Pensija
31.01.2024

Prezentācija GCD par izziņu ar izglītības jomu integrāciju “Mana ģimene. Prezentācija pirmsskolas vecuma bērniem "15. maijs - Starptautiskā ģimenes diena" Tēma ir manas ģimenes bērnu prezentācija

1. slaids

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestādes bērnudārzs Nr.15 “Kolosok” ciems. Roždestveno projekts: "Es pastāstīšu visiem bērniem par savu ģimeni."

2. slaids

MBDOU vizītkarte Pirmsskolas izglītības iestādes nosaukums Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde - vispārējas attīstības tipa bērnudārzs Nr. 15 “Spikelet” Roždestveno ciematā. Adrese 601232 Vladimiras apgabals, Sobinskas rajons, ciems. Roždestveno, st. Porošina, 12. māja. Pirmsskolas izglītības iestādē īstenotā vispārējās izglītības programma “No dzimšanas līdz skolai” N.E. Veraksijs, T.S. Komarova, M.A. Vasiļjeva. Skolēnu skaits: 49 bērni, 3 vispārējās attīstības grupas.

3. slaids

Projekta autore: Alla Petrovna Povago – pirmās kvalifikācijas kategorijas skolotāja, 11 gadu darba pieredze.

4. slaids

Projekta ilgums: 17.marts - 21.marts Projekta dalībnieki: 2.junioru - vidējās grupas bērni. Skolēnu ģimenes Skolotājs

5. slaids

Atbilstība Pirmsskolas vecuma bērnu tikumiskās audzināšanas saturs ietver daudzu problēmu risināšanu, tai skaitā mīlestības pret dzimteni, ģimeni un cieņas pret vecākiem ieaudzināšanu. Tikai daži bērni zina savas ģimenes vēsturi vai senčus. Ģimenes svētki un tradīcijas kļūst par pagātni. Lai pētītu ģimeni, nodibinātu kontaktu ar tās locekļiem un koordinētu izglītojošo ietekmi uz bērnu, radās ideja izveidot projektu “Es visiem bērniem pastāstīšu par savu ģimeni”, kas palīdz bērniem saprast ģimenes nozīmi. , ieaudzināt bērnos mīlestību un cieņu pret saviem locekļiem, kā arī ieaudzināt pieķeršanās sajūtu ģimenei un mājām.

6. slaids

Mērķis: Attīstīt bērnos ģimenes saliedētības sajūtu, audzināt interesi par savas ģimenes vēsturi. Attīstīt vecāku un bērnu komunikācijas, sadarbības un koprades prasmes. Stiprināt ģimenes vērtības un tradīcijas.

7. slaids

Mērķi: Ieaudzināt bērnos mīlestību un cieņu pret ģimenes locekļiem, parādīt ģimenes vērtību katram cilvēkam un izrādīt rūpes par mīļajiem. Kopīgo aktivitāšu procesā attīstīt vecāku un bērnu radošās spējas. Veidot bērnos priekšstatu par ģimeni, morālu attieksmi pret ģimenes tradīcijām, paplašināt zināšanas par savu tuvāko vidi, mācīt izprast ģimenes saites.

8. slaids

Paredzamais rezultāts: bērni uzzinās vairāk par savu ģimeni: ģimenes locekļiem, tradīcijām un vecvecāku dzīvi. Kopīgas aktivitātes palīdzēs stiprināt bērnu un vecāku attiecības. Veicināt lepnuma sajūtu par savu ģimeni un mīlestību pret tās locekļiem.

9. slaids

Kā sākās projekts: Skolotāja grupai atnesa fotoalbumu ar viņas ģimenes fotogrāfijām. Bērni sāka interesēties un sāka runāt par savām ģimenēm. Tā aizsākās projekts “Es visiem bērniem pastāstīšu par savu ģimeni”.

10. slaids

Informācija par projektu: Sagatavošanās posms: informācijas vākšana, aprīkojuma sagatavošana. Galvenais posms: darbs ar bērniem: kopīgu pasākumu organizēšana ar bērniem, izglītojošu nodarbību vadīšana par atbilstošām tēmām. darbs ar vecākiem: informācijas stendu noformēšana par konkrētu tēmu, vecāku un bērnu kopīgu aktivitāšu organizēšana, lai izveidotu izstādi grupā. mācību priekšmetu attīstības vides aprīkošana: grupu organizēšana atbilstoši tēmai, kopīgas izstādes organizēšana. Pēdējais posms: izstādes rīkošana.

11. slaids

Projekta īstenošana: Tiešas izglītojošas aktivitātes bērniem. Bērnu patstāvīga darbība. Izglītojošas aktivitātes režīma brīžos. Mijiedarbība ar ģimeni. Projekta rezultāts.

12. slaids

Darba posmi pie projekta: Sagatavošana: Projekta īstenošanas plāna sastādīšana; Metodiskās literatūras apguve par projekta tēmu.

13. slaids

Darba posmi pie projekta: Pamata: Apsveriet viena cilvēka fotogrāfijas, kas uzņemtas dažādos gados. Tagad viņš ir vectēvs. Kura fotogrāfija tika uzņemta agrāk par citām? Ģimenes albuma izveide bērnudārzam. Uzrakstiet stāstu par sevi saskaņā ar plānu. Zīmējumi ar bērniem: “Mana ģimene”, “Māja, kurā es dzīvoju”. Didaktiskā spēle: "Kas ir vecāks?" Noformēt zīmējumu izstādi “Mana ģimene” Sarunas: “Kādi mēs esam”, “Mēs esam dažādi”, “Mana ģimene” Aktivitātes no sērijas “Es un mana ģimene” Daiļliteratūras lasīšana, ilustrāciju skatīšanās Dziesmu, dzejoļu mācīšanās, ģimenes tēmas Pieteikšanās: “Mana ģimene” . Bērnu videointervijas par viņu ģimenēm stāstos “Ģimene bērna acīm.

14. slaids

15. slaids

Uzkrātais materiāls: GCD piezīmes (par projekta tēmu). Daiļliteratūras izlase (par tēmu). Albums "Mana ģimene". Kolekcija "Ģenealoģiskais ciltskoks".

16. slaids

Projekta rezultāts: Bērni uzzināja vairāk par savu ģimeni: par ģimenes locekļiem, tradīcijām, par savu vecvecāku dzīvi. Kopīgas aktivitātes veicināja bērnu un vecāku attiecību stiprināšanu.

17. slaids

Atsauces: Veraksy N.E., Komarova E.S., Vasilyeva M.A. “Visaptverošās nodarbības” 2012. gada izdevums. Zeļenova N.G., Osipova L.E. “Mēs dzīvojam Krievijā” Maskava 2008. Pilipenko L.V. “Praktiskais materiāls pedagoģiskā procesa organizēšanai pirmsskolas izglītības iestādēs” Maskava 2007. Zjabkina V.V. , Lgovskaya N.I., Miklyakova N.V. “Morālā un estētiskā izglītība bērnudārzā un skolā” Maskava 2012. Daņiļina T.A. “Pirmsskolas izglītības iestāžu mijiedarbība ar sabiedrību” Maskava, 2004. Kozlova A.V., Dešuļina R.P. “Darbs ar ģimeni” Sfera, 2004. “Projekta metode pirmsskolas izglītības iestāžu darbībā” Maskava, 2006. Kravtsova E.E. "Pamodiniet burvi savā bērnā" Apgaismība 1998.

18. slaids

19. slaids

20. slaids

21. slaids

22. slaids

Kozlova Guļsiņa
Prezentācija par leksisko tēmu “Ģimene” bērnudārza vidējās grupas bērniem ar speciālo vajadzību attīstību

Prezentācija par leksikas tēmu« Ģimene» var izmantot logopēdiskām nodarbībām ar bērniem vidējās grupas bērnudārzs ar vispārēju runas nepietiekamu attīstību.

Mēs visi to zinām un saprotam ģimene daudz ko nosaka bērna dzīvē. Bērna labsajūtu veicina draudzīga atmosfēra iekšā ģimene, kā arī ģimenes attiecību sistēma, kas sniedz drošības, mīlestības un pieņemšanas sajūtu. Tas stimulē un virza bērna attīstību. Viņš aug pārliecināts par sevi un pasauli uztver pozitīvi.

Nodarbības laikā izmantojot šo prezentācijas bērniem veidojas priekšstats par to, kas tas ir ģimene. Ģimene ir cilvēki saista ģimenes saites, kas dzīvo kopā draudzīgi, mīl un rūpējas viens par otru. Bērni iegūst zināšanas par kompozīciju ģimenes, ģimenes attiecības, biedru ikdiena un aktivitātes ģimenes.

Bērni uzlabo izpratni par runāto runu, attīsta vispārējās runas prasmes, veido, paplašina un atjaunina savu vārdu krājumu leksiskā tēma. IN prezentācija ietver uzdevumus smalkās un rupjās motorikas attīstībai, dzirdes uzmanības un uztveres attīstībai, runas gramatiskās struktūras veidošanai un attīstībai un elpošanas vingrinājumiem.

IN prezentācijas materiāli, kurus izmantoja Daņilova E. A., Karpova S. I., Mamaeva V. V.

Publikācijas par šo tēmu:

Scenārijs bērnudārza vidējās grupas bērniem “Cirks svin Jauno gadu”"Cirks svin Jauno gadu." Scenārijs bērnudārza vidējās grupas bērniem. Mērķis: radīt bērniem priecīgu svētku noskaņu. Uzdevumi:.

Septembra beigās mūsu bērnudārzā notika neparasta nodarbība - “Ciemos Vitamīnā”. Mēs visi zinām, cik liela nozīme tam ir mūsu dzīvē.

Prezentācija par leksisko tēmu “Vulkāni” Mūsu students Saša Filippovs piedalījās zinātniski praktiskajā konferencē. Projekta mērķis: izveidot sākotnējo priekšstatu par vulkāniem.

GCD kopsavilkums vidējās grupas bērniem par leksisko tēmu “Rotaļlietas”. GCD kopsavilkums vidējās grupas bērniem par leksisko tēmu “Rotaļlietas”. Mērķi: Vārdu krājuma nostiprināšana un paplašināšana par tēmu; vingrinājums atlasē.

Ziemojošie putni Tēma: “Ziemojošie putni” Izglītības jomu integrācija: “Komunikācija”, “Izziņa”, “Socializācija”. Mērķis: paplašināt idejas.

Prezentācija vidējās grupas skolotājiem par tēmu “augļi” Martynova Anna Aleksandrovna Mērķi: Paplašināt un precizēt bērnu zināšanas par augļiem.

Prezentācija "Kosmoss" bērnudārza vecākajai grupai. Petrozavodskas pilsētas rajona pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde “Vispārējās attīstības tipa bērnudārzs ar prioritāti.

Prezentācija par leksisko tēmu “Tēvzemes aizstāvja diena” vidējai grupai Abstract Tiešas izglītojošas aktivitātes, izmantojot IKT Izglītības joma: Kognitīvā attīstība (iepazīšanās.

Spēļu izlase par tēmu

"Mana ģimene"

Pabeiguši: skolotāji

Tkačenkova T.N.

Khodakova I.A.

Vecākā skolotāja

Bokhan L.V.


Didaktiskā spēle "Kas ir atbildīgs?"

Mērķis: iemācīt bērniem nosaukt savus ģimenes locekļus; radīt izpratni, ka gan bērni, gan pieaugušie ir vissvarīgākie pasaulē; izkopt mīlestību un cieņu pret savu ģimeni.

Materiāls: "Dzimtas koks"; ilustrācijas, kas attēlo to, ko dara mamma, tētis, vecmāmiņa, vectētiņš un bērns.

Skolotāja aicina bērnus pēc kārtas nosaukt savas ģimenes locekļus un teikt: kurš ko dara, kurš ko dara ģimenē. Ja bērnam ir grūti nosaukt, kurš ko dara ģimenē, tad ilustrācijas viņam palīdzēs. Bērni saka, kurš ir priekšnieks ģimenē un kāpēc viņi tā domā. Spēles beigās būtu jānosaka, ka pasaulē svarīgs ir ikviens – gan bērns, gan pieaugušais.


Didaktiskā spēle "Kā sauc ģimenes locekļus?"

Mērķis: stiprināt bērnu spēju skaidri nosaukt savus ģimenes locekļus; attīstīt atmiņu, saskaņotu runu; izkopt mīlestību pret savu ģimeni.

Bērni stāv aplī un pēc kārtas nosauc savus ģimenes locekļus. Piemēram: “Es dzīvoju kopā ar mammu Natašu, tēvu Sašu, brāli Vladiku. Man ir vecmāmiņa Lida, vecmāmiņa Vera, vectēvs Griša un vectēvs Pāvels.


"Mazie palīgi"

Mērķis: vest bērnus pie izpratnes, ka viņiem ir jāpalīdz saviem mīļajiem un jādāvā viņiem viņu mīlestība; iemācīt bērniem runāt par palīdzību ģimenē; attīstīt saskaņotu runu un domāšanu.

Materiāls: kaste, lācis.

"Pie bērniem nāca satraukts lācis." Viņš "strīdējās ar māti", jo "nevēlējās nolikt rotaļlietas". Un tagad viņš nezina, kā izlīgt mieru ar māti.

Audzinātāja. Puiši, vai jūs apvainojaties uz savu ģimeni, kad viņi jūs lamā? Tuvinieki ir jāmīl un jāpalīdz. Kā jūs palīdzat ģimenei mājās? Man ir vecmāmiņas kastīte, tu tajā ieliksi visu savu palīdzību, bet pašu kastīti atdosim lācim, lai arī viņš iemācās palīdzēt mammai un neaizmirst par to. Bērni pārmaiņus stāsta par to, kā viņi palīdz mammai, tēvam, brālim, māsai, vecmāmiņai un vectēvam mājās, un liek savus stāstus lādē. Mazais lācītis “pateicas” bērniem par “burvju kastīti” un atgriežas mežā, lai samierinātos ar mammu un viņai palīdzētu.

Lomu spēle "Ģimene"

Mērķis. Mudināt bērnus radoši atveidot ģimenes dzīvi rotaļās.

Spēles materiāls. Lelles, mēbeles, trauki, vanna, celtniecības materiāls, dzīvnieku rotaļlietas.

Spēles gaita.

Spēle sākas ar to, ka skolotājs ienes grupā lielu skaistu lelli. Uzrunājot bērnus, viņš saka: “Bērni, lelli sauc Oksana. Viņa dzīvos mūsu grupā. Uzcelsim viņai kopā istabu, kur viņa var gulēt un spēlēties." Bērni kopā ar skolotāju būvē lellei istabu.

Pēc tam skolotājs atgādina, kā spēlēties ar lelli: nēsāt rokās, ripināt ratos, mašīnā, pabarot, pārģērbties. Vienlaikus viņa uzsver, ka pret lelli jāizturas saudzīgi, ar to mīļi jārunā un jārūpējas, kā to dara īstās māmiņas. Pēc tam bērni paši spēlējas ar lelli. Kad bērni pietiekami daudz laika spēlējuši paši, skolotājs organizē kopīgu spēli. Organizējot spēli, viņam jāņem vērā puišu un meiteņu attiecības. Tātad, kamēr meitenes baro lelles un mazgā traukus, puiši kopā ar skolotāju no krēsliem būvē mašīnu un aicina meitenes doties vizināšanā ar lellēm.

Lomu spēle “Mātes un meitas”.

Mērķi: iemācīt bērniem iejusties mammas un tēta lomā; iemācīt spēlēt mazās grupās, apvienojot tās vienā sižetā; audzināt bērnos aktivitāti spēlē, radošu iniciatīvu un spēju pareizi sadalīt lomas

Pedagogs: Puiši, man ir burvju nūjiņa, ar tās palīdzību jūs šodien pārvēršaties par mammām un tētiem. Un tie ir tavi bērni (norāda uz lellēm).

Skolotājs pamāj ar zizli un saka: "Viens, divi, trīs, grieziet apli un pārvērtieties par mammu (tēti)." Bērni griežas.

Pedagogs: Jūsu bērni tagad ir bērnudārzā, un jūs esat ieradušies viņus paņemt.

Pedagogs: Mammas un tēti iepriecina jūs ar gardām vakariņām, spēlējas ar jums un liek gulēt. Kā jūs iepriecināsiet savus bērnus?

Bērni: Mēs jūs pabarosim, iedosim tēju, spēlēsim, noliksim gulēt un dziedāsim šūpuļdziesmu.

Bērni ņem lelles.

Pedagogs: Tavas mammas par tevi rūpējās un cienāja ar gardām lietām. Un tavas meitas un dēli tur sēž izsalkuši. Pagatavosim viņiem ēst. Bērni klāj galdu, gatavo ēst, pabaro bērnus. Viņi uzbūvē gultiņu un saklāj gultu. Viņi noliek bērnus gulēt un dzied šūpuļdziesmu.

Skolotājs palīdz attīstīt spēli, nodibināt attiecības starp tiem, kas izvēlējušies noteiktas lomas, un palīdz īstenot spēlē iespaidus, ko bērni guvuši agrāk.


Pēc tam, kad bērni nolikuši lelles gulēt, skolotājs aicina bērnus spēlēt spēli. Bērni stāv aplī.

Apaļā deju spēle "Mūsu lelle"

Mūsu lelle pastaigājās

Un tad es atnācu mājās. (Bērni staigā pa istabu.)

Apavu un drēbju lelle

Es varēju to ātri nolikt skapī (atdarināt kustības.)

Vannas istabā ir ziepju lelles rokturi (atdarināt kustības.)

Pēc tam es tos noslaucīju.

Es sēdēju uz dīvāna,

Es vēroju kaķi. (Sēdi uz paklāja un imitē novērošanu)

Viņa ēda pie galda (atdarināt kustības.)

Ir pienācis laiks gulēt. (Novietojiet rokas zem vaiga.)

Un, uzvelkot pidžamu, lelle (Atdarināt kustības.)

Viņa ātri ielēca gultā. (Viņi apguļas uz paklāja, aizver acis.)

Lelle, guli un atpūties,

Čau - čau, čau - čau (Viņi kādu laiku guļ uz paklāja sev ērtā pozā.)

Pedagogs: Brīvdiena beidzas, ir pienācis laiks vest bērnus uz bērnudārzu.

Bērni lelles pamodina, mazgā, saģērbj un ved uz bērnudārzu. Skolotāja pieņem lelles bērnudārzā.


Didaktiskā spēle "Mana mamma"

Mērķis: atrast savu māti starp citiem cilvēkiem; saprast un lietot lietvārdus aktīvā runā "Māte";īpašības vārdi "skaisti" "labi"

Aprīkojums: rotaļu lidmašīna; skaista šalle; stāsta bilde

Spēles gaita:

Iepriekš no jebkuras fotogrāfijas izgrieziet bērna mātes seju. Ielīmējiet to stāsta attēlā. Aiciniet bērnu apskatīt stāsta attēlu. Palūdziet viņam nosaukt visus uz tā attēlotos varoņus (vecmāmiņu, vectēvu, krustmāti, onkuli). Norādiet uz mātes attēlu un pajautājiet bērnam: "Kas tas ir?" (Šī ir mamma.)

Pajautājiet savam bērnam: "Kāda māte ir?" (Skaisti, labi.)

Pārklāj attēlu ar skaistu šalli. Uzaiciniet savu bērnu sēsties ar rotaļu lidmašīnu un aizlidot ciemos pie viņa mātes. Izlasi A. Barto dzejoli “Lidmašīna”:

Mēs paši uzbūvēsim lidmašīnu

Lidosim pāri mežiem.

Lidosim pāri mežiem,

Un tad mēs atgriezīsimies pie mammas.

(Mudiniet bērnu pabeigt teikuma pēdējo vārdu.) Pajautājiet bērnam: "Pie kā jūs lidojāt lidmašīnā?" (Mammai.) "Kāda ir tava mamma?" (Skaisti, labi.)


Didaktiskā spēle "Mana ģimene".

Mērķis: attīstīt interesi par runas skaņām, iemācīties izrunāt vārdus atdarinot.

Aprīkojums: pirkstu teātris, kurā attēloti ģimenes tēli: tēvs, māte, dēls vai meita, vecmāmiņa, vectēvs.

Pirmais variants. Skolotājs uzliek viņam uz pirksta adītu raksturu un saka: “Šeit ir vectēvs. Sveiks, Miša. Es esmu vectēvs” utt. Pēc “adīto tēlu” uzvilkšanas pieaugušais aicina bērnu pēc kārtas parādīt un nosaukt visus “adītos tēlus”.

Otrais variants. Skolotājs viņam uzliek adīto

varonis un lasa bērnu dzejoli:

Šis pirksts ir vectēvs

Šis pirksts ir vecmāmiņa

Šis pirksts ir tētis

Šis pirksts ir mamma

Šis pirksts esmu es.

Tā ir visa mana ģimene.

Pēc “adīto tēlu” uzvilkšanas pieaugušais aicina bērnu pēc kārtas parādīt un nosaukt visus “adītos tēlus”.

Lomu spēle “Gaidam vecmāmiņu ciemos”

Mērķi: nostiprināt zināšanas par uzvedības kultūru, ierodoties viesiem; kopt draudzīgas attiecības, pieklājību, viesmīlību; iemācīt bērniem rūpēties par savu vecmāmiņu, izturēties pret viņu ar maigumu un mīlestību.

Spēles gaita.

Pedagogs: Dārgie bērni, jūs esat visskaistākie pasaulē. Aicinu tik labus, izskatīgus cilvēkus spēlēt. Vai es varu būt tava mamma? Un kas tu būsi? Mēs visi būsim viena liela ģimene.

(zvana tālrunis)

Pedagogs: Sveiki! Sveika māt. Jūs šodien ieradīsieties pie mums ciemos. Mēs ar nepacietību gaidīsim jūs ciemos. Puiši, man jums ir labas ziņas. Zvanīja vecmamma, brauc pie mums ciemos. Kā mēs uzņemam viesus?

Pedagogs: Pareizi. Uzkopjam māju, uzklājam galdu, uzvelkam jaukas drēbes.

Visi kopā savedīsim kārtībā savu māju. Kira – ko tu darīsi mājā? Es lūdzu jūs noslaucīt putekļus. Saša, Dima - un jūs

ko tu vari izdarīt.

(Mēs iesaistām visus bērnus. Es gludinu drēbes. Skan mūzika.)

Pedagogs: Bērni, cik jūs esat labi palīgi. Kā

Mūsu māja kļuva tīra, svaiga un skaista.

Meitenes, klāsim galdu ar skaistu galdautu. Kam man vajadzētu

palīdzēs sakārtot salvešu turētājus un tējas traukus.

Kas mums vispirms jāliek uz galda? Ko mums vajadzētu likt uz apakštasītēm? Kas

likt to labajā pusē?

(Noliekam uz galda konfekšu bļodu, augļus, cepumus, piena krūzi, cukurtrauku)

Pedagogs: Ak, puiši, kāds klauvē pie durvīm! Es aiziešu apskatīties. Maziem bērniem nevajadzētu tuvoties vieniem un nedrīkst atvērt durvis, tas var būt bīstami.

(Es atveru durvis. Ienāk vecmāmiņa)

Vecmāmiņa: Sveiki, mani mīļie mazbērni, sveiki, meita! Tāpēc es nokļuvu pie jums.

Pedagogs: Vecmāmiņ, nāc mājā. Apsēdieties un atpūtieties no garā ceļojuma. Un mēs sēdēsim kopā ar jums.

(Bērni sēž uz krēsliem)

Vecmāmiņa: Mani mazbērni, es atnācu pie jums ar dāvanām. (Grozā ir bumbieri, āboli, pīrāgi, ievārījums).

Pedagogs: Tanja, noliec pīrāgus uz apakštasītes un noliec uz galda.

Pedagogs: Es uzsildīšu tējkannu. Ūdens tējkannā ir ļoti karsts. Un tas ir jānēsā ļoti uzmanīgi, lai nevienu neapdedzinātu. Ielešu tēju tasītēs.

Pedagogs: Vecmāmiņ, nāc pie galda ar mazbērniem un apsēdies dzert tēju. Mēs visi esam gatavi. Bērni, neaizmirstiet nomazgāt rokas.

(Nomazgājiet rokas, nosusiniet tās un apsēdieties pie galda)

Pedagogs: Paņemiet kārumus un tējas tases. Tēja ir karsta, nesteidzieties, nespiediet.

(Viņi sēž pie galda un dzer tēju)

Vecmāmiņa: Mani mīļie, man ļoti patika ar jums. Jūs bijāt viesmīlīgi saimnieki. Es aicinu jūs apmeklēt mani. Nāc. Un tagad man ir laiks doties mājās.

Magnētiskā spēle "Mana ģimene".

Mērķis: attīstīt bērnos priekšstatus par ģimeni.

Mērķi: nostiprināt bērnos priekšstatus par ģimeni un tās locekļiem;

audzināt bērnos mīlestību, sirsnīgu un iejūtīgu attieksmi pret biedriem

ģimenes, iemācīt rūpēties par mīļajiem;

attīstīt bērnu komunikācijas prasmes;

audzināt cieņu pret vecāku ikdienas darbu;

audzināt ģimenes saliedētības jūtas (balstoties uz priekšstatiem par ģimeni, tās sastāvu, attiecībām un mājas komfortu).

Labākais veids, kā sākt spēlēt ar magnētiskajām kartēm, ir iepazīties ar attēlu.

Parādiet karti un pajautājiet, ko bērns tajā redz. Skaidri norādiet virsrakstu. Palūdziet viņiem atkārtot vārdu pēc jums. Kad bērns ir iepazinies ar kārtīm, izklājiet visas kartītes ar attēlu uz augšu. Palūdziet viņam nosaukt visus kartītēs attēlotos varoņus (mamma, tētis, vecmāmiņa, vectētiņš...). Aiciniet bērnu uzņemt kartītes ar ģimenes locekļu attēliem un piestiprināt tās pie magnētiskās tāfeles. Pēc tam piedāvājiet atrast visas kartītes ar priekšmetu attēliem, kas derēs katram ģimenes loceklim, un piestiprināt tās tuvumā uz magnētiskās tāfeles. Piemēram: var piestiprināt pie kartiņas ar mammas attēlu - gludekli, pannu, plīti...; uz kartiņu ar tēta attēlu - zāģis, āmurs, uzgriežņu atslēga utt.

Pajautājiet savam bērnam, kāpēc viņš izvēlējās šīs kartītes (mamma gludina drēbes, gatavo vakariņas utt.)
Nejauši raksti

Uz augšu