Jokainen nykyihminen on surffaaja tiedon valtameressä. Ympärillämme on miljoonia sanoja ja kirjaimia joka päivä: viestejä sosiaalisissa verkostoissa ja tietoja aikakauslehdissä, sähköposteissa ja kirjoissa. Tietenkin haluat lukea hyödyllistä ja mielenkiintoista tietoa nopeammin ja suurempina määrinä. On vain yksi tie ulos - nopea lukeminen. Tänään olemme laatineet sinulle pikalukuluettelon. Nämä julkaisut auttavat sinua kehittämään rationaalista lukutaitoa, omaksumaan materiaalia ja tietysti itsesi kehittämistä.

Parhaiden julkaisujen joukossa on Peter Kampin kirja "Speed ​​​​Reading". Tämä on opetusohjelman täysin uusi muoto. Sen ansiosta lukija voi harjoitella oman etenemisvauhtinsa perusteella siitä ajasta, jonka hän voi käyttää harjoitteluun. On syytä huomata, että voit tehdä kaiken tämän käyttämällä omaa materiaalia yhdistämällä oppimisen mielenkiintoisen kirjallisuuden lukemiseen. Tästä Kampan kirjasta löydät ainutlaatuisia tekniikoita, joita opetetaan parhailla pikalukukursseilla.

Peter Kamp itse päätti kerran ottaa samanlaisen kurssin. Muutaman viikon kuluttua hän pystyi lisäämään lukunopeutta 5 kertaa! Ja pari vuotta myöhemmin hän jo opetti tätä taitoa Valkoisen talon hallinnon asiantuntijoille. Tämä opetusohjelma ilmestyi johtuen siitä, että Peter unelmoi, että jokainen ihminen voisi itsenäisesti oppia mielenkiintoisia tekniikoita ja patentoituja menetelmiä. Lukijat, jotka ovat tutkineet tätä kirjaa, huomaavat: aluksi lukunopeus kasvaa, mutta tekstin ymmärtäminen saattaa heiketä. Älä missään tapauksessa anna periksi, sinun on jatkettava opiskelua ja tehtävä harjoituksia tekstin ymmärtämiseksi. Kirjoittaja toteaa, että tämä on täysin normaalia; kurssin alussa hitaimmista lukijoista tuli kurssin lopussa nopeimpia.

Tämän koulutuskirjan kirjoittaja on Pavel Palagin, joka on yksi maamme johtavista pikalukuasiantuntijoista. Yleisesti ottaen nopean lukemisen aihe on kiehtonut häntä vuodesta 2006 lähtien. Tänä aikana hän onnistui perehtymään useimpiin olemassa oleviin menetelmiin ja valmistelemaan omia koulutuskursseja ja niiden pohjalta koulutuksia. On huomattava, että hän opetti pikalukemista ja muistiopintoja Moskovan valtionyliopistossa ja Venäjän federaation hallituksessa. Valmistuneet kutsuvat Pavel Palaginia viestinnän mestariksi ja johtamisen asiantuntijaksi.

Tämä painos perustuu kattavaan muistitekniikkaan, se takaa erinomaisen keskittymiskyvyn lukemisen aikana. Siinä kirjailija yrittää tasapainottaa maailman muutoksen nopeutta ja ihmisen ajattelun nopeutta. Ensinnäkin sinun on läpäistävä testi taipumusta nopeaan lukemiseen, ja vasta sen jälkeen hallitse se järjestelmällisesti. Kirjoittaja esittelee lukijoilleen yleisimmät virheet, joita ihmiset tekevät lukiessaan.

"Nopeusluku"

Marat Ziganov on toinen kirjailija, joka on onnistunut opettamaan ihmisiä nopeaan lukemiseen. Tämä hänen kirjansa on kirjailijakurssi, jonka avulla voit kehittää rationaalista lukutaitoa kuluttaen samalla mahdollisimman vähän vaivaa ja aikaa. Kirja "Speed ​​​​Reading" sisältää useiden asiantuntijoiden, mukaan lukien sosiologit ja psykologit, fysiologit ja lingvistit, lääkärit ja opettajat, alkuperäisiä kehityssuuntia. Aluksi lukija tutustuu asiantuntijoiden teoriaan ja suosituksiin. Tämän jälkeen voit siirtyä yksinkertaisiin ja jännittäviin harjoituksiin, jotka kehittävät ajattelua, mielikuvitusta ja muistia.

Lukijat huomauttavat: tämä oppikirja on uskomattoman hyödyllinen, mutta sinun on oltava kärsivällinen ja halukas oppimaan. Tosiasia on, että ilman säännöllistä harjoittelua ei ole edistystä. Mutta jos tunnit olisivat säännöllisiä, muutos lukutyylissä ja tiedon omaksumisessa on havaittavissa viikon sisällä.

Abby Marks-Bealin teos ”Fast Reading in 10 Days” on yksi parhaista pikalukemista varten. Kuinka usein olet löytänyt kirjahyllystäsi kokonaisen pinon kirjoja, joita et ole vieläkään lukenut, vaikka lupasit itsellesi sen eilen, kuukausi tai vuosi sitten? Jos tämä kasa vain jätetään kerääntymään pölyämään, sinun tulee kiinnittää huomiota tähän kirjaan. Kirjoittaja sanoo: luultavasti sinut opetettiin lukemaan ensimmäisellä luokalla. Samaan aikaan nykyaikaisen menestyvän ihmisen on kuitenkin jatkuvasti kehitettävä itseään, ja tässä tapauksessa ei voi tehdä ilman valtavan määrän kirjallisuuden opiskelua.

Jos päätät jatkaa lukemista samalla tavalla kuin koulussa opetettiin, tarvitset valtavan määrän aikaa, mikä, kuten aina, ei riitä. Miten voit tehdä lukemisesta tehokkaampaa ja tehokkaampaa? Abby Marks-Beale esittelee sinulle nopeat lukutekniikat! Kirjoittaja opettaa sinua muistamaan lukemasi ja selaamaan nopeasti läpi valtavat määrät kirjallisuutta!

"Aivojen piilotetut resurssit"

Christian Grüning esittelee lukijat ainutlaatuiseen tekniikkaan nimeltä Visual Reading. Se ei vain lisää omaa lukunopeuttasi, vaan myös selittää, eli sekä lukunopeus että kykysi muistaa lukemasi paranevat. Lukijat huomauttavat, että tutkittuaan teoksen "Hidden Resources of the Brain", yhden kirjan lukemiseen kuluvassa ajassa on mahdollista lukea 3-4 painosta. Ymmärrät lukemasi tekstin, et unohda materiaalin tarkoitusta ja pystyt nopeasti käsittelemään sekä fiktiota että liikeraportteja.

"Selvänäkijä"

Yksi parhaista pikalukemista käsittelevistä kirjoista on John Witchin teos nimeltä "Clairvoyant". Mistä tämä kirja kertoo? Siinä kirjoittaja kertoo lukijalle erilaisista kokeista, joita on tehty pikalukemisen alalla. Löydät paljon esimerkkejä, tietoa tiedustelukouluissa käytetyistä erikoismenetelmistä! John Witch opettaa sinulle kuinka hallita aikaa oikein, puhuu tavoista lukea sujuvasti ja hänen avullaan hallitset niin sanotun tekstin läpi liukumisen. Opit myös skannaamaan tekstiä kirjaimellisesti korostaen sen merkitystä ja pystyt ymmärtämään valokuvien lukemisen.

"Nopeusluku. 120 sanasta minuutissa 2000"

Luettelomme parhaista pikalukukirjoista sisälsi myös Natalia Gracen julkaisun. Tämä kirjailija on kirjoittanut tällaisten bestsellereiden, kuten "Aivot vuokralle", "Työ, raha, rakkaus" ja monet muut. Tämän kirjan sivuilla hän tarjoaa oman menetelmänsä, jota hän soveltaa menestyksekkäästi omilla kursseilla. Tosiasia on, että kirjoittaja väittää, että nopea lukeminen on henkisten kykyjen kehittämistä. Kehittämällä nopeuslukemista ihminen kehittää keskittymiskykyä, logiikkaa ja lisää keskittymiskykyä. Kirjoittaja lupaa: voit saada enemmän hyödyllistä tietoa lyhyessä ajassa, tulla koulutetummaksi ja vapauttaa enemmän aikaa sinua kiinnostaviin asioihin.

"Nopeusluku"

Gennadi Bystrov työskenteli myös paljon pikalukutekniikoiden parissa. Hänen kirjansa nimeltä "Speed ​​​​Reading" sisältyy parhaiden kirjojen luetteloomme. Pikalukemista tarkastellaan täällä useista eri näkökulmista: julkaisusta opit lisäämään lukunopeuttasi, kehittämään omaa tarkkaavaisuuttasi, ajatteluasi ja muistiasi sekä parantamaan tiedon omaksumisen laatua.

Aivosi toimivat siten, että kun luet mitä tahansa tekstiä - sekä taiteellista että teknistä, ne valitsevat tarkasti hyödyllistä tietoa, jättäen huomion ulkopuolelle tietoa, joka ei kanna semanttista kuormaa. Kirjoittaja kertoo mitä ja miten lukea. Lukijat, jotka ovat lukeneet tämän kirjan, huomaavat, että kaiken ikäiset ihmiset, jotka työskentelevät eri elämänaloilla, voivat oppia siitä pikalukemista!

Pikaluku on nopea lukutekniikka, hankittu kyky, joka lisää nopeutta 3-20 kertaa keskiarvoon verrattuna (joka on 180-200 sanaa minuutissa). Sen avulla voit nopeuttaa tekstitiedon havaitsemista ja hallita lukemasi muistamista.

On monia ohjelmia, joilla voit parantaa lukutasoasi, nopeuttaa muistiprosessia ja laajentaa muistisolujasi. Kaikki tällaisten ohjelmien koulutustunnit on suunnattu ihmisen henkiseen ja tietysti älylliseen kehitykseen.
Oleg Andreev on kuuluisa kirjailija, hän tarjoaa koulutusta ohjelmiensa mukaan, jotka hän kokoaa itse.

• Opi lisäämään lukunopeutta. Jotkut pystyivät kasvattamaan sen 20-kertaiseksi, mutta keskimääräinen saavutus on viisinkertainen.
• Koulutus mahdollistaa paremman ja nopeamman tekstitiedon havaitsemisen.
• Muistin ja tietysti huomion kehittäminen.
• Mahdollisuus kehittää omaa intuitiota, joka ei ole tarpeetonta jokapäiväisessä elämässä.
• Mahdollisuuden kehittää tai parantaa luovia kykyjä.
• Kehon täydellinen fyysinen palautuminen.
• Oppiminen vaikuttaa ihmisen henkiseen kasvuun.

Tietääksesi, tunteaksesi ja toteuttaaksesi kaikki nämä kohdat sinun täytyy käydä läpi ja tutkia 7 peruslakia, joihin pikalukutekniikka perustuu. Nämä lait muodostavat perustan kaikille menetelmille. Ohjelma "Kuinka lisätä lukunopeutta?" vaatii aikaa, huomiota ja tietysti ihmisen halua, jota ilman positiivisen tuloksen toteuttaminen ja saavuttaminen on mahdotonta.

Oleg Andreev puolestaan ​​tunnistaa 7 ohjelmaa, joista jokainen on tarkoitettu itsensä työstämiseen ja älyllisten kykyjensä ja henkisyyden kehittämiseen.

Pikalukusäännöt

• Ei regressiota.

Regressiot ovat silmän liikkeitä, joita lukija tekee tahattomasti. Helppokäyttöinen muotoilu on tekstin uudelleenlukemista. Tämä tapahtuu useista syistä:

• ensimmäinen on monimutkainen teksti, joka vaatii enemmän huomiota ja vastaavasti toistuvaa lukemista;
• toinen syy on lukemasi uudelleen ajatteleminen.

Regressiot ovat eräänlainen tapa, joka hidastaa nopeuslukutekniikkaasi. Päästäksesi eroon regressioista, sinun tarvitsee vain harjoitella. Koulutuksen ydin on, että tekstiä tulee lukea mahdollisimman tarkasti ja keskittymällä.

Parhaan tuloksen saavuttamiseksi sinun on päästävä eroon kaikista ylimääräisistä ajatuksista ja häiriötekijöistä. Lisäksi yksi lukema tehostaa muistia. Muistiprosessi toimii välittömästi, ja yhden sanan toistuva lukeminen tai teroitus voi sekoittaa päämerkityksen.

• Ei artikulaatiota.

Artikulaatio on lukijan ilmeitä, jotka liittyvät tekstitietoon perehtymiseen alitajunnan tasolla. Artikulaatio seuraa lukemista sekä ääneen että äänettömästi. Monet ihmiset uskovat, että itse lukeminen nopeuttaa prosessia, mutta tämä on väärä mielipide.

Tällä ilmiöllä on oma luokitus:

• tekstin säestäminen mekaanisilla liikkeillä;
• suoraan puhekeskuksessa puhuminen on paljon syvempää ja vähemmän hallittua tasoa.

Toimintaperiaate perustuu lukemiseen tietyn äänen mukana (poikkeamme musiikista). On tarpeen käyttää äänitallenteita nopeammilla ja hieman hitaammilla rytmeillä, jotka tulisi ottaa mukaan luettaessa ja samalla rytmiin napauttamalla. Andreev omistaa koko ohjelman tämän prosessin hallitsemiseen; tässä opetuksessa hänen mielipiteensä eroaa radikaalisti ulkomaisten opettajien oppitunneista.

• Integraalinen lukualgoritmi.

Tämän säännön olemus perustuu optimointiin ja tekstin sisältämän päämerkityksen korostamiseen. Vain erikoisohjelma voi opettaa tekstin semanttista käsitystä, tätä sääntöä on mahdotonta oppia ja hallita itseopiskelun kautta.

• Pystysuora silmien liike.

Helppo sanoa, mutta paljon vaikeampi soveltaa. Tämän säännön avulla lukija voi säästää itsensä tarpeettomilta silmien liikkeiltä, ​​jotka kuluvat siirtyessään riviltä toiselle. Näin tavallinen ihminen lukee pienen näkökentän vuoksi. Pystysuuntainen silmien liike perustuu silmien liikkumiseen ylhäältä alas, mutta tiukasti sivun keskustan läpi. Tällä menetelmällä voit lukea lauseen kokonaisuutena yksittäisten sanojen sijaan.

• Hallitsevan eristäminen.

Tämän tekniikan avulla voit korostaa tekstin alkeellisinta semanttista merkitystä ja katkaista toissijaisen tiedon. Tällä menetelmällä on 2 periaatetta:

• keskeisten semanttisten pisteiden tunnistaminen ja korostaminen;
• intuitiivinen tekstin ymmärtäminen.

Kirjassaan Andreev selittää tämän prosessin selvästi.

• Muistin ja huomion kehittäminen.

Huomio, keskittyminen ja muisti ovat oppaita, joiden avulla pikalukemisessa voidaan käytännössä saavuttaa korkeita tuloksia.

Nopean nopean lukumenetelmän avulla voit hallita huomion, se on sellainen noidankehä: ilman huomiota et voi lukea nopeasti, mutta lukemalla nopeasti saavutat korkeimman huomion ja muistin kehittymisen.

Välttämätön avustaja muistin ja huomion parantamisessa on sanaharjoituksia, jotka luetaan henkisesti käänteisesti. Säännöllinen harjoittelu tuottaa tulosta. Kannattaa aloittaa yksinkertaisilla ja lyhyillä sanoilla ja tehdä tehtävästä itsellesi vaikeampi joka päivä.

• Pakollinen päivittäinen minimi.

Nopean lukemisen kehittäminen vaatii henkilöltä erityisiä psykologisia kustannuksia ja ponnistuksia. Kun olet lähtenyt tämän ohjelman tietämyksen tielle, sinun on luettava useita aikakauslehtiä, artikkeleita, sanomalehtiä ja vähintään 50-100 sivua kirjaa päivässä.

Oleg Andreev antaa opetuksissaan etusijalle pisteet: 1,2,3,4,6 ja kutsuu niitä ei säännöiksi, vaan häiriöiksi, jotka tavalla tai toisella hidastavat lukutekniikkaa ja vähentävät muistamisen tasoa. Mutta kaiken tämän kanssa herra Andreev ehdottaa luettavan tekstin määrän tutkimista, mikä ajan myötä tarjoaa vakaan aikabudjetin.

Kirjoittajan Andreevin esittämä ohjelma tarjoaa eräänlaisen pikalukusimulaattorin, joka kirjataan taulukkoon. Taulukko nimeltä "Lukumäärän analyysi", joka osoittaa selkeästi nopeuslukemisen käytännössä, antaa sinun lisätä kehityksesi taipumusta, parantaa muistin prosesseja ja laajentaa muistisoluja.

Taulukko "Lukumäärän analyysi"

Taulukossa tulee selvästi näkyä päivän aikana luetun tekstin määrä. Samalla se on jaoteltu erikseen luetun aineiston päivän ja tyylin mukaan (oppikirjat, käsikirjat, sanakirjat, sanomalehdet, aikakauslehdet jne.). Kriteerit: tekstin määrä ja tähän tekstiin käytetty aika.

Mittausyksiköt: teksti on laskettava kappaleiksi aineiston tyylin ja kunkin tyylin hahmojen mukaan, päivittäinen lukemiseen käytetty aika on kirjattava minuutteina ja viikoittainen tulos on näytettävä tunneissa. Pöytä on eräänlainen henkilökohtainen kannustin, jossa ihminen, nähdessään edellisen päivän tuloksen, yrittää voittaa sen. Andreev väittää, että viikko riittää nähdäksesi tuloksen ja asettaaksesi kehitysvauhtisi.

Tämän tekniikan opettaminen antaa sinun kehittää viisi viidestä lukutyypistä. On syytä tietää, että henkilöllä, joka ei ole opiskellut pikalukemista, on vain kaksi.

Lukutyypit:

• Keskitetty lukeminen, sitä käytetään tutkittaessa kapeasti erikoistunutta tekstiä (juridinen, lääketieteellinen, tekninen jne.). Tämä on erinomainen harjoitus muistin kehittämiseen.
• Lukeminen on leppoisaa, kaunokirjallisuudelle tyypillistä.
• Ennakkoluku tai alustava lukeminen - sen avulla he määrittävät luettavan olemuksen.
• Pikahakua käytetään sisällöstä käsityksen saamiseksi.
• Nopea lukeminen itsessään on pikalukemista.

Pikalukuharjoitukset

• Lue teksti tavalliseen tapaan, ylhäältä alas ja käänteisessä järjestyksessä. Tämä on ensimmäinen muistin ja huomion harjoittelu.
• Toinen oppitunti kouluttaa huomiota. Oppiminen on yhden sanan löytämistä, johon toinen henkilö viittaa. Täysin mikä tahansa teksti sopii tähän harjoitukseen, oli se sitten oppikirja tai romaani.
• Pikalukutekniikan ja sujuvan lukuohjelman avulla voit kehittää loogista ajattelua. Kirjalliset tekstit sopivat tähän harjoitukseen. Oppiminen on rivin tai lauseen lukemista. Tällaisia ​​oppitunteja ei voida hyväksyä yritysasiakirjojen lukemiseen; se vaatii jokaisen sanan huolellista ja keskittynyttä lukemista. Tämä menetelmä näyttää tulokset ohjeellisessa taulukossa, jonka Andreev tarjoaa harjoittelussa. Koulutuksen tavoitteena on nopeuttaa lukemista, kehittää muistia ja parantaa luetun tiedon säilyvyyttä.
• Nopeutettu sivun katselu (20 sekuntia per sivu). Tänä aikana sinun on tunnistettava pääsanat, joilla on päämerkitys, ja selaamalla sivuja on laadittava teksti, joka ei menetä yleistä merkitystään. Tällaiset tunnit sopivat niille, jotka ovat jo suorittaneet noin puolet koulutuksesta ja joilla on perusmuistin taidot.
• Lue kirjoja samassa rytmissä hidastamatta ja pysähtymättä, älä lue samaa lausetta uudelleen useita kertoja.
• Kun olet oppinut edellisen kohdan, vaikeuta tehtävää; seuraavien oppituntien aikana sinun on peitettävä luettu teksti paperiarkilla säilyttäen nopeus.
• Kiihtyvyys tapahtuu, jos siirrät vasemman kätesi sormea ​​sivun poikki 2–3 cm:n etäisyydelle luettavasta tekstistä.

Näiden harjoitusten avulla voit saavuttaa tuloksia nopeuslukemisessa ja lisätä tiedon muistin tasoa.

Mitä on nopea lukeminen

Pikaluku- Tämä on joukko tekniikoita, jotka voivat merkittävästi lisätä pikalukijan lukunopeutta menettämättä merkittävästi luetun kirjan ymmärtämistä. Erityisesti on syytä muistaa, että "hitaiden" ja nopeiden tiedon havaitsemismenetelmien välillä ei ole yleisesti hyväksyttyä jakoa, koska monet lukijat käyttävät heille tuttuja lukuharjoituksia.

Perustekniikat nopeaan lukemiseen ja muistin kehittämiseen

• Näkökenttälaajennukset. Käytetään erikoisharjoituksia (esim. Shulte-taulukko), joiden tarkoituksena on lisätä kahden tai kolmen sanan tai useamman kappaleen kattavuutta yhdellä silmäyksellä. Laajan näkökulman ansiosta lukija voi vangita yhdellä silmäyksellä paljon enemmän tietoa kuin kouluttamaton lukija.
• Regression, pysähtymisen, toistuvien silmän liikkeiden eliminointi. Perinteisellä lukumenetelmällä palaaminen aikaisempiin sanoihin on yleistä, mikä hidastaa merkittävästi lukunopeutta ja vähentää luetun tekstin muistamista.
• Pintaluku. Skannaus keskittymättä huolellisesti tietoihin, joilla on vähän merkitystä.
• Harjoittele taitoa korostaa tekstin pääideaa välittömästi, leikkaamalla pois tarpeettoman tiedon ja näkemällä hyödyllisen ja tehokkaan tiedon.
• Puhutun tekstin tukahduttaminen- uuden lukustrategian kehittäminen: näen sanan - näen tekstin kuvan - ymmärrän merkityksen. Keskivertolukijalla on tarvittavat visuaaliset lukutaidot. Esimerkiksi logot ("Ford", "GM", "Nike", "Pepsi") ymmärretään välittömästi. Monet tutut lauseet havaitaan tällä tavalla. On ymmärrettävä, että vähän tutut sanat on luettava dekoodaamalla ne äänikuviksi, eli ääntämällä teksti.

Näkökulman koulutus nopeaan lukemiseen

Kirjoja nopeasta lukemisesta ladata ilmaiseksi

Yksi tärkeimmistä ihmisen tarpeista on tarve saada uutta tietoa ja itsensä kehittämistä. Siksi ihmiset oppivat vieraita kieliä, urheilevat ja hallitsevat soittimia. Jokaisen taidon kehittyminen perustuu tiedon saamiseen. Uuden oppimisen nopeus riippuu siitä, kuinka nopeasti ihminen lukee.

Pikaluku on uskomattoman hyödyllinen taito, jonka hallitseminen ei vaadi erityisiä kykyjä. Jos sinulla on halua, sinnikkyyttä ja vähän aikaa, voit helposti hallita pikalukemista kotona.

Miksi lukea nopeasti

Kuka hyötyy nopean lukemisen kehittämisestä? Vastaus tähän kysymykseen on erittäin yksinkertainen. Jokainen, joka yrittää oppia uusia asioita, pitää tästä taidosta hyödyllistä. Oppimalla nopeaan lukemiseen ja viettämällä muutaman kuukauden tämän tekniikan hallitsemiseen käytännössä voit säästää myöhemmin valtavasti aikaa.

Hidas lukeminen ei puolestaan ​​aina ole perusteltua. Useimmat ihmiset eivät lue kirjoja loppuun juuri siksi, että ne vievät paljon aikaa. Hitaasti lukemalla on myös suuri mahdollisuus menettää kiinnostus juoneeseen ja jälleen hylätä kirja saamatta sitä loppuun.

Joillekin asiantuntijoille aiheeseen liittyvän kirjallisuuden lukeminen on osa heidän työtehtäviään, mikä antaa heille mahdollisuuden kasvaa, kehittyä ja tulla alansa asiantuntijaksi. Näille ihmisille pikalukutekniikoiden hallinta on ammatillinen välttämättömyys.

Mitä on nopea lukeminen

Määritetään, mitä nopeusluku on ja millä nopeudella sinun tulee lukea.

Normaali havaintonopeus on 150-250 sanaa minuutissa. Tässä tapauksessa painetun tekstin sivulle kuluu 1-3 minuuttia. Pikalukeminen tarkoittaa lukutaidon hallintaa 500 - 3000 sanaa samassa ajassa. Totta, tässä tapauksessa termi "lukea" ei ole täysin sopiva. Pikaluku on pohjimmiltaan tekstin analysointia ja pääasiallisen valintaa. Eli osa tiedoista jätetään huomiotta. Tavoitteena on oppia keskittymään niihin lauseisiin ja lauseisiin, joilla on suurin merkitys, ja ohittaa "vesi", joka ei vaikuta olemuksen ymmärtämiseen.

Suurten ihmisten salaisuus

Yllättäen pikalukutekniikka ilmestyi keskiajalla ja oli tuttu monille kuuluisille ihmisille.

Esimerkiksi Josif Stalin oli valtavan kirjaston omistaja. Lukeminen oli hänelle jokapäiväistä toimintaa. Hän luki viisisataa sivua tekstiä kerrallaan ja halusi korostaa pääideoita lyijykynillä.

Yhdysvaltain presidentti oli ylpeä pikalukutaitostaan. Hänelle ei ollut ongelma lukea koko kirja kerralla.

Aleksanteri Sergeevich Pushkin luki hyvin nopeasti. Lisäksi tiedämme hänen elämäkertastaan, hän pystyi toistamaan sen melkein sanasta sanaan ulkoa kaikilla merkittävillä päivämäärillä.

Karl Marx, Napoleon Bonaparte, John Kennedy ja Adolf Hitler käyttivät myös pikalukutekniikoita. Ehkä juuri tämän ansiosta he saavuttivat menestystä liiketoiminnassaan.

Milloin pikalukemisesta on hyötyä?

Jos puhumme nopeasta lukemisesta, meidän on otettava huomioon vielä yksi seikka. Tätä menetelmää käytetään pääasiassa tieteellisen ja teknisen kirjallisuuden, raporttien, Internet-artikkelien, sanomalehtien uutisraporttien, eli uutta tietoa tuovan materiaalin lukemiseen.

Runous ja fiktio on tarkoitettu täysin eri tarkoituksiin. Kauneudessa emme etsi vastauksia esitettyihin kysymyksiin, vaan yksinkertaisesti nautimme lukuprosessista. Kirjallisten tekstien koko arvo piilee niiden vaikutuksessa ihmisen tunteisiin, tunteisiin ja mielikuvituksen käyttöön. Sellaisen kirjallisuuden nopea lukeminen on mahdollista, mutta täysin turhaa.

Onko mahdollista hallita pikalukemista kotona?

Nykyään on olemassa monia erikoiskursseja, jotka "pienellä rahalla" lupaavat opettaa kenet tahansa lukemaan jopa 3000 sanaa minuutissa. Harjoitukset kestävät kuukaudesta kolmeen. Mutta kannattaako käyttää aikaa ja rahaa tällaisille kursseille osallistumiseen, jos voit kehittää nopeaa lukemista kotona ilman investointeja? Tällaisella itsenäisellä oppimisella on jopa etunsa:

• Luokkien vapaa ajanvalinta mahdollistaa koulutuksen suorittamisen juuri silloin, kun se on mukavinta ja hedelmällisintä.
• Pikalukemisen opetusmenetelmät ja harjoitusten kuvaukset ovat julkisesti saatavilla olevia tietoja, jotka löytyvät missä tahansa kirjakaupassa myytävistä erikoisoppaista.
• Ei häiriötekijöitä.
• Mahdollisuus hallita harjoitusaikaa valitsemalla tuntien kesto.

Jotkut saattavat olla kiinnostuneita sellaisten ihmisten mielipiteistä, jotka osallistuivat pikalukemisen hallintaan. Arviot niiden tehokkuudesta eivät aina ole myönteisiä. Usein vaaditaan itsenäistä lisäharjoitusta suorituksen jälkeen havaittavien tulosten saavuttamiseksi. Mutta itse nopean lukutaidon taidosta puhutaan vain kiitosta. Yksikään tämän kyvyn hallitsijoista ei katunut käytettyä aikaa ja vaivaa.

Oppii lukemaan nopeasti. Mitä siihen tarvitaan?

Jotta voit hallita pikalukemista kotona, sinun on perehdyttävä tämän taidon perusperiaatteisiin.

Ensimmäinen sääntö ei ole "hyppää" lukemisen aikana. Sinun on katsottava teksti läpi alusta loppuun pysähtymättä ja lukematta uudelleen käsittämättömiä katkelmia. Näet, kun luet kappaleen tai sivun loppuun, kaikki mikä oli epäselvää, tulee selväksi ilman uudelleenlukemista.

Toinen sääntö on korostaa useita avainsanoja jokaisessa lauseessa. Ei ole välttämätöntä lukea koko lausetta tai kappaletta alusta loppuun, on tärkeää saada kiinni ja muistaa vain avainsanat.

Kolmas sääntö ei saa olla häiritsemättä. Pikaluku ei tuota tuloksia, jos et keskity lukemaan. Lukijan on oltava täysin uppoutunut prosessiin, koska on tärkeää paitsi lukea, myös tallentaa hyödyllistä tietoa muistiin.

Miksi luemme hitaasti?

Jokaiselle, joka ihmettelee nopean lukemisen kehittämistä, on hyödyllistä tietää, mikä estää meitä lukemasta nopeasti.

1. Lukeminen summittaisesti. Lukeessamme kiinnitämme huomiota kaikkeen. Pääajatukseen tutustumiseksi käytämme yhtä paljon aikaa kuin lukemalla lyyrisiä poikkeamia, joilla ei ole semanttista kuormaa ja jotka eivät sisällä hyödyllistä tietoa. Kuten jo mainittiin, ajan säästämiseksi pikalukutekniikka sisältää pääidean tunnistamisen ja tekstin "veden" huomioimatta jättämisen.

2. Luken toisto. Jokaisella meistä on lapsuudesta asti huono tapa - palauttaa katseemme juuri lukemaansa lauseeseen. Kun lapsi kehittää sanastoa, tällaiset toistot ovat hyödyllisiä. Mutta aikuisina teemme sen vain tottumuksesta.

3. Lukeminen itsellesi. Ääneen luettaessa voimme tehdä sen nopeammin tai hitaammin lukutahdista ja sanelusta riippuen. Kun luemme itsellemme, aivomme näyttävät pitävän monologia "puhuen" tiedosta, jonka olemme tulleet tutuiksi. Tekstin havaitsemisnopeus ei voi olla suurempi kuin tämän sisäisen monologin nopeus. Siksi, jos päätät hallita pikalukumenetelmän, ensimmäinen asia, joka sinun on tehtävä, on "hiljentää sisäinen kaiutin" ja oppia havaitsemaan tietoja sanomatta sitä itse.

4. Näkökenttä. Kapea näkökenttä voi merkittävästi hidastaa lukuprosessia. Jos henkilöllä on hyvin kehittynyt ääreisnäkö, hän käyttää sitä havaitessaan tekstiä, mikä heijastuu lukunopeuteen. Niille, jotka haluavat hallita pikalukemista itse, näkökentän laajentamisharjoitukset ovat pakollisia.

5. Tarkkailemattomuus voi olla ongelma millä tahansa nopeudella. Kyvyttömyys keskittyä lukuprosessiin on tärkein syy siihen, että tietoa ei muisteta riippumatta siitä, kuinka nopeasti luet. Pikalukutekniikka käsittää kyvyn irrottautua ulkoisista ärsykkeistä ja keskittyä tekstiin rinnakkaisen kehittämisen.

Harjoituksia lukunopeuden lisäämiseksi

Mistä aloittaa pikalukemisen hallinta? Harjoittelu on avain menestykseen. Yksinkertaisten käytännön tehtävien säännöllinen suorittaminen edistää niiden ominaisuuksien kehittymistä, joita tarvitaan tiedon nopeaan omaksumiseen.

Sisäisen puheen poistaminen

Aiemmin mainittiin, että sisäinen artikulaatio on yksi tärkeimmistä syistä alhaiseen artikulaatioon. On olemassa menetelmiä sen torjumiseksi:

• Laske itsellesi kymmenestä yhteen. Yritä ymmärtää tekstiä menettämättä määrää.
• Tee sama asia, mutta sen sijaan, että lasket, hyräile laulua, jonka tiedät ulkoa.
• Napauta mitä tahansa rytmiä lukiessasi.

Tämän harjoituksen periaate on "sataa sisäinen puhujasi" ja oppia havaitsemaan teksti ilman sen osallistumista.

Kehittää perifeeristä näköä

Jos perifeerinen näkö on kehittynyt oikealle tasolle, ihminen ei voi tuhlata aikaa liikuttamalla silmiään yhtä linjaa pitkin vasemmalta oikealle, vaan peittää sen välittömästi katsellaan. Tätä lukumenetelmää kutsutaan vertikaaliseksi. Lisäksi, kun olet kehittänyt perifeerisen näön, voit lukea kokonaisia ​​kappaleita tai tekstilohkoja yhdellä silmäyksellä.

Tässä vaiheessa he tulevat auttamaan. Arkki kuvaa neliötä, sivujen pituus on 20 cm. Se on jaettu viiteen vaakaviivaan ja viiteen pystysuoraan. Siten saamme 25 solua, joista jokainen sisältää numeroita 1 - 25 satunnaisessa järjestyksessä. Valmis neliö asetetaan silmien tasolle (etäisyys 25-30 cm).

Itse harjoitus koostuu keskittymisestä vain keskimmäiseen neliöön käyttämällä perifeeristä näköä kaikkien numeroiden 1-25 sijainnin löytämiseksi ja sitten päinvastaisessa järjestyksessä.

Toinen harjoitus, joka auttaa saavuttamaan saman tavoitteen, on nimeltään kolmio. Sinun on valittava teksti ja tulostettava se niin, että jokainen rivi on leveämpi kuin edellinen. Esimerkiksi ensimmäisellä rivillä on yksi sana, toisella - kaksi, kolmannella - kolme ja niin edelleen. Tuloksena saadaan tekstistä koostuva kolmio. Kun luet sitä, siirrä katseesi vain ylhäältä alas. Jos haluat nähdä pitkien jovojen alun ja lopun, käytä perifeeristä näköäsi.

Samanlaisia ​​harjoituksia voidaan suorittaa jokapäiväisessä elämässä käyttämättä erityistä aikaa harjoitteluun. Keskitä katseesi esimerkiksi johonkin esineeseen istuessasi töissä ja yritä nähdä, mitä ympärilläsi tapahtuu. Tämä on samalla sekä silmien rasitusta vähentävä harjoitus että tehokas keino kehittää ääreisnäköä ilman ponnistelua.

Opi arvaamaan

Pikaluku sisältää valikoivan tekstin havaitsemisen. Jotta voit lopulta saada kokonaisvaltaista, hyödyllistä tietoa, sinun on opittava logiikkaa ja arvailua.

Tämän lohkon harjoitusten suorittamiseen tarvitset avustajan. Sinun on heti valittava tuntematon teksti ja tulostettava se. Assistentti tummentaa joitakin tekstin osia mustalla tussilla, ja lukiessasi yrität ymmärtää sen merkityksen. Ensin voit valita yksinkertaisia ​​tekstejä luettavaksi. Mutta ajan myötä taidon harjoittamiseksi on parempi valita tuntemattomat aiheet ja täysin uusi terminologia. Piilotekstin määrän pitäisi myös vähitellen kasvaa.

Voit ottaa kirjan ja peittää osan tekstistä pystysuoralla 5 cm leveällä nauhalla ja lukea sitten loput. Tee nauhasta leveämpi ajan myötä.

Tälle harjoitukselle kannattaa varata tunti 3-4 kertaa viikossa, ja kuukauden sisällä nopeusluku alkaa kehittyä. Harjoitukset ovat jokaisen voimissa, vaikka ne voivat alussa tuntua vaikeilta.

Minkä ikäisenä lapsille voidaan opettaa pikalukemista?

Lapsen sanavarasto on huomattavasti pienempi kuin aikuisen. Lukeessaan hän ajattelee, ymmärtää lukemansa materiaalin ja viettää siihen paljon enemmän aikaa. Jopa kuulolla lapset näkevät nopean puheen paljon huonommin. Siksi on mahdollista opettaa lapsille pikalukemista vasta, kun he oppivat täysin itsenäisesti ymmärtämään lukemansa tekstin. Tämä tapahtuu noin 14-15 vuoden iässä.

Kuten näet, nopean lukemisen kehittäminen kotona ei ole niin vaikea tehtävä. Ei vain supersankarit, vaan myös tavalliset ihmiset voivat lukea yli 500 sanaa minuutissa. Kokeile ja opi tämä ja näe omasta esimerkistäsi tällaisen taidon arvo.

Nykyajan lapset lukevat huonosti. Tämä vaikuttaa akateemiseen suoritukseen, tunnissa omaksutun materiaalin määrään ja kotitehtävien suorittamisen nopeuteen. Erityiset nopealukuharjoitukset lapsille auttavat ratkaisemaan ongelman.

Tämä on ainutlaatuinen tekniikka. Sitä käytetään lisäkouluissa ja kotitunneissa vanhempien kanssa. Mikä on sen erikoisuus ja kuinka opettaa lapsi lukemaan nopeasti, opit artikkelistamme.

Tästä artikkelista opit

Minkä ikäisenä aloittaa

On olemassa useita mielipiteitä siitä, minkä ikäisenä lapsesi pitäisi opettaa lukemaan sujuvasti ja mielekkäästi.

Alussa asiantuntijat neuvovat.

Zaitsevin, Domanin, Montessorin menetelmien mukaan

Optimaalisen ajanjakson katsotaan olevan 3–7 vuotta. Esikoululaisen tai ekaluokkalaisen aivot muistavat tiedot nopeasti ja lujasti.

Waldorf-koulun mukaan

Ollakseen taidon vakaasti, lasten tulee kasvaa 10–12-vuotiaiksi. Tämä johtuu siitä, että alakoululaiset näkevät tiedon hyvin, kun ne puhutaan normaalilla puhenopeudella. Keskitasolla kyky ymmärtää nopeita foneemivirtoja paranee. Lukutekniikka nopeutuu.

Molempien mielipiteiden yhdistämisen ja analysoinnin jälkeen voimme varmuudella sanoa, ettei pikalukemista kannata tehdä ekaluokkalaisten ja esikoululaisten kanssa sinnikkäästi, paineen alla. On parempi lykätä tätä myöhemmäksi, kun lapsi on kypsä. Käytä ala-asteella valmistavia harjoituksia muistin, huomion ja artikuloinnin kehittämiseen. Nämä luokat ovat hyödyllisiä nopeuttamaan tekstin assimilaatiota tulevaisuudessa.

Tärkeä! Käytä aakkosten ja tavujen varhaiseen oppimiseen Zaitsevin kuutioita. Niitä voidaan käyttää 6 kuukauden iästä alkaen kirjainten esittelyyn leikkisällä tavalla.

Älä tee näitä virheitä

Usein myös kyvykkäät lapset osoittavat huonoa lukuvalmiutta johtuen metodologisista virheistä oppimisen tavumuodostuksen alkuvaiheessa. Itseopiskelu kotona vaikuttaa. Vanhemmat syyllistyvät seuraaviin tyypillisiin rikkomuksiin:

Kerro vauvalle kirjain, älä ääntä

Ylisävyisten kirjainten ulkoa oppiminen johtaa lukuongelmiin. Lapsi yhdistää tavut seuraavasti: "herne-herne" "pa-pa" sijaan. Lyhyt ja selkeä ääntäminen on nopean lukutahdin tärkein edellytys.

Muodosta tavut yksittäisistä kirjaimista

Tehtävä: katso, "b" ja "o", osoittautuu "bo" - metodologisesti väärin. Opeta lapsia jatkamaan vokaalia välittömästi ilman taukoa äänten välillä: "bo-o-o-o". Vältä sanojen oikeinkirjoitusta. Tämä on lapsille helpompaa, mutta sanojen analysointi osiin vie aikaa ja lauseiden merkitys katoaa.

He lukevat tekstejä pitkään

Pidä oppitunteja usein, käytä 5-7 minuuttia yhteen asiaan. On parempi lukea lyhyt kohta, pari lausetta hyvällä nopeudella, kuin pitää opiskelijaa pöydässä puoli tuntia ja pakottaa hänet opiskelemaan. Lyhyet oppitunnit ovat tehokkaampia. Älä unohda pitää taukoja harjoitusten välillä, noin 2-3 tuntia.

Tärkeä! Ota huomioon lapsen henkiset ominaisuudet: muistikapasiteetti, maksimaalinen keskittymiskyky. Jos teini pystyy keskittymään ja opiskelemaan 15-20 minuuttia, se ei ole väsyttävää, pidennä oppitunnin kestoa, mutta vähennä oppituntien määrää päivässä yhteen tai kahteen.

Yksinkertaisesta monimutkaiseen

Pikalukukoulutus perustuu kykyyn havaita sanat kokonaisuutena jakamatta niitä tavuiksi. Alkuvaiheessa käytä lyhyitä sanoja, jotka koostuvat kahdesta tai kolmesta äänestä. Esimerkiksi "talo", "kissa". Jatkossa vauva ei lue niitä tai tunnista niitä kirjaimista. Hän näkee tämän sanan tekstissä ja lausuu sen välittömästi. Tämä on pikalukutekniikan tarkoitus.

Valmistautuminen oppiaiheeseen: kirjoita yksinkertaisimmat sanat paperille yksi kerrallaan. Näytä ne peräkkäin. Lisää asteittain sanojen vaihtamistahtia. Korvaa kolmikirjaiminen lekseemi neljästä viidestä tai seitsemän kirjaimesta koostuvilla sanoilla, kun käsitellyt materiaalit on sulautettu kunnolla.

Sanat ("talo", "metsä") korvataan monimutkaisilla ("puu", "auto"), sitten lauseilla ja lauseilla. Laadi lauseita opiskelijoille tutusta sanastosta. Hän voi esimerkiksi lukea "kuka" ja "talo" erikseen. Ehdota lausetta: "Kuka on talossa" ja lisää sitten "elämää". Saat tarjouksen.

Voit aloittaa lyhyiden tekstien lukemisen, kun opiskelija on hallinnut kyvyn lukea lauseita ja lauseita nopeasti. Taitojen vahvistamisen nopeus on erilainen kaikilla lapsilla. Älä kiirehdi, jos opiskelija epäröi. Joskus sinun on palattava yksinkertaiseen, jo katettuun materiaaliin. Tämä lisää kiinnostusta luokkiin, vähentää henkistä stressiä ja valmistaa sinut menestykseen.

Tärkeä! Käytä ensimmäisissä kirjoissasi kirkasta kirjallisuutta, jossa on kuvia ja mielenkiintoinen juoni. Tylsä opetussuunnitelma ei kelpaa.

Harjoituksia ekaluokkalaisille

Ensimmäinen luokka on psykologisesti vaikein, mutta erittäin mielenkiintoinen ajanjakso elämässä. Ensimmäisten koulukuukausien aikana lapsi sopeutuu uuteen tiimiin, opettajaan, oppii kurinalaisuutta ja oppii paljon uutta. Sujuvan lukutunnin aloittamista vuoden ensimmäisellä puoliskolla ei suositella. Ensiluokkaisella ei yksinkertaisesti ole tarpeeksi voimaa ja tunteita lisäkuormitukseen kotona.

Jos sinusta tuntuu, että lapsesi voi ja haluaa tulla ensimmäiseksi lukutekniikassa luokkatovereidensa keskuudessa, suorita oppitunteja pelin muodossa pakottamatta häntä istumaan pitkään kirjan edessä.

Professori I.T. Fedorenko, oman lukemisen opetusmenetelmänsä kirjoittaja, luokkien tehokkuus ei riipu oppitunnille käytetyn ajan määrästä, vaan sen laadusta. Järjestä selkeä kuvio: tee yksinkertaisia ​​harjoituksia 5-6 minuuttia kaksi tai kolme kertaa päivässä. Jos opiskelija ei ole hyvällä tuulella tai on väsynyt, siirrä oppituntia parilla tunnilla, anna hänen levätä ja valmistautua työhön.

Tärkeä! Lepo tarkoittaa kävelyä, aktiivisia pelejä, lounasta tai ylimääräistä iltapäivän välipalaa. Älä anna istua television tai tietokoneen lähellä. Sarjakuvien katsominen tai nettipelien pelaaminen Internetissä ei helpota opiskelijaa henkisesti.

Jos päätät opiskella ekaluokkalaisen kanssa kotona ilman ammattilaisten apua, käytä seuraavia harjoituksia:

Automaattinen tavuluku

Lataa se verkosta ilmaiseksi tai tee oma tavutaulukko. Esimerkiksi näin:

Ensimmäinen luokkalainen voi tutustua siihen oppiessaan aakkosia.

Tavutaulukkoa käytetään jokaisessa oppitunnissa. Ensimmäinen luokkalainen lukee yhdestä kolmeen riviä yhdellä oppitunnilla kiihdyttäen asteittain tahtia. Jos harjoittelu tapahtuu ryhmässä, puhutaan ensin sanat kuorossa, sitten yksilöllisesti.

Tavutaulukon ansiosta opiskelija ymmärtää helposti sanojen rakenteen ja oppii lukemaan sanoja nopeammin - automaattisesti. Kirjainyhdistelmät lausutaan pysty- ja vaakasuunnassa. Alkutunnin aikana on parempi harjoitella huolellisesti yhtä riviä samalla vokaalilla: GA, YES jne. Lue tavut hitaasti, jakamatta niitä ääniin.

Tavutaulukon edut ovat korvaamattomia puheterapiatunneilla: artikulaatiolaitteistoa koulutetaan, ongelmaäänet tunnistetaan. Samalla puheen paranemisen kanssa lapsi hankkii oikeinkirjoitustaidot ja neutraloi taipumusta dysortografiaan.

Kuoron lukeminen

Käytetään lämmittelynä oppitunnin alussa. Lapset saavat paperinpalat, joissa on tekstiä, mieluiten runoutta tai sanontoja. Aineistoa luetaan kuorossa keskimääräiseen tahtiin. Sitten jokainen oppilas lausuu valitun kielenkääntäjän kuiskauksella tai äänekkäästi. Tämä harjoittelee artikulaatiota.

Joukko tehtäviä

Sisältää seuraavat harjoitukset:

1. toistuva nopeuden ja ajan lukeminen;

Lapsille tarjotaan tekstiviesti. He lukevat sen itsekseen, hiljaa. Opettaja kertaa 1 minuutti. Pysähtymisen jälkeen lapset merkitsevät lyijykynällä paikan, jossa he pysähtyivät. Lepää 3-5 minuuttia. Tällä hetkellä voit puhua kielenkääntäjiä. Harrasta artikuloivaa voimistelua.

1. lukeminen hyvään tahtiin;

Otamme tutun tekstin käsiimme ja luemme sitä uudelleen minuutin ajan. Vertailemme ensimmäistä ja toista tulosta. Useimmiten lapset lukevat tuttuja kohtia nopeammin ja tekevät vähemmän virheitä. Menestys luo positiivisen asenteen. Siirrytään uuteen materiaaliin.

1. uuteen tekstiin tutustuminen ja sen lukeminen ilmaisulla;

Oppitunneille on parempi ottaa tekstit, joita ei voida lukea sujuvasti minuutissa. Lapsilla pitäisi silti olla pala uutta materiaalia pikalukemisen harjoitteluun. Lue tekstin tuntematon osa yhteen ääneen, nopeasti, mutta ilmeisesti.

Käytä harjoitussarjaa jokaisessa oppitunnissa 1-2 viikon ajan.

Tehtävä "Hinaaja"

Leksinen materiaali luetaan yhdessä vanhemman kanssa. Aikuinen valitsee tahdin niin, ettei se ole lapselle vaikeaa tai liian helppoa. Kaksi tai kolme lausetta luetaan kuorossa, vanhempi vaikenee ja jatkaa lukemista hiljaa.

Lapsi ei myöskään pysähdy, hän lukee itsekseen yrittäen ylläpitää asetettua nopeutta. Yhden tai kahden lauseen jälkeen aikuinen alkaa lausua tekstiä ääneen. Jos oppilas ei hidasta, hän lukee saman asian vanhemmansa kanssa.

Tämä harjoitus voidaan tehdä pareittain. Lapset jakavat roolit. Vahva oppilas näyttelee hinaajan roolia, ja heikko vetäytyy hänen takanaan. Käytä vihjettä ensimmäisillä tämän kaavion oppitunneilla: liikuta sormeasi tekstin päällä lukeessasi hiljaa. Vahvaa seuraava opiskelija jatkaa ääneen lukemista kumppanin kehotuksen ja nopeuden ohjaamana.

Jump-stop

Harjoitus on kuin peliä. Kehittää huomiokykyä, visuaalista muistia, suuntautumista tekstissä.

Tehtävä suoritetaan seuraavasti. Lapsi istuu pöydän ääressä tekstin edessä. Aikuisen käskystä hän alkaa lukea nopealla rytmillä. Kun lopettamiskäsky annetaan, lapsi sulkee silmänsä ja lepää 10–15 sekuntia. Sitten opettaja käskee lukea. Ensimmäisen luokkalaisen tulee löytää nopeasti pysähtymiskohta tekstistä ja jatkaa lukemista. Tämä on helppo tapa parantaa tarkkaavaisuutta ja visuaalista muistia.

Tärkeä! Ei tarvitse auttaa löytämään pysähdyspaikkaa kirjasta. Vastaanotto perustuu täydellisen riippumattomuuden periaatteeseen.

Puoli

Valmista didaktinen materiaali. Kirjoita kahden tai kolmen tavun sanat suurelle A4-arkille. Esimerkiksi "kissa", "lusikka", "tyttö". Leikkaa sitten arkit niin, että sanat voidaan taittaa kahdesta puolikkaasta. Sekoita kortit.

Tarjoa löytää ja koota sanojen osia leikkisällä tavalla nopeasti. Mutta nopeus ei ole tässä tärkeintä.

Oikein suoritettu oppitunti kehittää mielikuvitusta ja muistia.

Viitteeksi! Mielenkiintoinen tapa opettaa lapsia lukemaan kehdosta ovat Doman-Manichenko-kortit. Nämä ovat kuvia sanoilla. Ne näytetään lapselle nopeasti, 2-3 sekunnissa. Neljästä kymmeneen päivässä. Viiden päivän kuluttua vauva nimeää korttiin kirjoitetut sanat. Menetelmä perustuu valokuvamuistiin.

Tässä on toinen mielenkiintoinen menetelmä, joka on hyvin yksinkertainen ja samalla tehokas.

Yli 8-vuotiaille lapsille

Jatka lukunopeuden parantamista toisella luokalla. 8-vuotiaat lapset ovat itsenäisiä ja nopeita. He ovat kasvaneet yli ensimmäisen luokan aktiviteetit, joten tarjoa heille muita hauskoja harjoituksia ja pelejä:

Etsitkö sanaa, riviä

Pelin pointti: oppilas löytää tekstistä kaikki sanat, jotka alkavat samalla kirjaimella. Koko lauseen etsiminen on tehtävän monimutkaisempi versio.

Harjoitus opettaa tarkkaavaisuutta ja kehittää vasenta aivopuoliskoa – kielellistä.

Lisää kirjaimet

Toiselle luokkalaiselle esitetään teksti, josta puuttuu kirjaimia. Lukeaksesi sen ja ymmärtääksesi sen, sinun on mietittävä päätteitä ja etuliitteitä. Tämä nopeuttaa tekstin ymmärtämistä tulevaisuudessa ja auttaa yhdistämään kirjaimia kokonaisiksi sanoiksi.

Virheen korjaaminen

Opettaja lukee tekstin, lapset seuraavat. Opettaja tekee tarkoituksella virheen sanan, juuren jne. lopussa. Opiskelijan tehtävänä on korjata virhe.

Lue vauhdilla

Toinen luokkalainen mittaa itsenäisesti lukutekniikan, ajan minuutin ja pitää päiväkirjaa onnistumisista. Normaalisti toisella luokalla lapset lukevat vähintään 70 sanaa, kolmannella - 100 sanaa, neljännellä - 120 sanaa.

"Piilotettujen sanojen" pelaaminen

Peli muistuttaa anagrammien lukemista. Lapset löytävät sanoja kirjelaatikosta. Se näyttää tältä:

Sanat voidaan valita yhdestä aiheesta tai satunnaisesti. Ala-asteen oppilaiden on parempi antaa luettelo sanoista, jotka on löydettävä, jolloin niiden eristäminen jätetään kenttään.

Ja vielä yksi vaihtoehto, jonka voit tulostaa ja käyttää lapsesi kanssa.

Lukeminen ja laskeminen

Toinen luokkalainen lukee tekstin ja laskee annetut äänet. Selvitä esimerkiksi seuraavassa runossa "o"-äänten lukumäärä.

Pallo pomppii polkua pitkin,

Emme saa kiinni nopeaa palloa.

Kehittää moniajotaitoja ja keskittymiskykyä.

Erikoisharjoitukset

Laajentaa näkökenttää

1. Shulge pöytä.

On tarpeen lisätä katselukulmaa. Käytä kakkosluokkalaisille tätä taulukon versiota:

Lapsi etsii numeroita järjestyksessä silmillään: esimerkiksi 1 - 25, vain musta tai vain punainen. Tallenna aikasi ja rajoita sitä vähitellen. Numeroiden etsiminen taulukosta lisää puhenopeutta, koska opiskelija näkee enemmän sanoja, joilla on perifeerinen näkö, eli lukee ne alitajuisesti etukäteen.

1. Kiilapöydät.

Opiskelijan on keskitettävä katseensa huippunumeroihin siirtyen vähitellen alaspäin. Numerot puhutaan ääneen. Useiden harjoitusten jälkeen opiskelija näkee kaikki merkit yhtä aikaa vasemmalla ja oikealla. Lataa oppimateriaalia kirjaimista ja numeroista Internetistä.

Regression vaimennus

Katseesi palauttaminen jo lukemaasi riviin – regressio – hidastaa lukemistahtia huomattavasti. Voit päästä eroon ei-toivotusta vaikutuksesta käyttämällä seuraavia harjoitusharjoituksia:

1. Ilmoita lukusuunta.

Ota osoitin tai kynä ja siirrä sitä eteenpäin viivoja pitkin. Lapsi seuraa osoitinta intuitiivisesti katsomatta taaksepäin.

1. Sulje lukemasi teksti.

Valmista opiskelijalle erityinen kirjanmerkki. Pyydä toista luokkalaista asettamaan se tekstin yläosaan ja siirtämään sitä vähitellen alas lukeessaan. Näin luettu kohta piilotetaan näkyvistä. Hänen luokseen on mahdotonta palata.

1. Tarkista nopeus jatkuvasti.

Mittaa lukutekniikkasi joka päivä. Tulosten parantamiseksi sinun on aina mentävä eteenpäin katsomatta taaksepäin.

Artikulaatiovaimennus

1. musiikillinen säestys;

Luimme musiikin tahtiin ilman sanoja, sitten laulun kanssa. Kiinnitä huomiota tekstin merkityksen ymmärtämiseen.

1. "Kimalainen";

Pyydä oppilaita hyräilemään lukemisen aikana. Tämä on monimutkainen mutta tehokas menetelmä.

1. rytmi;

Lue ja rumpu sormillasi ja lyijykynällä pöydällä. Lisää vauhtia asteittain.

1. Lukko;

Paina huulet tiukasti ja peitä suusi kämmenelläsi. Luemme itsellemme suurimmalla mahdollisella nopeudella.

Tärkeä! Kun olet lukenut, kysy oppilaalta tekstiä koskevia kysymyksiä tarkistaaksesi hänen luetun ymmärtämisensä.

Harjoituksia huomion ja keskittymisen korjaamiseksi

1. Keksimme sanoja.

Ota pitkä sana. Esimerkiksi "edustus". Siitä tehdään lyhyitä sanoja: "metsä", "varsi", "paahtoleipä", "vahingot" ja muut.

1. Erojen löytäminen.

Pareittain: "hevonen - laiskuus", "uni - ääni", "kissa - kettu", eroja etsitään. On tarpeen selittää yksityiskohtaisesti, kuinka ne ovat samanlaisia ​​ja erilaisia.

1. Fontin vaihtaminen.

Kirjoita tekstit tietokoneellesi eri fonteilla. Pyydä lapsesi lukemaan. On tarpeen lisätä asteittain tällaisten tekstien lukunopeutta, jotta huomio ei kiinnity fontin kokoon ja tyyppiin.

1. Sekoitamme sanat.

Kirjoita paperille lauseita, joissa sanat on järjestetty väärään järjestykseen: "sonni kävelee, huokaa, huojuu". Haasteena on löytää paikka jokaiselle sanalle.

1. Huomioikaa pääasia.

Tekstin lukemisen jälkeen sinun on korostettava kiistanalaiset kohdat lyijykynällä ja korostettava tärkeimmät ideat.

1. Otamme molemmat pallonpuoliskot mukaan työhön.

Luimme vuorotellen vasemmalla ja oikealla silmällä. Käytä tätä tekniikkaa kotitehtävänä ja lämmittelynä luokassa.

1. Tehdään arvoituksia.

Temppukysymykset ja hankalat arvoitukset kehittävät huomiokykyä hyvin.

1. Nimetään värit.

Käytä tällaista kenttää:

Tehtävä: lukematta sanaa, nimeä väri, jolla kirjaimet on maalattu.

Ennakoinnin kehitys

Tämä taito on hyvin kehittynyt aikuisilla. Sanan arvaaminen tekstin merkityksen perusteella, näkemättä lauseen loppua, kehittyy suoritettaessa seuraavia tehtäviä:

1. teksti ylösalaisin;

Ensin teksti luetaan normaalimuodossa, sitten käännetään 90° tai ylösalaisin. Sitä työstetään.

1. viivotin;

Aseta leveä viivain tekstin sivuille. Virkkeen alku ja loppu eivät näy. Lapsen on arvattava, mitä sanoja siellä on kirjoitettu niiden merkityksen mukaan.

1. puolikkaat;

Käytä nyt viivainta sulkeaksesi kirjainten yläpuoliskot yhdelle riville. Lapsi lukee.

Muistin harjoittelu

1. visuaalinen sanelu;

Lapselle annetaan teksti luettavaksi. Sitten kaikki lauseet ensimmäistä lausetta lukuun ottamatta piilotetaan näkyvistä. Muistamiseen on varattu 7-8 sekuntia, lapsi kirjoittaa muistista. Tällä tavalla teksti käsitellään kokonaan askel askeleelta.

1. ketju;

Luimme sanoja yhdestä aiheesta. Esimerkiksi metsä - puu - käpy - karhu jne. Opiskelija kuuntelee ja toistaa ketjun suullisesti ja kirjallisesti. Sinun on aloitettava kolmesta viiteen sanaa, kasvaen vähitellen kymmeneen kahteentoista sanaan.

1. sana korjaus;

Lapselle annetaan teksti, josta puuttuvat kirjaimet. Ne täytyy arvata lukiessa. Menetelmän etu: opiskelija pitää tekstin merkityksen päässään ja laajentaa sanastoaan.

Lukeminen aikuisen kanssa

Lukunopeuden painaminen on tehokas opetustekniikka. Käytä seuraavia yhteistoiminnallisia tehtäväjärjestelmiä:

1. lukeminen samanaikaisesti vanhemman kanssa;

Aikuinen lukee ääneen, lapsi itsekseen. Nopeus vaihtelee jatkuvasti. Opiskelijan tehtävä: ei eksyä.

1. viestijuoksu;

Aikuinen ja lapsi vaihtavat rooleja jatkuvasti. Ensin yksi lukee, toinen seuraa ja sitten päinvastoin.

1. häntä;

Opettaja lukee tekstin ensin, opiskelija poimii sen hieman myöhemmin, kolme tai neljä sanaa jäljessä. Rinnakkaistoistolla ääneen on haittapuoli: äänet häiritsevät toisiaan. Sinun on luettava kuiskauksella tai matalalla äänellä.

Pikalukukirjoja lapsille

Jos et osaa opettaa lastasi lukemaan nopeasti, mutta haluat tehdä sen itse, kiinnitä huomiota seuraaviin tekijänoikeudella suojattuihin materiaaleihin:

Itseohjautuva ohje on kokoelma jännittäviä tehtäviä, joilla nopeuttaa lukemista, kehittää muistia ja tarkkaavaisuutta. Harjoituksiin liittyy tarkat ohjeet.

Kirjan viimeiset sivut ovat onnistumispäiväkirja. Se sisältää opiskelijan tiedot ja laitetarkastusten tulokset. Tämä motivoi ja tekee koulutuksesta tehokkaan.

Käsikirja on kokoelma harjoituksia lukunopeuden kehittämiseen 6–17-vuotiailla lapsilla. Kirja sisältää teoreettisen osan. Täältä löydät vastauksia kysymyksiin: miksi lapsi ei lue hyvin, kuinka juurruttaa rakkautta taideteoksiin ja niin edelleen.

Tämä on sarja käsikirjoja. Se sisältää työkirjoja, menestyspäiväkirjoja, työohjelmia ja kortteja. Materiaalin avulla voit suorittaa nopeuslukemisen, muistin ja huomion kehittämisen luokkia. Vanhempien mukaan 10 päivän tämän ohjelman parissa työskentelyn jälkeen lasten lukunopeus kasvaa puolitoista tai kaksi kertaa.

Pienellä vanhempien vaivalla lapset oppivat lukemaan nopeasti parissa kuukaudessa. Muista, että pikalukutunnit vaikuttavat myönteisesti lapsen älykkyyteen, akateemiseen suorituskykyyn ja menestymiseen elämässä.

TÄRKEÄ! *Kun kopioit artikkelimateriaalia, muista mainita aktiivinen linkki alkuperäiseen