Jos lapsi ei puhu vuoden kuluttua: mitä on tärkeää tietää. Vuoden ikäinen lapsi itkee jatkuvasti ja on oikukas Miksi kriisi syntyy?

Vauva on kasvanut noin 75-76 cm, 12. elinkuukautena hän on venynyt 1,5-2 cm.

Jotkut lapset näyttävät suoraan sanottuna pitkiltä ja laihoilta, toiset ovat kyykkyjä ja pullea.

Lapsen paino 1-vuotiaana

Ensimmäisenä syntymävuotena vauva painaa noin 10-10,5 kg. On pieniä, joilla ei ole aikaa nousta juuri niin paljon, ja on suorastaan ​​häiritseviä, jo 12 kiloa on hyvä. Kaikki on yksilöllistä. Keskimäärin 12 kuukauden aikana vauvat lihovat 300-350 grammaa.

Rokotukset 1 vuoden iässä

Mitä 1-vuotias vauva tarvitsee?

• Aikuisen ymmärrystä

Tässä iässä vauva tarvitsee kipeästi tukeasi. Loppujen lopuksi hänen eteensä avautuu niin suuri ja mielenkiintoinen maailma! Ryhdy lapsesi lähimmäksi ystäväksi, viisaaksi ja ymmärtäväksi oppaaksi uuteen tietoon: rohkaise lapsesi tutkimuspyrkimyksiä, kuuntele häntä ja vastaa. Jos esimerkiksi kävelyn aikana lapsesi osoitti ajoneuvoa ja sanoi "brum", kehu häntä ja kerro hänelle, että hän on oikeassa - nämä ovat todellakin autoja. Kerro heille, että niitä on eri värejä ja kokoja ja että ihmiset käyttävät autoja liiketoimintansa hoitamiseen. Pääasia, ettei ole hiljaa. Osallistumisesi on lapselle tärkeää, on tärkeää tietää, että kuulet ja ymmärrät häntä aina.

• Luovaa toimintaa

Vuosi on ikä, jolloin vauva kokeilee mielellään uusia harrastuksia: piirtämistä, mallinnusta, soittimia (rumpu, piippu, ksylofoni, tamburiini). Tietenkin levoton ihminen ei pysty omistautumaan kokonaan uudelle harrastukselle - 10 minuutin kuluttua hänen huomionsa kiinnittyy ehdottomasti johonkin muuhun. Vauva saa kuitenkin eläviä vaikutelmia ja tunteita näiden 10 minuutin aikana kokonaisuudessaan. Tärkeä! Aluksi vanhemman tulee työskennellä yhdessä vauvan kanssa ja herättää esimerkillään kiinnostusta luovuuteen. Jos annat lapsellesi muovailuvahaa vain kotitöiden ajan löytämiseksi, siitä ei ole juurikaan hyötyä: kun hän ei ymmärrä tuntemattoman esineen tarkoitusta, lapsi leikkii sillä hetken omalla tavallaan ja seuraavan kerran ei ehkä ole enää kiinnostunut siitä.

Muuten, yhden vuoden iästä lähtien lapset kutsutaan luokkiin erilaisissa kehityskeskuksissa. Heidän ohjelmansa ottavat huomioon nuorten vierailijoiden ikäominaisuudet ja perustuvat toistuviin toimintojen muutoksiin. Tunnin mittaisella oppitunnilla lapset ehtivät katsoa lyhyttä nukketeatteria, askartella, tanssia ja suorittaa useita yksinkertaisia ​​kehitystehtäviä (esim. pallojen erottaminen kuutioista, Doman-korttien katselu). Ja tällaisissa luokissa lapset oppivat vähitellen kommunikoimaan ja olemaan vuorovaikutuksessa toistensa kanssa, eli he sosiaalistuvat.

Voit helposti toteuttaa oman ja lapsesi luovat impulssit ostamalla (muovailuvaha, sormimaalit jne.) Äitikaupasta.

Tämä on mielenkiintoista 1-vuotiaan lapsen käyttäytymisessä

• Huumorintaju

Vuoden ikäinen vauva osoittaa huumorintajua. Eli hän ei vain hymyile vastauksena hymyllesi tai naura siksi, että sinä naurat. Ei, hän nauraa, koska se on hänestä hauskaa. Lapsi osaa jo erottaa jotkin epätyypilliset tilanteet tavallisista, ja siksi nauraa kiihkeästi, jos vanhempi ilmestyy hänen eteensä hauskassa asussa tai matkii iloisesti esimerkiksi kotikissaa.

Ystävän vuoden ikäinen poika rakastaa vain pelata palloa äitinsä kanssa. Mutta pelaaminen ei ole helppoa: sinä heität pallon minulle, ja minä heitän sen sinulle. Poika nauttii erityisesti tilanteista, joissa pallo lentää äitinsä ohi, ja tämä yrittää napata sitä lennossa. Tällä hetkellä ystävä hymyilee ja sanoo "oi", mikä saa vauvan nauramaan vilpittömästi.

• Kukkuluuruu

Harvat yksivuotiaat vauvat kieltäytyvät leikkimästä piilosta vanhempiensa kanssa. Ei tietenkään sellaista, jossa sinun täytyy piiloutua "tiukkoon". Vuodessa piilottaminen on yksinkertaisempaa - tämä on yleensä lasten suosikki "peek-a-boo". Vauva voi "piiloutua" puun taakse tai pöydän alle ja sieltä ulos katsoen joko sanoa itse "piikki" tai odottaa aikuisten iloista "piikki". Jotkut taaperot eivät piiloudu ollenkaan, vaan vain peittävät silmänsä kämmenillä, mutta iloinen "kurkista" kämmentä poispäin kasvoiltaan siirrettäessä pysyy ennallaan!

"Ole tiukempi hänen kanssaan, tiukempi! - penkistä lähtevät hyväntoiveet näkevät, kuinka lapsesi ei tottele ja on oikukas. - "Älä pidä lastenhoitajaa, lapselle on opetettava kurinalaisuutta kehdosta lähtien." Parasta tällaisessa tilanteessa on jättää "neuvojat" huomiotta. Todennäköisesti lapsesi on nyt käymässä läpi melko vaikeaa vaihetta, jota kutsutaan psykologiaksi.

Tottelemattomuudella ja oikkuilla vauva ei yritä vahingoittaa sinua tai huonontaa sinua opettajana muiden silmissä. Tällaisilla tunteilla vauva puolustaa itseään yksilönä, oikeutta mielipiteeseensä ja tahtonsa ilmaisemiseen. On tärkeää, että äiti ymmärtää tämän eikä joudu riitelemään lapsen kanssa "kuka voittaa", vaan vakuuttaa vauvalle kaikessa käytöksessään, että häntä rakastetaan, arvostetaan ja ymmärretään.

Hysteeria tulee pysäyttää lempeällä, rauhallisella äänellä, halauksella, mutta ei tiukoilla käskyillä "ole nyt hiljaa, ihmiset katsovat!" Ihmiset katsovat ja unohtavat, ja lapsen luottamus sinuun ehdoitta rakastavana ihmisenä voi kadota lopullisesti.

Mitä kysyä lastenlääkäriltäsi 1-vuotiaana

Kun vauva täyttää vuoden, suunnitellut kuukausittaiset lääkärikäynnit päättyvät. Kun saavut viimeiseen aikatauluun, kerro meille lapsesi saavutuksista viimeisen kuukauden ajalta ja kehityksestä. Tarkista lääkäriltäsi seuraavien rokotusten päivämäärät. Jos vauva ottaa parhaillaan lääkitystä, ota selvää, miten ja milloin hoito tulee suorittaa ja tarvitaanko sen jälkeen lisätutkimuksia.

Varaa aika lastenlääkärillä käynnin jälkeen ENT-asiantuntijalle, ortopedille, neurologille tai hammaslääkärille - 12 kuukauden iässä sinun tulee käydä näillä lääkäreillä.

Aika kuluu todella nopeasti pienen lapsen kanssa. Viime aikoina vauva oli pieni kyhmy, joka ei kyennyt nostamaan päätään, lausumaan ääniä tai keskittymään silmiinsä. Ensimmäisen vuoden aikana vauva muuttui dramaattisesti, alkoi ymmärtää paljon, lausui ensimmäiset sanansa, otti ensimmäiset askeleensa ja jatkaa ympärillään olevan maailman tutkimista. Selvitetään kuinka selvittää, kehittyykö lapsi normaalisti, sekä kuinka edistää vuoden ikäisen vauvan jatkokehitystä.

Fysiologiset muutokset

• 12 kuukauden iässä lapsi on yleensä kolminkertaistaa syntymäpainonsa. Nyt painonnousu ja pituuden nousu on huomattavasti hitaampaa verrattuna ensimmäiseen kuuteen elinkuukauteen.
• Vuoden ikäisen lapsen jalat ovat edelleen litteät, eikä niissä ole kaaria. Jos vauva on juuri alkanut kävellä itsenäisesti, hänen jaloissaan on edelleen rasvatyynyjä. Kun he hallitsevat kävelemisen, he katoavat ja jalkoihin ilmestyy mutka.
• Yksivuotiailla vauvoilla on keskimäärin 8 hammasta. Lisäksi joillakin lapsilla voi olla jo 12 hammasta, kun taas toisilla voi olla vain 1-2 ensimmäistä hammasta. Nämä ovat kaikki normaaleja vaihtoehtoja, jotka eivät vaadi lääkärin käyntiä. Lastenlääkäriin tulee hakeutua vain, jos hampaat puuttuvat 1 vuoden iässä.

Fyysinen kehitys

Kahdennentoista elinkuukauden aikana vauva lihoaa noin 350 grammaa ja hänen pituutensa pitenee vielä 1-1,5 senttimetriä. Tässä iässä lapsen pään ja rinnan ympärysmitta kasvaa keskimäärin 0,5 senttimetriä.

Eri lapset kehittyvät fyysisesti eri tahtia, mutta tietyn ikäluokan lasten suuren määrän indikaattoreiden perusteella asiantuntijat ovat asettaneet näille indikaattoreille normaalit rajat. Huomasimme nämä rajat sekä yhden vuoden ikäisten lasten keskimääräiset indikaattorit taulukkoon:

Kun lyö huonekaluja, jotkut vanhemmat opettavat lasta antamaan "muutosta". Kannattaako tämä tehdä, katso seuraava Larisa Sviridovan video.

Laske rokotusaikataulusi

Mitä vauva voi tehdä?

• 12 kk ikäinen lapsi liikkuu erittäin aktiivisesti ja paljon. Vuoden iässä useimmat taaperot osaavat jo kävellä itsenäisesti ja kehittävät jatkuvasti tätä taitoa. Jotkut 1-vuotiaat lapset tarvitsevat kuitenkin edelleen äitinsä tukea kävellessä tai heillä ei ole kiirettä kävellä, vaan liikkuvat mieluummin nopeasti nelijalkain.
• Myös vuoden ikäinen lapsi osaa jo kyykkyä ja nouse itsenäisesti tästä asennosta. Vauva kiipeää itsevarmasti portaat ja kiipeää sohvalle.
• Vuoden ikäinen vauva voi ottaa 2 pientä esinettä yhteen käteensä. Lapsi poimii nappeja ja muita pieniä esineitä etusormellaan ja peukalolla.
• Vuoden ikäinen lapsi onnistuu kokoamaan pyramidin ja rakenna torneja kuutioista.
• Lapsen puhe sisältää noin 10-15 yksinkertaista 1-2 tavuista sanaa. Yhdellä sanalla karapuz voi olla useita merkityksiä. Vauva ei vielä ääntä kaikkia kirjaimia ja saattaa sekoittaa tavut.
• 1-vuotias lapsi ymmärtää hyvin vanhempien puhetta. Hän tietää sanojen "voi", "ei voi", "anna", "ottaa", "tulee" ja monien muiden merkityksen. Hän tietää myös niiden ihmisten nimet, joiden kanssa hän usein kommunikoi. Vauva osaa jo vastata yksinkertaiseen kysymykseen.
• Vauva voi suorittaa yksinkertaisia ​​tehtäviä, esimerkiksi pese vihannekset, järjestä ruokailuvälineet, pyyhi pois pöly.
• Vauva tykkää piiloutua ja etsiä leluja, heitä leluja, luo ja tuhoa rakennuksia lohkoista, täytä laatikot ja laatikot ja tyhjennä ne.
• 12 kuukauden ikäinen vauva on kiinnostunut tarinapeleistä ja osaa pelata niitä. Vauva voi laittaa lelun nukkumaan tai ruokkia sitä.
• Kuunnellessaan musiikkia, vauva tanssii ja yritä laulaa mukana.
• Lapsi tuntee monia eläimiä ja voi näyttää niitä sekä kävelyllä että kuvissa.
• Vauva tietää tapa käyttää erilaisia ​​esineitä.
• Pitkäaikaismuisti Lapsi kehittyy - vauva pystyy jo muistamaan muutaman päivän takaiset tapahtumat.
• Lapsi tulee itsenäisemmäksi päivä päivältä. Pöydässä hän osaa jo käsitellä lusikkaa ja juoda itse kupista. Taaperolla on jo tietyt mieltymykset ruoasta - vauva ei pidä joistakin ruoista ollenkaan, mutta joistakin, päinvastoin, lapsi syö suurella ilolla.

Tarkistaaksesi, kehittyykö vauvasi normaalia tahtia, sinun tulee:

• Arvioi, pystyykö vauva ryömimään, seisomaan kädestäsi ja ottamaan muutaman askeleen tukesi avulla.
• Varmista, että vauva käyttää vähintään yhtä elettä, kuten pudistaa päätään tai heiluttaa kättään "hei".
• Tarkista, että lapsesi ymmärtää yksinkertaiset pyyntösi, kuten lelun ottaminen tai antaminen sinulle.
• Varmista, että lapsen puhe sisältää vähintään yhden merkityksellisen sanan.
• Tarkista, onko vauvalla lähitulevaisuudessa vähintään yksi hammas tai merkkejä sen esiintymisestä.

Jos jokin hälyttää sinua tällaisen tarkastuksen aikana, kerro siitä lastenlääkärillesi rutiininomaisen vuositarkastuksen yhteydessä.

Kehitystoiminta

• Tärkein taito, jonka parissa yksivuotias lapsi "työstää" on kävely. Jos vauva jatkaa ryömimistä eikä hänellä ole kiirettä ottamaan ensimmäisiä askeleitaan, voit houkutella vauvaa hänen suosikkileluillaan. Jotkut lapset pelkäävät menettävänsä tasapainonsa, joten lelun pitäminen käsissään voi auttaa heitä kävelemään.
• Jos mahdollista, anna vauvalle mennä paljain jaloin maassa, hiekalla tai ruoholla.
• Stimuloidaksesi motorisia taitoja tarjoa lapsellesi leikkiä isoilla autoilla pallot ja muut suuret lelut.
• Jatka työskentelyä lapsesi kanssa hienomotoristen taitojen kehittämiseen. Voit esimerkiksi kiinnittää pyykkinappeja kahvitölkin reunoihin ja kannustaa lasta poistamaan ne. Pelit papuilla, muroilla, hiekalla ja vedellä ovat edelleen mielenkiintoisia ja hyödyllisiä lapselle.
• Jatka myös puheen kehitys taapero. Keskustele lapsesi kanssa paljon, jotta vauva voi oppia suuren määrän uusia sanoja. Kuvaile kaikkea, mitä teet, ja esineitä, joita vauvasi näkee.
• Leiki pikkuisen kanssa mutta samalla anna vauvan tehdä, mitä hän voi yksin. Leiki yhdessä lelujen kanssa erilaisia ​​kohtauksia, esimerkiksi kuinka pupu jakaa keksejä karhunpennun kanssa, nukke kylpee kylvyssä, hiiri kutsuu karhunpennun kylään.
• Soita lapsellesi erilaisia ​​musiikkityylejä sekä erilaisten esineiden äänet. Tämä stimuloi kuulosi kehitystä.
• Harjoittele vauvasi kanssa piirustus, antaa pikkuisen tehdä ensimmäiset kirjoitukset sormimaaleilla, värikynillä tai huopakynillä. Pikkulapsesi rakastaa myös luomista muovailuvaha- ja suolataikinalla.
• Kävele vauvasi kanssa hiekkalaatikkoon, tarjoaa leikkiä kauhalla, muotilla, seulalla, haravalla.
• Aurinkoisena päivänä kiinnitä huomiota muruihin sinun varjosi. Tarjoudu astumaan varjosi päälle.
• Anna lapsellesi mahdollisuus leikkiä muiden lasten kanssa. Jos vauvallasi ei ole siskoa tai veljeä, kutsu tuttuja esikouluikäisiä perheitä käymään.
• Tee se vauvallesi valokuva-albumi, joka sisältää kuvia kaikista lähisukulaisista sekä kuvia eläimistä. Pikkuinen katsoo sitä vielä pitkään.
• Vietä aikaa joka päivä jaettua luettavaa vauvan kanssa. Osta lapsellesi kirkkailla kuvituksilla varustettuja lastenkirjoja. Anna lapsesi valita, minkä kirjan hän "lukee" tänään.
• Heitä uidessa pienet lelut, jotka voivat kellua kylpyammeessa, ja anna sitten vauvalle seula tai kauha tarjoten keräämään kelluvat esineet ämpäriin.

Monipuolista päivääsi oppitunnilla "Pikku Leonardo" -menetelmällä, jonka on kirjoittanut älyllisen kehityksen asiantuntija O. N. Teplyakova.

Henkinen kehitys

Vuoden ikäisen vauvan henkisen alueen kehitys jatkuu edelleen erittäin intensiivisenä. Lapsi pysyy hereillä pidempään ja pystyy keskittymään mielenkiintoiseen peliin äitinsä kanssa useita minuutteja. Siksi kaikki kehitystoiminnat tulisi suorittaa vain pelin muodossa.

Äidin kanssa käytävän yhteydenpidon perusteella vauvan ensimmäiseen syntymäpäivään mennessä muodostuu luottamus tai epäluottamus häntä ympäröivään maailmaan. Jos tämä viestintäkokemus on myönteinen, vauva tuntee olonsa turvalliseksi ja heijastaa myös positiivisia tunteita ympäröivään maailmaan.

Toisena elinvuotena lapsi jatkaa aktiivisesti sensorisen ja kognitiivisen kehityksen kehittämistä. Vauva oppii esineiden ominaisuudet, niiden muodot, värit. Pelissä vanhempien tulee jatkuvasti ohjata vuoden ikäistä taaperoaan, sillä ilman ulkopuolista apua ja kehotuksia vauvan toiminta pysyy yksitoikkoisena. Yksinkertaista toimintaa 1-vuotiaiden lasten kanssa tekemällä vanhemmat auttavat pientä vertailemaan ja erottamaan esineitä, kehittämään muistia ja hallitsemaan arjen taitoja.

1-vuotiaan lapsen henkisen kehityksen arvioimiseksi voit käyttää seuraavia testejä:

• Anna lapsellesi 2 palikkaa ja näytä hänelle, kuinka torni rakennetaan. Lapsi ei heitä kuutioita tai vedä niitä suuhunsa, vaan laittaa kuutioita päällekkäin. 18 kuukauden iässä vauva pystyy jo käyttämään 3-4 kuutiota tornin rakentamiseen.
• Tarjoa lapsellesi lelu, johon voit laittaa geometrisia muotoja (sisäkehys tai lajittelija). Vuoden ikäisen vauvan on asetettava ympyrä sille tarkoitettuun reikään.
• Anna pienelle pyramidi ja pyydä häntä kokoamaan se. 1-1,5-vuotias lapsi yrittää nyörittää sormuksia, mutta ei ota huomioon niiden kokoa. Lapset oppivat taittamaan pyramidin oikein, ottaen huomioon renkaiden koon, vasta 2-vuotiaana.
• Arvioi taitosi käyttää taloustavaroita. 12-15 kuukauden ikäinen taapero osaa jo käyttää lusikkaa ja kuppia oikein. 1,5-vuotiaana lapsi pystyy riisumaan sukat, hatun ja lapaset.

Leiki pikkuisen kanssa ja rakenna hänen kanssaan torneja eri hahmoista, selitä miksi torni kaatuu

Motoriset taidot

Vauvan motoristen taitojen arvioimiseksi selvitä, pystyykö vauva kävelemään pitkään, onko hän oppinut taipumaa ja kyykkyä ja pystyykö hän nousemaan polviltaan ja kiivetä sohvalle. Karkeamotorisia taitoja kehittäviä aktiviteetteja ovat mm.

• Hyppääminen. Pidä pikkuista kainaloiden alta tai käsivarsista ja anna vauvan hypätä paikoilleen.
• Kiipeä sohvalle ja laskeutuu takaisin lattialle. Tätä tarkoitusta varten voit houkutella taaperoasi suosikkilelullasi.
• Kiipeily. Kutsu vauva ryömimään tuolin alle, kiivetä suureen laatikkoon ja kiivetä siitä ulos.
• Astumassa yli. Kun olet asettanut erilaisia ​​esineitä lattialle, kävele ympäri huonetta taaperon kanssa pitäen kiinni lapsen kädestä. Kun vauva lähestyy estettä, näytä, että sinun on ensin nostettava toinen jalka ja astuttava esineen yli ja otettava sitten sama askel toisella jalalla.
• Pallopelit. Opeta lasta heittämään palloa lattialle, anna pallo ensin vauvalle hänen käsissään ja aseta se sitten hänen viereensä, jotta lapsi voi itse poimia pallon. Seuraavaksi opettele ottamaan palloa kiinni. Voit kehittää silmääsi heittämällä pallon laatikkoon.

Voit kehittää vuoden ikäisen lapsen hienomotorisia taitoja:

• Piirrä lyijykynillä. Pidä ensin vauvan kynää kynällä ja jätä vain jälkiä paperiin. Yritä saada vauvasi kiinnostumaan piirtämisestä.
• Piirrä maaleilla. Anna lapsellesi kuiva sivellin ja näytä hänelle, kuinka tehdä vedoksia, ja ala sitten hallita maalausta maaleilla.
• Muovailuvahasta muotoiltu. Pyöritä palloa ja näytä vauvallesi, kuinka siitä tehdään kakku, ja kutsu sitten pikkuinen toistamaan.
• Kiinnitä kiviä, nappeja ja putkia muovailuvahaan.
• Muotoile suolataikinasta.
• Aseta tarrat itsellesi tai paperille.
• Maalaa sormimaaleilla.
• Leikkiä nauhoilla.
• Kierrä langat pallon ympärille.
• Leiki vedellä, muroilla tai hiekalla siivilän ja lusikan avulla.
• Kierrä ja ruuvaa korkit irti.
• Pelaa lajittelijalla ja kehyslisäkkeillä.
• Opi käsittelemään koukkuja, tarranauhaa, neppareita ja nappeja.
• Leikkiä pyykkipuikoilla.
• Harjoittele aistilaatikon kanssa.

Puheen kehitys

Toisena elinvuotena vauvan puhe kehittyy ja sen nopea paraneminen. Ensin vauva alkaa ymmärtää puhetta, ja sitten suurella tahdilla se täydentää sanavarastoaan ja aktiivisen puheen vaihe alkaa. Samalla taaperon ilmeet ja eleet rikastuvat. Vuoden iässä yksi vauvan sana voi tarkoittaa kokonaista lausetta.

Voit stimuloida yhden vuoden ikäisen lapsen puheen kehitystä:

• Katso kirjoissa olevia kuvia ääneen, mitä on piirretty, ja kysy lapselta piirustuksen perusteella yksinkertaisia ​​kysymyksiä, esimerkiksi "missä koira on?"
• Lue vauvan kanssa laskenta- ja lastenloruja, lyhyitä satuja ja runoja sekä laula lauluja.
• Suorita nivelvoimistelua.
• Harrasta voimistelua ja sormihierontaa.
• Kerro vauvalle kaikesta, mikä voi kiinnostaa pientä - luonnosta, eläimistä, vuodenajoista, taloista ja paljon muuta.

Sormipelit auttavat vauvan kehitystä. Katso Tatjana Lazarevan video, jossa hän näyttää kuinka voit leikkiä 1-vuotiaan lapsen kanssa.

Arvioitu viikkosuunnitelma vuoden ikäisen lapsen kehitykselle

Sen varmistamiseksi, että tunnit eivät synnytä vauvaa, eivät toistu ja sisältävät kaikki tärkeät kehitysalueet, kannattaa ne suunnitella etukäteen vähintään viikon ajaksi. Näin äiti voi kattaa kaikki taaperon kehityksen osa-alueet ja valmistaa materiaalit opetuspeleihin etukäteen.

Tarjoamme 1-1,5-vuotiaalle lapselle esimerkin viikkoaikataulusta kehitystoimintaa:

Tämä on vain karkea suunnitelma, jota tulisi muuttaa jokaisen lapsen mukaan. Muista sisällyttää viikkorutiinisi toimintaa, josta vauva nauttii. Tee viikon lopussa tekemäsi analyysi, jonka perusteella voit lisätä aktiviteetteja tai pienentää päivän pelilistaa.

Lelut 1-2 vuotta

Lelut auttavat vauvaa kehittämään sekä fyysistä että emotionaalista aluetta. Heidän avullaan lapsi oppii maailmasta, tutkii ympäristöä, kehittää mielikuvitusta, tulee proaktiiviseksi ja oppii syy-seuraus-suhteita.

Katso Anna Gapchenkon videosta, mitä leluja kannattaa ostaa 1-2-vuotiaalle vauvalle.

1-2-vuotiaan lapsen lelujen joukossa tulisi olla:

• Kuutiot.
• Lajittelukone, jossa on useita yksinkertaisia ​​reikiä.
• Pyramidi 3-4 renkaalla.
• Kupit ovat neliömäisiä ja pyöreitä.
• Eri kokoisia laatikoita.
• Ulkolelut - lapio, muotit, korillinen auto, ämpäri.
• Lelut, jotka vetävät tai työntävät.
• Pehmeitä leluja, joita vauva voi nukkua ja ruokkia.
• Leluja vedellä leikkimiseen.
• Muoviset astiat.
• Lelu puhelin.
• Lelut, jotka jäljittelevät kodin esineitä.
• Musiikkilelut.
• Pahvi- tai kangaskirjat.

Ja vielä muutama vinkki leluista vuoden ikäiselle lapselle:

• Älä anna lapsellesi leikkimiseen suurta määrää esineitä kerralla. Ne kyllästävät pikkuisen nopeasti ja aiheuttavat väsymystä. Laita osa leluista kaukaiseen laatikkoon tai piilota ne ja vaihda hetken kuluttua puuttuvat lelut sellaisilla, joihin lapsi on jo hieman kyllästynyt.
• Kun vierailet lasten kanssa ystävien luona, kiinnitä huomiota siihen, mitkä lelut ovat kiinnostavimpia pikkuiselle. Tämä antaa sinulle mahdollisuuden täydentää leluvarastoasi esineillä, joilla vauvasi todennäköisesti leikkii.
• Monet lapset haluavat leikkiä jokapäiväisillä esineillä (ruukkujen kannet, lakanat, peilit jne.). Älä kiellä niitä, mutta varmista, että nämä pelit ovat turvallisia.

Viljapelit ovat yksi vauvan suosikeista. Kuinka suorittaa tällaisia ​​luokkia, katso seuraava video.

Hoito

Hygieniatoimenpiteet ovat tärkeä osa vuoden ikäisen taaperon päivittäistä rutiinia. Aamulla lapsi pestään ja siivotaan. On myös tärkeää, että vauva harjaa hampaat ja muista pestä kätensä ennen ruokailua ja kävelyn jälkeen. Ennen nukkumaanmenoa vauva kylvetään perinteisesti yhdistäen tämän vesitoimenpiteen hauskoihin leikkeihin vedessä.

Päivittäinen ohjelma

Vuoden ikään mennessä kaikilla lapsilla on tietty päivärutiini, joka muuttuu useita kertoja 12 kuukauden aikana. Sen ylläpito on tärkeää vauvan hyvinvoinnille. 12 kuukauden ikäisen lapsen päivittäisen rutiinin pääkohdat ovat unen ja valveillaolojen järjestäminen sekä ravitsemus.

Unelma

1-vuotiaat lapset ovat enemmän hereillä, mutta nukkuvat silti noin 14-15 tuntia vuorokaudessa. Yölepo kestää keskimäärin 10-11 tuntia ja vuorokauden aikana 12 kuukauden ikäinen lapsi nukkuu kaksi kertaa. Tällöin ensimmäiset päiväunet kestävät yleensä pidempään (2-2,5 tuntia) ja toiset lyhyemmät (1,5 tuntia). Lapset alkavat siirtyä yhteen päiväuniin noin 18 kuukauden iässä.

hereilläolo

12 kuukauden ikäisen vauvan päivittäiseen rutiiniin kuuluu aktiivisia ja hiljaisia ​​pelejä, voimisteluharjoituksia, kirjojen lukemista, kävelyä, vierailua ja paljon muuta. Päivän alkupuoliskolla aktiiviset pelit ovat tervetulleita, mutta illalla niitä kannattaa välttää. Voimistelu lapsesi kanssa tulee suorittaa tuntia ennen ateriaa.

Kävelee

Suosittelemme viemään 1-vuotiaan lenkille 2 kertaa päivässä ja hyvällä säällä vähintään yksi päiväunista tulisi järjestää kävelyn aikana. Ulkoilua vauvan kanssa suositellaan aamulla klo 10-11 ja iltapäivällä klo 16-17. Kävelyn keston tulee olla 2 tuntia tai enemmän. Siihen vaikuttavat sääolosuhteet, esimerkiksi lämpiminä kesäpäivinä vauva saattaa hyvinkin viettää 5-6 tuntia kävelyä. Jos pakkanen ulkona on alle -10, sataa kovaa vettä tai tuulee voimakkaasti, kannattaa välttää kävelyä.

Ravitsemus

1-vuotias lapsi syö edelleen 5 kertaa päivässä 3,5-4 tunnin tauoilla aterioiden välillä. On suositeltavaa noudattaa ruokinta-aikataulua, tarjota vauvalle ruokaa suunnilleen samaan aikaan ja välttää pitkiä taukoja. Vuoden ikäisen vauvan päivittäisen kokonaisruokamäärän voit määrittää jakamalla vauvan painon 9:llä. Tämän ikäiset lapset syövät keskimäärin 1000-1300 ml ruokaa päivässä. Jakamalla tämä tilavuus ruokintakertojen määrällä, saat keskimääräisen annostilavuuden 200-260 ml.

P Imetettävän vauvan ruokavalio sisältää yhä enemmän täydentäviä ruokia. Vauva kiinnitetään rintaan pääasiassa nukkumaan mennessä, päivällä (esimerkiksi kaatuessa) ja ruokailun jälkeen (lisäruokien kanssa). Yöllä jatkuvat aktiiviset keskiaamuruokinnot, jotka tapahtuvat klo 4-8.

Maankorvikevalmisteella ruokittujen vauvojen ruokkimista voidaan jatkaa mukautetulla äidinmaidolla, tarjoamalla sitä kahdella ruokinnassa (ensimmäinen ja ennen nukkumaanmenoa). Tarvittaessa seoksen voi jo peruuttaa tarjoamalla vauvalle puuroa aamiaiseksi ja korvaamalla seos ennen nukkumaanmenoa hapatetulla maitojuomalla.

Mausteet, yrtit, suola ja tietyntyyppiset makeiset (vaahtokarkkeja, vaahtokarkkeja) esiintyvät vuoden ikäisen lapsen ruokavaliossa. Tällaisille lapsille on vielä liian aikaista tutustua paistettuihin ruokiin, makkaroihin, savustettuun lihaan, rasvaiseen lihaan, eksoottisiin hedelmiin, sieniin ja suklaaseen.

Laske täydentävä ruokintapöytäsi

Vauvat alkavat puhua suhteellisen myöhään, kun he ovat oppineet paitsi kävelemään myös juoksemaan nopeasti. Ja kaikkea sitä ennen tapahtuvaa kutsutaan puhetta edeltäväksi kehitysjaksoksi. Ja jos jokainen sen vaihe valmistuu ajoissa, vanhemmilla ei ole mitään hätää. Tärkeintä on tietää, mikä on ominaista jokaiselle uudelle tikkaat, joka johtaa puheen kehittymiseen. Kaikki tarvittavat tiedot on annettu alla olevassa taulukossa.

Miksi lapsi ei puhu?

Puheenkehityshäiriöiden syyt on jaettu sosiaalinen(pääosassa on ympäristö, jossa vauva kehittyy) ja fysiologinen(liittyy terveyteen).

Yhteiskunnallisia syitä kohti Puheenkehityksen viivästyksiin kuuluu riittämätön huomio lapseen: hän ei puhu, koska hänellä ei yksinkertaisesti ole ketään, jolle puhua. Ympäristö on sellainen, että puhe menettää arvonsa, esimerkiksi televisio on jatkuvasti päällä, aikuiset kommunikoivat äänekkäästi keskenään ja kuuluu monia vieraita ääniä. Lapsi tottuu olemaan kuuntelematta puhetta, alkaa puhua myöhään ja enimmäkseen sarjakuvien lainauksin, usein ymmärtämättä sanojen merkitystä. Jos äiti tai isä puhuu liian nopeasti, vauvalla ei ole aikaa eristää yksittäisiä sanoja ja lopulta lakkaa yrittämästä ymmärtää aikuista ja välittää hänen pyyntönsä hänelle. Melko usein kaksikielisten perheiden lapsilla on puhevaikeuksia, vauva ei yksinkertaisesti tiedä kumpaan kieleen keskittyä, hän hallitsee molemmat kerralla, mutta pidemmän ajan kuluessa. Ja ylisuojelevat, liian tarkkaavaiset vanhemmat, jotka arvaavat vauvan kaikki toiveet, eivät luo hänessä tarvetta ilmaista pyyntöjään ja tunteitaan sanoin, mikä vie vauvalta motivaation hallita puhetta. Liialliset vaatimukset ja didaktinen tyyli tuottavat samanlaisen tuloksen. Jos perheenjäsenet pakottavat vauvan lausumaan samat sanat ja lauseet oikein, vauva lakkaa sanomasta mitään.

Fysiologisista syistä Puheenkehityksen viiveet sisältävät:

1. Kuulovamma.
2. Artikulaatioelinten alikehittyneisyys - huulet, kieli, kasvolihakset, pehmeä kitalaki.
3. Stressi - pelko, vanhempien riidat, huutaminen.
4. Kohdunsisäisten ja synnytysvammojen, kaatumisten tai vakavan sairauden varhaisessa iässä aiheuttama aivovaurio.

Puheenkehityksen fysiologista viivettä tulee epäillä, jos vauva ei vieläkään kiinnitä huomiota äänisignaaleihin, ei humina, ei hymyile vastauksena äidin vetoomukseen, ei näytä animaatiokompleksia (voimakkaat käsien ja jalkojen liikkeet), eikä osoita kiinnostusta leluihin, joissa on ääniä, signaaleja, ja hänen ainoa äänireaktionsa on kova itku.

Miksi puheen oikea-aikainen kehittäminen on niin tärkeää?

Jos et ryhdy toimiin, vauvan kasvaessa puhekehityksen poikkeamien joukko kasvaa:

• 1,5-2 vuoden iässä Vauva ei voi sanoa nimeään, nimetä ympäröiviä esineitä, suorittaa yksinkertaista komentoa, esimerkiksi heilauttaa kättään, lähestyä äitiään tai näyttää kissaa kuvassa.
• 2,5 vuoden iässä hän ei pysty muodostamaan kahden sanan lausetta ("Äiti, anna minulle", "mennään kävelylle"). Vauvan käyttäytyminen muuttuu; kommunikoinnissa hän yrittää käyttää ei-verbaalisia viestintäkeinoja (kasvojen ilmeitä, eleitä).
• 3-vuotiaana lapsen puheenkehityksen viivästyminen tulee erityisen havaittavaksi ulkopuolelta. Vaikka vanhemmat eivät kiinnittäisikään huomiota ongelmaan, lääkärit ja ystävät eivät jää kaipaamaan sitä. Vauva puhuu omaa kieltään, jopa äidilleen käsittämätöntä, liian nopeasti, nielemällä osia sanasta tai päinvastoin, hitaasti. Hänellä on vaikeuksia pureskella ruokaa (vauva voi tukehtua pieneenkin palaseen) sekä lisääntynyt syljeneritys. Tällaisella lapsella on jatkuvasti suunsa auki ilman selvää syytä (nenä vuotaa).

Viivästynyt puhekehitys: milloin mennä lääkäriin?

Mitä nopeammin puheen viivästyneen kehityksen hoito aloitetaan, sitä suurempi on mahdollisuus, että lapsi pystyy opiskelemaan normaalisti koulussa. Ongelman todellisen syyn selvittämiseksi saatat tarvita aivotutkimuksia (reoenkefalografia, ultraääni, tietokonetomografia, magneettikuvaus), jotka auttavat määrittämään hoitavan lääkärin - neurologin, otolaryngologin, oftalmologin jne. Defektologi liittyy 2-vuotiaisiin lapsiin. 3-vuotiaasta alkaen mukaan tulee tarvittaessa psykoneurologi tai oikomislääkäri ja 4–5-vuotiaasta alkaen myös puheterapeutti. Lääke-, fysio- ja eläinterapiaa ei voida sulkea pois.

Ensimmäinen menetelmä sisältää lääkkeiden määräämisen, jotka ravitsevat aktiivisesti aivojen hermosoluja, sekä lääkkeitä, jotka stimuloivat aivokuoren puhealueita. Fysioterapia - hieronta, magneettiterapia, elektrorefleksoterapia - vaikuttaa aivojen alueisiin parantamaan verenkiertoa sanasta ja muistista vastaaville alueille.

Eläinavusteista terapiaa (englanniksi animal – animal) pidetään lupaavana suunnana puhetaitojen korjaamiseen: pienemmät veljemme – hevoset, delfiinit, koirat – ovat mukana hoidossa. Erityistä huomiota tulee kiinnittää sormi- ja ulkopeleihin, piirtämiseen, mallintamiseen, applikointiin, erityisiin puhepeleihin, visuaalisen ja auditiivisen huomion kehittämiseen, passiivisen sanaston määrän lisäämiseen sekä olosuhteiden luomiseen aktiiviselle kommunikaatiolle taaperon ja hänen ikätovereidensa välillä. Yleensä, kun epäonnistumisen syyt on poistettu ja hoito on järjestetty asianmukaisesti, vanhemmalla esikouluiällä lapset, joiden puhekehitys on viivästynyt, saavuttavat ikätoverinsa. Korjauksen tehokkuus riippuu pitkälti vanhempien ponnisteluista.

Jotta lapsen puhe kehittyisi oikein, vanhemmat tarvitsevat:

0-3 kuukautta puhu hellästi lapselle, laula hänelle seistessäsi, taivuta, kävele pinnasängyn ympärillä, jotta vauva voi seurata äänien lokalisointia;

3-6 kuukautta puhua lapselle, aiheuttaen vastausääniä (bankerointia) ja ylläpitäen iloista tilaa, hymyillen, naurua;

6-12 kuukautta stimuloi hölmöilyä aloittamalla vuoropuhelun, kun vauva nauraa, toista yksinkertaisia ​​sanoja "äiti", "anna", "kissa" monta kertaa, opeta tekemään liikkeitä ja toimia aikuisen sanan mukaan: "okei", "anna minulle" kynä", "näkemiin", "anna minulle lelu";

12-24 kuukautta oppia ruokien (puuro, kotletti), astioiden, huonekalujen, vaatteiden, eläinten, lintujen, ruumiinosien nimet; kehittää ymmärrystä esineiden välisistä yhteyksistä ja suhteista ("lintu nokkii viljaa"); opeta noudattamaan 2-3 toimenpiteen ohjeita: "mene sinne", "ota tämä", "tuo se minulle");

24-36 kuukautta näytä lapselle monimutkaisempia esineitä, toimia, kuvia, liittää johdannon sanallisiin selityksiin; opettaa ymmärtämään suullista puhetta ilman visuaalisia kuvia, kuuntelemaan novelleja ja runoja; oppia puhumaan lauseilla, ääntämään sanoja ja niiden päätteitä oikein; herättää lausuntoja, opettaa välittämään vaikutelmia, nimeämään esineiden ominaisuuksia.

Puheen kehitysvaiheet 0–5-vuotiailla lapsilla

Tänään yritämme selvittää, mitä lapset viestivät meille käyttäytymisellään ja kuinka vanhempien tulisi reagoida oikein. Puhumme myös vauvojen fyysisestä ainutlaatuisuudesta heidän toisena elinvuotensa.

Ei voi elää ilman liikettä

Pienet lapset ovat pieniä henkiä, jotka eivät voi pysyä liikkumattomana pitkään liikkumattomassa tilassa. Näyttää siltä, ​​että kaikki tietävät tämän, mutta harvat ilmaisevat sen. Ja harvat yhdistävät sen todelliseen elämään. Kaikki tietävät: lapsen on vaikea istua liikkumatta. Samanaikaisesti hänen tulisi istua rauhallisesti liikenneruuhkiin juuttuneessa autossa eikä huutaa; ja supermarketin jonossa hänen on istuttava hiljaa; klinikalla sinun ei pitäisi liikkua ollenkaan, jos menit yhtäkkiä klinikalle; ja tietysti perheen pöydässä.

Mutta todellisuudessa lapset väsyvät hyvin, kun he eivät voi muuttaa asemaansa. (Tätä tunnetta "kokeillakseen" aikuinen voi kuvitella itsensä junassa, kuumalla, epämukavalla kolmannella hyllyllä kesällä, ikkunat eivät aukea ja liesi palaa.) Vauva on erittäin epämukava. Ja hän ei voi ymmärtää tätä fyysistä tilaa ja kääntää sitä sanoiksi - joten hän alkaa huutaa. Yleensä tiettyyn ikään asti kaikki, mitä lapsi ei voi kääntää sanoiksi, aiheuttaa itkua.

Huuto on ilmentymä ensimmäisestä merkinantojärjestelmästä (muista Pavlovin mukaan - he opettivat sen koulussa?). Ja toinen signaalijärjestelmä on puhe, sanat, jotain, mitä vain ihmisillä on ja mikä erottaa heidät eläimistä. Noin kolmen ja puolen vuoden ikään asti lapsella on mahdollisuus käyttää toista merkinantojärjestelmää, ts. puhe on hyvin, hyvin rajallista, vaikka hän jo puhuukin.

Kyllä, hän puhuu, hän osaa sanoa lauseen, kysyä jostain, kertoa jotain. Mutta nyt hän on väsynyt, yliinnostunut, nälkäinen, rutiinin ulkopuolella - kaikissa näissä olosuhteissa lapsesta tulee ikään kuin ikäänsä nuorempi. Tapahtuu tilapäinen regressio ja vauva siirtyy edelliseen vaiheeseen, ts. hän alkaa huutaa puhumisen sijaan. Näin tapahtuu myös aikuisille, esimerkiksi naisille fyysisen tai moraalisen ylikuormituksen aikana. Tulee aika, jolloin et puhu, vaan kuulet vain ääniä suuremmalla äänenvoimakkuudella. Vain lapsella tämä tapahtuu paljon useammin ja erittäin voimakkaasti.

Tunteiden kieli

Yleensä pienet lapset, jopa ne jotka osaavat puhua, eivät puhu sanoin, vaan käyttäytymiskielellä ja heidän tunnetilojensa kielellä. Nuo. Lapsen käytös, jopa pahin ja epämiellyttävä käytös sinulle, jopa kauhea käytös julkisuudessa, mukaan lukien huutaminen, on ennen kaikkea kohdeltava kielenä. Tämä on kieli ilman sanoja, ja vanhempien tulisi oppia ymmärtämään: mitä lapsi haluaa kertoa heille tällä itkulla?

Mutta myös vanhemmat ovat eläviä ihmisiä, ja lapsen itku, varsinkin hänen omansa, varsinkin julkisesti, aiheuttaa vanhemmissa erittäin voimakkaan primaarisen reaktion. Tämä reaktio koostuu halusta poistaa äänilähde millä tahansa tavalla. Täällä kaikki unohtavat kasvatusohjeet, sen, mitä he lukevat kirjoista, kuuntelivat luennoilla, mitä he lupasivat itselleen. Reaktio huutoon on ensisijainen, joka tulee syvyydestä. Ole hiljaa ja se on siinä.

Voidaan sanoa, että tämä reaktio on epäkypsä. Jos et opi sammuttamaan sitä jotenkin itsestäsi, hidastamaan sitä, et voi voittaa huutoa. Lapsi huutaa tai on oikukas – käyttäytyy huonosti. Äiti suuttuu ja myös huutaa - ja tämä on noidankehä, joka aikuisen täytyy katkaista.

Huono käytös - äiti

Ne, jotka jäävät lapsesi kanssa ilman, että kilpailet toistensa kanssa kertoakseen kuinka hyvin hän käyttäytyy - isoäitinsä, lastenhoitajan, jopa isänsä kanssa. Kuinka mielenkiintoista on olla hänen kanssaan ja kuinka joustava hän on. Mutta sitten tulee äiti - ja lapsi on kuin rangaistus. Kuulostaa tutulta?

Kyse ei ole huonosta kasvatuksesta. Tosiasia on, että vahvin rakkaus on äitiä kohtaan, ja vastaavasti sen kääntöpuoli on tärkeimmät tunnevaatimukset. Ja sillä ei ole väliä millainen äiti olet. Voit olla superäiti etkä tee yhtään virhettä. Tätä ei tietenkään tapahdu, mutta kuitenkin. Äiti saa pahan käytöksen kerman. Tämä on yksinkertaisesti sääntö, joka johtuu lapsen olemassaolon ominaisuuksista. Ja äidin täytyy kestää tämä kaikki. Sinun ei tarvitse ajatella, että minun on parempi mennä töihin tai jäädä jonnekin, ja lapsi käyttäytyy paremmin, kiukunkohtauksia tulee vähemmän. Ei. Kehityksen tarkoitus on hioa tätä kaikkea äidistäsi: sekä tahtoa että hysteeriaa. Äidin täytyy vain olla kärsivällinen ja oppia reagoimaan oikein.

Äiti reagoi

Vaikeus on, että äiti ei kehitä oikeaa reaktiota yhtäkkiä - aivan kuten monet eivät voi oppia synnyttämään hyvin ensimmäisellä kerralla. Oikea reaktio vaatii koulutusta ja parantamista. On helpompi sanoa, miltä väärä reaktio näyttää. Jos sinusta tuntuu, että olet samalla tasolla lapsesi kanssa, sinusta tuntuu, että alat vakavasti vastustaa häntä - tämä on samalla tasolla oleva reaktio. Hän sanoo: "En jätä lätäkköä!" - sanot: "Pääset lätäköstä ulos!", ja taas sama asia... Tämä on epäkypsä reaktio - vakavasti. Jos olet astunut pois vanhempien jalustalta ja laskeutunut vakavan kiistan tasolle siitä, laittaako lapsi kuutiot pois vai ei, reaktiosi on epäkypsä.

Reaktiosi voi olla niin kova tai pehmeä kuin haluat, mutta sen tulee aina olla hieman päällä. Sinun on ymmärrettävä kenen kanssa olet tekemisissä. Mutta äidille esikouluikäisen lapsen kanssa kotona oleminen ja aikuisen kommunikoinnin puute muuttaa mittakaavaa vakavasti. Ja isä, joka palaa illalla, saattaa löytää vakavaa kiistelyä jostain asiasta, kuten kuutioista tai pyjamasta. Koko päivän provosoituneena äiti alkaa olla itsepäinen kaikista näistä syistä illalla.

Sinun on opittava olemaan menettämättä mittakaavaa. Maailmanvallankumoukseen verrattuna sillä ei ole väliä, millaista pyjamaa käytät. Jos alat vakavasti suuttua, on parempi yrittää muuttaa pois tai peruuttaa vaatimuksesi. Ja tämä ei tarkoita, että seuraat lapsen esimerkkiä. Muista: tämä on pieni lapsi, joka ei ole vastuussa itsestään, vaikka näyttää siltä, ​​​​että hänen käytöksensä on ilkeä, tarkoituksellinen, erityisesti sinua vastaan.

Ja alle seitsemänvuotias lapsi ei itse asiassa ole vastuussa itsestään. Vaikka vastaamatta jättämisen aste on kaksivuotiaalla yksi, viisivuotiaalla se on erilainen. Kaksivuotias ei ole ollenkaan vastuussa itsestään, viisivuotias voi jo vaatia jotain. Mutta kaiken kaikkiaan olet silti vastuussa kaikesta. On vaikea. Siksi arsenaalissasi pitäisi olla viidestä seitsemään tapaa "ratkaista" hallintotilanne - pakota heidät poistamaan esimerkiksi kuutiot. Menetelmät, joita et enää ajattele, todistetut, tehokkaat - koska lapsella on vaikeuksia kaikissa rutiinihetkeissä, kunnes ne hallitaan, ja kolmeen ikään asti tämä on täysin normaalia.

Yksinkertaisin asia on palkitsemisjärjestelmä lapselle. (Rangaistukset eivät toimi, ja jos toimivat, ne eivät toimi kovin pitkään. Piskuttaminen ja huutaminen ei yleensä ole hyvästä.) Esimerkiksi lapsen on tiedettävä, että kun hän suorittaa lohkot, teet jotain kiva. Jännitystä vaativaa toimintaa (ja lohkojen poistaminen on jännitystä vaativaa toimintaa) täytyy seurata jotain, joka tuottaa ilmeistä mielihyvää. Paitsi karkkeja ja sarjakuvia. Jos tämä on ainoa kannustin arsenaalissasi, se on hyvin vähän.

Kuinka olla hajoamatta?

Yleensä äiti reagoi väärin, epäkypsästi lasten oikkuihin väsymyksen ja unettomuuden tilassa. Kun et ole juonut tarpeeksi nestettä ja äitisi imettää. Kun söin pitkään. Kun en ole kommunikoinut muiden aikuisten kanssa pitkään aikaan. (Tapahtuu, että toisen vuoden lopussa äiti lopettaa kommunikoinnin aikuisten kanssa lähes kokonaan, menee tälle tasolle: "minun on sinun, mene pois, laita se päälle, kaka, hei hei." Ja jopa puoliso, joka tulee töistä kotiin, hänen voi olla vaikea saada hänet pois kommunikaatiosta mumba-yumba-kielellä.)

Kuinka välttää tämä? Ensinnäkin yritä olla altistamatta itseäsi sellaisille ylikuormituksille - houkuttele joku muu istumaan lapsen kanssa: se on hyödyllisempää hänelle, äidille ja perhesuhteille. Toiseksi, opi tarkkailemaan uhkaavan ärsytyksen merkkejä ja ryhtymään toimiin.

Heti kun huomaat menettävän malttisi, pidät tauon, siirryt pois lapsesta ja yrität vaihtaa itseäsi. Anna hänen istua lätäkössä, anna hänen tehdä mitä haluaa, kunhan se ei ole hengenvaarallista - sinun on poistuttava tilanteesta. Syvä hengitys auttaa. Yhtä hyvin auttaa tyttöystäväsi soittaminen matkapuhelimeesi ja kertoa hänelle, mitä sinulle kuuluu. Jos se tapahtuu kotona, on hyvä syödä jotain. Siemenet auttavat ulkona. Jotkut ajattelevat vähintään sata. Pyöritä sateenkaaripallo. Sinulla pitäisi olla kolme tai neljä tapaa.

Heti kun sammutat (yritä todella sammuttaa), lapsen reaktio muuttuu. Heti kun hän näki, että hänen äitinsä hänen kiusaamisen sijaan sammui, on mahdollista, että hän lopettaisi käyttäytymisensä. Ja jos onnistut hengittämään ja rauhoittumaan, sinulla on mahdollisuus keksiä, kuinka vaihtaa lapsi.

Se on muistettava ärtynyt opettaja ei kouluta, vaan ärsyttää. Kaikki luulevat voivansa kouluttaa missä oloissa tahansa, jopa huutaessaan, mutta todellisuudessa sellaista ei ole. Päästät vain höyryä pois, mutta siitä ei ole mitään hyötyä. Ja lasta voidaan kasvattaa vain silloin, kun hän on tasapainossa, ja voit tehdä tämän itse, jos olet lähellä rauhallista. Ärtyneessä tilassa älä edes ajattele kouluttamista. Sinun tarvitsee vain miettiä, kuinka rauhoittaa itseäsi ja kuinka yrittää saada lapsi pois kiilalta.

Ja vähän lisää fyysisestä aktiivisuudesta

Pienten lasten fyysisen aktiivisuuden puute vaikuttaa negatiivisesti yleiseen käyttäytymiseen ja unen laatuun. Jos lapsi ei kuluta fyysisiä voimiaan eli ei kävele ja liiku tarpeeksi, ilmenee tämä hermostuneena jännityksenä, lapsen hereilläolo- ja unenlaatu kärsii. On ihanteellinen kävellä kahdesti puolentoista kahden tunnin ajan. Aktiivisten pikkupoikien huono käytös johtuu yleensä liikunnan puutteesta.

Mutta väsymys - olipa se fyysinen tai henkinen - toisen tai kolmannen elinvuoden lapset ovat hyvin liikkeiden koordinaatio huononee. Yliväsyneenä lapsi ei vain lakkaa puhumasta, vaan myös alkaa liikkua, kuten kuusi kuukautta tai vuotta nuorempi vauva.

Voit usein kuulla 1-3-vuotiaiden lasten vanhemmilta: "Lapsi ei kuule minua eikä reagoi minuun ollenkaan." Miksi lapset käyttäytyvät näin?

Lastenpsykologi ja psykoterapeutti, psykologisten tieteiden kandidaatti Vera Nikolaevna Mogileva puhuu artikkelissaan alle 3-vuotiaiden lasten ympäröivän maailman havainnon erityispiirteistä.

Pienestä miehestä, jolla on suuri sydän

Taaperot ovat upeita ihmisiä

Tänään haluan puhua taaperoista - 12-36 kuukauden ikäisistä lapsista. Vanhemmat aliarvioivat usein tämän iän. Heistä tuntuu, että he ovat niin pieniä, etteivät vieläkään ymmärrä mitään. Siksi aikuiset kohtelevat heitä erittäin vähättelevästi: keskustelevat heistä muiden ihmisten kanssa heidän omassa läsnäolossaan, jättävät huomiotta lausunnot, tarkastelevat kaikkia lapsen toiveita yksinomaan oman prisman kautta, kohdistaen heihin pyrkimyksiä ja tarpeita, joita heillä ei suurimmaksi osaksi ole. .

Itse asiassa taaperot ovat uskomattomia ihmisiä. Vaikka he havaitsevat maailman yksinomaan aisteillaan. Ja nämä tunteet ovat vahvoja ja välittömiä. Lapset eivät vielä osaa piilottaa niitä, he eivät osaa valehdella, ja maailma on täynnä yllätyksiä heille. He ovat valmiita tekemään niin kuin aikuinen heille näyttää. Se NÄYTETÄÄN, koska... Tämän ikäiset lapset eivät vieläkään ymmärrä sanoja hyvin, he ovat enemmän toimintaan suuntautuneita.

Siksi, jos lapsesi tekee jotain, jota et voi hyväksyä, ajattele, ehkä teet saman asian itse.

Lapsi ei kuule minua

Aikuisten maailman taaperot näyttävät olevan uppoutunut itseensä. Usein he katsovat sinun läpi, ikään kuin näkisivät jotain kaukaa, mitä et näe. Monet vanhemmat sanovat tämän ikäisistä lapsista: "Hän ei kuule minua." Tämä on sekä totta että ei totta. Sinun täytyy pystyä puhumaan taaperoille. Tätä varten on tärkeää istua hänen viereensä, ottaa vauva kädestä ja kertoa rauhallisesti hänelle, mitä haluat välittää hänelle.

Taaperoiden maailma on ruohon ja kukkien tasolla, ei kauppojen hyllyjen tasolla. Samaan aikaan kadulla kävelevä Taapero todennäköisimmin heittää päänsä taaksepäin nähdäkseen pilviä taivaalla tai huojuvia lehtiä. Hän näkee ja jäätyy hetkeksi. Näkymä, joka avautuu, on hänelle niin hämmästyttävä ja uusi. Se on taapero, joka kyykistyy keskelle tietä, jos hän näkee muurahaisen ryömivän. Ja hänen repiminen pois tästä spektaakkelista on erittäin ongelmallista.

Usein aikuiset kuvaavat pienten lasten toimia. He sanovat: "Hän tekee tämän kiusatakseen minua."

Tämä tulkinta syntyy vanhemman päässä hänen omasta käyttäytymisestään. Vaikka lapsella ei ole tavoitetta kaataa sinua. Mutta jos aikuinen itse alkaa kohdata lasta ja painostaa häntä, vauva voi "peilata" sinua tekemällä saman asian. Samanaikaisesti aikuinen sallii itselleen tällaiset toimet (hän ​​on aikuinen ja älykäs) eikä salli sellaisia ​​toimia lapselle.

Lapset rakastavat vilpittömästi ja avoimesti

Lapset voivat helposti antaa pois sen, mikä on heille arvokkainta

Venäläisistä psykologiakirjoista löytyy myös hyvin halveksivaa asennetta taaperoa kohtaan. "He eivät tarvitse joukkuetta, he eivät osaa ystävystyä, heidän havaintonsa on primitiivinen jne., jne." Ilmeisesti nämä tekstit ovat kirjoittaneet ne, jotka eivät ole koskaan havainneet 1-3-vuotiaita lapsia.

Pikkulapset osaavat olla ystäviä! Mutta ei niin kuin aikuiset tekevät. Heidän sympatiansa ovat niin avoimia ja vahvoja, niin kirkkaita ja spontaaneja, että ne muistuttavat vain niiden aikuisten kokemuksia, jotka todella osaavat rakastaa vilpittömästi ja avoimesti.

Meidän päiväkodissa, jos joku lapsista sairastuu, lähtee tai ei jostain syystä lähde, lapset odottavat häntä, kyselevät hänestä ja kokevat poissaolonsa tappiona.

Lapset voivat helposti antaa arvokkaimmat asiat jollekin, josta he pitävät vilpittömästi, ja kieltäytyvät kategorisesti jakamasta niitä jonkun kanssa, joka on heille epämiellyttävä.

Ja vanhempien tulee kunnioittaa tätä valintaa kutsumatta lasta ahneeksi tai pakottamatta häntä jakamaan.

Kehitys 1-3 vuoden iässä on tärkeä vaihe ihmisen muodostumisessa

Jos taapero ei ole nähnyt sinua tuntiin, hän voi kaipaa sinua ja tervehtiä sinua halauksin ja suudelmin, ikään kuin ette olisi nähneet toisianne ikuisuuteen. Koska vauva näkee ajan eri tavalla kuin me aikuiset.

Jokainen tunti on hänelle täynnä tapahtumia. Tunteet muuttuvat villisti ilosta syväksi, aidoksi suruksi sekunnin murto-osassa. Jos aikuinen käyttäytyisi näin, luulisimme varmasti, että hän oli tullut hulluksi. Tällainen vahva emotionaalisuus johtaa siihen, että 2-vuotias lapsi, toisin kuin aikuinen, kokee vähintään kaksi päivää yhdessä päivässä: ennen päiväunia ja sen jälkeen. Aikuisilla on tällaisia ​​jaksoja, mutta melko harvoin esimerkiksi silloin, kun he ovat jännittävällä matkalla ja tapahtumat seuraavat toisiaan.

Siten lasten maailma on valtava, hämmästyttävä ja rikas, ja heidän tunteitaan on vaikea verrata aikuisten tunteisiin. Kaikki kokemus, jonka he saavat ennen 3 vuoden ikää, muodostaa perustan heidän käyttäytymismalleilleen, periaatteilleen ja kiinnostuksen kohteilleen. Se on tiedostamaton, mutta hän on se, joka useimmiten ohjaa meitä aikuisiässä.

Hyödyllisiä artikkeleita