uni aniqlaydilar va planshetga tegishli rasmni joylashtiradilar.

Daf bilan o'yin.

O'yin materiallari: Har qanday musiqa yoki shovqinli asbob.

O'yinning borishi: O'qituvchi o'ynaydi, bolalar tinglashadi yoki qarsak chaladi; o'qituvchi tayyor bolani o'ynashga taklif qiladi; "kontsert (o'yinchi o'rtaga boradi); bola tamburni o'zi xohlagan kishiga uzatadi (muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish); bir bola tambur chaladi, ikkinchisi o'yinchoqni stol atrofida harakatga keltiradi. Birdan to'rttagacha asboblar asta-sekin sinfga keltiriladi.

O'yinning maqsadi: Bolalarda quvonch va o'ynash istagini uyg'otish; Bolalarning e'tiborini ritmik ishlashga qaratmang.

Rasmlar va ismlar.

O'yinning borishi: Bola o'z ismini baland ovozda va aniq talaffuz qiladi, so'ng uni uradi: Ta-nya, Se-ryo-zha... Bola o'zini mehr bilan chaqiradi: Ta-nech-ka - va qandaydir bo'g'inni chiqaradi. Ritmni qo'llari bilan qarsak chaladi. Rasmlar va o'yinchoqlar bilan bir xil. Masalan: mushuk, mushuk.

Iplar bilan o'yinlar.

Maqsad: Uzoq va qisqa tovushlar haqida tushuncha bering.

O'yin materiallari: Yorqin, qalin, jun iplar to'pi. Qaychi. Jadval.

O'yinning borishi: P Edagog ipni tortadi va qo'shiq aytadi: "U-oo-oo". Ovoz to'xtaydi, ip qaychi bilan kesiladi va stolga qo'yiladi. Shunday qilib, har xil uzunlikdagi iplar kesiladi va har qanday ketma-ketlikda yotqiziladi. O'qituvchi barmoqlarini iplar bo'ylab yugurib,

uzoq yoki qisqa tovushlarni kuylaydi. Iplar orasidagi bo'shliqlarda tovush yo'qoladi. Variantlar:

O'qituvchi iplarni yotqizadi, bolalar barmoqlarini ular bo'ylab yugurishadi va "oo-oo-oo" ovozini kuylashadi; bir nechta bolalar qo'llarida iplarni ushlab turishadi, qolganlari o'tib, barmoqlarini iplar bo'ylab harakatlantiradilar va tovushlarni kuylaydilar; Bolalar o'zlari iplarni yotqizadilar va o'zlarining ritmik naqshlarini kuylashadi.

Tugmalar bilan o'yinlar.

Maqsad: Uzoq va qisqa tovushlar haqidagi tushunchani mustahkamlash. "Eslatma" tushunchasini idrok etishga yaqinlashtirish.

O'yin materiallari: Turli o'lchamdagi tugmalar (katta va kichik, bir xil diametrli).

O'yinning borishi: Katta tugmalar uzun tovushlar bilan, rangli qalamlar qisqa tovushlar bilan kuylanadi. O'yin iplar bilan o'yinga o'xshash tarzda o'ynaladi. Keyinchalik, tugmachalarga "nomlar" beriladi: kattalari - "ta", kichiklari - "ti".

Murakkablik: tugmalardan ritmik naqshlarni yotqizish va ularni talaffuz qilish, qo'shiq aytish va qarsak chalish.

Turli tembr ranglar uchun o'yinlar.

O'rmonda.

O'yinning borishi: Bolalar, qaranglar, o'rmon qanday go'zal, qayinlar, archa daraxtlari va rezavorlar bor. Tanya bu o'rmonga keldi va kimdir daraxt orqasida yashiringan edi. Keling, Tanyaga kim o'tirganini taxmin qilishga yordam beraylik.

Topishmoq qo'shig'ini tinglang ("Bunny" r.n.m. o'ynaydi), bolalar Tanya bilan birgalikda taxmin qilishadi, ishonch hosil qilish uchun Tanya daraxt orqasiga qaraydi, cho'ntagida quyon bor. O'qituvchi jimgina daraxt orqasidagi rasmni o'zgartiradi, boshqa bola tanlanadi va u va barcha bolalar yana daraxt orqasida kim yashiringanini aniqlaydilar.

O'yin materiallari: Cho'ntakli Rojdestvo daraxti, quyon, ayiq, mushuk rasmlari.

Musiqiy repertuar: "Bunny" r.n.m., M. Sarkovaning "Ayiq", A. Reditovning "Mushuk".

Murka mushuk va musiqali o'yinchoqlar.

O'yin materiallari: Musiqiy o'yinchoqlar: quvur, qo'ng'iroq, musiqiy bolg'a; mushuk (yumshoq o'yinchoq); quti.

O'yinning borishi: B O'qituvchi lenta bilan bog'langan qutichani olib keladi, u erdan mushukni chiqaradi va bolalarga Murka mushuki tashrif buyurganini va musiqali o'yinchoqlarni sovg'a sifatida olib kelganini, agar bolalar ularni ovozidan tanisalar, ularga berishini aytadi.

O'qituvchi musiqali o'yinchoqlarni bolalarga sezdirmasdan o'ynaydi (kichik ekran orqasida). Bolalar ularni taniydilar. Mushuk o'yinchoqni bolaga beradi, u qo'ng'iroqni chaladi (musiqiy bolg'acha bilan urish, quvur o'ynash).

Dinamik farq o'yinlar.

Quvnoq va qayg'uli quyon.

O'yin materiallari: quvnoq quyon bilan rasm (sabzi bilan) va qayg'uli quyonning surati (qishki o'rmonda).

O'yinning borishi: musiqa direktori rasmlarni ko'rsatadi va rasmlarning tabiatiga mos keladigan qismlarni o'ynaydi. Har bir asar tinglangandan keyin uning ovozi aniqlanadi (tez, quvnoq, baland yoki sekin, g'amgin, jim).

Jim va baland qo'ng'iroqlar.

O'yin materiallari: Bolalar soniga ko'ra, shovqin yoki shovqinli o'yinchoqlar.

O'yinning borishi: R. Rustamov qo‘shig‘i ijro etiladi.

1. Qo'ng'iroq qil, jim bo'l,

Hech kim sizni eshitmasin. 2 marta

2. Siz kuchliroq jiringlayapsiz, qo'ng'iroq qiling,

Hamma eshitishi uchun! 2 marta

1-bandda bolalar jimgina qo'ng'iroq qilishadi, 2-chi - baland ovozda.

Musiqa idrok o'yinlar.

Minoraga kim yaqinlashdi?

Maqsad: musiqiy asarlarni yodlash va farqlash qobiliyatini rivojlantirish.

O'yin materiallari: Minora tasvirlangan karton rasm. Ertak qahramonlari minoraning yon tomonidagi tortib olinadigan qog'oz chiziqqa chizilgan: tulki, ayiq, bo'ri, qurbaqa, quyon va boshqalar.

O'yinning borishi: Voyaga etgan kishi ertakni boshlaydi: "Dalada kichkina uy bor, u past emas, u baland emas, baland emas". Bolaga o'girilib, u ohangni tinglashni va minoraga kim yugurishini taxmin qilishni va unga kirishni so'raydi. Bola tortiladigan lenta yordamida javobni ko'rsatadi.

Sehrli sumka.

Maqsad: Musiqiy xotirani rivojlantirish.

O'yin materiallari: Kichkina sumka, aplike bilan chiroyli bezatilgan. Unda o'yinchoqlar mavjud: ayiq, it, mushuk, quyon, xo'roz, qush. Siz bibabo qo'g'irchoqlaridan foydalanishingiz mumkin.

O'yinning borishi: Voyaga etgan kishi bolalarga mehmonlar ularga kelganini aytadi, lekin ular biron joyga yashiringanmi? U ularni qidirishni taklif qiladi va sumkani ko'rsatadi. U har qanday asbobda qo'shiq o'ynaydi va bolalar u erda kim yashiringanini taxmin qilishadi. Bola sumkadan o'yinchoq oladi.

Musiqiy asboblar bilan rasmlar va o'yinchoqlar.

O'yinning borishi: Bolalar bir vaqtning o'zida baraban, tambur, uchburchak yoki pianino urib, rasm yoki o'yinchoqni nomlashadi. O'qituvchi bola o'ynaydigan asbobning nomini aytadi. Keyin o'qituvchi bolalardan qaysi asbobni chalishlarini so'raydi. Shunday qilib, bolalar asboblarning nomlarini bemalol eslab qolishadi.

O'yin materiallari: Musiqa asboblari, musiqa asboblari rasmlari.

Soyabon o'yini

Soyabon oyog'iga sakrab tushmoqda,

Va biz qo'llarimizni chaymiz.

Bizning soyabonimiz aylanadi

Va biz qarsak chalib, zavqlanamiz.

Soyabon cho'kadi.

Sichqoncha va pishloq. A. Chugaikina

Bolalar aylanada turishadi, doira pishloq, qo'llari bog'langan va yoqalari ko'tarilgan, yoqalar pishloqdagi teshiklar. Darvozadan yugurib o'tayotgan bolalar qo'llarida sichqonchani ushlab turishadi ( To'ldirilgan o'yinchoqlar). Kalit so'z "yaqin" - eshiklar yopiladi.

Sichqonlar, sichqonlar, o'sha qalloblar,

Haqiqiy o'g'rilar.

Biz sevimli pishloqimizni kemirdik,

Qarang, qancha teshik bor!

Biz sichqonlarni tutishimiz kerak

Pishloqdagi teshiklarni yoping!

O'yin "Ovchi va sincaplar"

Daraxt halqalari polga yotqizilgan, daraxtlarda sincaplar o'tirishadi. Halqasiz "Ovchi". Hamma qo'shiq kuylaydi:

Ovchi o'rmonlar bo'ylab yuradi,

Men sincaplarni hech qayerdan topa olmayapman!

Qani, sincap, esnama!

Tezroq uyni almashtiring!

Oxirgi so'z bilan, barcha "sincaplar" o'z uylarini o'zgartirishlari kerak. Va "ovchi" halqani oladi.

O'yin "Qor parchalari uchadi". L. Oliferova musiqasi

Bolalar zal bo'ylab tarqalib turishadi, o'qituvchi qo'shiq aytadi, bolalar qor parchalari uchayotgandek ko'rinadi. Ular qo'llarini silliq silkitib, zal bo'ylab turli yo'nalishlarda osongina yugurishadi.

Qor parchalari uchadi, uchadi, uchadi.

Qor parchalari uchadi, uchadi, uchadi.

Qani, hamma, tez juft bo‘lib tur...

(Keling, shoshiling va aylanada turing)

2-qism uchun bolalar sherik topadilar va atrofida aylanadilar. Yangi oyatning boshlanishi bilan ular yana zal bo'ylab tarqalib ketishadi.

"Xo'roz va bolalar" o'yini

Bolalar aylanada turishadi, markazda xo'roz qalpoq kiygan bola.

Taq-taqil, taqillamoq, taqillamoq,

Xo‘roz hovlida aylanib yuradi.

O'zi shporlar bilan,

Naqshli quyruq.

Deraza ostida turadi

U butun hovli bo'ylab qichqiradi.

Kim eshitsa, yuguradi.

Hamma birdan to'xtaydi, aylanaga o'girilib, qo'llarini tushiradi. Xo'roz qichqiradi: "Ku-ka-re-ku!", joyida aylanib, qanotlarini qoqib, bolalarning orqasidan yugurib, kimnidir tutmoqchi bo'ladi.

Poezd o'yini Tryapitsina

O'qituvchi qo'shiq kuylaydi. Bolalar lokomotivi aylananing markazida turadi va kattalarning qo'shig'i bilan aylana ichida oyoq-qo'l bilan harakatlanadi. doira tashkil etuvchi bolalar bir joyda turib harakatlarni bajaradilar.

Bu erda va u erda, u erda va u erda

Platformada shovqin va shovqin bor.

Mana, shox sizni yo'lingizda chaqirmoqda:

Tez orada poyezd jo‘nab ketadi!

qism oxirida poezd to'xtaydi, yonida to'xtagan bilan juftlashadi, har qanday harakatlarni birgalikda bajaradi va qolgan bolalar ular uchun qarsak chaladi. Keyinchalik, dvigatel treylerni o'ziga "ilgaklaydi" va ular aylana bo'ylab harakatlanadilar. Keyingi tikishda ikkalasi ham o'yinga yana bitta ishtirokchini biriktiradilar va hokazo. Butun guruh kiritilgunga qadar.

O'yin "Onam bilan yashirinib izlang"

Atributlar: shaffof ro'molchalar.

Onalar va bolalar qo'shiq aytadilar, aylana bo'ylab yurishadi. Qo'llarida ro'molcha tutgan bolalar:

1. Onam va men ketyapmiz.

Keling, birga qo'shiq aytaylik.

La la la la la la,

Keling, birga qo'shiq aytaylik.

Bolalar aylana markazida o'tirib, sharf ostida yashirinishadi, onalar esa aylana bo'ylab yurishadi.

2. Men ro'mol ostida yashirinaman.

Onam, meni toping!

La la la la la la,

Onam meni top.

3. Qizi qayerda? O'g'lim qayerda?

Mening sevimli do'stim qayerda?

La la la la la la,

Mening sevimli do'stim qayerda?

O'qituvchi aytadi: Onalar, onalar, shoshiling va bolalaringizni toping.

4. Mana qizi, mana o'g'li,

Men seni topdim, do'stim.

La la la la la la,

Men seni do'stim topdim!

La la la la la la,

Meni quchoqlang, do'stim.

Onalar bolalari bilan juft bo'lib qo'shiq aytishadi va aylanishadi, oxirida quchoqlashadi.

Men kabi o'ynang

Maqsad:

O'yin materiallari:daf, metallofon, musiqiy bolg'a, kublar, ritm tayoqchalari va boshqalar.

O'yinning borishi: O'qituvchi tinglashni va keyin taklif qilingan asboblarning har qandayida besh-etti tovushdan iborat ritmik naqshni bajarishni taklif qiladi. Bolalar o'yinni etarlicha o'zlashtirgandan so'ng, bolalardan biri etakchi rolini o'z zimmasiga oladi.

Maymunlar

Ritm tuyg'usini rivojlantirish uchun o'yin

Maqsad: Bolalarning ritm haqidagi tushunchalarini rivojlantirish uchun ularga berilgan ritmik naqshni eslab qolish va etkazishga o'rgating.

O'yin materiallari:O'ynagan bolalar soniga ko'ra ritmik tayoqlar, kublar, musiqiy bolg'alar va boshqalar.

O'yinning borishi: Tarbiyachi: Bir paytlar maymunlar bo'lgan. Ular o'ynashni va ko'rgan va eshitganlarini takrorlashni yaxshi ko'rardilar. Qarasalar, ona qizni chaqiryapti: Ma-sha! (bolalar tayoqlarda ritm o'ynaydi) Mashenka! (Ritmni takrorlang). Be - gi do-my! (ritmni takrorlash) va boshqalar. O'yin davom etar ekan, o'qituvchi turli xil she'rlar, qo'shiqlar, oddiy so'zlardan foydalanishi, ularni turli yo'llar bilan talaffuz qilishi, boshqa ritmik naqsh o'rnatishi mumkin.

Adabiyot namunasi:

Va-si-lek, va-si-lek,

Mening sevimli rangim!

Ta-ra-kan-kan-kan!

Hu-li-gan-gan-gan!

U-ho-di-te, TU-chi!

Yomg'irsiz yaxshimiz!

Pa-ro-ao-zik, pa-ro-voz!

Qaerga ketdingiz?

Sol-nish-ko, Sol-nysh-ko,

Zo-lo-to-e dO-nysh-ko!

Qo'yma-tay, so-lo-vey, u o-ko-shEch-ka.

And-drey, vo-ro-bey,

Do'zaxni haydab yubormang!

Shovqin yoki musiqa

Maqsad: Musiqiy va shovqinli tovushlarni farqlashni o'rganing.

O'yin materiallari:Tabiat tovushlari va musiqiy asarlardan parchalar aks ettirilgan kasseta.

O'yinning borishi: Tarbiyachi: Bolalar dunyodagi hamma narsani bilishadi,

Turli xil tovushlar mavjud:

Barglarning tushishi, sokin shivirlash,

Samolyotning baland ovozi

Hovlida mashinaning g'ichirlashi,

Pitomnikda it hurmoqda.

Bu shovqin tovushlari,

Faqat boshqalar bor.

Hech qanday shitirlash, taqillatmaslik -

MUSICAL tovushlar bor

O'qituvchi sizni tinglashni va taxmin qilishingizni so'raydi: bolalar shovqin yoki musiqani eshitishadi. Agar bolalar tabiat tovushlarini eshitsa, ular oyoqlarini oyoq osti qilishadi. Agar musiqa bo'lsa, ular qarsak chalishadi.

Musiqiy to'plami

Tembri eshitishni rivojlantirish uchun o'yin

Maqsad: Turli bolalar musiqa asboblari tovush tembrini farqlash qobiliyatini rivojlantirish. Shovqinli asboblar jo'rligida qo'shiq aytishni o'rganing.

O'yin materiallari:Bolalarga tanish bo'lgan musiqa asboblari to'plami.

O'yinning borishi: O'qituvchi bolalarga pochtachi bolalar bog'chasiga posilka olib kelganini aytadi va unda nima borligini ko'rishni taklif qiladi. Keyin bolalar birma-bir qutidan musiqa asboblarini olib, nomlarini aytib, qanday chalishni ko'rsatadilar. Barcha asboblar nomlangandan so'ng, o'qituvchi bolalar xohlagan qo'shiqni o'zlari bilan birga jo'natilgan asboblar bilan birga kuylashni taklif qiladi. O'yin davom etar ekan, bolalar asboblarni almashtirishlari va bir nechta qo'shiqlarni kuylashlari mumkin. O'yin bolalarni qiziqtirmaguncha davom etadi.

Eslatma: O'yin bayram uchun qo'shiq repertuarini takrorlash yoki darsning o'yin lahzasi sifatida, guruh bayrami yoki bolalar uchun o'yin-kulgi uchun kutilmagan lahza sifatida yoki ota-onalar bilan birgalikda ishlatilishi mumkin.

Quvnoq bolg'alar

Ritm tuyg'usini rivojlantirish uchun o'yin

Maqsad: Bolalarning ritm haqidagi tushunchalarini rivojlantirish uchun ularga berilgan ritmik naqshni eslab qolish va etkazishga o'rgating.

O'yin materiallari:Metallofonlar yoki musiqiy bolg'alar yoki ritmik kublar, tayoqlar va boshqalar. O'yinchilar soniga ko'ra.

O'yinning borishi: O'qituvchi qo'shiq aytadi, ritmik naqsh o'rnatadi va bola uni takrorlaydi:

O'qituvchi: Biz, Vova va siz bolg'alarni olamiz

Men birinchi bo'lib o'ynayman, sen esa menga ergashasan.

1. Eman o‘rmoniga kuchli do‘l yog‘di: taqillatib taqilla

(Bola takrorlaydi) knock-knock-knock

Acorns eman daraxtidan uchadi: taqillamoq-taqillatmoq

(bola takrorlaydi) knock-knock-knock

Qo'shiqni takrorlash - kirish

2. O‘rmonchi bo‘m-bo‘sh kovakda yashardi: taqillatib taqillatib.

Eman chiseldek kesildi: taqillamoq-taqillatmoq.

Qo'shiqni takrorlash - kirish

3. Ikki qunduz kulba qurmoqda: knock-knock-da-knock.

Tirnoq yo'q. Boltasiz: knock-knock-da-knock.

Tinglang va qarsak chaling

Maqsad:

O'yin materiallari:

O'yinning borishi: Bolalar o'qituvchiga qarab gilam ustida turishadi. Bolalar baland musiqa ostida kaftlarini gilamga chaladilar. Jim musiqa uchun qo'llaringizni oldingizda yoki tizzangizda engil qarsak chaling.

Eslatma: Ushbu o'yindagi murakkablik musiqiy hamrohlikning o'zgarishi bo'ladi. Dastlabki bosqichda o'yin P. Chaykovskiyning "Yog'och askarlarning marshi" musiqasi ostida o'ynaladi. Ikkinchi bosqichda Bramsning venger raqsi qo'llaniladi. Bu nafaqat tovushning kuchini, balki tempni ham o'zgartiradi. Katta yoshdagi bolalar uchun murakkablik kiritiladi.

Itoatkor tambur

Dinamik eshitish va ritm hissini rivojlantirish uchun o'yin

Maqsad: Daf chalishni o'rganing turli yo'llar bilan, baland ovozda va jim o'ynashni o'rganing.

O'yin materiallari:O'yin ishtirokchilari soni bo'yicha olmoslar

O'yinning borishi: Bolalar stulga yoki gilamga o'tirib, o'qituvchiga qaraydilar, chap qo'llarida daf. Tarbiyachi: Tamburni uring, uring, uring,

Dafni yanada qiziqarliroq uring!

Bu so'zlarni talaffuz qilishda o'qituvchining o'zi daf chalib, o'ng qo'li bilan uradi. So'zlar ketma-ket uch marta aytiladi. Keyin harakat o'zgarishi sodir bo'ladi.

Tarbiyachi: Bizning dafimiz tinchlansin,

Jimgina qo'shiq aytadi

Bu so'zlar bilan o'qituvchi dafni osongina silkitadi, tovush engil va jim bo'ladi. So'zlar ketma-ket uch marta aytiladi. O'yin davom etmoqda.

Murakkablik: O'yin davom etar ekan, harakatlar o'zgarishlari orasidagi intervallar qisqaradi. Agar birinchi marta so'zlar ketma-ket uch marta takrorlansa, har bir kishi o'yinga kirishishi uchun vaqt ajratilsa, ikkinchi marta boyo'g'li ikki marta, uchinchi marta esa - bir marta takrorlanadi.

Sokin - baland ovozda - juda baland

Eshitish e'tiborini va ovoz kuchini rivojlantirish uchun o'yin

Maqsad: Ovoz balandligidagi o'zgarishlarni eshitishni o'rganing va harakatlanayotganda unga e'tibor bering.

O'yin materiallari: Tambur

O'yinning borishi: Bolalar o'qituvchiga qaragan holda stullarda yoki gilamda o'tirishadi. O'qituvchi jimgina, keyin baland ovozda, keyin juda baland ovozda dafni taqillatadi. Ovoz balandligiga qarab, bolalar shartli harakatlarni bajaradilar. Jim ovozga javoban ular barmog'ini barmoqqa tegizadilar. Ovoz baland bo'lganda, ular qo'llarini urishadi. Ovoz juda baland bo'lganda, ular oyoqlarini oyoq osti qilishadi. Majoziy taqqoslash uchun siz bolalarni dafning sokin ovozini "Yengil yomg'ir", baland ovozni "Og'ir yomg'ir", juda baland ovozni "Momaqaldiroq" deb atashga taklif qilishingiz mumkin.

Eslatma: Agar bolalar ovozning kuchini mustaqil ravishda baholay olmasalar, birinchi bosqichlarda ularga: "Yomg'ir yog'a boshladi", "Kuchli yomg'ir yog'a boshladi" va momaqaldiroq boshlandi!" Keyinchalik, bolalar o'zlarini "talab qilishni" o'rganadilar. Va keyin topshiriqni taklif qilmasdan bajaring.

Yurish - dam olish

Maqsad: Musiqaning kayfiyati va xarakterini eshitish va aniqlashni o'rganing, uni harakatda aks ettiring.

O'yin materiallari:Musiqiy markaz, kassetalar, musiqiy asarlar yozilgan disklar

O'yinning borishi: O'qituvchi bolalarni musiqani diqqat bilan tinglashni taklif qiladi. Beshinchi kuyga "uxlang" (o'tiring, qo'llaringizni yonoqlaringiz ostiga qo'ying), marshga boring, raqs qo'shig'iga raqsga tushing, engil qo'shiqqa raqsga tushing, tez musiqa- yugur. O'qituvchi audioyozuvlarga musiqiy parchalarni kiritadi. Bolalar musiqaning tabiatiga mos ravishda harakatlarni bajaradilar.

Tavsiya etilgan musiqa materiali:G. Sviridov “Mart”, A. Petrov “Mart”, S. Prokofyev “Mart”, Gavrilin “Tarantella”, I. Shtraus “Muniy harakat”, R. N.m. "Smolensk ganderi", "Xonim", "Oh, qayin", Glyuk "So'zsiz qo'shiq", P. Chaykovskiy "Tong aksi"

Bolg'a o'yini

Eshitish e'tiborini va ritm hissini rivojlantirish uchun o'yin

Maqsad: Metrik pulsatsiyani eshitishni o'rganing, vazifa o'zgarganda uning hissiyotini yo'qotmang.

O'yin materiallari: Musiqa markazi, kassetalar, musiqiy asarlar yozilgan disklar

O'yinning borishi: Bolalar stollarda o'tirishadi. O'qituvchi so'zlarni talaffuz qiladi va bolalar juda tez bo'lmagan har qanday musiqa ostida harakatlarni bajaradilar. "Butrus bitta bolg'a bilan o'ynaydi" - Bolalar stolga bir musht bilan urishadi. "Butrus ikkita bolg'a bilan o'ynaydi" - Bolalar bir vaqtning o'zida ikkita musht bilan stolga urishadi. "Butrus uchta bolg'a bilan o'ynaydi" - Bolalar bir vaqtning o'zida mushtlari bilan stolni taqillatadilar va o'ng oyog'ini uradilar. "Piter to'rtta bolg'a bilan o'ynaydi" - Bolalar bir vaqtning o'zida mushtlari bilan stolga uriladi va ikkala oyog'i bilan oyoq osti qilinadi. "Butrus bolg'a bilan o'ynamoqda" - bolalar bir vaqtning o'zida mushtlarini stolga uradilar, ikkala oyog'i bilan oyoqlarini egadilar va boshlarini chayqadilar.

Bizning orkestrimiz

Maqsad: Bolalarga individual va ansamblda cholg'u asboblarini chalishning turli usullarini o'rgating. Asboblarning nomlarini va ularning tovushlarini quloqqa qarab farqlash qobiliyatini mustahkamlash.

O'yin materiallari:Bolalar soniga ko'ra musiqa asboblari to'plami.

O'yinning borishi: O'qituvchi bolalarni orkestrda turli musiqa asboblarini chalishni taklif qiladi. Buning uchun bolalar taqdim etilgan musiqa asboblarini to'g'ri nomlashlari kerak. Keyin bolalar yozib olingan musiqa asarini orkestr qilishadi. Ular bir vaqtning o'zida yoki solistlar bilan o'ynashlari mumkin. O'qituvchi dirijyor vazifasini bajaradi. O'yin bolalar tomonidan o'zlashtirilganda, bu rol uchun bolalardan biri tanlanishi mumkin.

Boyqush - boyqush

Musiqiy quloq va tasviriy harakatlarni rivojlantirish uchun o'yin

Maqsad: Bolalarning assotsiativ-majoziy va musiqiy idrokini rivojlantirish. Musiqa bilan harakat qilishni o'rganing va u tugashi bilan harakatni to'xtating.

O'yin materiallari: Boyqush niqobi

O'yinning borishi: Bolalar o'zlarini qushdek ko'rsatib, musiqa ostida yugurishadi va raqsga tushishadi. Musiqa o‘ynashni to‘xtatishi bilan qushlar o‘z o‘rnida qotib qoladi va boyo‘g‘li ovga uchib ketadi. U ko'chib kelganni qidirmoqda. O'yin bolalarning iltimosiga binoan davom etadi.

Men nima o'ynayotganimni taxmin qiling

Tembri eshitish va ijro mahoratini rivojlantirish uchun o'yin

Maqsad: Turli bolalar musiqa asboblari tovush tembrini farqlash qobiliyatini rivojlantirish.

O'yin materiallari:Bolalar soniga ko'ra musiqa asboblari to'plami, kichik ekran.

O'yinning borishi: O'qituvchi bolalarga musiqa asboblarini ko'rsatadi va ularning ismlarini eslab qolishlarini so'raydi. Keyin u asboblarni chalish usullarini ko'rsatadi. Bolalardan u qanday asbob yangrayotganini qulog'iga qarab aniqlash so'raladi. O'qituvchi ekran ortida asbob o'ynaydi - bolalar taxmin qilishadi. Javobning to'g'riligini tasdiqlash uchun o'qituvchi bolalarga hozir nima o'ynayotganini ko'rsatadi va bolalardan birini xuddi shu asbobni mustaqil ravishda chalishni taklif qiladi.

1 Murakkablik: O'qituvchi bolalarni qaysi tanish belgi ma'lum bir musiqa asbobining ovozini tavsiflashi mumkinligini taxmin qilishni taklif qiladi. Bolaga taxmin qilingan belgi yurish, yugurish, uchish yoki sakrash kabi ixtiro qilish va o'ynash taklif etiladi.

2 Murakkablik: Bolalar o'yinni o'zlariga qulay his qilishganda, siz ularni asboblarda, masalan, sichqoncha bilan gaplashayotgan ayiqning taklif qilingan ikkita qahramoni o'rtasidagi suhbatni ovozga taklif qilishingiz mumkin. Ular navbatma-navbat gapirayotganini aniqlang, ya'ni asboblar ham navbatma-navbat eshitiladi.

3 Murakkablik: Bolalar barcha asboblarni taxmin qilgandan so'ng, hamma audio yozuvdagi musiqani birgalikda o'ynashga taklif qilinadi.

Eslatma: O'yinni bolalar uchun yanada qiziqarli va jozibali qilish uchun siz o'yin xarakterini tanishtirishingiz kerak: bu hayvonlar bo'lishi mumkin, Palyaço, Petrushka, Buvi - qiziqarli va boshqalar.

Musiqiy kirpi

Ritm hissi va dinamik idrokni rivojlantirish uchun o'yin

Maqsad: Bolalarning ritm haqidagi tushunchalarini rivojlantirish, bir va ikkita tayoq, kaft va barmoqlar bilan baraban chalish usullarini o'rgatish.

O'yin materiallari: Barabanlar

O'yinning borishi: Bola she'r matniga ko'ra (bom-bom-bom) bir tayoq bilan baraban chaladi.

Kirpi baraban bilan bom, bom, bom ketadi!

Kirpi kun bo'yi bom, bom, bom o'ynaydi!

Ortingda baraban bilan, bom, bum, bum!

Bir kirpi tasodifan bog'ga kirib ketdi - bum, bom, bom!

U olmani juda yaxshi ko'rardi - bum, bum, bum!

U bog'da nog'orani unutdi Bum, bum, bum!

Kechasi olma bom, bom, bom terildi!

Va zarbalar bom, bom, bom keldi!

Oh, quyonlar qanday qo'rqib ketishdi - bum, bom, bom!

Tong otguncha ko'zimizni yummadik, bum, bum, bum!

1-asorat: Bola navbatma-navbat ikkita tayoq bilan baraban chaladi.

2-asorat: Bola dinamik soyalarni kuzatgan holda bir tayoq bilan baraban chaladi

Kirpi baraban bilan bom, bom, bom ketadi! (baland ovozda, quvonch bilan)

Kirpi kun bo'yi bom, bom, bom o'ynaydi! (baland ovozda, quvonch bilan)

Ortingda baraban bilan, bom, bum, bum! (juda baland emas)

Bir kirpi tasodifan bog'ga kirib ketdi - bum, bom, bom! (juda baland emas)

U olmani juda yaxshi ko'rardi - bum, bum, bum! (baland quvnoq)

U bog'da nog'orani unutdi Bum, bum, bum! (juda baland emas)

Kechasi olma bom, bom, bom terildi! (Jim)

Va zarbalar bom, bom, bom keldi! (Jim)

Oh, quyonlar qanday qo'rqib ketishdi - bum, bom, bom! (Arang eshitiladi)

Tong otguncha ko'zimizni yummadik, bum, bum, bum! (zo'rg'a eshitiladi)

3-asorat: Xuddi shu narsa navbatma-navbat ikkita tayoq bilan o'ynaladi.

4-asorat: kaftlar bilan o'ynaydi (bir yoki ikkita)

Kirpi baraban bilan bom, bom, bom ketadi! (Kaftni baland ovozda, quvonch bilan)

Kirpi kun bo'yi bom, bom, bom o'ynaydi! (Kaftni baland ovozda, quvonch bilan)

Yelkangiz orqasida baraban bilan, bom, bom, bom! (Kaftingiz bilan, juda baland emas)

Kirpi tasodifan bog'ga kirib ketdi, bum, bum, bum! (Kaftingiz bilan, juda baland ovozda emas)

U olmani juda yaxshi ko'rardi - bum, bum, bum! (Musht baland ovozda quvonch bilan)

U bog'da nog'orani unutdi Bum, bum, bum! (Musht juda baland emas)

Kechasi olma bom, bom, bom terildi! (Jim barmoq)

Va zarbalar bom, bom, bom keldi! (Jim barmoq)

Oh, quyonlar qanday qo'rqib ketishdi - bum, bom, bom! (barmoq bilan zo'rg'a eshitiladi)

Tong otguncha ko'zimizni yummadik, bum, bum, bum! (barmoq bilan zo'rg'a eshitiladi)

Eslatma: Siz ansamblda yoki yakka tartibda o'ynashingiz mumkin.

Qo'shiq tashrif buyurdi

Musiqiy quloq, xotira va ijro qobiliyatlarini rivojlantirish uchun o'yin

Maqsad: Musiqiy xotirani, xorda, ansambllarda va yakka tartibda musiqa hamrohligisiz kuylash qobiliyatini rivojlantirish.

O'yin materiallari:Sehrli sumka va o'yinchoqlar, bolalar qo'shiqlarining qahramonlari.

O'yinning borishi: O'qituvchi guruhga sehrli sumka olib keladi, uni tekshiradi va u nima bo'lishi mumkinligi haqida taxminlar qiladi.

Tarbiyachi: Qo'shiq mehmonga keldi

Va u sovg'a olib keldi.

Qani, Tanya, kel,

Xaltada nima bor, qarang!

Bola sumkadan o'yinchoq oladi. O'qituvchi bu belgi paydo bo'lgan qo'shiqni eslab qolishni taklif qiladi: mushuk, sichqon, ot, quyon. Mashina, qush va hokazo. O'qituvchi bolalarni alohida, xor yoki ansamblda qo'shiq kuylashni taklif qiladi.

Eslatma: Qo'shiq o'yinchoq haqida bo'lishi shart emas. Qahramonni shunchaki qo'shiqda tilga olish mumkin.

O'yinchoqlar raqsga tushmoqda

Ritm tuyg'usini rivojlantirish uchun o'yin

Maqsad: Bolalarning ritm haqidagi tushunchalarini rivojlantirish uchun ularga berilgan ritmik naqshni eslab qolish va etkazishga o'rgating.

O'yin materiallari:o'ynagan bolalar soniga ko'ra kichik o'yinchoqlar to'plami.

O'yin jarayoni: 1 variant

O'qituvchi va bolalar stol atrofida yoki polda o'tirishadi.

Tarbiyachi: O'yinchoqlar raqsga tushishdi,

Ammo ular qanday qilib, qaerdan boshlashni bilishmaydi.

Quyon oldinga chiqdi

U hammaga o'rnak ko'rsatadi

O'qituvchi o'yinchoqni stolga urib, oddiy ritmik naqsh o'rnatadi. Bolalarning vazifasi berilgan rasmni takrorlashdir.

O'yin bir necha marta takrorlanadi. Vazifa o'ynagan bolalarning butun guruhiga, shuningdek, individual ravishda berilishi mumkin. Bolalar o'yinni etarlicha o'zlashtirgandan so'ng, bolalardan biri etakchi rolini o'z zimmasiga oladi.

Variant 2

Variant 3

Bolalar aylanada turishadi. Tarbiyachi: Bolalar raqsga tushishdi

Ammo ular qanday qilib, qaerdan boshlashni bilishmaydi!

Men bir marta uraman! Men sizni bir marta urib yuboraman!

Menga qara,

Birgalikda men qilgandek qiling!

O'qituvchi qo'llarini chaladi yoki oyoq tovushlarini bajaradi. Bolalar berilgan ritmni takrorlaydilar.

Bolalar o'yinni etarlicha o'zlashtirgandan so'ng, bolalardan biri etakchi rolini o'z zimmasiga oladi.

Variant 4

O'qituvchi bolalarning kichik guruhi bilan o'ynaydi, lekin har bir kishi uchun ritmik naqshni o'rnatadi, o'z navbatida, qolgan bolalardan vazifaning to'g'riligini baholashni so'raydi.

Eslatmalar: O'yin uchun Kinder syurprizlaridan kichik o'yinchoqlar, hisoblash materialidan foydalanish mumkin: qo'ziqorinlar, uyalar qo'g'irchoqlari, o'rdaklar va boshqalar har qanday plastmassa va yog'och o'yinchoqlar, shuningdek, turli o'lchamdagi uyalar qo'g'irchoqlari.

Musiqiy zinapoya

Musiqiy quloq rivojlantirish uchun o'yin

Maqsad: Musiqa harakatining yo'nalishini eshitishni o'rganing, uni qo'l harakati bilan va musiqiy zinapoyada ko'rsating.

O'yin materiallari:Besh bosqichli musiqiy narvon (har qanday qurilish majmuasidan), metallofon, narvonning o'lchamiga mos keladigan kichik o'yinchoqlar.

O'yinning borishi: O'qituvchi metallofonda "Ladder" qo'shig'ini ijro etadi:

Mana men yuqoriga chiqaman!

Mana men tushaman!

Keyin u o'yinchoqni ko'rsatadi va uni zinapoyaga olib boradi va qo'shiq aytadi: Mana men yuqoriga chiqaman! Keyin u o'yinchoqni pastga tushiradi va qo'shiq aytadi: Mana men tushaman! Keyin u o'yinchoqni bolalardan biriga olib borishni taklif qiladi. O'qituvchi qo'shiq aytadi, bola o'yinchoqni boshqaradi. So'zlarni o'zgartirish mumkin, shunga mos ravishda o'yinchoqning zinapoya bo'ylab harakatining tezligi va tabiati o'zgaradi: "Mana men yuguraman!" Mana men pastga yuguryapman!”, “Mana, men sakrab turibman! Mana, men pastga sakrab tushaman! ” Keyin qo'shiqdan parcha so'zsiz metallofonda ijro etiladi. Bola o'yinchoqni qaerga, yuqoriga yoki pastga olib borishini tushunishi kerak. Qolgan bolalar topshiriqning to'g'riligini baholaydilar.

Quvnoq quvur

Musiqiy quloq, nafas olish va ijodkorlikni rivojlantirish uchun o'yin

Maqsad: Nafas olish va tarqatish qobiliyatini, uning yo'nalishi va kuchini yaxshilash. So'zsiz intonatsiyali oddiy ohanglar.

O'yin materiallari:O'ynagan bolalar soniga qarab vitaminli idishlar.

O'yinning borishi: O'qituvchi bolalarga vitaminli idishlarni tarqatadi va ularni quvurlar deb tasavvur qilishni so'raydi. Ularda qanday qilib shovqin-suron qilishingiz mumkinligini ko'rsatadi. Shiddatli tovushga erishish uchun pastki lab shishaning bo'yin chetiga ozgina tegishi kerak va havo oqimi etarlicha kuchli bo'lishi kerak. Trening uchun bolalarga mashq qilish taklif etiladi: katta qayiq kabi (past ovoz) va kichik qayiq kabi (yuqori ovoz). Keyin siz trubada oddiy qo'shiqni, masalan, "Jolly Goese" ni xirillashga yoki ijro etishga harakat qilishingiz mumkin. Bolalarni o'zlarining qo'shiqlarini (agar xohlasangiz, birma-bir) taklif qiling.

Eslatmalar: Siz o'yinni o'rta yoshdan boshlab va katta guruhlarda o'ynashingiz mumkin. Bolalar tomonidan ijro etilgan musiqiy material bilan birga murakkablashadi. Murakkablik va o'yin variantlaridan biri sifatida siz bolalarni audio yozuvda musiqa bo'lagi bilan birga o'ynashga taklif qilishingiz mumkin.

Quyosh va bulut

Musiqiy g'oyalarni rivojlantirish uchun o'yin

Maqsad: Bolalarning modal idrokini rivojlantirish, musiqiy asar qismlarining oxiri va boshlanishini eshitishga o'rgatish, bolalarning assotsiativ-majoziy va musiqiy idrokini rivojlantirish.

O'yin materiali: Halqalar, rangli halqalar, gullarning tekis siluetlari.

O'yinning borishi: O'qituvchi: "Bu bizning tozaligimiz: qarang, qancha gullar bor! Va siz va men kapalakmiz. Quyosh porlayapti, biz o'tloqda uchib zavqlanamiz! Bulut paydo bo'lganda, biz gullarga yashirinib, jimgina o'tiramiz! Quyosh chiqqanda esa yana uchib, zavqlanamiz. Musiqa tugagach, hamma yana gullarga o'tiradi - kun tugadi, quyosh botdi." Musiqa sadolari, bolalar o'qituvchining ko'rsatmalarini bajaradilar.

Otlar

Ritm tuyg'usini rivojlantirish uchun o'yin

Maqsad: Bolalarning ritm haqidagi tushunchalarini rivojlantirish, tezlanish va sekinlashuvni eshitishga o'rgatish.

O'yin materiallari:Yog'och kublar, tayoqlar, qoshiqlar, shampun qopqoqlari va boshqalar.

O'yinning borishi: Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda bolalar qofiyasini tez sur'atda takrorlaydilar va kublar (tayoqlar, qoshiqlar va boshqalar) bilan taqillatadilar:

Yosh otda

Taqqil-chiqish, chertish-chiqish,

Clack-clack, clink-clack!

Bolalar bog'chasining ikkinchi qismida ular sekin sur'atda urishadi:

Va eski va nagda

Hiyla-nayrang

Ha, teshikka - portlash!

Bolalar egilib, erga yiqilishadi. Bolalar bog'chasi bir necha marta takrorlanadi. Keyin bolalar yosh otni minishga taklif qilinadi: oson va qiziqarli. Hamma audioyozuvdagi musiqaga otlanadi.

O'yinning maqsadi: bolalarni qisqa va uzun tovushlarni farqlashga o'rgatish, ritmni qarsak chalay olish.

O'yinning borishi

O'qituvchi bolalarni yo'l bo'ylab kim ketayotganini tinglashni va ularning qarsak chalishlari bilan qadamlar qanday eshitilayotganini takrorlashni taklif qiladi. Bolalar qisqa va uzun qarsaklarni farqlashni o'rganganda, o'qituvchi "katta va kichik" oyoqlarni quloq bilan aniqlashni taklif qiladi, ekranning orqasida yoki orqasida qarsak chalishni amalga oshiradi.

Katta oyoqlar yo'l bo'ylab yurdi: (uzun qarsaklar)

Yuqori, tepa, tepa, tepa!

Kichkina oyoqlar yo'l bo'ylab yugurdi: (qisqa qarsaklar)

Yuqori, tepa, tepa, tepa, tepa, tepa, tepa, tepa, tepa!

O'rmonda

O'yinning maqsadi: Bolalarning tovushlar va baland tovushlarni eshitish qobiliyatini rivojlantirish, baland, past va o'rta tovushlarni farqlashga o'rgatish. Ritm tuyg'usini rivojlantiring, qisqa va uzun tovushlarni farqlashni o'rganing.

Uskunalar: ayiq, quyon va qush rasmlari, chiplar

O'yinning borishi: O'qituvchi bolalarni baland va o'rta tovushlar bilan tanishtiradi, bolalar buni etarli darajada o'zlashtirgandan so'ng, o'ynash va o'rmonda kim yashashini taxmin qilish taklif etiladi. Buning uchun o‘qituvchi past registrda “Ayiq” yoki o‘rta registrda “Bunny” yoki yuqori registrda “Qush” kuyini ijro etadi. Bolalar taxmin qilishadi va tegishli rasmni chip bilan yopishadi.

Qiziqarli kub

O'yinning maqsadi: Tasvirlarni mumkin bo'lgan hissiy va ekspressiv uzatishda ijodiy namoyonlarni rivojlantirish.

Uskunalar: ko'rgazma: chetlarida hayvonlarning rasmlari bo'lgan kub: tulki, mushuk, it, quyon, ayiq, ot.

O'yinning borishi: O'qituvchi va bolalar aylanada turishadi yoki o'tirishadi. Har qanday oddiy, quvnoq ohang yangraydi va bolalar kubni bir-biriga uzatadilar. O'qituvchi va bolalar matnni talaffuz qiladilar:

Siz kulgili kubni olishingiz kerak,

Va uni atrofga o'tkazing.

Bu kub nimani ko'rsatadi?

Biz buni bolalarga ko'rsatishimiz kerak!

Kubi bor bola uni aylana bo'ylab polga tashlaydi. O'qituvchi kubning yuqori chetida kim tasvirlanganligini so'raydi. Bolalar javob berishadi.

O'qituvchi bolani bu hayvonning musiqaga qanday harakat qilishini ko'rsatishni taklif qiladi, bolalar xarakterli harakatlarni takrorlaydi. Keyin o'yin davom etadi.

Sehrli gullar

O'yinning maqsadi: Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish, musiqiy asarning tabiatiga mos keladigan gullarni tanlashni o'rganing.

Uskunalar: Kartondan yasalgan uchta gul (gulning o'rtasida "yuz" chizilgan - uxlayotgan, yig'layotgan yoki quvnoq, uch turdagi musiqa xarakterini tasvirlaydi:

Mehribon, mehribon, tinchlantiruvchi (beshinchi);

G'amgin, qayg'uli;

Quvnoq, quvnoq, raqsga tushadigan, xushchaqchaq.

Repertuar:

D. Kabalevskiyning "G'amgin yomg'ir";

“Bay-bye” musiqasi V.Vtilina, soʻzi P.Kaganov.

"Bayram", L. Sidelnikova

O'yinning borishi: Musiqiy direktor:

Bolalar, men sizlarga sehrli bir voqeani aytib bermoqchiman... Bir ertakdagi Garmoniya shohligida Melodiya ismli qiz yashar ekan.

Uning sehrli bog'i bor edi. Musiqani juda yaxshi ko'radigan va hatto gapirishni biladigan bu bog'da g'ayrioddiy gullar o'sdi. Har bir gulning o'ziga xos xususiyati bor edi. Qizil gul juda quvnoq va suhbatdosh edi. Moviy uxlashni yaxshi ko'rardi, shuning uchun u ko'p gapirmasdi. Va apelsin guli doimo qayg'uli va doimo nimadandir norozi edi. Har bir gulning o'ziga xos musiqasi bor edi. Faqat uni eshitish orqali u gullashi mumkin edi. Va qiz har kuni ertalab turib, gullari uchun sevimli musiqalarini chalar edi. O‘shanda ular gullab-yashnab, bekasi bilan uzoq vaqt suhbatlashishdi. Ammo bir kuni Melodiya kasal bo'lib, sehrli bog'iga kela olmadi. Va gullar so'na boshladi.
Bolalar, keling, sehrli gullarning o'lishiga yo'l qo'yaylik, ularning gullashiga yordam beraylik. Buning uchun nima qilishimiz kerak? To'g'ri, biz hamma uchun musiqa tanlashimiz kerak.

Sizningcha, qizil gul qanday musiqani yaxshi ko'radi? To'g'ri, quvnoq, xushchaqchaq, tez. Apelsin gulining qaysi biri yoqadi? Albatta, u sokin ohangni, beshikni yoqtiradi. Apelsin guli nimani tinglashni yaxshi ko'radi? Albatta, u g'amgin, sekin, g'amgin musiqani yaxshi ko'radi.

Asarni musiqiy direktor ijro etadi. Chaqirilgan bola musiqa xarakteriga mos keladigan gulni olib, ko'rsatadi. Barcha bolalar musiqaning tabiatini aniqlashda faol ishtirok etadilar.

Mening bolalarim qayerda?

O'yinning maqsadi:

Uskunalar: qushlarning rasmlari bilan kartalar

O'yinning borishi: O'qituvchi o'ynashni taklif qiladi va hikoyani boshlaydi: "o'sha hovlida tovuq bilan tovuq, g'oz o'rdak bilan, o'rdak o'rdak bilan, daraxtning uyasida esa jo'jalari bilan qush yashar edi. Bir kuni kuchli shamol esdi. Yomg'ir yog'a boshladi va hamma yashirindi. Qush onalari farzandlarini yo'qotdilar. O'rdak birinchi bo'lib bolalariga qo'ng'iroq qildi (rasmni ko'rsatadi): "Mening o'rdaklarim qayerda, aziz bolalar? Shovqin". (Birinchi oktavaning D da kuylaydi). O'rdak kartalari bo'lgan bolalar ularni ko'tarishadi va javob berishadi: "Qo'l, vak, biz shu erdamiz". (Birinchi oktavaning A-da kuylang). O'yin barcha bolalar o'z farzandlarini topmaguncha davom etadi.

Quyonlar

O'yinning maqsadi: Bolalarni musiqaning tabiatini idrok etish va farqlashda mashq qiling: quvnoq, raqsga tushadigan va sokin, lullaby.

O'yinning borishi: O'qituvchi bolalarga bitta uyda quyonlar borligini aytadi. Ular juda quvnoq va raqsga tushishni yaxshi ko'rishardi ("Quyonlar raqsga tushmoqda" rasmini ko'rsatadi). Va ular charchaganlarida, ular yotishdi va onasi ularga beshik kuyladi ("Quyonlar uxlayapti" rasm). Keyin o'qituvchi bolalardan quyonlar nima qilayotganini rasmdan taxmin qilishni so'raydi? Va buni o'zingizning harakatlaringiz bilan tasvirlang (bolalar "uxlashadi", bolalar raqsga tushishadi), tegishli tabiatdagi musiqaga.

Kolobok kim bilan uchrashdi?

O'yinning maqsadi: Bolalarning registrlar haqidagi tushunchalarini rivojlantirish

(yuqori, o'rta, past).

O'yinning borishi: O'qituvchi bolalarni "Kolobok" ertakini va uning qahramonlarini (bo'ri, tulki, quyon, ayiq) eslab qolishga taklif qiladi, shu bilan birga u tegishli ohanglarni ijro etadi, masalan: "O'rmondagi ayiq bilan" pastki registrda, Yuqori registrdagi "Bunny" va hokazo d. Bolalar qaysi registr tovushi har bir hayvonning badiiy tasviriga mos kelishini o'zlashtirgandan so'ng, ularga musiqada qaysi belgi tasvirlanganligini o'ynash va quloq bilan aniqlash va mos rasmni tanlash taklif etiladi.

Qopqoqlar

O'yinning maqsadi: Tembri eshitishni rivojlantirish

Uskunalar: Uchta rangli qog'oz qopqoq, bolalar musiqa asboblari: daf, metallofon, qo'ng'iroq.

O'yinning borishi: Kaput ostida musiqa asboblari bor. O'qituvchi bolani stolga chaqiradi va uni orqasiga o'girib, nima o'ynashini taxmin qilishni taklif qiladi. Javobni tekshirish uchun qopqoq ostiga qarashga ruxsat beriladi.

Narvon

O'yinning maqsadi: Ohangning asta-sekin yuqoriga va pastga harakatlanishini farqlang, uni qo'lning holati bilan belgilang.

Uskunalar: narvon, qo'g'irchoq

O'yinning borishi: O'qituvchi E. Tilicheevaning "Ladder" qo'shig'ini ijro etadi. Uni qayta bajarayotganda, u bolalarni o'ynashga taklif qiladi: ularning qo'llari bilan qiz (qo'g'irchoq va boshqalar) qayerda harakatlanayotganini ko'rsating - zinapoyaga yoki pastga. Keyin o'qituvchi qo'shiqni ijro etadi, lekin u qo'shiqni tugatmaydi oxirgi so'z avval qo'shiqning birinchi qismida, keyin esa ikkinchi qismida va bolalarni o'zlari tugatishga taklif qiladi.

O'yinning maqsadi: ayol vokalini erkakdan, xorda kuylashni yakkaxondan farqlashni o'rgatish.

O'yinning borishi: Musiqani tinglagandan so'ng, bola to'g'ri rasmni tanlashi va uni ko'rsatishi kerak.

Qushlar va jo'jalar

Maqsad

Uskunalar: uch pog'onali narvon, metallofon, o'yinchoqlar (3-4 ta katta qush va 3-4 jo'ja)

O'yinning borishi: Bolalarning kichik guruhi ishtirok etadi. Har bir bolada bitta o'yinchoq bor. O'qituvchi metallofonda baland tovushlarni o'ynaydi. Jo'jalarini ushlab turgan bolalar tashqariga chiqib, o'yinchoqlarni yuqori zinapoyaga qo'yishlari kerak. Keyin past tovushlar eshitiladi, bolalar pastki pog'onaga katta qushlarni qo'yadilar.

Necha ladybugs gul ustidami?

O'yinning maqsadi: Bolalarni eshitish va tovushlar sonini (bir, ikki yoki uchta) ajratishga o'rgating. Ularni bir-biridan ajrating.

Uskunalar: katta gul, uchta ladybug (oila).

O'yinning borishi: Bolalarni pianinoda bir ovozdan o'ynang - har bir ladybugning o'z ovozi bor (o'ziga xos tarzda jiringlaydi). Ikkita tovush - ikkita hasharot gulga to'plangan va gaplashmoqda, uchta tovush - butun oila yig'ilgan. Bolalardan gulda qancha ladybug to'planganini tinglashni va taxmin qilishni so'rang - bitta, ikkita yoki uchta. Siz o'yinni murakkablashtirasiz va gulga kim uchganini eshitishni taklif qilishingiz mumkin - dada, ona yoki chaqaloq.

Ajoyib sumka

O'yinning maqsadi: Qattiq eshitishni rivojlantirish

Uskunalar: Aplikatsiya bilan chiroyli bezatilgan kichik sumka. Unda o'yinchoqlar mavjud: ayiq, quyon, qush, mushuk, xo'roz.

O'yinning borishi:"Bolalar, - deydi rahbar, - bizning darsimizga mehmonlar kelishdi. Ammo ular qaerga yashirinishdi? Balki shu yerdami? (Xaltani ko'rsatadi.) Endi musiqa tinglaymiz va u erda kim borligini bilib olamiz. Musiqa rahbari bolalarga tanish bo'lgan asarlarning kuylarini ijro etadi: "Kokerel" - rus xalq kuyi, V. Vitlinning "Kulz mushuki", M. Krasevning "Chumchuqlar", V. Rebikovning "Ayiq" va boshqalar. Bolalar taniydilar. musiqa, ulardan biri sumkadan mos keladigan o'yinchoqni oladi va uni hammaga ko'rsatadi.

Qiziqarli - qayg'uli

O'yinning maqsadi: musiqa qurilishini farqlay oladi

O'yinning borishi: Bolalar musiqa tinglashadi va mustaqil ravishda baxtli yoki qayg'uli masxarabozning surati bilan kartani tanlashadi.

Variant 2- tinglash va yuz ifodalarini ishlatish.

"Qo'g'irchoq kasalligi" - P.I. Chaykovskiyning "Yangi qo'g'irchoq"

Hayvonlar qanday yuguradi

O'yinning maqsadi: Ritm hissini rivojlantirish

O'yinning borishi: O'qituvchi hayvonlarning (ayiq, quyon, sichqon) tasvirlari bilan bog'lab, turli templarda ritmni taqillatadi.

"Barabanlar"

O'yinning maqsadi: Dinamik soyalarni ajrating: baland, jim.

Uskunalar: baraban

O'yinning borishi: O‘qituvchi barabanda oddiy ritmik naqshni avval baland ovozda, keyin esa jimgina ijro etadi. Bola takrorlashi kerak

Dengiz va oqim

O'yinning maqsadi: bolalarni musiqa tempini farqlashga o'rgatish.

Uskunalar: dengiz to'lqinlari va oqim tasvirlangan rasmlar to'plami.

Repertuar: E. Tilicheevaning "Running", "Fransuz ohangi" arr. A. Aleksandrova.

O'yinning borishi: Tez temp bo'lagini ijro etayotganda, bolalar oqim tasviri bilan, sekin - dengiz tasviri bilan rasmlarni ko'taradilar.

2-variant: Sekin tabiatning bir qismi o'ynalganda, bolalar silliq harakatlarni amalga oshiradilar, to'lqinlarni tasvirlaydilar, tez harakat qilishadi -

harakatlanuvchi, oqim oqimini improvizatsiya qilish.

O'rmonda yurish

O'yinning maqsadi: bolalarni asboblar tembrlarini farqlashga o'rgatish: nog'oralar, daflar, chayqalishlar. Musiqiy va ritmik tuyg'uni rivojlantiring.

O'yinning borishi: bolalar uch guruhga bo'linadi va har bir guruh o'z uyiga joylashtiriladi. Jiringlaganda, sincaplar sayrga chiqadi, baraban - ayiqlar, daf - quyonlar. O'rmonzorda hayvonlar bir-biriga bo'ysunadilar va asbob almashtirilishi bilan asbobi jim bo'lganlar jim turishadi. O'yin oxirida hamma o'z uylarida yashirinadi.

Taxmin qiling

Maqsad: baland ovozda eshitishni rivojlantirish.

Uskunalar: 4-6 ta katta karta - har biri ikki qismga bo'lingan. Bir yarmida g'ozning surati, ikkinchisida gosling (o'rdak-o'rdak, mushuk-mushuk, sigir-buzoq va boshqalar) Chipslar - har bir kartaga ikkitadan.

O'yinning borishi: O'yin stolda bolalarning kichik guruhi (4-6) bilan o'ynaladi. Har bir o'yinchi bitta karta va ikkita chipga ega. O'qituvchi aytadi: "Ga-ga-ga" (birinchi oktavaning D-da kuylaydi). Kartasida g'oz bo'lgan bolalar uni chip bilan yopishlari kerak. O'qituvchi aytadi: "Ga-ga-ga" (birinchi oktavaning A da kuylaydi). Bolalar rasmni chipli gosling bilan qoplaydi. Va hokazo.

Uyda kim yashaydi?

O'yinning maqsadi: baland ovozda eshitishni rivojlantirish

Uskunalar: Karta ikki qavatdagi rang-barang minorani ko'rsatadi: pastki derazalar katta, ustkilari kichikroq. Har bir oyna ostida chizmalar mavjud: mushuk, ayiq, qush. Har bir oyna ochiladi va yopiladi. Ichkarida ro'yxatdagi hayvonlarning rasmlari, shuningdek, ushbu hayvonlarning bolalari tasvirlangan rasmlar kiritilgan cho'ntaklar mavjud.

O'yinning borishi: o'qituvchi mushuk va mushukcha, qush va jo'ja, ayiq va bola yashaydigan uy-teremokni ko'rsatadi. "Birinchi qavatda, - deydi menejer, - onalar yashaydi, ikkinchisida - ularning bolalari. Bir kuni hamma o'rmonda sayr qilish uchun bordi va uyga qaytganida, kim qaerda yashashini bilmay dovdirab qolishdi. Keling, ularga xonalarini topishga yordam beraylik." Har bir kishiga bitta kartani topshiradi.

Tanish ohang turli registrlarda yangraydi. Masalan, V. Vitlinning "Grey Cat" qo'shig'ining ohangi yangraydi. Tegishli kartaga ega bo'lgan bola uni uyda tasvirlangan rasmning qarshisidagi birinchi qavatdagi derazaga qo'yadi. Xuddi shu ohang yangraydi, lekin bir oktava balandroq. Bola mushukcha kartasi bilan o'rnidan turadi va uni ikkinchi qavatdagi derazaga qo'yadi. Shuningdek, qush va ayiq haqidagi musiqali o'yin ("Qush" M. Krasev, "Ayiq" V. Rebikov). Bu barcha kartalar cho'ntagiga solinganiga qadar davom etadi.

Toping va ko'rsating

O'yinning maqsadi: ijodiy improvizatsiyani rag'batlantirish

Uskunalar: Turli hayvonlarning onalar va chaqaloqlari bilan juftlashtirilgan kartalarning 5-6 to'plami

O'yinning borishi: Voyaga etgan kishi past ovozda onomatopeya bilan birga onaning suratini ko'rsatadi. Bola bolasi bo'lgan kartani topadi va baland ovozda javob beradi.

Daf bilan o'yin

O'yinning maqsadi: Bolalarda shodlik va musiqa asbobini chalish istagini uyg'otish

Uskunalar: Har qanday musiqa yoki shovqinli asbob.

O'yinning borishi: O'qituvchi o'ynaydi, bolalar tinglashadi yoki qo'llarini urishadi; O'qituvchi o'ynashni xohlaydigan bolaga taklif qiladi ( o'ynamoqda o'rtasiga boradi). Keyin bola dafni kimga xohlasa, uzatadi ( muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish)

Iplar bilan o'yinlar

O'yinning maqsadi: Uzun va qisqa tovushlar haqida tushuncha bering.

Uskunalar: Yorqin, qalin, jun iplar to'pi. Qaychi.

O'yinning borishi: O'qituvchi ipni tortadi va qo'shiq aytadi: "U-oo-oo". Ovoz to'xtaydi, ip qaychi bilan kesiladi va stolga qo'yiladi. Shunday qilib, har xil uzunlikdagi iplar kesiladi va har qanday ketma-ketlikda yotqiziladi. O'qituvchi barmoqlarini iplar bo'ylab yugurib, uzoq yoki qisqa tovushlarni kuylaydi. Iplar orasidagi bo'shliqlarda tovush yo'qoladi.

Variantlar:

O'qituvchi iplarni yotqizadi, bolalar barmoqlarini ular bo'ylab yugurishadi va "oo-oo-oo" ovozini kuylashadi; bir nechta bolalar qo'llarida iplarni ushlab turishadi, qolganlari o'tib, barmoqlarini iplar bo'ylab harakatlantiradilar va tovushlarni kuylaydilar; Bolalar o'zlari iplarni yotqizadilar va o'zlarining ritmik naqshlarini kuylashadi.

Jim va baland qo'ng'iroqlar

O'yinning maqsadi: tovush dinamikasini farqlashga o'rgatish

Uskunalar: Bolalar soniga ko'ra shitirlash yoki shovqinli o'yinchoqlar.

O'yinning borishi:

1. Qo'ng'iroq qil, jim bo'l,

Hech kim sizni eshitmasin. 2 marta

2. Siz kuchliroq jiringlayapsiz, qo'ng'iroq qiling,

Hamma eshitishi uchun! 2 marta

1-bandda bolalar jimgina qo'ng'iroq qilishadi, 2-chi - baland ovozda.

Raqs qilishni o'rganing

O'yinning maqsadi: ritm hissini rivojlantirish

Uskunalar: Katta matryoshka va kichiklar (o'yinchilar soniga ko'ra).

O'yinning borishi: Bolalar stol atrofida o'tirishmoqda. O'qituvchining qo'lida katta qo'g'irchoq bor, bolalarning kichkina qo'g'irchoqlari bor. O'qituvchi stol ustidagi matryoshkasi bilan ritmik naqshni uradi va bolalar uni matryoshkalari bilan takrorlaydilar.

Musiqani bezang

O'yinning maqsadi: bolani musiqiy improvizatsiyaga rag'batlantirish, asboblarni chalish ko'nikmalarini rivojlantirish

Uskunalar: Bolalarga tanish bo'lgan vokal musiqasining yozuvlari; musiqa asboblari (uchburchak, quvur, qo'ng'iroq, daf, maraka va boshqalar)

O'yinning borishi: Bola musiqa asarini tinglaydi, musiqadagi kayfiyatni aniqlaydi va asar tembriga mos keladigan musiqa asbobini tanlaydi. Ovozni bezatib, tanlangan asbobda birga o'ynaydi.

Qattiq jim

O'yinning maqsadi: dinamik eshitishni rivojlantirish

Uskunalar: Katta akkordeon va kichik rasmli ikkita karta. Rangli kartalar: qizil - baland ovozda, kulrang - jim.

O'yinning borishi: Bolalarga qo'shiq kuylash yoki yozib olingan qo'shiqni tinglash taklif etiladi; tinglagandan so'ng, bolalar qo'shiqning dinamik rasmini kartalarga qo'yishadi.

2-variant: Ismingizni baland ovozda yoki jim ayting, miyov, g'irt. O`qituvchi 1-qismni baland ovozda, 2-qismni esa jimgina bajaradi. Qal'ada bolalar qo'llarini urishadi, pianinoda ular "chiroq" ni ijro etishadi. Har qanday harakatdan foydalanish mumkin.

Kim kuylaydi

O'yinning maqsadi: Bolalarda registrlarni (yuqori, o'rta, past) farqlash qobiliyatini rivojlantirish.

Uskunalar: Dadam, onam, kichik o'g'il tasvirlangan kartondan uchta karta.

O'yinning borishi: O'qituvchi musiqiy oila haqida gapiradi, tegishli rasmlarni ko'rsatadi va barcha oila a'zolari musiqa va qo'shiqlarni yaxshi ko'rishlarini, lekin har xil ovozda kuylashlarini aytadilar. Ota past bo'yli, onam o'rtacha, o'g'li baland. O'qituvchi turli registrlarda jaranglaydigan uchta asarni ijro etadi. Past registrda yangrayotgan spektakl "Papaning hikoyasi" deb nomlanganini tushuntiradi (papa harbiy yurish haqida gapiradi); o'rta registrda jaranglaydigan asar "Beshinchi" deb ataladi (ona o'g'liga qo'shiq aytadi); baland registrda jaranglagan asar "Kichik mart" deb nomlanadi (bola musiqaga qo'shiq aytadi va marshga boradi). Har bir asarni yana ijro etgandan so'ng, bolalar kimning musiqasi yangraganini taxmin qilishadi, kerakli rasmni tanlaydilar va o'z tanlovini tushuntirib, o'qituvchiga ko'rsatadilar.

Musiqiy repertuar: G. Levkodimovning "Papaning hikoyasi", "Lullaby", "Kichik mart".

Ertakni toping

O'yinning maqsadi: Musiqadagi qismlarning qarama-qarshiligini uning mazmuni va musiqiy obrazning rivojlanishi bilan bog'liq holda farqlash.

Uskunalar: Qizil qalpoqcha va bo'ri tasvirlangan ikkita karta. Har birida ikkita karta, yashil va to'q sariq.

O'yinning borishi:

1-variant: Uch qism (turli belgilar) bo'lgan musiqiy o'yinni tinglagandan so'ng, bolalar musiqiy o'yinning qismlari ijro etilgan ketma-ketlikda kartalarni joylashtiradilar.

2-variant: Bolalar deyarli bir xil vazifani bajaradilar, lekin musiqa qismlarining tabiati turli rangdagi kvadratlar bilan ko'rsatilgan. Qizil qalpoqcha - to'q sariq kvadrat, Bo'ri - yashil kvadrat.

Musiqiy repertuar: G. Levkodimovning "Qizil qalpoqcha va kulrang bo'ri".

Qo'shiq - raqs - marsh

O'yinning maqsadi: musiqaning asosiy janrlari haqida tushuncha hosil qilish, qo‘shiq, raqs va marshni farqlay bilish.

Uskunalar: Katta kartochkaning kvadratlari tasvirlangan: qo'shiqchi qiz, raqsga tushayotgan qiz, baraban bilan yurgan bola.

O'yinning borishi: Bolalar navbatma-navbat turli janrdagi uchta spektaklni tinglashadi. Tinglagandan so'ng, rasm bilan kvadrat oling (janrga mos keladi) va uni to'rtburchaklar kartaning bo'sh kvadratlaridan biriga qo'ying yoki mos keladigan rasmni chip bilan yoping.
Kim sayrga chiqdi?

O'yinning maqsadi: musiqaga mos keladigan tasvirni tasavvur qiling va uni harakatda etkazing.

O'yinning borishi:

Hayvonlar o'rmonda sayr qilish uchun chiqdi. Va qanday - musiqa sizga aytib beradi. Tinglang, taxmin qiling va kim sayrga chiqqanini ko'rsating.

Musiqiy repertuar: Galinin "Ayiq", Jilinskiy "Quyonlar marti", D. Kabalevskiy "Kirpi".

Quyonlar yurishadi va sakrashadi

O'yinning maqsadi: Bolalarni chorak va sakkizinchi bir xil harakatni farqlashga o'rgating, buni tinch yurish va engil sakrash bilan belgilang.

O'yinning borishi: o'qituvchi chorak va sakkizinchi bo'lib asbobda bir xil ritmni takrorlaydi, bolalar buni tegishli harakat bilan etkazishadi.

Kun va tun

O'yinning maqsadi: qarama-qarshi musiqani farqlash va buni harakatda etkazish.

O'yinning borishi: bolalar tasodifiy hopslarda harakat qilishadi (kun). Musiqani o'zgartirish - cho'kib ketish (kecha).

Musiqiy material: o'qituvchi tanlagan kulgili polka va lullaby.

Tug'ilgan kun

O'yinning maqsadi: musiqa xarakterini aniqlashga o'rgatish

Uskunalar: yumshoq kichik o'yinchoqlar (quyon, qush, it, ot, mushuk, tovuq va boshqalar). Kichkina qo'g'irchoq stoli stullar, choy idishlari, kichik yorqin qutilar - Bunny uchun sovg'alar.

O'yinning borishi: "Qarang, bolalar, bugungi kunda quyon qanchalik g'ayrioddiy, u hatto bayramona kamon bog'ladi." ( Quyon uy yumushlari bilan band. O'yinchoq idishlarni stolga qo'yish.)

Bugun Bunnyning tug'ilgan kuni ekanligini taxmin qildim va u mehmonlarni taklif qildi. Kimdir allaqachon keladi! Men siz uchun musiqa chalib beraman va siz taxmin qilishingiz mumkin. Kim birinchi bo'lib boradi?

Musiqa rahbari asarni ijro etadi, bolalar musiqaning tabiati haqida o'z fikrlarini bildiradilar, musiqiy tasvirni tan oladilar.

Shundan so'ng, o'yinchoq "mehmon" sovg'a bilan paydo bo'ladi va uni quyonga beradi. Keyin o'yinchoq stolga qo'yiladi. Shunday qilib, barcha ishlar ketma-ket amalga oshiriladi. O'yin oxirida etakchi bolalardan so'raydi: "Bolalar quyonga nima berishadi?" Bu bolalarga tanish bo'lgan qo'shiq yoki raqs bo'lishi mumkin.

O'yinchoq toping

O'yinning maqsadi: dastur materialini birlashtirish

Uskunalar: qo'shiqlar mazmuniga mos keladigan o'yinchoqlar: quyon, ayiq, mushuk, kokerel.

O'yinning borishi: bolalar o'yinchoqlar joylashgan stol yonida yarim doira ichida o'tirishadi. O'qituvchi ohangni tinglashni va tegishli o'yinchoqni tanlashni taklif qiladi.

Pinokkio

O'yinning maqsadi: baland ovozda eshitishni rivojlantirish, musiqiy taassurotlarni boyitish

Uskunalar: ustiga Pinokkio chizilgan quti. Tanish qo'shiqlar va o'yinlarning rasmlari bilan kartalar

O'yinning borishi: O'qituvchi bolalarga Pinokkio ularga tashrif buyurgani va o'zi bilan qo'shiqlar olib kelganini va bolalarning o'zlari qaysi birini taxmin qilishlari kerakligini tushuntiradi. Musiqa rahbari asarni ijro etadi va bolalar taxmin qilishadi. Javobni tekshirish uchun qutidan tegishli rasm olinadi

Bizga mehmonlar kelishdi

O'yinning maqsadi: bolalarni musiqa asboblarini chalishga undash

Uskunalar: bibabo o'yinchoqlari (ayiq, quyon, qush), daf, metallofon, qo'ng'iroq

O'yinning borishi:

Bolalar, o'yinchoqlar bugun bizga tashrif buyurishi kerak

Eshik taqilladi. O'qituvchi eshik oldiga keladi va sekin qo'liga ayiq qo'yadi: "Salom, bolalar, men sizlar bilan o'ynash va raqsga tushish uchun tashrif buyurganim keldi. Polina, men uchun daf chaling, men raqsga tushaman.

Boshqa o'yinchoqlarning kelishi ham xuddi shunday tarzda o'ynaladi. Quyon metallofondagi tayoqning tez zarbalariga sakrayapti, qush qo'ng'iroq chalinishiga uchib ketmoqda

Aniqlash

O'yinning maqsadi: Ritm hissini rivojlantirish

O'yinning borishi: Musiqa rahbari dafda turli xil ritmik naqshlarni ijro etadi, ularda bema'ni ayiq, tez quyon va chaqqon qushlarning harakatlarini ifodalaydi. Bolalar topishmoqlarni topadilar va mos keladigan o'yinchoqni musiqiy zinapoyaning ma'lum bir pog'onasiga qo'yadilar (pastda ayiq, o'rtada quyon, tepada qush). Dafda oʻng qoʻl kaftining sekin urishlari ayiq ohangining ritmik naqshini, quyon tasvirini – koʻrsatkich barmogʻi bilan tez urish orqali, qush – dafni bosh ustida yengil silkitish orqali yetkazadi.

Qushlar konserti

O'yinning maqsadi: Qattiq eshitishni rivojlantirish.

O'yinning borishi: Bolalar turli balandlikdagi tovushlarni takrorlashni o'rganadilar: soniya, uchdan bir, beshinchi diapazonda. Bolalar yarim doira ichida o'tirishadi. Rahbar qo'shiq aytadi va bolalar javob berishadi.

Qayin daraxtining tepasida

Kuku kun bo'yi kuylaydi:

Bolalar: Kukuk, kakuk, kukuk!

Etakchi: Va kun bo'yi titmouse

Baland ovozda kuylaydi:

Bolalar: Soya-soya, soya-soya!

Etakchi: O'rmonchi ularni takrorlaydi:

Knock-Knock,

Qadimgi shoxni tumshug‘i bilan urib.