Nupieškite, kaip atrodo raidė th. Raštingumo pamokos užrašai. Tema: "Garsas (th), raidė Y, th." Išvada: kodėl Y raidė nesudaro skiemens?

Pamokos tikslas: mokomės Y raidės, skaitymo įgūdžių formavimo, kalbėjimo įgūdžių ugdymo, foneminio suvokimo tobulinimo, elementarių grafinių įgūdžių pagrindų.

• supažindinti ikimokyklinuką su raide Y ir teisingu garso tarimu;
• išmokyti rašyti spausdintą raidę Y kvadratais;
• sukelti susidomėjimą mokytis eilėraščių ir mįslių.

Pavadinkite tai, kas parodyta toliau pateiktose nuotraukose:

Virdulio papūgos jogurto jogurtas

1. Klausykite žodžių (pabrėžkite paskutinį savo balso garsą): mano, jūsų, laukinis, malonus, protingas.
2. Koks garsas skamba visuose šiuose žodžiuose?
3. Koks garsas skamba žodyje PARROT ir žodyje MIKE?
4. Ar žodžio PAPŪGOS pradžioje, pabaigoje ar viduryje yra garsas [Y]? - MAIKAS? - DUOTI? - AIBOLITAS?

Kai tariame garsą [Y], liežuvio galiukas yra už apatinių dantų, o užpakalinė liežuvio dalis pakyla į gomurį. Pasakykite: YYY. Užpakalinė liežuvio dalis pakyla iki gomurio ir neleidžia orui laisvai išeiti iš burnos, kai tariame garsą [Y].

• Balsio ar priebalsio garsas [Y]?
• Balsinis ar bebalsis?
• Kodėl?
• Pažvelkite į raidę Y. Kaip ji atrodo?

Raidės panašios, bet garsai visiškai skirtingi: [I] – balsis, o [Y] – priebalsis.

Pakartokite: BUNNY. Koks yra pirmasis šio žodžio skiemuo?
Koks antrasis skiemuo šiame žodyje?

Panašiai – su žodžiais MIKE, SMART, STUID, TRAM, AIBOLIT.

Skaityk žodžius:
mano, mano, protingas, malonus, raudonas, herojus, zuikis, kvailas, stiprus, žalias, juokingas, tramvajus.

Užduotis: atspausdinta Y raidė ikimokyklinukams

Ištirkite raidę Y. Įsiūkite Y raidę ore ir sąsiuvinyje atsargiai paprastu pieštuku ar tušinuku į langelius.

Tais atvejais, kai vaiko prašoma parašyti visą raidės, skiemens ar žodžio eilutę, suaugęs eilutės pradžioje pateikia rašymo pavyzdį.
Jei ikimokyklinukas turi sunkumų, tada suaugęs žmogus gali nubrėžti dvi apytiksles linijas arba įdėti atskaitos taškus, kuriuos vaikas sujungs linijomis, arba parašyti visas raides, o vaikas jas tiesiog apjuos kita spalva. Šiame mokymo etape kaligrafijos nereikia.

Tęskite sakinį

Namas ant bėgių yra čia pat.
Jis visus nužudys per penkias minutes
Sėdėkite ir nežiovaukite,
Išvyksta... (tramvajus).

Atspėk, ką mes dainavome?
Kara... (wai).
Spėkite, ką jie mums dainavo? Iki).
Koks tai mėnuo, spėk? Gegužės mėnuo).
Kas yra stiklinėje, spėk? Saldi arbata).

Pasaka apie raidę Y

Ką tu žinai apie jogą?

– Ką tu žinai apie jogus? – taip vadinosi knyga, kurią pelė Pelytė rado sode. Ant viršelio puikavosi nuogo vaikino – jogo nuotrauka, kuri lyg nieko nebūtų atsitikę, gulėjo ant iš lentos kyšančių nagų.
Kitose nuotraukose tas pats jogas tiesiog stovėjo basomis kojomis ant karštų anglių arba sėdėjo sušalęs ledo luite. Be to, Mouse perskaitė, kad jogai gali ištisus mėnesius nevalgyti ir negerti.
- Reikia pabandyti! - nusprendė Pelytė.
„Įsivaizduoju, kas nutiks, kai mama atidarys šaldytuvą, o aš sėdėsiu sustingęs ir šypsosiuosi. Arba tėtis atidaro viryklę, o aš sėdžiu ant žarijų ir sakau: „Ką, aš niekada nemačiau jogos, ar kaip?

Iš pradžių jis įkalė vinis į lentą ir tiesiog atsigulė ant jų, kai iškart pašoko ir pradėjo šaukti ant viso sodo:

Ohhhh!!!

Jis parbėgo namo, išsiėmė jodą ir pradėjo teptis ant savęs nagų įbrėžimus. Ir jodas dega! Pelė tepa, dejuoja ir galvoja: „Išmesiu šią knygą katei“. Leisk jam dabar būti jogu.

Mįslės vaikams, prasidedančios raide J

Kai užverda, išeina garai,
Ir jis švilpia ir trykšta karščiu,
Dangtis barška ir beldžiasi.
- Ei, nuimk mane! - šaukia.
(virdulys)

Nuostabus vežimas!
Spręskite patys:
Bėgiai yra ore, o jis
Jis laiko juos rankomis.
(troleibusas)

Vilnonėje proskynoje
Plona koja šoka.
Iš po plieniniu batu
Išnyra dygsnis.
(Siuvimo mašina)

Gali sulūžti.
Gali virti
Jei nori, į paukštį
Gali pasisukti.
(Kiaušinis)
Pasakyk man, kas taip bijo dalykų,
Kaip lazda yra šuo,
Kaip akmuo yra paukštis?
(tinginys)

Bėgu prie motinos upės
Ir aš negaliu tylėti.
Aš esu jos sūnus,
Ir jis gimė pavasarį.
(Utakis)

Jis gamina lakštus
Plati platuma.
Remiamas stipriais stiebais
Šimtas šiurkščių, tvirtų vaisių:
Jei jų neaplenksite -
Visus juos rasite ant savęs.
(varnalėša)

Jis užaugo piktas ir dygliuotas lauke,
Adatos visomis kryptimis.
(varnalėša)

Su šviesa visada draugauju.
Jei saulė šviečia lange,
Aš nuo veidrodžio, nuo balos
Bėgu palei sieną.
(Saulėtas zuikis)

Ant galvos yra mygtukas
Nosyje yra sietelis,
Viena ranka
Taip, ir ant nugaros.
(virdulys)

Juokingi eilėraščiai apie J raidę vaikams

Jodas yra geras, jodas nėra blogis.
Veltui šauki: „Oi-oi!
– Ką tik pamačiau jodo butelį.
Žinoma, jodas kartais degina,
Bet greičiau pasveiks
Jodu ištepta žaizda.
(V. Luninas)

Žaiskime, zuikiai
Pažaisk su manimi.
Zuikis atsako:
- Aš negaliu, aš sergu!
Oi-oi, vargše!
(E. Blaginina)

Oi-oi!- pasakė oi-oi.
- Aš, mano drauge, visai sergu!
- Eiti pasivaikščioti!
Viskas praeis! - pasakė AY-AY.
(G. Vieru)

Jogas niekada nesakys: „O!
"O oi oi!" - nešauks jogas.
Jaunuoli, valdyk save!
Senas, būk kaip jaunas!
(V. Berestovas)

Aš esu ant paukščių ir gyvūnų uodegų:
Čia erminas, čia žvirblis.
(E. Grigorjeva)

Stotyje „I Brief“
Mus pasitiko mįslė:
„Skaitykite, išdrįskite ir atspėkite -
Kaip, nepakilus iš savo vietos,
Galite pasukti tramvajų
Daugelyje tramvajų?
...Ko pasiilgti
Kad galėtum turėti zuikį
Pavirsti mikčiojančiu?
Vienas iš mūsų apie tris minutes
Pagalvojau apie sprendimą
Ir jis atsakė: „Ištrink kabliuką“.
Virš raidės „Ir trumpai“.
(S. Marshak)

Skruzdėlė rado žolės stiebą
Su ja buvo daug bėdų.
Kaip rąstas, mestas tau ant nugaros,
Jis neša ją namo...
Jis pasilenkia po našta.
Jis jau sunkiai šliaužia.
Bet koks geras
Skruzdėlės stato namą!
(3. Aleksandrova)

Pamokos santrauka:

1. Naujų žodžių tarimas didina ikimokyklinuko žodyną, lavina kalbą ir atmintį.
2. Ląstelių pratimai lavina smulkiąją rankų motoriką.
3. Mįslės ugdo vaikų intelektą, gebėjimą analizuoti ir įrodyti. Mokytojai užduoda mįsles, mokydami vaikus, kad padidintų susidomėjimą atliekant sudėtingas užduotis.
4. Eilėraščiai turi įtakos ne tik atminties raidai. Įrodyta, kad jei kasdien išmoksite keletą eilučių, smegenyse atsiras naujų nervinių jungčių ir jūsų bendrieji mokymosi gebėjimai padidės.

Tema: „Garsas /Y/. Y raidė /1 klasė/

Pamokos tikslai ir uždaviniai:

1. Tęsti fonetinės klausos formavimo, sąmoningo skaitymo ir kalbos ugdymo darbus.

2. Ugdykite dėmesį žodžiui, meilę gimtajai kalbai.

3. Ugdykite stebėjimo įgūdžius, gebėjimą klasifikuoti, analizuoti, lyginti ir turtinti žodyną.

Įranga: vadovas „Laidžių miestas“, elementų rinkinys Y raidei sudaryti, „Pramoginės abėcėlės studijos“, kortelių rinkinys darbui poromis.

Užsiėmimų metu:

Laiko organizavimas

Ji kalba tyliai

Bet tai suprantama ir nenuobodu,

Pasikalbėkite su ja dažniau

Jis taps keturis kartus protingesnis. (Knyga)

-Kodėl jie sako: „Nuo neatmenamų laikų knyga augina žmogų“.

-Nuo senų laikų knyga padeda žmonėms tapti protingais, žinančiais ir raštingais. Knyga ugdo mūsų protą, didina mūsų žinių apimtį.

- Kaip turėtume kalbėti? su knyga? (skaityti)

Tikslų bendravimas ir užduotys pamoka

Taigi, tęsiame kelionę po raidžių miestą. O šiandien susipažinsime su nauju laišku. Kurią?.. Sužinosite atlikę pirmąją užduotį.

Mes žaisime žodžiais. Ar galite nustatyti, kuris garsas yra vienodas šiuose žodžiuose?

– Kuo panašios I ir Y raidės? (rašydamas)

– Ar šios raidės atlieka tą patį darbą?

- Koks Y darbas? O kaip Y?

Trumpas ir - šis laiškas su paslaptimi,

Nors jis panašus į ir, bet tuo pačiu

Ir-ir-ir tu gali ilgai vilkti, net dainuoti,

Niekada negalėsi dainuoti.

Išvada: kokį darbą atlieka Y raidė?

Žaidimas "Kas yra dėmesingas"

- Plaukite rankomis, jei išgirsite /th/ garsą žodžiuose:

lapė, žuvėdra, žaidėjas, veidas, praustuvas, lakštingala, autobusas, troleibusas, žirklės, automobilis, gyvatė, arbata, vardas Dmitrijus.

- Taigi, kokį darbą atlieka Y raidė?

Fizminutka

Kartą - atsistojome, išsitiesėme,

Du - sulenktas, ištiesintas.

Trys-trys rankų plakimai,

Trys galvos linktelėjimai.

Keturios - rankos platesnės,

Penki – mojuokite rankomis.

Šeši – ramiai sėdėkite prie savo stalo.

– Ar Y raidė gali sudaryti skiemenį? Kodėl? O raidė I?

Įrodykime:

Pasakyk. Kas davė taip bijo

Kaip lazda - šuo,

Kaip akmuo – paukštis. (tinginys)

- Žodžių tinginys – tinginys garsinė raidė analizė

- Atidžiai peržiūrėkite diagramas. Kodėl žodis tinginys turi du skiemenis, o žodis tinginys – tris?

- Taigi, ar raidė Y gali sudaryti skiemenį? Kodėl? O raidė I?

Savarankiškas darbas (poromis)

Padalinkite žodžius į skiemenis

Papūga – papūgos

herojus – herojai

derlius – derlius

tvartas – tvartai

kepalas – kepaliukai

tramvajus - tramvajai

Išvada: kodėl Y raidė nesudaro skiemens?

- Kuo skiriasi raidės I ir Y?

- Kur raidžių mieste dėsime Y?

– Y raidė yra raidė su paslaptimi, nes Y pasitaiko žodžio pradžioje retai:

JODAS, JOGURTAS, JOGAS

- Jos dėmesio idealas yra žodžio vidurys ir pabaiga.

(Atkreipkite dėmesį: raidė Y, o ne garsas /Y/)

Mokymas skaityti skiemenis ir žodžius su Y raide

AY AY AY AY

GALI MANO KLĖJIMAS

Kuriame iš šių žodžių yra paslėpti du žodžiai?

Plaukite rankas. Mano pieštukas. (Paveikslėliai)

- Tai mūsų kalboje slypinčios paslaptys. Žodžiai gali būti rašomi vienodai, tačiau jie turi skirtingas reikšmes.

- Skaityti žodžius su Y raide žodžio viduryje:

marškinėliai - Kuo šie žodžiai panašūs??

varžtas – Kurio žodžio trūksta? Kodėl? (liniuote – trys skiemenys)

Laika - Pavadinkite žodžių poras, kurių tarimas skiriasi

laistytuvas su vienu garsu.(skalbimo marškinėliai, haskis-zuikis)

stovas - Kuriame žodyje garsą /th/ galima pakeisti /i/

gyvatė naujas žodis? (zuikis - mikčiotojas)

- Dabar klausykite pasakos „Dvi uodegos“

„Pramoginės ABC studijos“ 141 p

Vienas berniukas nupiešė miško gyvūną ilgomis ausimis, didelėmis užpakalinėmis kojomis ir raudona uodega.

Ir užrašė gyvūno vardą, kad niekas neabejotų.

Čia ir prasidėjo stebuklai...

Žvėris staiga prabilo!

Būk-būk gėda! - jis pasakė.

Kodėl gėda?

Ko-ko – žinoma! – supyko gyvūnas.

Berniukas nustebo:

Kas nutiko? Arba tu plykiesi kaip avis, arba klikši kaip višta...

Mu-mu-tormentor, štai kas tu esi! – niūniavo gyvūnas. - Ką tu man padarei!

Nieko. Ar blogai tave nupiešiau?

Ne, galite sužinoti.

Taigi koks susitarimas?

Kodėl tu padarei mane mikčiojančiu? Aš ne mikčiotojas, aš zuikis!

Berniukas susigaudė ir nupiešė kitą uodegą, bet šį kartą iki I raidės.

Ir gyvūnas nustojo mikčioti.

Ačiū“, – sakė jis. – Dabar visi sakys, kad aš zuikis!

- Taigi, kas gali nutikti, jei pamiršite Y raidei priskirti uodegą?

(Kitoks žodis ar klaida)

- Įsitikinkite, kad pirmasis žodis turi du skiemenis, o antrasis - tris.

/zuikis – mikčiotojas/

- Kokį gyvūną nupiešė berniukas?? (zuikis)

Kalbos raidos darbas

Zuikis -…. Koks jis?? (nuožulnus, ilgaausis, mažas, pilkas, bailus, nedrąsus, bailus)

- Kaip kitaip galima vadinti zuikį?? (zuikis, zuikis, zuikis, zuikis)

- Ar gali zuikis šokinėti ant sienos?

Kiškutis aplink butą

Atšoka kaip kamuolys:

Ant lovos

Palei sieną...

Ir spintoje

O man...

Oho, toks šaunus

Šis saulės spindulys!

– Taigi, ką reiškia žodis zuikis?

Zuikis- graužikų kategorijos miško gyvūnas ilgomis ausimis ir stipriomis užpakalinėmis kojomis.

Zuikis- saulės (šviesos) spindulys

– Taigi, du žodžiai parašyti vienodai, bet turi skirtingas reikšmes.

– Saulėtasis zuikis mėgsta žaisti. Žaiskime ir mes.

Kūno kultūros minutė

- Žaidimas "Atspėk, kas tai?"

1. Pilkas, piktas, alkanas.

2. Ruda, klubo pėda, nerangi.

3. Ūsuoti, dryžuoti, uodeguoti.

Sudarykite žodžių poras (dirbkite grupėse)

šalta arbata

gimtoji žemė

tapetų klijai

aitvaras

siauras upelis

šalčio sidabras

graži papūga

didelis avilys

derlius gausus

bičių spiečius

elektrinis virdulys

senas tvartas

- Į kokį klausimą atsako antrojo stulpelio žodžiai? (kuris)

– Šie žodžiai daro mūsų kalbą gražesnę, šviesesnę, sodresnę.

Apibendrinant pamoką

- Su kokiu laišku susipažinai?

– Kokį vaidmenį atlieka Y raidė?

- Kiek garsų /th/ yra žodyje: statyba, statybininkas, ekstremalus.

- Raskite jį tarp kitų raidžių ir apskritimo:

A, e, y, i, n, t, s, c, p, l, w, m, j, h.

- Ištaisykite klaidas:

Kraštai

Tvartai

Klijai

Lakštingalos

Skruzdėlės

Tapetai

Vasilijus

Uchischools:

Sankt Peterburgas

Tikslas:

• supažindinti mokinius su švelniuoju priebalsiniu garsu [th`], raide Y, th;
• lavinti foneminę klausą, kalbą, dėmesį, loginį mąstymą, stebėjimą, atmintį;
• ugdyti savitarpio pagalbą ir savitarpio paramą.

• mokyti atskirti, atskirti ir apibūdinti garsą [th`] žodžiais;
• skatinti teisingo, sąmoningo, išraiškingo skaitymo ir pasakojimo formavimąsi;
• dirbti ties tarpdisciplininiais ryšiais.

Mokytojo įranga:

• Demonstracinis plakatas „Raidė Y, y“.
• Paveikslėlių žodynas, iliustracijos: Aibolit, Dunno, žvirblis, jay, skarabėjas, skruzdėlynas, marškinėliai, marškinėliai, arbatinukas, tramvajus, troleibusas, zuikis.
• Demonstracinės garso grandinės.
• Garso kasetė „Pramoginis ABC“ autorius V. Volina pasaka „Dvi uodegos“.
• Vokas su laišku iš bibliotekos.
• „Šlovės ordino“ nuotrauka.

Įranga studentams:

• Vadovėlis „Rusų abėcėlė“ V. G. Goretskis, V. A. Kiriuškinas 1 klasė, 2 dalis
• Vadovėlis „Rusų abėcėlė plius“ V. G. Goretskis, V.A.Kiryushkin 1 kl.
• Garso raštai.
• Vokai su K.I. Chukovskio pasakų herojų vardų raidėmis

Per užsiėmimus

I. Organizacinis momentas.

Pažvelkite į mūsų svečius. Pasveikinkime juos.

II. Namų darbų tikrinimas.

• „Rusijos ABC plius“ dialogo „Yolkino suknelė“ skaitymas vaidmenimis.
• „Rusijos ABC“ dialogo „Pokštas“ teatralizavimas.
• Mokinių kalbos intonavimo darbas.

III. Pagrindinių žinių atnaujinimas.

• Kokie dabar metai?
• Koks sezonas?
• Kokia savaitės diena?
• Kokia šiandienos data?

2). Sausio 19-oji yra didelė šventė – Epifanija. O dabar tikros Epifanijos šalnos. Šis vardas pas mus atėjo seniai. Ir prieš 100, ir prieš 200 metų per Epifaniją buvo smarkios šalnos, kaip ir šiandien. Todėl žmonės jas vadino Epifanijos šalnomis.

3). Pažiūrėk pro langą.

IV. Naujo garso pasirinkimas

1). Pasakyk man, kokia šiandien diena?

Žiema, šalta, šalta, debesuota.

Kokį garsą išleidžiate visų žodžių pabaigoje? [th`].

2). Įsivaizduokite, kad įsipjovėte pirštą.

Kaip tu rėksi? - Aha! Oi!

Kokį garsą išleidžiate šių žodžių pabaigoje? [th`].

3). Kuo patepti žaizdą? - Jodas.

Kokį garsą išleidžiate žodžio yod pradžioje? [th`].

4). Jau esame susidūrę su garsu [й`] žodžio pradžioje arba po balsių. Jis buvo žymimas raidėmis e, e, t.y.

Papasakokite, ką žinote apie garsą [th`].

Tai priebalsis, visada švelnus, skambantis.

V. Perduokite pamokos temą ir tikslus.

Šiandien pamokoje mokysimės atpažinti garsą [th`] už jungimo ribų skiemenų pabaigoje, žodžių viduryje ir pabaigoje, mokysimės skaityti ir spausdinti raidę th ir žodžius šia raide.

Pamokos tema „Garsas [th`], raidė Y, th“.

VI. Fonetinis mokymas.

1). Nustatyti garso vietą žodyje paveikslėlių žodyne?

Lentoje pateikiamos iliustracijos: Aibolit, Dunno, žvirblis, jay, skarabėjas, skruzdė, gegužės vabalas, marškinėliai, tramvajus, troleibusas,

Išvada: dažniausiai garsas [й`], reiškiantis raidę th, būna žodžio viduryje ir pabaigoje. Y yra retas žodžio pradžioje. Reikia atsiminti šiuos tris žodžius: jogurtas, jodas, jogas.

2). Žaidimas „Atpažink garsą“.

Jei žodyje yra garsas [th`], suplokite rankomis, jei rankos nėra, padėkite ją priešais save.

Žodžiai: lapė, arbatinukas, grotuvas, veidas, žirklės, lakštingala, autobusas, gudrumas, noki, automobilis, gyvatė, vardas, arbata, gauti.

3). Žaidimas „Pakeiskite garsą skiemens viduryje“.

• taurė – žuvėdra
• meškerė - laistytuvas
• letena – haskis
• jackdaw - riešutas
• upė - juosta

VII. Pristatome raidę Y, y.

Pažiūrėkite, kaip parašyta raidė Y, y.

• Kaip atrodo Y raidė?
• Koks skirtumas?

2). Eilėraštis.

Y raidė vadinama „Ir trumpa“.
Tu kaip aš tavo užrašų knygelėje.
Kad Y nebūtų painiojamas su I
Viršuje parašykite varnelę.

Keturkampių įsiminimas.

3). Ant raidžių juostelės th raidė pavaizduota žalia spalva. Kam? Atsiminti, kad garsas [th`] yra priebalsis, visada švelnus.

VIII. Darbas su raidėmis.

1). Ant lentos atspausdinkite Y raidę. Taip parašytas laiškas.

2). Jei raidės yra iš eilės

Visi tuoj pradės kalbėti.

Žaidimas „Užbaigk žodį“.

Lentoje esantys skiemenys:

tavo šimtas

Vaikai užbaigia žodžius raide y.

3). Žaidimas „Laiškas pamestas“. Ant lentos užrašomi žodžiai. Vaikai įterpia y raidę.

• sha_ba
• malonus_
• _agurkas
• studijuoti_tuos

4). Šįryt klasė gavo laišką iš mūsų bibliotekininkės. Ji rašo, kad kažkas sumaišė K.I.Čukovskio pasakų personažų vardų raides ir prašo jūsų jai padėti.

Dirbti porose. Žaidimas „Rink išsibarsčiusius vardus“.

• Aibolit
• Barmaley
• Moidodyr

IX. Kūno kultūros minutė.

Katė groja akordeonu
Mūsų zuikis ant būgno
Na, asilas ant vamzdžio
Jis skuba žaisti.
Jei padėsite,
Mes žaisime kartu.

X. Pasakos „Dvi uodegos“ garso įrašų klausymas.

Klausykite pasakos apie berniuką - menininką. Ir pagalvokite, kaip galime padėti vargšui gyvūnui, kurį berniukas nupiešė?

Lentos gale užrašytas žodis mikčiojantis. Vaikai taiso raidę I iki Y. Jie paaiškina, kurią uodegą berniukas pamiršo parašyti.

XI. Darbas su garso grandinėmis.

Žodžio zuikis skiemens-garsinė analizė. Jei žodžio viduryje yra garsas [th`], tada skiemuo visada baigiasi šiuo garsu. Diagramos braižymas ant lentos ir stalų.

Paskelbta zuikio iliustracija.

XII. Darbas su vadovėliu. Kalbos raida.

1). Atsiverskite vadovėlį „Rusų ABC“ p. 36-37.

Atkreipkite dėmesį, kad Y raidė gali būti tiek didžioji, tiek mažoji.

2). Patarlių skaitymas, prasmės aiškinimas.

3). Darbas su iliustracijomis. Įvairių laikų Rusijos armijos kariai.

Mūsų šalis labai didelė ir todėl užsieniečiai ne kartą bandė užkariauti dalį žemės. Tačiau Rusijos kariuomenė visada buvo stipri ir neleido priešams užgrobti Rusijos žemės.

Kaip vadinami senovės karių drabužiai? - Grandininis laiškas.

Kas saugojo tavo galvą? - Šalmas.

Puslapio viršuje – caro Petro armijos kariai. Jie turi skirtingą formą.

• Ką jie dėvi?
• Kokius ginklus jie turi?

Ir ant p. 37 vaizduoja paskutinio karo karius.

• Kokia jų forma?
• Koks ginklas?

4). Skaityti tekstą apie senelį. Su. 37

• Kas buvo senelis karo metu?
• Ką turi senelis?
• Ką mama sako apie senelį?
• Kaip jūs suprantate šią frazę?

„Šlovės ordino“ fotografijų demonstravimas.

XIII. Pamokos santrauka.

• Ką galite pasakyti apie garsą [th`]?
• Koks laiško pavadinimas?
• Kurios raidės nereikėtų painioti su th?

Šiandien pamokoje kalbėsime apie laišką, kurį galima pavadinti gudriu keliautoju. Gudrus, nes savo išvaizda ji labai panaši į kaimynę pagal abėcėlę, taip pat todėl, kad jos garsas gali gerai paslėpti. O keliautojas dėl to, kad senovėje ji arba atsirasdavo mūsų abėcėlėje, arba išnykdavo, o iš pradžių visai nelaikyta raide. Ir tik praėjusiame amžiuje jis turėjo savo nuolatinę vietą abėcėlėje, šalia balsės I. Tai raidė Y (I short) ir garsas [th’]. Kartais garsas, kurį jis atstovauja, taip pat vadinamas „yot“. Tai kodėl mums reikėjo kitos I raidės mūsų abėcėlėje? Pirmiausia prisiminkime garso [i] charakteristikas. Garsas [ir] balsis, jis tęsiasi, dainuojamas. Dabar pabandykite dainuoti garsą [th']. Nepavyko? Žinoma, nes tai trumpas priebalsis. Tai reiškia, kad mūsų abėcėlėje balsis [ir] ir priebalsis [th’] atlieka visiškai skirtingus darbus, todėl mums jie abu reikalingi ir svarbūs. Šiandien kalbėsime tik apie vieną Y raidės kūrinį.

Pradėkime nuo garso [th'] apibrėžimo. Uždėkite rankas ant gerklės ar ausų ir ištarkite garsą [th']. Pajutome vibraciją, vadinasi, tai skambėjimo garsas. Dabar prisiminkite dar vieną šio garso gudrybę: garsas [th’] yra tik švelnus ir neturi kietos poros. Tai reiškia, kad garsas [th’] yra priebalsis, skambus, švelnus. Dabar išmokime atpažinti šį garsą žodžiais.

Šiandien vyksime į paukščių karalystę. Atspėk mįslę ir įvardink garso vietą žodyje: žodžio pradžioje, viduryje ar pabaigoje.

Pažymėkite tviterį!

Peršok į grūdus!

Peck, nebūk drovus!

Kas čia?

Žvirblis- garsas [th’] žodžio gale (1 pav.).

Baltas sparnuotas paukštis

Skrenda virš jūros.

Jis pamatys žuvį -

Snapo užtenka.

Čaika – garsas [th’] žodžio viduryje (2 pav.).

Kas be natų ir be vamzdžio

Jis gamina trilius geriausiai,

Atsakymas...

Lakštingala- garsas [th’] žodžio gale (3 pav.).

Mažas pilkas paukštelis

Mažas paukštis,

Jūs visada judinate kaklą.

Ar to reikia?

Wryneck- garsas [th’] žodžio viduryje (4 pav.).

Ryžiai. 4. Vertikalus kaklas ()

Džiaugsmingame paukščio entuziazme,

Tvirtai tikėdamas sėkme,

Kuris paukštis neria į jūrą?

Be jokios abejonės, geriausias?

Guillemot- garsas [th’] žodžio viduryje (5 pav.).

Tai ne vaivorykštė, tai ne liepsna!

Koks paukštis? Atspėk!

Jis su mumis šnekučiuojasi visą dieną

Įvairiaspalvis…

Papūga- garsas [th’] žodžio gale (6 pav.).

Nemėgstu gyventi be nieko,

Keliuosi penktą valandą,

Tada snapu pasodinu kedrus,

Tai ąžuolai giliame miške.

Jay- garsas [th’] žodžio viduryje (7 pav.).

Triukšmas ir triukšmas visoje teritorijoje,

Paukščiai laksto išsigandę.

Danguje pasirodė plėšrūnas,

Ieškau ko valgyti.

Vanagas- garsas [th’] žodžio pradžioje: [yastr’ip] (8 pav.).

Pastebėjome, kad garsas [й’] žodžio pradžioje atsirado tik vieną kartą. Faktas yra tas, kad šis garsas retai sutinkamas rusų kalbos žodžiuose. Mūsų kalboje yra nedaug žodžių, prasidedančių raide Y, tarp jų daugiausia yra geografinių pavadinimų, bet ne tik. Pabandykite pavadinti žodžius, prasidedančius raide Y.

Kiekvienas vaikas žino jodą.

Mama žaizdas ištepa jodu(9 pav.) .

Kokį pieno produktą turėtų gerti visi vaikai? Jogurtas (10 pav.).

Jogas niekada nesakys: „O!

"O oi oi!" - nešauks jogas(11 pav.) .

Jaunuoli, valdyk save!

Senas, būk kaip jaunas!

Jorkšyro terjeras, arba Jorkas (12 pav.).

Ryžiai. 12. Jorkšyro terjeras ()

Pažiūrėkime, kaip rašoma Y raidė.

Nes kablelis

Jis atsisėda ant jos pečių.

Apsvarstykite didžiąsias raides. Ką jie tau primena? Laiškai Ii.

Y raidė vadinama „I short“.

Tu kaip aš tavo užrašų knygelėje.

Kad Y nebūtų painiojamas su aš,

Viršuje parašykite varnelę.

Šuolio-šuolio juosta

Ir ji atsigulė įstrižai.

H pasikeitė viduje,

Rezultatas yra I raidė.

Ir tada virš I raidės

Paukštis praskrido

Tapkite Y (trumpinau) I raide

Norėjau iš karto.

Kaip atrodo Y raidė?

Atsikėliau ir po žibintu,

Mes jo neatpažįstame.

Pasikeitė – žiūrėk

Vogiai žiūri į jį.

Anksčiau tai buvau tik aš,

O dabar Y (trumpinau).

Rašytojas Viktoras Chmelnickis sugalvojo savo istoriją.

Anksčiau Y ir Y raidės kviesdavo vienas kitą aplankyti, tačiau Y raidė visada palikdavo pagaliuką koridoriuje, o Y raidė negalėjo to atskirti nuo minkšto ženklo. O kai atėjo į svečius Y raidė, ji paliko kepurę ant pakabos, o šeimininkė supainiojo svečią su raide I. Galų gale jie pavargo nuo šios painiavos. O arbata? Ir dabar jie geria arbatą sode. Y raidė su savimi laiko lazdelę, o raidė Y gali nenusiimti kepurės(13 pav.) .

Ryžiai. 13. Pasaka apie Y ir Y raides

Garsas ir raidė Y mėgsta atsakyti į klausimą "kuris?" Patikrinkime. Pažiūrėk į nuotrauką ir pasakyk man.

Kuris kačiukas (14 pav.)?

Raudona, maža, juokinga, minkšta ir kt.

Kokia kuprinė (15 pav.)?

Mokykla, nauja, sunki, graži ir kt.

Ryžiai. 15. Mokyklinė kuprinė ()

Koks arbūzas (16 pav.)?

Dryžuotas, saldus, cukringas, skanus ir t.t.

Paskaitykime žodžius: oi, labas- Tai padeda išreikšti jausmus.

Pakeitę vieną raidę žodyje, gauname kitą žodį: gegužė - žievė - rojus - spiečius - mano.

Garsas [th'] visada švelnus. Taigi, raidė Y žymi garsą [й’], kuris visada yra švelnus, o balsė I rodo priešpriešinio priebalsio švelnumą.

Pažvelkime į užrašytas Y raides (17, 18 pav.).

Žiūrėk, žiūrėk,

Mielas drauge,

Iki ko?

Mes panašūs!

Tai, ką turime bendro

Tu kaip aš

Ir aš kaip tu.

Mes atrodome kaip jaunikliai.

Gal mes dvyniai?

Ryžiai. 17. Rašyta ir atspausdinta I raidė ()

Ryžiai. 18. Rašyta ir atspausdinta Y raidė ()

Koks skirtumas? Y viršuje yra erkė arba paukštis.

Treniruokitės rašydami raidę Y.

Dabar atlikime tokią užduotį: išklausykite eilėraštį ir užrašykite visus garsus [th’] su raidėmis Y. Užuomina: tiek garsų, kiek yra raidžių.

Šalia mano kambario

Ir ten yra daug draugų:

imbieras,

pilka,

Dryžuotas,

Ir be sparnų

Ir sparnuotas

Ir be ragų

Ir raguotas,

Ir be uodegos

Ir uodega...

Kiek laiškų gavai? 9. Kokius gyvūnus, gyvenančius miške, įsivaizdavote? Pasakyk man.

Dabar parašykime trumpą diktantą.

Parašykite raidę, kuri reiškia pirmąjį žodžio „romai“ garsą.

Parašykite raidę, kuri reiškia paskutinį žodžio „tinginys“ garsą.

Parašykite raidę, kuri reiškia antrąjį žodžio „miškas“ garsą.

Parašykite didžiąją N raidę.

Parašykite šios dienos pamoką didžiąja raide.

Ryžiai. 19. Išbandykite save

Namų darbai

1. Pasimokykite rašyti didžiąją ir mažąją Y raidę kursyvu.

2. Prisiminkite ir įvardinkite 5 pasakas, kurių pavadinimuose yra raidė Y.

3. Parašykite trumpą istoriją apie Oi ir Ai.

Bibliografija

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Rusų kalba 1. - M.: Astrel, 2011 m.

2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Rusų kalba 1. M.: Ballas, 2012 m

3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Raštingumo ir skaitymo mokymo vadovėlis: ABC. Akademinė knyga/vadovėlis, 2014 m

1. Pedagoginių idėjų festivalis „Atvira pamoka“ ()

Y

- 3-kodėl tu padarei mane mikčiojančiu? Aš ne mikčiotojas, aš zuikis!

Kaip atrodo laiškas?

Skrenda virš vartų
Paukštis,
Bet prie vartų
Nesėdi.
(E. Tarlapanas)

Jogas atsigulė ant nagų,
Pamiršęs, kad jis yra jogas.
Jogai, patepk save jodu,
Tu vėl tapsi jogu!
(V. Luninas)

užsisegiau diržą
Ir užsisekite diržą.
Raidė N uždedama tiesiai,
I raidė įstriža.
Duok jai skrybėlę -
Taps trumpas
I laiškas.
(A. Šibajevas)

Tuopos stovi virš kalno.
Paukštis skrenda į tuopą.
(G. Vieru)

Fonetinis pratimas.

Kaip jie rėkia iš baimės? (Oi!)

Kas dėmesingas?

Prisiminkite žodžius su ir kuriuos sutiksite pasakoje. Ką tu žinai apie y-o g a x?

– Ką tu žinai apie jogus? – taip vadinosi knyga, kurią pelė Pelytė rado sode. Ant viršelio puikavosi nuogo vaikino – jogo nuotrauka, kuri lyg nieko nebūtų atsitikę, gulėjo ant iš lentos kyšančių nagų. Kitose nuotraukose tas pats jogas tiesiog stovėjo basomis kojomis ant karštų anglių arba sėdėjo sušalęs ledo luite. Be to, Pelytė perskaitė, kad jogai gali ištisus mėnesius nevalgyti ir
gerti.
„Turime pabandyti!“ – nusprendė Peliukas. „Įsivaizduoju, kas nutiks, kai mama atidarys šaldytuvą, o aš sėdėsiu sušalusi ir šypsosiuosi. Arba tėtis atidaro viryklę, o aš sėdžiu ant žarijų ir sakau: „Ką, aš niekada nemačiau jogos, ar kaip?
Iš pradžių jis įkalė vinis į lentą ir tiesiog atsigulė ant jų, kai iškart pašoko ir pradėjo šaukti ant viso sodo:
- O-ee-ee!!!
Jis parbėgo namo, išsiėmė jodą ir pradėjo teptis ant savęs nagų įbrėžimus. Ir jodas dega! Pelė tepa, dejuoja ir galvoja:
„Išmesiu šią knygą katinui. Leisk jam dabar būti jogu.
(G. Judinas)

Sužinokite garsą.

Vieną kartą suplokite rankomis, jei girdi [ir] žodžiuose: lapė, haskis, žaidėjas, veidas, praustuvė, lakštingala, autobusas, troleibusas, žirklės, automobilis, gyvatė, vardas, arbata.

Kas didesnis? Pagalvokite apie žodžius, kurių garsas [ir] yra pradžioje (yod), viduryje (marškiniai), pabaigoje (gegužė).

Pasaka apie Y

Balsiai susirinko ir pradėjo skirstyti pareigas tarpusavyje. Raidė O gavo platų, atvirą garsą, raidė I - ploną, trumpą garsą, raidė U - trimito, ištemptą garsą. Likę balsai
Naujieji gavo ir garsinį įvertinimą.
Vienas „Ir trumpas“ nieko sau nepasirinko. „Kam man reikia garsų, – pagalvojo jis, klausydamasis balsių. „Geriau gyventi tyliai, tyliai“. Visada ramiau“.
Balsiai suprato, kad „Ir trumpasis“ negavo jokio garso. Bet jis taip pat turi tam tikrą balsą. Ką daryti?
- Tu žinai? - sako jie jam.- Eikite prie priebalsių. Jie turi daugiau garsų, gal užteks jūsų daliai.
Pagalvojau: „Ir trumpai“, – žiovojo. Tada ji dar šiek tiek žiovojo ir pagalvojo.
„Bet man, – sako jis, – neatrodo, kad šie garsai man būtų naudingi. Man užtenka savo krovinių.
– Kaip gyvensi be garso? – sutriko balsiai.
- Ką, argi tai neįmanoma?
- Galbūt tai įmanoma, bet tai kažkaip nepatogu. Geriau eik pas tuos, kurie sutinka, gal ką nors gausi. „Ir trumpasis“ dvejojo, dvejojo, o tada suprato, kad tie, kurie sutiks, turės mažiau darbo ir jiems nereikės daug balso, ir pasakė:
- Aš sutinku!
- Koks garsas tau patinka? – klausia jo sutinkantys.
Stovi „Ir trumpai“, galvoja: imk skambantį - nuo skambėjimo tau galvą skaudės, imk šnypščiantį - šnypšysi, susirasi priešų; ne, geriau nieko neimti. Taigi „Ir trumpas“ nusprendė ir pasakė:
– Visi šie garsai man nenaudingi. Aš nesutinku.
Na, o jei nesutinkate, tai nesutinkate, tie, kurie sutinka, nusprendė, jūs negalite priversti ką nors sutikti.
„Sudie, – sako jie, – ieškok tau patinkančio darbo. Negalite gyventi be darbo pagal abėcėlę.
„Ir trumpasis“ vaikšto, ieškodamas kur įsikurti. Ir kas paims! Jis nėra nei balsingas, nei nesutariantis, neturi konkrečios profesijos.
Sunku išsiversti „Ir trumpai“ pagalbiniuose darbuose. Tai padės balsei L pavirsti į I, tada užbaigs žodį, bet kad visa kita būtų kažkas savaime – taip nėra. Sunku „Ir trumpam“, net jei tai rėki. Gal jis rėkia, bet ar išgirsi? Pusbalsis turi labai silpną balsą.

Dvi uodegos
Vienas berniukas nupiešė miško gyvūną ilgomis ausimis, didelėmis užpakalinėmis kojomis ir maža-maža uodega. Ir užrašė gyvūno vardą, kad niekas neabejotų.
Čia ir prasidėjo stebuklai...
Gyvūnas staiga prabilo!
- Tai gėda! - jis pasakė.
- Kodėl tai gėdinga?
- Gerai, žinoma! - supyko gyvūnas.
Berniukas nustebo:
- Kas nutiko? Arba tu plykiesi kaip avis, arba klikši kaip višta...
- Mu-mu-kankintojau, štai kas tu esi! - niūniavo gyvūnas. - Ką tu man padarei?..
- Nieko. Ar blogai tave nupiešiau?
- Ne, tu gali sužinoti.
- Taigi koks susitarimas?
- 3-kodėl tu padarei mane mikčiojančiu? Aš ne mikčiotojas, aš zuikis!
Berniukas susigaudė ir nupiešė kitą uodegą, bet šį kartą iki raidės I. Ir gyvūnas nustojo mikčioti.
„Ačiū, - pasakė jis. - Dabar visi sakys, kad aš esu zuikis!
(A. Šibajevas)

Ne balsė, ne priebalsė
Abėcėlės raidės nuobodžios.
- Dainuosime? – pasakė viena kaimynei.
- Negaliu, - liūdnai pasakė ji.
- Pabandyk tai. Dainuok kaip aš: i-i-i-i-i-i-i-i-i!..
- Y...Y...Y...
- Tikrai negali. Keista: visi balsiai dainuoja, bet tu ne.
- Aš nesu balsė.
- Sutinku, ar kaip?
- Ir aš nesutinku.
-Kas tu esi?
- Aš... aš pusbalsis.
Ar tikrai tokie dalykai egzistuoja?
Aš vienintelis...
Na, kam tu reikalingas, pusbalsė?
Visiems to reikia. Matote, aš taip pat esu abėcėlėje.
Palauk – gaila, ar ne?
Ne „stop“, o „stop“. Taigi aš praverčiau!
Gerai, sustok. Kodėl turite šį ženklą?
Atspėk patys...
(A. Šibajevas)

LINKSMI MEDŽIAGA
Juokingi eilėraščiai

Jodas yra geras
Jodas nėra blogis.
Veltui šauki: „Oi-oi! -
Šiek tiek pamatęs buteliuką jodo
Žinoma, jodas kartais degina,
Bet greičiau pasveiks
Jodu ištepta žaizda.
(V. Luninas)

Su šviesa visada draugauju.
Jei saulė šviečia lange,
Aš nuo veidrodžio, nuo balos
Bėgu palei sieną.
(Saulėtas zuikis)

Ant galvos yra mygtukas
Nosyje yra sietelis,
Viena ranka
Taip, ir ant nugaros.
(virdulys)

Kai užverda, išeina garai,
Ir jis švilpia ir trykšta karščiu,
Dangtis barška ir beldžiasi.
- Ei, nuimk mane! - šaukia.
(virdulys)

Galvosūkiai

Bėgu prie motinos upės
Ir aš negaliu tylėti.
Aš esu jos sūnus,
Ir jis gimė pavasarį.
(Utakis)

Jis gamina lakštus
Plati platuma.
Remiamas stipriais stiebais
Šimtas šiurkščių, tvirtų vaisių:
Jei jų neaplenksite -
Visus juos rasite ant savęs.
(varnalėša)

Jis užaugo piktas ir dygliuotas lauke,
Adatos visomis kryptimis.
(varnalėša)

Su šviesa visada draugauju.
Jei saulė šviečia lange,
Aš nuo veidrodžio, nuo balos
Bėgu palei sieną.
(Saulėtas zuikis)

Ant galvos yra mygtukas
Nosyje yra sietelis,
Viena ranka
Taip, ir ant nugaros.
(virdulys)

Kai užverda, išeina garai,
Ir jis švilpia ir trykšta karščiu,
Dangtis barška ir beldžiasi.
- Ei, nuimk mane! - šaukia.
(virdulys)

Vilnonėje proskynoje
Plona koja šoka.
Iš po plieniniu batu
Išnyra dygsnis.
(Siuvimo mašina)

Gali sulūžti
Gali virti
Jei nori, į paukštį
Gali pasisukti.
(Kiaušinis)

Patarlės

Neturi šimto rublių,
Ir turi šimtą draugų.

Susirasti naujų draugų
Neprarask senųjų!

Visi dirbk savo darbą,
Nenurodykite į ką nors kitą.

Tautosaka, eilėraščiai
Šuniukas
Mes žaidėme "bapalą"
Pasirinkite, ką mylite.
Kepalas nebuvo aukštas,
Jam buvo maždaug treji metai.
Jis nemokėjo žaisti
Jis atsisėdo ant grindų ir riaumojo.

Knygų skaičiavimas

Sukiokime šokdynes greičiau -
Išbėgkime smagiau.
Suskaičiuokite savo šuolius
Jei tave pagaus, išskrisk.

Keliu važiavo vyras,
Sulaužė ratą ant slenksčio.
Kiek nagų - greitai pasakyk,
Nesijaudink!