Drapkinin menetelmä äidinrakkauden hoitoon. Professori B.Z.:n ihmetekniikka. Drapkina "Äidin rakkausterapia". Äititerapiatekniikka: mestarikurssi vanhempien rakkaudesta

Kuuluisan psykoterapeutin kirja B.3. Drapkina on psykoterapeuteille ja psykologeille tarkoitettu luentokurssi, jossa hahmotellaan teoreettisia ja metodologisia perusteita psykoterapian uudelle suunnalle - psykoterapialle äidinrakkaudella ja jossa käsitellään myös lasten psykoterapian yleisiä ongelmia, diagnoosin asettamisen ja hoidon valinnan ongelmaa. optimaalinen hoito tietylle lapselle.

Tämän kirjan kirjoittaja, kenties ensimmäistä kertaa, osoitti paitsi kehittymisen syitä mielenterveyshäiriöt, mutta antoi myös todellisia käytännön tapoja niiden ehkäisyyn ja hoitoon. Hän osoitti, että yksi tärkeimmistä mielenterveyshäiriöiden syistä sekä lapsilla että aikuisilla on pienen miehen, lapsen, äidinrakkauden riistäminen.

Änkityksen hoitoon kiinnitetään paljon huomiota, mikä tekee tästä kirjasta hyödyllisen ja kiinnostavan puheterapeuteille.

Luentoesitystyyli antaa asiantuntijoille mahdollisuuden ymmärtää menetelmän B.3 syvällistä sisältöä. Drapkin, jotta sitä voidaan käyttää käytännössä sekä lasten että aikuisten potilaiden kanssa työskennellessään.

Kirjailijasta: Boris Zinovjevitš Drapkin on yksi tunnetuimmista lastenpsykiatreista ja psykoterapeuteista, jolle on myönnetty psykoterapian kunniaprofessori. Kotoisin Leningradista, hän selviytyi piirityksestä, Suuren isänmaallisen sodan veteraani. B.Z. Drapkin loi maan ensimmäisen teini-ikäisten psykiatrin osaston. lisää…

Boris Zinovievich Drapkin (1928 - 2006) on yksi kuuluisimmista lastenpsykiatreista ja psykoterapeuteista, jolle on myönnetty "Psykoterapian kunniaprofessori".

Kotoisin Leningradista, hän selviytyi piirityksestä, Suuren isänmaallisen sodan veteraani.

B.Z. Drapkin loi maan ensimmäisen teini-ikäisten psykiatrin osaston.

Vuodesta 1962 hän on toiminut freelance-opettajana Venäjän lääketieteellisen jatkokoulutuksen akatemian lasten ja nuorten psykiatrian, psykoterapian ja lääketieteellisen psykologian osastolla.

Vuoteen 1996 asti hän oli Neuvostoliiton ja Venäjän terveysministeriön lasten psykoterapeutti.

Kirjat (2)

Perhepsykoterapia (psykoterapiamenetelmä äidinrakkaudella)

Kuuluisan psykoterapeutin kirja B.3. Drapkina on psykoterapeuteille ja psykologeille tarkoitettu luentokurssi, jossa hahmotellaan teoreettisia ja metodologisia perusteita psykoterapian uudelle suunnalle - psykoterapialle äidinrakkaudella ja jossa käsitellään myös lasten psykoterapian yleisiä ongelmia, diagnoosin asettamisen ja hoidon valinnan ongelmaa. optimaalinen hoito tietylle lapselle.

Tämän kirjan kirjoittaja, kenties ensimmäistä kertaa, osoitti paitsi mielenterveyshäiriöiden kehittymisen syitä, myös antoi todellisia käytännön tapoja niiden ehkäisyyn ja hoitoon. Hän osoitti, että yksi tärkeimmistä mielenterveyshäiriöiden syistä sekä lapsilla että aikuisilla on pienen miehen, lapsen, äidinrakkauden riistäminen.

Änkityksen hoitoon kiinnitetään paljon huomiota, mikä tekee tästä kirjasta hyödyllisen ja kiinnostavan puheterapeuteille.

Luentoesitystyyli antaa asiantuntijoille mahdollisuuden ymmärtää menetelmän B.3 syvällistä sisältöä. Drapkin, jotta sitä voidaan käyttää käytännössä sekä lasten että aikuisten potilaiden kanssa työskennellessään.

Lukijoiden kommentit

Valentina/ 28.04.2017 Pidin siitä kovasti

Sergei Alekseev/ 19.10.2016 Boris Zinovjevitš oli nero ja luultavasti ainoa laatuaan lapsipsykoterapeutti. Hänen läsnäolonsa tuntui aina juhlavana, kuin joulupukki sisällä Uusivuosi, jopa aikuisia hänen luennoillaan. Hänen hoitamistaan ​​lapsista ei tarvitse puhua)
Kirja ”Psykoterapia äidinrakkaudella” on hyvä ennen kaikkea siksi, että se on keskittynyt äidin itsenäiseen käyttöön ja vaikuttaa positiivisesti molempiin prosessin osallistujiin - sekä äitiin että lapseen.
Lasten ongelmat eivät ole varsinaisesti lasten ongelmia, ne ovat aina vanhempien ongelmia, jotka ilmenevät lasten kautta. Lapsilla ei ole eikä voi olla omia ongelmiaan. Siksi ei ole oikein hoitaa lasta - on oikein osallistua psykoterapiaan vanhempien kanssa.
Jos sinulla ei ole mielessäsi hyvää psykoterapeuttia, tämä kirja voi tarjota sinulle merkittävää apua suhteiden luomisessa lapsiin.
Lukeminen on ehdottomasti suositeltavaa!
(Puhun asiantuntijana, jolla oli kerran onni oppia vähän Drapkinilta)

Vieras/ 4.12.2014 TATYANA.
Puheterapeuttina ja monimutkaisen vian lapsen äitinä olin vakuuttunut, että tekniikka oikea käyttö toimii. Jopa suurimmassa osassa vakavia tapauksia onko tulosta. Alhainen kumarrus sen kirjoittajalle ja äideille, jotka rakastavat lapsiaan ja auttavat heitä.

Akulina/ 12.10.2014 "Äidinrakkausterapia." Erinomaista tietoa osaavissa käsissä.

Irina/ 27.04.2012 Olen vasta alkamassa käyttää tekniikkaa, en tiedä mitä tulee tapahtumaan, mutta uskon, ettei se ole huonompi.

/ 27.01.2012 Upea tekniikka!!! Ja niin ihana autokoulutus äidille! On sääli, että kukaan ei kertonut minulle mitään sellaista, kun olin lapsi))) Olen erittäin kiitollinen B. Drapkinille ja henkilölle, joka kertoi minulle hänen menetelmästään.

Christina/ 09/11/2009 Aloitin perusohjelman käytön. Pidän tästä lähestymistavasta, erittäin hyvä ohjelma ei vain lapsille, vaan myös äideille. Kiitos paljon.

ÄITI ON PÄÄLÄÄKE
LAPSESTA

Hyvät lukijat! Sanomalehtemme alkaa kirjailijan ystävällisellä luvalla tulostaa katkelmia B.Z. Drapkin "Psykoterapia äidinrakkaudella", julkaissut kustantamo "DeLi Print" Moskovassa pienessä painoksessa. Tässä numerossa esittelemme kirjan, sen tekijän ja tarjoamme ensimmäiset otteet tekstistä.

Boris Zinovjevitš Drapkin on yksi tunnetuimmista lastenpsykiatreista ja psykoterapeuteista, jolle on myönnetty psykoterapian kunniaprofessori. Kotoisin Leningradista, hän selviytyi piirityksestä, Suuren isänmaallisen sodan veteraani.
B.Z. Drapkin loi maan ensimmäisen teini-ikäisten psykiatrin osaston. Vuodesta 1962 hän on toiminut freelance-opettajana Venäjän lääketieteellisen jatkokoulutuksen akatemian lasten ja nuorten psykiatrian, psykoterapian ja lääketieteellisen psykologian osastolla. Vuoteen 1996 asti hän oli Neuvostoliiton ja Venäjän terveysministeriön lasten psykoterapeutti.

Tiedoksi tuotu kirja syntyi luentokurssin pohjalta, jossa hahmotellaan psykoterapian uuden suunnan - äidinrakkauden psykoterapian - teoreettisia ja metodologisia perusteita.
Kirjoittaja osoitti ensimmäisenä lapsille kehittyvien mielenterveyshäiriöiden syiden lisäksi myös kuinka niitä hoidetaan ja ehkäistään käytännössä. Hän vakuuttaa meidät siitä, että yksi tärkeimmistä mielenterveyshäiriöiden syistä sekä lapsilla että aikuisilla on äidin rakkauden riistäminen.

”Psykoterapeuttinen, psykologinen ja terapeuttis-pedagoginen vaikuttaminen on yleistymässä ja kehittymässä lasten hoidossa ja korjaamisessa. Kun aikuisten psykoterapiassa uusia tai tunnettuja menetelmiä ja tekniikoita ilmaantuu tai muunnellaan jatkuvasti, ja niiden määrä on erittäin suuri, niin lasten psykoterapiassa menetelmiä on vähän... Psykodynaamiset tekniikat, käyttäytymis- ja muut psykoterapiamuodot, laajalle levinneet ulkomailla, eivät ole yleistyneet maassamme.

Mitä nuorempi lapsi, sitä varovaisemmin hoitoon ja häneen vaikuttamiseen tulee suhtautua psykoterapeuttisilla, psykologisilla ja ekstrasensorisilla tekniikoilla. On tarpeen ottaa huomioon mahdolliset paradoksaaliset reaktiot, jotka liittyvät lapsuuden fysiologisiin ominaisuuksiin, lapsen aivojen toiminnallisten rakenteiden ainutlaatuinen muodostuminen - epäkypsät, nopeasti kehittyvät ja erittäin herkät.

Olen useiden vuosien aikana kehittänyt ja parantanut menetelmääni tehokkaiden, vaarattomien ja riittävien terapeuttisten vaikutusten aikaansaamiseksi lapsille, joilla on neuropsyykkisiä, psykosomaattisia sairauksia, jotka kärsivät viivästyksistä fyysisessä, henkisessä ja puheen kehitys ja niille, joilla on terveys-, oppimis- ja käyttäytymisongelmia. Minun näkökulmastani äidin valtavien kykyjen hyödyntäminen hänen vuorovaikutuksessaan lapsen kanssa on lupaavinta lasten hoidossa ja auttamisessa. Tämä johtuu äidin ja lapsen psykoemotionaalisesta yhteisöstä, vanhempien ja ennen kaikkea äidin rakkauden perustavanlaatuisesta merkityksestä sekä äidin äänen ja puheen ohjaavasta roolista lapsen terveydessä, onnellisuudessa, ilossa ja menestyksessä elämässä. (jäljempänä emp.ed.).

Kuinka opettaa vanhempia auttamaan lapsiaan itse, edistämään heidän terveyttään ja onneaan? Kuinka rakastaa lasta oikein? Mitä voit tehdä itse, jos lapsi on sairas, hänellä on kehityshäiriöitä, puhuu huonosti jne.? Ovatko lääkkeet aina tarpeellisia ja hyödyllisiä näissä tapauksissa? Yritin vastata näihin ja moniin muihin kysymyksiin Moskovan psykoterapeuttien, lääketieteellisten psykologien ja sosiaalityöntekijöiden ammattiliiton luennoilla vuosina 2001–2002.

Vanhemmille, jotka... ovat kiinnostuneita menetelmästämme ja haluavat auttaa itseään ja lapsiaan, suosittelemme työskentelyä asiantuntijoiden kanssa, jotka tuntevat tämän tekniikan.”

”Uskoni: lapsia ja eläimiä tulee rakastaa ja suojella aina ja kaikkialla. Ilman lasten rakastamista et voi olla lääkäri ja opettaja. Ja usko - tämä rakkaus palaa varmasti sinulle, antaa sinulle voimaa ja pidentää elämääsi."

”Jokainen lapsi on ihme, ja tämä ihme on säilytettävä ja kasvatettava, ja sitten alkaa ilon, rakkauden, onnen ja terveyden ketjureaktio. Haluavatpa ihmiset, jotka saarnaavat pahaa, aggressiota, julmuutta, itsekkyyttä, itsekkyyttä ja hankinnanhalua sitä tai eivät, heidän on pakko vetäytyä. Ja sellaiset negatiiviset ilmiöt kuin TYHMYYS ja SCARY-SOUND katoavat ja kuolevat pois."

”Jokaisesta lapsesta, vakavasti vahingoittuneita vammaisia ​​lapsia lukuun ottamatta, syntyy älykäs, ystävällinen ihminen. ...Se mitä lapsesta tulee tulevaisuudessa, on meidän työmme vanhempien kanssa... Sinun täytyy rakastaa lastasi. Eikä vain rakasta, vaan nauti siitä. Etsi näitä ominaisuuksia äidistäsi. Jokaista lasta pitää hyväillä, hymyillä, hänen kanssaan leikkiä, rakastaa ja lempeästi. Tämä tunneviestintä on tärkeämpää jokaiselle lapselle kuin vitamiinit ja kalorit. Jos rakastat häntä paljon ja oikein, tämä opettaa häntä tulevaisuudessa rakastamaan muita ihmisiä, nauttimaan elämästä, eli kantamaan niitä positiivisia emotionaalisia ominaisuuksia jonka juurrutat häneen. Lapsesta, jolta puuttuu rakkaus ja kiintymys, kasvaa kylmä, tunteeton, vieraantunut ihminen. Sinun täytyy rakastaa lasta sellaisena kuin hän on, hänen ulkonäöstään, olipa se mikä tahansa, hänen tapojensa vuoksi. Tässä rakkaudessa ei tarvitse... muistaa niitä ominaisuuksia, joita haluaisit lapselta, mutta jotka eivät ole hänessä. Tämä tekee rakastamisesta vaikeaa. Jos rakastat häntä sellaisena kuin hän on, hänestä kasvaa itsevarma henkilö, joka uskoo omiin vahvuuksiinsa ja siksi onnellinen ihminen. Tämä henkilö pystyy aina toteuttamaan itsensä."

”Jos äitien ja lasten välisen suhteen perusta ei ole rakkaus, niin kaikella muulla: kurilla, akateeminen menestys, koulu, vuorovaikutus ikätovereiden kanssa ei ole paljoa väliä. Kaikki menee päin helvettiä. Jos rakkautta ei ole, niin kaikki nämä suhteet perustuvat väkivaltaan, ne näyttävät olevan vailla tiettyä perustaa. On erittäin tärkeää selittää vanhemmille, että heidän - isän ja äidin - välinen suhde ei ole yhtä merkittävä.

Mitä neuvoja voit antaa? Kerromme vanhemmille: "Kuinka ei tuhota perheen sisäistä kenttää, perheen sisäistä ympäristöä, kun ihmiset... tottuvat toisiinsa ja alkavat nähdä useammin puutteita kuin etuja?... Meidän on ymmärrettävä, että mikään ei ole täydellinen elämässä, ja täydellisyyden vaatiminen elämäkumppaniltamme on holtitonta. Toiseksi: jokaisella kumppanillamme on hyvät ja huonot puolensa. Voit ajatella enemmän miinuksia, mutta sinun täytyy ajatella enemmän plussia. Meidän on pyrittävä nostamaan kumppanimme positiiviset ominaisuudet etusijalle. Ja lopuksi, mitä vaadimme äideiltämme suhteessa heidän lapsiinsa: meidän täytyy rakastaa kumppaniamme sellaisena kuin hän on. Mutta elämä sanoo, että emme noudata näitä sääntöjä ja etsimme parempia vaihtoehtoja: eroamme, perustamme muita perheitä jne. Meidän on muistettava se, kun luomme uusia asioita tätä taustaa vasten perhesuhteita, meillä on syyllisyyskompleksi. Ja tämä kompleksi kuluttaa meitä jatkuvasti, pikkuhiljaa ja häiritsee uusien parien normaaleja suhteita. Puhumme normaaleista perheistä, vaikka nyt arvot ovat siirtymässä ja on tulossa muotia luoda uusia perheitä ja tuhota omia perheitä. Lapsille tämä aiheuttaa aina suuria vaikeuksia.

Kopioin tähän Uudesta testamentista erittäin tärkeän sanonnan rakkaudesta ja ihmissuhteista: ”Rakkaus kestää pitkään ja on armollinen. Rakkaus ei kadehdi. Rakkaus ei korota, ei ole ylpeä, ei toimi törkeästi, ei etsi omaansa, ei ole ärsyyntynyt eikä ajattele pahaa. Hän ei iloitse valheesta, vaan iloitsee totuudesta. Kattaa kaiken. Uskoo kaiken. Hän toivoo kaikkea ja kestää kaiken."

”Lapset eivät ole vain emotionaalisesti yliherkkiä, he ovat myös yliherkkiä. Jokainen lapsi kysyy jatkuvasti vanhemmiltaan kaikilla hänelle tuntemillaan ei-verbaalisilla tavoilla: "Rakastatko minua?" Lapsi kysyy tämän emotionaalisen kysymyksen pääasiassa käytöksensä, hyvin harvoin sanoin. Ja jokaisen lapsen elämässä vastaus tähän sakramenttikysymykseen on ehdoton ja tärkein. Hänen perusasenteensa elämään ja hänen jatkokehityksensä riippuvat vastauksestamme tähän tärkeään kysymykseen. Huomaa: kaikki käyttäytyminen, kaikki psykosomatiikka on rakennettu tälle. Lapsi ikään kuin kysyy vanhemmiltaan terveydestään. Jos hänen emotionaalinen tasonsa alenee, syntyy ahdistusta, joka synnyttää psykosomatiikkaa. Muista kommunikoida äidin kanssa, kun analysoit lapsen tilaa ja käyttäytymistä hänen kanssaan, älä unohda selittää tätä äidille. Se on erittäin tärkeää.

Jokaisella lapsella on tunnevarasto, tietyt emotionaaliset tarpeet. Ja se, miten he ovat tyytyväisiä (rakkaus, ymmärrys, suhde) määrää, miltä lapsesta tuntuu. Olipa hän tyytyväinen, vihainen, masentunut tai täynnä iloa, aktiivisuutta, onnea. Lapsen käyttäytyminen on signaali, joka osoittaa tämän säiliön tilan. Vain jos tämä säiliö on täynnä, lapsi on onnellinen ja pystyy myöhemmin saavuttamaan korkeimman elämänpotentiaalinsa fyysisessä, henkisessä, älyllisessä ja muun tyyppisessä kehityksessä. Vanhempien on selitettävä, että heidän lapsensa on peili, joka heijastaa heidän rakkauttaan. Mutta lapsi ei koskaan ala rakastamaan vanhempiaan ensin."

"Kuinka välittää rakkautta? On välttämätöntä katsoa lastenne silmiin mahdollisimman paljon ja tuntea heille aina se positiivinen, tunteellinen, jonka haluamme välittää. Silitä niin paljon kuin mahdollista, katso silmiin, ota fyysinen kosketus. Tätä eivät tee vain äiti, vaan myös isä ja kaikki perheenjäsenet. Vanhempien katseen tulee olla avoin, luonnollinen, ystävällinen, suoraan lapsen silmiin.

Viestinnän merkitys on suuri jo varhaislapsuudesta lähtien, ja sillä on valtava rooli tulevaisuudessa. Katsekontaktin käyttäminen ilman rakkautta vaikuttaa erityisen kielteisesti lapsen ollessa pieni. Siksi pienessä lapsessa ankara katse saa aikaan pelkoa vanhempiaan kohtaan, mikä tekee hänestä alistuvan, tottelevaisen ja letargisen. Ja sitten kun vanhenet... pelko vaihtuu vihalle, kaunalle, aggressiolle ja masentuneille mielialan muodoille."

"Meidän on opetettava vanhemmille: "Älä kiusaa lapsiasi emotionaalisesti, älä poista mielialaasi, negatiivisia tilojasi heihin." Tämän on vahvistanut laaja käytäntöni. Lapselle on tuskallisempaa, kun vanhemmat välttelevät katsomasta häntä kuin jos he rankaisevat häntä fyysisesti. Henkinen menetys ja isku lapselle on paljon pahempi, kun vanhemmat eivät puhu lapselle tai katso häneen, kuin silloin, kun he ottavat hihnan ja alkavat ilmaista suuttumuksensa fyysisellä kidutuksella. Lapsi kehittää protestin tunnetta pelon ja kivun taustalla. Ja kun hän on emotionaalisesti stressaantunut, se liittyy moniin patologiset tilat. Näihin kahteen kohtaan – tunnevaraston täydentämiseen ja silmästä silmään katsomiseen ja kosketukseen – lisäämme menetelmäni.”

"Luin menetelmäni kolmen seikan pohjalta: psykoemotionaalinen yhteisö, rakkaus ja äidin ääni."

"Onneton, sairas, yksinäinen, ärtynyt äiti ei voi antaa mitään rakkauden vitamiinia, vaikka haluaisi."

"Rakkauden täytyy olla järkevää. Sinun ei pidä rakastaa itseäsi lapsessa, vaan lasta itsessäsi. Patologinen rakkaus on itsensä rakastamista lapsessa. Näissä tapauksissa haluamme saada lapsessa sen, mitä emme itse saaneet. Haluamme pakottaa hänet olemaan sellainen kuin haluamme hänen olevan, koska "rakastamme" häntä. Äidin on erittäin vaikea rakastaa lasta, jos hän itse tuntee olonsa huonoksi, jos hän on onneton. Mutta meidän on autettava perhettä, meidän on etsittävä sitä. Menetelmällä ei ole rajoja: ei ikää eikä muitakaan. Joten mene eteenpäin!

Luento 1
Äitillisen rakkauden psykoterapian menetelmä osana lasten psykoterapiaa.
Sen perusteet, periaatteet ja kyvyt.

Esittelen sinulle tekniikan, joka täydentää arsenaalia tehokkaita menetelmiä lasten psykoterapiaa ja sitä voivat käyttää käytännön psykoterapeutit, lääkärit, psykologit ja puheterapeutit, jotka käyttävät psykoterapiaa työssään. Ehdotetun menetelmän kehittämisen lähtökohtana olivat seuraavat seikat.

Psykiatrit ja neurologit tuntevat olonsa usein melko avuttomaksi kommunikoidessaan sairaiden lasten ja heidän vanhempiensa kanssa. Mitä arsenaalissamme oli ennen? Hyviä neuvoja perheen tilanteen parantamiseen, neuvoja lasten kanssa kommunikointiin lääkärin näkökulmasta, sitten herrasmiessetti lääkkeet ja hyvin rajalliset psykoterapeuttiset vaihtoehdot. ...Psykoanalyysin menetelmät ja sen pohjalta luotu psykodynaaminen analyyttinen terapia ovat monimutkaisia, raskaita ja ne pitää hallita erittäin hyvin. Lisäksi lopputulos saavutetaan hyvin hitaasti.

Mitä tulee hypnoterapiaan... hypnoosi varhain lapsuus Mielestäni sitä tulee käyttää varoen. Lapsen aivot ovat epätavallisen plastiset, paradoksaaliset reaktioissaan, ja kun me kykynä syvästi vaikuttaa ihmiseen astumme pienen lapsen tietoisuuteen ja alitajuntaan, ei tiedetä, mitä siellä teemme. Valitettavasti lopputulos on arvaamaton. Lisäksi lapset kokevat usein pelkoa vieraita ihmisiä ja heidän tekojaan kohtaan. Siksi hypnoosi voi tuoda täysin arvaamattomia tuloksia. Tiedät hyvin, että lääkehoito tuottaa usein samoja paradoksaalisia reaktioita. Lasten kanssa työskentelevät tietävät, että lapsi reagoi joskus jopa enemmän rauhoittavaan lääkkeeseen. voimakasta jännitystä. Ja päinvastoin, kun annamme stimulantteja estyneelle lapselle, saamme joskus jopa syvemmän eston. Jälleen näissä tapauksissa lapsen aivot reagoivat arvaamattomasti.

Pelaa psykoterapiaa. Kyllä, epäilemättä tämä on lapsuuden psykoterapiaa, mutta sen mahdollisuudet ja vaikutusalue ovat rajalliset... sitä käytetään pääasiassa neurooseihin, fobioihin ja lievästi ilmeneviin käyttäytymisreaktioihin... Laajassa mielessä leikkipsykoterapialla on apuväline, mutta ei ratkaiseva, psykoterapeuttinen vaikutus erilaisiin olosuhteisiin toimintaan. Se on tehoton ja sitä voidaan käyttää apumenetelmänä niissä sairauksissa, joissa lääkehoito on johtava menetelmä tai muut psykoterapian ja terapeuttisen pedagogiikan menetelmät ovat tehokkaimpia.

Neljäs.

Perhepsykoterapia. Kyllä, aivan kuten leikki, tämä on todella lapsuuden psykoterapiaa. Mutta...tällä hetkellä kotimainen perheterapia perustuu pääosin siihen, että selvitetään perheen sisäisten konfliktien ja kasvatusvirheiden olemassaolo, mutta emme vieläkään tiedä, miten syvää perhevaikutusta saa aikaan.

...Toinen menetelmä, jolla on todella suuri vaikutus pieniin lapsiin, on niin sanottu transsubjektio-epäsuora ehdotus. Tätä menetelmää käyttävät "isoäidit", jotka ovat erittäin hyviä "viehättävissä" sairauksissa. Tähän plasebovaikutus perustuu1.

Vähitellen… syntyi tekniikka, jota kutsuin "äidin rakkausterapiaksi". Miksi kutsuit sitä niin? Kyllä, koska äidinrakkaus on perustavanlaatuinen lapsen kehityksessä. Ilman sitä lapset eivät voi kasvaa terveiksi ja onnellisiksi.

Jos ensimmäisenä elinvuotena ei ole äitiä lapsen kanssa, äiti tarvitsee vähintään puolitoista vuotta menetetyn ajan korvaamiseen. Ja jos äiti on ollut poissa kaksi vuotta, kestää yli kaksi tai kolme vuotta. Ja jos äitiä ei ollut kolmeen vuoteen, riippumatta siitä, mitä hän teki silloin, lapsi olisi todennäköisesti sosiopaatti ja hänellä olisi joukko erilaisia ​​patologisia häiriöitä.

On erittäin tärkeää, että äitien ja lasten välillä on yhteinen psykoemotionaalinen kenttä... Tämä on aksiooma: äidin psykoemotionaalinen tila heijastuu täysin lapsen tilaan.

...Raskauden alusta lähtien kaikki mitä äidillä on, on myös lapsella. …Äidin ääni on aina hänen kanssaan. Äiti on aina täällä. Mikä on ääni? Ääni heijastaa äidin psykoemotionaalista tilaa. Äiti on nousussa, äiti on hyvällä tuulella, äidin kanssa kaikki hyvin, äiti hymyilee ja hänen äänensä on iloinen... Ja mitä muuta?.. Hänellä on "ilon kemia" veressä. Loppujen lopuksi kaikkien tunteiden takana on myös kemia.

…Ja päinvastoin. Äiti on masentunut, ahdistunut, hänen äänensä on sammunut ja niin edelleen. Mitä on veressä? Ja veressä on ahdistuksen ja masennuksen kemia. Tämä tarkoittaa, että sikiö on ahdistunut ja masentunut, kuten äitikin. ... Ja miten lapsi syntyy? Parhaimmillaan neuropaatti. Ja pahimmillaan - voimakkaalla synnynnäisen aggression kompleksilla.

….Synnytyshetkellä..äidin ja lapsen välillä on voimakas emotionaalinen yhteys.

Sitten lapsi kasvaa, äidin ääni jatkaa kuulumista. Hän kuulee sen koko ajan. Sitten kun lapsi oli kohdussa, puhuimme tilojen kemiasta ja niiden vaihdosta äidin kanssa. Ja tämä kemia liittyy läheisesti äänen emotionaaliseen väritykseen. Ja kun lapsi on jo olemassa itsenäisesti, äidin ääni edelleen vaikuttaa hänen tunnetilaansa. Nyt hänellä on oma kemian "tehdas", joka tuottaa samoja kemikaaleja kuin raskauden aikana. Hän valmistautuu jo tuotantoon. Tämä tarkoittaa, että jos äiti on ärsyyntynyt, niin suoran psykogeenisen eksogeenisen vaikutuksen lisäksi lapsen tietoisuuteen on myös endogeeninen vaikutus: lapsi reagoi kemiallaan äidin tilaan. Sitten... lapsi kehittyy, sana saa todellisen merkityksensä. Hän alkaa ymmärtää sanaa, ja äidin ja lapsen välisen viestinnän uusi vaihe alkaa: kun sinun ei tarvitse vain varmistaa, että välität emotionaalisen tilan oikein, vaan myös ajattele mitä sanot. Sana on kaiken kattava tekijä. Fyysisesti se on heikko ärsyttävä aine, psykologisesti sillä on täysin rajattomat mahdollisuudet vaikuttaa tietoisuuteen, alitajuntaan ja niiden kautta koko ihmiskehoon.

On siis kolme kohtaa: psykoemotionaalinen yhteisö, rakkaus ja äidin ääni. Näiden hetkien käytön perusteella...aloin luoda omaa menetelmääni. Menetelmä näyttää yksinkertaiselta ja silti hyvin monimutkaiselta. Se on psykoterapian kokonaisuus, ja se tuottaa tuloksia kaikille ja kaikissa olosuhteissa.

… Kokemukseni osoittaa, että menetelmässä on erittäin suuri potentiaali. Tämä ei tietenkään ole ihmelääke, mutta sitä voidaan menestyksekkäästi käyttää monentyyppisissä rajatapauksissa, mukaan lukien psykosomatiikka ja kehitysviiveet. Jatkossa tämä on myös huumeriippuvuuden ehkäisyä. Koska tämä menetelmä on tunkeutuminen alitajuntaan, suora polku, jolla lapselle voidaan antaa elinikäinen suunta. Se on osa psykologista puolustusta.

Älä ajattele, että otamme vaikean lapsen ja teemme hänestä varmasti terveen. Mutta voimme auttaa kaikkia!

.... Monen vuoden kokemus on osoittanut, että menetelmä ei auta vain yhdessä tapauksessa: jos emme löydä yhteistä kieltä äidin kanssa tai äiti ei halua tehdä töitä. Tällaisia ​​tapauksia on. Pääasia on, että kerron kollegoilleni - lastenpsykiatreille: kun lapsi tulee luoksesi äitinsä kanssa, sinun ei tarvitse heti määrätä hänelle psykoosilääkkeitä, rauhoittavia lääkkeitä... Sinun ei tarvitse antaa hänelle tiettyjä aineita, joilla on ei tunnettua vaikutusta lapsen aivoihin.

Psykoneurologiassa... kannattaa noudattaa periaatetta: pienin tarvittava lääkeannos ja maksimi lyhyt aika sen sovellus. Loppujen lopuksi on monia yhteisiä asioita ja paljon kansanhoidot. Sinun on opittava kommunikoimaan ja mukauttamaan äitisi sen mukaan. Se riippuu kulttuuristamme, kokemuksestamme ja tiedostamme. Tämä oli pieni johdanto.

W. Eugene Smith. Lapseni
Ensin annamme ja hallitsemme menetelmän perusversion - se on epäspesifinen. Se toimii melkein jokaisella lapsella ja auttaa häntä. No, mitä vikaa siinä on, jos äiti keksii tavan selittää lapselleen rakastavansa häntä?! Ja sitten tietämämme ja perusohjelman perusteella kullekin lapselle asetetaan oma ohjelma. Perusohjelmassa äiti oppii työskentelemään ja sitten siirtyy tiettyyn yksilöön. Menetelmä toimii sekä yksilöllisesti että pienissä ryhmissä ja suurissa yleisöissä.

Äiti ja lapsi tulevat tapaamiseen... Heidät pitää viedä yhdessä toimistoon, niin näkee paljon. Kokonaisvaikutelma muodostuu heidän kommunikoiessaan vastaanotossa. Yksi äiti kärsii hiljaisuudessa, hänen silmänsä ovat onnettomia, mutta lapsi tekee mitä haluaa. Toinen äiti ei anna lapsen nostaa sormea, hän nuhtelee häntä jatkuvasti.

Ensimmäinen taso.

Keskustelun jälkeen äitini ja minä olemme samaa mieltä: ”Äiti, minun on kerrottava sinulle, etten aio hoitaa lastasi lääkkeillä. Mutta tarjoan sinulle sopivan työjärjestelmän, joka koostuu siitä, että tästä päivästä tai huomenna alat itsenäisesti työskennellä lapsesi kanssa sinulle tarjottavan järjestelmän mukaan. Ja sitten hahmotat järjestelmän: "Vuorotteluprosessissasi lapsen kanssa ei ole niinkään merkitystä hänen menneisyytensä, vaan hänen nykyisyytensä. Nykyhetkessä työskentelemällä voimme palata hetkeksi taaksepäin ja heti ajatella eteenpäin siirtymistä, mutta meidän on työskenneltävä "tässä ja nyt". Voit tehdä paljon. Jos et luota minuun, on parempi mennä toisen asiantuntijan luo. Voin tarjota vain yhteistä työtä. Työskentelemme yhdessä, sinä ja minä. Lisäksi roolini on aluksi melko autoritaarinen, mutta työskennellessäsi merkityksesi ja roolisi kasvavat. Ja minä muutun ohjaavasta ja organisoivasta voimasta avustajasi ja konsulttisi, eli autan sinua, mutta sinä teet pääasia.”

Kun opit tuntemaan äitisi yksityiskohtaisesti, kun puhut äidin rakkaudesta, puhut äänestä, puhut yhteisöstä, sinun on varmistettava, että äiti ymmärtää kaiken ja haluaa tehdä työtä. Ja sitten sanot: "Joten, sinä ja minä olemme sopineet... Mutta ainoa asia, joka ei sovi sinulle, voin kertoa sinulle etukäteen, en yksinkertaisesti salli sitä, minulla on sellaisia ​​mahdollisuuksia... .. – tee lapsesta aivan sellainen kuin haluat: tottelevainen, ikään kuin zombie. Sinä ja minä teemme lapsesta terveen, iloisen, onnellisen. Mutta ei tottelevainen, ei esiintyjä, ei robotti. Vain terve, vain iloinen, vain kehittyvä."

Meidän on muistettava psykoterapian yleinen laki: pyrimme kaikin mahdollisin tavoin pääsemään eroon lauseista ja ehdotuksista2 partikkelilla "ei": "ei", "ei pitäisi"... Puhumme aina siitä, mikä on hyvää, äläkä keskity pahaan, eli asetamme äidin positiivisuuteen: kehitykseen, iloon ja terveyteen.

Lopulta sinusta tuntuu, että äiti on valmis työskentelemään. Sitten annat äidille perusohjelman. Sanot: "Äiti, nyt... ota paperi, minä sanelan sinulle perusohjelman, joka koostuu neljästä lohkosta. Se on kuin yösatu. Noin 20-30 minuuttia sen jälkeen, kun lapsesi on nukahtanut, istut hänen viereensä ja otat ohjelman käyttöön. Kunnes opit sen, luet sitä. Kätesi tulee olla vauvan käsivarren tai pään vieressä. Voit mukautua hänen hengitykseensä... Ja sitten luet lauseita ohjelman mukaan - ohjelma koostuu lauseista. Kun olet lukenut lauseen, välität sen henkisesti lapselle, ikään kuin laittaisit ajatuksesi hänen tietoisuuteensa. Ajatukset ovat aineellisia, tiedät sen! Toista sitten sama lause ääneen. Ja niin käyt läpi koko ohjelman."

”Satumme koostuu neljästä lohkosta. Jokainen perusohjelman lause on testattu ja harjoiteltu monilla lapsilla. Ja sen muotoilu on jo melko vakio. Ei ole suositeltavaa muuttaa perusohjelman lauseita. Tämä on kova stereotypia, noudata sitä."

Perusohjelman parissa työskentely on kuin koeaikaa. Riippuen siitä, miten äiti sen näkee, kuinka äiti toteuttaa sen, miten äiti toimii, ymmärrät, kannattaako hoitoa jatkaa. Noin 15-20 prosenttia äideistä ei voi työskennellä meidän menetelmällämme, mutta loput toimivat - ja toimivat hyvin.

Äidille annetaan perusohjelma yksilölliseen työskentelyyn lapsen kanssa.

Ensimmäinen lohko.
Äidin rakkauden vitamiini

1. Rakastan sinua hyvin, hyvin paljon.

Selitä äideille, että he kaikki rakastavat lapsiaan, isoäidit rakastavat lastenlapsiaan. Jokainen rakastaa niitä omalla tavallaan. Mutta on myös universaalia biologista rakkautta, joka on yhteinen ihmisille ja eläimille. Äidit "ihmisinä" unohtavat, että heidän on annettava itsensä rakkaudessaan. He kiinnittävät huomiota, välittävät, välittävät, suutelevat, mutta he eivät tiedä kuinka viettää itseään. Katso eläimiä. Naaras kuolee usein pennun vuoksi...

2. Olet rakkain ja rakkain asia, mitä minulla on.

Tämä lause jatkaa äidin rakkauden julistusta lapselleen.

3. Olet rakas palani, rakas vereni.

Tämä lause ei aina sovi. Tätä ei voi sanoa adoptiolapsista.

4. En voi elää ilman sinua.

Tämä lause syventää lapsen vakaumusta hänen valtavasta roolistaan ​​äidin elämässä.

5. Me kaikki rakastamme sinua kovasti.

Tämä lause toimii loistavasti.

Toinen lohko.
Fyysinen terveys

Vaadin aina, että kun äiti työskentelee toisen lohkon kanssa, hänen on pidettävä henkisesti silmiensä edessä parempi muotokuva lapsestaan. Kerron äideille: "Tyttö on ihana. No, vain näkemys kipeille silmille, poika... Mutta silti, hän voi olla parempi, sen sinä ihannetapauksessa haluaisit. Yritä pitää se sisäisen katseesi edessä."

1. Olet vahva, terve, kaunis.

2. Syöt hyvin, ja siksi kasvat ja kehityt nopeasti.

Sudenkuopat: kaikkien ei tarvitse syödä paremmin - ja niin he saavat iskun molempiin poskiin. Lause voidaan rakentaa näin: "Syöt normaalisti..." Mutta yleisesti ottaen lause toimii loistavasti. Miksi? Loppujen lopuksi äidit ja varsinkin isoäidit tuhoavat lastensa ruokahalun äärimmäisen helposti. Puhumattakaan siitä, että ruokavalio on usein yksitoikkoinen jopa vuoden ajan, ja on yksinkertaisesti useita ruokia, joita lapsi ei tunne tai pidä. Ja sitten tähän lauseeseen voidaan tehdä seuraava korjaus: "Pidät todella ja haluat syödä sitä ja sitä"... Tässä on täysin erilainen periaate: haluat syödä! Ja ruokahalu syntyy kuin itsestään, sisältä. Ja ongelmat häviävät hyvin nopeasti, usko minua. Lapsi alkaa syödä normaalisti, koska hänellä on nälkä. Hän kehittää sisäistä asennetta ruokaan.

3. Sinulla on vahva ja terve sydän, rintakehä ja vatsa.

Täällä kaikki on psykosomatiikkaa. Tämä on yleinen lause ja sitten erikseen: keuhkoastman kohdalla yksi asia, suoliston dyskinesian osalta toinen, diabeteksen lievissä ilmenemismuodoissa - kolmas, sisällytämme sisällön myöhemmin tähän. Käymme läpi kehon järjestelmät.

4. Liikut helposti ja kauniisti.

Paljon voidaan sisällyttää tähän myöhemmin, kun laaditaan yksittäisiä ohjelmia. Ja spastisuus ja motorinen epäkypsyys. "Haluat juosta." "Haluat astua jaloilleen." "Haluatko liikuttaa sormiasi." Eli koko ajan halun, tarpeen kautta.

5. Olet kokenut - sairastut vähän ja harvoin.

Tämä sisältää ARVI:n, usein vilustumisen. Jokainen lause on mikroblokki jatkotyöskentelyä varten.

Kolmas lohko.
Neuromentaalinen terveys

1. Olet rauhallinen poika/rauhallinen tyttö. Sinulla on hyvät vahvat hermot.

Ärsytys-, esto-, liikkuvuus- ja vuorovaikutusprosessien monimutkainen neuropsyykkinen dynamiikka on käytännössä normalisoitunut. Lapsen ärtyneisyys, kiihtyneisyys ja hermostuneisuus vähenevät.

2. Et pidä (tai et pidä) itkemisestä ollenkaan. Tämä sisältää lisäksi: Voit pelata pelejä huolellisesti ja pitkään. Tykkäät olla rauhallinen. Kaikki astenisiin ja neurasteenisiin ilmenemismuotoihin liittyvä.

3. Olet älykäs poika/älykäs tyttö. Pääsi ja mielesi kehittyvät hyvin. Ymmärrät ja muistat kaiken hyvin.

Nämä lauseet ovat kouluun, kouluun valmistautumiseen, kehitysviiveiden kompensoimiseen.

4. Sinä hyvä tuuli. Rakastat hymyillä.

Tämä osio on tarkoitettu kaikille mielialahäiriöille. Alamasennus (pieni masennus) lapsilla on yksi erittäin vakavimmista patologioista. Se on psykosomaattisten sairauksien tärkein syy. Aliarvioimme usein pienten lasten subdepressiivisia ja masennustiloja.

5. Nukut hyvin. Nukahdat helposti ja nopeasti.

Tämä on lause, jolla neuropsyykkisen alueen parannukset yleensä alkavat. Uni paranee erittäin nopeasti. Sitten voit sisällyttää tähän: "Tykkään nukahtaa yksin. Tykkäät nukahtaa hämärässä tai jopa pimeässä."

6. Lepäät hyvin nukkuessasi.

Unesta tulee syvä ja rauhallinen. Lapsi herää tuoreena, iloisena, aktiivisena.

7. Näet vain hyviä unia.

Helpottaa lapsen pelottavia, traumaattisia unia, joiden jälkeen monille lapsille kehittyy erilaisia ​​pelkoja ja muita neuroottisia häiriöitä.

8. Olet erittäin rohkea ja rohkea lapsi.

Tämä lause on mahdollista kahdessa versiossa: "Pidät siitä todella ja haluat olla rohkea ja rohkea." Tämä sisältää kaikki fobiset häiriöt (kun laaditaan yksittäisiä ohjelmia).

9. Puheesi kehittyy hyvin.

Tämä lause viittaa puheen kehitykseen, kaikki puhepatologia on täällä.

Neljäs lohko.
"etnostiede"

1. Otan ja heitän pois sairautesi.

Ensimmäisen viikon aikana emme ehkä edes sisällytä tätä lohkoa ohjelmaan. Koska emme vielä tiedä mitä otamme ja mitä heitämme pois...

Loppulause: "Rakastan sinua todella paljon."

Äiti kirjoitti kaiken ylös. Perusohjelma annetaan yleensä lapsettomalle äidille. Sitten sanot: ”No, äiti, nyt opiskellaan. Kuvittele, että lapsi on siellä etäällä ja välität hänelle tietoa. Nyt et lue ohjelmaa itse, sanelan sinulle ensimmäisen lohkon. Kuuntele häntä ja välitä jokainen lause lapsellesi. Kerron sinulle nyt lauseen, aivan kuin lukisit sen, välität sen henkisesti lapsellesi, ikään kuin laittaisit sen hänen tietoisuuteensa ja sitten toistat tämän lauseen ääneen." ... Optimaalinen järjestys on ensin henkisesti, sitten ääneen. He tekivät päinvastoin - pahempaa. Ohjelman henkisen välittämisen merkitys on erittäin suuri.

Mitä virheitä on? Ensimmäinen. Henkisen osan sijaan he alkavat heti puhua. Henkinen osa voi osoittautua paljon merkittävämmäksi kuin sanallinen osa ja määrittää vaikutuksen alle vuoden ikäisille lapsille. Toinen. Kiire. Äiti alkaa kiirehtiä, varsinkin henkisessä osassa. Ja kolmanneksi, ääneen puhuttaessa ei ole ilmaisukykyä, eikä henkisesti keskittymistä.

He antoivat minulle ohjelman. Äiti sanoi. "Ja nyt näkemiin. Seuraava tapaamisemme on viikon päästä. Tarkistan kuinka työskentelet. Läsnä ollessani, tuotpa lapsesi tai et, luet koko perusohjelman.”

Perusohjelma on kaikille vanhemmille sama ja yksilöllinen luodaan lapsesta omien käsitystemme ja objektiivisten tutkimusten tietojen sekä äidin ja muiden perheenjäsenten päiväkirjojen perusteella. "Kokoonnu koko perheesi kanssa... ja kirjoita ylös kaikki, mikä huolestuttaa sinua. Tärkeää on lapsen kokemat vaikeudet, ei se, miksi hän on sinulle vaikea” (toim.). Esimerkiksi: "Hänellä on keskittymisvaikeuksia, hän ei voi istua paikallaan yli 5 minuuttia, on erittäin herkkä, pelkää tavata lapsia jne.

Sitten sanot: "Työssämme ei ole menneisyyttä. Tulevaisuutta tulee olemaan. Tähän pyrimme. Puhumme nykyhetkestä: tässä ja nyt. Ja kun kirjoitat tätä kaikkea, ajattele, että kaikki mikä sinua huolestuttaa ja huolestuttaa, on annettu paperille ja paperin kautta minulle. Eikä sinulla ole enää tätä taakkaa sielullasi. Älä palaa hänen luokseen. Näet lapsen sellaisena kuin hän nyt on. Täällä hän on. Tässä on taso, taso, josta lähdemme liikkeelle, havaitsemme lapsen tässä ja nyt, kaikki työmme tähtää hyvään tulevaisuuteen. Huonolle puolelle ei ole paluuta - se on mahdotonta! Ja me tarvitsemme hänen olevan niin ihana ja terve kuin haluamme hänen olevan. Työskentelemme tämän asian parissa.

Älä missään tapauksessa muista menneisyyttä tai palaa siihen. Sinä ja lapsesi olette yksi kenttä, ja niin kauan kuin tämä kaikki istuu sinussa, se istuu myös hänessä. Sinun on puhdistettava itsesi, ja puhdistuksesi ohella myös lapsesi puhdistuu. Tämä on psykologisesti välttämätöntä. Ei ole menneisyyttä... Se oli. Ja lopeta sen pureskelu. Tehdään töitä tämän estämiseksi. Lapsuudessa paljon kompensoituu jopa spontaanisti.”

Sitten kerrot vanhemmillesi: "Otat muistikirjan. Kirjoita ensimmäiselle paperiarkille perusohjelma. Kirjoita seuraavalle paperille kaikki, mikä huolestuttaa sinua. Ja sitten, mikä on erittäin tärkeää, on päiväkirja, jossa yrität olla palaamatta siihen, mikä on huonoa. Vain jos unohdit jotain, kirjoita se sinne, toiselle sivulle, jotta päiväkirjassa ei ole huonoa asiaa. Päiväkirjan tulee sisältää vain positiivisia asioita, vain hyviä asioita. Eikä odota, että hyvä ilmenee niin, että sen huomaa helposti. Ohjelmoit sen itsellesi. Odota, se on hyvä. Pyydä sisäisesti lasta vastaamaan sinulle tällä hyvällä asialla. Yritä huomata pieninkin hyvä dynamiikka. Ja kirjoita se kaikki päiväkirjaasi: "Kyllä, pidän tästä. Kyllä vauva nukkuu paremmin. Kyllä, hän hymyilee."

Tämän ymmärtäminen on erittäin tärkeää. Työskentelemme esimerkiksi änkytyksen kanssa. Kunnes änkytys poistuu perheen tietoisuudesta, perheen kentästä, se pysyy tai palaa. Meidän täytyy lopettaa kärsimys, lakata odottamasta lapselta epäröintiä.

Äiti tulee seuraavalle tunnille päiväkirjan kanssa. Otat päiväkirjan ja teet sen perusteella ja sen perusteella, mitä tiedät lapsesta yksilöllinen ohjelma. Jos yksittäinen ohjelma on monimutkainen, sanot: "Työskentele perusohjelman parissa vielä viikko tai kolme päivää." Ja tänä aikana meidän on valmisteltava yksilöllinen ohjelma. Saatuaan yksilöllisen ohjelman äiti tulee takaisin viikon kuluttua tuloksista. Ja tästä alkaa päätyö, kuten kamppailulajit - sinun yhdessä äitisi kanssa tautia vastaan ​​tai vastakkainasettelusta äitisi kanssa.

Mihin ikään asti voit työskennellä näin? – Mitä nuorempi, sen parempi. Mitä vanhemmaksi tulee, sitä vaikeampaa se on. 8-9 vuotiaaksi asti on hyvä. Sitten pojat lakkaavat hyväksymästä äitinsä rakkausilmoituksia. He ovat jo miehiä. Mutta pohjimmiltaan se on kaikenikäinen ohjelma. Pääasia on rakentaa se oikein. Se riippuu siitä, kuinka älykäs lääkäri on ja kuinka älykäs äiti on. Kaikki psykoterapia on täällä: rationaalisesta perheeseen ja vihjailevaan. Periaatteessa tämä on äidin ehdotus (suggestion - toim.). Vain se on turvallista lapselle. Koska äiti ei voi vahingoittaa lastaan... hänessä on jotain pyhää. Ja kaikki muut voivat satuttaa häntä.

Minkä ikäisenä voi työskennellä näin?

– Aloitan työskentelyn hedelmöityksestä lähtien. Voimme työskennellä raskaana olevien naisten kanssa. Iällä ei ole alarajaa. Kyllä, eikä sillä todennäköisesti ole huippua. Työskentelen joskus teini-ikäisten kanssa. Mutta teini-ikäisten kanssa työskentely on menetelmän tulevan kehityksen asia.

Lapsen tila ei ole työnteon vasta-aihe. Jos olet sairas tai sinulla on kuumetta, työskentele joka tapauksessa. Mutta äidin tila on suora indikaatio tai vasta-aihe. Jos äiti on sairas,... uupunut,... jos äiti on pulassa, sinun tulee jättää tämä päivä väliin. Hän ei voi välittää mitään äidinrakkauden vitamiinia tässä tilassa.

(Otettu Narkom-huumausainepotilaiden ehkäisy- ja kuntoutussäätiön verkkosivuilta)

Kuka käytti menetelmää? Mitkä ovat tulokset? Haluan kokeilla sitä.

Alla on artikkeli lehdestä, joka hahmottelee äititerapian perusohjelmaa Boris Drapkinin menetelmällä.

Hoito rakkaudella

Ainutlaatuinen menetelmä, joka perustuu kotimaisen psykoterapian, pedagogiikan ja kokemuksen perinteisiin perinteinen lääke, auttaa äitejä selviytymään useimmista lapsuuden sairauksista

Pikku Ilyusha viivästyi puheen kehityksessä. Se kuulostaa niin viattomalta - viive. Mutta itse asiassa poika yksinkertaisesti ei puhunut ennen kuin hän oli neljävuotias. Ollenkaan! Rita ei vienyt häntä useille lääkäreille - kaikki turhaan. Vauvasta ei löytynyt mitään vakavaa, mutta jokainen asiantuntija piti velvollisuutenaan määrätä lääkkeitä. Viiden vuoden iässä Ilyusha lopulta puhui, mutta sitten tuli uusi ongelma - hän alkoi änkyttää. Ja taas - lääkärin toimistot, puheterapian päiväkoti, puheenkehityskeskus. Asiantuntijat vain kohauttivat olkapäitään ja määräsivät uusia lääkkeitä. Lisäksi - pahempaa. Kun lapsi änkytti, ilmaantui kouristuksia. Äiti oli yksinkertaisesti epätoivoinen!
Nadya varttui aktiivisena, iloisena ja varhaiskasvatuksena tyttönä. Ja kaikki olisi hyvin, ellei nykyaikaisten kaupunkilasten perinteinen "kipu" - atooppinen ihottuma (tai neurodermatiitti). Millaisia ​​asiantuntijoita vanhemmat löysivät! Tutustuimme kaikkiin tunnettuihin menetelmiin - perinteisistä antihistamiineista veriryhmäruokavalioon. Tarpeetonta sanoa, kuinka paljon rahaa käytettiin hoitoon Nadyushan kuuden vuoden aikana! Parannukset olivat kuitenkin niin pieniä...

Mikä on turvallista?
Voimme vain surullisena todeta, että joka vuosi kasvaa niiden lasten määrä, joilla on hermostotekijöihin (sydän- ja ruoansulatuskanavan sekä hengityselinten sairaudet) perustuvat neuroosit, vegetatiiv-vaskulaarinen dystonia, änkytys, enurees, sisäelinten toiminnalliset sairaudet. . Valitettavasti harjoittavat psykologit eivät aina pysty auttamaan tällaisia ​​lapsia, koska monien psykosomaattisten sairauksien hoito vaatii välttämättä lääketieteellistä tietoa ja kokemusta. Monien esikoululaisten on käännyttävä psykiatrin puoleen, mutta tämä yleensä pelottaa vanhempia! Mitä pidemmälle erikoislääkärikäynti kuitenkin viivästyy, sitä vaikeampaa on myöhemmin selviytyä ongelmista. Hyvin pienten lasten hoidon vaikeus piilee myös siinä, että heillä voi olla täysin arvaamattomia, paradoksaalisia reaktioita lääkkeisiin ja psykologisiin interventioihin, jotka eroavat aikuisista. Joten rauhoittavan lääkkeen juomisen jälkeen vauva voi yhtäkkiä kiihottua rentoutumisen sijaan. Hypnoosi ja ekstrasensorinen havainto, jotka ovat nykyään niin suosittuja, ovat vaarallisia myös lapsille. Mitä on jäljellä? Jos puhumme psykoterapeuttisista menetelmistä, niin nämä ovat perhe- ja leikkiterapiaa (mutta ne eivät ole tehokkaita kaikissa, vaan vain tietyissä tilanteissa).
Ja voimme ehdottomasti sanoa, että hänen äitinsä on täysin turvallinen lapselle. Loppujen lopuksi tiedetään, että äiti ja vauva ovat tiettyyn pisteeseen asti yksi kokonaisuus, heillä on yksi psykoemotionaalinen kenttä. Ja äidin intuitio tekee joskus ihmeitä. Rakastava äiti, vaikka onkin hyvin kaukana lapsestaan, voi tuntea, että vauvalle on tapahtunut jotain. Kaikki tämä on hienovaraisten asioiden alueelta, ja tällainen yhteisö syntyy jo ennen hedelmöitystä. Miten perheet valmistautuvat lapsen syntymään? Onko hän haluttu? Äidin asenne raskauden aikana on kuitenkin tärkeä: mitä hänellä on veressä - ilon vai masennuksen kemia? Mitä tapahtuu syntymähetkellä? Miten äiti huolehtii vauvastaan? Vauva tuntee jatkuvasti yhteisöllisyyden asteen äitinsä kanssa ja reagoi hänen pienimpiin muutoksiin. Ja usein - juuri sairauden takia, ikään kuin kutsuisi: kiinnitä minuun huomiota mahdollisimman pian, korjaa virheet! Ja kuinka tärkeää on tällä hetkellä tavata pätevä asiantuntija!

Ihme menetelmä
Psykoterapiaprofessori Boris Zinovievich Drapkin on hoitanut lapsia tämäntyyppisistä sairauksista useiden vuosien ajan. Hän loi ainutlaatuisen menetelmän, joka perustuu kotimaisen psykoterapian ja pedagogiikan perinteisiin sekä perinteisen lääketieteen kokemuksiin. Menetelmä ottaa huomioon äidin ja vauvan välisen syvän psykoemotionaalisen yhteisön, hyödyntää äidinrakkauden resursseja ja valtavia mahdollisuuksia, joita syntyy kommunikoinnissa vauvan kanssa. "Me kaikki rakastamme lapsia", Boris Zinovjevitš sanoo. "Mutta valitettavasti emme tee sitä juuri niin kuin lapsi tarvitsee." Kuvittele, että vauvallasi on sisällä säiliö, jonka pitäisi aina olla täynnä äidin rakkautta. Jos se ei riitä, säiliö kuivuu, vauva sairastuu - hänen ruumiinsa näyttää huutavan ongelmistaan."
On olemassa useita tapoja täydentää tätä "säiliötä".

Vauvan silittäminen useammin, halailu, taputus, hänen kanssaan näpertely, paini - mutta kohtuudella. Huomaavainen vanhempi näkee, milloin vauvalla on tarpeeksi tällaisia ​​fyysisiä kontakteja.
Katso lapsesi silmiin niin usein kuin mahdollista, rakkaudella ja hellyydellä huolimatta hänen temppuistaan.
Mutta on toinenkin tapa, yksi tehokkaimmista - aktivoida sanallinen, keskustelullinen viestintämenetelmä. Äidin ääni on ihana ja kaivattu lääke vauvalle! ”Pyrimme siihen, että äidin äänestä tulee vauvan sisäinen ääni”, Boris Zinovjevitš korostaa. - Äiti antaa lapselleen tiettyjä positiivisia asenteita, jotka vaikuttavat vauvan koko kehoon. Tämä konsolidoituu tietoisella tasolla ja vaikuttaa kaikkiin vauvan elimiin."
Viisivuotiaan Iljushan äiti Rita sai tietää professori Drapkinin menetelmästä aivan vahingossa ja suhtautui siihen aluksi melko skeptisesti. Mutta hän oli valmis tekemään mitä tahansa, vain ollakseen näkemättä vauvan kärsivän.
"Luulin, että se oli liian yksinkertaista ollakseen totta", Rita muistelee. "Mutta kun kahden viikon jälkeen, joiden aikana seurasin ahkerasti tekniikkaa, poikani kouristukset hävisivät, en yksinkertaisesti voinut uskoa sitä. Aluksi ajattelin - haaveilen parantumisesta niin paljon, että olen valmis näkemään jopa jotain mitä ei ole olemassa! Mutta päiväkodin puheterapeutti, jota en osallistunut kokeihimme, kysyi: mitä tapahtuu? millaisia ​​ihmeitä? Ja sitten uskoin tähän taikuuteen. Jatkoimme kaksinkertaisella innolla. Kolmen kuukauden jälkeen suurin osa ongelmistamme hävisi." Katya, Nadyushan äiti, myöntää, ettei hänkään aluksi todella toivonut menestystä, mutta hän ajatteli: vaikka kertoisin tyttärelleni vielä kerran, kuinka paljon rakastan häntä, siitä on vain hyötyä. Kuukautta myöhemmin vauvan iho alkoi kirkastua, haavat vaivasivat häntä yhä vähemmän, ja mikä tärkeintä, Nadyusha lakkasi kiinnittämästä niihin huomiota ja tunsi olevansa erilainen kuin muut lapset.

Päiväkirja
Toinen "äidin rakkaushoidon" -menetelmän tärkeimmistä osista on päiväkirjan pitäminen.
Joka päivä sinun pitäisi nähdä vauvassasi jotain uutta, jotain versoa, joka oli aiemmin huomaamaton, vaikkakin pieni, mutta parannus hänen tilassaan. Menneisyyttä ei ole olemassa! Tärkeintä on elää "tässä ja nyt" -periaatteen mukaan. On vain tämä päivä, ja äidin terävä silmä näkee varmasti, mitä muutoksia on tapahtunut.
Aluksi kaikki tämä näyttää sinulle jonkinlaiselta hölynpölyltä - et todennäköisesti ole kirjoittanut päiväkirjoja lapsuudesta lähtien. Ja hyvin usein käy ilmi, että toisella tai kolmannella tapaamisella äitinsä kanssa Drapkinin on pakko korostaa yhä uudelleen näiden päiväkirjamerkintöjen tärkeyttä.
Rita muistelee: ”En aluksi edes ymmärtänyt, mitä minulta vaaditaan. Mutta sitten sain erityisen ilon, kun kirjoitin: "Pidän, että Iljushasta on tullut tällainen...", "On niin ihanaa, että läheiset ihmiset huomaavat vauvan onnistumiset ja iloitsevat kanssamme."
Ja Katya muisti ilolla, kuinka pienen Nadenkan ensimmäisenä elämänvuotena hän tallensi minkä tahansa merkittävän tapahtuman - vauva hymyili, oppi pitämään päätään ylhäällä, meni harrastukseen, seisoi jaloillaan, otti ensimmäiset askeleensa... Ja nyt , kun pikkutyttö näytti olevan aika iso, käy ilmi, että päivän aikana niitä on niin paljon tärkeitä kohtia, jonka haluan huomauttaa, lopeta tämä hetki.
Useimmat tätä menetelmää käyttäneet äidit sanovat, että lapsi rauhoittuu heidän silmiensä edessä ja tulee vähemmän ärtyisäksi.
Fyysisen kunnon paraneminen tulee toisilla nopeammin, toisilla myöhemmin, toiset pääsevät ongelmasta eroon kokonaan, toiset osittain. Mutta kaikki yhdessä puhuvat siitä hämmästyttävästä jälleenyhdistymisen tunteesta vauvan kanssa, jonka ansiosta koko perheen ilmapiiri muuttuu, suhteet muuttuvat lämpimämmiksi ja luottavaisemmiksi.
"Nyt jatkan tämän menetelmän käyttöä, koska näin: pääasia on sisäinen asenteeni lasta kohtaan", Rita sanoo. – Se on muuttunut täysin. Nyt näen poikani sellaisena kuin hän on. Minua eivät enää ärsytä hänen luonnolliset lapselliset reaktiot ja touhut, olen paljon rauhallisempi monessa asiassa ja näen kuinka lapseni muuttuu vastauksena tähän!"
Itse asiassa tässä upeassa menetelmässä ei ole erityisiä vaikeuksia. Tärkeintä on valmistautua ja käyttää resursseja, jotka ovat sisällämme. äidit, luonnon itsensä määräämä. Ja onnistut!

Aikakauslehti "Liza. Lapseni” nro 9 vuodelta 2002

Yhteenveto: Hoito äidin rakkaudella. Äidin rakkaus lastaan ​​voi parantaa hänet mistä tahansa sairaudesta ja asettaa hänet onnelliseen ja menestykselliseen elämään.

Jokainen äiti pystyy auttamaan lastaan ​​selviytymään vakavastakin sairaudesta. Lääkärin ohjauksessa hän voi vapauttaa lapsen peloista, unettomuudesta, änkytyksestä ja muista hermostohäiriöistä. Lopulta äiti voi antaa lapselleen onnellisuuden ajattelutavan - ja hänestä tulee onnellinen ja menestyvä ihminen. Kuuluisa lastenpsykiatri, professori Boris Zinovievich Drapkin kertoo, kuinka tämä tehdään.

Alus rakkaudelle.

Lapsi on äidin rakkauden astia. Jos vauva on täynnä sitä, hän on onnellinen ja kehittyy normaalisti. Rakastamaton lapsi käyttäytyy huonosti, tulee tottelemattomaksi, voi alkaa änkyttää ja kastella sängyn; Loukkaantunut tai tartunnan saanut hän toipuu hitaasti ja huonosti. Mutta heti kun äiti täyttää hänet rakkaudellaan, toipuminen onnistuu paljon paremmin.

Mutta kuinka voit välittää rakkautesi vauvallesi? Länsimaiset asiantuntijat uskovat: ensinnäkin katseella ja kosketuksella. Katso mahdollisimman usein lapsen silmiin rakastavasti, silitä, paina, heittele, leikkiä hänen kanssaan...

Tohtori Drapkin lisää näihin kahteen menetelmään kolmannen. Hän uskoo, että noin 2-vuotiaaksi asti äitiä ei saa erottaa vauvastaan ​​ollenkaan. Jos hän tällä hetkellä menee töihin tai viettää sosiaalista elämäntapaa - käy usein käymässä, lähtee lomalle ja jättää lapsen isoäidin tai lastenhoitajan luo - rakkauden virtaus keskeytyy, vauva alkaa sairastua useammin ja kehittyy huonommin.

Ja äidin äänellä on myös suuri merkitys lapselle - ei vain vauvalle, vaan myös esikoululaiselle ja jopa alakoululaiselle. Lapsi alkaa kuulla sitä kohdunsisäisen elämän viidennestä kuukaudesta lähtien, syntymän jälkeen hän tunnistaa sen, reagoi emotionaalisesti ja erottaa intonaatiot. Äidin ääni tulee kuin lapsen sisäinen ääni. Jos äiti valittaa pienestä paljon ja moittii häntä, ettei hän ole sitä mitä hän haluaisi, lapselle annetaan ikään kuin epäonnistumisia ja sairauksia. Ja päinvastoin: jos tämä ääni jatkuvasti hyväksyy, tukee, antaa ohjeita onnellisuudesta ja terveydestä, kaikki psykoemotionaaliset prosessit palaavat normaaliksi.

Tämä on tohtori Drapkinin uusi psykoterapeuttinen tekniikka. Sen on kehittänyt ja patentoinut, All-Russian Society of Child Psychiatrits on tunnustanut ja hyväksynyt Moskovan ammattipsykoterapeuttien ja psykologien yhdistyksen.

Äiti sairaalle vauvalle on vahvempi lääke kuin tabletit, jauheet ja seokset. Äiti rakastaa lastaan ​​riippumatta siitä, onko hän tottelevainen vai ei, sairas tai terve. Hänen rakkautensa on oltava ehdoton.

Asennus onneen.

Äidillä voi olla järkevä kysymys: "Miksi minun pitää tietää tämä kaikki, jos lapseni ei tarvitse psykoterapeuttista apua?"

No jos niin. Lääkärit sanovat, että kehitysvammaisten ja kaikenlaisista käyttäytymisongelmista kärsivien lasten määrä kasvaa tasaisesti: 10-12 vuotta sitten niitä oli 25-30%, nyt jopa 80-90%. Mutta vaikka lapsi kehittyisi täysin normaalisti, äitinsä rakkaus ja keskittyminen terveyteen ja onnellisuuteen ei estä häntä ollenkaan.

Lauseet, jotka täytyy lausua, eivät ole satunnaisia. Jokainen sana on harkittu ja testattu, niitä ei voi muuttaa. Ehdotuksen perusosa, joka koostuu 4 lohkosta, on hyödyllinen kaikille lapsille, jopa terveimmille ja onnellisimmille.

1. lohko- "äidin rakkauden vitamiini": näiden sanojen avulla äiti vuodattaa rakkautensa lapseen.

"Rakastan sinua erittäin, erittäin paljon. Olet rakkain ja rakkain asia, mitä minulla on. Olet rakas kappaleeni, rakas vereni. En voi elää ilman sinua. Isä ja minä rakastamme sinua hyvin paljon."

2. lohko- keskittyä fyysiseen hyvinvointiin. Pieniin vaivoihin tämä "äititerapia" yksinään voi parantaa ilman lääkkeitä.

"Olet vahva, terve, kaunis lapsi, poikani (tyttö). Syöt hyvin ja siksi kasvat ja kehityt nopeasti. Sinulla on vahva, terve sydän, rintakehä ja vatsa. Liikut helposti ja kauniisti. Olet kokenut, sairastut harvoin."

3. lohko- keskittyä neuropsyykkiseen terveyteen, normaaliin henkiseen kehitykseen.

"Olet rauhallinen poika (tyttö). Sinulla on hyvät, vahvat hermot. Olet kärsivällinen, olet kiltti, olet seurallinen. Olet älykäs. Pääsi kehittyy hyvin. Ymmärrät ja muistat kaiken hyvin. Olet aina hyvällä tuulella ja tykkäät hymyillä. "Nukut hyvin. Nukahdat helposti ja nopeasti, näet vain hyviä unia. Lepäät hyvin nukkuessasi. Puheesi kehittyy hyvin ja nopeasti."

4. lohko heijastaa kansan viisautta. Muinaisista ajoista lähtien äiti otti sairaan lapsen, piti häntä lähellään ja sisäisellä voimallaan puhdisti hänet sairaudesta: "Anna minulle sairautesi!"

"Otan ja heitän pois sairautesi ja vaikeutesi. (Seuraavaksi äiti nimeää lapsen erityiset ongelmat.) Otan ja heitän pois huonot unesi (jos lapsi nukkuu huonosti). Otan ja heitän pois sinun kauheat unesi. I ota ja heitä pois kyyneltyneisyytesi. Minä otan pois ja heitän pois inhosi ruokaa kohtaan. (Ja viimeinen lause duurissa...) Rakastan sinua erittäin, hyvin paljon."

Jos vauva on vakavasti sairas, lääkärin tulee kehittää hänen hoitoonsa erityinen ohjelma ja neljään peruslohkoon lisätään yksilöllinen hoitoohjelma.

Sano nämä sanat makeasti nukkuville lapsillesi - ja he kasvavat varmasti terveinä, älykkäinä ja onnellisina.

Aika ja paikka.

Uutta tekniikkaa on parasta harjoitella lapsen nukkuessa. Hän muistaa hyvin, mitä äiti sanoi yöllä. Joten 20-30 minuuttia vauvan nukahtamisen jälkeen istu alas hänen sängyn viereen teksti käsissäsi ja lue jokainen lause kolme kertaa: ensin henkisesti itsellesi, sitten henkisesti - puhumalla lapselle, sitten ääneen.

Tee tämä joka päivä: kuukausi, kaksi - riippuu lapsen tilasta. Korkea kuume tai muut taudin ilmenemismuodot eivät ole vasta-aiheita. Mutta jos äiti itse ei ole kunnossa - hän on sairas, hän on hermostunut - on parempi peruuttaa istunto.