Kar va soqov tilida gapirishni qanday o'rganish kerak. Eshitadigan odamlar bilan muloqot qilish uchun maxsus qoidalarni qo'llash Korxonada kar va soqovlar bilan muloqot qilish

Har birimiz bir vaqtlar tabiat insonni yaratish jarayoniga qanchalik oqilona va ijodiy yondashgani haqida o'ylaganmiz. Biz dunyoni 5 tufayli idrok qilamiz hissiy tizimlar: ko'rish, eshitish, teginish, hid, ta'm. Ular bizning sodiq "yo'lboshchilarimiz", chunki ularning yordamisiz biz atrofimizdagi dunyoni to'liq anglay olmaymiz.

Olimlar kamida bitta analizatorning etarli darajada ishlamasligi boshqa retseptorlarning funktsiyalarini kuchaytirish orqali qoplanishini isbotladilar. Karlar, odatda, eshitish qobiliyatini yo'qotishdan aziyat chekishadi, ular juda kam eshitishadi yoki umuman eshitishmaydi.

Ular nuqsonli emas, ular dunyoni biznikidan biroz boshqacha idrok etishadi. Ehtimol, patologiyaning sababi genetik kodning noto'g'ri ishlashi, ota-onalarning yomon odatlari, tug'ruq paytida asoratlar, bolalik davrida kasallangan yuqumli kasalliklar, haddan tashqari shovqin yoki qarish ta'siri edi.

Xo'sh, "odob-axloq" nima? Odob - bu jamiyatdagi odamlarning xulq-atvor normalari va qoidalari. Ya'ni, bu jamiyatning bir birligi sifatida shaxsning tarbiya va ta'lim darajasini ko'rsatadigan ko'rsatkichdir. Umumiy til topish uchun ma'lum narsalarga amal qilish kerak kar odamlar bilan muloqot qilishning axloqiy qoidalari.

Keling, ushbu qoidalarni ko'rib chiqaylik.

1. Inson sizga nimani etkazmoqchi ekanligini tushunishga harakat qiling

Nafratsiz, masxara qilmasdan va masxara qilmasdan. Hurmat bilan tushuning. Axir, uning belgilarini talqin qilish siz uchun bo'lgani kabi, unga ma'lumotni etkazish ham xuddi shunday qiyin. Buning uchun siz sabr-toqatli bo'lishingiz va yondashuvni topishga harakat qilishingiz kerak.

2. Belgilar alifbosidan foydalaning

Kar-soqov lug'atida 2000 ga yaqin imo-ishoralar mavjud.

Odamlar bilan muloqot qilishni osonlashtirish uchun ular "karlar tili" ni yaratdilar (u ham deyiladi. qo'l jargoni Va imo-ishora). Uning yordami bilan siz mimika asoslarini erkin egallashingiz mumkin. Kar-soqov lug'atida 2000 ga yaqin imo-ishoralar mavjud. Faqat ulardan to'g'ri foydalanish uchun siz maxsus ko'nikmalarni o'rganishingiz kerak. Axir, siz shunchaki ma'lumotni qabul qilmaysiz, balki boshqa odamning fikrlarini so'zsiz hisobga olasiz.

3. Dudak orqali o'qish texnikasidan foydalaning

Bu juda qiyin va malakali tayyorgarlikni talab qiladi. Bundan tashqari, labda o'qish juda ko'p konsentratsiyani talab qiladi va juda charchagan bo'lishi mumkin.

4. Xat yozish

Agar umumiy til topishga urinishlar muvaffaqiyatsiz bo'lsa, eslatma yozishga harakat qiling.

Biz "kar" odamlarga hurmat bilan munosabatda bo'lishimiz kerak. Ular, ayniqsa, tushunish va qo'llab-quvvatlashga muhtoj. Faqat bu his-tuyg'ularni achinish bilan aralashtirmang. Axir, hayotda qanchalik ko'p bo'lsa, qiyinchiliklarga qarshi kurashish istagi shunchalik kam bo'ladi.

Biz "Cherkovdagi nogironlar: hamrohlik va pastoral parvarishning xususiyatlari" kitobidan karlarning psixologik xususiyatlari va ijtimoiy muammolari haqida bo'limni nashr etmoqdamiz.

Ijtimoiy izolyatsiya

Karlik kasallik sifatida sezilmaydi va jamiyat eshitish qobiliyati past odamni, masalan, ko'r nogironga qaraganda sog'lomroq odam sifatida noto'g'ri qabul qiladi. Biroq, kar-ko'r amerikalik yozuvchi E. Keller yozganidek, "ko'rlar narsalardan, karlar odamlardan uzilgan". Buni olimlar ham tasdiqlaydilar - L. S. Vygotskiy, masalan, "odamning kar-soqovligi ko'rlikka qaraganda beqiyos katta baxtsizlikka aylanadi, chunki u uni odamlar bilan muloqot qilishdan ajratadi".

smartnews.ru

Agar kar odam o'zini cherkovda topsa, eshitish qobiliyatining ko'rinmasligi tufayli ular ko'pincha u bilan xuddi eshitadigan odam bilan muloqot qilishga harakat qilishadi. Bu yaxshi - odamni qabul qilish belgisi sifatida, aloqa o'rnatishga urinish sifatida. Ammo, qoida tariqasida, til to'sig'i darhol aniqlanadi, chunki... Karlar bir-birlari bilan bizga notanish tilda muloqot qilishadi - belgi. Buni tushunib, odamga bo'lgan qiziqishni yo'qotmaslik, uni parishionlar jamoasidan chiqarib tashlamaslik kerak. Ideal holda, ma'badda imo-ishora tilini o'rganishni, kar odamning jismoniy, psixologik va ruhiy xususiyatlarini tushunishni xohlaydigan kamida bitta odam kerak (ruhoniydan tashqari). gaplashamiz quyida.

MUALAFLAR HAQIDA:
Tatyana Aleksandrovna SOLOVIOVA– Moskva davlat pedagogika universiteti defektologiya fakulteti dekani, pedagogika fanlari nomzodi, karpedagogika va eshitishida nuqsoni boʻlgan bolalarni inklyuziv taʼlim sohasida mutaxassis. Ieromonk Vissarion (KUKUSHKIN)- Yekaterinburg yeparxiyasining karlarga pastoral, missionerlik va ijtimoiy xizmat ko‘rsatish bo‘yicha viloyat o‘quv-uslubiy markazi rahbari. Yekaterinburg pravoslav diniy seminariyasi va USPU Ijtimoiy ta'lim institutining ijtimoiy ish mutaxassisligi bo'yicha bitiruvchisi. 2001 yildan beri u Yekaterinburgdagi muqaddas solih Kronshtadtlik Yuhanno nomidan kar va eshitmaydigan parishionlarning pravoslav jamoasiga g'amxo'rlik qiladi. Butunrossiya karlar jamiyati (VOG) a'zosi. 2007 yildan beri VOGning Sverdlovsk viloyati bo'limida rus imo-ishora tili tarjimoni bo'lib ishlaydi.

Karlik nimaga o'xshaydi?

Shunday qilib, eshitish qobiliyati zaif odamlar orasida bor kar, eshitish qiyin, kar va implantatsiya qilingan. Karlik doimiy ikki tomonlama (ikkala quloq) sezilarli eshitish qobiliyatini yo'qotishi aniqlanganda gapiriladi, bunda nutqni tushunarli idrok etish mumkin emas.

Karlik tug'ma yoki orttirilgan bo'lishi mumkin, bu juda tez-tez uchraydi. Voqea sodir bo'lgan vaqtga qarab, erta (uch yoshga to'lgunga qadar) va kech karlik (nutq shakllanganidan keyin paydo bo'ladi) o'rtasida farqlanadi. Tug'ma yoki orttirilgan karlik bolani maxsus tayyorgarliksiz nutqni o'zlashtirish imkoniyatidan mahrum qiladi. Agar nutq allaqachon shakllana boshlagan bo'lsa, unda erta karlik uning chirishiga olib keladi. Biroq, eshitish qobiliyatining buzilishining bunday yoki boshqa holatlari uchun buni bilishingiz kerak "Kar-soqov" atamasidan foydalanish axloqiy emas.

Kar bo'lgan (kech kar bo'lgan)- eshitish qobiliyatini yo'qotgan, lekin nutqini saqlab qolgan odamlar. Ularning nutqining saqlanish darajasi karlikning paydo bo'lish vaqtiga va uning rivojlanish shartlariga bog'liq. Uch yoshdan besh yoshgacha bo'lgan kar bo'lib qolgan va maxsus yordam olmagan bolalar ko'pincha maktabga kirgunga qadar so'zlarning kichik lug'atini saqlab qoladilar, ular odatda buzuq talaffuz qiladilar. Keyinchalik karlik paydo bo'lishi bilan bolalar nutq zaxirasini deyarli to'liq saqlab qoladilar (ayniqsa, yozish va o'qishni allaqachon o'zlashtirgan bolalar). Maxsus pedagogik aralashuv bilan nutqni hatto oldingi eshitish qobiliyatini yo'qotish bilan ham to'liq saqlab qolish mumkin.

Implantatsiya qilingan bolalar va kattalar - koklear implantatsiya operatsiyasidan o'tgan odamlar (lotincha kokleadan - koklea), ya'ni. elektrod tizimlarini ichki quloqqa, koklea ichiga implantatsiya qilish operatsiyasi, so'ngra eshitish nervining elektr stimulyatsiyasi, bu esa eshitish hissiyotlarini keltirib chiqaradigan signallarni miyaga yuborish imkonini beradi.

Eshitish qobiliyati zaif odamlarning aksariyati individual eshitish vositasidan foydalanadi - BTE (quloq orqasida joylashgan) yoki quloq ichidagi yordam (maxsus ishlab chiqarilgan individual quloq qolipi).

Muloqot tili

Rossiyadagi karlar uchun asosiy muloqot tili Rus imo-ishora tili (RSL). RSL - imo-ishoralar bilan ifodalangan belgilar va tasvirlar tili.

Karlar nafaqat RSL, balki rus tilini ham bilishadi. Shuning uchun, siz karlar bilan muloqot qilish uchun og'zaki nutqdan ham foydalanishingiz mumkin - suhbatdoshingiz sizning lablaringizdan so'zlarni o'qiy oladi. Buning uchun so'zlarni sekin, aniq va yaxshi talaffuz qilish kerak. Shuningdek, siz yozma tildan foydalanishingiz mumkin (masofaviy aloqa uchun - SMS xabarlar, Internet). Biroq, shuni bilishingiz kerakki, karlar uchun kundalik nutqda rus tilidan foydalanish qiyin (xuddi biz ingliz tilini maktabda o'rgangan bo'lsak ham, doimiy ravishda foydalanish biz uchun noqulay bo'lgani kabi), ularning so'z boyligi boy emas, ko'p narsa tushunarli tushuntirishga muhtoj. Shuning uchun, agar biz kar odamni tushunmoqchi bo'lsak va unga tushunarli bo'lishni istasak, imo-ishora tilini o'rganishimiz kerak.

Maxsus holatda tuzatish maktablari kar bolalar o'qitiladi daktilologiya– barmoq alifbosi (yunon tilidan dítílos – barmoq). Asosan, bu barmoqlar milliy og'zaki tilda yozadilar. Biz odatda qalam bilan yozadigan hamma narsa, bu holda biz barmoqlarimiz bilan havoda "yozamiz". Daktil alifbosida alifboning har bir harfi barmoqlarning ma'lum bir pozitsiyasiga - daktilemaga to'g'ri keladi. Daktil alifbosi tegishli nomlarni tarjima qilish uchun va ob'ekt yoki tushunchani ifodalash uchun imo-ishorani topish mumkin bo'lmagan hollarda qo'llaniladi. Barmoqlar, albatta, og'zaki nutq (artikulyatsiya) bilan birga keladi.

Daktilologiya yoki barmoq izi alifbosi

Albatta, butun tashqi dunyo kar odamlar bilan imo-ishora tilida - transportda, do'konda, kasalxonada muloqot qilishini kutish mumkin emas. Ba'zi kundalik masalalarda (shifokorga qo'ng'iroq qiling, advokat bilan maslahatlashing va hokazo) eshitish qobiliyati cheklangan odamlarga Butunrossiya jamiyatining bo'limlari joylashgan ko'plab shaharlarda mavjud bo'lgan surdo-tarjimonlar (surdo-tarjimonlar) yordam berishi mumkin. karlar (VOG).

Kar va zaif eshituvchilarning og'zaki nutqining xususiyatlari

Eshitish qobiliyatini yo'qotgan odamlarda ovoz o'zgarishi kuzatiladi. U juda baland (falsettogacha) yoki past, burun, bo'g'iq, ohangda, kuchda va tembrda zaif o'zgaruvchan bo'lishi mumkin. Bundan tashqari, naqsh kuzatiladi: eshitish qanchalik ko'p bo'lsa, qoida tariqasida, ovoz shunchalik ko'p bo'ladi. Individual tovushlar noto'g'ri talaffuz qilinishi mumkin - ko'pincha S, Z, Sh, Zh, Shch, Ch va Ts undoshlari, chunki eshitish qobiliyati buzilgan holda ularni idrok etish qiyinroq. Bu barcha buzilishlar tufayli, kar odamlar o'z nutqlariga salbiy munosabatni ko'rganlarida baland ovozda gapirishdan uyaladilar.

Shuningdek, erta yoki tug'ma karlik bilan og'rigan odamlar so'zlarni ishlatishda xatolarga duch kelishadi, gapda odatiy so'z tartibi buziladi (masalan, "o'simlik qiyin, zaif, pul kam, yo'q" deb talqin qilinishi mumkin" Men ishdan keyin juda charchadim, buning uchun ular deyarli hech narsa to'lamaydilar").

Ovoz va nutqni idrok etishning o'ziga xos xususiyatlari

To'liq karlik kamdan-kam uchraydi. Ko'pincha eshitish qoldiqlari saqlanib qoladi, bu nutqning individual tovushlarini va aurikulda talaffuz qilinadigan ba'zi taniqli so'zlarni idrok etishga imkon beradi. Lokomotiv hushtaklari, barabanlar va taqillatish kabi past chastotali tovushlar ko'pchilik karlar tomonidan ancha yaxshi eshitiladi. Eshitish qobiliyati past va implantatsiya qilingan odamlar uchun maishiy va tabiiy shovqinlarni idrok etish qobiliyati kengroq va xilma-xildir. Ammo eshitish qobiliyati zaif odam devordagi soat taqillaganini eshitsa ham, u boshqa birovning nutqini farqlashda katta qiyinchiliklarga duch kelishi mumkin. Bu ko'pincha implantatsiya qilingan bolalar va maxsus psixologik va pedagogik reabilitatsiya kursini tugatmagan kattalarda sodir bo'ladi.

Oddiy hajmdagi tovushlar yaxshiroq qabul qilinadi. Haddan tashqari baland tovushlar va qichqiriqlar kar odamda og'riq keltirishi mumkin. Bunday holda, u quloqlarini qo'llari bilan yopadi va tirjaydi. Bu suhbatdosh bilan muloqot qilishni va tinglashni istamaslik uchun emas, balki quloqdagi noqulaylik bilan bog'liq.

Eshitish qobiliyati zaif odamlar og'zaki nutqni eshitish-vizual ravishda - bir vaqtning o'zida lablarni o'qish va qoldiq eshitish yordamida idrok etadilar. Biroq, ma'noni tushunishning to'g'riligi kar odamning o'z harakatlariga ham bog'liq: uning diqqatini jamlash, aniqlovchi savollar berish qobiliyati, semantik taxminning rivojlanish darajasi, butun ibora "eshitilgan" dan aqliy ravishda tugallanganda. kontekstga ko'ra parchalar. Shuning uchun, agar nutq hozirgi vaziyat bilan bog'liq bo'lsa, eshitish qobiliyati zaif odamga aytilgan gapning mazmuni va ma'nosini tushunish osonroq bo'ladi. Ammo oldin sodir bo'lgan yoki keyin sodir bo'ladigan mavhum hikoyani tushunish unga ancha qiyin bo'ladi. Ayniqsa, sabab-natija, fazo-zamon va boshqa grammatik munosabatlarni, shuningdek, passiv bo'lakli iboralarni tushunish qiyin: "davolangan kasalliklar", "tinchlik topildi" va hokazo. To'g'ri idrok etish (ya'ni, so'zni so'zma-so'z takrorlash qobiliyati) kar yoki eshitish qobiliyati past odam hamma narsani to'g'ri tushunganligining kafolati emas.

Xulq-atvorning xususiyatlari

Eshitish qobiliyati buzilgan odamning xulq-atvori har xil bo'lishi mumkin: bezovtalanish, biroz notinch, zerikarli, yordamga muhtojlik bilan bog'liq, eshitish ma'lumotlarining etishmasligini to'ldirishdan tortib, boshqalar bilan muloqot qilishdan qochishga qadar. Ikkinchi variant esa, eshitadigan odamlar bilan muloqot qilishning salbiy tajribalari, noto'g'ri tushunish va masxara qilish qo'rquvi bilan bog'liq. Shu bilan birga, kar bola yoki kattalar uchun muloqot va do'stona yordamga bo'lgan ehtiyoj, albatta, eshitadigan odamdan kam emas. Shu sababli, eshitish qobiliyati zaif odamlar ko'pincha ommaviy tadbirlarga borishni yoki bir xil nogironligi bo'lgan odamlar bilan sayohat qilishni afzal ko'radilar.

Karlar ba'zan harakatlarni muvofiqlashtirishda qiyinchiliklarga duch kelishadi, bu esa chayqalish va ba'zi noqulayliklarga olib kelishi mumkin. Sababi vestibulyar apparatlar faoliyatining buzilishi (eshitish va muvozanat organlari yaqin joyda joylashgan). Eshitish muammolari tufayli odam o'zining ovozli reaktsiyalarini boshqarishi qiyin. Shuning uchun karlar jismoniy zo'riqish, nafas olish, ovqatlanish yoki hayajonlanish paytida beixtiyor g'ayrioddiy shovqinlarni chiqarishi mumkin.

Kar va zaif eshituvchilar bilan muloqot qilish qoidalari va etikasi

— Eshitish qobiliyati zaif odamning shovqin yoki ikki yoki undan ortiq kishining bir vaqtda suhbati og‘zaki nutqni idrok etishi va tushunishiga to‘sqinlik qiladi. Shuning uchun, eshitish qobiliyati zaif odamlar katta yoki gavjum xonalarda muloqot qilishda qiynaladi. Yorqin quyosh yoki soya ham muammo bo'lishi mumkin.

- Eshitish qobiliyati zaif odamning e'tiborini jalb qilish uchun uni ismi bilan chaqiring. Agar javob bo'lmasa, qo'l yoki yelkadagi odamga engil tegizishingiz yoki qo'lingizni silkitishingiz mumkin.

— Karlikning bir necha turlari va darajalari mavjud. Ba'zilar og'zaki tilni eshitmaydi yoki qayta ishlay olmaydi va faqat imo-ishora tilida gaplasha oladi. Boshqalar eshitishi mumkin, lekin ba'zi tovushlarni noto'g'ri qabul qiladi. Tegishli ovoz balandligini tanlab, ular bilan odatdagidan biroz balandroq va aniqroq gapirishingiz kerak. Ba'zilar yuqori chastotalarni idrok etish qobiliyatini yo'qotdilar - ular bilan gaplashayotganda siz shunchaki ovoz balandligini pasaytirishingiz kerak. Biror kishi bilan eslatma olish usuli maqbuldir. Qaysi yo'lni afzal ko'rishni bilmasangiz, karning o'zidan bilib olishga harakat qiling. Agar og'zaki muloqotda muammolar yuzaga kelsa, suhbatdoshni boshqa usuldan foydalanishga taklif qiling - yozing, yozing. “Yaxshi, bu muhim emas...” demang.

- Kar yoki eshitmaydigan suhbatdoshingiz sizni yaxshiroq tushunishi uchun u bilan gaplashayotganda, u bir vaqtning o'zida sizning yuzingizni (lablarini) ko'rishi va nutqingizni "eshitishi" uchun unga to'g'ridan-to'g'ri qarang. Aniq va sekin gapiring. Hech narsa baqirishning hojati yo'q, ayniqsa qulog'ingizga. Agar aytilganlarning ma'nosini ta'kidlash yoki aniqlashtirishni istasangiz, yuz ifodalari, imo-ishoralar va tana harakatlaridan foydalaning. Esda tutingki, eshitish qobiliyati past odamlarning hammasi ham lablarni o'qiy olmaydi va siz yaxshi aytayotgan o'nta so'zdan faqat uchtasini o'qiy oladiganlar.

- Agar siz bir mavzudan ikkinchisiga va orqaga o'tsangiz, suhbatdoshingiz suhbatni tushunishini qiyinlashtirasiz. Mavzuni o'zgartirmoqchi bo'lsangiz, ogohlantirishsiz buni qilmang. "Yaxshi, endi muhokama qilishimiz kerak ..." kabi o'tish iboralarini ishlating.

— Oddiy, qisqa iboralar bilan gapiring va ahamiyatsiz soʻzlardan qoching. Kundalik so'zlarni tanlang (ya'ni nutqda eng ko'p ishlatiladigan so'zlar). Iloji bo'lsa, frazeologik birliklar, o'ziga xos so'zlar va iboralar, maqol va matallardan qoching. Ularning ma'nosi, qoida tariqasida, noma'lum va shuning uchun kar va eshitmaydigan odamlar uchun tushunarli emas.

— So‘z birikmasini tuzayotganda to‘g‘ridan-to‘g‘ri so‘z tartibini qo‘llagan ma’qul. Nutqingizda izolyatsiya, iboralar yoki murojaatlarni ortiqcha ishlatmang - ular aytilayotgan narsani tushunishni qiyinlashtiradi. Masalan, “Qachon kelasiz?” deb aytish yaxshidir. o'rniga "Va qachon, azizim, sizni kutishimiz mumkinmi?" yoki "Endi qachon kelasiz?"

- Esda tutingki, nutqda intonatsiya nuanslari va soyalari yordamida etkazilgan ma'noni tushunish karlar va eshitish qobiliyatini og'irlashtiradigan odamlar uchun deyarli mumkin emas. Shuning uchun istehzoli, istehzoli, istehzoli intonatsiyali ibora neytral deb tushunilsa, hayron bo'lmaslik kerak. Masalan, "Biz bu erda nima qilyapmiz?" (ma'nosi taqiqlash, noto'g'ri xatti-harakatlarning belgisi) "Biz nima qilyapmiz?" Degan savolga javob berish zarurati sifatida tushuniladi. Qisman ma'no tuslarini yuz ifodalari orqali etkazish mumkin.

- Agar siz raqam, texnik yoki boshqa murakkab atama, manzilni o'z ichiga olgan ma'lumotni taqdim etsangiz, uni yozib oling, faks yuboring yoki elektron pochta orqali yuboring yoki tushunarli bo'lishi uchun boshqa yo'l bilan.

- Agar sizdan biror narsani takrorlashni so'rashsa, uni shunchaki takrorlashga emas, balki boshqacha aytishga va gapni takrorlashga harakat qiling.

- Sizni tushunganingizga ishonch hosil qiling. Boshqa odam sizni tushunadimi yoki yo'qligini so'rashdan uyalmang.

— Agar siz tarjimon orqali muloqot qilsangiz, tarjimonga emas, bevosita suhbatdoshga murojaat qilishingiz kerakligini unutmang.

Dunyo aholisining qariyb 5 foizi - taxminan 360 million kishi eshitish qobiliyatini to'liq yoki qisman yo'qotishdan aziyat chekayotganini bilasizmi? (328 million kattalar va 32 million bolalar). Bu odamlarning aksariyati o'rta va past daromadli mamlakatlarda yashaydi.

Har o‘n kar kishidan to‘qqiz nafari oddiy eshituvchi ota-onada tug‘iladi, lekin har o‘n ota-onadan faqat bittasi o‘g‘li yoki qizi bilan muloqot qilish uchun imo-ishora tilini o‘rganishga harakat qiladi.

Karlar jamiyatdagi oddiy muloqot shakllaridan uzilib qolgan: ular ovozli favqulodda ogohlantirishlarni, avtomobil signallarini, vokzal yoki aeroportdagi radio e'lonlarini yoki masjiddan kelayotgan azonni eshita olmaydi. Hatto ko'chada yoki do'konda olomon orasida aytiladigan oddiy "kechirasiz" ham ularga erishib bo'lmaydi.

Karlik dunyodagi nogironlikning uchinchi sababidir, ammo siz boshqa odamlar orasida kar odamni deyarli sezmaysiz.

Islomni o'rganish ko'plab kar musulmonlar uchun ham qiyin, chunki ularning katta qismi yozma adabiyotni o'qiy olmaydi yoki tushunmaydi, shuning uchun asosiy islomiy tushunchalar va belgilarning imo-ishora tilida qanday ko'rinishini ko'rsatadigan maxsus adabiyotlarni ishlab chiqarish katta ahamiyatga ega.

1. Insonning e'tiborini to'liq jalb qilishga harakat qiling

U bilan gaplashishdan oldin uning diqqat-e'tiborini to'liq qaratganingizga ishonch hosil qiling, aks holda u siz aytgan narsani o'tkazib yuborishi mumkin. Buni odamning yelkasiga engil tegizish orqali amalga oshirish mumkin.

2. To'g'ridan-to'g'ri odamga qarang

Siz gaplashayotgan odamga to'g'ridan-to'g'ri qarang va yaqin atrofda nutqingizni imo-ishora tiliga tarjima qiladigan tarjimon bo'lsa ham, ko'z bilan aloqada bo'ling. Siz odam bilan bevosita muloqot qilasiz, tarjimon shunchaki vositachi. Gapirayotganda odamdan yuz o'girmang yoki uzoqlashmang.

Agar siz quyosh porlayotgan derazaga orqangiz bilan tursangiz yoki orqangizda yorqin nur bo'lsa, yuzingiz soyada bo'ladi. Bu kar odamga sizning lablaringizni, yuz ifodalaringizni va boshqa aloqa vositalarini ko'rishni qiyinlashtiradi. Shunday qilib, yorug'lik tomon burilishga harakat qiling.

4. Tananing tili

So'zlaringizni ravshan qilish uchun yuz ifodalari va tana tilidan foydalaning, lekin lab harakatlarini bo'rttirib yubormang yoki ortiqcha urg'u bermang.

5. Agar odam sizni tushunmasa, xabarni takrorlamang, balki uni boshqacha etkazishga harakat qiling

Baland ovozda gapirish har doim ham sizga yordam bermasligi mumkin, chunki baland ovoz so'zlaringizni buzadi. Tushunishni yaxshilash uchun qalam va qog'ozdan foydalanishingiz mumkin.

6. Og'zingizdan faqat suhbat uchun foydalaning.

Agar siz gaplashayotganda saqich chaynasangiz, cheksangiz yoki oddiygina og'zingizga qalam bilan skripka qilsangiz, kar odam sizning lablaringizni ko'rishi va nima demoqchi ekanligingizni tushunishi qiyin bo'ladi. Shuningdek, qo'llaringizni og'zingizdan uzoqroq tutishingiz kerak.

7. Barcha begona tovushlarni yo'q qiling

Agar siz gaplashayotgan odam butunlay kar bo'lmasa, lekin eshitish qobiliyatiga ega bo'lsa, televizor yoki musiqa kabi begona shovqinlarni olib tashlang. Ko'pgina begona tovushlar orasida eshitish qobiliyati past odam sizning ovozingizni tushunishi qiyin bo'ladi.

8. Bir vaqtning o'zida faqat bitta odam bilan gaplashing

Agar siz odamlar guruhida bo'lsangiz (ishda yoki muloqotda bo'lsangiz), har bir kishi bilan navbatma-navbat gaplashishga harakat qiling. Eshitish qobiliyati zaif odamning atrofida bir vaqtning o'zida bir nechta odam gaplashayotganda suhbatni kuzatib borishi qiyin, shuning uchun bir nechta parallel suhbatlarga emas, balki bitta umumiy suhbatga harakat qiling.

9. Inson Yo'q Har doim biladi til imo-ishoralar, hatto Agar U kar

Eshitish qobiliyati past va karlar foydalanishi mumkin turli yo'llar bilan boshqalar bilan muloqot qilish. Imo-ishora tili bu usullardan biri xolos. Bu odamlarning ba'zilari eshitish vositasidan foydalanishi mumkin, boshqalari lablarini o'qiy oladi, shuning uchun ular o'zlari gaplasha oladilar va boshqalarni tushunadilar, lekin ularning ovozi odatdagidan farq qiladi (chunki ular o'zlarini yaxshi eshitmaydilar). Suhbatdan oldin u yoki bu odam qaysi turdagi muloqotni afzal ko'rishini so'rash yaxshidir.

2011 yildan beri Rossiyada "Mavjud muhit" dasturi amalga oshirilmoqda. Qulay muhit - bu birgalikdagi sa'y-harakatlar orqali nogironlarning ijtimoiy hayotga integratsiyalashuvi uchun sharoit yaratishdir. Bu to'siqsiz muhitni tashkil etish va amalga oshirishning kompleks yondashuvi bo'lib, uning yordamida nogironlar jamiyatga tezda moslashadi va o'zlarini baxtli his qiladilar. Nogironlar uchun "Mavjud muhit" dasturi harakatlanish imkoniyati cheklangan odamlarning barcha guruhlari uchun mo'ljallangan. Bu nogironlar aravachasi foydalanuvchilari, ko'rish va eshitish qobiliyati zaif odamlarni o'z ichiga oladi. Ushbu dasturning natijasi barcha infratuzilma ob'ektlari - transport, ta'lim muassasalari, davlat idoralari, madaniy ob'ektlar va boshqalarning mavjudligi bo'lishi kerak. barcha toifadagi fuqarolar uchun.

"Dubna" davlat universiteti "Nogironlarni ijtimoiy himoya qilish to'g'risida" 1995 yil 24 noyabrdagi 181-FZ-sonli Federal qonuni. Rossiya Federatsiyasi» imkoniyati cheklangan o‘quvchilarning ta’lim olishi uchun sharoit yaratish bo‘yicha faol ish olib bormoqda. Turli jismoniy qobiliyatli talabalar o‘rtasida insonparvarlik va o‘zaro hurmatga asoslangan tolerant muloqot modeli universitet hayotining me’yori hisoblanadi.

"Dubna" Davlat universitetining nogiron talabalarga nisbatan strategiyasi: Moskva viloyati va butun Rossiyaning rivojlanishiga hissa qo'shishi mumkin bo'lgan malakali, iqtisodiy mustaqil mutaxassislarni tayyorlash; oliy ta'limning barcha darajalari mavjudligi: bakalavriat, magistratura, mutaxassislik; bakalavriat, magistratura va mutaxassislik bosqichlarida umumiy guruhlarda qo‘shma ma’ruzalar o‘qish orqali universitetning ta’lim muhitiga integratsiyalashuvi. "Dubna" davlat universiteti nogiron fuqarolar va nogironlar uchun imkoniyat yaratadi Oliy ma'lumot har bir insonning tayyorgarlik darajasi va individual qobiliyatiga bog'liq. Eng yaxshi bitiruvchilar aspiranturaga kirish va ilmiy ish bilan shug'ullanish imkoniyatiga ega. Universitet tuzilmalarining barcha faoliyati har bir talaba va tinglovchiga qatʼiy individual yondashishga, institutlar, markazlar va universitet kafedralari mutaxassislari tomonidan zamonaviy kompyuter va axborot texnologiyalaridan foydalangan holda ishlab chiqilgan oʻquv-uslubiy materiallarga asoslanadi.

"Dubna" davlat universitetida zamonaviy ijtimoiy reabilitatsiyaning doimiy ravishda rivojlanib borayotgan bir qator elementlari amalga oshirilmoqda:

• kasbiy ta'lim;
• umumiy guruhlarda inklyuziv ta’lim tizimi, shuningdek masofaviy ta’lim texnologiyalaridan foydalangan holda ta’lim;
• abituriyentlarni oliy o'quv yurtiga qadar tayyorlashning umumiy tizimining bir qismi sifatida universitetdan oldingi tayyorgarlik;
• qabul qilish va o'qitish masalalari bo'yicha maslahatlar shaklida kasbga yo'naltirish;
• kirish imtihonlari nogironligi bo'lgan abituriyentlar uchun alohida o'quv xonalarini taqdim etish, kirish imtihonlarini o'tkazish muddatini ko'paytirish, shuningdek Rossiya Federatsiyasining amaldagi qonunchiligida belgilangan boshqa shakllar bilan birga amalga oshiriladi;
• ijtimoiy-psixologik muhandislik (ijtimoiy va psixologik tuzatish);
• sport va jismoniy tarbiyani tiklash;
• ijtimoiy-ekologik moslashuv va ijtimoiy-kundalik orientatsiya va integratsiya;
• imkoniyati cheklangan talabalar va nogironlar uchun to'siqsiz arxitektura muhitini tashkil etish.

Nogironligi bo‘lgan o‘quvchilarning o‘quv jarayonini va sog‘lig‘ini muhofaza qilishni har tomonlama qo‘llab-quvvatlash Mehnat va aholini ijtimoiy muhofaza qilish vazirligining buyrug‘i asosida “Nogironni (nogiron bolani) reabilitatsiya qilish yoki sog‘lomlashtirishning individual dasturi”ga muvofiq amalga oshiriladi. Rossiya Federatsiyasining 2015 yil 31 iyuldagi 528n-sonli "Ishlab chiqish va amalga oshirish tartibini tasdiqlash to'g'risida" individual dastur nogironni reabilitatsiya qilish yoki reabilitatsiya qilish, federal davlat tibbiy-ijtimoiy ekspertiza muassasalari tomonidan chiqarilgan nogiron bolani reabilitatsiya qilish yoki reabilitatsiya qilishning individual dasturi va ularning shakllari" va ular bilan tasdiqlangan shaklda. Imkoniyati cheklangan o'quvchilarning o'quv jarayonini har tomonlama qo'llab-quvvatlash PMPC protokolidan ko'chirma asosida Psixologik-tibbiy-pedagogik komissiya (PMPC) tavsiyalariga muvofiq amalga oshiriladi.

Yordam ta'lim jarayonining tuzilishi bilan bog'liq bo'lib, uning maqsadlari, tuzilishi, mazmuni va usullari bilan belgilanadi. Nogiron talabalar va nogironligi bo‘lgan talabalarning o‘quv jarayonini har tomonlama qo‘llab-quvvatlash doirasida nogironligi bo‘lgan o‘quvchilar va nogironligi bo‘lgan talabalarni tashkiliy-pedagogik, psixologik-pedagogik va ijtimoiy qo‘llab-quvvatlash bo‘yicha maxsus tashkiliy-pedagogik, psixologik-pedagogik va ijtimoiy qo‘llab-quvvatlashni tashkil etish alohida ta’kidlandi. “Jismoniy tarbiya” fanidan imkoniyati cheklangan talabalar va nogironlar orasidan talabalar uchun maxsus tartib.

Tashkiliy va pedagogik yordam nogiron talabalar va nogironlar orasidan talabalar o'quv jarayonining jadvaliga va namunaviy yoki individual o'quv rejasiga muvofiq ta'lim dasturining ishlab chiqilishini monitoring qilishga qaratilgan bo'lib, zarurat tug'ilganda darslarga qatnashish monitoringini o'z ichiga oladi; mustaqil ishlarni tashkil etishda yordam berish; individual maslahatlashuvlarni tashkil etish; davom etayotgan taraqqiyot monitoringi, oraliq attestatsiya natijalari bo'yicha nazorat; ushbu toifadagi o'qituvchilar va talabalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlarni tuzatish; nogiron talabalar va nogiron talabalarning psixofizik xususiyatlari bo'yicha maslahatlar berish, o'qituvchilar va xodimlar uchun brifing va seminarlar o'tkazish.

Psixologik va pedagogik yordam nogiron talabalar va nogiron talabalar o'qish, muloqot qilish, ijtimoiy moslashishda muammolari bo'lgan talabalar uchun o'tkaziladi va psixodiagnostik protseduralar, psixoprofilaktika va tuzatishlar yordamida talabaning shaxsiyatini o'rganish, rivojlantirish va tuzatishga, uning kasbiy rivojlanishiga qaratilgan. shaxsiy yutuqlar.

Ijtimoiy qo'llab-quvvatlash nogiron talabalar va nogironlar orasidan talabalar o'quv jarayonini har tomonlama qo'llab-quvvatlash bo'yicha chora-tadbirlarni o'z ichiga oladi, shu jumladan:

• ularni ijtimoiy qo'llab-quvvatlashga qaratilgan tadbirlar, shu jumladan, kundalik muammolarni hal qilish, yotoqxonada yashash, ijtimoiy to'lovlar, moddiy yordam ko'rsatish, stipendiyalar;
• talabalarning ayrim toifalari uchun “Jismoniy tarbiya” fanini amalga oshirish to‘g‘risidagi nizomda belgilangan “Jismoniy tarbiya” fanini imkoniyati cheklangan talabalar va imkoniyati cheklangan talabalar uchun o‘zlashtirishning alohida tartibini belgilash;
• Universitetda fuqarolik, huquqiy va professional ishtirok etish pozitsiyasini shakllantirish uchun zarur bo'lgan bag'rikeng ijtimoiy-madaniy muhitni yaratish, barcha jamoa a'zolarining muloqot qilish, hamkorlik qilish va ijtimoiy, shaxsiy va madaniy farqlarga toqat qilish qobiliyatini shakllantirish.

Eshitish qobiliyati zaif odamlar bilan muloqot qilish qoidalari

1. Karlikning bir necha turlari va darajalari mavjud. Shunga ko'ra, eshitish qobiliyatini yo'qotgan odamlar bilan muloqot qilishning ko'plab usullari mavjud. Qaysi birini afzal ko'rishni bilmasangiz, ulardan so'rang.

2. Eshitish qobiliyati zaif odamning e'tiborini jalb qilish uchun uni ismini aytib chaqiring. Agar odam javob bermasa, qo'lingizni silkit yoki odamning qo'liga yoki yelkasiga engil tegiz.

3. Eshitish qobiliyati zaif odam bilan gaplashganda, unga to'g'ridan-to'g'ri qarang.

4. Uning ko'zlariga tik qarang va aniq gapiring, garchi eshitish qobiliyati past odamlarning hammasi ham lablarini o'qiy olmasligini yodda tuting. Lablarni o'qiy oladigan odam bilan gaplashayotganda, o'zingizni shunday joylashtiringki, yorug'lik sizga tushadi va siz aniq ko'rinasiz. Yuzingizni qoraytirmang yoki uni qo'llaringiz yoki boshqa narsalar bilan to'sib qo'ymang. Suhbatdoshingiz yuz ifodasini kuzatishi kerak.

5. Aniq va bir tekis gapiring. Qisqa va oddiy iboralardan foydalaning, nutqingizni maxsus atamalar, ahamiyatsiz ma'lumotlar va murakkab nutq tuzilmalari bilan yuklamang; Baqirishning hojati yo'q, ayniqsa qulog'ingizga.

6. Agar sizdan biror narsani takrorlashingiz so'ralsa, jumlangizni takrorlashga harakat qiling. Imo-ishoralardan foydalaning.

7. Sizni tushunganingizga ishonch hosil qiling. Suhbatdosh sizni tushunadimi yoki yo'qligini so'rashdan tortinmang.

8. Ba'zi odamlar eshita oladi, lekin ba'zi tovushlarni noto'g'ri qabul qiladi. Bunday holda, tegishli darajani tanlab, biroz balandroq va aniqroq gapiring. Boshqa holatda, siz faqat ovozingiz balandligini pasaytirishingiz kerak bo'ladi, chunki odam yuqori chastotalarni idrok etish qobiliyatini yo'qotgan.

9. Agar siz raqam, texnik yoki boshqa murakkab atama yoki manzilni o'z ichiga olgan ma'lumotni taqdim etsangiz, uni yozib oling, faks, pochta yoki boshqa yo'l bilan yuboring, lekin aniq tushunarli tarzda.

10. Agar og'zaki muloqot qilishda qiyinchiliklar bo'lsa, SMS yuborish osonroq bo'ladimi, deb so'rang. “Yaxshi, bu muhim emas...” demang.

11. Katta va gavjum joylarda muloqot qilish qiyinligini unutmang. Yorqin quyosh nuri va soya ham muloqotga xalaqit berishi mumkin.

12. Ogohlantirishsiz suhbat mavzusini o'zgartirmang. O'tish iboralaridan foydalaning: "Yaxshi, endi biz muhokama qilishimiz kerak ...".

13. Ko'pincha karlar imo-ishora tilidan foydalanadilar. Agar siz tarjimon orqali muloqot qilsangiz, tarjimonga emas, balki bevosita suhbatdoshga murojaat qilishingiz kerakligini unutmang.

14. Eshitish qobiliyati past odamlarning hammasi ham lablarni o'qiy olmaydi, bu haqda birinchi uchrashuvda so'raganingiz ma'qul. Agar suhbatdoshingiz bunday mahoratga ega bo'lsa, siz bir nechta qoidalarga amal qilishingiz kerak:

O'nta so'zdan faqat uchtasi yaxshi o'qiladi;

Suhbatdoshning yuziga qarash, oddiy iboralar yordamida aniq va sekin gapirish, ahamiyatsiz so'zlardan qochish kerak;

Agar aytilgan so'zning ma'nosini ta'kidlash yoki aniqlashtirishni istasangiz, mimika, mimika, imo-ishoralar, tana harakatlaridan foydalaning.

Gapirishda qiynalayotgan odamlar bilan muloqot qilishda:

Gapirishga qiynalayotgan odamlarni e'tiborsiz qoldirmang, chunki ularni tushunish sizning manfaatingiz uchundir.

Gapirishga qiynalayotgan odamning gapini bo'lmang yoki tuzatmang. U o'z fikrini tugatganiga ishonchingiz komil bo'lgandagina gapirishni boshlang.

Suhbatni tezlashtirishga urinmang. Nutqda muammolari bo'lgan odam bilan gaplashish uzoq davom etishiga tayyor bo'ling. Agar siz shoshayotgan bo'lsangiz, kechirim so'rash va boshqa, ko'proq bo'sh vaqt haqida kelishib olish yaxshiroqdir.

Boshqa odamning yuziga qarang va ko'z bilan aloqada bo'ling. Ushbu suhbatga to'liq e'tiboringizni qarating.

Nutqdagi qiyinchiliklarni ko'rsatkich deb o'ylamang past daraja inson aqli.

Gapirishga qiynalayotgan odam sizni tushunmaydi, deb o'ylamang.

Agar siz muloqot qilishda muammolarga duch kelsangiz, suhbatdoshingiz boshqa usuldan foydalanishni xohlaydimi yoki yo'qligini so'rang - yozing, yozing.

O'qituvchi-defektolog SK:

I.V.Menshchikova

Kurgan, 2016 yil

Davlat davlat ta'lim muassasasi

“Qo‘rg‘on 25-sonli maxsus (tuzatish) maktab-internati”