Materiaali dhow:lle. Metodologiset suositukset ja kehitys. Didaktisen materiaalin merkitys päiväkodissa

Päiväkodilla on erittäin tärkeä rooli jokaisen lapsen elämässä - tästä alkaa sosiaalinen sopeutuminen, luodaan luonteen ja maun perusta ja hankitaan ensimmäinen tieto. Aluksi jokaisen lapsen on vaikea tottua uuteen ympäristöön ja ikätovereihin.

Mitä ottaa huomioon päiväkodin varustamisessa

Siksi lastentarhan varustamiseen tulee kiinnittää erityistä huomiota. Vauvaa ympäröivän ympäristön tulisi edistää hänen kokonaisvaltaista kehitystään. Verkkokaupastamme löydät kaiken päiväkodille halvimmalla hinnalla. Tarjoamme laadukkaita kalusteita ja laitteita valmistajalta.

Voit myös tilata meiltä kokoonpano- ja toimituspalveluita Moskovassa. Päiväkodin laitteiden tulisi luoda lapsille mukavin ympäristö, jossa he voivat viettää koko päivän ilolla. Paketissa tulisi olla paljon huonekaluja, leikki- ja koulutusvälineitä.

Pakollisia ovat:

• didaktiset lelut - ne auttavat lasta kehittämään hienoja motorisia taitoja ja loogista ajattelua;
• suunnittelijat;
• puusta valmistetut elementit ovat ympäristöystävällisiä ja täysin vaarattomia lapsille;
• musiikkiaiheet – kuulolaitteen kehittämisen edistäminen.

Suositellaan käytettäväksi lasten kanssa sopeutumisaikana päiväkoti Tavoite: Luoda leikkiolosuhteet lasten tehokkaalle motoriselle toiminnalle makuu-, istuma- ja kävelyasennossa. Tehtävä: Kasvatus: Paranna lasten kykyä suorittaa perusliikkeitä ja ylläpitää tasapainoa erilaisissa asennoissa ja liikkeissä. Kehitys: kehittää olkavyö, käsivarsien, vatsan, selän lihaksia, liikkeiden koordinaatiota. Korjaava ja ennaltaehkäisevä: suorita ehkäisy...

Tavoite: Tiivistää ja systematisoida lasten tieto avaruudesta, jonka lapset ovat saaneet eri lähteistä. Ymmärrä, että avaruudessa on monia tähtiä, myös aurinko on tähti. Esittele "konstellaation" käsite. Vahvistaa lasten tietämystä päivän ja yön muutoksesta päivän aikana. Muoto oikea asento, edistää lasten mielenterveyttä, kasvattaa itseluottamusta, kauneutta ja armoa.…

Tavoite: Opi ryömimään köyden alle kyykkyasennosta. Vahvista hyppäämistä linjojen yli Kehitä voimaa ulkopelissä “Hae ympyrään” Kasvata halua osallistua liikuntakasvatukseen. Edistää tunne- ja aistialueen kehitystä Materiaali: vuohennaamari, vuohenpoikaset, lyhyet köydet (10 kpl), pitkä köysi, telineet (2 kpl), hiekkasäkit (jokaiselle lapselle), ympyrä Liikuntatuntien eteneminen päiväkodissa ...

Tarkoitus: - opettaa lapsia ryömiä kolmen kaaren alle polvistuen ja nojaten käsiinsä; - kouluttaa esikoululaisia ​​kykyyn kävellä rajoitetulla tasolla, kappale toisensa jälkeen; - varmista hyppy kohteen yli laskeutumalla pehmeästi; - kehittää kätevyyttä, reaktionopeutta pelissä "Jänikset ja susi", mielikuvitusta, kykyä muuttua rentoutumisen aikana, sisäänhengityksen voimaa harjoituksen aikana...

Tavoite: - vahvistaa hankittuja taitoja pallonhallinnassa, ryömimisessä ja korkeiden esineiden yli astumisessa; muodostuminen kahdessa sarakkeessa; — kehittää esikouluikäisten nopeutta, ketteryyttä ja kestävyyttä perusharjoituksissa; - kehittää koordinaatiota, joustavuutta, huomiokykyä, näkemystä; - vahvistaa sydän- ja verisuonijärjestelmää, käsivarsien, jalkojen, pakaroiden lihaksia; - kasvattaa halua liikkua ja olla terve. Varusteet: penkit, 16 palloa, "tunneli",…

Liikuntatuntien ohjelmasisältö: Harjoituskävely voimistelupenkillä, kiipeily oikealla ja vasemmalla puolella holvien alla. Hyppää molemmille jaloille eteenpäin, vanteesta vanteeseen, astu töyssystä kolhuun - tasomaiset geometriset muodot - ympyrä, suorakulmio, kolmio, neliö. Korjaa pistemäärä 5:n sisällä, nimi geometriset kuviot; harjoittele juoksemista liikkuessa...

Tarkoitus: - kouluttaa lapsia kävelemään voimistelupenkillä ja ryömimään kaaren alle rintakehä eteenpäin; - kehittää liikkeiden koordinaatiota, tasapainoa kävellessä penkillä, kykyä navigoida avaruudessa ja juosta nopeasti törmäämättä toisiinsa moottoripelissä "Aurinko ja sade"; — Edistetään esikoululaisten fyysisen toiminnan kehittämistä luomalla hauska, ystävällinen ilmapiiri; - tuoda esille…

Tavoite: - Vahvistaa lasten kykyä hypätä vanteelta vanteeseen; — Harjoittele esikoululaisia ​​kävelemään voimistelupenkillä esineet käsissään; — Vahvistaa kykyä ryömiä tunneliin; — Kehitä liikkeiden koordinaatiota, kun palloa pyöritetään kierteessä; — Kehittää juoksunopeutta, ketteryyttä, kestävyyttä, hieno- ja karkeamotorisia taitoja, puhetta, muistia; - Edistää joukkueen yhtenäisyyden tunnetta, halua auttaa...

Ohjelman sisältö: - kehittää lasten motorista aktiivisuutta erilaisissa suorituksissa fyysinen harjoitus ja leikkiä toimintoja esineiden kanssa; - herättää kiinnostusta leikkiharjoituksiin ja halua osallistua niihin, tehdä leikkitoimintoja yhdessä aikuisten ja muiden lasten kanssa; - kasvattaa ystävällisyyttä. Varasto: puut; ”lumipallot” (muovipallot) lasten lukumäärän mukaan; suuri paperi lumihiutaleet; " Lumi Kolobok"(pallo peitetty...

Tavoite: Opeta lapsia ottamaan vastuuta omasta terveydestään, muodostamaan perusta lapsiin tervettä kuvaa elämää. Estä vilustuminen, litteät jalat ja huono asento. Vahvistaa esikouluikäisten lasten henkistä ja fyysistä terveyttä. Luoda halu osallistua kovettumiseen, muodostaa käsitys niiden positiivisesta vaikutuksesta ihmiskehoon. Vahvistaa lasten tietoja villieläinten talvehtimisesta ja niiden sopeutumisesta kylmään vuodenaikaan. Kehittää…

Metodologinen kehitys. Tästä osiosta löydät erilaisia ​​portaalisivuston osallistujien metodologisia töitä, neuvoja ja suosituksia vanhemmille ja opettajille, materiaaleja teemasuunnittelu ja koulutus- ja koulutusprosessien valvonnan järjestäminen esikouluissa, esimerkkejä työstä sertifiointia varten.

• Ohjelmat. Koulutus-, työ-, vaihtelu-, lisäkoulutus
• Musiikki ja koreografia. Esikouluikäisten lasten musiikillinen kehittäminen, materiaalit musiikkiohjaajille
• Jatkuvuus päiväkodin ja koulun välillä. Vuorovaikutus esikoulun ja koulun välillä
• Kilpailun säännöt. Esimerkkejä kilpailutilaisuuksien järjestämisestä esikouluissa

Näytetään julkaisut 1-10 / 33218.
Kaikki osat | Ohjeita ja kehitystä

Kasvattajien konsultaatio "Hienojen motoristen taitojen kehittymisen diagnostiikka vanhempien esikoululaisten käsissä" Kehityksen diagnostiikka hienomotoriset taidot vanhempien esikoululaisten käsissä. Kohde diagnostiikka: tunnistaa vanhempien esikouluikäisten käsien hienomotoristen taitojen kehitystaso. Diagnostiikkatehtävät koostuvat useista lohkot: lohko 1 : harjoitukset liikkeiden koordinointiin; lohko 2 : lukujen toistoa...

TARJOUS - "RUOKITTAA LINNUT TALVELLA!" Vanhempi seka-ikäryhmä "kulta kala" Kouluttaja: Tretyakova Svetlana Nikolaevna Tarkoitus varastossa: auttaa talvehtivia lintuja selviytymään kylmästä kaudesta, kiinnittämään lasten ja vanhempien huomio höyhenkavereidensa kohtaloon. Meidän ryhmässämme "kulta kala" Kanssa...

Metodologiset suositukset ja kehitystyöt - Museopedagogian käyttö kasvatusprosessissa vanhempien lasten kanssa

Julkaisu "Museopedagogian käyttö kasvatusprosessissa lasten kanssa..." Museopedagogian käyttö koulutusprosessi 5-6-vuotiaiden lasten kanssa vanhempi ryhmä Nro 8 "Rowanushka" Hankkeen relevanssi Lomake oikea asenne luontoa on alettava lähestyä kauan ennen kuin ihminen tulee aikuiseksi. Se on esikoululapsuudessa...

Kuvakirjasto "MAAM-kuvat"

”Teatralisaatio on maaginen maailma, jossa lapsi leikkiessään iloitsee ja leikkiessään oppii ympäristöstään. » O.P. Radynova-teatteri on upea maailma. Pienikin lapsi, joka on tuskin oppinut ymmärtämään ympärillään olevaa elämää, näyttää mielellään kuinka orava tai pupu hyppää...

Neuvonta opettajille "Lahjakkaat lapset ovat lahjakkuuksia!""Lahjakkaat lapset ovat lahjakkuuksia!" Lahjakkuus on lahja, johon ihmisellä on valtaa; nero on lahja, joka hallitsee ihmistä itseään. (James Russell Lowell) Nykyään tarvitaan luovia, aktiivisia ihmisiä, jotka pystyvät ajattelemaan laatikon ulkopuolella ja ratkaisemaan ongelmia...

Työpaja opettajille ”Talouslukutaito esikoululaisille” Työpaja opettajille ”Talouslukutaito esikoululaisille” Seminaarin TARKOITUS: opettajien talouslukutaidon lisääminen. TAVOITTEET: 1. Laajentaa tietoa talouslukutaidon tärkeydestä; päivittää ja laajentaa opettajien tietämystä taloustieteen ja rahoituksen alalla...

Metodologiset suositukset ja kehitys - Pedagoginen tilanne keinona diagnosoida lapsia esikouluissa

Pedagogisia tilanteita käytetään mm tehokas lääke diagnostiikkaan, koska ne sisältävät ongelman, jonka lapsi ratkaisee itsenäisesti tai aikuisen avulla. Pedagogiset tilanteet luovat olosuhteet lasten toiminnalle ja kommunikaatiolle, missä on tarpeen antaa...

Tavoitteet: Kehitys kognitiivisia prosesseja; Käsien hienomotoristen taitojen ja liikkeiden koordinoinnin kehittäminen; Yhdistää ryhmää ja lievittää henkistä stressiä. Laitteet Paperiset lumipallot naruilla; paperiarkit, joissa on lumihiutaleen kuva; vanupuikkoja; siniset guassimaalit...

Työpaja opettajille "Kommunikointi opettajien ja oppilaiden vanhempien välillä" Tavoite: Nostaa esiopettajien ammattitaitoa vuorovaikutuksessa oppilaiden perheiden kanssa. Suunnitelma: 1. Johdanto (vanhemman opettajan puhe "Opettajan yhteisen työn järjestäminen oppilaiden vanhempien kanssa." 2. Opettajien ja...

Opettajien konsultaatio "Esikoululaisten esittely kotimaansa kulttuuriin" Päätavoitteena esikoululaisten esittelyssä kotikaupunkiinsa on juurruttaa lapseen ylpeyden, kunnioituksen ja rakkauden tunne asuinpaikkaa kohtaan. Lapset saavat tietoa historiallisista faktoista, heidän asuinalueensa luonteesta ja teollisuudesta. Vanhemmille...

Lisää töitäsi

Metodinen säästöpossu päiväkodin työntekijöille. Varmistaaksesi, että materiaalisi tulee myös tähän osioon, merkitse julkaisun yhteydessä kohta " metodologinen kehitys Seuraavaksi voit valita lisää alaosioita.

Olesya Shishkina

"Tunnelaukut"

Kohde: harjoittelee sormien hienomotorisia taitoja, stimuloi puhetaitojen oikea-aikaista kehitystä.

Joka "neliö" Ompelin paksusta kankaasta. Tämä on tyyny, jonka sisällä on erilaisia ​​hahmoja. (laitoin ne lasten pienet helistimet). Laukuissa pitäisi olla paria identtisiä tavaroita. "Etsi pari". Lapsi tuntee "neliö" ja löytää hänelle kumppanin, osaa nimetä mitä hän haukkoi.

"Taikasauvat"

Kohde: kehitys looginen ajattelu, huomio, muisti, hienomotoriset taidot.

Erittäin informatiivinen opettavainen peli lapsille.

Selvennämme geometristen kuvioiden tuntemusta, harjoittelemme kvantitatiivista ja järjestyslaskentaa, vertailemme kuvioita koon mukaan, asettelemme geometristen kuvioiden ja esineiden siluetteja laskutikkuista kuvioiden, kaavioiden, suullisten ohjeiden mukaan, suunnittelun mukaan; oppia ratkaisemaan loogisia ongelmia, jotka liittyvät geometristen hahmojen ja esineiden kuvien rakentamiseen ja muuntamiseen; kasvattaa sinnikkyyttä, kiinnostusta loogisiin ongelmiin, halua selviytyä tehtävästä itsenäisesti ja ilon tunnetta saavutetuista tuloksista.

Satu "Nauris"

Tehtävät:

Vahvista tietämystä sadun sisällöstä "Nauris", kyky toistaa hahmojen toimintosarja;

Kehitä muistia, huomiota, puhetta, sormien hienomotorisia taitoja.

Usein sadun lukemisen jälkeen "Nauris" lasten on vaikea toistaa satujen sisältöä. Ehkä tämä johtuu Suuri määrä sankareita. Lapset sekoittavat sarjan, kuka vetää naurisen kenen jälkeen. Kehittääkseni kykyä kertoa satu oikein, käytän tätä käsikirjaa yksilötyössä lasten kanssa. Voit tehdä tarkoituksella virheen hahmojen järjestelyssä ja pyytää lasta korjaamaan tämän virheen. Satujen sankarit "Nauris", tein sen pituuden mukaan. Määritämme kumpi on korkeampi ja kumpi alempi.

Pelin aikana sormien hienomotoriset taidot kehittyvät. Laitoimme käsikirjan teatterinurkkaan.

Käytän käsikirjaa alkeisopin muodostamiseen matemaattiset esitykset , ympäröivään maailmaan. Korjaamme sankarien laskemisen, suuntautumisen avaruudessa (ensimmäisen sankarin määritelmä, viimeinen, kuka on kenen takana, kuka on kenen edessä)

"Kuiva allas" ensimmäisessä junioriryhmässä

Ajattelin sitä ja tämä ei ole huono idea "rentoutumiseen". Lapset voivat leikkiä oman harkintansa mukaan, ja voit myös asettaa heille tavoitteen. Järjestä esimerkiksi kannet värin mukaan eri ämpäriin, kaada ne lastalla (ja ämpärit) altaalta toiseen. Voit myös laittaa pieniä Kinder Surprise -leluja kannelliseen altaaseen ja kalastaa ne ulos altaalta (käsissä, lusikka tai lasta). Siellä on myös uima-allas, jossa on muroja, ja lapset voivat saada käsiinsä eläinhahmoja ja muita teemasta riippuen. Nämä aktiviteetit eivät ole vain mielenkiintoisia lapsille, vaan myös hyödyllinen: kehittää liikkeen koordinaatiota, tarkkuutta ja tarkkaavaisuutta.

Järjestä korkit kaavioiden mukaan

Kuvaus: työ kiinnostaa kaikkia, jotka rakastavat lapsia ja tietävät kuinka löytää lapsesta luovia kykyjä missä tahansa työssä.

Kohde: lasten sormien hienomotoristen taitojen kehittäminen.

Tehtävät:

Luo peliympäristö, vahvista tietosi väreistä ja laskemisesta.

Kehitä aistikykyjä;

Kehitä hienomotorisia taitoja ja liikkeiden koordinaatiota;

Kehitä luovaa mielikuvitusta ja fantasiaa.

Kehittää yhteistyötaitoja, keskinäistä avunantoa, hyvää tahtoa, riippumattomuutta;

Kasvata pitkäjänteisyyttä, itsenäisyyttä työssä ja kykyä nimetä kuvassa piirretty.

Materiaali: erivärisiä muovikorkkeja, kortteja jokaiselle lapselle tuttujen esineiden kuvilla, kortteja "puhdistukset"ämpäri.

"Lapsen mieli on hänen sormiensa ulottuvilla" M. A. Sukhomlinsky.

Didaktinen peli"Kerää helmiä"

Kohde: kehittää kykyä erottaa hahmot värin ja muodon perusteella, kykyä vertailla niitä, kehittää huomiokykyä ja henkisiä toimintoja.

Laitteet: suuret kortit mallikuvioilla, erikokoisia ja -värisiä helmiä, paksu siima.

Didaktinen luontokasvatuspeli

"Kuka syö mitä?"

Kohde:

Vahvistaa lasten tietoa siitä, mitä erilaiset koti- ja villieläimet syövät;

Kehitä ajattelua, huomiota, puhetta ja myös hienomotorisia taitoja;

Edistä välittävää asennetta villi- ja kotieläimiä kohtaan.

Välttämätön materiaalia: kuvia eläimistä leikattu pahvista, liimattu tölkkien ulkopuolelle, kuvia eläinten ruoasta.

Voit pelata kahdella tavalla:

1. Valitse eläimelle herkku, esimerkiksi "Kaverit, pennulla on nälkä, etsitään hänelle herkku, mitä pentu syö mielellään?"

2. Etsi, kuka eläimistä pitää valitusta herkusta, esimerkiksi "Joten, tämä on meidän porkkanamme, kuka tykkää porkkanoista, kenelle meidän pitäisi ruokkia porkkanoita?"

Didaktinen peli"Kuka asuu missä?"

Työnkuvaus: peli tehty omin käsin lapsille nuorempi ikä kognitiivisen kehityksen, hienomotoristen taitojen ja tarkkaavaisuuden kehittämiseksi. Peli voi olla hyödyllinen esikouluopettajille ja vanhemmille lasten kanssa työskentelyssä. Voidaan käyttää opiskelijoiden ja opettajien yhteisessä leikkitoiminnassa osana suoraa koulutustoimintaa sekä lasten itsenäisen leikkitoiminnan aikana. Erinomainen hienomotoristen taitojen kehittäminen. Ympäristön ymmärtäminen.

Materiaali: kortteja talokuvilla, kuvia eläimistä, linnuista, hyönteisistä.

Didaktinen peli"Etsi terälehti, kiinnitä pyykkipoika"

Tarkoitus: didaktinen pelejä 3–6-vuotiaille lapsille, hienomotoristen taitojen kehittämiseen, aistinvaraiseen kehittämiseen, perusvärien vahvistamiseen.

Laitteet: Värillinen pahvi, värilliset pyykkipojat.

Kohde:Valmistus tee-se-itse-opetuspelejä.

Tehtävät. Kehitä luovaa ajattelua ja mielikuvitusta.

Kehitä taitoja ja kykyjä luodessasi pelejä pyykkipoikalla.

Pelit pyykkinauhoilla.

Pyykkipoikien pelit sopivat 2-vuotiaille ja sitä vanhemmille lapsille. Ne ovat erittäin hyödyllisiä hienomotoristen taitojen kehittämiseen, mikä puolestaan ​​​​auttaa puheen kehittymiseen. Kehittää luovuutta ja loogista ajattelua.

Oikeastaan ​​kaikkien pelien pohjana ovat värilliset pahviterälehdet, myös pyykkineulat sopivat polyterälehtien väriin ja peli on valmis.

Bibliografia.

N. Yu. Mikhieva, I. V. Martin; Didaktinen pelit ja harjoitukset esikoululaisten puheen kehittämiseen

A.N. Davidchuk, L.G. Selikhova; Didaktinen pelityökalu 3-7-vuotiaiden esikoululaisten kehittämiseen. Toolkit.

S. E. Bolshakova; Käsien hienomotoristen taitojen muodostuminen. Pelit ja harjoitukset.

L. Yu. Pavlova; Kokoelma didaktinen pelejä ulkomaailmaan tutustumiseen 4-7 vuoden ajan.

Didaktinen pelit ja harjoitukset esikoululaisten aistinvaraiseen kasvatukseen. Opettajan opas päiväkoti. Toimittanut L. A. Wenger.

G. S. Shvaiko; Pelit ja peliharjoitukset puheen kehittämiseen.

Kiitos huomiostasi. Aina etsii jotain uutta ja mielenkiintoista.

Pienet lapset leikkivät aina ja kaikkialla. Tämä on esikoululaisten johtava toiminta. Riippumatta siitä meneekö lapsi päiväkotiin vai ei, hän saa uusia tietoja, taitoja ja kykyjä vain leikin kautta. Sen varmistamiseksi, että peli ei vain miellytä, vaan myös kouluttaa lasta, luodaan erityisiä käsikirjoja. Didaktisten pelien avulla voit kehittää, kouluttaa ja opettaa lasta hänen luonnollisen toiminnan aikana. Opetuspelin luominen vaatii erityistä kehitystä, mukaan lukien didaktiset materiaalit.

Didaktisen materiaalin merkitys päiväkodissa

Tilan, jossa lapset leikkivät, ei tulisi olla vain mukava, puhdas, valoisa, vaan myös opettavainen. Tässä opettajaa tukevat oikein valitut didaktiset materiaalit. Ne on suunniteltu auttamaan opettajaa kehittämään lapsen kykyjä ja opettamaan jotain uutta. Tällaisten materiaalien tulee sopia orgaanisesti ryhmän sisustukseen täydentäen ja laajentaen opettajan kykyjä, luomalla ilmapiirin, jossa esikoululainen haluaa leikkiä ja oppia uusia asioita.

Didaktiset materiaalit ovat oppimisprosessissa käytettyjä apumateriaaleja

Didaktiikka (antiikin kreikkalainen διδακτικός "opetus") on pedagogiikan ja kasvatusteorian haara, joka tutkii opetuksen ongelmia. Paljastaa tiedon, taitojen ja kykyjen omaksumisen ja uskomusten muodostumisen malleja, määrittää opetuksen sisällön määrän ja rakenteen.

Wikipedia

Didaktisten materiaalien käyttötarkoitukset

Didaktiset materiaalit ovat leikin ja luovuuden elementtejä, jotka integroituvat orgaanisesti lapsen toimintaan. Kuutioista tehdyt pyramidit ja tornit ovat myös eräänlainen didaktinen materiaali, sinun tarvitsee vain liittyä lapsen leikkiin ja keskustella hänen kanssaan lelujen väristä, muodosta ja koosta. Lapset kehittyvät hyvin nopeasti, joten joka vuosi on jotain erilaista. Kun valitset tai luot didaktista materiaalia, kiinnitä huomiota ikäominaisuudet ja lasten perustarpeet. Eri ikäisinä samaa didaktista materiaalia voidaan käyttää eri tarkoituksiin.

Didaktisten materiaalien käyttötarkoitukset esikouluissa voivat olla seuraavat:

• ja tuntoherkkyys;
• ideoiden muodostumista aiheesta ulkoisia ominaisuuksia esineet (muoto, väri, koko, sijainti avaruudessa);
• luoda positiivinen emotionaalinen tunnelma;
• kognitiivisten prosessien kehittäminen (muisti, huomio, ajattelu);
• puhetaitojen kehittäminen;
• opetetaan lukutaitoa ja laskutaitoa.

Hienomotoristen taitojen kehittäminen on etusijalla nuorempia esikoululaisia ​​opetettaessa

Erilaisten didaktisten materiaalien käyttö päiväkodin tunneilla auttaa aktivoimaan kognitiivinen toiminta esikoululaiset.

Didaktisen materiaalin päätyypit esikouluissa

Kaikki didaktiset materiaalit on jaettu useisiin tyyppeihin.

Aiheen muotoiset apuvälineet

Aihemateriaali sisältää tutkittavien esineiden yleisimmät, oleelliset ominaisuudet. Aihemuotoiset käsikirjat puolestaan ​​sisältävät luonnollisia ja kolmiulotteisia didaktisia materiaaleja:

Tämän pelimallin avulla esikoululaiset oppivat tien säännöt

Aihepohjaisen didaktisen materiaalin käyttö esikoulujen tunneilla herättää opiskelijoissa innokasta kiinnostusta ja emotionaalista reaktiota, lisää kognitiivista motivaatiota ja mahdollistaa visuaalisen havainnon yhdistämisen tuntoon ja kinesteettiseen. Lisäksi esikoululaiset kehittävät tarvittavia taitoja ja kykyjä, ja vapaaehtoisen huomion pysyvyys lisääntyy.

Ikonisia didaktisia materiaaleja

Merkittävät opetusvälineet on jaettu:

• Kuvaavis-symboliset visuaaliset apuvälineet ovat materiaaleja, joiden avulla lapset voivat muistaa kuvan tutkittavasta kohteesta kokonaisuutena ja abstraktion yksityiskohdista. Tällaisia ​​etuja ovat:
  • aihe- ja juonikuvat,
  • erilaisia ​​kortteja,
  • muotokuvia,
  • sovellukset,
  • kuva,
  • elokuvat jne.
• Perinteisesti symbolinen didaktinen materiaali on materiaalia, joka paljastaa tai tutkii yksityiskohtia tai yksityiskohtia yhden tai useamman aktiivisen ominaisuuden mukaisesti.

Ikoninen didaktinen materiaali voidaan suunnitella seuraavasti:

• materiaali kuvissa;
  

  Esineiden kuvien kanssa työskentely kehittää esikoululaisten ajattelua

• monisteet (sisältää yksilöllisen sarjan jokaiselle opiskelijalle);
  

  Kirkkaat monisteet herättävät esikoululaisten huomion

• esittelymateriaalia (telineitä, julisteita, multimediaesityksiä jne.).
  

  Tämä esittelyopas auttaa esikoululaisia ​​hallitsemaan melodian eri ominaisuudet.

Didaktinen materiaali on tarkoitettu esikoululaisen käytännön toimintaan ja edellyttää tiettyä itsenäisyyttä tehtävän suorittamisessa.

Tee-se-itse-didaktinen materiaali päiväkodille

On täysin mahdollista tehdä didaktisia materiaaleja päiväkodille itse. Oppaiden luontiprosessi sisältää useita vaiheita:

1. Ensimmäinen askel visuaalisen materiaalin luomisessa on tarkoituksen ilmoittaminen. On tarpeen ymmärtää, mitä kehitetty didaktinen materiaali antaa lapsille, koska käsikirjan on vastattava opiskelijoiden ikää, oltava ymmärrettävää ja saatavilla.
2. Toinen vaihe on valita aihe, jonka puitteissa didaktinen materiaali luodaan. Esimerkiksi, jotta lapsi oppii värin nimen ja liittäisi sen tiettyyn esineeseen (eläimeen, hedelmään tai esineeseen), luodaan julisteita tai kortteja aiheesta "Päävärit".
   

   Tässä opetuspelissä lapset muistavat värit ja yhdistävät ne eläinten muotoihin.

3. Kolmas vaihe on edun käsitteen miettiminen. Tässä didaktisen materiaalin luomisvaiheessa meidän tulee päättää, millaista visuaalista apuvälinettä luomme: kortit, teline, juliste tai ehkä koko peli.
4. Vaihe neljä on valita sopivat materiaalit visuaalisen apuvälineen luomiseksi. Esikouluissa käytettäville didaktisille materiaaleille on olemassa useita vaatimuksia:
   • Materiaalin tulee olla kirkasta, jotta lapsi muistaa helposti, mitä kuvattiin.
   • Materiaali ei saa olla hauras tai helposti rikkoutuva. Pienet lapset tuntevat tarpeen koskettaa kaikkea, mikä heitä kiinnostaa, koska kosketuksen kautta he oppivat maailmasta.
   • Materiaalin tulee olla mahdollisimman turvallista esikoululaisille, vaikka he työntäisivät sen suuhunsa (mutta tätä on parasta välttää).
   • Käytettyjen materiaalien tulee olla hypoallergeenisia. Esikoululaiset tulevat päiväkotiin erilaisilla terveysindikaattoreilla, joten kaikkien yleiseen käyttöön esitettävien tavaroiden tulee olla yhtä turvallisia kaikille oppilaille.
   • Materiaalin on kestettävä saniteettikäsittely (esimerkiksi pahvi tai paperi peitetään erityisellä kalvolla tai teipillä).
5. Viides vaihe on materiaalin suora kokoaminen. Visuaalista apuvälinettä luotaessa on muistettava, että kuvattujen tai esitettyjen tietojen on luonnehdittava ympäröivää maailmaa ja vastattava todellisuutta. Tärkeää on myös, että tehty didaktinen materiaali on kauniisti ja siististi suunniteltu, mikä kehittää lapsessa kauneuden tajua ja käsitystä siisteydestä.
   

   Oppimateriaalin tulee olla houkuttelevaa ja siististi suunniteltua

6. Viimeinen vaihe on luodun didaktisen materiaalin käytön oikea-aikainen suunnittelu.

KANSSA mielenkiintoisia ideoita didaktisten materiaalien tekeminen esikoululaisille omin käsin ja heidän Yksityiskohtainen kuvaus löytyy Oksana Stolin artikkelista.

Älä yritä välittömästi saada lastasi ymmärtämään aihetta täysin. Aihe on parempi käydä läpi useita kertoja käyttämällä erilaista didaktista materiaalia, mikä vahvistaa sitä.

Kuvagalleria: didaktisia materiaaleja hienomotoristen taitojen kehittämiseen

Tällaisen oppaan tekemiseen tarvitset nauhoja ja suuria nappeja. Tämä didaktinen materiaali kehittää lapsille kokonaisuuden ja osan käsitteitä. Lapset pitävät hauskaa tehdessään kuvia huopapaloista. Pelit pyykkineulalla kehittävät hienomotorisia taitoja ja värin havaitsemista nuoremmilla esikoululaisilla Tämä käsikirja on luotu kehittämään lasten hienomotorisia taitoja, ajattelua ja toimiston käsittelyä

Kuvagalleria: matematiikan didaktista materiaalia

Paperiliittimillä tehdyt pelit kehittävät laskemistaitoja, sellaiset kortit auttavat lapsia muistamaan numerot ja myös kehittymään kosketusherkkyys Tätä materiaalia voidaan käyttää sekä laskentataitojen kehittämiseen että perusvärien tutkimiseen.

Kuvagalleria: didaktista materiaalia ympäröivän maailman tutkimiseen

Kannettava tietokone on kotitekoinen kirja, jossa on opetusmateriaaleja ja pelejä tietystä aiheesta. Tämän materiaalin avulla esikoululaiset tutkivat kevään aikana tapahtuvia luonnonilmiöitä ja hallitsevat myös ajan, toiminnan ja liikkeen käsitteet. Tällaisten sirujen avulla , voit tutkia tiettyjen ruokien koostumusta. Tämä opas auttaa lapsia ymmärtämään, mitä vuodenajat ovat, milloin vuodenajat vaihtuvat ja miten luonto muuttuu. Tämän oppaan tarkoituksena on lujittaa käsitteitä yksi-mone, iso ja pieni ja oppia syötävien sienien nimet

Liittyvät videot

Alla esitetyt videot sisältävät visuaalisen ilmentymän ideoista opetusmateriaalien luomiseen päiväkodissa. Kun olet tutustunut niihin, voit itsenäisesti tehdä mielenkiintoisia ja hyödyllisiä peliapuvälineitä esikoululaisille.

Video: DIY didaktiset pelit

Video: tee-se-itse didaktiset matemaattiset pelit päiväkodille

Video: didaktiset materiaalit lukutaidon opettamiseen

Video: esimerkkejä didaktisista apuvälineistä lasten aistinvaraiseen kehitykseen

Video: kuinka tehdä flanelgrafi

Didaktisten materiaalien käyttö päiväkodissa auttaa kehittämään kaikkien esikouluikäisten kognitiivisia, kommunikatiivisia ja luovia kykyjä ikäryhmät. Edut hakiessaan opettajan tulee muistaa esityksensä laajat valinnat. Didaktisten materiaalien tekeminen omin käsin antaa sinun toteuttaa erilaisia ​​pedagogisia ideoita esikoulun koulutusprosessissa. Tärkeintä on kehittää käsikirjat oikein, miettiä ne läpi ja järjestää ne. Erilaiset metodologiset suositukset ja kirjoittajan oma mielikuvitus auttavat tässä.