Кіші топтағы музыкалық-дидактикалық ойындар. Кіші топтағы музыкалық тәрбие бойынша дидактикалық ойындар 1-ші кіші топтағы музыкалық дидактикалық

Презентацияны жеке слайдтар арқылы сипаттау:

1 слайд

Слайд сипаттамасы:

3-4 жастағы балаларға арналған No9 жалпы дамыту тобының музыкасы бойынша дидактикалық ойындарының картотекасы

2 слайд

Слайд сипаттамасы:

Ойыншықтар билеп жатыр.Ритмдік сезімді дамытуға арналған ойын.Мақсаты: Балалардың ырғақ туралы түсініктерін дамыту, берілген ырғақты үлгіні есте сақтауға және жеткізуге үйрету. Ойын материалы: ойнайтын балалардың санына сәйкес кішкентай ойыншықтар жиынтығы. Ойынның барысы: 1-нұсқа Мұғалім мен балалар үстелді айнала немесе еденге отырады. Тәрбиеші: Ойыншықтар билемекші, бірақ неден, неден бастау керектігін білмейді. Кішкентай қоян алға шықты.Ол барлығына үлгі көрсетеді.Мұғалім ойыншықты үстелге қағып, қарапайым ырғақты үлгіні қояды. Балалардың тапсырмасы берілген суретті қайталау. Ойын бірнеше рет қайталанады. Тапсырманы ойнап жүрген балалардың барлығына да, жеке де беруге болады. Балалар ойынды жеткілікті түрде меңгерген кезде, балалардың біреуі көшбасшы рөлін алады.

3 слайд

Слайд сипаттамасы:

Ойыншықтар билейді, 2-нұсқа. Педагог балалар тобымен ойнайды, бірақ әр адамға ырғақ үлгісін қояды, өз кезегінде басқа балаларды тапсырманың дұрыстығын бағалауға шақырады. 3-нұсқа Балалар шеңберге тұрады. Тәрбиеші: Балалар би билемекші, бірақ қалай, неден бастарын білмей отыр! Мен бір рет басамын! Мен сені бір рет ұрамын! Маған қараңдар, мен бірге істедім! Мұғалім қолдарын соғады немесе аяқ дыбыстарын орындайды. Балалар берілген ырғақты қайталайды. Балалар ойынды жеткілікті түрде меңгерген кезде, балалардың біреуі көшбасшы рөлін алады. 4-нұсқа Педагог балалардың кіші тобымен ойнайды, бірақ ырғақты үлгіні әрбір жеке тұлғаға қояды, өз кезегінде басқа балаларды тапсырманың дұрыстығын бағалауға шақырады. Ескертулер: Ойын үшін Kinder тосын сыйларының кішкентай ойыншықтарын, санау материалын пайдалануға болады: саңырауқұлақтар, ұя салатын қуыршақ, үйректер және т.б. кез келген пластиктен және ағаштан жасалған ойыншықтар, сонымен қатар әртүрлі өлшемдегі ұя салатын қуыршақ.

4 слайд

Слайд сипаттамасы:

Кім ән айтады Есту зейінін дамытуға арналған ойын Мақсаты: Тірі және жансыз табиғат дыбыстарын құлақ арқылы ажырату, есту есте сақтау қабілетін жаттықтыру, балалардың сенсорлық тірек жүйесін байыту Ойынның материалы: Табиғат дыбыстарымен дыбыс жазу. Ойынның барысы: Мұғалім тыңдап, кімнің дауысы естілетінін болжауды ұсынады: бұл судың, жаңбырдың, құстардың сайрауы, иттердің үргені, сиырлардың мұрны, жүгіріп келе жатқан пойыздың шуы болуы мүмкін. Балалар қазір кімнің әні ойналып тұрғанын тыңдап, жауап береді. Қалған ойыншылар жауаптардың дұрыстығын бағалайды.

5 слайд

Слайд сипаттамасы:

Шу немесе музыка Тембрлік есту қабілетін дамытуға арналған ойын Мақсаты: Музыкалық және шулы дыбыстарды ажырата білуге ​​үйрету. Ойынның материалы: Табиғат дыбыстары мен музыкалық шығармалардың үзінділері жазылған кассета. Ойын барысы: Тәрбиеші: Балалар дүниедегінің бәрін біледі, Әртүрлі дыбыстар бар: Құлаған жапырақтар, тыныш сыбыр, Ұшақтың қатты гуілдеуі, Ауладағы машинаның гуілі, Үйдегі иттің үруі. . Бұл шуыл дыбыстар, тек басқалары бар. Сыбырламау, қағу емес – МУЗЫКАЛЫҚ дыбыстар бар.Мұғалім тыңдауға және болжауға шақырады: балалар шуды немесе музыканы естиді. Балалар табиғат дыбыстарын естісе, аяқтарын таптайды. Музыка болса, қол соғады.

6 слайд

Слайд сипаттамасы:

Тыныш және қатты қоңыраулар Динамикалық қабылдауды дамытуға арналған ойын Мақсаты: Балаларды қатты және тыныш дыбыстарды естуге және ажырата білуге ​​үйрету. Тыныш немесе қатты дыбысқа қол жеткізу арқылы қозғалыстарыңызды үйлестіріңіз. Ойынның материалы: Қоңыраулар, қоңырау білезіктер, үшбұрыштар, қолдан жасалған қоңыраулар. Ойын барысы: Жүргізуші ән айтып тұрғанда, балалар ойын әрекеттерін орындайды. Қоңырауды тынышырақ соғыңыз, сізді ешкім естімесін. Қоңырауды тынышырақ соғыңыз, сізді ешкім естімесін. Қаттырақ, қоңырау, Барлығы еститін етіп! Қаттырақ, қоңырау, Барлығы еститін етіп! Әннің бірінші бөлігінде балалар ақырын, әрең естіледі. Әннің екінші бөлігінде олар қатты және сенімді шырылдайды.

7 слайд

Слайд сипаттамасы:

Ән қонаққа келді.Музыкалық құлақты,есте сақтауды,орындаушылық қабілеттерін дамытуға арналған ойын.Мақсаты: Музыкалық есте сақтау қабілеттерін дамыту, хорда, ансамбльде және жекелей музыкалық сүйемелдеусіз ән айту. Ойынның материалы: Сиқырлы дорба мен ойыншықтар, балалар әндерінің кейіпкерлері. Ойынның барысы: Мұғалім топқа сиқырлы дорбаны әкеледі, оны тексереді және оның не болуы мүмкін екендігі туралы болжам жасайды. Тәрбиеші: Ән қонаққа келіп, сыйлық әкелді. Жүр, Таня, кел, сөмкеде не бар екенін қара! Бала сөмкеден ойыншықты алады. Педагог осы кейіпкер пайда болған әнді есте сақтауды ұсынады: мысық, тышқан, жылқы, қоян. Машина, құс т.б.. Педагог балаларды жеке, хормен немесе ансамбльде ән айтуға шақырады. Ескерту: Ән міндетті түрде ойыншық туралы емес. Жырда батырды жай ғана атауға болады.

8 слайд

Слайд сипаттамасы:

Музыкалық кірпі ырғақ сезімін және динамикалық қабылдауды дамытуға арналған ойын.Мақсаты: Балалардың ырғақ туралы түсініктерін дамыту, барабанда бір және екі таяқпен, алақанмен, саусақпен ойнау әдістерін үйрету. Ойынның барысы: Бала бір таяқпен өлең мәтіні бойынша барабанда ойнайды (бум-бум-бум). Кірпі барабанмен бум, бум, бум барады! Кірпі күні бойы бум, бум, бум ойнайды! Артыңызда барабан бар, бум, бум, бум! Кірпі абайсызда бақшаға кіріп кетті - бум, бум, бум! Ол алманы қатты жақсы көретін - бум, бум, бум! Бақшада барабанды ұмытты Бум, бум, бум! Түнде алма терілді бум, бум, бум! Ал соққылар бум, бум, бум келді! О, қояндар қалай қорқады - бум, бум, бум! Таң атқанша көзімізді жұмадық, бум, бум, бум! 1-ші күрделілік: Бала барабанды екі таяқпен кезектесіп ойнайды.

Слайд 9

Слайд сипаттамасы:

Музыкалық кірпі 2 күрделілігі: Бала динамикалық реңктерді бақылай отырып, бір таяқпен барабанда ойнайды.Кірпі барабанмен бум, бум, бум барады! (дауысты, шаттықпен) Кірпі күні бойы бум, бум, бум ойнайды! (дауысты, шаттықпен) Иықтарыңда барабанмен, бум, бум, бум! (тым қатты емес) Кірпі абайсызда бақшаға кіріп кетті - бум, бум, бум! (тым қатты емес) Ол алманы қатты жақсы көретін, бум, бум, бум! (Қатты қуанып) Бақшада барабанды ұмытты Бум, бум, бум! (тым қатты емес) Түнде алма терілді бум, бум, бум! (Тыныш) Ал соққылар бум, бум, бум! (Тыныш) О, қояндар қалай қорқып кетті - бум, бум, бум! (Әрең естіледі) Таң атқанша көзімізді жұмадық, бум, бум, бум! (әрең естіледі) 3-ші күрделілік: Бірдей екі таяқша кезектесіп ойналады. 4-ші күрделілік: Алақанмен ойнайды (бір-екі) Кірпі барабанмен жүреді, бум, бум! (Алақанды қатты, қуанып) Кірпі күні бойы бум, бум, бум ойнайды! (Алақанды қатты, шаттықпен) Иықтарыңда барабанмен, бум, бум, бум! (Алақанмен, қатты емес) Кірпі абайсызда бақшаға адасып кетті, бум, бум, бум! (Алақанымен, тым қатты емес) Ол алманы, бум, бум, бумды қатты жақсы көретін! (Жұдырығымен Қатты қуанышпен) Бақшада барабанды ұмытты Бум, бум, бум! (Жұдырықпен, тым қатты емес) Түнде алма терілді бум, бум, бум! (Саусақпен үнсіз) Ал соққылар бум, бум, бум! (Саусақпен үнсіз) О, қояндар қалай қорқып кетті - бум, бум, бум! (Саусақпен әрең естіледі) Таң атқанша көзімізді жұмадық, бум, бум, бум! (Саусақпен әрең естіледі) Ескертпе: Сіз ансамбльде немесе жеке ойнай аласыз.

10 слайд

Слайд сипаттамасы:

Қуыршақ билеп жатыр, қуыршақ ұйықтап жатыр Динамикалық есту қабілетін дамытуға арналған ойын Мақсаты: Балаларда музыканың әртүрлі табиғаты туралы түсініктерін дамыту (көңілді, көңілді; сабырлы, мұңды) Ойынның материалы: қуыршақтардың санына қарай. балалар ойнайды. Ойын барысы: 1-нұсқа Мұғалім топтық музыкалық кітапханадағы шығармаларды пайдалана отырып, көңілді, ойнақы әуен ойнайды. Балалар қуыршақтармен билейді. Мұғалім тыныш музыканы қосады, балалар қуыршақтарды тербетіп, бесікке бөледі. Ескерту: қуыршақтардың орнына кез келген басқа сүйікті ойыншықтар болуы мүмкін. 2-нұсқа Мұғалім топтық музыкалық кітапханадағы шығармаларды пайдалана отырып, көңілді, көтеріңкі музыка ойнайды. Балалар би билейді, импровизациялық би қимылдары. Мұғалім қандай қимылдарды қолдануға болатынын ұсынып, би қимылдарын өзі ойлап тапқандарды мадақтайды. Педагог тыныш музыканы қосады, балалар еңкейіп, қолдарын жақтарының астына қойып, «ұйқыға кетеді».

11 слайд

Слайд сипаттамасы:

Қуыршақ билеп жатыр, қуыршақ ұйықтап жатыр Ұсынылатын музыкалық материал: (қуыршақ биі) П.Чайковский «Детский альбом» «Полька», С.Рахманинов «Полька», Р.Н.М. «Ханым», Р.Н.М. «О, сен, қайың», т.б. (қуыршақтың арманы) П.Чайковский «Балалар альбомы» «Қуыршақ ауруы», «Таңертеңгі рефлексия», Э.Григ «Таң», К.Сен - Санс «Аққу»

КІСІ ТОПТА МУЗЫКАЛЫҚ-СЕНЗОРЛЫҚ ҚАБІЛЕТТЕРДІ ДАМЫТУ.

Дабыл есту қабілетін дамытуға арналған ойындар.

Тауық пен балапандар.

Ойынның барысы: Мұғалім қуыршақты алып: «Бұл үйде қуыршақ Маша тұрады, оның тауықтары мен балапандары көп. Оларды тамақтандыру уақыты келді, бірақ бәрі қашып кетті. Маша құстарыңды шақырады. Тыңдаңдар, балалар, Маша кімді шақырып жатыр». D 2 октавасын ойнайды. Қолдарында тауықтары бар балалар орындарынан тұрып, оларды Машаның алдына қояды, жіңішке дауыспен «пи-пи-пи» әнін айтады.

Содан кейін 1 октаваның D дыбысы ойналады. Балалар үстелге тауық фигурасын қойып, сол дыбыс арқылы «ко-ко-ко» әнін айтады.

Ойын материалы: Үй, қуыршақ, бала санына қарай тауықтар мен балапандардың карточкалары немесе ойыншықтар.

Құстар мен балапандар.

Ойынның барысы: Әр балада бір ойыншық немесе сурет болады. Мұғалім металлофонда төмен және жоғары дыбыстарды ойнайды. Балалар дыбыстарды тыңдайды, егер дыбыс жоғары болса, балалар балапанның суретін алады, дыбыс аз болса, құстың суретін алады.

Ойын материалы: Үлкен құс пен балапан бейнеленген суреттер немесе ойыншықтар.

Оны тауып, көрсетіңіз.

Ойынның барысы: ересек адам дисплейді төмен көлемде ономатопеямен сүйемелдейтін ананың суретін көрсетеді. Бала шақалақ салынған картаны тауып, қатты дауыспен жауап береді.

Ойын материалы: Әр түрлі жануарлардың аналары мен сәбилері бар жұптық карталардың 5-6 жиынтығы.

Ритм сезімін дамытуға арналған ойындар.

Қояндар тазалықта.

Ойын материалы: Планшетте орман, ашық жер бейнеленген. Ортасында «Қояндар ұйықтап жатыр» және «Қояндар билеп жатыр» суреттері салынған кесінділер бар.

Ойынның барысы: Педагог балаларды суретте сызылған далада серуендеуге шақырады: «Бұл жерде кішкентай қояндар тұрады, сен тыңдаған кезде олардың не істейтінін білесің».

сол музыка. Бесік жырының немесе би музыкасының әуені естіледі, балалар оны анықтайды және планшетке сәйкес суретті енгізеді.

Домбырамен ойын.

Ойын материалы: Кез келген музыкалық немесе шулы аспап.

Ойынның барысы: Мұғалім ойнайды, балалар тыңдайды немесе қол соғады; мұғалім ойынға дайын баланы шақырады; «концерт (ойыншы ортаға шығады); бала домбыраны өзі қалаған адамға береді (байланыс қабілеттерін дамыту); бір бала домбырада ойнайды, екіншісі ойыншықты үстелдің айналасында жылжытады. Бірден төрт аспап сыныпқа біртіндеп әкелінеді.

Ойынның мақсаты: Балалардың ойынға деген құштарлығын, қуанышын ояту; Балалардың назарын ырғақты орындауға аудармаңыз.

Суреттер мен атаулар.

Ойынның барысы: Бала өз атын қатты және анық айтады, содан кейін оны ұрады: Та-ня, Се-рё-жа... Бала өзін еркелетіп: Та-неч-ка - деп атайды және бір буынды шығарады. Ритмді қолдарымен шапалақтайды. Суреттер мен ойыншықтармен бірдей. Мысалы: Мысық, мысық.

Жіптері бар ойындар.

Мақсат: Ұзын және қысқа дыбыстар туралы түсінік беру.

Ойын материалы: Жарқын, қалың, жүннен жасалған жіптерден жасалған шар. Қайшы. Кесте.

Ойынның барысы: ПЭдагог жіпті тартып: «У-у-у» деп ән айтады. Дыбыс тоқтайды, жіп қайшымен кесіліп, үстелге қойылады. Осылайша, әртүрлі ұзындықтағы жіптер кесіліп, кез келген дәйектілікпен салынады. Мұғалім саусақтарын жіптердің бойымен жүргізіп,

ұзақ немесе қысқа дыбыстарды айтады. Жіптер арасындағы бос орындарда дыбыс жоғалады. Опциялар:

Педагог жіптерді салады, балалар олардың бойымен саусақтарын жүгіртіп, «oo-oo-oo» дыбысын айтады; бірнеше балалар қолдарында жіптерді ұстайды, қалғандары өтіп бара жатып, саусақтарын жіптердің бойымен жылжытады және дыбыстарды айтады; Балалар жіптерді өздері жайып, өз ырғақ үлгісін айтады.

Түймелері бар ойындар.

Мақсат: Ұзын және қысқа дыбыстар туралы түсініктерін бекіту. «Нота» ұғымын қабылдауға жақындату.

Ойын материалы: Әртүрлі өлшемдегі түймелер (үлкен және кішкентай, диаметрі бірдей).

Ойынның барысы: Үлкен түймелер ұзын дыбыстармен, қарындаштар қысқа дыбыстармен айтылады. Ойын жіптері бар ойынға ұқсас ойналады. Содан кейін түймелерге «аттар» беріледі: үлкендері - «та», кішілері - «ти».

Күрделілігі: түймелерден ритмикалық үлгілерді құрастыру және оларды айту, ән айту, қол соғу.

Түрлі тембрлік түстерге арналған ойындар.

Орманда.

Ойынның барысы: Балалар қараңдаршы орман қандай әдемі, қайың, шырша, жидектер. Таня осы орманға келді, ал ағаштың артына біреу тығылды. Таняға кім отырғанын анықтауға көмектесейік.

Жұмбақ әнін тыңдаңыз («Қоян» r.n.m. ойнайды), балалар Танямен бірге болжайды, сенімді болу үшін Таня ағаштың артына қараса, қалтасында қоян бар. Педагог үнсіз ағаштың артындағы суретті өзгертеді, басқа бала таңдалады, ол және барлық балалар қайтадан ағаштың артына кім тығылғанын анықтайды.

Ойын материалы: Қалталы шырша, қоян, аю, мысық суреттері.

Музыкалық репертуар: «Қоян» р.н.м., М.Саркованың «Аю», А.Редитовтың «Мысық».

Мурка мысық және музыкалық ойыншықтар.

Ойын материалы: Музыкалық ойыншықтар: құбыр, қоңырау, музыкалық балға; мысық (жұмсақ ойыншық); қорап.

Ойынның барысы: Б Педагог лентамен байланған қорапты әкеліп, сол жерден мысықты шығарып, балаларға Мурка мысықтың қонаққа келгенін және музыкалық ойыншықтарды сыйлық ретінде әкелгенін, егер олар дыбысынан таныса, балаларға беретінін айтады.

Педагог музыкалық ойыншықтарды балаларға байқамай ойнайды (кішкентай экранның артында). Балалар оларды таниды. Мысық ойыншықты балаға береді, ол қоңырауды соғады (музыкалық балғамен түрту, құбырда ойнау).

Динамикалық айырмашылық ойындары.

Көңілді және қайғылы қоян.

Ойын материалы: көңілді қоянның суреті (сәбізбен) және қайғылы қоянның суреті (қысқы орманда).

Ойынның барысы: музыка жетекшісі суреттерді көрсетеді және суреттердің сипатына сәйкес бөліктерді ойнайды. Әр шығарманы тыңдап болған соң оның дыбысы анықталады (жылдам, көңілді, қатты немесе баяу, мұңды, тыныш).

Тыныш және қатты қоңыраулар.

Ойын материалы: Балалардың санына қарай сылдырмақ немесе шулы ойыншықтар.

Ойынның барысы: Р.Рустамовтың әні орындалады.

1. Сіз қоңырау шалыңыз, қоңырау шалыңыз, тыныш болыңыз,

Сізді ешкім естімесін. 2 рет

2. Сіз күштірек соғыңыз, қоңырау,

Барлығы ести алатындай! 2 рет

1-ші өлеңде балалар ақырын, 2-ші өлеңде қатты шырылдайды.

Музыканы қабылдау ойындары.

Мұнараға кім жақындады?

Мақсат: музыкалық шығармаларды есте сақтау, ажырату қабілеттерін дамыту.

Ойын материалы: Мұнара бейнеленген картон суреті. Мұнараның бүйіріндегі тартылатын қағаз жолаққа ертегі кейіпкерлері: түлкі, аю, қасқыр, бақа, қоян, т.б.

Ойынның барысы: Ересек адам ертегіні бастайды: «Өлкеде кішкентай үй бар, ол аласа да, биік емес, биік емес». Балаға бұрылып, ол әуенді тыңдауды және мұнараға кім жүгіретінін болжауды және оған кіруді сұрайды. Бала тартылатын таспаның көмегімен жауапты көрсетеді.

Сиқырлы сөмке.

Мақсат: Музыкалық есте сақтау қабілетін дамыту.

Ойын материалы: Аппликациямен әдемі безендірілген кішкентай сөмке. Онда ойыншықтар бар: аю, ит, мысық, қоян, әтеш, құс. Сіз бибабо қуыршақтарын пайдалана аласыз.

Ойынның барысы: Ересектер балаларға қонақтардың келгенін айтады, бірақ олар бір жерге тығылды ма? Оларды іздеуді ұсынады, сөмкені көрсетеді. Ол кез келген аспапта ән ойнайды, ал балалар ол жерде кім жасырынғанын болжайды. Бала сөмкеден ойыншық алады.

Музыкалық аспаптары бар суреттер мен ойыншықтар.

Ойынның барысы: Балалар бір уақытта барабанды, бубенді, үшбұрышты немесе фортепианоға соғу кезінде суретті немесе ойыншықты атайды. Мұғалім бала ойнайтын аспапты атайды. Келесі кезекте мұғалім балалардан қандай аспапта ойнайтындарын сұрайды. Осылайша, балалар аспаптардың атын байқамай есте сақтайды.

Ойын материалы: Музыкалық аспаптардың, музыкалық аспаптардың суреттері.

Қолшатыр ойыны

Қолшатыр аяғымен секіреді,

Ал біз қол шапалақтаймыз.

Қолшатырымыз айналады

Ал біз қол соғып, көңіл көтереміз.

Қолшатыр еңкейіп қалады.

Тышқандар мен ірімшік.Чугайкина А

Балалар шеңберге тұрады, шеңбер ірімшік, қолдары біріктіріліп, жағалары көтеріледі, жағалар ірімшіктің тесіктері. Қақпадан жүгіріп өтіп бара жатқан балалар қолдарында тышқан ұстайды ( жұмсақ ойыншықтар). Негізгі сөз «жақын» - қақпалар жабылады.

Тышқандар, тышқандар, сол алаяқтар,

Нағыз ұрылар.

Біз сүйікті ірімшікті кемірдік,

Қараңызшы, қанша тесік бар!

Біз тышқандарды ұстауымыз керек

Ірімшіктегі тесіктерді жабыңыз!

«Аңшы мен тиін» ойыны

Еденге ағаш құрсаулары төселген, ағаштарда тиіндер отыр. Құрсаусыз «Аңшы». Барлығы ән айтады:

Аңшы орманды аралап,

Мен тиіндерді еш жерден таба алмаймын!

Жүр, тиін, есінеме!

Үйді тез ауыстыр!

Соңғы сөзбен айтқанда, барлық «тиіндер» міндетті түрде үйлерін өзгертуі керек. Ал «аңшы» құрсауды алады.

Ойын «Қар түйіршіктері ұшадыЛ.Олиферованың музыкасы

Балалар залдың айналасына шашырап тұрады, мұғалім ән айтады, балалар қар ұшқындары болып көрінеді. Олар қолдарын біркелкі сермеп, залды әр түрлі бағытта оңай жүгіреді.

Қар түйіршіктері ұшады, ұшады, ұшады.

Қар түйіршіктері ұшады, ұшады, ұшады.

Қане, бәрің, тез жұп болып тұрыңдар...

(Кәне, асығыңыз және шеңберге тұрыңыз)

2-бөлім бойынша балалар серіктес тауып, айналады. Жаңа өлеңнің басталуымен олар қайтадан залдың айналасына шашылады.

«Әтеш пен балалар» ойыны

Балалар шеңберге тұрады, ортаға әтеш бөркін киген бала тұрады.

қағып-қағып, қағып-қағып,

Әтеш ауланы айналып жүреді.

Өзі шпорлармен,

Үлгілері бар құйрық.

Терезенің астында тұрады

Ол бүкіл аулада айқайлайды.

Оны естіген адам жүгіреді.

Барлығы кенет тоқтап, шеңберге бұрылып, қолдарын түсіреді. Әтеш: «Ку-ка-ре-ку!» деп айқайлайды, орнында айналып, қанатын қағып, біреуді ұстауға тырысып, балалардың артынан жүгіреді.

Пойыз ойыныТряпицина

Мұғалім ән айтады. Балалар тепловоз шеңбердің қақ ортасында тұрып, ересек адамның әнінің сүйемелдеуімен шеңбердің ішінде тепкіш адыммен қозғалады. шеңбер құрып тұрған балалар бір орында тұрып қимылдар жасайды.

Мұнда және мұнда, мұнда және мұнда

Перронда шу мен әбігер бар.

Жолыңызда мүйіз сізді шақырады:

Жақында пойыз кетеді!

бөлімнің соңында пойыз тоқтап, қасында тұрғанымен жұптасып, кез келген қимылдарды бірге орындайды, ал қалған балалар оларға қол соғады. Әрі қарай, қозғалтқыш тіркемені өзіне «ілгек етеді» және олар шеңбер бойымен қозғалады. Келесі бәс тігуде екеуі де ойынға тағы бір қатысушы қосады және т.б. Бүкіл топ қосылғанша.

«Анаммен жасырынбақ» ойыны

Атрибуттары: мөлдір орамалдар.

Аналар мен балалар ән айтып, шеңбер бойымен жүреді. Қолдарына орамал ұстаған балалар:

1. Анам екеуміз барамыз.

Бірге ән айтайық.

Ла ла ла ла ла ла,

Бірге ән айтайық.

Балалар шеңбердің ортасына отырады және орамалдың астына тығылады, ал аналар шеңбер бойымен жүреді.

2. Мен орамалдың астына тығыламын.

Анашым, мені табыңыз!

Ла ла ла ла ла ла,

Мама мені тауып бер.

3. Қызы қайда? Менің ұлым қайда?

Менің сүйікті досым қайда?

Ла ла ла ла ла ла,

Менің сүйікті досым қайда?

Мұғалім айтады: Аналар, аналар тезірек балаларыңызды тауып алыңыздар.

4. Міне қызы, міне, ұлы,

Мен сені таптым, досым.

Ла ла ла ла ла ла,

Мен сені досымды таптым!

Ла ла ла ла ла ла,

Мені құшақтап ал, досым.

Аналар балаларымен жұптасып ән айтып, соңында құшақтасып иіреді.

Мен сияқты ойна

Мақсат:

Ойын материалы:бубен, металлофон, музыкалық балға, текшелер, ырғақ таяқшалары және т.б.

Ойынның барысы: Мұғалім тыңдауды, содан кейін ұсынылған аспаптардың кез келгенінде бес-жеті дыбыстан тұратын ырғақты үлгіні орындауды ұсынады. Балалар ойынды жеткілікті түрде меңгерген кезде, балалардың біреуі көшбасшы рөлін алады.

Маймылдар

Ритм сезімін дамытуға арналған ойын

Мақсат: Балалардың ырғақ туралы түсінігін дамыту үшін берілген ырғақты үлгіні есте сақтауға және жеткізуге үйрету.

Ойын материалы:Ойнаған балалардың санына қарай ырғақты таяқшалар, текшелер, музыкалық балғалар, т.б.

Ойынның барысы: Тәрбиеші: Ертеде маймылдар болыпты. Олар көрген-білгендерінің бәрін ойнап, қайталағанды ​​ұнататын. Анасының қызды шақырып жатқанын көреді: Ма-ша! (балалар таяқшаларда ырғақ ойнайды) Машенька! (Ритмді қайталау). Бол - gi do-my! (ритмді қайталау) т.б. Ойын барысында мұғалім әртүрлі өлеңдерді, әндерді, жай сөздерді қолдана алады, оларды әртүрлі тәсілдермен айта алады, басқа ырғақ үлгісін орнатады.

Әдебиет материалының үлгісі:

Ва-си-лек, ва-си-лек,

Менің сүйікті түсім!

Та-ра-кан-кан-кан!

Ху-ли-ган-ган-ган!

У-хо-ди-те, ТУ-чи!

Жаңбырсыз жақсырақ!

Па-ро-ао-зик, па-ро-воз!

Балалар қайда бардыңдар?

Сол-ныш-ко, Сол-ныш-ко,

Зо-ло-то-э дО-ныш-ко!

Болмасын-тай, со-ло-вей, у о-ко-шЭч-ка.

Энд-дрей, во-ро-бей,

Тозақты қуып жіберме!

Шу немесе музыка

Мақсат: Музыкалық және шулы дыбыстарды ажырата білуге ​​үйрету.

Ойын материалы:Табиғат дыбыстары мен музыкалық шығармалардың үзінділері жазылған кассета.

Ойынның барысы: Тәрбиеші: Балалар дүниедегінің бәрін біледі,

Әртүрлі дыбыстар бар:

Жапырақ құлап, тыныш сыбыр,

Ұшақтың қатты дыбысы

Ауладағы көліктің гуілдеуі,

Питомникте үрген ит.

Бұл шу дыбыстары,

Тек басқалары бар.

Ешқандай сыбдыр, қағу жоқ -

МУЗИКАЛЫҚ дыбыстар бар

Педагог тыңдап, болжауыңызды сұрайды: балалар шуды немесе музыканы естиді. Балалар табиғат дыбыстарын естісе, аяқтарын таптайды. Музыка болса, қол соғады.

Музыкалық пакет

Тембрлік естуді дамытуға арналған ойын

Мақсат: Балалардың әртүрлі музыкалық аспаптарының дыбыс тембрін ажырата білу дағдыларын дамыту. Шулы аспаптардың сүйемелдеуімен ән айтуды үйрету.

Ойын материалы:Балаларға таныс музыкалық аспаптар жинағы.

Ойынның барысы: Педагог балаларға пошташының балабақшаға сәлемдеме әкелгенін хабарлайды және оның ішінде не бар екенін көруді ұсынады. Содан кейін балалар қораптан бір-бірден музыкалық аспаптарды алып, олардың атын атап, ойнау жолдарын көрсетеді. Барлық аспаптар аталып болғаннан кейін мұғалім пакетте жіберілген аспаптарды сүйемелдеу арқылы балаларға қалаған кез келген әнді айтуды ұсынады. Ойын барысында балалар аспаптарды ауыстырып, бірнеше ән айта алады. Ойын балалар қызығушылық танытқанша жалғаса береді.

Ескерту: Ойын мерекеге арналған ән репертуарын қайталау үшін немесе сабақтың ойын сәті ретінде, топтық мереке немесе балаларға арналған ойын-сауық үшін тосын сәт ретінде немесе ата-аналармен бірге пайдалануға болады.

Көңілді балғалар

Ритм сезімін дамытуға арналған ойын

Мақсат: Балалардың ырғақ туралы түсінігін дамыту үшін берілген ырғақты үлгіні есте сақтауға және жеткізуге үйрету.

Ойын материалы:Металлофондар немесе музыкалық балғалар немесе ритмикалық текшелер, таяқтар және т.б. Ойыншылардың санына қарай.

Ойынның барысы: Педагог ән айтады, ырғақ үлгісін қояды, ал бала оны қайталайды:

Тәрбиеші: Біз, Вова және сіз балғаларды аламыз

Мен бірінші ойнаймын, ал сен менің артымнан келесің.

1. Емен орманының үстінен қатты бұршақ жауды: қағып-қағып

(Бала қайталайды) қағып-қағып-қағып

Емен ағашынан желелер ұшады: қағып-қағып

(бала қайталайды) қағып-қағып-қағып

Әнді қайталау – кіріспе

2. Тоқылдақ бос ойпаңда өмір сүрді: қағып-қағып-қағып.

Емен қашаудай қашады: қағып-қағып-қағып.

Әнді қайталау – кіріспе

3. Екі құндыз саятшылық жасап жатыр: қағып-қағып-қағып.

Тырнақтар жоқ. Балтасыз: қағып-қағып-қағып.

Тыңдаңыз және қол соғыңыз

Мақсат:

Ойын материалы:

Ойынның барысы: Балалар кілемде мұғалімге қарап тұрады. Балалар қатты музыка әуенімен кілемде алақандарын соғады. Тыныш музыка үшін қолдарыңызды алдыңызда немесе тізеңізде жеңіл шапалақтаңыз.

Ескерту: Бұл ойынның қиындығы музыкалық сүйемелдеудің өзгеруі болады. Бастапқы кезеңде ойын П.Чайковскийдің «Ағаш солдаттардың маршы» әуенімен ойналады. Екінші кезеңде Брамстың венгр биі қолданылады. Ол дыбыстың күшін ғана емес, қарқынын да өзгертеді. Егде жастағы балалар үшін асқыну енгізілген.

Мойынсұнғыш домбыра

Динамикалық есту және ырғақ сезімін дамытуға арналған ойын

Мақсат: Домбурда ойнауды үйреніңіз әртүрлі жолдар, қатты және тыныш ойнауды үйреніңіз.

Ойын материалы:Ойынға қатысушылардың саны бойынша гауһар тастар

Ойынның барысы: Балалар орындықтарға немесе кілемге мұғалімге қарап отырады, сол қолдарында бубен. Тәрбиеші: Доббырды қағып, соғады, соғады.

Домбыра соғу әлдеқайда қызықты!

Бұл сөздерді айту кезінде мұғалімнің өзі домбыра тартып, оң қолымен соғады. Сөздер қатарынан үш рет айтылады. Содан кейін қозғалыстың өзгеруі байқалады.

Тәрбиеші: Домбырамыз тыныш болсын,

Әнді тыныш айтады

Бұл сөздермен мұғалім бубенді оңай шайқайды, дыбыс жеңіл және тыныш. Сөздер қатарынан үш рет айтылады. Ойын жалғасуда.

Күрделілігі: Ойын өркендеген сайын әрекетті өзгерту арасындағы аралық қысқарады. Бірінші рет сөздер үш рет қатарынан қайталанып, барлығына ойынға қатысуға уақыт берілсе, екінші рет үкі екі рет, ал үшінші рет - бір рет қайталанады.

Тыныш - қатты - өте қатты

Есту зейінін және дыбыс күшін дамытуға арналған ойын

Мақсат: Дыбыс деңгейіндегі өзгерістерді естуді және қозғалыс кезінде оны байқауды үйреніңіз.

Ойын материалы:Домбыра

Ойынның барысы: Балалар орындықтарға немесе кілемге мұғалімге қарап отырады. Мұғалім домбыраны ақырын, содан кейін қатты, содан кейін өте қатты қағады. Дыбыс көлеміне сәйкес балалар шартты қимылдар жасайды. Тыныш дыбысқа жауап ретінде олар саусақты саусақпен түртеді. Дыбыс қатты шыққанда қолдарын соғады. Дыбыс қатты шыққанда, олар аяқтарын таптайды. Бейнелеп салыстыру ретінде сіз балаларды бубанның тыныш дыбысын «Жеңіл жаңбыр», қатты дыбысты «Қатты жаңбыр», өте қатты дыбысты «Найзағай» деп атауға болады.

Ескерту: Егер балалар дыбыстың күшін өз бетінше бағалай алмаса, оларға алғашқы кезеңдерінде: «Аздап жаңбыр жауа бастады», «қатты жаңбыр жауа бастады», және найзағай басталды!» Кейіннен балалардың өздері өздерін «шақыртуды» үйренеді. Содан кейін тапсырманы сұраусыз орындаңыз.

Жаяу - демалу

Мақсат: Музыканың көңіл-күйі мен сипатын естуге және анықтауға, оны қозғалыста бейнелеуге үйрету.

Ойын материалы:Музыкалық орталық, кассеталар, музыкалық шығармалары бар дискілер

Ойынның барысы: Педагог балаларды музыканы мұқият тыңдауға шақырады. Бесік жырына «ұйқы» (отырыңыз, қолыңызды щекке қойыңыз), маршқа барыңыз, би әніне билеңіз, жеңіл әнге билеңіз, жылдам музыка- жүгіру. Мұғалім аудиожазбаға музыкалық үзінділерді енгізеді. Балалар музыканың табиғатына сәйкес қимылдарды орындайды.

Ұсынылатын музыкалық материал:Г.Свиридов «Март», А.Петров «Март», С.Прокофьев «Март», Гаврилин «Тарантелла», И.Штраус «Мәңгілік қозғалыс», Р.Н.м. «Смоленск Гандері», «Ханым», «О, сен қайың», Глюк «Сөзсіз ән», П.Чайковский «Таңғы рефлексия»

Балға ойыны

Есту зейінін және ырғақ сезімін дамытуға арналған ойын

Мақсат: Тапсырма өзгерген кезде оның сезімін жоғалтпау үшін метрикалық пульсацияны естуді үйреніңіз.

Ойын материалы: Музыкалық орталық, кассеталар, музыкалық шығармалары бар дискілер

Ойынның барысы: Балалар үстелдерде отырады. Мұғалім сөздерді айтады, ал балалар кез келген өте жылдам емес музыкаға қимылдарды орындайды. «Петр бір балғамен ойнайды» - Балалар үстелді бір жұдырықпен ұрады. «Петр екі балғамен ойнайды» - Балалар бір уақытта екі жұдырықпен үстелді ұрады. «Петр үш балғамен ойнайды» - Балалар бір уақытта үстелді жұдырықтарымен қағып, оң аяқтарын таптайды. «Петр төрт балғамен ойнайды» - Балалар бір уақытта үстелді жұдырықтарымен ұрады және екі аяғымен тебеді. «Петр балғамен ойнап жатыр» - балалар бір уақытта жұдырықтарын үстелге ұрады, екі аяғымен басады және бастарын изеді.

Біздің оркестр

Мақсат: Балаларға жеке және ансамбльде аспаптарда ойнаудың әртүрлі әдістерін үйрету. Аспаптардың атын және олардың дыбыстарын құлақ арқылы ажырата білуді бекіту.

Ойын материалы:Балалар санына сәйкес музыкалық аспаптар жиынтығы.

Ойынның барысы: Педагог балаларды оркестрде әртүрлі музыкалық аспаптарда ойнауға шақырады. Ол үшін балалар ұсынылған музыкалық аспаптарды дұрыс атаулары керек. Содан кейін балалар жазылған музыкалық шығарманы оркестрмен орындайды. Олар бір уақытта немесе солистермен бірге ойнай алады. Мұғалім дирижер қызметін атқарады. Ойынды балалар меңгерген кезде осы рөлге балалардың біреуін таңдауға болады.

Үкі - үкі

Музыкалық құлақ пен бейнелі қимылдарды дамытуға арналған ойын

Мақсат: Балалардың ассоциативті-бейнелі және музыкалық қабылдауын дамыту. Музыканың әуенімен қозғалуды үйреніңіз және ол аяқталған кезде қозғалысты тоқтатыңыз.

Ойын материалы:Үкі маскасы

Ойынның барысы: Балалар әуенмен жүгіріп, билеп, құстар болып шығады. Музыка ойнауды тоқтатқан кезде құстар орындарында қатып қалады, ал үкі аңға ұшып кетеді. Ол көшкен адамды іздейді. Ойын балалардың қалауы бойынша жалғасады.

Мен не ойнап жатқанымды тап

Тембрлік есту және орындау дағдыларын дамытуға арналған ойын

Мақсат: Балалардың әртүрлі музыкалық аспаптарының дыбыс тембрін ажырата білу дағдыларын дамыту.

Ойын материалы:Балалар санына қарай музыкалық аспаптар жинағы, шағын экран.

Ойынның барысы: Педагог балаларға музыкалық аспаптарды көрсетіп, олардың есімдерін есте сақтауын сұрайды. Сосын аспаптарда ойнаудың жолдарын көрсетеді. Балаларға оның қандай аспапта дыбыс беретінін құлақтары арқылы анықтау ұсынылады. Педагог экранның артында аспапта ойнайды - балалар болжайды. Жауаптың дұрыстығын растау үшін мұғалім балаларға дәл осы сәтте не ойнағанын көрсетіп, балалардың бірін сол аспапта өз бетінше ойнауға шақырады.

1 асқыну: Педагог балаларға қандай таныс кейіпкер белгілі бір музыкалық аспаптың дыбысын сипаттай алатынын болжауға шақырады. Бала болжамды кейіпкер жүріп, жүгіріп, ұшып немесе секіргенде ойлап табуға және ойнауға шақырылады.

2 асқыну: Балалар ойынға ыңғайлы болған кезде, оларды аспаптарда ұсынылған екі кейіпкердің, мысалы, тышқанмен сөйлесетін аюдың арасындағы әңгімені дауыстап айтуға шақыруға болады. Олардың кезекпен сөйлейтінін түсіндіріңіз, яғни аспаптар да кезекпен дыбыстайды.

3 асқыну: Балалар барлық аспаптарды тапқаннан кейін барлығын аудиожазбадағы музыканы бірге ойнауға шақырады.

Ескерту: Балалар үшін ойынды қызықты және тартымды ету үшін ойын кейіпкерін таныстыру керек: бұл жануарлар болуы мүмкін, Сайқымазақ, Ақжелкен, Әже - көңілді және т.б.

Музыкалық кірпі

Ритм сезімін және динамикалық қабылдауды дамытуға арналған ойын

Мақсат: Балалардың ырғақ туралы түсініктерін дамыту, барабанда бір және екі таяқпен, алақанмен, саусақпен ойнау әдістерін үйрету.

Ойын материалы:Барабандар

Ойынның барысы: Бала бір таяқпен өлең мәтіні бойынша барабанда ойнайды (бум-бум-бум).

Кірпі барабанмен бум, бум, бум барады!

Кірпі күні бойы бум, бум, бум ойнайды!

Артыңызда барабан бар, бум, бум, бум!

Кірпі абайсызда бақшаға кіріп кетті - бум, бум, бум!

Ол алманы қатты жақсы көретін - бум, бум, бум!

Бақшада барабанды ұмытты Бум, бум, бум!

Түнде алма терілді бум, бум, бум!

Ал соққылар бум, бум, бум келді!

О, қояндар қалай қорқады - бум, бум, бум!

Таң атқанша көзімізді жұмадық, бум, бум, бум!

1-ші күрделілік: Бала барабанды екі таяқпен кезектесіп ойнайды.

2-ші асқыну: Бала динамикалық реңктерді бақылай отырып, барабанда бір таяқпен ойнайды

Кірпі барабанмен бум, бум, бум барады! (қатты, қуанышты)

Кірпі күні бойы бум, бум, бум ойнайды! (қатты, қуанышты)

Артыңызда барабан бар, бум, бум, бум! (тым қатты емес)

Кірпі абайсызда бақшаға кіріп кетті - бум, бум, бум! (тым қатты емес)

Ол алманы қатты жақсы көретін - бум, бум, бум! (Қатты қуанышты)

Бақшада барабанды ұмытты Бум, бум, бум! (тым қатты емес)

Түнде алма терілді бум, бум, бум! (Тыныш)

Ал соққылар бум, бум, бум келді! (Тыныш)

О, қояндар қалай қорқады - бум, бум, бум! (Әрең естіледі)

Таң атқанша көзімізді жұмадық, бум, бум, бум! (әрең естіледі)

3-ші күрделілік: Бірдей нәрсе екі таяқпен кезектесіп ойналады.

4-ші асқыну: алақанмен ойнайды (бір немесе екі)

Кірпі барабанмен бум, бум, бум барады! (Алақан қатты, қуанышпен)

Кірпі күні бойы бум, бум, бум ойнайды! (Алақан қатты, қуанышпен)

Иықтарыңыздың артында барабанмен, бум, бум, бум! (алақанмен, қатты емес)

Кірпі абайсызда бақшаға кіріп кетті, бум, бум, бум! (алақанмен, қатты емес)

Ол алманы қатты жақсы көретін - бум, бум, бум! (Қатты қуанып жұдырық)

Бақшада барабанды ұмытты Бум, бум, бум! (Жұдырық қатты емес)

Түнде алма терілді бум, бум, бум! (Тыныш саусақ)

Ал соққылар бум, бум, бум келді! (Тыныш саусақ)

О, қояндар қалай қорқады - бум, бум, бум! (саусақпен әрең естіледі)

Таң атқанша көзімізді жұмадық, бум, бум, бум! (саусақпен әрең естіледі)

Ескерту: Сіз ансамбльде немесе жеке ойнай аласыз.

Ән қонаққа келді

Музыкалық құлақ, есте сақтау және орындаушылық қабілеттерін дамытуға арналған ойын

Мақсат: Музыкалық есте сақтау қабілетін, хорда, ансамбльде және жекелей музыкалық сүйемелдеусіз ән айту қабілеттерін дамыту.

Ойын материалы:Сиқырлы дорба мен ойыншықтар, балалар жырының кейіпкерлері.

Ойынның барысы: Мұғалім топқа сиқырлы дорбаны әкеледі, оны тексереді және оның не болуы мүмкін екендігі туралы болжам жасайды.

Тәрбиеші: Ән қонаққа келді

Және ол сыйлық әкелді.

Кел, Таня, кел,

Сөмкеде не бар, қараңдар!

Бала сөмкеден ойыншықты алады. Педагог осы кейіпкер пайда болған әнді есте сақтауды ұсынады: мысық, тышқан, жылқы, қоян. Машина, құс т.б.. Педагог балаларды жеке, хормен немесе ансамбльде ән айтуға шақырады.

Ескерту: Ән міндетті түрде ойыншық туралы емес. Жырда батырды жай ғана атауға болады.

Ойыншықтар билеп жатыр

Ритм сезімін дамытуға арналған ойын

Мақсат: Балалардың ырғақ туралы түсінігін дамыту үшін берілген ырғақты үлгіні есте сақтауға және жеткізуге үйрету.

Ойын материалы:ойнайтын балалардың санына сәйкес шағын ойыншықтар жиынтығы.

Ойын барысы: 1 нұсқа

Мұғалім мен балалар үстелдің айналасында немесе еденде отырады.

Тәрбиеші: Ойыншықтар билеуге жиналды,

Бірақ олар неден, неден бастау керектігін білмейді.

Қоян алға шықты

Ол бәріне үлгі

Мұғалім ойыншықты үстелге соғу арқылы қарапайым ырғақты үлгіні қояды. Балалардың тапсырмасы берілген суретті қайталау.

Ойын бірнеше рет қайталанады. Тапсырманы ойнап жүрген балалардың барлығына да, жеке де беруге болады. Балалар ойынды жеткілікті түрде меңгерген кезде, балалардың біреуі көшбасшы рөлін алады.

2-нұсқа

3-нұсқа

Балалар шеңберге тұрады. Тәрбиеші: Балалар би билеуге жиналды

Бірақ олар қалай, неден бастау керектігін білмейді!

Мен бір рет басамын! Мен сені бір рет ұрамын!

Маған қара,

Бірге мен істегендей істеңдер!

Мұғалім қолдарын соғады немесе аяқ дыбыстарын орындайды. Балалар берілген ырғақты қайталайды.

Балалар ойынды жеткілікті түрде меңгерген кезде, балалардың біреуі көшбасшы рөлін алады.

4-нұсқа

Педагог балалардың кіші тобымен ойнайды, бірақ ырғақты үлгіні әрбір жеке тұлғаға қояды, өз кезегінде қалған балалардан тапсырманың дұрыстығын бағалауды сұрайды.

Ескертулер: Ойын үшін Kinder тосын сыйларының кішкентай ойыншықтарын, санау материалын пайдалануға болады: саңырауқұлақтар, ұя салатын қуыршақ, үйректер және т.б. кез келген пластиктен және ағаштан жасалған ойыншықтар, сонымен қатар әртүрлі өлшемдегі ұя салатын қуыршақ.

Музыкалық баспалдақ

Музыкалық құлақты дамытуға арналған ойын

Мақсат: Музыкалық қозғалыстың бағытын естуді, оны қол қимылымен және музыкалық баспалдақта көрсетуді үйрету.

Ойын материалы:Бес сатыдағы музыкалық баспалдақ (кез келген құрылыс жиынтығынан), металлофон, баспалдақтың өлшеміне сәйкес келетін кішкентай ойыншықтар.

Ойынның барысы: Мұғалім металлофонда «Баспалдақ» әнін орындайды:

Міне, мен көтерілемін!

Міне, мен түсемін!

Содан кейін ол ойыншықты көрсетіп, оны баспалдақпен көтереді, ән айтады: Міне, мен көтерілемін! Содан кейін ол ойыншықты төмен түсіріп, ән айтады: Міне, мен төмен түсемін! Содан кейін ол ойыншықты балалардың біріне апаруды ұсынады. Мұғалім ән айтады, бала ойыншықты жетектейді. Сөздерді өзгертуге болады, сәйкесінше ойыншықтың баспалдақ бойымен қозғалысының қарқыны мен сипатын өзгертеді: «Міне, мен жүгіріп келе жатырмын!» Міне, мен төмендеп жатырмын!», «Міне, мен секіремін! Міне, мен төменге секіремін!» Одан кейін металлофонда сөзсіз әннің үзіндісі орындалады. Бала ойыншықты қайда апару керектігін түсінуі керек, жоғары немесе төмен. Қалған балалар тапсырманың дұрыстығын бағалайды.

Көңілді түтік

Музыкалық құлақты, әннің тыныс алуын және шығармашылық қабілетін дамытуға арналған ойын

Мақсат: Тыныс алуды қабылдау және тарату, оның бағыты мен күшін жетілдіру. Сөзсіз интонациялық қарапайым әуендер.

Ойын материалы:Ойнаған балалардың санына қарай витаминді бөтелкелер.

Ойынның барысы: Педагог балаларға витаминдік бөтелкелерді таратып, оларды түтікше деп елестетуді сұрайды. Оларда қалай ызылдауға болатынын көрсетеді. Дыбыс шығару үшін төменгі ерін бөтелке мойынының шетіне аздап тиіп, ауа ағыны жеткілікті күшті болуы керек. Жаттығу үшін балаларға жаттығу ұсынылады: үлкен пароход сияқты (төмен дыбыс) және кішкентай пароход сияқты (жоғары дыбыс). Содан кейін сіз ызылдауға немесе құбырда қарапайым әнді ойнауға болады, мысалы, «Көңілді қаздар». Балаларды өз әндерін шығаруға шақырыңыз (қажет болса, бір-бірден).

Ескертулер: Ойынды орта жастан бастап және үлкен топтарда ойнауға болады. Ол балалардың орындауындағы музыкалық материалмен бірге күрделене түседі. Күрделі және ойын нұсқаларының бірі ретінде сіз балаларды аудиожазбадағы музыкалық шығармамен бірге ойнауға шақыра аласыз.

Күн мен бұлт

Музыкалық ойды дамытуға арналған ойын

Мақсат: Балалардың модальды қабылдауын дамыту, музыкалық шығарманың бөліктерінің аяқталуы мен басын естуге үйрету, балалардың ассоциативті-бейнелі және музыкалық қабылдауын дамыту.

Ойынның материалы: Құрсаулар, түрлі-түсті сақиналар, гүлдердің жалпақ силуэттері.

Ойынның барысы: Тәрбиеші: «Мынау біздің тазаруымыз: қараңдар, қанша гүл бар! Ал сен екеуміз көбелекпіз. Күн жарқырап тұр, біз шалғында ұшып көңіл көтереміз! Бұлт пайда болғанда, біз гүлдерге тығылып, тыныш отырамыз! Ал күн шыққанда біз қайтадан ұшып, көңіл көтереміз. Ал музыка біткенде, бәрі қайтадан гүлдерге отырады - күн аяқталды, күн батты». Музыка естіледі, балалар мұғалімнің тапсырмасын орындайды.

Жылқылар

Ритм сезімін дамытуға арналған ойын

Мақсат: Балалардың ырғақ туралы түсініктерін дамыту, үдеу мен тежелуді естуге үйрету.

Ойын материалы:Ағаш текшелер, таяқтар, қасықтар, сусабын қақпақтары және т.б.

Ойынның барысы: Балалар педагогпен бірге балалар рифмасын жылдам қарқынмен қайталайды және текшелермен (таяқтар, қасықтар және т.б.) соғады:

Жас ат үстінде

Тырқылдаған, тықылдаған,

Тықылдақ, тықылдақ!

Балабақша рифмасының екінші бөлігінде олар баяу қарқынмен қағады:

Ал ескі және наг бойынша

Трик-трюк-трюк

Иә, тесікке - жарылыс!

Балалар еңкейіп, еденге құлайды. Балабақша рифмасы бірнеше рет қайталанады. Содан кейін балалар жас атқа мінуге шақырылады: жеңіл және көңілді. Барлығы аудиожазбадағы музыкаға секіреді.

Ойынның мақсаты: балаларды қысқа және ұзақ дыбыстарды ажырата білуге, ырғақты шапалақтауға үйрету.

Ойынның барысы

Педагог балаларды жолда кімнің келе жатқанын тыңдауға және олардың қол соғуымен қадамдардың қалай естілгенін қайталауға шақырады. Балалар қысқа және ұзын шапалақтарды ажыратуды үйренген кезде, мұғалім экранның артында немесе артындағы шапалақтарды орындай отырып, «үлкен және кіші» аяқтарды құлақ арқылы анықтауды ұсынады.

Үлкен аяқтар жол бойымен жүрді: (ұзын шапалақтау)

Жоғарғы, үстіңгі, үстіңгі, үстіңгі!

Кішкентай аяқтар жол бойымен жүгірді: (қысқа шапалақтау)

Үсті, үсті, үсті, үсті, үсті, үсті, үсті, үсті, үсті!

Орманда

Ойынның мақсаты:Балалардың дыбыстар мен дыбыстарды есту қабілетін дамыту, жоғары, төмен, орташа дыбыстарды ажырата білуге ​​үйрету. Ырғақ сезімін дамыту, қысқа және ұзақ дыбыстарды ажырата білуге ​​үйрету.

Жабдық:аюдың, қоянның және құстың суреттері, фишкалар

Ойынның барысы: Педагог балаларды жоғары және орташа дыбыстармен таныстырады, балалар мұны жеткілікті түрде меңгергеннен кейін, ойнап, орманда кім өмір сүретінін болжау ұсынылады. Ол үшін мұғалім төменгі регистрде «Аю» немесе орташа регистрде «Қоян» немесе жоғары регистрде «Құс» әуенін орындайды. Балалар сәйкес суретті тауып, фишкамен жабады.

Көңілді кубик

Ойынның мақсаты: Бейнелерді мүмкін эмоционалды және экспрессивті беруде шығармашылық көріністерді дамыту.

Жабдық: көрнекілік: шеттерінде жануарлардың суреттері бар текше: түлкі, мысық, ит, қоян, аю, жылқы.

Ойынның барысы: Мұғалім мен балалар шеңберге тұрады немесе отырады. Кез келген қарапайым, көңілді әуен естіледі, балалар текшені бір-біріне береді. Мұғалім мен балалар мәтінді айтады:

Сізге күлкілі текшені алу керек,

Және оны айналып өтіңіз.

Бұл текше не көрсетеді?

Біз оны балаларға көрсетуіміз керек!

Қолында текше бар бала оны шеңбер бойымен еденге лақтырады. Мұғалім текшенің жоғарғы жиегінде кім бейнеленгенін сұрайды. Балалар жауап береді.

Педагог баланы осы жануардың музыкаға қалай қозғалатынын көрсетуге шақырады, балалар өзіне тән қимылдарды қайталайды. Содан кейін ойын жалғасады.

Сиқырлы гүлдер

Ойынның мақсаты: Логикалық ой-өрісін дамыту, музыкалық шығарманың табиғатына сай гүлдерді таңдауға үйрету.

Жабдық:Картоннан жасалған үш гүл (гүлдің ортасында «бет» сызылған - ұйықтап жатқан, жылаған немесе көңілді, музыкалық кейіпкердің үш түрі бейнеленген:

Мейірімді, мейірімді, тыныштандыратын (бесік жыры);

Қайғылы, мұңды;

Көңілді, көңілді, би билейтін, сергек.

Репертуар:

Д.Кабалевскийдің «Қайғылы жаңбыр»;

«Бай-бай» музыкасы В.Втилина, сөзі П.Қағанов.

«Мереке», Л.Сидельникова

Ойынның барысы:Музыкалық жетекшісі:

Балалар, мен сендерге бір сиқырлы оқиғаны айтқым келіп тұр... Бір ертегідегі Гармония патшалығында Мелодия деген қыз өмір сүріпті.

Оның сиқырлы бағы болды. Музыканы қатты жақсы көретін, тіпті сөйлесуді де білетін бұл бақта ерекше гүлдер өсті. Әр гүлдің өзіндік сипаты болды. Қызыл гүл өте көңілді, әңгімешіл еді. Көк ұйықтағанды ​​жақсы көретін, сондықтан көп сөйлемейтін. Ал апельсин гүлі үнемі мұңайып, бір нәрсеге көңілі толмайтын. Әр гүлдің өз музыкасы болды. Оны естігенде ғана ол гүлдей алды. Ал қыз күн сайын таңертең тұрып, гүлдеріне сүйікті музыкасын ойнады. Міне, олар гүлдеп, қожайынымен ұзақ сөйлесті. Бірақ бір күні Мелоди сырқаттанып, сиқырлы бақшасына келе алмай қалады. Ал гүлдер солып кете бастады.
Балалар, сиқырлы гүлдер өлмейік, гүлдеуге көмектесейік. Бұл үшін не істеуіміз керек? Дұрыс, біз әркімге музыка таңдауымыз керек.

Қызыл гүлге қандай музыка ұнайды деп ойлайсыңдар? Дұрыс, көңілді, сергек, жылдам. Апельсин гүлі қайсысын ұнатады? Әрине, ол сабырлы әуенді, бесік жырын ұнатады. Апельсин гүлі не тыңдағанды ​​ұнатады? Әрине, ол мұңды, баяу, мұңды музыканы жақсы көреді.

Музыкалық жетекші шығарманы орындайды. Шақырылған бала музыканың сипатына сәйкес гүлді алып көрсетеді. Музыканың табиғатын анықтауға барлық балалар белсене қатысады.

Менің балаларым қайда?

Ойынның мақсаты:

Жабдық: құстардың суреттері бар карточкалар

Ойынның барысы: Мұғалім ойынды ұсынады және ертегіні бастайды: «Сол бір аулада тауық тауықтармен, қаз балапандарымен, үйрек үйрекпен, ал ағаш ұясында балапандарымен құс өмір сүрді. Бір күні қатты жел соқты. Жаңбыр жауа бастады, бәрі тығылып қалды. Құс аналар балаларынан айырылды. Балаларын бірінші болып үйрек шақырды (суретті көрсетеді): «Менің үйректерім қайда, қымбатты балалар? Шақалақ». (Бірінші октаваның D дыбысында ән айтады). Қолында үйрек картасы бар балалар оларды көтеріп: «Шолақ, біз келдік» деп жауап береді. (Бірінші октаваның А-да ән айту). Ойын барлық балалар балаларын тапқанша жалғасады.

Қояндар

Ойынның мақсаты: Балаларды музыканың табиғатын қабылдауға және ажыратуға жаттықтыру: көңілді, би және сабырлы, бесік жыры.

Ойынның барысы:Мұғалім балаларға бір үйде қояндар болғанын айтады. Олар өте көңілді және билегенді ұнататын («Қояндар билеп жатыр» суретін көрсетеді). Шаршаған кезде олар төсекке жатты, ал анасы оларға бесік жырын айтты («Қояндар ұйықтап жатыр» суреті). Әрі қарай мұғалім балалардан қояндар не істеп жатқанын суреттен болжауды сұрайды. Мұны өз әрекеттеріңізбен (балалар «ұйқыда», балалар билейді), сәйкес табиғаттағы музыкамен бейнелеңіз.

Колобок кіммен кездесті?

Ойынның мақсаты: Балалардың регистрлер туралы түсініктерін дамыту

(жоғары, орташа, төмен).

Ойынның барысы: Педагог балаларға «Колобок» ертегісін және оның кейіпкерлерін (қасқыр, түлкі, қоян, аю) еске түсіруге шақырады, ол сәйкес әуендерді орындайды, мысалы: «Ормандағы аюмен» төменгі регистрде, Жоғары регистрдегі «қоян» және т.б. г. Балалар әр жануардың көркем бейнесіне қай дыбыстың регистр сәйкес келетінін игерген соң, ойнауға және музыкада қандай кейіпкер бейнеленгенін құлақ арқылы анықтауға және сәйкес суретті таңдауға шақырылады.

Қақпақтар

Ойынның мақсаты: Тембрлік естуді дамыту

Жабдық: Үш түрлі-түсті қағаз қалпақ, балалардың музыкалық аспаптары: бубен, металлофон, қоңырау.

Ойынның барысы: Капюшонның астында музыкалық аспаптар бар. Педагог баланы үстелге шақырып, артына бұрылып, не ойнайтынын болжауға шақырады. Жауапты тексеру үшін қалпақ астына қарауға рұқсат етіледі.

Баспалдақ

Ойынның мақсаты:Әуеннің бірте-бірте жоғары және төмен қозғалысын қолдың қалпымен белгілеп, ажырату.

Жабдық: баспалдақ, қуыршақ

Ойынның барысы: Мұғалім Е.Тиличееваның «Баспалдақ» әнін орындайды. Оны қайта орындаған кезде ол балаларды ойнауға шақырады: қолдарымен қыздың (қуыршақ және т.б.) қайда қозғалып жатқанын көрсетіңіз - баспалдақпен жоғары немесе төмен. Содан кейін мұғалім әнді орындайды, бірақ ол әнді аяқтамайды соңғы сөзәуелі әннің бірінші бөлігінде, сосын екінші бөлігінде айтып, балаларды өздері аяқтауға шақырады.

Ойынның мақсаты: әйел дауысын еркектен, хормен ән айтуды жеке дауыстан ажырата білуге ​​үйрету.

Ойынның барысы:Музыканы тыңдағаннан кейін бала дұрыс суретті таңдап, көрсетуі керек.

Құстар мен балапандар

Мақсат

Жабдық: үш баспалдақ, металлофон, ойыншықтар (3-4 үлкен құс және 3-4 балапан)

Ойынның барысы: Балалардың кіші тобы қатысады. Әр баланың бір ойыншығы бар. Мұғалім металлофонда қатты дыбыстарды ойнайды. Балапандарын ұстаған балалар сыртқа шығып, ойыншықтарды жоғарғы сатыға қоюы керек. Содан кейін бәсең дыбыстар естіледі, балалар үлкен құстарды төменгі сатыға қояды.

Неше ледибугтаргүлде?

Ойынның мақсаты: Балаларды дыбыстардың санын естуге және ажыратуға үйрету (бір, екі немесе үш). Оларды бір-бірінен ажырату.

Жабдық:үлкен гүл, үш ледибуг (тұқымдас).

Ойынның барысы: Балаларды фортепианода бір дыбыспен ойнатыңыз - әр ледибугтың өз дыбысы бар (өзінше ызылдайды). Екі дыбыс - екі жәндік гүлге жиналып, сөйлесіп жатыр, үш дыбыс - бүкіл отбасы жиналды. Балалардан гүлге қанша ледибуктер жиналғанын тыңдап, болжауын сұраңыз - бір, екі немесе үш. Сіз ойынды қиындата аласыз және гүлге кімнің ұшқанын тыңдауды ұсына аласыз - әке, ана немесе нәресте.

Керемет сөмке

Ойынның мақсаты:Дабыл есту қабілетін дамыту

Жабдық: Аппликациямен әдемі безендірілген шағын дорба. Онда ойыншықтар бар: аю, қоян, құс, мысық, әтеш.

Ойынның барысы:«Балалар, - дейді жетекші, - біздің сабағымызға қонақтар келді. Бірақ олар қайда тығылды? Мүмкін осында? (Сөмкені көрсетеді.) Енді музыка тыңдап, кім бар екенін анықтаймыз». Музыка жетекшісі балаларға таныс шығармалардың әуендерін ойнайды: «Кокерель» - орыс халық әуені, В.Витлиннің «Сұр мысық», М.Красевтің «Торғайлар», В.Ребиковтың «Аю» және т.б. Балалар таниды. музыка, біреуі сөмкеден сәйкес ойыншықты алып, барлығына көрсетеді.

Көңілді - қайғылы

Ойынның мақсаты: музыканың құрылысын ажырату

Ойынның барысы: Балалар музыка тыңдап, бақытты немесе мұңды сайқымазақтың суреті бар картаны өз бетінше таңдайды.

2-нұсқа- мимиканы тыңдау және қолдану.

«Қуыршақ ауруы» - П.И.Чайковскийдің «Жаңа қуыршақ».

Жануарлар қалай жүгіреді

Ойынның мақсаты: Ырғақ сезімін дамыту

Ойынның барысы: Мұғалім жануарлардың (аю, қоян, тышқан) бейнелерімен байланыстыра отырып, әр түрлі қарқынмен ырғақты қағады.

«Барабаншылар»

Ойынның мақсаты: Динамикалық реңктерді ажыратыңыз: қатты, тыныш.

Жабдық: барабандар

Ойынның барысы: Мұғалім барабанда қарапайым ырғақты үлгіні алдымен қатты, содан кейін тыныш ойнайды. Бала қайталауы керек

Теңіз және бұлақ

Ойынның мақсаты: балаларды музыканың қарқынын ажырата білуге ​​үйрету.

Жабдық: теңіз толқындары мен ағынды бейнелейтін суреттер жиынтығы.

Репертуар:Е.Тиличееваның «Жүгіру», «Француздық әуен» арр. А.Александрова.

Ойынның барысы: Жылдам қарқынмен орындаған кезде балалар ағынның, баяу - теңіздің бейнесі бар суреттерді көтереді.

2-ші нұсқа:Баяу табиғаттың пьесасы ойналғанда балалар қозғалады, тегіс қозғалыстар жасайды, толқындарды бейнелейді, жылдам -

қозғалатын, ағынның ағынын импровизациялау.

Орманда серуендеу

Ойынның мақсаты: балаларды аспаптардың тембрлерін ажырата білуге ​​үйрету: барабан, бубен, сылдырмақ. Музыкалық және ырғақты сезімді дамыту.

Ойынның барысы: балалар үш топқа бөлініп, әр топ өз үйлеріне орналасады. Сылдырлағанда серуенге тиіндер, аюлар барабан, қояндар шығады. Орман алқабында жануарлар бір-біріне көнеді де, аспапты ауыстыра салысымен аспабы үнсіз қалғандар тұрып қалады. Ойынның соңында барлығы өз үйлеріне тығылады.

Болжам

Мақсат: дауысты есту қабілетін дамыту.

Жабдық: 4-6 үлкен карта - әрқайсысы екі бөлікке бөлінген. Бір жартысында қаздың суреті, екінші жағында қарақұйрық (үйрек-үйрек, мысық-котенка, сиыр-бұзау, т.б.) Чипсы – бір картаға екіден.

Ойынның барысы: Ойын балалар тобымен (4-6) үстел басында ойналады. Әр ойыншының бір картасы және екі чипі бар. Мұғалім: «Га-га-га» (бірінші октаваның D дыбысында ән айтады) дейді. Карточкасында қаз бар балалар оны чиппен жабуы керек. Мұғалім: «Га-га-га» (бірінші октаваның А-да ән айтады) дейді. Балалар суретті чиппен қарақұйрықпен жабады. Және т.б.

Үйде кім тұрады?

Ойынның мақсаты:дыбыстық есту қабілетін дамыту

Жабдық: Карточкада екі қабаттағы түрлі-түсті мұнара бейнеленген: төменгі терезелер үлкен, жоғарғы терезелер кішірек. Әр терезенің астында сызбалар бар: мысық, аю, құс. Әрбір терезе ашылады және жабылады. Ішінде тізімделген жануарлардың суреттері салынған кірісті қалталар, сондай-ақ осы жануарлардың төлдері бейнеленген суреттер бар.

Ойынның барысы: мұғалім мысық пен мысық, құс пен балапан, аю мен балапан тұратын үй-теремокты көрсетеді. «Бірінші қабатта аналар, екінші қабатта балалары тұрады, - дейді менеджер. Бір күні барлығы орманға серуендеуге шығып, үйлеріне қайтқанда кімнің қайда тұратынын білмей абдырап қалды. Оларға бөлмелерін табуға көмектесейік». Әр адамға бір карта таратады.

Әртүрлі регистрлерде таныс әуен ойналады. Мысалы, В.Витлиннің «Сұр мысық» әнінің әуені естіледі. Қолында сәйкес карточкасы бар бала оны үйде бейнеленген суретке қарама-қарсы бірінші қабаттағы терезеге салады. Сол әуен естіледі, бірақ октава жоғары. Бала котенка картасымен тұрып, оны екінші қабаттағы терезеге қояды. Сондай-ақ құс пен аю туралы әуенмен ойналатын ойын («Құс» М. Красев, «Аю» В. Ребиков). Бұл барлық карталар қалталарға салынғанша жалғасады.

Табыңыз және көрсетіңіз

Ойынның мақсаты:шығармашылық импровизацияны ынталандыру

Жабдық: Әр түрлі жануарлардың аналары мен сәбилері бар жұпталған карталардың 5-6 жинағы

Ойынның барысы: Ересек адам дисплейде ономатопеямен бірге төмен дыбыспен ананың суретін көрсетеді. Бала шақалақ салынған картаны тауып, қатты дауыспен жауап береді.

Домбырамен ойын

Ойынның мақсаты: Балалардың музыкалық аспапта ойнауға деген қуанышы мен құштарлығын ояту

Жабдық: Кез келген музыкалық немесе шулы аспап.

Ойынның барысы: Педагог ойнайды, балалар тыңдайды немесе қол соғады; Мұғалім ойнағысы келетін балаға ұсынады ( ойнап жатыр ортасына барады). Сосын бала домбыраны қалаған адамға береді ( қарым-қатынас дағдыларын дамыту)

Жіптері бар ойындар

Ойынның мақсаты: Ұзын және қысқа дыбыстар туралы түсінік беру.

Жабдық: Ашық, қалың, жүннен жасалған жіптерден тұратын шар. Қайшы.

Ойынның барысы: Мұғалім жіпті тартып: «У-у-у» әнін айтады. Дыбыс тоқтайды, жіп қайшымен кесіліп, үстелге қойылады. Осылайша, әртүрлі ұзындықтағы жіптер кесіліп, кез келген дәйектілікпен салынады. Мұғалім саусақтарын жіптердің бойымен жүргізіп, ұзақ немесе қысқа дыбыстарды айтады. Жіптер арасындағы бос орындарда дыбыс жоғалады.

Опциялар:

Педагог жіптерді салады, балалар олардың бойымен саусақтарын жүгіртіп, «oo-oo-oo» дыбысын айтады; бірнеше балалар қолдарында жіптерді ұстайды, қалғандары өтіп бара жатып, саусақтарын жіптердің бойымен жылжытады және дыбыстарды айтады; Балалар жіптерді өздері жайып, өз ырғақ үлгісін айтады.

Тыныш және қатты қоңыраулар

Ойынның мақсаты: дыбыс динамикасын ажырата білуге ​​үйрету

Жабдық: Балалар санына қарай сылдырмақ немесе шулы ойыншықтар.

Ойынның барысы:

1. Сіз қоңырау шалыңыз, қоңырау шалыңыз, тыныш болыңыз,

Сізді ешкім естімесін. 2 рет

2. Сіз күштірек соғыңыз, қоңырау,

Барлығы ести алатындай! 2 рет

1-ші өлеңде балалар ақырын, 2-ші өлеңде қатты шырқайды.

Би билеуді үйрен

Ойынның мақсаты: ырғақ сезімін дамыту

Жабдық: Үлкен матрешка және кішігірім (ойыншылар санына сәйкес).

Ойынның барысы: Балалар үстелдің айналасында отырады. Мұғалімнің қолында үлкен ұя салатын қуыршақ, балалардың кішкентайлары бар. Мұғалім үстел үстіндегі матрешкасымен ырғақты үлгіні соғады, ал балалар оны матрешкаларымен қайталайды.

Музыканы безендіріңіз

Ойынның мақсаты: баланы музыкалық импровизацияға баулу, аспаптарда ойнау дағдыларын дамыту

Жабдық: Балаларға таныс вокалдық музыканың жазбалары; музыкалық аспаптар (үшбұрыш, құбыр, қоңырау, бубен, марака, т.б.)

Ойынның барысы:Бала музыкалық шығарманы тыңдайды, музыкадағы көңіл-күйді анықтайды және шығарманың тембріне сәйкес келетін музыкалық аспапты таңдайды. Таңдалған аспапта дыбысты безендіре отырып ойнайды.

Қатты тыныш

Ойынның мақсаты: динамикалық есту қабілетін дамыту

Жабдық:Үлкен аккордеон және кішкентай суреті бар екі карта. Түрлі түсті карталар: қызыл - қатты, сұр - тыныш.

Ойынның барысы: Балаларға ән айтуға немесе жазылған әнді тыңдауға шақырылады, тыңдағаннан кейін балалар карточкаларға әннің динамикалық суретін салады.

2-ші нұсқа: Атын дауыстап немесе үнсіз айт, мияу, мырс. Мұғалім 1-ші бөлімді дауыстап, 2-ші бөлімді тыныш орындайды. Фортта балалар алақандарын соғады, фортепианода «фонарларды» орындайды. Кез келген қозғалысты қолдануға болады.

Кім ән салуда

Ойынның мақсаты:Балаларда регистрлерді (жоғары, орташа, төмен) ажырата білу қабілеттерін дамыту.

Жабдық: Әке, ана, кішкентай ұл бейнеленген картоннан жасалған үш карта.

Ойынның барысы:Мұғалім музыкалық отбасы туралы айтады, сәйкес суреттерді көрсетеді және отбасы мүшелерінің барлығы музыка мен әнді жақсы көретінін, бірақ әр түрлі дауыста ән айтатынын айтады. Әкесі аласа, шешесінің бойы орташа, ұлы ұзын. Мұғалім әртүрлі регистрлерде дыбыс беретін үш шығарманы орындайды. Төмен регистрде естілетін пьесаның «Папаның әңгімесі» деп аталатынын түсіндіреді (папа әскери жорық туралы айтады); ортаңғы регистрде дыбысталатын шығарма «Бесік жыры» деп аталады (ана баласына ән айтады); жоғары регистрде естілетін шығарма «Кіші наурыз» деп аталады (бала ән айтып, музыка әуенімен жүреді). Әр шығарманы қайталап орындағаннан кейін балалар кімнің музыкасы ойналғанын болжайды, қалаған суретті таңдап, таңдауын түсіндіре отырып, мұғалімге көрсетеді.

Музыкалық репертуар: Г.Левкодимовтың «Папа әңгімесі», «Бесік жыры», «Кішкентай наурыз».

Ертегіні табыңыз

Ойынның мақсаты: Музыкадағы бөліктердің қарама-қарсылығын оның мазмұнына және музыкалық бейненің дамуына байланысты ажырату.

Жабдық: Қызыл телпек пен қасқыр бейнеленген екі карта. Әрқайсысы жасыл және қызғылт сары екі карта.

Ойынның барысы:

1-ші нұсқа:Үш бөлімнен тұратын (әртүрлі кейіпкерлер) музыкалық ойынды тыңдап болған соң, балалар музыкалық ойынның бөліктері ойналған ретпен карталарды орналастырады.

2-ші нұсқа: Балалар бірдей дерлік тапсырманы орындайды, бірақ музыка бөліктерінің сипаты әртүрлі түсті квадраттармен көрсетіледі. Қызыл телпек – қызғылт сары шаршы, Қасқыр – жасыл шаршы.

Музыкалық репертуар: Г.Левкодимовтың «Қызыл телпек пен сұр қасқыр».

Ән – би – марш

Ойынның мақсаты:музыканың негізгі жанрлары туралы түсініктерін дамыту, ән, би, маршты ажырата білу.

Жабдық: Үлкен картаның төртбұрыштарында: әнші қыз, билеп жүрген қыз, барабан ұстаған маршпен бара жатқан бала бейнеленген.

Ойынның барысы: Балалар әр түрлі жанрдағы үш пьесаны кезекпен тыңдайды. Тыңдағаннан кейін суреті бар шаршыны алыңыз (жанрға сәйкес) және оны төртбұрышты картаның бос шаршыларының біріне қойыңыз немесе сәйкес суретті чиппен жабыңыз.
Кім серуендеуге шықты?

Ойынның мақсаты: музыкаға сәйкес бейнені елестетіп, оны қозғалыста беру.

Ойынның барысы:

Жануарлар орман алқабына серуендеуге шықты. Ал қандай түрі - музыка сізге айтып береді. Тыңдаңыз, болжаңыз және кім серуендеуге шыққанын көрсетіңіз.

Музыкалық репертуар: Галынин «Аю», Жилинский «Қояндар маршы», Д.Кабалевский «Кірпі».

Қояндар жүреді және секіреді

Ойынның мақсаты: Балаларды ширек және сегіздік бірқалыпты қозғалысты ажырата білуге ​​үйрету, мұны тыныш жүру және жеңіл секірулермен белгілеу.

Ойынның барысы: мұғалім аспапта біркелкі ырғақты ширек және сегіздікке бөліп шығарады, балалар мұны тиісті қимылмен жеткізеді.

Күн мен түн

Ойынның мақсаты:қарама-қарсы музыканы ажырату және оны қимылмен жеткізу.

Ойынның барысы: балалар кездейсоқ құлмақпен қозғалады (күн). Музыканың ауысуы - еңкейу (түн).

Музыкалық материал: мұғалімнің таңдауы бойынша күлкілі полька мен бесік жыры.

Туған күн

Ойынның мақсаты: музыканың сипатын анықтауға үйрету

Жабдық: жұмсақ кішкентай ойыншықтар (қоян, құс, ит, жылқы, мысық, тауық, т.б.). Кішкене қуыршақ үстелі, орындықтар, шай ыдыстары, кішкентай жарқын қораптар - Қоянға сыйлықтар.

Ойынның барысы: «Қараңдаршы, балалар, бүгін қоян қандай ерекше, ол тіпті мерекелік бантикті де байлады». ( Қоян үй шаруасымен айналысады. Үстелге ойыншық ыдыстарды қою.)

Мен бүгін Қоянның туған күні деп ойладым, ол қонақтарды шақырды. Біреу қазірдің өзінде келеді! Мен сізге музыка ойнаймын, сіз болжай аласыз. Кім бірінші барады?

Музыка жетекшісі шығарманы орындайды, балалар музыканың табиғаты туралы өз пікірлерін білдіреді, музыкалық бейнені таниды.

Осыдан кейін ойыншық «қонақ» сыйлықпен пайда болады және оны қоянға береді. Содан кейін ойыншық үстелге қойылады. Осылайша, барлық жұмыстар ретімен орындалады. Ойынның соңында жетекші балалардан: «Балалар қоянға не береді?» - деп сұрайды. Бұл балаларға таныс ән немесе би болуы мүмкін.

Ойыншық табыңыз

Ойынның мақсаты: бағдарлама материалын бекіту

Жабдық: әндердің мазмұнына сәйкес ойыншықтар: қоян, аю, мысық, әтеш.

Ойынның барысы: балалар ойыншықтар тұрған үстелдің жанында жарты шеңбер бойымен отырады. Мұғалім әуенді тыңдап, сәйкес ойыншықты таңдауды ұсынады.

Буратино

Ойынның мақсаты: дыбыстық есту қабілетін дамыту, музыкалық әсерлерін байыту

Жабдық:Бұратино салынған қорап. Таныс әндер мен пьесалардың иллюстрациялары бар карточкалар

Ойынның барысы:Педагог балаларға Буратиноның қонаққа келгенін және өзімен бірге әндер ала келгенін және балалардың қайсысын өздері табу керектігін түсіндіреді. Музыка жетекшісі шығарманы ойнайды, ал балалар болжайды. Жауапты тексеру үшін қораптан сәйкес сурет алынады

Бізге қонақтар келді

Ойынның мақсаты: балаларды музыкалық аспаптарда ойнауға баулу

Жабдық: бибабо ойыншықтары (аю, қоян, құс), бубен, металлофон, қоңырау

Ойынның барысы:

Балалар, бүгін бізге ойыншықтар келулері керек

Есік қағылады. Мұғалім есік алдына келіп, ақырын қолына аюды қояды: «Сәлеметсіңдер ме, балалар, мен сендермен ойнауға, билеуге келдім. Полина, маған домбыра тарт, мен билеймін».

Басқа ойыншықтардың келуі де осылай ойналады. Қоян металлофондағы таяқтың жылдам соққысына секіреді, құс қоңыраудың шырылдауына ұшады

Анықтаңыз

Ойынның мақсаты: Ырғақ сезімін дамыту

Ойынның барысы:Музыка жетекшісі домбырада ебедейсіз аюдың, жүйрік қоянның және жүйрік құстың қимылын жеткізетін түрлі ырғақты өрнектерді орындайды. Балалар жұмбақтарды тауып, сәйкес ойыншықты музыкалық баспалдақтың белгілі бір сатысына қояды (төменгі жағында аю, ортасында қоян, үстіңгі жағында құс). Оң қолдың алақанының баяу қимылдары аю әуенінің ырғақты үлгісін, қоянның бейнесін – сұқ саусақпен жылдам түрту арқылы, құс – бубенді бастың үстінде жеңіл шайқау арқылы береді.

Құстар концерті

Ойынның мақсаты:Дабыл есту қабілетін дамыту.

Ойынның барысы: Балалар әр түрлі биіктіктегі дыбыстарды қайта шығаруды үйренеді: секунд, үш, бесінші диапазонында. Балалар жарты шеңберге отырады. Жүргізуші ән айтады, балалар жауап береді.

Қайың ағашының басында

Көкек күні бойы ән айтады:

Балалар:Көкек, көкек, көкек!

Жетекші:Ал титмаус күні бойы

Қатты ән айтады:

Балалар: Көлеңке-көлеңке, көлеңке-көлеңке!

Жетекші:Тоқылдақ оларды қайталайды:

қағу,

Ескі бұтақты тұмсығымен ұрып.