Es zinu, ka es neko nezinu. Pasaules uzskata loma cilvēka dzīvē Zināšanu pilnība vienmēr nozīmē dažus pārpratumus

Es domāju, ka patiesi piedot, nevis vārdos, bet sirdī, tas ir tas, ko nozīmē aizmirst un nekad neatcerēties.

kā vēlies

rūgtā patiesība, punkts!

Vai tiešām vēlaties uzzināt atbildi uz šo jautājumu? Nē, dzīvo neziņā! :)

• Es gribētu abus iznīcināt kosmosa putekļos =)

  kas ir rozā brilles? tas ir apkārtējās pasaules izpušķojums un idealizācija vai tās redzējums tikai pozitīvā perspektīvā. Kas slikts būt optimistiskam par visu? svarīgi nelidot pārāk augstu mākoņos, nezaudēt saikni ar realitāti.

  otrkārt, tas ir vieglāk

  Uz šo izteicienu jāskatās vienkāršāk, no eksperimentālā viedokļa - jo lielāku pasaules ainu viņa priekšā (pateicoties augstākam zināšanu līmenim) redz cilvēks - jo nopietnākas problēmas viņam atklājas. , saproti?
  Tāpēc cilvēkam, kurš dzīvo savā mazajā pasaulītē, tas ir viegli un “laimīgi”, bet tajā pašā laikā viņa lielākās problēmas ir tas, ka viņš ir aizmirsis nopirkt pienu vai ka viņš šodien valkāja tādas pašas kurpes kā vakar.
  Salīdzinājumā ar to cilvēku, kuram rūp Visuma malas, kurš izvirza sev priekšā faktus par daudzu lietu nesaprotamību un nepieejamību tajā, kuram rūp visas cilvēces labklājība, ne tikai viņa.
  Galu galā, kā viņš cenšas sasniegt savus mērķus (tādēļ kļūt laimīgākam), ja tie nav personiski un nevis sociāli, bet gan globāli, vai vēl jo vairāk, Universālā mēroga.
  Tātad izrādās, ka izteiciens ir patiess.
  Lai gan esmu pārliecināts, ka, ņemot vērā īpašos gadījumus, var atrast daudz atspēkojumu, bet tas ir cits stāsts, jo gandrīz vienmēr ir izņēmumi.
  Kas tā par laimi, kad neredzi pasauli aiz sava deguna?! Visu mūžu būt par zobratu sistēmā, kas darbojas citiem?

Mūsdienās aktuāla ir zināšanu vispārējās nozīmes pārpratuma problēma.

Es redzu šī apgalvojuma jēgu tajā, ka dažreiz patiesība atšķiras no tā, ko cilvēks redz un saprot. Mēģināšu apsvērt šo domu un to pierādīt.

Bet dažreiz mēs saņemam informāciju, kas neatbilst tam, ko varam novērot.

To var apstiprināt ar šādiem piemēriem. Piemēram, mēs visi zinām, ka marts ir pavasara mēnesis, kas jāpavada putnu dziesmām, sniega kušanai un pamazām siltākam laikam. Bet cilvēks, pamostoties 3. marta rītā, aiz loga redz sniegu un termometrā -15. Šajā gadījumā esam pārliecināti par R. Millekena vārdu pareizību.

Ļaujiet man sniegt jums vēl vienu piemēru. Iedomājieties, ka mēs redzam meiteni ar ugunīgi rudiem matiem. Šī krāsa viņai ļoti piestāv, viņa mierīgi ķemmē matus, bet pēc kāda laika pamanām, ka no aizmugures izlūr tievas blondās šķipsnas. Šis piemērs vēlreiz apstiprina autora vārdu pareizību.

Tādējādi varam teikt, ka R. Millinkenam bija taisnība savā apgalvojumā, ka zināšanu pilnība vienmēr nozīmē kādu pārpratumu par jūsu zināšanu dziļumu.

Šajā esejā es analizēju autora piedāvāto citātu un centos izcelt galvenos aspektus, ko autors vēlējās mums nodot, izmantojot šo aforismu savā runā, jo nav šaubu, ka tik izcils cilvēks nevarētu izrunāt šo domu bez slēpts zemteksts.

Atjaunināts: 2018-03-10

Uzmanību!
Ja pamanāt kļūdu vai drukas kļūdu, iezīmējiet tekstu un nospiediet Ctrl+Enter.
Tādējādi jūs sniegsiet nenovērtējamu labumu projektam un citiem lasītājiem.

Paldies par jūsu uzmanību.

Noderīgs materiāls par tēmu

Izvēlieties vienu no tālāk minētajiem apgalvojumiem un, pamatojoties uz to, uzrakstiet nelielu eseju.

Formulējiet pēc saviem ieskatiem vienu vai vairākas autora izvirzītās tēmas galvenās idejas un atklājiet to (tās), balstoties uz sociālo zinātņu zināšanām.

Atklāt galveno(-ās) formulēto(-ās) domu(-as), sniedziet pamatojumu un secinājumus, izmantojot sociālo zinātņu zināšanas (attiecīgās koncepcijas, teorētiskie nosacījumi).

Lai ilustrētu savu galveno domu(-as), teorētiskās pozīcijas, argumentāciju un secinājumus, sniedziet vismaz divus sociālos faktus/piemērus no dažādiem avotiem (sabiedriskās dzīves (tostarp mediju ziņojumiem), personīgās sociālās pieredzes (tostarp lasītās grāmatas, skatītās filmas), no plkst. dažādi akadēmiskie priekšmeti.

Katram nosauktajam faktam/piemēram jābūt detalizēti formulētam un jāapstiprina norādītā galvenā doma, teorētiskā pozīcija, argumentācija vai secinājums/būtu ar tiem nepārprotami saistītam. Satura ziņā piemēri nedrīkst būt viena veida (tie nedrīkst dublēt viens otru).

29.1 Filozofija:"Zināšanu pilnība vienmēr nozīmē kādu pārpratumu par mūsu neziņas dziļumu." (R. Millikens)

29.2 Ekonomika:"Centrālā ekonomiskā problēma ir nodrošināt tādu sadarbību starp cilvēkiem, lai, izmantojot to, kas ir pieejams, saņemtu to, kas nepieciešams." (P. Heine)

29.3. Socioloģija, sociālā psiholoģija:"Ne visas atšķirības starp cilvēkiem rada noslāņošanos." (E. Bergels)

29.4. Politikas zinātne:"Vislabākā politika jebkurai tautai ir tā, kas to ir saglabājusi kopumā." (M. Montēņa)

29.5. Jurisprudence:"Laiki mainās un likumi mainās līdz ar tiem." (Latīņu juridiskais teiciens)

Paskaidrojums.

1. Uzdevums ir alternatīvs, tas ir, jums ir jāatlasa viens teikums pieci uzrakstiet citātu un tā numuru pirms sākat rakstīt mini eseju. Kam jāpievērš uzmanība:

1.1. Sociālo zinātņu sekcija kura kontekstā tiek sniegts paziņojums. No viņa ir atkarīga sfēra, kurā tiek sniegti argumenti, izmantotie sociālo zinātņu jēdzieni utt.

1.2. Paziņojuma nozīme ir pilnībā jāsaprot skolēnam. Ja tas tiek atklāts nepareizi, minieseja netiek lasīta K1 (pirmais kritērijs), tiek piešķirts 0 punktu un pati mini eseja netiek vērtēta.

2. Miniesejas struktūra:

2.1. Ir nepieciešams izskaidrot paziņojuma nozīmi. Šajā daļā ir jāizceļ paziņojuma galvenā doma vai idejas. (K1, maks. 1 punkts) Nav atļauts: apgalvojuma jēgas aizstāšana ar vispārīgu argumentāciju (“pašdarināts”), kas neatspoguļo piedāvātā apgalvojuma specifiku; tieša pārfrāze, citētā apgalvojuma pārfrāze vai katra apgalvojuma vārda konsekvents skaidrojums, nepaskaidrojot apgalvojuma nozīmi kopumā.

2.2. Nepieciešams priekš teorētiskais līmenis atklāj katru autora apgalvojuma galvenās idejas vai ideju aspektu. Nepieciešamās preces:

2.2.1. Sociālo zinātņu apgalvojumu izmantošana, kas ir galvenās idejas vai ideju atslēga jēdzieni, to skaidrojums, kā arī teorētiskie nosacījumi, kas atklāj apgalvojuma ideju vai idejas. Svarīgs lai tie atbilstu tai sociālo zinātņu sadaļai, kurā sniegts apgalvojums. (K2, maks. 2 punkti).

2.2.2. Vismaz vienas izvēlētas idejas kontekstā, balstoties uz pamatjēdziena(-u) pareizu(-iem) skaidrojumu(-iem), teorētiskajiem noteikumiem tiek sniegts konsekvents un konsekvents savstarpējais pamatojums, uz kura pamata tiek sniegta saprātīga un uzticama informācija. ir formulēts.zinātnisko sociālo zinātņu secinājumu skatījums (K3, maks. 1 punkts).

2.3. Vajag atvest vismaz divi piemēri no dažādām jomām kas atbalstīs teorētisko argumentu. (K4, max 2 punkti) Nepieciešamie elementi:

2.3.1. Izmantojiet piemērus no dažādiem avotiem. Kā avoti var tikt izmantoti sabiedriskās dzīves fakti (t.sk. mediju ziņojumi), personīgā sociālā pieredze (t.sk. lasītas grāmatas, skatītas filmas), izglītības priekšmetu materiāli (vēsture, ģeogrāfija u.c.). Dažādu priekšmetu piemēri tiek uzskatīti par piemēriem no dažādiem avotiem.

2.3.2. Katram piemēram praksē jāatspoguļo argumentu teorētiskie nosacījumi.

3. Rakstot mini eseju, ir svarīgi atcerēties:

3.1. Struktūrai jāizvairās no iekšējas nekonsekvences.

3.2. Katrai daļai jābūt organiski iekļautai miniesejas struktūrā (argumentācija atbilst apgalvojuma skaidrojumā norādītajiem problēmas aspektiem, un faktiskie piemēri ilustrē teorētiskos argumentus).

3.3. Jāizvairās no parastās valodas.

3.4. Jāizvairās no rupjām gramatikas kļūdām, īpaši sociālo zinātņu un citu priekšmetu terminoloģijā.

3.5. Kļūdainu no zinātniskās sociālās zinātnes viedokļa, kā arī semantisko un faktu kļūdu klātbūtne izraisa K2 un / vai K4 punktu skaita samazināšanos atkarībā no kļūdas rakstura.

"Bez sabiedrības cilvēks būtu nožēlojams, viņam trūktu vēlmes pilnveidoties." V. Godvins

"Starp tradīciju un saprātu nav beznosacījumu pretstatīšanas... Vecā saglabāšana ir cilvēka brīva attieksme." H.G. Gadamer

"Bez mērķa nav aktivitātes, bez interesēm nav mērķa, un bez aktivitātes nav dzīves." V.G. Beļinskis

"Laulības dzīvē vienotajam pārim vajadzētu veidot it kā vienotu morālu personību." I. Kants

"Jebkuras uzvedības lielais noslēpums ir sociālā uzvedība... Es ne mazākajā mērā neuzdrošinātos teikt par to, kā cilvēks uzvedīsies grupā." F. Bārtlets

“Izglītības lielais mērķis nav zināšanas, bet darbība” G. Spensers

"Tautas diženumu nemaz nevar izmērīt pēc skaita, tāpat kā cilvēka diženumu nevar mērīt pēc viņa auguma." V. Hugo

"Mūsu virsotne, mūsu oriģinalitātes vainags nav mūsu individualitāte, bet gan mūsu personība." P. Teilhards de Šardēns

"Visas laulības ir veiksmīgas. Grūtības sākas, kad dzīve sākas kopā. F. Sagans

“Strīdos tiek aizmirsta patiesība. Gudrākais pārtrauc strīdu. L. Tolstojs

"Paskatieties uz maniem bērniem. Tajos ir dzīvs mans bijušais svaigums. Tie ir attaisnojums manām vecumdienām. V. Šekspīrs

"Sieviete kā kariatīds atbalsta ģimenes pavardu." I.N. Ševeļevs

"Ikviens vēlas būt noteikuma izņēmums, un šim noteikumam nav izņēmuma." M. Forbes

"Nacionālisma saknes ir iedzīvotāju dalīšanā pamatiedzīvotāju un cittautiešu vidū." I.N. Ševeļevs

"Cilvēka personība nekādā ziņā nepastāv iepriekš saistībā ar viņa darbību, tāpat kā viņa apziņa, to ģenerē tā." A.N.Ļeontjevs

"Personība ir cilvēks kā apziņas nesējs." LABI LABI. Platonovs

"Cilvēki piedzimst tikai ar tīru dabu, un tikai tad viņu tēvi viņus padara par ebrejiem, kristiešiem vai uguns pielūdzējiem." Saadi

"Cilvēki pastāv viens otram." M. Aurēlijs

"Mums vienmēr jācenšas meklēt nevis to, kas mūs atšķir no citiem cilvēkiem, bet gan to, kas mums ar viņiem ir kopīgs." D. Reskins

"Mums ir jānostājas uz savām kājām un jāskatās pasaulei tieši sejā… redzēt pasauli tādu, kāda tā ir, un nebaidīties no tās." B. Rasels

"Mūs veido lietas, ko darām." Aristotelis

"Neatkarība un brīvdomība ir radošuma būtība." F. Miterāns

"Viens un tas pats cilvēks, ienākot dažādās komandās, mainot mērķa iestatījumus, var mainīties – dažkārt ļoti ievērojamās robežās." Yu.M. Lotmanis

"Paklausījušies pūļa likumam, mēs atgriežamies akmens laikmetā." S. Pārkinsons

"Izskaidrojot jebkuras garīgās parādības, cilvēks darbojas kā vienots iekšējo apstākļu kopums, caur kuru tiek lauzta visa ārējā ietekme." S.L. Rubinšteins

"Ir viegli sludināt morāli, grūti to attaisnot." A. Šopenhauers

"Tikai netikuma trūkums nenozīmē tikuma klātbūtni." A. Mačado

"Socializācijas process ir ienākšana sociālajā vidē, adaptācija tai, noteiktu lomu un funkciju apgūšana, ko, sekojot saviem priekšgājējiem, atkārto katrs indivīds visā tās veidošanās un attīstības vēsturē." B.D. Parygin

“Atšifrēt cilvēku būtībā nozīmē mēģināt noskaidrot, kā pasaule veidojusies un kā tai jāturpina veidoties.” P.Teilhards de Šardēns

"Loma nav cilvēks, bet... tēls, aiz kura tā slēpjas." A.N. Ļeontjevs

"Bērni atdod parādu saviem vecākiem saviem bērniem." I. N. Ševeļevs

"Ģimenes intereses gandrīz vienmēr grauj sabiedrības intereses." F. Bekons

"Ģimene ir svētāka par valsti." Pijs XI

"Ģimene ir sabiedrības kristāls." V. Hugo

"Ģimene ir cilvēka kultūras galvenā dzemde." I. Iļjins

"Daba rada cilvēku, bet sabiedrība viņu attīsta un veido." V.G. Beļinskis

"Kļūstot par daļu no organizēta pūļa, cilvēks nokāpj vairākus pakāpienus lejup pa civilizācijas kāpnēm." G. Lebons

"Tas, kurš, pievēršoties vecajam, spēj atklāt jauno, ir skolotāja cienīgs." Konfūcijs

"Katrai tautai - lielai vai mazai - ir savs unikālais kristāls, kuru jāspēj izcelt." I.N. Ševeļevs

"Mācieties valdīt par sevi" A.S. Puškins

"Labi cilvēki kļūst vairāk vingrojot, nevis pēc dabas." Demokrits

"Cilvēks dara to, kas viņš ir, un kļūst par to, ko viņš dara." R. Musils

"Cilvēks nav iedomājams bez saskarsmes ar apkārtējiem cilvēkiem." A.M. Jakovļevs

"Cilvēks vienkārši pastāv, un viņš ir ne tikai tas, par ko viņš sevi iedomājas, bet arī tas, par ko viņš vēlas kļūt." J.P. Sartrs

"Cilvēks, pirmkārt, kļūs par to, kādam viņš ir radīts." J.P. Sartrs

"Cilvēks ir būtne, kas steidzas pretī nākotnei un saprot, ka projicē sevi nākotnē." J.P. Sartrs

"Cilvēka būtība ir klātesoša tikai saskarsmē, cilvēka vienotībā ar cilvēku." L.Fērbahs
"Jo augstāks ir cilvēka stāvoklis, jo stingrākiem jābūt ietvariem, kas ierobežo viņa rakstura gribu." G. Freitags

"Es esmu pārāk lepns par savu valsti, lai būtu nacionālists." J. Volframs

Sokrats teica: "Es zinu, ka es neko nezinu." Formā tas ir loģiski pretrunīgs apgalvojums (ja persona Nekas nezina, viņš nevar zināt, ka nezina). Saturiski tas ir sava veida mēģinājums formulēt kognitīvās pieticības principu. (Salīdzināt: Olkots: "Nezināšana par savu nezināšanu ir nezinātāja slimība." Or J. Bruno: “Tas ir dubultakls, kurš neredz savu aklumu; tā ir atšķirība starp gudri centīgiem cilvēkiem un nezinošiem sliņķiem. Uz šādu izziņas procesa iezīmi norāda arī Sokratiskais paradokss: jo vairāk mēs mācāmies, jo vairāk saskaramies ar nezināmā sfēru, tas ir, rupji sakot, jo vairāk zinām, jo ​​vairāk zinām, ka darām. ne tagad. Fiziķis R. Millikens teica: "Zināšanu pilnība vienmēr nozīmē zināmu izpratni par mūsu neziņas dziļumu." Šādu pretrunu var vizualizēt šādi: skatīt attēlu nākamajā lappusē. lappuse

Līdz ar izziņu, tas ir, zināšanu loka pieaugumu, palielinās saskarsmes sfēra ar neziņas pasauli. Lūk, ko par to rakstīja D. Danins:

vienaldzība

zināšanas ZINĀŠANAS

izziņas process

“Ir diezgan loģiski teikt, ka zinātnisks atklājums samazina nezināmā laukumu. Taču ne mazāk loģiski ir apgalvot, ka tas vienlaikus palielinās. Paša atklājuma vainas dēļ tas palielinās. Kad cilvēks iet kalnā, horizonts viņa priekšā paplašinās, bet zemes aiz horizonta kļūst arvien paplašinātākas. Louis de Broglie reiz skaisti teica par šo sen atzīmēto zinātnes progresa īpašību:

“Sorbonnas lielajā skatītāju zālē Puvisa de Šavansa lieliskā freskā figūras ir attēlotas plašā izcirtumā, nedaudz stilizētas atbilstoši šī mākslinieka ierastajai manierei; tie simbolizē cilvēci, kas bauda viscildenākos garīgos priekus: literatūru, zinātni un mākslu; bet šo gaišo klajumu ieskauj tumšs mežs, kas mums simboliski norāda, ka, neskatoties uz spožajiem domu iekarojumiem, lietu noslēpumi turpina mūs apņemt no visām pusēm.

Jā, mēs atrodamies milzīga tumša meža vidū. Pamazām atbrīvojam nelielu zemes gabaliņu sev apkārt un izveidojam nelielu izcirtumu. Un tagad, pateicoties zinātnes sasniegumiem, mēs pastāvīgi un arvien pieaugošā tempā virzām tās robežas. Tomēr visu laiku mūsu priekšā paliek šī noslēpumainā meža mala - necaurredzamais un bezgalīgais Nezināmā mežs.

... Zinātnieka tik daiļrunīgi teikto rakstnieks sausi izteica:

"Zinātne vienmēr kļūdās. Tas nekad neatrisinās problēmu, neradot desmitiem jaunu.

Bernarda Šova rokraksts ir atpazīstams: tā kā ir vispāratzīts, ka zinātnes pusē vienmēr ir pierādīta taisnība, viņam vajadzēja mūs pārliecināt par pretējo – tas vienmēr ir nepareizi.

Viņš domāja par zinātni tās uzvaras brīdī – atklāšanas brīdī, kad tā ir patiesi neapbruņota, saskaroties ar jauniem "kāpēc", pati no sevis pagriezās uz nedaudz retināto Nezināmā mežu. Viņai vēl nav atbilžu uz šiem jaunajiem “kāpēc”, ko neviens nebūtu jautājis pirms atklājuma. Un viņa atkal "izrādās, ka kļūdās" tieši uz panākumu smailes. Un jo lielāks ir atklājums, jo “nepareizāks” tas izrādās: jo vairāk jautājumu tas nes sev līdzi. 1