Dars rejalari "Dymkovo o'yinchoq" kichik guruhi. "Dymkovo o'yinchog'i bilan tanishish" GCD ning qisqacha mazmuni O'smirlar guruhi Ikkinchi kichik guruhda Dymkovo o'yinchog'ini chizish

Kamchiliklari

Mavzu: "Dymkovo o'yinchoq"

Maqsad:

Bolalarni dekorativ san'at bilan tanishtirish. Ijodiy faoliyatni rivojlantiring, naqsh yasashni o'rgating, Dymkovo rasmining elementlarini chizing, rang haqidagi bilimlarni mustahkamlang; Rang tuyg'usini rivojlantiring. Rus xalq san'atiga qiziqishni rivojlantirish, o'z vataniga muhabbatni rivojlantirish.

Dasturiy ta'minot vazifalari:

Dymkovo o'yinchoqlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash uchun bolalarni Dymkovo rasmlari bilan tanishtirishni davom eting;

Dymkovo rasmining elementlarini chizishni o'rganing (doiralar, nuqtalar, chiziqlar, halqalar, to'lqinli chiziqlar);

Mustaqillikka o'rgatish, shablonlarda tanish elementlardan naqsh yasashni o'rganish;

Rang haqidagi bilimlaringizni mustahkamlang;

Rasm chizishga qiziqish, xalq hunarmandlari mehnatini hurmat qilish, ijodiga qoyil qolish hissini tarbiyalash.

Lug'at:

Dymkovo o'yinchoq, yosh xonim, doira, nuqta, chiziq, halqa, to'lqinli chiziq.

Material:

Dymkovo o'yinchoqlarining bir nechta rasmlari, Dymkovo naqshining elementlari bilan rasmlar; gouache, cho'tkalar, suv idishlari, salfetkalar, Dymkovo yosh xonimning tayyor shablon rasmlari.

Dastlabki ish:

O'qituvchining hikoyasi, Dymkovo o'yinchoqlari haqidagi albomlar, otkritkalar, rasmlarni ko'rib chiqish, rang berish kitoblarini bo'yash, Dymkovo o'yinchoqlari haqida gapirish, xalq hunarmandlari va Dymkovo o'yinchoqlari haqida she'rlarni o'qish va yodlash. Ruscha bolalar qofiyalari, qo'shiqlar, topishmoqlarni o'qish.

Darsning borishi:

Tarbiyachi:

Bugun, bolalar, men sizni Dymkovo o'yinchoqlarining rasmlari galereyasiga taklif qilaman.

(3 ta stol, har birida Dymkovo o'yinchog'i bor: qushlar, hayvonlar, yosh xonimlar. Bolalar stollarning har biriga borib, tekshiradilar va o'qituvchi bolalar qofiyalarini o'qiydi.

Mana aqlli Turkiya!

Uning hammasi juda yaxshi!

Kiyim bilan hammani hayratda qoldirdi

Qanotlaringizni yoyish juda muhim!

Oh, qanday ot:

Yel jingalak, oltin rangda.

Yonlarda doiralar bor,

Doiralar, nuqta kabi.

Qarang, bu qalbli qiz qanchalik go'zal.

Qizil yonoqlar yonadi, ajoyib kiyim,

Kokoshnik mag'rur o'tiradi,

Yosh xonim juda go'zal.

Qarang, bu erda qanday go'zal! Topishmoqni toping:

Qo'ziqorinli soyabon,

Simit qo'llari -
Qiz yuribdi.
Qanday o'yinchoq?

(Dymkovo xonim)

Turli xil yosh xonimlar juda ko'p! Keling, ularga qaraylik. (Bolalar Dymka uslubida bo'yalgan o'yinchoqlarni mustaqil ravishda tekshiradilar.) O'yinchoqlarni yoqtirasizmi?

Hamma o'yinchoqlar oddiy emas,
Va sehrli bo'yalgan,
Qor-oq, qayin daraxtlari kabi,
Doiralar, kvadratlar, chiziqlar.

Oddiy ko'rinadigan naqsh.

Oddiy ko'rinadigan naqsh
Lekin men uzoqqa qaray olmayman.

Ularning barchasi qanchalik yorqin va boshqacha. Ammo ularda umumiy narsa bor! Bolalar, o'ylab ko'ring va ayting-chi, bu o'yinchoqlarning nomlari nima? (Dimkovskiylar).

Nega ular shunday deb ataladi?

Turli shahar va qishloqlarda kulgili o‘yinchoqlar sotildi. Va bu nomdan keyin qishloq va o'yinchoqlar Dymkovo deb atala boshlandi.

(Faqat oq rangda)

(To'g'ri chiziq, to'lqinli chiziq, nuqta, doira, halqa)

Qaysi rang ko'proq? Qanday ranglar ishlatiladi?

(cho'tkaning uchini cho'mdirib, qoziq ustiga tekislang)

(Har kimda bor keng ko'ylaklar, yubkalar, apronlar, chiroyli bezatilgan)

To'g'ri! Ammo bu ko'ylaklar oq bo'lib qoldi! Ular xafa bo'lib, yon tomonda turishadi. Keling, yosh xonimlarga yordam beraylik va ularning liboslarini bo'yaylik. Ular ham ushbu ko'rgazmada faxrlanib turishsin va ular ham go'zal ranglar bilan bezatilganidan xursand bo'lishsin. Uni yorqin va oqlangan qilishga harakat qiling. Unutmang: biz chiziqlarni cho'tkaning uchi bilan chizamiz va doiralar quriganidan keyin naqshlarni qo'llaymiz.

Orqaga o'tiring, boshlaylik.

Mustaqil ish paytida o'qituvchi barcha bolalarni ko'zdan kechiradi, kompozitsiyani yaratishda qiynalayotganlarga yordam beradi, qo'nish va ishni bajarish texnikasini nazorat qiladi.

10 daqiqalik mustaqil ishdan keyin - jismoniy daqiqa.

Qush, qush keldi

Va u daraxtga o'tirdi.

Qanotlarini silkitib

Va tinchgina raqsga tushadi.

Endi ishingizni tugating, naqshlarni to'ldiring, keyin biz chizmalarni ko'rib chiqamiz.

Xulosa qilib aytadigan bo'lsak, o'qituvchi barcha chizmalarni osib qo'yadi va eng oqlangan yosh xonimlarni tanlashni taklif qiladi, ammo javobni kuting, bizda yana bir narsa bor:

Bolalar, qaranglar, biz mummerlar burchagida nima tayyorladik? (yubkalar, sarafanlar, kokoshniklar). Nima deb o'ylaysiz, ular bizga nima uchun kerak? (kiyinish) To'g'ri, bizning qizlarimiz endi Dymkovo uslubidagi hashamatli kiyimlarni ko'rsatishadi ( RN musiqasi, bolalar kiyinadi) Kostyumlar namoyishi.

Va savollarga javob bering:

3. Biz chizgan yosh xonimlarning liboslari qanday farq qiladi?

Yaxshi, hamma yangi go'zallikni yaratishga harakat qildi Dymkovo naqshlari. Endi siz chizgan rasmlaringizni mehmonlarimizga taqdim etishingiz mumkin.Dars tugadi.Rahmat.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Kamchiliklari 2-kichik guruh bolalari tomonidan integratsiyalangan O.O.D

Ta'lim faoliyati:

Badiiy ijod (chizish)

Ta'lim faoliyatining integratsiyasi: "Muloqot", "Bilish", "Jismoniy tarbiya", "Musiqa"

Mavzu: "Dymkovo o'yinchog'ini bezash"

Maqsad:

Bolalarni dekorativ san'at bilan tanishtirish. Ijodiy faoliyatni rivojlantiring, naqsh yasashni o'rgating, Dymkovo rasmining elementlarini chizing, rang haqidagi bilimlarni mustahkamlang; Rang tuyg'usini rivojlantiring. Rus xalq san'atiga qiziqishni rivojlantirish, o'z vataniga muhabbatni rivojlantirish.

Dasturiy ta'minot vazifalari:

Dymkovo o'yinchoqlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash uchun bolalarni Dymkovo rasmlari bilan tanishtirishni davom eting;

Dymkovo rasmining elementlarini chizishni o'rganing (doiralar, nuqtalar, chiziqlar, halqalar, to'lqinli chiziqlar);

Mustaqillikka o'rgatish, shablonlarda tanish elementlardan naqsh yasashni o'rganish;

Rang haqidagi bilimlaringizni mustahkamlang;

Rasm chizishga qiziqish, xalq hunarmandlari mehnatini hurmat qilish, ijodiga qoyil qolish hissini tarbiyalash.

Lug'at:

Dymkovo o'yinchoq, yosh xonim, doira, nuqta, chiziq, halqa, to'lqinli chiziq.

Material:

Dymkovo o'yinchoqlarining bir nechta rasmlari, Dymkovo naqshining elementlari bilan rasmlar; gouache, cho'tkalar, suv idishlari, salfetkalar, Dymkovo yosh xonimning tayyor shablon rasmlari.

Dastlabki ish:

O'qituvchining hikoyasi, Dymkovo o'yinchoqlari haqidagi albomlar, otkritkalar, rasmlarni ko'rib chiqish, rang berish kitoblarini bo'yash, Dymkovo o'yinchoqlari haqida gapirish, xalq hunarmandlari va Dymkovo o'yinchoqlari haqida she'rlarni o'qish va yodlash. Ruscha bolalar qofiyalari, qo'shiqlar, topishmoqlarni o'qish.

Darsning borishi:

Tarbiyachi:

Bugun, bolalar, men sizni Dymkovo o'yinchoqlarining rasmlari galereyasiga taklif qilaman.

(3 ta stol, har birida Dymkovo o'yinchog'i bor: qushlar, hayvonlar, yosh xonimlar. Bolalar stollarning har biriga borib, tekshiradilar va o'qituvchi bolalar qofiyalarini o'qiydi.

KURKA

Mana aqlli Turkiya!

Uning hammasi juda yaxshi!

Kiyim bilan hammani hayratda qoldirdi

Qanotlaringizni yoyish juda muhim!

Oh, qanday ot:

Yel jingalak, oltin rangda.

Yonlarda doiralar bor,

Doiralar, nuqta kabi.

YOSH XONIM

Qarang, bu qalbli qiz qanchalik go'zal.

Qizil yonoqlar yonadi, ajoyib kiyim,

Kokoshnik mag'rur o'tiradi,

Yosh xonim juda go'zal.

Qarang, bu erda qanday go'zal! Topishmoqni toping:

Qo'ziqorinli soyabon,

Simit qo'llari -
Qiz yuribdi.
Qanday o'yinchoq?

(Dymkovo xonim)

Turli xil yosh xonimlar juda ko'p! Keling, ularga qaraylik. (Bolalar Dymka uslubida bo'yalgan o'yinchoqlarni mustaqil ravishda tekshiradilar.) O'yinchoqlarni yoqtirasizmi?

- Hamma o'yinchoqlar oddiy emas,
Va sehrli bo'yalgan,
Qor-oq, qayin daraxtlari kabi,
Doiralar, kvadratlar, chiziqlar.

Oddiy ko'rinadigan naqsh.

Oddiy ko'rinadigan naqsh
Lekin men uzoqqa qaray olmayman.

Ularning barchasi qanchalik yorqin va boshqacha. Ammo ularda umumiy narsa bor! Bolalar, o'ylab ko'ring va ayting-chi, bu o'yinchoqlarning nomlari nima? (Dimkovskiylar).

Nega ular shunday deb ataladi?

Olisda, gavjum o‘rmonlar ortida, yam-yashil dalalar ortida, moviy daryo bo‘yida katta qishloq turardi. Har kuni ertalab odamlar o'rnidan turib pechka yoqib, uylarining mo'rilaridan ko'k tutun chiqib turardi. Qishloqda ko'plab uylar bor edi. Shuning uchun ular o'sha qishloqni Dymkovo deb atashdi. O‘sha qishloqda xushchaqchaq va yaramas odamlar yashar edi. Ular kulgili, yorqin, rang-barang o'yinchoqlar va hushtaklarni haykal qilishni yaxshi ko'rardilar. Ular uzoq qishda ularni ko'p qiladilar. Oltin bahor quyoshi osmonda ko'tarilganda, qor dalalardan qochib ketadi. kulgili odamlar Ular o'zlarining kulgili o'yinchoqlarini olib kelishdi va hushtak chalishdi - qishni haydash va bahorni maqtash uchun.
Turli shahar va qishloqlarda kulgili o‘yinchoqlar sotildi. Va bu nomdan keyin qishloq va o'yinchoqlar Dymkovo deb atala boshlandi.

Dymkovo o'yinchoqlari qanday rangda?
(Faqat oq rangda)

Dymkovo o'yinchoqlarida qanday naqshlar bor?
(To'g'ri chiziq, to'lqinli chiziq, nuqta, doira, halqa)

Qaysi rang ko'proq? Qanday ranglar ishlatiladi?

Naqshlarni yasashda qanday texnikalardan foydalaniladi?
(cho'tkaning uchini cho'mdirib, qoziq ustiga tekislang)

Bu yosh xonimlarga qarang: ular bir-biriga qanday o'xshash?
(Hammaning keng ko'ylagi, yubkalari, fartuklari bor, chiroyli bezatilgan)

To'g'ri! Ammo bu ko'ylaklar oq bo'lib qoldi! Ular xafa bo'lib, yon tomonda turishadi. Keling, yosh xonimlarga yordam beraylik va ularning liboslarini bo'yaylik. Ular ham ushbu ko'rgazmada faxrlanib turishsin va ular ham go'zal ranglar bilan bezatilganidan xursand bo'lishsin. Uni yorqin va oqlangan qilishga harakat qiling. Unutmang: biz chiziqlarni cho'tkaning uchi bilan chizamiz va doiralar quriganidan keyin naqshlarni qo'llaymiz.

Orqaga o'tiring, boshlaylik.

Mustaqil ish paytida o'qituvchi barcha bolalarni ko'zdan kechiradi, kompozitsiyani yaratishda qiynalayotganlarga yordam beradi, qo'nish va ishni bajarish texnikasini nazorat qiladi.

10 daqiqalik mustaqil ishdan keyin - jismoniy daqiqa.

Qush, qush keldi

Va u daraxtga o'tirdi.

Qanotlarini silkitib

Va tinchgina raqsga tushadi.

Endi ishingizni tugating, naqshlarni to'ldiring, keyin biz chizmalarni ko'rib chiqamiz.

Xulosa qilib aytganda, o'qituvchi barcha chizmalarni osib qo'yadi va eng oqlangan yosh xonimlarni tanlashni taklif qiladi, ammo javobni kuting, bizda yana bir narsa bor:

Bolalar, qaranglar, biz mummerlar burchagida nima tayyorladik? (yubkalar, sarafanlar, kokoshniklar). Nima deb o'ylaysiz, ular bizga nima uchun kerak? (kiyinish) To'g'ri, bizning qizlarimiz endi Dymkovo uslubidagi hashamatli kiyimlarni ko'rsatishadi ( RN musiqasi, bolalar kiyinadi) Kostyumlar namoyishi.

Va savollarga javob bering:

1. Qaysi ish sizga ko'proq yoqdi? Nega?
2. Bu erda nima ko'proq esda qoldi?
3. Biz chizgan yosh xonimlarning liboslari qanday farq qiladi?

Yaxshi, hamma yangi chiroyli Dymkovo naqshlarini yaratishga harakat qildi. Endi siz chizgan rasmlaringizni mehmonlarimizga taqdim etishingiz mumkin.Dars tugadi.Rahmat.

Natalya Voronova

Bolalar faoliyatining turlari.

O'yin, ta'lim va tadqiqot, kommunikativ, samarali, badiiy.

Vazifalar:

1. Dymkovo o'yinchog'ining tasviriga "odatlanish" ustida ishlashni davom eting, folklor orqali bolalarning idrokini oshiring. Bolalarda rasmning go'zalligiga sezgirlikni singdirish, estetik idrokni rivojlantirish.

2. Bolalarning Dymkovo rasmining asosiy ekspressiv vositalarini payqash va topish qobiliyatini rivojlantirish: rang, elementlarning xilma-xilligi.

3. Bolalarning Dymkovo rasmiga asoslangan oddiy naqsh yaratish qobiliyatini mustahkamlash, doiralar, nuqtalar va hk.

4. Cho'tkani to'g'ri ushlab turish, bo'yoqlardan foydalanish, tasvirni chizish ko'nikmalarini mustahkamlash. Naqsh yaratish uchun paxta chig'anoqlari bilan "poke" texnikasini mashq qiling.

5. Lug'atni faollashtirish: Dymkovo o'yinchoqlari, yosh xonim, xo'roz, turkiya, ot, halqa, doira, qizil, ko'k, sariq, gil.

Uskunalar:

Dymkovo o'yinchoqlari: otlar, yosh xonim, kokerel, kurka, elementlarning rasmlari bilan yosh xonimning silueti; ot, tovuq, kurka siluetlari; gouache, paxta chig'anoqlari, shtamplar, gramm. yozuv: rus xalq kuyi.

Rejalashtirilgan natijalar.

Dymkovo o'yinchog'ini ko'zdan kechirishda, o'qituvchi bilan birgalikda sayohat qilishda, samarali mashg'ulotlarda (tayoqlar bilan nuqta chizish, shtamplar bilan doiralar chizish) ishtirok etadi.

Oldingi ish:

Dymkovo o'yinchoqlariga qarash va ular haqida gapirish;

"Dymkovo Toys" albomini ko'rib chiqish;

Dymkovo naqshining elementlarini chizish;

Darsning borishi:

1 qism. Tashkiliy vaqt.

Guruhga Dymkovo yosh xonim Tanyushka kiradi.

Salom bolalar!

Qarang, men qanchalik yaxshiman

Men go'zal qizman

Qizil yonoqlar yonadi,

Ajoyib kiyim:

Kokoshnik mag'rur o'tiradi,

Men oqqush kabi suzaman,

Men tinch qo'shiq kuylayman.

Men Dymkovo qishlog'ida yashayman, u erda loydan kulgili loydan o'yinchoqlar yasaydigan ajoyib hunarmandlar yashaydi: qushlar, xo'rozlar, otlar, yosh xonimlar.

Sizni menga tashrif buyurishga taklif qilmoqchiman!

Biz otda mehmonga boramiz! Joylaringizni oling! Bolalar qo'llariga lenta olib, oyoqlarini baland ko'tarib, otning harakatlarini taqlid qilishadi va yosh xonimga ergashadilar.

Tuyoqlar baland ovozda xirillaydi

Clack, clack, clack, clack!

Tanyani ziyorat qilish uchun ot poygalari

Clack, clack, clack, clack!

2. qism. O'yinchoqlarga qarash.

Bolalar va yosh xonim Tanya ekran uyiga yaqinlashib, ko'krak qafasi joylashgan stol atrofidagi stullarga o'tirishadi.

O'qituvchi - yosh xonim: - u erda nima bor?

Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda Dymkovo o'yinchoqlarini olib, stolga qo'yishadi.

O'qituvchi: - "Dimkovo" qishlog'ida loydan kulgili loydan o'yinchoqlar yasaydigan ajoyib hunarmandlar yashaydi: qushlar, xo'rozlar, otlar, yosh xonimlar.

Mana aqlli kurka,

Uning hammasi juda yaxshi

Katta Turkiyada

Barcha tomonlar bo'yalgan.

Kiyim bilan hammani hayratda qoldirdi

U qanotlarini muhim tarzda yoydi.

Qarang, bu qalbli qiz qanchalik go'zal.

Qizil yonoqlar yonadi, ajoyib kiyim,

Kokoshnik mag'rur o'tiradi,

Yosh xonim juda go'zal.

Men kulrang otman

Men tuyog‘imni taqillataman

Xohlasang, senga minib beraman!

Qarang, men qanchalik go'zalman

Dumi ham, yelkasi ham yaxshi

Men Dymkovo xo'roziman, dumi buta va taroqli.

Nuqtalar, hujayralar, doiralar. Ranglar boy va yorqin.

O'qituvchi savatdan Dymkovo ayolining trafaretini olib, uni ochadi va kartondan naqsh elementlarini to'kib tashlaydi.

Tarbiyachi-yosh xonim: - Nima qilishim kerak? Yosh ayolga qanday yordam berish kerak? (Bolalarni etakni bezash kerak degan fikrga keltiring).

Bolalar yosh xonimning etagiga o'zlarining naqshlarini yaratadilar va unga qoyil qolishadi.

Tarbiyachi-yosh xonim: - Yosh xonimning kayfiyati qanday? (qiziqarli).

3-qism. Shakllarga naqsh chizish.

Yosh o'qituvchi ayol Dymkovo o'yinchoqlarining qog'oz siluetlarini ko'kragidan chiqarib, unni silkitadi.

Bolalar, men sizlarga noz-ne'mat pishirganimda, men shoshib, hamma unni yordamchilarimga to'kib tashladim: ot, kurka va tovuq.

Ular bo'ldi oq-oq qor kabi. Nima qilsa bo'ladi? Hayvonlarga qanday yordam berish kerak?

(Bolalarni hayvonlarni bo'yash mumkin degan fikrga keltiring).

Va ishdan oldin, biz barmoqlarimizni cho'zishimiz kerak.

Barmoq gimnastikasi.

Qizil gullarimiz barglarini ochadi

Shamol biroz nafas oladi, gulbarglar chayqaladi

Qizil gullarimiz barglarini qoplaydi

Ular boshlarini chayqab, jimgina uxlab qolishadi.

Bolalar stollarga o'tirishadi. Ular siluetlarga qarashadi, o'zlari yoqtirgan o'yinchoq siluetini tanlaydilar va ularni qanday elementlar bilan bezashni hal qiladilar: doiralar, nuqtalar.

O'qituvchi bolalarga gouache (qizil, ko'k, yashil, sariq, shtamplar, tayoqlar) taklif qiladi.

Rus xalq ohangida bolalarning mustaqil ishi.

Reflektsiya.

O'qituvchi bolalardan so'raydi:

Qanday o'yinchoqlar oldingiz?

Ularning kayfiyati qanday?

4-qism "Karusel" o'yini

Yosh o'qituvchi o'qituvchi bolalarni Dymkovo o'yinchoqlari bilan birga karuselga minishni taklif qiladi (o'yinchoqlarning siluetlari karuselning erkin lentalariga biriktirilgan).

O'qituvchi karuselni ushlab turadi, bolalar lentalarni olib, bir-birining orqasidan aylana bo'ylab yugurishadi.

Karusellar aylanmoqda

Karusel aylana boshladi.

Ular uchib ketishdi (ular turishdi va yuqoriga cho'zilishdi)

Ular pastga uchib ketishdi (cho'nqirdi).

Yosh o'qituvchi o'qituvchi bolalarga Dymkovo naqshlari bilan bezatilgan pechene bilan choy ichishni taklif qiladi.

O'yin tugagandan so'ng, bolalar o'yin maydonchalariga o'ynashadi.

Fotoreportaj.

Yosh xonim Tanyusha bolalarni ziyorat qilish uchun keldi.

Biz yosh xonimni ziyorat qilish uchun otda ketyapmiz.

Bolalar o'yinchoqlarga qarashadi va naqshlarni tasvirlaydilar: doiralar, nuqtalar, no'xat, chiziqlar.

"Dymkovo naqshini yarating" o'yini.

Nima qilsa bo'ladi? Hayvonlarga qanday yordam berish kerak?

Bolalarning mustaqil ishi.

Yosh xonim bolalarga pechenye taklif qiladi.

"Karusel" o'yini

Tuzgan va olib boruvchi: MKDOU o'qituvchisi Taborinskiy Bolalar bog'chasi Voronova N.A.

Abstrakt

2-kichik guruh bolalari uchun rasm chizish darslari

"Dymkovo o'yinchog'ini bezang"

(3-guruhni Chikal T.O. olib boradi).

Maqsad:

Bolalarni dekorativ san'at bilan tanishtirish. Ijodiy faoliyatni rivojlantiring, o'zingizga naqsh yasashni va Dymkovo rasmining elementlarini chizishni o'rgating. Rang tuyg'usini rivojlantiring. Rus xalq san'atiga qiziqishni rivojlantirish.

Dastur tarkibi:

Dymkovo o'yinchoqlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash uchun bolalarni Dymkovo rasmlari bilan tanishtirishni davom eting;

Dymkovo rasmining elementlarini chizishni o'rganing (doiralar, nuqtalar, chiziqlar, halqalar, to'lqinli chiziqlar);

Mustaqil o'rganish, tayyor mahsulotlarga tanish elementlardan naqsh yaratish;

Rang sxemalari haqidagi bilimlaringizni mustahkamlash;

Rasm chizishga qiziqish, xalq hunarmandlari mehnatini hurmat qilish, ijodiga qoyil qolish hissini tarbiyalash.

- lug'atni faollashtirish:Dymkovo o'yinchoq, doira, nuqta, chiziq, halqa, to'lqinli chiziq.

Material:

Dymkovo o'yinchoqlarining bir nechta rasmlari, Dymkovo naqshining elementlari bilan rasmlar; gouache, cho'tkalar, suv idishlari, salfetkalar, tayyor Dymkovo o'yinchoq raqamlari.

Rivojlanish muhitini tayyorlash:

Guruh “Xalq ijodiyoti” mini-muzeyini yaratdi. Markazda xalq rassomlarining asarlari, illyustratsiyalar, albomlar, bolalarning Dymkovo o'yinchoqlarining bo'yalmagan asarlari bilan jadvallar mavjud. Stollar atrofida skameykalar bor.

Dastlabki ish:

O'qituvchining hikoyasi, Dymkovo o'yinchoqlari haqidagi albomlar, otkritkalar, rasmlarni ko'rib chiqish, rang berish kitoblarini bo'yash, Dymkovo o'yinchoqlari haqida gapirish, xalq hunarmandlari va Dymkovo o'yinchoqlari haqida she'rlarni o'qish va yodlash. Ruscha bolalar qofiyalari, qo'shiqlar, topishmoqlarni o'qish. Ota-onalar bilan bolalarning o'yinchoqlarini bo'yash faoliyatida ishtirok etishga tayyorligi haqida suhbatlar. Dymkovo otlarini bolalar bilan modellashtirish, ularni oq govush bilan qoplash.

Taraqqiyot tashkil etildi

Ta'lim faoliyati:

Bolalar guruhga kiritilgan

Tarbiyachi:

Bolalar, qara, bugun bizda mehmonlar bor, keling ular bilan salomlashaylik (bolalar mehmonlarni kutib olishadi)

Bugun esa bizga bir quyon keldi, keling, unga ham salom aytaylik. Va endi biz kichkina quyon bilan tanishishimiz kerak, keling, uning ismi nima ekanligini so'raylik? (Stepashka) Bugun Stepashka sizni va meni muzeyga taklif qilmoqda, boramizmi? Qarang, bu erda qanday go'zal! Va qancha turli xil bo'yalgan raqamlar bor! Keling, ularga qaraylik. (Bolalar o'yinchoqlarga mustaqil qarashadi.) (Kreslolarga o'tirish)

Bu yer sizga yoqdimi? Sizga eng ko'p nima yoqdi? Lekin menga ko'proq yoqdi... Stepashki esa...

Ular qanday? (barchasi yorqin, chiroyli va juda boshqacha).

Ularning umumiy tomonlari borligini menga kim ayta oladi? (Ularning barchasi xalq hunarmandlarining qo'li bilan qilingan.) Ehtiyotkorlik bilan qarang, bu erda sizga allaqachon tanish bo'lgan o'yinchoqlar bor, ular nima deb ataladi, kim eslaydi? (Dimkovskiy)

Va endi Stepashka va men sizga turli o'yinchoqlarning fotosuratlarini ko'rsatamiz (rasmlar namoyishi), she'rlarni tinglang:

XONIM

Qarang, bu qalbli qiz qanchalik go'zal.

Qizil yonoqlar yonadi, ajoyib kiyim,

Kokoshnik mag'rur o'tiradi,

Yosh xonim juda go'zal.

KURKA

Mana aqlli Turkiya!Uning hammasi juda yaxshi!

Kiyim bilan hammani hayratda qoldirdiQanotlaringizni yoyish juda muhim!

Barcha o'yinchoqlar oddiy emas, balki sehrli tarzda bo'yalgan,
Qor-oq, qayin daraxtlari, doiralar, hujayralar, chiziqlar kabi -
Oddiy ko'rinadigan naqsh, lekin men uzoqqa qaray olmayman.

Fizminutka

Qush, qush keldi

Va u daraxtga o'tirdi.

Qanotlarini silkitib

Va tinchgina raqsga tushadi

Endi Dymkovo o'yinchog'i haqidagi ertakni tinglang va Stepashka siz bilan birga tinglaydi.Stepashka shu erda, bolalarning yonida o'tiring.

Olisda, gavjum o‘rmonlar ortida, yam-yashil dalalar ortida, moviy daryo bo‘yida katta qishloq turardi. Har kuni ertalab odamlar o'rnidan turib pechka yoqib, uylarining mo'rilaridan ko'k tutun chiqib turardi. Qishloqda ko'plab uylar bor edi. Shuning uchun ular o'sha qishloqni Dymkovo deb atashdi. O‘sha qishloqda xushchaqchaq va yaramas odamlar yashar edi. Ular kulgili, yorqin, rang-barang o'yinchoqlar va hushtaklarni haykal qilishni yaxshi ko'rardilar. Ular uzoq qishda ularni ko'p qiladilar. Oltin bahor quyoshi osmonda ko'tarilganda, qor dalalardan qochib ketadi, quvnoq odamlar o'zlarining quvnoq o'yinchoqlarini olib kelishadi va hushtak chalib, qishni haydashadi, bahorni ulug'lashadi.
Turli shahar va qishloqlarda kulgili o‘yinchoqlar sotildi. Va bu nomdan keyin qishloq va o'yinchoqlar Dymkovo deb atala boshlandi.

Ayting-chi, Dymkovo o'yinchog'ining asosi qanday rangda?
(Faqat oq rangda)

Dymkovo o'yinchoqlarida qanday naqshlar bor?
(To'g'ri chiziq, to'lqinli chiziq, nuqta, doira, halqa)

Rasmda qanday ranglar ishlatiladi?

(Turli xil, yorqin - qizil, ko'k ...)

Bolalar, qaranglar, bizning stolimizda juda g'amgin otlar bor.

Nima uchun ular xafa bo'lishdi deb o'ylaysiz (chunki atrofdagi hamma narsa chiroyli va yorqin, lekin ular oq rangda.)

Kambag'al otlarga qanday yordam bera olamiz? Tayyormisiz?

Boshlashdan oldin, rasm chizish qoidalarini eslaylik. Bizga cho'tkani qanday qilib to'g'ri ushlab turish kerakligini ko'rsating, birinchi navbatda nima qilishimiz kerak? (cho'tkani namlang, keraksiz suvni olib tashlang, ozgina bo'yoq oling, bo'yoqni almashtirishdan oldin cho'tkani yaxshilab chayish kerak).

Chizma qanday naqshlardan iborat? (doiralar, nuqtalar, to'lqinli chiziqlar). Keling, barchamiz birgalikda havodagi naqsh elementlarini chizamiz.

(Bolalar stolda o'tirishadi)

Bugun onalaringiz bo'yoqlar bilan ishlashingizga yordam beradi, ularga boring. (Bolalar o'tishadi), orqaga o'tiring, yengingizni shimib oling, ishlaylik.

Mustaqil ish paytida o'qituvchi barcha bolalarni ko'zdan kechiradi, kompozitsiyani yaratishda qiynalayotganlarga yordam beradi, qo'nish va ishni bajarish texnikasini nazorat qiladi.

Tarbiyachi:

Ishingizni tugating, naqshlarni chizib tugating, mening oldimga keling.

Endi ishingizga qaraylik, nima oldik?

Qanday chiroyli otlar:

1. Qaysi ish sizga ko'proq yoqdi? Nega?
2. Bu erda sizga nima ko'proq yoqdi?
3. Bu ish boshqalardan nimasi bilan farq qiladi?

4 Bolalar, keling, Stepashkadan qaysi ishni ko'proq yoqtirganini so'raymiz?

Va menga barcha ishlar yoqdi

Yaxshi, hamma yangi chiroyli Dymkovo naqshlarini yaratishga harakat qildi va otlarga juda ko'p yordam berdi, ular xursand bo'lishdi. Darsimiz tugadi, keling mehmonlarimiz bilan xayrlashib, yordamlari uchun rahmat aytaylik.

Natalya Korytko

Yosh guruh uchun dars eslatmalari

"Ot" - bu Dymkovo o'yinchog'i.

"Buratino" bolalar bog'chasi NRM maktabgacha ta'lim muassasasi o'qituvchisi

Korytko Natalya Mixaylovna

Ko'rinish: integratsiyalashgan

Ta'lim sohasi: badiiy ijodkorlik

Davomiyligi: 10 min.

Manzil: guruh xonasi.

Guruh: ikkinchi yosh.

Mavzu:"Ot"

Maqsad: Oddiy tasvirlarni yaratish qobiliyatini rivojlantirish, kattalar tomonidan taklif qilingan g'oyani qabul qilish.

Vazifalar:

Tarbiyaviy:

Bolalarni noan'anaviy tarzda chizishga o'rgating (paxta bilan; tayoqni to'g'ri ushlab turing, bo'yoqqa botiring, nuqtalarni ritmik qo'llang)

Rivojlanish:

Estetik idrokni rivojlantirish, birinchi qiymat yo'nalishlari, hissiy sezgirlik paydo bo'lishiga hissa qo'shish.

Ekspressiv vositalar, tasvirlar (yorqin, yorug'lik, ranglar - qizil, ko'k)

Nutq:

Dialogik nutqni takomillashtirish

Tarbiyaviy:

Xalq o'yinchoqlariga (ot) qarash istagini rivojlantiring.

Materiallar va jihozlar:

O'yinchoqning rasmlari - Dymkovo o'yinchog'i (ot, chizish uchun qog'oz blankalari - 1/2 varaq formati;

Molbert, qizil va ko'k gouache, palitra, salfetkalar;

Qayiq moduli.

TSO: magnitafon, slayd taqdimoti - Dymkovo o'yinchoq (ot)

Dastlabki ish:

Hafta mavzusi - "O'yinchoqlar"

"Cho'chqaga o'yinchoqlar bilan o'ynashni o'rgatish" mavzusidagi suhbat

Tasvirlarga qarash - o'yinchoqlar.

Ta'lim sohalari: badiiy ijod, muloqot, bilish, musiqa.

Usullari:

Og'zaki.

She'rlar: "Qayiq" Suhbati "Ustalar otni qanday bo'yashdi", o'qituvchining hikoyasi: "chizish texnikasi"

Didaktik o'yinlar: "Salom ...",

Vizual.

tasvir - Dymkovo oti.

Taqdimot - Dymkovo o'yinchog'i (ot)

Amaliy.

Ot uchun kiyim chizish.

Darsning borishi:

1. Tashkiliy moment

Bolalar, bugun mehmonlarimiz bor, keling, salom aytaylik.

O'yin - salomlashish “Salom kaftlar, salom oyoqlar, salom yonoqlar, salom lablar, salom burun, salom mehmonlar!

Asosiy qism

Tarbiyachi:

Bolalar! Bugun biz kemada otni ziyorat qilish uchun boramiz. Joylaringizni oling! (bolalar kemaga chiqishadi - modul).

Barmoq gimnastikasi: "qayiq"

Qayiq suzib, suzib yuradi,

Kema oltin.

U barcha bolalarni olib yuradi

Ot uchun yomon.

Tarbiyachi:

Biz shu yerdamiz! Orqamdan yuring; Meni kuzating; menga Obuna bo'ling! (bolalar o'qituvchiga ergashib, stullarga o'tirishadi).

Musiqa sadolari - tuyoqlarning shovqini (syurpriz lahza)

Tarbiyachi:

Sizningcha, bu kim?

Dymkovo o'yinchoq (ot) taqdimotini tekshirish

Qarang, qanday go'zal ot!

Bu o'yinchoq ot (men sizga qoyil qolish uchun vaqt beraman).

Uni usta uyni bezatib, qoyil qolishingiz uchun yasagan.

Qarang, usta otni qanday bo'yadi: otning o'zi oq, yelkasi va dumi qora. Otning yon tomonlarida doiralar bor, ularning ko'pi bor, ular yorqin, qizil, ko'k.

Oh, qanday ot:

Oltin yele.

Yonlarda doiralar bor,

Doiralar, nuqta kabi.

Chiroyli ot! Usta bizni xursand qilish uchun qildi.

Tarbiyachi:

Ot menga shu qadar yoqdiki, uni chizgim keldi (molbertdagi chizmani ko‘rsatib).

Mening otimni yoqtirasizmi?

U go'zalmi?

Men ham ustadek otni bo‘yab qo‘ydim.

Sizningcha, men uni qanday ranglar bilan bo'yadim?

Albatta, yorqin qizil va ko'k nuqta bilan.

Ot kiyimni shunchalik yaxshi ko'radiki, u tabassum qiladi.

Menda qanday ot bor?

Quvnoq ot.

Qarang, bolalar, qancha g'amgin otlar bor. Nega? (chiroyli kiyim yo'q).

Fizminutka:

Biz sakrab chiqamiz - sakrab chiqamiz - sakrab chiqamiz

Keling, ot minamiz!

Biz uzoq vaqt yig'lamadik,

Bizda hammasi yaxshi!

Tarbiyachi:

Keling, ularga chiroyli kiyim chizamiz, ular tabassum qiladilar.

Siz tayoqni olib, ehtiyotkorlik bilan bo'yoqqa botirishingiz va otning yon tomoniga qo'yishingiz kerak (chizish texnikasini namoyish qilish)

Oh, qanday ot:

Oltin yele.

Yonlarda doiralar bor,

Nuqtalardan, nuqtalardan, nuqtalardan.

Stolga boring va otlarni bezang.

Bolalar uchun badiiy va ijodiy faoliyat, ko'rsatmalar, musiqiy hamrohlik.

Tarbiyachi:

Ehtiyotkorlik bilan chizib oling, chiroyli doira qilish uchun tayoqni teng ravishda qo'llang.

Bolalar mustaqil ravishda rasm chizishadi, o'qituvchi bolalarning faoliyatini she'rlar bilan hamroh qiladi: "Oh, ot" va iloji bo'lsa yordam beradi.

Natija:

Otlarni chizish sizga yoqdimi?

Biz ularni nima bilan chizdik?

Qanday naqshlarni chizdingiz?

Otlar chiroyli, oqlangan bo'lib chiqdi, ular allaqachon tabassum qilmoqdalar.

Va men sizlar uchun juda xursandman - barchangiz harakat qildingiz, faol, diqqatli va do'stona edingiz. Juda qoyil! Xo'sh, endi biz mehmonlar bilan xayrlashamiz!

(Vaqt bo'lsa, dars "Otlar" o'yini bilan tugaydi yoki bolalar kemaga o'tirib, bolalar bog'chasiga jo'nab ketishadi).

O'yin "Otlar"

Siz otga borasiz

Oyoqlarini ko'taring.

Siz va men boramiz

Bolalar bog'chasidagi bolalar uchun.

D/s ga jo'nash

Qayiq suzib, suzib yuradi,

Kema oltin.

U barcha bolalarni olib ketadi,

U ularni uyiga olib boradi.

Nashr qilingan sana: 23.01.16

Maqsad:

• Bolalarni dekorativ san'at bilan tanishtirish.
• Ijodiy faoliyatni rivojlantiring, o'zingizga naqsh yasashni va Dymkovo rasmining elementlarini chizishni o'rgating.
• Rang tuyg'usini rivojlantiring.
• Rus xalq san'atiga qiziqishni rivojlantirish.

Dasturiy ta'minot vazifalari:

• Dymkovo o'yinchoqlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash, bolalarni Dymkovo rasmlari bilan tanishtirishni davom ettirish;
• Dymkovo rasmining elementlarini (doiralar, nuqtalar, chiziqlar, halqalar, to'lqinli chiziqlar) chizishni o'rgatish;
• mustaqil ravishda o‘rganish, tayyor shablonlarda tanish elementlardan naqsh yasash;
• rang sxemalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash;
• rasm chizishga qiziqish, xalq hunarmandlari mehnatini hurmat qilish, ijodiga qoyil qolish hissini tarbiyalash.
• Dekorativ-amaliy san'at ob'ektlariga qiziqishni rivojlantirish.

Lug'atni faollashtirish:

Dymkovo o'yinchoq, naqsh, o'rdak, naqsh, doira, nuqta, chiziq, halqa, to'lqinli chiziq, to'g'ri chiziq.

Tarqatma:

• Dymkovo o'yinchoqlarining bir nechta rasmlari,
• Dymkovo naqshining elementlari bilan rasmlar;
• guash,
• to'qmoqlar,
• suv idishlari,
• salfetkalar,
• tayyor o'rdak shablonlari.

Dastlabki ish:

O'qituvchining hikoyasi, albomlarni, Dymkovo o'yinchoqlari rasmlari bilan otkritkalarni ko'rish, rang berish kitoblarini bo'yash, Dymkovo o'yinchoqlari haqida gapirish, xalq hunarmandlari va Dymkovo o'yinchoqlari haqida she'rlarni o'qish. Ruscha bolalar qofiyalari, qo'shiqlar, topishmoqlarni o'qish.

Darsning borishi:

• O'yin motivatsiyasini yaratish

Biz ko'zimizni yumamiz va tasavvur qilamiz

Bu erda va hozir biz o'zimizni tanishtiramiz.

Kecha nima bo'lganini unutamiz

Biz faqat hozir nima borligi haqida o'ylaymiz.

Yaxshi, har biringiz go'zal,

siz dunyodagi eng yaxshi narsasiz.

Biz ko'zimizni ochamiz

Salom bolalar! (bolalar atrofida turishadi)

Tarbiyachi: Bolalar, qaranglar, bugun bizda qancha mehmonlar bor, keling, ularga salom aytaylik.

Va bugun sizga yana bir mehmon keldi. Qarang, u kim?

Andryushka quti bilan paydo bo'ladi.

Andryushka.

Salom, do'stlar!

Taniysizmi? Bu man!

Men hushtaklarni eshitdim

Va u tezda sizning oldingizga yugurdi

Mana qarang - menda o'yinchoq bor!

(Qutidan Dymkovo o'yinchog'ini chiqaradi)

Tarbiyachi:

Bizning bolalarda ham o'yinchoqlar bor, lekin sizniki ajoyib, g'ayrioddiy nafis va bolalar o'yinchoqlariga umuman o'xshamaydi.

Andryushka:

Bu o'yinchoqlar oddiy emas,

Ular sehrli tarzda bo'yalgan!

Oddiy ko'rinadigan naqsh

Lekin men uzoqqa qaray olmayman!

Tarbiyachi:

Ha, va biz naqshlarni bilamiz, lekin siz Dymkovo qishlog'ida bunday go'zallikni uchratishingiz mumkin va

Bu o'yinchoqlar Dymkovo o'yinchoqlari deb ataladi.

Tarbiyachi:

Nega ular bunday deb ataladi, bilasizmi? Endi hammasini aytib beraman.

Olisda, gavjum o‘rmonlar ortida, yam-yashil dalalar ortida, moviy daryo bo‘yida katta qishloq turardi. Har kuni ertalab odamlar o'rnidan turib pechka yoqib, uylarining mo'rilaridan ko'k tutun chiqib turardi. Qishloqda ko'plab uylar bor edi. Shuning uchun ular o'sha qishloqni Dymkovo deb atashdi. O‘sha qishloqda xushchaqchaq va yaramas odamlar yashar edi. Ular kulgili, yorqin, rang-barang o'yinchoqlar va hushtaklarni haykal qilishni yaxshi ko'rardilar. Bunday odamlarni ustalar deb atashgan. Ustalar loydan o'yinchoqlar yasadilar, ularni oq bo'yoq bilan qopladilar, keyin ularni bo'yashdi. chiroyli naqshlar. Va bu nomdan keyin qishloq va o'yinchoqlar Dymkovo deb atala boshlandi.

Hikoya davomida o'qituvchi Dymkovo o'yinchoqlarining rasmlarini ko'rsatadi.

Dymkovo o'yinchoqlari qanday rangda? (Faqat oq rangda)

Dymkovo o'yinchoqlarida qanday naqshlar bor? (To'g'ri chiziq, to'lqinli chiziq, nuqta, doira, halqa)

Qaysi rang ko'proq? Qanday ranglar ishlatiladi? (Qizil, sariq, ko'k, yashil, to'q sariq).

II Barmoq gimnastikasi "Magpie-oq qirrali"

Magpie oq qirrali

Men bo'tqa pishirdim,

U bolalarni ovqatlantirdi.

(o'ng qo'lning ko'rsatkich barmog'i chap qo'lning kafti bo'ylab dumaloq harakatlar qiladi).

Buni berdi

Buni berdi

Buni berdi

Buni berdi

(kichik barmoq, halqa barmoq, o'rta barmoq va ko'rsatkich barmog'i navbat bilan egiladi).

Lekin men buni bunga bermadim,

Siz suv olib yurmadingiz

Men yog'och kesmadim

Men bo'tqa pishirmadim -

Sizda hech narsa yo'q!

(bosh barmog'i bir vaqtning o'zida bukilmaydi).

O'qituvchi: Tasavvur qilaylik, biz Dymkovo ustalari bo'ldik va bizning guruhimiz badiiy ustaxonami? Siz usta sifatida o'rdaklar uchun kiyimlaringizni chizasiz va biz Andryushka uchun ko'rgazma tashkil qilamiz.

Bolalar kelib, stollarga o'tirishadi.

II I "Keling, Dymkovo o'rdakini bezatamiz" rasmini chizish.

Tarbiyachi: Men ham usta singari o'rdakni yorqin qizil, ko'k doiralar bilan bo'yab qo'ydim.
O'rdakga kiyim juda yoqdi, u quvnoq bo'lib qoldi. Tabassum.
Qarang, bolalar, qancha g'amgin o'rdaklar bor. Nega?
Bolalar: Kiyim yo'q.

Qarang, men o'rdakimni qanday bezayapman.

(O'qituvchi chizish texnikasini ko'rsatadi)
Shunday qilib, men o'rdakni bezatdim.
Endi o'zingiz sinab ko'ring.

Orqaga o'tiring, boshlaylik.
Bolalar rasm chizishadi, o'qituvchi buni mustaqil ravishda bajarish qiyin bo'lganlarga yordam beradi.

IV Reflektsiya

O'qituvchi: Mana, Andryushka, yigitlarning o'rdaklari qanchalik chiroyli va oqlangan bo'lib chiqdi.

Andryushka:

Ha, yaxshi bolalar, haqiqiy Dymkovo ustalari. Men do'stlarimga Dymkovo o'yinchog'ini qanday bo'yashni ko'rsataman, rahmat, bolalar, xayr.

O'qituvchi: xayr Andryushka,
Yaxshi yigitlar! Hamma qo'lidan kelganicha harakat qildi, ular faol, diqqatli va do'stona edi. Dars tugadi.