Kaip padėti vaikui apibrėžti save. nulemia žmogaus apsisprendimo procesą, jo vienos ar kitos veiklos rūšies ir pasiekimų priemonių pasirinkimą. Kaip padėti vaikui gerai mokytis, pristatymas pamokai tema Kaip padėti vaikui tapti dėmesingam

Pristatymo aprašymas atskiromis skaidrėmis:

1 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

2 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Jei jaučiatės nervingi „eidami“ į tėvų ir mokytojų konferenciją, pabandykite įsivaizduoti, kaip jūsų vaikas susirinkime sėdi šalia jūsų. Įsivaizduokite, kad jis mato ir girdi viską, ką girdi. Jo atvaizdas palaikys jus kaip jo gynėją ir leis jums jaustis labiau kaip jo tėvai. Jei padedate vaikui atlikti namų darbus, tuomet pagrindinis kriterijus jums turėtų būti jo grįžtamasis ryšys, pavyzdžiui, „supratau ar nesupratau“, o ne kokį pažymį jis gaus rytoj klasėje už supratimą, kurį kartu su jumis pasiekė. Jūsų užduotis – sukurti vaikui saugaus mokymosi atmosferą, nepaisant jo santykių su mokytoju ir mokyklos veiklos. Ir, žinoma, pabrėžkite, kad jūsų jausmai jam ir jūsų požiūris į save nepriklauso nuo pažymių, kurias jis atsineša iš mokyklos.

3 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Kai kurie tėvai labai nervinasi dėl savo vaikų pažymių, tarsi šie pažymiai būtų jiems patiems skirti. Taip atsitinka todėl, kad tėvai nesąmoningai vertina vaiko mokykloje gautą pažymį kaip savo tėvų sėkmės įvertinimą.

4 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Kodėl vaikai gali, bet nenori mokytis? Kad ir kaip keistai tai skambėtų vyresniems nei trisdešimties metų žmonėms, tačiau šiuolaikiniai vaikai dažnai nenori mokytis dėl labai paprastos priežasties: jie visiškai nežino, kam tai skirta. Yra toks labai geras vaikiškas pokštas. Berniukas ateina pas mamą ir sako: - Mama, sakyk „linksma“. - Kodėl tai? - Pajutusi kažkokį paguvimą, įtariai klausia mama. - Na, tiesiog pasakykite: „linksma“. - Ką tai išvis reiškia? - Nieko neklausk, tiesiog sakyk: „smagu! - Taip, nesakysiu jokių nesąmonių! - Nedarysi? Taigi neverskite manęs mokytis anglų kalbos!

5 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Šiandienos vaikams skelbimas, kad jie privalo mokytis, yra tuščia frazė. Teiginiai, kad tik studijuodamas gali gauti gerą darbą gyvenime, taip pat gana abejotini. Mūsų vaikai anaiptol nėra kvaili ir kasdien mato žmones, kurie, net jei ką nors gerai išmoko, mokykloje to aiškiai nepadarė. Ir vis dėlto šie žmonės puikiai (dažnai daug geriau nei tėvai, pasisakantys už išsilavinimą) yra „įsikūrę“ gyvenime.

6 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Taigi ką daryti? Vienintelė išeitis – kiekvieną dieną, kiekviena proga parodyti vaikams, kad žinios ir išsilavinimas daro žmogaus gyvenimą įdomesnį, turiningesnį ir praplečia jam prieinamo pasaulio ribas.

8 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Kartais vaikų akademiniai rezultatai nukenčia dėl konfliktų mokykloje. Vidurinėse klasėse (5-8) tai ypač būdinga. Vaikas teigia esąs lyderis, bet neturi jėgų ar gebėjimų vadovauti kitiems. Į klasę, kurioje jau buvo užmegzti santykiai, atėjo naujas, nelabai bendraujantis mokinys. Draugų neturi, per pertrauką stovi vienas prie sienos, nedrįsdamas dalyvauti triukšminguose bendramokslių žaidimuose, nereaguoja į gremėzdiškas „gudrybes“ ar bandymus įtraukti jį į bendravimą. Palaipsniui toks vaikas tampa atpirkimo ožiu ir dėl to negali gerai mokytis ir nenori eiti į mokyklą.

9 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Kartais mokymosi nepakankamai pajėgumo ar net nesėkmės priežastis yra vaiko pažintinių interesų nebrandumas. Tokie vaikai, kaip taisyklė, auga nepilnose arba socialiai remtinose šeimose ir nuo pat mažens paliekami savieigai.

10 skaidrės

Skaidrės aprašymas:

Skaitantys ir neskaitantys vaikai Ne paslaptis, kad šiandien vis daugiau vaikų užauga nepaėmę į rankas knygos. Jų literatūrinė patirtis šiuo atveju apsiriboja komiksais, daugiau ar mažiau atsitiktiniais žurnalais, o vėliau – vangiais bandymais sutrumpintai įsisavinti mokyklinės programos kūrinius. Ką daryti? Skaitykite su juo!

11 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Perkrova Paprasto mokinio „darbo diena“ kartais siekia 8-10 val. Kai kurie vaikai, be bendrojo lavinimo mokyklos, lanko ir daugybę papildomų užsiėmimų!Nuolatinės laiko ribojimo sąlygos - tiek įprastoje pamokoje, tiek atliekant kontrolinius darbus. Bendras dėstymo valandų skaičius per savaitę studentams pastaraisiais metais nekito, tačiau tuo pačiu sumažėjo matematikos ir rusų kalbos mokymuisi skiriamų valandų skaičius, o tai reiškia, kad dabartinis studentas turi išmokti tiek pat. medžiagos per daug trumpesnį laiką.Ką daryti?Venkite perkrovos.

12 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

TV, video ir kompiuteris. Nauda ar žala? Patarimas vienas. Apribokite laiką, kurį vaikas praleidžia prie televizoriaus ir kompiuterio ekrano. Vaikui nuo 10 metų. TV arba VCR - ne daugiau kaip tris valandas per dieną su privalomomis pertraukomis kas valandą. Kompiuteris - ne daugiau kaip dvi valandas per dieną, su privalomomis pertraukomis kas pusvalandį. Patarimas du. Nepaisykite visuotinai žinomų saugos taisyklių. Šiuolaikinį spalvotą televizorių galite žiūrėti iš mažiausiai pusantro metro atstumo. Senesniems televizoriams šis atstumas neturėtų būti mažesnis nei du metrai. Jeigu jūsų kompiuteryje nėra itin modernaus monitoriaus, būtinai įsigykite papildomą apsauginį ekraną.

13 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Trečias patarimas. Jei vaikas serga neuropatija, neuroze, MMD, naktiniais siaubais ar turi kitų neurologinių sutrikimų, būtina gerokai apriboti „siaubo istorijų“, kruvinų veiksmo filmų ir laidų, kurios per daug jaudina vaiką, žiūrėjimą.

14 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Ketvirtas patarimas. Nepamirškite, kad „Twentieth Century Wonders“ – tai ne tik pramoga, bet ir galinga vaiko mokymosi bei ugdymosi priemonė.

15 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Kiek laiko turėtumėte skirti bendravimui su vaiku? "Kiek laiko praleidžiate su savo vaiku?" – Tikriausiai esate susidūrę su šiuo klausimu tėvams skirtose anketose. „Mums reikia daugiau būti su vaikais“, – rašoma daugybėje pedagoginių straipsnių, tačiau paklausus vaiko, kiek laiko jis praleido su mama ar tėčiu sekmadienį, vargu ar jis bus tikslus. Vaikui svarbu ne su juo praleistas laikas, o tai, kaip jis praleidžiamas. Kartais dešimt minučių, praleistų nuoširdžiam pokalbiui, vaikui reiškia daug daugiau nei visa diena, praleista su tavimi, tačiau kai tu, sulaikęs žiovavimą, tiesiog būdavote jo žaidimuose.

16 skaidrė

1 skaidrė

2 skaidrė

3 skaidrė

„Didžiausia klaida, kurią galite padaryti auklėdami, yra per daug skubėti. J. Ruso

4 skaidrė

5 skaidrė

6 skaidrė

7 skaidrė

Ką reiškia gerai mokytis? Būkite darbštūs, netingėkite, sąžiningai ruoškitės visoms pamokoms. Būkite smalsūs, daug skaitykite. Būkite dėmesingi klasėje. Gebėti apmąstyti, mąstyti, būti protingam, išmintingam. Būkite malonūs ir geros nuotaikos.

8 skaidrė

Kas, jūsų nuomone, užtikrina pamokos sėkmę? Vaiko pasirengimas pamokai (namų darbų ir mokyklinių reikmenų prieinamumas) Vaiko atidumas ir pažintinė veikla Tėvų suvokimas, kaip vyksta vaiko ugdymosi reikalai, domėjimasis sėkminga vaiko ugdymo veikla.

9 skaidrė

Remiantis tuo, kas išdėstyta pirmiau, seka: Vaikas turėtų rimtai žiūrėti į namų darbus, o tėvai turėtų kasdien žiūrėti į savo sąsiuvinius ir dienoraštį; jei reikia, paprašykite paaiškinimo dėl konkretaus fakto, tada paklauskite, kaip galite padėti. Skatinkite vaiko pažintinę veiklą ir ugdykite jo smalsumą.

10 skaidrės

Savaitinis mokymo krūvis pradinėje mokykloje: Rusijoje - 20-24 val. Suomijoje ir Vokietijoje - 28-32 val.

11 skaidrė

Maksimalus namų darbų kiekis pagal SanPin 2.4.2 1178-02 2.9 punkto reikalavimus 1 klasė - 1 valanda nuo 2 pusmečio 2 pažymiai - 1,5 valandos 3 klasės - 4 pažymiai - 2 val.

12 skaidrė

Įvardykite savo nuomone problemas: Kodėl mūsų vaikai praranda susidomėjimą mokymusi?

13 skaidrė

Situacijos Per 5 minutes turite su jomis susipažinti ir pateikti savo versijas, kurių viena parodo, kaip nesielgti šioje situacijoje, o kita – kaip pasielgti teisingai.

14 skaidrė

1 situacija Vaikas yra neviltyje, nes negali išspręsti problemos. Tuo pačiu jis sunkiai arba visai neatsako į jūsų klausimus apie savo turinį. Kaip šioje situacijoje turėtų elgtis tėvas, kuris galbūt nesiseka matematikoje? 1. Ką turėčiau daryti? 2. Ko nereikėtų daryti?

15 skaidrė

2 situacija Prieš dieną vaikas ilgai ir atkakliai ruošė jį supantį pasaulį. Bet mokytoja pareikalavo ne tik atgaminti pastraipos turinį, bet ir uždavė nemažai klausimų. Dėl to tik „trys“. Vaikas pareiškia, kad daugiau to dalyko nestudijuos, nes jis „nenaudingas“. Ką daryti? 1. Ką turėčiau daryti? 2. Ko nereikėtų daryti?

16 skaidrė

3 situacija Kai grįšite namo iš darbo, pamatysite savo vaiką ašarojantį. Pasikalbėję su vaiku supranti, kad jis nemoka rašyti esė: nuo ko pradėti, kokia jo logika, kaip išsirinkti pagrindinį dalyką. Tačiau didžiausias sunkumas yra tai, kad vaikas yra visiškai tikras, kad jam niekada nepavyks. Be to, draugai jau seniai jo laukė, kad galėtų žaisti futbolą kieme. Kaip padėti vaikui jo nepalaužiant? 1. Ką turėčiau daryti? 2. Ko nereikėtų daryti?

17 skaidrė

Patarimai tėvams, kaip padėti vaikui edukacinėje veikloje. Pirma taisyklė: nemuškite to, kas nukrito. „D“ yra pakankama bausmė, ir jūs neturėtumėte bausti du kartus už tas pačias klaidas. Vaikas jau gavo savo žinių įvertinimą, o namuose iš tėvų tikisi ramios pagalbos, o ne naujų priekaištų.

18 skaidrė

Antra taisyklė: ne daugiau kaip vienas trūkumas per minutę. Jei įmanoma, iš daugybės vaiko trūkumų pasirinkite tą, kurį pirmiausia norite pašalinti, ir kalbėkite tik apie tai. Likusi dalis bus įveikta vėliau arba tiesiog pasirodys nesvarbi. Priešingu atveju jūsų vaikas nustos reaguoti į jūsų žodžius ir taps nejautrus jūsų vertinimams.

20 skaidrė

Ketvirta taisyklė: pagirkite atlikėją, kritikuokite pasirodymą. Vertinimas turi turėti tikslų adresą. Vaikas dažniausiai tiki, kad vertinama visa jo asmenybė. Pagyrimas turi būti skirtas asmeniui. Teigiamas įvertinimas turėtų būti susijęs su asmeniu, kuris tapo šiek tiek labiau išmanantis ir sumanesnis. Jei jūsų pagyrimų dėka vaikas pradės gerbti save už šias savybes, tuomet padėsite dar vieną svarbų pamatą norui mokytis.

21 skaidrė

Penkta taisyklė: vertinant reikia palyginti vaiko šiandienos sėkmę su jo paties vakarykštėmis nesėkmėmis. Nereikia lyginti vaiko su kito sėkme. Juk net ir mažiausia vaiko sėkmė yra tikra pergalė prieš save patį, ją reikia pastebėti ir įvertinti.

22 skaidrė

Išmokykite jį kontroliuoti, ar jis jų pasiekė, ar ne. Nereikalaukite, kad jis užpildytų per daug papildomų pavyzdžių, problemų, lygčių be klaidų ir pataisymų. Šešta taisyklė: nustatykite vaikui prieinamus tikslus

23 skaidrė

24 skaidrė

1 pratimas. Pasirinkite kuo daugiau pasakojimo antraščių. Rudenį tėtis man atnešė mažą svogūną. Sakė, kad svogūne yra džiaugsmo. Mama nunešė puodą su svogūnu į rūsį. Po mėnesio pasirodė daigas. Įdėjau puodą į vonią. Uždenkite daigą popieriniu dangteliu. Jam reikėjo vėsos. Štai pumpuras žvilgčioja. Perkėliau gėlę prie lango. Prieš Naujuosius metus prasiskleidė mėlynos kvapnios gėlės. Tai buvo hiacintas. Hiacintas papuošė mūsų šventinį stalą. Tai džiaugsmas, kuris buvo pilkajame svogūne.

25 skaidrė

2 pratimas Perpasakokite jį kuo trumpiau, naudodami 1–4 sakinius. Rudenį tėtis man atnešė mažą svogūną. Sakė, kad svogūne yra džiaugsmo. Mama nunešė puodą su svogūnu į rūsį. Po mėnesio pasirodė daigas. Įdėjau puodą į vonią. Uždenkite daigą popieriniu dangteliu. Jam reikėjo vėsos. Štai pumpuras žvilgčioja. Perkėliau gėlę prie lango. Prieš Naujuosius metus prasiskleidė mėlynos kvapnios gėlės. Tai buvo hiacintas. Hiacintas papuošė mūsų šventinį stalą. Tai džiaugsmas, kuris buvo pilkajame svogūne.

26 skaidrė

Pratimas H. „Minčių reiškimas kitais žodžiais“. Ši vasara bus labai šilta.

27 skaidrė

28 skaidrė

Pagrindiniai ugdymo tikslai: vaiko savęs atpažinimas, laipsniškas savo „aš“ įvaizdžio formavimas, jam tinkamiausių bendravimo būdų su jį supančiu pasauliu, kitais žmonėmis, savimi, kuris šiame amžiuje, paieška. tai įmanoma tik savo paties bandymų ir eksperimentų metu

Viena iš mokytojo veiklos sričių gali būti vaiko ieškojimo aktyvumo skatinimas sprendžiant gyvybiškai svarbias problemas Mokytojo ir vaiko sąveika – tai psichologinė ir pedagoginė pagalba vaikui sprendžiant asmenines problemas.

Mokytojo ir vaiko sąveikos etapai sprendžiant realią probleminę situaciją: 1 etapas yra orientacinis, 2 etapas - emocinio kontakto su vaiku užmezgimas, 3 etapas - problemos esmės išsiaiškinimas, 4 etapas - apsisprendimas. probleminė situacija. 5 etapas: naujos perspektyvos. 6 etapas: naujos strategijos pasirinkimas. 7 etapas: planų įgyvendinimas. 8 atspindys.

TĖVŲ SUSIRIKIMAS 6 A klasė

25. 09.2015

„Kur yra DRAUGYSTĖ

- SĖKMĖS ten!

DARBOTVARKĖ

Kaip pagerinti našumą klasėje?

• 5 klasės rezultatai.
• Tarpiniai vertinimai

švietėjiška veikla

• Dalyko mokytojų kalbos
• Įvairūs.

Pirmojo ketvirčio rezultatai

• Žinių kokybė – 53 proc.
• Puikūs mokiniai (2): Kayutkina Lyubov,

Poslova Tatjana

• Geri vaikinai (8): Antonova Irina;

Belozerova Karina; Kalbinas

Kirilas; Lysyak Olesya; Finoshina Polina;

Volkmanas Pavelas; Frolovas Ilja.

pastaba

• Mokinio požiūris į mokymosi veiklą klasėje.
• Mokinio požiūris į namų darbų atlikimą.
• iniciatyvumas;
• vientisumas;
• atsakomybė;
• spektaklis;
• noras dirbti papildomai ir pan.

Geras vaiko pažinimas „Dvi asmenybės pusės“

Teigiamos psichologinės savybės

Neigiamos psichologinės savybės

orientuotas į tikslus, orientuotas į pergalę, pasitikintis savimi, darbštus, ambicingas, energingas.

Padėti vaikams mokytis

turėtų eiti trimis kryptimis:

• kasdienės rutinos organizavimas;
• namų darbų atlikimo kontrolė;
• mokyti vaikus būti savarankiškus.

Klausinėja tėvų

1. Kurį dalyką jūsų vaikui sunkiausia mokytis?

2. Kokios yra vaiko mokymosi šio dalyko sunkumų priežastys?

3. Kokius namų darbus atlikti sunkiausia?

4. Ar jūsų vaikas prašė mokytojo pagalbos?

5. Ar kontroliuojate vaiko ugdomąją veiklą?

6. Kaip stebite jo edukacinę veiklą?

Patarimai tėvams:

Niekada nevadinkite savo vaiko kvailiu ir pan.

Pagirkite savo vaiką už bet kokią sėkmę, kad ir kokia maža ji būtų.

Kasdien be priekaištų peržiūrėkite savo sąsiuvinius ir dienoraštį, ramiai paprašykite paaiškinti tą ar kitą faktą, o tada paklauskite, kaip galite padėti.

Mylėkite savo vaiką ir kasdien diegkite juo pasitikėjimą.

• „Noriu, kad tučtuojau išvalytum vonios kambarį. Pradėti."
• „Pietūs paruošti. Kada ruošiesi padengti stalą?"
• „Jūs neisite žaisti į lauką, kol neišsivalysite savo kambario“.
• „Aš neleidžiu tau žaisti sniege. Jūs peršalsite“.

Sprendimas tėvų susirinkimas:

• Stebėkite namų darbų atlikimą.
• Tikrina dienoraščius.
• Sužinokite užduotis aktyvintomis dienomis.
• Tėvų, kurių vaikai pažeidžia drausmę, pamokų lankymas.
• Kvieskite elgesio pažeidėjus į tėvų komitetą mokykloje.

Tėvų susirinkimo sprendimas:

• Pamokų metu mobilieji telefonai laikomi...
• Skambinti vaikams per pamokas asmeniniais reikalais draudžiama.